第一篇：以典型示范推動院校核心價值觀培養(yǎng)踐行具體化

以典型示范推動院校核心價值觀培養(yǎng)踐行具體化

摘 要：抓好院校核心價值觀教育，是打好意識形態(tài)領(lǐng)域主動仗關(guān)鍵的一條。因此，在傳統(tǒng)文化與商業(yè)文化激烈碰撞，人們的價值追求、精神生活開始變得多樣的形勢下，更需要院校用先進典型的示范作用來指明方向、凝聚人心、匯聚力量、弘揚正氣。

關(guān)鍵詞：典型示范；踐行；核心價值觀

院校作為教書育人的前沿陣地，處在各種意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭的第一線，努力培養(yǎng)師生的社會主義核心價值觀是事關(guān)國家建設(shè)與發(fā)展的頭等大事，也是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量。在價值多元化的今天，深入培育師生的核心價值觀，打好意識形態(tài)領(lǐng)域的主動仗，其中關(guān)鍵的一條，就是要注重用先進典型引領(lǐng)時代風尚。典型宣傳對師生價值觀的影響，猶如潤物無聲的細雨，可以起到潛移默化的作用，在傳統(tǒng)文化與商業(yè)文化激烈碰撞，人們的價值追求、精神生活開始變得多樣的形勢下，更需要院校用先進典型的示范作用來指明方向、凝聚人心、匯聚力量、弘揚正氣。充分認清核心價值觀的培育要求，不斷增強院校抓典型的自覺性

見賢思齊、從善如流，是中華民族的美德；愛崗敬業(yè)、培養(yǎng)英才，是教育工作者應(yīng)有的本色。實踐一再證明，在物欲橫飛的現(xiàn)代社會，核心價值觀是精神高地，先進典型是精神旗幟，只有堅持用先進典型引領(lǐng)時代風尚，才能在意識形態(tài)領(lǐng)域占領(lǐng)“制高點”，唱響“主旋律”。

一是要用先進典型引領(lǐng)思潮。隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟實力的增強，西方反華勢力不時利用信息網(wǎng)絡(luò)、報紙傳媒和通訊工具傳播反動言論，混淆視聽，擾亂學生從善如流的思想根基。面對這些沖擊和影響，作為院校既要針鋒相對地開展斗爭，守好思想陣地，更要旗幟鮮明地宣揚院校教育工作者核心價值觀的典型，用愛崗敬業(yè)的先進典型、先進事跡回答意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的重大問題，形成輿論攻勢，增強意識形態(tài)的吸引力，引導(dǎo)廣大學生始終堅定理想信念。大力宣揚為人師表的優(yōu)秀教師群體，讓學生在接受教育中目光為之仰望，內(nèi)心為之感動，靈魂為之凈化。這些先進典型猶如一本本鮮活的教科書，使抽象的價值體系變得具體生動，讓廣大教育工作者和學生覺得可信、可親、可學。

二是要用先進典型弘揚新風。受社會消極因素的影響，一些教育工作者有著功利化傾向和投機心理，看消極面多、看主流面少，盲目攀比多、扎實工作少，常常是吃一塹長歪智。解決這些問題，院校既要大膽抵制不正之風，更要大張旗鼓宣揚典型，直觀地反映院校反對什么、提倡什么，做到以正壓邪，止惡揚善，從教學第一線就培養(yǎng)新風正氣。先進典型是時代的先鋒、社會的楷模，具有難以估量的影響力、示范力和感召力。通過加大先進典型的宣傳力度，可以引導(dǎo)廣大教育工作者更加生動形象地理解和把握當代社會核心價值觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，更加自覺地踐行當代社會核心價值觀的基本要求；通過學習推廣、弘揚新風，讓典型身上的先進思想品格和高尚精神，內(nèi)化為教育工作者的價值取向，使先進典型為廣大學生所感知、所認同、所接受，以此豐富院校培養(yǎng)學生的精神世界，提升學生的精神境界，增強學生的精神力量，構(gòu)筑學生的精神家園。

三是要用先進典型激勵學生。現(xiàn)代的學生深處信息爆炸時代，他們富有理想、思想開放、個性張揚，需要運用典型引導(dǎo)他們樹立當代社會核心價值觀。典型的選擇要注重代表性。既要樹立教師群體的典型，又要樹立學生群體的典型；既要樹立高年級的典型，又要樹立低年級的典型，使院校教育工作者和教育對象都能學有對象、趕有目標。典型的選擇要注重鮮活性。典型宣傳要始終貫徹貼近實際、貼近生活、貼近學生學習的方方面面。善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)院校內(nèi)部及身邊的典型，讓有理想的人講理想，讓愛崗敬業(yè)的人講奉獻，讓有道德的人講道德，使學生從感情上愿意學，從行動上自覺學，不斷促進當代社會核心價值觀的形成。增強典型宣傳的親和力、吸引力、感染力和公信力，才能提高典型引導(dǎo)的有效性。始終圍繞核心價值觀的目標需求，不斷增強抓典型的感染力

一個激情澎湃的時代，必然是典型輩出的時代。一所高質(zhì)量的名牌院校，必然是典型云集的院校。新的歷史時期下，抓典型樹新風，必須緊扣時代脈搏，只有這樣才能提高典型引導(dǎo)的有效性。只有適應(yīng)學生需求，用最能反映典型自身特點、最能為大家所接受的手段和形式來開展典型宣傳工作，才能收到最佳傳播效果。

一要讓典型“上講臺”，促進培育工作具體化。堅持讓典型上講臺傳經(jīng)送寶，深化先進的教育理念，把教育育人轉(zhuǎn)化為愛崗敬業(yè)的思維方式和行為準則。圍繞學生在培育踐行核心價值觀方面遇到的思想困惑，廣泛開展討論會、辨析會，以人物訪談的形式，讓典型做主持人，講述心路歷程；開展答疑解惑，使學生在互動交流中澄清認識，在思想碰撞中拉直問號；通過邀請典型現(xiàn)身說理，與學生面對面進行思想碰撞；引導(dǎo)學生清醒地認識到只有把個人理想追求根植于社會和諧建設(shè)實踐之中，才能枝繁葉茂結(jié)碩果、找準坐標不偏向。通過各種交流方法，為學生講清踐行核心價值觀的具體標準和目標要求，幫助學生“消化”和“吸取營養(yǎng)”，從而讓學生“學起來不抽象，做起來有方向”

二要讓典型“站前排”，引領(lǐng)培養(yǎng)踐行崗位化。一個典型就是一面旗幟，就是院校和諧發(fā)展的主力軍，要讓師生認清各崗位上的踐行要求，形成了崇尚榮譽、創(chuàng)先爭優(yōu)的生動局面。一是履職盡責“站前排”，引導(dǎo)教育工作者在本職崗位上爭一流。每個崗位都是踐行社會主義核心價值觀的生動舞臺，堅持開展“團隊之星”活動，讓“理論學習之星”、“愛崗敬業(yè)之星”、“師德之星”等先進典型示范引路，形成院校內(nèi)部人人有作為，人人爭表率的良好局面。引導(dǎo)廣大教育工作者立足本職崗位踐行當代社會主義核心價值觀。二是圍繞中心“站前排”，引導(dǎo)教師在教書育人中做標兵。獻身使命需要具備不辱使命的過硬本領(lǐng)，對教師來說就是高超的授課能力和授課水平。充分發(fā)揮典型在教學比武中的“小教員”作用，在課題研究中的“小尖兵”作用，較好地促進院校教學質(zhì)量的整體提高，涌現(xiàn)出推進教學方法改革創(chuàng)新大批先進典型。三是重大活動“站前排”，引導(dǎo)廣大師生在急難險重任務(wù)中當先鋒，讓身邊典型“唱主角”，通過典型關(guān)鍵時刻站得出來真正把教學帶動起來，充分讓典型成為廣大師生“思想軸”上的坐標，“行為軸”上的方向。

三要讓典型“亮起來”，增強培養(yǎng)踐行的吸引力。宣傳推廣典型，要讓師生感到真學真管用、真學真實惠，從而使典型身上的先進思想品格和愛崗敬業(yè)的高尚精神，內(nèi)化為師生的價值取向。大力宣傳先進典型，組織各類典型評選主題實踐活動，充分利用院校廣播站、局域網(wǎng)和宣傳櫥窗等平臺，把先進典型事跡掛出來、播出來、響起來。讓學生在輕松活躍的氣氛中感受先進典型的人格力量。正確把握核心價值觀的正確方向，不斷增強抓典型的有效性

構(gòu)建社會主義和諧院校，是日積月累的長期任務(wù)，宣揚典型必須改進方式方法，講求質(zhì)量效益，力求扎實管用。

一是把握真實性。真實是典型富有生命力的基礎(chǔ)。實踐中，我們必須堅持按照真實可信的原則培養(yǎng)宣傳典型，挖掘閃光點，尋找共鳴點，不求大而全，不搞假大空，努力讓典型走進院校師生的心坎，促進院校的和諧發(fā)展。

二是促進經(jīng)常性。只有堅持經(jīng)常，才能形成效應(yīng)。在宣揚典型中，我們要堅持報紙、網(wǎng)絡(luò)一起上，造勢、學習一起抓，將先進典型事跡材料全部上網(wǎng)，供師生隨時點擊；結(jié)合院校文化建設(shè)，積極讓各類先進典型進燈箱、上板報，成為院校建設(shè)一道亮麗的風景線，營造了催人奮進的育人環(huán)境。

三是注重廣泛性。院校要注重階梯型培養(yǎng)先進典型，逐步形成了富有特色的典型教師群體，發(fā)揮了積極的導(dǎo)向、凝魂和礪志功能。院校要定期組織廣大師生學習身邊典型，形成了人人學典型、比學趕幫超的良好氛圍。

作者簡介

景明明，邊防學院共同教研室，講師。

第二篇：培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀

踐行社會主義核心價值觀

20111213010王琦琦

富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這24字概括的社會主義核心價值觀，是社會各界廣泛認同、普遍接受、一致認可、共同追求的主流價值觀，是各種社會認知的最大公約數(shù)。加強社會主義核心價值觀宣傳教育，有利于沖破思想迷霧、廓清模糊認識，有利于引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，有利于團結(jié)最廣大人民群眾，夯實全面深化改革的思想基礎(chǔ)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供強大精神動力。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。中國夢不是抽象的、虛幻的，它是由每一個中國人的具體理想、真實生活和腳踏實地的奮斗共同編織而成的。社會主義核心價值觀也不是空洞的，它滲透在每一個中國人的生活軌跡中，與人們的生產(chǎn)生活和現(xiàn)實利益密切相關(guān)。社會主義核心價值觀是我們的立身之本，理應(yīng)成為時代的社會風尚，人人學習，人人踐行。

培育社會主義核心價值觀,人們?nèi)粘５膬r值訴求是最佳切入點。我們多數(shù)人都有過這樣的體驗,那些抽象的價值觀念,只有與現(xiàn)實生活中的具體人、具體事、具體感受相互觸碰,才能獲得內(nèi)心深處的真正認可。對國家富強的體認,往往在一些個人親自參加的儀式與活動中得到增強；就學、就醫(yī)、就業(yè)過程中那些或明或暗的身份歧視與差別對待,激起了人們對公平正義的強烈期盼……無數(shù)事實證明,生活是最好的老師,在生活點滴中以潤物無聲的方式滲透到思想深處的價值觀念最牢固、最堅定,最容易內(nèi)化為個人的道德信仰和人生信條。把社會主義核心價值觀化為社會成員的自覺遵循,其要義就是要從人們的現(xiàn)實生活出發(fā),把對核心價值觀的認知與認同建立在日常生活體驗的堅實基礎(chǔ)之上。

核心價值觀是無形的,也是有形的。一位位百姓身邊的“最美人物”、“平民英雄”,將無形的核心價值觀念化為了可知、可感、可學的具體人物,成為弘揚社會主義核心價值觀的“形象大使”。身邊人講身邊事,身邊事最易感動身邊人。在人們的生產(chǎn)與生活實踐中涌現(xiàn)出來的“中國好人”、“山東好人”,登上善行義舉“四德榜”的千萬群眾,常常是人們身邊的同學、朋友和鄉(xiāng)親,他們多數(shù)并沒有驚天動地的壯舉,有的只是點滴積累的善行,在平凡崗位上的默默付出,亦或危機關(guān)頭一次向善的選擇,但正因如此,他們的事跡才顯得真實、動人,可學、可信。核心價值觀要融入生活,就要多宣揚、多挖掘這些百姓身邊的道德楷模,以激發(fā)起更多人對真善美的向往,激勵人們從自我做起,從身邊的小事做起,為踐行核心價值觀貢獻自己的一份力量。

實際上,日常生活的每一個側(cè)面,都可以成為對接核心價值觀的載體。人們舉行各種儀式、典禮、活動時對各種禮儀禮節(jié)的學習,在與建筑的互動中感悟到的“場所精神”,在莊嚴肅穆的氛圍中所獲得的心理體驗,都是接納社會主流價值的重要通道；生活中打動人心的那些新聞、書籍、音樂、電影等各類文化產(chǎn)品,都是傳遞核心價值觀念的有效載體；實現(xiàn)核心價值觀的日常生活化,就要善于把人們生活的方方面面與核心價值觀有效對接,不斷探索核心價值理念在日常生活中的實踐形態(tài)與踐行路徑,找準人們思想感情的契合點,用小故事闡發(fā)大道理,做到深入淺出、情理交融,推動形成人人參與、人人實踐的生動局面。

胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。”我們大學生是青年的重要組成部分，是有中國特色社會主義各項事業(yè)的生力軍和接班人，承擔著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動中國走向世界強國之林的歷史使命。大學生如何實踐科學發(fā)展觀，對于建設(shè)社會主義和諧社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。

首先，學習、理解和把握科學發(fā)展觀的涵義和要求。大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發(fā)展的內(nèi)涵和要求，讓科學發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科

學發(fā)展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)。大學生必須懂得科學發(fā)展觀的涵義：科學發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧；必須堅持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)；必須堅持以人為本；必須堅持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；必須堅持統(tǒng)籌兼顧。大學生還要懂得貫徹落實科學發(fā)展觀的要求：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們積極構(gòu)建社會主義和諧社會；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，要求我們切實加強和改進黨的建設(shè)。只有真正樹立了科學發(fā)展觀，才能自覺地去實踐科學發(fā)展觀。

其次，做好自己本職工作，學好本領(lǐng)。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人?？茖W發(fā)展觀的貫徹和落實離不開今天的青年大學生。當代大學生自身的素質(zhì)、水平和本領(lǐng)直接決定了科學發(fā)展觀是否能夠得到很好的實踐，甚至決定了科學發(fā)展觀的命運。所以，青年大學生一定要珍惜在大學的寶貴時光，認認真真、勤勤懇懇地做好自己的本質(zhì)工作——做一名優(yōu)秀的大學生，努力學習，刻苦學習，勤奮學習，多學知識，多增才干，多長見識，為將來踐行科學發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會打下堅實的基礎(chǔ)。當今世界、科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟初見端倪，經(jīng)濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，作為一名當代的大學生一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命，要充分利用優(yōu)越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技能、本領(lǐng)和才干，只有這樣才能成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

同時，積極參加力所能及的社會實踐活動 實踐既是培養(yǎng)大學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統(tǒng)一的過程，也是內(nèi)化轉(zhuǎn)化和體現(xiàn)外化以及外化推動內(nèi)化和鞏固內(nèi)化的過程。當代大學生必須高度重視社會實踐，除了在學校學好功課外，還要積極參加各種有益的社會實踐活動，在實踐活動中踐行和實踐科學發(fā)展觀，增加自己的才干和對科學發(fā)展觀的認識和理解。當代青年大學生可以根據(jù)自己的專業(yè)特點和特長為社會為他人做一些力所能及的事情，從我做起，從身邊做起，從小事做起。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實科學發(fā)展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果。比如，大學生志愿者開展的服務(wù)山區(qū)和服務(wù)農(nóng)村為重點的文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動以及道德、法律、科教、文化衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動。這些實踐活動引導(dǎo)大學生走進社區(qū)、工廠、農(nóng)村，在實踐中受教育、長才干、做貢獻。

相信憑借每一位中國人愛國、敬業(yè)、誠信、友善的操守，和他們在自由、平等、公正、法治的社會環(huán)境中不畏艱難的勤勉奮斗，我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展必將達到富強、民主、文明、和諧的目標，這是社會主義核心價值觀的最終指向，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的壯麗征途。

第三篇：以典型宣傳推動大學生踐行社會主義核心價值觀

以典型宣傳推動大學生踐行社會主義核心價值觀

摘要：學生典型是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀大學生代表，是大學生踐行社會主義核心價值觀的示范者和引領(lǐng)者。選樹學生典型要以符合社會主義核心價值觀、為絕大多數(shù)學生認可為根本標準。宣傳學生典型必須堅持真實性、思想性、時代性和傳播性的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：典型宣傳;大學生;社會主義核心價值觀

黨的十八大從國家、社會和個人層面，將社會主義核心價值觀的內(nèi)容高度概括為富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。其中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人思想政治道德建設(shè)的根本要求和指針，也是新時期大學生思想政治道德建設(shè)的標桿?？倳浾f過：“大學生是祖國的美好未來，光明的未來。”學生典型是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀代表。發(fā)揮學生典型的示范引領(lǐng)作用，是塑造愛國、敬業(yè)、誠信、友善的大學生群像，培育思想政治道德合格的社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。

一、學生典型是踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀代表

“典型則是客觀事物中具有普遍意義的事物，蕓蕓大眾中具有代表性的人物，選擇典型的人和事進行深入的報道，揭示客觀事物的本質(zhì)意義，最易于為受眾所認識、接受，最具感染力?！痹诟咝?，自覺踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀學生典型，具有高度的政治覺悟、堅定的理想信念、崇高的精神境界和良好的道德修養(yǎng)，他們用實際行動生動詮釋了愛國、敬業(yè)、誠信、友善的時代要求和精神實質(zhì)，是高校大學生群體學習踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者和示范者。

學生典型是踐行社會主義核心價值觀的引領(lǐng)者。心理學家韋恩?卡肖說過：“許多東西實際上是我們通過觀察他人學到的，當別人的行為導(dǎo)致了理想的結(jié)果時，我們便會去仿效他們，榜樣的行為常常充當一種導(dǎo)致正確行為的誘因。”由于經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型、社會價值觀多元多樣多變等原因，我國高校大學生雖然總體上認同社會主義核心價值觀，但也有價值觀模糊、多元等特點。選樹宣傳踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀學生典型，就在于引領(lǐng)普通學生見賢思齊，參照先進典型，查找自身存在的不足和缺陷，進行自我調(diào)整和改進，將學生典型的先進事跡、高尚道德情操和價值理念轉(zhuǎn)化為普通學生的價值取向和共同行動，在高校弘揚社會主義核心價值觀的主旋律，傳播正能量，化多元價值觀為一元，引支流入主流，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論的作用，推動社會主義核心價值觀在高校落地生根。

學生典型是大學生群體踐行社會主義核心價值觀的示范者。處于青春期的大學生脫離了父母的監(jiān)管和學校的統(tǒng)一管束，學習和生活相對寬松自由，容易過于強調(diào)自我，有時對家長、老師的說教容易產(chǎn)生逆反心理，對抽象的社會主義核心價值觀的理論教育往往接受度低，容易排斥，但對踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀同齡人卻更容易自覺接受和仿效。因此，學生典型對廣大學生特別是處于無人監(jiān)管的學生的示范作用非常明顯。學生典型有的是愛國的模范，有的是敬業(yè)的模范，有的是誠信的模范，有的是友善的模范，通過對他們的宣傳，可以將愛國、敬業(yè)、誠信、友善這些個人層面的社會主義核心價值觀的抽象內(nèi)容，具象化為一個個生動感人的故事和案例，使普通學生對社會主義核心價值觀產(chǎn)生具體的感性認識，在潛移默化中逐步了解、認同并愿意自覺踐行社會主義核心價值觀。

二、選樹學生典型要堅持兩個標準

正確選樹學生典型，引領(lǐng)推動廣大青年學子以典型為榜樣，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，是擺在高校宣傳工作者面前的一項艱巨而又光榮的使命。選樹踐行社會主義核心價值觀的大學生典型，要以符合社會主義核心價值觀、為絕大多數(shù)學生認可為根本標準。

選樹學生典型要符合社會主義核心價值觀。在社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容中，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人的價值準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。在高校選樹踐行社會主義核心價值觀的學生典型，必須以此為基本標準，要求評選出來的典型必須做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對大學生典型來說，愛國就是要求他們熱愛祖國，維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、為中華民族偉大復(fù)興而努力;敬業(yè)就是要求他們認真對待“學業(yè)”，努力學習，奮發(fā)圖強，用知識報效國家和社會;誠信就是要求他們待人處事真誠、講信用，說真話，做實事，不欺詐，不虛偽;友善就是要求他們與人為善，尊重他人，關(guān)心他人，與他人和睦相處。

選樹學生典型要能獲得絕大多數(shù)學生認可。典型來自群眾，又高于群眾。大學生典型是普通學生中的優(yōu)秀代表，在踐行社會主義核心價值觀方面的行為品質(zhì)要高于普通學生，但他們又來自普通學生，他們的先進事跡和優(yōu)秀品質(zhì)往往最為身邊的同伴所熟知和了解，能引起普通學生的自覺學習和效仿。在大學生典型的尋找和篩選上，要把絕大多數(shù)學生認可作為選樹典型的重要標準，廣泛發(fā)動學生參與評選和推薦，認真傾聽他們的聲音，接受他們的監(jiān)督，發(fā)揮他們的參與作用，讓選樹的學生典型經(jīng)得起廣大學生的檢驗，在學生中立得住、傳得開、叫得響，真正成為學生信服和認可的榜樣。

三、宣傳學生典型要堅持真實性、思想性、時代性和傳播性

宣傳培育和踐行社會主義核心價值觀的學生典型是高校新聞宣傳工作的一部分，必須遵循新聞宣傳工作的一般規(guī)律，堅持真實性、思想性、時代性和傳播性的統(tǒng)一。

（一）宣傳學生典型要真實

俗話說：“事實勝于雄辯?！睂崒嵲谠诘目陀^事實，是學生典型為廣大學生信服的最有力的宣傳武器。宣傳學生典型的真實性，就是指宣傳報道必須符合學生典型的實際情況，具體包括：真實反映典型事跡的時間、地點、過程、起因、結(jié)果，真實反映學生典型的言行舉止、心理活動、思想觀念、成長成才的環(huán)境和條件;真實反映跟學生典型相關(guān)的數(shù)字、史料、背景材料等各種資料;真實反映學生典型的全貌，防止片面性和絕對化。當然，辯證唯物主義認識論告訴我們，由于主客觀條件的限制，人們對客觀世界的認識總是有一個由不知到知、由知之甚少到知之甚多、無限接近絕對真理的過程。所以，從嚴格意義上說，宣傳學生典型不可能做到宣傳報道內(nèi)容的絕對真實，但是宣傳工作者可以最大程度地做到讓宣傳無限接近真相。

真實是典型宣傳的生命，典型宣傳越真實，越能獲得好的宣傳效果。20世紀40年代，劉少奇曾將當時被認為是資產(chǎn)階級新聞要素的“客觀”“公正”作為新聞宣傳工作的基本要求，要求“報道一定要真實，不要加油添醋，不要戴有色眼鏡”。劉少奇的這一思想告訴我們，高校在宣傳學生典型時，必須避免和防止不采而寫、胡編亂造、無中生有;道聽途說、不經(jīng)核實;合理想象、拔高夸大;一葉障目、以偏概全等虛假宣傳手法，嚴守《中國新聞工作者職業(yè)道德準則》，深入宣傳報道第一線，認真核實典型人物、典型事跡的信息來源，確保宣傳報道要素客觀準確，不夸大不縮小不歪曲人物形象，不擺布宣傳報道對象，扎實細致地尋求和反映學生典型的真實面目。

（二）宣傳學生典型要體現(xiàn)思想性

宣傳不是簡單、機械地羅列事實本身，而是要深入事實背后，揭示人物的心理活動、思想情懷和道德品質(zhì)，表達宣傳者的主體意識，發(fā)揮其引導(dǎo)輿論的意識形態(tài)功能?！靶麄魇怯心康牡貍鞑ツ撤N事理以影響他人意識和行為的一種社會活動。”高校宣傳學生典型是要通過學生典型的優(yōu)秀事跡宣傳，讓廣大學生認同并接受學生典型身上的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等優(yōu)秀價值特質(zhì)，推動社會主義核心價值觀在大學生中遍地開花，成為大學生道德觀、價值觀的主旋律。

宣傳學生典型就是要寫出學生典型的優(yōu)秀事跡和行動背后的思想動機。當然，這又不能簡單地用宣傳者出面發(fā)議論、貼標簽的方法，而是要通過精心刻畫其言行與外在氣質(zhì)的方法來表現(xiàn)。通常的做法是：讓受眾從學生典型日常的言行中看出他們緊要關(guān)頭產(chǎn)生某種舉動的“征兆”，看出二者之間的必然聯(lián)系。

要表現(xiàn)學生典型的思想境界，既要注意其行為事跡，也要注意其語言特征。老舍說過：“話是表現(xiàn)人的思想感情的。話找對了，人物的形象就出來了。”王進喜說：“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田。”雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去?！边@些個性化的語言，對于刻畫人物形象，揭示其思想境界都有不可忽視的作用。

（三）宣傳學生典型要凸顯時代性

任何學生典型總是生活在一定的時代當中的，他與這個時代的大環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系，他的言行舉止往往受時代大環(huán)境的影響，是對時代大環(huán)境作出的反應(yīng)。宣傳學生典型，不能脫離時代背景孤立地去宣傳。脫離了時代背景，學生典型的許多行為會顯得難以理解，人其言談舉止會失去感染力。

當今社會，盡管時代的主旋律是積極向上、向善的，但經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型為大學生的社會化提供了許多新的規(guī)范要求和價值標準，帶來大學生新舊觀念上的沖突，加上封建主義和資本主義思想觀念的侵蝕和影響，造成大學生價值觀念上的多元化和模糊性，導(dǎo)致在行為選擇上，出現(xiàn)無所適從或隨心所欲的失范傾向。要宣傳好學生典型，就要善于真實具體地再現(xiàn)這一特定的時代環(huán)境，展現(xiàn)學生典型的歷史命運，刻畫學生典型的個性特征。在這方面，主要是抓住三對矛盾：學生典型與自然環(huán)境的矛盾、學生典型與周圍人物的矛盾和學生典型自身思想上的矛盾，通過一定的事件和情節(jié)，把學生典型自覺培育踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善社會主義核心價值觀的先進形象表現(xiàn)出來。其中，處理學生典型與周圍人物的關(guān)系尤為重要，宣傳學生典型不能因愛而溢美，抬高一人、貶低一片，要恰如其分地反映人與人之間相互的關(guān)懷、幫助和影響。

（四）宣傳學生典型要注重傳播性

宣傳學生典型的目的是為了推廣和普及。要讓學生典型為絕大多數(shù)大學生接受、認同并效仿。首先，必須使典型可親可學。一般情況下，當普通學生確信自己很想又有能力踐行社會主義核心價值觀時，他就會產(chǎn)生高度自信，進而進行這一活動。這就告訴我們，充分考慮廣大學生學習效仿典型的意愿和能力，選樹更多讓其力所能及的學習榜樣和典型，能起到事半功倍的傳播效果。宣傳培育和踐行社會主義核心價值觀的學生典型，要以廣大學生需要什么樣的典型為出發(fā)點，找準學生典型的真實性、思想性、時代性和可學性的結(jié)合點，多挖掘那些凡人小事中的閃光點，多講講學生典型在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的生動故事，讓受眾如聞其聲，如見其人，做到以情感人。

其次，要注重宣傳載體的融合。校報、校園網(wǎng)、校電視臺、校廣播站、校官方微信微博等高校新聞媒體，要加強溝通協(xié)作，策劃新聞報道、訪談、專題、評論等大學生喜聞樂見的宣傳形式，讓優(yōu)秀學生典型的形象深入人心，使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時不有，內(nèi)化為大學生的精神追求，外化為大學生的自覺行動。

參考文獻：

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-25/09161156.htm.2009-10-1.[2]劉保全.典型報道如何創(chuàng)新求深出彩[J].當代傳播，2007，（4）.[3]（美）韋恩?卡肖.人：活的資源――人力資源管理[M].北京：煤炭工業(yè)出版社，1989.[4]中共中央文獻編輯委員會編.劉少奇選集上卷[M].北京：人民出版社，1982.[5]鄭保衛(wèi).當代新聞理論[M].北京：新華出版社，2003.■

編輯?M岳

鳳

第四篇：淺論大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀

淺論大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀 摘要：黨的十八大報告指出，社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。社會主義核心價值觀也是引領(lǐng)當代大學生成長成才的根本指針。我們大學生只有自己學習和踐行社會主義核心價值觀，堅持崇高理想追求，弘揚偉大民族精神，塑造文明道德風尚，才能健康成長為社會主義建設(shè)的有用之人。

關(guān)鍵詞：大學生 學習和踐行 社會主義核心價值觀

1、大學生社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

大學生社會主義核心價值觀是指鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民；用中國特色社會主義共同理想凝聚力量；以愛國主義為核心的民族精神和以改造創(chuàng)新為核心的新時代精神鼓舞斗志；以社會主義榮辱觀引領(lǐng)風尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！?】作為新時代的大學生，我們應(yīng)該以馬克思主義為指導(dǎo)思想，科學的培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀。

2、確立馬克思主義的科學信仰

馬克思主義是科學，是科學性、革命性和崇高性相統(tǒng)一的思想體系，是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，是社會主義意識形態(tài)的旗幟和靈魂?！?】大學生學習馬克思主義、確立馬克思主義的科學信仰，就要學習掌握中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、勇于創(chuàng)新、不畏艱苦的精神，把個人的成長成才與國家的富強繁榮、乃至與全人類的解放緊密聯(lián)系起來，報效祖國，奉獻社會，創(chuàng)造有價值的人生。

3、樹立中國特色社會主義共同理想

中國特色社會主義共同理想包含了人們對未來的向往與追求,具有強大的感召力和凝聚力，是一個民族、一個社會的靈魂所系。作為未來社會建設(shè)的中堅力量，當代大學生應(yīng)該時刻自我警醒，分析社會發(fā)展趨勢，明確目標，發(fā)展自己的理想。此外，我們更要學會抵制各種誘惑，拒絕不良思想上的侵蝕，堅定理想，努力學習科學文化知識，為將來投身于社會主義建設(shè)的浪潮而奮斗。中國夢是我們奮斗的動力源泉。每個人的夢立于未來之上，通過中國特色社會主義共同理想作為社會主義核心價值體系的主題，以理想信念作為價值觀的精髓。

4、弘揚民族精神和時代精神精髓

作為社會主義核心價值體系的精髓，民族精神和時代精神必須要在當代大學生中得到培育和弘揚。我們要培養(yǎng)自己的原則，樹立正確的榮辱觀，學做一個有高度責任感的人。通過參加各種各樣的活動來鍛煉自己的能力，提高自己參與時事的能力。大學生立于時代的浪潮，要負起國家發(fā)展與繁榮的重責。并學會勇于創(chuàng)新，盡力為社會主義建設(shè)貢獻力量。

5、樹立社會主義榮辱觀

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。榮辱觀是人們對榮譽和恥辱的根本看法和態(tài)度，是世界觀、人生觀、價值觀的重要內(nèi)容。樹立正確的榮辱觀是形成良好社會風氣的重要基礎(chǔ)。只有分清

榮辱，明辨善惡美丑，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好道德風尚?！?】作為大學生的我們，必須樹立正確的榮辱觀，承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，祖國能否繼續(xù)繁榮昌盛和諧興旺地發(fā)展，有賴于我們自身的努力和修養(yǎng)。我們必須把樹立和堅持社會主義榮辱觀作為一項長期任務(wù)。要把社會主義榮辱觀的學習與我們思想政治教育和科學文化教育相結(jié)合，只有我們自身思想道德覺悟提高了，素質(zhì)得到提升了，社會才能在一個良好的風氣中成長發(fā)展。

6、結(jié)語

社會的進步和發(fā)展主要靠人才。當代大學生是我國社會主義建設(shè)的主力軍，是祖國的未來，民族的希望，這就對我們大學生的教育提出了考驗。大學生價值觀的狀況直接影響著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利實現(xiàn)。【3】那么，作為新時代大學生的我們，應(yīng)當在大學時期樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，使自己成長為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)型人才，自覺擔負起時代的重任，為發(fā)展中國而貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

【1】 鄧 周.高校大學生培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀體會

【2】 唐 哲.論大學生如何學習和踐行社會主義核心價值體系

【3】 李 娟.高等院校大學生社會主義核心價值觀的培育與踐行問題

研究

第五篇：大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀

大學生如何培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)，關(guān)系到民族的命運和國家的前途，關(guān)系到每個公民的價值取向，應(yīng)該從小抓起，從教育入手，而且要貫穿于國民教育的全過程。------------《人民日報》

人不學，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀，教育是關(guān)鍵。培育和踐行社會主義核心價值觀是國民教育的基本任務(wù)，沒有這樣的價值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

價值觀代表了人們對社會生活的總體認識、基本理念和理想追求。任何一個社會在一定的歷史發(fā)展階段上，都會形成與其根本制度和要求相適應(yīng)的、主導(dǎo)全社會思想和行為的價值體系以及凝結(jié)其中的核心價值觀?，F(xiàn)階段，當代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，社會思想更加多樣、社會價值更加多元、社會思潮更加多變，迫切需要積極培育社會主義核心價值觀。長期以來，我們黨倡導(dǎo)的富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等，明確了國家發(fā)展目標，彰顯了社會核心理念，確立了公民基本遵循，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的本質(zhì)要求。要堅持宣傳教育、示范引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成與制度相銜接，大力弘揚這些思想、理念、精神，在凝聚全社會共識的基礎(chǔ)上，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，使之成為全體人民的共同價值追求。

社會主義核心價值觀是指黨在十八大報告中歸結(jié)的 “富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字。社會主義核心價值觀是馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀等思想的結(jié)晶。社會主義的核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是實現(xiàn)科學發(fā)展、社會和諧的推動力量、是文化軟實力的核心內(nèi)容、更是引領(lǐng)當代大學生成長成才的根本指針。社會主義核心價值體系在我國整體社會價值體系中居于核心地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，決定著整個社會價值體系的基本特征和基本方向，是建設(shè)和諧文化的根本。

培育社會主義核心價值觀，不僅僅限于基礎(chǔ)教育，還應(yīng)該深入職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育各個領(lǐng)域，落實到教育教學和管理服務(wù)的每個環(huán)節(jié)。只有覆蓋到所有教育平臺，形成長效的教育機制，不斷用各種方式和載體加以引導(dǎo)和熏陶，才能立德樹人，引領(lǐng)社會全面進步。

青少年有其身心特點和成長規(guī)律，因此，要推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，就需要根據(jù)青少年的特點，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學方法，多用生動的形式、感人的事例，深入淺出地講解。在未成年人思想道德建設(shè)和大學生思想政治教育中，更需要形成大中小學相互銜接的課程，以堅持不懈的德育和美育，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，植根于學生的心靈，促進學生的全面發(fā)展，還要引導(dǎo)家庭和社會主動配合學校教育，讓良好的社會風氣與學校的教育成果相輔相成。

作為當代大學生，踐行社會主義核心價值觀要著重落實在行動上。首先要樹立科學的精神，不斷加強業(yè)務(wù)學習，儲備好將來報效祖國的本領(lǐng)。其次要樹立服務(wù)的理念，把為人民服務(wù)作為一種習慣，使其成為一種人生的態(tài)度，通過參加各類志愿服務(wù)工作等平臺，努力實現(xiàn)自身的價值。再次要勇于擔當社會責任，英勇的行為詮釋著青年對社會的責任。我們肩上擔負著中華民族偉大復(fù)興的責任和義務(wù)，為了踐行社會主義核心價值觀，我們應(yīng)從以下做起：

1.要追求遠大理想，堅定崇高的信念。大學期間，同學們都面臨著一系列人生課題，如人生目標的確立，知識才能的豐富，發(fā)展方向的確定等。這些問題的解決，都需要科學的理想信念來引導(dǎo)。我們要把個人的奮斗志向與國家和民族的前途和命運聯(lián)系在一起，把個人今天的學習進步和祖國明天的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，使理想之花結(jié)出豐碩的成長成才之果。

2.我們要做忠誠的愛國者，時刻不忘自己是中華人民共和國的一份子。維護國家利益，維護祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任。無論我們以什么樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領(lǐng)。3.領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，追求高尚的人生目的，確立積極進去的人生態(tài)度，用科學高尚的人生觀指引人生。明是非，知榮辱，辨善惡，在實踐中不斷地創(chuàng)造人生的價值，賦予人生與眾不同的意義。

4.我們還要加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。大學時期是人生道德意識形成，發(fā)展和成熟的一個重要階段，在這個時期形成的思想道德觀念對大學生們一生影響很大。我們要牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，做一個知榮辱講道德的人。我們大學生要繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，努力養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

5.我們大學生在日常生活中還要做到遵守社會公德，維護公共秩序，并且要增強法律意思，做一個知法、明法、守法的公民?？傊?，踐行社會主義核心價值體系的過程，是一個人加強修養(yǎng)、完善自我的過程。我們大學生要從自我做起，從現(xiàn)在做起，自覺擔負起時代賦予的崇高使命。

6.堅持馬克思主義的指導(dǎo)思想。我們要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想。在我們以后成長成才的過程中,馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論,是我們認識社會發(fā)展規(guī)律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識社會經(jīng)濟發(fā)展大勢,正確認識社會思想意識中的主流與支流,才能在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì),明確方向。

7.我們要樹立中國特色社會主義共同理想,堅定中國特色社會主義理想信念。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。在現(xiàn)階段,全社會的共同理想是建設(shè)中國特色社會主義。這個共同理想,具有強大的感召力和凝聚力。我們要強化理想信念學習,深刻理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的偉大意義,了解當代中國進步與發(fā)展的深遠意義,自覺認同中國特色社會主義的共同理想,并把這個共同理想化為自己的價值追求、價值取向和價值目標,并堅定地為之努力奮斗。

8.我們要學習和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。我們應(yīng)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),激發(fā)愛國熱情,使我們一方面以開放的心態(tài)虛心地學習世界其他民族的優(yōu)良之處,另一方面樹立堅定的民族自尊心、自信心和自豪感,自覺維護國家利益和民族尊嚴。

9.要以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀作為我們道德實踐的評判標準,引導(dǎo)我們明是非,知榮辱,辨善惡,分美丑。榮辱觀是價值觀的重要內(nèi)容。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥,明辨善惡美丑,一個人才能形成正確的價值判斷,一個社會才能形成良好的道德風尚。我們應(yīng)該自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。大學生是青年的重要組成部分，是中國特色社會主義各項事業(yè)的主力軍和接班人，擔負著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動我國走向世界強國之林的歷史使命。為了推動社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展，應(yīng)對復(fù)雜多變的國際形勢及國內(nèi)形勢，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須樹立正確的社會主義核心價值觀。

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