第一篇：柴窩堡小學推進雙語教學工作匯報(20160420定稿)

柴窩堡小學推進雙語教學工作匯報

督導檢查組各位領(lǐng)導：

今天，各位領(lǐng)導、專家蒞臨我校督查雙語教學規(guī)范化辦學行為。在此，我代表柴窩堡小學全體師生對各位領(lǐng)導和專家的到來表示熱烈的歡迎！下面，依據(jù)《關(guān)于開展自治區(qū)義務教育階段雙語教育規(guī)范化辦學行為檢查的通知》（新教傳〔2013〕296號）文件精神，我就本校推進雙語教學工作情況匯報如下：

一、基本情況

(一）學校概況

柴窩堡小學始建于1952年，1998年與柴窩堡漁場小學和林場第三小學整體合并，命名為柴窩堡林場小學，并設有初中部。2002年達坂城區(qū)成立后撤并初中部，學校成為六年制完全小學。2008年9月，達坂城區(qū)實施教育資源整合，進行民漢合校，將白楊溝學校小學部、天山牧場學校小學部及三個山教學點合并至柴窩堡林場小學，成為寄宿制雙語學校，并更名為“烏魯木齊市達坂城區(qū)柴窩堡小學”。學校擁有200米標準塑膠運動場及兩層教學樓一棟、綜合平房一棟、教師周轉(zhuǎn)宿舍樓、食堂等。學?？傉嫉孛娣e為35780平方米，校舍總建筑面積約5133.19平方米。多媒體教室、音樂室、實驗室、圖書室、美術(shù)室、心理輔導室、勞技室等功能室齊全。辦學條件達到標準化建設要求?，F(xiàn)有教職工47人，其中專任教師42人。共有教學班9個，在校生152人,其中：寄宿生100人，寄宿學生全部為哈薩克族學生。

（二）雙語教學基本情況

自2008年民漢合校以來，我校實施漢語和哈薩克語“雙語”教學，采用模式二授課?，F(xiàn)有6個雙語教學班，有學生128名，占全校民語系學生的92%。最大班額34名學生，全部班級實現(xiàn)小班化教學。民語系專任教師18人，45歲以下教師均已取得漢語水平證書，實行雙語教師實名制信息管理。雙語教育經(jīng)費每年區(qū)財政均足額撥付，基本滿足教師培訓以及教育教學的需要。在雙語教學推進中，學校領(lǐng)導、教師經(jīng)過不斷地學習、培訓和實踐,對國家、自治區(qū)、市、區(qū)推進雙語教學的政策有了更明確地理解和認識，特別是雙語教師課堂教學能力不斷提升，教學質(zhì)量也逐年得到了提高。

二、開展雙語教學的具體做法及成效

（一）組織領(lǐng)導

1、根據(jù)市教育局下發(fā)的《關(guān)于改進和加強我市少數(shù)民族中小學雙語教育的若干意見》、《關(guān)于進一步推進烏魯木齊市“雙語”教學工作的實施意見》《烏魯木齊市少數(shù)民族學前和中小學雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020）年》及區(qū)政府下發(fā)的《達坂城區(qū)雙語教育十年規(guī)（2011-2020）》等相關(guān)文件精神，進一步加強對雙語教學工作的管理，成立了雙語教學工作領(lǐng)導小組，實行校長負總責，副校長、教務主任主抓的校領(lǐng)導分工負責制。為雙語教育的推進奠定了有力的組織保障。領(lǐng)導班子深刻認識到“雙語”教學的重要意義，認真貫徹落實有關(guān)雙語教育的政策、規(guī)劃，把“雙語”教學工作作為學校重要的政治任務，堅持“德育為首、教學為主、以人為本、面向全體”的辦學思路，在全體師生中堅持“三個在一起”，強化“四個認同”，堅持“雙語”教學工作“積極、有效、穩(wěn)妥”推進的基本原則，確立“讓每一位雙語學生學好雙語，用好雙語”的辦學宗旨，樹立質(zhì)量立校意

識，強化管理，規(guī)范教學，全面推進學校雙語教學工作。

（二）條件保障

1、強化雙語教師隊伍建設

（1）加強雙語教師培訓工作，提高雙語教師課堂教學能力。根據(jù)我校實際，有目的、有計劃、分期分批地選派學習有潛力、年富力強、有責任感和事業(yè)心的中青年民語骨干教師，參加自治區(qū)舉辦的1－2年的脫產(chǎn)培訓。目前我校經(jīng)過培訓的中青年教師已有18名。本著以“以課代訓、注重實效、面向全體”的原則，積極采取“樹名師，結(jié)對子、公開課、大講賽”等方式開展對雙語教師課堂教學技能校本培訓。按照自治區(qū)義務教育雙語教育規(guī)范化辦學行為要求，雙語教師人手一冊雙語教育規(guī)劃、課程設置方案等文件，并利用業(yè)務學習時間組織學習,使全體雙語教師進一步明確雙語教學工作的重要性，在教學中身體力行，從而規(guī)范了教學行為。

（2）加強各種交流學習，促進雙語教學工作的順利開展。?積極參與各級各類培訓，近年來有近100人先后參加了遠程課程培訓、班主任培訓、繼續(xù)教育培訓和教育技術(shù)能力培訓等。通過培訓，進一步提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，為學校教育教學提升奠定了基礎。重視校際交流，通過開展與第40中學的結(jié)對幫扶活動，為教師成長搭建平臺,促進教師專業(yè)均衡發(fā)展。?采取不定期召開“雙語”教學交流會，每位雙語教師均能積極參與學校開展的“創(chuàng)建書香校園”讀書活動，每月讀一篇教育名著或雜志（漢文）寫出讀書筆記和讀后感，進行交流，并記入個人成長記錄檔案，納入年終考核。通過各種方式的培訓，提高了民語教師使用漢語教學的水平。?積極組織教師參與市、區(qū)級舉辦的雙語教師課堂教學大賽活動，組織民語教師到烏魯木齊市及區(qū)

屬漢語學校觀摩學習，有效提高了教師的課堂教學水平，產(chǎn)生了良好的效果。2014年以來共組織雙語教師參加各級各類教研活動及課堂教學大賽30余人次。許多優(yōu)秀教師通過這些活動脫穎而出，他們的課堂教學生動活潑，深受學生們的喜愛，從而提高了課堂教學效率。

（3）加強師德師風建設，確保雙語教師隊伍政治合格、師德達標。堅持每周三有計劃地開展政治學習、師德承諾等活動，強化全體教師對《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及雙語教學等相關(guān)法律法規(guī)及文件精神的認識。并以良好的師德師風創(chuàng)設健康和諧的“雙語”教育氛圍。

2.硬件建設

幾年來，區(qū)政府加大對雙語學校的資金投入力度，多方籌集資金，改善辦學條件，增加學校設施投入，增添教學儀器，新建、改建校舍，不斷完善硬件建設。配備達標，資源保障到位，滿足雙語教學需求。2013-2014年按照標準配置雙語教育教學設備，配齊了所缺圖書800冊。投入300多萬元新建了200米標準塑膠運動場。學校有計算機教室1間（配備50臺學生機）、音樂、美術(shù)、科學實驗室都配備了多媒體教學設備，9個班實現(xiàn)了“班班通”建設，每位雙語教師都能充分利用“班班通”教學設備下載教學資源，都能積極利用網(wǎng)絡資源制作課件，優(yōu)化課堂教學。現(xiàn)代多媒體技術(shù)的廣泛運用，進一步提高了學生學習的趣味性、直觀性，從而帶動教學成績的提高。

3.政策環(huán)境

近年來，自治區(qū)黨委和人民政府根據(jù)黨和國家的一系列法規(guī)以及新疆的多民族、多語言、多文字的實際，制訂了一系列科學推進少數(shù)民族雙語教育的政策、措施、原則，為雙語教育事業(yè)的健康發(fā)展提供

了政策依據(jù)。

我校嚴格貫徹執(zhí)行自治區(qū)、市有關(guān)雙語教育重要文件精神，以文件精神為指針，以培養(yǎng)民漢兼通的人才為目標，堅持黨政領(lǐng)導對雙語教學齊抓共管，制定了雙語教學工作評價制度，形成了表彰獎勵機制，雙語教學推進工作體系基本形成。學校為提升廣大教師“雙語”教學的教育理念，拓寬視野，提高“雙語”教學業(yè)務水平，給每位雙語教師印發(fā)了雙語教學相關(guān)文件及雙語政策文件解讀，使“雙語”教學得以扎實有效的開展。制定了《柴窩堡小學雙語教學實施方案》、《柴窩堡小學雙語教學五年規(guī)劃》《柴窩堡小學雙語教學工作制度》《柴窩堡小學教學獎勵制度》等操作性較強的管理制度和相應的保障措施，在加強制度管理的同時還起到了激勵引導作用，為我校推進雙語教學規(guī)范化工作奠定了堅實的基礎。

（三）常規(guī)管理與監(jiān)督

1、制定措施，強化常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為

（1）根據(jù)學校實際，我校制定了雙語教學工作、教師工作量化、教學成績獎懲、教學常規(guī)管理等一系列規(guī)章制度并切實貫徹落實。并結(jié)合實際制定了“雙語”教學實施方案，統(tǒng)一安排，扎實部署，穩(wěn)步向前推進，保證了學校雙語教學工作積極穩(wěn)妥地開展。學校領(lǐng)導樹立“抓落實，見實效”的管理理念，嚴格管理；校領(lǐng)導和教務主任、教研組長經(jīng)常深入教學第一線，參加集體備課，聽評課活動并進行指導，定期檢查教師的教案和學生的作業(yè)，做到每月必查兩次，抽查后及時總結(jié)，指出優(yōu)點、不足及需要改進之處。在教學中抓好“五環(huán)節(jié)”(備課、上課、作業(yè)批改、輔導、復習考試）及現(xiàn)代教育信息技術(shù)運用，向“課堂40分鐘”要質(zhì)量，教師從規(guī)范教學行為入手，不斷優(yōu)化教

學過程。在備課環(huán)節(jié)，教師深入鉆研課程標準，科學制訂教學計劃，認真開展集體備課，深入研究教學內(nèi)容，針對學生的不同特點和差異，科學設計教學方法，把握好教學重點、難點和進度。學校對每天的教學活動實行全日管理，校領(lǐng)導、教務主任、教研組長、帶班領(lǐng)導每天從早讀課開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，推門聽課。如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)要求上課、課堂環(huán)節(jié)不完整、無教案進教室、不備課等現(xiàn)象都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校相關(guān)制度進行處理，并由教務處監(jiān)督整改。

（2）在加強雙語教學工作上，我們以漢語文教學為突破口，從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核等方面作出了明確的要求，嚴格教學環(huán)節(jié)的管理。整體上做到了雙語教學工作有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結(jié)。在學校內(nèi)部管理工作上，學校成立漢語教研組，配備民考漢教師負責指導教研組工作，從一年級起開展?jié)h語口語教學實驗，分配了民考漢的教師進行漢語口語教學，開展了多種形式的漢語競賽活動，如：講故事、經(jīng)典誦讀、漢字書寫、雙語口語大賽等，以提高學生的漢語聽、說、讀、寫能力。雙語教師均能熟練使用多媒體設備開展教學活動，“班班通”使用率達到100%；理科課程教師演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率達到95%以上。

2、加強課程設置管理、不斷規(guī)范教學行為。⑴按照自治區(qū)《義務教育階段雙語教育課程設置方案》要求，開足開齊三級課程；除母語文外，其余學科均使用國家通用語言授課，課堂上使用國家通用語言的比例均高于85%；從2013年9月開始一年級使用了新疆專用漢語文教材，其他班級使用人教版的語文教材。嚴格按國家課程標準要求制定了課程表、作息時間表、任課教師安排表，確保了雙語教學任

務的按時完成。⑵結(jié)合“體育、藝術(shù)2+1”項目，保證在校學生的每天一小時校園體育活動。⑶抓手工刺繡特色發(fā)展，引領(lǐng)校本課程建設。我校民族學生占全校在校生的92%，大部分是哈薩克族學生。他們有著哈薩克族傳統(tǒng)手工刺繡良好基因，我們重點以民族手工刺繡、手工制作作為學校校本課程，促使學生全面發(fā)展。

3、加強教學指導與質(zhì)量監(jiān)測。建立雙語教育質(zhì)量監(jiān)測機制，依托自治區(qū)、市、區(qū)等教育研究機構(gòu)對我校的雙語教育質(zhì)量進行監(jiān)控和管理。每學期末學校根據(jù)檢測評估教學質(zhì)量，具體分析各學科的優(yōu)秀率及格率，作出相應措施。學校的教學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升。2014-2015年，在市教研中心組織的的六年級抽考，三門學科的合格率均達到了95%以上。雙語學科教學質(zhì)量達到了自治區(qū)《義務教育階段學校雙語教學評估指標體系（試行）》的規(guī)定要求。

（四）抓教研活動 促教學質(zhì)量

1、抓好常規(guī)教研工作。學校規(guī)定每周四課外活動時間為雙語教學教研活動時間，采取教研組長負責，人人參與的的形式，同課異構(gòu)，進行集體備課，進行研討交流。積極組織“一師一優(yōu)課”活動，給教師創(chuàng)設一個平臺，一個施展技能的空間。在互相學習、交流、探索中不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)和課堂教學水平。雙語教研工作主要通過聽課、評課、說課、校級公開課、研討課、觀摩課、小課題研究等形式，以課件制作、教案評比、教學反思、漢語水平比賽為載體推進雙語教學工作，不斷提高雙語教師教學技能。要求教師之間相互聽課，每學期人均聽課18節(jié)以上。校級領(lǐng)導聽課不少于16節(jié)。

2、抓好小課題研究工作。采取多種方式鼓勵教師積極參與市級小課題研究。2010年我校被確定為“烏魯木齊市雙語教學質(zhì)量的跟蹤

與研究”項目實驗基地，以此為契機，我校申報市級課題5項，經(jīng)市級評審通過4項并立項，并獲得市級三等獎。2014年申報并通過立項課題3項獲獎兩項。這些課題的開展有效促進了我校雙語課堂教學質(zhì)量和教研質(zhì)量的提升。

3、我校積極組織雙語教師參與自治區(qū)、市、區(qū)的各項教研活動，積極開展校本研修。以活動為載體，促使雙語教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高，課堂教學質(zhì)量明顯提高。在2014-2015學年中我校音樂教師熱孜亞獲自治區(qū)小學藝術(shù)教師微課活動二等獎；獲市級音樂教師基本功大賽二等獎、教案設計比賽一等獎、《趣味課堂在小學低年級音樂教學中的研究》課題三等獎；漢語學科庫麗恰西老師獲市級說課大賽二等獎、小學漢語微課大賽二等獎、現(xiàn)場教案書寫大賽一等獎、《農(nóng)村小學漢語學生課外閱讀指導策略研究》課題三等獎；數(shù)學學科哈比哈老師獲市級教學論文三等獎、現(xiàn)場教案設計二等獎；哈麗旦老師、哈尼馬提老師均獲市級說課大賽二等獎、現(xiàn)場教案書寫大賽二等獎。

通過各種形式教研活動的開展，我校雙語教師課堂教學能力明顯提升，教學質(zhì)量逐年提高。近兩年，我校的雙語學業(yè)水平測試合格率均基本達到標準要求，小學各學科的合格率均達到了75%以上，其中漢語學科的合格率在85%以上，民語文合格率在90%以上。

（五）創(chuàng)設良好的雙語教育環(huán)境

1、加強宣傳引導。學校領(lǐng)導班子帶頭宣傳使用“雙語”，班子成員都可以用漢語流利的進行交流和編寫制定計劃和總結(jié)。并不斷完善雙語發(fā)展規(guī)劃和實施方案、雙語教學質(zhì)量提高措施等一系列制度規(guī)定，確保了雙語教學穩(wěn)步開展，利用每周三的政治學習和每周四的業(yè)務學習、利用每學期的家長會和“六一”活動等重大節(jié)日宣傳雙語教

學，師生及家長對本校的雙語教學工作都給予了充分的肯定。

2、打造和諧校園

（1）利用校園文化建設宣傳欄、宣傳畫創(chuàng)設有利于雙語教學工作校園環(huán)境。

（2）在校園內(nèi)雙語班教師之間師生之間學生之間主要用漢語交流。學校大型活動使用漢語主持，漢語講話、發(fā)言。

（3）創(chuàng)設民漢教師一起辦公共同發(fā)展的良好環(huán)境。創(chuàng)設利于雙語教師提高漢語水平的語言環(huán)境。

三、問題與建議

（一）存在的問題

1、整體教學質(zhì)量偏低，雙語教育教學質(zhì)量還不能滿足廣大群眾的要求。

2、教師整體超編，雙語教師隊伍存在結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象。

3、部分學科教師不能勝任雙語教學的問題仍然十分突出，在一定程度上制約了雙語教育工作的開展。

4、學前雙語教育比較薄弱，直接影響雙語教學班的生源質(zhì)量，從而影響整體教學質(zhì)量的提升。

（二）工作建議

1、建議加強對不能勝任雙語教學崗位的教師進行分流轉(zhuǎn)崗的政策支持。

2、建議各級政府和上級教育部門，加強對學前“雙語”教育工作的指導，進一步辦好 “雙語”幼兒園，為義務教育提供合格生源。以上是我校近年來推進雙語教學工作的情況匯報，不妥之處，敬請各位領(lǐng)導和專家批評指正。

第二篇：柴窩堡小學工作計劃207-2018學年上學期工作計劃

柴窩堡小學2017-2018學年第一學期工作計劃

指導思想：

全面貫徹教育方針，圍繞自治區(qū)、市、區(qū)教育工作會議精神開展各項工作，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，狠抓常規(guī)管理，嚴把教學質(zhì)量觀，全面提高教育教學質(zhì)量，積極推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，堅持教學育人、服務育人、管理育人，進一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進教育教學工作健康發(fā)展，創(chuàng)建內(nèi)外和諧的校園氛圍，努力推動學校各項工作再上新臺階。

工作思路：

規(guī)范教學行為，完善教學制度，落實教學過程管理，提高教學質(zhì)量；認真落實《自治區(qū)中小學教學常規(guī)管理制度》，圍繞市區(qū)關(guān)于雙語教學推進工作會議的精神，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；更新轉(zhuǎn)變教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使我校教學工作規(guī)范化、教學研討經(jīng)?；⑷嬗藗€性化。

重點工作：

一、德育工作

1、深入貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“育人

為本、德育為先”觀念，把德育工作放在各項工作的首要位置，整合學校一切德育力量，努力實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強德育隊伍建設。努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范。班主任隊伍建設要有創(chuàng)新，對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級管理方面的專題總結(jié)或論文。

3、充分發(fā)揮班集體、大隊部的作用。進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡。各班主任必須經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，本學期各年級召開兩次家長會。

4、繼續(xù)開展“書香校園”學校文化活動。本學期，要認真總結(jié)以往經(jīng)驗，加大班級圖書角的建設和改進讀書活動開展的方法，提高活動的實效性，要進一步規(guī)范圖書管理，延長圖書室的開放時間，供每個班級學生借閱。

5、開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道，積極開展創(chuàng)建文明校園活動。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學生行

為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

（1）開學初，對學生進行入校安全教育和愛校教育，讓學生進一步了解校園的特色風貌、辦學成效，激發(fā)學生的愛校熱情；充分利用校會、班會和晨會向?qū)W生進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育并加大學生行為規(guī)范督查力度。

（2）每周星期一早上舉行升旗儀式，學校領(lǐng)導、教師、優(yōu)秀班集體代表，進行國旗下講話和演講。

（3）認真組織各項評比活動，用身邊的典型開展教育，讓更多的文明學生、文明標兵、文明班級帶動學生品德的形成。

（4）大力加強誠信教育，深入開展“創(chuàng)建誠信校園，培育誠信師生”活動。

（5）利用中華傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合班隊會等活動，積極開展愛國主義和民族精神教育活動。

（6）加強法制教育，堅持依法治教。按要求開足開齊法制教育課，開展法制宣傳講座，努力提高師生遵紀守法、維護自身權(quán)益的意識。

（7）強化學校的安全教育。利用班隊會經(jīng)常性向?qū)W生傳授安全防范知識，宣傳安全制度，簽訂學校與學生及其家長的安全工作責任狀。

（8）開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。學習并推廣

普通話及文明禮貌用語。嚴格按照教育局的要求：所有師生進入校園一律使用國家通用語言。

6、重視校園文化建設。通過“三風”建設和班級文化建設活動，培養(yǎng)學生集體精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境.7、加強師德教育

（1）抓好教師的政治理論學習和師德教育，不斷提升教師的政治素養(yǎng)與政策理論水平。本學期要充分安排好周三下午的政治學習時間，繼續(xù)認真落實“學、轉(zhuǎn)、促”教育活動。組織教師學習黨和國家的方針、路線、政策，學習習總書記系列講話，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和有關(guān)政策內(nèi)容等教育法制法規(guī)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式，做到依法執(zhí)教、文明從教、科學施教，切實提高全體教職工的政治思想素質(zhì)。（2）利用升旗儀式活動，深入進行向“三股勢力”及“兩面人”作斗爭發(fā)聲亮劍主題活動。（3）抓實教師的專業(yè)知識理論與新課程理念的學習。本學期我們要求每位教師至少讀一本教育專著，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與自己任教學科相關(guān)的專業(yè)文章。與此同時，寫好相關(guān)的學習筆記與讀書心得（教務處監(jiān)督落實）。為此，教導處要主動做好教師教學的指導工作，做好每月的檢查交流工作。通過不斷的學習與實踐使全體教師樹立全新的教學觀、教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，爭

做學習型和研究型教師。（4）抓實教師的師德師風與職業(yè)道德建設。認真組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習身邊的先進模范人物，以心育人。大力弘揚愛心獻給學生、本領(lǐng)獻給崗位、責任心獻給事業(yè)的現(xiàn)代教師精神。在校園內(nèi)，倡導顧大局、講奉獻、講團結(jié)協(xié)作、講敬業(yè)創(chuàng)新的精神。日常工作中，時時處處以教師職業(yè)道德“八不準”自律，以優(yōu)秀教師為榜樣和努力方向，不斷地完善自我，以自己高尚的人格影響學生，感召同伴，反對斤斤計較，反對以小我為中心。在社會上，我們每位教師都要嚴于律己，都要自覺宣傳黨和國家的方針政策，特別是有關(guān)雙語教育上的舉措，宣傳我們的教師與學校，把我們好的一面展示給社會，樹好柴小教師的新形象。真正實現(xiàn)“家長滿意”教育而努力奮斗。

二、教學工作

（一）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。

1、采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務。②由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習（每周四）。

③開展“讀教育名著，做優(yōu)秀教師”的活動。④利用遠程教育網(wǎng)絡資源組織收看優(yōu)秀教師的課堂教學；利用好學校購置的教師培訓光盤進行培訓。

⑤組織教師結(jié)合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業(yè)務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月1篇。優(yōu)秀的要在學校進行交流。

⑥落實教研組工作：教研組長直接負責；做到有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。認真落實聽評課活動，聽課做到反饋及時。

2、加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用。

（二）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。

1、加強過程管理、環(huán)節(jié)管理，抓教學常規(guī)的落實。圍繞提高課堂教學效率、作業(yè)效率，嚴抓教學常規(guī)的落實，做到教學常規(guī)管理精細化、長效化。教務處開學初制定好詳細的計劃，嚴格按課程計劃安排好課程表、作息時間表和學生活動總量。實行教學周檢查制，切實做好教學管理的落實和督查，同時對各階段的教學質(zhì)量實施過程化管理，加強平時教學情況的抽查驗收，要通過一個時期的努力，使我校各科教學質(zhì)量進一步得到提升。

（1）加強對教學秩序、課外輔導、教研活動的日常督查形式，提高督查效果；進一步重視學生對教師教學態(tài)度、水平的意見，督促有關(guān)教師及時改進教學。

（2）完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領(lǐng)導每人每學期隨堂聽課不得少于22節(jié)，其他教師不得少于15節(jié)。

（3）加強教研組建設。落實教研教改課題，把備課組建設放在重要的位置上，確立備課組教學質(zhì)量責任制，提倡集體備課制度，增強團體精神和協(xié)作意識。

（4）按照課程計劃開齊、開足、開好必修課程，開設豐富多彩的校本課程和綜合實踐活動等課程。同時認真落實減負規(guī)定，進一步減輕學生過重課業(yè)負擔。

（5）做好青年教師的培養(yǎng)工作。教務處要統(tǒng)籌安排，采取“以老帶新、以優(yōu)帶劣”、“聽課、評課”或加強校際交流等方式對其進行新課程標準、新教材的過關(guān)培訓，并有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。

2、加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做 7

到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面向全體學生，加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。本學期科任教師要充分利用晚自習時間對學生進行輔導，教導處合理安排好輔導課程表并制定相應措施，督查教師輔導情況。

3、加強課堂教學，提高教學質(zhì)量

在新的形勢下，所有教師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。課堂教學必須使用國語普通話，教育引導學生用普通話相互交流。

①各班必須嚴格按課表所排課程上好課，不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練，數(shù)學課前進行三到五分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

②堅持推門聽課制度，了解教師教學的真實情況，指導教學工作。

③組織好學科競賽活動。

④做好立項小課題的開題、中期匯報、結(jié)題工作。

（三）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1、嚴格各種檢測考試、嚴肅考風考紀，杜絕弄虛作假，考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位，嚴謹治學，以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

2、繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

3、進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。

4、單項訓練過關(guān)：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5、營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養(yǎng)興趣，強化訓練。英語單項過關(guān)：單詞、句型、背誦等。

（四）關(guān)注學生差異，切實做好幫帶工作：

①結(jié)合精準扶貧“幫扶”工作，關(guān)注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。做好“一對一”的幫扶工作。

②語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。

（五）加強體衛(wèi)藝工作

(1)堅持“健康第一”的指導思想，全面貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》，全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，確保學生每天一小時的體育活動時間，落實每天的大課間活動。切實提高學生的體質(zhì)和健康水平。

(2)認真做好學校的衛(wèi)生工作，規(guī)范和完善學校衛(wèi)生工作標準化建設的工作程序和制度，認真開展相關(guān)的教育宣傳活動，向?qū)W生傳授個人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生等方面的衛(wèi)生常識教育與防范知識，積極預防季節(jié)性流感等傳染性疾病的發(fā)生并加大學校衛(wèi)生管理、檢查的力度，努力提高學校的衛(wèi)生工作常規(guī)管理水平。

(3)進一步加強學校食堂衛(wèi)生安全工作管理，做好食堂管理人員及從業(yè)人員的衛(wèi)生安全，規(guī)范操作等知識的培訓和教育，做到專人管理、責任到人。

(4)進一步加強對學校藝術(shù)教育工作的管理，結(jié)合學校 10

實際，開展豐富多彩的藝術(shù)教育活動，不斷提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

(5)開展好各類興趣小組和社團活動，充分展示學生個性特長。

（七）加強實驗教學及教育裝備管理，切實提高教育技術(shù)裝備的效益，扎實開展實驗教學工作，開足開好努力提高學生的動手實踐能力，采取多項有效措施，使我校教育技術(shù)裝備管理和實驗教學工作再上一個新臺階。

1、建立機構(gòu)，明確職責，完善管理制度。２、強化實驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂實驗室主管領(lǐng)導職責，實驗員職責，科任教師職責，學生實驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執(zhí)行儀器設備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

（3）實驗室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示實驗，分組實驗時必須進行填寫登記，手續(xù)要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定期清查帳、物、卡，學期末進行一次全面的清查盤點。開學初將2017年暑假期間新采購的儀器設備進行建賬造冊。

（5）各種儀器、設備的存放要根據(jù)其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

（6）每次分組實驗學生都要完成實驗報告，每次實驗報告都要批改，有時間記載。

三、安全、后勤工作：嚴格管理，服務育人。

1、學生安全教育始終是我們學校工作的頭等大事。做好學校安全工作既是學校的基本責任，也是對國家、對社會、對師生應盡的義務。因此，我們從改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局出發(fā)，牢固樹立學校安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，從講政治的高度，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。一是建立和健全學校安全、穩(wěn)定工作責任制和責任追究制，明確“一把手”責任制，定期對學校安全工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。二是全面提高安全工作管理水平和應急能力，尤其要把學校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置，召開交通安全家長會，配合相關(guān)部門加強學生接送車輛、學生食堂的管理。三是把安全教育納入學校正常的教育教學內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護意識，進行消防及地震演練活動，提高師生的安全逃生綜合素質(zhì)和加強了安全意識。四是要深入開展“平安校園”活動，大力加強校園治安防控體系建設，全面落實治安綜合治理各項措施，為學生的健康成長提供了文明、安全的良好環(huán)境。

2、后勤工作主旨是確保師生安全，服務教學，提高質(zhì)量；要節(jié)約能源，減少開支；要愛護校產(chǎn)，妥善保管，及時維修，勤儉辦學。采取人防、物防、技防三重措施確保學校財產(chǎn)安全。堅持每周一次安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時采取措施消除，確保不發(fā)生一起安全事故。

3、深入貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》和《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，切實加強衛(wèi)生防疫和食品安全工作。牢固樹立“健康第一”的思想，建立健全食品衛(wèi)生安全監(jiān)管工作責任制和責任追究制，加強對食堂、飲水設施衛(wèi)生安全的管理。要加大監(jiān)管力度，定期抽查，定期通報。要加強健康教育，進一步提高廣大師生的食品衛(wèi)生安全意識，促進學校飲食衛(wèi)生安全管理工作的規(guī)范化、制度化。

4、認真實施門衛(wèi)、保安崗位責任制，教師崗位安全責任制，強化保衛(wèi)人員24小時值班制度，教師值日制度，領(lǐng)導帶班制度，落實責任追究制。

5、加強學生的安全教育，加強消防演練，提高學生自我防范的意識和能力。邀請法制副校長進行講座加強學生的法制教育。

6、每周對學校安全隱患及時排查，防患于未然，落實安全責任制，并層層簽訂責任目標書。確保了安全工作落實到位。

四、工作要求

學校各部門依據(jù)學校工作計劃制定本部門的詳細工作計劃，具體活動作出安排，并逐一落實。期末學?？己私M對

各部門工作完成情況進行考核。

達坂城區(qū)柴窩堡小學

2017年8月

第三篇：雙語閱讀推進工作匯報

井頭中心學?！半p語”閱讀推進

工 作 匯 報

2010年12月我校按照市區(qū)教育局“雙語”閱讀推進工作會議精神，迅速召開了專題會議，成立了領(lǐng)導小組，布置安排“雙語”閱讀推進工作，具體工作如下： 1、2011年1月教導處制訂了詳實的“雙語”閱讀推進工作計劃和工作方案。

2、寒假前教導處向?qū)W生和家長印發(fā)推薦閱讀書目，動員學生利用假期多讀書，讀好書。

3、本學期每天專門安排20分鐘語文早讀和英語早讀，有老師專門指導。

4、學校為學科教師訂閱一定數(shù)量的專業(yè)雜志，要求教師閱讀教育專著《愛心與教育》、《教育從尊重開始》、《學科與心理學》，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教學素養(yǎng)。

5、學校積極創(chuàng)設“雙語”閱讀氛圍，把學生需要誦讀的古詩文裝裱上墻，形成學校一道亮麗的風景線，讓學生在耳濡目染中提高文學素養(yǎng)。

6、為提高學生閱讀的積極性，2011年3月2日學校舉行美文誦讀比賽，讓學生在身臨其境的誦讀中陶冶性情。

“雙語”閱讀推進工作中存在的問題：

1、我校中小學合并，校園規(guī)劃建設沒有到位，基礎設施水平落后，圖書室圖室陳舊落后，閱讀活動開展顯得捉襟見肘。

2、家長知識水平普遍不高，沒有意識到讀課外書的重要性，家長這種錯誤認識直接影響到孩子讀書的態(tài)度，給學校閱讀推進工作帶來阻力。

3、學?！半p語”閱讀工作在細節(jié)方面沒有做實，檢查督促不及時，還沒有把引項工作作為常態(tài)工作去管理，使教師有應付的態(tài)度。

針對以上存在的問題，我們作了深刻的反思，迅速召開教干會議，進一步研究安排我?！半p語”閱讀推進工作，決定采取如下措施：

1、進一步做好宣傳發(fā)動工作。學校通過召開會議、組織座談、給家長一封信等形式，轉(zhuǎn)變家長觀念，贏得家長支持，使加強“雙語”閱讀教學，提高學生“雙語”水平成為學校、教師、家長、學生的共同追求，成為學校常態(tài)教學的內(nèi)容。

2.教師閱讀，形成示范。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低于100萬字，每天讀書不得低于1小時，并形成制度，建立教師讀書筆記制度。建立教師閱覽室、圖書室，定期開展讀書競賽活動，讀書匯報活動，讀書筆記展評活動，把教師讀書成果納入教師考評。

3.廣開書源，增加儲備。形成定期訂書制度,鼓勵學生多訂書,多看書。鼓勵學生利用雙休日、節(jié)假日到新華書店看書和買書。與市、區(qū)圖書館加強聯(lián)系，廣開書源。鼓勵學生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅?，以書為媒，廣交書友。教干與學生結(jié)對贈閱圖書，并帶動一個班級開展閱讀活動。

4.納入課程，強化指導。積極開設一節(jié)課外閱讀指導課，教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)中小學生良好的閱讀習慣和興趣。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給中小學生閱讀的方法；讀物推薦課：主要可以通過講解主要內(nèi)容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍；閱讀欣賞課：主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。

5.建立陣地，資源共享。學校加強圖書室的建設與管理，科學設置圖書，添置推薦書目。有效地建立圖書借閱制度，有計劃地開展借閱、閱覽等活動，保證中小學生每學期平均借閱3～5本書。圖書管理員定期做好新書推薦工作，及時了解學生課外閱讀的興趣和方向，對學生進行價值引導。

6.開展活動，培養(yǎng)興趣。學校經(jīng)常開展一些豐富多彩的課外閱讀活動，學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福，班級經(jīng)常舉辦與作家對話、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等活動。學校設置相對固定的日期歡度“讀書節(jié)”。

第四篇：小學雙語工作匯報

近年來，在縣委、政府的正確領(lǐng)導下，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，我校積極探索“雙語”教學，大膽嘗試，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力提高“雙語”教學質(zhì)量，取得了一些成績，也獲得了一些好的經(jīng)驗和做法，具體情況如下：

一、基本情況

1、阿合雅鄉(xiāng)中心小學始建于1934年，現(xiàn)有教職工31人，現(xiàn)有教學班17個，在校生703人，其中漢語教學班8個，學生338人；雙語教學班4個，學生159人，維語教學班4個，學生150人；“雙語”學前班1個，學生56人。2003年4月阿合雅鄉(xiāng)中心學被評為自治區(qū)教育廳授予《雙語教學工作先進單位》榮譽稱號；

2、在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，及時落實了學前“雙語”學生的補助資金，解決了學生的吃飯問題，同時為“雙語”學前班配備了電視機、VCD、錄音機、磁帶、掛圖等教學用具及設備；2007年，修建了9套306平方米的教師宿舍；2008年縣委、政府有協(xié)調(diào)資金，投入152萬元，新建“雙語”教室906平方米。

3、我校自1994年9月開辦漢語實驗班以來，迄今為止，已有7屆畢業(yè)生。這些學生畢業(yè)后，大部分升入阿合雅民漢合校初中部，少部分學生升入縣一中實驗班或縣二中。自2003年9月招收學生55人；2005年9月招收學生110人；2006年9月招收學前“雙語”學生100人；2007年9月招收學前“雙語”學生60人，2008年9月招收學前“雙語”學生60人。

2二、主要做法 教學模式：根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)開展“雙語”教學文件精神的要求，結(jié)合我校實際，采取了維語班開設漢語課，漢語班開設母語課，雙語班三種培訓模式，扎實有效地開展“雙語”教育教學工

作。

寓教于樂：剛開始學習漢語，孩子們還不樂意學習，雙語教師們就利用課堂和課間休息，與孩子們一起玩，一起做游戲，在玩樂中學習漢語，慢慢的孩子們也喜歡和老師交流了，也開始學習漢語了，孩子們的興趣就這樣被培養(yǎng)起來了，才有了今天的規(guī)模和成績。

借鑒學習：我們通過“請進來、走出去”的辦法，借鑒兄弟學校經(jīng)驗和方法，結(jié)合學校實際和辦學特色，先通過開設漢語學前班，再到開設雙語教學班，同時在維語教學班開設漢語課等模式，走出了一條適合我校發(fā)展之路，目前我校辦學規(guī)模不斷擴大，每年開學前來就學報名和咨詢的家長絡繹不絕。

4、培訓學習

根據(jù)縣教育局的安排，結(jié)合我校實際，在缺少教師的情況下，仍選派9名骨干教師參加為期3個月至2年的“雙語”培訓，不斷強化教師雙語水平。

三、努力的方向：

目前我校雙語教學中雖然取得了一些成績，但還存在著一些問題，主要有缺少教育設備，“雙語”師資薄弱等，我們既要認識到“雙語”培訓工作的長期性、艱巨性和復雜性，也要結(jié)合學校實際，趟出一條適合自己的路來，為提高“雙語”教育教學水平而努力。

第五篇：板湖小學推進雙語閱讀工作匯報材料

讀書啟智慧 經(jīng)典潤人生

板湖小學推進雙語閱讀工作匯報材料

縷縷書香，瑯瑯書聲，似一條條悠悠長河，持久、潤澤地從我們每個人的心田流過，它勢將伴隨孩子們的一生。蘇霍姆林斯基說過：“一所學?？梢允裁炊紱]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學校?！币粋€人的精神發(fā)展史，實際上就是一個人的閱讀史。近年來，我校在學生雙語閱讀方面作了一些嘗試并略見成效。如今，師生讀書之風已浸潤校園，學校的精神文化品位得到明顯提高。現(xiàn)將我們的一些做法向各位領(lǐng)導做一匯報。

一、營造氛圍，重在熏陶

閱讀是一種潛移默化的學習，板小人追求一種無處不在的閱讀狀態(tài)，讓每一面墻都說話，每一處景都是文化。走進校園，一路上依次是唐詩宋詞、成語故事的版面，公示欄內(nèi)“讓書香沁滿校園，讓書香伴我成長”專題定期更新、運動場邊蒙學文化讓孩子們?nèi)缱咴谥袊盼幕臍v史長河中。教學樓的墻壁更是內(nèi)容豐富，圖文并茂，有古今名言、歷史故事、名校風采、勵志短句等，學生是抬頭可見，舉目皆是，無心漫步也成吟。

二、重金投入，加大儲備

為了激發(fā)教師的讀書積極性，學校每年為每位教師補助100元錢，來訂閱購買有關(guān)的報刊雜志書籍。學校還根據(jù)需要，為圖書室添購了《細節(jié)決定成敗》、《名師策略》系列、《給教師的100條建議》等。自2010年起我校聯(lián)系爭取了北京聯(lián)合大學的季洪益校友，為我校捐資建成“旭日圖書館”，每年投入3萬元左右用以添購學生必讀書目。每年六月底，我們動員畢業(yè)生將他們已讀的圖書捐贈給學校，用以充實樓梯口的“誠信圖書超市”。（這里略作介紹“誠信圖書超市”，在教學樓二、三、四樓的樓梯口，我們都擺放著兩只書柜，上面擺滿各種圖書。每到課間，這里便成了一道亮麗的風景線，每每可以看到那些或站或坐的孩子手捧圖書，津津有味地讀著。）春學期我校給新樓的十八個班級都統(tǒng)一安裝了的四層書架，現(xiàn)在你可看到書架上擺滿各類圖書。這些書都是學生自己的藏書，自己看過或新買的都拿來與同學分享，課間這些孩子常常足不出“戶”在室內(nèi)閱讀。

三、活動引領(lǐng)，激發(fā)興趣

1、每周兩節(jié)閱讀課由課任老師先指導閱讀，然后讓學生靜靜地閱讀一段較長的時間，最后再進行欣賞、評析、分享。根據(jù)課程標準，我們要求師生利用晨讀時間，每日一成語，每周一首詩，兩周一篇美文，充分利用好“板小閱讀活動記錄本”，記錄下每天、每周的收獲。同時就學生的年齡特點，我們又分段進行雙語閱讀研討。低年級的好書推薦課、繪本閱讀課；中年級的讀書匯報課、閱讀交流課；高年級的閱讀討論課、閱讀欣賞課異彩紛呈。在課堂教學中，教師不斷挖掘孩子們的閱讀興趣瞇，以情動人，讓母語的魅力扎根在他們心中。

2、為了保證閱讀質(zhì)量，學校有計劃地開展各種形式的讀書活動。每月進行“閱讀之星”評比，定期舉辦“書香伴我成長”讀書心得比賽，每年舉辦一次讀書節(jié)。節(jié)目形式多樣，有古詩新唱，有課本劇，有讀書知識競賽等。定期進行閱讀專題的板報評比，鼓勵學生積極向《阜寧報》“書香校園”專欄投稿。學生在享受活動趣味的同時，也享受著閱讀所帶給他們的種種發(fā)自內(nèi)心的成就感。

3、師生共讀、親子共讀，定期評比書香家庭活動的開展使雙語閱讀在更大層面上得以保證。我們利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計親子共讀記錄本，家長每天與孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄本，起到了身教勝于言傳的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

一所學校，有好的文化還要有好的傳承和發(fā)揚，閱讀必將提升其品位，讓它更加璀璨奪目。在閱讀的路上，我們漸行漸遠，風景這邊更好，我們也會向兄弟學校學習，將閱讀進行到底。