第一篇：扎根農(nóng)村教育事業(yè)

扎根農(nóng)村無私奉獻(xiàn)

冷為民，男，1966男4月出生，大專學(xué)歷 從教二十八載，始終把教育教學(xué)工作放在首位的一位鄉(xiāng)村教師。他教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，自1986年參加工作以來，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，為山村的孩子撐起了一片希望的天空。從教其間擔(dān)任過20年的班主任，擔(dān)任過3年的村小教導(dǎo)主任，因責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出，于2009年9月任命為新莊灣溪小學(xué)校長(zhǎng)。該同志無論在任何崗位，始終都是銳意進(jìn)球、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真履行著一個(gè)教育工作者的職責(zé)?！敖虝耍瑸槿藥煴怼笔撬穆殬I(yè)準(zhǔn)則，“甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)”是他的人生追求。

一、德高為師 身正為范

二十八年來，他辛勤耕耘，無論作為一名普通教師，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，他始終堅(jiān)守著“育人教書，無私奉獻(xiàn)”的人生信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，做到依法執(zhí)教和依法治校，工作中積極探索、銳意改革，出色地履行了自己的崗位職責(zé)。長(zhǎng)期的工作和思想積累，使他心系教壇，關(guān)愛學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)候總能挺身而出，為學(xué)生著想。2009年9月?lián)螢诚W(xué)校長(zhǎng)以來，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校留守教師年齡大、代課教師較多，學(xué)科分布不均勻，綜合素質(zhì)下降等實(shí)際情況，開展了以“凈化教師心靈、激發(fā)教師活力、創(chuàng)建幸福灣小”為主題的師德建設(shè)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、交談、考評(píng)等多種形式，教育廣大教師要在“平凡之中有偉大追求，平靜之中有滿腔熱血，平常之中有極強(qiáng)烈責(zé)任感”，扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育，耐得住寂寞，為農(nóng)村孩子傾灑愛心，收到了良好的效果，使教師的師德素質(zhì)明顯提高，推動(dòng)了學(xué)校工作的順利開展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列。學(xué)校先后多次獲得縣文教局、新莊鎮(zhèn)政府的表彰。

二、關(guān)愛學(xué)生播灑陽(yáng)光

學(xué)校地處灣溪村與筠山村腹地，由于受國(guó)家轉(zhuǎn)型期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策的影響，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大部分外出打工，造成了大量留守學(xué)生、空殼家庭的出現(xiàn)。如何加強(qiáng)留守學(xué)生的管理一直是他關(guān)心的事情。針對(duì)留守生問題，首先，他要求班主任在每學(xué)期開學(xué)初學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)建立了留守生信息，指定專門老師對(duì)留守

生進(jìn)行幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長(zhǎng)；針對(duì)留守生長(zhǎng)期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，建立了心理輔導(dǎo)室，使得學(xué)校留守生有了傾訴心聲的對(duì)象，與學(xué)生心與心的交流。很多留守生沒有從自已父母那里得到溫暖，卻從老師那里得到了父母般的呵護(hù)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑，充滿陽(yáng)光。

三、謀劃發(fā)展殫精竭慮

借創(chuàng)建“規(guī)范化管理學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，更好地服務(wù)和保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，盡一切可能推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。五年來，他可謂殫精竭慮，多方努力，籌措資金，爭(zhēng)取灣溪村和筠山村兩村籌資5萬余元，新建學(xué)校食堂，現(xiàn)已投入使用，圓了歷屆領(lǐng)導(dǎo)、師生的夢(mèng)想，窗明幾凈的餐廳，使得師生吃飯不再受風(fēng)吹、日曬、雨淋之苦；2013年又向上爭(zhēng)取中央財(cái)政資金74萬余元，重建教學(xué)樓和附設(shè)幼兒園，即將啟動(dòng)，解決了這兩個(gè)村的孩子就近入學(xué)的困難，真正踐行“為農(nóng)民著想，讓農(nóng)民滿意”的教育。這些都有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展和校園環(huán)境的改善，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、創(chuàng)新管理強(qiáng)抓安全

安全大于天，責(zé)任重于山，沒有安全，神馬都是浮云。作為校長(zhǎng)，他親自謀劃學(xué)校安全工作，確立了“講、宣、簽、查、練、案”六字工作方針?！爸v”，就是逢會(huì)必講安全，強(qiáng)調(diào)安全是學(xué)校工作的前提，教育廣大師生警鐘長(zhǎng)鳴；

“宣”，就是通過主題校會(huì)、班會(huì)、法制報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、征文比賽、告家長(zhǎng)書，以及懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、制作安全教育文化墻、發(fā)放專題材料等加強(qiáng)安全宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)；“查”，每月組織開展一次全校拉網(wǎng)式安全排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)解決，做到防患于未然；“簽”則是學(xué)校和教師和相關(guān)科室、班主任和學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化安全意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任；“練”是安全演練，每個(gè)月政教處都要組織一次緊急疏散演練或消防安全演練，提高師生的安全自救自護(hù)能力；“案”，就是制定各項(xiàng)工作活動(dòng)的安全預(yù)案，做到未雨綢繆，努力把可能的損失降到最低限度。

幾年來，學(xué)校安全工作沒有出現(xiàn)過任何紕漏，為學(xué)生成長(zhǎng)撐起了一片安全舒適的藍(lán)天。

回顧冷為民同志二十八年來的教育生涯，他確實(shí)是在竭盡全力的工作，為學(xué)校、為學(xué)生他無怨無悔，更無愧于領(lǐng)導(dǎo)和教師的多重職責(zé)。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。冷為民同志深知：要想在學(xué)校管理和教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走。但他堅(jiān)信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

第二篇：身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

述職材料

身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

呼蘭區(qū)石人中學(xué)翟國(guó)典

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是石人中學(xué)的一名普通教師，同時(shí)也是一名殘疾人。1988年參加工作以來一直在家鄉(xiāng)教育這個(gè)陣地上奮斗著，曾擔(dān)任過語(yǔ)文教師，教導(dǎo)干事，政治、校本、綜合實(shí)踐等工作。

我能成為一名教師，一方面緣于我肢體的殘疾，在生活的道路上讓我別無選擇，殘缺的右手不能從事體力勞動(dòng)，這讓我很早我就意識(shí)到了，求學(xué)是我人生的唯一出路。不知道是自己發(fā)奮苦學(xué)的結(jié)果，還是上天早就安排好了，我真的成了一名教師。雖然我的手不能拿大的東西，但是恰恰能拿住粉筆，我依然可以在黑板上寫字，畫畫；依然可以在講臺(tái)上與學(xué)生們分享優(yōu)美的詩(shī)歌散文；依然可以聆聽他們求學(xué)的苦與樂。我知道自己是一名殘疾人，但我不悲觀，我努力地不去注意別人對(duì)我的看法與議論，努力地苦練教學(xué)基本功，從鋼筆字到粉筆字，從板書到繪畫，從音樂到文學(xué)我都潛心苦練。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過多年的努力，我終于練就了一手過硬的教學(xué)基本功。不但贏得了師生的贊同，還在1995年代表學(xué)校參加了全縣教學(xué)基本功大賽，獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委的一致好評(píng)。

我能成為一名教師，還緣于我對(duì)文學(xué)的熱愛，對(duì)傳道授業(yè)的渴望，對(duì)誨人不倦的迷戀。因?yàn)橹挥性谶@里我才能找到自己的價(jià)值。這句話聽起來似乎有些高調(diào)，但我自己知道，因?yàn)槲易隽私處煹墓ぷ?，?guó)家才給我開工資，我才能生存，才能養(yǎng)家糊口。既然我做了教師，就應(yīng)該盡職盡責(zé)地履行教師的職責(zé)，就應(yīng)該傳道授業(yè)，塑造靈魂。因?yàn)槲曳浅酆梦膶W(xué)，所以我也非常喜歡教語(yǔ)文課，在課堂上和學(xué)生們一起聽說讀寫，詩(shī)情畫意。我鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)自己的獨(dú)到見解，倡導(dǎo)學(xué)生在課堂上討論，辯論，所以我的課堂總是爭(zhēng)論不休，熱鬧非凡。我所嘗試探索的“討論式”教學(xué)法當(dāng)年一度被學(xué)校推廣、推薦為教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目，我本人也成為學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文我都認(rèn)真閱讀，基本上做到全批全改，1996年，局領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查工作，看到我的學(xué)生的作文上布滿了紅字大為稱贊，在全縣教學(xué)工作總結(jié)會(huì)上，劉局長(zhǎng)對(duì)我的工作給予了充分的肯定和表?yè)P(yáng)。當(dāng)年我也榮獲了市級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。1996年我又代表學(xué)校參加了全縣語(yǔ)文課大賽，獲得一等獎(jiǎng)，榮獲第一批縣級(jí)“教學(xué)能手”光榮稱號(hào)。1997年我的教學(xué)論文《重視課堂討論，培養(yǎng)辯證思維》在《中學(xué)校長(zhǎng)與教師》雜志上刊登發(fā)表。這正是我嘔心瀝血的結(jié)晶。

我熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲以?jīng)是個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)受過老師的教誨。是我的老師成就了我的今天。我熱愛這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲矣殖闪死蠋?，又可以去教育我的學(xué)生。課堂上眉飛色舞，津津樂道是一種快樂，課堂外桃李芬芳，學(xué)子遍地是一種欣慰。26年來，我和我的母校經(jīng)歷了許多風(fēng)雨滄桑：高中變初中，危房變高樓，一切都在體驗(yàn)之中，這其間許多同事，朋友紛紛調(diào)走進(jìn)城，而我卻一直堅(jiān)守在農(nóng)村教育這個(gè)陣地上。帶著對(duì)家鄉(xiāng)教育的責(zé)任和對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱愛，我一心撲在教育教學(xué)工作中。研究教材，研究方法，研究學(xué)生，2007年我在《大慶社會(huì)科學(xué)》雜志上發(fā)表了論文《對(duì)中學(xué)生厭學(xué)心理的分析與思考》，對(duì)當(dāng)今社會(huì)中學(xué)生的厭學(xué)心理做了詳細(xì)的分析。

2009年春天，我在下班的途中被汽車撞出了腦震蕩，因?yàn)閷W(xué)校教師不足，我又教畢業(yè)班，我只休息了半個(gè)月就上班了，頭痛頭暈時(shí)常發(fā)作，沒辦法，就得堅(jiān)持。那個(gè)學(xué)期的班上的最艱苦?，F(xiàn)在想來，無論在哪里，總應(yīng)該有堅(jiān)守者，像邊關(guān)的士兵，像孤島的守衛(wèi)者。堅(jiān)守是一種責(zé)任，是一種胸懷，也是一種品質(zhì)。令我欣慰的是在這二十多年的工作中，也取得了一些成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我多次參加區(qū)級(jí)公開課大賽，教學(xué)基本功大賽，電教探索杯，學(xué)科探索杯大賽。2009年9月榮獲校級(jí)優(yōu)秀教師。2011年9月榮獲哈爾濱市優(yōu)秀教師。農(nóng)村學(xué)校的德育工作難度很大，我除了在政治課上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育外，更注重利用其它時(shí)間與學(xué)生交流溝通，經(jīng)常騎著摩托車與班主任去家訪，在力所能及的情況下盡力去幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。我是一名殘疾人，我更理解慈善公益的意義，每次上級(jí)組織慈善捐助或公益活動(dòng)時(shí)，學(xué)校都不要求我參與，但是我每次都積極參加，我必須用一名教師的言行師表去要求自己，影響我的學(xué)生。2013年4月被評(píng)為呼蘭區(qū)第三屆“勞動(dòng)模范”光榮稱號(hào)。2013年9月榮獲區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者稱號(hào)。我所主導(dǎo)和參與的“九.五”，“十.五”科研課題都取得了良好的成果，在“十二.五”其間我又主導(dǎo)了一個(gè)區(qū)級(jí)普通課題和一個(gè)區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度。備好課、上好課，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)不忘輔導(dǎo)學(xué)困生，提高優(yōu)生率。面對(duì)課程改革帶來的新理念，我總是積極地參加各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。每年都按時(shí)完成上級(jí)組織的各種集中培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，和校本培訓(xùn)。2012年7月我在阿城完成了哈爾濱市“農(nóng)免”培訓(xùn)并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)。2013年5月我參加了全省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，并榮獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，2013年7月我又參加了全省中小學(xué)綜合實(shí)踐免費(fèi)培訓(xùn)。2013年12月完成了市級(jí)通識(shí)培訓(xùn)，并獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，2014年3月完成國(guó)培任務(wù)。在這些培訓(xùn)的過程中我捕捉到了全新的教育信息，豐富了自己，提高了自己。

多年來我一直追逐著我的文學(xué)夢(mèng)，有十幾篇詩(shī)文在“紅袖添香”和“中華詩(shī)詞論壇”等大型文學(xué)網(wǎng)站刊發(fā)。不為揚(yáng)名，只是一種愛好和追求。2012年我利用一個(gè)月的時(shí)間帶領(lǐng)我校語(yǔ)文教師主編了《感恩教育》校本教材，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，從此我們有了自己的校本教材。2013年區(qū)里舉辦“移動(dòng)杯有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)”，我積極參與，我的作品《那盞燈》榮獲二等獎(jiǎng)。這也是我追求了一生的文學(xué)夢(mèng)的一個(gè)縮影。近年來我又兼職教導(dǎo)干事和綜合實(shí)踐課程，工作任務(wù)更多了，也覺得更加充實(shí)了。每學(xué)期要完成十多萬字的文字材料工作，常常在電腦前一坐就是一天甚至半宿，有時(shí)候累的眼睛疼，脖子硬，近視的程度不斷加大。還要協(xié)助教導(dǎo)處做大量的教學(xué)工作。即使這樣我也堅(jiān)持上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課，簡(jiǎn)筆畫、果蔬拼盤、折紙、草編、等等都上的有聲有色。2013年4月我的果蔬拼盤在全區(qū)綜合實(shí)踐大賽上獲得一等獎(jiǎng)，6月在哈爾濱市綜合實(shí)踐大賽上，我的講座獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2012年10月我又參加了全區(qū)“探索杯”大賽，和我校教師共同努力，獲得了農(nóng)村組第一名的好成績(jī)。2013年10月我又參加了全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科“探索杯”大賽榮獲一等獎(jiǎng)。2011年中央福利彩票資助的鄉(xiāng)村少年宮又在我校掛牌成立了，我又兼任少年宮輔導(dǎo)員工作，從少年宮的各種工作制度的制定，活動(dòng)方案的規(guī)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)到各項(xiàng)活動(dòng)的開展實(shí)施，我都參與其中。2013年又榮獲市級(jí)少年宮優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。這些成績(jī)的取得也都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的一種鼓勵(lì)和認(rèn)可。

和張麗莉，劉效忠比起來，我還差的很遠(yuǎn)，但從他們身上我看到了教師的風(fēng)采，人性的光輝。我深深地領(lǐng)悟到：人道之大德，源于圣賢；教育之大德，源于靈魂。

一個(gè)教師要想實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，首先要提升自己的品質(zhì)。一個(gè)具有高尚大德的人，即使身處平凡亦能擺脫平庸，一個(gè)擁有崇高心靈的教師，才能不計(jì)得失，愛生如子。

職業(yè)無貴賤，人品有高低。教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，工資不多，也許只夠養(yǎng)家糊口，但教師的人生又是最富有的，因?yàn)樗麄冇米约旱男难嘤饲О賯€(gè)孩子。

教師的職責(zé)更是重大的，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)“從無到有，憑你塑造”的靈魂。在心靈的田園里耕耘，更不能缺少細(xì)心，耐心，愛心和良心。

細(xì)心對(duì)待工作，耐心教育孩子，愛心送給學(xué)生，良心留給自己。這不是教育家的口號(hào)，這是每一個(gè)教師深諳篤行的認(rèn)可。

我時(shí)常告訴自己：甘于寂寞的人不會(huì)著眼于浮華；踏踏實(shí)實(shí)的人才能感受工作的快樂。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就請(qǐng)埋下頭來做好眼前的工作。

謝謝！

述職材料

身殘志堅(jiān)扎根農(nóng)村教育事業(yè)

呼蘭區(qū)石人中學(xué)

翟國(guó)典

第三篇：優(yōu)秀教師論文扎根農(nóng)村教育事業(yè)_無怨無悔

扎根農(nóng)村教育事業(yè)，無怨無悔

我是一名扎根鄉(xiāng)村三十余年的普通教師，回顧自己的教學(xué)之路，潛心教書、老實(shí)做人，無怨無悔。

三十年前，懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，我走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，我為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，以事業(yè)為重，用真誠(chéng)教書，用愛心育人。

潛心歷練，植根課堂。要想培育出合格的學(xué)生，首先要成為一名合格的老師。記得我剛剛參加工作那年，當(dāng)我踏入那寬敞潔凈的教室，看到那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪橗嫊r(shí)，我的心情無比激動(dòng)，教好書育好人的激情欲望油然而生。但由于當(dāng)時(shí)太年輕，許多家長(zhǎng)對(duì)我都不信任，當(dāng)時(shí)我精神壓力特別大。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的鼓勵(lì)下，我把壓力變成了動(dòng)力，暗下決心，一定要干出成績(jī)，一定要用自己的行動(dòng)證明，我是一名合格的人民教師！從此以后，我一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，我廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)月下來，我負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。贏得了學(xué)生的尊重，贏得了家長(zhǎng)的贊許。教育改革的今天，為了適應(yīng)新課程改革和新時(shí)期教育工作的需要，我把學(xué)習(xí)作為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。經(jīng)過了不懈的努力，終得梅花撲鼻香。我的學(xué)生對(duì)我說：“老師聽你講課真是一種享受”。

為了提高自己的教育教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動(dòng)式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

真誠(chéng)關(guān)愛，教書育人。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用濃厚的愛心來澆灌他們的心田。我認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！蔽沂沁@么想的，也確確實(shí)實(shí)是這么做的。

曾經(jīng)，我教的畢業(yè)班里有個(gè)男生叫王玉林，他是三代單傳的獨(dú)子，父母把他當(dāng)作心肝寶貝，凡事都護(hù)著他，使他養(yǎng)成了任性、野蠻的壞習(xí)慣。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，打架、曠課等壞習(xí)于一身。以前所教過他的老師無不感到頭痛。我接班后，心想：教書育人是人民教師應(yīng)盡的義務(wù)，只要鍥而不舍，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，定能塑造社會(huì)有用之人。因此，我仔細(xì)觀察和分析，發(fā)現(xiàn)他接受能力強(qiáng)，對(duì)老師有禮貌，喜歡打籃球等特點(diǎn)，因此，我“對(duì)癥下藥”，主動(dòng)親近他，和他交朋友，經(jīng)常找他談心，嚴(yán)格要求，耐心說服教育。采取多表?yè)P(yáng)，少在班里公開批評(píng)，并進(jìn)行家訪，跟其父母共商教育孩子的方法。并在班里組織籃球隊(duì)，讓他當(dāng)球隊(duì)長(zhǎng)，每天下午放學(xué)后組織他們練球或藍(lán)球比賽。他在球場(chǎng)上如同猛虎，干勁沖天。我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)后就在班里表?yè)P(yáng)他，這樣王玉林同學(xué)開始對(duì)學(xué)校有興趣了，按時(shí)上學(xué)了。邁出了可喜的第一步后，我又和他談打架的危害，曉之以理，導(dǎo)之以行，他終于明白了自已的錯(cuò)誤，決心改正。當(dāng)他邁出可喜的第二步后，我又進(jìn)行第三步，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)常跟他講一些科學(xué)家的故事，古人勤學(xué)的故事，講將來如果沒文化，必被社會(huì)淘汰，那時(shí)悔恨莫及的實(shí)例，以激發(fā)他的求知欲。同時(shí)利用課外、晚上和假日給他補(bǔ)課，教給他學(xué)習(xí)方法。從此，他真的轉(zhuǎn)變了，堅(jiān)持到校上課，改掉了壞習(xí)慣，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，把班里的藍(lán)球隊(duì)搞得有聲有色，在學(xué)校藍(lán)球賽中，獲高年級(jí)組第一名。經(jīng)過我一年的耐心教育和他本人的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)從原來的 40多分提高到 80多分?？吹剿倪M(jìn)步，我真是感到由衷的欣慰?！皭邸弊之?dāng)頭，“責(zé)”字為重。我相信用愛的和弦定能奏出最美的樂章。

作為一名人民教師，我真誠(chéng)關(guān)愛我的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無微不至的關(guān)愛。班上同學(xué)病了，我就趕緊通知家長(zhǎng)并且及時(shí)送去醫(yī)院；雨天，遠(yuǎn)路孩子沒雨傘不能回家，我就給他們找傘回家；冬天，看到學(xué)生凍紅了小手，我就買來凍瘡藥給孩子用；對(duì)父母打工在外地的學(xué)生，我就利用節(jié)假日經(jīng)常進(jìn)行家訪。記得在去年，我教的班級(jí)中，有一名 2

學(xué)生，由于家庭經(jīng)濟(jì)情況不好，孩子的衣服破爛不堪。我知道后，把自家孩子穿的衣服拿來一些給她送去。

在我的眼中，成績(jī)從來不是衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些成績(jī)差的學(xué)生，哪怕花費(fèi)再多的精力，我從來沒有放棄的念頭。我堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒有學(xué)不好的學(xué)生。”

身正為范是老師的行為準(zhǔn)則。一點(diǎn)小事，一句話都是學(xué)生的榜樣，言行是學(xué)生最好的老師，老師的一舉一動(dòng)可以直接去影響和感化學(xué)生，身教勝于言教。所以我在平常工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)去感化和帶動(dòng)學(xué)生。在班級(jí)的勞動(dòng)中，我不僅起著一個(gè)指揮官的作用，而且總是哪里活最重、最臟我就和學(xué)生在哪里一起干。為了學(xué)生，苦和累是作為一名教師的天職。在課堂上，我每一筆字都寫的工工整整，每一句話都給學(xué)生以親切感，讓學(xué)生從字里、話里深受其影響，在學(xué)生頭腦中潛移默化。

工作三十余年，我沒有豪言壯語(yǔ)，只是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，用我一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展無私奉獻(xiàn)，我把汗水和心血灑在了鄉(xiāng)村教育這片沃土上，為了千千萬萬生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的孩子能夠和城里的孩子一樣茁壯成長(zhǎng)努力著、探索著、奮斗著，我的不懈努力和腳踏實(shí)地的工作得到了全體教師和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

一分耕耘，一分收獲。我深深的知道,在我工作的教室里放飛的是希望；在那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；用那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是，對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔，我感覺從事教育工作是我一生的幸福。我將用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起鄉(xiāng)村教育明天的太陽(yáng)！

第四篇：扎根山區(qū)教育事業(yè)教師典型事跡材料

平凡中彰顯偉大 點(diǎn)滴中凸顯品質(zhì)

--------記王寨中學(xué)宇文宏教師典型事跡材料

宇文宏，一九八0年九月從當(dāng)時(shí)的**師范畢業(yè)后回到了母校------王寨中學(xué)任教。34年來他一直扎根于山區(qū)教育事業(yè)，一直奮斗在教學(xué)第一線，為山區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)者自己的畢生精力，獻(xiàn)出了寶貴的青春。他熱愛山區(qū)教育，一直把教學(xué)工作搞得扎扎實(shí)實(shí)，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀人才，如今學(xué)生們已奔赴在祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上。他一直任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，多次把榮譽(yù)讓給了其他人。在平時(shí)工作中，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，學(xué)校叫干啥就干啥，學(xué)校缺那門課教師就代那門課，是一個(gè)多面手，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，經(jīng)常積極為學(xué)校出謀劃策，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)參謀，可以這樣說，王寨中學(xué)的教學(xué)成績(jī)十幾年來在全縣中一直位于中上游，取得這樣驕人的成績(jī)也有他的一份辛勞，在平凡的崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)。

2003年8月，他的妻子由于車禍，右小腿被截肢，成了殘疾人，行走很不方便，這樣學(xué)校的教學(xué)，自己家里的大大小小事情都落在了他一個(gè)人身上，他忙里又忙外，有時(shí)可以說真是累得要命，但也沒有耽誤了教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)?nèi)员３至宋痪尤h的上游水平。2009年4月他的母親患了不治之癥，已經(jīng)進(jìn)入彌留之際，但他仍然一心撲在教學(xué)工作中，以致母親離世時(shí)呼喚他的名字他也沒有聽到。

第五篇：扎根農(nóng)村 無私奉獻(xiàn)

扎根山村 無私奉獻(xiàn)

—高紀(jì)蓮老師的先進(jìn)事跡材料

高紀(jì)蓮，女，苗族，1978年出生，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任河溪中學(xué)副校長(zhǎng)，從事語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。高紀(jì)蓮老師自參加工作以來，以校為家，愛崗敬業(yè)，愛生如子，任勞任怨，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，在各項(xiàng)工作中都能夠自覺起模范帶頭作用，教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

一、以人為本,熱愛學(xué)生

高紀(jì)蓮老師一貫以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，而她關(guān)心他人，愛生如子的胸懷更是受到所有師生的愛戴。她熱愛班級(jí)的每一位學(xué)生，從不辱罵學(xué)生，從不歧視后進(jìn)生。2010年，一個(gè)名叫秦玉蓉的女孩從瀘溪縣解放巖中學(xué)轉(zhuǎn)到她的班上。這是一名殘疾生，而且身體很差，尤其在冬天容易感冒，嚴(yán)重時(shí)就會(huì)引發(fā)哮喘，有時(shí)還會(huì)暈倒。高老師在了解了她的特殊情況后，就像對(duì)待自己的孩子那樣照顧她，每當(dāng)她感冒時(shí)，高老師就帶她去醫(yī)院買藥，打針，回來為她燒開水，細(xì)心照料，直到她病好為止。在高老師無微不至的關(guān)懷下，秦玉蓉同學(xué)順利地完成了初中三年的學(xué)習(xí)。

為了讓每一個(gè)留守兒童充分感受到家庭的溫暖，噓寒問暖，細(xì)心呵護(hù)成了她多年的習(xí)慣。每年的農(nóng)歷初三，按照農(nóng)村習(xí)俗，她都要自己出錢，親手為班級(jí)的留守兒童每人煮兩個(gè)雞蛋，讓他們沐浴在母愛的陽(yáng)光下。她就是這樣，把自己無私的愛全部給了自己的學(xué)生。工作十三年來，她沒有請(qǐng)過一天假，即使生病了，也是帶病堅(jiān)持上課。

二、揮灑青春，無私奉獻(xiàn)

高紀(jì)蓮老師2004年從排吼中學(xué)調(diào)入河溪中學(xué),從事初二的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作。那時(shí)她的孩子僅有八個(gè)月，一邊是嗷嗷待哺的嬰兒，一邊是頑皮搗蛋的學(xué)生，可她毫無怨言，相反，還把班級(jí)工作開展地有聲有色。

2012年秋天，和她同任初三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的王強(qiáng)老師借調(diào)到去了吉首鐵路中學(xué)，整個(gè)初三的語(yǔ)文教學(xué)重?fù)?dān)又落到了她的肩上。除了要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，她還要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，兼任初三的年級(jí)組長(zhǎng)，同時(shí)還要協(xié)助校長(zhǎng)管理學(xué)校的日常工作。面對(duì)超負(fù)荷的工作，她不僅沒有一句怨言，而且還積極主動(dòng)地開展各項(xiàng)工作。她每天早早地起床，和學(xué)生一起跑步，去教室里督促他們的學(xué)習(xí)；晚上還要值班，查寢。為了杜絕學(xué)生有些學(xué)生半夜爬出寢室外出上網(wǎng)，有時(shí)要值班到凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘才休息。但她并不會(huì)因此而影響自己的工作，她的教學(xué)工作和班主任工作仍然有條不紊。在她的帶領(lǐng)下，初三年級(jí)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，取得了優(yōu)異的成績(jī)，她本人所執(zhí)教的語(yǔ)文，合格率達(dá)98.6％，實(shí)考成績(jī)名列農(nóng)村組第二。

不僅如此，學(xué)校安排的其他相關(guān)工作，她都盡心盡力、努力認(rèn)真地去做，并盡量將之完成好。因此，學(xué)校安排的各項(xiàng)工作通過通過她的努力后從來沒有一次令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望過，更沒有因?yàn)樗⒄`或影響學(xué)校各項(xiàng)工作的開展和進(jìn)程；反之，還多次受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、精心管理，成績(jī)卓著

高紀(jì)蓮老師一直擔(dān)任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始

終堅(jiān)持“德育為先”的原則,注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強(qiáng)文明禮貌教育,加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時(shí)，她善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。她帶領(lǐng)的班級(jí)經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生的班委成員,能團(tuán)結(jié)全班同學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是老師的得力助手,能協(xié)助老師正確有效處理班級(jí)事務(wù)。

高紀(jì)蓮老師尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識(shí)面,豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。她班級(jí)的學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出色，在校內(nèi)舉行的外活動(dòng)中，也表現(xiàn)得非常出色。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,具有良好的學(xué)習(xí)氛圍是她班級(jí)的最大特色。班級(jí)曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。她也多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

高老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。她在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，她首先嘗試在自己的課堂上實(shí)行小組自主合作學(xué)習(xí)的新模式。她的大膽創(chuàng)新不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且對(duì)保生控輟起到了一定的作用，她任教的班級(jí)輟學(xué)率是全校最低的。看到高老師取得成績(jī)后，其他班級(jí)和其他科目的教師也紛紛效仿。為了進(jìn)一步鞏固效果，彌補(bǔ)不足，高老師與教科室一起組織了研討會(huì)，認(rèn)真聽取大家的意見。經(jīng)過一年的努力，她任教班級(jí)的合格率達(dá)90％以上。

作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,她一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，積極創(chuàng)新；另一方面舉行語(yǔ)文觀摩研討課,和大家共同座談評(píng)議,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,，她撰寫的論文《淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》、《德育在班主任工作中的重要性》《加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性》《幽默在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性》先后在州、市舉行的論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

高紀(jì)蓮老師全面貫徹教育方針，積極實(shí)施愛國(guó)主義教育和素質(zhì)教育，始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開展教學(xué)管理工作、不辭辛苦，把自己的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了自己心愛的教育事業(yè)。

2006年，被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)工作者；

2008年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；

2009年，獲市政府嘉獎(jiǎng)；被評(píng)為州級(jí)“學(xué)習(xí)型教師“

2010年，記“三等功”，被評(píng)為市級(jí)”優(yōu)秀班主任”；

2012年，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，工會(huì)主席培訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；

2013年，被河溪鎮(zhèn)府評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；

2013年，在吉首市舉行的專業(yè)成長(zhǎng)演講比賽中，榮獲初中組第二名。