第一篇：學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)方法的研究(陳龍輝)

學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)方法的研究 陳龍輝

一、課題界定

由于我校課題中的“小學(xué)生”指的是全年級(jí)小學(xué)生?！皵?shù)學(xué)語(yǔ)言”是一種特殊的語(yǔ)言，它區(qū)別于我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫囊话阏Z(yǔ)言，但又存在于我們的實(shí)際生活中。它是一種由數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和經(jīng)過(guò)改造的自然語(yǔ)言組成的科學(xué)語(yǔ)言。它大致可以分成三類：文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言。“表達(dá)能力”指的是學(xué)生能夠把生活語(yǔ)言、書面語(yǔ)言和數(shù)學(xué)語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)化，能用語(yǔ)言清楚、有條理地表達(dá)思考過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人合作交流。“培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力”，就是在小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力，使學(xué)生能讀懂?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚、有條理地表達(dá)思考過(guò)程，并正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想和適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生有話可說(shuō)，有信心說(shuō)，學(xué)會(huì)說(shuō)，喜歡說(shuō)。

二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容 研究目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查和研究，找出影響我校學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言口頭表達(dá)能力普遍偏弱的主要原因，并作出相應(yīng)的對(duì)策。

2、經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和探索，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)得準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練而有條理。促進(jìn)語(yǔ)言和思維的完整性、條理性和敏捷性的發(fā)展，讓學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的口頭表述能力和思維能力都得到發(fā)展。

3、通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言，使課堂教學(xué)模式得到優(yōu)化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與、交流、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。

4、使教師形成正確的教學(xué)觀，從舊的教學(xué)思想中解脫出來(lái)，強(qiáng)化教改意識(shí)，真正體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。主要內(nèi)容：

1、小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力現(xiàn)狀的研究。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生已有的知識(shí)、能力乃至情感、態(tài)度、價(jià)值觀都將影響他們的后繼學(xué)習(xí)。因此，調(diào)查和分析學(xué)生原有的情況，是我們研究的基礎(chǔ)。我們可以對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行定期的調(diào)查和座談，分析影響學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的因素，并作出相應(yīng)對(duì)策。

2、如何訓(xùn)練小學(xué)生提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的研究 ①通過(guò)

數(shù)學(xué)閱讀使學(xué)生感悟準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。重視數(shù)學(xué)閱讀，豐富數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)，對(duì)提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平有著重要而現(xiàn)實(shí)的教育意義。小學(xué)生能自覺閱讀課外書的很少，閱讀數(shù)學(xué)有關(guān)書籍的更是少之又少，學(xué)生僅靠課堂上聽教師的講授是難以豐富和完善自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言系統(tǒng)的。這就需要教師有意識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。只有通過(guò)閱讀，作好與書本標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流，才能規(guī)范自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，鍛煉數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解力和表達(dá)力，提高數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平。②在教師的潛移默化中使學(xué)生形成準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言應(yīng)該是學(xué)生的表率。教師的語(yǔ)言力求用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。要不斷提高教師自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，通過(guò)教師語(yǔ)言示范作用，對(duì)學(xué)生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

③通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要多讓學(xué)生把動(dòng)手操作、動(dòng)腦理解、動(dòng)口表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地?cái)⑹霾僮鬟^(guò)程，表述獲取知識(shí)的思維過(guò)程，達(dá)到深化理解知識(shí)的目的。

④從生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生由生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言。在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)過(guò)程中要注重生活語(yǔ)言與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的互譯。生活語(yǔ)言是學(xué)生熟悉的，用它來(lái)表達(dá)的事物，學(xué)生感到親切，也容易理解。任何一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，都必須以生活語(yǔ)言為解釋系統(tǒng)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言也是如此，通過(guò)兩種語(yǔ)言的互譯，就可以使抽象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言在現(xiàn)實(shí)生活中找到借鑒，從而能透徹理解，運(yùn)用自如。

⑤采取各種形式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)小組討論、同桌交流、讓學(xué)生小結(jié)等多種形式的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)，學(xué)生把思維說(shuō)出來(lái)，會(huì)有一種愉悅的感覺，也是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。

三、課題研究的方法(一)調(diào)查研究法：

調(diào)查研究法是在科學(xué)方法論和教育理論的指導(dǎo)下，通過(guò)運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、測(cè)量等科學(xué)方式，有目的、有計(jì)劃地搜集有關(guān)教育問(wèn)題或教育現(xiàn)狀的資料，從而獲得關(guān)于教育現(xiàn)象的科學(xué)事實(shí)，并形成關(guān)于教育現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種研究方法。調(diào)查研究的一般步驟：(1)確定調(diào)查對(duì)象：根據(jù)研究課題的性質(zhì)、目的任務(wù)，確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查地點(diǎn)，選擇相應(yīng)的調(diào)查類型和調(diào)查方式。(2)擬定調(diào)查計(jì)劃：在擬定調(diào)查計(jì)劃時(shí)主要考慮以下幾個(gè)方面：①確定所采用的調(diào)查方法。②確定調(diào)查項(xiàng)目。③確定調(diào)查進(jìn)程。(3)實(shí)施調(diào)查：用編制好的調(diào)查工具，根據(jù)各種調(diào)查方法的具體要求開展調(diào)查。制定調(diào)查表格、觀察記錄表、問(wèn)卷、訪談提綱和編制測(cè)驗(yàn)題目。(4)整理調(diào)查材料：對(duì)收集的調(diào)查材料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理、分析，得出結(jié)論性的意見。(5)撰寫調(diào)查報(bào)告：對(duì)所研究的問(wèn)題作出解釋，提出問(wèn)題的意見和建議。(二)行動(dòng)研究法

行動(dòng)研究是由社會(huì)情境(包括教育情境)的參與者為提高對(duì)所從事的社會(huì)的或教育實(shí)踐的理性認(rèn)識(shí)，為加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)及其背景的理解所進(jìn)行的反思研究。行動(dòng)研究的核心是自我反思的螺旋式行進(jìn)過(guò)程，包括“計(jì)劃—行動(dòng)—觀察—反思”幾個(gè)步驟。行動(dòng)研究法可采取這些步驟：(1)選擇問(wèn)題：即對(duì)學(xué)校在教育、教學(xué)上存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)問(wèn)題作出歸納、分類，形成一定時(shí)期內(nèi)要通過(guò)研究解決的問(wèn)題。(2)理論探討：即從教育理論中有針對(duì)性地選取最合適的內(nèi)容，為解決篩選出的問(wèn)題提供理論指導(dǎo)和操作規(guī)范，從而保證行動(dòng)研究的正確性。(3)實(shí)施和反思：即教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察和反思的順序，創(chuàng)造性地運(yùn)用自己已經(jīng)選擇的、有針對(duì)性的教育理論，解決具體教育教學(xué)問(wèn)題，改善教育教學(xué)工作，并對(duì)實(shí)踐的結(jié)果作出總結(jié)和反思。行動(dòng)研究的目標(biāo)是在實(shí)施和反思這一階段實(shí)現(xiàn)的，它是行動(dòng)研究的關(guān)鍵階段。這一環(huán)節(jié)需要教師撰寫開展行動(dòng)研究、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的論文，為繼續(xù)開展行動(dòng)研究提供參考。(三)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)按水平高低和科研含量的大小可以劃分為一般性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)兩個(gè)層次。我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教育課題研究時(shí)，應(yīng)采用科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法。科學(xué)性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是指運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)積累的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括，深入全面系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，使之上升到教育理論的高度，并總結(jié)歸納出富有規(guī)律性的、具有推廣價(jià)值的東西。采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行課題研究，包括以下幾個(gè)基本步驟：(1)確定總結(jié)的對(duì)象與內(nèi)容。一般來(lái)講，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)以先進(jìn)事跡與突出貢獻(xiàn)為前提來(lái)確定研究對(duì)象，應(yīng)選擇那些數(shù)學(xué)教育教學(xué)中急需解決的、有研究?jī)r(jià)值的、有典型性和代表性、有普及和推廣價(jià)值的課題。(2)搜集與分析資料。包括對(duì)數(shù)學(xué)教育事實(shí)材料的積累、篩選與提煉。在積累材料方面，一是需要總結(jié)那些在客觀上已取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)，二是需要總結(jié)反映工作過(guò)程的事實(shí)，使人們了解事物發(fā)展的全貌，了解經(jīng)驗(yàn)形成的各種條件、原因和結(jié)果之間的內(nèi)在的聯(lián)系。在積累了大量數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)一步對(duì)這些材料進(jìn)行分類整理、篩選、提煉。經(jīng)過(guò)篩選提煉的材料，一方面必須新穎，能反映數(shù)學(xué)教育實(shí)踐的最新成果，或是人們尚未發(fā)現(xiàn)的或鮮為人知的材料;另一方面材料既要少而精，又要充分，能足以說(shuō)明問(wèn)題。(3)總結(jié)討論并撰寫研究報(bào)告。搜集與分析資料工作完成后，就可以寫出初步經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告了，然后邀請(qǐng)有關(guān)方面人士召開經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論證會(huì)，聽取大家對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的意見。最后根據(jù)大家的意見，對(duì)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行精心的加工潤(rùn)色，從內(nèi)容到形式反復(fù)推敲，進(jìn)行理性分析，推演出一定的結(jié)論，最后寫出正式的課題研究報(bào)告或論文。

(四)對(duì)比分析法：

對(duì)比分析法也稱比較分析法，是把客觀事物加以比較，以達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律并做出正確的評(píng)價(jià)。對(duì)比分析法通常是把兩個(gè)相互聯(lián)系的指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，從數(shù)量上展示和說(shuō)明研究對(duì)象規(guī)模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各種關(guān)系是否協(xié)調(diào)。在對(duì)比分析中，選擇合適的對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)是十分關(guān)鍵的步驟，選擇的合適，才能做出客觀的評(píng)價(jià)，選擇不合適，評(píng)價(jià)可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。本課題采用時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后對(duì)比分析，第一階段第二階段對(duì)比分析。

總之，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練中不斷提高自己的語(yǔ)言文字使用的能力以及流利的語(yǔ)言文字表達(dá)的能力，讓其更加準(zhǔn)確的在學(xué)習(xí)中應(yīng)用語(yǔ)言文字，并且不斷去探索語(yǔ)言的奧秘和精華，感受語(yǔ)言的奧秘和神奇。

第二篇：學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法研究材料

開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)材料

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新詞新語(yǔ)與流行文化研究

內(nèi)容摘要】

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來(lái)越多的新詞新語(yǔ)。白領(lǐng)、炒作、秀等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也屬常事。新詞有其顯而易見的優(yōu)點(diǎn)。人們不再需要饒口地、大篇幅地講述，幾個(gè)字幾個(gè)字母，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)也使人與人之間的交流頗帶輕松、快意的氣氛。新詞更多地表現(xiàn)了一個(gè)人一個(gè)人類集群對(duì)生活觀念認(rèn)識(shí)的演變也更多地顯現(xiàn)了人們對(duì)文化尤其是流行文化的追求。具有好詞義的新詞，他可以詮釋更多用一般語(yǔ)言無(wú)法詳細(xì)描寫的詞境，這顯然為人們的溝通又打開了具有爛漫色彩的一條路。但并非全然如此。新詞的大量產(chǎn)生、積累，成為人與人之間交流的一個(gè)屏障，我們需要不斷去轉(zhuǎn)錄其意，否則，就只能不求甚解。然而事實(shí)并不允許我們過(guò)度樂(lè)觀?，F(xiàn)在它已成為中小學(xué)生所追求的各種時(shí)尚中最有活力的。引導(dǎo)他們自覺自愿地去創(chuàng)造和運(yùn)用既具時(shí)代感又比較高雅的流行語(yǔ)。從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語(yǔ)的侵蝕。所以我們要去正視新詞，去使用新詞，但其最主要的前提就是有選擇地利用新詞，從而理解它與流行性文化的關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】新詞新語(yǔ) 流行文化 創(chuàng)造和運(yùn)用

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展、進(jìn)步，人與人之間廣泛的交流，產(chǎn)生了越來(lái)越多的新詞新語(yǔ)。給力、炒作、高富帥等等多種形式的新字眼涌現(xiàn)在人們面前。新詞的出現(xiàn)是不可避免的，新詞的傳播以及被廣泛使用，也是網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

說(shuō)是新詞，其實(shí)不過(guò)是以新意代替舊詞而已。例如，去年大蒜和生姜的價(jià)格不斷上漲，網(wǎng)絡(luò)上就出現(xiàn)了“蒜你狠”、“姜你軍”這樣的諧音新詞，一時(shí)紅爆網(wǎng)絡(luò)。新詞言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)形象，受到了多數(shù)年輕人的追捧。年輕人之間交流不時(shí)使用的新詞，也為人際關(guān)系的交往帶來(lái)了新的風(fēng)尚。

當(dāng)然，新詞的出現(xiàn)帶給我們不只有好處，凡事都具有兩面性，這樣的流行文化傳播，也會(huì)對(duì)我國(guó)的漢字文化帶來(lái)沖擊。中華五千年傳承積累的精華被唾棄，無(wú)數(shù)自以為新潮的青年人開始對(duì)舊文化進(jìn)行全盤抨擊和否定，用古怪、奇異的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字來(lái)彰顯個(gè)性，以毫無(wú)創(chuàng)意的拼音縮寫的方式來(lái)解讀一些不倫不類的詞義，這顯然是不可取的。

今天，我就是由這樣一個(gè)問(wèn)題來(lái)透過(guò)現(xiàn)象直擊本質(zhì)，來(lái)對(duì)新詞新語(yǔ)與流行文化的兩面性來(lái)進(jìn)行研究：

日新月異——新詞新語(yǔ)的誕生之初

新詞新語(yǔ)的出現(xiàn)，是帶有必然性的。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷深入，國(guó)外文化和國(guó)內(nèi)文化的旋轉(zhuǎn)交織，外來(lái)詞語(yǔ)的引入和發(fā)展，一些稀奇古怪又讓人眼前一亮的詞語(yǔ)出現(xiàn)在人們的生活之中。就拿英文舉例：沙發(fā)（SOFA）、秀（SHOW）、3Q（THANK YOU）這樣的外來(lái)詞語(yǔ)在詞典中被賦予了新的意義，不僅為生活添姿添彩，也讓文化不斷融合交流。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)方面、社會(huì)生活方面，還是科技領(lǐng)域出現(xiàn)的新詞新語(yǔ)，社會(huì)發(fā)展都是它們產(chǎn)生的基本條件和強(qiáng)大動(dòng)力，它們是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，隨著社會(huì)前進(jìn)而發(fā)展，這也是語(yǔ)言發(fā)展的一條規(guī)律，這類新詞新語(yǔ)絕大多數(shù)已經(jīng)被廣泛運(yùn)用，成了全民語(yǔ)言的一部分。

流行變化——新詞新語(yǔ)的發(fā)展

天下大勢(shì)合久必分，分久必合，正如和平不是永遠(yuǎn)的總會(huì)有戰(zhàn)亂一樣。新詞新語(yǔ)的出現(xiàn)，總會(huì)伴有一定的變化。有些詞語(yǔ)就會(huì)故意歪曲一些詞或短語(yǔ)的意思。如：蛋白質(zhì)指“笨蛋＋白癡＋神經(jīng)質(zhì)”，這些詞有的由褒變貶，有的由貶變褒，乍聽讓人會(huì)摸不著頭腦，仔細(xì)聽懂解釋后往往讓聽的人忍俊不禁，或許在一些娛樂(lè)性作品和節(jié)目中會(huì)取得意想不到的藝術(shù)效果，但是在日常交流中的使用就會(huì)起到反作用，有侮辱的意味顯現(xiàn)其中。

在生活節(jié)奏愈來(lái)愈快的當(dāng)今社會(huì)，凡事人們都講究效率，力求省時(shí)省力，這種習(xí)慣在語(yǔ)言文字的處理中也不例外，一些簡(jiǎn)略的拼音縮寫代替文字站上了新詞新語(yǔ)的舞臺(tái)。例如：PF（佩服）、GF（英文女朋友Girl friend的縮寫）、BT(變態(tài))這樣的詞語(yǔ)。但是這種語(yǔ)言的隨意性太大，不穩(wěn)定，只是年輕人時(shí)髦的“文字游戲”。在平時(shí)生活中或上網(wǎng)時(shí)偶爾用用可以，但在作文里盡量避免使用為好。

追求多樣─——方言詞語(yǔ)的利用

漢語(yǔ)普通話不是萬(wàn)能的，有些方言詞所具有的某種特殊表現(xiàn)力或特殊表現(xiàn)范圍不是普通話詞匯所能企及的，所以很多方言詞源源不斷地被普通話吸收，如：自粵方言的“搞定、靚、買單”等，來(lái)自吳方言的“擺平、小兒科”，來(lái)自北京口語(yǔ)的“蓋、侃、款、托兒、鐵、宰、腕兒”等不斷出現(xiàn)。這也成為了一股風(fēng)潮，席卷國(guó)內(nèi)。

總而言之，因諸如以上的各種因素，新詞新語(yǔ)以各種各樣的形式涌現(xiàn)出來(lái)，速度之快，使人不能料及，新詞新語(yǔ)像潮水般涌現(xiàn)，這無(wú)疑給人們的社會(huì)生活帶來(lái)極大改變。近些年，人們對(duì)新詞新語(yǔ)給予了舊文所不能及的關(guān)注和熱情，這樣的新詞，處于青年時(shí)期，富有不可想象的創(chuàng)造性，給予足夠的期許和引導(dǎo)，或許不久的將來(lái)，這股新生力量會(huì)以不可阻擋的姿態(tài)驕傲崛起呢？

中小學(xué)生流行語(yǔ)產(chǎn)生的原因

中小學(xué)生流行語(yǔ)的產(chǎn)生絕不是偶發(fā)現(xiàn)象，現(xiàn)在它已成為中小學(xué)生所追求的各種時(shí)尚中最有活力的。如果誰(shuí)不懂得幾句流行語(yǔ)，他在同學(xué)中間就顯得不合潮流，就會(huì)受到嘲笑和冷淡。那么為什么校園流行語(yǔ)具有如此大的魅力？我們可以從以下幾方面去剖析其產(chǎn)生的深層次原因。

1.學(xué)生之間相互模仿，追求時(shí)尚。中小學(xué)生的心理、生理正處于發(fā)展最快、最不穩(wěn)定的階段，這個(gè)階段的中小學(xué)生對(duì)新事物、新現(xiàn)象很感興趣，并且接受很快，容易跟風(fēng)。他們認(rèn)為使用流行語(yǔ)就是一種最前衛(wèi)、最現(xiàn)代的標(biāo)志，否則就會(huì)為同學(xué)群體所恥笑。

2.大眾傳媒潛移默化的影響?，F(xiàn)在的中小學(xué)生接受信息的途徑相當(dāng)廣泛，網(wǎng)絡(luò)、影視、書刊等大眾傳媒都為流行語(yǔ)的流行起到了推波助瀾的作用。例如被中小學(xué)生視為偶像的影視明星、時(shí)尚人物都是操用流行語(yǔ)的高手，而這些渠道的信息遠(yuǎn)比父母、老師的說(shuō)教要有趣得多、生動(dòng)得多，因此他們更易于接受。

3.宣泄壓抑、孤獨(dú)的心理。我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分流行語(yǔ)是宣泄對(duì)學(xué)校教育體制、教育方式的不滿。由于現(xiàn)代的中小學(xué)生在家背著“望子成龍”的過(guò)高期望的壓力，在學(xué)校又負(fù)擔(dān)著要為老師、學(xué)校增光添彩的任務(wù)，同時(shí)要為自己的未來(lái)透支自己的體力和腦力，這“三座大山”壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，壓抑、苦悶、孤獨(dú)、憂郁等不良心理情緒又無(wú)法與父母、老師溝通，只能通過(guò)編歌謠、仿套歌詞、詩(shī)詞進(jìn)行宣泄。因此這些流行語(yǔ)幽默、反諷意味非常濃厚，而中小學(xué)生的心理也在傳誦這些流行語(yǔ)中得到了撫慰。

關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)

我們認(rèn)為中小學(xué)生流行語(yǔ)是把雙刃劍，它既能宣泄不良情緒，有助于中小學(xué)生心理的擴(kuò)散，但由于其大部分內(nèi)容的粗俗、低級(jí)趣味，因而又影響他們的心理的健康發(fā)展；它既能提高中小學(xué)生自覺靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)又因?yàn)樗鼈兊牟灰?guī)范性，不利于培養(yǎng)中小學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣。因此，我們必須采取各種有效措施，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用流行語(yǔ)。

1.要培養(yǎng)中小學(xué)生的評(píng)判、鑒別能力。由于中小學(xué)生的心理發(fā)展還很不成熟，因此我們就應(yīng)運(yùn)用喜聞樂(lè)見、富有現(xiàn)代氣息的教育手段，教會(huì)他們懂得什么是美，什么是丑；什么是正確，什么是錯(cuò)誤；什么是高雅，什么是粗俗。引導(dǎo)他們自覺自愿地去創(chuàng)造和運(yùn)用既具時(shí)代感又比較高雅的流行語(yǔ)。

2.多疏導(dǎo)，忌堵壓。中小學(xué)生在創(chuàng)作流行語(yǔ)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的想像力、感悟力和創(chuàng)作熱情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像，這就說(shuō)明我們的中小學(xué)生之所以在作文時(shí)抓耳撓腮、唉聲嘆氣，決不是他們?nèi)狈?chuàng)作動(dòng)力、寫作技巧，而是我們的教育出了問(wèn)題。如果我們的老師家長(zhǎng)能夠用平等的態(tài)度傾聽孩子們的心聲，設(shè)身處地地理解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩惱，那么他們也就不需要通過(guò)偏激、趣味低下的流行語(yǔ)來(lái)宣泄自己的不良情緒。

3.創(chuàng)造高雅的流行語(yǔ)。我們的教育工作者、語(yǔ)言文字工作者都可以發(fā)揮自己對(duì)語(yǔ)言駕輕就熟的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出高雅、生動(dòng)的流行語(yǔ)，為我們的中小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，這樣既滿足了他們求新、求異的心理，又能使他們得到較為規(guī)范、高雅的語(yǔ)言教育，從而幫助他們自覺抵制趣味低下的流行語(yǔ)的侵蝕。

《新詞新語(yǔ)與流行文化》研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

一、研究課題提出的背景

網(wǎng)絡(luò)上有新詞新語(yǔ)，其它媒體（如報(bào)刊、電視等）都有新詞新語(yǔ)。關(guān)于新詞新語(yǔ)的概念，一般認(rèn)為，新近創(chuàng)造出來(lái)的詞語(yǔ)，或是舊詞新用，這樣的詞語(yǔ)就叫新詞新語(yǔ)。新詞新語(yǔ)有著新穎、形象、通俗易懂、便于交際等特點(diǎn)，這是新語(yǔ)之所以能廣為流傳的一個(gè)重要原因。同學(xué)們要提高自己書面表達(dá)和口語(yǔ)交際能力，就應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)，了解、掌握和運(yùn)用新詞新語(yǔ)。用新詞新語(yǔ)反映新的生活，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想。梳理探究新詞新語(yǔ)，我們的著眼點(diǎn)在于學(xué)習(xí)和運(yùn)用。新詞新語(yǔ)的產(chǎn)生與發(fā)展，新詞新語(yǔ)的品味與規(guī)范，新詞新語(yǔ)的含義與運(yùn)用，這些問(wèn)題都很值得同學(xué)們深入思考。

二、研究的目的和意義

1.使學(xué)生了解新詞新語(yǔ)產(chǎn)生的原因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語(yǔ)言的意識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力和判斷力。

2.學(xué)會(huì)從語(yǔ)言變化與發(fā)展的軌跡中感知社會(huì)生活的變遷，加深對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)與理解。

3.能從新產(chǎn)生的詞語(yǔ)中領(lǐng)略當(dāng)代流行變化，并能作出較深層次的透視和理性的思考。

4.對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展變化作更為深入的了解，從中感悟深層次的文化蘊(yùn)涵。

三、研究方法：走訪調(diào)查，搜集資料。

四、指導(dǎo)方法

1.引導(dǎo)學(xué)生了解研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走訪調(diào)查、查閱資料應(yīng)注意的問(wèn)題。3.教給學(xué)生如何撰寫結(jié)題報(bào)告及心得體會(huì)。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.準(zhǔn)備工作

⑴成立研究小組。分工如下：有的研究新詞新語(yǔ)的產(chǎn)生與發(fā)展；有的研究新詞新語(yǔ)的品味與規(guī)范；有的研究新詞新語(yǔ)的含義與運(yùn)用；有的研究新詞新語(yǔ)的文化蘊(yùn)涵有的負(fù)責(zé)幻燈片制作；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)材料搜集整理匯總及總結(jié)；共同走訪調(diào)查。

⑵確定調(diào)查地點(diǎn)：圖書室、資料室、網(wǎng)絡(luò)教室、社會(huì)各種活動(dòng)場(chǎng)所、家庭。

⑶做好研究的物品準(zhǔn)備。⑷和相關(guān)人員聯(lián)系調(diào)查事宜。2.實(shí)施研究

①小組成員利用節(jié)假日到社會(huì)各種活動(dòng)場(chǎng)所搜集新詞新語(yǔ)。

②到圖書室、資料室、網(wǎng)絡(luò)教室搜集有關(guān)新詞新語(yǔ)的資料。3.整理、分析資料

將資料匯總、選擇、分類整理。4.撰寫研究報(bào)告

從理論和實(shí)踐的角度進(jìn)行定性分析，寫出專題研究報(bào)告。5.展示研究成果

舉辦有關(guān)新詞新語(yǔ)研究報(bào)告的交流會(huì)

六、研究成果

1.學(xué)生從詞語(yǔ)含義、詞語(yǔ)用法、產(chǎn)生途徑、使用場(chǎng)合、文化品味、語(yǔ)言規(guī)范及與流行文化的關(guān)系等方面，深入梳理探究，活動(dòng)完成，同學(xué)自行舉辦一次梳理探究活動(dòng)成果展。

2.同學(xué)自己收集整理的一些新詞新語(yǔ)?！旧鐣?huì)生活類】

知本家、RMB、DV、DIY、邊緣化、性騷擾、漫游、下載、下課、灰領(lǐng)、付學(xué)費(fèi)、低保、玩轉(zhuǎn)、“421”、雙贏、SOHO一族、黑惡、另類、愿景、丁克家庭、貓膩、黑洞、磨合、地毯式、峰會(huì)、反超、跟進(jìn)、缺位、西部文化等。

【休閑旅游類】

驢友、負(fù)離子、森林浴、綠色旅游、玩家、星級(jí)等。商業(yè)類: 斷碼、量販店、仿建、車市、灰色市場(chǎng)、均價(jià)、擴(kuò)銷、錯(cuò)峰等。

【環(huán)保類】

綠色壁壘、石漠化、白色垃圾、斷流、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境激素、空氣質(zhì)量、藏羚羊

【科技類】

液晶電腦、藍(lán)牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干細(xì)胞、暗物質(zhì)、背投電視、編程、波導(dǎo)、磁控、轉(zhuǎn)基因、納米、彩顯、失能武器、信息庫(kù)、環(huán)境武器、軍演、虐俘、閃盤等。

【經(jīng)濟(jì)類】

雙贏、作秀、脫口秀、電子貨幣、世界銀行、套牢、發(fā)燒友、國(guó)腳、扳平、反超、拉力賽、逼搶、賽季、外援、極限運(yùn)動(dòng)、“三農(nóng)”、軟著陸、按揭、價(jià)格戰(zhàn)、并購(gòu)、撤標(biāo) 循環(huán)經(jīng)濟(jì)、熊市、牛市、垃圾股、藍(lán)籌股、實(shí)名制等。

【醫(yī)藥衛(wèi)生類】

禽流感、非典、蘇丹紅、瘦肉精、抗藥性、強(qiáng)迫癥、刨冰、微波爐、干紅葡萄酒等。

【政治法律類】

和平崛起、FB、問(wèn)責(zé)、和諧社會(huì)、反恐、不作為、特別法等。

七、心得體會(huì)

1.通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我看到了學(xué)生潛在的素質(zhì)。在與學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們留給學(xué)生一片自由天地讓他們自己去耕耘時(shí)，他們都表現(xiàn)出良好的素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、巨大的潛力，學(xué)習(xí)能力、研究能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的估計(jì)。面對(duì)這樣的學(xué)生，如果我們?nèi)圆荒芨淖儌鹘y(tǒng)觀念，不給我們自主學(xué)習(xí)研究的機(jī)會(huì)，將會(huì)埋沒(méi)很多人才，而且這也是教育資源的極大浪費(fèi)。

2.新詞新語(yǔ)有著新穎、形象、通俗易懂、便于交際等特點(diǎn)，這是新語(yǔ)新語(yǔ)之所以能廣為流傳的一個(gè)重要原因。同學(xué)們要提高自己書面表達(dá)和口語(yǔ)交際能力，就應(yīng)該向生活學(xué)習(xí)，了解、掌握和運(yùn)用新詞新語(yǔ)。用新詞新語(yǔ)反映新的生活，生動(dòng)地表達(dá)自己的思想。

3.我們探究的新詞新語(yǔ)，有的有文化品味，有的新穎形象，有的粗俗不雅，有的費(fèi)解抽象?？磥?lái)新詞新語(yǔ)真的是泥沙俱下良莠不齊啊。因此同學(xué)們既要學(xué)會(huì)運(yùn)用，豐富自己的詞匯量，更要學(xué)會(huì)辨別，粗俗不雅的要堅(jiān)決拋棄，這樣才能凈化文字，更好的反映生活。

第三篇：c語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法

如何 學(xué)習(xí)C語(yǔ)言

時(shí)間：2007-1-5 17:23:03 作者：梁肇新

某天，你需要完成一個(gè)求100的階乘的作業(yè)，于是你搬來(lái)一個(gè)最新的電腦，為它安裝了最新的windows vista操作系統(tǒng)，然后坐在它的身前，喊“喂電腦，給我計(jì)算100的階乘”，電腦說(shuō)“ok, wait a moment”； 過(guò)了一會(huì)，一盤香菇小白菜端了上來(lái)！呵呵，電腦不是waiter, 你喂它它是不會(huì)有反應(yīng)的，如果你真的wait a moment, 恐怕你就需要wait one more moment了！一萬(wàn)年后，人們就把你命名成“望夫崖”。

既然電腦不是伺應(yīng)生，聽不懂我們的話，那么我們要怎么控制它呢？如果你們給我裝聾作啞，我會(huì)告訴你期末掛了你，哦，你立馬老實(shí)了！對(duì)于電腦，我要怎么才能使喚它，讓它為我工作呢？不錯(cuò)，我們有個(gè)強(qiáng)力工具，C語(yǔ)言！

好，我們把上面的場(chǎng)景復(fù)習(xí)一下：

你要我算100的階乘，于是我去機(jī)房上機(jī)，編寫了一個(gè)程序：

(參加ppt......)

運(yùn)行程序，哦，結(jié)果出來(lái)了！

有人認(rèn)為，現(xiàn)在是java和.net的時(shí)代，有誰(shuí)還需要C以及匯編呢？孰不知，java和.net是建立在軟件之上的，是為了壟斷市場(chǎng)而建立起來(lái)的體系，猶如挖好一個(gè)金壁輝煌的坑，請(qǐng)你往下跳，還自以為站在巨人的肩膀上，事實(shí)上成了坑底之蛙。要成為一個(gè)真正的程序員，并期望成為一個(gè)程序員高手，必須從機(jī)器出發(fā)，從cpu到操作系統(tǒng)，再到軟件體系，高手的境界就是悟道后的明鏡靈臺(tái)，軟件設(shè)計(jì)出神入化，我就是程序，程序就是我。

聽完我講高手的境界，于是乎你很受感動(dòng)，說(shuō)：我要努力學(xué)習(xí)，向高手學(xué)習(xí)！隔天就買了一堆MFC, VB, JAVA以及.NET的書回來(lái)，早上五點(diǎn)鐘起來(lái)背書！這樣是不行的，正確的入門方法只有一個(gè)，要證大道，唯有此法！同學(xué)們，從C語(yǔ)言入手，努力學(xué)好C語(yǔ)言！旁觀者李四說(shuō)：此人大笨也！我用鼠標(biāo)隨便拖幾個(gè)控件，就是一個(gè)xxx管理系統(tǒng)了，你用C語(yǔ)言恐怕是一年也寫不出來(lái)吧！好吧，我要承認(rèn)，講這話的都已經(jīng)是mS的奴才了，別的我不了解，MFC本身就是一個(gè)封閉的架構(gòu)，從MFC入手學(xué)習(xí)，你只會(huì)形成一種封閉的思維模式，因?yàn)镸S希望很多人只學(xué)會(huì)表面的東西，不致成為高手，所以它大力推薦所謂的可視化的程序開發(fā)工具，也真有很多人愿意上他的當(dāng)，最后真正迷失方向。說(shuō)他坐不了程序吧，他也可以作，但是如果程序復(fù)雜一點(diǎn)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)題出再哪里就搞不清楚了，反正是不清楚！

梁肇新，大牛啊，他說(shuō)：“我就搞不懂了，用鼠標(biāo)怎么寫程序呢？在我的公司里，高手的鍵盤響個(gè)不停，鼠標(biāo)偶爾響一下，新手是鼠標(biāo)響個(gè)不停，鍵盤偶爾響一下，他們的薪水相差的就不是一倍那么多了！”

C語(yǔ)言是各大操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)，Unix、Linux、Windows其內(nèi)核都清一色是C語(yǔ)言開發(fā)的，(某些地方是和匯編語(yǔ)言混合開發(fā)的)，君不見Windows API都是C語(yǔ)言函數(shù)的接口？Unix/Linux絕大多數(shù)應(yīng)用都是C語(yǔ)言開發(fā)的；Windows應(yīng)用程序用純API開發(fā)已然不多，大多都是依靠某種Application Framework，比如所謂的VC++，其實(shí)就是指VC IDE + C++語(yǔ)言 + MFC(現(xiàn)在重點(diǎn)已轉(zhuǎn)向ATL、WTL)，但是Windows服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)、驅(qū)動(dòng)程序等底層軟件，還是C語(yǔ)言開發(fā)的。各種語(yǔ)言的編譯器，包括java虛擬機(jī)，都是用C語(yǔ)言開發(fā)的。各種嵌入式設(shè)備，如手機(jī)、PDA也都是C語(yǔ)言開發(fā)的。C語(yǔ)言歷史悠久，其內(nèi)容也絕非譚浩

強(qiáng)老師的《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（第二版）》所描述的那么簡(jiǎn)單——那本書只是針對(duì)中國(guó)國(guó)情的教學(xué)入門書而已。

學(xué)生總喜歡問(wèn)：那種語(yǔ)言好？學(xué)那種語(yǔ)言有前途？這種問(wèn)題天天在討論，永無(wú)休止。其實(shí)我覺得大家所關(guān)心的，無(wú)非是那種語(yǔ)言更有“錢途”，學(xué)習(xí)那種語(yǔ)言畢業(yè)后能夠輕松找到高薪的工作——當(dāng)年我也是這么想。那么，我告訴你，如果你精通C語(yǔ)言，請(qǐng)你去華為，不要在小池塘里浪費(fèi)青春了！

OK, 聽了我苦口婆心的勸告，你準(zhǔn)備從C語(yǔ)言入手，開始攀登程序員高手這座山峰了，在你出發(fā)之前，你的行囊中需要準(zhǔn)備什么呢？

第一個(gè)要裝進(jìn)行囊和你一起前進(jìn)是“規(guī)范的格式”，有很多教科書，參考書，不太注重程序的格式的問(wèn)題，寫出的程序就象一堆堆的垃圾一樣，這也導(dǎo)致了現(xiàn)在很多人寫的程序中有很多的廢碼，垃圾代碼，這和那些入門的書有非常大的關(guān)系，要把那些作者都拿來(lái)打打PP。真正的商業(yè)程序絕對(duì)是規(guī)范的，張三寫的程序和李四的程序格式大致相同，各種標(biāo)識(shí)符的命名規(guī)則一樣，否則誰(shuí)也看不懂你寫的程序。如果寫出來(lái)的代碼誰(shuí)也看不懂，那絕對(duì)是垃圾。如果要把那些垃圾翻半天，勉強(qiáng)才把金子找出來(lái)，那這樣的程序不如不要，還不如重新寫過(guò)，這樣，思路會(huì)更清楚一點(diǎn)。所以說(shuō)，規(guī)范的格式是入門的基礎(chǔ)。那這個(gè)規(guī)范的格式包括什么呢？不少啊，要堅(jiān)持才能做到！長(zhǎng)標(biāo)志符命名，代碼縮進(jìn)，一對(duì)大括號(hào)范圍不超過(guò)一屏幕，等等。

第二個(gè)要裝進(jìn)行囊的是耐心，所謂工欲善其事，必先利其器。要想成功，沒(méi)有一個(gè)相對(duì)平淡的過(guò)程是不可能的。這不僅僅指你在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有耐心，要循序漸進(jìn)，而且也說(shuō)的是另一個(gè)重要的方面：調(diào)式程序。調(diào)試是寫程序過(guò)程中一個(gè)重要的方面，如果有人能一次寫成程序，牛啊，而且是大牛，不光是大牛，還是老子騎的那頭青牛，凡人是做不道的！調(diào)試是每個(gè)程序必定經(jīng)歷的歷程。經(jīng)常有同學(xué)問(wèn)我：老師，我的程序完全沒(méi)錯(cuò)誤啊，都是照書抄的?。≡趺淳瓦\(yùn)行不出來(lái)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我也看不出來(lái)！你們有問(wèn)題可以找我，找其他的老師，老師找誰(shuí)??？李師父？那是很荒謬的！我就只好坐下來(lái)調(diào)試，這個(gè)說(shuō)實(shí)話，調(diào)試是很枯燥的，所以有同學(xué)抱怨說(shuō)我操作太快，不理解為什么要這樣，為什么要那樣，我的脾氣不太好，一煩躁就會(huì)罵人地，所以，這個(gè)就需要你們自己修煉內(nèi)功了！

有了這兩個(gè)就可以了，可以出發(fā)了，估計(jì)有人說(shuō)了，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)不要了？大家都說(shuō)大學(xué)生了，這種問(wèn)題就不要問(wèn)了嘛！你已經(jīng)用早晨和傍晚的時(shí)光學(xué)習(xí)了英語(yǔ)了，我這個(gè)沒(méi)有要去，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)超簡(jiǎn)單，小學(xué)水平而已，記住一些專業(yè)詞匯就可以了！關(guān)于數(shù)學(xué)，說(shuō)數(shù)學(xué)好，寫程序就好是沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的！我就有個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)回回100分，寫程序也就是hello world的程度，不過(guò)人家現(xiàn)在是數(shù)學(xué)博士了！慚愧啊！做為的大學(xué)生，而且是我們這個(gè)專業(yè)的大學(xué)生，已經(jīng)完全具備了寫程序所需要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)了！所以這個(gè)不是我們要擔(dān)心的，Ready? Go!

第一招，學(xué)什么呢？打狗棍法！呵呵

有一個(gè)偉人說(shuō)過(guò)：“重復(fù)權(quán)威是成熟的必經(jīng)之路”，這是站在巨人的肩膀上的做法，習(xí)武之人首先要學(xué)的都是各種套路，比方說(shuō)辟邪劍法，然后才能融會(huì)貫通，開宗流派；我們學(xué)習(xí)寫程序也要這樣來(lái)，這是一個(gè)捷徑，幫你走得更遠(yuǎn)得捷徑。

看書，看好書！書中所寫，是前人數(shù)十年經(jīng)驗(yàn)所寫，看十本書，就相當(dāng)于汲取了前人數(shù)十年的功力，那么你的內(nèi)功也會(huì)迅速上升1甲子。：）書當(dāng)然要看好書，只有好書才營(yíng)養(yǎng)豐富。要做到讀書破萬(wàn)卷，編程如有神；枯燥的看書是很郁悶的，很容易變成化石！現(xiàn)在很多是書都是用源碼說(shuō)明問(wèn)題的，源碼就像是動(dòng)畫、就像是幻燈片，把書中的招式一一演練給

你看?？梢哉f(shuō)高手的經(jīng)驗(yàn)大都是源自代碼，最后也都化成源碼展現(xiàn)在大家面前，把書上的程序一個(gè)一個(gè)的輸入（用鍵盤，用你的手指）到電腦中，編譯運(yùn)行。自己手工輸入這一步不能省略，現(xiàn)在很多書有配套源碼，很多同學(xué)或者成年人學(xué)習(xí)的時(shí)候都耍小聰明，直接把源碼復(fù)制過(guò)去編譯運(yùn)行，hoho, 這是沒(méi)有效果的。

自然，我讓你輸入程序不是讓你練習(xí)盲打，你在輸入的過(guò)程就可以品出程序的好壞來(lái)了，如果發(fā)現(xiàn)自己輸入了很多重復(fù)代碼，那至少這個(gè)程序的結(jié)構(gòu)就不好了，窮則變，變則通嘛，你就想改進(jìn)它啊，這不是很好嗎？

當(dāng)然，程序輸?shù)枚嗔?，盲打功力也上了一個(gè)臺(tái)階，鍵盤敲得快了，薪水也跟著漲上去了！^_^不過(guò)，鍵盤敲得快不代表你的程序就寫得好，否則學(xué)校只要每個(gè)學(xué)生發(fā)一份盲打聯(lián)系軟件，四年畢業(yè)后，個(gè)個(gè)都是程序高手了！

好了，你輸了一個(gè)程序進(jìn)電腦了，鍛煉了手部肌肉，也運(yùn)行出了結(jié)果，愉悅了身心，就此滿足了？那離高手還遠(yuǎn)呢，要變成高手，你還要鍛煉一下你得腦部肌肉！拿起你得筆，拿起你得紙，用你得大腦，這號(hào)稱世界上最精密的機(jī)器來(lái)運(yùn)行你輸入的程序，記錄下不同運(yùn)行時(shí)刻變量的值，記錄下程序的運(yùn)行分支，最后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)程序被你解剖到了紙上，我相信也解剖到了你的心里！這是捷徑的核心，一定要記住，輸入的程序不是說(shuō)正確運(yùn)行就完事了，要去閱讀一下代碼，利用筆和紙做輔助工具，做一下筆記，這就是重復(fù)權(quán)威，當(dāng)然，如果你是天才，那請(qǐng)你塞上耳朵，你不在我們討論的范圍之內(nèi)！

為什么這一步很重要呢？

大家剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，是不是有種感覺，如果讓你寫一個(gè)程序，你從哪里下手呢？前面？后面？上面？下面？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我的程序該如何寫呢？抓耳撓腮，好煩啊，于是乎干脆睡覺去，不寫了，你看，這種行為是要打PP的！

練武功，總是先重復(fù)師父的動(dòng)作，才能有自己的動(dòng)作，所以也讓我們重重復(fù)別人寫的程序開始，然后再寫自己的程序吧！

遵循這個(gè)方法，你們就跟著組織走上了通往羅馬的大路了！

接下來(lái)，你得走啊，不走怎么到羅馬呢？ 把你學(xué)會(huì)的程序設(shè)計(jì)方法應(yīng)用到你寫的程序中去??！

某天，你看到這里有個(gè)問(wèn)題，你有了想法，怎么辦？上機(jī)去，和鍵盤奮戰(zhàn)去！stop, stop!暫停一下，上機(jī)之前，不要忘記了你的筆和紙，勇敢地把你的想法寫下來(lái)，如果寫不出來(lái)，就不要去機(jī)房浪費(fèi)爸爸媽媽的血汗錢了！

當(dāng)然，你不能亂寫啊，寫出來(lái)的東西怎么樣才叫不是亂寫的呢？實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！用你的大腦去運(yùn)行一邊啊，不是叫“人程序合一”嘛？，這就是了！學(xué)武功就要學(xué)絕世武功！雖然號(hào)稱最精密，實(shí)際效果上，人腦還是沒(méi)有電腦的準(zhǔn)確度的，如果你的大腦能馬馬虎虎地運(yùn)行出來(lái)之后，那么OK，帶上規(guī)范的格式和耐心，去上機(jī)吧！

自然，我們說(shuō)一天到晚面對(duì)字符界面的TC是有些郁悶，大家都習(xí)慣了windows，微軟的客戶體念設(shè)計(jì)中心可不是吹出來(lái)的！windows多好，色彩斑斕的。當(dāng)你修煉到我這個(gè)程度的時(shí)候，非要聽這京劇才文思泉涌的寫程序的時(shí)候，當(dāng)然要用windows下的集成開發(fā)環(huán)境了。但是對(duì)大家來(lái)說(shuō)，不是現(xiàn)在，windows是很危險(xiǎn)地，程序員還是回到TC中去吧！TC至少有一個(gè)好處，可以鍛煉我們使用組合鍵的習(xí)慣，可以鍛煉我們使用鍵盤編程的習(xí)慣，回想我們剛剛說(shuō)的梁某說(shuō)的話“用鼠標(biāo)怎么編程呢？”有同學(xué)不免要提出疑問(wèn)了，我是80年代甚至是90年代生人，你還讓我面對(duì)那么枯燥的輸入輸出界面？我跟你有代溝！我期

待有更豐富更吸引人的交互手段哦，這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，C語(yǔ)言中也有圖形啊，完全可以滿足大家寓教于樂(lè)得心理！讓我們來(lái)看這個(gè)程序，很簡(jiǎn)單，就是在屏幕上話一個(gè)周期得正弦波！(參見ppt......)

運(yùn)行效果是不是很好？你學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，樹啊，圖啊，你都可以這樣輸出啊，很多地方你都可以做的更好呢！

好了，到這里，我們基本解決了在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)時(shí)的一些方法論的東西，關(guān)于具體的學(xué)習(xí)過(guò)程，如果你要我在這里給你們講指針要如何學(xué)習(xí)？函數(shù)要如何學(xué)習(xí)？那我講的內(nèi)容也不會(huì)多于任課老師的內(nèi)容，或者開個(gè)專題叫“如何學(xué)好指針”，當(dāng)然，如果你愿意和我探討一下指針的本質(zhì)和高級(jí)應(yīng)用的話，課后，課后??！

現(xiàn)在，我們要談最后一個(gè)問(wèn)題！我們這個(gè)專業(yè)的女生的比例較其他的工科專業(yè)還是要高一些的，不知道為什么經(jīng)常到如下的說(shuō)法：1，我是女生，我不適合寫程序啊；2，我的性格比較外向，不適合坐下來(lái)安靜的寫程序呢！

性格外向不適合寫程序？你們看我啊，覺得我是性格內(nèi)向的任嗎？程序員也非常需要發(fā)散的外向型思維，老比，地球上最富裕的人說(shuō)，他招程序員更愿意招原來(lái)是學(xué)物理的人，因?yàn)閷W(xué)物理的人的思維可以從極大（宇宙）到極小（原子）。所有，說(shuō)性格外向不適合寫程序的話是懶惰的借口，是要掩蓋他不可告人的目的的接口！狂打PP!

女生又為什么不適合寫程序呢？我到知道一個(gè)理由，對(duì)皮膚不好?。∧銈兛次疫@滿臉滄桑的，就知道了！除此之外，還會(huì)又其他的理由嗎？英國(guó)科學(xué)家早就證明了男女的區(qū)別完全不是人們想象的那樣，很多方面女性是要超過(guò)男性的！想想以前的母系社會(huì)，現(xiàn)在的惠安女！我就見過(guò)一個(gè)上市公司的研發(fā)二部全是女性！，從軟件工程師到硬件工程師再到部門經(jīng)理都是女性，業(yè)績(jī)根本不輸其他的研發(fā)部門，這個(gè)公司在湖南，不是我瞎掰的！

第四篇：C語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法

2010級(jí)C語(yǔ)言試卷滿分同學(xué)的心得體會(huì)

說(shuō)起C語(yǔ)言吧，剛開始接觸的時(shí)候，我也覺得比較陌生，上課的時(shí)候也感到比較困難，很迷茫，不知道該怎么去學(xué)習(xí)它，不過(guò)我對(duì)自己還是挺自信的，只要好好努力就一定能掌握好學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的方法，所以C語(yǔ)言也沒(méi)有想象的那么困難。

要學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言，首先要對(duì)它感興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，有了興趣，我們才會(huì)更加投入去學(xué)習(xí)，如果我們望而生畏，就不會(huì)用精力去好好去學(xué)習(xí)它了。我喜歡思考，C語(yǔ)言是一門需要思考的學(xué)科，我們一定要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)怎么思考，所以我很喜歡C語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注意總結(jié)一些基本的方法，比如說(shuō)怎么求最大值和最小值，掌握了一些基本的方法，我們才能夠得心應(yīng)手。上課的時(shí)候我們一定要認(rèn)真聽講，盡量不要逃課，老師講了以后我們才能更容易理解，不然的話我們會(huì)花更多的時(shí)間，而且效果也沒(méi)有那么好。我從來(lái)沒(méi)有逃過(guò)C語(yǔ)言課，因?yàn)槲矣X得沒(méi)有必要，老師講的時(shí)候一定要跟著老師的思維走，學(xué)會(huì)老師的思考方法。還有就是每次老師講了以后，一定要用時(shí)間去溫習(xí)，不然等到下次上課的時(shí)候什么都忘記了，造成一系列的連鎖反應(yīng)。

有些同學(xué)不注重實(shí)驗(yàn)課，認(rèn)為只要?jiǎng)e人做好了，然后拷貝就可以了。我覺得這種想法是不對(duì)的，我們要自己去思考，C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，在訓(xùn)練的過(guò)程中我們會(huì)提高自己的思維能力。我的實(shí)驗(yàn)基本上就是自己做的，有些實(shí)驗(yàn)可能比較難，但我們可以請(qǐng)教別人，我的掃雷那個(gè)實(shí)驗(yàn)就是請(qǐng)教的一位計(jì)算機(jī)學(xué)院的同學(xué)。所以大家一定要自己去思考，在思考的過(guò)程中訓(xùn)練自己的思維。

如果要想期末考試的時(shí)候取得好成績(jī)，就一定要做好復(fù)習(xí)。我算了一下，我大概用了2周的時(shí)間復(fù)習(xí)C語(yǔ)言，第一周我把書本通看了一遍，把以前不懂的知識(shí)點(diǎn)弄懂了，課后的習(xí)題我也全部做了一遍，第二周我自己到復(fù)印店買了一些題做，這樣就能夠把書本上的知識(shí)點(diǎn)掌握得更牢固，最后那幾天我又把書看了一遍。大家一定不要認(rèn)為只要考前那天晚上一個(gè)通宵就可以了，那是絕對(duì)錯(cuò)誤的想法，一個(gè)晚上不可能把書本上知識(shí)弄懂，即使能夠弄懂一些，第二天考試的時(shí)候也沒(méi)有精力，所以大家一定要制定好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好了準(zhǔn)備我們才會(huì)信手拈來(lái)，胸有成竹。

總之，大家只要好好努力，掌握好學(xué)習(xí)方法，我相信學(xué)習(xí)好C語(yǔ)言也是一件很容易的事。

第五篇：c語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法

大學(xué)之前的基礎(chǔ)

大家是不是認(rèn)為我大學(xué)之前就積累了很多計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)呢?事實(shí)不是這樣的，我的小學(xué)是在們村里上的，根本就接觸不到電腦，高中的電腦課時(shí)有一次沒(méi)一次的，基本上都被老師占用上別的課了，就是高二的江蘇省計(jì)算機(jī)的考試也只是背題目過(guò)的。至于瀏覽器只知道IE，QQ也是6月9號(hào)晚上去網(wǎng)吧我干的唯一一件事,本來(lái)準(zhǔn)備包夜的，無(wú)奈自己什么都不會(huì)，只好回宿舍睡覺了，那好像是我第三次去網(wǎng)吧，那時(shí)不知道有迅雷可以下載東西，至于最基本的word，excel是上個(gè)暑假惡補(bǔ)了一下。PPT我相信在座不會(huì)的是極少數(shù)吧，我是這學(xué)期要做班長(zhǎng)論壇PPT才學(xué)的。所以我并沒(méi)有什么關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，可謂是大學(xué)之前一片空白。

大學(xué)開始現(xiàn)狀

大學(xué)一切都是美好的，一切都是陌生的，一切都是殘酷的。剛開始時(shí)我的學(xué)習(xí)方法還都是和高中一樣的，除了預(yù)習(xí)高數(shù)，其他一切都是浮云了。我們的計(jì)算機(jī)老師也許和大家的不一樣，大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程應(yīng)該只講了三個(gè)星期吧，我的基礎(chǔ)大家也知道了，而且我的老師又不按書上的講，我就更當(dāng)聽天書了。

就到了第四個(gè)星期吧，開Ｃ語(yǔ)言的課，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)老師好像講了１８０頁(yè)的內(nèi)容吧，一點(diǎn)也不夸張，就連文件都講了，帶了Ｃ語(yǔ)言書的同學(xué)可以看看文件在書上的哪個(gè)地方。課后我就想大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程我是一個(gè)字不懂，現(xiàn)在老師又講了１８０，要是到期末考試我可怎么辦啊，而且我是班上學(xué)號(hào)最后的，這樣的如果我不掛還有誰(shuí)掛呢，要是大家的期中考試在一年前的時(shí)間我來(lái)考，我肯定考不到二十分的。

請(qǐng)問(wèn)在座的各位同學(xué)有多少?zèng)]有考到二十分的？又有多少同學(xué)有我上面所說(shuō)的那么好的基礎(chǔ)的？

可是現(xiàn)在呢？我是這么樣的呢？全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是在今年的３月份考的，當(dāng)時(shí)Ｃ語(yǔ)言的課還沒(méi)有授完，我就以優(yōu)秀通過(guò)了。江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是這學(xué)期１０月份考的，因?yàn)榘嗌系氖虑樵诳荚嚽耙恢睕](méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，也就是我是裸考的，結(jié)果還以以優(yōu)秀通過(guò)了。

下面就講講我的學(xué)習(xí)方法吧。

學(xué)習(xí)方法

大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程

對(duì)于大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程沒(méi)有其他好的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)字的看，最后一章就不要看了，一是不這么能看懂，二是考試不這么考到。那如何去看呢，首先沒(méi)有重點(diǎn)，不要讓老師給你劃重點(diǎn)，重點(diǎn)就都是重點(diǎn)，就考試來(lái)講什么都考，就個(gè)人而言，為了自身的發(fā)展就都要學(xué)，為什么叫基礎(chǔ)教程呢，因?yàn)檫@些都是一些最基礎(chǔ)的東西。比如在座的各位有多少知道ＭＩＤＩ，實(shí)質(zhì)上就是樂(lè)譜的數(shù)字表示。用與計(jì)算機(jī)合成音樂(lè)的。

不同于ｃ語(yǔ)言的是大學(xué)計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)教程要慢慢看，一章一章的看，每看完一章然后就做關(guān)于這章的習(xí)題，然后再把這章在看一遍，把做錯(cuò)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)看，最后在把自己做的習(xí)題在看一遍每一個(gè)選項(xiàng)搞懂就ｏｋ了。最后說(shuō)白了就看你有沒(méi)有看了。不看不會(huì)，認(rèn)真看就會(huì)了。

C語(yǔ)言

很多人對(duì)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言感到無(wú)從下手，經(jīng)常問(wèn)我同一個(gè)問(wèn)題：究竟怎樣學(xué)習(xí)c語(yǔ)言？ c語(yǔ)言是一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言。你如果想要學(xué)好它，就得下一翻功夫?？墒谴蠖鄶?shù)人都認(rèn)為它太難學(xué)了。所以就沒(méi)有認(rèn)真的學(xué)，也當(dāng)然學(xué)不好了。

首先你要有一個(gè)正確的態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)正確態(tài)度的人是學(xué)不好任何東西的。你如果真想學(xué)好C語(yǔ)言的話，你就要做好好好學(xué)它的準(zhǔn)備，不要三心二意。

其次，你要了解你學(xué)這個(gè)語(yǔ)言的目的。你是想過(guò)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試呢？還是想真正想用這一門語(yǔ)言。這就有很大的區(qū)別，這決定你學(xué)習(xí)的程度。

你可能認(rèn)為我們學(xué)院要學(xué)習(xí)它干什么呢？又有什么用呢？

那大家想不想什么東西都像電腦一樣智能化呢？

如果想那這就是我們學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的理由，就拿電腦而言吧，是有許多的微型計(jì)算機(jī)集成的，說(shuō)白了就是單片機(jī)，而單片機(jī)是深入我們生活的，比如電子表之類的。

而單片機(jī)能接受的語(yǔ)言有2種，一是匯編語(yǔ)言，另一個(gè)就是C語(yǔ)言了，如果C語(yǔ)言要一年學(xué)的話，那匯編語(yǔ)言至少要學(xué)3年。到了大三的時(shí)候我們會(huì)有微機(jī)原理的專業(yè)選修課，到時(shí)大家就可以選了?，F(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)不就是實(shí)現(xiàn)智能化嗎。又有誰(shuí)會(huì)嫌自己的東西太智能話人性化呢。為了讓自己的生活更美好所以大家得把它當(dāng)專業(yè)課看待。

然后，就是學(xué)的問(wèn)題了。你做好了上面的準(zhǔn)備，就好好開始學(xué)了?？墒菍W(xué)好一門語(yǔ)言，一個(gè)好的方法很重要的。C語(yǔ)言是面向過(guò)程的一門語(yǔ)言，特別強(qiáng)調(diào)各個(gè)程序的關(guān)系。像程序之間的調(diào)用，所謂面向過(guò)程就是你要知道他在計(jì)算機(jī)了每一步到底是怎么的一個(gè)執(zhí)行過(guò)程。所以你要多的把它透。

下面我給大家提幾點(diǎn)建議

1、要提前預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)一切都是白費(fèi)，c語(yǔ)言上課的容量以我的眼光來(lái)看是很大的，而且大學(xué)課都是2節(jié)課一起的，如果不預(yù)習(xí)，上課也許前面的你懂了，但是頭腦的容量是有限的，上到后面你就會(huì)漸漸不懂，如果長(zhǎng)此下去，你的C語(yǔ)言就可想而知了，況且老師不可能把書上的知識(shí)全部講到。所以對(duì)于c語(yǔ)言預(yù)習(xí)是必不可少的。而且在預(yù)習(xí)得時(shí)候要達(dá)到懂的程度，也就是你只把上課當(dāng)做一種提升自己的時(shí)候，從老師那里學(xué)書上沒(méi)有的知識(shí)。

2、如何正確的預(yù)習(xí)呢？要帶著思考看書，不思考書是看不下去的，看著看著頭就暈了，馬上就不想看了，結(jié)果就不看了。書不是看一遍就懂的，要每次在看不下去之后再?gòu)哪氵@次開始看的地方看，看上幾遍就懂了。如果你在暈頭轉(zhuǎn)向之后就停止的話，差不多就等同于這次沒(méi)看吧，白白浪費(fèi)時(shí)間了，所以得多看多思考。如何思考呢？你要帶著計(jì)算機(jī)是這樣實(shí)現(xiàn)理解這個(gè)語(yǔ)句的，為什么要有這個(gè)語(yǔ)句?就比如變量為什么要先聲明后使用呢，因?yàn)樗皇侨?，不知道他是變量，只有你用語(yǔ)句表達(dá)出是什么，他才知道是什么，你不說(shuō)的她不知道。所以電腦是很笨的。

3、上課時(shí)相當(dāng)重要的，老師會(huì)講無(wú)形中強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)，編程在哪些地方容易錯(cuò)（比如在scanf中的&），以及一些編程的技巧。當(dāng)然c語(yǔ)言無(wú)所謂重點(diǎn)，都是重點(diǎn)，也許你就會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤最后vc給你報(bào)100多個(gè)錯(cuò)誤的。習(xí)題課一定不要逃，基本上現(xiàn)在我們

常見編程的老師都會(huì)講到。當(dāng)然了第一學(xué)期都是一些基本的，和高中的偽代碼沒(méi)有什么多大的區(qū)別，有的就是有好多注意點(diǎn)，所以有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課這些東西一點(diǎn)你就會(huì)明白的。切記不要一節(jié)課或幾節(jié)課不懂就不聽了，課后也許你這要看上一遍就會(huì)明白了上課不懂的地方，因?yàn)槟惝吘怪览蠋熯@個(gè)地方是怎么講的，有聽的基礎(chǔ)。

4、要多練習(xí)，學(xué)了C不就是為了自己能寫嗎？怎樣才能寫出好的呢，只有自己多練習(xí)了，尤其是上機(jī)課，不要玩，要利用好，因?yàn)檫@是有老師指導(dǎo)的，有錯(cuò)了你會(huì)很容易問(wèn)到老師你哪里出錯(cuò)了，而課后能你只能自己去發(fā)現(xiàn)它，那樣會(huì)費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間的。自己多寫還能很容易發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，C語(yǔ)言的使用時(shí)很靈活的，所以就更要多練，靈活掌握。

總結(jié)一下就是一看二思三聽四練，要反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。

就我個(gè)人而言，我認(rèn)為最重要的還是看書，書是一切之本，我們不要因?yàn)檫@本書看不懂就去找其他書刊，至少對(duì)于Ｃ語(yǔ)言我們現(xiàn)在用的書可以說(shuō)是最經(jīng)典的了。所以你要做的就是要把它變成你的，說(shuō)老實(shí)話，如果你認(rèn)真看書，不用老師你也會(huì)精通的。

那看書最重要的是什么？答：讀程序。沒(méi)錯(cuò)，讀程序是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言入門最快，也是最好的方法。尤其是我們用的書，基本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后都有例程供大家學(xué)習(xí)。

然后就是自己編程了，最好是和例程類似的或一樣的，自己試圖寫出這段已經(jīng)讀懂的程序，不要以為例程你已經(jīng)讀懂了，你就可以寫出和它一樣的程序，絕對(duì)不一定，不相信你就試一試吧，如果寫不出來(lái)，也不要著急，回過(guò)頭來(lái)再繼續(xù)研究例程，想想自己為什么寫不出來(lái)，然后再去寫這段程序，反反復(fù)復(fù)，直到你手到擒來(lái)為止，祝賀你，你快入門了。

最后說(shuō)一下怎樣才能成為一個(gè)高手呢？

寫程序的最高境界其實(shí)就是掌握各種解決問(wèn)題的手段(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu))和解決問(wèn)題的方法(算法)。舉個(gè)例子：你面前有10個(gè)人，找出一個(gè)叫“張三”的人，你該怎么辦？第一種方法：直接對(duì)這10個(gè)人問(wèn)：“誰(shuí)叫張三”。第2種方法：你挨個(gè)去問(wèn)“你是不是張三？”，直到問(wèn)到的這個(gè)人就是張三。第三種方法：你去挨個(gè)問(wèn)一個(gè)人“你認(rèn)不認(rèn)識(shí)張三，指給我看”。不要小看這個(gè)問(wèn)題，你說(shuō)當(dāng)然會(huì)選第一種方法，沒(méi)錯(cuò)恭喜你答對(duì)了，因?yàn)檫@個(gè)方法最快，效率最高，但是在程序設(shè)計(jì)中找到解決問(wèn)題的最優(yōu)方法和你用的手段卻是考驗(yàn)一個(gè)程序員程序設(shè)計(jì)水平的重要標(biāo)志，而且是不容易達(dá)到的。

程序要考慮它運(yùn)行所需的內(nèi)存空間，和運(yùn)行時(shí)間，誰(shuí)能達(dá)到兩者兼顧誰(shuí)就是高手。

考試

學(xué)?？荚嚾绾螐?fù)習(xí)。

我們學(xué)校講的知識(shí)與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與江蘇省高校計(jì)算機(jī)考試有和差別以及如何備考。