第一篇：黨課講座材料：發(fā)揮黨員干部作用共創(chuàng)和諧校園

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黨課講座材料：發(fā)揮黨員干部作用共創(chuàng)和諧校園

黨課講座材料：發(fā)揮黨員干部作用 共創(chuàng)和諧校園

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好的社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想?！鼻О倌陙?lái)，人類向往和諧、追求和諧。民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處……我們黨所描繪的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的美好藍(lán)圖，鼓舞人心。

如何將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)？《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》明確指出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨。必須充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。胡錦濤同志也就如何構(gòu)建和諧社會(huì)作了深刻闡述：“把共同建設(shè)、共同享有和諧社會(huì)貫穿于和諧社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程，真正做到在共建中共享、在共享中共建?！?/p>

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學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族的人才方面具有重要的作用。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家。”這昭示出構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有獨(dú)特作用。沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有和諧的社會(huì)。何謂和諧校園？和諧校園是以校園為載體，以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為總體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部各組織、各部門之間協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)各門課程之間、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞“五育”和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各種教育資源合理配置和諧利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互銜接、形成合力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。

要構(gòu)建和諧校園，就要充分發(fā)揮干部、黨員的先鋒模范帶頭作用，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的良好的環(huán)境。下面我著重從三個(gè)方面談?wù)勅绾伟l(fā)揮干部、黨員的先鋒模范作用，共同創(chuàng)建和諧校園的認(rèn)識(shí)。

一、要遵章守紀(jì)，促進(jìn)學(xué)校民主法治建設(shè)

民主法治，是構(gòu)建和諧校園的基本特征。依法辦學(xué)，依法治校，是構(gòu)建和諧校園的重要保證。近些年來(lái)，國(guó)家先后頒布、修訂了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育規(guī)劃綱要》等教育方面的法律法規(guī)，教育部也先后出2

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臺(tái)了《小學(xué)管理規(guī)程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等，這是我們辦好學(xué)校的法律依據(jù)。我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也先后制定的一系列的規(guī)章制度，這是我們構(gòu)建和諧校園的有力保障。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前基礎(chǔ)教育的“三亂”現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的負(fù)面影響，有些教師不務(wù)正業(yè)，追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，事事為我著想，一切向錢看。有的學(xué)校的個(gè)別教師也存在給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)現(xiàn)象；有的老師指定某個(gè)書(shū)店讓學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，書(shū)店老板給的回扣少了還不高興；有的老師利用自己搬家、過(guò)生日等，收取學(xué)生家長(zhǎng)的禮物；有的利用工作時(shí)間推銷商品等，在學(xué)生、家長(zhǎng)中造成不良影響。

在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，我們每一名干部、黨員首先要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，廉潔自律，防微杜漸，帶頭遵紀(jì)守法，< 課件>抵制不正之風(fēng)，做依法治校、依法治教的模范；要善于運(yùn)用好法律法規(guī)，進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育和民主管理，引導(dǎo)師生在遵章守紀(jì)的同時(shí)懂得如何通過(guò)法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，以促進(jìn)學(xué)校民主法治建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校的社會(huì)滿意度。

二、要秉公辦事，保障學(xué)校內(nèi)部公平正義

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公平正義，是構(gòu)建和諧校園的又一特征。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。教育本應(yīng)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，使每一名學(xué)生都能健康、和諧發(fā)展。

然而現(xiàn)在的校園里卻仍然存在一些不公平的現(xiàn)象：有些教師只愿當(dāng)“伯樂(lè)”，不愿當(dāng)“園丁”，對(duì)待好學(xué)生捧著護(hù)著，對(duì)待學(xué)困生、表現(xiàn)差的學(xué)生鄙視厭棄，甚至剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。有這樣的一則報(bào)導(dǎo)：安徽某校的教師為了在期末考試的時(shí)候取得好成績(jī)，讓班上的一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生到醫(yī)院作“弱智”鑒定，就是這樣一張鑒定，造成這個(gè)學(xué)生求學(xué)無(wú)門。還有的教師在學(xué)生評(píng)優(yōu)中不是公正、公開(kāi)、公平地對(duì)待，而是以自己手中的權(quán)利，不通過(guò)學(xué)生民主選舉，就確定為三好學(xué)生、學(xué)生干部。有的家長(zhǎng)為了一個(gè)省市級(jí)三好學(xué)生名額，不惜重金。這種不公平的現(xiàn)象造成學(xué)生、家長(zhǎng)的不滿。

要構(gòu)建和諧校園，就要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，人盡其才，各得其所。我們每一名干部、黨員，要帶頭抵制不良風(fēng)氣，做公平正義的模范，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。這包括領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，教師對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)，都要做到公平、公正，要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。同時(shí)，還要健全考核制度，堅(jiān)持機(jī)會(huì)均等和公平競(jìng)爭(zhēng)原則，形成重表現(xiàn)、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓校園處處充滿正義，從而形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共同發(fā)展的良好氛圍。

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在這一方面，我覺(jué)得我校的領(lǐng)導(dǎo)班子做得是很好的。比如，我們?cè)谝患?jí)教師晉升小學(xué)高級(jí)教師的過(guò)程中，完全按照考核細(xì)則的分?jǐn)?shù)公開(kāi)排出名次。再如，我們?cè)趦?yōu)秀教師評(píng)比、學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、崗位設(shè)置等方面都是公開(kāi)、公正的，工作是透明的。這也是領(lǐng)導(dǎo)班子重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的體現(xiàn)。

三、要奉獻(xiàn)愛(ài)心，形成誠(chéng)信友愛(ài)良好風(fēng)氣

誠(chéng)信友愛(ài)，是和諧校園的重要標(biāo)志。愛(ài)是給予，愛(ài)是關(guān)懷；愛(ài)可以促進(jìn)人的發(fā)展，愛(ài)能激起人的創(chuàng)造熱情。正如心理學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)心是教師成功的動(dòng)力；教師的愛(ài)心則是教育成功的原動(dòng)力。的確，一張生日賀卡，一盒生日蛋糕，會(huì)讓教師心存感動(dòng)；一束美麗的鮮花，一次病榻前的問(wèn)候，會(huì)給師生帶來(lái)溫馨；一張榮譽(yù)證書(shū)，一句贊賞的話語(yǔ)，會(huì)讓師生體驗(yàn)到成功的喜悅；一次扶貧捐款，一筆助學(xué)資金，會(huì)給貧困的家庭帶來(lái)關(guān)愛(ài)……師生在這感動(dòng)、溫馨、喜悅、關(guān)愛(ài)之中，煥發(fā)出極大的熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的動(dòng)力。

我們校園里處處都充滿了這種氛圍，學(xué)校年年被授予區(qū)績(jī)效管理優(yōu)勝單位、安全穩(wěn)定工作先進(jìn)學(xué)校等殊榮，干部與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共同構(gòu)建了一道和諧的靚麗風(fēng)景線。

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第二篇：黨課講座材料：發(fā)揮黨員干部作用 共創(chuàng)和諧校園

黨課講座材料：發(fā)揮黨員干部作用 共創(chuàng)和諧校園

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、建設(shè)美好的社會(huì)，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想，也是包括中國(guó)共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會(huì)理想?！鼻О倌陙?lái)，人類向往和諧、追求和諧。民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處……我們黨所描繪的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的美好藍(lán)圖，鼓舞人心。

如何將構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的美好藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)？《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》明確指出：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵在黨。必須充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。胡錦濤同志也就如何構(gòu)建和諧社會(huì)作了深刻闡述：“把共同建設(shè)、共同享有和諧社會(huì)貫穿于和諧社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。”

學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，在培養(yǎng)整個(gè)國(guó)家和民族的人才方面具有重要的作用。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而不是一個(gè)專家?！边@昭示出構(gòu)建和諧校園對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有獨(dú)特作用。沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有和諧的社會(huì)。何謂和諧校園？和諧校園是以校園為載體，以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處為總體要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部各組織、各部門之間協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)、整體優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)各門課程之間、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞“五育”和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各種教育資源合理配置和諧利用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相互銜接、形成合力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)。

要構(gòu)建和諧校園，就要充分發(fā)揮干部、黨員的先鋒模范帶頭作用，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的良好的環(huán)境。下面我著重從三個(gè)方面談?wù)勅绾伟l(fā)揮干部、黨員的先鋒模范作用，共同創(chuàng)建和諧校園的認(rèn)識(shí)。

一、要遵章守紀(jì)，促進(jìn)學(xué)校民主法治建設(shè)

民主法治，是構(gòu)建和諧校園的基本特征。依法辦學(xué)，依法治校，是構(gòu)建和諧校園的重要保證。近些年來(lái)，國(guó)家先后頒布、修訂了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育規(guī)劃綱要》等教育方面的法律法規(guī)，教育部也先后出臺(tái)了《小學(xué)管理規(guī)程》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等，這是我們辦好學(xué)校的法律依據(jù)。我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也先后制定的一系列的規(guī)章制度，這是我們構(gòu)建和諧校園的有力保障。但是，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前基礎(chǔ)教育的“三亂”現(xiàn)象已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。受社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的負(fù)面影響，有些教師不務(wù)正業(yè)，追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，事事為我著想，一切向錢看。有的學(xué)校的個(gè)別教師也存在給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)現(xiàn)象；有的老師指定某個(gè)書(shū)店讓學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，書(shū)店老板給的回扣少了還不高興；有的老師利用自己搬家、過(guò)生日等，收取學(xué)生家長(zhǎng)的禮物；有的利用工作時(shí)間推銷商品等，在學(xué)生、家長(zhǎng)中造成不良影響。

在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，我們每一名干部、黨員首先要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，廉潔自律，防微杜漸，帶頭遵紀(jì)守法，<蓮山 課件>抵制不正之風(fēng)，做依法治校、依法治教的模范；要善于運(yùn)用好法律法規(guī)，進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育和民主管理，引導(dǎo)師生在遵章守紀(jì)的同時(shí)懂得如何通過(guò)法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，以促進(jìn)學(xué)校民主法治建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)校的社會(huì)滿意度。

二、要秉公辦事，保障學(xué)校內(nèi)部公平正義

公平正義，是構(gòu)建和諧校園的又一特征。教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教育公平是重要的社會(huì)公平。教育本應(yīng)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，使每一名學(xué)生都能健康、和諧發(fā)展。

然而現(xiàn)在的校園里卻仍然存在一些不公平的現(xiàn)象：有些教師只愿當(dāng)“伯樂(lè)”，不愿當(dāng)“園丁”，對(duì)待好學(xué)生捧著護(hù)著，對(duì)待學(xué)困生、表現(xiàn)差的學(xué)生鄙視厭棄，甚至剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。有這樣的一則報(bào)導(dǎo)：安徽某校的教師為了在期末考試的時(shí)候取得好成績(jī)，讓班上的一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生到醫(yī)院作“弱智”鑒定，就是這樣一張鑒定，造成這個(gè)學(xué)生求學(xué)無(wú)門。還有的教師在學(xué)生評(píng)優(yōu)中不是公正、公開(kāi)、公平地對(duì)待，而是以自己手中的權(quán)利，不通過(guò)學(xué)生民主選舉，就確定為三好學(xué)生、學(xué)生干部。有的家長(zhǎng)為了一個(gè)省市級(jí)三好學(xué)生名額，不惜重金。這種不公平的現(xiàn)象造成學(xué)生、家長(zhǎng)的不滿。

要構(gòu)建和諧校園，就要形成公平、公正、公開(kāi)的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，人盡其才，各得其所。我們每一名干部、黨員，要帶頭抵制不良風(fēng)氣，做公平正義的模范，努力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。這包括領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，教師對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)，都要做到公平、公正，要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。同時(shí)，還要健全考核制度，堅(jiān)持機(jī)會(huì)均等和公平競(jìng)爭(zhēng)原則，形成重表現(xiàn)、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的評(píng)優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓校園處處充滿正義，從而形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共同發(fā)展的良好氛圍。

在這一方面，我覺(jué)得我校的領(lǐng)導(dǎo)班子做得是很好的。比如，我們?cè)谝患?jí)教師晉升小學(xué)高級(jí)教師的過(guò)程中，完全按照考核細(xì)則的分?jǐn)?shù)公開(kāi)排出名次。再如，我們?cè)趦?yōu)秀教師評(píng)比、學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放、崗位設(shè)置等方面都是公開(kāi)、公正的，工作是透明的。這也是領(lǐng)導(dǎo)班子重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效的體現(xiàn)。

三、要奉獻(xiàn)愛(ài)心，形成誠(chéng)信友愛(ài)良好風(fēng)氣

誠(chéng)信友愛(ài)，是和諧校園的重要標(biāo)志。愛(ài)是給予，愛(ài)是關(guān)懷；愛(ài)可以促進(jìn)人的發(fā)展，愛(ài)能激起人的創(chuàng)造熱情。正如心理學(xué)家威廉?詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的愛(ài)心是教師成功的動(dòng)力；教師的愛(ài)心則是教育成功的原動(dòng)力。的確，一張生日賀卡，一盒生日蛋糕，會(huì)讓教師心存感動(dòng)；一束美麗的鮮花，一次病榻前的問(wèn)候，會(huì)給師生帶來(lái)溫馨；一張榮譽(yù)證書(shū)，一句贊賞的話語(yǔ)，會(huì)讓師生體驗(yàn)到成功的喜悅；一次扶貧捐款，一筆助學(xué)資金，會(huì)給貧困的家庭帶來(lái)關(guān)愛(ài)……師生在這感動(dòng)、溫馨、喜悅、關(guān)愛(ài)之中，煥發(fā)出極大的熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為教與學(xué)的動(dòng)力。

我們校園里處處都充滿了這種氛圍，學(xué)校年年被授予區(qū)績(jī)效管理優(yōu)勝單位、安全穩(wěn)定工作先進(jìn)學(xué)校等殊榮，干部與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共同構(gòu)建了一道和諧的靚麗風(fēng)景線。

第三篇：共創(chuàng)和諧校園

《共創(chuàng)和諧校園》

活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)和學(xué)生一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)雖然孩子在逐漸懂事，但是他們的主人翁意識(shí)較差，例如，每次上操或者放學(xué)的時(shí)候，學(xué)生總是在老師的提醒下，才去關(guān)燈、關(guān)窗，而很少是自己主動(dòng)去做，因此，召開(kāi)“班級(jí)是我家”的主題班會(huì)，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員，熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課前提前錄制一些學(xué)生們當(dāng)家的場(chǎng)面，現(xiàn)場(chǎng)播放；2.搜集一些與本節(jié)活動(dòng)課相關(guān)的信息：包括詩(shī)朗誦、歌曲等。3.課前搜集一些自己為班級(jí)所做的好事及班級(jí)對(duì)你的幫助的事件。4.與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合教師的工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、質(zhì)疑引入，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)情感

師：家，一個(gè)多么親切而又溫馨的字眼啊！同學(xué)們，你們看，多么美麗的藍(lán)天?。∧銈冎浪{(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家嗎？（白云），那清清的河水是（魚(yú)兒）的家？遼闊的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鳥(niǎo)）的家？那大家看這兒，（出示教室情景）你們知道這兒是誰(shuí)的家嗎？（我們的家）課件出示這些藍(lán)天白云、森林小鳥(niǎo)等美麗的畫(huà)面，配上優(yōu)美的旋律，之后，出現(xiàn)班級(jí)的景象（提前錄制），在美麗的畫(huà)面上出現(xiàn)這些問(wèn)題，教師邊問(wèn)，學(xué)生邊答，邊出示答案。

師：你為什么認(rèn)為二（5）班是咱們的家呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由回答：可以從以下幾方面回答，如：班中教室的布置、同學(xué)之間互相關(guān)心、教室的擺設(shè)等），對(duì)于咱們的家你有什么感受呢？（學(xué)生自由回答）在學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，教師不多點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。

二、依據(jù)章節(jié)，回顧想象，開(kāi)展活動(dòng)

1．我們的過(guò)去女1：是??！我們的班級(jí)就像我們的家一樣，每個(gè)同學(xué)都非常的愛(ài)我們的家?！鞍嗉?jí)是我家”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在我們的共同努力下，我們?cè)谶@個(gè)家中幸福而又快樂(lè)的走過(guò)了一學(xué)期，讓我們一起來(lái)歌唱我們的班集體，歌唱我們的家吧?。ㄔ?shī)朗誦《歌唱我們的班集體》）

2．我們的現(xiàn)在為了使我們這個(gè)家建設(shè)的更加美好，同學(xué)們都在班級(jí)體做著自己的貢獻(xiàn)，都在努力的為班集體爭(zhēng)光，可是你們看，這位同學(xué)他做了一件怎樣的事情呢？

片段：一名同學(xué)在學(xué)校門口買零食吃，值日老師問(wèn)他是哪個(gè)班的，他為了不給班里抹黑，隨便說(shuō)了一個(gè)班，心里還在為自己的聰明高興。

女：同學(xué)們，看完這個(gè)片段，你有什么想法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）是?。∷@樣不但沒(méi)有給班級(jí)爭(zhēng)光，反而給班級(jí)抹黑了，因?yàn)樗麤](méi)有做到誠(chéng)實(shí)，同學(xué)們，你們說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做才是為班集體，為我們這個(gè)家爭(zhēng)光呢？

3．我們的未來(lái)班級(jí)是我們的家，我們未來(lái)的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同建設(shè)我們的班集體，共同建設(shè)我們親切而又溫馨的家吧?。ㄔ?shī)朗誦：新集體向未來(lái)）我們的集體同春天一起成長(zhǎng)，我們的目標(biāo)就是美好的未來(lái)！

邊朗誦，邊在《明天會(huì)更好》的歌曲在歌聲中，學(xué)生宣布班會(huì)結(jié)束）

活動(dòng)小結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生更深刻地體會(huì)到自己是班級(jí)的一員，更加熱愛(ài)班集體，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。通過(guò)美麗的畫(huà)面，問(wèn)話質(zhì)疑，讓學(xué)生初步意識(shí)到班級(jí)是我們的家，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感。們的歌聲迎著春風(fēng)飄舞，我們的理想伴著白鴿飛翔。

《我是班級(jí)小主人》主題班會(huì)活動(dòng)方案

【班會(huì)目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在班級(jí)中“人人有事做，事事有人做”，實(shí)現(xiàn)自我管理，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

2、讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)在集體里的幸福，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，做到心中有集體，能處處為班集體添光彩

3、培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，知道主動(dòng)為班級(jí)盡一份力，是做班級(jí)小主人的主要表現(xiàn)，樂(lè)意做班級(jí)小主人。

（二）活動(dòng)的具體過(guò)程：

活動(dòng)一：齊唱《我們長(zhǎng)大了》。

1、2009年9月1日，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難忘記的日子，從那一天起，我們跨進(jìn)了王兆新村小學(xué)的大門，成為了一名小學(xué)生。

2、在王兆新村這片肥沃的土地上，我們像小樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。在一（1）班這個(gè)溫馨的大家庭里，我們像親兄妹一樣快樂(lè)生活。在這個(gè)溫暖的大家庭里，人人有事做，事事有人做，個(gè)個(gè)都是集體的小主人。一（1）班“我是班級(jí)小主人”主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

3、今天，有這么多老師到我們班來(lái)做客，作為小主人讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們的到來(lái)。

活動(dòng)二：班級(jí)展示。小主人們，帶大家去我們班參觀吧，一起來(lái)看。你們瞧?。úシ懦孔x視頻片段）同學(xué)們

正在值日班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下晨讀呢！你們看！我們的衛(wèi)生角，擺放多整齊啊，課間都有同學(xué)在掃地。你們看！我們的圖書(shū)角，每一本書(shū)都貼上了編號(hào)，還有專門的借書(shū)冊(cè)，這是圖書(shū)管理員的功勞。你們看！有的同學(xué)打乒乓球，有的在踢毽子，有的在看書(shū)！自從有了紀(jì)律班長(zhǎng)和監(jiān)督員，課間我們學(xué)會(huì)了文明游戲。你們看，這位同學(xué)在幫老師收拾講臺(tái)呢！我們每位同學(xué)都是姚老師的好幫手，今天該誰(shuí)值日呢？請(qǐng)欣賞小品《關(guān)心集體，人人有責(zé)》。

活動(dòng)三：小品《關(guān)心集體，人人有責(zé)》。

A: 有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)值日生神氣，戴上袖章，管幾十號(hào)人，盼著這一天。B：有同學(xué)說(shuō)，當(dāng)值日生辛苦，從早到晚，馬不停蹄，我不愿意當(dāng)。

C：我覺(jué)得，他們說(shuō)得都對(duì)，可又不全對(duì)。要我說(shuō)，當(dāng)值日生是辛苦的，又是光榮的，這是我們每個(gè)同學(xué) 我和小樹(shù)做朋友——呼喚明天的綠色

【活動(dòng)目的】我們從“植樹(shù)造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學(xué)生明白：保護(hù)人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)綠色小衛(wèi)士，以此呼喚明天的綠

【活動(dòng)材料】1準(zhǔn)備好輕音樂(lè)伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩(shī)句《我們的星球》、《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。環(huán)?？平唐?、以及VCD、電視機(jī)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】活動(dòng)材料的準(zhǔn)備。主持人的排練及詩(shī)朗誦的準(zhǔn)備。黑板的布置（畫(huà)好聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)會(huì)徽與中國(guó)環(huán)境保護(hù)徽）。

【活動(dòng)過(guò)程】

主持人甲：親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持人乙：同學(xué)們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國(guó)，三月十二日是植樹(shù)節(jié)。這些節(jié)日都是為保護(hù)地球而設(shè)立的。

主持人甲：地球是我們?nèi)祟惞餐募?，是我們唯一可以生存的星球。?qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《我們的星球》。全體女生：（詩(shī)朗誦《我們的星球》，朗誦過(guò)程中配輕音樂(lè)）

主持人甲：本世紀(jì)以來(lái)，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無(wú)法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災(zāi)害不斷襲來(lái)：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……

主持人甲：請(qǐng)看正在破壞的地球……（用VCD放準(zhǔn)備好的環(huán)境科教片）

主持人乙：地球的危機(jī)，就是人類自身的危機(jī)。如果我們對(duì)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會(huì)原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴(yán)厲的懲罰。

主持人甲：為了全人類的生存，請(qǐng)拯救地球吧!科學(xué)家們提出讓森林拯救地球。這里請(qǐng)聽(tīng)故事大王××同學(xué)講《森林與風(fēng)沙》的故事。

××同學(xué)：在古巴比倫時(shí)期，有一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，國(guó)土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境中，過(guò)著幸福的生活。國(guó)王下令：每砍一棵樹(shù)，都要栽下新的樹(shù)苗!有一天，王子在樹(shù)林里玩耍，不小心損壞了一株小樹(shù)苗。國(guó)王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當(dāng)上國(guó)王后，下令砍下所有的樹(shù)木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無(wú)上的尊嚴(yán)!于是一片片森林被毀壞，國(guó)王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無(wú)二的，他陶醉在豪華的生活中。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，由于森林被破壞，引來(lái)了風(fēng)沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風(fēng)沙吞沒(méi)，變成了一片大沙漠，這個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家從地球上永遠(yuǎn)地消失了。

主持人乙：故事聽(tīng)完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對(duì)保護(hù)地球到底有那些好處？1998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個(gè)小組討論一下。

主持人甲：大家發(fā)言很好，讓小博士甲給我們談?wù)劇?/p>

小博士甲：森林被人們稱為“綠色的金子”，具有凈化空氣的作用；“大自然的總調(diào)溫室”，具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用；是“人類環(huán)境安全的堡壘”，具有保持水土、防風(fēng)固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會(huì)導(dǎo)致許多自然災(zāi)害的發(fā)生。是?。?998年夏季我國(guó)發(fā)生的特大洪災(zāi)與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在西部大開(kāi)發(fā)實(shí)行退耕還林就是保護(hù)地球，維持生態(tài)平衡。

主持人乙：但1950年以來(lái)，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實(shí)在令人痛心和擔(dān)憂。

主持人甲：為此，我們必須積極植樹(shù)造林，“呼喚明天的綠色”。

主持人乙：今天，我們懂得了植樹(shù)造林保護(hù)地球的道理。但我有個(gè)問(wèn)題還不明白，想請(qǐng)你解答(轉(zhuǎn)向主持人甲)。今天的主題班會(huì)“呼喚明天的綠色”，這黑板上的圖案怪怪的，你能告訴我們這是什么意思嗎?

主持人甲：嗯，我也不知道。還是請(qǐng)我們班的兩位小博士給大家介紹一下吧。

主持人甲：是啊，地球需要樹(shù)。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹(shù)，讓它和我們一起成長(zhǎng)。還說(shuō)這是每個(gè)人的義務(wù)。我想問(wèn)問(wèn)老師，這說(shuō)法有根據(jù)嗎?

輔導(dǎo)員：這說(shuō)法是有根據(jù)的?！渡址ā访鞔_規(guī)定：植樹(shù)造林，保護(hù)森林是公民應(yīng)盡的義務(wù)。各級(jí)人民政府對(duì)在這一活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的人還要予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。植樹(shù)造林，利國(guó)利民。我們少年兒童應(yīng)當(dāng)自覺(jué)、積極地參加這項(xiàng)活動(dòng)。在美好的春天里，栽下一棵樹(shù)，讓它和我們一起成長(zhǎng)。

主持人甲：植樹(shù)是每個(gè)公民的義務(wù)。

主持人乙：植樹(shù)造林，才能保護(hù)好地球，也只有保護(hù)好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹(shù)，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長(zhǎng)。請(qǐng)第二小組的同學(xué)一齊朗誦詩(shī)歌：《春天，我們?cè)韵乱豢脴?shù)》。

主持人甲：多么好的詩(shī)句，我們種下一棵小樹(shù)，未來(lái)不在荒涼……好啦，下邊請(qǐng)老師對(duì)我們說(shuō)說(shuō)。輔導(dǎo)員：同學(xué)們，今天我們開(kāi)的這個(gè)主題班會(huì)形式非常好，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)保護(hù)森林的重要性更加明別清楚。你們活動(dòng)的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實(shí)處，從我們身邊的小事做起，謝謝！

主持人乙：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們點(diǎn)評(píng)。

主持人甲、乙：讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，愛(ài)護(hù)好我們身邊的一草一木，請(qǐng)?jiān)谶@里留下我們的誓言……（全體起立，在老師的帶領(lǐng)下，我們宣誓：

“我們決不隨意踐踏、傷害一草一木，我們要行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”（并配好輕音樂(lè)《我們的田野》））主持人甲、乙：我們呼喚明天的綠色，讓我們的田野永遠(yuǎn)美麗。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝各位老師和同學(xué)?。ǚ乓魳?lè)《我們的田野》結(jié)束）

“創(chuàng)綠色校園，奉獻(xiàn)自己一份力量！”———主題班會(huì)初稿

班會(huì)課主題：認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，和如何為“創(chuàng)綠色學(xué)?！必暙I(xiàn)自己的力量！

班會(huì)課準(zhǔn)備：

1．臟亂和整潔的教室圖片若干張，2．美麗的校園圖片若干張，校園部分衛(wèi)生死角圖片。

3．保護(hù)環(huán)境的公益廣告，歌曲和影片，和圖 片。

4．練歌。

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班會(huì)形式：圖片，影片，討論，提問(wèn)，以及唱歌和感知，來(lái)表達(dá)主題。

班會(huì)課程序：

一、提出主題：環(huán)保從我做起，從我的身邊做起，從我的教室做起。，并展示照片，播放影片。提出以下問(wèn)題：

（20`分鐘）

① 你愿意在那張照片所示的教室中學(xué)習(xí)生活，為什么？

②請(qǐng)解釋“窗明幾凈”這個(gè)成語(yǔ)。

③你對(duì)有些同學(xué)帶面紙進(jìn)教室持何種態(tài)度？作為學(xué)生，你愿尋找一個(gè)怎樣的平解決這個(gè)問(wèn)題？如果你是老師，你又將如何解決這個(gè)問(wèn)題？

④ 怎樣理解“一屋不掃，何以掃天下？”，你覺(jué)得班級(jí)環(huán)保的主要因素是什么？怎樣才能將班級(jí)環(huán)保操作到一種良性的循環(huán)軌道上來(lái)？

⑤談?wù)勀銓?duì)“可回收性垃圾”和“不可回收性垃圾”的概定。

二、提出問(wèn)題：我們班的問(wèn)題環(huán)保問(wèn)題是什么？如何改善？以組為單位交流，并在自己組內(nèi)推舉一個(gè)代表陳訴本組觀點(diǎn)。（8`）

三、美麗校園圖片展示，和同學(xué)們不愛(ài)護(hù)校園，污染校園的行為！“提倡保護(hù)校園，創(chuàng)綠色校園奉獻(xiàn)自己的一份力量！”（8`）

四．世界環(huán)境狀況！欣賞《后天》震撼鏡頭。（6）

五．讓學(xué)生在歌聲中受到熏陶！（4）

第四篇：共創(chuàng)和諧校園

共創(chuàng)和諧校園

我們要關(guān)心同學(xué)，尊師重教，要共創(chuàng)一個(gè)和諧的校園，才能快樂(lè)的成長(zhǎng)！——序

當(dāng)今少年似新苗，辛勤培養(yǎng)定豐茂。

關(guān)心同學(xué)多幫忙，和諧相處別打鬧。

互相學(xué)習(xí)同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共歡笑。

熱愛(ài)集體多出力，展現(xiàn)班級(jí)新風(fēng)貌。

尊師重教要知道，上課專心不要吵。

與師交流助學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)知不少。

幫助老師多做事，與師相逢要問(wèn)好。

和諧校園助成長(zhǎng)，需要共同來(lái)創(chuàng)造。

遵守校規(guī)和校紀(jì)，學(xué)校為你而自豪。

這些方面很重要，我們同學(xué)要記牢！

雖是小事不足道，卻讓人生永閃耀！

南昌3中初二：李夏涵

第五篇：共創(chuàng)和諧綠色校園

共創(chuàng)和諧綠色校園

——環(huán)保節(jié)約，從自身做起

黨的十八大將生態(tài)環(huán)境建設(shè)提到更高的戰(zhàn)略層面，綠色科技將成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。社會(huì)各行各業(yè)都應(yīng)該進(jìn)一步樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)資源，可持續(xù)發(fā)展的理念。高校作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治機(jī)構(gòu)鼎力的文化教育機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)文化有著深刻的影響，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是高校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是每一名在校師生的責(zé)任和義務(wù)。

鳥(niǎo)兒飛，花兒開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，整潔自然的校園里，我們心情舒暢。行走在臨大校園里，你可能會(huì)因?yàn)樽叩么掖叶鵁o(wú)暇去觀賞校園的風(fēng)景，如果放慢腳步，細(xì)細(xì)瀏覽，你或許會(huì)覺(jué)得賞心悅目，然而慢慢地，你心中那愉悅歡快的旋律又可能會(huì)被路邊、墻角那一點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)著的不和諧音符所打破：某廁所的一個(gè)抽水馬桶漏水，大股水流嘩啦啦流著，某位同學(xué)看了一眼后若無(wú)其事地走開(kāi)；艷陽(yáng)高照、陽(yáng)光充足，透過(guò)某班的窗戶可以看見(jiàn)教室內(nèi)日光燈全開(kāi)；某辦公室燈熄人走，空調(diào)卻嗡嗡作響；某學(xué)生宿舍水龍頭損壞，嘩嘩流水卻不報(bào)修；那一間間寬敞明亮的教室課桌桌里桌下垃圾狼藉、嶄新的墻壁不久之后被同學(xué)們留下一些“美好記憶”；宿舍區(qū)水、電浪費(fèi)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)現(xiàn)象。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者與捍衛(wèi)者。“綠色科技，環(huán)保節(jié)約，從自身做起，共創(chuàng)和諧綠色校園”需要全校師生的共同參與。

我校貫徹以人為本的理念，給全體師生的學(xué)習(xí)工作和生活提供一流的設(shè)施設(shè)備，總務(wù)處、學(xué)工處一直以來(lái)對(duì)節(jié)能情況進(jìn)行檢查、督促，取得一定成效。但類似的浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。節(jié)儉是一件利國(guó)利民的大好事，節(jié)儉決不是有人認(rèn)為的“寒酸”和“小氣”，而是一種美德，更是一種不可推卸的社會(huì)責(zé)任。同學(xué)們，讓我們?cè)诜此祭速M(fèi)中，進(jìn)一步體驗(yàn)這句話的分量吧，從身邊點(diǎn)滴小事做起，注意每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)約，堵塞每一個(gè)浪費(fèi)的漏洞。將節(jié)約能源的理念刻入腦海，再化為自己的自覺(jué)行為！積極形成“人人節(jié)約資源能源的好校風(fēng)，努力營(yíng)造綠色校園和諧風(fēng)”。

如果說(shuō)愛(ài)國(guó)是一個(gè)空泛的話題，那么愛(ài)校就最現(xiàn)實(shí)不過(guò)了，誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為臨大學(xué)校贏得榮譽(yù)是愛(ài)校的一種表現(xiàn)方式，而愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，更是一種最直接最有效的愛(ài)國(guó)。當(dāng)人們驚嘆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)，越來(lái)越多的人也開(kāi)始感到來(lái)自能源和環(huán)境的巨大壓力，綠色生活是一個(gè)受到全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們大學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也應(yīng)當(dāng)深感節(jié)能環(huán)保的使命感和緊迫感，努力打造一個(gè)綠色校園。相信只要我們從身邊的諸多小事做起，攜起手來(lái)，共同努力，我們的校園會(huì)更加和諧。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，貶低的是你的聲譽(yù)，破壞的是學(xué)校的形象。從小的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約可以給我們營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園。在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，我們的身心都可以得到很好的放松。從大的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約緩解了地球的壓力，創(chuàng)造了一個(gè)綠色的空間。環(huán)保節(jié)約是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，廣大師生應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起。在校園內(nèi)形成“人人節(jié)能”的良好氛圍，這也利于廣大師生養(yǎng)成環(huán)保健康的生活習(xí)慣，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

下面是一個(gè)魚(yú)和大海的的故事，有一天，大海退潮了，沙灘上躺滿了“擱淺”的魚(yú)，眼看就要干死了。這時(shí)有一個(gè)小男孩在岸邊，把魚(yú)一條條撿起來(lái)，然后扔回大海。一個(gè)成年人走過(guò)來(lái)，不屑的說(shuō)：“沙灘上有這么多魚(yú)，就憑你，能救幾條，有誰(shuí)在乎呢？”小男孩捧著魚(yú)，堅(jiān)定地說(shuō)：“這條在乎！”……

營(yíng)造一個(gè)綠色生活環(huán)境，刻不容緩，需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起！個(gè)人的行動(dòng)就似一盞燈，一盞燈亮了，給我們帶來(lái)了些許光明，如果大家都點(diǎn)亮手中的那盞燈，世界將一片光明

許多人會(huì)說(shuō)：難道我為了保護(hù)環(huán)境，就要犧牲自己，走路出行，不開(kāi)空調(diào)，忍受炎熱的痛苦嗎？為了節(jié)省用水，就不洗漱嗎？其實(shí)，綠色生活與享受舒適生活的確有一定的矛盾，但是，矛盾沖突并非無(wú)可調(diào)解，我們提倡綠色生活，節(jié)能減排，可以在享受舒適生活的同時(shí)也為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

做個(gè)綠色環(huán)保者，其實(shí)并不難，只需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中多留一點(diǎn)心。我們共同生活在臨大的校園之中，愛(ài)護(hù)我們的校園是每一個(gè)人共同的責(zé)任。也許你會(huì)說(shuō)，我只是一個(gè)普通人，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒(méi)能力去阻止那些尾氣排放超標(biāo)的汽車上路......對(duì)于環(huán)保，我真的無(wú)能為力。其實(shí)，當(dāng)你真正的認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過(guò)身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙。出外購(gòu)物，記得帶上一個(gè)環(huán)保袋，不要用一次性塑料袋；出門記得隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；洗完衣服的水用來(lái)沖洗廁所，循環(huán)利用水資源;聽(tīng)音樂(lè)把聲音開(kāi)小一點(diǎn)，減少噪音；洗衣服使用無(wú)磷洗衣粉，減少污染。盡量購(gòu)買本地產(chǎn)品，少用一次性制品（一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。少使用一次性用品，多使用耐用品，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣，新的生活時(shí)尚。減少資源和能源的浪費(fèi)，讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，我們可以用充電電池代替普通電池；用手絹代替紙巾；用瓷杯、玻璃杯代替紙杯；用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。）；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進(jìn)廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進(jìn)垃圾箱。路遇綠色草坪，腳下留情繞道行走；……這些都是我們需要時(shí)刻謹(jǐn)記在心的。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，這些行為雖然看起來(lái)微不足道，但是積累起來(lái)，作用是很強(qiáng)大的。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。如果大家一起努力，在生活中注意環(huán)保，節(jié)約。為創(chuàng)造我們的美好校園貢

獻(xiàn)自己的一份力量…生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微行動(dòng)，無(wú)形中就減少了對(duì)自然資源的損耗。你看，保護(hù)環(huán)境，并不需要我們刻意放棄舒適生活，只需要我們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要改掉那些不經(jīng)意的浪費(fèi)“習(xí)慣”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要舉手之勞。

成熟的人格和高尚的人性來(lái)自于嚴(yán)格的自律，為了他人也為了自己的方便，不該出手時(shí)不要出手。善待地球，是一種時(shí)尚，一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為時(shí)，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。在21世紀(jì)，環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，正如環(huán)境 質(zhì)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和力量。節(jié)約，在這里不只是經(jīng)濟(jì)行為，也是環(huán)保環(huán)保時(shí)尚。你會(huì)因關(guān)心地球、關(guān)懷未來(lái)而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。那種無(wú)節(jié)制耗竭地球物質(zhì)的文明是殘缺的文明，它會(huì)毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園，給人類帶來(lái)的將是短暫的滿足和永久的厄運(yùn)。

綠色環(huán)保，是一個(gè)永恒的話題。尤其在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境和環(huán)保越來(lái)越重視。而綠，乃是生命之色、生命之源，在環(huán)保的走勢(shì)中是一抹主色調(diào)，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展便是我們不懈追求的目標(biāo)。作為大學(xué)生，作為社會(huì)的一個(gè)龐大的群體，我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)保、踐行環(huán)保的作風(fēng)。養(yǎng)成新型的、健康的生活方式：節(jié)約資源，注重環(huán)保，開(kāi)創(chuàng)綠色生活。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹(shù)成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。而我們也可以盡情的享受那池邊楊柳輕輕擺的美好校園生活，安心的學(xué)習(xí)，共創(chuàng)和諧綠色校園。