第一篇：2014-2015第二學(xué)期七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

2014—2015學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

梁飛標(biāo)

一、目的任務(wù)

初中階段傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)目的是,讓學(xué)生了解豐富多彩的祖國傳統(tǒng)文化,使學(xué)生增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。

二、教材分析

我校七年級(jí)的傳統(tǒng)文化課程,主要以自選教材為主，上學(xué)期安排學(xué)習(xí)了“國學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”、《大學(xué)》、《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《弟子規(guī)》等內(nèi)容,本學(xué)期準(zhǔn)備安排“五常八德”、“國學(xué)與人生——儒釋道”、《朱子家訓(xùn)》（選讀）的學(xué)習(xí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，先學(xué)習(xí)五常八德，感受了解我國古代道德標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展歷史。其次學(xué)習(xí)一個(gè)主題教育“國學(xué)與人生——儒釋道”，通過這個(gè)主題教育學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國學(xué)的主干——儒釋道在人生、道德、價(jià)值觀上的異同。最后選擇傳統(tǒng)文化的經(jīng)典讀物《朱子家訓(xùn)》，《朱子家訓(xùn)》的許多內(nèi)容繼承了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，比如尊敬師長，勤儉持家，鄰里和睦等，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)然其中封建性的糟粕我們要持批判的態(tài)度。

三、學(xué)情分析

我校七年級(jí)現(xiàn)有十個(gè)班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度各不相同。學(xué)生有的興趣非常濃厚，有些不感興趣，加之傳統(tǒng)文化不參加考試，有些學(xué)生根本不學(xué)習(xí)，甚至上課做其他作業(yè)也有之。本學(xué)期針對(duì)此情況，試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。

四、方法措施

1、密切傳統(tǒng)文化與生活的關(guān)系

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。傳統(tǒng)文化是用來反映生活的，是生活的重要組成部分，堅(jiān)持聯(lián)系生活學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，既“導(dǎo)流”又“開源”，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)。堅(jiān)持利用讀物，向外拓展延伸的讓學(xué)生精讀課文，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“從知識(shí)的海洋中打撈珍珠”的良好愿望。

2、堅(jiān)持分組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中繼續(xù)探討小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思路共同解決教學(xué)中存在的問題，有利于教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)，有利于特色教學(xué)的形成。

3、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，善于培優(yōu)。

對(duì)學(xué)生的差異，應(yīng)在掌握情況的基礎(chǔ)上正確對(duì)待。在教學(xué)中善于鼓勵(lì)學(xué)生，多挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。給有興趣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)生，提供發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，為他們自由的飛翔開辟廣闊的天空。

4、堅(jiān)持利用先進(jìn)的科技手段，實(shí)施多媒體教學(xué)的原則

科學(xué)的發(fā)展，人們意識(shí)的轉(zhuǎn)變影響著所有的人，當(dāng)然包括學(xué)生。利用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生傳授知識(shí)，成為我們教師的追求。學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，要比校本，粉筆新鮮的多,爭取學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

5、堅(jiān)持多種途徑多種活動(dòng)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)若僅局限于課堂是很難實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)利用多種途徑去培養(yǎng)，如開展各種活動(dòng)，利用學(xué)校開展的活動(dòng)滲透傳統(tǒng)文化的教育。

五、教學(xué)工作安排

本學(xué)期仍然按上學(xué)期的安排每周一課時(shí)，除去月考及考試復(fù)習(xí)等，共計(jì)約16課時(shí)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周（3.1～3.7）

第1課 五常八德教育之一 第二周（3.8～3.14）第2課 五常八德教育之二 第三周（3.15～3.21）

第3課 五常八德教育之三 第四周（3.22～3.28）第4課 國學(xué)與人生——儒釋道 第五周（3.29～4.4）第5課 國學(xué)與人生——儒釋道 第六周（4.5～4.11）第6課 國學(xué)與人生——儒釋道 第七周（4.12～4.18）第7課 國學(xué)與人生——儒釋道 第八周（4.19～4.25）第8課 《朱子家訓(xùn)》（選讀）第九周（4.26～5.2）第9課 《朱子家訓(xùn)》（選讀）第十周（5.3～5.9）第10課 《朱子家訓(xùn)》（選讀）第十一周（5.10～5.16）第11課 《朱子家訓(xùn)》（選讀）第十二周（5.17～5.23）第12課 《菜根譚》選讀 第十三周（5.24～5.30）第13課 《菜根譚》選讀 第十四周（5.31～6.6）第14課 《論語》選讀 第十五周（6.7～6.13）第15課 《論語》選讀 第十六周（6.14～6.20）第16課 《論語》選讀 第十七周（6.21～6.27）期末復(fù)習(xí)第十八周（6.28～7.4）期末復(fù)習(xí)第十九周（7.5～7.11）期末考試

第二篇：七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定工作計(jì)劃如下：

1．加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度，及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于七年學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2．拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、風(fēng)土人情的理解，促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3．促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系，增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性，體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

一、教材分析

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。

“文藝園林”感悟到我們民族語言的魅力，我們中國人情感的美好。

“風(fēng)土畫卷”感受到祖國山河的壯麗，領(lǐng)略觀賞到流傳了上千年甚至幾千年的中國的風(fēng)情民俗的多姿多彩與豐富的文化內(nèi)涵，從這里體味到我們中國人的品格與生活的情趣。

教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動(dòng)廣角”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

二、教學(xué)方法和措施

1．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得一些與經(jīng)典實(shí)際密切相關(guān)的知識(shí)。

2．拓展知識(shí)領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

3．感受經(jīng)典魅力，提升文化素質(zhì)。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

四、教具準(zhǔn)備：

多媒體，課件等

五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每周一課時(shí)，每課均一課時(shí)。

第三篇：七年級(jí)上學(xué)期和下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，對(duì)我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在語文課本中有《論語·十則》，學(xué)生對(duì)《論語》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫卷”四個(gè)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)前兩個(gè)單元。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學(xué)習(xí)屈原、王羲之、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的愛國精神。教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“靈犀一點(diǎn)”（點(diǎn)撥學(xué)生理解經(jīng)典文章的深刻內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考和感悟）；“直面人生”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)經(jīng)典文段的理解，進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和寫作訓(xùn)練。）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和

價(jià)值觀。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

四、方法措施

1、密切傳統(tǒng)文化與生活的關(guān)系

傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。傳統(tǒng)文化是用來反映生活的，是生活的重要組成部分，堅(jiān)持聯(lián)系生活學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，既“導(dǎo)流”又“開源”，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2、堅(jiān)持分組合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中繼續(xù)探討小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)思路共同解決教學(xué)中存在的問題，有利于教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)，有利于特色教學(xué)的形成。

3、堅(jiān)持激勵(lì)性原則，善于培優(yōu)。

在教學(xué)中善于鼓勵(lì)學(xué)生，多挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力。給有興趣學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的學(xué)生，提供發(fā)揮特長的機(jī)會(huì)，為他們自由的飛翔開辟廣闊的天空。

4、堅(jiān)持利用先進(jìn)的科技手段，實(shí)施多媒體教學(xué)的原則

利用多媒體教學(xué)手段向?qū)W生傳授知識(shí)，成為我們教師的追求。學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，要比校本，粉筆新鮮的多,爭取學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，自己能用上多媒體實(shí)施教學(xué)。

5、堅(jiān)持多種途徑多種活動(dòng)促進(jìn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)若僅局限于課堂是很難實(shí)現(xiàn)的。應(yīng)利用多種途徑去培養(yǎng)。

五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每課均一課時(shí)，每周一課。

七年級(jí)下學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)認(rèn)真態(tài)度各不相同。學(xué)生有的興趣非常濃厚，有些不感興趣，加之傳統(tǒng)文化不參加考試有些學(xué)生根本不學(xué)習(xí)，甚至上課連課本都不帶來。本學(xué)期給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的要求：

初中階段傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)目的是,讓學(xué)生了解豐富多彩的祖國傳統(tǒng)文化,使學(xué)生增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興起,提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園.（二）、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材分單元編排，全冊(cè)分為四單元。單元題材明確，建構(gòu)合理，分別分類的為我們展示了中國的傳統(tǒng)文化。每單元的分類內(nèi)涵豐富，簡單易懂，既富有教育價(jià)值，又能體現(xiàn)各類文化的特點(diǎn)。

本冊(cè)四個(gè)單元為：經(jīng)典驛站；名人長廊；文藝園林；風(fēng)土畫卷。本學(xué)期學(xué)習(xí)三四單元。教材基本呈現(xiàn)形式為：

1、呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分及文意講解；

2、“靈犀一點(diǎn)”（將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；

3、“直面人生”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅(jiān)持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2.以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5.注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

四、方法措施

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題、探索問題，4考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)○

課的活動(dòng)。

5培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)絡(luò)書店中博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮○

血液。為讓自己知識(shí)水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識(shí)水平,利用時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí).五、教法學(xué)法：

自學(xué)法、感情誦讀法、點(diǎn)撥法、討論法

六、教學(xué)時(shí)間安排：

每課均一課時(shí)，每周一課。

第四篇：一年級(jí)第二學(xué)期《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)第二學(xué)期 《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃

吳兵

惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一年級(jí)第二學(xué)期《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃

惠民縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳兵

一、教材分析：

《傳統(tǒng)文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí)，孝敬老人，關(guān)愛他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。

本冊(cè)教材包括九個(gè)單元，共有34課。本學(xué)期學(xué)習(xí)第17—34課，當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候，你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理，會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術(shù)樂園” 里，你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)??

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。

三、教學(xué)措施：

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的傳統(tǒng)文化教學(xué)

采取以下幾點(diǎn)措施：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更關(guān)注過程。

4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重評(píng)價(jià)的過程性和激勵(lì)性。

5、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

6、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

四、活動(dòng)開展：

每兩周根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一周《孟子》

第二周《曾子》

第三周《墨子》

第四周《雜詩》（節(jié)選）

第六周《偶成》

第七周《明日歌》（節(jié)選）

第八周《盤古開天》

第九周《夸父追日》 第十周《嫦娥奔月》 第十一周 《精衛(wèi)填?！?第十二周 《民間故事會(huì)》 第十三周 《春節(jié)》、《元宵節(jié)》 第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周、《孔府》復(fù)習(xí)《清明節(jié)》《孔廟與孔林》 《泰山》《趵突泉》《蓬萊與嶗山》

第五篇：2013——2014七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2013——2014七年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教師：李治民

一、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對(duì)待大多數(shù)學(xué)困生來說，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握，成績較差.學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為;復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3．探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí)。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

七、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái)；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

五、課時(shí)安排表(教學(xué)進(jìn)度)

2014.03.03