第一篇：方宣平事跡材料

扎根山區(qū)獻(xiàn)青春

甘為春蠶吐絲盡

-------記崇義縣杰壩鄉(xiāng)中洞村教學(xué)點(diǎn)老師方宣平

方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教，自1981年來(lái)到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來(lái)，三十年如一日，一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫(xiě)著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。

“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”

1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來(lái)到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長(zhǎng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng)，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候，親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他，但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校?！拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方宣平時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計(jì)，尤其是還有上學(xué)的兒女，無(wú)人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道：“爸爸，你是一個(gè)狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來(lái)接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕啊！可是你呢，一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天，我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難啊！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話(huà)，他也曾想過(guò)回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。

“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”

曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個(gè)“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的

年代里，他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí)，他的心顫抖了。他想都沒(méi)想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)?；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說(shuō)：“我走了，誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師?！?/p>

“學(xué)生就是我的孩子，我要他們?nèi)巳硕寄芎煤玫刈x書(shū)”

這是方宣平老師常說(shuō)的一句話(huà)。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他早已把杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)當(dāng)成了自己家，在方宣平老師備課本的扉頁(yè)上有一句德蘭的話(huà)：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛(ài)來(lái)做生話(huà)中每一件最平凡的事?！痹谝蝗艘恍５闹卸唇虒W(xué)點(diǎn)，全校只有方宣平一個(gè)老師，也沒(méi)有工友，每天除了要教學(xué)一、二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)四門(mén)學(xué)科外，還要安排好學(xué)生的午餐，只有等學(xué)生們都吃飽了之后，自己才能端起飯碗吃幾口；遇到雷雨天氣，他還把學(xué)生一個(gè)個(gè)送回家，個(gè)別較遠(yuǎn)的學(xué)生，晚上還要在校留宿，方宣平老師和學(xué)生同吃同住，沒(méi)有半句怨言；方老師性格開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)，微笑總是掛在他的臉上，尤其是見(jiàn)到學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，總是滿(mǎn)臉微笑。在生活上他愛(ài)這里的孩子，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女，他要他們?nèi)巳硕寄芎煤玫刈x書(shū)。30多年來(lái)，在每次的期末測(cè)試中，他所任教的學(xué)科成績(jī)一直排在全鄉(xiāng)多所村小的前三名。在全鄉(xiāng)乃至全縣的各種評(píng)比中，他所任教的學(xué)科都走在前列。方宣平多次被評(píng)為縣教育局、杰壩鄉(xiāng)黨委政府“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)工作者”，他是杰壩鄉(xiāng)教育的一面旗幟。更令方宣平和村民高興的是，全村有幾十名孩子考上大中專(zhuān)院校，還出了幾名碩士研究生，走出去的孩子們回到村里的第一件事，就是走到村小看看方老師。這也是方宣平感到最幸福的時(shí)刻，更增添了他帶領(lǐng)中洞村的孩子們從坐井觀(guān)天的寓言中突圍而出的勇氣與信心。

“為什么我的眼里常含著淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉......” 方宣平的淚水無(wú)言地詮釋了這一切。

夕陽(yáng)的金輝灑滿(mǎn)了中洞村的崇山峻嶺，我們又聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的口哨聲，孩子們放學(xué)了。我們凝望著又黑又瘦的方宣平老師，他的背影在陽(yáng)光里愈來(lái)愈高愈來(lái)

愈大，須仰視才見(jiàn)。我們不再奇怪中洞村為何會(huì)有這么多的莘莘學(xué)子，為何會(huì)有這么多目光的聚集，為何會(huì)有生命如此不悔的執(zhí)著追求。面對(duì)這位村里的“大先生”，我們還能對(duì)他說(shuō)什么？這個(gè)世界還能對(duì)他說(shuō)什么？！

（張文覺(jué)）

第二篇：方平華工作總結(jié)

工作總結(jié)

本人工作年限18年，參加工作以來(lái)先后從事護(hù)理、護(hù)理管理和人力資源管理工作。2004年至2007年從事醫(yī)院護(hù)理管理工作，2007年至今從事人力資源管理工作，2011年在干部重新聘任時(shí)擔(dān)任人力資源部副部長(zhǎng)職務(wù)，同時(shí)擔(dān)任機(jī)關(guān)一支部黨支部書(shū)記。在人力資源部主要負(fù)責(zé)員工信息檔案管理和養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理等方面的工作，同時(shí)還主要從事員工培訓(xùn)和考勤管理等方面的管理?，F(xiàn)將本人自參加工作以來(lái)所從事的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、員工信息檔案管理

員工信息管理是內(nèi)部員工自被聘之日起到離開(kāi)醫(yī)院止的各項(xiàng)信息的建立、分類(lèi)、更新、維護(hù)、處理、調(diào)用、統(tǒng)計(jì)分析等方面的管理。為了確保員工信息的準(zhǔn)確、及時(shí)、完整和安全，為正確選拔使用管理人才提供重要依據(jù)，我對(duì)送交人力資源部的員工各項(xiàng)基本信息認(rèn)真核對(duì)，分類(lèi)整理，并刪除重復(fù)信息和無(wú)用信息，對(duì)不符合錄入信息庫(kù)要求的材料，及時(shí)通知形成信息材料的部門(mén)，補(bǔ)送材料，要求形成材料部門(mén)按規(guī)定認(rèn)真、及時(shí)的提交員工的各項(xiàng)信息，并及時(shí)進(jìn)行信息錄入工作。所有收到的信息材料基本在一周內(nèi)完成錄入工作。并定期出臺(tái)人力資源統(tǒng)計(jì)報(bào)表和分析報(bào)告。為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和其他相關(guān)部門(mén)提供準(zhǔn)確、及時(shí)和有效地員工信息做了大量的基礎(chǔ)工作，曾多次受到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和其他部門(mén)負(fù)責(zé)人的好評(píng)。

二、養(yǎng)老、失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)管理

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好職工的養(yǎng)老保險(xiǎn)信息采集、登記工作，做好各類(lèi)養(yǎng)老保險(xiǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，保證信息的準(zhǔn)確性、完整性和及時(shí)性；在辦理、核算養(yǎng)老保險(xiǎn)金的支付過(guò)程中，由于我不是專(zhuān)業(yè)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的，就虛心向有統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的同事請(qǐng)教，并用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，最終把自己的本職工作圓滿(mǎn)的交給了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)。在完成公司職工養(yǎng)老保險(xiǎn)的前期階段性工作后，在隨后而來(lái)的失業(yè)、醫(yī)療保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我準(zhǔn)確理解各類(lèi)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的解釋內(nèi)容，保證各種保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表基礎(chǔ)原始數(shù)據(jù)正確，對(duì)上述保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)報(bào)表體系中，指標(biāo)欄目涉及內(nèi)容較多，指標(biāo)分解要求也較為細(xì)致的，我認(rèn)真正確歸類(lèi)處理統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)的內(nèi)容，按統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)要求，使發(fā)生數(shù)據(jù)變化的邏輯關(guān)系正確，對(duì)表中指標(biāo)數(shù)據(jù)發(fā)生重大變化的，及時(shí)調(diào)整并作變更說(shuō)明，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總。在實(shí)際工作中，這樣繁瑣的統(tǒng)計(jì)工作要求我作為一名業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員，要時(shí)常進(jìn)行細(xì)致的業(yè)務(wù)工作效果分析，從定性和定量分析的角度，對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)工作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能得出準(zhǔn)確的定量報(bào)表數(shù)據(jù)，同時(shí)，必要的企業(yè)保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表綜合分析也是做好此項(xiàng)工作的重要手段之一，以養(yǎng)老保險(xiǎn)為例，從參保單位、參保職工、繳費(fèi)人數(shù)、繳費(fèi)基數(shù)到養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的征繳額度的確定，相互之間形成了一條緊密的工作鏈，在指標(biāo)參數(shù)都確定的情況下，各項(xiàng)指標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系都是十分明確的。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)指標(biāo)數(shù)據(jù)的綜合分析，我進(jìn)一步提高了上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。幾年來(lái)，我所在人事部門(mén)的保險(xiǎn)統(tǒng)計(jì)信息資料，填報(bào)及時(shí)可靠，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，多次受到有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的高度評(píng)價(jià)。

三、員工的培訓(xùn)與考勤管理工作

醫(yī)院開(kāi)展員工培訓(xùn)是為了提高員工素質(zhì)，激發(fā)員工潛能，提高工作績(jī)效，使員工能夠獲得醫(yī)院發(fā)展所需要的知識(shí)和技能，從而與醫(yī)院共同發(fā)展。因此我清楚地明白做好員工的各種培訓(xùn)至關(guān)重要。近年來(lái)，我負(fù)責(zé)進(jìn)行的崗前培訓(xùn)（新員工入職培訓(xùn)）和在職培訓(xùn)共計(jì)8期，在實(shí)施培訓(xùn)期間，協(xié)同業(yè)務(wù)部門(mén)制定培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好培訓(xùn)資料的收集、匯總、整理和歸檔，同時(shí)做好培訓(xùn)期間參訓(xùn)人員的考勤管理，使各種培訓(xùn)工作落實(shí)到實(shí)處，不做表面工作，讓培訓(xùn)達(dá)到真正的目的和效果。在做好自己所負(fù)責(zé)的培訓(xùn)工作以外，還對(duì)各部門(mén)的培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查和考核。

員工考勤管理對(duì)于員工的勞動(dòng)紀(jì)律有一定的約束性，可以起到監(jiān)督管理作用。我院為了改變機(jī)關(guān)的懶散工作作風(fēng)，從今年4月份開(kāi)始實(shí)行員工指紋打卡，我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的具體啟動(dòng)和實(shí)施。從采集機(jī)關(guān)員工的指紋開(kāi)始，制定一系列的考勤管理規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，并印制相關(guān)的考勤記錄說(shuō)明單，如缺考單、外出單、出差單、病事假單等，為了更好地實(shí)施考勤管理工作，協(xié)同醫(yī)院其它部門(mén)對(duì)以上規(guī)定進(jìn)行了認(rèn)真分析和討論，制定了配套的處罰規(guī)定和補(bǔ)充說(shuō)明，現(xiàn)在此項(xiàng)工作已成為人力資源部的常態(tài)管理工作，機(jī)關(guān)的工作作風(fēng)已有明顯改變，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予了我個(gè)人和本部門(mén)工作的高度認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。

以上是我從事人力資源工作4年時(shí)間來(lái)所做的主要工作，其他方面工作因其不占我工作內(nèi)容中的主導(dǎo)地位，在此就不再敷述了，總的來(lái)說(shuō)，我自2007年從事人力資源工作以來(lái)，作為一名人力資源部的工作人員，幾年的工作實(shí)際也為自己積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，但在今后的工作中，我還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為醫(yī)院的生存、改革與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：劉祉宣事跡

劉祉宣，南洲四完小二2班學(xué)生，她能?chē)?yán)格遵照小學(xué)生日常行為規(guī)范嚴(yán)以律己，做到遵章守紀(jì)，言行文明，能在同學(xué)間宣傳“請(qǐng)，對(duì)不起，謝謝”等禮貌用語(yǔ)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的同學(xué)。每天她總是早早地來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真地早讀、午讀，不用老師操心；課前，她總會(huì)幫助老師分發(fā)作業(yè)，課后會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。對(duì)老師交給的任務(wù)，她總能做得井井有條。如每天督促同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、?；湛ǎ恢笇?dǎo)其她小干部檢查衛(wèi)生、安全等情況。

劉祉宣作為值日小班長(zhǎng)，她勤勤懇懇地為集體，為同學(xué)服務(wù)，成為老師的得力助手。她能認(rèn)真地幫助老師進(jìn)行班級(jí)的管理，維持班級(jí)紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛(ài)奮進(jìn)，共同營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)。學(xué)習(xí)生活中處處以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。她很少買(mǎi)零食，從不亂扔?xùn)|西，不隨地吐痰，在勞動(dòng)中總是率先垂范。她能耐心地教育紀(jì)律的同學(xué)，以集體的力量約束規(guī)范每一個(gè)隊(duì)員的言行，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。

劉祉宣把幫助別人當(dāng)作自己最大的快樂(lè)。她待人真誠(chéng)友善，同學(xué)有不解的地方第一個(gè)想到的就是找她，每次，她總是耐心講解。她熱情大方，與同學(xué)和睦相處，是同學(xué)的知心伙伴，也是大家學(xué)習(xí)的好榜樣。她還能時(shí)時(shí)處處奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。例如，班內(nèi)同學(xué)有困難，她總是第一個(gè)伸出援助之手，會(huì)主動(dòng)幫忙，為同學(xué)排憂(yōu)解難；社區(qū)，鄰里有活動(dòng)，她總是積極參加，并能做到尊老愛(ài)幼，與大家關(guān)系十分和睦，在公共汽車(chē)?yán)?，好能主?dòng)讓座。在家，她尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母，經(jīng)常幫助家人做一些力所能及的事情。她更能盡到小公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，樂(lè)意走上社會(huì)幫助她人，是一個(gè)各方面全面發(fā)展的文明學(xué)生

第四篇：方平之子婚禮致辭

尊敬的來(lái)賓，各位朋友，女士們，先生們：大家好!今天是中華大地舉國(guó)歡慶的日子，在首都北京人民大會(huì)堂，黨的十八屆一中全會(huì)勝利召開(kāi)，選出了新的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，選出了新的常委和新的總書(shū)記；在淄博飯店，任一哲小姐和方弋先生喜結(jié)良緣，攜手相愛(ài)，開(kāi)始美好婚姻生活。吉祥的日子，吉祥的時(shí)刻，北京、淄博喜慶相連，作為方平的同事，受邀參加這喜慶吉祥的婚禮，感到十分幸福。在這里，能夠代表來(lái)賓向這對(duì)珠聯(lián)璧合，佳偶天成的新人獻(xiàn)上溫馨的祝愿，我感到由衷的高興。

首先，我向兩位新人表示真誠(chéng)的祝福。從今天起，你們將成為人生漫漫旅途中的伴侶。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。祝愿你們倍加珍惜這百年修得的姻緣，恩恩愛(ài)愛(ài)，舉案齊眉，用勤勞智慧的雙手，用善良美麗的心靈，創(chuàng)造燦爛輝煌的美好婚姻生活！同時(shí)，希望你們事業(yè)上相互支持，相互勉勵(lì)。生活上相互關(guān)心，相敬如賓。在單位上尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。在家庭中孝敬父母，恩愛(ài)甜蜜！最后，再次深深的祝福這對(duì)新人：家庭幸福!婚姻甜蜜!白頭偕老!歡樂(lè)永遠(yuǎn)！早生貴子！也祝愿在座的所有嘉賓：身體健康，工作順利!合家歡樂(lè)!萬(wàn)事如意!謝謝大家！

第五篇：平方 根 教 案（定稿）

平方 根 教 案

汪 長(zhǎng) 國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握平方根的概念，明確平方根和算術(shù)平方根之間的聯(lián)系和區(qū)別.2、能用符號(hào)正確地表示一個(gè)數(shù)的平方根，理解開(kāi)平方運(yùn)算和乘方運(yùn)算之間的互逆關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn)：

平方根的概念和求數(shù)的平方根。教學(xué)難點(diǎn)：

平方根和算術(shù)平方根的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

如果一個(gè)數(shù)的平方等于9，這個(gè)數(shù)是多少？

討論：這樣的數(shù)有兩個(gè)，它們是3和－3.注意??3??9中括號(hào)的作用．

又如：x?4，則x等于多少呢？

222

5二、新課：

1、平方根的概念：如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根．即：如果x=a，那么x叫做a的平方根．

求一個(gè)數(shù)的平方根的運(yùn)算，叫做開(kāi)平方．

例如：?3的平方等于9，9的平方根是?3，所以平方與開(kāi)平方互為逆運(yùn)算．

2、觀(guān)察：課本P73的圖14.1-2.圖14.1-2中的兩個(gè)圖描述了平方與開(kāi)平方互為逆運(yùn)算的運(yùn)算過(guò)程，揭示了開(kāi)平方運(yùn)算的本質(zhì)．并根據(jù)這個(gè)關(guān)系說(shuō)出1,4,9的平方根．

例4 求下列各數(shù)的平方根。（1）100（2）9（3）0.25

216（注意書(shū)寫(xiě)格式）

3、按照平方根的概念，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論下列問(wèn)題： 正數(shù)的平方根有什么特點(diǎn)？0的平方根是多少？負(fù)數(shù)有平方根嗎？

平方根的性質(zhì)：

一個(gè)是正數(shù)有兩個(gè)平方根，即正數(shù)進(jìn)行開(kāi)平方運(yùn)算有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是負(fù)數(shù)沒(méi)有平方根，即負(fù)數(shù)不能進(jìn)行開(kāi)平方運(yùn)算，符號(hào)：正數(shù)a的算術(shù)平方根可用a表示；正數(shù)a的負(fù)的平方根可用-a表示．

例5 求下列各式的值。（1）144，（2）－

0.81，（3）?121196（4）

562，?56?

2歸納：平方根和算術(shù)平方根兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系．區(qū)別在于正數(shù)的平方根有兩個(gè)，而它的算術(shù)平方根只有一個(gè)；聯(lián)系在于正數(shù)的負(fù)平方根是它的算術(shù)平方根的相反數(shù)，根據(jù)它的算術(shù)平方根可以立即寫(xiě)出它的負(fù)平方根。

三、練習(xí)

課本P75 練習(xí)1、2、3

四、小結(jié)：

1、什么叫做一個(gè)數(shù)的平方根？

2、正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的平方根有什么規(guī)律？

3、怎樣求出一個(gè)數(shù)的平方根？數(shù)a的平方怎樣表示？

五、作業(yè)

P75-76習(xí)題14.1第3、4、7、8、14、12題。