第一篇：新和縣教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作匯報(bào)材料

新和縣教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作

匯報(bào)材料

“雙語(yǔ)”教學(xué)是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要舉措，是民族地區(qū)未來(lái)教育發(fā)展的根基。根據(jù)自治區(qū)黨委、政府關(guān)于實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的會(huì)議精神和地區(qū)教育工作會(huì)議的要求，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作進(jìn)行安排部署。

一、基本情況

新和縣現(xiàn)有中小學(xué)校66所，其中普通高中1所，完全中學(xué)1所，初中9所，小學(xué)55所；幼兒園7所。全縣共有在校學(xué)生25016人，其中普通高中學(xué)生1550人，初中生6837人，小學(xué)生16629人；在園幼兒3196人。全縣現(xiàn)共有在編教職工1782人，其中專(zhuān)任教師1580人，小學(xué)專(zhuān)任教師933人，學(xué)歷合格率為100%，初中專(zhuān)任教師552人，學(xué)歷合格率為99.11%，普通高中專(zhuān)任教師為95人，學(xué)歷合格率為71.59%。幼兒教師為100人，學(xué)歷合格率為100%。

現(xiàn)有學(xué)前“雙語(yǔ)”班84個(gè)，在學(xué)幼兒 人；小學(xué)“雙語(yǔ)”班 個(gè)（其中模式二21個(gè)班），在學(xué)學(xué)生4670人（其中模式二 人），初中“雙語(yǔ)”班2個(gè)（模式二），在學(xué)學(xué)生58人。現(xiàn)有能承擔(dān)“雙語(yǔ)”教學(xué)的教師299人（漢語(yǔ)學(xué)科教師207

人）。

二、雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展情況

1、成立新和縣教育系統(tǒng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管局長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”教學(xué)日常工作的組織和實(shí)施，召開(kāi)了雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)，對(duì)本學(xué)期強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理、提高雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)效提出了要求。

2、及時(shí)成立了“雙語(yǔ)”工作辦公室，專(zhuān)門(mén)配備了“雙語(yǔ)”教學(xué)專(zhuān)干和專(zhuān)職教研員，加強(qiáng)對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的管理指導(dǎo)，從而確保了“雙語(yǔ)”教學(xué)工作在全縣有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展。

3、制定下發(fā)了“雙語(yǔ)”教學(xué)工作實(shí)施方案，各學(xué)校都把實(shí)施“雙語(yǔ)”教學(xué)工作作為一項(xiàng)重要的任務(wù)列入工作日程，制定工作計(jì)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改革教學(xué)方式，采取有效措施，大力推進(jìn)少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教學(xué)工作。

4、我縣還結(jié)合自身學(xué)前雙語(yǔ)底子薄，開(kāi)設(shè)模式二教學(xué)班全部用漢語(yǔ)授課難度大的實(shí)際情況，積極組織教師利用假期對(duì)學(xué)生開(kāi)展了漢語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和教授人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。各學(xué)校還積極開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。

5、在師資緊缺的情況下，縣、局領(lǐng)導(dǎo)積極協(xié)調(diào)漢族學(xué)校教師參與雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步保障了模式二教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。我縣現(xiàn)有模式二“雙語(yǔ)”教學(xué)學(xué)校10個(gè)，班級(jí)34

個(gè)，在學(xué)學(xué)生1138人，配備教師68人，已完全能夠保證正常教學(xué)的需要。

6、協(xié)調(diào)組織教研人員到學(xué)?！半p語(yǔ)”班聽(tīng)課，組織模式二雙語(yǔ)教師到校二校參加教研活動(dòng)和課堂實(shí)踐交流，加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)研究工作，及時(shí)了解“雙語(yǔ)”教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師把握教材，指導(dǎo)教法，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以提高漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力為重點(diǎn)，利用一切條件多聽(tīng)、多說(shuō)、多練、多實(shí)踐。

7、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造“雙語(yǔ)”教學(xué)的氛圍。各學(xué)校都在教室、食堂、宿舍、走廊、通道、花園、標(biāo)牌……校園教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)都適當(dāng)?shù)夭寂Z了漢維對(duì)照的圖片、文字，讓學(xué)校的每一點(diǎn)滴都成為“雙語(yǔ)”教學(xué)的“使者”；各學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了雙語(yǔ)板報(bào)宣傳欄，由師生自己收集材料、自己布臵，供學(xué)生下課時(shí)討論閱讀，豐富了校園“雙語(yǔ)”文化陣地。

8、利用現(xiàn)代媒體，強(qiáng)化漢語(yǔ)宣傳。目前全縣各學(xué)校都有一個(gè)圖書(shū)閱覽室和遠(yuǎn)程教育室，各學(xué)校都十分重視運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)展了針對(duì)民族學(xué)生的校園“雙語(yǔ)專(zhuān)題廣播”、漢語(yǔ)書(shū)籍閱讀競(jìng)賽、漢語(yǔ)演講比賽、漢語(yǔ)講故事比賽、漢語(yǔ)歌曲演唱比賽等系列活動(dòng)，每日對(duì)學(xué)生耳聽(tīng)目染，使他們開(kāi)闊了眼界，提高了學(xué)習(xí)興趣。

9、認(rèn)真貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的決定》，有序推進(jìn) “雙語(yǔ)”教學(xué)，大力開(kāi)展雙語(yǔ)教師培訓(xùn)工作，建立一支業(yè)務(wù)精湛、民漢兼通的雙語(yǔ)教師隊(duì)伍。以縣二中、二小和幼兒園為基地，加強(qiáng)縣級(jí)“雙語(yǔ)”培訓(xùn)工作。2010年有321名教師參加了我局在縣二小舉辦的“夜校漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班”集中學(xué)習(xí)；選派漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的中小學(xué)骨干教師39人到二中、二校跟班學(xué)習(xí)；三是選派16位學(xué)前雙語(yǔ)教師到縣幼兒園跟班學(xué)習(xí)，為開(kāi)展模式二“雙語(yǔ)”教學(xué)奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)效果。今年，我縣計(jì)劃繼續(xù)開(kāi)展跟班學(xué)習(xí)和暑假教材培訓(xùn)。

10、積極落實(shí)自治區(qū)“雙語(yǔ)”教學(xué)評(píng)估方案，定期對(duì)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)、評(píng)估，規(guī)范“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，提高“雙語(yǔ)”教學(xué)工作的管理水平，把“雙語(yǔ)”教學(xué)工作納入教育工作目標(biāo)管理考核中。

11、進(jìn)一步落實(shí)對(duì)農(nóng)村學(xué)校對(duì)口支教工作，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師充實(shí)雙語(yǔ)教學(xué)崗位。安排雙語(yǔ)教研員多下鄉(xiāng)指導(dǎo)，多聽(tīng)課，積極參與基層學(xué)校的教研活動(dòng)，調(diào)整工作思路，檢查工作以指導(dǎo)為主，解決教師工作中的實(shí)際困難。

三、雙語(yǔ)教學(xué)面臨的困難及存在的問(wèn)題

1、模式二教學(xué)的全面推進(jìn)，使中小學(xué)師資十分短缺情況進(jìn)一步加劇。

一是現(xiàn)有教師編制不夠，雙語(yǔ)教師缺口更大。目前我縣在校中小學(xué)學(xué)生2.6萬(wàn)人，按照自治區(qū)雙語(yǔ)教師需求規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，尚缺各學(xué)科雙語(yǔ)教師421人。按自治區(qū)的規(guī)劃目標(biāo)，到

2012年我區(qū)要實(shí)現(xiàn)接受雙語(yǔ)教學(xué)的中小學(xué)生數(shù)占總數(shù)100％，計(jì)需配備教師828名。而目前可承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)的教師僅有154名。

二是由于雙語(yǔ)師資力量嚴(yán)重短缺，因此不但無(wú)法擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)覆蓋面，只限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，而且只能小學(xué)數(shù)學(xué)課開(kāi)始用雙語(yǔ)授課，村級(jí)小學(xué)無(wú)法實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)。雙語(yǔ)教師帶漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)、班主任工作的比比皆是，老師壓力大、負(fù)擔(dān)重，評(píng)價(jià)機(jī)制和績(jī)效工資并沒(méi)有對(duì)他們傾斜。中學(xué)同樣存在雙語(yǔ)教師短缺問(wèn)題。

三是學(xué)前雙語(yǔ)教育教師待遇太低，導(dǎo)致部分老師申請(qǐng)辭職轉(zhuǎn)崗，不僅造成了雙語(yǔ)教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定，無(wú)法保證學(xué)前雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也增加了學(xué)校模式二雙語(yǔ)班的教學(xué)壓力。

四是學(xué)校不能勝任雙語(yǔ)教學(xué)崗位的教師轉(zhuǎn)崗困難。五是模式二現(xiàn)用人教版語(yǔ)文教材識(shí)字量大，農(nóng)村學(xué)校師生使用困難，針對(duì)教材的師資培訓(xùn)沒(méi)有跟上，建議另編教材或下發(fā)適用的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、亟待改進(jìn)教師培訓(xùn)方法和提高培訓(xùn)質(zhì)量。

一是近年來(lái)我區(qū)開(kāi)展了各種形式雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，但有相當(dāng)部分教師參訓(xùn)后效果不明顯，培訓(xùn)院校重點(diǎn)放在HSK強(qiáng)化訓(xùn)練上，而沒(méi)有注重口語(yǔ)、教材把握方面的訓(xùn)練，培訓(xùn)回來(lái)以后在實(shí)際雙語(yǔ)課堂教學(xué)中沒(méi)能發(fā)揮自己的作用。

二是教師在漢語(yǔ)課堂教學(xué)中只重視書(shū)面知識(shí)的傳授，忽

略了學(xué)生的口頭表達(dá)能力及聽(tīng)力練習(xí)，以至于學(xué)生離開(kāi)書(shū)本就不能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行交流。一部分教師在課堂教學(xué)上用“雙語(yǔ)”授課不熟練、不習(xí)慣、學(xué)生聽(tīng)不懂等原因，授課時(shí)多用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)或用母語(yǔ)翻譯，這一現(xiàn)象也嚴(yán)重阻礙了雙語(yǔ)教學(xué)的推廣和效果。

3、學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境造成學(xué)習(xí)困難。

偏遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生因?yàn)榫铀仍驔](méi)有語(yǔ)言環(huán)境，離開(kāi)課堂以后，在家得不到幫助，在社會(huì)中沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì)，所學(xué)知識(shí)不能鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這也成了當(dāng)前我們“雙語(yǔ)”教學(xué)中遇到的最突出問(wèn)題。

四、幾點(diǎn)建議

1、加大教師補(bǔ)充力度，尤其是中小學(xué)、幼兒園“雙語(yǔ)”教師，及時(shí)解決學(xué)前“雙語(yǔ)”教師的編制和提高其工資待遇，盡快解決幼兒園保教人員。

2、中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)參考書(shū)、聽(tīng)力磁帶、DVD光盤(pán)等配套的教輔用具缺少，直接影響了課堂教學(xué)效果。

3、隨著模式二教學(xué)在全區(qū)的開(kāi)展，勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的民語(yǔ)言學(xué)校教師更加緊缺，希望加大培訓(xùn)力度，并且培訓(xùn)重點(diǎn)從HSK等級(jí)考試向教材教法過(guò)渡。

4、加大對(duì)“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)力度和經(jīng)費(fèi)投入。我縣教育局組織民語(yǔ)言教師到漢族中小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，學(xué)員反映良好，希望教師們有更多的機(jī)會(huì)異地跟班培訓(xùn)，開(kāi)闊眼界。

第二篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)[模版]

喀什市帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)

雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況：

喀什市帕鄉(xiāng)中心小學(xué)建于1942年，位于帕合太克里鄉(xiāng)2村3組，占地面積11070平方米，建筑面積956平方米，從一個(gè)僅有5個(gè)班級(jí)的學(xué)校發(fā)展到12個(gè)班級(jí)的一所全日制民語(yǔ)小學(xué)。學(xué)校集七十二年辦學(xué)之精華，乘教育改革之東風(fēng)，秉承“為祖國(guó)未來(lái)著想，為孩子一生奠基”的辦學(xué)理念，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，很抓雙語(yǔ)教育，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持內(nèi)涵提質(zhì)，努力培育“文明、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“開(kāi)拓、創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，和“尊重師長(zhǎng)、遵紀(jì)守法”的學(xué)風(fēng)。依法治校，以德育人，大力推進(jìn)雙語(yǔ)教育，不斷深化課程改革，逐步提高辦學(xué)品位，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)示范輻射，全面實(shí)施素質(zhì)教育，“以德治校，實(shí)踐創(chuàng)新”努力讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)；我運(yùn)動(dòng)，我健康；我思考，我成長(zhǎng)?！钡慕逃h(yuǎn)景，長(zhǎng)期以來(lái)我們以培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、樂(lè)觀向上、成績(jī)優(yōu)異贏得帕鄉(xiāng)人民的普遍贊譽(yù)。

目前，我校有雙語(yǔ)班12個(gè)，共有學(xué)生364名，雙語(yǔ)普及率達(dá)到100%。現(xiàn)學(xué)校有42名教職員工。其中，雙語(yǔ)教師24名。近年來(lái)，在市教育局、帕哈太克里鄉(xiāng)人民政府、帕哈太克里鄉(xiāng)黨委的關(guān)心支持下，全體帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)的人齊心協(xié)力，針對(duì)學(xué)校所處教育背景、地理位置、辦學(xué)歷史、師資水平、生源素質(zhì)等因素，努力把握教育發(fā)展的大趨勢(shì)及學(xué)校傳統(tǒng)，在教育教學(xué)的實(shí)踐探

索，力爭(zhēng)做到先進(jìn)教育理論與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合，走出一條適合中心小學(xué)科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的辦學(xué)路。我們緊緊圍繞辦學(xué)理念——“為祖國(guó)未來(lái)著想，為孩子一生奠基”，走出一條深受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)認(rèn)同的路子——“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、全面發(fā)展”的辦學(xué)路子，讓每一個(gè)孩子在美如畫(huà)、暖如家的中心小學(xué)的校園過(guò)好充實(shí)愉快的每一天。在“文明、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“開(kāi)拓、創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)”的教風(fēng)熏陶下，中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師形成一種獨(dú)具魅力的工作作風(fēng)——時(shí)時(shí)認(rèn)真、事事認(rèn)真。全體帕鄉(xiāng)中心小學(xué)人敬業(yè)樂(lè)教，因?yàn)榻處煒?lè)教，所以愛(ài)校、愛(ài)學(xué)生；因?yàn)闃?lè)教，所以敬業(yè)，對(duì)教育工作孜孜以求、樂(lè)此不疲，潛心從教、矢志不渝；因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)教，中心小學(xué)的教師做到全身心投入，全力參與，努力進(jìn)取，不斷完善，不斷發(fā)展，不斷探索，不斷創(chuàng)新。正因?yàn)槲覀冇凶非蟮哪繕?biāo)，有一以貫之的辦學(xué)理念，我們帕鄉(xiāng)中心小學(xué)的教師勤于學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極投身雙語(yǔ)教育的實(shí)踐，形成了勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng)新高效的工作機(jī)制。

二、雙語(yǔ)班基本情況：

我校有12個(gè)雙語(yǔ)班，用模式一進(jìn)行教學(xué)。雙語(yǔ)班學(xué)生364名，雙語(yǔ)教師有24名，其中6名是特崗教師。自2005年開(kāi)始雙語(yǔ)班教學(xué)，到目前為止已經(jīng)畢業(yè)3屆，通過(guò)老師孜孜以求、樂(lè)此不疲的辛勤付出，孩子們不懈地努力，不少學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了夢(mèng)寐以求的內(nèi)初班。

三、帕鄉(xiāng)中心小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組如下： 組 長(zhǎng)：阿依奴.阿布里米提（中心小學(xué)校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：馬俊華（中心小學(xué)常務(wù)副書(shū)記）成 員：姑蘭拜·吾守爾（中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

肖 燕（中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

陳 旋（中心小學(xué)副校長(zhǎng)）

帕爾克扎提.吾拉木（中心小學(xué)教導(dǎo)主任）

我校根據(jù)自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語(yǔ)教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查細(xì)則要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況進(jìn)行了自查自評(píng)，并針對(duì)查找的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行了整改和落實(shí)。

四、努力探索具有我校雙語(yǔ)教學(xué)特色的辦學(xué)模式。

（一）雙語(yǔ)班教育教學(xué)工作簡(jiǎn)述：

1、選配骨干教師，承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)

我校選配了漢語(yǔ)能力強(qiáng)、政治思想、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對(duì)自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

2、狠抓政治思想，提升隊(duì)伍素質(zhì)

我校形成了學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)、少先隊(duì)等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語(yǔ)班學(xué)生思想政治工作的三個(gè)重點(diǎn)：一是針對(duì)我校特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情區(qū)情，通過(guò)開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、手拉手聯(lián)誼活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)教育專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書(shū)》等活動(dòng)把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語(yǔ)班德育工作的頭等大事來(lái)抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是 非法宗教活動(dòng)和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動(dòng)，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時(shí)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、板報(bào)進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。

（二）課程設(shè)置

按小學(xué)階段課程設(shè)置安排授課，采用模式一進(jìn)行教學(xué)。漢語(yǔ)、數(shù)學(xué)均使用漢語(yǔ)授課，其他各學(xué)科盡量多使用漢語(yǔ)。使用的是人教版教材，認(rèn)真抓好教育教學(xué)工作，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。

（三）教師培訓(xùn)、教學(xué)研究

1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，逐步提升教師素質(zhì)

（1）聽(tīng)常態(tài)推門(mén)課

在事先不通知教師的情況下，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反饋給教師，并提出整改意見(jiàn)，形成常規(guī)。每周的教研活動(dòng)時(shí)交流聽(tīng)課意見(jiàn)，每月一次在全體教師會(huì)上進(jìn)行聽(tīng)課情況小結(jié)。

（2）聽(tīng)校級(jí)公開(kāi)課

教師自由選取公開(kāi)課課題，授課內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備，教導(dǎo)處作好統(tǒng)籌安排，全體沒(méi)有課的教師一起聆聽(tīng)并做好記錄?；顒?dòng)結(jié)束后由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任點(diǎn)評(píng)，其他教師可自由發(fā)言。

（3）全鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

組織全鄉(xiāng)教師積極參加“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比活動(dòng)，教師認(rèn)真準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，制作精美的課件，精彩的課堂不僅讓老師們?cè)谝曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué) 上得到美的享受，也對(duì)新課程、新理念有了更深的認(rèn)識(shí)，讓教師的個(gè)性化風(fēng)采與集體智慧得到完美得展示出來(lái)。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)

學(xué)校通過(guò)形式多樣的方式，多視角的開(kāi)展教育“好書(shū)推薦”交流會(huì)、演講賽、各類(lèi)培訓(xùn)等活動(dòng)，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身修養(yǎng)，自我完善的一把“金鑰匙”，是走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，走向“能師”、“人師”的唯一途徑。近幾年，一些同志工作比較懈怠，很少去自覺(jué)學(xué)技能、鉆業(yè)務(wù)，即便看書(shū)、上網(wǎng)，也是瀏覽一些怡情消閑的文章。作為一名教師“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，”為了讓教師這桶水的內(nèi)涵更豐富，我們不斷關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高。如：一方面邀請(qǐng)喀什市名師來(lái)校專(zhuān)題講座，為教師進(jìn)行普通話提高培訓(xùn)、感恩教育培訓(xùn)、師德師風(fēng)培訓(xùn)等。通過(guò)這一系列舉措，老師們的學(xué)習(xí)熱情大大提高。

3、重視雙語(yǔ)學(xué)習(xí)，搭建交流平臺(tái)

為了提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由校中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)要提高自己的國(guó)語(yǔ)水平。堅(jiān)持每天半小時(shí)的國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)日常生活中的基本用語(yǔ)，利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行抽查。此外，還要開(kāi)展形式多樣的各項(xiàng)活動(dòng)，如：國(guó)語(yǔ)演講比賽、朗誦比賽、鋼筆字、粉筆字、讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，激發(fā)教師對(duì)國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為教師們提供自我展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師們國(guó)語(yǔ)水平的提高。

4、校內(nèi)、外結(jié)對(duì)互助，提升教師教學(xué)水平

我校根據(jù)市教育局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校與喀什市第四小學(xué)開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，加強(qiáng)民語(yǔ)系和漢語(yǔ)系老師之間密切溝通，實(shí)現(xiàn) 工作在一起，學(xué)習(xí)在一起，活動(dòng)在一起，創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，相互聽(tīng)課、評(píng)課，促教學(xué)質(zhì)量。此外，我校老教師、年輕教師、年級(jí)和年級(jí)之間，班和班之間，學(xué)生和學(xué)生之間的結(jié)隊(duì)子活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)相互交朋友，一起玩兒，一起活動(dòng)的平臺(tái)才能有效提高雙語(yǔ)教育教學(xué)。

（四）營(yíng)造校園雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了漢語(yǔ)宣傳欄，各個(gè)班級(jí)也在教室里布置漢語(yǔ)角，每天學(xué)校用半小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)等來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。同時(shí)為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級(jí)“雙語(yǔ)”朗讀演講比賽、講故事比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

五、存在的問(wèn)題

近年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在老師同學(xué)們的共同努力下, 我校師生的漢語(yǔ)水平得到了普遍的提高,但這離上級(jí)部門(mén)所要求還有一定的距離,我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

1、學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家長(zhǎng)忙于農(nóng)務(wù)無(wú)法幫助學(xué)生，在雙語(yǔ)課程教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和接受有一定的難度，甚至課堂上有一定比例的學(xué)生聽(tīng)不懂老師在講什么，無(wú)法掌握老師講的內(nèi)容，課后用漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)幾乎太少。

2、雙語(yǔ)授課的教師在雙語(yǔ)教學(xué)中取得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，無(wú)法將其歸納和總結(jié)，提升到理論的高度。

3、雙語(yǔ)授課的教師自身漢語(yǔ)表達(dá)還有一定的困難，專(zhuān)業(yè)水平還有待提高。教師的漢語(yǔ)能力有了提高，但在課堂講述，表達(dá)教學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的能力還比較欠缺，有些還難以用漢語(yǔ)表達(dá)目的。

4、雙語(yǔ)教學(xué)教輔材料欠缺，教師課程繁重，直接影響學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展，直接影響教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)影響對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力繼續(xù)提高方面帶來(lái)不便，使學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)總體得到提高直接受到影響。

5、雙語(yǔ)教學(xué)師資量不夠。學(xué)校按計(jì)劃擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)模，需要一定的雙語(yǔ)教師。

以上所述的困難，我們相信通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，會(huì)得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q。我們會(huì)將盡全力配合上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的工作，堅(jiān)持以新課程的理念不斷完善“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，目前，學(xué)校正以飽滿的熱情，昂揚(yáng)的姿態(tài)，不斷走向卓越、走向輝煌！

喀什市帕哈太克里鄉(xiāng)中心小學(xué)

2014年 12月10日

第三篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)

關(guān)于實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)工作的情況匯報(bào)

四川省涼山州教育局

尊敬的國(guó)家教育部、省教育廳的各位領(lǐng)導(dǎo)：

涼山州位于四川省西南部，是全國(guó)最大的彝族聚居區(qū)，是一個(gè)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征明顯，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡的少數(shù)民族貧困地區(qū)，全州轄17個(gè)縣（市）中就有11個(gè)國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)重點(diǎn)縣，428萬(wàn)人口中就有135萬(wàn)絕對(duì)和相對(duì)貧困人口，全州經(jīng)濟(jì)總量有70%在安寧河流域的5縣1市。全州少數(shù)民族人口有205萬(wàn)，占總?cè)丝诘?8%，彝族人口190萬(wàn)，占總?cè)丝诘?4.4%。涼山州教育起點(diǎn)低、基礎(chǔ)薄弱，辦學(xué)條件差，教育教學(xué)質(zhì)量與內(nèi)地差距大，實(shí)施《十年行動(dòng)計(jì)劃》以 前，由于農(nóng)村生產(chǎn)力低下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，加之長(zhǎng)期教育投入不夠，嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展，貧困山區(qū)的教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡，農(nóng)村群眾的子女“進(jìn)不來(lái)，留不住，讀不起書(shū)”的問(wèn)題非常突出。進(jìn)入新世紀(jì)，國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加大對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村教育的扶持力度，我省大力實(shí)施《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》，這些重大戰(zhàn)略舉措使涼山的教育事業(yè)步入了重要的發(fā)展機(jī)遇期，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位得到進(jìn)一步落實(shí)和

所，在校生5952人；二類(lèi)模式（含藏文、傈僳文）中小學(xué)校748所，在校生169996人。全州現(xiàn)有雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)任教師1311人，其中一類(lèi)模式小學(xué)專(zhuān)任教師225人，中學(xué)專(zhuān)任教師96人；二類(lèi)模式小學(xué)專(zhuān)任教師834人，中學(xué)專(zhuān)任教師156人。

二、高度重視，采取措施，積極推行雙語(yǔ)教學(xué)

1、各級(jí)黨委政府和教育行政部門(mén)重視開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作。長(zhǎng)期以來(lái)，涼山州委、州政府及教育行政部門(mén)一直高度重視雙語(yǔ)教學(xué)工作，制定印發(fā)了一系列有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)工作的文件。在2000年中共涼山州委、涼山州人民政府作出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族教育工作的決定》（涼委發(fā)[2000]69號(hào)）中，對(duì)“改革和完善雙語(yǔ)教學(xué)體制，強(qiáng)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量”提出了明確的要求。2005年元月，州政府又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定》（涼府發(fā)[2005]3號(hào)），決定中回顧了雙語(yǔ)教學(xué)的辦學(xué)歷程，結(jié)合新的形勢(shì)，提出了新的精神、思路和明確的要求，對(duì)促進(jìn)全州雙語(yǔ)教學(xué)工作的改革與發(fā)展具有里程碑的意義，涼山州教育局及時(shí)制定并下發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)州政府〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)工作的決定〉的意見(jiàn)》，全州教育戰(zhàn)線正在積極貫徹落實(shí)這一決定。涼山州教育局每年都要召開(kāi)全州雙語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，交流經(jīng)驗(yàn)，提出新的目標(biāo)任務(wù)，增添措施，開(kāi)成了

4人，大專(zhuān)文化13人（其中雙專(zhuān)科6人），本科文化17人（其中研修生2人）；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中大專(zhuān)以上文化程度達(dá)100%。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍中，初級(jí)職稱(chēng)2人，中級(jí)職稱(chēng)18人，副高職稱(chēng)8人，正高職稱(chēng)2人（其中有副高2人、正高1人已退休）。

編譯室按照省、州教育行政部門(mén)制定的中小學(xué)彝文教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和彝語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，全室編譯人員齊心協(xié)力，認(rèn)真總結(jié)彝漢雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了《四川省中小學(xué)各科彝文教材編譯規(guī)劃》，近三十年來(lái)，編譯室已編譯了四川省中小學(xué)《彝語(yǔ)文》、《政治》、《數(shù)學(xué)》、《物理》、《化學(xué)》、《生物》、《歷史》、《地理》等760多種彝文教材、教參和教輔讀物和中師教材，共出版發(fā)行近453萬(wàn)冊(cè)，約8220萬(wàn)字，基本上滿足了全省彝族地區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的中小學(xué)對(duì)彝文教材的需要。

4、積極開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)。

積極開(kāi)展雙語(yǔ)教研活動(dòng)是提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要保證，近年來(lái)，州教科所狠抓雙語(yǔ)教研工作，深入基層調(diào)查研究，加強(qiáng)督促指導(dǎo)，特別是通過(guò)召開(kāi)雙語(yǔ)教研例會(huì)、寄宿制學(xué)生學(xué)年末統(tǒng)一檢測(cè)，深入教學(xué)第一線進(jìn)行輔導(dǎo)，開(kāi)展雙語(yǔ)教師的論文和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)生競(jìng)賽，雙語(yǔ)教師學(xué)科培訓(xùn)等形式，促進(jìn)了雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

5、調(diào)整了雙語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。

辦學(xué)路子，探索和總結(jié)出了“雙語(yǔ)教學(xué)，兩類(lèi)模式，四級(jí)規(guī)劃，兩次分流，高考接軌”的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了大量的雙語(yǔ)兼通的少數(shù)民族人才，豐富了我州的辦學(xué)模式，形成了我州民族教育的一大特色，為促進(jìn)我州社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民族團(tuán)結(jié)，為推進(jìn)全州教育事業(yè)的全面發(fā)展起到了積極的作用。

1、貫徹落實(shí)了《民族區(qū)域自治法》。

《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》第三十六條、三十七條規(guī)定：自治機(jī)關(guān)有權(quán)“自主地發(fā)展民族教育”，“決定本地區(qū)的教學(xué)用語(yǔ)”，“招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，有條件的應(yīng)當(dāng)采用少數(shù)民族文字的課本，并用少數(shù)民族語(yǔ)言講課；小學(xué)高年級(jí)或者中學(xué)設(shè)漢文課程，推廣全國(guó)通用的普通話。”我州實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)近三十年的探索與實(shí)踐正是堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)《民族區(qū)域自治法》的體現(xiàn)，對(duì)增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、生產(chǎn)、科技推廣、經(jīng)營(yíng)服務(wù)相結(jié)合，提高群眾辦學(xué)的積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量和民族素質(zhì)，為全州兩個(gè)文明建設(shè)服務(wù)，起了不可估量的作用，被廣大干部、群眾特別是農(nóng)村群眾譽(yù)為“雙語(yǔ)教學(xué)能改變彝族群眾的命運(yùn)”。

2、推動(dòng)了全州民族教育的發(fā)展。

大力實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)既是我州民族教育的重要組成部分，又有力促進(jìn)了我州推進(jìn)“普九”和義務(wù)教育的發(fā)展，取得明顯成行政部門(mén)重視、宣傳雙語(yǔ)教學(xué)力度不夠，群眾對(duì)辦學(xué)目的不明確，部分干部群眾存在雙語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)不出工作干部的教育，讀了也白讀的思想，因此存在認(rèn)識(shí)不清、認(rèn)識(shí)不夠的問(wèn)題。

2、雙語(yǔ)師資量少質(zhì)弱，學(xué)科教師不配套。如越西、甘洛兩縣初中未開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)；金陽(yáng)縣部分新招一年級(jí)班找不到雙語(yǔ)老師上課；多數(shù)雙語(yǔ)教師畢業(yè)于非民語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，業(yè)務(wù)能力弱；一類(lèi)模式初、高中理科教師不配套，急需數(shù)理化教師等。

3、部分縣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視高中雙語(yǔ)教學(xué)，有的中學(xué)初中部雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得很好，但高中部追求高考升學(xué)率，忽視了雙語(yǔ)教學(xué)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?；虿恢匾暶褡逭Z(yǔ)文教材征訂工作和合理安排課時(shí)計(jì)劃。有部分學(xué)校民語(yǔ)教材不能與漢語(yǔ)教材同步到位，影響了雙語(yǔ)教學(xué)的正常開(kāi)展。

4、雙語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足

建議：

1、建議國(guó)家教育部、省教育廳設(shè)立民族地區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)資金，用于推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的管理、督導(dǎo)和評(píng)估，獎(jiǎng)勵(lì)雙語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，加強(qiáng)彝文教材建設(shè)，開(kāi)展好雙語(yǔ)教研活動(dòng)。

2、建議省教育廳加大對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度，督導(dǎo)評(píng)估工作。督導(dǎo)評(píng)估工作每年要進(jìn)行一次，對(duì)于工作突出，成效顯著的學(xué)校，各縣（市）每年要進(jìn)行一次表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二是認(rèn)真抓好規(guī)劃，進(jìn)一步做好雙語(yǔ)學(xué)校合理布點(diǎn)工作。各縣（市）必須嚴(yán)格按照《決定》的規(guī)定和要求，制定和完善好本縣市的雙語(yǔ)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)一類(lèi)模式雙語(yǔ)教學(xué)，大力發(fā)展二類(lèi)模式雙語(yǔ)教學(xué)。一類(lèi)模式小學(xué)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃，11個(gè)彝族聚居縣繼續(xù)按照省、州的要求，每縣至少有4個(gè)以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)同時(shí)舉辦一類(lèi)模式小學(xué)，已停辦的必須恢復(fù)或重新選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校舉辦一類(lèi)模式小學(xué)；初中以縣規(guī)劃，有一類(lèi)模式小學(xué)的11個(gè)彝族聚居縣民族中學(xué)或縣城中學(xué)必須舉辦一類(lèi)模式初中班，已斷橋的縣必須恢復(fù)；高中以州規(guī)劃，劃片區(qū)分別由昭覺(jué)縣民族中學(xué)和喜德縣民族中學(xué)舉辦一類(lèi)模式高中班。布拖、金陽(yáng)、雷波、美姑、昭覺(jué)5個(gè)縣每年必須向昭覺(jué)縣民族中學(xué)輸送一定數(shù)量的一類(lèi)模式初中畢業(yè)生，保證其生源；冕寧、越西、甘洛、鹽源、普格、喜德6個(gè)縣每年必須向喜德縣民族中學(xué)輸送一定數(shù)量的一類(lèi)模式初中畢業(yè)生，保證其生源。各縣（市）必須在2005年上半年作出規(guī)劃安排，并在秋季招生中認(rèn)真加以落實(shí)。州、縣要加大對(duì)這兩所學(xué)校的重視和扶持力度，搞好學(xué)校建設(shè)，學(xué)校要強(qiáng)化管理，努力辦好這兩所一類(lèi)模式高中。

按照《決定》的要求，全州各縣（市）所有中小學(xué)，凡少

1四是強(qiáng)化雙語(yǔ)師資培訓(xùn)工作，優(yōu)先錄用新增雙語(yǔ)教師。各縣（市）要按照《決定》的要求，切實(shí)強(qiáng)化雙語(yǔ)師資的培訓(xùn)工作，努力提高雙語(yǔ)師資隊(duì)伍素質(zhì)。雙語(yǔ)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)按照三級(jí)培訓(xùn)的原則，即小學(xué)教師培訓(xùn)由各縣（市）負(fù)責(zé)，初中教師培訓(xùn)由州上負(fù)責(zé)，高中教師培訓(xùn)由省上組織實(shí)施。省上已在去年啟動(dòng)此項(xiàng)工作，已舉辦培訓(xùn)兩期。州上2005年春季啟動(dòng)新一輪初中雙語(yǔ)師資培訓(xùn)工作。各縣（市）要切實(shí)加強(qiáng)小學(xué)雙語(yǔ)師資培訓(xùn)工作，并將每年的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)工作的完成情況及效果分別報(bào)州教育局人事師訓(xùn)科和民族教育科。

為了加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，充實(shí)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍，各縣（市）教育行政部門(mén)和其他有關(guān)部門(mén)在錄用新教師時(shí)，必須優(yōu)先錄用新增雙語(yǔ)教師，對(duì)彝語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)用本專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文參加考試或適當(dāng)降分錄用，非彝語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的少數(shù)民族考生要加試民族語(yǔ)文，并計(jì)入總分進(jìn)行錄取，及時(shí)充實(shí)教學(xué)第一線。各縣（市）教育行政部門(mén)要積極配合相關(guān)部門(mén)切實(shí)做好這項(xiàng)工作。

五是進(jìn)一步關(guān)心雙語(yǔ)教師的工作和生活，增加雙語(yǔ)教師編制。按照《決定》的要求，州、縣（市）要進(jìn)一步關(guān)心和支持雙語(yǔ)教師的工作和生活，努力改善雙語(yǔ)教師的學(xué)習(xí)、工作和生活條件，在評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜和照顧。

3語(yǔ)教研經(jīng)費(fèi)，各縣（市）教育行政部門(mén)也要從2005年起，每年至少列支1萬(wàn)元作為本縣（市）雙語(yǔ)教研經(jīng)費(fèi)，確保全州雙語(yǔ)教研工作順利開(kāi)展。

州彝文教材編譯室一定要抓緊彝文教材的編譯、修訂和完善工作，按照新課改的要求，在編譯好中小學(xué)一類(lèi)模式各科彝文教材、教參和教輔資料的同時(shí)，盡快編寫(xiě)出一套適合二類(lèi)模式教學(xué)的九年義務(wù)教育彝語(yǔ)文教材以及適用的職業(yè)技術(shù)教材。州教育局也將進(jìn)一步加大對(duì)彝文教材建設(shè)的指導(dǎo)和扶持力度。

八是強(qiáng)化雙語(yǔ)學(xué)校的管理，全面提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。各縣（市）要緊緊圍繞“強(qiáng)化漢語(yǔ)，精化本民族語(yǔ)，優(yōu)化外語(yǔ)，雙語(yǔ)或三語(yǔ)兼通，切實(shí)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”這一總體目標(biāo)要求，強(qiáng)化雙語(yǔ)學(xué)校的管理，包括教育教學(xué)管理和常規(guī)管理。根據(jù)州政府頒布實(shí)施的《涼山州民族寄宿制中小學(xué)校管理辦法》的要求，要配齊和配強(qiáng)雙語(yǔ)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師，建立健全學(xué)校的管理制度，管理要做到嚴(yán)格、科學(xué)和規(guī)范，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣。在教學(xué)上，積極推進(jìn)課程和教學(xué)改革，進(jìn)一步完善雙語(yǔ)教學(xué)的課程計(jì)劃，一類(lèi)模式學(xué)校要加強(qiáng)漢語(yǔ)文教學(xué)，二類(lèi)模式學(xué)校要加強(qiáng)民族語(yǔ)文教學(xué)，強(qiáng)化雙語(yǔ)相互滲透，全面提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)《決定》精神和要求，州教育局也將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全

第四篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)材料

提克阿熱克小學(xué) “雙語(yǔ)”工作匯報(bào)材料

一、雙語(yǔ)班概況

我?，F(xiàn)有雙語(yǔ)班5個(gè)，學(xué)生266名。雙語(yǔ)班實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的教師5名，HSK水平五級(jí)人，六級(jí)人，七級(jí)人，八級(jí)以上人。

二、努力探索具有我校雙語(yǔ)教學(xué)特色的辦學(xué)模式。

（一）雙語(yǔ)班教育教學(xué)工作簡(jiǎn)述：

1、教師的配備

我校選配了各學(xué)科政治思想、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對(duì)自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語(yǔ)班教學(xué)任務(wù)。

2、政治思想教育

我校形成了學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人，少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語(yǔ)班學(xué)生思想政治工作的三個(gè)重點(diǎn)：一是針對(duì)我校特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情區(qū)情，通過(guò)開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、民族團(tuán)結(jié)教育專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書(shū)》等活動(dòng)把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語(yǔ)班德育工作的頭等大事來(lái)抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是非法宗教活動(dòng)和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動(dòng)，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時(shí)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、展版進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。

（二）課程設(shè)置

按小學(xué)階段課程設(shè)置安排授課，理科（數(shù)學(xué)）均使用漢語(yǔ)授課。使用的是人教版教材，全天上課，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。

（三）教師培訓(xùn)、教學(xué)研究

雙語(yǔ)班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)外，還要參加雙語(yǔ)教研活動(dòng)，就一些共性問(wèn)題作專(zhuān)門(mén)的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽(tīng)課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語(yǔ)班學(xué)生漢語(yǔ)水平不同，基礎(chǔ)知識(shí)能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

(四)為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了民、漢文對(duì)照學(xué)校簡(jiǎn)介及各類(lèi)宣傳牌，各個(gè)班級(jí)也在教室里布置漢語(yǔ)角，每天中午，學(xué)校廣播用半小時(shí)時(shí)間來(lái)播放漢語(yǔ)歌曲和朗讀漢文文章等方式來(lái)創(chuàng)設(shè)“雙語(yǔ)”氛圍。同時(shí)為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級(jí) “雙語(yǔ)”朗讀、演講比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（五）為提高教師的授課水平，學(xué)校每學(xué)年都組織 “雙語(yǔ)”班教師的講課比賽。在比賽課上，老師們自制課件，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、難點(diǎn)的突破以及能力的提高和品德的養(yǎng)成。

三、存在的問(wèn)題

1、部分學(xué)生的漢語(yǔ)水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問(wèn)題時(shí)心里明白但表達(dá)不出來(lái)而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說(shuō)話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。

2、我校“雙語(yǔ)”班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村。漢語(yǔ)水平底子薄，又沒(méi)有漢語(yǔ)言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重。

3.各學(xué)科教都是原哈教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后上崗，缺專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教師，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)面臨較大的困難。

四、今后努力的方向

1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高漢語(yǔ)水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語(yǔ)知識(shí)積淀的形成。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課下用漢語(yǔ)交流，想辦法營(yíng)造漢語(yǔ)交流語(yǔ)言環(huán)境。

3、舉辦朗讀活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量。

4、雙語(yǔ)班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語(yǔ)教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。

提克阿熱克小學(xué)

2013年9月2日

鞏留縣提克阿熱克鄉(xiāng)提克阿熱克小學(xué)

“雙語(yǔ)”工作匯報(bào)材料

提克阿熱克小學(xué)

第五篇：雙語(yǔ)教學(xué)工作匯報(bào)材料

XXX學(xué)校 “雙語(yǔ)”工作匯報(bào)材料

一、雙語(yǔ)班概況

我?，F(xiàn)有雙語(yǔ)班XXX個(gè)，學(xué)生XXX名（其中初中學(xué)生XXX名、高中學(xué)生XXX名）。雙語(yǔ)班實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的教師XXX名，HSK水平五級(jí)XXX人，六級(jí)XXX人，七級(jí)XXX人，八級(jí)以上XXX人。

二、努力探索具有我校雙語(yǔ)教學(xué)特色的辦學(xué)模式。

（一）雙語(yǔ)班教育教學(xué)工作簡(jiǎn)述：

1、教師的配備

我校選配了各學(xué)科政治思想、業(yè)務(wù)水平過(guò)硬，工作熱情高，有較強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心，對(duì)自己有較高要求的骨干教師承擔(dān)雙語(yǔ)班教學(xué)任務(wù)。

2、政治思想教育

我校形成了學(xué)校書(shū)記、校長(zhǎng)是維穩(wěn)工作總負(fù)責(zé)人、德育辦主任是具體負(fù)責(zé)人、班主任是直接負(fù)責(zé)人、共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等配套組織齊抓共管的格局。確立了雙語(yǔ)班學(xué)生思想政治工作的三個(gè)重點(diǎn)：一是針對(duì)我校特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)情區(qū)情，通過(guò)開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)、手拉手聯(lián)誼活動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)教育專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)新疆地方史、簽定《安全穩(wěn)定責(zé)任書(shū)》等活動(dòng)把反分裂、反滲透、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育當(dāng)作雙語(yǔ)班德育工作的頭等大事來(lái)抓，使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到影響新疆穩(wěn)定的主要危險(xiǎn)是非法宗教活動(dòng)和民族分裂主義，決不能參與任何宗教活動(dòng)，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，不穿戴具有宗教色彩的服飾；二是將“三維兩反”教育滲透到課堂中，不分學(xué)科都要適時(shí)進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的教育，還經(jīng)常性地利用校園小廣播、櫥窗、展版進(jìn)行反分裂反滲透的宣傳教育。

（二）課程設(shè)置

按初中階段課程設(shè)置安排授課，理科（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物）均使用漢語(yǔ)授課。使用的是人教版教材，周六全天上課，以強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)。

（三）教師培訓(xùn)、教學(xué)研究

雙語(yǔ)班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)外，還要參加雙語(yǔ)教研活動(dòng)，就一些共性問(wèn)題作專(zhuān)門(mén)的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽(tīng)課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語(yǔ)班學(xué)生漢語(yǔ)水平不同，基礎(chǔ)知識(shí)能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

(四)為了在校園創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在宣傳櫥窗里布置了民、漢文對(duì)照校簡(jiǎn)，各個(gè)班級(jí)也在教室里布置漢語(yǔ)角，每天學(xué)校廣播用半小時(shí)來(lái)播放漢語(yǔ)歌曲和朗讀漢文文章等來(lái)創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)氛圍。同時(shí)為了更好地激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣，學(xué)校還經(jīng)常舉辦不同年級(jí) “雙語(yǔ)”朗讀演講比賽。激發(fā)了學(xué)生學(xué)漢語(yǔ)、用漢語(yǔ)的熱情，同時(shí)鍛煉了學(xué)生們的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（五）為提高教師的授課水平，學(xué)校每學(xué)年都組織 “雙語(yǔ)”及“普通”班教師的課改比賽課。在講賽課上，老師們自制課件，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、難點(diǎn)的突破以及能力的提高和品德的養(yǎng)成。

三、存在的問(wèn)題

1、部分學(xué)生的漢語(yǔ)水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問(wèn)題時(shí)心里明白但表達(dá)不出來(lái)而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說(shuō)話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。

2、我?！半p語(yǔ)”班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村、普通班。漢語(yǔ)水平底子薄，又沒(méi)有漢語(yǔ)言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重，各學(xué)科師資緊缺，臨著較大的困難。

四、今后努力的方向

1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高漢語(yǔ)水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語(yǔ)知識(shí)積淀的形成。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課下用漢語(yǔ)交流，想辦法營(yíng)造漢語(yǔ)交流語(yǔ)言環(huán)境。

3、舉辦朗讀活動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量。

4、雙語(yǔ)班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語(yǔ)教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。

XXX學(xué)校 20XX-XX-XX