第一篇：鳳陽(yáng)縣府城鎮(zhèn)城東小學(xué)萬(wàn)名教師大走訪活動(dòng)方案

府城鎮(zhèn)城東小學(xué)“萬(wàn)名教師大走訪

--關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”

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二〇一二年七月四日 府城鎮(zhèn)城東小學(xué)“萬(wàn)名教師大走訪

--關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”走訪月活動(dòng)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師作風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧教育，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。根據(jù)滁州市教育局《關(guān)于實(shí)施“萬(wàn)名教師大走訪——關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”走訪月活動(dòng)的通知》（滁現(xiàn)教中函〔2012〕255號(hào)）文件精神，在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大走訪——關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”走訪月活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題：

以“心靈關(guān)愛(ài)、陪伴成長(zhǎng)”為主題，堅(jiān)持走進(jìn)孩子的生活、融入孩子的心靈的原則，開(kāi)展形式多樣、富有成效的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守兒童“學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依、托有所居、居有所安，實(shí)現(xiàn)全覆蓋、全關(guān)愛(ài)?！?/p>

二、活動(dòng)內(nèi)容和方式：

在學(xué)校黨員及教職員工中積極開(kāi)展“3456”主題實(shí)踐活動(dòng)。校黨組織動(dòng)員黨員干部和教職工與留守兒童結(jié)對(duì)子，實(shí)行“1+X”代理家長(zhǎng)制，即一名黨員（含教職工）擔(dān)任一名或多名留守兒童代理家長(zhǎng)，認(rèn)真組織開(kāi)展“3456”主題實(shí)踐活動(dòng)，即開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)（每月進(jìn)行一次家訪、每月與家長(zhǎng)通一次電話、每學(xué)期給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信或發(fā)一個(gè)短信），堅(jiān)持“四關(guān)心”（關(guān)心思想、關(guān)心學(xué)習(xí)、關(guān)心生活、關(guān)心身體），做好“五掌握”（掌握家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、掌握家庭思想動(dòng)態(tài)、掌握兒童學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為習(xí)慣、掌握困難求助和需求），當(dāng)好“六個(gè)員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員、內(nèi)外情況聯(lián)絡(luò)員），使每一名留守兒童都能“學(xué)有所教、困有所幫、愛(ài)有所依”。做到“三知、三多、三溝通”，即知道留守兒童的個(gè)人基本情況、家庭基本情況、班級(jí)和任課教師情況；多與留守兒童談心、多組織留守兒童參加集體活動(dòng)、多到留守兒童家里走訪；定期與留守兒童父母、托管人、任課老師溝通，交流情況，解決困難。要突出暑期及開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)，側(cè)重宣傳防溺水等安全知識(shí)，指導(dǎo)孩子安排好暑期的學(xué)習(xí)和生活。

三、工作步驟

1、通過(guò)多種有效形式，深入發(fā)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，努力營(yíng)造大走訪的良好輿論氛圍；制定工作方案，明確工作要求，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到任務(wù)分解到人，責(zé)任落實(shí)到人。

2、深入基層、深入家庭，傾聽(tīng)基層意見(jiàn)，了解群眾需求，掌握基層教職員工和學(xué)生及其家長(zhǎng)的真實(shí)情況，排查可能出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，提出有針對(duì)性的解決辦法，并認(rèn)真填寫(xiě)《留守兒童家訪記錄表》。

3、總結(jié)大走訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果，上報(bào)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，健全完善相關(guān)工作機(jī)制，使大走訪工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。

四、工作要求

1、學(xué)校要根據(jù)教職工情況與留守兒童數(shù)量，認(rèn)真制定實(shí)施方案，形成覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到底、關(guān)愛(ài)到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)校要充分利用媒體、標(biāo)語(yǔ)、展板等宣傳載體，大力宣傳自強(qiáng)不息的留守兒童典型，以及關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和典型事例，引導(dǎo)社會(huì)各界積極參與關(guān)愛(ài)活動(dòng)，努力營(yíng)造關(guān)注和關(guān)愛(ài)留守兒童、促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。

3、學(xué)校要把“萬(wàn)名教師大走訪——關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)”納入今年學(xué)校管理的重要內(nèi)容，作為黨員干部、教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核等的重要依據(jù)。迎接教育局對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況的檢查，并作為學(xué)校綜合考核的依據(jù)。

4、學(xué)校要建立完善黨員干部、教職工聯(lián)系留守兒童、服務(wù)留守兒童的長(zhǎng)效機(jī)制，大膽探索關(guān)愛(ài)留守兒童的新舉措，切實(shí)解決留守兒童最需要、最迫切、最現(xiàn)實(shí)的具體困難和問(wèn)題。

五、組織領(lǐng)導(dǎo) 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：屈正山

成 員：趙春紀(jì) 戚懷莉 劉玉琴 朱長(zhǎng)河 湯錦奎 負(fù)責(zé)人：武春章

六、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間

2012年7月10日---2012年8月10日

府城鎮(zhèn)城東小學(xué)留守兒童之家

二〇一二年七月四日

附：活動(dòng)聯(lián)系人：武春章 手機(jī)：138****4273

第二篇：小學(xué)“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)情況總結(jié)

崖灣小學(xué)“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)情況總結(jié)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。了解孩子的家庭教育，是教師工作不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。我校認(rèn)真組織各年級(jí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極參與，取得了預(yù)期的效果，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、高度重視 精心安排

學(xué)校歷來(lái)重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓。此次家訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求，狠抓落實(shí)，并始終參與家訪的全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。

二、明確任務(wù) 責(zé)任到人

這次 “萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的目的是深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)那個(gè)壞境，與家長(zhǎng)共同探討幫助學(xué)生成長(zhǎng)的方法和途徑。同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，讓家長(zhǎng)給學(xué)校和老師提出建議和要求。學(xué)校對(duì)所有老師都明確了任務(wù)，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家訪中，班主任及任課教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，許多教師的做法頗具特色。對(duì)有的學(xué)生家訪以電話方式進(jìn)行，總體了解學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，對(duì)有的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的家訪，家訪中，教師們深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流，主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)情況。

四、家訪的內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、了解學(xué)生在家庭中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

五、存在的優(yōu)缺點(diǎn)

1、?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在28-45歲之間，他們本身都愛(ài)過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

3、在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管啊！以及父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

4、缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童，在家訪中留守兒童占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?ài)，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

三、解決措施

1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當(dāng)開(kāi)辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。在家訪中，教師既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

第三篇：萬(wàn)名教師大家訪活動(dòng)總結(jié)

武南鐵二小“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)《涼州區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家校共建，提升學(xué)校辦學(xué)水平,營(yíng)造良好的育人氛圍,構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭和諧共建的育人格局，我校在全校范圍開(kāi)展了“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師們也普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、高度重視，精心組織

接到上級(jí)文件后，學(xué)校黨支部從思想上高度重視此次家訪工作，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)作為扎實(shí)推進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要舉措，不敷衍了事，不流于形式。學(xué)校建立了以支部書(shū)記為組長(zhǎng)，校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《武南鐵二小“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案》，由學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，把家訪任務(wù)分解到了每位教師的頭上，做到了兩個(gè)100%，即：老師100%走進(jìn)家庭進(jìn)行家訪；學(xué)生100%接受家訪，絕不漏掉一個(gè)學(xué)生?；顒?dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包保教研組，唐校長(zhǎng)包保一年級(jí)組和六年級(jí)組、趙書(shū)記包保三年級(jí)組和四年級(jí)組、張校長(zhǎng)包保二年級(jí)組和五年級(jí)組，對(duì)包保組內(nèi)教師的家訪活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和督促；每位教師也高度重視此次家訪工作，對(duì)自己的家訪活動(dòng)精心安排，做到了人人有計(jì)劃、周周有計(jì)劃、周周有落實(shí)，取得了實(shí)效。

二、講究方法，求真務(wù)實(shí)

活動(dòng)中，我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)走訪了育才社區(qū)等，介紹了學(xué)校的發(fā)展情況和辦學(xué)理念，廣泛聽(tīng)取了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議。每位教師根據(jù)自己的家訪計(jì)劃提前預(yù)約，有計(jì)劃地開(kāi)展了家訪活動(dòng)，尤其對(duì)一些經(jīng)濟(jì)有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷、病殘、單親及留守學(xué)生家庭進(jìn)行了重點(diǎn)專程走訪，并切實(shí)做到了“兩不”和“三要”，即：家訪不告狀，不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生；要有針對(duì)性，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系主動(dòng)進(jìn)行家訪，要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談了自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

三、活動(dòng)豐富，效果明顯

為使此次活動(dòng)取得顯著效果，學(xué)校除了教師專程走訪外，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂：第十一周舉行了“家校聯(lián)系會(huì)”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校零距離感受了孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，聆聽(tīng)了班主任、任課教師對(duì)班級(jí)總體情況、孩子在校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育等方面情況的介紹；學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放意見(jiàn)征集單，于校門(mén)口設(shè)置“意見(jiàn)征集箱”，廣泛征集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。第十二周舉辦了“主渠道 主陣地 主旋律”德育教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參會(huì)，與教師代表一道介紹有關(guān)孩子教育方面的經(jīng)驗(yàn)。第十四周舉辦了“在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)”慶“六一”兒童節(jié)文藝展演活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校感受學(xué)校氛圍，和孩子一起成長(zhǎng)。十五周舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)了教室，走進(jìn)了課堂，了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況。此外，全體教師在家訪過(guò)程中認(rèn)真填寫(xiě)了《涼州區(qū)武南鐵二小教師家訪記錄單》和《涼州區(qū)武南鐵二小家訪信息反饋表》，家訪結(jié)束后每位教師都對(duì)家訪過(guò)程中收集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理匯總，并向?qū)W校黨支部匯報(bào)了個(gè)人家訪的開(kāi)展情況及收集到的意見(jiàn)建議。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使家訪活動(dòng)取得了良好效果，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

四、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)

家訪多數(shù)都是在老師們休息時(shí)間進(jìn)行的，雖然辛苦卻很有價(jià)值，廣大教師在家訪后都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，由于家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異，所以家庭教育的方法、取得的效果也迥乎不同。針對(duì)這些問(wèn)題，教師們?cè)诩以L后及時(shí)調(diào)整了一些教育教學(xué)的思路、方法，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流更和諧了，了解學(xué)生也更全面了，家長(zhǎng)們非常高興，孩子們也真的變了，變得開(kāi)朗了、更自律了、作業(yè)寫(xiě)得更好了、成績(jī)提高了……融洽了師生關(guān)系，起到了事半功倍的作用，真正達(dá)到了教育的目的。

歷時(shí)近兩個(gè)月的的家訪活動(dòng)，將教書(shū)育人由課堂延伸到了學(xué)生的家庭，在社會(huì)上引起了不小的反響。在以后的日子里，我們將根據(jù)實(shí)際情況，不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)，使我校的家訪活動(dòng)常態(tài)化，為教育教學(xué)工作更上一層樓起到良好的助推作用。

涼州區(qū)武南鐵二小

2014年7月3日

第四篇：萬(wàn)名教師大家訪活動(dòng)心得體會(huì)

“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)心得體會(huì)

為了落實(shí)漢中市“萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的有關(guān)精神，我在12月15日至12月19日分別對(duì)扶貧對(duì)象劉安平、盛杰、周蓉分別進(jìn)行了家訪，及時(shí)反饋了學(xué)生在校的生活學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，并對(duì)黨的精準(zhǔn)扶貧政策進(jìn)行了宣講。通過(guò)家訪我收獲了許多，也深刻領(lǐng)悟到了精準(zhǔn)扶貧政策的精髓與真諦，現(xiàn)總結(jié)如下：

一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了三名同學(xué)。雖說(shuō)不多，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性。

在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。三位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，他學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這幾天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

第五篇：關(guān)于落實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大練兵”活動(dòng)

丹東市第三幼兒園

關(guān)于落實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師大練兵”活動(dòng)

實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)丹教【2011】108號(hào)文件精神，切實(shí)開(kāi)展好我園教師“大練兵活動(dòng)”，結(jié)合我園實(shí)際，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新教材的專業(yè)能力與水平，打造一支德意雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼教事業(yè)又好又快發(fā)展，全面提升教師素質(zhì)，特制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升教師師德修養(yǎng)。樹(shù)立教師良好形象，做幼兒喜歡、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)稱贊的好老師。

2、提升教師教學(xué)能力水平。開(kāi)展教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)，提高教師適應(yīng)新課程要求的教學(xué)技能。

3、提升教師專業(yè)知識(shí)及基本功能力水平。定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)測(cè)試活動(dòng)，每學(xué)期一次基本功大賽活動(dòng)。

4、“讀好書(shū)、好讀書(shū)”，提升教師的理論素養(yǎng)。結(jié)合“學(xué)名師、讀好書(shū)、創(chuàng)品牌”活動(dòng)，深入開(kāi)展“讀書(shū)征文”、“教師論壇”“課件展示”等活動(dòng)。

5、提升教師學(xué)科知識(shí)整合能力。開(kāi)展教育技術(shù)能力培訓(xùn)，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下，有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能力。

二、活動(dòng)原則

1、全員參與

“大練兵活動(dòng)”應(yīng)作為我園教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。要求教師要做到人人參與、人人練兵。

2、注重實(shí)效

結(jié)合學(xué)園實(shí)際，立足教師自身崗位確定內(nèi)容，真正提高教師能力以及教書(shū)育人的有效性。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、結(jié)合“五個(gè)一”活動(dòng)，狠抓教學(xué)常規(guī)。

（1）牢固確立老師與幼兒是課堂教學(xué)的“雙主體”地位的意識(shí)，把幼兒的主體參與放在課程實(shí)施的中心，一切以幼兒為本，以幼兒的參與程度作為評(píng)價(jià)每一節(jié)課的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（2）精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)提問(wèn)，讓每一次提問(wèn)都見(jiàn)效；努力創(chuàng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)。

（4）落實(shí)好教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)。每周搞一次教學(xué)研討；每月搞一次課堂教學(xué)觀摩；每學(xué)期每個(gè)教師要被推門(mén)聽(tīng)課一次和上一堂示范課；搞一次教學(xué)節(jié)。

（5）提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。

2、結(jié)合“學(xué)名師、讀好書(shū)、創(chuàng)品牌”活動(dòng)，開(kāi)展“3211”活動(dòng)，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高其創(chuàng)新意識(shí)。

每學(xué)年學(xué)園組織全體教師到書(shū)店搞一次集體購(gòu)書(shū)活動(dòng)，每人選擇2本適合自身需求的主要以教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，副園長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)，圖書(shū)室老師負(fù)責(zé)登記，看完后及時(shí)歸還，再?gòu)钠渌處熯x擇的書(shū)籍中再次挑選，以此類推。學(xué)園要求，每名教師每學(xué)期至少要讀3本書(shū)，寫(xiě)2篇讀書(shū)心得，寫(xiě)一本（教學(xué)筆記）讀書(shū)筆記，搞一次交流會(huì)（教師論壇）。

每周一次集體理論學(xué)習(xí)時(shí)間。內(nèi)容包括：幼兒教育理論、幼兒心理學(xué)教育學(xué)、時(shí)事政治、人文科學(xué)、丹東歷史地理等。每學(xué)期搞一次理論測(cè)試。

3、結(jié)合“三個(gè)一”和“三進(jìn)兩聽(tīng)一匯聚”活動(dòng)，延伸“德育八新”精髓，讓每一名教師都成為德育導(dǎo)師。

（1）“三個(gè)一”活動(dòng)要堅(jiān)持，要把它當(dāng)成一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)抓，要把它做得有血有肉。教師要把每一學(xué)期的勵(lì)志警句、感恩故事，整理歸納成冊(cè)，每一學(xué)期要把“好習(xí)慣養(yǎng)成表”結(jié)合幼兒實(shí)際，更新完善一次，提高幼兒自我服務(wù)的能力。

（2）要把家訪工作作為一件大事來(lái)抓，每一名教師每學(xué)期必須深入班級(jí)人數(shù)的1/3家庭，做好家訪記錄；每一名中層以上領(lǐng)導(dǎo)必須深入家庭6次以上。做好每周一“園長(zhǎng)接待日”工作，每學(xué)期的教育開(kāi)放周工作。傾聽(tīng)每一個(gè)家庭真實(shí)的故事，虛心接受每一條家長(zhǎng)提出的合理化建議，與家長(zhǎng)成為生活中的朋友，樹(shù)立教師在家長(zhǎng)、社會(huì)中的師德形象。做好每一學(xué)期幼兒、家長(zhǎng)評(píng)教師、評(píng)幼兒園工作。

（3）關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。教師要做孩子的良師益友，及時(shí)了解孩子的心理動(dòng)向。每學(xué)期至少要撰寫(xiě)教育故事1篇，教育案例2篇。

4、結(jié)合“五星班主任”爭(zhēng)創(chuàng)工作，打造星級(jí)班主任隊(duì)伍 積極開(kāi)展“五星班主任”的爭(zhēng)星工作。加強(qiáng)班主任教師的管理和建設(shè)工作，同時(shí)樹(shù)立班主任在幼兒園教育教學(xué)工作的主導(dǎo)地位，還要爭(zhēng)取多打造一批育鵬的敬業(yè)愛(ài)生的品牌班主任教師。我們要把“五星班主任”的晉星標(biāo)準(zhǔn)作為長(zhǎng)期的我園班主任及班級(jí)管理工作的衡量標(biāo)尺。年末的班主任工作總結(jié)的題目都換成“我和五星差幾星”這樣的題目。

5、結(jié)合我園實(shí)際工作，進(jìn)行各項(xiàng)大練兵活動(dòng)（1）、理論學(xué)習(xí)大練兵

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、以及市、區(qū)兩級(jí)各種教育教學(xué)法規(guī)文件。遵循教育規(guī)律，規(guī)范施教行為。將理論學(xué)習(xí)貫穿于活動(dòng)的始終。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《如何有效教學(xué)》等書(shū)。做到：

①、每月做好所學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)筆記。②、每月撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

③、每周集中教研“學(xué)課標(biāo)、說(shuō)教材”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

（2）、崗位技能大練兵

①、每天完成當(dāng)天教案的書(shū)寫(xiě)。

②、每月最少畫(huà)3-5幅結(jié)合教學(xué)實(shí)際的簡(jiǎn)筆畫(huà)。③、每學(xué)期至少制作五份課件。

④、每周應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源或教學(xué)光盤(pán)給幼兒上節(jié)課。（3）、課堂教學(xué)大練兵

每月上一節(jié)公開(kāi)課，從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等方面進(jìn)行訓(xùn)練，以期更快進(jìn)步。

丹東市第三幼兒園的全體教師將積極投入到“萬(wàn)名教師大練兵”活動(dòng)之中，將我們的幼兒園的工作做的更好。

丹東市第三幼兒園

二0一一年十一月二十四日

“萬(wàn)名教師大練兵”

活動(dòng)方案

單位：丹東市第三幼兒園 時(shí)間:2011年11月24日