第一篇：竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的好教師

竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的好教師

時(shí)作者 韓炳信

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2011-10-10 人

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竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的好教師

——優(yōu)秀校友李元昌事跡

李元昌，男，漢族，中共黨員，1949年出生；1966年開始在榆樹縣秀水鄉(xiāng)當(dāng)民辦教師；1977年考入長(zhǎng)春師范學(xué)院中文系，1979年畢業(yè)“回本縣本公社本大隊(duì)”當(dāng)老師；1999年調(diào)入吉林省教育學(xué)院工作?，F(xiàn)為省教育學(xué)院中學(xué)語(yǔ)文教研員、教授、農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)。

從教師到教研員，30多年的農(nóng)村教育之路，李元昌走得無(wú)怨無(wú)悔。他始終扎根農(nóng)村教育，一心為我省的農(nóng)村教育發(fā)展服務(wù)；他默默奉獻(xiàn)，不求聞達(dá)，真心實(shí)意地為農(nóng)民辦實(shí)事；他銳意改革，努力探索促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的新路。1999年，他在被查出患有癌癥以后，不顧疾病的折磨，仍然堅(jiān)持深入農(nóng)村學(xué)校調(diào)研和指導(dǎo)，每年至少3個(gè)月的時(shí)間工作在農(nóng)村。1995年以來(lái)，他先后被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中小學(xué)“十杰”教師、省特級(jí)教師、省管專家，并享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。2005年教師節(jié)前夕，省委宣傳部和省教育廳召開大會(huì)，授予他“竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的好教研員”稱號(hào)。2006年9月6日，省委、省政府決定授予李元昌“竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)的教師”稱號(hào)。

一、癡心教改，甘當(dāng)農(nóng)村教育的“孺子牛”

李元昌土生土長(zhǎng)在榆樹市秀水鄉(xiāng)，對(duì)農(nóng)村的貧窮和落后有切膚之痛，從年輕時(shí)起就立志改變農(nóng)村的落后面貌。1977年，李元昌考入長(zhǎng)春師范學(xué)院中文系。在學(xué)習(xí)期間，他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。畢業(yè)時(shí)，幾乎所有的學(xué)生都想留在大城市工作。按李元昌的條件，他完全可以留在城市工作。然而，李元昌卻在自己的分配志愿書上填上了“回本縣本公社本大隊(duì)”。當(dāng)?shù)弥霞?jí)部門把他分配到長(zhǎng)春市榆樹師范學(xué)校任教時(shí)，他主動(dòng)提出和一位已確定分回鄉(xiāng)里的同學(xué)對(duì)換工作。結(jié)果，他的那位同學(xué)到了榆樹師范學(xué)校，他如愿回到秀水鄉(xiāng)中學(xué)當(dāng)語(yǔ)文老師。他相信，農(nóng)村孩子不比城里孩子差，他立志讓鄉(xiāng)親們的孩子借助教育之力成為有用之材。

李元昌家住秀水鄉(xiāng)腰圍村，每天到秀水中學(xué)上班要走40華里的鄉(xiāng)路，晨要起早晚要貪黑。和他同路上學(xué)的有40多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有30多個(gè)學(xué)生因跑不起這么遠(yuǎn)的求學(xué)路而輟學(xué)了。李元昌看在眼里，急在心頭，多次建議鄉(xiāng)里再辦一所中學(xué)。1982年，鄉(xiāng)里決定在治江村籌建秀水二中，李元昌放棄了留在一中做教導(dǎo)主任的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向組織上要求去新成立的二中做普通老師。

秀水二中建立后，在辦學(xué)上遇到了校舍、師資、經(jīng)費(fèi)等諸多困難。1983年，鄉(xiāng)里考慮再三，決定撤并二中，并調(diào)走了二中的校長(zhǎng)。這意味著，附近的治江、腰圍村的100多名小學(xué)生將有80%以上的人不能繼續(xù)讀初中。李元昌為了讓這些孩子能繼續(xù)讀書，特別想把秀水二中的建制保留住。在部分老師的支持下，他多次找鄉(xiāng)政府、縣教育局等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，提出保留二中的要求。幾經(jīng)周折，二中保住了，李元昌自告奮勇?lián)涡ｉL(zhǎng)。他借用當(dāng)?shù)匦W(xué)的幾間教室，靠?jī)H有的600元辦公經(jīng)費(fèi)起家，堅(jiān)持辦學(xué)。在辦學(xué)條件極其困難的情況下，李元昌賣掉了自家養(yǎng)的肥豬給學(xué)校購(gòu)買教學(xué)用品，填補(bǔ)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足。李元昌的行為感動(dòng)了縣、鄉(xiāng)政府，他們也盡一切可能支持秀水二中的辦學(xué)。就這樣，秀水二中后來(lái)和村里的小學(xué)合并，辦成了一所很像樣的九年制學(xué)校。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)親們深受感動(dòng)，稱他為“當(dāng)代武訓(xùn)”。1995年，李元昌的女兒、哥哥和岳父在1年內(nèi)相繼因病去世，1999年3月，他自己也被查出身患癌癥(非合杰金氏淋巴瘤)。接二連三的不幸，給李元昌的身心以巨大打擊，但并沒(méi)有摧毀李元昌的意志，也沒(méi)有削減他為農(nóng)村教育奮斗的決心。這期間，他仍然堅(jiān)持在教改的第一線。為了更好地照顧他的身體和推廣他的教改經(jīng)驗(yàn)，組織上把他調(diào)入省教育學(xué)院初中教研部任教研員。然而，在教研員的崗位上，他惦記著的仍然是我省農(nóng)村教育的發(fā)展。1999年5月，他入院手術(shù)，治病期間就開始籌劃如何在教研員這個(gè)新崗位上為農(nóng)村教育服好務(wù)。剛做完術(shù)后化療，他又帶著病一頭扎進(jìn)農(nóng)村學(xué)校。

任教研員以來(lái)，他找到了更能發(fā)揮他的聰明才智，更有利于為農(nóng)村教育服務(wù)的平臺(tái)。他把自己的工作目標(biāo)明確地定在為農(nóng)村教師的提高和農(nóng)村學(xué)校發(fā)展服務(wù)上。他很快進(jìn)入了角色，很快地深入到農(nóng)村教育中，以帶病之身超負(fù)荷工作。6年的時(shí)間里，他跑遍了全省80％的縣鄉(xiāng)中學(xué)。僅露水河林業(yè)局一中，他就前后跑了14次。為宣傳課改，給農(nóng)村老師答疑解難，他在農(nóng)村學(xué)校做學(xué)術(shù)報(bào)告60多次，而且有請(qǐng)必去，從來(lái)不講任何條件，從來(lái)不收取講課費(fèi)、報(bào)告勞務(wù)費(fèi)。到農(nóng)村學(xué)校去，交通不便，吃住不便，他就坐著大客車、三輪車去，晚上有時(shí)就住在老師家里。他的身體一直被癌癥病魔折磨著，天天需要用藥物來(lái)支撐，加上長(zhǎng)期的超負(fù)荷工作，他幾次虛脫在講臺(tái)上。這樣的情形讓農(nóng)村老師感慨不已。

二、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，為農(nóng)村教育辦實(shí)事。

李元昌家境清貧，日子過(guò)得并不寬裕。因自己和親人患病而欠了不少外債。即使這樣，他還是經(jīng)常拿出自己的錢來(lái)資助農(nóng)村學(xué)校。1997年，他拿出自己獲得的香港孺子牛金球獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金6萬(wàn)元，交給中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，專項(xiàng)用于獎(jiǎng)勵(lì)教改工作突出的農(nóng)村老師。1998年，他從自己的收入中拿出3000元，獎(jiǎng)勵(lì)柳河、前郭兩位教改成績(jī)突出的農(nóng)村老師。1999年，他身患癌癥后，吃藥需要錢，增加營(yíng)養(yǎng)也需要錢，家里的積蓄只剩下3000元。然而，2000年和2003年，他又兩次從自己的獎(jiǎng)金中分別拿出3000元、7000元，為兩所農(nóng)村學(xué)校購(gòu)買教學(xué)設(shè)備。

當(dāng)教研員后，他對(duì)學(xué)校熟悉了，學(xué)校也熟悉他。他有感于城鄉(xiāng)教育的巨大差別，決心盡自己的努力縮小這一差距，追求教育公平。他多次利用自己的感召力和影響力，從城市學(xué)校里募集教學(xué)物資和資金支援農(nóng)村學(xué)校，幫助農(nóng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件，這其中包括桌椅、電腦、圖書資料等。擔(dān)任教研員的幾年里，他幫助農(nóng)村中小學(xué)募集了20多萬(wàn)元的資金和教學(xué)物資。

為了給農(nóng)村老師提供一個(gè)學(xué)術(shù)交流的園地，針對(duì)不少刊物發(fā)稿收取“版面費(fèi)”而農(nóng)村老師又交不起的現(xiàn)狀，2002年，李元昌自籌資金，創(chuàng)辦了《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教育》期刊，自任主編，自編自發(fā)，每季1期。這個(gè)刊物從創(chuàng)刊至今已經(jīng)辦了13期，全部免費(fèi)贈(zèng)送給農(nóng)村中學(xué)老師閱讀。

三、銳意創(chuàng)新，探索農(nóng)村教育發(fā)展的新路

李元昌的創(chuàng)新精神和改革意識(shí)是一以貫之的，早在任職秀水二中時(shí)，李元昌就開始醉心于教育改革。1985年，他主動(dòng)辭去了二中校長(zhǎng)職務(wù)，專心申報(bào)課題進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革。他有自己的教育理念，提出了“農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的主張，并把這個(gè)主張概括為“三小三大”的“大語(yǔ)文觀”：把學(xué)?？闯墒恰靶W(xué)?！?，把學(xué)生未來(lái)生活的社會(huì)看成是“大學(xué)校”；把課堂看成是“小課堂”，把廣闊的農(nóng)村看成是“大課堂”；把課本看成是“小課本”，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐看成是“大課本”。在當(dāng)時(shí)，“讀書就是要上大學(xué)”是社會(huì)普遍的認(rèn)識(shí)，李元昌提出這種務(wù)實(shí)的主張是需要智慧和勇氣的。在李元昌“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)下，他的學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，提高自學(xué)能力，走進(jìn)社會(huì)，觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)。他的教學(xué)注重學(xué)生的親身實(shí)踐和體驗(yàn)，從當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活、風(fēng)俗習(xí)慣，到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部的工作作風(fēng)等，都成了學(xué)生學(xué)習(xí)的素材。這樣的教學(xué)改革，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且給當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活注入了一股活力。

李元昌引領(lǐng)和指導(dǎo)的秀水二中教學(xué)改革取得了明顯的成果。他的試驗(yàn)班學(xué)生積極走進(jìn)社會(huì)生活，用自己的文章干預(yù)生活，評(píng)論是非，參與社會(huì)管理，深受當(dāng)?shù)厝罕姷臍g迎。不僅如此，他的學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，成績(jī)也非常突出。1988年，第一輪實(shí)驗(yàn)下來(lái)，省教育學(xué)院用李元昌的實(shí)驗(yàn)班和城市重點(diǎn)校做對(duì)比實(shí)驗(yàn)測(cè)試，其成績(jī)僅次于東北師大附中而高于其他重點(diǎn)學(xué)校。到第二輪實(shí)驗(yàn)班，班中有5名學(xué)生的作文在全國(guó)獲獎(jiǎng)；第三輪實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的作文由吉林文史出版社結(jié)集編成《田野上的小花》出版，并被省中小學(xué)教材審定委員會(huì)定為吉林省初中選用教材。1993年，腰圍村考上了7名大學(xué)生，其中有6名是當(dāng)年李元昌實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。李元昌的教學(xué)改革在全省引起了極大的轟動(dòng)。1988年，經(jīng)省教育學(xué)院相關(guān)專業(yè)人員的系統(tǒng)總結(jié)，全省開始推廣李元昌的教改經(jīng)驗(yàn)。連續(xù)4輪堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)13年的教學(xué)改革，使李元昌成為全國(guó)教改的先進(jìn)人物。他的成功教改經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響，甚至遠(yuǎn)播日本，各媒體也進(jìn)行了廣泛的宣傳。李元昌也因此獲得了“農(nóng)村教育改革家”的美譽(yù)。

利用城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源培訓(xùn)農(nóng)村教師，是李元昌創(chuàng)造的另一種模式。當(dāng)教研員以后，他利用工作關(guān)系和個(gè)人信譽(yù)，動(dòng)員吉大附中、長(zhǎng)春52中、吉林市松花江中學(xué)、吉林市第30中學(xué)等學(xué)校，建立了“農(nóng)村教師城市培訓(xùn)基地”。這些培訓(xùn)基地定期、免費(fèi)接待農(nóng)村中學(xué)教師來(lái)校聽課，參加教研活動(dòng)，并幫助解決農(nóng)村老師的食宿、資料等問(wèn)題。目前，已有300多名農(nóng)村老師受到這種培訓(xùn)。此外，李元昌還積極在城市學(xué)校和農(nóng)村薄弱校間牽線搭橋，組織名師送課下鄉(xiāng)，讓農(nóng)村老師不出校門就得到高水平的課例式培訓(xùn)。幾年來(lái)，光是吉大附中就組織送課下鄉(xiāng)十幾次，參加送課的老師達(dá)300多人次，參加培訓(xùn)的農(nóng)村老師達(dá)1500多人。李元昌的這些做法，目前已成為國(guó)家加強(qiáng)和扶持農(nóng)村教育的重要舉措，但他5年前就這樣做了，他是有著首創(chuàng)之功的。

李元昌的事跡給我們提供了一個(gè)心系農(nóng)村教育、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的好教研員的典型；一個(gè)銳意改革，永不停步的農(nóng)村教育改革家的典型；一個(gè)不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，永保共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的典型。在2005年的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育中，李元昌的事跡得到省委先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)小辦公室的重視和肯定；省教育廳黨組和省教育學(xué)院黨委也發(fā)出向李元昌同志學(xué)習(xí)的號(hào)召，得到了教育戰(zhàn)線的普遍響應(yīng)。

李元昌，1949年生，吉林省榆樹市人。吉林省語(yǔ)文特級(jí)教師?，F(xiàn)為吉林省教育學(xué)院初中部語(yǔ)文教研員，教授，兼吉林省教育學(xué)院農(nóng)村基礎(chǔ)教育研究所所長(zhǎng)。從1985年起，他率先在國(guó)內(nèi)舉起農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的改革旗幟，以發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力為目的對(duì)農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行一系列改革。他把語(yǔ)文教學(xué)看成是提高農(nóng)村未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì)的一種特殊教育形式，視學(xué)生的語(yǔ)文能力為建設(shè)社會(huì)、改造自然的潛在工具。把學(xué)生在校學(xué)習(xí)看成是投身祖國(guó)建設(shè)之前的“練兵”階段。他認(rèn)為:學(xué)校教育是“小學(xué)?！?學(xué)生離校后的社會(huì)是終身受教育的“大學(xué)校”；學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課堂是“小課堂”，廣闊農(nóng)村社會(huì)是學(xué)生實(shí)踐能力形成的“大課堂”；學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課本是“小課本”，未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生終生閱讀的無(wú)字“大課本”。他認(rèn)為語(yǔ)文教育就是促使學(xué)生由“三小”向“三大”轉(zhuǎn)化。他還提出了“教給學(xué)生再獲取知識(shí)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生再形成能力的能力”主張，據(jù)此創(chuàng)造了幾十種教學(xué)方法，其中的“放──收──放”作文訓(xùn)練法、點(diǎn)改法，被日本介紹過(guò)去。他的改革，在全國(guó)基礎(chǔ)教育界引起強(qiáng)烈反響，被譽(yù)為“農(nóng)村教改實(shí)踐家”。

1999年調(diào)任省語(yǔ)文教研員，在全省范圍建立了農(nóng)村“教研教改基地”、“教研教改基地?！?和“縣級(jí)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)”，促進(jìn)了農(nóng)村教育的發(fā)展和農(nóng)村教師素質(zhì)的提高。他創(chuàng)設(shè)的這一集教研、科研、培訓(xùn)為一體的模式，使農(nóng)村教師教研培訓(xùn)在困境中找到了一條出路，對(duì)全省甚至全國(guó)都有借鑒意義。

李元昌出生在榆樹市秀水鄉(xiāng)，對(duì)農(nóng)村的貧窮和落后有深切的感受，1977年，他考入長(zhǎng)春師范學(xué)院中文系。畢業(yè)時(shí)，他在分配志愿書上填上了：回本縣本公社本大隊(duì)。他相信，農(nóng)村孩子不比城里孩子差，他立志要讓家鄉(xiāng)的孩子成為有用之才。

李元昌家住秀水鄉(xiāng)腰圍村，起初，他每天到秀水中學(xué)上班要走20公里的鄉(xiāng)路，和他同路的有40多個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，30多個(gè)學(xué)生因路遠(yuǎn)輟學(xué)了。李元昌看在眼里，急在心上，多次建議鄉(xiāng)里再辦一所中學(xué)。1982年，上級(jí)決定在治江村籌建秀水二中，得知消息后，李元昌放棄留在一中做教導(dǎo)主任的機(jī)會(huì)，主動(dòng)要求去二中當(dāng)普通老師。就這樣，李元昌在農(nóng)村教育崗位上一干就是17年。

1999年3月，李元昌被查出患上癌癥。為了照顧他的身體和推廣他的教改經(jīng)驗(yàn)，組織上把他調(diào)入省教育學(xué)院初中教研部任教研員。李元昌把自己的工作目標(biāo)明確地定在為農(nóng)村教育質(zhì)量提高和農(nóng)村學(xué)校發(fā)展服務(wù)上。6年的時(shí)間里，他跑遍了全省80％的縣鄉(xiāng)中學(xué)。

李元昌家境清貧，但他卻經(jīng)常資助農(nóng)村學(xué)校。1997年，他拿出自己獲得的“香港孺子牛金球獎(jiǎng)”6萬(wàn)元獎(jiǎng)金，交給中小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，用于獎(jiǎng)勵(lì)教改工作突出的農(nóng)村教師。身患癌癥后，他仍然拿出上萬(wàn)元為兩所農(nóng)村學(xué)校購(gòu)買教學(xué)設(shè)備。

李元昌銳意創(chuàng)新，努力探索農(nóng)村教育發(fā)展之路。他提出農(nóng)村語(yǔ)文教學(xué)要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，在他“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)下，學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，提高了自學(xué)能力以及觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力。連續(xù)4輪、長(zhǎng)達(dá)13年的教學(xué)改革，取得了明顯效果，李元昌因此成為全國(guó)教改的先進(jìn)人物，獲得“農(nóng)村教育改革家”的美譽(yù)。

1999年，李元昌擔(dān)任省教育學(xué)院教研員后，在偏僻的白山市露水河林業(yè)局一中建立了“教研教改基地”，即以一所學(xué)校為中心，輻射周邊中學(xué)，進(jìn)行校際聯(lián)合教研活動(dòng)。試驗(yàn)成功后，全省先后創(chuàng)建了4個(gè)“教研教改基地”和20個(gè)“教研教改基地?！保采w83所農(nóng)村中學(xué)，有4300多名農(nóng)村教師參加培訓(xùn)活動(dòng)。李元昌探索的這一教研教改模式，使農(nóng)村教師培訓(xùn)找到了一條新路，對(duì)全省乃至全國(guó)都有借鑒意義。

“利用城市學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)農(nóng)村教師”是李元昌的又一項(xiàng)探索。他積極在城市學(xué)校和農(nóng)村薄弱校間牽線搭橋，組織名師送課下鄉(xiāng)，讓農(nóng)村教師不出校門就能得到高水平培訓(xùn)。幾年來(lái)，各地參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師達(dá)1500多人。

1995年以來(lái)，李元昌先后被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中小學(xué)“十杰”教師、省特級(jí)教師。2005年教師節(jié)前夕，省委宣傳部和省教育廳召開大會(huì)，授予他“竭誠(chéng)奉獻(xiàn)農(nóng)村教育的好教研員”稱號(hào)。

第二篇：竭誠(chéng)奉獻(xiàn)演講稿

牢記使命 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、戰(zhàn)友們：

大家好！我演講的題目是：“牢記使命 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”。生活中有這樣一群人，每當(dāng)聽到警鈴響起，他們就會(huì)奮不顧身地奔向?yàn)?zāi)難第一線；在城市、在農(nóng)村，有他們奔波的身影，在高樓、在房頂，他們成為火魔的克星；勇往直前，鐵骨錚錚，踐行諾言，用行動(dòng)書寫忠誠(chéng)，用行動(dòng)證明這個(gè)光榮的稱號(hào)——人民的“守護(hù)神”，我們最可敬、可愛的“消防兵”。

有人問(wèn)：軍人的價(jià)值在戰(zhàn)場(chǎng)，你們不握鋼槍握水槍，值得嗎？我的戰(zhàn)友們總是憨厚的一笑，說(shuō)：當(dāng)兵是我無(wú)悔的選擇，滅火救援是我神圣的職責(zé)，城市的安寧和人民的幸福在我們心中是最重要的，價(jià)值的體現(xiàn)并不一定需要轟轟烈烈的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣也需要本職崗位上的默默奉獻(xiàn)。

是??！就是這樣一句樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了消防官兵神圣的職責(zé)；就是這樣一句深情的話語(yǔ)，道出了消防官兵無(wú)私奉獻(xiàn)，竭誠(chéng)服務(wù)的心聲。

不會(huì)忘記那些曾經(jīng)為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)赤膽忠誠(chéng)，奉獻(xiàn)青春的人?！扒笄竽銈儯屛以倬纫粋€(gè)吧，他們還是孩子！”跪求的橘紅身影還是那樣的巍峨，泣血的聲音仍然在地震災(zāi)區(qū)的山谷久久回蕩；二十名衡陽(yáng)消防官兵與火魔惡戰(zhàn)、壯烈犧牲的情景，至今，仍讓我們記憶猶新。

困難，讓我們扛起了肩上的重?fù)?dān)；艱險(xiǎn)，讓我們鑄就了消防鐵軍的膽識(shí)；血汗，讓我們收獲了強(qiáng)健體魄；犧牲，更加激昂了我們的斗志。2009年6月8日，洞口縣境內(nèi)普降暴雨，河水陡漲，山洪暴發(fā)，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，湖南省公安消防總隊(duì)邵陽(yáng)市支隊(duì)洞口縣大隊(duì)政治教導(dǎo)員宋文博帶領(lǐng)官兵迅速奔赴抗洪搶險(xiǎn)的第一線，他背起老人、抱著小孩，冒著大雨深一腳淺一腳的往返救人，不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、身先士卒，奮力組織救援，連續(xù)奮戰(zhàn)三個(gè)晝夜，成功營(yíng)救疏散200多名遇險(xiǎn)群眾。6月14日，他卻因勞累過(guò)度誘發(fā)腦溢血，犧牲在工作崗位上，年僅37歲。這是一個(gè)平凡但卻偉大的生命，他生動(dòng)詮釋出當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，忠誠(chéng)可靠、獻(xiàn)身使命的崇高精神；赴湯蹈火、舍生忘死的英雄氣概；服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；克己奉公、清正廉潔的高尚情操。

忠誠(chéng)可靠對(duì)于我們意味著什么，服務(wù)人民對(duì)于我們意味著什么，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)對(duì)于我們意味著什么！是在任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽從黨的指揮，永葆政治本色；是全心全意為人民服務(wù)，視人民利益高于一切、重于一切，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)；是熱愛消防，精武強(qiáng)能，為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，竭盡全力，履職盡責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，敢于犧牲。牢記使命不是一句口號(hào)，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)更不是一句空話，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍是一支戰(zhàn)無(wú)不克、攻無(wú)不勝的消防鐵軍。2009年9月26日9時(shí)55分，黃石市大冶勁牌有限公司保健酒儲(chǔ)罐區(qū)發(fā)生爆炸起火，一陣陣嗆鼻的酒精蒸氣彌漫了整個(gè)儲(chǔ)罐區(qū)，火舌隨著泄漏出的酒肆意流淌，更危險(xiǎn)的是41個(gè)共儲(chǔ)存了600噸保健酒的儲(chǔ)罐，在大火的炙烤下隨時(shí)可能發(fā)生爆炸。面對(duì)突如其來(lái)的爆炸事故，面對(duì)酒廠員工們投來(lái)無(wú)助和信任的目光，我們只有一個(gè)信念：盡快壓制火勢(shì)，全力挽救損失。酒精蒸氣的肆虐、儲(chǔ)罐區(qū)內(nèi)部情況不明晰、還有多久會(huì)發(fā)生爆炸，我們消防官兵都心里沒(méi)底，但拖得越久，儲(chǔ)罐就越容易爆炸，時(shí)間不允許我們?cè)俣嘞搿ｎ櫜簧蠞鉄熀土已娴闹丝?，顧不上酒精?chǔ)罐爆炸的危險(xiǎn)，官兵們穿上隔熱服、背起空呼器深入儲(chǔ)罐區(qū)，實(shí)施冷卻和堵漏；經(jīng)過(guò)近2個(gè)小時(shí)的惡戰(zhàn)，儲(chǔ)罐冷卻了下來(lái)，大火終于被撲滅，險(xiǎn)情解除了。

消防官兵是一座山，他那堅(jiān)毅而厚重的眼神是一種對(duì)責(zé)任的承擔(dān)；消防官兵是一片海，他那廣闊而博大的胸懷是一種對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著；消防官兵是一棵草，他那默默無(wú)聞的身影后是一種對(duì)名利的淡泊！無(wú)論是繁華喧鬧的都市還是寂靜偏僻的鄉(xiāng)村；無(wú)論是黃沙飛舞的旱地還是洪魔肆虐的災(zāi)區(qū)，處處都是他們奉獻(xiàn)的足跡。他們也是血肉之軀，他們也有兒女情長(zhǎng)，但是，為了祖國(guó)的安寧、為了人民的幸福，他們選擇了用青春和熱血去演奏那一曲曲生命的華章，牢記自己的使命，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)一生。

第三篇：竭誠(chéng)奉獻(xiàn)演講稿

牢記使命 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、戰(zhàn)友們：

大家好！我演講的題目是：“牢記使命 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”。生活中有這樣一群人，每當(dāng)聽到警鈴響起，他們就會(huì)奮不顧身地奔向?yàn)?zāi)難第一線；在城市、在農(nóng)村，有他們奔波的身影，在高樓、在房頂，他們成為火魔的克星；勇往直前，鐵骨錚錚，踐行諾言，用行動(dòng)書寫忠誠(chéng)，用行動(dòng)證明這個(gè)光榮的稱號(hào)——人民的“守護(hù)神”，我們最可敬、可愛的“消防兵”。

有人問(wèn)：軍人的價(jià)值在戰(zhàn)場(chǎng)，你們不握鋼槍握水槍，值得嗎？我的戰(zhàn)友們總是憨厚的一笑，說(shuō)：當(dāng)兵是我無(wú)悔的選擇，滅火救援是我神圣的職責(zé)，城市的安寧和人民的幸福在我們心中是最重要的，價(jià)值的體現(xiàn)并不一定需要轟轟烈烈的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣也需要本職崗位上的默默奉獻(xiàn)。

是??！就是這樣一句樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了消防官兵神圣的職責(zé)；就是這樣一句深情的話語(yǔ)，道出了消防官兵無(wú)私奉獻(xiàn)，竭誠(chéng)服務(wù)的心聲。

不會(huì)忘記那些曾經(jīng)為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)赤膽忠誠(chéng)，奉獻(xiàn)青春的人?！扒笄竽銈?，讓我再救一個(gè)吧，他們還是孩子！”跪求的橘紅身影還是那樣的巍峨，泣血的聲音仍然在地震災(zāi)區(qū)的山谷久久回蕩；二十名衡陽(yáng)消防官兵與火魔惡

戰(zhàn)、壯烈犧牲的情景，至今，仍讓我們記憶猶新。

困難，讓我們扛起了肩上的重?fù)?dān)；艱險(xiǎn)，讓我們鑄就了消防鐵軍的膽識(shí)；血汗，讓我們收獲了強(qiáng)健體魄；犧牲，更加激昂了我們的斗志。2009年6月8日，洞口縣境內(nèi)普降暴雨，河水陡漲，山洪暴發(fā)，人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。危急關(guān)頭，湖南省公安消防總隊(duì)邵陽(yáng)市支隊(duì)洞口縣大隊(duì)政治教導(dǎo)員宋文博帶領(lǐng)官兵迅速奔赴抗洪搶險(xiǎn)的第一線，他背起老人、抱著小孩，冒著大雨深一腳淺一腳的往返救人，不怕犧牲、不畏艱險(xiǎn)、身先士卒，奮力組織救援，連續(xù)奮戰(zhàn)三個(gè)晝夜，成功營(yíng)救疏散200多名遇險(xiǎn)群眾。6月14日，他卻因勞累過(guò)度誘發(fā)腦溢血，犧牲在工作崗位上，年僅37歲。這是一個(gè)平凡但卻偉大的生命，他生動(dòng)詮釋出當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，忠誠(chéng)可靠、獻(xiàn)身使命的崇高精神；赴湯蹈火、舍生忘死的英雄氣概；服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)；克己奉公、清正廉潔的高尚情操。

忠誠(chéng)可靠對(duì)于我們意味著什么，服務(wù)人民對(duì)于我們意味著什么，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)對(duì)于我們意味著什么！是在任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽從黨的指揮，永葆政治本色；是全心全意為人民服務(wù)，視人民利益高于一切、重于一切，與人民群眾心連心、同呼吸、共命運(yùn)；是熱愛消防，精武強(qiáng)能，為保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，竭盡全力，履職盡責(zé)，勇于奉獻(xiàn)，敢于犧牲。

牢記使命不是一句口號(hào)，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)更不是一句空話，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍是一支戰(zhàn)無(wú)不克、攻無(wú)不勝的消防鐵軍。2009年9月26日9時(shí)55分，黃石市大冶勁牌有限公司保健酒儲(chǔ)罐區(qū)發(fā)生爆炸起火，一陣陣嗆鼻的酒精蒸氣彌漫了整個(gè)儲(chǔ)罐區(qū)，火舌隨著泄漏出的酒肆意流淌，更危險(xiǎn)的是41個(gè)共儲(chǔ)存了600噸保健酒的儲(chǔ)罐，在大火的炙烤下隨時(shí)可能發(fā)生爆炸。面對(duì)突如其來(lái)的爆炸事故，面對(duì)酒廠員工們投來(lái)無(wú)助和信任的目光，我們只有一個(gè)信念：盡快壓制火勢(shì)，全力挽救損失。酒精蒸氣的肆虐、儲(chǔ)罐區(qū)內(nèi)部情況不明晰、還有多久會(huì)發(fā)生爆炸，我們消防官兵都心里沒(méi)底，但拖得越久，儲(chǔ)罐就越容易爆炸，時(shí)間不允許我們?cè)俣嘞?。顧不上濃煙和烈焰的炙烤，顧不上酒精?chǔ)罐爆炸的危險(xiǎn)，官兵們穿上隔熱服、背起空呼器深入儲(chǔ)罐區(qū)，實(shí)施冷卻和堵漏；經(jīng)過(guò)近2個(gè)小時(shí)的惡戰(zhàn)，儲(chǔ)罐冷卻了下來(lái)，大火終于被撲滅，險(xiǎn)情解除了。

消防官兵是一座山，他那堅(jiān)毅而厚重的眼神是一種對(duì)責(zé)任的承擔(dān)；消防官兵是一片海，他那廣闊而博大的胸懷是一種對(duì)忠誠(chéng)的執(zhí)著；消防官兵是一棵草，他那默默無(wú)聞的身影后是一種對(duì)名利的淡泊！無(wú)論是繁華喧鬧的都市還是寂靜偏僻的鄉(xiāng)村；無(wú)論是黃沙飛舞的旱地還是洪魔肆虐的災(zāi)區(qū)，處處都是他們奉獻(xiàn)的足跡。他們也是血肉之軀，他們也有兒女情長(zhǎng)，但是，為了祖國(guó)的安寧、為了人民的幸福，他們選擇了用青春和熱血去演奏那一曲曲生命的華章，牢記自己的使

命，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)一生。

第四篇：感恩農(nóng)行 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)

感恩農(nóng)行 竭誠(chéng)奉獻(xiàn)

----不斷提高金融服務(wù)工作的質(zhì)量和水平

水滴感激大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?；花朵感激綠葉，因?yàn)榫G葉使它如此艷麗；小鳥感激藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔??自然界中的動(dòng)物、植物尚且知道感恩，那我們豈不更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，常懷感激嗎？我感恩農(nóng)行。

時(shí)光荏苒，回想1995年我從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到農(nóng)行工作，轉(zhuǎn)眼間已在農(nóng)行戰(zhàn)線走過(guò)了十五個(gè)春秋。我深刻地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)行作為一家面向三農(nóng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、融入國(guó)際、綜合經(jīng)營(yíng)的大型商業(yè)銀行，在國(guó)家金融服務(wù)領(lǐng)域一直發(fā)揮著重要作用，我感覺，農(nóng)行就是我們大家共同溫暖的家！我們農(nóng)行員工始終以爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)和服務(wù)水平，積極為廣大社會(huì)提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)的金融服務(wù)。我為作為一名農(nóng)行人不斷為社會(huì)做貢獻(xiàn)做服務(wù)而高興自豪。在此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們，是農(nóng)行的工作鍛煉了我，是農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)和同志們培養(yǎng)了我。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《感恩的心》和《你的工資從那里來(lái)》，結(jié)合工作實(shí)踐，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)一下我的一點(diǎn)感悟和體會(huì)：

1.胸懷感恩，心存敬畏，是引領(lǐng)我們不斷進(jìn)步的基本準(zhǔn)則。在農(nóng)行十五年的刻苦鍛煉，不但提高了我在工作中處事應(yīng)變的能力，更為我今后的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在農(nóng)行十五年的認(rèn)真鉆研，提高了我的業(yè)務(wù)工作能力。十五年來(lái)，值得感恩的東西很多很多。感恩父母給了我們生命，感恩老師給了我們知識(shí)，感恩朋友給了我們友情，更感恩農(nóng)行給了我成長(zhǎng)發(fā)展的舞臺(tái)。我努力從多方面學(xué)習(xí)掌握各種業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能，面對(duì)新形勢(shì)的要求，不斷拓展金融知識(shí)新領(lǐng)域。正是在農(nóng)行多年的工作實(shí)踐，培養(yǎng)了我在平時(shí)工作中辦事認(rèn)真、踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，始終以感恩敬畏之心對(duì)待日常工作。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)，是提高工作效能的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作以來(lái)，我也曾一度出現(xiàn)過(guò)畏難情緒、攀比思想，但通過(guò)幾個(gè)月的體驗(yàn)，我深受觸動(dòng)，在和我一起的農(nóng)行同仁、前輩的身上，我努力查找自身不足，積極轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我知道一個(gè)人能力最強(qiáng)，也不代表最好，只有全體員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力，擰成一股繩，把農(nóng)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到具體工作中去，在農(nóng)行文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下努力工作，才能不斷創(chuàng)造出優(yōu)異的業(yè)績(jī)。

3.不畏艱辛，愛崗敬業(yè)，是工作不斷邁上新臺(tái)階的首要前提。農(nóng)行給我們每一位員工提供了工作崗位，全體員工認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造利潤(rùn)，努力在平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。中國(guó)著名書法家注禮齋主人戴建峰先生曾經(jīng)提出“二十字寄語(yǔ)”，勉勵(lì)青年要傳承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“愛國(guó)敬業(yè)，孝親守常，尊師重友，樸實(shí)節(jié)儉，服務(wù)奉獻(xiàn)”。結(jié)合農(nóng)行工作實(shí)踐，我始終堅(jiān)持“顧客是上帝！”的工作理念，以“不比待遇比奉獻(xiàn)、不比條件比干勁”的執(zhí)著精神投入工作。我認(rèn)識(shí)到，我們每一位員工工作的好壞將直接決定著“上帝”們對(duì)我勞動(dòng)成果的認(rèn)可與否。在農(nóng)行前輩和同仁們的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我不僅樹立了正確的苦樂(lè)觀，而且心中有了一個(gè)不變的信念，一種責(zé)任感、使命感，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)行人?！皯B(tài)度決

定一切”，態(tài)度是一種竟?fàn)幜Γ嘈疟局鴥?yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做每一件工作，農(nóng)行一定會(huì)贏得更廣大客戶的青睞和鐘愛！

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，是不斷提高服務(wù)工作水平的重要保障。我們農(nóng)行領(lǐng)導(dǎo)同志一直強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，囑咐我們一定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高職業(yè)技能和專業(yè)水平。我將在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，修身養(yǎng)德，勤勉工作，以更好地提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，把專業(yè)知識(shí)與理論水平有效地結(jié)合起來(lái)，用勤奮作槳，用智慧作帆，這樣也為農(nóng)行這只大船的航行推一把力，多作一份貢獻(xiàn)，努力與大家一起共創(chuàng)農(nóng)行美好未來(lái)。

在這里，我想用一句話來(lái)概括我的認(rèn)識(shí)和感悟，那就是“用感恩的心貫穿工作始終”，這也是我多年來(lái)立足崗位做好服務(wù)奉獻(xiàn)的座右銘。在農(nóng)行十五年的工作歷煉，讓我深切地感悟到：作為一名農(nóng)行人，只有做到忠誠(chéng)于農(nóng)行，奉獻(xiàn)于農(nóng)行，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。多年來(lái)我時(shí)時(shí)堅(jiān)持做到自愛、自強(qiáng)、自信，無(wú)論處于什么環(huán)境，屬于哪個(gè)崗位，都甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、率先垂范，以認(rèn)真周到服務(wù)來(lái)贏取自己的每一位客戶。

可以說(shuō)，農(nóng)行就是一片沃土。我們農(nóng)行人就是生長(zhǎng)在這片沃土上的一棵棵小樹。正是因?yàn)橛辛宿r(nóng)行這片沃土的滋潤(rùn)和培養(yǎng)，我們才會(huì)如此不斷茁壯成長(zhǎng)。作為一名農(nóng)行人，我們的心將永遠(yuǎn)向著農(nóng)行。我將在以后的工作中，用真情、用汗水，與大家共同攜手，精益求精，扎實(shí)工作，努力為農(nóng)行不斷譜寫更加和諧激揚(yáng)、更為絢爛多彩的新篇章。

第五篇：感恩農(nóng)行竭誠(chéng)奉獻(xiàn)1

完善自我竭誠(chéng)奉獻(xiàn)

個(gè)人金融部----楊曉燕

做為農(nóng)行一名員工，我深刻地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)行作為一家面向三農(nóng)、城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、綜合經(jīng)營(yíng)的大型商業(yè)銀行，在國(guó)家金融服務(wù)領(lǐng)域一直發(fā)揮著重要作用，我感覺，農(nóng)行就是我們大家共同溫暖的家！多年來(lái)，我行員工始終以爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)和服務(wù)水平，積極為社會(huì)各界提供便利、高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我作為農(nóng)行一名普通職員，能為農(nóng)行、為社會(huì)做貢獻(xiàn)、做服務(wù)而感到高興自豪。在此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們，是農(nóng)行的工作鍛煉了我，是農(nóng)行的領(lǐng)導(dǎo)和同志培養(yǎng)了我。現(xiàn)就我個(gè)人今后的工作統(tǒng)籌如下：

1、不畏艱辛，愛崗敬業(yè)，是我工作不斷邁上新臺(tái)階的首要前提。我們每個(gè)員工都處在各自不同的工作崗位，認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造利潤(rùn)，努力在平凡的工作崗位上不斷創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。但距農(nóng)行改革的要求還相差甚遠(yuǎn)，我個(gè)人清醒地認(rèn)識(shí)到：首先要熱愛自己的本職工作，從點(diǎn)滴做起、從自我做起，無(wú)論是干內(nèi)勤工作，還是接待客戶，都要讓對(duì)方隨時(shí)感受到陽(yáng)光、朝氣和和諧?！皯B(tài)度決定一切”，態(tài)度是一種竟?fàn)幜?，相信本著?yōu)質(zhì)服務(wù)的態(tài)度去做好每一件工作，一定會(huì)贏得更廣大客戶的青睞和鐘愛！

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。個(gè)人業(yè)務(wù)的發(fā)展是我農(nóng)行改革的亮點(diǎn)，面對(duì)業(yè)務(wù)品種多、服務(wù)面廣的特點(diǎn)，我既要不斷索取新的知識(shí)領(lǐng)域，掌握各種產(chǎn)品的操作技能，更重要的是要當(dāng)好一個(gè)合格的客戶經(jīng)理，最大限度地向客戶推銷新產(chǎn)品。如：電子銀行的發(fā)展，首先自己必須成為電子銀行的使用者，通過(guò)親身使用、實(shí)際操作，體驗(yàn)電子銀行的安全、方便和快捷的服務(wù)，才能向客戶宣傳此產(chǎn)品，以達(dá)到營(yíng)銷的最佳效果。我將在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)上，進(jìn)一步加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，修身養(yǎng)德，勤勉工作，以更好地提高自己的操作技能?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，把專業(yè)知識(shí)與理論水平有效地結(jié)合起來(lái)，用勤奮作槳，用智慧作帆，力爭(zhēng)為我行的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

2.團(tuán)結(jié)協(xié)作，攜手奮進(jìn)，是提高工作效能的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。工作以來(lái)，我也曾一度出現(xiàn)過(guò)畏難情緒、攀比思想，但通過(guò)多少次的體驗(yàn)，我深受觸動(dòng)，在和我一起的農(nóng)行同仁、前輩的身上，我努力查找自身不足，積極轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)自己，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。我知道一個(gè)人能力最強(qiáng)，也不代表最好，只有全體員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力，擰成一股繩，把農(nóng)行優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理念貫徹到具體工作中去，在建設(shè)企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神的指引下努力工作，才能不斷創(chuàng)造出優(yōu)異的業(yè)績(jī)。

2010年05月20日。