第一篇：老師是責(zé)任演講稿22

老師是責(zé)任，更是幸福

山丹縣陳戶(hù)鎮(zhèn)新河小學(xué) 陳良

職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人；母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女成家立業(yè)；而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教二十年來(lái)，始終把“教師的職責(zé)與幸?！弊鳛槲胰松闹改?。

我是1991年畢業(yè)于山丹縣第一中學(xué)，高考落榜后由于家庭原因不再?gòu)?fù)讀。1992年被我的家鄉(xiāng)大黃山小學(xué)聘用為一名代課教師，在這大山里一干就是五年，1996年被山丹縣人民政府聘為一名以工代教老師。驀然回首，已有23個(gè)年頭了。我從一名高中生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。23年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、有愛(ài)就有教育

23年來(lái)，我擔(dān)任班主任工作15年，擔(dān)任校長(zhǎng)工作8年。在工作期間，我關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，1992年在大黃山小學(xué)任教期間，山里人思想落后，重男輕女思想尤其嚴(yán)重，不讓女孩子上學(xué)，劉鳳平一家四個(gè)女孩，他爸爸一個(gè)都不讓上學(xué)，說(shuō)什么女孩子學(xué)會(huì)錐幫納底就行了，上什么學(xué)啊。袁文澤一家三個(gè)女孩一個(gè)男孩，只讓男孩上學(xué)。看到這種情況，我就每天放學(xué)跑六里路去兩家勸說(shuō)他爸媽?zhuān)o他們講讀書(shū)的好處，一次不行、兩次、三次......在我的勸說(shuō)下兩家終于同意了讓女孩子上學(xué)?？墒敲鎸?duì)幾元錢(qián)的書(shū)款和學(xué)習(xí)用品他們又犯了難，我只好從每月只有60元的工資中拿出一部分替他們交上，看到孩子們終于可以上學(xué)了，我的心也樂(lè)了。山高路遠(yuǎn)有時(shí)突降雨雪孩子們回不了家，我就和孩子們?cè)趯W(xué)校的窯洞里點(diǎn)著煤油燈做飯吃。在煤油燈下教學(xué)生練習(xí)毛筆字，指導(dǎo)數(shù)學(xué)題。家長(zhǎng)看到女孩子都能算過(guò)賬了，還能寫(xiě)上毛筆字都開(kāi)心的笑了。

2008年我被組織任命為岸頭小學(xué)校長(zhǎng)，并擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，看著校長(zhǎng)兩個(gè)字我感到肩上的責(zé)任更大了，我暗自下定決心：當(dāng)一天校長(zhǎng)就要干好一天的教育工作。岸頭小學(xué)有部分學(xué)生的家在2公里以外的王灘村，孩子們中午只能呆在教室啃著干饅頭，下午才能回家，就這一天兩趟學(xué)生累的筋疲力盡，學(xué)習(xí)自然也跟不上，我看在眼里，急在心里，解決學(xué)生的午餐是頭等大事，可面臨一系列的難題！通過(guò)教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)終于決定學(xué)生和教師一起吃，雖然 個(gè)別老師有牢騷，可是看到孩子們能吃上熱乎乎的午飯，精力也充足了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷的提高，我心里流過(guò)了幸福的暖流。

2010年我又被調(diào)到新的學(xué)校工作了，繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校管理工作，面對(duì)班額大，教師多如何科學(xué)的管理來(lái)提高教學(xué)成績(jī)是首要大事，但我還是相信，有愛(ài)就會(huì)有教育。一有空我就和老師們談心，了解每位教師的心態(tài)，徐老師是多年的老教師了，身體有病，但仍然工作在第一線(xiàn)，前幾天又住院了，我親自到醫(yī)院去看她，她含著淚說(shuō)：“校長(zhǎng)我身體實(shí)在不行，希望你給我調(diào)個(gè)輕松點(diǎn)的工作”。周老師年輕有為可是工作懈怠，滿(mǎn)腹牢騷。通過(guò)訪談才知道她工作業(yè)績(jī)好，可就是每次的評(píng)優(yōu)晉級(jí)都挨不上。通過(guò)學(xué)校研究我調(diào)整了徐老師的工作，周老師被評(píng)為當(dāng)年的鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。解決了教師的早餐問(wèn)題。慢慢的老師們的心齊了，工作的熱情高了，俗話(huà)說(shuō)：“人心齊，泰山移”。就在當(dāng)年六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考中，學(xué)校就甩掉了全縣倒數(shù)第一的帽子。徐老師因病提前退休了，去南方在子女處養(yǎng)病，可她還是一直沒(méi)有忘記她工作過(guò)的學(xué)校，惦記著學(xué)校的老師，就在今年“六一”節(jié)前夕，她給我校教師郵寄來(lái)南方的茶葉。老師們喝著茶，品著教育的幸福，回味著以往的同事之情。四年級(jí)的秦文婷同學(xué)家住沙河灣村，是個(gè)孤兒。和六十多歲的奶奶相依為命，家境貧寒，最可憐的是孩子每天往返六里路上學(xué)，常常遲到，臉上總是掛著淚水。原來(lái)別人家的孩子都騎自行車(chē)上學(xué)，唯獨(dú)她沒(méi)有。我發(fā)動(dòng)學(xué)校老師捐款給她買(mǎi)了一輛學(xué)生自行車(chē)，學(xué)校免去了她的學(xué)雜費(fèi)。她奶奶激動(dòng)的給老師們做來(lái)鞋墊以表謝意。如今她已經(jīng)是初二的學(xué)生了，常 常來(lái)看老師們。就在2015年6月1日，她和一起畢業(yè)的同學(xué)們用節(jié)省下的零用錢(qián)給老師們送來(lái)一些蘋(píng)果，祝老師們節(jié)日快樂(lè)。吃著蘋(píng)果心想這就是教育的收獲，就是愛(ài)的回報(bào)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，它蘊(yùn)含在學(xué)校教育的每一件事當(dāng)中，我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的認(rèn)可。我覺(jué)得這是一位教師最大的幸福。

二、學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，奉獻(xiàn)收獲快樂(lè)

從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了專(zhuān)科文憑、教師資格證書(shū)，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。使自己成為一個(gè)合格的人民教師。記得在1998年我剛剛走出大山被分配到新的學(xué)校工作，對(duì)于備課、上課、批改作業(yè)都是一片茫然，大山里閉門(mén)造車(chē)的教學(xué)方法，早已過(guò)時(shí)了，第一次公開(kāi)課上的一塌糊涂，課后我的父輩陳好斌老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“小陳要好好學(xué)習(xí)，教育來(lái)不得半點(diǎn)馬虎”。聽(tīng)了他的話(huà)我感到很震驚。在后來(lái)的工作中我認(rèn)真向老教師請(qǐng)教，每天下午就把備好的課在空教室里練口才，把桌子當(dāng)作學(xué)生，經(jīng)過(guò)不斷的努力我終于也上了一堂讓老師們滿(mǎn)意的公開(kāi)課。20年來(lái)我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷掌握新的教育理念，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備結(jié)合教研活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己，提高自身業(yè)務(wù)能力。

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都用 自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。2008年教育部門(mén)要對(duì)農(nóng)村學(xué)校校園文化驗(yàn)收，我所在的學(xué)校，規(guī)劃要修建舞臺(tái)，粉刷門(mén)窗，為了節(jié)省資金，學(xué)校決定自己完成，我就利用周末用自己家的四輪車(chē)?yán)忱两ㄔO(shè)舞臺(tái)，學(xué)校女教師多，粉刷門(mén)窗也就是我的事情，周末老師都回家了，我就叫上附近六年級(jí)的學(xué)生幫我一起干。等周一老師們上班我把所有最難粉刷的地方都刷完了?？粗⒆觽?cè)谖枧_(tái)上盡情的歌唱，聽(tīng)著同學(xué)們?cè)诿髁恋慕淌依锢世实淖x書(shū)聲，家長(zhǎng)樂(lè)了，老師笑了。其實(shí)收獲最多的是我自己內(nèi)心奉獻(xiàn)的快樂(lè)。學(xué)校王嫻老師請(qǐng)產(chǎn)假，學(xué)校人員緊張，她總是擔(dān)心她的課沒(méi)人帶。我就主動(dòng)擔(dān)任了六年級(jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并在當(dāng)年四年級(jí)全縣抽考中考出了全縣12名的好成績(jī)。同事們都說(shuō)你這人真是個(gè)傻瓜，哪有當(dāng)校長(zhǎng)的把課往自己頭上攬，我回答說(shuō)：我喜歡上課，我覺(jué)得站在三尺講壇上給學(xué)生講課是一位人民教師最驕傲的事情。2010年學(xué)校張銀教師抽調(diào)去做兩基檔案，我依然帶三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，2011年學(xué)校鄭麗霞教師抽調(diào)去幼兒園工作，我又繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖然工作重，但是我一刻也沒(méi)有放松，成績(jī)沒(méi)有落下。我認(rèn)為教育需要奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)點(diǎn)亮人生的精彩，奉獻(xiàn)收獲了無(wú)窮的快樂(lè)。

三、“學(xué)高為師，身正為范”

如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，送走了好幾屆小學(xué)畢業(yè)班，我認(rèn)為，學(xué) 生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。我布置的作業(yè)，一定當(dāng)天批閱。2014年我父親癱瘓?jiān)诖?，因?yàn)榧依飪蓚€(gè)孩子上大學(xué)，妻子必須去打工，所以我?guī)缀趺刻煜挛绶艑W(xué)后處理完學(xué)校工作，騎摩托車(chē)回家照看父親，把教案和學(xué)生的作業(yè)帶到家里備寫(xiě)批閱，第二天早晨按時(shí)到校，從沒(méi)有無(wú)辜遲到過(guò)。2015年3月我的家庭被陳戶(hù)鄉(xiāng)黨委政府評(píng)為“最美愛(ài)老孝親家庭”二十年來(lái)我用愛(ài)心、勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，譜寫(xiě)了我的教師日志，也取得了一點(diǎn)成績(jī)。2000年被陳戶(hù)鄉(xiāng)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2007年被陳戶(hù)鄉(xiāng)人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師。2010年被推選為陳戶(hù)鄉(xiāng)教育系統(tǒng)人大代表。2012年所帶班級(jí)在全縣抽考中榮獲全縣第二名。

2013年被山丹縣人民政府授予優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

2014年被陳戶(hù)教育黨支部評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2011---2014年連續(xù)四年年度考核為優(yōu)秀

2011---2014年管理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量位居全縣前列。2015年指導(dǎo)的學(xué)生在全縣五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中兩名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來(lái)自于真情付出后的喜悅，更是來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈 烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。作為一名校長(zhǎng)，干好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，要付出的很多。但是憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，我積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善自我、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

回首過(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒(méi)有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂(lè)，作為一名教師，我決心用自己的愛(ài)心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。教好書(shū)，育好人將是我永遠(yuǎn)的追求。謝謝大家

第二篇：當(dāng)老師是責(zé)任2

當(dāng)老師是責(zé)任，更是幸福

吉林省通榆縣開(kāi)通鎮(zhèn)七井子小學(xué)

邵秀麗

職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責(zé)與幸福是養(yǎng)育好兒女，成家立業(yè)；而教師的職責(zé)與幸福是教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊(duì)伍中的一員，從教三十年來(lái)，始終把“教師的職責(zé)與幸福”作為我人生指南。

1984年我踏上了工作崗位，驀然回首，竟已有30個(gè)年頭了。在這段歲月中，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲了幸福。30年來(lái)，我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

三十年的教學(xué)過(guò)程中，我把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。我始終擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理井井有條。在教學(xué)經(jīng)歷我積累下來(lái)了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，下面我就來(lái)談一談與大家共勉。

一、刻苦鉆研，學(xué)高為范

在教學(xué)工作中，我是擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的。平時(shí)我布置的作業(yè)，一定全批全改。每天到校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午前改完作業(yè)。我認(rèn)為，學(xué)生的作業(yè)情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行教學(xué)。如果是測(cè)驗(yàn)，必定是今天測(cè)驗(yàn)，第二天就把評(píng)改好的試卷發(fā)給學(xué)生。由于長(zhǎng)期勞累，我漸漸患上咽炎、失眠、高血壓、心臟病等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛(ài)的事業(yè)，依然堅(jiān)持著。去年年底的一天晚上，我把學(xué)生的一套試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會(huì)兒，再繼續(xù)批改，實(shí)在不行就靠在床頭上堅(jiān)持，一直到次日兩點(diǎn)才把試卷批改完。只要我任教的班，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越喜歡上我的課。學(xué)有余力的學(xué)生固然經(jīng)常和我討論問(wèn)題，就是原來(lái)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也在進(jìn)步。

事業(yè)為重，用心靈育人這是我三十年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中，用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。平常，我牽掛最多的是的學(xué)生，在我的腦海里有一本學(xué)生的生活檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生的各種情況，如數(shù)家珍。

二、用愛(ài)，澆灌智慧之花

師愛(ài)是流淌在學(xué)生心里的甘泉，師愛(ài)是是智慧之花的養(yǎng)料，師愛(ài)如母親一樣是永恒的、是真誠(chéng)的，但師愛(ài)不等于母愛(ài)。師愛(ài)比母愛(ài)智慧得多、深刻得多、高尚得多，師愛(ài)是通過(guò)曉之以理，動(dòng)之以情，喚起學(xué)生的積極上進(jìn)的動(dòng)機(jī)和行為。

記得我們班曾經(jīng)轉(zhuǎn)入一名后進(jìn)生，郝春明同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，行為習(xí)慣也不好，常常和一些行為不良的學(xué)生玩在一起。打仗罵人經(jīng)?，F(xiàn)象，為此，我特地到他家里走訪，發(fā)現(xiàn)他父母對(duì)他已經(jīng)失去了信心，不怎么管他。我拿出他的作業(yè)對(duì)他父母說(shuō)：“你們看，孩子的作業(yè)本上寫(xiě)的多認(rèn)真啊，可以看出他是個(gè)有基礎(chǔ)、有能力把學(xué)習(xí)學(xué)好的孩子，他只是學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，只要我們共同努力，他一定能行的！”我發(fā)現(xiàn)他唱歌不錯(cuò)，就每星期安排他領(lǐng)一次唱歌。他的作文稍有進(jìn)步，我就當(dāng)堂朗讀他的作文，對(duì)他大加表?yè)P(yáng)。晚上，我又常常打電話(huà)到他家里，和他談上幾句提醒他認(rèn)真完成作業(yè)，多看書(shū)。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他又和那些“朋友”玩在一起，還做他父母的工作，讓他父親天天親自接他回家，他父親沒(méi)空時(shí)，我就親自陪他回家，漸漸的他對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情，作業(yè)的正確率高了，也不再和那些大的學(xué)生玩在一起了，他的父母都說(shuō)：“真沒(méi)有想到，我們的孩子回家不用說(shuō)就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，聽(tīng)話(huà)多了，也懂事多了?！爆F(xiàn)在回家后必須要先寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)完作業(yè)不吃飯，更不出去玩，他的思想也有了很大的轉(zhuǎn)變。第二年，他家搬走了，還給我寫(xiě)了一封信，心中有句話(huà)說(shuō)“老師我真舍不得離開(kāi)你，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你”。孩子的每一句普通的話(huà)讓我的眼睛熱熱的，這是孩子對(duì)我工作的最大肯定?。?/p>

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平

時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始低垂下來(lái)，仇視目光也變得柔和起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到并改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。我班的肖爭(zhēng)明同學(xué)，開(kāi)始接班時(shí)就很調(diào)皮，科任老師根本不放在眼里，總也不完成作業(yè)，母親精神不好，父親不管他，成了一匹小野馬，針對(duì)這一情況，我費(fèi)盡心思，這樣孩子盡量找出他的閃光點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)勞動(dòng)，我就在班會(huì)上表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，利用休息時(shí)間找他談心，慢慢的他和我的距離拉小了，我越發(fā)的靠近他，中午他不帶飯，我主動(dòng)給他買(mǎi)飯，有一天他說(shuō)：“老師你真好”。我更是主動(dòng)進(jìn)攻，你要是完成作業(yè)就更完美了。老師就更喜歡你了。他聽(tīng)了，笑了。從此他改變了，不罵人了，完成作業(yè)了，現(xiàn)在孩子畢業(yè)了，他父親見(jiàn)到我便說(shuō)，邵老師你真行，我兒子沒(méi)有佩服過(guò)誰(shuí)，就佩服你。幾句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的。使我感到?jīng)]有教育不好的差生。

三、春風(fēng)化雨，愛(ài)的奉獻(xiàn)

有人說(shuō)，愛(ài)是人類(lèi)最美的語(yǔ)言。班主任對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)會(huì)像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，為他們解開(kāi)心里的疑惑。自從步入教壇那時(shí)開(kāi)始，我的心中便油然而生一種信念：把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生，因?yàn)椤皭?ài)”是人類(lèi)最美好的情感，“愛(ài)”是師生間心與心的交流與溝通。而教師的心靈是用愛(ài)心筑起的一道

獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。我用自己的行動(dòng)證實(shí)了這一點(diǎn)。一年來(lái)，我一直把學(xué)生當(dāng)作自己的第一摯愛(ài)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生們親切地說(shuō)：您是我們的良師；也是我們的摯友；還是慈母。

我所帶的班級(jí)學(xué)生，都是農(nóng)村學(xué)生。為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活條件，讓他們安心讀書(shū)，我時(shí)常為他們帶去學(xué)習(xí)和生活用品，有時(shí)還自己掏腰包為其交費(fèi)。我們班有一個(gè)叫關(guān)新偉的學(xué)生，父母離異，其父出車(chē)禍，脾破碎摘除，相繼家中失火，不久爺爺奶奶雙雙得了癌癥，打算輟學(xué)打工，知情后，我一面帶頭資助;一面積極倡導(dǎo)學(xué)生為他捐資捐物，資助他。同時(shí)還召開(kāi)一個(gè)主題班會(huì)：人生有困難，可你不孤單。同學(xué)們紛紛向關(guān)新偉表示關(guān)心和愛(ài)心，我適時(shí)地鼓勵(lì)他：雖然你人生路途中出現(xiàn)困境，但是我們?nèi)w師生會(huì)為你撐起一片晴空，會(huì)送你一輪太陽(yáng)。就這樣，一次次的幫助，一句句鼓勵(lì)，帶著學(xué)生用愛(ài)心使他擁有了春天，擁有了陽(yáng)光，擁有了鮮花和滿(mǎn)園綠色，在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的他學(xué)會(huì)了仁愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)。

作為一名班主任對(duì)孩子的成長(zhǎng)更是要比普通老師傾注滿(mǎn)腔的愛(ài)。在行動(dòng)上無(wú)微不至的關(guān)心學(xué)生；情感上真心實(shí)意的愛(ài)護(hù)學(xué)生；方法上耐心細(xì)致的幫助學(xué)生；思想上孜孜不倦的教育學(xué)生，才能在孩子的心里播撒愛(ài)的種子，引導(dǎo)其成功向上。

四、孩子，我愛(ài)你

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特而脆弱的生命，就像一棵小樹(shù)，在成長(zhǎng)的路上，需要班主任老師的呵護(hù)和珍愛(ài)，為他們帶去陽(yáng)光雨露，也需要班主任的提醒與指導(dǎo)，為他們除去旁逸斜出的病枝。在工作中，我深入細(xì)致了解學(xué)生，真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生，充分尊重，信任學(xué)生嚴(yán)格的要求學(xué)生。

記得我曾經(jīng)帶的班中有名學(xué)生，王曉雨，他的家庭是極為特

殊的家庭。母親在她七歲時(shí)，忽然下落不明，父親身體不好，僅靠做零工維持生活。艱難的家庭條件，使得她的求學(xué)路異常的艱難，為此，我常常利用自己不多的工資為她買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品，當(dāng)時(shí)我每月只掙40元錢(qián)，學(xué)校組織春游了，我會(huì)為她買(mǎi)些可口的食物，讓她高高興興的和別的孩子一樣參加活動(dòng)，她很努力，也很懂事，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，她擔(dān)任的副班長(zhǎng)工作，工作做得井井有條。

可是有一次，有個(gè)孩子告訴我，這位她把撿來(lái)的十元錢(qián)花掉了。聽(tīng)到這個(gè)消息我心里猛地一沉，這孩子怎么了？我把她叫來(lái)，是不是缺什么學(xué)習(xí)用品，有沒(méi)有喜歡的書(shū)，并且說(shuō)：“你缺什么東西跟老師說(shuō)好嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，我又不動(dòng)聲色得讓她幫助填寫(xiě)班上的好人好事記錄。把同學(xué)撿到的東西交公的事情記下來(lái)，記著記著，她突然哭了起來(lái)，我拍拍她的肩，說(shuō)：“孩子你別哭了，如果有什么心事，回家寫(xiě)到日記里吧?！敝笏谌沼浝锵蛭姨拱琢艘磺校€向我保證了再也不這樣做了。我在她的周記后面寫(xiě)到：哪個(gè)孩子在生活中沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事呢？經(jīng)過(guò)這件事你一定會(huì)懂得的更多，你會(huì)成長(zhǎng)的更完整。

有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

五、孩子，要愛(ài)他人

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，容易養(yǎng)成一切以自我為中心的習(xí)慣，不懂得為別人著想，不懂得關(guān)愛(ài)他人，集體意識(shí)薄弱，為了讓孩子們學(xué)會(huì)做到“心里有他人”，讓他們不僅接受愛(ài)，享受愛(ài)，而且學(xué)會(huì)付出愛(ài)。我總教育孩子們，“成功與人分享，快樂(lè)便會(huì)加倍?！?/p>

我們班有一位極其特殊的小女孩，李芳芳，在家里受父母的歧視，從來(lái)不讓她吃新做的飯，總是吃剩下的大餅子，中午和妹妹一個(gè)飯盒，等妹妹吃飽了她在吃，如果妹妹吃沒(méi)了她就沒(méi)飯吃，回家還要看父母的臉色，根據(jù)這一情況，我就想辦法，我就找她妹妹，讓她吃一半，給姐姐剩一半，她妹妹帶蘋(píng)果我就讓她帶上兩個(gè)，到學(xué)校給姐姐一個(gè)，在生活上我?guī)椭?，在學(xué)習(xí)上給她鼓勵(lì)，讓她感受到世上還有真愛(ài)，有一天他對(duì)我說(shuō)：“老師你真好，比我媽媽都好”。同學(xué)們看到我這樣對(duì)她，大家誰(shuí)也不再歧視她了，都帶著一顆憐憫的心?？蓱z她，幫助她。她感動(dòng)得熱淚盈眶，發(fā)誓一定努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師同學(xué)對(duì)她的一片期望。她用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師，果真給了我們最精彩的答案，期末考試前進(jìn)了10名，看到這副畫(huà)面，讓我這個(gè)班主任感到十分欣慰，班級(jí)中總有歡聲笑語(yǔ)，溫馨的氣氛?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，如今而時(shí)滿(mǎn)園春色，我感到無(wú)限愜意的在“叢中”笑了?？?，苦得甜；累，累得值。

我教畢業(yè)班的那年，千言萬(wàn)語(yǔ)萬(wàn)語(yǔ)千言也表達(dá)不了我對(duì)他們的愛(ài)。有一次語(yǔ)文課上，李春陽(yáng)同學(xué)悄悄的走到我的身邊說(shuō)：“老

師我想讀一篇我寫(xiě)的作文，題目是‘我愛(ài)你老師’?！蔽夷S了。鈴聲響起，她開(kāi)始有感情的讀起來(lái)，大家知道里面的內(nèi)容都是真實(shí)的畫(huà)面，老師的叮囑、指導(dǎo)、苦口婆心等，同學(xué)們聽(tīng)得聚精會(huì)神，課堂上同學(xué)們不禁都掉下了眼淚，我也控制住了自己，但眼淚也在眼圈里了，后來(lái)，我們班全體同學(xué)都站了起來(lái)，深深地鞠了一個(gè)躬：“老師，我們愛(ài)您！您辛苦了,我們一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望?！?/p>

作為一名班主任，我要扮演各種各樣地角色，我是管理者，也是引路人，良師也是益友，也是慈母，也是嚴(yán)父，甘為蠟燭、人梯、綠葉、鋪路石。不惜青絲變白發(fā)，在生活得道路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，一飼別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也認(rèn)為快活，對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)愛(ài)的深沉、愛(ài)得永恒。

在擔(dān)任班主任工作期間，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，去年的六年，我接手時(shí)是五年級(jí)，我沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)午覺(jué)，常常利用休息時(shí)間給他們補(bǔ)課，在去年的小升初考試中我班數(shù)學(xué)獲全縣第一名，語(yǔ)數(shù)全縣第五名。真是功夫不負(fù)有心人。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，開(kāi)始了“兩極分

化”，有的學(xué)生經(jīng)常開(kāi)始厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒(méi)有方法也可自找方法。我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，找學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)初中學(xué)校的大門(mén)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心，贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使現(xiàn)在有的學(xué)生已經(jīng)不教了，一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話(huà)來(lái)，跟我談孩子的情況。每逢節(jié)假日，經(jīng)常有許多曾經(jīng)的學(xué)生來(lái)家里做客，在校的，已經(jīng)工作的，同城的，外地的，共敘舊情，談笑風(fēng)生，好不開(kāi)心幸福！有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后，來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào)，也帶給我最大的幸福。

多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

如果說(shuō)德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，送了好幾屆初中畢業(yè)班，已完全勝任初中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué)。由于工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，我做出了一定的成績(jī)。2007年在全縣第六屆優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀班主任講，2008年，被認(rèn)定為市級(jí)骨干教師；2008年我獲得了白城市模范班主任的光榮稱(chēng)號(hào)；2008年，獲得縣級(jí)控輟先進(jìn)個(gè)人殊榮。

我還經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中，關(guān)心他們的飲食起居，與他們交談生活，學(xué)習(xí)和夢(mèng)想，做他們的知心朋友。及時(shí)排解他們的憂(yōu)愁，讓他們充滿(mǎn)信心的生活學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確引導(dǎo)學(xué)生擁有寬廣的胸懷，學(xué)會(huì)料理個(gè)人的生活，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)，學(xué)會(huì)合作與分享，學(xué)會(huì)如何分析個(gè)人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場(chǎng)主題班會(huì)。在教學(xué)中，也有意滲透和升華，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和班級(jí)和諧發(fā)展。對(duì)此，學(xué)生們非常贊同，在學(xué)生評(píng)教中，我多次被評(píng)為“最滿(mǎn)意老師”，并多次被評(píng)為“校級(jí)骨干教師”和“模范班主任”。我班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)積極熱情，因此班級(jí)的量化管理在全校評(píng)比中一直名列前茅。

我深知，作為一名新世紀(jì)的人民教師，人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負(fù)眾望,無(wú)愧自己的良心，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。

放眼我們七井子小學(xué)，我激情滿(mǎn)懷。這里為我們廣大教師提

供了一個(gè)廣闊的天地，也為我提供了一個(gè)耕耘理想未來(lái)的舞臺(tái)?！爱?dāng)老師是責(zé)任，更是幸?！睂⑹俏乙簧淖毅?！我將與時(shí)代同行，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。

第三篇：質(zhì)量是一份責(zé)任演講稿

質(zhì)量是一份責(zé)任演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家好！首先感謝公司組織這次質(zhì)量演講比賽的活動(dòng)，給我提供了一個(gè)與大家一同探討和思索的平臺(tái)，給了我一個(gè)鍛煉自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，讓我能夠用心解讀員工的責(zé)任心對(duì)于一個(gè)企業(yè)質(zhì)量的重要意義。所以我今天的演講題目是：質(zhì)量是一份責(zé)任。

我們都是企業(yè)的主人，企業(yè)的生存和我們的生活息息相關(guān)，我們?yōu)榱似髽I(yè)的發(fā)展而工作，企業(yè)提供我們賴(lài)以生存的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。正所謂；“企業(yè)富則員工富，員工強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，企業(yè)和我們個(gè)人的命運(yùn)就把握在我們自己的手中。把握質(zhì)量就是給企業(yè)添磚加瓦，就是把握自己，把握未來(lái)。今年公司確定了顧客滿(mǎn)意達(dá)90%以上、反饋問(wèn)題100%及時(shí)處理、顧客零投訴、產(chǎn)品交付周期和產(chǎn)品交付合格率兩個(gè)100%的目標(biāo)。這是顧客對(duì)公司的要求，也是公司對(duì)顧客的一份責(zé)任，更是員工對(duì)公司的一份責(zé)任。然而，現(xiàn)在時(shí)間過(guò)去了三個(gè)多月了，我們距離公司的這個(gè)目標(biāo)還有很大的差距。由于國(guó)家放開(kāi)武器裝備的生產(chǎn)政策，誠(chéng)遠(yuǎn)公司原有的優(yōu)勢(shì)在不斷的縮小，而一旦我們?cè)诋a(chǎn)品、質(zhì)量、工藝上出現(xiàn)的問(wèn)題，客服對(duì)我們的信任度就會(huì)下降，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)逐漸吞噬我們的市場(chǎng)，這些問(wèn)題無(wú)一不在提醒我們，誠(chéng)遠(yuǎn)公司已經(jīng)到了一個(gè)非常關(guān)鍵和危急的時(shí)刻了，我們應(yīng)該覺(jué)醒：只有優(yōu)秀的產(chǎn)品質(zhì)量才能讓我們企業(yè)長(zhǎng)青下去！只有打造一流的質(zhì)量，才能打造一流的產(chǎn)品，只有擁有一流的產(chǎn)品，我們才能立于不敗之地。而員工的責(zé)任心決定了產(chǎn)品的質(zhì)量。對(duì)工作負(fù)責(zé)的員工，他會(huì)盡量把自己的事情做到最完善，更會(huì)把公司的需要放在第一位。

春節(jié)剛過(guò)，當(dāng)大家還沉浸在新年的快樂(lè)中時(shí)，我們又有三位同志踏上了去北京的列車(chē)。此次公司不但派去了檢驗(yàn)員，還派了質(zhì)量主管和主管工藝師一同前去。從這里我看到了同志們高度的責(zé)任心和任勞任怨的工作態(tài)度，也看到了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)質(zhì)量的高度重視，不怕問(wèn)題，勇于面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的決心。我們有如此高素質(zhì)的員工，有認(rèn)真負(fù)責(zé)、真抓實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們有什么理由不對(duì)公司的未來(lái)充滿(mǎn)信心與希望呢？又有什么理由放任自流馬虎工作呢？

一個(gè)真正有生命的企業(yè)是因?yàn)橛兄裰氐馁|(zhì)量基礎(chǔ)作保證的，一個(gè)企業(yè)的質(zhì)量形象是靠每一位員工精心打造出來(lái)的。質(zhì)量是一個(gè)準(zhǔn)則，質(zhì)量是一份忠誠(chéng)，質(zhì)量更是一份責(zé)任，質(zhì)量就是企業(yè)的生命。

今年年初從北京用戶(hù)返回一批不合格的產(chǎn)品，它的不合格讓我百思不得其解，我很想去北京一探究竟。因?yàn)槲业睦砟钍牵翰灰屪约旱墓ぷ髁粲羞z憾！不要讓自己的工作質(zhì)量連累整個(gè)團(tuán)隊(duì)！我的想法得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和大力支持。

第四篇：我是老師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好！我來(lái)自老趙莊鎮(zhèn)中學(xué)，我叫趙**，今天我演講的題目是：我是老師。

說(shuō)起老師，各位同學(xué)想必有很多話(huà)題。的確，除了家人，老師是和我們學(xué)生打交道最頻繁的人。細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)，課程有十幾門(mén)之多，從幼兒園到小學(xué)，再到中學(xué)，未來(lái)還要上大學(xué)，有多少位老師呢 我想大家數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。一直以來(lái)，我們扮演的角色都是學(xué)生，換一個(gè)角度假如我們是老師，那又會(huì)怎么樣

慢慢聽(tīng)聽(tīng)我的經(jīng)歷：一次老師去聽(tīng)課，臨時(shí)由我來(lái)代課，無(wú)可奈何，只好趕鴨子上架。我呢 在講臺(tái)上照本宣科地念答案。下面呢 可謂一片沸騰：有的同學(xué)在下面竊竊私語(yǔ)，有的正在傳紙條，有的眼神直盯窗外，有的同學(xué)趴到桌子上可能夢(mèng)周公去了吧……。憤怒的我叫起了一位正在說(shuō)話(huà)的同學(xué)：”你在干什么 “那位同學(xué)卻振振有詞說(shuō)自己在討論問(wèn)題。哎！叮鈴鈴，終于下課了，終于熬過(guò)了我上過(guò)的最長(zhǎng)的一堂課。不知道該如何形容那種感覺(jué)，憤怒卻又無(wú)法發(fā)泄，那種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)，像是五味雜糅，弄不清什么滋味。

狼狽不堪的我回到座位，憤怒的情緒逐漸緩和，我便開(kāi)始反思：我們作為學(xué)生又是做的呢 上課時(shí)的”柔聲細(xì)語(yǔ)”，漫天飛舞的小紙條，某些學(xué)生的插話(huà)結(jié)舌，作業(yè)隨隨便便，甚至抄襲……，平日里這些對(duì)我們好像都是平常事，但我們卻忽略了一個(gè)人的感受——老師。當(dāng)我們將老師的細(xì)心備課踐踏的一文不值時(shí)，當(dāng)我們將老師的諄諄教導(dǎo)拋之腦后時(shí)，當(dāng)我們將老師的無(wú)私奉獻(xiàn)熟視無(wú)睹時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)老師的感受 有嗎 難道我們不應(yīng)覺(jué)得慚愧嗎

當(dāng)一次老師讓我學(xué)會(huì)的不是如何做一名老師，而是如何做一名學(xué)生。我們又該如何做呢 最起碼，最根本的就是尊重：一聲親切的問(wèn)候是尊重，上課時(shí)的認(rèn)真聽(tīng)講是尊重，認(rèn)真完成作業(yè)是尊重，真誠(chéng)的溝通是尊重，就連見(jiàn)面時(shí)打一聲招呼也是尊重。我想我們能做的不只這些。

我是老師，并不是說(shuō)我真得是一位老師，而是讓我們都站在老師的角度去想問(wèn)題，都把自己當(dāng)成是老師，那么我想我們肯定會(huì)更加理解老師，理解這份職業(yè)的辛苦。有了這份理解，我想是對(duì)所有老師的一份慰藉。此時(shí)此刻，沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)修飾我的心情，沒(méi)有更恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的內(nèi)心，只想對(duì)所有的老師：”謝謝您的教導(dǎo)，謝謝您的關(guān)愛(ài)，謝謝您的包容，謝謝您給予我的一切！”

后記：嘗試過(guò)做老師才讓我懂老師，我想我以后會(huì)更加尊重老師，希望以后我真的成為一名老師，到那時(shí)，我能自豪地說(shuō)：”我是老師”。

第五篇：讀書(shū)是一種責(zé)任演講稿（范文）

讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣

主講：梁安冀

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、親愛(ài)的同事們下午好！今天我要演講的主題是——《讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣》。

然而，據(jù)一本讀書(shū)雜志反映：年平均閱讀量，日本人為4本，韓國(guó)人為7本，法國(guó)人為11本，中國(guó)人為0.7本?！叭珖?guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”告訴我們，已經(jīng)有超過(guò)半數(shù)的國(guó)人一年也讀不了一本書(shū)了，全國(guó)有讀書(shū)“習(xí)慣”的人大概只占5％，且每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠(yuǎn)低于猶太人的64本，英國(guó)人55本和美國(guó)的50本。閱讀是當(dāng)前中華民族最重要的事情。在世界眾多民族中，以色列的讀書(shū)精神，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。猶太人雖然只占全球人口的0.23％，但是在20世紀(jì)645位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中卻有121位，比例高達(dá)18.5％，獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。據(jù)說(shuō)，猶太人在剛開(kāi)始教孩子讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)放一罐蜜在旁邊，孩子讀一句書(shū)后，讓他舔一口蜜。“書(shū)中自有甜如蜜”，這樣的引導(dǎo)將會(huì)成為孩子不斷學(xué)習(xí)，勇于求知的動(dòng)力所在。然而，我國(guó)全民讀書(shū)的氛圍并不容樂(lè)觀。走進(jìn)書(shū)店，你會(huì)發(fā)現(xiàn)80％的書(shū)籍都是中小學(xué)教輔，真正的經(jīng)典好書(shū)卻往往無(wú)人問(wèn)津，更不用說(shuō)家庭的藏書(shū)與閱讀了?？梢?jiàn)我們整個(gè)民族的讀書(shū)層次是很低的，長(zhǎng)此以往我們將拿什么來(lái)立足于世界之林呢？作為承擔(dān)教書(shū)育人職責(zé)的我們不應(yīng)該沉思嗎？為此作為教師我們應(yīng)該以身作則，讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣。篇二：讀書(shū)是一種力量(演講稿)定稿 讀書(shū)，是一種力量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《讀書(shū)是一種力量》。

↘還記得08年的那場(chǎng)災(zāi)難嗎？還記得那個(gè)地震廢墟中讀書(shū)的小女孩嗎?她叫鄧清清。當(dāng)老師和官兵們，從垮塌的教學(xué)樓廢墟中發(fā)現(xiàn)她時(shí)，大家都驚呆了——她正打著手電筒在廢墟里看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕！”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。

↘也許，清清不曾想的太多。突如其來(lái)的天災(zāi)，帶來(lái)的是黑暗、是恐懼。她太害怕了，害怕到需要用書(shū)來(lái)溫暖自己，需要用讀書(shū)這唯一的方式來(lái)驅(qū)趕身邊的夢(mèng)魘（mèng yǎn）。讀書(shū)，是一種力量，讀書(shū)讓生命堅(jiān)強(qiáng)，讓無(wú)力者有力！

這同樣是一個(gè)真實(shí)的故事。他的不幸是由于21歲時(shí)患上的神經(jīng)元綜合癥，病痛剝奪了他行走的權(quán)利。從此，輪椅代替了雙腿；從此，他在這輪椅上一坐就是48年。不能動(dòng)不能寫(xiě)，甚至口齒不清。他被無(wú)助地禁錮在輪椅上，他的思想?yún)s超越了相對(duì)論、量子力學(xué)，出色地遨游到廣袤（guǎng mào）的太空，打開(kāi)了宇宙的大門(mén)。他就是被稱(chēng)之為愛(ài)因斯坦以后最偉大的科學(xué)家——斯蒂芬·霍金。輪椅禁錮了他的身體，卻不能束縛他的思想。他曾說(shuō)：“在我 21 歲時(shí)，我的期望值變成了零。”他也曾說(shuō)：“我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是要把宇宙弄個(gè)明白——它為何如此，它為何存在？”讀書(shū)改變了他的命運(yùn)，讓殘缺的生命，獲得了完美和永恒。讀書(shū)，讓悲觀者前行。

接下來(lái)，讓我們重溫一個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓适?。故事的主人公，是一位偉人。一個(gè)世紀(jì)前的今天，一堂普通的語(yǔ)文課上，校長(zhǎng)給同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？有的學(xué)生回答，為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！有的回答，為明禮而讀書(shū)。還有一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)，為我爸爸而讀書(shū)，同學(xué)們都笑了。突然，一個(gè)響亮的聲音傳來(lái)，為中華之崛起而讀書(shū)！此時(shí)的校長(zhǎng)，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)道“有志者，當(dāng)效周生！

就是這一句為中華之崛起讀書(shū)；就是這一句擲地有聲的誓言，他為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)了畢生的心血。讀書(shū)，讓生命純粹，讓強(qiáng)者更強(qiáng)！

讀書(shū)，是一種力量。這力量，猶如一柄利劍，刺破夜空，給人類(lèi)照亮前行的道路； 這力量，仿佛一把(轉(zhuǎn)載于:讀書(shū)是一種責(zé)任演講稿)皮尺，無(wú)形的丈量你我和智者間的距離，催人奮進(jìn)！然而，不知從何時(shí)起，讀書(shū)成了你我生命中奢侈（shēchǐ）的事情，讀書(shū)被一個(gè)“忙”字所代替！那束之高閣的經(jīng)典名著早已被灰塵掩埋，皓月執(zhí)卷的清幽也已被世俗摒棄！

不知從何時(shí)起，世界變了，生活變了。汽車(chē)代替了行走，電

然而，在內(nèi)心的最深處，我們還應(yīng)該執(zhí)著于紅袖添香的雅致，醉心于午夜讀書(shū)的清幽。

讀書(shū)吧!朋友。

我們不必說(shuō)，為中華之崛起而讀書(shū)；我們也不必說(shuō)，鑿壁偷光，囊螢夜讀，更不必說(shuō)，頭懸梁，錐刺股！

朋友，讀書(shū)吧！

每天讀一篇好文章，每月讀一本好書(shū)，每年讀一本名著。讓我們?cè)凇墩撊松防?，品味人生的價(jià)值；在《懺悔錄》里，感受人性的光輝；讓我們?cè)凇秶?guó)富論》里，追尋資本的奧秘；在《羊皮卷》里，探尋成功的真諦！讀書(shū)吧，朋友！“ 吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，唯有讀書(shū)，才能讓我們的眼睛變得明亮而深邃（shēn，suì），唯有讀書(shū)才能讓我們的行動(dòng)變得理智而富有創(chuàng)新，唯有讀書(shū)才能使我們充滿(mǎn)力量，唯有讀書(shū)才能點(diǎn)亮我們的人生。讀書(shū)吧，這是我們魂?duì)繅?mèng)繞的理想，這是我們鏗鏘有力的誓言！篇三：講責(zé)任演講稿(終)責(zé)任是立人之本

責(zé)任是一種忠誠(chéng)，責(zé)任是一種義務(wù)，責(zé)任是一種壓力，責(zé)任是一種操守，責(zé)任也是一種動(dòng)力。有人說(shuō)：責(zé)任是一種浸潤(rùn)在人血液里的秉性。責(zé)任歸根結(jié)底是一種文化，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神和靈魂，這是團(tuán)隊(duì)的無(wú)價(jià)之寶。責(zé)任，是做事做人能否成功的前提，有了責(zé)任，沒(méi)有做不到的事，沒(méi)有辦不好的事。美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人都是為某種事業(yè)而誕生的，每個(gè)在地上行走的人，都有他的事業(yè)上和生活中應(yīng)盡的職責(zé)?！?/p>

責(zé)任感強(qiáng)弱決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成敗，決定著形成什么樣的文化氛圍和價(jià)值追求環(huán)境。所以，我們常說(shuō)責(zé)任重于泰山。對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)講都必須具有負(fù)責(zé)的素質(zhì)。責(zé)任意味著放棄“小我”，關(guān)注“大我”，經(jīng)常把“小我”融匯于“大我”。放棄了責(zé)任，就放棄了實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的意義。責(zé)任不僅會(huì)讓一個(gè)有責(zé)任的人失去什么，相反，會(huì)使他贏得崛起的機(jī)會(huì)，會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)贏得崛起的機(jī)會(huì)！事實(shí)上，只有能夠承擔(dān)責(zé)任的人，才有能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去的是別人對(duì)自己的信任和尊重，甚至也失去了自身的生命之本——信譽(yù)和尊嚴(yán)。清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，并勇敢地去擔(dān)當(dāng)，無(wú)論對(duì)于自己，還是對(duì)于社會(huì)都將是問(wèn)心無(wú)愧的。

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了巨大變化，人們的生活水平提高了，物質(zhì)生活條件改善了，價(jià)值觀念也趨向多元。這些變化對(duì)人們的責(zé)任心不可避免地產(chǎn)生著影響，既有積極向上的，也有消極不良的。不良的現(xiàn)象，突出表現(xiàn)在一些人顛倒了是非、善惡、美丑的觀念，責(zé)任心發(fā)生了畸變。比如，有些人責(zé)任觀念淡薄，為圖小利而不惜做出有損人格的事情；有些人把辛勤勞動(dòng)、艱苦奮斗 視為不合時(shí)宜的“傻帽”行為，而把好逸惡勞、見(jiàn)利忘義看成是“人的天然本性”；更有少數(shù)人以違法亂紀(jì)、揮霍浪費(fèi)、驕奢淫逸來(lái)顯示其擁有的特權(quán)與顯赫的地位。缺乏責(zé)任心必然導(dǎo)致不良無(wú)德的行為，不僅使一些領(lǐng)導(dǎo)干部走上了犯罪道路，也對(duì)社會(huì)風(fēng)氣產(chǎn)生了極為惡劣的影響，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，損害了社會(huì)和諧。

每一個(gè)有責(zé)任心的人，不僅在認(rèn)識(shí)上而且在行為上都是和諧統(tǒng)一的。責(zé)任需要泰山喬岳偉岸的意志品質(zhì)才能擔(dān)當(dāng)。“天塌下來(lái)也要只身去擋”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！比丝梢圆桓挥校豢梢詻](méi)有責(zé)任；人可以不揚(yáng)名立萬(wàn)，但不可以規(guī)避責(zé)任；責(zé)任應(yīng)是一個(gè)人與生俱來(lái)并要與時(shí)俱進(jìn)的品格。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！彼^責(zé)任心，是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人、對(duì)家人和集體、對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。我們無(wú)論做什么事都要負(fù)責(zé)任，盡職盡責(zé)。這是一個(gè)人應(yīng)該具備的最起碼的品質(zhì)，是做人的根本。作為涿州昆侖燃?xì)馄胀ǖ囊粏T，責(zé)任心體現(xiàn)在及時(shí)認(rèn)真高質(zhì)量地完成本職工作，多講奉獻(xiàn)少講索??！有了高度的責(zé)任心，一切的語(yǔ)言和文字都顯得那么的蒼白而空洞，佛自在心中！

責(zé)任意識(shí)，就是要知道自己這個(gè)崗位、這個(gè)環(huán)節(jié)在全局中，在整個(gè)鏈條中所處的位置和作用，自覺(jué)做好職責(zé)范圍內(nèi)的事。責(zé)任意識(shí)是一種精神狀態(tài)，有了責(zé)任意識(shí)，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，創(chuàng)造出第一流的業(yè)績(jī)。責(zé)任讓人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任讓人去創(chuàng)新，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解。有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)很難，有的卻很容易，無(wú)論難還是容易，不在于工作的類(lèi)別，而在于做的人。只要你想做，你愿意做，你就可能做得更好。

責(zé)任意識(shí)就是盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實(shí)干的工作方法。責(zé)任意識(shí)就是愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作的認(rèn)真態(tài)度。責(zé)任意識(shí)就是對(duì)工作高度的負(fù)責(zé)任，努力將工作落到實(shí)處的進(jìn)取精神?！柏?zé)任重于泰山”、“責(zé)任心決定質(zhì)量”，充分說(shuō)明了責(zé)任意識(shí)對(duì)于我們工作的重要意義。如何做好份內(nèi)應(yīng)做的事，怎樣做才算盡到“責(zé)任”，我個(gè)人認(rèn)為：確保工作質(zhì)量及效果靠的是責(zé)任意識(shí)。一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前，而大多是體現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)刻、平時(shí)工作、細(xì)微之處。我們公司之所以能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，取得驕人業(yè)績(jī)，始終立于不敗之地，在很大程度上靠的就是公司上下干部職工高度的責(zé)任感。廣大干部職工在平時(shí)工作中能盡職盡責(zé)，努力將工作落到實(shí)處，在細(xì)微之處上能把握細(xì)節(jié)。我們只有增強(qiáng)責(zé)任感，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，迎難而上，盡職盡責(zé)、盡心盡力、真抓實(shí)干，切實(shí)克服推諉、拖拉、隨意、應(yīng)付的不良作風(fēng)，高質(zhì)高效地落實(shí)好各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，我們的工作質(zhì)量及效果就一定會(huì)有保障，我們的工作目標(biāo)就一定能達(dá)到。

“路漫漫兮，吾將上下而求索！”如果我們每個(gè)人都能以高度的責(zé)任心作為立人之本，以崇高的責(zé)任感作為道德的追求，知榮明恥，分清是非，就能夠自覺(jué)規(guī)范自身的行為，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行，那么，一股股清風(fēng)正氣就會(huì)充盈于天地之間，我們的社會(huì)將變得更加健康與和諧，涿州昆侖燃?xì)獾拿魈鞂?huì)在你我的共同努力下，更加燦爛輝煌！篇四：有一種人生叫奉獻(xiàn)(愛(ài)心與責(zé)任演講稿)有一種人生叫奉獻(xiàn)（愛(ài)心與責(zé)任演講稿）

各位同行肯定都有深刻的體會(huì)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)等等。重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構(gòu)成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡薄名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢？我給大家說(shuō)幾則小故事吧。海倫·凱勒，美國(guó)著名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁、易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成一位作家，可想而知，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛與困難，當(dāng)然也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。試想，如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！?/p>

大家一定還記得2008年5月12日吧，那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，無(wú)數(shù)的房屋倒塌，無(wú)數(shù)的鮮花凋零，無(wú)數(shù)的生命消亡，就在那一刻卻有無(wú)數(shù)的教師用自己的生命挽救學(xué)生的生命。他弓著身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出,他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。還有這樣一個(gè)例子：一處貧民區(qū)的200名少年被鎖定為社會(huì)學(xué)教授的研究對(duì)象，當(dāng)時(shí)眾多學(xué)者和教授認(rèn)為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無(wú)前途”的?？?5年過(guò)去了，這些孩子除了少數(shù)不知去向或是死亡，其他的都在各行各業(yè)從事正當(dāng)工作，部分還成為佼佼者。這究竟是什么力量，讓這些家庭環(huán)境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的，是一位教師。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認(rèn)為是社會(huì)垃圾的貧民區(qū)少年走上了正路?？矗晃唤處?，他創(chuàng)造了什么? 在我的身邊，也有許多優(yōu)秀的教師，他們?yōu)閷W(xué)生奉獻(xiàn)了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，達(dá)到“用人格塑造人格”的教育境界。

比如劉老師，每次上課以前他總是早早的走進(jìn)教室，抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)情況。中午休息時(shí)他也總是和學(xué)生泡在一起，精心批閱學(xué)生的作業(yè)，和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。課堂上，每到重點(diǎn)的地方，劉老師總會(huì)一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)。容易記錯(cuò)的地方，劉老師會(huì)在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。他從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎(chǔ)怎樣，總是在執(zhí)著的付出著，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。

還有蔡老師，課間里，蔡老師總會(huì)把一本作業(yè)本遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拿在左手里，因?yàn)樗难劬?，再加上一年?jí)孩子的字又寫(xiě)得小，所以只能這樣才能仔細(xì)，一本又一本??在辦公室里，蔡老師批作業(yè)的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，蔡老師如挑山工一般，執(zhí)著地走著她的折線(xiàn)，也正因?yàn)槿绱?，她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。

如果說(shuō)蔡老師對(duì)作業(yè)的批改是認(rèn)真的，那么對(duì)于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更讓我敬佩的是梅老師。她利用休息時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)，同時(shí)，她也非常關(guān)心學(xué)生的生活，特別是對(duì)留守兒童傾注了更多的愛(ài)，幫他們管生活費(fèi)，替他們買(mǎi)藥，帶著他們一起上學(xué)、回家。

我們辦公室里的張老師在學(xué)生們做錯(cuò)了時(shí)，很少會(huì)狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細(xì)雨，用張老師的話(huà)說(shuō)：“畢竟還是些小孩子?！庇谑?，在張老師的和風(fēng)細(xì)雨的談話(huà)中，在張老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì)到張老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(zhǎng)。

有目共睹的是黃老師，無(wú)論接受怎樣的一個(gè)差班，經(jīng)過(guò)她一段時(shí)間的教育，都會(huì)成為一個(gè)成績(jī)出眾的班級(jí)。大家可曾指導(dǎo)她有付出了多少心血。這樣的好老師我們學(xué)校真是數(shù)不勝數(shù)。

看到這么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)“老師是：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦是樂(lè)？它能夠給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?那砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收獲到快樂(lè)的回音。

志在高遠(yuǎn)，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。

親愛(ài)的同行們，讓我們 攜起手來(lái)，共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心、細(xì)心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興!吧篇五：價(jià)值源于責(zé)任演講稿

價(jià)值源于責(zé)任演講稿

“責(zé)任”從大的方面來(lái)說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小的來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知。有了責(zé)任，也就有了尊嚴(yán)和使命。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的,世界上根本沒(méi)有不用承擔(dān)責(zé)任的工作的.工作就意味著責(zé)任。我們的價(jià)值體現(xiàn)于責(zé)任中，所以今天我從這幾方面講一下如何盡責(zé)：

一、責(zé)任成就事業(yè)的基礎(chǔ)，盡責(zé)從小事做起

從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，人活在這個(gè)社會(huì)上，即使是一個(gè)自由職業(yè)者，他也會(huì)和各種團(tuán)隊(duì)、組織和人員發(fā)生往來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會(huì)聘用你，團(tuán)隊(duì)不會(huì)讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來(lái)，親人不愿給你信任，你最終將被這個(gè)社會(huì)拋棄。在這個(gè)世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。

一個(gè)人的工作做的好壞，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于有沒(méi)有責(zé)任感，是否認(rèn)真履行了自己的責(zé)任。人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會(huì)的家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責(zé)任，對(duì)于自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任要勇于承擔(dān)，放棄自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任時(shí)，就放棄了生活，也將被生活所放棄。責(zé)任可以使人堅(jiān)強(qiáng)，責(zé)任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠(yuǎn)由責(zé)任來(lái)承載。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績(jī)，正如書(shū)中所說(shuō)的“假如你熱愛(ài)工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們 在工作中，就是要清醒、明確的認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)，履行好自己的職責(zé),發(fā)揮自己的能力，認(rèn)識(shí)到、了解到自己的責(zé)任，清楚自己的職責(zé)，并承擔(dān)起自己所在工作崗位的責(zé)任，那么工作就由壓迫式、被動(dòng)，轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)，并享受工作樂(lè)趣，取得成績(jī)的快樂(lè)。

一顆道釘足以?xún)A覆一列火車(chē)，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林.任何一項(xiàng)事業(yè),不管是平凡還是偉大,不管是簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,都沒(méi)有高低貴賤之分,每項(xiàng)事業(yè)的背后必然存在著無(wú)形的精神力量,引藏著無(wú)限的發(fā)展空間和職業(yè)升華的機(jī)會(huì)。工作無(wú)小事，我們每個(gè)人做的工作，有很多看似都是一些小事，有些事情并不是需要很費(fèi)力就能完成的。做與不做之間的差距就在于——責(zé)任。簡(jiǎn)單的說(shuō)，按時(shí)上下班、開(kāi)會(huì)、執(zhí)行公司的制度等一些工作上的小事，真正能做到的并不是所有的人。如果做得不是很好，說(shuō)到本質(zhì)就是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，首先是對(duì)自己?jiǎn)挝缓吐殬I(yè)的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，把每件小事做好，體現(xiàn)的才是責(zé)任感，而只有具備了責(zé)任感的人，才能鑄造完美的細(xì)節(jié)把每個(gè)小事當(dāng)成大事來(lái)策劃，最終才能環(huán)環(huán)相扣，整體和諧順暢。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿(mǎn)責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

二、用感恩之心做人，盡職之心做事

做人與做事是辯證統(tǒng)一的，用感恩之心做人，以盡責(zé)之心做事，是一種正確與積極的心態(tài)。

用感恩之心做人。從本義上理解，“感恩”是一種認(rèn)同，回報(bào)和對(duì)恩惠心存感激的表示，也是一個(gè)人所愿意承擔(dān)責(zé)任的最基本的支柱。古語(yǔ)有言：“烏鴉有反哺之恩，羊羔有跪乳之德?！敝鲌D報(bào)，一直是中華民族千年傳承的道德準(zhǔn)則。擁有感恩的心，能幫迷途之人找到新的航向，能賦予飄零生命春的新綠。心懷感恩，可讓人幡然醒悟，也可助人重新振作！感恩是一種態(tài)度，感恩是一種心態(tài)，感恩是一種精神，感恩也是一種豁達(dá)。

在接受社會(huì)與公司、自然賦予的同時(shí)，我們是否捫心自問(wèn)？是否應(yīng)有所付出。讓我們感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨，感恩朋友與同事的幫助，感恩團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，感恩大自然的給予??贈(zèng)人玫瑰，手留余香。感恩的對(duì)待每一天，帶給別人溫暖與快樂(lè)，相信，我們的人生會(huì)充滿(mǎn)燦爛與陽(yáng)光。

以盡責(zé)之心做事。卓越源于主動(dòng)，主動(dòng)始于感恩，以感恩和責(zé)任之心對(duì)待工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身上積蓄了一股強(qiáng)大的精神力量，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。在職場(chǎng)亦如此，感恩是一種能力，責(zé)任是一種操守，更是獲得能量與能力的途徑。伊泰給我們每個(gè)人提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與施展才華的舞臺(tái)，同時(shí)伊泰也為我們提供了生存的條件與物質(zhì)的基礎(chǔ)。心懷感恩與責(zé)任，會(huì)把工作中的抱怨轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)驅(qū)力，以一種積極的心態(tài)去一點(diǎn)點(diǎn)的改變，會(huì)在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提升，在提升中完善，每天進(jìn)步一小步，人生才能不斷地升華與豐盈。

常懷感恩與責(zé)任心，我們會(huì)學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度去想問(wèn)題，就能更客觀看待與處理問(wèn)題，有效緩解各種矛盾，融合人際關(guān)系，贏得他人尊重。就能做到與企業(yè)榮辱與共，與團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，和同事團(tuán)結(jié)互助，形成良性氛圍，促進(jìn)工作有利開(kāi)展。在做事中常懷感恩與責(zé)任，學(xué)會(huì)享受過(guò)程，盡心盡力做好每一件事，把責(zé)任落到實(shí)處，在做事中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、歷練，努力干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行。你會(huì)感受，工作著并快樂(lè)著。積極回報(bào)社會(huì)與工作，把工作做到最好，把它作為奮斗目標(biāo)與前行方向，以積極的心態(tài)面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，讓感恩與責(zé)任融入生命，我們會(huì)在工作中收獲更多。

三、盡責(zé)就是勇于承擔(dān)責(zé)任

責(zé)任會(huì)帶來(lái)不同的人生狀態(tài)，并創(chuàng)造不同的人生世界！勇于負(fù)責(zé)任，是每一個(gè)成功者的第一素質(zhì)。作為一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)人，建立起責(zé)任觀，會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)與同事覺(jué)得你是一個(gè)值得信任的人。

許多人把應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任推給領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)為自己只是機(jī)器上的一顆螺釘，并沒(méi)有什么權(quán)力，所以也不用去承擔(dān)什么責(zé)任，特別是出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不敢或不愿挺身而出承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。但事實(shí)上，我們做每一份工作的態(tài)度和成效都有可能會(huì)得到密切關(guān)注，而這又可能會(huì)對(duì)自己整個(gè)職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以只有做好眼前的工作，未來(lái)的發(fā)展才會(huì)水到渠成！

不要因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任而拒絕接受任務(wù)。一位成功人士曾這樣描述自己心目中的理想員工：“我所需要的員工是具有進(jìn)取精神、敢于

承擔(dān)高難度工作任務(wù)的人?！倍切┯掠谙蚋唠y度工作挑戰(zhàn)的員工始終是人才市場(chǎng)上的“搶手貨”。

1920年的一天，美國(guó)一位12歲的小男孩正與他的伙伴們玩足球，一不小心，小男孩將足球踢到了鄰近一戶(hù)人家的窗戶(hù)上，一塊窗玻璃被擊碎了。一位老人立即從屋里跑出來(lái)，勃然大怒，大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的?；锇閭兗娂娞优芰?，小男孩卻走到老人跟前，低著頭向老人認(rèn)錯(cuò)。最后，老人同意小男孩回家拿15美元賠償他。在當(dāng)時(shí)，15美元是個(gè)不小的數(shù)目，用那筆錢(qián)足可以買(mǎi)125只母雞!小男孩向父親說(shuō)了這件事，當(dāng)然是希望父親會(huì)替他承擔(dān)這份責(zé)任?？墒撬麤](méi)想到，一直對(duì)他寵愛(ài)有加的父親卻要他自己來(lái)負(fù)責(zé)。父親拿出15美元，嚴(yán)肅地對(duì)兒子說(shuō)：“這筆錢(qián)我可以借給你，但是一年后你必須還給我。因?yàn)椋袚?dān)自己的過(guò)錯(cuò)是一個(gè)人的責(zé)任，你不能逃避。”小男孩為了還錢(qián)，就放棄了平日里熱衷的各種游戲，把課余時(shí)間都利用起來(lái)做自己力所能及的工作。經(jīng)過(guò)半年左右的不懈努力，他終于掙夠了15美元，并把它還給了父親。父親說(shuō)：“一個(gè)能為自己的過(guò)失行為負(fù)責(zé)的人，將來(lái)一定會(huì)有出息的。”他就是美國(guó)第40任總統(tǒng)里根。后來(lái)里根總統(tǒng)在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人要勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，要勇敢地承擔(dān)自己的責(zé)任。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才能成為一個(gè)大有作為的人?！背袚?dān)責(zé)任，能讓我們贏得成功。