第一篇：王生英同事石俊霞發(fā)言稿

王生英先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)報(bào)告材料

人民教師，三十年的堅(jiān)持

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，老師們，同學(xué)們：

大家好！我叫石俊霞，是林州市橫水鎮(zhèn)一名普通的教師，我和王生英老師一起工作了十幾年。從剛走上講臺(tái)那一刻起一直走到今天，王老師用她三十幾年如一日的堅(jiān)持，感染和激勵(lì)我在教育這條道路上走得更堅(jiān)定、更執(zhí)著。

在王生英老師三十多年、一萬(wàn)多個(gè)日夜的教學(xué)生涯中，她20年以校為家，10年以家為校。她克服身體殘疾，以頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神，完美詮釋了教師這個(gè)高貴和榮耀的職業(yè)。

一種境界：她把奉獻(xiàn)當(dāng)做永遠(yuǎn)的追求

記得我剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作時(shí)，信心十足的帶著激情和夢(mèng)想開始面對(duì)人生的新起點(diǎn)，結(jié)果被分配到卸甲坪學(xué)校，坐著牛拉車沿著崎嶇的山路顛簸了三十多里，又步行了很遠(yuǎn)才到了學(xué)校，土坯墻建的辦公室，逢雨季外面下大雨，里面下小雨，陰暗潮濕的辦公室里時(shí)常有蜘蛛、老鼠和一些不知名的蟲子光顧。這里生活清貧，教育落后。難道這就是我工作的地方嗎？難道這就是我夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的地方嗎？我覺得現(xiàn)實(shí)和理想的差距也太大了，我甚至都有了退縮的念頭，王老師看出了我的心思，經(jīng)常找我拉家常聊工作。王老師對(duì)我說(shuō)：“山里的學(xué)校條件艱苦，比不上條件好的學(xué)校，但正因?yàn)檫@

里窮、孩子苦，我們才更應(yīng)該扎根山區(qū)，讓孩子們多學(xué)知識(shí)，走出大山，改變這里的面貌，這里不能永遠(yuǎn)這么窮下去，孩子們太需要我們了?！?/p>

接著她跟我講了她艱難的求學(xué)之路。她父母都是農(nóng)民，生活很窮。小時(shí)候一場(chǎng)疾病使她患上小兒麻痹癥，落下殘疾。可生性好強(qiáng)的她，就想學(xué)知識(shí)改變這里的一切，但是在當(dāng)時(shí)，村里的許多孩子因?yàn)榧揖池毢喜黄饘W(xué)，更何況一個(gè)女娃，而且還有殘疾。為了供王老師上學(xué)，她的母親給人家紡花，父親冒著危險(xiǎn)到山上采石頭。體味著父母的辛勞，見著兒時(shí)的伙伴因?yàn)樨毟F上不起學(xué)，在山上放羊、拾柴，這讓她深深體會(huì)到山區(qū)孩子上學(xué)是多么的不容易！于是她立下志向，長(zhǎng)大當(dāng)一名教師，讓村里的孩子都能上學(xué)，都上得起學(xué)！在父母艱難的支撐下，她終于讀完了高中，并在1974年考取了民辦教師，實(shí)現(xiàn)了多年的愿望。

我剛參加工作一個(gè)月工資300元，讓我覺得囊中羞澀，王老師教導(dǎo)我說(shuō)：俊霞，我剛參加工作時(shí)17塊2角5，到現(xiàn)在一個(gè)月200多元，十幾年就翻了十幾倍，國(guó)家每年都沒(méi)忘了咱，好好干，咱們教師是可以大有作為的。當(dāng)然了，現(xiàn)在王老師每月2千多的工資和當(dāng)初比都漲了100多倍了?？吹酵趵蠋熎谕哪抗猓氲阶约嚎瞻椎娜松鷼v程，在這個(gè)艱苦而又蘊(yùn)藏著自己夢(mèng)想的地方，我開始了不懈的努力。

就這樣，我很快就進(jìn)入了工作角色，六年的班主任工作，連續(xù)6次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，先后承擔(dān)林州市優(yōu)質(zhì)課2次，獲安陽(yáng)市、林州市優(yōu)秀班主任、林州市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師等12項(xiàng)殊榮，去年調(diào)入橫水中心小學(xué)任校長(zhǎng)。

一種責(zé)任：她不放棄任何一個(gè)學(xué)生

感謝和王老師共處的那段雖然艱難但卻是永久美好回憶的日子，讓我扎根山區(qū)，不斷成長(zhǎng)。這一路走來(lái)，王老師是那樣平凡、平靜、平常卻讓人感動(dòng)。“燃燒了自己，溫暖了學(xué)生，照亮我們的鄉(xiāng)村教育事業(yè)”。這是王老師對(duì)三平精神的詮釋。

王老師鐘愛著教育事業(yè)，她從沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。那年冬天，雪一直下了好幾天，厚厚的雪壓得本來(lái)不結(jié)實(shí)的房頂搖搖欲墜，天放晴了，房頂又漏水，為了保證孩子們的安全，學(xué)校給孩子放了幾天假，可王老師怕耽誤了孩子們的課，不顧自己身體的不便，拿著教科書，踏著泥濘濕滑的山路，到方圓幾里內(nèi)的學(xué)生家里上課。此后的十幾天里，我和王生英老師每天都頂著風(fēng)、冒著雪，跑遍全村，挨家挨戶地給學(xué)生上課，不落下任何一個(gè)孩子。我沒(méi)有習(xí)慣走這么艱難的路，摔了一跤，腳給崴了，天冷，路滑，健全的人都難免摔跤，更何況腿腳不方便的王生英老師呢？但是她卻沒(méi)有絲毫的懈怠，王老師幾乎沒(méi)有給自己放過(guò)假，就連自己生病的時(shí)候也要堅(jiān)持上課，記得有一次王老師發(fā)高燒，她還是堅(jiān)持讓丈夫把她送到學(xué)校，在教室王老師左手扎著針，右手在黑

板上板演著數(shù)學(xué)題。那一幕定格在我的腦海里，成為我奮斗的座右銘，就連她父親重病臥床時(shí)，她都沒(méi)有放下孩子們的課去照顧自己的老父親，直到父親去世。

王生英老師的這種兢兢業(yè)業(yè)的精神被老鄉(xiāng)們稱贊，被我們同事所欽佩，她用自己的行動(dòng)教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆幻细竦娜嗣窠處?。所以?dāng)我在工作中遇到不順心的事，感覺壓力太大太累的時(shí)候，就想想王老師30多年如一日的堅(jiān)持，想想她對(duì)工作崗位的執(zhí)著的堅(jiān)守，這樣就會(huì)給我?guī)?lái)戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，堅(jiān)定我繼續(xù)前行的信心，讓我們更加的熱愛我們的山村教育事業(yè)。

一種精神：自力更生、艱苦奮斗的紅旗渠精神 每當(dāng)談起當(dāng)年建教室的經(jīng)歷時(shí)，她總是感慨：有些困難，咬一下牙就克服了，有些坎兒，堅(jiān)持一下就過(guò)去了。1993年，一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨沖垮了孩子們賴以學(xué)習(xí)、生活的校舍，為了孩子們讀書方便，王老師把自己的家當(dāng)成了教室，一段時(shí)間后，她感覺到家里當(dāng)教室太擁擠。王老師就想把自己家的房子改造成大一點(diǎn)的教室。王老師把家里的口糧全拉出去賣了，把家里的大小樹木全刨出來(lái)，并到幾十里外親戚家借椽子和檁條，王老師和丈夫一起挖沙、刨石子、搬磚、和泥，不知熬了多少個(gè)不眠之夜，終于建成了她和孩子們?nèi)找古瓮募彝W(xué)校。

每當(dāng)談起當(dāng)年建教室的經(jīng)歷時(shí)，她總是感慨：有些困難，咬一下牙就克服了，有些坎兒，堅(jiān)持一下就過(guò)去了。1994年和2004年在上級(jí)教育、行政等部門的高度重視和大力支持下，相繼爭(zhēng)取國(guó)家扶貧項(xiàng)目資金、國(guó)家危房改造工程資金對(duì)學(xué)校進(jìn)行了兩次維修和重建工作，徹底改變了學(xué)校面貌。如今這里和城里的學(xué)校一樣，不僅擁有了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了巨大變化?，F(xiàn)在學(xué)校又安裝了遠(yuǎn)程教育接收和播放系統(tǒng)，配備了電腦、打印機(jī)。近年來(lái)國(guó)家實(shí)行的兩免一補(bǔ)政策和圖書儀器設(shè)備等配套工程，更是讓學(xué)校的辦學(xué)條件得到較大改善。橫水山村教育在黨的陽(yáng)光雨露下正逐漸煥發(fā)出新時(shí)代的活力。在發(fā)展鄉(xiāng)村教育的道路上還會(huì)遇到一些不可預(yù)知的困難，王生英老師的經(jīng)歷鼓勵(lì)著我們?nèi)タ朔N種困難，讓我們的鄉(xiāng)村教育走出一條寬闊的道路！

30年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓大山的希望發(fā)芽，孩子的夢(mèng)想成真。

“十年樹木百年樹人”如今她的學(xué)生學(xué)有所成，有的考上了大學(xué)，有的成了村里的干部，一個(gè)被人遺忘的鄉(xiāng)村在王生英老師的默默奉獻(xiàn)中悄然的變化著：

7、8歲的無(wú)知孩子在這里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，走出了大山知道了外面精彩的世界，從老百姓的幾間破草房到現(xiàn)在有小院的磚瓦房，正是這位樸實(shí)的農(nóng)村教師用自己行動(dòng)證實(shí)了知識(shí)的力量，用她不懈的堅(jiān)持書寫了一個(gè)山村神話。

謝謝大家！

第二篇：就業(yè)推薦表----王俊英

王俊英女198902中共預(yù)備黨員

安徽池州漢統(tǒng)計(jì)學(xué)

大學(xué)本科四并軌無(wú)

安徽省蕪湖市北京中路安徽工程大學(xué)數(shù)理學(xué)院統(tǒng)計(jì)091班

***851026071@qq.com

2005.9—2008.7安徽省東至縣東流中學(xué)

2008.9—2009.7安徽省東至縣第二中學(xué)

2009.9—至 今安徽工程大學(xué)就讀

2009—2010學(xué)年校軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人；校軍訓(xùn)征文三等獎(jiǎng)；院大學(xué)生涯設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)

院水果盤大賽三等獎(jiǎng)

2010—2011學(xué)年校二等獎(jiǎng)學(xué)金；校三好學(xué)生；院水果拼盤大賽二等獎(jiǎng)

院跳繩比賽一等獎(jiǎng)；院手工藝大賽二等獎(jiǎng)

2011—2012學(xué)年院手工藝大賽二等獎(jiǎng)

2009.7—2009.9自己組建暑期輔導(dǎo)班，擔(dān)任輔導(dǎo)班老師

2009.9—2010.6班級(jí)學(xué)習(xí)委員

2010.3—2012.3院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部委員及學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)

2011.6—2012.6蕪湖市營(yíng)盤山路肯德基餐廳服務(wù)員

2012.7—2012.8蕪湖市鳩江區(qū)官陡鎮(zhèn)社保所(實(shí)習(xí))

2012.7—至 今蕪湖市鳩江區(qū)官陡鎮(zhèn)城東小區(qū)志愿者

看書，寫作，主持

2010.6CET-4(509分)2011.6CET-6(430分)2012.4機(jī)動(dòng)車駕駛證（C1）

2010.9C語(yǔ)言省二級(jí)2011.3VFP國(guó)家二級(jí)2011.11 全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(EXCEL)

該生性格開朗大方，謙虛自信，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極參加校園

科技文化活動(dòng)，在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作能力強(qiáng)，深受老師和同學(xué)好評(píng)，并有較強(qiáng)的口頭及書面表達(dá)能力。

2012922

第三篇：學(xué)習(xí)王生英有感

學(xué)習(xí)王生英有感

軹城三中任李平

通過(guò)對(duì)王生英老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)使我深受感動(dòng)，我決心從以下幾個(gè)方面向她學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她扎根山村,無(wú)怨無(wú)悔，奉獻(xiàn)教育，矢志不渝的精神;這是多么深沉又多么強(qiáng)烈的愛呀！只有具有高度的責(zé)任心和愛心的人才有如此無(wú)悔的選擇，才有如此持久的行動(dòng)！作為一名有責(zé)任心的教師，我應(yīng)該象她一樣將國(guó)家的、學(xué)校的、學(xué)生的利益放在首位，把自己的一腔愛國(guó)、愛校的熱忱轉(zhuǎn)化到實(shí)際行動(dòng)中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)嘔心瀝血，無(wú)怨無(wú)悔。

二、學(xué)習(xí)她身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息、迎難而上的拼搏精神；

作為一名殘疾人，她做到了一般健康人也難以做到的，讓我深感慚愧。自認(rèn)為自己每天兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)的工作著，比起她來(lái)實(shí)在太渺小了。今后一定要在工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不向困難低頭，再次提升自身素質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己，扶貧助困，公而忘私的高尚師德;在物欲橫流的今天，一個(gè)殘疾人不向上級(jí)伸手要一分錢，還利用工作之余幫學(xué)校修理教室。有如此愛心如此行為的人，國(guó)家的教育一定會(huì)蒸蒸日上，開出更多絢麗的花朵，結(jié)出更多累累碩果，國(guó)家一定會(huì)飛速發(fā)展！

王生英的事跡，感動(dòng)了我，感動(dòng)了教育界的同仁們，我向王生英老師學(xué)習(xí)，象她那樣：志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，淡泊名利，甘為人梯，以高尚的師德師風(fēng)，做具有學(xué)識(shí)魅力與人格魅力的人民滿意的教師。齊心努力吧，同仁們，為了教育的明天，更為了國(guó)家的明天！

第四篇：教書育人楷模王生英

教書育人楷模王生英:“我覺得我是個(gè)有用的人”

2010年11月10日 作者：李凌凌 郭曉云 宋潔來(lái)源：中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào) “我覺得我是個(gè)有用的人”

——對(duì)話首屆全國(guó)教書育人楷模王生英

王生英

這條崎嶇的小路，行走不便的王老師不知走了多少年。郭曉云 攝

卸甲平村小學(xué)大合影。宋潔攝

采訪對(duì)象：王生英（以下簡(jiǎn)稱王），首屆全國(guó)教書育人楷模，河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師采訪者：李凌凌（以下簡(jiǎn)稱李），鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，副教授

一群小孩兒就我一個(gè)大人，我必須勇敢

李：王老師，您1956年8月出生，1974年1月開始教書，這樣算來(lái)您在山區(qū)教書馬上就37年了。

王：可不是，一轉(zhuǎn)眼就從姑娘變成老太太了。

李：談?wù)勀r(shí)候的情況？

王：我是家中老大，兄妹6個(gè)，爺奶爸媽都有病，家里很困難。3歲時(shí)我發(fā)高燒引起小兒麻痹，腿就殘了，從那時(shí)起我就認(rèn)識(shí)到自己身體不好，種地也不方便，不上學(xué)咋辦。上學(xué)時(shí)，我成績(jī)一直是班里的第一名。教過(guò)我的老師都對(duì)我特別關(guān)心，沒(méi)有因?yàn)橥葰埗床黄鹞?。小學(xué)時(shí)的李來(lái)金老師，初中時(shí)的李懷金老師，林州教師進(jìn)修學(xué)校的高書生老師，在學(xué)習(xí)上要求雖嚴(yán)，但都特別溫和。

李：您還記得當(dāng)老師第一次上課時(shí)的情形嗎？

王：記得，當(dāng)時(shí)第一節(jié)課講的是初中幾何，我事先準(zhǔn)備了一周多時(shí)間，直到上課了還覺得沒(méi)準(zhǔn)備好。當(dāng)時(shí)學(xué)生都比我高一頭，但課堂上靜得連掉一根針都能聽見。

李：緊張嗎？

王：沒(méi)覺得緊張，就感覺學(xué)的東西有用了，特別有成就感。

李：家和學(xué)校離得遠(yuǎn)嗎？

王：我在東平教書，家在西平，中間隔著條河。那會(huì)兒河里的水可大，也沒(méi)橋，水通常到膝蓋上面，很危險(xiǎn)。水底很滑，我腿又不好，只能一點(diǎn)點(diǎn)往前挪。水大的時(shí)候，在水底放上幾塊大石頭，我們踩在石頭上，可水還能到膝蓋那兒。我和學(xué)生們手拉手，我走在前面用腳一點(diǎn)點(diǎn)地探著石頭，探著了才敢落腳，我抬起腳學(xué)生落腳，這樣一點(diǎn)點(diǎn)挪過(guò)來(lái)。李：不害怕？

王：不害怕，因?yàn)槲液苡赂?。再說(shuō)一群小孩兒就我一個(gè)大人，我必須勇敢。但我媽不放心。那兩年河里曾淹死過(guò)3個(gè)人，我媽說(shuō)：“咱不去了，人家好胳膊好腿的還出事，你一個(gè)殘疾人，把媽的心都拽過(guò)去了，再把你沖走了，可咋辦？”我說(shuō)我會(huì)小心，可我媽還是不放心，每天送到河邊，看著我和孩子們安全過(guò)去后，才揮揮手讓我上課去。那時(shí)西平也有個(gè)學(xué)校，村支書想讓我回來(lái)，但我考慮，當(dāng)時(shí)東平學(xué)校就我一個(gè)數(shù)學(xué)老師，不能耽擱孩子，就沒(méi)回來(lái)。我說(shuō)啥時(shí)候找到老師啥時(shí)候回來(lái)。李：您后來(lái)回到了西平小學(xué)？

王：1975年回來(lái)的，我一個(gè)人教一年級(jí)到四年級(jí)的全部課程，語(yǔ)數(shù)音體美。

李：體育課怎么上呢？

王：我?guī)е⒆觽冊(cè)谛@里挖了個(gè)坑，又去河里挖了沙倒進(jìn)去，孩子們可以跳沙坑，也教他們廣播體操。

李：您從哪兒學(xué)的廣播體操呀？

王：也沒(méi)學(xué)過(guò)，那時(shí)候也沒(méi)電視機(jī)啥的，自己從縣城里買來(lái)掛圖，看著圖比劃著教學(xué)生。音樂(lè)課唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，還有國(guó)歌；美術(shù)課，自己看著書，教孩子畫桃子、畫蘋果，因?yàn)檫@些東西孩子見過(guò)，線條簡(jiǎn)單容易畫。咱這里條件雖艱苦，也得盡最大努力完善教學(xué)。

第五篇：學(xué)習(xí)王生英事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)王生英事跡心得體會(huì)

一位普通的山村女教師王生英，這個(gè)平凡而不平庸的女人，這個(gè)在艱苦環(huán)境下毫不退縮的女人，她的精神打動(dòng)了我。同樣身為一名教師的我，決心要從自身做起，更加盡心盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，讓自己的青春在三尺講臺(tái)上飛揚(yáng)。

學(xué)習(xí)王生英老師，就要學(xué)習(xí)她扎根山村、無(wú)怨無(wú)悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求。三十七年如一日，扎根山村，無(wú)怨無(wú)悔。在我們無(wú)法想象的艱苦歲月里，她挺了過(guò)來(lái)，在辦學(xué)條件大大改善的今天，她又滿懷信心的走下去，是什么支撐著這個(gè)身有殘疾的山村女人有這般堅(jiān)強(qiáng)的毅力？我從王老師的事跡里讀出了責(zé)任和愛心。不管是風(fēng)雨還是冰霜都沒(méi)有擋住王老師教育的腳步，三十七年來(lái)沒(méi)有落下學(xué)生一節(jié)課，這就是一個(gè)山村教師最質(zhì)樸的責(zé)任與愛心。只要我們能堅(jiān)持不斷的去做，哪怕是一件非常簡(jiǎn)單的事情，做下去就能成功。人是要有點(diǎn)執(zhí)著精神的。

學(xué)習(xí)她嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。沒(méi)有了教室，沒(méi)有向上面要一分錢，自己和愛人動(dòng)手來(lái)砌；沒(méi)有門，就把自己床上的褥子掛上去；教室里冷了，就把自家的火爐搬來(lái)；沒(méi)有廁所，就把自家分家時(shí)唯一的財(cái)產(chǎn)一口缸埋到地下……但凡有需要，她就會(huì)毫不猶豫的拿出來(lái)，學(xué)校成了她的家，學(xué)生成了自己的孩子。有時(shí)雨季接送孩子很危險(xiǎn)，王老師說(shuō)：“危險(xiǎn)咱就不教學(xué)生了。”多么樸實(shí)的話語(yǔ)，奉獻(xiàn)了青春，甚至獻(xiàn)出生命都在所不惜。一個(gè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人是快樂(lè)的幸福的，人生是成功的。學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格。在最艱苦的歲月里，教室在風(fēng)雨中倒塌了，王老師站起來(lái)，利用周末時(shí)間一磚一瓦的再蓋起來(lái)；洪水來(lái)了，王老師走出來(lái)，背著抓著一個(gè)一個(gè)把學(xué)生接來(lái)送去；沒(méi)有了教室，王老師走東家串西家沒(méi)有落下孩子們的一節(jié)課。女人是脆弱的，更是堅(jiān)強(qiáng)的，是心底那種鄉(xiāng)土樸實(shí)的責(zé)任讓她心堅(jiān)如鐵意強(qiáng)如鋼。我們要學(xué)習(xí)王老師的這種不怕困難、迎難而上、自強(qiáng)不息的拼搏精神。人是要敢于勇于拼一拼搏一搏的。

我會(huì)以王生英老師為榜樣，努力做一名合格的人民教師，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的育人先鋒。

焦作市道清小學(xué) 樊春玲

2011年2月18日