第一篇：備戰(zhàn)中考說明文閱讀之材料連接題解析

備戰(zhàn)中考說明文閱讀之材料連接題解析

課程目標(biāo)：

1、了解中考有關(guān)說明文閱讀中材料鏈接題的類型。

2、把握不同類型的做題思路。

3、學(xué)會判斷類型及靈活答題。

4、領(lǐng)會出做題的采分點。

考試類型 印證題

補(bǔ)充題

運用題

四清原則 審題要審清

材料要分清

原文要理清

表述要述清

印證題

分析材料特點 找原文相似點

照抄反映點

①地球的水資源分別以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式分布在地球表面和大氣圈、巖石圈、生物圈中,其總量是很大的,大約有13.86×1017立方米。然而,這些水資源中有97.5%是海水,而每升水中含氯量小于1的淡水只占總水量的2.5%.。況且,世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下。由于經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件的限制,到目前為止,冰雪固態(tài)淡水和深層地下水等的利用都非常有限。所以,可方便利用的、與人類生存和生活關(guān)系密切的淡水儲量大約只有40×1014立方米,僅占淡水總量的11%,約占總水量的0.396℅可見,盡管全球水資源總量很大,但實際上人類可直接利用的淡水資源量卻很少。

②中國是嚴(yán)重缺水國,人均儲水量僅相當(dāng)于世界平均水平的1/4,而且絕大部分的水資源集中在南部地區(qū)。新中國成立50多年來,全國用水量增長迅速。1949年用水總量為1031億立方米,2004年增加到5548億立方米。在2004年的用水總量中,生活用水占i1.7%,工業(yè)用水占22.2%,生態(tài)用水占1.5%,而農(nóng)業(yè)用水則占到64.6%。目前我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率僅有45%,與節(jié)水先進(jìn)國家70%~80%的高利用率差距明顯。如果2030年我國南北方人口仍按現(xiàn)在 的53.5比46.5的比例分布,那么按人均需水量計算,北方地區(qū)的需水總量將達(dá)到每年3720億立方米,這已經(jīng)達(dá)到我國北方目前水資源總量的90%以上,北方地區(qū)將幾乎無水可用,北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展將無法繼續(xù)。

③水資源的嚴(yán)重短缺不僅打破了人們曾經(jīng)認(rèn)為的水是取之不盡、用之不竭的美夢,而且水資源正在取代石油而成為在全世界引發(fā)危機(jī)的主要原因之一。根據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界上已有20多億人口正面臨淡水資源的嚴(yán)重短缺。全球已經(jīng)有1/4人口面臨著一場為得到足夠的飲用水、灌溉用水和工業(yè)用水而展開的爭斗。這場因為水資源而展開的爭斗不僅發(fā)生在國家與國家之間,也發(fā)生在地區(qū)與地區(qū)之間,甚至村莊與村莊之間。預(yù)計到2025年全世界將有2/3人口因嚴(yán)重缺水而面臨動蕩不安的局面。水資源引發(fā)的危機(jī)已經(jīng)引起了世界各國的高度關(guān)注。

2．下面兩則材料提供的信息可以分別解決第②段所反映的哪兩個問題? 材料一：目前,中國廣大農(nóng)村正在積極推廣地膜覆蓋滴灌噴灌等農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)。采用這些技術(shù),可以提高農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率。

材料二：我國政府已將南水北調(diào)工程列入國家重點建設(shè)項目竣工后的南水北調(diào)中線工程,可為京津及河南、河北沿線的城市生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年供水約100億立方米。材料一: 材料二:

材料一:我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率低。材料二:北方地區(qū)嚴(yán)重缺水。

補(bǔ)充題

明確說明對象 分析材料特點

仿寫原句特征

說明文閱讀

①釣魚島又稱釣魚臺、釣魚臺群島、釣魚臺列島(日本稱其為“尖閣列島”)，位于中國東海大陸架的東部邊緣，在地質(zhì)結(jié)構(gòu)上是臺灣北部近海的觀音山、大屯山等海岸山脈延伸入東海后的突出部分，為臺灣島的附屬島嶼。釣魚諸島由釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島、大北小島、大南小島和飛瀨島等8個無人島礁組成，總面積約6.344平方公里。釣魚諸島周圍的海域面積約為17萬平方公里，相當(dāng)于5個臺灣本島面積。

②釣魚諸島及其附近海域漁業(yè)資源十分豐富，年可捕量達(dá)15萬噸，自古以來，就是中國東海的一個漁場。在釣魚島與東南方的北小島、南小島之間，有一條寬達(dá)l000多米的“蛇島海峽”，風(fēng)平浪靜，是漁民的天然避風(fēng)港灣。這個海峽港灣中盛產(chǎn)飛花魚，臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，?？看藵O區(qū)生存。

③從軍事地理學(xué)的角度來看，釣魚諸島在我大陸國土的海洋方向形成一道大陸外緣天然的屏障。它位于臺灣和沖繩之間，處于東海南部的中心地帶，是外海進(jìn)入中國的跳板。對于中日雙方來說，釣魚島都是戰(zhàn)略要地，無論是中國東出還是日本南下，釣魚諸島都是一個咽喉要道。它可以成為保衛(wèi)我國東海方向安全、遏制日本擴(kuò)張勢力南下的前哨;也可能被日本利用，阻礙我國統(tǒng)一，對我國東部沿海和臺灣地區(qū)造成威脅。

④釣魚諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土。早在明朝初期，釣魚諸島就已明確為中國領(lǐng)土，明、清兩朝均將釣魚諸島劃在我國海防管轄范圍之內(nèi)。中國對釣魚諸島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。

19．請寫出下面的鏈接材料補(bǔ)充和印證了原文哪些內(nèi)容。(4分)【材料一】

釣魚諸島及其附近海域海底石油儲量巨大。據(jù)我國科學(xué)家1982年估計，釣魚島周圍海域石油儲量約在737億桶至1574億桶之間。有人曾經(jīng)預(yù)言，釣魚島附近水域的石油資源儲備量相當(dāng)于“第二個中東”。

答：材料一補(bǔ)充說明了釣魚島海底石油資源非常豐富。

【材料二】

1785年，日本出版了著名學(xué)者林小平所著的《三國通覽圖說》一書，共有五張地圖，這些地圖制作精細(xì)，與現(xiàn)代制圖法一樣以顏色劃分區(qū)域。日本部分用淡綠色，而中國部分是用粉紅色來表示的。以色區(qū)分，國與國之間的分界自然一目了然。就在這圖上，也標(biāo)明了釣魚島、黃尾嶼和赤尾嶼的位置，其顏色與中國福建、浙江相同，都是粉紅色的。

“材料二”印證了“釣魚諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土”。

運用題

材料特征

對照原文事例特征 將材料事例帶入特征

2012北京

①蜘蛛是地球上最古老的生物之一。人類祖先很早就知道蛛絲強(qiáng)韌耐用，可以用它織成漁網(wǎng)。今天，波利尼西亞、湯加等太平洋島國的居民，仍在使用這種原始工具捕魚。獲得一張這樣的網(wǎng)比人工編織要方便多了，只需把特制的模型木架放入蜘蛛聚集出沒的樹林里，用不了一個月，密密的蛛絲就會把它包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，將蛛絲從模型上輕輕褪下，就是一張實用的天然漁網(wǎng)。

②神奇的蛛絲也引起了科學(xué)家的關(guān)注。

③科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，蜘蛛腹部有六個絲腺，分泌著各不相同的蛋白質(zhì)溶液或黏液。這些溶液或黏液，在蜘蛛腹下噴絲頭的壓力作用下產(chǎn)生六種絲。這當(dāng)中最有韌性的一種是牽引絲，用來固定和支撐獵網(wǎng)。獵網(wǎng)上另一種一圈一圈的螺旋狀蛛絲，具有很強(qiáng)的黏滯性，也極富彈性，將其拉長3倍后，仍然可以彈回原狀。蛛絲的承受力和強(qiáng)度也是驚人的。專家實驗證實，亞馬遜密林里的游走蜘蛛吐的絲是同類中最強(qiáng)勁的，每一根細(xì)細(xì)的蛛絲可以經(jīng)得住90克的拉力。假如能制造出一根鉛筆粗的這樣的蛛絲，它就能夠勾住在航空母艦上降落的戰(zhàn)斗機(jī)，其強(qiáng)度是同樣粗細(xì)的合金鋼纜的6倍，重量卻輕得多。

④蜘蛛有吞食同類的習(xí)性，所以人工養(yǎng)殖蜘蛛幾乎是不可能的?？茖W(xué)家便想到用轉(zhuǎn)基因的方法獲取“蛛絲”，造福人類。遺憾的是，幾經(jīng)努力，科學(xué)家也沒能通過轉(zhuǎn)基因的方法得到與蛛絲特性相同的纖維。經(jīng)過研究，他們發(fā)現(xiàn)，蜘蛛在它的噴絲頭里不知怎地就把黏液變成了扯不斷的細(xì)絲——不濕也不脆，而且相當(dāng)堅韌和富有彈性。也就是說，模擬蜘蛛怎樣吐絲是最難辦的事。

⑤蛛絲的奧秘還有很多，科學(xué)家們將繼續(xù)對神奇的蛛絲進(jìn)行探索。

19．閱讀下面材料，借助上文中的相關(guān)知識，簡要分析科學(xué)家是如何解決早期防彈衣存在的問題的。(4分)【材料】

防彈衣是在作戰(zhàn)環(huán)境中用來保護(hù)生命安全的。早期防彈衣只是在結(jié)實的衣服內(nèi)搭接兩塊鋼板，其重量一般有十幾公斤，又重又硬，穿上以后活動不便，影響作戰(zhàn)。而且這種防彈衣只能防護(hù)手榴彈碎片和普通手槍的射擊，防護(hù)性能較弱?？茖W(xué)家根據(jù)蛛絲的特性研制出人工合成的纖維織物，成功制造出了性能較好的防彈衣。

答：科學(xué)家利用蛛絲有韌性、彈性好、重量輕的特性，解決了鋼板制作的早期防彈衣“又重又硬”穿上后“活動不便”的問題；利用蛛絲承受力強(qiáng)、強(qiáng)度高的特性，解決了防彈衣“防護(hù)性能較弱”的問題。

2010北京《街頭雕像》

? ①城市中有很多街頭雕像

? ②街頭雕塑一般分為紀(jì)念性、主題性和裝飾性雕塑。

? ③在現(xiàn)代城市中，布設(shè)街頭雕塑，重要的是要考慮不同交通特性的道路以及交通環(huán)境的視覺特性。

? ④街頭雕塑在城市道路空間中起著不可估量的作用

2010年北京市

根據(jù)第②段的內(nèi)容，說出下面兩則材料介紹的街頭雕塑分別屬于哪一類型，并結(jié)合材料內(nèi)容作簡要說明。(4分)②街頭雕塑一般分為紀(jì)念性、主題性和裝飾性雕塑。紀(jì)念性雕塑一般是以歷史上的人或事件為主題，它布設(shè)在特定地點，再現(xiàn)特定的歷史人物和事件，顯示一個國家的歷史和民族精神。例如，在都江堰市布設(shè)的李冰雕塑，就是為了紀(jì)念他在設(shè)計都江堰工程中所做出的杰出貢獻(xiàn)。主題性雕塑是對某個特定地點、環(huán)境、建筑的主題說明，它必須與這些環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來，點明并升華主題。例如，在甘肅敦煌縣城有一座“反彈琵琶”雕塑，它取材于敦煌莫高窟壁畫，顯示了該城市因擁有莫高窟這一名勝而聞名于世的特色。裝飾性雕塑主要用來裝飾街道環(huán)境，表現(xiàn)的內(nèi)容比較廣泛，體諒也因環(huán)境不同而有大有小。

【材料一】

大連街頭，有一座“中國奧運第一人”劉長春的雕塑。1932年，中國首次參加第10屆奧林匹克運動會，大連人劉長春代表中國參賽。這座雕塑展示的是他在短跑預(yù)賽起跑時的瞬間，人物形象動感十足?！静牧隙?/p>

王府井大街是一條富有北京特色，具有百年歷史的商業(yè)老街。街頭有一座人力車夫拉洋車的雕塑。這座雕塑展示的是一位老北京人力車夫的形象。他身穿布衫，手扶車把，身體側(cè)傾，注視前方，人物形象栩栩如生。

材料一：

①

材料二：

②

①“材料一”屬于紀(jì)念性雕塑。劉長春是大連人，是第一位參加奧運會的中國人。這座雕塑安放在劉長春的家鄉(xiāng)大連這一特定地點，再現(xiàn)了劉長春代表中國參加奧運會的情景，顯示出中華民族自強(qiáng)不息的精神，具有紀(jì)念性雕塑的特征。

②“材料二”屬于主題性雕塑。王府井大街是具有百年歷史的傳統(tǒng)商業(yè)街，有著濃郁的北京特色，“拉洋車”是老北京勞動人民生活的一個縮影。在王府井大街上布設(shè)這座雕塑，凸顯了老北京風(fēng)土人情這一主題，具有主題性雕塑的特征。

考試類型 印證題

補(bǔ)充題

運用題

第二篇：中考語文說明文閱讀題精選及答案解析

1、位次的講究

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個問題，這么謹(jǐn)慎，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪?，只舉行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達(dá)對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。

④至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊穑源恕白笞鹩冶啊币恢毖永m(xù)到今天。

⑤所以，在傳說戲劇舞臺上，我們現(xiàn)在仍然可以看到遠(yuǎn)道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

2你了解空氣清新劑嗎？

近日，河南長垣縣一家 KTV發(fā)生火災(zāi)，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認(rèn)識。

很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級飽和性碳?xì)浠衔铮ū?、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。在現(xiàn)實生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應(yīng)該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不副實，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．．它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院專家就對市面上常見的空氣清新劑進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)，絕大部分空氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于 0.1微米的超細(xì)微粒。

研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗到某種快感后，會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。

因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強(qiáng)調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．．1.請分點概括空氣清新劑的危害。（3分）

2.下列句子中加點的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．． ②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．． 3.請結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）

4.張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請根據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。（3分）

4、閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）

①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認(rèn)為： “‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教

學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進(jìn)一 步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個 知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資

源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。

③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可

汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世界范圍的眾多教師、家．．．．．．．．1 0．．．．長和學(xué)生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng) 絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起 來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯教授。目 前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根 據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。12．請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)13．按要求完成下面兩小題。（4分）

(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）

(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）

14．請概括出選文的說明思路。（4分）

5．閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

⑵對于漢字的批評，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\動后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)．．文化中不利于科學(xué)發(fā)展的遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

⑷計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機(jī)會。對于二進(jìn)制的計算機(jī)編碼而言，一個漢字只相當(dāng)于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑸語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保．．．．．持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）14．根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）

16．推敲詞句，回答問題。（5分）

⑴第⑶段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。（3分）

⑵細(xì)讀第⑸段，說出加點的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。（2分）

17．結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？（4分）

“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼（tóng）’。現(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中?！?——百度百科

6、閱讀下面的文字，完成9-11題。（7分）

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言

①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網(wǎng)絡(luò)低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑?！巧钪械呐K話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間?，F(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到百萬次以上，4個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責(zé)任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）

答：

成都、1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？

答案:本文從南、北、西、東四個方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個方面進(jìn)行具體說明?！颈疚墓?段分為3個部分，第一部分為-自然段，舉《紅樓夢》林黛玉初進(jìn)榮國府的例子，并引出主題“位次的研究”。第二部分為③自然段，詳細(xì)地論述了南、北、東、西四個方位得尊卑問題。第三部分為第④-⑤自然段，論述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡(luò)就會發(fā)現(xiàn)，答題點鎖定在第三部分即④-⑤兩段，概括一下就可得到答案?！?/p>

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

答案: ①文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例，引出下文，點明文章中心-位次的講究；②增加了文章的趣味性，吸引讀者，引起讀者興趣。③結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事，照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④再次點明文章中心，說明位次的研究?！緩念}干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a設(shè)置懸念，吸引讀者；b、增加趣味性、生動性、增加文學(xué)色彩，引起讀者興趣；c、引出說明對象；d、點明中心。尾段的作用：a、照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；b、點明文章中心。】

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

答案:A項中的“閭左“指貧民，古時貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，左右排序以”右“為尊。A項中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。

B項中的“西東”指兄弟各走各的路，由于時局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體方位，更不指位次?！颈绢}屬于文段知識運用題，只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑，就能解決?！?杭州、1．答：空氣清新劑在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，有可能發(fā)生爆炸；會造成二次污染；可能會使人產(chǎn)生精神依賴，引起慢性中毒。

【簡析】這篇說明文結(jié)構(gòu)簡潔清晰，開頭由事件引起對空氣清新劑的討論，中間 2-4段分別概述空氣清新劑的不同危害，結(jié)尾提出建議。所以對 2-4段逐層提煉要點即可。

2．①答：不能刪去，“真正”強(qiáng)調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量。

②答：不能刪去，“或許”表示可能，準(zhǔn)確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對安全的。

【簡析】對這類題目，首先明確回答能否刪去，接著解釋詞匯含義，表明在刪去情況下會出現(xiàn)的情況即可。3．答：夏秋季節(jié)日照強(qiáng)烈，而空氣清新劑屬于易燃易爆物品，在高溫下容易爆炸；夏秋季節(jié)容易生成臭氧，它會與空氣清新劑中的化合物反應(yīng)，造成環(huán)境污染。

【簡析】對空氣清新劑的三點危害分析排除后，會發(fā)現(xiàn)它“易燃易爆”“易和臭氧發(fā)生反應(yīng)造成污染”的特質(zhì)，在夏天日照強(qiáng)烈、容易生成臭氧的情況下，尤其會引發(fā)問題。

4．答：建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產(chǎn)生精神依賴。建議三：選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌。【簡析】略

鎮(zhèn)江12．（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。

【解析】從“‘微課’是指以視頻為主要載體??更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的‘教學(xué)過程’或‘教學(xué)活動’”中提煉出兩個主要特征。

13．（1）說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。（2）列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。

【解析】（1）劃線句子中，“按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求”是標(biāo)準(zhǔn)；“以教學(xué)視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)”是目的；“開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合”是特點。（2）第③段主要說明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強(qiáng)調(diào)微課時間之短（“微”）的特點。14．四段文字，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。

【解析】這是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，對微課的知識進(jìn)行了解說。揚州

14.（4分）漢字復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握；方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)（“不適用于發(fā)展科學(xué)”或“邏輯不分明”）。

【評分要點及說明】4分，每點2分?？圩　皬?fù)雜難學(xué)”“不適合于科學(xué)表達(dá)”作答即可。如照抄與中心話題無關(guān)的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮明地突出漢字具有高信息熵（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞”，或“在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點。

【評分要點及說明】兩種說明方法各1分，作用分析2分，未結(jié)合具體內(nèi)容分析扣1分。16.（5分）⑴（3分）不能去掉。“往往”表明大多數(shù)情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病”，與事實不符，語言不嚴(yán)密。

【評分要點及說明】只答“不能”不得分。正向、反向說明各1分，結(jié)合文意1分。

⑵（2分）（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)（或“對知識和智慧的重視”）。

【評分要點及說明】有與答案無關(guān)的冗余信息，如“在深處蘊藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字讀寫方便，輸入計算機(jī)的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個簡單的字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息熵高。

【評分要點及說明】答出以上三點中任意兩點即可，一點2分；未結(jié)合鏈接材料或文意說明，每點扣1分。宿遷9．（1）網(wǎng)絡(luò)語言的排行（2）網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生途徑（3）網(wǎng)絡(luò)語言的傳播（4）網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)移（3分）【解析】此題考查對說明內(nèi)容的概栝?？梢韵瓤偨Y(jié)① —④段內(nèi)容說明的中心，再用簡潔的語言進(jìn)行概括。10．打比方和列數(shù)字。（1分）使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度具體化。（1分）

【解析】“如野草一般瘋長”是打比方；“據(jù)統(tǒng)計”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字?？蓪?yīng)相關(guān)的說明方法分別分析其作用。

11．不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）

【解析】此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準(zhǔn)確，回答時從說明文語言的準(zhǔn)確性上進(jìn)行分析。

第三篇：中考材料題解析

中考材料題解析

1、請分析取得天宮一號發(fā)射成功的因素有哪些？

答：因素：①中國共產(chǎn)黨踐行“三個代表”重要思想。②以愛國主義為核心的偉大民族精神表現(xiàn)出了強(qiáng)大的生命力、戰(zhàn)斗力；中華民族的凝聚力、創(chuàng)造力。③堅持“一個中心，兩個基本點”，綜合國力明顯增強(qiáng)；④廣大人民的積極參與，發(fā)揚了不怕苦，不怕累，艱苦奮斗精神；世界人民的國際援助。

2、‘維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，青少年應(yīng)該怎么做？ 答：（1）自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)做貢獻(xiàn)。（2）就是要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重各民族的語言文字，同各種破壞民族團(tuán)結(jié)的思想和行為作斗爭。

3.我國“神舟”系列飛船發(fā)射成功的原因有哪些？根本原因是什么？

答：1）中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)；社會主義制度具有無比的優(yōu)越性；堅持黨的基本路線不動搖；經(jīng)濟(jì)實力的增強(qiáng)；科技不斷創(chuàng)新，科技實力的增強(qiáng)；科技工作者的辛勤勞動；全國人民的大力支持；堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，生產(chǎn)力有了極大的發(fā)展，綜合國力顯著提升；發(fā)揚中華民族精神；貫徹科教興國戰(zhàn)略；等等。2）改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

4、我國為什么要建設(shè)創(chuàng)新型國家？ 答：（1）創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；（2）科技創(chuàng)新已經(jīng)越來越成為綜合國力競爭的決定性因素，在激烈的國際科技競爭面前，如果我們自主創(chuàng)新能力上不去，將永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面；（3）建設(shè)創(chuàng)新型國家，是應(yīng)對科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)和知識經(jīng)濟(jì)迅速興起的必然要求；（4）大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展，落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求；（5）建設(shè)創(chuàng)新型國家是調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的重要支撐。

5.在增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的進(jìn)程中，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么辦？請為建設(shè)創(chuàng)新型國家設(shè)計宣傳口號或公益廣告。

答： 1)我們中學(xué)生要明確社會責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)創(chuàng)新意識；認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加科技創(chuàng)新等社會實踐活動(如科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動)；要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，養(yǎng)成勤動腦的好習(xí)慣；要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實態(tài)度結(jié)合起來，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出自己的貢獻(xiàn)。2）口號或廣告：（1）走自主創(chuàng)新之路，創(chuàng)中華民族輝煌。（2）增強(qiáng)創(chuàng)新能力，實現(xiàn)跨越發(fā)展。（3）自主創(chuàng)新，以人為本。（4）勇于開拓進(jìn)取，爭做創(chuàng)新人才。

7、、提高我國自主創(chuàng)新能力，把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家，我們應(yīng)該怎么做？

國家：堅持實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；增大科技和教育投入；把科技和教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；大力推進(jìn)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新；努力營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好社會氛圍；把經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。依法保護(hù)公民智力成果權(quán)；打擊各種侵犯公民智力成果的違法犯罪行為；完善科教創(chuàng)新激勵制度。

青少年：樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)方式，做到自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)；依據(jù)自身特點，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，提高學(xué)習(xí)效率；進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力，努力把自己培養(yǎng)成為具有豐富想象力、創(chuàng)造力，勇于實踐、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

8、人大代表做什么？

會前：要深入調(diào)查、廣泛征求廣大人民對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的意見和建議，收集人民普遍關(guān)心的大事要事，寫成書面材料，并提出相應(yīng)的解決措施；

會中：代表人民審議各級國家機(jī)關(guān)的工作報告，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，代表人民充分行使當(dāng)家作主的權(quán)力。

會后：自覺貫徹執(zhí)行大會精神，采取多種形式監(jiān)督國家機(jī)關(guān)和工作人員的工作，做好人民群眾和政府之間的橋梁紐帶。

9、國家性質(zhì)、人大代表、人民地位

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們代表人民行使管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力。因此，人大代表的法律意識必須增強(qiáng)，人大代表的素質(zhì)和民主意識需要不斷增強(qiáng)，才能真正代表人民的意愿，真正反映人民的意志和利益。（廣大人民主要以間接的方式行使當(dāng)家做主的權(quán)力）

第四篇：中考最新語文說明文閱讀題精選真題及答案解析

1、位次的講究

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個問題，這么謹(jǐn)慎，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室?！疤谩币话悴蛔∪耍慌e行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達(dá)對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。

④至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊?，自此“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。

⑤所以，在傳說戲劇舞臺上，我們現(xiàn)在仍然可以看到遠(yuǎn)道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。成都、1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？

答案:本文從南、北、西、東四個方面的尊卑和“左右”誰尊誰卑兩個方面進(jìn)行具體說明?！颈疚墓?段分為3個部分，第一部分為-自然段，舉《紅樓夢》林黛玉初進(jìn)榮國府的例子，并引出主題“位次的研究”。第二部分為③自然段，詳細(xì)地論述了南、北、東、西四個方位得尊卑問題。第三部分為第④-⑤自然段，論述左、右誰為尊，誰為卑。理清脈絡(luò)就會發(fā)現(xiàn)，答題點鎖定在第三部分即④-⑤兩段，概括一下就可得到答案?！?/p>

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

答案: ①文章開頭列舉“林黛玉初進(jìn)榮國府”的事例，引出下文，點明文章中心-位次的講究；②增加了文章的趣味性，吸引讀者，引起讀者興趣。③結(jié)尾再次提到“林黛玉初進(jìn)榮國府”一事，照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。④再次點明文章中心，說明位次的研究。【從題干分析來看，主要是分析本文首段和尾段的作用。明確首段的作用：a設(shè)置懸念，吸引讀者；b、增加趣味性、生動性、增加文學(xué)色彩，引起讀者興趣；c、引出說明對象；d、點明中心。尾段的作用：a、照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；b、點明文章中心。】

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

答案:A項中的“閭左“指貧民，古時貧民居住閭左，富人居住閭右。在戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，左右排序以”右“為尊。A項中的“左”為卑，“右”為尊，符合本文所介紹的左右尊卑問題。

B項中的“西東”指兄弟各走各的路，由于時局原因，不能相聚在一起，在這里不指具體方位，更不指位次?！颈绢}屬于文段知識運用題，只要緊扣原文段“位次的講究”里“南北東西”和“左右”誰尊誰卑，就能解決?！?/p>

2、閱讀下面兩則材料，完成題。（共8分）

【材料一】

南水北調(diào)工程，是緩解我國北方水資源嚴(yán)重短缺局面的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，分東、中、西三條線路。東線、中線一期工程已分別于2013年 和2014年通水，以男方充盈之水 ①（滋潤 滋養(yǎng)）北方干渴大地的夢想已經(jīng)實現(xiàn)。南水北調(diào)工程將發(fā)揮 顯著的社會效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。以中線一期 工程為例，輸送的距離長，流經(jīng)的范圍廣，沿線經(jīng)過 多個大中城市，每年可輸送的調(diào)水量達(dá)95億立方米，相當(dāng)于黃河水量的1/6，直接受益人口達(dá)6000萬。根 據(jù)需要，后期將進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)水規(guī)模，減少地下水開 采，使水生態(tài)惡化的趨勢得以緩解。隨著受水區(qū)水資 源生態(tài)的改善，影響北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”將逐步 消除，從而為這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造機(jī)會和空間?！静牧隙?/p>

2014年12月27日，北京市南水北調(diào)工程正式通水。南水北調(diào)工程年均為北京送水12.4億立方米，供水范圍達(dá)6000平方公里，成為北京的主力水源，城市供水保證率將由75%提高到95%。此外，南水北調(diào)工程通水后，不僅減少北京重要水源地密云水庫的出水量，還可以將富余來水調(diào)入密云水庫存蓄，大大加強(qiáng)北京水資源戰(zhàn)略儲備。南水北調(diào)工程通水后，北京將逐步關(guān)閉大部分自備井，通過天然和人工②（回填 回補(bǔ)），有效遏制地下水位的大幅下降。同時，部分來水還可向首都的河湖補(bǔ)充清水，增強(qiáng)水體的稀釋自凈能力，改善河湖水質(zhì)。

1.從【材料一】和【材料二】橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處，①處應(yīng)填，②處應(yīng)填。（2分）

2.請你根據(jù)“示意圖”，對【材料一】中與圖相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說明。（2分）

答: 3.下列三個選項，屬于【材料一】和【材料二】共同說明內(nèi)容的一項是。（只填序號）（4分）

【甲】南水北調(diào)工程具有良好的經(jīng)濟(jì)效益 【乙】南水北調(diào)工程未來將產(chǎn)生更好效益 【丙】南水北調(diào)工程效益已全部提前實現(xiàn) 北京：

1、①滋潤②問補(bǔ)【解析】純語感。

2、①中線一期輸送距離長，全長1277公里②中線一期流經(jīng)范圍廣，沿線經(jīng)過丹江口、南陽、平頂山、許昌、鄭州、焦作、新鄉(xiāng)、鶴壁、安陽、邯鄲、邢臺、石家莊、保定、天津、北京等15個大中城市。

【解析】依據(jù)“示意圖”對【材料一】中圖相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說明。首先，我們應(yīng)該仔細(xì)觀察材料中的圖（圖的標(biāo)題；南水北調(diào)；中線干線工程示意圖；圖例；圖中的文字信息）其次，根據(jù)圖中的信息，閱讀【材料一】，篩選跟圖中相關(guān)的信息“輸送的距離長”“流經(jīng)的范圍廣，沿線經(jīng)過多個大中城市”。最后，分條進(jìn)行說明。

3、【乙】【解析】【材料一】和【材料二】共同說明內(nèi)容。首先觀察三個選項，提取三個選項的關(guān)鍵點；【甲】經(jīng)濟(jì)效益【乙】未來效益【丙】效益已全部提前實現(xiàn)?！静牧弦弧刻峒傲四纤闭{(diào)的“經(jīng)濟(jì)效益”；【材料二】整體都在說南水北調(diào)對北京城市供水、水資源的戰(zhàn)略儲備、地下水補(bǔ)給及水資源的凈化等，沒有提及“經(jīng)濟(jì)效益”因此排除【甲】根據(jù)【材料一】和【材料二】中的一些關(guān)鍵語句“南水北調(diào)工程將發(fā)揮顯著的社會效益”“ 南水北調(diào)工程通水后，北京將逐步關(guān)閉大部分自備井，”┄┄由此，可見南水北調(diào)的效益還未全部提前實現(xiàn)，所以排除【丙】，答案為【乙】。

3、你了解空氣清新劑嗎？

近日，河南長垣縣一家 KTV發(fā)生火災(zāi)，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認(rèn)識。

很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級飽和性碳?xì)浠衔铮ū?、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。

在現(xiàn)實生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應(yīng)該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不副實，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，．．會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院專家就對市面上常見的空氣清新劑進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)，絕大部分空氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于 0.1微米的超細(xì)微粒。

研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗到某種快感后，會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。

因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強(qiáng)調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．．1.請分點概括空氣清新劑的危害。（3分）

2.下列句子中加點的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．． ②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．． 3.請結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）

4.張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請根據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。（3分）

杭州、1．答：空氣清新劑在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，有可能發(fā)生爆炸；會造成二次污染；可能會使人產(chǎn)生精神依賴，引起慢性中毒。

【簡析】這篇說明文結(jié)構(gòu)簡潔清晰，開頭由事件引起對空氣清新劑的討論，中間 2-4段分別概述空氣清新劑的不同危害，結(jié)尾提出建議。所以對 2-4段逐層提煉要點即可。2．①答：不能刪去，“真正”強(qiáng)調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量。

②答：不能刪去，“或許”表示可能，準(zhǔn)確地說明即使是較為知名的品牌，也不是絕對安全的。

【簡析】對這類題目，首先明確回答能否刪去，接著解釋詞匯含義，表明在刪去情況下會出現(xiàn)的情況即可。

3．答：夏秋季節(jié)日照強(qiáng)烈，而空氣清新劑屬于易燃易爆物品，在高溫下容易爆炸；夏秋季節(jié)容易生成臭氧，它會與空氣清新劑中的化合物反應(yīng)，造成環(huán)境污染。

【簡析】對空氣清新劑的三點危害分析排除后，會發(fā)現(xiàn)它“易燃易爆”“易和臭氧發(fā)生反應(yīng)造成污染”的特質(zhì)，在夏天日照強(qiáng)烈、容易生成臭氧的情況下，尤其會引發(fā)問題。4．答：建議一：少用或慎用空氣清新劑，最好不用。建議二：不要長期使用同一品牌，以免產(chǎn)生精神依賴。建議三：選擇成分提取自天然植物的較為知名的品牌?！竞單觥柯?/p>

4、閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）

①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認(rèn)為： “‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教 學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進(jìn)一 步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個 知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資 源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。

③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可 汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世．．．．．．．．1 ．0．．．界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng) 絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起 來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯教授。目 前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根 據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）

【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。

12．請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)13．按要求完成下面兩小題。（4分）

(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）

14．請概括出選文的說明思路。（4分）

鎮(zhèn)江12．（1）以視頻為主要載體；（2）是簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。

【解析】從“‘微課’是指以視頻為主要載體??更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的‘教學(xué)過程’或‘教學(xué)活動’”中提煉出兩個主要特征。

13．（1）說明方法：下定義；作用：指出了“微課”的主要特征及性質(zhì)。（2）列數(shù)字，突出“微課”之“微”（時間短）的特點。

【解析】（1）劃線句子中，“按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求”是標(biāo)準(zhǔn)；“以教學(xué)視頻為主要載體”是手段，“在課堂教學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)”是目的；“開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合”是特點。（2）第③段主要說明微課是“供需要的人在線觀看使用”，但劃線句子是強(qiáng)調(diào)微課時間之短（“微”）的特點。

14．四段文字，按照事理順序，先國內(nèi)后國外，依次說明了什么是微課、微課的產(chǎn)生和發(fā)展。

【解析】這是一篇事理說明文，采用了邏輯順序，對微課的知識進(jìn)行了解說。5．閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

⑵對于漢字的批評，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\動后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的．．遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。⑷計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機(jī)會。對于二進(jìn)制的計算機(jī)編碼而言，一個漢字只相當(dāng)于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑸語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的．．．優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷．．史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）14．根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）

16．推敲詞句，回答問題。（5分）

⑴第⑶段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。（3分）

⑵細(xì)讀第⑸段，說出加點的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。（2分）

17．結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？（4分）

“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼（tóng）’?，F(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中?！?——百度百科

▲ ▲ 揚州

14.（4分）漢字復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握；方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)（“不適用于發(fā)展科學(xué)”或“邏輯不分明”）。

【評分要點及說明】4分，每點2分?？圩　皬?fù)雜難學(xué)”“不適合于科學(xué)表達(dá)”作答即可。如照抄與中心話題無關(guān)的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列數(shù)字、作比較。通過具體數(shù)據(jù)的比較，更鮮明地突出漢字具有高信息熵（或“經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞”，或“在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中具有優(yōu)勢”）的特點。

【評分要點及說明】兩種說明方法各1分，作用分析2分，未結(jié)合具體內(nèi)容分析扣1分。16.（5分）⑴（3分）不能去掉?！巴北砻鞔蠖鄶?shù)情況下如此，去掉就表示國人寫論文都有“論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病”，與事實不符，語言不嚴(yán)密。

【評分要點及說明】只答“不能”不得分。正向、反向說明各1分，結(jié)合文意1分。

⑵（2分）（以漢語作為載體的中華文化）具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)（或“對知識和智慧的重視”）。

【評分要點及說明】有與答案無關(guān)的冗余信息，如“在深處蘊藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字讀寫方便，輸入計算機(jī)的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石頭”的意思，可見漢字直觀，信息量大；“砼”這一新字由三個簡單的字合成，可見漢字構(gòu)造新詞的信息熵高。

【評分要點及說明】答出以上三點中任意兩點即可，一點2分；未結(jié)合鏈接材料或文意說明，每點扣1分。

6、閱讀下面的文字，完成9-11題。（7分）

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言

①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網(wǎng)絡(luò)低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑?！巧钪械呐K話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。③網(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間?，F(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到百萬次以上，4個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責(zé)任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。

9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）

答： 宿遷9．（1）網(wǎng)絡(luò)語言的排行（2）網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生途徑（3）網(wǎng)絡(luò)語言的傳播（4）網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)移（3分）

【解析】此題考查對說明內(nèi)容的概栝?？梢韵瓤偨Y(jié)① —④段內(nèi)容說明的中心，再用簡潔的語言進(jìn)行概括。

10．打比方和列數(shù)字。（1分）使用打比方的說明方法，形象生動地說明了網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度之快。使用列數(shù)字的說明方法，將網(wǎng)絡(luò)低俗語言傳播速度具體化。（1分）【解析】“如野草一般瘋長”是打比方；“據(jù)統(tǒng)計”后面使用了數(shù)據(jù)，為列數(shù)字?？蓪?yīng)相關(guān)的說明方法分別分析其作用。

11．不能替換，“一定”表示肯定，“也許”表示不確定，文中是一個肯定判斷，去掉后就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。（2分）

【解析】此題考查說明文語言的運用。說明文語言要求準(zhǔn)確，回答時從說明文語言的準(zhǔn)確性上進(jìn)行分析。

第五篇：中考最新語文說明文閱讀題精選真題及答案解析

1、位次的講究

①《紅樓夢》第三回講到了林妹妹進(jìn)榮國府，處處小心，先是為坐到哪個位置，她就頗費了一番思量，比如舅母王夫人處，黛玉“就只向東邊的椅子上坐了”，到了吃飯的時候，鳳姐讓黛玉坐在右邊第一張椅子上，黛玉也十分推讓。

②林妹妹之所以在“坐在哪里”這個問題，這么謹(jǐn)慎，是怕在這個極其講究禮儀的家庭里，行差踏錯，讓人笑話。在古代，中國人非常講究座次的尊卑。

③首先，我們要弄明白的是，南、北、東、西四個方位哪個為尊，哪個為卑。我國古代建筑通常是前堂后室。“堂”一般不住人，只舉行孝行大禮的地方，這種時候最尊貴的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是東向，最后是北向。例如古代帝王召見群臣議事，都是坐在北邊朝南的位置上，因此，古人常說：“南面稱帝”。而“室”一般為長方形，東西長而南北窄，所以在室內(nèi)舉行活動時，一般遵循“東向為尊，西向為卑”的原則，例如，漢明帝與老師楊榮交談時，為表達(dá)對楊榮的尊敬，就安排楊榮坐在靠西邊，面朝東的位置，后來，人們把塾師也稱為“西席”。

④至于左與右，誰為尊，誰為卑的問題，就此叫復(fù)雜了。周朝規(guī)定，諸侯朝見天子，宴飲以左為尊，用兵打仗，則右邊為尊，左右尊卑，要視乎場合而定，到了戰(zhàn)國、秦、西漢的時候，“右”似乎成了尊位，《廉頗藺相如列傳》里就有“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右”的記載，然而到了東漢、魏晉、南北朝，左右排序又有了新的變化，以“左”為大，例如赤壁之戰(zhàn)，孫權(quán)“以周瑜、程普為左右都督”，同為都督，周瑜尊于程普。這種情況直到元朝，才恢復(fù)了官職的“右尊”，明朝建立以后，又再次變?yōu)椤白蟆弊?，自此“左尊右卑”一直延續(xù)到今天。

⑤所以，在傳說戲劇舞臺上，我們現(xiàn)在仍然可以看到遠(yuǎn)道而來的客人坐在左邊，而主人總是右側(cè)陪坐。于是也就出現(xiàn)了《紅樓夢》里，黛玉被請到左邊席面上的描寫了。（有刪改）

1、對于位次如何講究，本文是從哪兩方面進(jìn)行具體說明的？

2、文章在開頭和結(jié)尾都提到“林黛玉進(jìn)榮國府一事”。試分析其作用。

3、在下列選項中任選一項，簡要分析其方位詞是否符合本文所介紹的“位次的研究“？ A、二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。B、時難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。

2、閱讀下面兩則材料，完成題。（共8分）

【材料一】

南水北調(diào)工程，是緩解我國北方水資源嚴(yán)重短缺局面的戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，分東、中、西三條線路。東線、中線一期工程已分別于2013年 和2014年通水，以男方充盈之水 ①（滋潤 滋養(yǎng)）北方干渴大地的夢想已經(jīng)實現(xiàn)。南水北調(diào)工程將發(fā)揮 顯著的社會效益、生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益。以中線一期 工程為例，輸送的距離長，流經(jīng)的范圍廣，沿線經(jīng)過 多個大中城市，每年可輸送的調(diào)水量達(dá)95億立方米，相當(dāng)于黃河水量的1/6，直接受益人口達(dá)6000萬。根 據(jù)需要，后期將進(jìn)一步擴(kuò)大調(diào)水規(guī)模，減少地下水開 采，使水生態(tài)惡化的趨勢得以緩解。隨著受水區(qū)水資 源生態(tài)的改善，影響北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“瓶頸”將逐步 消除，從而為這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造機(jī)會和空間。【材料二】

2014年12月27日，北京市南水北調(diào)工程正式通水。南水北調(diào)工程年均為北京送水12.4億立方米，供水范圍達(dá)6000平方公里，成為北京的主力水源，城市供水保證率將由75%提高到95%。此外，南水北調(diào)工程通水后，不僅減少北京重要水源地密云水庫的出水量，還可以將富余來水調(diào)入密云水庫存蓄，大大加強(qiáng)北京水資源戰(zhàn)略儲備。南水北調(diào)工程通水后，北京將逐步關(guān)閉大部分自備井，通過天然和人工②（回填 回補(bǔ)），有效遏制地下水位的大幅下降。同時，部分來水還可向首都的河湖補(bǔ)充清水，增強(qiáng)水體的稀釋自凈能力，改善河湖水質(zhì)。

1.從【材料一】和【材料二】橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線處，①處應(yīng)填，②處應(yīng)填。（2分）

2.請你根據(jù)“示意圖”，對【材料一】中與圖相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說明。（2分）

答: 3.下列三個選項，屬于【材料一】和【材料二】共同說明內(nèi)容的一項是。（只填序號）（4分）

【甲】南水北調(diào)工程具有良好的經(jīng)濟(jì)效益 【乙】南水北調(diào)工程未來將產(chǎn)生更好效益 【丙】南水北調(diào)工程效益已全部提前實現(xiàn)

3、你了解空氣清新劑嗎？

近日，河南長垣縣一家 KTV發(fā)生火災(zāi)，起火原因竟是電熱器烘烤空氣清新劑致其爆燃。此事引發(fā)人們對常用空氣清新劑的重新認(rèn)識。

很少有人想到空氣清新劑會是一種易燃易爆物品。液體空氣清新劑其實是一種氣霧劑，其中的拋射劑，包括不燃性和可燃性兩類。前者為氟烴類物質(zhì)（如氟利昂），后者為低級飽和性碳?xì)浠衔铮ū?、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中壓力的產(chǎn)品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質(zhì)，所以無論在生產(chǎn)、運輸和使用過程中，都可能發(fā)生爆炸。

在現(xiàn)實生活中，不少家庭為了防止居室產(chǎn)生污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應(yīng)該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不副實，它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。它釋放到空氣中，本身就是一種污染物質(zhì)，．．會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2012年 9月，中科院專家就對市面上常見的空氣清新劑進(jìn)行檢測發(fā)現(xiàn)，絕大部分空氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應(yīng)，生成甲醛和粒徑小于 0.1微米的超細(xì)微粒。

研究發(fā)現(xiàn)，帶有某種馨香氣體的某種揮發(fā)性溶劑被人體吸收后，會很快被吸收并侵入神經(jīng)系統(tǒng)，使人產(chǎn)生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經(jīng)鎮(zhèn)靜劑相近，當(dāng)嗅者體驗到某種快感后，會產(chǎn)生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡的溶劑，強(qiáng)制性地每日重復(fù)吸入，結(jié)果引起慢性中毒。

因此，專家建議，除非特殊需要，應(yīng)盡量減少空氣清新劑的使用，尤其在日照強(qiáng)烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當(dāng)然，專家也特別強(qiáng)調(diào)，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．．1.請分點概括空氣清新劑的危害。（3分）

2.下列句子中加點的詞是否能刪去？為什么？（4分）①它是靠香味來遮掩異味，并不能真正改善空氣的質(zhì)量。．． ②其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會更可靠些。．． 3.請結(jié)合文意，簡要分析尤其在夏秋季節(jié)應(yīng)盡量減少使用空氣清新劑的原因。（4分）

4.張阿姨每天使用空氣清新劑去除衛(wèi)生間異味，請根據(jù)本文內(nèi)容，給她提兩條建議。（3分）

4、閱讀管麗紅的《微課與慕課》文章片斷，完成12-14題。（10分）

①微課的概念，在國內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2 011年提出的，他認(rèn)為： “‘微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教 學(xué)過程中針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個階段對微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在201 2年對這一定義做了更進(jìn)一 步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個 知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資 源，更是基于某個知識點／環(huán)節(jié)的一個簡短而完整的“教學(xué)過程”或“教學(xué)活動”。這個定義無疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長發(fā)展的，不斷完善的。

③從國外的經(jīng)驗來看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2 004年夏天，美國的薩爾曼·可 汗開始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來在YouTube①上錄像，繼而在2 007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過在線圖書館收藏了35 00多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營利組織。這位的美國人用一共不超過300美元的視頻設(shè)備通過錄制1 0分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費使用。與此同時，英國教師電視網(wǎng)也開始了微課視頻資源的建設(shè)。從2 004年的7年間開發(fā)了35 00個2 0分鐘（主要授課過程大約分鐘）左右的精品微課視頻，受到來自全世．．．．．．．．1 ．0．．．界范圍的眾多教師、家長和學(xué)生的喜歡。

④可以說早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng) 絡(luò)視頻公開課，或者說就是一種“短而精”的視頻公開課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起 來的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國圣胡安學(xué)院的高級教學(xué)設(shè)計師戴維·彭羅斯教授。目 前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根 據(jù)所提供的資源和活動，建構(gòu)自己需要的知識。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）

【注】①YouTube是世界上最大的視頻網(wǎng)站。

12．請簡要列出“微課”的兩個主要特征。(2分)13．按要求完成下面兩小題。（4分）

(1)請說出第①段中劃線句運用的說明方法及其作用。（2分）

(2)簡要分析第③段括號中內(nèi)容的作用。（2分）

14．請概括出選文的說明思路。（4分）

5．閱讀下文，完成14—17題。（17分）

方塊漢字前途之爭

汪品先

⑴方塊漢字的前途，是我國知識界爭論的百年話題。

⑵對于漢字的批評，首先來自其復(fù)雜難學(xué)，歷史上只為少數(shù)人所掌握?！拔逅摹边\動后推行白話文、擬定注音字母，進(jìn)一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明：通過漢字簡化和義務(wù)教育，漢字完全可以為大眾所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶時至今日，廢除方塊字的主張不再活躍，流行的一種觀點是方塊字不適合于科學(xué)表達(dá)，不如拼音文字那樣邏輯分明，因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學(xué)。其實這里混淆了科學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學(xué)術(shù)論文，無論用的是中文還是英文，往往有著論證不嚴(yán)、邏輯不清的毛病，這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學(xué)發(fā)展的．．遺傳病，也有在近代封閉條件下形成的惡習(xí)慣。文字無辜，這些毛病不該記在文字頭上。

⑷計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，為各種文字的前途提供了重新排隊的機(jī)會。對于二進(jìn)制的計算機(jī)編碼而言，一個漢字只相當(dāng)于兩個拼音字母。同一個文本，漢字的篇幅最短，輸入計算機(jī)的速度也最快。漢字直觀，承載的信息量遠(yuǎn)大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高，有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配，可以構(gòu)成無限多的新詞；而依靠拼音字母的英文，需要不斷制造新的單詞才能表達(dá)不斷出現(xiàn)的新概念。因此，漢字常用的只有幾千字，而英語的詞匯量早已超過40萬，在應(yīng)對新概念大量涌現(xiàn)的科學(xué)發(fā)展中并無優(yōu)勢。

⑸語言是文化傳承的主角，以漢語作為載體的中華文化，在科學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)當(dāng)具有潛在的．．．優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰，其中必有原因。值得參考的是猶太民族，三千年歷．．史有兩千年流離失散，卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下，猶太人憑著對知識和智慧的重視，以一千多萬的人口，贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng)，是不是也在深處蘊藏著科學(xué)創(chuàng)新的基因，從而也有問鼎世界科學(xué)頂峰的前景？

（選自2015年2月27日《文匯報》，有改動）14．根據(jù)文意回答：有人認(rèn)為漢字沒有前途的理由是什么？（4分）

15．指出第⑷段中劃線句運用的說明方法，并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（4分）

16．推敲詞句，回答問題。（5分）

⑴第⑶段中加點的“往往”一詞能否去掉？請結(jié)合內(nèi)容說明。（3分）

⑵細(xì)讀第⑸段，說出加點的“潛在的優(yōu)勢”所指的內(nèi)容。（2分）

17．結(jié)合文章和下面材料說明：“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學(xué)表達(dá)方面具有哪些優(yōu)勢？（4分）

“為了方便讀寫，我國著名結(jié)構(gòu)學(xué)家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’，后又將這三個字組合成一個新字——‘砼（tóng）’。現(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中?！?——百度百科

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6、閱讀下面的文字，完成9-11題。（7分）

令人警惕的網(wǎng)絡(luò)低俗語言 ①6月2日，人民網(wǎng)輿情監(jiān)測室發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)低俗語言調(diào)查報告》。報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網(wǎng)絡(luò)低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出，網(wǎng)絡(luò)低俗語言產(chǎn)生共有四大途徑?！巧钪械呐K話經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現(xiàn)出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化、方言發(fā)音的文字化使網(wǎng)絡(luò)低俗語言不斷翻新；四是網(wǎng)民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網(wǎng)絡(luò)低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的的網(wǎng)絡(luò)謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網(wǎng)民表達(dá)等三方面的現(xiàn)象。部分網(wǎng)民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間?，F(xiàn)實社會里的粗鄙化市儈化的語言也在互聯(lián)兩上蔓延開來，并經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)再創(chuàng)造，如野草一般瘋長，論壇、微博、微信中廣泛應(yīng)用的污言穢語污染了語言環(huán)境的清潔。據(jù)統(tǒng)計，2014年全年中，12個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到百萬次以上，4個網(wǎng)絡(luò)低俗用詞的原發(fā)微博數(shù)量達(dá)到了千萬次以上。

④值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言低俗化向傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)移已有顯現(xiàn)，—些網(wǎng)絡(luò)低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標(biāo)題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責(zé)任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡乏中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網(wǎng)絡(luò)低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)民意基盤。

9．上文①-④段分別從哪個方面來說明網(wǎng)絡(luò)低俗語言的？試加以概括。（3分）（1）（2）（3）（4）10．第③段畫線部分運用了哪兩種說明方法？有何作用？（2分）

答： 11．第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。（2分）

答：