第一篇：小學(xué)生典型病句解析

小學(xué)生典型病句解析

一．病句類型：

1.缺少成分（主語 謂語—動詞 賓語）2.矛盾 3.重復(fù) 4.包含 5.語序不當(dāng) 6.搭配不當(dāng) 7.用詞不當(dāng)

8.前后不一致 9.句式一致 10.關(guān)聯(lián)詞錯誤

二．典型病句解析

1.缺少成分（主語 謂語—動詞 賓語）

通過學(xué)習(xí)新的文章，使我的成績有了很大進(jìn)步。

讀了這篇文章，受到了深刻的教育。在文藝晚會上，表演了精彩的節(jié)目。

小米是學(xué)校的“十佳少年”。指南針是我國古代的四大發(fā)明。

黑板上掛著“先進(jìn)班集體”。小明獲得“十佳少先隊(duì)員”。

2.矛盾

隊(duì)長笑嘻嘻的臉上露出嚴(yán)肅的表情。我估計(jì)這道題目他肯定做錯了。

我用了整整三天左右的時間才做完作業(yè)。

我大概用了整整一個月左右的時間學(xué)會了電腦。

3.重復(fù)

我不禁忍不住笑出聲來。

聽了他的話，我不禁忍不住笑出聲來。我和媽媽逛完超市滿載而歸的回家了。

他的一雙手幾乎完全凍僵了。同學(xué)們收集了許多大量的廢紙。

《裝滿昆蟲的衣袋》寫的是法布爾小時候的往事。他總回憶起從前的往事。

4.包含

我買了蘋果、梨子、香蕉和許多水果。我今天看了《十萬個為什么》《少年報(bào)》《語文學(xué)習(xí)》等雜志。

今天“五一”游園的有工人、軍人、學(xué)生和青年等。學(xué)校組織了全校和畢業(yè)班同學(xué)觀看了電影。

5.語序不當(dāng)

我們應(yīng)該改正和發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。會議通過并討論了一項(xiàng)決定。小剛記錄并聽取了會議的發(fā)言。

人的一生要經(jīng)歷幼年、少年、壯年、青年和老年各個階段。博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

6.搭配不當(dāng)

他的寫作水平有了很大的提高（提升）質(zhì)量------提高（提升）數(shù)量------增加我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

我們要響應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)雷鋒的活動。我校開展了（舉行了）學(xué)雷鋒的號召。經(jīng)過老師的批評教育，小明終于改進(jìn)了（改善了、改好了）錯誤。

春天的天目湖是個美麗的季節(jié)。

小興安林的夏天是一年中最美的地方。

言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。民族英雄鄭成功的家鄉(xiāng)是福建南安縣人。

《西游記》的作者是吳承恩寫的。《所見》這首詩的作者是袁枚寫的。

張老師懷著愉快的心情和輕快的步伐走上講臺。我們邁著輕快的腳步和嘹亮的歌聲來到公園。

公園里，人們可以看到萬紫千紅的鮮花和悅耳的鳥叫聲。

7.用詞不當(dāng)

聽到這個消息，他的決心開始動蕩。這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。一到春天，花兒都繼續(xù)開放了。我們要愛惜今天的幸福生活。

小明被評為“十佳少先隊(duì)員”的光榮稱號。這條結(jié)冰的小路，老大爺走得很艱苦。

8.前后不一致

媽媽為我買來了毛筆和鋼筆，我最喜歡用它來練字。我們是否刻苦學(xué)習(xí)，是能否取得成功（成敗）的關(guān)鍵。

9.句式一致

藍(lán)天茵茵

白云悠悠

群山巍峨

綠水蒼茫

10.關(guān)聯(lián)詞錯誤

每個人只有發(fā)揮有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才能有所進(jìn)步。任何人只要刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績。

第二篇：典型病句實(shí)例解析三

典型病句實(shí)例解析三

1.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.“9·11”恐怖事件造成美國人民生靈涂炭，同時也帶來了經(jīng)濟(jì)的滑坡。B.我的拙見，歸根結(jié)蒂一句話：掙錢才是硬道理。C.近10年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴(yán)重情況令人堪憂。

D.本書作者希望這本書能對讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用。2.下列各句表意明確的一項(xiàng)是()A.通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們都認(rèn)識到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆邮遣恍械摹?/p>

B.在英國，一只狗進(jìn)一次美容院的花費(fèi)，相當(dāng)于一個普通工人月工資的三四倍。

C.那年，我響應(yīng)黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。D.奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。3.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.糧庫主任的失職，使100噸小麥霉?fàn)€變質(zhì)，上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴(yán)肅法紀(jì)，決定給他記過處分，并賠償一萬元經(jīng)濟(jì)損失。

B.樓上戶主是知識分子，但常有餿泡飯臨窗潑下;平房里的住戶大多是環(huán)衛(wèi)工人，卻經(jīng)常向外扔爛菜葉。C.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。D.這個被評為先進(jìn)單位的曙光電線，是由三個街道生產(chǎn)小組合并起來的。4.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.山西省煤炭的蘊(yùn)藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

B.三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C.她9歲起就在報(bào)刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D.下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。5.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.分小班能針對性地解決學(xué)生存在的各種問題。

B.作者著力刻劃了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行，一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

C.這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。D.母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。[page] 6.下列每組中的兩句話所表達(dá)的意思不相同的一組是()A.①去年我差點(diǎn)考上北大。②去年我差點(diǎn)沒考上北大。B.①中國足球隊(duì)差點(diǎn)輸了。②中國足球隊(duì)差點(diǎn)沒輸。C.①小張差點(diǎn)買了那張假畫。

②小張差點(diǎn)沒買了那張假畫。D.①雨天路滑，好幾個人差點(diǎn)摔倒。②雨天路滑，好幾個人差點(diǎn)沒摔倒。7.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

B.《手機(jī)三包規(guī)定》深受廣大消費(fèi)者歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

C.3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。

D.對科學(xué)問題上的事非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一個會有好結(jié)果。8.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.一連幾個酷夏，縣委都動員大批機(jī)關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見的洪澇災(zāi)害作斗爭。B.這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強(qiáng)勁對手。C.這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

D.不少在科學(xué)研究上有杰出成就的人，是在物質(zhì)條件十分艱苦的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。

9.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道你由于正忙著搞科研，不回來了。B.兩次特大臺風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。C.這個車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。

D.這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到他手里都一掃而光。10.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。，B.在群眾大會上，他那鏗鏘有力的話語，至今還響在我的耳邊。

C.最讓人高興的是，在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標(biāo)終于超額完成。

D.馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤，并且有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻(xiàn)。[page] 11.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財(cái)經(jīng)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。

B.我們的祖先在這塊神奇的土地上創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化傳統(tǒng)，為人類文明做出了貢獻(xiàn)。

C.實(shí)踐證明，哪個研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。

D.誰也不能否認(rèn)，要是沒有邊防戰(zhàn)士無時無刻在保衛(wèi)著祖國，我們就不可能安定地生活。12.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.他們在施工過程中，對每個重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。B.那輛新進(jìn)口的小轎車，最高時速可達(dá)180公里以上。

C.雖然小紅同學(xué)只說了這么簡單的一句話，但卻深刻地概括了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)貌。D.他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。13.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認(rèn)識到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。B.這本書，精裝本和普及本的價(jià)格懸殊一半多。

C.古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。D.某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標(biāo)，推銷自己的產(chǎn)品，是違反商標(biāo)法的行為。因?yàn)榍址噶松虡?biāo)專用權(quán)。14.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.令人不可思議的是，當(dāng)該地區(qū)違規(guī)操作的問題曝光以后，各地的采購員反倒蜂擁而至。B.兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽(yù)滿全球的澳洲綿羊成倍減少。C.公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費(fèi)。D.我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。15.下列各句沒有語病的一項(xiàng)是()A.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。

B.觀摩會上，林醫(yī)生為兩個中學(xué)生做了角膜切開矯正近視手術(shù)。C.我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。D.請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅(jiān)決完成任務(wù)。[page] 1.選D。這是一組考“重復(fù)噦嗦”的題。A 項(xiàng)“生靈”即“百姓、人民”的意思，和“人民”重復(fù)。B 項(xiàng)“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復(fù)。C 項(xiàng)“堪憂”意為“令人擔(dān)憂”，和“令人”重復(fù)。

2.選B。這是一組考“表意不明”的題。A 項(xiàng)歧義。可理解為“需要適當(dāng)?shù)墓芄芎⒆恿恕?。也可理解為“對孩子管得不適當(dāng)(如打壞了)是不行的”。C 項(xiàng)歧義，是“瞞著奶奶”一個人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑” 兩個人，自己一個人去了大西北。D 項(xiàng)歧義，一是“我倆非常高興”，二是“奶奶看到我倆后，她自己非常高興”。

3.選D。這是一組考“成分殘缺”的題。A 項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)改為“并責(zé)令他賠償……”。B 項(xiàng)缺賓語中心詞，應(yīng)改為“但常有餿泡飯臨窗潑下的行:”。C 項(xiàng)缺賓語中心詞，應(yīng)改為“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)”。4.選B。這是一組考“搭配不當(dāng)”的題。A 項(xiàng)主謂不搭配，“蘊(yùn)藏量是地區(qū)之一”不通，應(yīng)改為“山西省是我國煤炭蘊(yùn)藏量最豐富的地區(qū)之一”。C 項(xiàng)主謂不搭配，“她被文集選錄”不通，應(yīng)改為“這些作品并被……”。D 項(xiàng)“興建事業(yè)”不搭配，應(yīng)把“興建”改為“興辦”。更多相關(guān)信息請?jiān)L問中公教育

5.選B。這也是一組考“詞類或詞義誤用”的題。A 項(xiàng)“針對性”是名詞，不能作狀語，應(yīng)改為“分小班能針對學(xué)生存在的各種問題右越餼:”。C 項(xiàng)“值得”為副詞，它后面必須是動詞性結(jié)構(gòu)，應(yīng)去淖“重視”前面的“的”。D 項(xiàng)應(yīng)改“恢復(fù)”為“治愈”，“恢復(fù)吞咽困難”等于吃不下東西了。

6.選A?！安铧c(diǎn)”后頭如果是不希望發(fā)生的事，“差點(diǎn)”和“差點(diǎn)沒”意思一洋，都表示“沒發(fā)生”。“差點(diǎn)”后頭如果是希望發(fā)生的，“差點(diǎn)”后頭肯定形式表否定的意思，否定形式表肯定的意思。即“差點(diǎn)實(shí)現(xiàn)”是沒實(shí)現(xiàn)，“差點(diǎn)沒實(shí)現(xiàn)”是實(shí)現(xiàn)了。A 項(xiàng)是希望發(fā)生的事，①②表達(dá)的意思不同。B、C、D 三項(xiàng)都是不希望發(fā)生的事，所表達(dá)的意思相同，故選A。

7.選B。A 項(xiàng)濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“由于”。C 項(xiàng)介詞不當(dāng)，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。D 項(xiàng)“這樣”指代不明，是指代“壓服”還是“文字獄”? 8.選D。A 項(xiàng)不合邏輯，一連幾個酷夏都同洪水作斗爭就不能說是“歷史上罕見”了。B 項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。C 項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“……引起了廣泛議論”。

9.選A。B 項(xiàng)“解決災(zāi)害”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“解決”改為“戰(zhàn)勝”。C 項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“車間定期檢查情況”不通，應(yīng)在“ 定期”前加上“干部”二字。D 項(xiàng)邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉。

10.選D。A 關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，本句為承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系?！胺炊睉?yīng)改為“馬上”。B 項(xiàng)介賓短語位置不對，應(yīng)改為“他在群眾大會上那……”。C 項(xiàng)“在……上”、“在……下”中間插人的必須是各詞性成分，應(yīng)改為“在全廠職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況”。

11.選B。A 項(xiàng)缺結(jié)構(gòu)助詞“的”，應(yīng)改為“制止了群眾揭發(fā)的……”。C 項(xiàng)“兩面對一面”不照應(yīng)，應(yīng)去掉“科學(xué)種田”。D 項(xiàng)“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應(yīng)加-個“不”字。

12.選C。A 項(xiàng)介詞運(yùn)用錯誤，應(yīng)把“對”改為“把”。B 項(xiàng)最高時速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“以上”二字。D 項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然群眾懷念他”。

13.選C。A 項(xiàng)成分殘缺，缺主語，應(yīng)去掉“讀了”二字。B 項(xiàng)“懸殊”為不及物動詞，不能帶賓語，應(yīng)去掉“一半多”三字。D 項(xiàng)缺賓語中心詞，應(yīng)改為“推銷自己產(chǎn)品的行為”。

14.選A。B 項(xiàng)數(shù)量的減少只能用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)，增加才能用倍數(shù)。C 項(xiàng)“一面對兩面”不照應(yīng)，“節(jié)省不應(yīng)有的浪費(fèi)”不通。D 項(xiàng)“運(yùn)載火箭圓滿成功”不通，圓滿成功的是“發(fā)射運(yùn)載火箭”。

15.選B。A 項(xiàng)最后一句語序不當(dāng)，應(yīng)改為“用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國國民經(jīng)濟(jì)搞上去”。C 項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。D 項(xiàng)“盡管”應(yīng)改為“不管”。

第三篇：典型病句

1.空曠的公園里沒有一人。湖水結(jié)了冰，四周枯草萋萋，樹林里落滿了橡子與松果。

（萋萋指長得茂盛，與枯草矛盾；空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等，故“空曠的公園里沒有一人”不矛盾）拓展：在空寂無人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（“空寂無人”與“獨(dú)自坐著”矛盾，是病句）

2.改革開放的農(nóng)村面貌與以前比懸殊很大。（懸殊本身含著差距很大的意思。）

3.他的書桌上放著許多魯迅的書籍。（把“籍”刪去，因是書的總稱）

4.通過這次教訓(xùn)，使我認(rèn)識到了知識的重要性。（缺主語）

5.人們不得不對這場大賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。（質(zhì)疑：提出疑問。有重復(fù)）

6.共有二萬三千多人次前來參觀。（刪去“次”）

7.他的思想仿佛旋風(fēng)似的在腦里一抖開??（“抖開”改為“回旋”，才與旋風(fēng)搭配）

8.我國煤炭生產(chǎn)的宏觀調(diào)控，不僅有助于我國的煤炭出口，同時也將對國內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措，起到了極好的推動作用。（“將”與“起到”了矛盾）

9.加快經(jīng)費(fèi)周轉(zhuǎn)的速度。（“的速度”多余，刪）

10.專柜所有商品一律五折出售。（“一律”與“所有”重復(fù)，去其一）

11.售出后，如有質(zhì)量問題，可在當(dāng)日退換。（“售出后”表意不明，應(yīng)改為“所售商品”）

12.祁愛群看見組織新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。（歧義，可能是祁很高興，也可能是新來的援藏干部很高興）

13.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（“晚上來”歧義）

14.幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價(jià)。（“幸

?！迸c“以及對人生意義的理解和評價(jià)”搭配不當(dāng)）

15.解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。（刪去“的安全”）16.擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。（主語“任務(wù)”與賓語“問題”不能搭配，應(yīng)支

掉“任務(wù)”）

17.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)改為“認(rèn)真”

或“慎重”）

18.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（“打掃”不能與“整~”搭配）

19.既然你來了，我也該走了。（“也”改“就”）

20.十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（缺主語，把最后一句改為“我們也辦起了

黑板報(bào)”）

21.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”

前少了謂語“完成”）

22.要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。（缺少必要的附加成分，在“勞動”前加“艱苦且有效的）

23.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求他仔細(xì)審題。（去掉“的原因”或“因?yàn)椤保?/p>

24.老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）

25.上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進(jìn)行”多余）

26.法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間喜劇》的編寫。（“的編寫”多余）

27.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“堪“本以“可以”之意，故刪去

“可以”）

28.漫山遍野到處都是水果：梨、蘋果??（重復(fù)，刪掉“到處”）

29.當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。（刪去“當(dāng)前”）

30.我在心里由衷地感謝這些人。（重復(fù)，去掉“在心里”）

31.不得不略加修改一些。（“略加”和“一些”重復(fù)，應(yīng)刪去“一些”）

32.出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（去掉“物價(jià)的下跌”中的“的”）

33.魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（將“了”改為“的”）

-/ 6

34.反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（第二分句的主語應(yīng)是“我們”，而不是“反革

命分子的陰謀活動”）

35.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是“接受”黨政軍是“反對”交代不清）

36.天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急壞了。（“修車的”歧義）

37.陽光從地平線冉冉升起。（“陽光”改為“太陽”）

38.南京大學(xué)為我國培養(yǎng)了一批又一批著名的教育家、文史學(xué)家和科學(xué)家。（“科學(xué)家”包括“社會科學(xué)家”和“自

然科學(xué)家”，“社會科學(xué)家”又分為“教育家”和“文史學(xué)家”，概念間關(guān)系混亂。）

39.所有的疾病都是由細(xì)菌引起的。（不符合實(shí)際，有些疾病是由病毒引起的。）

40.他六門功課平均60分以上。（“平均”與“以上”矛盾）

41.凡是搞陰謀詭計(jì)的人，有的沒有好下場。（全稱判斷與特稱判斷不對應(yīng)，應(yīng)將“有的”改為“都”）

42.只有肥料充足，稻子才長得好。這塊稻子長得不好，肯定是缺少肥料。（理由不足，應(yīng)將“肯定”改為“有可

能”）

43.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（“他”既可指代“嘉賓”，又可指代另一人。指

代不單一造成了句子歧義）

44.在中國文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇白話小說，他大聲疾呼，用他尖銳潑辣的筆去批判人吃人的舊世界。（句

中的“他”似乎指“狂人”，因?yàn)榭袢艘矊懴铝巳沼浥信f世界，又似乎指魯迅。一個代詞有了兩個前詞，產(chǎn)生歧義?？梢圆挥么~，將“他”改為“魯迅”或“狂人”）

45.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月5日前去匯報(bào)。（“前去”歧義）

46.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大

限度的保護(hù)。（“所”字單獨(dú)使用時，常常用在動詞前，與動詞組成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個名詞，句中的“所

歡迎”就是一個所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個名詞“所歡迎的??”。從句意看，并沒有此意，“所”字可與“為”

字組成“為??所??”的被動句式。因而本句可改為“深為??所歡迎”或“深受??的歡迎）

47.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（“在“改為“從”）

48.日暈發(fā)生在去年10月22日，據(jù)連續(xù)觀察記載，那天上午八時以后，金頂上空出現(xiàn)了環(huán)繞太陽的暈圈，后來逐

步形成了兩個相交的橢圓。（“形成”時是“漸漸”，而不是“一步一步地”，以應(yīng)改為“逐漸”）

49.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“止日期”是一天，刪去“最

后一天”。）

50.如果作者的想象脫離了人物的思想實(shí)際，過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺。（“反而”改

為“就”）

51.得知情況，他立即掉轉(zhuǎn)車頭趕往案發(fā)現(xiàn)場，并下達(dá)命令：一定要不惜任何代價(jià)、任何手段，確保人質(zhì)安全。（“不

惜”與“任何手段”搭配不當(dāng)）

52.對于五車間的建議，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真研究一次，這樣做對廠部、對五車間都有好處。（歧義：研究五車

間的建議；研究別人針對五車間提出的建議）

53.體育教材要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定，否則教材就會變成無的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。（前面沒

有說“正面”的作用，后面卻說“相反”的作用，讀者無法明白到底指什么。）

54.對科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒

有一次有好結(jié)果。（“這樣”指代不明，是指壓服還是搞文字獄）

55.古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格，不

卑不亢的氣概。（“竹畫”與“題材”不搭配）

56.現(xiàn)在加德滿都河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。(“熱”改為“冷”，否則不構(gòu)成轉(zhuǎn)折)

57.我校參加市三好學(xué)生代表會的代表團(tuán)，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的。（成分殘缺，“由”后加“從”）

58.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復(fù)了莊嚴(yán)巍峨的面目。（“歷時”改為“經(jīng)過”）

59.我店經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)，招收6名女服員，年齡在18~22歲左右，必須有本市戶口。（“左右”刪去）

60.今年我省招收的自費(fèi)大學(xué)生，是自恢復(fù)高考制度以來最多的一年。（主賓不搭配）

61.在英國，一只狗進(jìn)一次“美容院”的花費(fèi)，相當(dāng)于一個普通工人的工資的三四倍。（表意不明，“工資”是月工

資或周工資不清楚）

62.從全國3824種社科期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點(diǎn)社科期刊”。（出后加“的”）

63.陳布雷已經(jīng)死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑒意義？（表述不清）

64.中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買賣書號等不正當(dāng)行為作為一次長期任務(wù)，常抓不懈。（劃線處改為“對有償新聞、買賣書號等不正當(dāng)行為的打擊”）

65.由于歐元區(qū)各國的稅率不同，造成同樣商品在不同國家的價(jià)格差異。（缺主語，去掉“由于”）

66.經(jīng)過刻苦的練習(xí)，在選拔賽上杜麗射擊的五次成績平均都在98環(huán)以上，最終獲得了進(jìn)軍雅典的資格。（“平均”

與“都”重復(fù)，刪去“平均”）

67.對于這種侵害顧客利益的行為，商場負(fù)責(zé)人拒不認(rèn)錯，于是幾位顧客只好狀告法院，以求公正。（狀告后加“于”）

68.青灰色的方形地磚，原木色的一組藤椅依稀有些斑駁，客廳右側(cè)那面墻邊放置著的同樣刻畫著歲月痕跡的書櫥，古氣中渲染出中國文化的“傳統(tǒng)”特質(zhì)。（改后前后結(jié)構(gòu)一致，并與謂語“渲染出”相搭配）

69.倡導(dǎo)并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健

康的甚至低級庸俗的東西。（刪去“拿不出新的作品來”，否則是如果不這樣的意思，其后不能出現(xiàn)與前文

意思相反的句子）

70.??才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。（搭配不當(dāng)）

71.人人都有風(fēng)光的經(jīng)歷，也都有困難的時候，只要堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，就一定會有充實(shí)的今日，一定會有燦爛的明

天。（“只要??就”改為“只有??才“）

72.省氣象臺的資料顯示，我省今年7月份每天的平均氣溫為31攝氏度，創(chuàng)下了歷史平均最高氣溫。（成分殘缺，氣溫后加“的記錄”）

73.阿司披林和鏈激酶合用，可以減少心臟病人的死亡，這項(xiàng)研究是對全世界的一萬七千多病人進(jìn)行的。（“項(xiàng)研究

是對全世界的一萬七千多病人進(jìn)行的”改為“這項(xiàng)研究成果是從全世界的一萬七千多病人那兒得來的）

74.由于他整天整夜地呆在網(wǎng)吧里，所以他的視力已成倍地下降了。（“下降”不能說“成倍”）

75.有關(guān)安理會的改革，兩個方案里都提議將理事國數(shù)量從現(xiàn)在的15個國家增加到24個國家。（刪去兩個“國家”）

76.英國制定嚴(yán)密的安全保衛(wèi)措施，提升安全警戒級別，并動員大量警力參與安全保衛(wèi)工作的原因，是由于擔(dān)心布

什訪英期間發(fā)生恐怖襲擊。（“的原因”和“由于”重復(fù)，不能同時使用）

77.因策劃實(shí)施美國駐東非大使館而被通緝的阿布納斯近日在蘇丹首都喀土穆落網(wǎng)，現(xiàn)被關(guān)押在當(dāng)?shù)匾凰O(jiān)獄里。

（缺少賓語中心語，大使館后加“爆炸案”）

78.美國進(jìn)行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，又希望通過打擊除掉薩達(dá)姆。（重

復(fù)）

79.一部小說的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。（搭

配不當(dāng)，“營造”典型環(huán)境，“塑造”典型人物）

80.和傳統(tǒng)書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自已的感情和主張。（“抒發(fā)”

與“主張”不搭配）

81.已經(jīng)是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（空寂無人與獨(dú)自矛

盾）

82.封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國時期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。（沒

有方位，不能說明確切位置）

83.園林綠化和道路噴灑用水將不再使用自來水，取而代之的是“經(jīng)過污水處理的凈化水”。（刪去噴灑后的“用水”，“經(jīng)過污水處理的凈化水”改為“經(jīng)過凈化處理的污水”）

84.正因?yàn)榭茖W(xué)是一把“雙刃劍”，所以，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)既有可能解除病人的痛苦，也有可能對病癥束手無策。（不

合邏輯，“雙刃劍”一詞是說事物的積極作用與副作用并存）

85.我們除了向這個地區(qū)的農(nóng)民們學(xué)習(xí)、訪問和進(jìn)行實(shí)地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學(xué)史資料。

（向??訪問搭配不當(dāng)）

86.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返。（“桃林”是一個集合概念，不能用“一排排糸、一行行、一樹樹”修飾）

87.六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。（“完成”

不能與“進(jìn)步”搭配，可改“完成”為“取得”，或“進(jìn)步”后加“過程”）

88.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐

一定不要馬虎。（劃線句由于語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)改為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量的三分之二）

89.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球

鞋”不是乒乓器材。此句分類不當(dāng)）

容易忽視的重復(fù)現(xiàn)象

1、下午我買了些衛(wèi)生潔具?！皾崱庇行l(wèi)生、清潔之意，與前面的“衛(wèi)生”重復(fù)。

2、忌不準(zhǔn)隨地小便?！凹伞保J(rèn)為不適，有否定意義，再加上“不”，意思剛好相反。去掉“不準(zhǔn)”。

3、凱旋而歸?！皠P旋”就已是“勝利歸來”之意，這與后面的“歸”重復(fù)，去掉“而歸”。

4、加強(qiáng)德育教育?！暗掠敝杆枷胝魏偷赖缕焚|(zhì)的教育，其后再用“教育”就重復(fù)了。

5、付諸于實(shí)踐?！爸T”，文言兼詞，此處相當(dāng)于“之于”，故“于”多余，應(yīng)去掉。

6、此事涉及到黨群關(guān)系。“及”即“到”，“涉及”即“涉及到”，所以“到”多余，應(yīng)去掉。

7、加強(qiáng)國際間的文化交流?！半H”意為“彼此之間”，與其后的“間”重復(fù)，應(yīng)去掉“間的”。

8、無聲的潛臺詞。“潛臺詞”都是無聲的，意義隱含在字詞的背后。去掉“無聲”。

9、不時發(fā)生出使人不安的怪事來?！鞍l(fā)生”已表出現(xiàn)意，所以“出”、“來”多余，應(yīng)去掉。

10、這些莘莘學(xué)子?！拜份贰?，形容眾多，“這些”與之重復(fù)，應(yīng)去掉“這些”。

11、切忌不要違規(guī)。“切忌”，切實(shí)避免或防止?！安灰迸c“切忌”連用，意思剛好相反。

12、報(bào)刊雜志?！皥?bào)刊”即報(bào)紙和雜志，后再用“雜志”，語義重復(fù)。

13、邂逅相遇?！板忮恕奔磁既挥鲆?，與“相遇”重復(fù)。

14、學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模?！翱！奔窗駱?，模范，就是先進(jìn)，故此二詞重復(fù)，去掉其一。

15、警匪力量懸殊很大?！皯沂狻币饧础跋嗖詈苓h(yuǎn)，很大”，與“很大”重復(fù)。去掉“很大”。

16、父親也忍俊不禁地笑了起來?！叭炭〔唤本褪恰叭滩蛔∫l(fā)笑”之意，與后之“笑”重復(fù)。

17、到會的21名與會者。“與會者”就是到會的人之意。

18、他親眼目睹了南京大屠殺。“目”有“親眼”之意。

19、那人大約二十五六左右?！按蠹s”和“左右”都是表示約數(shù)的，重復(fù)，任去掉其中一個。

20、歡迎市教委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)工作?！吧W臨”有“到某地”之意，再用“到”，重復(fù)。

21、8月1日是截止日期的最后一天?！敖刂谷掌凇本褪恰白詈笠惶臁?，重復(fù)。

22、雨過天晴，天空格外明靜多了?！案裢狻焙汀岸嗔恕敝貜?fù)。

23、人來人往也特別多?！叭藖砣送本褪侨恕疤貏e多”。

24、班上出現(xiàn)了從來沒有的空前的學(xué)習(xí)熱情?！皬膩頉]有的”就是“空前的”，二者重復(fù)。

25、話語里帶有捫心自問的自責(zé)?！皰行淖詥枴本鸵呀?jīng)含有“自責(zé)”的意思了。

26、令人威懾的軍事力量。“威懾”就含有使動意義，與前之“令人”重復(fù)。

27、不要有過慮的想法?！皯]”就是“想”，應(yīng)刪去“的想法”。

28、他無時無刻不忘為他人著想。“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，再與“忘”搭配，意思剛好相反。可

“忘”為“記得”。

29、提出真知灼見的意見?！罢嬷埔姟币鉃檎_而深刻的認(rèn)識或見解，與“意見”重復(fù)。

30、他們用相互的身子溫暖著對方的身子，“相互”和“對方”重復(fù)，任去掉其中一個。

31、這其中定有問題。“其”就是“這”，重復(fù)。

32、他倆互相廝打。“廝”即“互相”。

33、十分罕見的古城遺址?！昂薄本陀小笆帧敝?。

34、被打得渾身遍體鱗傷?！皽喩怼奔础氨轶w”。

35、爵士樂正方興未艾。“方”就是“正”。

36、被人貽笑大方?！百O笑大方”指被大方之家（內(nèi)行）笑話，與“被”重復(fù)。

37、對此不要報(bào)過高的奢望。“奢望”就是過高、過分的希望之意。

38、他一氣呵成地書就“還我河山”四字?！昂浅伞本褪菍懗芍?。

39、造成人民的生靈涂炭。“生靈”指老百姓，與“人民”重復(fù)。

40、他似有難言之隱的苦衷?！半[”就包含了“苦衷”，刪去“的苦衷”。

41、我的拙見?！白疽姟笔侵t詞，意即我的意見，與前面的“我的”重復(fù)。

42、你不要妄自菲薄你自己?！巴苑票　敝械摹白浴本褪亲约褐?，與后邊的“自己”重復(fù)。

43、托爾斯泰誕辰100周年紀(jì)念日。“辰”，時日的意思?！罢Q辰”指出生的時日，與“紀(jì)念日”重復(fù)，應(yīng)改

為“誕生100周年紀(jì)念日”或“100周年誕辰”。

44、國慶51周年。“國慶”即開國紀(jì)念日，可說“建國或開國51周年”。

45、您令郎?！傲睢奔础澳薄?/p>

46、《大地》的付梓刻印使他很興奮。“把文稿交付刊印”叫“付梓”，與“刻印”重復(fù)。

47、曾經(jīng)歷任了學(xué)習(xí)委員、班長等職務(wù)?！皻v”指過去的各個或多次，與“曾經(jīng)”重復(fù)。

48、最后他終于考上了清華大學(xué)。“最后”與“終于”重復(fù)。

49、勿要吸煙?！拔稹?，表示勸阻或禁止，相當(dāng)于“不要”，所以“勿要”重復(fù)，去掉“要”。

50、三十個蕓蕓眾生?！笆|蕓”就有多的意思，前不能用表示數(shù)量的詞語，否則重復(fù)。

51、這是大家眾所周知的?！氨姟奔创蠹遥サ簟按蠹摇?。

52、使老百姓的生活安居樂業(yè)?！吧睢迸c安居樂業(yè)重復(fù)，去掉。

53、沒有想到卻受到了不虞之譽(yù)?！安挥葜u(yù)”是沒有想到的表揚(yáng)，與“沒有想到”重復(fù)。

54、花花世界讓人看得眼花繚亂。“看”與“眼花繚亂”重復(fù)，應(yīng)去掉。

55、每天都要日理萬機(jī)。去掉“每天”。

56、往事都?xì)v歷在目地出現(xiàn)在眼前?！俺霈F(xiàn)在眼前”與“歷歷在目”重復(fù)，“地”也應(yīng)去掉。

57、我心里一直耿耿于懷?！靶睦铩焙汀皯选敝貜?fù)。

58、令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心?！翱坦倾懶摹币呀?jīng)有“令人難忘”的意思了。

59、他流下了感激涕零的淚水。“感激涕零”意為感動得流下了眼淚。

60、他心里自慚形穢?！白詰M形穢”就是發(fā)自內(nèi)心的一種感受。

61、他達(dá)到了IT業(yè)最高的頂點(diǎn)?！绊旤c(diǎn)”必定“最高”，去掉“最高”。

62、他羞得無地自容。“無地自容”指十分害羞，去掉“羞得”。

63、慰問“非典”病人的信件連續(xù)不斷地紛至沓來?！凹娭另硜怼币鉃椤凹娂姷絹怼?。

64、我心里突然覺得恍然大悟了。“恍然大悟”意為一下子明白過來，去掉“心里突然覺得”。

65、控防“非典”是目前的當(dāng)務(wù)之急?！澳壳啊迸c“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。

66、每個學(xué)生人手一本《鄧小平文選》?！叭耸帧本褪恰懊總€人”之意，任去掉其中一個。

67、各種形形色色的車子?！案鞣N”與“形形色色”重復(fù)。

68、口若懸河地說個不停。“口若懸河”本已包括了“說”之意。

69、潛移默化地影響著他。“潛移默化”指人的思想或性格受到感染、影響而不自覺地發(fā)生變化。

70、一覽無余地看到了整個城市?！耙挥[無余”指一下子就能看清楚，含有“看到”之意。

71、三令五申地強(qiáng)調(diào)這件事。三令五申就有強(qiáng)調(diào)之意。

72、一天天日臻完善起來。“日”即一天天，重復(fù)。

73、廣大災(zāi)民哀鴻遍野。哀鴻遍野指流離失所的災(zāi)民到處都是，與災(zāi)民重復(fù)。

74、幾天幾夜通宵達(dá)旦地搓麻將。通宵達(dá)旦指一夜到天亮，與幾天幾夜重復(fù)。

75、優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)。蔚然成風(fēng)指逐漸發(fā)展盛行，形成一種風(fēng)尚，風(fēng)，風(fēng)尚，與校風(fēng)重復(fù)。

76、漫山遍野到處都是花?！奥迸c“遍”都是滿是、到處之意，語意重復(fù)。

77、他仍然獨(dú)自孑然一身。孑然一身，孤單一人，與獨(dú)自重復(fù)。

78、一場災(zāi)難性的厄運(yùn)。“災(zāi)難”和“厄運(yùn)”重復(fù)。

79、他來自于北京大學(xué)?！白浴焙汀坝凇敝貜?fù)。

80、非常奇缺的藥品，“非?！迸c“奇”重復(fù)。

81、部分達(dá)到了我的原始初衷?！霸肌迸c“初衷”重復(fù)，去掉“原始”。

82、還有一些夢寐以求想發(fā)財(cái)?shù)娜?。“夢寐以求”與“想”重復(fù)，去掉“夢寐以求”。

83、既不過分殷勤，也不失之熱情?！耙笄凇迸c“熱情”重復(fù)，將“熱情”改為“冷淡”。

84、與去年同期相比，同比增長7%?！芭c??同期相比”與“同比”重復(fù)，去掉“同比”或“與去年同期相

比”。

85、估計(jì)會超過每小時100公里以上?！俺^”就有“以上”之意。

86、重點(diǎn)應(yīng)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化優(yōu)先發(fā)放貸款?！爸攸c(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，任去其一。

87、手機(jī)成了大家必不可少的必需品?！氨夭豢缮佟本陀小氨匦琛敝?。

88、在躬耕修典三個春秋的編纂過程中?！靶薜洹迸c“編纂”重復(fù)。

89、其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款?！皝碓础迸c“來自”重復(fù)。

90.指出質(zhì)疑。質(zhì)疑是“提出疑問”的意思，與提出重復(fù)。

第四篇：典型病句

一．典型病句：

1.空曠的公園里沒有一人。湖水結(jié)了冰，四周枯草萋萋，樹林里落滿了橡子與松果。（萋萋指長得茂盛，與枯草矛盾 空曠：地方廣闊，沒有樹木、建筑物等 故“空曠的公園里沒有一人”不矛盾）

拓展：在空寂無人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（“空寂無人”與“獨(dú)自坐著”矛盾，是病句）

2.改革開放的農(nóng)村面貌與以前比懸殊很大。（懸殊本身含著差距很大的意思。）3.他的書桌上放著許多魯迅的書籍。（把“籍”刪去，因是書的總稱）4.通過這次教訓(xùn)，使我認(rèn)識到了知識的重要性。（缺主語）5.人們不得不對這場大賽的實(shí)質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。（質(zhì)疑：提出疑問。有重復(fù)）6.共有二萬三千多人次前來參觀。（刪去“次”）7.他的思想仿佛旋風(fēng)似的在腦里一抖開??（“抖開”改為“回旋”，才與旋風(fēng)搭配）

8.我國煤炭生產(chǎn)的宏觀調(diào)控，不僅有助于我國的煤炭出口，同時也將對國內(nèi)正在實(shí)施的煤炭走向市場的戰(zhàn)略舉措，起到了極好的推動作用。（“將”與“起到”了矛盾）9.加快經(jīng)費(fèi)周轉(zhuǎn)的速度。（“的速度”多余，刪）10.專柜所有商品一律五折出售。（“一律”與“所有”重復(fù)，去其一）11.售出后，如有質(zhì)量問題，可在當(dāng)日退換。（“售出后”表意不明，應(yīng)改為“所售商品”）12.祁愛群看見組織新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。（歧義，可能是祁很高興，也可能是新來的援藏干部很高興）13.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（“晚上來”歧義）

14.幸福是一個人在一定的社會關(guān)系中，對生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對人生意義的理解和評價(jià)。（“幸福”與“以及對人生意義的理解和評價(jià)”搭配不當(dāng)）15.解放軍多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。（刪去“的安全”）16.擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。（主語“任務(wù)”與賓語“問題”不能搭配，應(yīng)支掉“任務(wù)”）

17.我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。（“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)改為“認(rèn)真”或“慎重”）18.同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。（“打掃”不能與“整~”搭配）19.既然你來了，我也該走了。（“也”改“就”）

20.十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（缺主語，把最后一句改為“我們也辦起了黑板報(bào)”）21.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動，要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了謂語“完成”）22.要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。（缺少必要的附加成分，在“勞動”前加“艱苦且有效的）

23.我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師的要求他仔細(xì)審題。（去掉“的原因”或“因?yàn)椤保?/p>

24.老舍的寫作風(fēng)格總是和人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟的。（應(yīng)去掉“風(fēng)格”）25.上次從你院借來的講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。（“進(jìn)行”多余）26.法國著名小說家巴爾扎克以畢生的精力完成了小說總集《人間喜劇》的編寫。（“的編寫”多余）

27.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。（“堪“本以“可以”之意，故刪去“可以”）28.漫山遍野到處都是水果：梨、蘋果??（重復(fù)，刪掉“到處”）29.當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。（刪去“當(dāng)前”）30.我在心里由衷地感謝這些人。（重復(fù)，去掉“在心里”）31.不得不略加修改一些。（“略加”和“一些”重復(fù)，應(yīng)刪去“一些”）32.出人意料的，今年三月，物價(jià)的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。（去掉“物價(jià)的下跌”中的“的”）

33.魯迅先生在斗爭中創(chuàng)造了雜文，成了文學(xué)藝術(shù)中的奇葩。（將“了”改為“的”）34.反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。（第二分句的主語應(yīng)是“我們”，而不是“反革命分子的陰謀活動”）35.有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（“這種主張”到底是“接受”黨政軍是“反對”交代不清）

36.天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急壞了。（“修車的”歧義）37.陽光從地平線冉冉升起。（“陽光”改為“太陽”）

38.南京大學(xué)為我國培養(yǎng)了一批又一批著名的教育家、文史學(xué)家和科學(xué)家。（“科學(xué)家”包括“社會科學(xué)家”和“自然科學(xué)家”，“社會科學(xué)家”又分為“教育家”和“文史學(xué)家”，概念間關(guān)系混亂。）

39.所有的疾病都是由細(xì)菌引起的。（不符合實(shí)際，有些疾病是由病毒引起的。）40.他六門功課平均60分以上。（“平均”與“以上”矛盾）41.凡是搞陰謀詭計(jì)的人，有的沒有好下場。（全稱判斷與特稱判斷不對應(yīng)，應(yīng)將“有的”改為“都”）

42.只有肥料充足，稻子才長得好。這塊稻子長得不好，肯定是缺少肥料。（理由不足，應(yīng)將“肯定”改為“有可能”）

43.這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。（“他”既可指代“嘉賓”，又可指代另一人。指代不單一造成了句子歧義）44.在中國文學(xué)史上，《狂人日記》是第一篇白話小說，他大聲疾呼，用他尖銳潑辣的筆去批判人吃人的舊世界。（句中的“他”似乎指“狂人”，因?yàn)榭袢艘矊懴铝巳沼浥信f世界，又似乎指魯迅。一個代詞有了兩個前詞，產(chǎn)生歧義?？梢圆挥么~，將“他”改為“魯迅”或“狂人”）

45.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月5日前去匯報(bào)。（“前去”歧義）

46.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。（“所”字單獨(dú)使用時，常常用在動詞前，與動詞組成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個名詞，句中的“所歡迎”就是一個所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于一個名詞“所歡迎的??”。從句意看，并沒有此意，“所”字可與“為”字組成“為??所??”的被動句式。因而本句可改為“深為??所歡迎”或“深受??的歡迎）47.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（“在“改為“從”）

48.日暈發(fā)生在去年10月22日，據(jù)連續(xù)觀察記載，那天上午八時以后，金頂上空出現(xiàn)了環(huán)繞太陽的暈圈，后來逐步形成了兩個相交的橢圓。（“形成”時是“漸漸”，而不是“一步一步地”，以應(yīng)改為“逐漸”）

49.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“止日期”是一天，刪去“最后一天”。）

50.如果作者的想象脫離了人物的思想實(shí)際，過于夸大人物的事跡，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺。（“反而”改為“就”）

51.得知情況，他立即掉轉(zhuǎn)車頭趕往案發(fā)現(xiàn)場，并下達(dá)命令：一定要不惜任何代價(jià)、任何 手段，確保人質(zhì)安全。（“不惜”與“任何手段”搭配不當(dāng)）

52.對于五車間的建議，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)再認(rèn)真研究一次，這樣做對廠部、對五車間都有好處。（歧義：研究五車間的建議；研究別人針對五車間提出的建議）

53.體育教材要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來決定，否則教材就會變成無的放矢的材料，甚至產(chǎn)生相反的作用。（前面沒有說“正面”的作用，后面卻說“相反”的作用，讀者無法明白到底指什么。）

54.對科學(xué)問題上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。（“這樣”指代不明，是指壓服還是搞文字獄）

55.古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材，象征了中華民族堅(jiān)定的性格，不卑不亢的氣概。（“竹畫”與“題材”不搭配）

56.現(xiàn)在加德滿都河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。(“熱”改為“冷”，否則不構(gòu)成轉(zhuǎn)折)57.我校參加市三好學(xué)生代表會的代表團(tuán)，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的。（成分殘缺，“由”后加“從”）

58.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復(fù)了莊嚴(yán)巍峨的面目。（“歷時”改為“經(jīng)過”）

59.我店經(jīng)過有關(guān)部門批準(zhǔn)，招收6名女服員，年齡在18~22歲左右，必須有本市戶口。（“左右”刪去）

60.今年我省招收的自費(fèi)大學(xué)生，是自恢復(fù)高考制度以來最多的一年。（主賓不搭配）61.在英國，一只狗進(jìn)一次“美容院”的花費(fèi)，相當(dāng)于一個普通工人的工資的三四倍。（表意不明，“工資”是月工資或周工資不清楚）

62.從全國3824種社科期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點(diǎn)社科期刊”。（出后加“的”）

63.陳布雷已經(jīng)死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑒意義？（表述不清）

64.中宣部負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，必須把有償新聞、買賣書號等不正當(dāng)行為作為一次長期任務(wù)，常抓不懈。（劃線處改為“對有償新聞、買賣書號等不正當(dāng)行為的打擊”）65.由于歐元區(qū)各國的稅率不同，造成同樣商品在不同國家的價(jià)格差異。（缺主語，去掉“由于”）

66.經(jīng)過刻苦的練習(xí)，在選拔賽上杜麗射擊的五次成績平均都在98環(huán)以上，最終獲得了進(jìn)軍雅典的資格。（“平均”與“都”重復(fù)，刪去“平均”）

67.對于這種侵害顧客利益的行為，商場負(fù)責(zé)人拒不認(rèn)錯，于是幾位顧客只好狀告法院，以求公正。（狀告后加“于”）

68.青灰色的方形地磚，原木色的一組藤椅依稀有些斑駁，客廳右側(cè)那面墻邊放置著的同樣刻畫著歲月痕跡的書櫥，古氣中渲染出中國文化的“傳統(tǒng)”特質(zhì)。（改后前后結(jié)構(gòu)一致，并與謂語“渲染出”相搭配）

69.倡導(dǎo)并鼓勵多寫多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來，就難于抵制一些不健康的甚至低級庸俗的東西。（刪去“拿不出新的作品來”，否則是如果不這樣的意思，其后不能出現(xiàn)與前文意思相反的句子）70.??才能創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力水平。（搭配不當(dāng)）

71.人人都有風(fēng)光的經(jīng)歷，也都有困難的時候，只要堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，就一定會有充實(shí)的今日，一定會有燦爛的明天。（“只要??就”改為“只有??才“）

72.省氣象臺的資料顯示，我省今年7月份每天的平均氣溫為31攝氏度，創(chuàng)下了歷史平均最高氣溫。（成分殘缺，氣溫后加“的記錄”）

73.阿司披林和鏈激酶合用，可以減少心臟病人的死亡，這項(xiàng)研究是對全世界的一萬七千多病人進(jìn)行的。（“項(xiàng)研究是對全世界的一萬七千多病人進(jìn)行的”改為“這項(xiàng)研究成果是從全世界的一萬七千多病人那兒得來的）

74.由于他整天整夜地呆在網(wǎng)吧里，所以他的視力已成倍地下降了。（“下降”不能說“成倍”）

75.有關(guān)安理會的改革，兩個方案里都提議將理事國數(shù)量從現(xiàn)在的15個國家增加到24個國家。（刪去兩個“國家”）

76.英國制定嚴(yán)密的安全保衛(wèi)措施，提升安全警戒級別，并動員大量警力參與安全保衛(wèi)工作的原因，是由于擔(dān)心布什訪英期間發(fā)生恐怖襲擊。（“的原因”和“由于”重復(fù)，不能同時使用）

77.因策劃實(shí)施美國駐東非大使館而被通緝的阿布納斯近日在蘇丹首都喀土穆落網(wǎng)，現(xiàn)被關(guān)押在當(dāng)?shù)匾凰O(jiān)獄里。（缺少賓語中心語，大使館后加“爆炸案”）

78.美國進(jìn)行軍事打擊的目的，既為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地，又希望通過打擊除掉薩達(dá)姆。（重復(fù)）

79.一部小說的優(yōu)劣高下，不在于它是否塑造了典型環(huán)境、典型人物，而在于它是否構(gòu)筑了獨(dú)特的心靈世界。（搭配不當(dāng)，“營造”典型環(huán)境，“塑造”典型人物）

80.和傳統(tǒng)書法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書法藝術(shù)追求的是視覺藝術(shù)性，更注重以造型來抒發(fā)自已的感情和主張。（“抒發(fā)”與“主張”不搭配）

81.已經(jīng)是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨(dú)自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。（空寂無人與獨(dú)自矛盾）

82.封龍山又名飛龍山，位于石家莊市區(qū)22公里處，早在戰(zhàn)國時期就已見諸史冊，漢唐以來一直是河北名山。（沒有方位，不能說明確切位置）

83.園林綠化和道路噴灑用水將不再使用自來水，取而代之的是“經(jīng)過污水處理的凈化水”。（刪去噴灑后的“用水”，“經(jīng)過污水處理的凈化水”改為“經(jīng)過凈化處理的污水”）84.正因?yàn)榭茖W(xué)是一把“雙刃劍”，所以，先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)既有可能解除病人的痛苦，也有可能對病癥束手無策。（不合邏輯，“雙刃劍”一詞是說事物的積極作用與副作用并存）

85.我們除了向這個地區(qū)的農(nóng)民們學(xué)習(xí)、訪問和進(jìn)行實(shí)地考察之外，還查閱了大量的地方志和文學(xué)史資料。（向??訪問 搭配不當(dāng)）

86.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返。（“桃林”是一個集合概念，不能用“一排排糸、一行行、一樹樹”修飾）

87.六年間，我國航天技術(shù)完成了從單艙到三艙，從無人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。（“完成”不能與“進(jìn)步”搭配，可改“完成”為“取得”，或“進(jìn)步”后加“過程”）88.提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（劃線句由于語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)改為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量的三分之二）

89.這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛好者提供不同檔次的球臺、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不是乒乓器材。此句分類不當(dāng)）

容易忽視的重復(fù)現(xiàn)象

1、下午我買了些衛(wèi)生潔具?！皾崱庇行l(wèi)生、清潔之意，與前面的“衛(wèi)生”重復(fù)。

2、忌不準(zhǔn)隨地小便?！凹伞?，認(rèn)為不適，有否定意義，再加上“不”，意思剛好相反。去 掉“不準(zhǔn)”。

3、凱旋而歸?！皠P旋”就已是“勝利歸來”之意，這與后面的“歸”重復(fù)，去掉“而歸”。

4、加強(qiáng)德育教育。“德育”指思想政治和道德品質(zhì)的教育，其后再用“教育”就重復(fù)了。

5、付諸于實(shí)踐?！爸T”，文言兼詞，此處相當(dāng)于“之于”，故“于”多余，應(yīng)去掉。

6、此事涉及到黨群關(guān)系?！凹啊奔础暗健?，“涉及”即“涉及到”，所以“到”多余，應(yīng)去掉。

7、加強(qiáng)國際間的文化交流?！半H”意為“彼此之間”，與其后的“間”重復(fù)，應(yīng)去掉“間的”。

8、無聲的潛臺詞?！皾撆_詞”都是無聲的，意義隱含在字詞的背后。去掉“無聲”。

9、不時發(fā)生出使人不安的怪事來。“發(fā)生”已表出現(xiàn)意，所以“出”、“來”多余，應(yīng)去掉。

10、這些莘莘學(xué)子?！拜份贰?，形容眾多，“這些”與之重復(fù)，應(yīng)去掉“這些”。

11、切忌不要違規(guī)?！扒屑伞?，切實(shí)避免或防止?！安灰迸c“切忌”連用，意思剛好相反。

12、報(bào)刊雜志?！皥?bào)刊”即報(bào)紙和雜志，后再用“雜志”，語義重復(fù)。

13、邂逅相遇?！板忮恕奔磁既挥鲆?，與“相遇”重復(fù)。

14、學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模?！翱！奔窗駱樱７?，就是先進(jìn)，故此二詞重復(fù)，去掉其一。

15、警匪力量懸殊很大?！皯沂狻币饧础跋嗖詈苓h(yuǎn)，很大”，與“很大”重復(fù)。去掉“很大”。

16、父親也忍俊不禁地笑了起來?！叭炭〔唤本褪恰叭滩蛔∫l(fā)笑”之意，與后之“笑”重復(fù)。

17、到會的21名與會者?！芭c會者”就是到會的人之意。

18、他親眼目睹了南京大屠殺?！澳俊庇小坝H眼”之意。

19、那人大約二十五六左右。“大約”和“左右”都是表示約數(shù)的，重復(fù)，任去掉其中一個。

20、歡迎市教委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)工作?！吧W臨”有“到某地”之意，再用“到”，重復(fù)。

21、8月1日是截止日期的最后一天?！敖刂谷掌凇本褪恰白詈笠惶臁?，重復(fù)。

22、雨過天晴，天空格外明靜多了?！案裢狻焙汀岸嗔恕敝貜?fù)。

23、人來人往也特別多。“人來人往”就是人“特別多”。

24、班上出現(xiàn)了從來沒有的空前的學(xué)習(xí)熱情。“從來沒有的”就是“空前的”，二者重復(fù)。

25、話語里帶有捫心自問的自責(zé)?！皰行淖詥枴本鸵呀?jīng)含有“自責(zé)”的意思了。

26、令人威懾的軍事力量?！巴亍本秃惺箘右饬x，與前之“令人”重復(fù)。

27、不要有過慮的想法?！皯]”就是“想”，應(yīng)刪去“的想法”。

28、他無時無刻不忘為他人著想?！盁o時無刻不”等于“時時刻刻都”，再與“忘”搭配，意思剛好相反?？伞巴睘椤坝浀谩?。

29、提出真知灼見的意見?！罢嬷埔姟币鉃檎_而深刻的認(rèn)識或見解，與“意見”重復(fù)。

30、他們用相互的身子溫暖著對方的身子，“相互”和“對方”重復(fù)，任去掉其中一個。

31、這其中定有問題。“其”就是“這”，重復(fù)。

32、他倆互相廝打。“廝”即“互相”。

33、十分罕見的古城遺址?！昂薄本陀小笆帧敝?。

34、被打得渾身遍體鱗傷?！皽喩怼奔础氨轶w”。

35、爵士樂正方興未艾。“方”就是“正”。

36、被人貽笑大方?！百O笑大方”指被大方之家（內(nèi)行）笑話，與“被”重復(fù)。

37、對此不要報(bào)過高的奢望。“奢望”就是過高、過分的希望之意。

38、他一氣呵成地書就“還我河山”四字?！昂浅伞本褪菍懗芍狻?/p>

39、造成人民的生靈涂炭?！吧`”指老百姓，與“人民”重復(fù)。40、他似有難言之隱的苦衷?！半[”就包含了“苦衷”，刪去“的苦衷”。

41、我的拙見?！白疽姟笔侵t詞，意即我的意見，與前面的“我的”重復(fù)。

42、你不要妄自菲薄你自己?！巴苑票　敝械摹白浴本褪亲约褐?，與后邊的“自己”重復(fù)。

43、托爾斯泰誕辰100周年紀(jì)念日?！俺健?，時日的意思?！罢Q辰”指出生的時日，與“紀(jì)念日”重復(fù)，應(yīng)改為“誕生100周年紀(jì)念日”或“100周年誕辰”。

44、國慶51周年?！皣鴳c”即開國紀(jì)念日，可說“建國或開國51周年”。

45、您令郎?！傲睢奔础澳薄?/p>

46、《大地》的付梓刻印使他很興奮?！鞍盐母褰桓犊　苯小案惰鳌?，與“刻印”重復(fù)。

47、曾經(jīng)歷任了學(xué)習(xí)委員、班長等職務(wù)?！皻v”指過去的各個或多次，與“曾經(jīng)”重復(fù)。

48、最后他終于考上了清華大學(xué)?！白詈蟆迸c“終于”重復(fù)。

49、勿要吸煙。“勿”，表示勸阻或禁止，相當(dāng)于“不要”，所以“勿要”重復(fù)，去掉“要”。50、三十個蕓蕓眾生。“蕓蕓”就有多的意思，前不能用表示數(shù)量的詞語，否則重復(fù)。

51、這是大家眾所周知的?！氨姟奔创蠹?，去掉“大家”。

52、使老百姓的生活安居樂業(yè)。“生活”與安居樂業(yè)重復(fù)，去掉。

53、沒有想到卻受到了不虞之譽(yù)?！安挥葜u(yù)”是沒有想到的表揚(yáng)，與“沒有想到”重復(fù)。

54、花花世界讓人看得眼花繚亂。“看”與“眼花繚亂”重復(fù)，應(yīng)去掉。

55、每天都要日理萬機(jī)。去掉“每天”。

56、往事都?xì)v歷在目地出現(xiàn)在眼前?！俺霈F(xiàn)在眼前”與“歷歷在目”重復(fù)，“地”也應(yīng)去掉。

57、我心里一直耿耿于懷。“心里”和“懷”重復(fù)。

58、令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心?！翱坦倾懶摹币呀?jīng)有“令人難忘”的意思了。

59、他流下了感激涕零的淚水?！案屑ぬ榱恪币鉃楦袆拥昧飨铝搜蹨I。60、他心里自慚形穢?！白詰M形穢”就是發(fā)自內(nèi)心的一種感受。61、他達(dá)到了IT業(yè)最高的頂點(diǎn)?！绊旤c(diǎn)”必定“最高”，去掉“最高”。62、他羞得無地自容?！盁o地自容”指十分害羞，去掉“羞得”。63、慰問“非典”病人的信件連續(xù)不斷地紛至沓來?！凹娭另硜怼币鉃椤凹娂姷絹怼?。64、我心里突然覺得恍然大悟了。“恍然大悟”意為一下子明白過來，去掉“心里突然覺得”。

65、控防“非典”是目前的當(dāng)務(wù)之急?！澳壳啊迸c“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。66、每個學(xué)生人手一本《鄧小平文選》?！叭耸帧本褪恰懊總€人”之意，任去掉其中一個。67、各種形形色色的車子?！案鞣N”與“形形色色”重復(fù)。68、口若懸河地說個不停?！翱谌魬液印北疽寻恕罢f”之意。69、潛移默化地影響著他?！皾撘颇敝溉说乃枷牖蛐愿袷艿礁腥?、影響而不自覺地發(fā)生變化。

70、一覽無余地看到了整個城市?！耙挥[無余”指一下子就能看清楚，含有“看到”之意。

71、三令五申地強(qiáng)調(diào)這件事。三令五申就有強(qiáng)調(diào)之意。72、一天天日臻完善起來?！叭铡奔匆惶焯?，重復(fù)。73、廣大災(zāi)民哀鴻遍野。哀鴻遍野指流離失所的災(zāi)民到處都是，與災(zāi)民重復(fù)。74、幾天幾夜通宵達(dá)旦地搓麻將。通宵達(dá)旦指一夜到天亮，與幾天幾夜重復(fù)。

75、優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)。蔚然成風(fēng)指逐漸發(fā)展盛行，形成一種風(fēng)尚，風(fēng)，風(fēng)尚，與校風(fēng)重復(fù)。

76、漫山遍野到處都是花?！奥迸c“遍”都是滿是、到處之意，語意重復(fù)。77、他仍然獨(dú)自孑然一身。孑然一身，孤單一人，與獨(dú)自重復(fù)。78、一場災(zāi)難性的厄運(yùn)?！盀?zāi)難”和“厄運(yùn)”重復(fù)。79、他來自于北京大學(xué)。“自”和“于”重復(fù)。80、非常奇缺的藥品，“非?！迸c“奇”重復(fù)。81、部分達(dá)到了我的原始初衷?！霸肌迸c“初衷”重復(fù)，去掉“原始”。82、還有一些夢寐以求想發(fā)財(cái)?shù)娜??！皦裘乱郧蟆迸c“想”重復(fù)，去掉“夢寐以求”。83、既不過分殷勤，也不失之熱情?！耙笄凇迸c“熱情”重復(fù)，將“熱情”改為“冷淡”。84、與去年同期相比，同比增長7%?！芭c??同期相比”與“同比”重復(fù)，去掉“同比”或“與去年同期相比”。

85、估計(jì)會超過每小時100公里以上?！俺^”就有“以上”之意。86、重點(diǎn)應(yīng)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化優(yōu)先發(fā)放貸款?！爸攸c(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，任去其一。

87、手機(jī)成了大家必不可少的必需品?！氨夭豢缮佟本陀小氨匦琛敝?。88、在躬耕修典三個春秋的編纂過程中。“修典”與“編纂”重復(fù)。

89、其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財(cái)政撥款?！皝碓础迸c“來自”重復(fù)。

90.指出質(zhì)疑。質(zhì)疑是“提出疑問”的意思，與提出重復(fù)。

常見病句之句式雜糅

所謂句式雜糅，就是由兩個或兩個以上的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：（1）表時間。長達(dá)??之 久

例：這架航天飛機(jī)的研制，耗時長達(dá)六年之久。修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。

（2）表限制。超過??以上

例：到本超市購物，每人每次消費(fèi)金額超過50元以上者，有禮品贈送。修改意見：或說“超過50元者”，或說“ 消費(fèi)金額50元以上者”。（3）表對象 對于??上

例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改意見：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。（4）表決定 以??即可

例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改意見：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”。（5）表事由 借口??為名

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改意見：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。（6）表構(gòu)成 由（包括、分）??組成

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

修改意見：或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。（7）表意愿 本著??為原則

例：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改意見：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。（8）表被動 被（受）??所

例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

修改意見：或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。（9）表原因 原因是??造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。修改意見：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”，或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”。（10）表數(shù)量 高達(dá)??之巨

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來，在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨。修改意見：或說“高達(dá)530億元”，或說“達(dá)530億元之巨”（11）表目的 旨在以??為目的

例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改意見：或說“旨在?打擊毒品、遏制犯罪?的?利劍?行動”，或說“以?打擊毒品、遏制犯罪?為目的的?利劍?行動”。

（12）表范圍 大多以??為主

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改意見：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。（13）表依靠 靠的是??取得的

例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改意見：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。另外，常見的雜糅格式還有： 防止??不再??（“防止??”和“??不再”），非??才行（“非?不可”和“只有?才行”），需要??不可（“需要??”和“非?不可”），從??為出發(fā)點(diǎn)（“從?出發(fā)”和“以?為出發(fā)點(diǎn)”），大約??左右（“大約??”和“??左右”），是由于??的結(jié)果（“是由于??”和“是?的結(jié)果”），之所以??的原因（“之所以??”和“??的原因”），供??之便（“供?之用”和“以便??”），等等。

以上內(nèi)容，僅是雜糅句式的一部分，愿起到拋磚引玉的作用。另外，句式雜糅的形式多樣，需同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，多讀文章，培養(yǎng)語感，此種語病是可以解決的。

句式雜糅

1.表對象。對于??上

例：對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。

修改：或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。2.表決定。以??即可

例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長的方案即可。

修改：或說“以張科長的方案為宜”，或說“張科長的方案即可”。3.表事由。借口??為名

例：日軍借口兩名士兵失蹤為名，發(fā)動了“盧溝橋”事變。

修改：或說“借口兩名士兵失蹤”，或說“以兩名士兵失蹤為名”。4.表構(gòu)成。有（包括、分）??組成

例：鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。

修改：或說“有序廳??等六部分”，或說“由序廳??等六部分組成”。5.表意愿。本著??為原則

例：他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術(shù)。

修改：或說“本著保證質(zhì)量、降低成本的原則”，或說“以保證質(zhì)量、降低成本為原則”。6.表被動。被（受）??所

例：這位喜劇小品演員，深受觀眾所喜愛。

修改：或說“深受觀眾喜愛”，或說“深為觀眾所喜愛”。7.原因是??造成（引起、作怪）

例：不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。

修改：或說“其根本原因是黨風(fēng)不正”，或說“其根本是黨風(fēng)不正在作怪”。8.高達(dá)??之巨

例：賴昌星集團(tuán)自1996年以來，在海關(guān)大肆走私，累計(jì)逃稅金額高達(dá)530億元之巨。

修改：或說“高達(dá)530億元”，或說“達(dá)530億元之巨” 9.表目的。旨在以??為目的

例：公安部這次旨在以“打擊毒品、遏制犯罪”為目的的“利劍”行動，經(jīng)過廣大干警三個月的連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿結(jié)束了。

修改：或說“旨在‘打擊毒品、遏制犯罪’的‘利劍’行動”，或說“以‘打擊毒品、遏制犯罪’為目的的‘利劍’行動”。10.表范圍。大多以??為主

例：這次參加“神舟六號”研制的科研人員，大多以青年人為主，從而實(shí)現(xiàn)了“老一代”向“新一代”的過渡。

修改：或說“科研人員大多是青年人”，或說“科研人員以青年人為主”。11.表依靠?？康氖??取得的。

例：劉翔的成功靠的是個人的拼搏奮斗取得的。

修改：或說“靠的是個人的拼搏奮斗”，或說“是個人拼搏奮斗取得的”。12.表時間。長達(dá)??之久

例：這架航天飛機(jī)的研制，耗時長達(dá)六年之久。

修改：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。

防止??不再??

“防止??”和“??不再” 非??才行

“非??不可”和“只有??才行” 需要??不可

“需要??”和“非??不可” 從??為出發(fā)點(diǎn)

“從??出發(fā)”和“以??為出發(fā)點(diǎn)” 是由于??的結(jié)果

“是由于??”和“是??的結(jié)果” 之所以??的原因

“之所以??”和“??的原因” 是為了??為目的的

以??為目的的； 是為了?? 經(jīng)過……下

經(jīng)過……；在……下 出于……決定的

是出于……； 是由……決定的 是因?yàn)??的原因

是因?yàn)??；??的原因 關(guān)鍵在于??是十分重要的

關(guān)鍵在于??；??是十分重要 圍繞以??為中心

圍繞??中心；以??為中心

成分是??配制而成的

成分是??；由??配置而成的由于??下

由于??；在??下

第五篇：典型病句

病句是指不符合語言規(guī)范的句子。不符合語法、邏輯、事理。辨析病句，是考查對病句的識別、分析、修改?！犊荚囌f明》中列出的六種病句類型。再根據(jù)考試頻率、做題判斷方法歸納典型病句如下。

典型病句示例

一、并列短語誤用

1．并列短語導(dǎo)致句子前后搭配不當(dāng)、成分殘缺。

做題方法：把并列短語分別與對應(yīng)的成分分別組成兩個以上的句子，去揣摩分析。

（1）天上下起了風(fēng)和雨。（搭配不當(dāng)）

（2）我們在學(xué)習(xí)的過程中，需要安排好學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)認(rèn)真的態(tài)度。（搭配不當(dāng)）

（3）法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。（搭配不當(dāng)、成分殘缺）（05全國卷Ⅲ4D。“羞辱”與“自己的不滿”不能搭配。應(yīng)改為“羞辱廠家或宣泄自己的不滿”；羞辱缺賓語，指代不明）

（4）新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。（05江蘇卷4C。教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變”）

（5）這個城市的210輛消防車、3000名消防官兵，放棄休假。（并列短語）（2）深受消費(fèi)者所歡迎。（1999年；并列短語，句子不搭配）

（6）對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生的問題，從理論上和政策上作了規(guī)定和說明。（1994；并列短語、前后排序、照應(yīng)）理論說明、政策規(guī)定。

2．包含、重復(fù)、交叉：導(dǎo)致句子重復(fù)累贅。

（1）市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（包含）（05全國卷Ⅰ3B?！吧钣闷贰卑ā按采嫌闷贰?，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。分類標(biāo)準(zhǔn)不一）

1（2）齊老師表揚(yáng)了黃鵬、鄧家輝和全班同學(xué)。（包含）

（3）大家主動批判個人主義、自由主義和各種非無產(chǎn)階級思想。（包含）（4）參加創(chuàng)新作文講座的有共青團(tuán)員和高一所有學(xué)生。（交叉）老師提示：表強(qiáng)調(diào)例外，是正確的。

（1）齊校長和全校師生一道參加了課外活動。（正確）

（2）中國人民和全世界人民一道堅(jiān)決反對任何形式的霸權(quán)主義。（正確）3．短語順序錯誤：前后要求詞性、短語類型相同，不同者不能排列在一起；前后邏輯錯順序錯誤。

（1）魯迅是偉大的革命家、思想家、文學(xué)家。（改成：文學(xué)家、思想家、革命家）（語義輕重順序錯誤）

（2）我們要寫出報(bào)告，學(xué)會了解學(xué)生，必須擅于調(diào)查、研究。（邏輯順序錯誤）

（3）高2011級22班的同學(xué)進(jìn)取、善良、熱情、樂觀、團(tuán)結(jié)、勤奮、拼搏。（詞性、類別分類錯誤）

4．有連詞的并列短語作修飾語產(chǎn)生歧義。

（1）小王和小劉的父親到學(xué)校 來了。（小王和同學(xué)的父親；小王的父親、小劉的父親）

二、關(guān)聯(lián)詞誤用。

5．主語和關(guān)聯(lián)詞的順序不當(dāng)：主語在關(guān)聯(lián)詞前，前后主語一致，前后內(nèi)容不一樣；反之亦然。

（1）我不但信任他，而且以前不信任他的人，現(xiàn)在也信任他了。（錯誤）（2）農(nóng)民一方面向化肥廠提出意見，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，保證供應(yīng)。（錯誤）

（3）不但鄧家輝數(shù)學(xué)成績好，而且英語成績也好。（錯誤）（4）雷超群不但語文學(xué)得好，而且數(shù)學(xué)也學(xué)得好。（正確）（5）他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（錯誤）

2（6）他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）

（7）要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

6．關(guān)聯(lián)詞不搭配。

7．關(guān)聯(lián)詞缺失：只用“因?yàn)椤?，缺“所以”對?yīng)。轉(zhuǎn)折關(guān)系只有“雖然”，沒有“但是”或者“卻”。

8．關(guān)聯(lián)詞重復(fù)、濫用。（1）因果復(fù)句：因?yàn)?.....因此（重復(fù)）；（2）口語使用因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。（3）亂使用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞。

（1）因?yàn)榕孪掠?，所以我還是帶雨傘。（1993年高考）（2）他小學(xué)畢業(yè)，就回鄉(xiāng)參加勞動，所以很能干，也吃得苦。

（3）這是野菊花盛開的季節(jié)，但是今天我在學(xué)校后山懸崖邊上看到的野菊花，卻是我看到的最美的野菊花。

（4）最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在“思想依然如故”，怎么能說是去了一趟南方的“結(jié)果”呢？）

（5）因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫旧线€是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底是相對什么而言的？）

9、遞進(jìn)句前后倒置。

（1）我們班不僅超額了15個任務(wù)，而且完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。（2）強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（05北京卷5D。遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”）

三、介詞誤用

10、主語與介詞賓語顛倒，導(dǎo)致主語與謂語不搭配。

（1）長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對每一位出生入死的老干部來說是非常熟悉的。

（2）《茶花女》這本小說對高2007級12班的同學(xué)來說是最熟悉的。

11、介詞賓語不確定，導(dǎo)致歧義或者句子成分缺少。

文章要揭露的負(fù)心漢陳某，就是對一個地位條件好轉(zhuǎn)后千方百計(jì)拋棄患難伴侶的人。

12、介詞的使用，導(dǎo)致句子缺主語。

（1）由于改變了學(xué)習(xí)方法，使他在半期考試中取得了優(yōu)異的成績。（2）由于曹雪芹所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。（3）通過他的努力，在學(xué)習(xí)上取得了巨大的成效。

（4）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（05浙江卷5B。誤用介詞結(jié)構(gòu)“在?中”，使句子缺主語，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”）

（5）由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了??”）

13、濫用介詞，導(dǎo)致習(xí)慣性錯誤。（1）有的人在看問題的方法上是錯誤的。

介詞短語“在......上”“在......下”中間只能加入名詞性的詞語或者短語。

（2）自分科以來，在齊老師及全班同學(xué)積極配合、認(rèn)真工作下，高2007級12班取得了巨大的成績。（工作后加“情況”）

介詞短語連用，“以??為”缺少“以”，導(dǎo)致句子語意混亂。

我國將由本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十度三十分為中心，半徑七十海里圓形海面內(nèi)的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

四、正反兩面與后面一面不照應(yīng)。

14、正反兩面與后面一面不照應(yīng)。

（1）我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（96高考）

（2）能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（05全國卷Ⅰ3C。能否”與“具有重大的意義”前后不對應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”）

（3）學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（05山東卷6D?！白ゲ蛔ァ笔莾擅妫昂罄^有人”是一面，應(yīng)去掉“抓不抓”）

（4）當(dāng)今世界，自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學(xué)發(fā)展的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國家富強(qiáng)的標(biāo)志。（05浙江卷5C?！翱茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步與否”是兩方面，與“國家富強(qiáng)”一方面搭配不當(dāng)。去掉“與否”）

五、多重定語排序有誤：數(shù)量詞放在領(lǐng)屬定語前導(dǎo)致歧義。

15、多重定語排序有誤。

多重定語排列順序：領(lǐng)屬定語、數(shù)量詞、指示代詞、形容詞。（1）兩位我們學(xué)校的有三十年教齡的優(yōu)秀語文老師當(dāng)上了人大代表。（2）南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（05高考江西卷6A）

（3）他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。（廣東卷4A。句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。）

（4）許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）

（5）在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（“蘊(yùn)藏著的”移到“無窮的”前面。）

（6）里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。（“列寧過去所使用的” 5 移到“各式各樣”前。）

（7）夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（把“一連串”移到“事情”前）

（8）他把我們幾個團(tuán)的負(fù)責(zé)干部叫到一起。（“幾個”應(yīng)放在“負(fù)責(zé)干部”前）

（9）解訪前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。）

六、多重狀語排序有誤。

16、多重狀語排序有誤。

表目的或原因的介賓短語、時間、地點(diǎn)、范圍副詞、情態(tài)程度的形容詞、表對象的介詞短語緊靠在中心詞（動詞）。

（1）許多代表昨天在休息室里都熱情地同她交談。

（2）自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來，已經(jīng)累計(jì)有超過100萬人次參與了影片的觀摩。（05全國卷Ⅰ3A。句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。）

（3）生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。（05高考湖南卷5D。語序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng)，應(yīng)放在“通過”的前面）

七、先全肯定，后部分否定。

17、先全肯定，后部分否定。

昭君墓前什么都沒有了，只有一個石獅還陪伴著這位遠(yuǎn)嫁的姑娘。

八、判斷句主賓不統(tǒng)一。

18、判斷句主賓不統(tǒng)一。

（1）北京的秋天是最美的季節(jié)。（2）今年是巴金誕辰101周年紀(jì)念日。（3）這便是被人們稱為民族魂的魯迅墓。（4）工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。

九、多重否定導(dǎo)致語意不清。

19、多重否定導(dǎo)致語意不清。

方法：變多重否定為單重肯定句或否定句。注意含否定意義的詞語。（1）誰也不能否認(rèn)，地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。人人肯定，地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

（2）難道能否認(rèn)培養(yǎng)國家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任嗎？反問等于一次否定?？隙ㄅ囵B(yǎng)國家建設(shè)人才不是我們的責(zé)任。

（3）在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。（05天津卷4A。應(yīng)改為“一是勇氣，二是謀略”）

（4）很多人利用長假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對此作了相關(guān)提示。（05江蘇卷4D。搭配不當(dāng)或不合邏輯。應(yīng)改為“怎樣才能使合法權(quán)益不受侵害”，或者“怎樣才能避免合法權(quán)益受到侵害”）

十、多重問句，一個回答，導(dǎo)致回答不能兼顧。20、多重問句，一個回答，導(dǎo)致回答不能兼顧。

我們是否需要學(xué)好文科？我們要不要不學(xué)好理科？我們的回答是肯定的。

十一、歧義

21、歧義出現(xiàn)的情況：并列短語、習(xí)慣短語、介詞短語賓語不明、多義短語、斷句不當(dāng)、人稱多指代不明等。（多義詞：看不上、前來、后來等）

（1）、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷4C。“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？由結(jié)構(gòu)劃分不同引起的）

（2、祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。（05全國卷Ⅱ4C?！昂芨吲d”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚?？筛臑椤翱匆娊M織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。由層次劃分不同引起的）

（3）這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，7 可以發(fā)揮得更好。（05江蘇卷4B。“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。由語義不明引起的）

（4）他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。（05全國卷Ⅰ4C。“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確）

（5）因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。（05全國卷Ⅱ4D?！耙蚧疾∽≡骸钡闹髡Z不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎”）

十二、下降不能用倍數(shù)。

22、下降不能用倍數(shù)。

由于電視供過于求，導(dǎo)致電視價(jià)格下降了一倍。

十三、句式雜糅。

23、多個句式雜亂使用；完整的句子賓語后連綴其他成分、句子。方法：劃分句子結(jié)構(gòu)，句子完整，賓語后有其他成分，非連動、非雙賓語，那么小心句式雜糅。

（1）如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時，我也很幸福，很快樂。（05全國卷Ⅲ4C。如果用假設(shè)關(guān)系，就應(yīng)去掉“時”?；蛘甙选叭绻备某伞爱?dāng)”）

（2）下雨前，我把陽臺的花搬進(jìn)臥室很美麗無比，花兒沒有淋雨讓人高興。

十四、表約數(shù)的詞語不能連用。表最高低、多少、大小的數(shù)量詞后不能用表范圍的數(shù)字。

24、表約數(shù)的詞語不能連用。

（1）我大約十六歲左右。（2）這次考試，我語文至少在120分左右。（3）他眼鏡的度數(shù)近300度以上。（4）“科技下鄉(xiāng)”的熱潮（改為活動），受到了廣大農(nóng)民的熱烈歡迎。縣“科技下鄉(xiāng)”小分隊(duì)來到桃花鄉(xiāng)，大約半個小時左右，近千份科技信息資料就被老鄉(xiāng)們索要一空。（05重慶?！盁岢薄迸c“受到??歡迎” 8 不搭配，把“熱潮”改為“活動”、“大約”和“左右”重復(fù)，去掉一個）

25、表最高低、多少、大小的數(shù)量詞后不能用表范圍的數(shù)字。（1）這次我語文考試我的成績最高能達(dá)到120分以上。（2）你們知道我希望的是有至少800人左右來聽我的講座。

十五、不必要的修飾。

26、不必要的時間修飾。

（1）我們今天要堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（2）現(xiàn)在，我愛我的媽媽。（3）你年輕的時候我一定愛你！

十六、不必要的主語。

27、不必要的主語、其他修飾語。

（1）15班的同學(xué)上廁所要保持清潔衛(wèi)生。（2）中學(xué)生守則規(guī)定，他們中學(xué)生解手必須上廁所。（3）他用嘴巴大把大把吃飯，很瀟灑。

十七、“差點(diǎn)兒、差點(diǎn)兒不”使用有誤。

28、“差點(diǎn)兒、差點(diǎn)兒不”使用有誤。

十八、數(shù)量詞使用有誤

29、“二”不能修飾名詞，改成兩。數(shù)量詞表確指時中間必須用頓號，反之亦然。

（1）我大約十七、八歲。（錯誤）

（2）參加比賽的班級有二、十班。（正確）（3）我吃了二個饅頭。（錯誤；改為“兩”）

十九、句子排序錯誤。

30、句子語義輕重順序：語義要由輕到重，具體到抽象，字?jǐn)?shù)由少到多。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，大勇的革命烈士，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人。（銜接、排序題）

32、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的句子前后句子順序錯誤。

33、邏輯順序錯誤

我們學(xué)習(xí)中，要先注重學(xué)習(xí)方法的研究，再努力做好作業(yè)，認(rèn)真聽課，尤其是搞好自主復(fù)習(xí)總結(jié)等。

思維順序：

二十、邏輯錯誤。

34、事理邏輯錯誤：（1）皓月當(dāng)空，繁星滿天。

（2）科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。（05江西卷6B。不是“戴上偽科學(xué)的面具”，而應(yīng)該是“戴上科學(xué)的面具”）

（3）他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?/p>

二十一、代詞、人稱多指代不明、交代不清。

35、代詞、人稱多指代不明、交代不清。

（1）有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（代詞“這種主張”指代不明）

36、人稱多，可能指代不明。

（1）三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（05湖北卷5D。表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉）

（2）今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（05全國卷Ⅱ4B?！白约骸敝复幻鳎侵浮袄蠋煛边€是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”）

（3）她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（05湖北卷5A。應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”）

37、“諸、于”連用。