第一篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究及學(xué)習(xí)方法

室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究及學(xué)習(xí)方法

以滿足人和人際活動(dòng)的需要為核心針對(duì)不同的人、不同的使用對(duì)象，考慮他們不同的要求：空間設(shè)計(jì)；需要注意研究人們的行為心理、視覺感受方面的要求。不同的空間給人不同的感受。

加強(qiáng)整體環(huán)境觀室內(nèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的立意、構(gòu)思、風(fēng)格和環(huán)境氛圍的創(chuàng)造，需要著眼于環(huán)境的整體、文化特征以及建筑功能特點(diǎn)等多方面考慮。

宏觀環(huán)境；（自然環(huán)境）天空，大氣；山川森林，平原草地；氣候地理特征，自然景色，當(dāng)?shù)夭牧稀?/p>

中觀環(huán)境；（城鄉(xiāng)，街坊及室外環(huán)境）城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村環(huán)境；社區(qū)街坊建筑物及室外室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境； 歷史文脈，民俗風(fēng)情，建筑功能特點(diǎn)，形體，風(fēng)格；

微觀環(huán)境；（室內(nèi)環(huán)境）各類建筑的室內(nèi)環(huán)境；室內(nèi)功能特點(diǎn)，空間組織特點(diǎn)，風(fēng)格?？茖W(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的又一個(gè)基本點(diǎn)，是在室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境中高度重視科學(xué)性、藝術(shù)性及其相互之間的結(jié)合。

科學(xué)性；包括新型材料、結(jié)構(gòu)構(gòu)成、施工工藝，良好的聲、光、熱環(huán)境的設(shè)施設(shè)備，以及設(shè)計(jì)手段的變化（電腦設(shè)計(jì)）

藝術(shù)性：在重物質(zhì)技術(shù)手段的同時(shí)，高度重視建筑美學(xué)原理，重視創(chuàng)造具有表現(xiàn)力和感染 力的室內(nèi)空間形象，具有視覺愉悅和文化內(nèi)涵的室內(nèi)環(huán)境。

科學(xué)性與藝術(shù)性；遇到不同的類型和功能特點(diǎn)的室內(nèi)環(huán)境可能有所側(cè)重，但從宏觀整體的設(shè)計(jì)觀念出發(fā)，仍需二者結(jié)合。總之要達(dá)到—— 生理要求與心理要求的平衡和綜合。時(shí)代感與歷史文脈并重，歷史文脈：并不能簡(jiǎn)單地從形式、符號(hào)來理解，而是廣義地涉及規(guī)劃思想、平面布局、空 間組織特征，設(shè)計(jì)中的哲學(xué)思想和觀點(diǎn)。

動(dòng)態(tài)和可持續(xù)性的發(fā)展觀：室內(nèi)設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)發(fā)展觀點(diǎn)：1),市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2),購物行為和經(jīng)營方式的變化。3),新型裝飾材料，高效照明，空調(diào)設(shè)備推出。4),防火規(guī)范，建筑標(biāo)準(zhǔn)的修改。都將促使現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)在空間組織、平面布局、裝修構(gòu)造設(shè)施安裝等方面都留有更新、改造的余地。

可持續(xù)性發(fā)展：各類人為活動(dòng)應(yīng)重視有利于今后在生態(tài)、環(huán)境、能源、土地利用等方面的可持續(xù)發(fā)展。

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第二篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)最新學(xué)習(xí)方法

室內(nèi)設(shè)計(jì)——讓我們痛并快樂著的行業(yè)

十年之后，你是否也會(huì)像我一樣深深地愛上設(shè)計(jì)呢？是否愿意與之不離不棄，相伴終身呢？

如果你也對(duì)設(shè)計(jì)充滿著濃厚的興趣，也期望在設(shè)計(jì)之路上搭上更便捷的快車，那請(qǐng)認(rèn)真地讀完這篇文章，你定將因?yàn)槟愕膱?zhí)著而獲得回報(bào)！

無論你是自學(xué)成才還是從培訓(xùn)學(xué)校深造而來，或者是本科相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，都無法跳躍走向社會(huì)的第一步——實(shí)習(xí)，這是我們的必經(jīng)之路！

在實(shí)習(xí)過程中，我們可能是從業(yè)務(wù)員做起，也可能是從繪圖員做起，也可能直接從設(shè)計(jì)師助理做起，無論我們的起點(diǎn)是什么，在學(xué)習(xí)的過程中都是一樣的，但有可能有些朋友進(jìn)步得快一些，這得歸功于他們的勤于思考以及對(duì)學(xué)習(xí)方法的正確總結(jié)。

實(shí)習(xí)階段，量個(gè)必經(jīng)階段，也是一個(gè)最難度過的階段，面臨著經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的雙重壓力。不過，最關(guān)鍵的還是要提高技術(shù)，技術(shù)將帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在此階段如何迅速提高技術(shù)，改善經(jīng)濟(jì)呢，可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、要盡量把人際關(guān)系搞好，主動(dòng)地幫助其它設(shè)計(jì)師完成一些力所能及的工作，在實(shí)習(xí)單位也要主動(dòng)地去做一些事情，給大家一個(gè)好的印象，給老板一個(gè)好的印象。這也有利于自己的學(xué)習(xí)以及各種能力的培養(yǎng)。在主動(dòng)做事的時(shí)候還要主動(dòng)學(xué)習(xí)，多注意其他設(shè)計(jì)師是如何設(shè)計(jì)，如何與客戶交流的，一起去工地，了解具體施工是如何進(jìn)行的，不明白的可以向關(guān)系較好的設(shè)計(jì)師討教，或者詢問現(xiàn)場(chǎng)的工人師傅，都是OK的，而且是相當(dāng)有效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不可錯(cuò)過！同時(shí)還要注意了解設(shè)計(jì)行業(yè)的整個(gè)工作流程，便于自己盡早獨(dú)立設(shè)計(jì)!

除了設(shè)計(jì)、施工，還有對(duì)裝飾材料的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用，這也需要多下工地積累知識(shí)，同時(shí)多去材料市場(chǎng)，就當(dāng)作去買材料一樣，多向經(jīng)銷商咨詢相關(guān)材料知識(shí)，認(rèn)識(shí)豐富的材料，

第三篇：人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)研究論文

摘要：人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)是近現(xiàn)代房屋建設(shè)和室內(nèi)裝修最為關(guān)鍵的理念，它關(guān)系到了房屋的居住者是否能夠享受房屋建設(shè)及房屋裝修，還有居住者是否能夠在自己的家中自由活動(dòng)和進(jìn)行心理方面的放松。人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)是由裝修工程及建設(shè)工程中所有勞動(dòng)者智慧的表現(xiàn)，是建設(shè)者和裝修者思想的進(jìn)步體現(xiàn)，它表明了裝修人員根據(jù)人民現(xiàn)實(shí)的生活和勞動(dòng)，進(jìn)行人文方面的思考，將居民在生活和勞作中所遇到的問題答案轉(zhuǎn)化為居民家中室內(nèi)設(shè)計(jì)題材，并將問題大部分轉(zhuǎn)化為室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠解決的方案。如果將室內(nèi)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)成為人性化的設(shè)計(jì)，與人類的生產(chǎn)生活，勞動(dòng)與心理，行為習(xí)慣及思維方式緊密結(jié)合，使得人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)能夠成為人們舒適，貼心，方便的溫暖之家。人性化的選擇是對(duì)人民的尊重與人民精神追求的滿足，所以說人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)對(duì)于人們的生產(chǎn)生活具有重要的輔助作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)；問題；人性化；內(nèi)容；發(fā)展

一、傳統(tǒng)房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中，安全成為了房屋建設(shè)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的重要理念，而且國家對(duì)于房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)的安全要求也相當(dāng)嚴(yán)格，這就導(dǎo)致一些施工單位及個(gè)人只考慮安全問題，將房屋建成銅墻鐵壁，并且室內(nèi)設(shè)計(jì)也以安全實(shí)用為主，但是這些房屋并沒有得到人們的無視，反而有更多的人們?nèi)ベ徺I，因?yàn)槿藗兊纳钭非筮€在以安全實(shí)用為主。但是當(dāng)現(xiàn)代化的腳步正在不斷地向前發(fā)展，使得人們的生活理念發(fā)生重大改變，逐步走向文明和諧的小康社會(huì)，這也大大使得人們對(duì)于居住地的安全，人文理念，人文文明，等等的各項(xiàng)需求，這就導(dǎo)致了建筑及設(shè)計(jì)行業(yè)不斷的尋求創(chuàng)新，并且不斷地懂得了人們心里所求所想，所以傳統(tǒng)的房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)向人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)是大勢(shì)所趨，人心所向。

二、現(xiàn)代化房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)的問題

在現(xiàn)代化的房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)過程中，有些室內(nèi)裝修需要業(yè)主自己進(jìn)行，如果先排除業(yè)主經(jīng)濟(jì)的影響，那么這種情況的前提下，就屬于業(yè)主自由選擇裝修類型，想怎么裝修就怎么裝修，根據(jù)自己的需求和意愿進(jìn)行。但是有些房屋的室內(nèi)設(shè)計(jì)是由房屋建設(shè)者將房子與室內(nèi)設(shè)計(jì)一同制造出來，由于一些業(yè)主想要得到某個(gè)地塊或者其他原因，使得業(yè)主們紛紛來購買此類定型式房屋。使得這類房屋供不應(yīng)求，然而它的銷售量間接的就從負(fù)面影響著業(yè)主的生活，由于大量的工作量使得工作者的心理感覺到煩躁，生活枯燥。當(dāng)回到家中，加上看見不符合自己生活習(xí)慣的室內(nèi)裝修時(shí)，無法減小心中的煩躁，進(jìn)而影響家庭成員之間的不和睦和其他問題的產(chǎn)生，使得房屋室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)成為了人們緩解壓力的一大障礙。相反，如果自己家中的房屋設(shè)計(jì)能夠根據(jù)居住者自己的意愿進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么當(dāng)自己在某些方面所受到的不如意，在回到家中，這種裝修形式能夠緩解你心中的苦悶，使你得到一種親切感，進(jìn)而使居住者的家庭和睦幸福。

三、人性化設(shè)計(jì)的概念

正如我們所說的人性化設(shè)計(jì)就是根據(jù)人們的各種需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，它是指在裝修工程的工人或建設(shè)工人在設(shè)計(jì)制造的過程當(dāng)中，能夠從客觀方面進(jìn)行調(diào)查并且總結(jié)，根據(jù)居住者或者需求者的各種行為和習(xí)慣，人們所要在室內(nèi)所要進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)容，人體的生理需要和居住者身體結(jié)構(gòu)和身體特點(diǎn)、人的心理狀況、人的思維和想象問題和解決問題的方式等，這就要求裝修人員和建設(shè)人員對(duì)居住者和工作者的衣、食、住、行等各種生活方面的活動(dòng)的綜合分析和解讀。人性化設(shè)計(jì)是所有關(guān)于人性化設(shè)計(jì)的工作者所必須選擇和所要執(zhí)行的理念，它是在各種工程設(shè)計(jì)當(dāng)中對(duì)需求者的心理需求和生理需求和精神追求和生活追求的尊重和滿足，它也是對(duì)設(shè)計(jì)中所要執(zhí)行的人文關(guān)懷的理念，是對(duì)人們的生活習(xí)慣和其他方面的理解與表現(xiàn)。人性化的設(shè)計(jì)是裝修工人及建筑工人根據(jù)自然科學(xué)和人文藝術(shù)、專業(yè)化的技術(shù)素養(yǎng)與人性化的改變和原始的文化內(nèi)容的完美結(jié)合，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展給設(shè)計(jì)領(lǐng)域提供了堅(jiān)實(shí)的骨架和良好的輔助功能，然而人文藝術(shù)和人性的展現(xiàn)使人性化的設(shè)計(jì)更加富有美感，使室內(nèi)設(shè)計(jì)更加的充滿趣味和活力。人性化的設(shè)計(jì)最核心并且最重要的理念就是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是我們?cè)诮窈笤O(shè)計(jì)領(lǐng)域最為主要的技術(shù)要求。

四、人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和發(fā)展

室內(nèi)人性化的設(shè)計(jì)是根據(jù)人們?cè)谝欢ǖ胤降墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境中所遇到的問題伴隨著展現(xiàn)出來的，因此，這些在生產(chǎn)和生活當(dāng)中所遇到的各種問題必定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響，然而室內(nèi)設(shè)計(jì)又是人們?cè)诰幼』蚬ぷ鬟^程中最為重要的環(huán)境因素，因此室內(nèi)的環(huán)境是人們生活幸福中的一個(gè)重要組成部分，然而不同區(qū)域中不同的人也會(huì)有不同的需求，所以在室內(nèi)的設(shè)計(jì)當(dāng)中還會(huì)考慮出現(xiàn)不同區(qū)域人們的不同需求。所以不同地區(qū)的室內(nèi)設(shè)計(jì)還會(huì)體現(xiàn)出不同特點(diǎn)的風(fēng)格和對(duì)人們不同的影響。在不同地區(qū)的設(shè)計(jì)和制作過程中，體現(xiàn)出來最為重要的就是發(fā)現(xiàn)和尋找不同的地區(qū)人們的需求和建筑風(fēng)格，經(jīng)過設(shè)計(jì)人員和裝修人員針對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊牟煌枨?，了解?dāng)?shù)氐奈幕尘?，?duì)當(dāng)?shù)氐氖覂?nèi)設(shè)計(jì)更改為符合發(fā)展和人文的主題，使其充滿地區(qū)特色的設(shè)計(jì)元素，這種設(shè)計(jì)能夠讓人們感受到親近與溫暖的情感，并且這種設(shè)計(jì)也會(huì)對(duì)外來客人產(chǎn)生一種特別的吸引，使其迷上這種設(shè)計(jì)，有利于設(shè)計(jì)領(lǐng)域的宣傳和發(fā)展。所以這就使室內(nèi)的人性化的設(shè)計(jì)又增加了一種意想不到的功能，并且這種設(shè)計(jì)也會(huì)成為當(dāng)?shù)厥覂?nèi)設(shè)計(jì)的一種特別的風(fēng)格。現(xiàn)代化的人性化室內(nèi)設(shè)計(jì)開始逐漸的改變傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)的操作方法，它采用了唯美的視覺或者溫暖的視覺享受，運(yùn)用溫暖貼心的顏色，充滿溫馨的家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)，并且將室內(nèi)的家具以人們的意愿所擺放。這種設(shè)計(jì)利用了在有限的空間內(nèi)，通過融合多種藝術(shù)方法和當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化還有人們的各種需求來實(shí)現(xiàn)突破傳統(tǒng)房屋室內(nèi)設(shè)計(jì)的局限，給人一種美麗，溫暖的室內(nèi)空間感，使得在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展生活的人們擁有一個(gè)開心快樂的家庭。

五、結(jié)束語

人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)在當(dāng)今發(fā)展的形式下顯得尤為重要，尤其是處在高速發(fā)展今天的各行各業(yè)的工作者，在白天忙于乏味的工作的背景下，無法釋放自己的心情。不論是男人還是女人，都需要在家中得到釋放，而人性化的室內(nèi)設(shè)計(jì)的產(chǎn)生是根據(jù)人們?cè)谏鐣?huì)生活當(dāng)中所需要的各種需求，是人們?cè)谏?，心理，身體方面的各種解脫，使人們?cè)谧约旱募抑芯湍艿玫结尫?，還有在一些公共的空間內(nèi)，例如學(xué)校等地方的室內(nèi)設(shè)計(jì)，使得大部分的人們能夠從中受益，這種人性化的設(shè)計(jì)被廣泛的使用者所熱愛和歡迎。所以從這些方面就證明了采用統(tǒng)一系統(tǒng)的室內(nèi)人性化的設(shè)計(jì)，對(duì)于所有受益者來說，確實(shí)是一種能夠達(dá)到共贏的室內(nèi)設(shè)計(jì)。

作者:張敏 單位:睿芙奧藝術(shù)品貿(mào)易(北京)有限公司

參考文獻(xiàn):

[1]王思奇.室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的人性化處理淺析.藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論)2014年04期.[2]齊曉飛、侯國利：《淺談室內(nèi)環(huán)境的人性化設(shè)計(jì)》,才智,2015（12）.

第四篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)的研究目的

原文地址: http:///newsshow.asp?newsid=376

對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)研究的目的主要有以下幾個(gè)：

1．澄清室內(nèi)設(shè)計(jì)與室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的內(nèi)涵

室內(nèi)設(shè)計(jì)是人為環(huán)境設(shè)計(jì)的一個(gè)主要部門，是建筑內(nèi)部空間的理性創(chuàng)造活動(dòng)過程，有人將其定義為“以科學(xué)為機(jī)能基礎(chǔ)，以藝術(shù)為表現(xiàn)形式，為了塑造一個(gè)精神與物質(zhì)并重的室內(nèi)生活環(huán)境而采取的理性創(chuàng)造活動(dòng)”。而室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)的是：創(chuàng)新的結(jié)果在藝術(shù)上表現(xiàn)為形式的新穎，在技術(shù)上表現(xiàn)為手法的新意，以及能夠使這種“新穎”得以持續(xù)、評(píng)價(jià)、完善和充分的發(fā)展，才稱為創(chuàng)新。

2．考察室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的歷史周期

運(yùn)用熊彼特有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的周期理論，把室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新歷史分成幾個(gè)周期來研究，這幾個(gè)周期的依次出現(xiàn)，表明室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展的周期性過程遵循一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)化過程。在每一個(gè)周期內(nèi)創(chuàng)新的發(fā)展同樣遵循一定的動(dòng)態(tài)規(guī)律，至此可以總結(jié)出創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)模型。并且探求人們創(chuàng)新的需求的來源，揭示創(chuàng)新活動(dòng)周期性發(fā)展背后的運(yùn)行機(jī)制。

從歷史的觀點(diǎn)看，創(chuàng)新處于進(jìn)化之中，研究歷史的目的是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的活動(dòng)規(guī)律，預(yù)測(cè)未來可能的創(chuàng)新進(jìn)化方向。

3．系統(tǒng)考察室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新各要素的關(guān)系

室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新是一個(gè)系統(tǒng)，系統(tǒng)內(nèi)部各要素有機(jī)聯(lián)系，共同發(fā)揮作用。創(chuàng)新主體運(yùn)用一定的方法和手段作用于創(chuàng)新對(duì)象，并產(chǎn)生創(chuàng)新結(jié)果。系統(tǒng)研究室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的理論，目的是從中總結(jié)出創(chuàng)新方法，從而指導(dǎo)實(shí)踐。

4．探求室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制

室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新包含宏觀和微觀兩方面的作用機(jī)制。對(duì)內(nèi)在機(jī)制的考察，有助于解釋創(chuàng)新發(fā)展周期的成因以及深刻把握創(chuàng)新規(guī)律。

5．總結(jié)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的方法，建立對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的評(píng)價(jià)視角

室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新需要科學(xué)的程序和方法指引。通過總結(jié)創(chuàng)新方法，簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)程序，提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)效率，優(yōu)化創(chuàng)新成果。設(shè)計(jì)創(chuàng)新評(píng)價(jià)視角的建立，使室內(nèi)設(shè)計(jì)創(chuàng)新體系的架構(gòu)更加完善。離開了創(chuàng)新評(píng)價(jià)活動(dòng)，不能說明對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的起源與動(dòng)力，不能構(gòu)建對(duì)于創(chuàng)新認(rèn)識(shí)活動(dòng)的完整過程。

第五篇：自主學(xué)習(xí)方法研究設(shè)想

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的研究設(shè)想

思南縣合朋溪鎮(zhèn)王家溝小學(xué)：丁峰

研究專題：教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重每一位學(xué)生的發(fā)展，以人為本。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)；教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。為此，針對(duì)《小青石》一課如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方法和學(xué)生的動(dòng)手能力，我作了如下的研究設(shè)想：

一、以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

新課程理念提倡的是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，由于學(xué)生水平存在差異，因此在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生自己原有的知識(shí)水平，做到讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展。自主學(xué)習(xí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平、發(fā)現(xiàn)自己還需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)的過程中做到有目的性和針對(duì)性。

在教學(xué)《小青石》一課時(shí)，我首先讓學(xué)習(xí)自讀課文，勾出自己不認(rèn)識(shí)的字。讓學(xué)生對(duì)自己不認(rèn)識(shí)的字有針對(duì)性、目的性地學(xué)習(xí)。同時(shí)尊重學(xué)生的意愿，讓他們采用自己喜歡的方式去解決不認(rèn)識(shí)的字（如問同學(xué)、問老師、查字典、詞典等，資源共享、方式靈活。）

二、學(xué)生通過自己動(dòng)手，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵聽，用自己的嘴說，用自己的手去操作，用自己的心靈去感悟。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生的生命活力、促進(jìn)學(xué)生的生命成長(zhǎng)的需要。”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)通過問、查、看等方式，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，在動(dòng)的過程中獲得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到目的。在理解課文內(nèi)容時(shí)，讓他們眼睛看，嘴巴讀，用心想，動(dòng)筆寫，從而做到眼到、手到、口到、心到。這樣就能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)情感。

三、創(chuàng)設(shè)輕松氛圍、體現(xiàn)師生平等。

教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)者，應(yīng)把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上、把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教。教師走入學(xué)生中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，真情對(duì)待，關(guān)心幫助學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

在學(xué)習(xí)生字的過程中，忘帶字典的學(xué)生可以問老師、問同學(xué)，學(xué)生可以下座位、可以走動(dòng)，讓學(xué)生在輕松氛圍中找到解決問題的有效途徑。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課出現(xiàn)的生字，養(yǎng)成自學(xué)生字的習(xí)慣。

3、了解課文主要內(nèi)容。

4、通過朗讀，體會(huì)小青石為人民的精神，并從中領(lǐng)悟到生命的價(jià)值，樹立為人民服務(wù)的思想。

本課教學(xué)時(shí)間是兩課時(shí)，今天進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)是：

1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、明白課文寫了一件什么事。

二、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

同學(xué)們，請(qǐng)你們看一看，你們覺得今天上課有什么特別嗎？今天來了許多我們認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師，你們緊張嗎？可千萬別緊張，老師們是來幫助我們解決疑難問題的，是來幫助我們進(jìn)步的，過會(huì)兒上課的時(shí)候，如果你們有什么不懂或不明白的問題，可以走下座位問他們，當(dāng)然也可以走下座位問同學(xué)們或者問我，現(xiàn)在我們開始上課。

2、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們見過鋪路的小石子嗎？它們能說話、會(huì)思考嗎？小石子是不能說話也不能思考的，但是如果有人通過豐富的想象，大膽地夸張把它們寫成一些有生命的東西，那就成了一篇

童話故事，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇童話故事——《小青石》（板書課題）

你們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的寫作方法，再留心觀察你們周圍的事物，通過豐富的想象、幻想和夸張，你們也能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)美的童

話故事來。

3、學(xué)習(xí)課文。

請(qǐng)同學(xué)們把書翻到155頁，我們來共同學(xué)習(xí)《小青石》這一課。你們平時(shí)讀書遇到生字或者不理解的詞語是怎么解決的？今天，我們學(xué)這一課遇到的生字和不理解的詞語就容易解決了，你們可以采用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)，比如：忘了帶字典、詞典的同學(xué)可以走下座位與別人共同查字典、詞典，也可以走下座位問老師或同學(xué)。對(duì)查字典還不太熟悉的同學(xué)也可以走下座位去問，總之，你想用什么方法解決都行。

先請(qǐng)同學(xué)們用較快的速度把課文閱讀一遍，勾出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后用自己喜歡的方法去解決生字和有些詞語。（教師走入學(xué)生中指導(dǎo)）

鞏固練習(xí)，同學(xué)們?cè)陂喿x中遇到了哪些生字，誰能上來把你發(fā)現(xiàn)的生字和注的拼音寫下來（抽一兩人）〈教師據(jù)板書情況指導(dǎo)〉這些生字你們是怎樣解決的？現(xiàn)在誰還有不同的生字，請(qǐng)上

來寫下來，我們來共同解決可能出現(xiàn)的生字，如蚱蜢（zhàměng）瑪瑙（mǎ nǎo）(一種礦物,可作貴重裝飾品)，發(fā) 簪（fàzān）顛 簸(diānbǒ、)漉（lù）羨慕(xiànmù)紐扣（niǔkòu）

同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字，我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，(請(qǐng)一位學(xué)生起來讀課文,要求其它學(xué)生邊聽邊思考):搞清楚課文講了一件什么事？讀完讓學(xué)生討論后回答，師引導(dǎo)。

（小青石不安于平靜、舒適的生活，被工人運(yùn)到都市里去，成了為大眾服務(wù)的鋪路石，它覺得過這樣的生活才最有意義）

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所得，認(rèn)識(shí)了本課生字，了解了有些原來不知道的詞語，還明白了這篇課文的主要內(nèi)容。

5、作業(yè)安排：

1、把你認(rèn)為描寫得好的段落抄下來。

2、熟讀課文。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是語文第十冊(cè)的選讀課文，目的是增加學(xué)生的閱讀量，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力，在整個(gè)教學(xué)中我都是注重教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

一、在教學(xué)過程中先用談話激發(fā)學(xué)生興趣“如果你們能認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，留心自己周圍的事物，也可以寫出這優(yōu)美的文章來”讓學(xué)生在“我能行”這樣的信念下和“我也寫得起這樣的作文”的興趣下學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

二、在學(xué)習(xí)生字的過程中，我讓學(xué)生自己通讀課文，勾出自己不認(rèn)識(shí)的生字，然后用自己喜歡的方式去解決生字問題，在動(dòng)的過程中學(xué)習(xí)生字。

三、尊重學(xué)生個(gè)體差異，在其它學(xué)生完成了生字的學(xué)習(xí)過程中后，也許還有一部分人不認(rèn)識(shí)一些常見的字，于是我又針對(duì)性提出，你還有哪些不認(rèn)識(shí)的字，我們共同幫你解決。

四、在理解課文內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生再讀課文，用心去讀，弄明白是誰？在干什么？通過這樣分析，同學(xué)們的思路就清晰了。

五、在作業(yè)設(shè)計(jì)上，讓他們?cè)偃ジ惺芪恼碌拿溃瑥淖约簩?shí)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把自己認(rèn)為描寫得好的段落找出來，并抄下來，其目的是能運(yùn)用到自己的作文中去，幫學(xué)生積累知識(shí)。

總之，我認(rèn)為新課程改革不是一下子就能成功的，只有切切實(shí)實(shí)地投入，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，以人為本，才能使我們的新課程改革逐漸走向成熟，日臻完美。