第一篇：立德樹(shù)人 與愛(ài)同行

立德樹(shù)人 與愛(ài)同行

——2008全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)觀后感

2009年11月7日19:40，中國(guó)教育電視臺(tái)一頻道（CETV-1）播放了“立德樹(shù)人 與愛(ài)同行——2008全國(guó)高校輔導(dǎo)員年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”，我滿(mǎn)懷熱情、心情激動(dòng)地觀看了本次頒獎(jiǎng)晚會(huì)，受益頗深、感觸良多。

一、榜樣力量，指引方向

這十名年度人物為全國(guó)的輔導(dǎo)員樹(shù)立了鮮活的榜樣，同時(shí)也為所有輔導(dǎo)員在今后的工作指明了發(fā)展道路。從這些優(yōu)秀的輔導(dǎo)員身上，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于做人、做事、做學(xué)問(wèn)的好經(jīng)驗(yàn)，他們是全體輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。他們用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了深懷愛(ài)生之心、恪守為師之道、善謀導(dǎo)航之策、多做利生之事的輔導(dǎo)員工作準(zhǔn)則。

在十位2008全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物中，有無(wú)私奉獻(xiàn)12載，擔(dān)當(dāng)大學(xué)生心理醫(yī)生的大連理工大學(xué)的楊曉英；有以“五心”換“五心”，被學(xué)生稱(chēng)為“就業(yè)爸爸”的湖南科技大學(xué)的皇曉東；有帶給高原學(xué)子陽(yáng)光，在少數(shù)民族學(xué)生中創(chuàng)新黨建工作的西藏大學(xué)的格桑尼瑪；有用愛(ài)心寫(xiě)下15萬(wàn)字的《我愛(ài)我生手記》的上海師范大學(xué)的孫雅艷；有用汗水滋潤(rùn)起舞的秧苗，用愛(ài)心托起明天和希望的復(fù)旦大學(xué)的趙強(qiáng)；有濟(jì)困助學(xué)、服務(wù)社會(huì)的華中師范大學(xué)的馮圣兵；有34年無(wú)怨無(wú)悔，用慈母般的愛(ài)呵護(hù)著學(xué)生的河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)的趙敬蘭；有身患癌癥，用 1

頑強(qiáng)的生活態(tài)度激勵(lì)著每一位學(xué)生的四川大學(xué)的夏磊；有2008年被黨中央國(guó)務(wù)院授予北京奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)先進(jìn)個(gè)人的北京交通大學(xué)的孫慧環(huán)；有用自己的探索樹(shù)立起了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展之路的旗幟的華南師范大學(xué)的李衛(wèi)東??每一名到場(chǎng)的輔導(dǎo)員老師無(wú)不為這些年度人物的典型形象和感人事跡深深觸動(dòng)。

二、當(dāng)代模范，引我前行

作為一名思想政治工作者，面多學(xué)生的各種各樣思想問(wèn)題，我們要學(xué)會(huì)用更加專(zhuān)業(yè)的方法與技巧來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作，晚會(huì)上的大連理工大學(xué)的楊曉英老師無(wú)疑為我們做出了一個(gè)典范。楊老師用她及其豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)服務(wù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，讓她所有的學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生還是某些人眼中的問(wèn)題學(xué)生，亦或是有些內(nèi)向自閉的學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。楊老師探索的重視感恩教育和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)父母，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家的感情培養(yǎng)的思想教育方式值得我去學(xué)習(xí)去借鑒，楊老師在大會(huì)上愛(ài)心，責(zé)任心，包容心的感言正是對(duì)我們輔導(dǎo)員老師的絕佳詮釋。

我作為一名基層輔導(dǎo)員，應(yīng)該向這些榜樣學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，勤于思考、善于總結(jié)，從一點(diǎn)一滴的小事中積累經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持一名輔導(dǎo)員的熱情，懷揣著心里的“愛(ài)”，做好本職工作，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

三、從我做起，責(zé)任擔(dān)當(dāng)

獲獎(jiǎng)的每一名年度人物都在自己平凡的輔導(dǎo)員崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，他們就像一盞明燈，為我指明了前進(jìn)道路上的方向，大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和指導(dǎo)者，可以說(shuō)，我們從事的是高尚而光榮的事業(yè)，在全國(guó)范圍內(nèi)，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員還有很多，他們可能沒(méi)有光輝的事跡，沒(méi)有閃光的榮譽(yù)，但仍然默默的在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上辛苦耕耘著。在晚會(huì)中，我看到的是一群很優(yōu)秀、有理想的人和我從事著同樣的工作，并且我能更加深刻的體會(huì)到工作的價(jià)值和意義，我也更加深刻的了解了輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵和外延，他（她）們的樸實(shí)、真誠(chéng)、自信、微笑、認(rèn)真都深深的感染著我，我應(yīng)該以此為契機(jī)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，不愧對(duì)“輔導(dǎo)員”的稱(chēng)號(hào)。

2008高校輔導(dǎo)員年度人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但是這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)停止，他們默默無(wú)聞，卻在平凡中詮釋著偉大。想到自己也是一名輔導(dǎo)員，那一刻我很自豪，我也會(huì)繼續(xù)在工作中盡職盡責(zé)、全心全意地為每一位同學(xué)付出和服務(wù)，輔導(dǎo)員的工作或許看起來(lái)平凡瑣碎，但輔導(dǎo)員老師都在精心地用愛(ài)和責(zé)任去澆灌。

動(dòng)物科技學(xué)院 王文舉 2009年11月9日

第二篇：立德樹(shù)人與愛(ài)同行

立德樹(shù)人與愛(ài)同行

隨著十八大的勝利召開(kāi)，舉國(guó)上下都在關(guān)注十八大精神，同時(shí)，也掀起學(xué)習(xí)貫徹十八大精神熱潮。什么才是人們最關(guān)注的事情呢？非教育莫屬，最令人振奮人心的是：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”作為教師的我們，深感責(zé)任的重大，怎樣才做到“立德樹(shù)人”呢？

古人說(shuō)：“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”，而“立德”就被擺在首位，是告訴我們，無(wú)論什么時(shí)候，道德都是我們安身立命的根本。如果我們教師教育培養(yǎng)的人沒(méi)有道德，那社會(huì)將變成什么樣子？做教育的都知道這樣一句話“高分低能是次品，體質(zhì)不好是廢品，品德不良是危險(xiǎn)品?！彼?，立德樹(shù)人是我們所有教育工作者共同肩負(fù)的重要使命。在我的教學(xué)生涯中，我一直認(rèn)為“立德樹(shù)人”必須與“愛(ài)”同行。

一、愛(ài)崗敬業(yè)乃立德樹(shù)人之基石也。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”人們常把教師喻為紅燭、春蠶等，表達(dá)出教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。我從步入三尺講臺(tái)那天起，就對(duì)教師這一職業(yè)有了充分的認(rèn)識(shí)，既然選擇了，就把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己從事的教育事業(yè)。在工作的7年多來(lái)，我深深的愛(ài)上我的這一事業(yè)，我認(rèn)為，作為教師，不僅僅是奉獻(xiàn)、在燃燒，同時(shí)也在汲取、在升華。我最大的樂(lè)趣就是照亮別人，充實(shí)自己。每當(dāng)看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)、看著一個(gè)個(gè)學(xué)生從不懂事的小孩，變成一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明的大孩子，看著他們滿(mǎn)載而歸踏入更高一級(jí)的學(xué)校，一種幸福的暖流就會(huì)油然而生。教師只

有熱愛(ài)自己的事業(yè)，才會(huì)用更多的心血去立德樹(shù)人。

二、愛(ài)學(xué)生是立德樹(shù)人的輔助力量。

教師的愛(ài)是陽(yáng)光，能融化學(xué)生心里的冰雪；教師的愛(ài)是春雨，能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈；教師的愛(ài)是橋梁，能到達(dá)學(xué)生心靈的彼岸。當(dāng)然，教師愛(ài)學(xué)生，不是用物質(zhì)去愛(ài)，而是要用心去愛(ài)，就是對(duì)學(xué)生要平等、公平、公正的愛(ài)。

1、教師對(duì)學(xué)生要平等地愛(ài)。在教學(xué)中，我對(duì)任何學(xué)生都一樣，不因?qū)W生成績(jī)差而冷落他，也不因成績(jī)好而偏重他，也不會(huì)因?yàn)檎{(diào)皮而放棄他，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，成績(jī)好的學(xué)生記憶力好，成績(jī)差的學(xué)生可能品德好，調(diào)皮的學(xué)生很聰明，三百六十行，行行出狀元，教師不能因?yàn)槌煽?jī)差就一棍子打死，要把愛(ài)平等地分給每一個(gè)學(xué)生。我會(huì)為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)無(wú)私的愛(ài)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分享受到我的愛(ài)，讓我的孩子們?cè)谄降鹊膼?ài)田里茁壯成長(zhǎng)。

2、教師對(duì)學(xué)生應(yīng)公平地愛(ài)。要公平的對(duì)待每個(gè)孩子，處理事情要一視同仁。前幾天，班里發(fā)生了這樣一件事，我班一個(gè)“調(diào)皮大王”和學(xué)習(xí)委員在課間活動(dòng)時(shí)發(fā)生了矛盾，我問(wèn)其原因，兩人互相責(zé)怪、互相推諉，我非常生氣。因?yàn)樗綍r(shí)比較調(diào)皮，我就批評(píng)了他幾句，只聽(tīng)見(jiàn)他小聲嘀咕“你就是偏心”雖然聲音很小，但我聽(tīng)得清清楚楚，我的心為之一振，是呀，發(fā)生矛盾是兩人共同的責(zé)任。課上，平日里嘰里呱啦的“調(diào)皮大王”沉默了，顯得悶悶不樂(lè)的。下課后，我把他倆叫到一邊，教育他們來(lái)到學(xué)校我們就是一家人，要互相理解、互相寬容，在生活中我們要將心比心。又教育學(xué)習(xí)委員：“作為班干部，心胸一定要寬廣，不能因小事和同學(xué)鬧不愉快，要在班上起帶頭作用。”后來(lái)，“調(diào)皮大王”臉上才露出滿(mǎn)意的笑容。是啊，教師必須公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能對(duì)優(yōu)生偏愛(ài)，也不能對(duì)差生偏見(jiàn)呀。

3、教師對(duì)學(xué)生應(yīng)公正地愛(ài)。公正此乃“公平正直，沒(méi)有偏私”也，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也應(yīng)該是公正的。在教育工作中，最令人頭痛的就是“學(xué)困生”。一個(gè)再優(yōu)秀的老師，班上也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”很多老師直接放棄他們，有的卻惡語(yǔ)諷刺，但我認(rèn)為他們比優(yōu)等生更需要愛(ài)，他們更渴望得到老師的理解、信任和肯定。一個(gè)小小的表?yè)P(yáng)足以讓他們“受寵若驚”；一個(gè)生活細(xì)節(jié)的囑咐也常常讓他們倍感溫暖；同時(shí)一句詆毀的話，會(huì)使他們誤入歧途。

總之，教師的天職就是教書(shū)育人，立德樹(shù)人。在以后的教育生涯中，認(rèn)真解讀“十八大”精神，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把愛(ài)的種子撒播給每個(gè)學(xué)生，將來(lái)，全中國(guó)一定會(huì)開(kāi)滿(mǎn)道德之花。到那時(shí)，我們教師也完成了黨和國(guó)家賦予我們的歷史使命。

第三篇：以愛(ài)育人,立德樹(shù)人

以愛(ài)育人，立德樹(shù)人

——學(xué)《總書(shū)記系列重要講話讀本》心得體會(huì)

近日,我深入學(xué)習(xí)了《總書(shū)記系列重要講話讀本》,感受頗深。習(xí)近平同志在講話中深刻闡述了樹(shù)立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀的重要性，尤其是他對(duì)事業(yè)觀和理想的講話發(fā)人深省，讓人受益匪淺。對(duì)于我這樣一名身處基層的普通教師來(lái)說(shuō)，這一番講話猶如一盞明燈照亮了我的人生航向。

習(xí)近平同志指出：堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力倡導(dǎo)尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，深化教育綜合改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，為加快推進(jìn)“四個(gè)率先”，加快建設(shè)“四個(gè)中心”和社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市提供強(qiáng)有力的人才支撐和人力資源保證。同時(shí)，習(xí)近平同志在今年教師節(jié)之際在上海會(huì)見(jiàn)優(yōu)秀教師的會(huì)上說(shuō)道：“教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，具有全局性、戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性；教師是教育的第一資源，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。廣大教師和教育工作者在教書(shū)育人的崗位上，嘔心瀝血、默默耕耘，為推動(dòng)上海率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，改善教師的工作生活條件，努力讓教師成為社會(huì)上受人敬重、令人向往的職業(yè)。希望廣大教師不辜負(fù)黨和國(guó)家的殷切希望，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識(shí)水平和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重?！?/p>

習(xí)總書(shū)記的講話使我深受鼓舞，我們正值青年，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立崇高的信仰。一個(gè)有信仰的人是純粹的，執(zhí)著的，堅(jiān)韌的。青年是一個(gè)國(guó)家乃至民族的希望。作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)的責(zé)任重大。當(dāng)前新形勢(shì)下，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的深刻變化讓我們面臨巨大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，對(duì)我們的工作提出了新的要求。作為一名基層教師，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性，我們需要時(shí)刻保持高度警惕，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格自律，不斷提升，樹(shù)立隊(duì)伍形象。作為一名黨員，我們要保持對(duì)黨和事業(yè)的忠誠(chéng)，只有這樣，才能無(wú)愧于國(guó)家和學(xué)生。

“學(xué)高為師，身正為范”,教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和提高思想的引路人。我作為一名教師，深感自豪，又覺(jué)得責(zé)任重大。我認(rèn)為，教師的素質(zhì)重在師德，師德主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的靈魂。

教師的職業(yè)是光榮的，教師的工作是神圣的，但更多的是艱苦和責(zé)任，教書(shū)育人需要付出感情、時(shí)間、經(jīng)歷乃至全部心血，如果沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感，這是做不到的，也是做不好的。作為一名教師應(yīng)該樹(shù)立崇高的為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的理想，這樣才能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才的重任。天降大任于教師，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，才能擔(dān)此大任。因此，做好教師工作，必先具備奉獻(xiàn)教育事業(yè)的熱情。

二、熱愛(ài)學(xué)生是師德的表現(xiàn)

教師只有把心“掏”給學(xué)生，才能獲得學(xué)生的“芳心”，才能教好學(xué)生，這才是真正成功的教育。熱愛(ài)學(xué)生就是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、包容、尊重學(xué)生，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。熱愛(ài)學(xué)生是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)的教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài)，刻畫(huà)的教師的獨(dú)立人格。熱愛(ài)學(xué)生，既是教師愛(ài)崗敬業(yè)的核心，又是高尚師德的具體表現(xiàn)。

愛(ài)是開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙。教師不僅僅要愛(ài)那些優(yōu)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一位學(xué)生都能從教師這里享受愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，從而更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。如果你的愛(ài)能讓學(xué)生真真切切的體會(huì)到，當(dāng)他們看到你的誠(chéng)心誠(chéng)意，他們就會(huì)很自然的對(duì)你產(chǎn)生歡迎傾向，積極的回應(yīng)你的愛(ài)的付出，從而在教學(xué)上產(chǎn)生不可估量的作用。因此，愛(ài)是教師取得良好教育成果的極其重要的隱性前提。

三、學(xué)無(wú)止境是師德的重要內(nèi)涵

我們常說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那么對(duì)今天的老師來(lái)講，教師在教給學(xué)生一杯水的同時(shí)你必須要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。

當(dāng)今社會(huì)日新月異，科技發(fā)展一日千里，這不僅會(huì)使教學(xué)方式教學(xué)方式發(fā)生重大變革，更重要的是對(duì)教育思想、觀念、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的變化。教師要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，必須了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，引領(lǐng)學(xué)生不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。

四、為人師表是師德的行為準(zhǔn)則

法國(guó)著名教育家、思想家盧梭，在他的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》中有這樣一句話：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自己是否是人心中的模范？他的這句話就是說(shuō)，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問(wèn)，你自己是否是一個(gè)大寫(xiě)的人字。我國(guó)古代的教育家孔子也曾說(shuō)過(guò)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這也在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對(duì)象的成敗。

在學(xué)生的心目中，教師是道德的化身、自身行為的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們一教書(shū)育人為崇高職責(zé)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去渲染學(xué)生的純潔，以自己的人性美去塑造學(xué)生的人性美。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！弊鳛榻處熚覀儜?yīng)該以身作則、身體力行，用積極的態(tài)度帶領(lǐng)學(xué)生積極健康成長(zhǎng)。

五、善于合作創(chuàng)新是師德的時(shí)代精神

教育是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師工作需要競(jìng)爭(zhēng)，更需要合作與創(chuàng)新。學(xué)生的成長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展絕不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，“競(jìng)爭(zhēng)”促進(jìn)了教育事業(yè)的繁榮。又為教育事業(yè)增光添彩，“合作”則減少了教育過(guò)程中的內(nèi)耗，形成去取向一致的教育力量，“創(chuàng)新”點(diǎn)燃了當(dāng)代學(xué)生心靈中積極向上的火花，是教育事業(yè)永不枯竭的力量泉源。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有新時(shí)代必須具備的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。我們應(yīng)該積極響應(yīng)習(xí)近平同志的熱烈號(hào)召，秉持嚴(yán)格的師道，自尊自勵(lì)，刻苦鉆研，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以言傳道、以行垂范，用真理、真言、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠(chéng)感化學(xué)生。要堅(jiān)守崇高的師德。每一位教師都要有當(dāng)好人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)。要練就高超的師藝，秉持終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新教育方法，努力成為受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的好教師。

第四篇：立德樹(shù)人

立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)

有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的天使，也有人說(shuō)，教師是人類(lèi)的靈魂，教書(shū)育人就是人類(lèi)的傳魂。

中華民族五千年的文明，之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是因?yàn)槲覀冞@個(gè)偉大的民族，總有一些人默默刻苦鉆研，孜孜不倦的教書(shū)育人，繼往開(kāi)來(lái)人類(lèi)的傳魂。他們前赴后繼，把中華民族的文化精髓傳承至今，身為教書(shū)育人的我，感到無(wú)比的榮幸與驕傲。

百年大計(jì)，教育為本，實(shí)干興邦，教育為先。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育?！薄芭囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

身為教書(shū)育人的我，已經(jīng)深遠(yuǎn)地看到，黨和國(guó)家比以往更加重視教育，并且把“立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。我站在人民教師的這個(gè)崗位上，在充滿(mǎn)榮譽(yù)自豪的同時(shí)，也感受到責(zé)任重大。

教書(shū)育人是一項(xiàng)偉大的工程、也是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的培才育人工程?！豆茏印?quán)修》里邊的一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。可見(jiàn)教書(shū)育人，培才育學(xué)不是一朝一日，一蹴而就的事情。

身為人民教師，要知道虛心是教師進(jìn)步的階梯；耐心是教師成就事業(yè)的保障；恒心是教師成就事業(yè)的試金石。只有在師德修養(yǎng)中善于虛心學(xué)習(xí)他人、自覺(jué)與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師；只有在教書(shū)育人這項(xiàng)偉大工程中，做到學(xué)習(xí)沒(méi)有障礙，教育富有辦法，育人充滿(mǎn)耐心，韌勁，快樂(lè)，才能培養(yǎng)出積極向上，樂(lè)觀上進(jìn)，又懂得尊師敬教的學(xué)生。

沒(méi)有恒心的人民教師，絕對(duì)是勝任不了教書(shū)育人這一神圣使命。古人早已經(jīng)在《莊子·漁父》中，給我們后人詮釋了精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)的重要思想意義。

最終能作出偉大成就的人，都是那些有恒心的人。在教書(shū)育人的平凡崗位上，有品德修養(yǎng)，和有恒心耐心虛心的人民教師，最能立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)。

熱愛(ài)是教育工作者的動(dòng)力源泉。愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是人生第一大導(dǎo)師，身為人民教師的我，干一行愛(ài)一行，相信行行都能出狀元。記得我學(xué)生年代，學(xué)習(xí)牛頓是如何執(zhí)著科研，自己用來(lái)款待朋友，擺在桌子上面的雞，朋友過(guò)來(lái)吃了，他還認(rèn)為自己已經(jīng)吃過(guò)飯，繼續(xù)回到他的實(shí)驗(yàn)室，沉迷科研。

那時(shí)，我在學(xué)習(xí)牛頓執(zhí)著不懈精神的同時(shí)，也沒(méi)忘了學(xué)習(xí)愛(ài)迪生勇敢不畏的精神。有一次，愛(ài)迪生為了保護(hù)自己的科研成果，他被列車(chē)司機(jī)狠狠地扇了耳光，聾了半邊耳朵。我身為人民教師，既要熱愛(ài)工作，也要保護(hù)祖國(guó)的花朵如同自己，做到愛(ài)人如己，這才是大愛(ài)無(wú)疆精神，真正做到立德樹(shù)人。

貝多芬瞎了眼睛，依然鍥而不舍地作出《第五交響曲》，可見(jiàn)立教圓夢(mèng)在于恒古不變的心。

我的學(xué)生時(shí)代一去不復(fù)返，現(xiàn)在搖身變成人民教師，時(shí)間不甘寂寞地使我終成正果，真是應(yīng)了皇天不負(fù)有心人的那句話。自從我接棒了教書(shū)育人這份神圣使命，就更加相信，主要勤奮努力，就能心想事成。

我能有機(jī)會(huì)把這個(gè)勵(lì)志精神傳授給我的學(xué)生，這是我的榮幸。看著他們倍受鼓舞的情懷，我仿佛時(shí)光反轉(zhuǎn)，回到我的學(xué)生年代，恩師也是這樣來(lái)教導(dǎo)我們積極向上。

教育工作者前赴后繼的優(yōu)秀精神，教育出一代接著一代人的聰明智慧，這才是真正的立德樹(shù)人，一項(xiàng)偉大的教育工程。

當(dāng)然！有優(yōu)秀的教書(shū)育人精神，就有不良的思想言論。就像有德道的地方就有敗壞，有魔鬼的地方就有天使。

我的學(xué)生年代，課堂上總有那么幾句不良敗壞的話，來(lái)影響學(xué)生人格品行。老師總是喜歡在課堂上感情用事，你要知道，老師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。

社會(huì)上固然擁有這樣那樣不好的事，但身為教書(shū)育人的我們，絕對(duì)不能帶著那些敗壞思想言論，到課堂上來(lái)，言傳身教給祖國(guó)的花朵們。

務(wù)必要請(qǐng)每一個(gè)教育工作者記住，我們是民族的傳魂，是肩負(fù)起祖國(guó)未來(lái)的希望，輕易不能帶給學(xué)生不良的思想言論。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要想培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌⑶乙獔?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展，請(qǐng)記住你神圣的使命是——立德樹(shù)人，立教圓夢(mèng)

這個(gè)世界，永遠(yuǎn)是光明才能照亮黑暗，在家里，在學(xué)校，甚至在社會(huì)上，如果我們?nèi)巳硕家陨碜鲃t，人人都是好榜樣，那么這個(gè)世界何嘗擁有敗壞。我一個(gè)人雖然單身力薄，但我始終相信，眾人拾柴火焰高的道理。

我們真要憑著良心講話做事，給我們祖國(guó)的花朵立德樹(shù)人，也是在為我們立教圓夢(mèng)。

第五篇：立德樹(shù)人

《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教材分析：

本課是根據(jù)校本教材《立德、樹(shù)人》課的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫(xiě)的。目的使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

1、感知誠(chéng)信，了解誠(chéng)實(shí)守信的含義。

2、我與誠(chéng)信面對(duì)面，知道誠(chéng)實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。

3、攜手誠(chéng)信，明白現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

4、誠(chéng)信小使者，教育學(xué)生要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。本課共有四個(gè)欄目：

欄目

一、“感知誠(chéng)信”，意在使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

欄目

二、“我與誠(chéng)信面對(duì)面”，意在鞏固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。欄目

三、“攜手誠(chéng)信”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見(jiàn)的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非。

欄目

四、“誠(chéng)信小使者”，通過(guò)評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)誠(chéng)信的重要，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。情感

1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。行為

1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生真正理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)守信的含義，在日常生活中努力做到誠(chéng)實(shí)守信。

五、教學(xué)用具： 課件、六、教學(xué)過(guò)程

（一）、故事導(dǎo)入，感知誠(chéng)信。

1、談話導(dǎo)入，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五課《誠(chéng)實(shí)守信》（投影顯示，板書(shū)），老師講故事《國(guó)王的花種和誠(chéng)實(shí)的孩子》。

2、聽(tīng)了故事請(qǐng)大家想一想：（1）、為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?（2）、你們佩服楊平嗎？你們覺(jué)得他成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)楊平是一個(gè)特別守信用，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用是他成功的關(guān)鍵）

3、小結(jié)：象楊平這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

4、下面請(qǐng)聽(tīng)《曾參殺豬》

5、討論：從曾參殺豬中，你明白了什么？

6、小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自讀“知識(shí)窗”——世界各國(guó)對(duì)誠(chéng)信的看法

7、引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀收獲，進(jìn)一步感知誠(chéng)信的重要。

（二）、深化認(rèn)識(shí)，鞏固本課觀點(diǎn)。

1、請(qǐng)同學(xué)們看《千里赴約》

2、提問(wèn)：請(qǐng)大家仔細(xì)想一想？這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立人之本。）

3、小結(jié)：對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

4、投影儀呈現(xiàn)：課文中的“交流園”，并組織學(xué)生談體會(huì)。

6、欣賞木鐸聲聲，引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，進(jìn)一步感知誠(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人立人之本。

7、交流：（1）、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）

（2）、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

（五）、總結(jié)全課。

1、總結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無(wú)往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

2、小手拉大手：課后，用攝影、書(shū)畫(huà)、小品、歌舞等形式向社區(qū)居民宣傳誠(chéng)信知識(shí)，讓我們把誠(chéng)信的春風(fēng)送到每一個(gè)角落。板書(shū)設(shè)計(jì): 第二課、誠(chéng)實(shí)守信

表里一致 說(shuō)到做到 為人之本

小學(xué)生“誠(chéng)實(shí)守信”教育的教案

第二課時(shí)

分析：

本課教育是在的三年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來(lái)才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。

2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。情感：

1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為：

1、努力做到說(shuō)話、做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是，作出承諾后要努力兌現(xiàn)。教法建議： 1．課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。

2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

3．教學(xué)中，一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入引入

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）

小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠(chéng)實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信。

二、學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢(qián)丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不誠(chéng)實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。誠(chéng)實(shí)守信是立人之本。如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。）出示投影片：課文第三小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。板書(shū)：為人之本

小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到誠(chéng)實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷(xiāo)售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？（學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。誠(chéng)實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類(lèi)似這樣的例子嗎？ 老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠(chéng)實(shí)守信是立足根本。誠(chéng)實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。板書(shū)：現(xiàn)代社會(huì)的需要

3、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于“只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子”的事例。

各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)誠(chéng)實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）

4、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把誠(chéng)實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。板書(shū)：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)

1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）板書(shū)：從小時(shí)候要求自己誠(chéng)實(shí)守信 第三課《 團(tuán)結(jié)互助》 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí) 團(tuán)結(jié)就是力量

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)生活中的團(tuán)結(jié)互助的感受和對(duì)團(tuán)結(jié)互助意義的教學(xué)，使學(xué)生明確團(tuán)結(jié)互助是正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的要求。

2、通過(guò)本站教學(xué)，要落實(shí)到行動(dòng)中去，不僅要讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)互助，更要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)

團(tuán)結(jié)互助的意義。教學(xué)難點(diǎn)

團(tuán)結(jié)互助，樂(lè)于助人，有利于我們自己的成長(zhǎng)。

【引言】我們每個(gè)人都希望生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)、祥和的大家庭中。在這樣的環(huán)境中，我們不僅可以體會(huì)到集體的溫暖，分享到大家的快樂(lè)，還可以在大家的幫助下不斷進(jìn)步。和諧友愛(ài)的生活需要我們大家共同努力，需要我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)和付出。提問(wèn)：什么是團(tuán)結(jié)？什么是互助？（補(bǔ)充知識(shí)）

1、什么是團(tuán)結(jié)？

團(tuán)結(jié)：指為了實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或者結(jié)合。

2、什么是互助？ 互助：指互相幫助。

【導(dǎo)入新課】讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)，向著法西斯開(kāi)火，讓一切不民主的制度死亡，向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)發(fā)出萬(wàn)丈光芒?！局v授新課】第1站團(tuán)結(jié)就是力量

（思想驛站）生活中影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象有：

1、自私自利

2、自以為是

3、頑固不化

4、心胸狹窄

5、特立獨(dú)行

6、山頭主義

7、貌合神離

8、局外觀察

想一想：自我檢查一下，自己身上是否也存在上述不良行為？ 結(jié)論：一個(gè)集體中如果有這些影響團(tuán)結(jié)的行為的話，無(wú)論對(duì)集體還是對(duì)個(gè)人都是不利的。

一、生活中的團(tuán)結(jié)互助

我們生活在這個(gè)世界上，對(duì)他人的關(guān)心和熱愛(ài)就像抖動(dòng)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，我影響著他人，他人又影響著更多的人，彼此相連，互相關(guān)愛(ài)。我們要形成一個(gè)溫暖的共同體，一個(gè)溫暖的集體。關(guān)心，幫助他人就是自己心中裝著別人；關(guān)心，幫助他人就是在自己開(kāi)心的同時(shí)，也讓別人開(kāi)心；關(guān)心，幫助他人就是理解別人。（舉例）四川汶川縣5?12地震后，我們學(xué)校在5月19日舉行了“獻(xiàn)愛(ài)心賑災(zāi)捐款”活動(dòng)。

目的：讓學(xué)生親自體會(huì)一下關(guān)心，幫助別人。

二、團(tuán)結(jié)互助的意義如何？（重點(diǎn)）

1、團(tuán)結(jié)互助可以營(yíng)造良好的氛圍，有利于人們減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心。（做個(gè)游戲）《讓我們攜手前進(jìn)》

找７位學(xué)生，有男生也有女生，都伸出右手，左手握住，７只右手搭在一起。

目的：讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、祥和的班集體。團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體可以使我們享受到幫助別人的快樂(lè)，也可以使我們感受到他人幫助的溫暖。

（引名人名言）如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西——鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶——那你的生活將會(huì)輕松而愉快?！径怼扛郀柣?目的：告訴學(xué)生，人應(yīng)當(dāng)留給他人美好的東西，這樣我們的生活也將是幸福的，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

2、樂(lè)于幫助別人，有利于自己的成長(zhǎng)（難點(diǎn)）

交往，友誼是相互的，需要互助互愛(ài)。因此，我們主動(dòng)去幫助他人，他人也會(huì)幫助我們的。所以，我們要主動(dòng)從自己做起，從現(xiàn)在做起，就可以形成人與人之間的良性互動(dòng)，營(yíng)造出一個(gè)溫暖的大家庭。

（補(bǔ)充知識(shí)）“助人”能“助己”意思是什么？

并不是一種功利的態(tài)度，即把對(duì)別人的幫助當(dāng)作一種投資，期望得到回報(bào)。（錯(cuò)誤的理解）諺語(yǔ)“施恩莫望報(bào)，望報(bào)莫施恩”。

“助人”能“助己”包括兩方面。（正確的理解）一方面指交往，友誼是相互的，需要互助互愛(ài)。

另一方面說(shuō)“助人”能“助己”實(shí)際上是蘊(yùn)含著一種信念和道德要求。我們主動(dòng)去幫助他人，他人也會(huì)幫助我們的，這是人與人之間的一種良性互動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中人會(huì)成長(zhǎng)完善；雖然交往是相互的，但不能等待他人先幫助自己，我們強(qiáng)調(diào)我們自己要先走出第一步，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們幫助了別人未必會(huì)同時(shí)等到他人的幫助，可是我們應(yīng)當(dāng)走出第一步，才有可能引起互動(dòng)。（講故事）《小刺猬救孔雀》

森林的動(dòng)物們?cè)谏掷锿嫠Ｓ写笙?，老虎，小白兔，小刺猬和美麗的孔雀等。長(zhǎng)的丑的小刺猬說(shuō)出給孔雀玩的話，但孔雀嫌小刺猬丑，并長(zhǎng)滿(mǎn)全身的刺不和它玩，然后，自己去玩，大家正玩的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處喊“救命啊，救命啊”，小刺猬聽(tīng)到喊聲立馬往喊聲跑去，原來(lái)孔雀在草叢處玩時(shí)，竄出一條毒蛇，小刺猬縮成一個(gè)小球滾到毒蛇邊，用刺去扎它，毒蛇受了傷一溜煙跑了?？兹高@時(shí)低下頭對(duì)小刺猬說(shuō)：“對(duì)不起，以后我給你玩，謝謝你救了我”。

目的：幫助是相互的，我們一定要主動(dòng)付出。

3、個(gè)人的力量是渺小的，但許多人凝聚在一起，卻會(huì)形成無(wú)堅(jiān)不摧的巨大力量。

（諺語(yǔ)）人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。單絲不成線，獨(dú)木不成林。（聽(tīng)歌曲）《眾人劃槳開(kāi)大船》

一根筷子呀，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。目的：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，即團(tuán)結(jié)就是力量。

（舉例子）螞蟻的力量一群螞蟻被林火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的螞蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻很快地聚集在一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)。螞蟻團(tuán)順勢(shì)向火勢(shì)較小的地方滾去，熊熊烈燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，但螞蟻團(tuán)一點(diǎn)兒也沒(méi)有松動(dòng)，迅速滾出火區(qū)，滾到?jīng)]火的地方，絕大多數(shù)螞蟻得救了。這說(shuō)明了什么？

（1）人心齊，泰山移。

（2）相互之間的團(tuán)結(jié)可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)勝力。【本課小結(jié)】人是社會(huì)的人，人是有情感需要的人，人際互動(dòng)的方式除了競(jìng)爭(zhēng)與合作，還有一種交往方式就是包含著人們深厚感情的團(tuán)結(jié)互助。團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，是我們所追求的和諧的人際關(guān)系。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】第12課團(tuán)結(jié)互助

1、什么是團(tuán)結(jié)？

2、什么是互助？ 第1課時(shí)團(tuán)結(jié)就是力量

一、生活中的團(tuán)結(jié)互助

二、團(tuán)結(jié)互助的意義如何？

1、營(yíng)造良好的氛圍，減輕心理壓力，增強(qiáng)自信心。

2、樂(lè)于助人，有利于自己的成長(zhǎng)。

3、團(tuán)結(jié)起來(lái)，會(huì)形成無(wú)堅(jiān)不摧的巨大力量。

第三課要團(tuán)結(jié)合作

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知：

1．知道團(tuán)結(jié)合作就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要團(tuán)結(jié)合作，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神。情感：

愿意與人團(tuán)結(jié)合作。行為：

1.與人合作時(shí)，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，不固執(zhí)己見(jiàn)。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的思想。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件：（幻燈片）

2、《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)。

3、有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名人名言。

4、歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)畫(huà)揭題

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天和大家一起學(xué)習(xí)，老師非常高興，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？

（播放歌曲《三個(gè)和尚》）你們知道這首歌曲的名字嗎？

（《三個(gè)和尚》）

《三個(gè)和尚》的歌曲對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了。為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚可以抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？

（3個(gè)和尚都存有私心，所以沒(méi)有水喝；一個(gè)和尚沒(méi)有依賴(lài)只有自食其力挑水喝，兩個(gè)和尚能夠互相配合抬水喝，而三個(gè)和尚都互相推脫，誰(shuí)也不愿出力，所以沒(méi)有水喝；只有團(tuán)結(jié)合作才能完成共同的任務(wù)。……）過(guò)渡：

同學(xué)們說(shuō)得很好！在集體中，團(tuán)結(jié)就是力量，生活中很多事情只有團(tuán)結(jié)合作才能把事情辦好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)《團(tuán)結(jié)合作》童話故事。（板書(shū)課題）。

二、初步感知

1、教師講述課文故事。

要求：學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，并回答故事的主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)生回答（略）

2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后匯報(bào)：（分別出示課件）1）鋼筆、墨水、稿紙它們爭(zhēng)吵的是什么事？（它們比本領(lǐng)，看誰(shuí)的作用大。它們誰(shuí)也不示弱）

2）鋼筆、墨水、稿紙它們都是怎樣說(shuō)的？ 3）同學(xué)到前面表演課本劇。

（分別請(qǐng)四位同學(xué)扮演鋼筆、墨水、稿紙、作家）4）小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。探究：如果不團(tuán)結(jié)合作，結(jié)果會(huì)怎樣？

（不愿與人合作，不愿聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)，是什么事情也做不成的。------------）

三、深入明理

1、看一看

出示“神舟六號(hào)”飛船的相關(guān)資料，并講解：

同學(xué)們，在科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步的今天，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神就顯得更加重要了，國(guó)內(nèi)外的每一項(xiàng)科技的重大突破都是團(tuán)結(jié)合作的產(chǎn)物。

大家都知道從神舟1號(hào)到神舟6號(hào)，每一次成功地發(fā)射，從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、試驗(yàn)都與無(wú)數(shù)科學(xué)家的通力合作是分不開(kāi)的。這里面的每一個(gè)數(shù)據(jù)，每一顆小小的螺絲釘都需要萬(wàn)分的精確，只有這樣，飛船才得以順利的發(fā)射、返航。它不僅是我國(guó)科學(xué)家數(shù)年來(lái)不斷探求、不斷創(chuàng)新，嘔心瀝血的結(jié)晶。更是這無(wú)數(shù)航天人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、緊密合作的體現(xiàn)，才實(shí)現(xiàn)了中華兒女?dāng)?shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)想！

2、說(shuō)一說(shuō)

1）請(qǐng)學(xué)生列舉一些生活中需要團(tuán)結(jié)合作的事例。來(lái)說(shuō)明個(gè)人的作用怎樣才能發(fā)揮出來(lái)？（籃球比賽：每個(gè)人都要找好自己的位置，充分發(fā)揮自己的作用，合作的不好，要想取得成功是不可能的；打掃衛(wèi)生：擦地、打水各有分工，相互配合；……）2）A、出示《折箭》故事動(dòng)畫(huà)課件

團(tuán)結(jié)合作自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)這個(gè)故事同學(xué)們懂得了怎樣的道理？

（故事告訴我們他的兒子們通過(guò)和睦相處，團(tuán)結(jié)合作取得了偉大的功績(jī)；正因?yàn)樗膬鹤觽円差I(lǐng)悟出了講團(tuán)結(jié)的道理，所以吐谷渾王國(guó)逐漸強(qiáng)盛起來(lái)。）B、出示故事中最后一段話

同學(xué)們，像這樣的事例還有很多很多，無(wú)不證明了現(xiàn)代社會(huì)更需要團(tuán)結(jié)合作的精神，請(qǐng)大家看屏幕，談一談自己有什么感受？（小組討論并匯報(bào)。）

（首先集體中每個(gè)成員目標(biāo)要一致，心往一處想勁往一處使；還要互相配合、相互協(xié)作；……）過(guò)渡：

只有善于團(tuán)結(jié)合作的人，才能在當(dāng)今和未來(lái)的社會(huì)中有所作為。

3、（動(dòng)一動(dòng)）1）拉球游戲

同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？老師為大家準(zhǔn)備了“拉球”小游戲，請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則。

我們分兩個(gè)組,每組選五個(gè)同學(xué)參加游戲,其余同學(xué)在下面當(dāng)裁判,在聽(tīng)到老師的口令后看哪一組的５個(gè)同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)把５個(gè)彩球從瓶子中拉出來(lái)就算獲勝，好不好?

(找同學(xué)做游戲，對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)。找出獲勝與失敗的原因：配合默契、互相團(tuán)結(jié)、共同合作完成的，并用掌聲對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì))2）奪紅旗

同學(xué)們下面這個(gè)游戲也需要團(tuán)結(jié)合作來(lái)共同完成的。老師為大家準(zhǔn)備了“奪紅旗”小游戲，請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則。每5個(gè)同學(xué)為一組，哪組算得又對(duì)又快。老師就把這面紅旗送給他們（學(xué)生活動(dòng)）

教師總結(jié)：在這個(gè)游戲中，小組的五個(gè)同學(xué)有四個(gè)分別計(jì)算紅旗下面的4個(gè)算式，再由另一名同學(xué)將得數(shù)相加得出最終結(jié)果，這也充分的體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

四、正確導(dǎo)行 同學(xué)們,輕松過(guò)后老師還要考考大家。（出示辨論的題目）

1、李芳說(shuō)：“團(tuán)結(jié)合作，就是不管什么事，都大家一起干，不能自己?jiǎn)为?dú)干?！?/p>

2、張青說(shuō)：“意見(jiàn)不一致，沒(méi)法團(tuán)結(jié)合作，團(tuán)結(jié)合作得 合得來(lái)的人在一起才行?！保▽W(xué)生辯論、教師引導(dǎo)）

五、體驗(yàn)激情

“團(tuán)結(jié)合作”從大了講關(guān)系到一個(gè)民族，從小了講它就滲透在我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情中。

請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的名言警句展示給大家。（學(xué)生交流名言警句）

六、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？都有哪些收獲？

（明白了現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性，只有善于團(tuán)結(jié)合作的人將來(lái)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想；明白了個(gè)人的力量畢竟有限，只有學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)才最有力量；我明白了團(tuán)隊(duì)精神在一個(gè)集體中是很重要的，我們每個(gè)學(xué)生只有具備這種團(tuán)隊(duì)精神，才能把我們所在的班級(jí)建設(shè)好；）…… 教師總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們明白了現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)講求合作的時(shí)代，單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義與時(shí)代是格格不入的，一個(gè)集體只有具備可團(tuán)隊(duì)精神，有了較強(qiáng)的凝聚力，才能把事情辦好，老師希望我們中隊(duì)全體隊(duì)員在以后的學(xué)習(xí)生活中能更加團(tuán)結(jié)，親密合作，把我們班上各項(xiàng)活動(dòng)都搞好。大家有信心嗎？最后老師還要送給同學(xué)們一首歌，讓我們?cè)谶@里共同分享歌聲給予我們的力量。播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》

會(huì)唱的同學(xué)一起唱起來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 十 要團(tuán)結(jié)合作

團(tuán)結(jié)就是力量 團(tuán)結(jié)就是勝利