第一篇：2018年青石中心小學(xué)工作計(jì)劃

青石中心小學(xué)2018年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主我思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面推行素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育質(zhì)量，著力維護(hù)教育公平，推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民落意教育。

二、工作思路

牢固樹立“全心抓教學(xué)、全力強(qiáng)隊(duì)伍、全面樹形象”的的教育理念，緊緊圍繞中心學(xué)校突出“一個(gè)中心”，加強(qiáng)“兩個(gè)調(diào)整”，深化“三項(xiàng)改革”，把握“四個(gè)重點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)“五個(gè)提高”的的工作思路，努力辦人民滿意教育，具體聚焦以下工作: 一是安全。堅(jiān)持學(xué)校安全隱患排查和整改制，橫向到邊、縱向到底，不漏一點(diǎn)，不落一處，無縫對接，確保學(xué)校師生與財(cái)產(chǎn)安全。

二是均衡。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。要在學(xué)籍管理、師資配置、教育投入、教育教學(xué)質(zhì)量等方面要協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

三是落實(shí)。堅(jiān)持依法治教、依法治校，深化改革，規(guī)范學(xué)校管理和辦學(xué)行為，扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧。要深入學(xué)校、深入寢教室、深入師生中間去發(fā)現(xiàn)問題，快速反應(yīng)、解決問題。所有工作的關(guān)鍵在于落實(shí)，再落實(shí)。

四是創(chuàng)新。開展崗位設(shè)置改革、教學(xué)評價(jià)機(jī)制改革、教育管理改革，加強(qiáng)教育科研，鼓勵(lì)課堂教學(xué)創(chuàng)新、教育教學(xué)管理創(chuàng)新、后勤保障服務(wù)創(chuàng)新和學(xué)校制度創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)校活力、形成發(fā)展動(dòng)力。

五是廉潔。進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提升教育形象，真正把師生放在心上，把責(zé)任扛在肩上，把廉潔頂在頭上，堅(jiān)決把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、各年級學(xué)科在全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中穩(wěn)中有進(jìn)，抽考質(zhì)量首尾不過10，徹底消除薄弱年級。

2、家長對學(xué)校及教師的滿意度不低于95%。

3、積極參與縣“三名工程”和“2751”計(jì)劃，確保我校教師多人入選。

4、師生無違規(guī)、違紀(jì)現(xiàn)象，校園無安全傷害事故。

5、堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)有效德育，推進(jìn)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)。

6、加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)人、財(cái)、物“三統(tǒng)六同”要求。

7、學(xué)校食堂建設(shè)工程春季學(xué)期全部完工，確保秋季學(xué)期投入使用。

8、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，在檔案建設(shè)上有新突破。

9、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，在綠化和文化上作長遠(yuǎn)規(guī)劃，逐步形成辦學(xué)特色。

四、具體措施

(一)健全管理制度，規(guī)范教學(xué)行為。

1、加強(qiáng)黨員干部管理，樹立黨建工作就是最大的政績的觀念。建立健全黨內(nèi)民主生活會(huì)制度和“黨員活動(dòng)日”制度，“兩學(xué)一做”活動(dòng)常態(tài)化，增強(qiáng)黨建吸引力。強(qiáng)化黨建主體責(zé)任，開展黨支部書記履行黨建責(zé)任述職評議。加強(qiáng)黨組織和黨員“雙目標(biāo)”管理，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。大力實(shí)施年輕干部培養(yǎng)成長工程，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》精神，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，啟動(dòng)教師培育提升行動(dòng)計(jì)劃，開展“卓越教師”培養(yǎng)工作，“三優(yōu)”教師(優(yōu)秀干部、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師)培育，建強(qiáng)班主任隊(duì)伍。積極參與縣“三名工程”和“2531”計(jì)劃(即重點(diǎn)培養(yǎng)500名市縣骨干教師師、50名有發(fā)展?jié)撡|(zhì)、有國際交往能力的中青年教師、1000名縣級后備骨干教師100名黃岡名師后備人選、100名學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人)，打造一批“領(lǐng)頭雁”人物。全面落實(shí)“國培計(jì)劃”，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修與學(xué)科教學(xué)的深度融合。扎實(shí)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，有效整合資源。深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，著力改善中小學(xué)課堂生態(tài)。健全教職工績效考評體系，探索教職工工資分配自主權(quán)。

3、落實(shí)績效考核制度，完善量化評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師的主體發(fā)展。認(rèn)真 總結(jié)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)、交流、反饋，以充分發(fā)揮評價(jià)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等促進(jìn)評價(jià)主客體發(fā)展的功能，使教師能夠及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身的發(fā)展，不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

4、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。深入貫徹、執(zhí)行《青石中心小學(xué)教學(xué)工作量化管理規(guī)定》。本學(xué)期，突出教學(xué)管理中的“精細(xì)化管理“:我們從計(jì)劃、備課、上課、批改、考試、質(zhì)量分析、聽課、反思共九個(gè)方面，共同約定自主管理制度。加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的管理與監(jiān)控，開展經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)工作檢查。每學(xué)期，至少檢查兩次教師的教學(xué)常規(guī)，并做好詳細(xì)記錄，及時(shí)反饋信息，對教師進(jìn)行測評。(二)營造教研氛圍，深化課程改革

1、推動(dòng)教改教研活動(dòng)開展。深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，以校本教研為主體，立足有效課堂教學(xué)，以教學(xué)研究為主線，用公開課、研究課等形式，推動(dòng)校本教研和校本培訓(xùn)的開展。利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，組織教師分組學(xué)習(xí)新理念，觀看培訓(xùn)光碟、教學(xué)實(shí)錄，及時(shí)了解課改信息，積極撰寫教學(xué)反思和隨筆，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，使每位教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、促進(jìn)學(xué)科教研活動(dòng)，向四十分鐘要效益。積極開展課堂交流研討活動(dòng)動(dòng)加強(qiáng)對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，持體備課、深度備課，聽課，評課結(jié)合。大家共同研究，共同提高。向四十分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，加強(qiáng)教師的責(zé)任越，以促進(jìn)教有教學(xué)的發(fā)。

3、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高教改教研水平。加強(qiáng)學(xué)校對外交流與合作，促進(jìn)校本教研和校本培訓(xùn)的深入開展。用”走出去、請進(jìn)來”的方式，通過組織教師到其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，“小學(xué)習(xí)作教學(xué)研究與實(shí)線”課題向縱深推進(jìn)，使教師在參與培訓(xùn)中切實(shí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的各項(xiàng)要求。鼓勵(lì)老師積極參加各類優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，在競賽中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。激勵(lì)教師還原教育本色，走教研強(qiáng)校、有效課堂之路，強(qiáng)化質(zhì)量管理。質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校發(fā)展之本。要強(qiáng)化全員的質(zhì)量意識，科學(xué)發(fā)展，爭創(chuàng)一流教育。

(三)深化素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量

1、全面規(guī)范辦學(xué)行為。全面開齊開足課程課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)?！皣?yán)禁入學(xué)考試、嚴(yán)禁辦重點(diǎn)學(xué)校、嚴(yán)禁編重點(diǎn)班、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、嚴(yán)禁違規(guī)收費(fèi)、嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)”等六項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

2、開展本土項(xiàng)目，創(chuàng)建特色學(xué)校。以我校的少年宮“5+2”活動(dòng)為契機(jī)，以我校的“語文主題學(xué)習(xí)”活動(dòng)為平臺，開展好經(jīng)典誦讀，早讀午寫，班級讀書角等活動(dòng)，促進(jìn)師生好讀書，讀好書，大力開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，全面提升學(xué)校軟實(shí)力。

3、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)藝活動(dòng)的開展。開展“大家唱大家跳”藝術(shù)教育和書畫教育活動(dòng)，全面實(shí)施“陽光體藝”活動(dòng)工程，以“兩操、一活動(dòng)”為活動(dòng)載體組建校園足球隊(duì)，扎實(shí)推進(jìn)“足球進(jìn)校園”工作。加強(qiáng)健康教育和疾病防控，落實(shí)《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況公示和學(xué)校體育工作報(bào)告制度。

4、立德樹人，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重視行為養(yǎng)成，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。抓好學(xué)生的常規(guī)管理，特別是抓好學(xué)生的集會(huì)、上操和課間行為規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。結(jié)合校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生生養(yǎng)成良好的文明生生活習(xí)慣。教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，有針對性地開展法制教育，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和感恩教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。

4、豐富學(xué)校文化建設(shè)。以“構(gòu)建和諧文明校園”為主題，深入開展放心食堂、文明寢室、放心超市、録色生態(tài)校園“四個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)，促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)文明；開展藝術(shù)節(jié)和“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)各具特色的校園文化；開展“文明班級”、“文明寢室”、“文明學(xué)生”創(chuàng)建活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提升校園文化品位。

(四)提高辦學(xué)水平，維護(hù)安全穩(wěn)定

1、全面推進(jìn)依法治教。開展“七五”普法教育宣傳，深入開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)。健全完善依法治校、民主治校等議事決策制度，大力推進(jìn)“一校一章程”建設(shè)，切實(shí)做好校務(wù)公開工作。

2、均衡發(fā)展義務(wù)教育。爭取上級支持，提高學(xué)校教育技術(shù)裝備水平。抓住“全面薄改”機(jī)遇，用好國家義務(wù)教育薄弱學(xué)校項(xiàng)目投入，做好學(xué)校食堂建設(shè)工程。

3、扎實(shí)推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作。加強(qiáng)扶貧工作統(tǒng)籌，全面完成貧困村改薄任務(wù)，全面落實(shí)國家資助政策，全面加強(qiáng)貧困村學(xué)校教師培訓(xùn)，全面完成貧困家庭就業(yè)前培訓(xùn)計(jì)劃。開展學(xué)生資助項(xiàng)目績效評價(jià)，建立教育扶貧考核督查機(jī)制。做好住點(diǎn)扶貧工作。

4、加強(qiáng)學(xué)校后勤保障服務(wù)。完善學(xué)校后勤各項(xiàng)管理，全面實(shí)行完全小學(xué)以上學(xué)校糧油蔬菜集中統(tǒng)一配送，全系統(tǒng)實(shí)行物資集中采購。大力開展“四個(gè)創(chuàng)建”活動(dòng)，突出抓好學(xué)校食品衛(wèi)生安全監(jiān)管，規(guī)范學(xué)校營養(yǎng)改善工作。健全學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范和轉(zhuǎn)移體系，全面開展學(xué)校保險(xiǎn)工作。

5、維護(hù)校園安全穩(wěn)定。加強(qiáng)國家安全教育、公共安全教育、安全防范知識教育，健全完善學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案并定期演練。突出抓好食品、消防、校舍、踩踏等易發(fā)群體性重大事故的安全防控。對校園內(nèi)外進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，加強(qiáng)有安全隱患部位的整改與排查，一旦發(fā)現(xiàn)不安全的問題，要及時(shí)整改及上報(bào)，消除隱患，防止事故的發(fā)生。

第二篇：青石中學(xué)2009-2010學(xué)年校本研修工作計(jì)劃

青石中學(xué)2009——2010學(xué)年校本研修工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹“教師繼續(xù)教育工作是課程改革的重要工作之一”的觀念，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。本學(xué)期，根據(jù)初中教師的特點(diǎn)，教務(wù)處制定了以課程改革為背景，以教師專業(yè)發(fā)展為手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更新研修觀念，深化研修研究，強(qiáng)化研修管理，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

主題：教師專業(yè)成長途徑――課例研討“提高課堂教學(xué)有效性”。本學(xué)年工作重心：小課題研究。

二、工作目標(biāo)

1.規(guī)范校本研修的檔案管理工作，以縣教育局教師管理股和繼教中心要求組織校本研修的檔案工作。

2.立足于自助式校本研修的模式，以“再現(xiàn)課堂、實(shí)踐反思、互為導(dǎo)師、科研內(nèi)化和示范輻射”的模式進(jìn)行。

3.以講座、研討、經(jīng)驗(yàn)交流、閱讀等方式開展校本研修活動(dòng)。

三、工作措施

1.規(guī)范校本研修檔案，加強(qiáng)校本研修成果的收集與歸檔工作。按照縣教育局教師管理股和繼教中心對校本研修活動(dòng)的相關(guān)要求，逐項(xiàng)檢查校本培訓(xùn)工作檔案，使校本培訓(xùn)檔案符合上級要求，有學(xué)校特色。建立并完善教師專業(yè)成長檔案袋，內(nèi)容包括：

（1）教師聽課、評課記錄，開課教師的教案、課件、說課文字材料；（2）教師學(xué)習(xí)及聽課評課后的反思；（3）學(xué)科組對教師的評價(jià)內(nèi)容的證明材料的收集；

（4）教師獲各級各類獎(jiǎng)勵(lì)證書復(fù)印件（包括優(yōu)秀教師、教學(xué)比賽、論文、指導(dǎo)競賽等）；

（5）教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)證明材料的復(fù)印件；（6）計(jì)劃、總結(jié)，量化表、優(yōu)秀教案或競賽輔導(dǎo)教案；（7）課題研究過程的匯報(bào)材料、檢查材料等；（8）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的案例、心得經(jīng)驗(yàn)交流。（9）指導(dǎo)、幫助其他教師的心得。

2.進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)校本研修制度。根據(jù)教師的需要，教學(xué)的實(shí)際要求，在上學(xué)期制定校本研修制度的基礎(chǔ)上，按制度組織研究活動(dòng)，并加強(qiáng)落實(shí)工作。實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)從提高教師技能向研究教師教育行為的過渡。

3.開展全員研修培訓(xùn)

(1)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高骨干教師的層次及自身素質(zhì)，在骨干教師中開展以問題為中心的主題研討，外出考察，專題講座為主要形式的骨干培訓(xùn)活動(dòng)。凡是有外出學(xué)習(xí)的教師，必須進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)心得的介紹。

(2)充分發(fā)揮骨干輻射作用，組織新秀以上教師系列講座，開放課堂教學(xué)活動(dòng)，建立骨干教師網(wǎng)絡(luò)論壇，以實(shí)現(xiàn)不同層次骨干教師之間教育教學(xué)的互動(dòng)。繼續(xù)抓好“師徒結(jié)對”，在骨干教師與青年教師結(jié)對子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)條件，開展活動(dòng)，召開一次骨干帶青年教師幫扶工作展示會(huì)，把“師徒結(jié)對”骨干教師全面幫帶活動(dòng)扎實(shí)地開展起來。

(3)認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開展讀書活動(dòng)，青年教師要制定讀書計(jì)劃，并上交計(jì)劃，學(xué)校不定期地檢查新教師的讀書情況，及時(shí)考核，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。組織青年教師技能大賽。

(4)本學(xué)年逢雙周開全校教師參加的教學(xué)研修活動(dòng)活動(dòng)。

(5)規(guī)范每周一次的備課組工作，嚴(yán)格考勤，有具體時(shí)間、地點(diǎn)、中心發(fā)言人、主題內(nèi)容，有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

4.嚴(yán)格校本研修管理

（1）校長是校本研修工作的第一負(fù)責(zé)人，教研處具體負(fù)責(zé)教師的校本研修工作計(jì)劃、布置、執(zhí)行、督查、總結(jié)等。組織學(xué)校大型活動(dòng)時(shí)，請培訓(xùn)部教師參與指導(dǎo)，以促進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作向規(guī)范化方向發(fā)展。

（2）認(rèn)真收集整理培訓(xùn)工作的音像資料，文本資料專人負(fù)責(zé)，及時(shí)歸檔。（3）建立校本研修激勵(lì)機(jī)制，評選校本教研先進(jìn)個(gè)人，讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性，讓學(xué)習(xí)成為教師工作的一部分，成為教師生活的一種習(xí)慣。

5.加強(qiáng)課題研究管理工作

本學(xué)期，對已有的兩個(gè)課題之，一方面我們加強(qiáng)指導(dǎo)工作，規(guī)范課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，監(jiān)促課題研究過程材料的收集與階段性成果的總結(jié)交流另一方面，我們要加強(qiáng)課題的研究效能，真正把課題研究的過程與教學(xué)實(shí)踐過程結(jié)合起來，使教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中有課題研究工作，同時(shí)課題研究的過程就是教學(xué)實(shí)踐的過程。從本題開始，所以的課題研究過程材料都要交縣教育局教師管理股和繼教中心統(tǒng)一管理。

6.加強(qiáng)校本研修的策劃工作

校本研修工作從形式到內(nèi)容，都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，特別是緊密地圍繞教育實(shí)踐開展工作。從校本研修的形式來講，我們改變傳統(tǒng)的上課－評課的模式，增加再現(xiàn)課堂（可以是錄像，也可以是描述）、教師形成研修共同體，互為導(dǎo)師。所以，每一位教師在校本研修過程中，總結(jié)自己教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育教學(xué)理論，為研修共同體中的每一位教師當(dāng)一回導(dǎo)師。同時(shí)在平時(shí)的研修過程中，不斷轉(zhuǎn)變角度，不但在研修共同體面前是學(xué)生，也是導(dǎo)師。

青石中學(xué)教研處 2009年9月5日

第三篇：小青石教案

《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)

孫雪琴

教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容。

2、分段并概括段落大意；有感情地朗讀課文。

3、理解小青石對生活的理想，受到為他人服務(wù)的思想教育。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理清脈絡(luò)，概括段落大意。

2．理解小青石對生活的理解，對學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入課文，板書課題

每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么？（請學(xué)生談）

今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇童話，這篇童話通過小青石追求理想的經(jīng)歷，告訴我們生活的真正意義。老師帶大家一起學(xué)習(xí)課文（板書：小青石）（生齊讀課題）

二、初讀課文,初知內(nèi)容。

1．快速讀課文，自學(xué)要求:１、把課文讀正確讀流利，難讀的地方多讀幾遍。

２、說說小青石從岸灘上到都市都有哪些經(jīng)歷？

３、小青石的心情發(fā)生了哪些變化？請圈出相應(yīng)的詞語。

2、匯報(bào)交流

（１）檢查詞語課件出示:

水晶瑪瑙發(fā)簪紐扣

滿腔歡喜悶聲不響（總比悶在岸上強(qiáng)）穩(wěn)定不動(dòng)

珠寶鋪?zhàn)愉佋诘缆飞翔F鏟混凝土

（２）、（小青石從岸灘上被工人們鏟進(jìn)車?yán)?，運(yùn)到了都市，到都市后被投在道路旁，然后與沙、水泥、水混合起來被翻來覆去地?cái)嚢瑁缓蟊讳佋诘缆飞?，被壓得平平的，最后變成了混凝土的一部分。?/p>

（３）、(小青石的心情也發(fā)生了很大變化。由進(jìn)入都市的高興、興奮的心情到被攪拌、鋪路時(shí)的失望生氣，再到變成混凝土的茫然，不知怎樣才好。直到最后為自己成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊而感到自豪、快樂，產(chǎn)生了一系列的心理變化)。這樣叫什么描寫?(心理活動(dòng))

（高興生氣悶聲不響不只怎樣才好快樂）

三、學(xué)習(xí)2-9段，理解小青石對生活的理想。

師：讓我們?nèi)ヂ犅犘∏嗍托『谑膶υ挵?。思考：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么?/p>

1、分角色朗讀課文。師請兩位學(xué)生起來讀，一位學(xué)生讀小青石說的話，一位學(xué)生讀小黑石說的話，其余學(xué)生讀旁白。（學(xué)生一下子就進(jìn)入了角色，讀得 1

相當(dāng)有感情。）

2、采訪體會(huì)

師：我想采訪一下小青石，你現(xiàn)在的心情怎樣？

生：我現(xiàn)在覺得很煩，討厭這種平靜的生活，希望和珍珠、瑪瑙一樣到都市里去，見識種種事物，過有趣的生活。

師：我再來采訪一下小黑石，你現(xiàn)在的心情又是怎樣呢？

生：我覺得這樣挺好的，反而覺得小青石很煩。

[評價(jià)：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很巧妙，教師沒有過多的言語，只是利用采訪的形式讓學(xué)生說說自己的體會(huì)，真正起到了點(diǎn)撥作用。]

3、匯報(bào)交流：小青石最初的理想是什么？小黑石的理想是什么？

（小青石最初的理想是到都市里去，像水晶和瑪瑙那樣過有趣的生活。小黑石的理想?yún)s是安于現(xiàn)狀，過平靜安適的生活）

四、學(xué)習(xí)17-18段

快速地瀏覽第17-18自然段。夢想著去都市的小青石被工人們運(yùn)到了都市，它又被工人們攪拌成了混凝土的一部分。請你聯(lián)系課文說一說，混凝土是怎樣的？（堅(jiān)硬，透不出一絲氣，硬板，不自由的，穩(wěn)定不動(dòng)的）

到了都市，小青石的生活還是穩(wěn)定不動(dòng)的，沒有自由。那么，原來，在岸灘穩(wěn)定不動(dòng)的生活環(huán)境又是怎樣的呢？（課件出示句子）

（1）1名學(xué)生讀句子

（2）與混凝土的生活相比，這樣的環(huán)境給你什么感覺？（真是人間仙境、伊甸園，世外桃園）

（3）多美妙的灘岸啊，柔軟的小草，可愛的花朵，真像進(jìn)入了人間仙境！請女生美美地讀一讀。

過渡:可是，這如癡如醉的美景卻吸引不住小青石啊。小青石并沒有得到想要的自由、有趣的生活，他過得還是穩(wěn)定不動(dòng)、失去自由的生活，每天無數(shù)的人要從它的身上踏過，它的生活可以說是忙碌而辛苦的?？梢荒暧忠荒?，小青石不但沒有厭煩這樣的生活，反而覺得很非?？鞓?。這是為什么呢？

五、學(xué)習(xí)20-22段

1、有時(shí)候是布鞋在它上面跳過，有時(shí)候是草鞋在它上面跑過，有時(shí)候是皮鞋在它上面走過，有時(shí)候是赤腳在它上面踩過。小青石看見了許多許多人的腳，它覺得非?？鞓贰?/p>

師:從這兩句里，你讀懂哪些信息或知識?

(分析小青石成為混凝土的一部分，成為了一塊鋪路石。在它上面走的人很多很多。第1句話運(yùn)用了排比修辭手法，具體描寫從小青石上面走過的人。“布鞋”“草鞋”“皮鞋”“赤腳”說明從小青石上面走過的人是各種各樣的?！疤^”“跑過”“走過”“踩過”，寫出了不同行人的走法。第2句話是寫小青石看到自己發(fā)揮了作用，感到很高興。)

2、他認(rèn)為這樣的生活才是怎樣的(生接著說)------最有意義的。文中描述怎樣

才是最有意義的生活呢？課件出示21段內(nèi)容，齊讀

(因?yàn)樾∏嗍J(rèn)為支持大眾的腳，是最有意義的生活。)

（板書：為大眾服務(wù)最有意義）

六、總結(jié)升華主題

談?wù)勛x了這篇文章后，受到了哪些啟示

（不論做什么事，只要是為人民服務(wù)就應(yīng)感到快樂，就是最有意義的生活。要找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，樹立正確的人生觀。）

七、理清課文脈絡(luò)，分段并概括段意。

1、說說主要內(nèi)容

師:同學(xué)們，剛才我們很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了課文，了解到小青石的生活變化，心情變化，理想變化。這篇文章稍長，根據(jù)剛才這些你是否可以幫老師把課文壓縮精煉，讓人一看就知道故事的主要內(nèi)容。請用最簡單的話概括一下呢?相信你們一定能行的。

（生：課文講了小青石和小黑石被山水沖到岸灘上，生活平靜安適，小黑石非常滿足，而小青石則希望被人帶到都市里去。后來小青石終于被工人運(yùn)到都市里，成為混凝土的一部分，做了鋪路石子，它非?？鞓罚J(rèn)為這樣生活才有意義。）

2、快速閱讀，給課文分段并概括段意。

師：你們真能干，幫老師把課文壓縮歸納得真好。但我們能否把文章的層次即段落分出來呢?

我們用稍快的閱讀法，給課文分段?？梢杂胁煌姆址ǎ灰阌幸罁?jù)都行。學(xué)生先分段再說段意，大致如下:

第一段（第1自然段）寫被山水沖到岸灘上的小青石和小黑石過著平靜、安適的生活。

第二段（第2～9自然段）寫小青石和小黑石對安靜、舒適的生活截然相反的態(tài)度。

第三段（第10～14自然段）寫小青石被運(yùn)往都市，為自己的理想將要實(shí)現(xiàn)感到興奮。

第四段（第15～19自然段）寫小青石被制成混凝土鋪在道路上。小青石被徹底改變了面貌，它一時(shí)鬧不清是怎么回事。

第五段（第20～22自然段）寫小青石為自己能夠成為讓所有人走的道路，成為為大眾服務(wù)的無數(shù)石塊中的一塊而感到自豪和快樂。

也可以這樣分:

（第一段1-9自然段:寫小青石想到都市里去。

第二段10-19自然段:寫小青石被運(yùn)到都市里拌成混泥土鋪在道路上。

第三段20-22自然段:寫小青石愿意成為讓一切人走的道路，決心和同伴一起支持起大眾的腳。）

3、師在學(xué)生說的基礎(chǔ)上壓縮，提煉并板書

（板書：生活平靜安適談理想去都市變成混凝土愿做鋪路石）

4、教給分段和概括段意的方法。

(1)分段的規(guī)律：

一是確定分段的依據(jù)(按事情發(fā)展順序，時(shí)間順序這個(gè)順序，不同方面的順序，總分總的順序等等);

二是找出標(biāo)志，它們可能是一些表示時(shí)間、地點(diǎn)、方位的名詞、總起句、總結(jié)句、過渡句段等等。

(2)寫段意

要抓準(zhǔn)重點(diǎn)，概括要點(diǎn)，精簡語言，是一句話，不是一段話。

概括段意的方法主要有：歸并各節(jié)意思，摘取中心句、總起句、總結(jié)句、過渡句等略加修改。請注意還是一句話，不是一段話。

八、課外拓展

出示閱讀短文《情誼》，訓(xùn)練分段并概括段落大意。

【板書設(shè)計(jì)】

(1)生活平靜安適

小(2-9)談理想為大眾服務(wù)

青(10-14)去都市最有意義

石(15-19)變成混凝土

(20-22)愿做鋪路石

情誼昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了……叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去。教室里，同學(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上”。“玲玲，你收下吧！”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”6 一聲聲感人的話語，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān)切地問：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說：“這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢！”我雙手接過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個(gè)躬。我雙手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己?？墒遣恢獮槭裁茨谴箢w大顆的淚珠還是不停地滾落下來……

用“‖”給短文分段，請寫出各段段意。

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情誼昨夜，一場無情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書沒了，書包也沒了……叫我怎能去上學(xué)呢？我?guī)е瘋推?，慢慢地朝學(xué)校走去?！淌依铮瑢W(xué)們都在讀書，我低著頭走進(jìn)了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話，但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好像沒有人一樣。這時(shí)，中隊(duì)長方萍手拿一個(gè)大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習(xí)用品。我給你買了一條紅領(lǐng)巾和中隊(duì)委員的標(biāo)志。來，我給你戴上”?！傲崃?，你收下吧！”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧！”6 一聲聲感人的話語，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)……”上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛撫地摸著我的頭，關(guān)切地問：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說：“這連衣裙是給我女兒買的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說，有我們大家呢！”我雙手接過連衣裙，含著眼淚深深地給老師鞠了一個(gè)躬?！译p手捧著課本，看著桌上的學(xué)習(xí)和生活用品，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。可是不知為什么那大顆大顆的淚珠還是不停地滾落下來……‖

用“‖”給短文分段，請寫出各段段意。

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第四篇：《小青石》讀后感

《小青石》讀后感

我讀完《小青石》這篇文章后思考著這樣一個(gè)問題：在人生的道路上，什么才是有意義的生活呢？

《小青石》向我們講述了一塊小青石和一塊小黑石被水沖到岸灘上，過著安適的生活。小黑石覺得很舒服，小青石卻厭惡這種生活，羨慕水晶和瑪瑙，因?yàn)樗鼈冇械某蔀榘l(fā)簪，在人們頭上閃閃發(fā)光；有的成為紐扣，在人們胸前光彩奪目。后來小青石和一些石塊被運(yùn)到市里去，變成一塊鋪路石，成為讓人行走的道路。小青石不再羨慕水晶和瑪瑙的生活，它悟出了一個(gè)道理：支持著大眾的腳才是最有意義的生活。

《小青石》這篇文章使我聯(lián)想到祖國各地，各行各業(yè)，都有像小青石這樣的人，他們像鋪路的石子一樣默默無聞地支持著大眾的腳，在為大眾人民服務(wù)。拿我們的老師來說吧，有多少孩子在他們汗水的澆灌下成長為國家的棟梁，但又有誰記得住自己的老師呢？老師多像小青石??！這是多么有意義的生活啊！愿攀上高峰的人不要望了腳下的鋪路石，愿盛開的花朵不要望了辛勤的園丁。

第五篇：《小青石》讀后感

兩塊小石頭被水沖到岸上。對于安靜的生活，小黑石覺得很舒服，小青石卻很厭惡。它羨慕水晶和瑪瑙成為――發(fā)簪、紐扣在人們頭上和胸前光彩奪目。后來，小青石和一些石塊被運(yùn)到市里，變成混泥凝土的一部分，鋪在道路上，成為讓人行走的鋪路石，它不在羨慕水晶和瑪瑙，還悟出一個(gè)道理：支持著大眾的腳才是最有意義的生活。

讀了《小青石》這篇文章，我聯(lián)想到祖國各地、各行各業(yè)都有像小青石這樣的人，默默無聞的支持著大眾的腳，為人民大眾服務(wù)。

拿我們的老師來說吧。他們有美好的理想，可以當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家……可是為了給祖國培育人才，他們選擇了教育工作，十幾年、甚至幾十年，兢兢業(yè)業(yè)地反復(fù)地講解著一些啟蒙知識：從a、o、e……到1+1、2+2……

在老師的辛勤的培育下，一批又一批不懂事的孩子慢慢成長為祖國的棟梁?？墒?，這些人為祖國做出貢獻(xiàn)而受到人們的尊敬和贊揚(yáng)的時(shí)候，人們往往忘記這些人也是老師培育出來的。老師是新時(shí)代的人梯，一代代接班人踏著他們的肩頭去攀登新的高峰。老師多像小青石?。∷麄兩砩祥W耀著小青石的光輝，他們的生活多么有意義！

鋪路精神就是為人們奉獻(xiàn)精神，社會(huì)主義建設(shè)需要千百萬具有鋪路精神，為人民服務(wù)，生活才有意義！