第一篇：學(xué)習(xí)最美教師征文

感悟最美鄉(xiāng)村教師

今天上午看了最美鄉(xiāng)村教師柏紀(jì)榮先進(jìn)事跡報(bào)告后，雖然我們都在黑林小學(xué)工作，但我的心還是久久不能平靜。她那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像柏老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此我將從以下幾方面來(lái)努力。

一.備好每一節(jié)課

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，備課是首要的。教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等。當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候。我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)、累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、用心愛學(xué)生

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖，孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視、不挖苦、不嘲笑、應(yīng)該有顆包容之心，要想到，他們是孩子擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)……

總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿?？傊诟袆?dòng)之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。

第二篇：最美教師征文

立德樹人，潤(rùn)物無(wú)聲

——記xx學(xué)院xx老師

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

教育是愛的事業(yè)，教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，不僅要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷。xx老師，xx學(xué)院副教授，一位有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線的教師，從教十年如一日?qǐng)?jiān)守著立德樹人的信念，春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。一、三尺講堂，為人師表

愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。選擇了教師這一職業(yè)，就等于選擇了責(zé)任，選擇了對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。

做為高職院校的專業(yè)教師，xx老師從踏上三尺講臺(tái)起，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，年復(fù)一年日復(fù)一日，長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線,認(rèn)真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。

xx老師主講《x》《x》等專業(yè)核心課程，由于有多年的xx設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中能有效把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了讓學(xué)生更容易了解模具結(jié)構(gòu)，xx老師的課堂采用了理實(shí)一體化教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，在學(xué)生中有良好的口碑，深受學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生普遍反映：xx老師的課堂上紀(jì)律要求嚴(yán)格，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講課的內(nèi)容細(xì)致全面、循序漸進(jìn)。

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最好的陽(yáng)光。xx老師深知教師的行為本身就是對(duì)學(xué)生的一種無(wú)聲的教育，言傳的效果要用身教來(lái)保證。課堂外，xx老師關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流談心，做學(xué)生的良師益友。她給予普通學(xué)生親切的鼓勵(lì)，激發(fā)他們自信進(jìn)??；給予困境、逆境中的學(xué)生溫馨的關(guān)懷，幫助他們攻克難關(guān)。特別是對(duì)指導(dǎo)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，xx老師建立多種交流平臺(tái)，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，為學(xué)生答疑解惑，并鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，尊重師傅，吃苦耐勞，傳遞正能量拉近師生距離，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，增加師生感情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的情誼。

二、授人以漁，言傳身教

師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。教育工作者的全部工作就是為人師表，學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。xx老師在教學(xué)中深深地牢記這一點(diǎn)，不僅傳授知識(shí)，還向?qū)W生們傳遞嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度。在課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)中，xx老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)圖紙上的錯(cuò)誤不以為然，在耐心地指出并修正的同時(shí)，還注重糾正學(xué)生的態(tài)度，不僅教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了他們工作中“嚴(yán)、慎、細(xì)、實(shí)”的作風(fēng)，以及與人協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神。她的這種敬業(yè)精神，對(duì)待工作認(rèn)真的態(tài)度時(shí)刻感染著身邊的同學(xué)，教育著學(xué)生對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛崗敬業(yè)。

學(xué)高為師，身正為范，xx老師處處嚴(yán)格要求自己，努力踐行師德規(guī)范，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，過(guò)硬的知識(shí)功底，不斷影響著年輕老師。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的“以老帶新”培養(yǎng)青年教師工作，先后帶了多名青年教師“徒弟”，在教學(xué)、科研、工作等領(lǐng)域悉心指導(dǎo)傾囊相授，幫助青年教師的不斷改進(jìn)、完善和提高。

此外，xx老師作為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，積極響應(yīng)學(xué)院組織的黨員聯(lián)系學(xué)生活動(dòng)，與機(jī)制xx同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一幫扶指導(dǎo)，從學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行溝通和交流，堅(jiān)持給予學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。在xx老師的悉心關(guān)懷和耐心教導(dǎo)下，該同學(xué)不再曠課，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的改善；同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，學(xué)生的理論和實(shí)踐結(jié)合能力也有了很大提高。

三、銳意進(jìn)取，改革創(chuàng)新 工欲善其事，必先利其器。為了適應(yīng)新時(shí)期高職教育的發(fā)展形勢(shì)，xx老師在努力完成教學(xué)工作之外，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)。論文著作方面，xx老師以第一作者署名公開發(fā)表論文16篇，其中核心期刊10篇；201x年主編x規(guī)劃教材《xx》；201x年參編xx規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育教學(xué)改革精品教材《x》；自編《x》《x驗(yàn)指導(dǎo)書》《x指導(dǎo)書》等校本教材。教研教改方面，201x年，主持完成《x》院級(jí)精品課；201x年，完成《x》省級(jí)課題，達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。201x獲《x》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)三等獎(jiǎng)。

強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，xx老師培養(yǎng)的學(xué)生多次參加專業(yè)競(jìng)賽并取得了驕人的成績(jī)：201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”xx省選拔賽團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD與主要零部件加工”國(guó)家級(jí)團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校模具技能大賽“模具CAD/CAE”教師組x等獎(jiǎng)；201x年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”國(guó)家級(jí)團(tuán)體x等獎(jiǎng)；201x全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“模具CAD/CAE與主要零部件加工”xx省選拔賽團(tuán)體x等獎(jiǎng)。

“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！币?yàn)闊釔?，時(shí)刻擁有無(wú)限能量；因?yàn)樨?zé)任，不斷激勵(lì)自我成長(zhǎng)。愛與責(zé)任讓她扎根于教育教學(xué)第一線，勤奮努力，堅(jiān)持不懈。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)，陸茵老師從教十年如一日，用踏實(shí)的工作贏得了同行的尊重，贏得了學(xué)生的愛戴。

第三篇：最美教師征文

春雨有愛，潤(rùn)物無(wú)聲

張偉，一個(gè)普通卻響亮的名字；教師，一個(gè)平凡卻偉大的崗位；學(xué)校，一個(gè)單純卻充滿希望的地方；4000多個(gè)日日夜夜，一份艱辛卻執(zhí)著的堅(jiān)守。

讀完張偉校長(zhǎng)的事跡，我不禁潸然淚下。張偉初任秋渠一中的校長(zhǎng)時(shí)，校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)質(zhì)量落后。張偉下決心改變現(xiàn)狀，在此后的十余年里，他兢兢業(yè)業(yè)，把學(xué)校當(dāng)作家庭，把學(xué)校的美好前景當(dāng)作自己的奮斗目標(biāo)。在他的努力下，秋渠一中成了名校，而他，卻因過(guò)度勞累倒在工作崗位上……

讀到這，我的眼睛再次模糊?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張偉，正是用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)這句詩(shī)作出了最完美的詮釋，也向我們展示了師德的真正內(nèi)涵。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！绷粜挠^察的話，不難發(fā)現(xiàn)，師德典范在我們身邊隨處可見。師德在老師們對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，師德在老師們對(duì)生病學(xué)生關(guān)切的問(wèn)候里，師德在老師們對(duì)知識(shí)一遍遍耐心的講解中。

師德，不僅僅存在于轟轟烈烈的教育事業(yè)中，細(xì)微之處更能體現(xiàn)師德。記得我上中學(xué)時(shí)，班上有很多同學(xué)因?yàn)槌煽?jī)不好，很不自信，對(duì)自己的未來(lái)也失去了信心。班主任劉老師看在眼里，急在心里。有一天上課時(shí)，劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我要給大家看一些照片，照片上都是一些成功人士，有科學(xué)家，畫家，政界領(lǐng)導(dǎo)，商界精英等等。我把照片放在講桌下面，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)上來(lái)看?！鄙先タ催^(guò)照片的同學(xué)們紛紛露出了神秘的微笑……終于輪到我了，我迫不及待的沖上講臺(tái)，低頭一看，哪有什么照片，是一面鏡子！這是劉老師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，激勵(lì)我們要相信自己，勤奮努力，今后一定會(huì)有所作為！

時(shí)隔多年，提起師德，我就會(huì)想起這一段小插曲，想起用心良苦的劉老師?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！崩蠋熢邳c(diǎn)滴細(xì)微之處，鼓勵(lì)著我們，影響著我們，也發(fā)揚(yáng)著師德的種種精神。

如今，作為一名教師，我也在三尺講臺(tái)上揮灑著自己的青春和汗水。在我的身邊，有許許多多個(gè)“張偉”, 也有數(shù)不勝數(shù)的最美教師。這些，都將成為我的燈塔，照亮我的教學(xué)之路，指引著我前進(jìn)的方向。

第四篇：最美教師征文

最美教師

何為“最美”？心靈最美?！白蠲澜處煛彪m是平凡人，卻做出不平凡的事跡，猶如一道彩虹，讓世人敬仰。美，不同人有不同詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美??這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，腰時(shí)不時(shí)會(huì)疼痛，有時(shí)站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說(shuō)，批改我們的作業(yè)、試卷覺(jué)得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認(rèn)真、仔細(xì)批完。聽我這么一說(shuō)，你們一定都猜到我說(shuō)的是誰(shuí)了吧。對(duì)，她就是我們尊敬的林老師。

林老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個(gè)春秋。她30年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中，她做到把“愛”奉獻(xiàn)給所有的學(xué)生。

一、把“愛”獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生

我記得班有個(gè)學(xué)生叫小剛，父母離異，父親對(duì)他照顧不周，他經(jīng)常逃學(xué)，同學(xué)們都嫌棄他，他漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，常常逃學(xué)和鄰居孩子玩游戲，經(jīng)過(guò)林老師多次觀察、訪問(wèn)和他交朋友，關(guān)心他生活，幫他補(bǔ)課，給他講道理，他學(xué)習(xí)直線上升，使他深信老師對(duì)他的愛，從此有了轉(zhuǎn)變，后來(lái)還當(dāng)上三好學(xué)生。

二、因材施教，讓陽(yáng)光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。

在教學(xué)中她注重集體教學(xué)和個(gè)別相結(jié)合，既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，成績(jī)較差的同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)興趣，自控能力差，林老師就多鼓勵(lì)他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法。成績(jī)比較好的同學(xué)，聰明好學(xué)，理解力和記憶力好，林老師就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個(gè)同學(xué)都使每一個(gè)學(xué)生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽(yáng)光般的溫暖。

三、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進(jìn)，在多年的教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，存在的異樣，并能及時(shí)糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在林老師所帶的班級(jí)里，始終洋溢這一般暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班級(jí)里有個(gè)女孩叫曉柔，她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，林老師上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)林老師發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚(yáng)頓挫很有感情時(shí)，就讓她帶著大家朗讀。給她機(jī)會(huì)，讓她代表班級(jí)參加“弟子規(guī)朗誦比賽”，她竟然還獲得二等獎(jiǎng)。

四、無(wú)私忘我，辛勤奉獻(xiàn)

林老師由于長(zhǎng)期在課堂上給孩子們講課，不畏勞苦，她有嚴(yán)重的咽喉炎。但是她還是堅(jiān)持站在講臺(tái)上給孩子們講課。后來(lái)她的病情越來(lái)越嚴(yán)重，聲音變得沙啞，講不出任何話，她還堅(jiān)持把課上完才去醫(yī)院看病。她常常默默地把自己當(dāng)作起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航，不管學(xué)生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長(zhǎng)做到最好！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗郏诮逃钠孑馍嫌屡矢叻?；因?yàn)橛袗?，她深知自己?zé)任重大，她在那白紙般的心靈上小心刻劃；因?yàn)橛袗郏⒁庾约旱姆绞椒椒?，她讓課堂充滿歡歌笑語(yǔ)，她為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自由翱翔。朋友們，讓我們也像林老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！

第五篇：最美教師征文

“尋找最美教師”觀后感 通林一小 劉衛(wèi)光

含著熱淚，我觀看了由中央電視臺(tái)舉辦的2016年大型公益活動(dòng)尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師讓我感動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻(xiàn)深深地印在了我的心里。作為一名教師，無(wú)論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻(xiàn)著自己的青春，同樣他們還洋溢著自己的微笑。

給我留下最深刻印象的是王偉平老師，他是教科學(xué)的，科學(xué)課涉及的知識(shí)面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時(shí)上課需要活魚、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購(gòu)置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會(huì)，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。

為了能在課堂展示教材上的?金魚草?，他甚至騎了2個(gè)小時(shí)的摩托車前往衢州，自掏腰包采購(gòu)……

還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒(méi)有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。

1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來(lái)，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。?有十幾天下肢完全沒(méi)有感覺(jué)，醫(yī)生都說(shuō)我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過(guò)下半輩子了。?王偉平說(shuō)，萬(wàn)幸的是骨折沒(méi)有傷及脊髓。經(jīng)過(guò)痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來(lái)，重新回到了他心愛的講臺(tái)。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。

有人費(fèi)解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當(dāng)面說(shuō)他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:?我覺(jué)得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!?

為了這個(gè)事業(yè)，多少教師積勞成疾，仍然堅(jiān)守崗位;多少教師猝死講臺(tái)，鞠躬盡瘁;多少教師身居陋室，無(wú)怨無(wú)悔;多少教師探索創(chuàng)新，奮斗不已。這種為事業(yè)成功而執(zhí)著追求的精神，來(lái)自于教學(xué)過(guò)程中心靈的滿足，來(lái)自于一種高尚的教養(yǎng)，來(lái)自于對(duì)事業(yè)成功的恒心和美好憧憬，這些最美的老師，或一生只做一件事，堅(jiān)守在一個(gè)地方;或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村——那個(gè)被世間的喧囂所遺忘的角落，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無(wú)私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點(diǎn)燃了希望，放飛了夢(mèng)想。突然之間，我覺(jué)得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，讓孩子們感受我全部的愛……