第一篇：35中學(xué)心理健康教育工作主要經(jīng)驗(yàn)、做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效

心理健康教育工作主要經(jīng)驗(yàn)、做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效

——石家莊市第三十五中學(xué)

我校是新華區(qū)唯一一所職業(yè)中學(xué)，我們工作中以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《石家莊市學(xué)校生命教育指導(dǎo)綱要》和《石家莊市中小學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》為政策依據(jù)，在尚校長的帶領(lǐng)下，積極開展學(xué)校心理健康教育工作。我校堅(jiān)持以“幸福的教師培養(yǎng)幸福的學(xué)生”為目標(biāo)，培養(yǎng)“人格健全、學(xué)業(yè)優(yōu)良”的學(xué)生，尊重生命，熱愛生命為他們健康成長和幸福人生奠定基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建組織機(jī)構(gòu) 1．制定學(xué)校規(guī)劃

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中，制定5年以上心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，每個學(xué)期或?qū)W年均有心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。

2.健全工作機(jī)制、成立工作機(jī)構(gòu)

建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，分工合理，各司其職，目標(biāo)明確，任務(wù)清晰。并成立專門的工作機(jī)構(gòu)。學(xué)校由4名獲得心理咨詢師證書的教師組成心理工作室，負(fù)責(zé)心理健康教育的具體組織與實(shí)施及相關(guān)工作檔案。每學(xué)期組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。讓在大家的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。

3.學(xué)校建立心理輔導(dǎo)場所

學(xué)校設(shè)立心理輔導(dǎo)室、沙盤治療室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、等設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)校學(xué)生的基本心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室里配備了心理健康教育類的報刊、圖書。通過心理游戲、沙盤療法等載體，表達(dá)自我，釋放自我，傳達(dá)“樂活”理念、塑造美麗心情。創(chuàng)建心理咨詢平臺，充分利用現(xiàn)代工具進(jìn)行咨詢。

二、校園環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。增加許多雕塑雕像，更符合美術(shù)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)。

三、聚體措施

1．結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，每班每月開展一次心理教育主題班會，利用情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇等，有針對性的解決本班存在的問題，加強(qiáng)班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。

2．定期舉辦講座，開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)。如：《尊重生命》的心理活動課使學(xué)生正確認(rèn)識生命從而更加珍惜生命；《生命》的活動課教會學(xué)生理解父母、感激父母。認(rèn)識生命的脆弱，體會生，老，病，死；“禮儀教育”的講座使他們尊重自己，注意儀表，戒除不良生活習(xí)慣；

3．多種手段，多種途徑開展心理健康教育。通過“OO群”微信，甚至心想解決心理問題；

4．學(xué)校還建立了學(xué)生心理健康三級預(yù)防機(jī)制和危機(jī)干預(yù)預(yù)案，形成了一個較完備的心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)。學(xué)校從未發(fā)生過與學(xué)生心理問題相關(guān)的重大事件。

5．密切聯(lián)系家長，開辦家長學(xué)校，搭建家校橋梁，建立家校共育的育人環(huán)境，共同實(shí)施心理健康教育。通過班主任及時與家長溝通，利用校訊通傳遞信息，辦好家長學(xué)校，幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強(qiáng)親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。

總之，在過去的一學(xué)期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后要更加重視和加強(qiáng)心理健康工作。

第二篇：華南中學(xué)心理健康教育工作主要經(jīng)驗(yàn)、做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效

福清市華南初級中學(xué)心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)做法

以及爭創(chuàng)工作的主要成效

我校屬于農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)生多為留守兒童。面對這樣的學(xué)生群體，我感覺肩上的責(zé)任非常的沉重。健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病。因此，學(xué)生的心理健康教育不可或缺，普及心理知識變得尤為重要。在學(xué)校的工作中，我大致從兩個方面進(jìn)行心理知識教育。第一，心理健康教育課；第二，心理趣味校園活動。

我校心理健康課主要針對初一年、初三年學(xué)生，主要解決學(xué)生入學(xué)適應(yīng)、中考心理調(diào)適這兩類。課程一般以活動課為主，開始一系列主題課程，期間也開設(shè)講座普及心理知識。

由于心理健康專職老師只有一名，開展活動也比較受限。因此，我成立了學(xué)生心理協(xié)會，以校長為首，心理健康教師為主要負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)。每年的一月份都為我校心理協(xié)會的新成員納新時間，每次都引來很多對心理學(xué)感興趣的學(xué)生報名。經(jīng)過初試（筆試）、面試，招進(jìn)有熱情成績較好的學(xué)生。

心理協(xié)會分為3個小組：編輯組、宣傳組、心理劇團(tuán)，會長、副會、組長副組長組成理事會。編輯組主要負(fù)責(zé)：心理健康報紙的編輯、心理晴雨表的收發(fā)歸檔、心理專欄黑板報的內(nèi)容編輯；宣傳組主要負(fù)責(zé)：每次校園活動的班級宣傳工作、繪制活動海報、宣傳心理知識；心理劇團(tuán)工作如下：負(fù)責(zé)每年一度的心理劇大賽，挖掘表演能力的學(xué)生，在校園的五一匯演上展示心理劇，在全校范圍內(nèi)宣傳心理劇。

第三篇：心理健康教育工作主要經(jīng)驗(yàn)、做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效

心理健康教育工作主要經(jīng)驗(yàn)、做法以及爭創(chuàng)工作的主要成效

我校屬于農(nóng)村高完中，學(xué)生多為留守兒童，面對這樣的學(xué)生群體，學(xué)校面臨的壓力巨大、肩上的責(zé)任非常沉重。健康的一半是心理健康，疾病的一半是心理疾病，因此，學(xué)生的心理健康教育不可或缺，普及心理健康知識變得尤為重要。工作中以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，在胡校長的帶領(lǐng)下，高度重視學(xué)生心理健康教育工作，并將其作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，心理健康教育工作機(jī)制不斷健全，兼職教師隊(duì)伍不斷壯大，心理咨詢平臺逐步規(guī)范，學(xué)校、家庭、社會互助式心理健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。我校堅(jiān)持以“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”為目標(biāo)，培養(yǎng)“人格健全、品質(zhì)優(yōu)良”的學(xué)生，尊重生命，熱愛生命為他們健康成長和幸福人生奠定基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建組織機(jī)構(gòu) 1．制定學(xué)校規(guī)劃

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃之中，制定心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，每個學(xué)期或?qū)W年均有心理健康教育工作計(jì)劃和工作總結(jié)。2.健全工作機(jī)制、成立工作機(jī)構(gòu)

建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育工作，積極爭取外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，增加外派心理教育培訓(xùn)次數(shù)，提高心理咨詢工作能力。加強(qiáng)心理健康教育的專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，讓所有班主任做兼職心理老師。每學(xué)期對班主任、年級組長、宿舍管理員舉行校級心理咨詢培訓(xùn),做到分工合理，各司其職，目標(biāo)明確，任務(wù)清晰。在全體教職工的共同努力下，找到了心理健康教育的捷徑，提高了心理健康教育的效果。3.學(xué)校建立心理輔導(dǎo)場所

學(xué)校設(shè)立團(tuán)體輔導(dǎo)室、等設(shè)備設(shè)施，能滿足學(xué)校學(xué)生的基本心理輔導(dǎo)的需要。心理輔導(dǎo)室里配備了心理健康教育類的報刊、圖書。通過心理游戲、等載體，表達(dá)自我，釋放自我，傳達(dá)“樂活”理念、塑造美麗心情。充分利用現(xiàn)代工具進(jìn)行咨詢。

二、校園環(huán)境: 為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。

三、具體措施

1．重視宣傳教育，營造良好的心理健康教育氛圍，班級文化、校園文化突出心理健康教育特色。利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報等校園媒介開展形式多樣的心理健康教育活動。使全體師生充分認(rèn)識到心理健康教育工作的重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的心理健康，積極主動地投入到心理健康教育工作去。

2．開展學(xué)生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理檔案。建立學(xué)生心理檔案，跟蹤學(xué)生心理發(fā)展。心理檔案包括三方面內(nèi)容：個人情況［包括自我評價、生活習(xí)慣、讀書習(xí)慣、愛好與娛樂、心理困惑］、測試情況、家庭情況［與家人關(guān)系、家庭環(huán)境、家庭生活習(xí)慣］等。其中個人情況與家庭情況由學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，不清楚的部分詢問家長。3．關(guān)注特殊學(xué)生，開展個別咨詢。一是關(guān)注由班主任發(fā)現(xiàn)的一些心理異常的學(xué)生；二是關(guān)注由學(xué)生或科任教師發(fā)現(xiàn)的一些心理異常的學(xué)生；學(xué)校要求班主任，科任老師多關(guān)注這些極少數(shù)學(xué)生，采用積極引導(dǎo)，個別咨詢，使這些孩子的心理能夠得到矯正，重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。

4．開展豐富多彩的主題活動，促進(jìn)德育與心理健康教育的融合。德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨(dú)立的而是具有互補(bǔ)功能的，真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的,二者結(jié)合得越融洽,其效果愈佳。學(xué)校通過大課間、運(yùn)動會等各種活動對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育，從而提高德育工作的實(shí)效性。

5.開展多樣化的心理輔導(dǎo)。學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要任務(wù)是：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性、發(fā)展性的心理健康教育；對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)；對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生，能及時識別并轉(zhuǎn)介到專門機(jī)構(gòu)和醫(yī)療部門。根據(jù)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的主要任務(wù)，在開展心理輔導(dǎo)活動中應(yīng)主要采用以下幾種方式：(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)通常是針對學(xué)生中普遍存在的心理問題所開展的心理輔導(dǎo)活動，以解決學(xué)生的共性問題為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生觀和正確的價值觀，糾正學(xué)生不良的行為。(2)個體咨詢。個體咨詢一般是針對學(xué)生的個性心理問題所開展的心理輔導(dǎo)活動，其目標(biāo)是在學(xué)校心理咨詢能力范圍內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識，自我調(diào)節(jié)，重新樹立健康的心理。

6.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育。課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅(jiān)持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓(xùn)活動，使任課教師達(dá)成在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機(jī)制，竭力幫助學(xué)生達(dá)成或接近“心育”的目標(biāo)。從而使各層次學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功感、喜悅感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)信心。

7.密切聯(lián)系家長，搭建家校橋梁，建立家校共育的育人環(huán)境，共同實(shí)施心理健康教育。通過班主任及時與家長溝通，利用班級QQ群或家長微信群傳遞信息，幫助家長樹立正確的教育觀念，了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及心理健康教育的方法，加強(qiáng)親子溝通，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。

總之，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進(jìn)步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強(qiáng)、改進(jìn)，我們對心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，我們?nèi)匀挥胁糠职嘀魅?、集備組長、教師對心理健康教育的認(rèn)識與重視還很不夠。今后要更加重視和加強(qiáng)心理健康工作。

第四篇：內(nèi)部控制工作經(jīng)驗(yàn)做法及成效

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

自財(cái)政局部署開展內(nèi)控機(jī)制建設(shè)工作后，我校高度重視，不等不靠，迅速行動。通過行政辦公會深入開展內(nèi)控機(jī)制建設(shè)宣傳教育，熟悉了解內(nèi)控機(jī)制建設(shè)的重要意義和作用。班子成員思想統(tǒng)一，干部職工步調(diào)一致，為內(nèi)控機(jī)制建設(shè)營造了良好氛圍。

我校成立了由校長任組長、分管副校長為副組長，其他班子成員為成員的內(nèi)控機(jī)制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)風(fēng)險排查、風(fēng)險教育、風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險防控和考核監(jiān)督等工作，各成員責(zé)任明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二、迅速開展自查自糾工作，查找風(fēng)險點(diǎn)

根據(jù)實(shí)施方案要求，全校各處室全面梳理業(yè)務(wù)和職責(zé)流程，檢查、了解內(nèi)部控制實(shí)際情況，全面排查風(fēng)險、查找風(fēng)險點(diǎn)，為內(nèi)控工作的有效開展打好基礎(chǔ)。

三、梳理職權(quán)，優(yōu)化流程。

我們認(rèn)真對照相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范性文件，全面梳理、明確了各崗位及人員職責(zé)、權(quán)限，明確權(quán)力行使的依據(jù)、權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則和范圍。按照崗位、環(huán)節(jié)之間相互關(guān)聯(lián)制約的原則，對每一項(xiàng)權(quán)力事項(xiàng)的分布、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及運(yùn)行規(guī)律進(jìn)行認(rèn)真分析，按照法律法規(guī)和工作程序制作流程圖，使權(quán)力運(yùn)行軌跡、工作運(yùn)轉(zhuǎn)程序更加清晰可見，防止權(quán)力運(yùn)行“脫軌”失控，促進(jìn)權(quán)力按照科學(xué)嚴(yán)密的程序規(guī)范運(yùn)行。

四、構(gòu)建平臺，健全制度

1.制定防范措施。學(xué)校內(nèi)控機(jī)制建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對排查出的各類風(fēng)險源(點(diǎn))逐一登記，深入分析風(fēng)險成因，將排查出的風(fēng)險點(diǎn)按照其重要程度和發(fā)生的概率，分為“高、中、低”三個等級，尋找和制定防控的相關(guān)制度和依據(jù)，制定風(fēng)險防控要點(diǎn)。

2.營造預(yù)警氛圍，使相關(guān)崗位人員時時處處有風(fēng)險意識、預(yù)警意識，并深刻認(rèn)識到 “權(quán)力在哪里、風(fēng)險點(diǎn)就在哪里”、“慢作為、亂作為、不作為都是風(fēng)險”，強(qiáng)化了“按程序執(zhí)法、按制度辦事、按崗位負(fù)責(zé)”意識。

3.健全完善制度。我們按照“工作有程序，程序有控制，控制有標(biāo)準(zhǔn)”和“事有專管之人、人有專司之職、時有限定之期”的要求，對現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理;以壓縮自由度、增強(qiáng)透明度、提高可復(fù)核度、強(qiáng)化制約度為主要內(nèi)容，修改、補(bǔ)充、完善相關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范程序、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，做到用制度管人、管事、管權(quán)。

五、嚴(yán)格考評，持續(xù)改進(jìn)

要把內(nèi)控機(jī)制建設(shè)工作落到實(shí)處，必須以加強(qiáng)監(jiān)控跟蹤考核為手段，不斷充實(shí)監(jiān)督體系，強(qiáng)化“一崗兩責(zé)”。由個人對照自身崗位風(fēng)險點(diǎn)進(jìn)行自查，學(xué)校按照日常工作開展考評、督察，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步修正完善廉政風(fēng)險管理，監(jiān)測考核制度化、日常化，將風(fēng)險點(diǎn)與崗位相匹配，與日常工作相結(jié)合，與績效考核相掛鉤，取得了很好的效果。邊開展、邊總結(jié)、邊改進(jìn)，不斷抓好內(nèi)控機(jī)制建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)工作。

一、學(xué)校業(yè)務(wù)管理活動多樣復(fù)雜，辦學(xué)情況逐漸復(fù)雜化，經(jīng)濟(jì)狀況更加多樣，內(nèi)控難度日益加大。

二、學(xué)校內(nèi)部管理制度觀念淡薄，學(xué)校管理者與工作人員等把重心放在教育教學(xué)上，對財(cái)務(wù)內(nèi)控制度的重要性認(rèn)識不夠，從而影響到執(zhí)行的內(nèi)驅(qū)力不足。

三、學(xué)校內(nèi)部控制改革稍顯落后，難以建立起科學(xué)的內(nèi)部控制的評價標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施過程重中也有形式輕實(shí)質(zhì)的情況，執(zhí)行力度與執(zhí)行效果打折扣。

四、專業(yè)業(yè)務(wù)能力和水平急需提高。學(xué)校管理人員其實(shí)都為教育類專業(yè)技術(shù)人員，而內(nèi)部控制工作的專業(yè)性很高，要求也很高，實(shí)施起來完成表面工作都很困難，更別說切實(shí)落到實(shí)處。

五、人員緊缺。我校因?yàn)閷W(xué)校性質(zhì)問題，師資一致處于緊缺狀態(tài)，難以安排足夠的人員到不同的崗位上，造成極少數(shù)崗位分離不徹底。

下一步，我校將進(jìn)行以下工作進(jìn)一步做好內(nèi)部控制工作：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部控制工作的宣傳和培訓(xùn)，使相關(guān)人員不做門外漢、不做外行事。

2、優(yōu)化實(shí)施方案，要求各科室各人員的內(nèi)控工作重點(diǎn)放到對某項(xiàng)操作行為，抓開始、抓過程、看結(jié)果上，做到抓日常、抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓資料積累。

3、加強(qiáng)日常督導(dǎo)，按照標(biāo)準(zhǔn)對各業(yè)務(wù)人員的工作進(jìn)行日程督導(dǎo)評價，本著缺什么補(bǔ)什么的原則，進(jìn)行邊整、邊改、邊研究、邊完善。

4、強(qiáng)化考核約束。評價結(jié)束后，對所有評價內(nèi)容均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分的給予通報表揚(yáng)和獎勵，評價結(jié)果同年終考核評價相結(jié)合，與績效工資掛鉤，與職位調(diào)整掛鉤。

1.加強(qiáng)對各單位特別是基層單位人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)； 2.提高領(lǐng)導(dǎo)干部對內(nèi)控工作的認(rèn)知和重視；

3.內(nèi)控工作可由紀(jì)委部門牽頭，加強(qiáng)考核評價與獎罰力度； 4.把內(nèi)控工作列為單位常規(guī)工作；

5.給單位配備必要的人員崗位，避免事多人少效果差。

第五篇：加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的主要做法及成效

靈臺:加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)工作的主要做法及成效

近年來，靈臺縣不斷完善制度，落實(shí)責(zé)任，創(chuàng)新方式，著力加強(qiáng)全縣黨員教育工作，黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，先鋒模范作用得到較好發(fā)揮，為推動全縣經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚黨員教育工作合力。縣委高度重視黨員教育工作，始終堅(jiān)持把黨員教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略任務(wù)。一是建立了黨員教育培訓(xùn)聯(lián)席會議制度。建立了由縣委分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組織、紀(jì)檢、宣傳、黨校、綜治、信訪等部門參加的黨員教育聯(lián)席會議制度，要求黨員教育聯(lián)系會議成員單位定期溝通情況，協(xié)調(diào)培訓(xùn)計(jì)劃，解決突出問題，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、上下聯(lián)動、綜合管理。二是及時安排部署黨員教育培訓(xùn)工作。制定了《關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理工作的意見》，探索建立并推行了以農(nóng)村黨員“三卡”管理、機(jī)關(guān)黨員分類管理為主要內(nèi)容的黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、作用發(fā)揮、考核激勵等制度。三是建立了黨員教育培訓(xùn)目標(biāo)管理責(zé)任制。堅(jiān)持將黨員教育培訓(xùn)作為黨建目標(biāo)責(zé)任書考核的重要內(nèi)容，逐級分解細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，靠實(shí)黨員教育培訓(xùn)工作責(zé)任。結(jié)合目標(biāo)責(zé)任書考核，落實(shí)季度通報、半年督查、年終考核制度，構(gòu)建起了一級抓一級，層層抓落實(shí)的黨員教育培訓(xùn)工作格局。

二、注重陣地建設(shè)，完善黨員教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。一是建成了覆蓋鄉(xiāng)村兩級的遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)。2005年以來，依托中央、省、市項(xiàng)目，全縣共建成遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)197個，其中依托站點(diǎn)116個，衛(wèi)星模式站點(diǎn)31個，寬帶模式站點(diǎn)50個，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)的全覆蓋。二是建立了赴外培訓(xùn)和縣內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?？h委制定了干部赴外培訓(xùn)工作的意見，建立了黨員干部赴外培訓(xùn)備案制度，在山東濰坊、浙江溫州建立赴外培訓(xùn)基地2個。依托什字塬千畝優(yōu)質(zhì)蘋果示范園、中臺川區(qū)無公害蔬菜基地等，全縣建成黨員教育實(shí)訓(xùn)基地18個。三是實(shí)施了標(biāo)準(zhǔn)化村級陣地建設(shè)工程。依托第一、二輪村級陣地建設(shè)項(xiàng)目，累計(jì)投資1430.2萬元，新建村級活動場所79處，總建筑面積達(dá)到19450平方米。今年，縣財(cái)政列支專項(xiàng)資金120萬元，組織實(shí)施了村級陣地規(guī)范化掃尾項(xiàng)目，計(jì)劃新建村部13處，擴(kuò)建村部16處，改建村部11處，努力實(shí)現(xiàn)村村有標(biāo)準(zhǔn)化村部目標(biāo)。同時，全縣184個村全部建成了農(nóng)家書屋、村村響工程，為開展黨員培訓(xùn)活動奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四是充分發(fā)揮縣委黨校主陣地作用。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門等負(fù)責(zé)人中為縣委黨校聘請兼職理論教員24名，落實(shí)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校理論教員聘任制度，在中心村設(shè)立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校授課點(diǎn)，初步形成了橫向到邊、縱向到底，縣、鄉(xiāng)、村分層承接，縣內(nèi)培訓(xùn)與赴外培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合、全面覆蓋的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

三、強(qiáng)化分類指導(dǎo)，因人因需制定培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持以人為本的教育理念，遵循因需施教的培訓(xùn)原則，按照“缺什么補(bǔ)什么”、“需要什么就學(xué)什么”的要求，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，堅(jiān)持因人施教，著力增強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性。一是機(jī)關(guān)黨員干部突出政治理論教育。建立并嚴(yán)格落實(shí)了機(jī)關(guān)黨員每周二、四兩次理論學(xué)習(xí)制度，每月開展一次中心組學(xué)習(xí)或支部集中理論學(xué)習(xí)，推行了黨員述學(xué)、評學(xué)、考學(xué)、講學(xué)等制度，把學(xué)習(xí)成效作為考核、評價和使用黨員干部的重要依據(jù)，定期組織黨員開展政治理論、科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識測試，努力提高機(jī)關(guān)黨員的政治理論素養(yǎng)。二是農(nóng)村黨員突出致富能力培養(yǎng)。2008年以來，搶抓開展農(nóng)村黨員致富能力培養(yǎng)工程試點(diǎn)工作的有利機(jī)遇，以“雙教雙培三增強(qiáng)”活動為載體，聘請省內(nèi)外專家和縣內(nèi)中級以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員30人，組建了農(nóng)村黨員致富能力培養(yǎng)工程“專家服務(wù)團(tuán)”，投入20萬元組織編印鄉(xiāng)土培訓(xùn)教材7個篇目2.4萬冊，在縣電視臺策劃開辦了“科技苑”專題欄目,依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、“雙培雙帶”培訓(xùn)基地等陣地，采取集中辦班、現(xiàn)場示范、考察學(xué)習(xí)、結(jié)對幫帶等形式，對全縣5092名55歲以下有勞動能力的農(nóng)村黨員開展了致富能力培訓(xùn)。把培訓(xùn)與技能轉(zhuǎn)化相結(jié)合，扎實(shí)組織開展了百名農(nóng)村黨員創(chuàng)業(yè)致富典型培育、百名領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶、農(nóng)村黨員勤勞致富競賽“三項(xiàng)活動”，充分調(diào)動了廣大黨員帶頭致富的積極性，切實(shí)提高了農(nóng)村黨員致富帶富能力。

四、突出綜合培養(yǎng)，科學(xué)分解細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中，我們把培訓(xùn)內(nèi)容細(xì)化為把握政策、應(yīng)用科技、開拓市場、籌措資金、經(jīng)營管理、產(chǎn)品營銷和創(chuàng)業(yè)致富七種能力，重點(diǎn)從政治理論、政策法規(guī)、專業(yè)技能、經(jīng)營能力四個方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。在政治理論方面，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、黨的十七大和十七屆三中全會精神為主要內(nèi)容，教育引導(dǎo)廣大農(nóng)村黨員進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的信心和決心。在政策法規(guī)方面，以黨和國家關(guān)于“三農(nóng)”工作的方針政策、特別是十七大及十七屆一至六屆全會精神及各級出臺的各項(xiàng)支農(nóng)惠農(nóng)政策、涉農(nóng)法律法規(guī)為主要內(nèi)容，著力增強(qiáng)廣大農(nóng)村黨員的法律意識和自覺應(yīng)用法律維護(hù)自身權(quán)益的能力。在專業(yè)技能方面，以科學(xué)養(yǎng)牛、果園管理、蔬菜種植、勞務(wù)技能和農(nóng)村資源利用等方面的技能培養(yǎng)為主要內(nèi)容，著力提高廣大黨員應(yīng)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技種植、養(yǎng)殖的水平和務(wù)工技能。在經(jīng)營能力方面，以宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、市場經(jīng)濟(jì)知識、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等知識為主要內(nèi)容，著力提高廣大黨員把握市場規(guī)律、利用市場資源、組織營銷等產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的能力和水平。

五、優(yōu)化培訓(xùn)方式，著力增強(qiáng)黨員教育實(shí)效。在開展培訓(xùn)工作中，我們堅(jiān)持貼近實(shí)際，用活載體，積極創(chuàng)新培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的實(shí)效性，做到了“五變五確?！薄Ｒ皇亲儭肮潭ㄊ健迸嘤?xùn)為“菜單式”培訓(xùn)，確保黨員學(xué)有興趣。在開展培訓(xùn)前，我們結(jié)合黨員干部的需求和全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，將蘋果種植技術(shù)、肉牛飼養(yǎng)技術(shù)、蔬菜種植技術(shù)、外出務(wù)工常識及強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策等作為重點(diǎn)內(nèi)容，由黨員根據(jù)自身需求自行選擇參訓(xùn)班次，充分尊重了黨員的意愿和要求，激發(fā)了黨員的學(xué)習(xí)興趣和熱情。尤其是縣委黨校近年來在制定黨員干部培訓(xùn)計(jì)劃前，探索采取問卷調(diào)查、召開座談會等方式，廣泛征求不同層次黨員干部的培訓(xùn)需求，并認(rèn)真歸納梳理吸收，有效增強(qiáng)了黨員干部培訓(xùn)工作的針對性。二是變“灌輸式”培訓(xùn)為“互動式”培訓(xùn)，確保黨員學(xué)有所獲。在培訓(xùn)過程中，重視教員與學(xué)員的互動，積極推行雙向互動的“群言堂”教學(xué)，采用研討式、問答式、案例式等教學(xué)方法，加強(qiáng)教員和黨員的雙向交流，將培訓(xùn)人員由“播音員”變?yōu)椤爸鞒秩恕?，將培?xùn)課堂由“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?，有效調(diào)動了黨員參與培訓(xùn)的積極性和主動性。三是變集中培訓(xùn)為“送學(xué)到家”，確保黨員全面受益。針對農(nóng)村黨員居住分散、不便于集中的實(shí)際情況，我們在辦班集中培訓(xùn)的同時，積極在縣電視臺策劃開辦了農(nóng)村黨員致富能力培養(yǎng)“科技苑”專題欄目，安排了畜牧養(yǎng)殖、果園管理、務(wù)工常識等專題，確定每周播出一個專題講座，每個專題播出40分鐘左右，每周不間斷滾動重播3次，使廣大農(nóng)村黨員坐在家中即可觀看專家講座，接受技術(shù)培訓(xùn)。同時，在遠(yuǎn)程教育工作中，開通了“手機(jī)飛信”系統(tǒng)，定期為黨員發(fā)送政治理論、政策法規(guī)等信息，收到了良好的培訓(xùn)效果。四是變單一的課堂培訓(xùn)為理論與實(shí)踐結(jié)合，確保黨員學(xué)以致用。針對農(nóng)村黨員文化水平偏低、接受能力偏弱的情況，為了讓廣大黨員種植戶“學(xué)有所教、做有所看”，進(jìn)一步彌補(bǔ)集中辦班培訓(xùn)的不足，我們大力推行了直觀教學(xué)法。除各級黨組織自行組織的赴外考察學(xué)習(xí)外，縣委黨校積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)方式，每年堅(jiān)持結(jié)合1-2期主體培訓(xùn)班，在集中理論授課的基礎(chǔ)上，都要安排2-3天時間組織學(xué)員到鄰近縣區(qū)考察學(xué)習(xí)，用親身經(jīng)歷激發(fā)和調(diào)動黨員提高技能、掌握本領(lǐng)的熱情。五是變定點(diǎn)培訓(xùn)為流動培訓(xùn)，確保黨員學(xué)而不厭。縣上積極與省、市業(yè)務(wù)部門有關(guān)專家和甘農(nóng)大、西北農(nóng)林科技大學(xué)等鄰近高校專家教授進(jìn)行了銜接聯(lián)系，組建了由專家教授及縣內(nèi)中級以上職稱及大學(xué)本科畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員組成的“專家服務(wù)團(tuán)”，分肉牛及奶牛養(yǎng)殖、果樹栽植及其它種植、養(yǎng)殖3個專家服務(wù)小組，制定印發(fā)了專家服務(wù)團(tuán)管理辦法，明確了專家服務(wù)團(tuán)成員的工作職責(zé)、報酬等，采取上門服務(wù)的方式，定期和不定期巡回各村、產(chǎn)業(yè)基地，對黨員進(jìn)行“手把手”技術(shù)指導(dǎo)；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也相應(yīng)地成立了黨員農(nóng)技服務(wù)隊(duì)，負(fù)責(zé)長期駐村指導(dǎo)黨員栽種，受到了黨員群眾的普遍歡迎。

六、堅(jiān)持“五個整合”，積極搭建黨員培訓(xùn)平臺。為切實(shí)搞好黨員集中培訓(xùn)工作，我們采取整合規(guī)劃、整合資金、整合師資、整合陣地、整合信息“五個整合”的辦法，把全縣黨員培訓(xùn)活動的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)基地、培訓(xùn)信息有機(jī)統(tǒng)一起來，形成了齊抓共管、上下聯(lián)動、共同推進(jìn)的工作格局和大培訓(xùn)、大教育的濃厚氛圍。一是整合培訓(xùn)規(guī)劃。每年堅(jiān)持將農(nóng)牧、扶貧、財(cái)政、果業(yè)、社保等涉農(nóng)部門實(shí)施的國家級測土配方施肥、扶貧開發(fā)整村推進(jìn)、萬名農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、畜牧世行貸款、“陽光工程”、“雨露計(jì)劃”等項(xiàng)目規(guī)劃進(jìn)行了全面清理，將針對農(nóng)村和農(nóng)民的零星培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行有機(jī)整合，形成了全縣黨員群眾培訓(xùn)的大計(jì)劃、大盤子，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理，有效盤活了培訓(xùn)資源。二是整合培訓(xùn)資金。采取縣財(cái)政配套一點(diǎn)、涉農(nóng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入一點(diǎn)、黨費(fèi)列支一點(diǎn)、鄉(xiāng)村兩級自籌一點(diǎn)、縣直部門幫扶一點(diǎn)的 “五個一點(diǎn)”辦法，將方方面面的培訓(xùn)資金整合起來，實(shí)行統(tǒng)一安排、合理使用，防止亂用濫用，確保把有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用在“刀刃”上，提高了資金的使用效益。5年來，全縣累計(jì)投入黨員教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)467.7萬元，其中黨費(fèi)投入31.7萬元，財(cái)政投入65萬元，其他資金371萬元，集中用于黨員教育培訓(xùn)工作。三是整合師資力量。從農(nóng)牧、林業(yè)、畜牧、扶貧、科技等縣直12個部門精選50多名業(yè)務(wù)骨干，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)站（所）選取20名專業(yè)技術(shù)人員作為授課教師，從村、社篩選130多名“田秀才”、“土專家”作為農(nóng)民教員，建立了全縣統(tǒng)一的“專家?guī)臁?，形成縣、鄉(xiāng)、村三級教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)體系，初步解決了培訓(xùn)師資短缺的問題。四是整合培訓(xùn)陣地。各級黨組織充分發(fā)揮縣鄉(xiāng)黨校、縣農(nóng)廣校、鄉(xiāng)村農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程站點(diǎn)、農(nóng)民信息之家、村級活動場所、農(nóng)家書屋等培訓(xùn)陣地作用，結(jié)合實(shí)施農(nóng)村黨員致富能力培養(yǎng)工程、新農(nóng)村建設(shè)人才保障工程、開展農(nóng)村黨員“冬訓(xùn)”等活動，根據(jù)農(nóng)時季節(jié)，采取靈活多樣的形式，分層組織農(nóng)村黨員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)4.1萬人（次），使黨員的培訓(xùn)由原來的縣上統(tǒng)一培訓(xùn)變?yōu)榭h、鄉(xiāng)、村分層培訓(xùn)，最大限度地發(fā)揮了各級培訓(xùn)陣地的作用。五是整合培訓(xùn)信息。充分利用村村通電話、通手機(jī)、通廣播電視這一優(yōu)勢，構(gòu)建“三電一中心”（即縣電視臺農(nóng)業(yè)欄目傳播、農(nóng)業(yè)技術(shù)電話服務(wù)熱線、農(nóng)民電腦上網(wǎng)、農(nóng)技110服務(wù)中心）農(nóng)業(yè)科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把“三電”所涵蓋的種養(yǎng)技術(shù)、市場行情、農(nóng)業(yè)政策、氣象與農(nóng)事、勞務(wù)、招商信息等內(nèi)容與農(nóng)技110服務(wù)中心免費(fèi)開展的專家現(xiàn)場咨詢、專家實(shí)地調(diào)查解決難題、專家熱線電話答疑、上網(wǎng)查尋、發(fā)布信息、提供書面技術(shù)資料、播放農(nóng)產(chǎn)品信息和農(nóng)業(yè)技術(shù)影碟等業(yè)務(wù)優(yōu)化整合，形成一體，使廣大農(nóng)村黨員能夠真正享受到 “零距離培訓(xùn)，零距離服務(wù)”。

七、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，不斷拓寬黨員培訓(xùn)渠道。在開展培訓(xùn)過程中，我們緊密結(jié)合本縣實(shí)際，我們先后探索出了黨員教育培訓(xùn)的五種模式。一是“縣委黨校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校+村級活動陣地”的培訓(xùn)模式。按照分級負(fù)責(zé)，分層實(shí)施的原則，將黨員培訓(xùn)任務(wù)層層分解落實(shí)到縣委黨校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部，根據(jù)不同知識層次的培訓(xùn)任務(wù)確定相應(yīng)層次的黨組織負(fù)責(zé)完成，充分發(fā)揮各級黨組織在黨員培訓(xùn)中的核心作用，形成了一級帶一級、一級促一級的層級式農(nóng)村黨員培訓(xùn)模式。二是“縣內(nèi)培訓(xùn)+赴外培訓(xùn)”的培訓(xùn)模式。為適應(yīng)黨員教育培訓(xùn)多元化的需求，提高培訓(xùn)的層次，我們依托浙江溫州、山東濰坊2處赴外培訓(xùn)基地，組織黨員干部、致富帶頭人、產(chǎn)業(yè)大戶實(shí)地考察“取經(jīng)”，實(shí)地學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和思維理念，有效促進(jìn)了農(nóng)村黨員思想觀念的轉(zhuǎn)變。同時，積極鼓勵縣委黨校、縣科協(xié)等農(nóng)村黨員培訓(xùn)的職能部門“走出去，引進(jìn)來”，主動與縣內(nèi)外的高等院校協(xié)作，實(shí)行“聯(lián)合辦學(xué)”、“掛靠辦學(xué)”，提高培訓(xùn)層次。三是“黨校+協(xié)會+基地”的培訓(xùn)模式。適應(yīng)大量集中黨員比較困難，小范圍集中相對比較容易的特點(diǎn)，引導(dǎo)建立行業(yè)協(xié)會，利用協(xié)會作為中樞，黨校宏觀指導(dǎo)，以基地實(shí)踐為主要內(nèi)容，加強(qiáng)農(nóng)村黨員培訓(xùn)。目前，全縣共組建行業(yè)協(xié)會143個，組織開展黨員培訓(xùn)1.3萬人（次）。四是“遠(yuǎn)教站點(diǎn)+遠(yuǎn)教中心戶+黨員戶”的培訓(xùn)模式。以縣遠(yuǎn)程教育中心為龍頭，以鄉(xiāng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為基本單元，以村社干部、黨員致富帶頭、產(chǎn)業(yè)能人為遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“中心戶”，采取一個“中心戶”聯(lián)系2個以上黨員戶開展經(jīng)常培訓(xùn)、一個遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)輻射10個以上中心戶、縣遠(yuǎn)程教育中心統(tǒng)攬全縣的方式，充分利用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)資源，全方位組織農(nóng)村黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。目前，全縣共設(shè)有遠(yuǎn)程教育“中心戶”920多戶，聯(lián)系農(nóng)村黨員2800多戶,開展培訓(xùn)2.2萬次，傳授推廣農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)3100多條，收到了良好的培訓(xùn)效果。同時，今年依托建成的村級文化廣場，整合投影儀等文化資源信息共享工程資源，在全縣建成了可容納500人以上的遠(yuǎn)程教育廣場7處。至目前，全縣共利用遠(yuǎn)程教育廣場播放各類技術(shù)培訓(xùn)課件58部，播放各類紅色經(jīng)典影視60多部，培訓(xùn)黨員4.1萬人。五是實(shí)施了基層黨員干部素質(zhì)提升項(xiàng)目。今年以來，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)工作的理念和項(xiàng)目化管理的手段抓基層黨建工作，推行了黨建項(xiàng)目化管理，組織實(shí)施了基層黨員干部素質(zhì)提升黨建項(xiàng)目，各黨（工）委結(jié)合各自的工作實(shí)際，整合部門資源，依托縣委黨校、行政學(xué)校和流動黨校，加大黨員干部培訓(xùn)力度，縣上每2個月舉辦一期高規(guī)格的培訓(xùn)班，邀請省內(nèi)外的著名專家學(xué)者傳經(jīng)送教，至目前，全縣共培訓(xùn)黨員干部2.1萬人，有效地提升黨員干部的整體素質(zhì)。