第一篇：大力實(shí)施素質(zhì)教育 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量——鎮(zhèn)聯(lián)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動總結(jié)

大力實(shí)施素質(zhì)教育 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量——鎮(zhèn)聯(lián)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動總

結(jié)

大力實(shí)施素質(zhì)教育

全面提升教育教學(xué)質(zhì)量——鎮(zhèn)聯(lián)?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動總結(jié)

為確保創(chuàng)先爭優(yōu)全面提升爭做先鋒活動健康順利開展，聯(lián)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育”為主題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以創(chuàng)建“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，積極開展了“爭當(dāng)師德標(biāo)兵”、“爭做創(chuàng)新典型”、“爭創(chuàng)堅(jiān)強(qiáng)堡壘”、“爭創(chuàng)先鋒團(tuán)隊(duì)”、“崗位奉獻(xiàn)”等一系列創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力實(shí)現(xiàn)了辦人民滿意的教育目標(biāo)?，F(xiàn)將創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況匯報(bào)如下：

一、半年來的工作

（一）、確立指導(dǎo)思想

以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，明確“辦好人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”的目標(biāo)，以“深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力開創(chuàng)教育事業(yè)新局面”為主題，提高教育質(zhì)量為核心，提升班子和教師隊(duì)伍為關(guān)鍵，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀要求落實(shí)到學(xué)校工作實(shí)處。

（二）、強(qiáng)化工作目標(biāo)

以素質(zhì)教育為抓手，積極深化課程改革，做到八個(gè)提升，即：堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)一流，推進(jìn)教育理念提升；堅(jiān)持強(qiáng)素質(zhì)、塑形象，推進(jìn)師德建設(shè)提升；堅(jiān)持人為本、品行高，推進(jìn)德育教育提升；堅(jiān)持提效率、保質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)研究提示；堅(jiān)持促和諧、求穩(wěn)定，推進(jìn)安全管理提升；堅(jiān)持夯基礎(chǔ)、勇探索，推進(jìn)課程改革提升；堅(jiān)持抓內(nèi)涵、促發(fā)展，推進(jìn)教育創(chuàng)新提升；堅(jiān)持高起點(diǎn)、顯品味，推進(jìn)學(xué)校品牌提升。

（三）、制定活動方案

根據(jù)鎮(zhèn)委員會的總體要求，聯(lián)校多次召開會議，反復(fù)研究，認(rèn)真討論，制定了活動方案。按照方案部署各項(xiàng)工作，確定“深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力開創(chuàng)教育事業(yè)新局面”的活動主題，創(chuàng)建了活動載體，成功召開了動員大會。以聯(lián)校為總支、下設(shè)六個(gè)黨支部，明確了目標(biāo)，一是建好“創(chuàng)先爭優(yōu)”骨干隊(duì)伍，要求各學(xué)校支部書記帶頭做，做到認(rèn)識到位、組織到位、措施到位、工作到位；二是建好“創(chuàng)先爭優(yōu)”宣傳思想隊(duì)伍，充分發(fā)揮校園報(bào)刊、廣播等形式，大力宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動，反映基層動態(tài)，展示典型風(fēng)采。

（四）、建立領(lǐng)導(dǎo)小組

聯(lián)校成立創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全各種工作機(jī)制。由領(lǐng)導(dǎo)小組公布活動的主題和思想，以及具體的部署安排，動員全體教師積極參加。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，鞏固和拓展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動成果，充分發(fā)揮學(xué)校支部的基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，以切實(shí)的行動爭創(chuàng)“五個(gè)好”先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)“五個(gè)模范”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。領(lǐng)導(dǎo)組織如下：

組長：（全面工作）

副組長：（宣傳動員、部署工作）（督導(dǎo)、檢查、考評工作）

成員：（具體負(fù)責(zé)學(xué)校工作）

（五）、營造濃厚氛圍

各學(xué)校黨組織充分發(fā)揮板報(bào)、簡報(bào)、校園報(bào)刊、廣播、宣傳欄等陣地的作用，采取黨員師生喜聞樂見的方式，及時(shí)宣傳報(bào)道學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)的活動動態(tài)，大力宣傳學(xué)校先進(jìn)基層黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡；聯(lián)校在鎮(zhèn)主干道懸掛條幅，宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)的意義；各學(xué)校黨組織將支部“五好”標(biāo)準(zhǔn)、黨員“五帶頭”、活動載體、創(chuàng)先爭優(yōu)流程表等有關(guān)內(nèi)容上墻，將黨員公開承諾書在校務(wù)公開欄公開。同時(shí)，聯(lián)校建立創(chuàng)先爭優(yōu)活動專題博客，加強(qiáng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的理論指導(dǎo)，明確上級對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的文件要求，豐富創(chuàng)先爭優(yōu)活動的學(xué)習(xí)資料，使全校師生能及時(shí)了解創(chuàng)先爭優(yōu)活動的動態(tài)。

（六）、組織討論學(xué)習(xí)

以“打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍”為突破口，確立“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)育人”的管理目標(biāo)，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”的精神”，加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論培訓(xùn)，提高師德水平；組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)和貫徹市縣鎮(zhèn)會議、文件精神，提高黨員教師綜合素質(zhì)；采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，組織教師參加市縣級學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn)等活動20余此，豐厚了黨員教師文化知識。做到了：在工作中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，牢記“五帶頭”，扎扎實(shí)實(shí)干工作；在思想上，保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔，自覺的維護(hù)集體班子的良好形象，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識；在工作作風(fēng)上，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，盡心盡力、盡職盡責(zé)，以高度的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感做好本職工作。

（七）、豐富活動載體

1、開展“爭當(dāng)師德標(biāo)兵”活動。結(jié)合師德建設(shè)活動要求，對教師黨員普遍進(jìn)行師德師風(fēng)教育，使一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員成為“用愛育人”的師德師風(fēng)標(biāo)兵；各學(xué)校開展自評，用實(shí)際事例說明工作的突出、成績的進(jìn)步，聯(lián)?？傇u，評比出具有典型、優(yōu)秀的教師為師德標(biāo)兵，帶動全體教師參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動。通過活動的開展，形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍。

2、評選優(yōu)秀班主任。按照“兩堅(jiān)持四看三步”的方式，開展優(yōu)秀班級、班主任評選活動。聯(lián)校把各校優(yōu)秀班主任和班集體先進(jìn)事跡材料編輯成《用愛導(dǎo)航》期刊，下發(fā)到每一個(gè)學(xué)校，讓教師學(xué)習(xí)和反思自己的行為，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，有效地提高班主任科學(xué)文化知識水平和綜合素質(zhì)。

3、參加文體藝活動。為全面開展素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，營造積極向上的校園文化氛圍，努力提高師生的文化藝術(shù)品味、文化藝術(shù)素養(yǎng)。聯(lián)校搭建師生展示自我的平臺，開展論壇活動、強(qiáng)身健體、藝術(shù)節(jié)等活動，促進(jìn)師生個(gè)性發(fā)展。在縣教育工會組織的教職工文藝匯演中，黨員教師不怕酷熱與勞累，積極參與，認(rèn)真排練，起到了模范帶頭作用。

4、開展“黨員幫扶活動”。黨員幫扶活動是學(xué)校長期開展的黨員活動，一是按上級要求，開展黨員對經(jīng)濟(jì)困難戶的幫扶活動，給他們以經(jīng)濟(jì)上、知識上、情感上的幫扶；二是在全體教師中開展對后進(jìn)生的幫扶活動。黨員教師踴躍參與，無私奉獻(xiàn)愛心，形成了“人人幫后進(jìn)、后進(jìn)有所進(jìn)”的良好局面；三是開展“慈心一日捐”活動，黨員教師責(zé)無旁貸，慷慨解囊，奉獻(xiàn)一份微薄的力量，樹立了無私奉獻(xiàn)的形象。

5、開展崗位競賽活動。開展“家常課”，積極探索課堂教學(xué)方式，提升教師運(yùn)用課標(biāo)、駕馭教材、組織課堂的水平；研討“創(chuàng)新課”，改變教法，創(chuàng)新教學(xué)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打造溫馨、高效課堂；比賽“能手課”，以自主、探究和交流的學(xué)習(xí)方式為主，讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，形成自己的獨(dú)特教學(xué)特色。

6、爭創(chuàng)先鋒團(tuán)隊(duì)活動。黨員教師從教育教學(xué)出發(fā)，深入開展調(diào)查研究、社會實(shí)踐、結(jié)對幫扶等活動，崇尚團(tuán)隊(duì)協(xié)作，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公開承諾，承諾書接受群眾監(jiān)督。以年級組為活動單位，開展業(yè)務(wù)研討、師德比賽、愛心成果等活動，形成了創(chuàng)先的濃厚氣氛，實(shí)現(xiàn)了爭優(yōu)的活動目標(biāo)。

7、做好發(fā)展黨員工作。認(rèn)真制定年度發(fā)展黨員工作計(jì)劃，建立入黨積極分子名冊，健全“推優(yōu)”制度，嚴(yán)格按照《黨章》、《發(fā)展黨員工作細(xì)則》，強(qiáng)化入黨積極分子的培養(yǎng)教育與跟蹤管理，確保新黨員質(zhì)量。切實(shí)把好了“入口關(guān)”，做到程序規(guī)范、手續(xù)完備、記錄詳細(xì)、建檔完整。每年向上級推薦1～2名入黨極積分子，不段充實(shí)黨員的后繼力量。

8、大力加強(qiáng)組織建設(shè)。完善學(xué)校班子各項(xiàng)工作制度，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校民主管理，以抓好學(xué)校校務(wù)公開民主管理為關(guān)鍵，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，支部與黨員簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任書》和《黨員目標(biāo)管理責(zé)任書》，確保支部黨員黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落到實(shí)處，更好地發(fā)揮支部戰(zhàn)斗保壘和黨員的模范先鋒作用。

9、開展“五個(gè)一”活動。一是承諾活動，并做好活動總結(jié)工作；二是“七一”前走訪慰問一次困難黨員活動；三是為全體黨員上一堂專題黨課；四是組觀看一次防腐倡廉電教片；五是組織一次黨建專題調(diào)研活動，形成專題調(diào)研報(bào)告。

10、加強(qiáng)精神文明建設(shè)。發(fā)揮黨組織的帶頭作用和黨員教師的示范作用，深入開展創(chuàng)建“文明單位”活動，對黨員教師進(jìn)行師德教育，樹立典型；對學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文明水平，創(chuàng)建文明、廉潔學(xué)校。

二、下階段工作打算

（一）、切實(shí)提高黨員教師理論水平

雖然學(xué)校高度重視，注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，深度不夠。有些黨員教師對新理論新知識的關(guān)注度不高，掌握的不牢固，做不到理論和實(shí)踐的相結(jié)合。聯(lián)校以《xx教育》、《啟航》簡報(bào)為主要學(xué)習(xí)刊物，印發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的學(xué)習(xí)材料，鼓勵教師多讀報(bào)、多看新聞、多上網(wǎng)瀏覽黨建事務(wù)。各學(xué)校督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會，開放微機(jī)室，激發(fā)教師自主充電的激情。讓教師牢牢掌握黨的基本理論、基本觀點(diǎn)，夯實(shí)理論功底，提高分析和解決問題的能力，使自己在政治上成熟、理論上清醒、是非上明白，關(guān)鍵時(shí)刻不動搖，大事面前不糊涂，保持正確的工作方向。

（二）、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

校長要全方位進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)鍵時(shí)靠上、困難時(shí)涌上，發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。黨組織要高度重視，周密部署，精心組織，抓出成效，促進(jìn)黨組織做到“五個(gè)好”，黨員做到“五帶頭”，達(dá)到推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)師生群眾、加強(qiáng)基層組織、辦人民滿意教育的目標(biāo)要求。

（三）、繼續(xù)創(chuàng)建濃厚的氛圍

充分發(fā)揮?？?、圖板、校園廣播、宣傳欄、以及現(xiàn)代教育網(wǎng)絡(luò)等作用，廣泛宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的、意義。力爭在《莘縣教育》、《聊城日報(bào)—教育周刊》中宣傳報(bào)道先進(jìn)學(xué)校黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和各學(xué)校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的情況，努力形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

（四）、探究統(tǒng)籌兼顧的工作方法

把師德師風(fēng)教育和優(yōu)秀教師的培養(yǎng)做為教師專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容，創(chuàng)新師德教育，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，推動教師在實(shí)踐中不斷地反思批判和不斷的超越自我，歷練教育智慧，激發(fā)教育生命的活力，抵御職業(yè)倦怠和信念危機(jī)的消磨與侵蝕，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。

（五）、加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度

按照方案部署，聯(lián)校不斷調(diào)查與了解各校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的進(jìn)展情況，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決問題。對創(chuàng)先爭優(yōu)活動思想上不重視、工作上不得力的學(xué)校黨組織和黨員，要及時(shí)提出批評，限期整改；對先進(jìn)學(xué)校去的教研，要大力推廣和表彰。

（六）、力爭教育教學(xué)全面提升

把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動與推進(jìn)有效教育教學(xué)研究結(jié)合起來，在加強(qiáng)備課、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)上尋找突破口，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的有效提升，探索具有學(xué)科特點(diǎn)的追求課堂教學(xué)效益最大化的有效教學(xué)模式。要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、成功體驗(yàn)與發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高和潛能的發(fā)揮，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要加強(qiáng)學(xué)生德育工作，抓計(jì)劃的審核，抓活動的開展，抓計(jì)劃的落實(shí)；進(jìn)行教育反思與行動研究，通過以研促教，切實(shí)提高教育的質(zhì)量與水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)水平的有效提升。

聯(lián)校在鎮(zhèn)政府、黨委的大力支持下，以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機(jī)，充分發(fā)揚(yáng)了黨員干部的示范帶頭作用，加強(qiáng)了青年教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展。展望未來，聯(lián)校將不斷拼搏、銳意進(jìn)取、努力創(chuàng)新，為今后的創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展打好堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

第二篇：規(guī)范辦學(xué)行為, 實(shí)施素質(zhì)教育, 大力提升教育教學(xué)質(zhì)量1

切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育

林州市橫水鎮(zhèn)太平莊學(xué)校楊如海

寬松、和諧、寧靜的校園是學(xué)生成長的樂園。多年來，我校始終堅(jiān)持“德育為首、全面發(fā)展”的教育理念，確立了“安全第一、質(zhì)量領(lǐng)先、規(guī)范辦學(xué)、爭創(chuàng)特色”的辦學(xué)思路，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，不斷提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的道路上邁出了可喜的的一步。

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義 《義務(wù)教育法》對素質(zhì)教育的實(shí)施作出了一系列法律規(guī)定；黨的十七大報(bào)告把素質(zhì)教育確定為黨的教育方針；胡錦濤總書記也早就指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育的主題?！币虼丝梢哉f，大力推進(jìn)素質(zhì)教育已經(jīng)由一種政府倡導(dǎo)行為轉(zhuǎn)變?yōu)閲乙庵?，這標(biāo)志著素質(zhì)教育將進(jìn)入依法實(shí)施的階段。

實(shí)事求是的說，較長的一段時(shí)期，廣大教干教師對素質(zhì)教育的推行缺乏正確的理解和認(rèn)識，執(zhí)行起來是半推半就，不得已而為之，效果可見一斑。他們?nèi)愿畹俟痰恼J(rèn)同“唯分?jǐn)?shù)論”，因此在教學(xué)實(shí)踐中隨意增減課時(shí)，開不足課程，致使學(xué)生的基本素質(zhì)得不到保證；隨意加班加點(diǎn)，超量布置作業(yè)，無限加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重侵占學(xué)生的活動時(shí)間和休息時(shí)間。這種做法，不僅影響了學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，而且使學(xué)生的身心健康受到嚴(yán)重摧殘。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。中小學(xué)生是國家和民族的未來，中小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國家、民族的前途和命運(yùn)。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會長遠(yuǎn)根本利益的行為如不根本改變，勢必影響一代人甚至幾代人的健康成長，影響我國億萬勞動者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素質(zhì)的全面提高。對此，我們必須引起高度重視，深刻認(rèn)識規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作的必要性和緊迫性。

自從學(xué)習(xí)后，我們連續(xù)組織了多次規(guī)范辦學(xué)的大討論，幫助教干教師澄清了模糊認(rèn)識，使每一位教師都認(rèn)識到：規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育勢在必行；教育的出路在于著力推進(jìn)素質(zhì)教育，應(yīng)該向高效的課堂要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而決不能靠犧牲學(xué)生的身心健康為代價(jià)。

二、建章立制，出臺得力措施，努力營造和諧有序的教育環(huán)境

根據(jù)國家、省、市有關(guān)規(guī)定和文件要求，我們制定出臺了一系列關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的規(guī)章制度，對課程開設(shè)、學(xué)生作息時(shí)間和作業(yè)改革、考試評價(jià)、學(xué)生日常行為規(guī)范等問題進(jìn)行了重新規(guī)定。我們通過采取明查暗訪的方式，對學(xué)校辦學(xué)行為進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)檢查，對各種不規(guī)范的教育教學(xué)行為進(jìn)行全校通報(bào)并嚴(yán)肅處理。現(xiàn)在，全校師生都能夠嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，和諧有序的教學(xué)環(huán)境基本形成。

三、規(guī)范辦學(xué)行為，深化改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)施素質(zhì)教育的新途徑

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極構(gòu)建“高效課堂”。

規(guī)范了雙休日、晚自習(xí)和課程設(shè)置后，以往的教學(xué)時(shí)間大為縮短，部分教師思想上覺得“減負(fù)”了，教學(xué)落實(shí)方面出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象。我們馬上召開專題培訓(xùn)會議，讓大家清醒地認(rèn)識到，形勢的發(fā)展實(shí)際上是對我們教育工作者提出了更高的要求，教師的教育理念、教學(xué)方式必須相應(yīng)有所改變。我校切實(shí)把提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量，作為學(xué)生減負(fù)的頭等大事來抓。

為此，我們扎實(shí)開展校本教研，堅(jiān)持教師集體備課制，要求各備課組通力合作，加大集體備課的力度，精心備好每一課。為充分發(fā)揮名師優(yōu)師的傳幫帶作用，我們制訂實(shí)施了“骨干教師與年輕教師結(jié)對”制度。要求結(jié)對教師每學(xué)期相互聽課10節(jié)以上；骨干教師要指導(dǎo)年輕教師完成10份教案；結(jié)對合作或骨干教師指導(dǎo)年輕教師完成一份教學(xué)心得或一篇教學(xué)論文；結(jié)對合作或骨干教師指導(dǎo)年輕教師出一份期末學(xué)科模擬卷。

課堂教學(xué)中，我們不斷完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式，通過精妙的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練方案設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探求知識、擴(kuò)展視野；通過“題目讓學(xué)生先做，問題讓學(xué)生先想，答案讓學(xué)生先說”，讓學(xué)生獲得成功感受，激勵、喚醒學(xué)生的主體意識，通過表揚(yáng)閃光點(diǎn)、小組競爭、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立“我參與、我提高”等思想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；不斷提高“教學(xué)導(dǎo)演”能力，利用“導(dǎo)學(xué)案”，為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺，讓課堂充滿魅力，盡量降低語言密度，精講教學(xué)重點(diǎn)，靈活使用教學(xué)手段，使學(xué)生始終處于主動求知的狀態(tài)。

2、抓好作業(yè)布批，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

針對少考試、不公布考試成績、不排名次的新規(guī)要求，為掌控學(xué)情，我們把作業(yè)布批作為突破口，要求教師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題，以解決問題拉動知識傳授，以解決問題促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

作業(yè)訓(xùn)練我們堅(jiān)持“精選精練，精講精練”的原則，“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”、“寧愿教師多費(fèi)事，少讓學(xué)生做費(fèi)題”。我們要求教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，各年級組、備課組要加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的管理和協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制每日各學(xué)科作業(yè)總量。制定并完善了學(xué)生評教方案，教導(dǎo)處采取不定期檢查，問卷調(diào)查等形式把作業(yè)量嚴(yán)格控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。

我們要求教師加大作業(yè)布批的力度，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率，由出錯(cuò)率引出知識點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，利用課本知識去破解這些問題。必要的時(shí)候老師可點(diǎn)撥講解，鼓勵學(xué)生自主完成。

在作業(yè)的設(shè)置上，我們設(shè)計(jì)了“必做”和“選做”兩項(xiàng)內(nèi)容，必做部分要求全體學(xué)生完成，選做部分可量力而行，目的是為不同的學(xué)生量身打造作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)“全體學(xué)生吃得飽，優(yōu)秀學(xué)生吃得好”的目的。

雙休日的作業(yè)，我們更多地嘗試布置研究性學(xué)習(xí)的題目，既有社會實(shí)踐的課題，也有與學(xué)科緊密結(jié)合的探究性題目，學(xué)生在大課題框架內(nèi)可自行選擇感興趣的課題并設(shè)計(jì)活動的內(nèi)容，最終形成研究成果并與全體學(xué)生共享。我們提出，作業(yè)的設(shè)計(jì)必須有利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而為終身學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、開展豐富多彩活動，把時(shí)間和健康還給學(xué)生。

新規(guī)要求我們要“把時(shí)間還給學(xué)生”“把健康還給學(xué)生”。因此學(xué)生的自由時(shí)間明顯增加了，那么如何引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，就成了擺在我們學(xué)校和家長面前的一大難題。我們根據(jù)初中段學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出了“在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展”的理念，組織開展了演講比賽、寫作大賽、歌詠比賽、書畫作品展、大課間活動等活動。同時(shí)，我們還通過開放學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源（如圖書室、實(shí)驗(yàn)室等）的方式，搭建多種平臺，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供全方位的服務(wù)。系列活動的開展，培養(yǎng)了學(xué)生的高雅情趣，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，既豐富了知識，又強(qiáng)壯了體魄。

又是一年果滿園。教育家夸美紐斯說過，我們應(yīng)該模仿天上的太陽，它把光、熱與生命給予整個(gè)世界，讓凡是能夠生存、興旺和發(fā)芽的東西都可以生存、興旺和發(fā)芽。有人說，心有多大，舞臺就有多大，我認(rèn)為，素質(zhì)教育的舞臺有多大，我們教師演繹的精彩就能有多大。我校將繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，致力于學(xué)生人格塑造、智慧開發(fā)和學(xué)生素養(yǎng)的整體提升，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家和社會培養(yǎng)更多的符合時(shí)代要求的合格中學(xué)生。

第三篇：全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見

全面提升教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)施意見

（試 行）

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)施品牌教育戰(zhàn)略，著力提升我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，加快人才培養(yǎng)步伐，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，努力把教育辦成人民群眾普遍滿意的事業(yè)，牢固樹立“質(zhì)量是教育的尊嚴(yán)、質(zhì)量是教育的靈魂、質(zhì)量是教育的生命”的思想，加強(qiáng)教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校校長和全體教師“三支隊(duì)伍”建設(shè)，真正形成“吃苦者吃香，實(shí)干者實(shí)惠，有為者有位”的局面。

推進(jìn)規(guī)范辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作，要有大智慧，要有長遠(yuǎn)打算，要主動解決問題。2012年，是樂至縣全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的開局之年，如何提高認(rèn)識、創(chuàng)新舉措，主動適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的要求，是擺在我們面前的一個(gè)迫切課題。

現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定實(shí)施意見如下。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆六中全會精神和國家、省、市、縣教育工作會議精神。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“全面提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動”為載體，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手 段，牢固樹立教育質(zhì)量生命線的意識；認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，深入實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，以課程改革為突破口，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念；創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評價(jià)制度，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施有效教研，打造高效課堂，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我縣教育事業(yè)持續(xù)、均衡、快速、特色發(fā)展，努力創(chuàng)造人民滿意的教育教學(xué)質(zhì)量。緊緊圍繞“進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量”這條主線，認(rèn)真分析我縣教學(xué)現(xiàn)狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教師培訓(xùn)力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為，“向校長要質(zhì)量，向教師要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量”，下大力氣全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

二、發(fā)展思路

遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，強(qiáng)化師訓(xùn)力度，加大硬件建設(shè)投入，完善評價(jià)體系。本著“均衡發(fā)展，全面提高，整體推進(jìn)”的原則，大力發(fā)展基礎(chǔ)教育，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力推進(jìn)縣、學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校一體化建設(shè)，夯實(shí)小學(xué)、初中、高中教育。

2012年起，縣教育局將按照“小學(xué)打基礎(chǔ)，初中提質(zhì)量，高中求突破”的全縣教育發(fā)展思路，緊緊圍繞“有利于提高樂至教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，以教育改革為動力，以目標(biāo)管理為手段，以構(gòu)建理想課堂為抓手，以教學(xué)質(zhì)量為主題，全面提升高中優(yōu)質(zhì) 教育，指導(dǎo)初中質(zhì)量發(fā)展，主導(dǎo)小學(xué)全面素質(zhì)提升，突出重點(diǎn)，發(fā)展高中，拉動初中，帶動小學(xué)，促進(jìn)全縣各級各類學(xué)校協(xié)調(diào)有序均衡發(fā)展。從學(xué)校教育教學(xué)工作的常規(guī)及教學(xué)研究的具體環(huán)節(jié)入手，抓實(shí)過程管理，夯實(shí)教育科研，構(gòu)建有效課堂，倡導(dǎo)教師內(nèi)涵發(fā)展，落實(shí)有效質(zhì)量監(jiān)控和考試研究指導(dǎo)，“三研并進(jìn)”(教研、科研、考研)，多元推進(jìn)，理直氣壯地深化我縣教育教學(xué)改革，竭盡全力地提高教育教學(xué)質(zhì)量，不予余力加強(qiáng)扎實(shí)有效工作，堅(jiān)決做到“導(dǎo)向有力、目標(biāo)明確、特色鮮明、成效顯著”，推動全縣教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

各學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系校情、學(xué)情，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，深入分析教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)得失，研究教學(xué)策略，制訂有效措施，積極探索出一條適合我縣學(xué)校發(fā)展，能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子。

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)、素質(zhì)高的校長、教師隊(duì)伍，樹立全新行業(yè)形象。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究和教育科研工作，帶動教育教學(xué)水平全面提高。

（四）高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好九年義務(wù)教育，大力發(fā)展高中教育。

（五）小學(xué)特色辦學(xué)取得實(shí)效。小學(xué)語數(shù)外三科及格率達(dá)96%以上。深入推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，形成縣域教育特色和亮點(diǎn)。積極探索“小班化”教學(xué)模式，形成一批“小班化”教學(xué)示范學(xué)校。

（六）初中均衡發(fā)展基本實(shí)現(xiàn)。初中階段鞏固率確保99%以上，高中階段入學(xué)率超過95%。大力推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)增效工程，中考優(yōu)秀率、及格率從2012年起達(dá)資陽市平均水平及以上。通過“城郊一體化”、“縣鄉(xiāng)一體化”、“城鄉(xiāng)結(jié)對”等策略措施，3-5年內(nèi)基本消除薄弱初中。

（七）高中品牌效應(yīng)充分彰顯。2012年起全縣普通高中全部實(shí)現(xiàn)高考質(zhì)量年增長指標(biāo)，本二上線率、名校錄取率不斷上升，力求在2012年及以后，高考成績在全市進(jìn)入中、上等行列。

四、基本原則

（一）全面性原則。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。

（二）科學(xué)性原則。遵循教學(xué)規(guī)律，探求先進(jìn)方法，按照各學(xué)段、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)要求，合理設(shè)置課程，開展教學(xué)研究。

（三）系統(tǒng)性原則。實(shí)施以教學(xué)工作為中心、以提高質(zhì)量為目標(biāo)的全學(xué)段、全學(xué)科、全方位的系統(tǒng)性工程。

（四）激勵性原則。充分調(diào)動全縣中小學(xué)校長、廣大教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)公平競爭、公正評價(jià)、公開激勵。

（五）實(shí)踐性原則。充分考慮我縣各中小學(xué)校教學(xué)水平的差異，從實(shí)際出發(fā)，逐層定措施，逐項(xiàng)抓落實(shí)，保證方案的實(shí)施并取得實(shí)效。

五、工作措施

（一）細(xì)化措施 講究落實(shí) 強(qiáng)化教學(xué)管理體制機(jī)制

1、開展教學(xué)質(zhì)量大家談活動

從2012年春季開始，每年春季開校第二、三周利用半個(gè)月時(shí)間舉辦樂至教育大討論活動，廣開言路，廣泛征求社會各界、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師意見，共商樂至教育大計(jì)，針對樂至教育廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，展開討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在教育內(nèi)部產(chǎn)生積極的思想引領(lǐng)。同時(shí)，每期舉辦一次校長論壇，就學(xué)校管理交流經(jīng)驗(yàn)，樂至教育發(fā)展建言獻(xiàn)策，提高校長管理水平。

2、進(jìn)一步完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)運(yùn)行機(jī)制 各校要形成獨(dú)特、穩(wěn)定、和諧的提高教育教學(xué)質(zhì)量的運(yùn)行模式，使措施更加有力，操作更加便捷，成效更加明顯，形成教學(xué)管理的長效機(jī)制。特別是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過程管理和課程計(jì)劃管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。

各學(xué)校每期期初要修訂學(xué)校管理目標(biāo)，更新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。相關(guān)材料交教育局普教股、教研室。

3、開展定期和不定期督導(dǎo)與巡查，加強(qiáng)教學(xué)過程管理每學(xué)期教育局教研室都要切實(shí)組織教學(xué)過程管理抽查，并將抽查結(jié)果納 入學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)區(qū)年終目標(biāo)考核。開學(xué)之初，各中心校要深入轄區(qū)內(nèi)學(xué)校，對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析、調(diào)研，并開展定期和不定期的教育教學(xué)管理巡查和專項(xiàng)督導(dǎo)，做到堅(jiān)持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實(shí)情況，為科學(xué)決策和有效指導(dǎo)提供保障。

4、充分發(fā)揮學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量中的主導(dǎo)作用

每學(xué)期各學(xué)區(qū)教研聯(lián)組（含所在地直屬中學(xué)）至少組織1—2次常規(guī)教研活動或優(yōu)質(zhì)課競賽等不同形式的創(chuàng)新性教學(xué)研究活動。

每學(xué)，教研室、中心校要到基層學(xué)校，通過聽課、評課、隨堂檢測、教學(xué)反思等形式，與教師進(jìn)行面對面的教學(xué)溝通，從而有效提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；組織好骨干教師參加公開課展示和骨干教師教學(xué)大賽等活動。

5、強(qiáng)化校長在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位

推行校級領(lǐng)導(dǎo)兼課制度，校長要加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的管理，要親自抓教學(xué)工作，并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，校長的任課、聽課、評課情況要納入教學(xué)過程管理抽查內(nèi)容；校長要經(jīng)常深入課堂開展推門聽課活動，積極參加學(xué)校教研活動和備課組活動；教學(xué)質(zhì)量將作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容，納入到校長的個(gè)人目標(biāo)考核、績效獎勵之中。每期各學(xué)區(qū)要組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長交流會；搭建學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流平臺，促進(jìn)科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。

6、進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理制度，用制度管理教育教學(xué) 各校要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的《教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)目標(biāo)獎懲制度》、《教科研成果獎勵制度》等各項(xiàng)管理制度，用制度全方位、全過程管理教育教學(xué)工作。制度制定后，每一個(gè)教師都將不折不扣地嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，任何人不得臨駕于制度之上。在運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教育教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，把績效、評優(yōu)、評先、評職、晉級與教學(xué)質(zhì)量相掛鉤，體現(xiàn)能者多得的原則。每期期初，各校將修訂的各項(xiàng)制度交教育局普教股、教研室。

（二）注重實(shí)效 真抓實(shí)干 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)、過程管理 1．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

各學(xué)校要把教學(xué)管理的重點(diǎn)放在教學(xué)的過程管理中，重點(diǎn)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”的督查指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際，全縣各學(xué)校每學(xué)期至少開展兩次教案、教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)的檢查評比活動并在校內(nèi)公示。每年下半年，縣教育局將開展全縣校長、教研員聽課筆記及教師教案、聽課筆記、教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)展評活動。同時(shí)，每學(xué)期要至少開展一次“教學(xué)開放周”活動，以形成合作、探究的教學(xué)氛圍。

2．牢固樹立“質(zhì)量立?！币庾R，明確質(zhì)量目標(biāo)

小學(xué)畢業(yè)班各科學(xué)業(yè)成績評價(jià)合格率，縣城、農(nóng)村分別在98%和95%以上，非畢業(yè)班各科學(xué)業(yè)成績評價(jià)合格率，縣城、農(nóng)村分別在99%和98%以上；初中各學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價(jià)，優(yōu)秀、良好、合格 率分別在13%、35%、40%以上、不合格率在12%以下；高中學(xué)業(yè)考試通過率要在93%以上。

3．增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性

小學(xué)注重習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)及態(tài)度的培養(yǎng)；初中注重知識基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用能力、興趣特長的培養(yǎng)；高中注重質(zhì)量提升，加強(qiáng)創(chuàng)新、綜合實(shí)踐及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4．重視發(fā)揮素質(zhì)教育課堂教學(xué)的主渠道作用

各校要大膽開展課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、教學(xué)技能的改革創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

5．立足學(xué)生實(shí)際

要立足學(xué)生實(shí)際，從習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)入手，狠抓作業(yè)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6．抓兩頭、出特色

建立特長生、優(yōu)秀生培養(yǎng)及學(xué)困生提高計(jì)劃，將特長生的特長發(fā)揮出來，使優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，讓學(xué)困生走出困境，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。

7．加強(qiáng)輔導(dǎo)

要建立健全學(xué)生課外輔導(dǎo)及學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)困生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績；加強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)，實(shí)行責(zé)任到人制度。

8．廣泛開展各項(xiàng)活動 加強(qiáng)學(xué)生活動統(tǒng)籌，根據(jù)教學(xué)需要安排各項(xiàng)活動，以有利于學(xué)生的發(fā)展為目的，有利于教學(xué)質(zhì)量的形成為目標(biāo)。

9．建立健全教學(xué)管理制度

對教案、作業(yè)、聽課記錄、教研活動記錄等要經(jīng)常檢查、登記、公示。

提倡教育局機(jī)關(guān)干部深入學(xué)校聽課，基教股、職成股干部每期聽課不少于5節(jié)；教研員50節(jié)以上；學(xué)校校長（含學(xué)區(qū)督導(dǎo)員、中心校校長、常務(wù)副校長）30節(jié)以上；業(yè)務(wù)副校長、學(xué)校中層干部40節(jié)以上；45歲以下教師30節(jié)以上；45歲以上教師不少于20節(jié)。年終目標(biāo)考核對上述人員的聽課記錄進(jìn)行專項(xiàng)檢查。納入獎勵性績效工資分配。

建立科學(xué)規(guī)范的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的制度體系，強(qiáng)化監(jiān)督。教師要有完善的工作計(jì)劃和實(shí)事求是的工作總結(jié)，要建立教學(xué)反思制度，經(jīng)常總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，彌補(bǔ)不足。

（三）以“打造高效課堂”活動為抓手，全面提高課堂教學(xué)效率

1．完善集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量

學(xué)校要建立健全集體備課機(jī)制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實(shí)施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質(zhì)量。教師要全員參與“個(gè)人初備、集體研討、課案生成、個(gè)性彰顯、課后反思”的集體備課全過程，確?！敖贪浮鄙?的最優(yōu)化。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，編寫教案、學(xué)案。教案、學(xué)案設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)知識問題化，問題層次化，層次梯度化。對每科每次集體備課的情況要有記載，有檢查，有評價(jià)，形成學(xué)科研究檔案。學(xué)校集體備課情況要有專門記載，教研室每期檢查一次以上。

2．探索不同課型特征，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)方式。遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，教師在課堂上激發(fā)興趣，保護(hù)熱情，指引內(nèi)容，傳授方法，解答疑難，培養(yǎng)習(xí)慣，落實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的不同學(xué)科的授新課、評講課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

3．推廣先進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

要充分認(rèn)識課堂教學(xué)在提高教學(xué)質(zhì)量中的關(guān)鍵性作用，把提高課堂教學(xué)效率作為解決教師加班加點(diǎn)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、教學(xué)質(zhì)量不高等問題的突破口和切入點(diǎn)，把提高課堂效率作為教學(xué)工作的重中之重來抓。要學(xué)習(xí)和推廣山東杜郎口、江蘇洋思、湖南衡水、山西新絳等地方的教學(xué)改革精神、教學(xué)管 理理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，堅(jiān)持“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，研究“教與學(xué)”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優(yōu)秀生、激勵臨界生、優(yōu)化特長生、帶動后進(jìn)生。努力探索適合本地、本校的教學(xué)方式方法，切實(shí)提高課堂效率。

4．優(yōu)化教學(xué)手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率

現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效益的重要途徑。熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體、電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師教學(xué)之必須。教師應(yīng)該大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮多媒體、電子白板的功能優(yōu)勢，做到人人熟練使用多媒體、電子白板設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，把握好使用的時(shí)空，用得恰到好處。堅(jiān)決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的作法。

（四）架設(shè)載體 搭建平臺 積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動 1．積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造“書香校園”，著重開展好以下幾項(xiàng)活動：

（1）讀書活動。全縣中小學(xué)校要引導(dǎo)和鼓勵教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和資陽市教育局每年一屆讀書活動的要求開展好讀書活動。2012年開展資陽市第五屆教育讀書活動。此外，學(xué)校要從“課堂教學(xué)理論”、“課堂教學(xué)實(shí)踐”、“課堂教學(xué)故事”三個(gè)方面 為教師提供學(xué)習(xí)書籍，并采取精神鼓勵和經(jīng)濟(jì)獎勵等措施，調(diào)動教師購買教學(xué)用書的積極性。全縣中小學(xué)校每學(xué)年至少開展一次“讀書論壇”活動，推動教師讀書活動的開展。

（2）積極開展教學(xué)反思活動。全縣中小學(xué)校要鼓勵教師通過教學(xué)案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)他們不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，讓他們養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)教師反思的能力。同時(shí)學(xué)校要組織優(yōu)秀案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選活動，并于每期末推薦優(yōu)秀作品上報(bào)縣教育局基礎(chǔ)教育股和教研室。

（3）開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。每年4—5月份，全縣中小學(xué)校要對本校教師進(jìn)行一次基本功的全面考核，而后對基本功不過關(guān)的教師進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。內(nèi)容為三筆二畫（話）（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫和普通話）、課件制作、備課、說課、演講等。年底，縣教育局將委派縣教師進(jìn)修學(xué)校對各學(xué)校教師的練功活動進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收結(jié)果將記入教師的業(yè)務(wù)檔案。

（4）全縣中小學(xué)校必須實(shí)施專任教師“四個(gè)一”工程，即:每位教師每單元教學(xué)結(jié)束后撰寫不少于500字的教學(xué)反思，每周聽一節(jié)同學(xué)科教師課，每學(xué)期承擔(dān)一節(jié)公開課、觀摩課、研討課或示范課，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文。

（5）實(shí)施教學(xué)質(zhì)量管理“一把手”工程，即校長要深入教學(xué)第一線，每月對班子成員的業(yè)務(wù)情況進(jìn)行一次全面檢查，緊扣“以 12 教學(xué)為中心”，抓一個(gè)薄弱班級，參與一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)；同時(shí)，發(fā)揮班子成員整體力量，形成全校上下齊抓共管的工作格局。

2.組織“推門聽課”活動。今年起，縣教育局對學(xué)校的每一次檢查，都將進(jìn)行“推門聽課”。通過“推門聽課”，了解真實(shí)的課堂，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使教師提高課堂教學(xué)的實(shí)效性；同時(shí)，縣教育局也將對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“推門聽課”情況進(jìn)行抽查、公示、通報(bào)。全縣中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺開展“推門聽課”活動，校長每周聽、評課不少于1至2節(jié)，每學(xué)期參加教研活動不少于4次，分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任每周聽、評課不少于2節(jié)，每學(xué)期參加教研活動不少于10次。在聽課的基礎(chǔ)上對學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出基本的分析，并制定出有效的整改措施。各學(xué)校要制定出領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課制度，并在評課和同伴互助上下功夫。

3．建立“導(dǎo)師制”，開展“師徒結(jié)對”活動。全縣中小學(xué)校要在各年級組按學(xué)科選拔出骨干教師，分配給年輕教師當(dāng)“師傅”、做“導(dǎo)師”。導(dǎo)師對所帶徒弟負(fù)有全程指導(dǎo)的責(zé)任，師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高。同時(shí)為了促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提高，使他們盡早成為教育教學(xué)的骨干力量，今年起，每年將在全縣范圍內(nèi)評選出30名“教壇新秀”，并予以表彰。

4．積極開展教學(xué)公開課活動。2012年起，全縣開展主題教研活動。全縣中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際舉辦示范課、指導(dǎo)課、研究課、匯報(bào)課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課。組織教師聽課、評課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，尋求改進(jìn)的方法，以達(dá)到相互提高 的目的。同時(shí)，全縣中小學(xué)?？善刚埧h教研室學(xué)科教研員和兼職教研員到校講示范課。

5．開展教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動。今年起，縣教育局將在中小學(xué)中開展教學(xué)設(shè)計(jì)競賽活動，各學(xué)校要組織教師開展各種教學(xué)競賽活動，選拔教師參加全縣的教學(xué)設(shè)計(jì)競賽。（分學(xué)段、分學(xué)科、分城鎮(zhèn)和農(nóng)村二組進(jìn)行，競賽時(shí)不許帶任何書籍和資料。具體方案另行通知）

6．加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。各學(xué)校要著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。通過組織學(xué)法指導(dǎo)座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。

7．開展“名師”和“骨干教師”送課活動。

每年，縣教育局將聘請省內(nèi)高考研究專家和省內(nèi)知名教師到我縣講學(xué)，輔導(dǎo)、引領(lǐng)我縣高三工作。

縣教育局、教育工會要組織知名教師、骨干教師和教學(xué)能手開展送課活動，充分發(fā)揮知名教師、骨干教師的引領(lǐng)作用。特別要加大對農(nóng)村中小學(xué)支教工作的力度，各結(jié)對幫扶學(xué)校要定期開展行之有效的教研活動，通過每期送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、面對面咨詢、教學(xué)研討等活動，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

8．集中教學(xué)指導(dǎo)活動。縣教育局將于每年四月、十月開展“名師在線”活動，組織部分名師和教研員深入到基層學(xué)校集中進(jìn)行 教學(xué)指導(dǎo)，通過聽課、評課等形式，與廣大教師進(jìn)行互動交流，面對面的指導(dǎo)教學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，縣教研室將牽頭分片、分科開展集體備課活動，在全縣范圍每學(xué)期組織集體備課活動不少于5次。

（五）深化改革 努力探索 在教育教學(xué)評價(jià)上下功夫 科學(xué)的評價(jià)是提高教育質(zhì)量的有力杠桿。長期以來，我們積極構(gòu)建科學(xué)的教育質(zhì)量檢測評估和監(jiān)控體系，以評價(jià)改革促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1．抓好目標(biāo)評價(jià)。建立“四級”目標(biāo)管理體系，即：縣教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，各校要實(shí)行干部蹲班聯(lián)組責(zé)任制、年級工作目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)科組崗位目標(biāo)責(zé)任制、任課教師教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制“四制”管理，并嚴(yán)格崗位目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)，促使人人達(dá)標(biāo)。

2．抓好過程評價(jià)。推行學(xué)生評價(jià)、家長評價(jià)、教師相互評價(jià)的教師評價(jià)方式，開放課堂，邀請家長和社會人士深入課堂評價(jià)，經(jīng)常開展教學(xué)問題檢查剖析活動?？h教育局將組織督學(xué)和有關(guān)專家深入基層，對學(xué)校管理和教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查并予以通報(bào)，并作為評選“教學(xué)優(yōu)勝單位”的重要依據(jù)。同時(shí)，將評價(jià)結(jié)果與人事制度、分配制度有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生家長滿意度高的教師，在評優(yōu)評模、晉級晉職等方面予以傾斜。

3．抓好學(xué)生評價(jià)、穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)生源。為擺脫應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的束縛，充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，能動性，激發(fā)學(xué)生活力，對考試工作進(jìn)行改革。每次期中、期末考試，由教師把握，對學(xué)生進(jìn)行分層評價(jià)，最大限度保護(hù)學(xué)生的積極性，對優(yōu)生的評價(jià)分優(yōu)、良、合格三等級。把考試結(jié)果按合格和不合格等級評價(jià)，讓更多的學(xué)生進(jìn)入合格行列，激發(fā)他們進(jìn)步的內(nèi)動力，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。

為充分調(diào)動初三教師及相關(guān)人員的積極性，努力做好我縣高中優(yōu)質(zhì)生源的穩(wěn)定工作，使我縣高中教育教學(xué)持續(xù)穩(wěn)定健康地發(fā)展，縣教育局將制定獎勵方案獎勵優(yōu)秀教師和優(yōu)秀中考學(xué)生。

4．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。為了全面了解我縣教學(xué)質(zhì)量狀況，2012年起，高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試全縣統(tǒng)一組織，考點(diǎn)設(shè)在樂至中學(xué)和吳仲良中學(xué)，按高考要求監(jiān)考；每年六或七月份將對全縣小學(xué)一至二個(gè)年級進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量抽測，鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中設(shè)考點(diǎn)，全交叉監(jiān)考、巡考，并組織人員對檢測質(zhì)量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析，從中找出教學(xué)中存在的問題和不足，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法；每年高考成績將作為高中教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。

5．搞好高考、中考、小學(xué)質(zhì)量分析，其數(shù)據(jù)、結(jié)果將作為教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估的主要數(shù)據(jù)、依據(jù)。每年九月初，對高考、中考、小學(xué)進(jìn)行全面分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，查找不足，積極探索 16 復(fù)習(xí)備考的有效方法；開展好三級畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量表彰獎勵。

（六）建立健全教研網(wǎng)絡(luò)

健全教研室→學(xué)科教研員→學(xué)科中心組→學(xué)區(qū)教研聯(lián)組→學(xué)校學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確分工，落實(shí)任務(wù)。依托市、縣教育學(xué)會，健全各專業(yè)委員會，發(fā)揮教育教學(xué)骨干的作用。對學(xué)科教研工作和學(xué)科管理工作進(jìn)行目標(biāo)考核，加強(qiáng)對學(xué)校教研組和備課組的管理與考核，定期評選優(yōu)秀教研組和備課組；每兩年表彰一批教研、科研先進(jìn)集體和個(gè)人。

（七）完善校本教研制度

認(rèn)真開展全縣中小學(xué)教師教育活動，著重加強(qiáng)校本學(xué)科教學(xué)研究工作。2012年起，基本實(shí)現(xiàn)教案、學(xué)案、練案的一體化、校本化。全面提升學(xué)校課程建設(shè)和備課組建設(shè)水平，每年4月和10月為全縣“有效課型”、“理想課堂”展示月，5月和11月為“研究性學(xué)習(xí)”展示月?？h教育局教研室組織開展的主題教研活動要與之相結(jié)合。

（八）全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

聘請一批省內(nèi)外專家擔(dān)任我縣學(xué)科教學(xué)顧問。特別是加強(qiáng)對高中畢業(yè)班的指導(dǎo)與引領(lǐng)。加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，制訂學(xué)科基地管理辦法，努力提高學(xué)科基地在全縣普通高中教學(xué)質(zhì)量與效益提升中的貢獻(xiàn)份額。建立和完善學(xué)科研究項(xiàng)目攻關(guān)制度，細(xì)化學(xué)科研究，組織專門人員實(shí)行集體攻關(guān)，提升學(xué)科教學(xué)水平。重點(diǎn)打造 語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科特色，繼續(xù)保持學(xué)科教學(xué)優(yōu)勢，努力提升學(xué)科實(shí)力，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科整體質(zhì)量在全省達(dá)中等、全市達(dá)上等，特色學(xué)科處于先進(jìn)行列的目標(biāo)。

（九）繼續(xù)抓好課題研究

規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)管理，實(shí)現(xiàn)研究資源共享，建立健全三級教科研網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全縣教科研工作的整體聯(lián)動，以草根式課題引領(lǐng)教學(xué)研究，鼓勵廣大教師圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題積極開展研究，不斷提高學(xué)科教學(xué)的科技含量，促進(jìn)學(xué)校課程改革的有效實(shí)施。

六、工作要求

1.各校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，親力親為，做到在其位、謀其政、任其職、盡其責(zé)，撲下身子抓教學(xué)，抓質(zhì)量，抓學(xué)生發(fā)展，抓學(xué)校發(fā)展，大家群策群力，共同夯實(shí)“教育質(zhì)量提升活動”基礎(chǔ)?？h教育局將對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的考核評估，并逗硬獎懲，對縣直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估連續(xù)落后的學(xué)校校長，教育局將報(bào)請組織部作出相應(yīng)處理；對其它學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估后3名的校長進(jìn)行戒免談話，連續(xù)兩年教育教學(xué)質(zhì)量評估后3名的校長作免職處理。

2.各校要重新研究制定或完善教師業(yè)務(wù)考核辦法，強(qiáng)化教學(xué)過程的有效監(jiān)控，加大日?？己肆Χ?，公平、客觀地運(yùn)用考評結(jié)果，充分調(diào)動教師的工作積極性，主動性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。修改后的方案報(bào)縣教育局人事股、教研室。3.各校要建立質(zhì)量分析制度。加強(qiáng)每次考試的質(zhì)量分析，尤其是小學(xué)六年級抽測考試、高中招生考試和高考，分析到每個(gè)學(xué)生，分析到每個(gè)學(xué)科。通過質(zhì)量分析客觀的評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施。

4.各校要進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)前全面提升教學(xué)質(zhì)量活動開展學(xué)習(xí)與教科研工作。要分校制定學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計(jì)劃，做到既有短期安排，又有長期規(guī)劃，月月有主題，期期有重點(diǎn)，形成常態(tài)。立足當(dāng)前，著眼未來，推動學(xué)校管理持續(xù)、深入發(fā)展。學(xué)習(xí)方案報(bào)縣教育局普教股、教研室。

5.各校要扎實(shí)推進(jìn)有效管理與有效教學(xué)，堅(jiān)決克服部分教師中存在的職業(yè)倦怠和無效勞動，把學(xué)校管理和教師教學(xué)真正建立在科學(xué)有效的基礎(chǔ)之上，真正實(shí)現(xiàn)有效科研、有效備課、有效執(zhí)教、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)和有效質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長發(fā)展。

6.各學(xué)校要建立質(zhì)量責(zé)任追究制度。無論是對領(lǐng)導(dǎo)層面、班主任層面還是任課教師層面，必須層層落實(shí)工作責(zé)任制，要形成“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高人人有責(zé)”的良好氛圍。明確獎懲措施，對每個(gè)人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績進(jìn)行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。

第四篇：深入推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量1

深入推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量

幾年來,實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅(jiān)持實(shí)施質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略，堅(jiān)持以“科學(xué)管理、探索創(chuàng)新、和諧發(fā)展”為努力的方向，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型校園、信息化校園、人文校園”為奮斗目標(biāo)，克難奮進(jìn)，在素質(zhì)教育方面有新的突破，取得了令人滿意的成績。學(xué)校先后榮獲“湖北省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“湖北省青少年科技教育先進(jìn)單位”、“黃岡市教育科研先進(jìn)單位”、“黃岡市德育工作先進(jìn)單位”、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“黃岡市文明單位”、“黃岡市示范家長學(xué)?！薄⒂⑸娇h“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。之所以取得這樣好的成績，與我們堅(jiān)持不懈依法治教、全面落實(shí)教育方針，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，長期堅(jiān)持教科研等工作是分不開的。下面就我們的具體作法作一個(gè)的匯報(bào)。

一、明確辦學(xué)方向，落實(shí)素質(zhì)教育舉措

在教育教學(xué)活動中堅(jiān)定不移地以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)方向，落實(shí)教育舉措，營造科學(xué)管理氛圍。

1．抓學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育觀

正確、先進(jìn)的理論是實(shí)踐的先導(dǎo)、行動的指南、學(xué)校為強(qiáng)化素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀，自覺地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，十分注重政治理論、教育理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，用正確、先進(jìn)的教育思想武裝干部教師的頭腦。一是抓干部、教師的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，規(guī)范育人行為；尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻用信任、愛護(hù)、幫助的思想面對每一位學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”、“問題生”。二是抓家長的學(xué)習(xí)，通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行培訓(xùn)，取得社會、家長對素質(zhì)教育的認(rèn)同；三是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識；四是抓職工的學(xué)習(xí)、促進(jìn)服務(wù)育人。

2．抓活動，激活育人功能

注重活動開展，重視體育、美育的教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的主要部分。我們十分注重開發(fā)校外基地的育人功能，充分利用烈士陵園、勞動實(shí)踐基地、山區(qū)貧困學(xué)校、養(yǎng)老院等教育基地對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。從生活、行為習(xí)慣抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，健康體魄和健康心理，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成從小事做起，從身邊事做起習(xí)慣，人人愛校，人人護(hù)校，開展運(yùn)動會、廣播操比賽、拔河比賽、文藝匯演、演講比賽、口頭作文、書法、棋類、繪畫等比賽活動，在活動中鍛煉他們的意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。

3．抓規(guī)范，營造育人氛圍

注重環(huán)境育人，營造良好育人氛圍。重視環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境我校期期有新招。其一，每周一國旗下講話，校班子成員和優(yōu)秀師生代表是主講人，他們根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和工作的需要及前段傾向性的問題及時(shí)指導(dǎo)，這種形式收到良好的效果，深受學(xué)生喜歡，每次講話結(jié)束掌聲自發(fā)響起。其二，每月更新文化長廊的內(nèi)容，讓校園里重大的教育活動、先進(jìn)的師生人物、優(yōu)秀的作品等及時(shí)與學(xué)生見面，用先進(jìn)的人物事件感化他們，真正取到潛移默化的作用。其三，校園之聲準(zhǔn)點(diǎn)播放。廣播臺是學(xué)生展示自我的舞臺，每天早晚兩次的播音及時(shí)報(bào)道國家新聞、校園的新聞、為人常識、學(xué)習(xí)常識、公布學(xué)生會當(dāng)天各方面評比的結(jié)果等，大大激發(fā)了學(xué)生愛國愛校的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。其四，教室育人格言警句周周新。校園內(nèi)主干道、上下樓梯過道格言警句耳目一新，教室黑板旁激勵學(xué)生的格言周周有創(chuàng)新，不僅豐富學(xué)生的知識，又激勵學(xué)生積極向上。

二、依法依規(guī)辦學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理行為

教學(xué)理念決定教學(xué)的管理水平，教學(xué)管理水平?jīng)Q定教學(xué)水平。教學(xué)管理始終是動態(tài)的、變化的、具有鮮明的時(shí)代性，教學(xué)管理者只有不斷改革創(chuàng)新教學(xué)管理行為，才能激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)造動力，才能促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。我們堅(jiān)持“民主、和諧、創(chuàng)新”的管理理念，細(xì)化以人為本的管理宗旨。

１.教學(xué)管理精細(xì)化

在教學(xué)管理上，突出一個(gè)“嚴(yán)”字?！皣?yán)”的基礎(chǔ)是精細(xì)的管理制度，著眼于教學(xué)全過程的每個(gè)細(xì)節(jié)、細(xì)部。我們以新《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)則，制訂了《教職工學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則》、《集體備課制度》、《量化考核方案》、《教學(xué)能手評選方案》、《減負(fù)及作業(yè)量決定》等十幾項(xiàng)教學(xué)管理制度和方案，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工的教學(xué)及其服務(wù)工作實(shí)施全方位的管理，管理機(jī)制上建立了檢查機(jī)制、考核機(jī)制、評價(jià)機(jī)制；管理模式上實(shí)行了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長交叉監(jiān)督、相互評議的方式；管理方法上采取了不定期抽查、定期檢查、期中期末總評的辦法；內(nèi)容上突出了注重師德規(guī)范、獎改革、獎創(chuàng)新、強(qiáng)化過程管理。例如：在課堂上，嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、早退、曠課、外出逗留和接打手機(jī)等。在集體備課上，堅(jiān)持半天以教研組備課組為單位進(jìn)行坐班，以“六定”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課和“二次備課”，即“定時(shí)間，定內(nèi)容，定進(jìn)度，定作業(yè)量，定中心發(fā)言人，定公開課主講人”。在聽課與評課上，我們以“六看”為標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)課的質(zhì)量，即：“看備課是否充分，看教學(xué)理念是否更新，看課堂是否有實(shí)效，看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是否到位，看教學(xué)手段是否有創(chuàng)意，看教學(xué)上是否有藝術(shù)性”。在教學(xué)上，建立了教師自查、周周會診、月月分析、階段總結(jié)等質(zhì)量分析制度。在教研教改上，實(shí)行一周一例會，一月一集中，期中一評比的研究制度。幾年來，民主化的管理實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師心理上的相融，教學(xué)秩序井然，教與學(xué)的氛圍令人滿意。

2.學(xué)生管理人性化

在學(xué)生管理上，我們注重環(huán)境育人、活動育人、情境育人，推行師生平等，學(xué)生自我管理的人性化管理模式，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)生會、團(tuán)總支、班委會、團(tuán)支部雙向管理格局，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、言行等多個(gè)方面施行自主化、人性化的管理。多年來，學(xué)校保持了無事故、無臟亂、無流失。

三、鑄塑師魂師能，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

辦學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是教師，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的前提。我們始終把建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)硬、科研攻關(guān)能力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍作為振興學(xué)校的根本點(diǎn)，認(rèn)真抓好隊(duì)伍建設(shè)。通過“樹牌子、給位子、結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子”來“治其德、精其業(yè)、較其勁”，打造具有高度專業(yè)精神和純粹職業(yè)形象的師資隊(duì)伍。實(shí)施“四大工程”，構(gòu)建教師發(fā)展平臺

1、實(shí)施“師能工程”，提高教師素質(zhì)。一是積極實(shí)施了“1234”的目標(biāo)激勵，通過加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，鼓勵青年教師爭取一年過關(guān)、二年合格、三年挑大梁、四年成骨干。二是科研興師，通過組織教師沙龍、實(shí)中論壇、課題研究、教研研討，探索課程改革，提高教師的現(xiàn)代意識和學(xué)術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)科研型師資隊(duì)伍。三是組織教師開展了教學(xué)大比武，優(yōu)質(zhì)課評選等活動，提高教學(xué)水平。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍已基本形成。幾年來涌現(xiàn)了一大批為人師表、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，獲得縣級以上表彰的67人次。

2、實(shí)施“名師工程”，鞏固骨干教師隊(duì)伍。一是樹牌子，在學(xué)校文化長廊建

立“名師榜”。評出了6位首批教學(xué)能手和3位明星班主任，實(shí)行精神和物質(zhì)雙重獎勵，并在文化長廊張榜宣傳；24位參賽第三屆教學(xué)大比武有12位榜上有名。二是給位子，近年來，選拔了近10位年富力強(qiáng)、心系實(shí)中、能干肯干的中青年骨干教師充實(shí)到校級班子和中層隊(duì)伍中，優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；任用了30多名校內(nèi)名師擔(dān)任學(xué)科組長、年級組長、課題組長和青年教師的指導(dǎo)教師。三是搭臺子。

幾年來，提高學(xué)歷培訓(xùn)的23人，其中阮征等6位教師還在參加研究生學(xué)歷的培訓(xùn)，新教材理論培訓(xùn)達(dá)100%，骨干教師培訓(xùn)240人次。學(xué)?？蒲刑幰越萄薪谈臑槠脚_，積極開展教材教法培訓(xùn)，教研教改理論培訓(xùn)。由于注重了教師的培訓(xùn)和提高，我校教師均樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法。近三年來獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課比賽獎達(dá)33節(jié)次，“四優(yōu)”評選獲縣級以上獎389人次。

3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)后備教師隊(duì)伍。一是堅(jiān)持質(zhì)量用人，根據(jù)教學(xué)能力和實(shí)績進(jìn)行“首位晉升”和“末位淘汰”，通過壓擔(dān)子，放手讓青年教師鍛煉。二是根據(jù)校情實(shí)際，制訂了《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，組織青年教師系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并聘請專家、名師指導(dǎo)。三是結(jié)對子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高級教師、教學(xué)能手人人都與青年教師接對，對應(yīng)幫扶。四是開展青年教師教學(xué)基本功競賽，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試，規(guī)定業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)任務(wù)；對嶄露頭角的青年教師，在工作安排、外出學(xué)習(xí)參賽等各方面給予優(yōu)先機(jī)會，以此進(jìn)行激勵。

4、實(shí)施“聽課”工程，提高教師教學(xué)能力。一是領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，即聽即評，以解決教師教學(xué)中的突出問題為主要目的，學(xué)校要求教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每人每期聽課30節(jié)以上；二是備課組循環(huán)聽課，集中評課，以交流教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要目的，要求每位教師每期聽課10節(jié)以上；三是教研組集中聽課，共同研討，以研究教法為主要目的，在評課時(shí)要求主講教師先進(jìn)行說課，然后由聽課老師逐一評課；四是大型活動群體聽課，旨在推行科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，活動后還由專人進(jìn)行評課和總結(jié)，把表現(xiàn)出的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)物化成研究成果。

四、注重管理創(chuàng)新，提升教學(xué)教研品位

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我校的教學(xué)、教研工作已穩(wěn)步向規(guī)?；⑻厣l(fā)展。

1．抓好定期檢查，落實(shí)常規(guī)管理

在教學(xué)檢查上，突出一個(gè)“勤”字。我們的口號是：把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩。我們建立了一套嚴(yán)密的通報(bào)制度，特別注重定期檢查，落實(shí)過程管理，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。一是期初的計(jì)劃檢查，學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處分別對各個(gè)年級、各備課組、各位教師的教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃進(jìn)行一次檢查，要求不打無準(zhǔn)備之仗；二是期中、期末的教案、作業(yè)批改大檢查，對備課不規(guī)范、不完全、作業(yè)批改不細(xì)致的教師進(jìn)行批評；三是每期一次的學(xué)生問卷調(diào)查，通過問卷了解教師的教學(xué)行為，對違犯師德規(guī)范和學(xué)校規(guī)定的人和事予以追究；四是每天的值班檢查，督促教師遵守規(guī)章制度，按時(shí)坐班，按時(shí)上課，用良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。我們堅(jiān)持：坐班天天簽到，教學(xué)行為天天查，教學(xué)業(yè)務(wù)周周學(xué)，教案作業(yè)周周看，質(zhì)量分析周周有，領(lǐng)導(dǎo)聽課隨機(jī)行，教學(xué)狀況月月總，教學(xué)成績期期存。檢查后，分年級匯總，情況在全體教職工大會通報(bào)，好的表揚(yáng)，存在問題指出來，給予批評指正。這種連續(xù)的交叉進(jìn)行的，定時(shí)與不定時(shí)結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，表揚(yáng)與批評相結(jié)合，并以鼓勵和建議為主的檢查督促，端正了教師教學(xué)的態(tài)度，調(diào)動了教師的積極性，確保了教學(xué)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。我們深深體會到實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，中考過線

人數(shù)不斷上升，錄入黃高人數(shù)一省再升，更加印證了“贏在執(zhí)行”。

2．抓好專題研究，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終把教研興校、教改活校作為辦學(xué)的根本策略。把教研教改納入常規(guī)化的管理之中，使各項(xiàng)教研教改工作沿著素質(zhì)教育的軌道順利推進(jìn)。

一是搞好課題研究，增強(qiáng)學(xué)校生命活力。

近幾年來，學(xué)校先后承擔(dān)了省市級“學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)新教育的研究”、“學(xué)?！ぜ彝ァど鐣逃嘟Y(jié)合的機(jī)理與途徑研究”、“物理STS教學(xué)法研究與實(shí)驗(yàn)”、“英語任務(wù)型教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究”、“物理探究性學(xué)習(xí)研究”、“中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題研究”、“數(shù)學(xué)學(xué)困生心理成因及轉(zhuǎn)化教育個(gè)案研究”、“英山民歌在音樂教學(xué)中的開發(fā)與利用”、“英語四位一體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究”等九大課題的實(shí)驗(yàn)與研究，其中“物理STS教學(xué)法研究與實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)新教育的研究”、“物理探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”均已順利結(jié)題，“學(xué)?！ぜ彝ァど鐣逃嘟Y(jié)合的機(jī)理與途徑研究”

已進(jìn)入總結(jié)階段，即將結(jié)題，其他課題正按計(jì)劃分別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)和研究，確保了過程、任務(wù)、要求的三個(gè)落實(shí)。連續(xù)三年來，教師在各級各類報(bào)刊雜志上發(fā)表專題論文234篇。學(xué)校榮獲省市級“教研教改先進(jìn)學(xué)校”，芮天賦、余曙光、高烈等五人分別獲得市級以上“優(yōu)秀課題承擔(dān)人”稱號

二是搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校按年級、按教研組、備課組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開展教材、教法的研究。同時(shí)借每期一次全校性的優(yōu)質(zhì)課比賽，不斷提高教師教學(xué)水平、教學(xué)教研效果顯著。我們長期堅(jiān)持抓集體備課的研究，校班子成員一人聯(lián)系一個(gè)年級，一人指導(dǎo)一個(gè)教研組，深入備課組活動中，努力實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧互補(bǔ)的目標(biāo)，在提高課堂教學(xué)效率上起到巨大的作用。

三是搞好新課程研究，有序推進(jìn)課程改革。我校在課程改革方面，一手抓教師的培訓(xùn)，一手抓教法的改革，先后開展了新教材的備課、新教材的教學(xué)評價(jià)、新教材的課堂教學(xué)模式、活動課教學(xué)等多項(xiàng)研究，使我校新課程改革順利推進(jìn)。如利用《教育簡報(bào)》的平臺對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師掌握新教材的備課、新教材的教學(xué)評價(jià)、新教材的課堂教學(xué)模式、活動課教學(xué)的理論。如在新教材的備課上，要求教師按照三維目標(biāo)書寫教案，做到“一課多案、個(gè)性修改、資源共享”。幾年來，學(xué)校先后承擔(dān)英語科、語文科、數(shù)學(xué)科新教材教學(xué)研討的示范和指導(dǎo)工作，在全縣起到了示范作用。

五、注重活動開展，為素質(zhì)教育注入活力

在活動上，突出一個(gè)“實(shí)”字?；顒诱n是學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長的重要陣地。學(xué)?？朔щy，積極創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有資源，開設(shè)科學(xué)興趣活動：實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、閱覽室等節(jié)假日對學(xué)生開放。課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生采集、制作植物標(biāo)本，制作網(wǎng)頁等。成立了“文學(xué)社團(tuán)”、寫作小組、廣播臺，組建了籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、文藝隊(duì)等。每學(xué)期都成立了語、數(shù)、外興趣小組。這些活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，同時(shí)，也為學(xué)校增添了光彩。在全省“文學(xué)社團(tuán)”評比中，我校多次蟬聯(lián)冠軍。在競賽輔導(dǎo)上，我們堅(jiān)持從基礎(chǔ)抓起，從起始年級抓起，長期堅(jiān)持，做到計(jì)劃先行、輔導(dǎo)落實(shí)、科學(xué)檢測、及時(shí)反饋、跟蹤分析。全縣語數(shù)外競賽我校獨(dú)占鰲頭。黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽有二百多所學(xué)校參加，我校取得了團(tuán)體第八名、第九名的佳績。體育比賽成績喜人，多次承擔(dān)大型團(tuán)體操表演任務(wù)，屢獲好評。藝術(shù)人才層出不窮，市級藝術(shù)人才比賽我校多次多人獲獎。2006學(xué)年，學(xué)生競賽累計(jì)獲縣以上獎569人次，其中獲國家

級獎46人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲團(tuán)體第九名。畢業(yè)生中錄取一中182人，錄取黃高11人。2007學(xué)年，學(xué)生競賽累計(jì)獲縣以上獎500人次，其中獲國家級獎

人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市各校第八名。畢業(yè)生中錄取一中154人，錄取黃高11人。2008學(xué)年，學(xué)生競賽累計(jì)獲縣以上獎540人次，其中獲國家級獎

69人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市團(tuán)體第八名。畢業(yè)生中錄取一中229人，錄取黃高18人。

通過幾年的努力，我們已構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人模式”、形成了“教研興校、教改活?！钡霓k學(xué)特色。雖然取得一定的成績，但也存在一些不足之處，我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，充分發(fā)揮教研組的作用；二是研究培訓(xùn)形式，提高教師的技能；三是加強(qiáng)教學(xué)策略研究，促進(jìn)課堂優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

一年來，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，致力于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)國家課程開設(shè)方案，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級課程體系。開全開好國家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動課，保證開足課時(shí)，上好課程；開好地方課，加強(qiáng)安全教育，傳統(tǒng)文化教育，人生規(guī)劃教育，注重人文關(guān)懷，關(guān)注其成長；把學(xué)校課程納入教師評價(jià)體系，為學(xué)生搭建發(fā)展特長的舞臺。開發(fā)了“皮毛動物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂籃球”等20多門課。這些課程的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

二、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，1、狠抓教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，考核結(jié)果納入量化，考評結(jié)果與獎懲、評模、晉職直接掛鉤，調(diào)動教師積極性，收到良好效果。

2、實(shí)施“1+1”工程。強(qiáng)化骨干教師的帶動作用，骨干教師和青年教師結(jié)對幫扶，促進(jìn)青年教師的成長。

3、積極實(shí)施集體備課。構(gòu)建了“說備同步，講研一體”的教研平臺。每學(xué)科每學(xué)年組織上10節(jié)集體備課研討課，每次活動第一步為課堂教學(xué)展示，第二步評課研討，實(shí)現(xiàn)了講評研一體化。

三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量

通過學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標(biāo)——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——自評歸納，小結(jié)整理”五個(gè)環(huán)節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，使教師在課堂上教有所依，學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，養(yǎng)成了深入思考，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高了課堂教學(xué)效率?；谶@種模式，我校的6名教師在今年的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

四、營造良好氛圍，建設(shè)特色校園文化

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能收到春風(fēng)化雨，潤物無聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的“辦公文化”，獨(dú)具匠心的“墻壁文化”，書香濃郁的“班級文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。為師生營造了一個(gè)舒心和諧宜人的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

在學(xué)校的發(fā)展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，我們會在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，奮力拼搏，爭創(chuàng)一流，努力把胡集中學(xué)建設(shè)成為一所充滿活力和生機(jī)的學(xué)校！