第一篇：南安市“優(yōu)秀教研成果”、“先進(jìn)教研組(備課組)”、“教 …

南安市“優(yōu)秀教研成果”、“先進(jìn)教研組（備課組）”、“教學(xué)研究積

極分子”獲獎(jiǎng)名單

一、優(yōu)秀教研成果

中學(xué)優(yōu)秀教研成果（5個(gè)）

學(xué) 校教研成果

南安一中《化學(xué)新教材的研究與教學(xué)實(shí)踐》

新僑中學(xué)《高中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施》

延平中學(xué)《夯實(shí)課題研究，提升學(xué)校教研水平》 華僑中學(xué)《中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育——文明禮儀教育探究》 國(guó)光初級(jí)中學(xué) 《綜合實(shí)踐活動(dòng)（走進(jìn)南音）研究》

小學(xué)優(yōu)秀教研成果（6個(gè)）

學(xué) 校教研成果

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)《小學(xué)習(xí)作教學(xué)整體優(yōu)化研究》

厚德中心小學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的探索與研究》 翔云中心小學(xué)《新課程環(huán)境下農(nóng)村習(xí)作教學(xué)研究》

第一小學(xué)《心理健康教育教學(xué)中滲透生命教育理念的方法與途徑》

官橋中心小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化建設(shè)研究》

特殊教育學(xué)校《縱橫信息教學(xué)數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)在聽(tīng)障教育群體

學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究》

幼兒園優(yōu)秀教研成果（2個(gè)）

南安一幼《兒童早期閱讀實(shí)踐研究》

國(guó)專(zhuān)一幼《以案例研究為載體，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)的實(shí)踐研究》

二、先進(jìn)教研組

中學(xué)先進(jìn)教研組（22個(gè)）

實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組 延平中學(xué)政治教研組新?tīng)I(yíng)中學(xué)數(shù)學(xué)教研組

南安六中政治教研組翔云中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組 僑光中學(xué)美術(shù)教研組南安二中化學(xué)教研組 南安一中體育教研組延平中學(xué)英語(yǔ)教研組 龍泉中學(xué)體育教研組新僑中學(xué)歷史教研組 英都中學(xué)數(shù)學(xué)教研組新僑中學(xué)數(shù)學(xué)教研組 五星中學(xué)政治教研組南安二中數(shù)學(xué)教研組 華僑中學(xué)物理教研組詩(shī)山中學(xué)英語(yǔ)教研組 南安三中數(shù)學(xué)教研組仁絤中學(xué)語(yǔ)文教研組 福玲中學(xué)語(yǔ)文教研組毓元中學(xué)政治教研組

小學(xué)先進(jìn)教研組（11個(gè)）

詩(shī)山中心小學(xué)語(yǔ)文教研組洪瀨中心小學(xué)語(yǔ)文教研組 官橋中心小學(xué)語(yǔ)文教研組國(guó)專(zhuān)中心小學(xué)語(yǔ)文教研組 樂(lè)峰中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組翔云中心小學(xué)語(yǔ)文教研組 豐州中心小學(xué)語(yǔ)文教研組水頭奎峰小學(xué)語(yǔ)文教研組

柳城小學(xué)英語(yǔ)教研組羅東中心小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組 第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)非語(yǔ)數(shù)學(xué)科教研組

幼兒園先進(jìn)教研組（1個(gè)）

實(shí)驗(yàn)幼兒園大段教研組

三、先進(jìn)備課組

中學(xué)先進(jìn)備課組（15個(gè)）

南安一中高三英語(yǔ)備課組南安一中高一信息技術(shù)備課組 國(guó)光中學(xué)高一語(yǔ)文備課組華僑中學(xué)高一信息技術(shù)備課組 國(guó)光中學(xué)高一數(shù)學(xué)備課組實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三政治備課組 實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二數(shù)學(xué)備課組國(guó)光初級(jí)中學(xué)藝術(shù)備課組 柳城中學(xué)高中體育備課組侖蒼中學(xué)政治備課組

金橋中學(xué)初中地理備課組僑光中學(xué)高一信息技術(shù)備課組 康美中學(xué)美術(shù)備課組南光中學(xué)初三數(shù)學(xué)備課組 新僑中學(xué)高二英語(yǔ)備課組

小學(xué)先進(jìn)備課組（6個(gè)）

溪美中心小學(xué)數(shù)學(xué)備課組柳城小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組 金淘中心小學(xué)語(yǔ)文備課組洪梅新聯(lián)小學(xué)語(yǔ)文備課組 柳城中心小學(xué)語(yǔ)文備課組石井中心小學(xué)語(yǔ)文備課組

四、教學(xué)研究積極分子

中學(xué)教學(xué)研究積極分子（67名）

南安一中 黃東姐

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳柳蓉

溪美中學(xué) 林勝定

東方學(xué)校 石清香

柳城中學(xué) 黃燃燈 西溪中學(xué) 黃莉玲 霞溪中學(xué) 陳長(zhǎng)春 東溪中學(xué) 陳越娥 柳城中學(xué) 侯德陽(yáng) 鵬峰中學(xué) 鄭榮亮 南安六中 戴良燦 毓元中學(xué) 洪月清

金光中學(xué) 尤明忠

侖蒼中學(xué) 梁耀勝

恩惠中學(xué) 池柳萍

僑光中學(xué) 林 貴

溫成中學(xué) 黃小波

詩(shī)山中學(xué) 鄭志雄

梅鏡中學(xué) 王波金

樂(lè)峰中學(xué) 潘注興

羅新中學(xué) 黃曉波

國(guó)光二中 黃心嫻

蘆塘中學(xué) 劉景厚

仁絤中學(xué) 黃福珍

福玲中學(xué) 蘇加聲

石礱中學(xué) 李永豐

五星中學(xué) 傅進(jìn)杰

內(nèi)厝學(xué)校 黃阿瓊

新?tīng)I(yíng)中學(xué) 黃文憲

厚德中學(xué) 吳國(guó)標(biāo)

南安職專(zhuān) 林巧柳

東田中學(xué) 黃文交 南安三中 洪金堅(jiān) 天山中學(xué) 陳桂森 僑光中學(xué) 唐 潔 金淘中學(xué) 黃東瑜 聯(lián)星中學(xué) 許江華 成功中學(xué) 戴阿玉 南安二中 潘明芬 國(guó)光中學(xué) 徐祖德 國(guó)光初中 黃華南 洪瀨中學(xué) 傅榮協(xié) 玲蘇中學(xué) 蘇世元 華僑中學(xué) 洪佳賓 寶蓮中學(xué) 林羽良 金橋中學(xué) 蔡宗榮 南星中學(xué) 吳巧顏 延平中學(xué) 洪松森 淗江中學(xué) 李玲喜龍泉中學(xué) 洪猛超 南安三中 黃燦暉 翔云中學(xué) 卓添水 南光中學(xué) 葉崢嶸 詩(shī)山中學(xué) 黃景毅 南陽(yáng)中學(xué) 陳銘強(qiáng) 成功初中 吳小中 羅東中學(xué) 潘偉山 國(guó)光中學(xué) 黃文興 藍(lán)園中學(xué) 劉曉林 洪梅中學(xué) 陳蜜燕 康美中學(xué) 戴水生 華僑中學(xué) 黃衍州 柳南中學(xué) 陳向前 五峰中學(xué) 吳榮鑫 南星中學(xué) 蘭春梅 奎霞中學(xué) 李婷婷 溪東中學(xué) 李木傳

小學(xué)教學(xué)研究積極分子（64名）

向陽(yáng)中心小學(xué) 施幼魄官橋中心小學(xué) 蘇春玲官橋中心小學(xué) 王麗寬官橋中心小學(xué) 陳倩倩 金淘中心小學(xué) 吳小瓊金淘中心小學(xué) 林雪瑩

特殊教育學(xué)校 王明花蓬華中心小學(xué) 郭奇峰

溪美中心小學(xué) 蔡文萍溪美中心小學(xué) 鄭錦麗 洪梅中心小學(xué) 陳韓英洪梅中心小學(xué) 黃小紅

豐州中心小學(xué) 鄭桂蘭豐州中心小學(xué) 葉雅芬九都中心小學(xué) 陳國(guó)水第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡怨婷柳城中心小學(xué) 陳秀紅柳城中心小學(xué) 曾志強(qiáng)

美林中心小學(xué) 黃燕萍美林中心小學(xué) 陳麗萍美林中心小學(xué) 黃玉琴省新中心小學(xué) 陳小燕 省新中心小學(xué) 尤燎原東田中心小學(xué) 魏秀醫(yī)

東田中心小學(xué) 陳清湖羅東中心小學(xué) 潘靜雪羅東中心小學(xué) 黃艷陽(yáng)霞美中心小學(xué) 陳燕治 霞美中心小學(xué) 陳玉娥梅山中心小學(xué) 陳春紅

梅山中心小學(xué) 黃麗萍洪瀨中心小學(xué) 林粉棉洪瀨中心小學(xué) 林碧云洪瀨中心小學(xué) 蘇星藍(lán) 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張愛(ài)竹南師一附余亞娜

碼頭中心小學(xué) 陳錦治碼頭中心小學(xué) 陳小輝近思小學(xué)侯素碧樂(lè)峰中心小學(xué) 潘鐵軍 翔云中心小學(xué) 梁亞鳳柳城小學(xué)劉雅斌

康美中心小學(xué) 蘇華玲康美中心小學(xué) 蘇小崇詩(shī)山中心小學(xué) 梁文文詩(shī)山中心小學(xué) 黃小婷詩(shī)山中心小學(xué) 程 琳水頭中心小學(xué) 李惠琴

水頭中心小學(xué) 姚吉水水頭中心小學(xué) 黃巖花水頭中心小學(xué) 林歲瑩國(guó)專(zhuān)中心小學(xué) 黃順美眉山中心小學(xué) 葉貽裕第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪燕玲

第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪小黎鵬峰小學(xué)陳麗芬南師二附黃鄒辛第一小學(xué)陳景發(fā)

侖蒼中心小學(xué) 吳梅李英都中心小學(xué) 洪淑芳

英都中心小學(xué) 洪天雪石井中心小學(xué) 李東海石井中心小學(xué) 林玉珊石井中心小學(xué) 李萍萍

幼兒園教學(xué)研究積極分子（4名）

實(shí)驗(yàn)幼兒園顏柳彬?qū)嶒?yàn)幼兒園林小藝南安一幼蘇秋順國(guó)專(zhuān)二幼陳珊蓉

第二篇：優(yōu)秀教研成果展示

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優(yōu)秀教研成果展示

作者：

來(lái)源：《心事·教育策劃與管理》2013年第03期

[策劃人語(yǔ)]

教研是建設(shè)科研型教師隊(duì)伍的根本需要。教研不是教科所和教育專(zhuān)家的專(zhuān)利，一線教師也應(yīng)該而且能夠開(kāi)展教學(xué)研究。

時(shí)代越來(lái)越需要研究型教師、學(xué)者型教師。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一份報(bào)告中指出：“在今天，從教師在教育體系中的作用看，教師與研究人員的職責(zé)趨向一致。”這意味著教學(xué)需要具有科研素質(zhì)的學(xué)者型教師，這是新世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究經(jīng)歷充分說(shuō)明，要探索教學(xué)規(guī)律，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，必須轉(zhuǎn)變“教師只要把書(shū)教好就行了”的傳統(tǒng)觀念，不能只滿(mǎn)足已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能只做教書(shū)匠。

要把自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以科學(xué)地總結(jié)，上升為教學(xué)理論，形成自己的教學(xué)特色。

那么，怎樣做一個(gè)學(xué)者型教師，怎樣做一個(gè)有理論、有實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新、能落實(shí)的教師？這不但決定著我們個(gè)人的成功，也在某種程度上推動(dòng)和制約著一所學(xué)校的發(fā)展。

本期開(kāi)設(shè)教研成果專(zhuān)欄，一方面希望為讀者提供參考樣本，跟上快速發(fā)展的教**流；另一方面也有將助于樹(shù)立廣大教師的信心，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

本刊編輯部

第三篇：高中思想政治教研組教研成果匯報(bào)材料(一)

邛崍市強(qiáng)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

高中思想政治教研組教研成果匯報(bào)材料

（一）學(xué)科思想

高中思想政治課進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本觀點(diǎn)教育，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識(shí)為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

高中思想政治課與初中思想品德課和高校政治理論課相互銜接，與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，與高中相關(guān)科目的教學(xué)和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任務(wù)。

高中思想政治課的基本理念是：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一，加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放型，建立促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)科特點(diǎn)

課程采取模塊式的組織形態(tài)，分為必修和選修兩部分。各課程模塊的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，實(shí)行學(xué)分管理。

必修部分是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，共8個(gè)學(xué)分，設(shè)4個(gè)課程模塊。

必修模塊的學(xué)習(xí)主要在高中一二年級(jí)完成，每周2學(xué)時(shí)，各課程模塊的教學(xué)以一學(xué)期為單位。必修課程圍繞經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活的主題設(shè)置三個(gè)模塊，以馬克思主義哲學(xué)常識(shí)為主要內(nèi)容，設(shè)置生活與哲學(xué)模塊。這四個(gè)課程模塊的建構(gòu)，貫徹了整體規(guī)劃小學(xué)、初中、高中階段德育課程體系的思路，既保持以生活主題為基礎(chǔ)的系統(tǒng)聯(lián)系，又體現(xiàn)內(nèi)容目標(biāo)的遞進(jìn)層次。對(duì)應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)常識(shí)，將成為本課程的重要內(nèi)容。

選修部分是學(xué)生自主選擇的課程，共12個(gè)學(xué)分，設(shè)6個(gè)課程模塊，分別是：科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)、國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)、科學(xué)思維常識(shí)、生活中的法律常識(shí)、公民道德與倫理常識(shí)。選修課程是基于必修課程教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。課程模塊的設(shè)置，把先進(jìn)性要求與廣泛性要求結(jié)合起來(lái)，既要著眼于學(xué)生升學(xué)的需要，又考慮到學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)需求；既體現(xiàn)本課程作為德育課程的特有性質(zhì)，又反映本課程在人文與社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的特有價(jià)值。根據(jù)我校實(shí)際，選用選修2《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》。

課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)

知道中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的最新成果；了解中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)；學(xué)習(xí)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀

察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；具備在現(xiàn)代社會(huì)生活中應(yīng)有的自主、自立、自強(qiáng)的能力和態(tài)度；具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想情感；初步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、分類(lèi)目標(biāo) 知識(shí)

知道中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。

理解發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化的意義。

了解辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理和方法。理解當(dāng)代中國(guó)的公民道德建設(shè)和法制建設(shè)的基本要求。獲得正確選擇人生發(fā)展道路的相關(guān)知識(shí)。能力

提高用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇的能力。

提高主動(dòng)參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。提高在社會(huì)生活中正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來(lái)生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。

發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會(huì)信息的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自

豪感，弘揚(yáng)中華民族精神，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參加社會(huì)實(shí)踐，誠(chéng)實(shí)守信，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民主法制觀念，培養(yǎng)公民意識(shí)。

熱愛(ài)集體，奉獻(xiàn)社會(huì)，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友善的精神。樂(lè)于學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)，追求真理，具有科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。熱愛(ài)生活，積極參加健康有益的文化活動(dòng)，保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

熱愛(ài)和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關(guān)注全人類(lèi)的共同利益，培養(yǎng)世界眼光。

學(xué)習(xí)方法

1.模塊劃分的原則

高中思想政治課必修課和選修課教材在編寫(xiě)體例上都是按照模塊來(lái)劃分的。劃分模塊的原則是將同類(lèi)知識(shí)放在一起，便于學(xué)習(xí)和比較記憶掌握。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的分解方式（1）知識(shí)與能力

在初中教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，最近的國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的實(shí)踐；在掌握基本政治知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取政治信息的能力；通過(guò)對(duì)社會(huì)重大事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)政治思維和解決問(wèn)題的能力。

（2）過(guò)程與方法

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)政治學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。學(xué)習(xí)政治是一個(gè)從感知現(xiàn)實(shí)生活中的事件到不斷積累政治知識(shí)，進(jìn)而不斷加深對(duì)政治現(xiàn)象理解過(guò)程；同時(shí)也

是主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

掌握政治學(xué)習(xí)的基本方法。對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握要做到“關(guān)鍵詞化”、“事例化”、“對(duì)比聯(lián)系化”和“典型錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)化”。

第一、“關(guān)鍵詞化”：對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握要注意發(fā)現(xiàn)、歸納和概括出基本概念和原理中的“關(guān)鍵詞”，以利于記憶和理解。比如，價(jià)值規(guī)律的三個(gè)作用可以分別概括為：“調(diào)節(jié)”、“刺激”、“促進(jìn)”或者“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”；提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的途徑和方法的三點(diǎn)可以概括為“對(duì)內(nèi)”和“對(duì)外”兩個(gè)大的方面。企業(yè)的兼并就是“快魚(yú)吃慢魚(yú)”，企業(yè)的破產(chǎn)可以理解為企業(yè)按法定程序“安樂(lè)死”等等。關(guān)鍵詞的概括和總結(jié)可以自己進(jìn)行，也可以上課聽(tīng)老師的總結(jié)。

第二、“事例化”：對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)（尤其是比較難懂的），一定找到一個(gè)比較典型的事例輔助理解，做到抽象理論具體化。比如：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“盲目性”就可以對(duì)應(yīng)到課本上的圖畫(huà)“一哄而下”；理解商品的概念就聯(lián)系“自己用的書(shū)”不是商品，而“書(shū)店出售的書(shū)”才是商品。“社會(huì)主義國(guó)家的強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控”可以聯(lián)系“神六的成功發(fā)射”、“三峽工程、西氣東輸?shù)戎卮蠊こ痰慕ㄔO(shè)”等。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫(huà)、數(shù)字等直觀形象的東西。

第三、“對(duì)比聯(lián)系化”：對(duì)于相近的、相反的概念和原理，把它們放到一塊加以對(duì)比和聯(lián)系，比單純對(duì)一個(gè)要容易理解和記憶。比如，學(xué)習(xí)“價(jià)值”，要對(duì)比聯(lián)系“使用價(jià)值”、“交換價(jià)值”、“價(jià)格”等概念；學(xué)習(xí)“價(jià)值規(guī)律的作用”，要對(duì)比聯(lián)系“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”；學(xué)習(xí)“企業(yè)”，要對(duì)比聯(lián)系“市場(chǎng)主體”、“公司”、“企業(yè)法人”等概念。每學(xué)完一節(jié)尤其是一課的內(nèi)容后，要做這一項(xiàng)工作。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考

書(shū)上面的總結(jié)。

第四、“典型錯(cuò)誤對(duì)應(yīng)化”：對(duì)于比較重要的概念和原理，注意經(jīng)常容易犯的錯(cuò)誤。比如關(guān)于“使用價(jià)值”的：使用價(jià)值決定價(jià)值；關(guān)于“價(jià)值規(guī)律”的：不等價(jià)交換現(xiàn)象是對(duì)價(jià)值規(guī)律的否定；關(guān)于“經(jīng)濟(jì)效益的”：利潤(rùn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、勞動(dòng)生產(chǎn)率高了，經(jīng)濟(jì)效益就高了等等。對(duì)應(yīng)錯(cuò)的，就知道正確的了。典型錯(cuò)誤，要注意從做練習(xí)中自主總結(jié)，也應(yīng)該注意老師的歸納總結(jié)。

3.三類(lèi)課型的達(dá)標(biāo)措施

政治課堂分為三類(lèi)課型：自主學(xué)習(xí)、合作過(guò)關(guān)課，合作探究、交流展示課，拓展延伸課。每一堂課都有檢測(cè)措施，第一種課型檢查基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，第二種課型檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、交流的能力，第三種課型通過(guò)檢測(cè)題檢查知識(shí)的理解運(yùn)用情況。

教學(xué)策略

1.注意學(xué)科知識(shí)與生活主題相結(jié)合

恰當(dāng)運(yùn)用哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的基本概念和方法，努力把基本觀點(diǎn)、原理融入生活題材之中；結(jié)合應(yīng)用性常識(shí)，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會(huì)生活問(wèn)題組織教學(xué)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。同時(shí)還要注意內(nèi)容目標(biāo)中有關(guān)過(guò)程性目標(biāo)的陳述，在教學(xué)中準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)策略

要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，必須重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略；把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái)；引導(dǎo)學(xué)生在范例分析中展示觀點(diǎn)，在價(jià)值沖突中

識(shí)別觀點(diǎn)，在比較鑒別中確認(rèn)觀點(diǎn)，在探究活動(dòng)中提煉觀點(diǎn)；進(jìn)而有效地提高學(xué)生理解、認(rèn)同、確信正確價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的能力。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容

要積極開(kāi)展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)；教學(xué)內(nèi)容可從教科書(shū)擴(kuò)展到所有學(xué)生關(guān)注的、有意義的題材；時(shí)事政策教育、黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)等也要與課堂教學(xué)建立互補(bǔ)關(guān)系；從而使課堂的實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)式的教學(xué)系統(tǒng)，以利于全面提高學(xué)生社會(huì)參與的能力。

4.倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式

在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下，要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，為學(xué)生提供足夠的選擇空間和交流機(jī)會(huì)，能夠從各自的特長(zhǎng)和關(guān)切出發(fā)，主動(dòng)經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究的過(guò)程，富有個(gè)性地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以利于培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。

5.因材施教，采用分層教學(xué)模式

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，各部教師在統(tǒng)一思想的前提下，采用靈活的、符合本部學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式、教學(xué)方法，切實(shí)做到因材施教。分層教學(xué)不僅體現(xiàn)在劃分部門(mén)上，也體現(xiàn)在根據(jù)班級(jí)不同、具體學(xué)生程度不同，制定不同的目標(biāo)，提出不同的要求，采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上。我們的總體指導(dǎo)方針是，降低知識(shí)坡度，降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化分層訓(xùn)練，提高終極目標(biāo)。

宋承學(xué)

整理

二○一四年十二月一日

聯(lián)系方式

通訊地址：北京市東城區(qū)和平里東街3號(hào)(東院)北京市東城區(qū)和平里中街12號(hào)(西院)郵編：100013(東院)100716(西院)主要交通路線：乘坐地鐵5號(hào)線，和平里北街C出口步行即到或在安定門(mén)乘坐125路公交車(chē)到和平里中街下車(chē)即到（西院）；

乘坐公交車(chē)：116、62、117、674、13、406、684和平里路口南下車(chē)步行即到（東院）。

第四篇：關(guān)于評(píng)選2014年優(yōu)秀教研成果

關(guān)于評(píng)選2014年優(yōu)秀教研成果、科研論文及

教學(xué)能手、教學(xué)新秀的通知

各中小學(xué)校、幼兒園、特殊教育學(xué)校：

為全面提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，樹(shù)立教師中的骨干力量，提升青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，總結(jié)和交流2013年以來(lái)全縣中小學(xué)等學(xué)校教師的教育教學(xué)研究成果，明水縣教師進(jìn)修學(xué)校決定在全縣中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校教師中征集教研成果、科研論文，評(píng)選教學(xué)能手、教學(xué)新秀?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、教研成果和科研論文

（一）征集主題：中小學(xué)、幼兒園等學(xué)校課堂教學(xué)有效性研究、高效課堂研究、中小學(xué)課堂教學(xué)改革的研究、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的研究、德育工作、心理健康教育研究、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合以及遠(yuǎn)程教育教學(xué)等方面的研究。

（二）征集范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

（三）征集類(lèi)型和相關(guān)要求：

1.教研成果類(lèi)型：

優(yōu)質(zhì)課、教育敘事、優(yōu)秀課件、教學(xué)反思。

2.教研成果要求：

（1）對(duì)優(yōu)質(zhì)課的要求：報(bào)送的優(yōu)質(zhì)課限定在在2013年9月至2014年7月講述的內(nèi)容。要求只上報(bào)一節(jié)課的詳細(xì)記錄(課堂上教師、學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)等都要記錄清楚）。優(yōu)質(zhì)課詳錄要具有原創(chuàng)性，字?jǐn)?shù)在4000字左 1

右，格式不限。課堂詳錄前要寫(xiě)明授課教師姓名、學(xué)科、年級(jí)、工作單位、指導(dǎo)教師姓名。詳錄最后要有學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，簽字并加蓋學(xué)校公章，報(bào)送的優(yōu)質(zhì)課經(jīng)評(píng)審獲獎(jiǎng)后，對(duì)指導(dǎo)本課的教師（最多2名）頒發(fā)指導(dǎo)教師證書(shū)。優(yōu)質(zhì)課的格式要求：標(biāo)題用3號(hào)宋體加粗；作者單位、姓名用小4號(hào)楷體；正文用4號(hào)宋體。統(tǒng)一用A4紙打印。

（2）對(duì)教育敘事的要求：教育敘事要把教師在教育教學(xué)過(guò)程中所發(fā)生的有意義的事敘述出來(lái)。整個(gè)敘事要有情節(jié)敘事描寫(xiě)、角色敘事描寫(xiě)、背景敘事描寫(xiě)和反思敘事描寫(xiě)。整個(gè)敘事字?jǐn)?shù)在3000左右。打印稿要求與優(yōu)質(zhì)課相同。

（3）對(duì)教學(xué)反思的要求：教學(xué)反思可以是教師對(duì)某一節(jié)課的教學(xué)反思、一個(gè)單元的教學(xué)反思或一冊(cè)教材的教學(xué)反思，還可以是自己一段時(shí)間的教育教學(xué)實(shí)踐反思。反思要有針對(duì)性，字?jǐn)?shù)在3000左右。稿件要求與優(yōu)質(zhì)課相同。

（4）對(duì)優(yōu)秀課件的要求：教學(xué)課件必須是原創(chuàng)或者部分借鑒他人進(jìn)行再創(chuàng)作。課件要用光盤(pán)的形式報(bào)送，同時(shí)要上報(bào)課件說(shuō)明，課件說(shuō)明要用A4紙打印，內(nèi)容包括：課件題目、作者單位、姓名、課件使用說(shuō)明以及參考文獻(xiàn)。

3.科研論文的相關(guān)要求：論文主題鮮明，突出新課程理念和課堂教學(xué)的有效性研究，要具有原創(chuàng)性。論文包括以下幾部分：標(biāo)題、作者姓名、作者單位、正文（字?jǐn)?shù)在3000字左右）。用A4紙打印，稿件要求與教研成果相同。

（三）注意事項(xiàng)

1.參評(píng)教研成果和科研論文的內(nèi)容要符合本通知規(guī)定的主題和范圍。

2.各校要嚴(yán)格按照通知要求把好初評(píng)、上報(bào)關(guān)，堅(jiān)決杜絕抄襲、作假（尤其是網(wǎng)絡(luò)下載）等現(xiàn)象的發(fā)生。如有抄襲、作假，取消參評(píng)資格，并通報(bào)批評(píng)。

3.以學(xué)校為單位統(tǒng)一組織上報(bào)，進(jìn)修校各相關(guān)部室不接受越過(guò)學(xué)校的個(gè)人申報(bào)。

二、教學(xué)能手和教學(xué)新秀

（一）教學(xué)能手

1.評(píng)選范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

2.評(píng)選條件：

（1）師德高尚，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人。

（2）教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功過(guò)硬，學(xué)科知識(shí)堅(jiān)實(shí)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)突出，積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，在課堂教學(xué)方面起到示范和引領(lǐng)作用。

（3）教齡在五年以上（包括五年）。

（4）所從事的本學(xué)科教學(xué)在本區(qū)域有一定知名度，獲得過(guò)縣級(jí)或縣級(jí)以上的優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)勵(lì)或者在全縣教師素養(yǎng)大賽中獲得優(yōu)秀以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（5）信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手還要具備計(jì)算機(jī)技術(shù)、課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用與制作等技術(shù)。

3.名額分配

（1）中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)3人。

（2）中小學(xué)其他學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)1人。

（3）幼兒園每園可報(bào)2人。

（4）特殊教育學(xué)?？蓤?bào)2人。

（二）教學(xué)新秀

1.評(píng)選范圍：中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校各學(xué)科教師。

2.評(píng)選條件：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教學(xué)研究和改革，積極參 加教師培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)理論水平，具有較高的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。在學(xué)校同學(xué)科教學(xué)中有一定的影響，工作踏實(shí)肯干，具有一定教研能 力，具有良好的師德師風(fēng)。

（2）熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，良好實(shí)施課程教學(xué)，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法先進(jìn)?？炭嚆@研教學(xué)業(yè)務(wù)，能熟練與恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

輔助課堂教學(xué)，教學(xué)實(shí)績(jī)突出，能獨(dú)自承擔(dān)校級(jí)以上對(duì)外公開(kāi)課、觀摩課、研究課。

（3）教齡二年（含二年）以上，年齡在34周歲以下。

3.名額分配：

（1）中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，每學(xué)科每校可報(bào)2人。

（2）中小學(xué)其他學(xué)科，每學(xué)科每?？蓤?bào)1人。

（3）幼兒園每園可報(bào)2人。

（4）特殊教育學(xué)校可報(bào)2人。

三、報(bào)送時(shí)間及要求

1.報(bào)送時(shí)間：自通知下發(fā)之日起至2014年7月15日止，過(guò)期不予受理。

2.報(bào)送要求：

（1）教學(xué)新秀要上交單位出具的教齡證明一份，校級(jí)以上出課（或參加全縣素養(yǎng)大賽）證明或證書(shū)復(fù)印件一份，身份證復(fù)印件一份。

（2）教學(xué)能手要上交單位出具的教齡證明一份,縣級(jí)及其以上優(yōu)質(zhì)課和論文復(fù)印件各一份。

（3）教研各項(xiàng)成果和科研論文要分類(lèi)型分別上報(bào)紙質(zhì)材料。

（4）附件1至附件6由各校加蓋公章后與相關(guān)材料一并上報(bào)。

四、報(bào)送部門(mén)

（一）教研成果

1.中學(xué)各學(xué)科（音、體、美、信息技術(shù)除外）的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校中教部負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送中教部安慧君處。

聯(lián)系電話：62***56633

2.小學(xué)各學(xué)科（音、體、美、信息技術(shù)除外）及幼兒園、特殊教育學(xué)校的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校初教部負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送初教部陶群紅處。

聯(lián)系電話：62***56777

3.中小學(xué)音體美學(xué)科的教研成果、教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校音體美部負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送音體美部滿(mǎn)力凱處。

聯(lián)系電話：62***35110

4.優(yōu)秀課件、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)、遠(yuǎn)程教育教學(xué)等方面的教研成果、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手、教學(xué)新秀由教師進(jìn)修學(xué)校電教部和儀器站負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送電教部李鳳國(guó)和儀器站王國(guó)慶處。

聯(lián)系電話：6213272李鳳國(guó)*** 王國(guó)慶***

5.中小學(xué)德育方面的教研成果，由教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送干訓(xùn)部王冶處。

聯(lián)系電話：62***37789

6.中小學(xué)心理健康教育方面的教研成果由教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部負(fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送培訓(xùn)部夏中英處。

聯(lián)系電話：62***16611

（二）科研論文

中小學(xué)各學(xué)科科研論文、科研成果，由教師進(jìn)修學(xué)?？蒲兴?fù)責(zé)征集與評(píng)選。報(bào)送科研所張淑玲處。

聯(lián)系電話：62***50862

附件1：明水縣2014年優(yōu)秀教研成果呈報(bào)表

附件2：明水縣2014年教學(xué)能手審批表

附件3：明水縣2014年教學(xué)能手呈報(bào)表

附件4：明水縣2014年教學(xué)新秀審批表

附件5：明水縣2014年教學(xué)新秀呈報(bào)表

附件6：明水縣2014年優(yōu)秀科研論文呈報(bào)表

明水縣教師進(jìn)修學(xué)校

二o一四年七月八日

第五篇：2021年二中先進(jìn)教研組（備課組）考評(píng)細(xì)則

2021年二中先進(jìn)教研組(備課組)考評(píng)細(xì)則

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)學(xué)校教研組、備課組的校本研究，強(qiáng)化教研組、備課組建設(shè)，推動(dòng)教研組、備課組的工作，使教研組、備課組的工作有序有效的展開(kāi)，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本實(shí)施方案。

二、實(shí)施辦法

1、以學(xué)科教研組備課組為單位，每學(xué)期評(píng)選一次。每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真學(xué)習(xí)本細(xì)則，然后，在本期的活動(dòng)中，認(rèn)真___落實(shí)上級(jí)布置的一切任務(wù)，積極開(kāi)展各種教改教研活動(dòng)，同時(shí)注重活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本細(xì)則的基礎(chǔ)分為_(kāi)__分，發(fā)展分不封頂。每學(xué)期將評(píng)出___%的先進(jìn)教研組、備課組，獲先進(jìn)的教研組、備課組將獲得___元獎(jiǎng)金，另對(duì)應(yīng)的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)獎(jiǎng)金___元。

考評(píng)項(xiàng)目?考評(píng)細(xì)則?評(píng)分細(xì)則?考評(píng)得分

隊(duì)伍建設(shè)（10）

1、為人師表，教書(shū)育人，廉潔從教；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教學(xué)民主，信息互通，協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)。

2、有教師發(fā)展規(guī)劃并積極實(shí)施，對(duì)青年教師培養(yǎng)有具體措施和實(shí)效。

3、有明確的教研組建設(shè)目標(biāo)，能落實(shí)；教研組長(zhǎng)在組內(nèi)教師中威信高。

常規(guī)管理（___分）

1、教研組、備課組計(jì)劃、總結(jié)具體詳細(xì)，符合本組實(shí)際情況，按時(shí)上交（___分）。

計(jì)劃總結(jié)不按時(shí)上交，每次扣___分，未交不給分。

2、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)精神。

（___分）

無(wú)故缺席一次扣___分，遲到一次扣___分，扣完為止。

3、教研活動(dòng)（___備課）正常、規(guī)范，定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人，教研活動(dòng)記錄完整，上交及時(shí)，資料齊全、規(guī)范。（范本）（___分）

每學(xué)期教研活動(dòng)不少于___次，無(wú)正理由少一次扣___分，每次活動(dòng)無(wú)故缺席每人次扣___分，無(wú)重要事情請(qǐng)假每人次扣___分，遲到每人次扣___分，無(wú)記錄一次扣___分，扣完為止。

4、每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于___節(jié)，組長(zhǎng)不少于___節(jié)，課后有一定的評(píng)議。

（___分）

聽(tīng)課每少一節(jié)扣___分，扣完為止。

5、備課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)。

（___分）

備課不認(rèn)真，每人次扣___分，沒(méi)有備課一人次該項(xiàng)扣完，作業(yè)批改未達(dá)要求每人次扣___分，扣完為止。

6、及時(shí)、高質(zhì)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)安排的教研任務(wù)。

（___分）

無(wú)故不參加學(xué)校要求參加的教研活動(dòng)或不執(zhí)行學(xué)校要求舉辦的教研活動(dòng)，每次扣___分，無(wú)故不參加繼續(xù)教育的每一人次扣___分，扣完為止。

教研活動(dòng)（___分）

1、校內(nèi)公開(kāi)課以期初教研計(jì)劃上報(bào)為準(zhǔn)。公開(kāi)課后有評(píng)議，有記錄，有教案存檔。組內(nèi)公開(kāi)課1學(xué)年內(nèi)每人必上一堂。

（___分）

每缺一堂扣___分，缺評(píng)議每次扣___分，扣完為止。

2、教研組、備課組活動(dòng)形式多樣，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，教研活動(dòng)有實(shí)效。

（___分）

3、能經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，每人每學(xué)期撰寫(xiě)一篇“教育敘事”或“教學(xué)反思”或“案例分析”。

（___分）

每少一人次扣___分

質(zhì)量評(píng)價(jià)（___分，該項(xiàng)可計(jì)負(fù)分）

1、教研組、備課組期中、期末考試平均分、優(yōu)秀率及格率在同類(lèi)學(xué)校（一中、二中、云臺(tái)）中的排名。

（___分）

三項(xiàng)都得第一的得滿(mǎn)分，一項(xiàng)位居第二扣___分，位居第三扣___分。邵陽(yáng)市排名的，科排名低于校排名，每退一個(gè)名次再加扣___分。

2、教研組、備課組學(xué)科會(huì)考平均分、優(yōu)秀率、合格率在同類(lèi)學(xué)校（邵陽(yáng)市___所重點(diǎn)中學(xué)）中的排名。

（___分）

三項(xiàng)都得第一的得滿(mǎn)分，三項(xiàng)中有一項(xiàng)得第一的計(jì)___分，有一項(xiàng)獲第二或第三的分別計(jì)___分、___分，科排名低于校排名的，每退___個(gè)名次，再加扣___分。

發(fā)展評(píng)價(jià)

1、積極承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課、研討課、觀摩課。

省、市、縣每一人次分別計(jì)4、3、___分。

2、積極參加各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功等的評(píng)比并獲獎(jiǎng)。

各項(xiàng)每人次獲省、市、縣、校級(jí)獎(jiǎng)，分別計(jì)5、4、3、___分。

3、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)等，每項(xiàng)每一人次獲省、市、縣一等獎(jiǎng)分別計(jì)5、4、___分，二等獎(jiǎng)分別計(jì)4、3、___分，三等獎(jiǎng)分別計(jì)3、2、___分。發(fā)表的按二等獎(jiǎng)計(jì)分。

4、積極參與各級(jí)各類(lèi)課題研究，注重過(guò)程資料的積累和整理工作，并能按時(shí)結(jié)題獲獎(jiǎng)。

建有教研、課題研究檔案，有計(jì)劃有總結(jié)，能提供具體的活動(dòng)方案、照片等資料。按時(shí)結(jié)題___分，獲市級(jí)、一、二、三等獎(jiǎng)再分別加8、6、___分，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)再分別加10、8、___分。

5、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，認(rèn)真___并指導(dǎo)本學(xué)科學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，并獲得優(yōu)良成績(jī)。

參加省、市、縣、校級(jí)競(jìng)賽每一人次一等獎(jiǎng)分別計(jì)5、4、3、___分，二等獎(jiǎng)分別計(jì)4、3、2、___分，三等獎(jiǎng)分別計(jì)3、2、1、___分。無(wú)上級(jí)競(jìng)賽的學(xué)科以校級(jí)競(jìng)賽計(jì)，每一人次一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)3、2、___分。

總計(jì)

3、優(yōu)秀教研組由教科室依此方案評(píng)定，優(yōu)秀備課組由教科室和年級(jí)部依此方案共同評(píng)定。