第一篇：理解老師陽光下最燦爛的職業(yè)說課稿

陽光下最輝煌的職業(yè)生涯

女士們先生們

今天，我說課的標(biāo)題是第八版的學(xué)校版第一卷第二卷的第一卷，了解老師的陽光下最輝煌的職業(yè)生涯。我說的類的內(nèi)容包括以下鏈接：

教材。

1，教材現(xiàn)狀：主要幫助學(xué)生正確理解教師職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生了解教師與學(xué)生之間良好的關(guān)系，健康成長(zhǎng)的一個(gè)人的重要作用，知道如何正確處理教師的問題-學(xué)生關(guān)系，采取積極行動(dòng)解決問題，主動(dòng)建立良好的師生關(guān)系。這是初中生面臨的一個(gè)非常迫切需要解決的問題，所以本課在這本教科書中處于重要地位。2，學(xué)習(xí)情況分析：

初中學(xué)生在身體和心理變化的同時(shí)，大大提高了他們的小學(xué)教師進(jìn)一步發(fā)展的自主意識(shí)和自我意識(shí)的感覺的權(quán)威的老師的服從，詞是絕對(duì)正確的觀點(diǎn)，本質(zhì)的變化。初中生對(duì)老師有了新的了解，更多的要求，但是師生關(guān)系的變化，老師工作的特點(diǎn)，位置不太了解，理解不夠，可能導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的緊張。本課程通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解老師的工作 特點(diǎn)，體會(huì)老師的辛勤工作，了解老師的立場(chǎng)，情況，以激發(fā)感激，尊重老師的感受。3，教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目的：了解教師工作的基本特點(diǎn);能夠正確評(píng)估教師在學(xué)生學(xué)習(xí)和個(gè)性增長(zhǎng)中的作用;通過適當(dāng)?shù)氖侄伪磉_(dá)教師的感覺;利用交流的作用，教師和學(xué)生解釋不同的行為，情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：愿意與教師溝通，積極與教師溝通;4，教學(xué)要點(diǎn)：

體驗(yàn)老師的多個(gè)角色和工作特點(diǎn)，知道如何尊重，愛老師是本課的重點(diǎn);是教學(xué)困難的教訓(xùn)。

據(jù)說：民主意識(shí)的平等的第二和第二個(gè)學(xué)生不夠成熟，教師缺乏思維，情感交流和溝通，甚至一些學(xué)生甚至老師的胳膊長(zhǎng)短和回避，嚴(yán)重影響良好的師生關(guān)系建立。另外，初中生的年齡特征如沖動(dòng)，敏感等也會(huì)創(chuàng)造良好的師生關(guān)系帶來一些困難。

二，教學(xué)方法。

（A）理論根據(jù)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和認(rèn)知特點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：

如圖1所示，啟發(fā)式教學(xué)法：目的是動(dòng)員學(xué)生的主觀主動(dòng)性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到積極探索和積極思考。以下是相同的

2，情境教學(xué)方法：設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)，并利用多媒體教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)直觀的教學(xué)，興趣教學(xué)。以下是相同的

3，分層教學(xué)方法：個(gè)體差異的要求，教師根據(jù)自己的能力教授分層教學(xué)。

（B）說新課程改革側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)，選擇方法非常重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，突破困難，提出使用以下方法：

1，任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法：這是一種有效的方法學(xué)習(xí)間接知識(shí)，教材，一些好材料可以讓學(xué)生閱讀，思考，學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)指導(dǎo)下得出結(jié)論。以下是相同的 2，合作探究方式：通過團(tuán)體合作學(xué)生，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，合作成長(zhǎng)。以下是相同的

3，總結(jié)法律的總和：使學(xué)生在問題場(chǎng)景中找到解決問題的辦法，及時(shí)歸納，形成正確的輿論引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)道德意識(shí)。三，介紹應(yīng)用。

教學(xué)媒體：收集，組織對(duì)教師的尊重，愛好材料，圖片，制作多媒體課件。

四，教學(xué)過程。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，沉重的困難和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我做了以下教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

創(chuàng)造一種局面，激情進(jìn)入介紹

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)

角色扮演，共同探索

學(xué)生嘗試總結(jié)，教師評(píng)論和補(bǔ)充

具體過程如下：

【介紹】新課

（A），創(chuàng)造情況，引入激情

玩視頻好大樹，先創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)的愛情氣氛，引起學(xué)生情感共鳴。學(xué)生自然地想到老師，想起老師和學(xué)生之間的苦難。

每個(gè)人都記得老師，想起老師的教導(dǎo)，老師的關(guān)心，想到老師和快樂的時(shí)光，溫暖的回憶。所以今天我們讓這些快樂，溫暖的包裝，這些回憶將新鮮保存，一起走近我們的老師。黑板：在陽光下最輝煌的職業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：這首歌創(chuàng)造了一個(gè)強(qiáng)烈的氛圍，圖片以直觀的形象喚起學(xué)生對(duì)老師的回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入主題。推進(jìn)新的教訓(xùn)

（B），任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué) 1，試驗(yàn)中心

幻燈片顯示了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這部分，我要求學(xué)生把教科書寫進(jìn)教材，閱讀教材，另一方面教師導(dǎo)游。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生有問題，通過自己的學(xué)習(xí)，合作，討論本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生使用教材和教師作為學(xué)習(xí)輔助，目的是為了自學(xué)，讓學(xué)生理解獲得各種知識(shí)的方式，同時(shí)也照顧學(xué)生之間的差異。2，推廣新課

這個(gè)鏈接包括照片文件，填字游戲，導(dǎo)航燈，紅蠟燭贊美，活動(dòng)等內(nèi)容。具體過程如下：

照片文件：請(qǐng)仔細(xì)搜查記憶，根據(jù)老師的工作特點(diǎn)將會(huì)是老師最鮮明的形象，最突出的特點(diǎn)描述為老師的照片記錄

【設(shè)計(jì)意圖】：利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)老師工作的特點(diǎn)，教師的多重角色，激發(fā)學(xué)生尊重老師的感覺

填字游戲：請(qǐng)學(xué)生填寫教師的成語，以了解教師工作的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：向老師尋找新穎的形式，讓學(xué)習(xí)自然融入情境，體驗(yàn)老師的工作特點(diǎn)。

胡錦濤在會(huì)見國(guó)家優(yōu)秀教師時(shí)做了重要講話。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全國(guó)優(yōu)秀教師的良好印象，體現(xiàn)了尊師敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【設(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生感激老師的感激，尊重情感基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步挖掘教師和學(xué)生觸動(dòng)故事，讓學(xué)生感受到高潮的情感，增強(qiáng)對(duì)老師的尊重。

紅蠟燭贊美：影片展示尹ue梅，劉念友，盧永康等先進(jìn)事跡的老師，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生尊重尊師重教，突出重點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：進(jìn)一步了解尊重教師的重要性，通過系列的回憶，深刻感受到老師的普通工作的努力工作，無私，從而激發(fā)老師的感激，尊重教師的情景，突破困難鋪路。

探索活動(dòng)：尊重教師實(shí)踐。要求學(xué)生在日常生活中談?wù)撟约旱膶?shí)際談話，并學(xué)習(xí)我們?nèi)绾巫鹬乩蠋煟?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】：這個(gè)鏈接是在學(xué)生感激對(duì)老師的尊重，感恩的感覺在學(xué)生的基礎(chǔ)上揭示真相，大膽表達(dá)，自然表達(dá)，進(jìn)一步深化對(duì)誠(chéng)摯感情的尊重。

如圖3所示，被質(zhì)疑的

請(qǐng)反饋給學(xué)生關(guān)于課堂的新知識(shí)，學(xué)生的共同問題集中在個(gè)人咨詢的個(gè)人問題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：注重學(xué)生人格差異，填補(bǔ)缺口。

（C），課堂練習(xí)和作業(yè)

練習(xí)的選擇應(yīng)該代表典型，反映了關(guān)鍵的困難，家庭作業(yè)要運(yùn)作，符合八年級(jí)學(xué)生的心理特征

【設(shè)計(jì)意圖】：更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，也更符合新課程改革的課堂教學(xué)要求

五，設(shè)計(jì)效果

本課程是基于新課程改革的概念和八年級(jí)學(xué)生心理特征的認(rèn)知發(fā)展為主線，內(nèi)容的情感發(fā)展，交互式互動(dòng)的表現(xiàn)形式，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)法律為重點(diǎn)，放手讓學(xué)生自我合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與形成整個(gè)思維過程，努力讓學(xué)生在積極，快樂的課堂氛圍中提高自己的意識(shí)水平，以達(dá)到所需的教學(xué)效果。我的班完了，有不成熟的地方，我希望大家批評(píng)修正。

第二篇：陽光下最燦爛的職業(yè) 教案

第二課 理解教師 第一課時(shí) 陽光下最燦爛的職業(yè) 教案

一、課題《 陽光下最燦爛的職業(yè)》

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通；認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向，如：奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師，理解老師，體諒老師。

（二）能力目標(biāo)：能夠正確評(píng)價(jià)老師在學(xué)生成長(zhǎng)中的作用；能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)老師的感情。

（三）知識(shí)目標(biāo)：了解老師工作的基本特點(diǎn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：了解老師的工作特點(diǎn)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何尊敬老師。

四、課時(shí)：1個(gè)課時(shí)

五、教法與媒體：多媒體教學(xué)、講授法、引導(dǎo)— 探究法、討論法等

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：七嘴八舌談理想

教師：同學(xué)們的理想是什么，長(zhǎng)大后想從事什么職業(yè)？ 學(xué)生：七嘴八舌談理想，有同學(xué)談到想當(dāng)老師。

教師：“對(duì)老師這個(gè)職業(yè)，同學(xué)們了解多少呢？從而引出本框題目——陽光下最燦爛的職業(yè)。

（二）講授新課 1.、了解老師

活動(dòng)一：說一說你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí) 教師：引導(dǎo)學(xué)生們教師的作用發(fā)表自己的見解（1）教師的作用：

教師:

運(yùn)用韓愈《師說》中“師者，所以傳到授業(yè)解惑也”及教材中徐特立對(duì)教師任務(wù)的解讀中概括出教師的作用，即經(jīng)師、人師。學(xué)生：教師的作用：即：教給人知識(shí)和做人的道理?；顒?dòng)二：說感受、體會(huì)做人的道理

教師：我們同學(xué)從小學(xué)到初中階段學(xué)到許多知識(shí)，這是無可厚非的，那么請(qǐng)同學(xué)們說說從小學(xué)到初中階段，老師教會(huì)我們哪些做人的道理，并說說哪些道理對(duì)自己影響最深？

學(xué)生分組討論，總結(jié)歸納出一些做人的道理，讓同學(xué)們切身感受到教師的作用。教師：引導(dǎo)學(xué)生從與父母、老師、同學(xué)朋友的交往中，結(jié)合具體事件談做人的道理。

學(xué)生一組：與父母的 學(xué)生二組：與老師的 學(xué)生三組：與同學(xué)朋友的

學(xué)生四組：補(bǔ)充與父母、老師、同學(xué)朋友交往中未談到的、、、（2）教師的特點(diǎn)：

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材框題下的第二段，找出教師的職業(yè)特點(diǎn)

學(xué)生：教師是人類文明的傳遞著，肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，這一職業(yè)是崇高的。教師：展示孔子文化的流傳的圖片，引導(dǎo)學(xué)生概括在孔子文化的流傳中，教師的作用在哪？

學(xué)生：一代一代地把文化傳記載傳遞下來，說明教師對(duì)人類文明傳遞有巨大貢獻(xiàn)

教師：展示徐本禹在山區(qū)支教的圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一事件說明什么 學(xué)生：徐本禹放棄在大城市攻讀碩士的機(jī)會(huì)去貧困山區(qū)支教說明教師職業(yè)的崇高性。

2、如何尊敬老師：

活動(dòng)二：各抒己見---------作為學(xué)生的我們，在我們的日常的學(xué)習(xí)和生活中如何尊師？ 學(xué)生1：虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求 教師：你是怎樣理解這一點(diǎn)的？

學(xué)生：努力達(dá)到老師的要求，即專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，都屬于努力達(dá)到老師的要求的體現(xiàn)。學(xué)生2：感激老師的關(guān)心和教育

教師：在生活中具體怎樣做？

學(xué)生：比如在教師節(jié)對(duì)送禮物給老師，對(duì)老師說：節(jié)日快樂！在平時(shí)對(duì)老師說：謝謝、您辛苦了!教師：其他同學(xué)有沒有補(bǔ)充的？

學(xué)生3：在老師生病時(shí)，去看望老師，叫老師別擔(dān)心。

學(xué)生4：與老師交往時(shí)，謙虛、恭敬、有禮貌；關(guān)心、體諒和幫助老師 教師： 能否說說怎樣積極協(xié)助老師工作？

學(xué)生：比如：收發(fā)作業(yè)、試卷；給老師節(jié)日問候等都屬于體諒和幫助老師，結(jié)合實(shí)際讓同學(xué)們理解和做到體諒和幫助老師。教師總結(jié)：略

活動(dòng)三:回歸生活，落實(shí)重點(diǎn)，你觀察到哪些不尊敬老師的行為？自身存在哪些行為？

學(xué)生1：不尊重老師的勞動(dòng)，上課不聽課；睡覺、說話、開小差甚至吃東西等 學(xué)生2：上課玩手機(jī)，聽音樂

學(xué)生3：直呼老師姓名；遇到老師不打招呼；遲到不報(bào)告，闖入教室 學(xué)生4：不聽從老師教育，頂撞、辱罵甚至打老師；

教師：我們班哪個(gè)同學(xué)曾有過以上或其他不尊重老師的行為的，勇敢的起來說說？ 學(xué)生5： 學(xué)生6：、、、、、、教師：感謝某某某、、、等同學(xué)能勇敢說出自己的不足，我相信以后他們一定能做到尊重老師的，我相信我們班的學(xué)生，你們相信自己?jiǎn)幔?/p>

3、課堂小結(jié)：

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總結(jié)，把這一環(huán)節(jié)教給學(xué)生 學(xué)生：略

4、課堂練習(xí)：

1、“師者，傳道授業(yè)解惑也，”在學(xué)習(xí)生活中，老師給我們的指導(dǎo)有（）

⑴教給我們科學(xué)的思維和學(xué)習(xí)方法 ⑵培養(yǎng)我們創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ⑶把學(xué)習(xí)的“金鑰匙”交到我們手里 ⑷教我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知 A、⑴⑶ B、⑴⑵⑶⑷

C、⑵⑶⑷ D、⑴⑵⑷

2、小虎以前與同學(xué)說話時(shí)，總帶有“臟字”，偶爾還對(duì)同學(xué)動(dòng)拳頭，大家都不愿意與他交往。李老師幫他分析原因，指出危害，尋找改正錯(cuò)誤的方法，使他與同學(xué)們的關(guān)系逐步得到改善。這說明（A、學(xué)生的錯(cuò)誤要靠老師幫助改正

B、老師協(xié)調(diào)學(xué)生的關(guān)系總是高人一籌 C、沒有老師的幫助，學(xué)生就不能搞好同學(xué)關(guān)系 D、老師能教給我們做人的道理

3、小寧在超市里看到了英語老師吳,他迅速走上前去從背后拍打吳老師的肩膀,與老師打招呼 ,結(jié)果發(fā)現(xiàn)吳老師的表情很不自然.小寧心里想:“什么新型的師生關(guān)系,那都是假的”。

（1）你認(rèn)為小寧的做法恰當(dāng)嗎?為什么?(2)在與老師交往時(shí),我們應(yīng)該注意些什么?）

5、板書設(shè)計(jì)：陽光下最燦爛的職業(yè)——老師

（一）了解老師

1、教師的作用：經(jīng)師

人師

2、教師的職業(yè)特點(diǎn)：人類文明的傳遞著

教書育人職責(zé) 尊敬老師

1、為什么要尊敬老師：（1）（2）（3）（4）

2、如何做到尊敬老師：（1）（2）（3）（4）

第三篇：燦爛陽光下 教案

《燦爛陽光下》

興泰中心小學(xué)

孟輝

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：《在燦爛陽光下》

拓展：《金色的童年是一首歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生積極參與欣賞、演唱、創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，體味今天幸福生活的來之不易。

2、用明亮飽滿的聲音演唱本單元的歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

3、自信地參加課堂創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、歌曲節(jié)奏創(chuàng)編。

2、《在燦爛陽光下》作品分析。

教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入

師：1949年10月1日，偉大領(lǐng)袖毛主席在天安門城樓上高呼“中華人民共和國(guó)今天成立啦”，那雄壯嘹亮的聲音傳遍神州大地。從此，中國(guó)人民站起來了。我們這一代是幸運(yùn)的，成長(zhǎng)在燦爛陽光下，倍受呵護(hù)。讓我們一起來欣賞歌曲《在燦爛陽光下》。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)大家思考這樣的問題：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么樣的演唱形式？

三、欣賞《在燦爛陽光下》

1、初聽，感知。

2、再聽，思考：歌曲可以分為幾個(gè)部分？

3、分段欣賞，分析作品。

四、拓展《金色的童年是一首歌》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，童年是美好的，是令人難忘的，我們正在幸福的童年時(shí)代，金色的童年是一首最美的歌，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金色的童年是一首歌》，讓我們一起來回顧一下。

2、聽賞，跟唱。注意唱準(zhǔn)（斷音、切分）。

3、師：老師都被美妙的歌聲陶醉了，你能談?wù)勀銓?duì)這首歌感受嗎？

4、師：童年的歌最美，但我們還可以讓這首歌更美，更豐富，大家能為這首歌配點(diǎn)節(jié)奏嗎？用手拍出來？可以配一句試試。（學(xué)生創(chuàng)作）

5、師：老師也配了些節(jié)奏，我們來看看（逐句練習(xí)）。

6、學(xué)生分兩組合作，一組打節(jié)奏，一組演唱。

7、師：童年是美妙的，除了這樣的歌詞，你還可以創(chuàng)編些什么樣的歌詞??？老師這里創(chuàng)編了一組歌詞，讓我們一起來唱一唱。

五、課堂小結(jié)。

本節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了《在燦爛陽光下》，并對(duì)《金色的童年是一首歌》進(jìn)行了創(chuàng)編，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。我們現(xiàn)在生活在陽光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂和美好，今天的幸福生活來之不易??！那是我們祖輩一代代人奮斗出來的。我們要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你們而更加美好。謝謝大家，再見！

第四篇：在燦爛陽光下

在燦爛陽光下

——魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)主持詞

【開場(chǎng)舞：《快樂童年》】 甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，乙：所有的參賽選手、現(xiàn)場(chǎng)以及電視機(jī)前的觀眾朋友們： 合：大家晚上好！

甲：伴著熟悉的童謠，美麗的旋律，乙：我們彈去夏日的風(fēng)塵，迎來金秋的陽光。

甲：展示才藝拿大獎(jiǎng)，開心快樂過暑假。備受社會(huì)各界關(guān)注的魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽，吸引了縣內(nèi)外300余名選手報(bào)名參賽。

乙：在大賽組委會(huì)的精心策劃、縝密組織下，在全體參與人員的共同努力和社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持下，經(jīng)過緊張激烈的海選、初賽、復(fù)賽和決賽，26名優(yōu)秀選手一路過關(guān)斬將，在眾多參賽選手中脫穎而出。

甲：今天，我們?cè)谶@里隆重舉行頒獎(jiǎng)晚會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下出席今天頒獎(jiǎng)晚會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是： 乙：讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的光臨表示熱烈的歡迎！【歌舞：《夢(mèng)的眼睛》】

甲：童年，是一支歌，一支快樂成長(zhǎng)的歌。童年是一種美麗，一種朦朦朧朧的美麗。教室里，操場(chǎng)上，活潑的是我們童年的天

真；陽光下，綠蔭里，跳動(dòng)的是我們童年的歡笑。我們沐浴在春風(fēng)里，我們生活在陽光下，我們?cè)诳鞓分懈吒?，我們?cè)谛腋＠镢裤?！?qǐng)欣賞歌舞《夢(mèng)的眼睛》?！绢C發(fā)大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)】

乙：魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽的舉辦，得到了社會(huì)各界的廣泛參與，也得到了社會(huì)各界有識(shí)之士的大力支持，在社會(huì)上引起了極大反響。特別是“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”為本次大賽的成功舉辦提供了有力保障。為感謝他們對(duì)大賽的鼎力支持，大賽組委會(huì)專門設(shè)立了特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。有請(qǐng)“百樂門娛樂中心”總經(jīng)理陳艷偉先生、清真錦園飯店總經(jīng)理買仕格先生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。甲：歡迎你們！下面，有請(qǐng)

為“百樂門娛樂中心”和“清真錦園飯店”頒發(fā)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

【頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)】

甲：本次大賽的參賽小選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，聲樂、舞蹈、器樂等各種藝術(shù)悉數(shù)亮相，精彩紛呈；語言、戲曲、武術(shù)等各領(lǐng)風(fēng)騷，盡展風(fēng)采。

乙：下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)，請(qǐng)看大屏幕：

甲：祝賀你們！

【拉丁舞表演：《花樣激情》】

甲：青春是什么？它不是三月的春風(fēng)，也不是四月的鮮花，而是一種蓬勃的力量，打破冬的禁錮，讓生命在瞬間怒放！這是一群充滿激情的使者，這是一群在遼闊天空、在彩虹之上綻放的生命！請(qǐng)欣賞拉丁舞表演《花樣激情》。

【戲曲演唱：《風(fēng)雪配》選段】

乙：古老的戲曲藝術(shù)，一直為我們廣大的觀眾所喜愛，在中國(guó)戲曲藝術(shù)的百花園中，曲劇是一朵奇葩，在下面的時(shí)間里，我們將欣賞到獲獎(jiǎng)小選手帶給我們的膾炙人口的精彩唱段《今天是我出閨的頭一個(gè)晚上》。

【頒發(fā)三等獎(jiǎng)】

甲：剛才我們?yōu)楂@得本次大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)的選手進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，下面，我們要頒發(fā)的是本次大賽的三等獎(jiǎng)，他們分別是：呂涵、黃曉龍、陳怡菲、羅夢(mèng)曉、董夢(mèng)霖、張琳雨。有請(qǐng)6位獲獎(jiǎng)選手！乙：歡迎你們！下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的

小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。

【配樂朗誦：《魅力魯山》】

乙：魯山，西依巍峨峻秀、層巒疊嶂的堯山，東瞰一望無際、美麗富饒的平原，沙河水飄帶一樣親吻著她的肌膚；魯山，山水相依，因山而美，得水而秀，歷史悠久，人文薈萃，猶如一首雋永的長(zhǎng)詩。下面的時(shí)間，請(qǐng)大家欣賞小朋友們眼中的《魅力魯山》。

【古箏演奏：《花兒為什么這樣紅》】

甲：古箏是古老的民族樂器，清澈靈逸、古韻新聲象征著中華民族燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天的頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，我們的小選手也給我們帶來了精彩的古箏演奏《花兒為什么這樣紅》。請(qǐng)欣賞。

【武術(shù)表演：《武魂》】

乙：武術(shù)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)，是中華文化的重要組成部分，是人類文明流動(dòng)的傳奇。它歷史悠久，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很高的競(jìng)技和健身價(jià)值，深受人們的喜愛，尤其是對(duì)培養(yǎng)青少年優(yōu)秀的道德品質(zhì)起到了重要作用。下面請(qǐng)欣賞武術(shù)表演——《武魂》

【頒發(fā)二等獎(jiǎng)】

甲：優(yōu)美的旋律，動(dòng)感的舞蹈，展示了當(dāng)代少年兒童的魅力和風(fēng)采，接下來將要登場(chǎng)的是本次大賽二等獎(jiǎng)的獲得者。他們分別是程贏樂、陳一榮。

乙：歡迎你們！有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓：

【情景?。骸稜敔?shù)拇蟛菪贰?/p>

乙：祝賀兩位小朋友！吃水不忘挖井人，好日子不忘共產(chǎn)黨親。每當(dāng)看到爺爺那雙大草鞋，我們就會(huì)想起紅軍，想起那崢嶸歲月！下面，請(qǐng)欣賞小朋友們帶給我們的情景劇《爺爺?shù)拇蟛菪贰?/p>

【歌舞：《聽媽媽講過去的事情》】

甲：唱兒歌，做游戲，捉迷藏，聽媽媽講故事??是我們每個(gè)人童年最美麗的記憶。媽媽講的故事最美，媽媽講的故事最真，請(qǐng)欣賞歌舞《聽媽媽講過去的事情》。

【器樂聯(lián)奏：《錦繡中華》】

乙：本次大賽，吸引了眾多愛好器樂的小朋友的參與，曲胡、葫蘆絲、手風(fēng)琴以及架子鼓等盡展風(fēng)采，給我們留下了深刻的印象。下面的時(shí)間，就讓我們一起欣賞獲獎(jiǎng)小選手們帶來的器樂聯(lián)奏《錦繡中華》。

【頒發(fā)一等獎(jiǎng)】

甲：本次大賽備受社會(huì)各界關(guān)注，從海選，到初賽、復(fù)賽、決賽，歷經(jīng)兩個(gè)多的時(shí)間，經(jīng)過激烈角逐，在26名成

功進(jìn)入決賽的小選手當(dāng)中，最終摘得本次大賽桂冠的，是來自石龍區(qū)的小朋友，他，就是本次大賽的冠軍陳毅小朋友！乙：下面，有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓

乙：此時(shí)此刻，面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和電視機(jī)前的眾多觀眾，（你最想說的是什么？??????）

【歌舞：《我們是鮮花》】

甲：再次祝賀陳毅小朋友，也祝福所有的參賽選手！孩子們是鮮花，盛開在燦爛的陽光下！在祖國(guó)的五色土上，我們快樂成長(zhǎng)，我們是明天的雄鷹，展翅翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天上！合：請(qǐng)欣賞歌舞《我們是鮮花》。

【結(jié)束曲】

甲：南歸的大雁，銜來秋天的故事，如一行絕句播在金秋的土壤；

乙：多情的秋雨，以夢(mèng)的姿勢(shì)飄落，潮濕了唐詩宋詞的韻腳，揭開了季節(jié)的天幕。

甲：展示才藝，秀出自我，放飛心中的希望，乙：崇尚快樂，健康成長(zhǎng)，拼搏成就夢(mèng)想！

甲：我們要展翅飛翔，去量一量天地間的距離，看一看祖國(guó)大地有多么寬廣；

乙：我們要奮勇向前，去知識(shí)的海洋里徜徉，領(lǐng)略什么是世界上最大的力量！

甲：魯山電視臺(tái)“百樂門杯”第二屆少兒才藝展示大賽頒獎(jiǎng)晚會(huì)到此結(jié)束，乙：?？蓯鄣男∨笥褌兟斆鹘】担聣殉砷L(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂

甲：祝愿所有的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、老師和家長(zhǎng)們身體健康、工作順利！

乙：親愛的觀眾朋友們，再見！

第五篇：在燦爛陽光下教案

一、教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 星期

二、教學(xué)課題：《燦爛陽光下》

三、教材分析：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗(yàn)出歌曲在表達(dá)熱愛祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格；

2、在學(xué)習(xí)《在燦爛陽光下》中體會(huì)音樂能反映人的情感，音樂作品是時(shí)代的產(chǎn)物；

3、能準(zhǔn)確而有情感的演唱《在燦爛陽光下》，感知音樂的魅力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在燦爛陽光下》的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖的感激和贊頌。

四、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教唱法

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）教具使用：PPT

（二）教學(xué)程序及時(shí)間分配：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、節(jié)奏練習(xí)

2、視唱練習(xí)

3、播放歌曲《天路》，引出《在燦爛陽光下》的作曲者。

二、新授

1、了解作曲家——印青。

2、聆聽歌曲并說說從歌曲中聽到了什么？

3、說說出聽后歌曲的速度、力度、情緒。

4、再次聆聽歌曲及小聲跟唱。

5、教師教唱視唱及歌曲，注重歌曲的情緒、節(jié)奏。

三、知識(shí)提升

分聲部合唱（男女），分別進(jìn)行，后合。

四、主題升華

1、播放《紅旗頌》并帶有中國(guó)發(fā)展的歷史過程的圖片。（感受祖國(guó)日益富強(qiáng)的畫面）

2、最后讓我們帶著自豪一起唱響這支歌。

五、小結(jié)