第一篇：高考作文謀篇布局的幾個步驟 2

高考作文謀篇布局的幾個步驟

一、擬一個漂亮的標(biāo)題。

1、“題好一半文”。好的標(biāo)題言簡意賅，醒目新穎，引人讀興，能強(qiáng)化主題，適當(dāng)提高作文的分?jǐn)?shù)。因此，作文的擬題不可小視。

2、給作文擬題時，必須注意做到以下幾點：概括內(nèi)容，觀點鮮明，新穎別致，簡潔生動。

（1）概括內(nèi)容。標(biāo)題必須概括內(nèi)容，做到“題括文章，文切題旨”。福建中考題：“愛心，與生命相生相伴；愛心，與生活息息相關(guān)。有人說，愛心如陽光似春風(fēng)；有人說，愛心是壓力是動力；有人說，愛心是負(fù)擔(dān)是無奈??有人渴望擁有；有人坦然享用；有人無私奉獻(xiàn)；為他人、為社會、為自然??請以“愛心”為話題，寫一篇文章，題目自擬。如：《愛的故事》《溫馨的港灣》《愛滿校園》

（2）觀點鮮明。題目要觀點明確，感情色彩濃郁，不令人費解。

一提到家，就會給人親切、溫馨之感。家是我們?nèi)松钠瘘c，也是我們成長的避風(fēng)港和歸宿。世界上各種各樣的家，小到血親之家，大到一個集體，一個國家，乃至整個世界，整個地球。我們每個人都以各種不同的身份和角色充當(dāng)著不同家庭的成員。根據(jù)提示，請你圍繞“家”這個話題，寫一篇800字左右的文章。示例：《家，我們成長的避風(fēng)港》《我愛我家》《有家的感覺真好》《家，讓我說愛你不容易》《家，一首愛的交響曲》《愛家的人》觀點鮮明，感情色彩濃郁。

（3）新穎別致。題目要給人耳目一新之感，讓人一看就覺得你的文章不同凡響。

“綠”是廣受人們青睞的色彩，“綠”被人們賦予眾多含義，“綠”還被眾多文學(xué)家寫成膾炙人口的寫景美文。時下，也風(fēng)行“綠色”：綠色食品，綠色材料，綠色奧運??請以“綠”或“綠色”為話題，自擬題目。示例：《著一襲美麗的綠袍》《綠色的夢》《綠色北京》《綠色的回憶》《綠之歌》等，新穎別致，使文章與眾不同。

（4）簡潔生動。題目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不能羅嗦，要言簡意賅，畫龍點睛。

希望，是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原動力，希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望創(chuàng)造了一個大大小小的故事；希望蘊蓄著振聾發(fā)聵的哲理睿思。請以“希望”為話題，自定文體、自擬題目，寫一篇文章。示例：《在希望的田野上》、《一個罪犯的希望》、《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奮斗》、《為了那份完美的答卷》、這些題目都擬得簡潔生動，有概括性。

3、擬題的方法多種多樣，主要有：

（1）擴(kuò)展法又叫添加因素法—在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。練習(xí)：請以“陽光”為話題擬定文題。示例：《陽光明媚》《溫暖的陽光》《今天，陽光燦爛》 《一縷陽光》《陽光照耀的日子》?? 優(yōu)點：這種方法可使所給的話題由大化小，由概括到具體，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于把握文章的中心。

（2）想像法—由所給的話題想像開去，讓思維自由翱翔，擬出新穎獨特的題目。練習(xí)：請以“陽光”為話題，自擬文題。示例：《假如陽光是綠色的》《陽光女孩》《如果生活中沒有陽光》《陽光王國》

優(yōu)點：運用想像法擬題，既可以培養(yǎng)自己的想像力、創(chuàng)新力，同時也能使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

（3）擬人法—運用擬人的手法，把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。練習(xí)：請以“月”為話題，擬文題。示例：《我是月亮》、《月亮的淚》、《月亮也曾是個‘賊’》《月亮小姐為什么偷雞蛋?》《月亮的新衣》、《月亮天使》??

優(yōu)點：這樣擬題，能使文章生動、形象，新穎別致，引人入勝。

（4）引用法—引用與所給話題有關(guān)的名言、詩句、歌詞或進(jìn)行套裝、借用、仿造。練習(xí)：請以“我”為話題，擬文題。示例：《真我的風(fēng)采》《我是一個笨小孩》《我想唱歌又不敢唱》《最近我比較煩，比較煩》《天生我才必有用》

優(yōu)點：這樣擬題，常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中擬題的高明之舉。

（5）反常設(shè)懸法—讓文題違背常情，造成懸念，能激起讀者閱讀興趣。如《我渴望每天晚上都停電》《張三哥出嫁》《請珍惜你的痛苦》《100分，我恨你》 示例：《這是真情嗎？》《真情從這里??》《“真”，使我困惑??》《真情永恒嗎？》 優(yōu)點：用懸念、用反常法制作的好標(biāo)題會令人產(chǎn)生一種非讀不可的感覺。

（6）符號法—巧用數(shù)字、公式、標(biāo)點，出奇制勝。

如《給予=快樂》、《我的2005》、《1+1＞2——談合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艱苦勞動，Y表示正確方法，Z表示少說空話）。

優(yōu)點：給文題加一個恰到好處的符號，能幫助讀者理解題意，增強(qiáng)文題的表現(xiàn)力，起到文字難代替的作用。

（7）化用法——對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當(dāng)點化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：

①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》 ②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》 ③以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》 ④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題

⑤寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥帖自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。

（8）運用間隔號并列法。如《風(fēng)景?湖》《黃山?挑夫》《老莊子?老情歌》《汽笛?布鞋?紅腰帶》《胡楊?古道?飛天夢》《小橋?流水?人家》《那山?那人?那狗》。

（9）以文章觀點入題。如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《我喜歡出發(fā)》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財富》《講點節(jié)操》《起心動念，皆應(yīng)向善》《站直嘍，別趴下》。

（10）巧用大標(biāo)題和副標(biāo)題。

（11）對比法。《痛苦并快樂著》、《高尚與卑鄙》、《有欲與無欲》。

二、設(shè)計一個精彩的題記。

1、題記是指寫在書的正文前或文章題目下面的文字，多為說明著作的內(nèi)容或主旨。題記還具有豐富文章內(nèi)容，提示文章結(jié)構(gòu)，吸引讀者注意，增強(qiáng)文學(xué)色彩等多種功能。

2、寫題記必須注意以下三個方面：

（1）題記內(nèi)容必須與文章主題、情調(diào)、風(fēng)格保持一致，能夠與文章融為一體。

（2）題記宜短不宜長，文字必須精練，一般控制在百字以內(nèi)，三言兩語就道出文章的精髓。

（3）題記必須是有感而發(fā)，有用而為。通過題記，可以生成作者的情感、態(tài)度，引發(fā)人物故事，奠定文章的基本情調(diào)與色彩。

3、題記的寫法多種多樣，從題記來源的角度看，主要有以下三種：（1）引用名人名言作題記。（2）改寫名人名言作題記。（3）作者獨立撰寫題記。

三、運用精悍簡練的小標(biāo)題。

1、構(gòu)思時可將文章分成幾個部分，然后給每個部分?jǐn)M一個小標(biāo)題。通過幾個故事或幾個生活片斷來表現(xiàn)主題。這樣會使文章的思路、結(jié)構(gòu)顯得更加清晰、醒目，使文章的構(gòu)思顯得更有藝術(shù)魅力。

2、考生擬的小標(biāo)題要求簡短、精練，概括性強(qiáng)，并富有一定的文學(xué)色彩。如我們經(jīng)常見到《我的高中生活》這一類題目，有些同學(xué)就將文章分為四個部分，分別以“酸”、“甜”、“苦”、“辣”作小標(biāo)題，這樣文章的思路就一目了然。又如2002年高考優(yōu)秀作文《選擇中華魂》一文，作者在大標(biāo)題下分別以“英雄的選擇”、“王者的選擇”、“科學(xué)家的選擇”作小標(biāo)題，文章結(jié)構(gòu)就顯得非常清晰。

四、撰寫一個漂亮簡潔切題的開頭結(jié)尾。

應(yīng)試作文一定要時刻注意點題，在文章的開頭、過渡、結(jié)尾部分，要用一些精彩的點題的句子來提示閱卷老師：你的文章沒有跑題，你是一直在緊扣話題進(jìn)行寫作的。尤其是在文章的開頭、結(jié)尾處一定要注意點題，寫作時最好用議論性、抒情性的語句作為文章的開頭、過渡或結(jié)尾來點題，這樣文章的主題就更加醒目、鮮明。

（一）開頭

1.寫一個精彩的、引人入勝的開頭?！昂玫拈_頭是成功的一半”。

好的開頭處于文章的醒目處，會給閱卷老師一個好的印象，分?jǐn)?shù)無形中就上去了。因此，考生要注重斟酌文章的開頭。文章開頭語言要漂亮、精練，最好開門見山。

2、開頭常用的方法有：

（1）開門見山，直接點題。（2）渲染氣氛，先聲奪人。（3）制造懸念，引人關(guān)注。（4）平中見奇，先抑后揚。（5）借助引用，開啟下文。

例一：生命的大屋里，有著千百萬道情感之門，開啟它們，我們將得到歡樂、憂傷、勇氣、沮喪。

這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。這種方法干凈利落，簡潔明快，易為讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體。

例如優(yōu)秀作文《對自己微笑》開頭：早晨起來，對自己微笑，讓自己帶著美好的心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己有一個甜甜的美夢。是的，對自己微笑，是我們擁有快樂的重要方式。

歸納：一個開門見山的開頭不但會使文章不兜圈子就直奔正題，而且會使閱卷老師省去曲折迂回的語言迷霧而直接進(jìn)入作者的主題敘述。

采用開門見山的開頭應(yīng)注意的問題：（1）寫作前要經(jīng)過認(rèn)真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；（2）這種開頭語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，激起閱卷老師的閱讀欲望。

例二：以“生存與生活”為話題，用“正反對比”入題法寫個開頭。

生存是油鹽柴米醬醋茶。生活是琴棋書畫歌舞花。生存僅僅為了活著，生活卻不僅僅是為了生存。

注意：運用“正反對比”入題法，應(yīng)重視辯證說理，對比要鮮明。例三：天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠(yuǎn)燦爛的風(fēng)景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。

本文所采用的是“比興開頭”法。運用“比興開頭”法，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術(shù)效果。

例四：我決心做一個試驗：整整一個月里，一句話也不講。（劉心武《白牙》）

這種開頭是“設(shè)置懸念”法。好處在于能激起讀者的興趣。文章一開始就設(shè)置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點出問題的答案。例五：蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔，卻沒有意識到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛，果實累累；沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價值可觀，卻沒有意識到自己終能成就平坦大道和萬丈高樓；丑小鴨羨慕白天鵝潔白無暇萬般美麗，卻不知道自己正煥發(fā)出獨特的風(fēng)采。（《是金子，總會閃光》）

這種開頭是“排比入題”法，能增強(qiáng)氣勢，令人為之一震，從而獲得第一印象。

例六：古語云：索物于暗室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于誠。曾子殺豬為一“信”字，孔明接受“托孤”為一“誠”字；因為有了“誠信”二字，百年的老店得以顧客盈門，劉邦的約法三章得以千年傳為美談。

這種開頭是“引用入題”法。這樣開頭簡潔明白，易使閱卷老師產(chǎn)生共鳴。引用法開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，另一方面也能為文章增加文采。注意：引用要準(zhǔn)確、得體，切勿張冠李戴。

3、開頭三忌：

（1）離題太遠(yuǎn)，繞圈子。比如寫老師怎樣無微不至地關(guān)心學(xué)生的事跡，有的同學(xué)這樣開頭：“一見到老師這兩個字，我就會想起園丁。老師是培育祖國花朵的園丁??”這個開頭，講了一些人所共知的話，離題遠(yuǎn)，又繞圈子。這些話是沒必要講的話。

（2）不必要的抒情。有的作文一開始就抒情，這不能說不可以，但明顯的是屬于不必要的，因為文章所要寫的事還沒眉目，這種開頭，讓人讀來感到莫名其妙，不能感動人。如寫發(fā)生在校園里的一件小事，有篇作文一開頭這樣寫：“啊，我美麗的校園，您是培養(yǎng)我們成長的搖籃??”使人感到做作。

（3）照抄原材料或引用復(fù)述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。

（二）結(jié)尾

1、寫一個簡練的、富有余韻的結(jié)尾。古人常說文章要像“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”?！氨病?，就是文章結(jié)尾處要干脆、有力度。

2、結(jié)尾常用的方法有：（1）自然作結(jié)，照應(yīng)開頭。（2）畫龍點睛，卒章顯志。（3）戛然而止，激發(fā)想像。（4）借題發(fā)揮，意味深長。（5）激發(fā)疑問，引人深思。（6）一語雙關(guān)，意在言外。（7）詩情畫意，富有余韻。

五、寫出富有魅力個性化的語言

文章語言要準(zhǔn)確生動，富有文采。

1、語言文字要流暢、精練、簡潔、有力，富有個性、富有特色。在語言表達(dá)上盡可能做到或深沉老到，或犀利潑辣，或清新自然，或激情四溢，盡可能充分展示出自己的個性和才華。

2、句式要靈活，富于變化。如果高考作文中出現(xiàn)比較整齊的語段或句式，就會為你的文章增添色彩。具體地說，靈活使用句式包括假設(shè)句、反問句、排比句、對偶句、長句、短句、整句、散句、主動句、被動句、文言句等。

3、要注意運用多種修辭手法來增強(qiáng)文采，讓文章更富有表現(xiàn)力。為了達(dá)到這一目的，我們在寫作時要靈活運用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，來裝點“門面”，增加文章的亮點，使文章更加生動形象。

4、恰當(dāng)引用詩文名句和警句。如果把普通的句子比作沙子，詩文名句、警句則是熠熠閃光的珍珠? 考生寫作時可直接引用、或借用、或化用詩文名句、警句，把這些詩文名句、警句作為文章的開頭，或者作為文章的過渡，或者作為文章的結(jié)尾，這樣以達(dá)到珠聯(lián)璧合、生動新奇、出奇制勝的效果。

六、練習(xí)訓(xùn)練

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值;只是一旦失敗，損失就大了。?怎樣切割這塊鉆石呢?商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說是風(fēng)險太大。

后來，一位技藝高超的老切刻師答應(yīng)試試。他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:?要有經(jīng)驗、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、擬一個標(biāo)題。

2、寫一個題記。

3、寫好幾個小標(biāo)題。

4、擬好開頭和結(jié)尾。

第二篇：作文謀篇布局

作文謀篇布局

一、作文要學(xué)會積累

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學(xué)子的共同體會。

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

（二）要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴(kuò)容。

二、寫好作文先學(xué)會觀察

魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強(qiáng)調(diào)了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學(xué)會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。

俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習(xí)慣，仿佛變成第二個天性?！卑延^察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結(jié)果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

學(xué)會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學(xué)會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝

立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新穎

文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習(xí)慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構(gòu)思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側(cè)面思考，或聯(lián)想、或擴(kuò)展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構(gòu)筑屬于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。

（五）立意要巧妙

在習(xí)作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

四、怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：

（一）交代來歷

文章開頭用

一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。

（三）動靜結(jié)合

先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。

（四）說明功能

每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。

（五）融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強(qiáng)文章的感染力。

五、長話短說話縮寫

讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習(xí)作練習(xí)的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。

縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學(xué)會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。那么，怎樣進(jìn)行縮寫呢？

（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結(jié)果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把 幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當(dāng)他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關(guān)緊要的刪除。

（二）要直接簡化任務(wù)語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。

（三）要保持文章脈絡(luò)清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡(luò)的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。

（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。回答者： only銀魔法學(xué)徒 一級

4-15 12:39

一、為什么要重視作文學(xué)法

1、作文是農(nóng)業(yè)

工業(yè)——流水作業(yè)，統(tǒng)一規(guī)格，什么模子產(chǎn)出什么產(chǎn)品

農(nóng)業(yè)——神似，形似，絕沒有兩片相同的葉子

案例：“我弟弟很短”

2、作文學(xué)習(xí)的重要方法是“自悟” 可以教——修辭手法、文體規(guī)范等

不可教——文思、才情等

不可教的往往是重要的知識

案例：古人讀書

3、寫作知識自我建構(gòu)中，結(jié)構(gòu)與權(quán)重更合理

——無用的知識被拋棄

——有用的知識被留下

——重要的知識被重復(fù)

4、作文指導(dǎo)應(yīng)偏重于學(xué)法

舊教材——作文知識為序，如文體、技巧

新教材——綜合性學(xué)習(xí)，“套餐”（如人教版）

案例：“廣告與語文”

二、中學(xué)生應(yīng)掌握哪些學(xué)法

1、大量讀寫，加強(qiáng)作文積累

剪報作文：不動筆墨不讀書

——語言

——語感

——思維

案例：“情理之中與意料之外”……《怪事不怪》十則

2、學(xué)寫新聞，養(yǎng)成作文習(xí)慣

方法：學(xué)寫新聞（一句話——一段話——一大段話）——百字新事訓(xùn)練

作用：強(qiáng)化寫作“真、新、簡、暢”的基本要求

“麻雀雖小，五臟俱全”，小文體求精，更多精力放在寫好上，如小詩、對聯(lián)等

案例：文學(xué)社活動新聞報道

3、學(xué)會4X，掌握思維方法

——想，發(fā)散思維，聯(lián)想三法則

——選，寫與不寫，先寫與后寫，詳寫與略寫

——寫，一氣呵成

——修，語感法，冷靜法

要先練后導(dǎo)，以不限制思維

案例：“跑的體驗”

4、學(xué)以致用，在運用中學(xué)習(xí)

尋找一切機(jī)會練習(xí)、發(fā)表，破解作文“動力”障礙

——書信、日記

——活動公告、新聞報道、廣播稿

——畢業(yè)留言、短消息

——答題也是作文（生物題：就學(xué)?；▔慕òl(fā)表看法）

案例：“《江南詩風(fēng)＠發(fā)刊詞》”

回答者： hao5126470見習(xí)魔法師 二級

4-15 22:19 用心寫

回答者： 象皮差助理 二級

4-20 18:32 ①忌陳詞老套有些文章開頭總是從形勢寫起，言心稱“在××的領(lǐng)導(dǎo)下，在××的支持和關(guān)懷下，在××的幫助下”有的文章開頭總是“太陽”、“月亮”，“光陰似箭、日月如梭”，這些調(diào)子老唱，這些套路老用就成了令人生厭的陳詞老套了。

②忌故弄玄虛 有些文章開頭，故意?；專等ψ?，有意讓人琢磨不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當(dāng)?shù)貙懗鰜?。仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

③忌開頭突然 有些文章開頭，缺乏應(yīng)有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。如寫讀后感，有的文章在不作任何交代的情況下就開始“感”起來了。寫供料作文一開頭就說“讀了這個材料我有深刻的體會……”材料內(nèi)容只字不提就這樣寫，太突然了。

④忌不必要的解釋文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。如寫《女排五連冠給我的啟示》，要是一開頭就用較長篇幅去說明女排的組成、女排五次獲冠軍的時間、地點，同誰爭奪冠軍等情況，就不必要了。當(dāng)然，根據(jù)需要，適當(dāng)對所寫的問題作些解釋也是必要的。

⑤忌憑空抒情 有的文章的開頭，特別是議論文的開頭，不管與中心、主題有無關(guān)系，議論還沒有展開，問題還沒有說清，就“啊”“呀”不斷，感慨萬端。這種憑空抒情，只能叫無病呻吟。

⑥忌繞大圈子有的文章開頭，不管中心需不需要，與主題有關(guān)無關(guān)，就先秦兩漢、前村后店地談開了。不著邊際，空發(fā)議論，下筆千言，離題萬里，繞了好大個圈子，才說到正題上來。

⑦忌堆砌名言錦語有的文章，開頭想先聲奪人，想不出好的辦法，于是就把格言、警句等一股腦兒地搬出來，以為這樣就算是個好的開頭。其實這種做法帶有很大盲目性，效果往往很差。

⑧忌開頭重復(fù) 文章只能有一個開頭，可是有的文章有兩個開頭。比如有的文章本想從引用寫起，寫好后又覺得扣題目談更好，于是又開個頭。有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應(yīng)該揭示文章的中心，于是又開個頭。這樣都會出現(xiàn)兩個開頭。出現(xiàn)這種情況，可根據(jù)題目或中心的要求，取其一個開頭即可。

⑨忌盲目寫景寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻劃人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關(guān)，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。有些文章一開頭就“花兒”、“鳥兒”、“草兒”地寫一通，實在是不必要。

⑩忌盲目引用 引用應(yīng)根據(jù)主題、中心的需要，盲目引用應(yīng)盡量避免。特別是供料作文，供給的材料如果很長，要是一開頭就不加選擇地大量引用，或全盤搬用，必然重點不明，主旨不清，文字不精，陷于盲目性，而且下文再談到它，必然還會重復(fù)，所以引用應(yīng)有所取舍和選擇。

第三篇：第十六課謀篇布局

第十六課謀篇布局

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回顧學(xué)過的課文了解不同文體的文章不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

2、通過練習(xí)初步學(xué)會按文體根據(jù)中心謀篇布局。

教學(xué)重點： 理解不同文體結(jié)構(gòu)之間的可滲透性，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

立意講的是：“言之有理”，選材講的是“言之有物”，謀篇布局講的是“言之有序”。謀 篇布局就是為了表達(dá)、突出主題，將材料有序地組合起來?！靶颉币?guī)則、法度、條理。這個“序”在不同文體中有不同的含義。

二、通過回顧學(xué)過的課文了解不同文體的文章，不同的基本結(jié)構(gòu)模式。

1、記敘文謀篇布局的基本要求：

（一）以時間推移為順序、（二）以空間變換和 觀察角度變換為標(biāo)志、（三）可根據(jù)材料性質(zhì)分類

記敘文各段落層次之間意思的起承轉(zhuǎn)合需要有合適的過渡詞或句或段，使內(nèi)容銜接嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)框架謹(jǐn)嚴(yán)。

2、議論文謀篇布局的基本要求：

（一）議論文基本的邏輯結(jié)構(gòu)形式是引論——本論——結(jié)論。

（二）議論文本論部分的論證模式有以下幾種： 并列式： 有分論點并列和論據(jù)并列。如《勸學(xué)》 層進(jìn)式：按從現(xiàn)象到本質(zhì)，由因到果或由果到因的關(guān)系，漸進(jìn)深入地進(jìn)行論述。如《反對自由主義》 總分式： 論證部分按總分和分總的關(guān)系進(jìn)行論述。如課文中兩個例子。

3、說明文謀篇布局的基本要求 說明文要介紹事物的屬性功能，闡說事理，說明事物運動變化、發(fā)展的規(guī)律，其功能性結(jié)構(gòu)主要有以下幾種：

1、時間順序?！痘畎濉罚üに囍谱鞯牧鞒蹋?/p>

2、空間順序 《核舟記》

3、邏輯順序 《向沙漠進(jìn)軍》

4、總分結(jié)構(gòu) 一般屬文章的結(jié)構(gòu)）

學(xué)生練習(xí)：練習(xí)冊第68頁。這篇文章是總分結(jié)構(gòu)第一處應(yīng)該既是上句的過渡，又是下面內(nèi)容的總寫。第二處結(jié)尾應(yīng)承接“一嘗為快”這個內(nèi)容。

小結(jié)：以上是三類文體謀篇布局的基本形式的介紹。古人說，文有定發(fā)，文又無定法。告訴我們：文章布局有一定規(guī)律，但是不能死板地去扣。

三、賞析《中興業(yè) 需人杰》一文。

了解該講演文體上屬議論文，正文部分從回顧歷史到關(guān)注現(xiàn)實，以當(dāng)年西南聯(lián)大的校歌為線索，圍繞其中四句“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，需人杰”展開。根據(jù)“中華民族的地位有了巨變”的年事實，指出“千秋恥，既已雪”，面向新世紀(jì)，“中興業(yè)，需人杰”的使命還未完成。全篇按時間順序，線索清楚，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

四、完成練習(xí)冊的作業(yè)。

第二課時

文無定法，而始于文有定法；盲目多練，莫若有規(guī)可循

一、謀篇布局的方法

1、開門見山法：

教師闡述其概念，使用此法寫作的好處；學(xué)生回憶學(xué)過的用了此寫法的課文，如：朱自清的《春》，魯迅的《從百草園到三味書屋》等。

2、欲揚先抑法： 談?wù)劺斫獾摹坝麚P先抑”概念，教師補(bǔ)充。

3、銜接過渡法： 介紹什么是“銜接過渡法”

需要用此法的位置有：文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折處；時空、場面的轉(zhuǎn)換處；倒敘，插敘的起止處；總分、分總的銜接處；語言表達(dá)方式的變換處。

二、用以上方法練習(xí)寫一個片段

三、練寫修改

四、展示評講。

五、作業(yè)。思考與練習(xí)

第四篇：高考議論文的謀篇布局匯總

高考議論文的謀篇布局

古人云：“凡制于文，先布其位，猶夫行陣之首次，階梯之有依也?！绷簡⒊珜?dǎo)的作文法也是一貫主張把布局謀篇放在訓(xùn)練的首位，而把字句末節(jié)放在次要地位?？梢娙绻话岩U述的道理證明的觀點先構(gòu)思好安排好，那就只能是文章未成而先毀。

議論文的結(jié)構(gòu)布局是指通過某種合理的論證方式把論點、論據(jù)有機(jī)地組合起來。議論文的三要素：論點論據(jù)論證.議論文的整體結(jié)構(gòu)：

提出問題（引論）------鳳頭

分析問題（本論）------豬肚

解決問題（結(jié)論）------豹尾

1.鳳頭------引論 提：提出論題、論點

“萬事開頭難”，作文的開篇往往奠定了全文的走向與謀篇布局，閱卷老師也能從中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文開頭是件刻不容緩的事情?？荚囎魑臅r間緊，文章不求長，開頭最好開門見山，盡快切入題旨，盡快鮮明的亮出你的觀點。

如果是引材料作文則更要注意簡潔，對較長材料不能照搬，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點用簡潔的語言加以概括。一般來說，開頭最好控制在100-200字以內(nèi)。

例文片斷1：江西考生《聽取心靈的召喚》的開頭

曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時，在他人的只言片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！2.豬肚------本論

證：證明觀點的正確；

聯(lián)：聯(lián)系實際，進(jìn)一步論證；

議論文本論部分的結(jié)構(gòu)應(yīng)顯示分論點之間的邏輯關(guān)系

(1)★總分總式(分的部分呈現(xiàn)并列式結(jié)構(gòu))例文2 做真正的自我

河南考生

即使世俗的圍墻擋住你萬丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂；即使厚重的夜幕擋住你滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊籬擋住你堅強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

五斗詩魂

采菊東籬下，悠然見南山。

流云伴著坎坷，來到美麗的桃花源；風(fēng)雨帶著憧憬，來到清幽的山澗；萬丈紅光透過云霧，照射在晉代的山鄉(xiāng)小巷……做真正的自我，不為五斗米折腰，你放棄了污濁塵世和榮華富貴，只為做真正的自我，遠(yuǎn)離勾心斗角的官場。江岸邊，菊花旁，你陶然其間，這是飄逸灑脫，這是自由不羈。

快哉！做真正的自我，那是陶潛的五斗詩魂。

零丁絕唱

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

故國河山淪陷的無限憤慨與悲愴，昔日繁華的宮殿早已化為斷壁殘垣，你像那天邊孤獨的云無處著落。河山萬里依然故我，你低頭回望，滿眼是百姓流離，尸骨遍野，無限感傷涌上心頭。但你做真正的自我，寧死不降，一行熱淚灑江天，成為零丁洋中的千古絕唱。 壯哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱。

水中離騷

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

記憶順著汨羅江，流過春秋，越過戰(zhàn)國，當(dāng)秦攻破郢都的那一刻，你悲憤至極，在嘆息中，在號哭中，在悲痛中，你雖背負(fù)太多的辛酸，但卻做真正的自我，用生命表達(dá)你對祖國的忠貞與高潔的品行。

悲哉！做真正的自我，那是屈平的水中離騷。

一縷清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁絕唱！

一頁歷史一面鏡真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！

〖點評〗結(jié)構(gòu)清晰。先總說，主體部分以小標(biāo)題的形式分述，借助陶淵明等三位歷史名人的行為(分別頌揚他們“自由不羈”“寧死不降”以及“忠貞與高潔”)，來詮釋文章主旨——“做真正的自我”，顯得生動形象。收篇處呼應(yīng)開頭，思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。

(2)橫列式分層論述結(jié)構(gòu) 引論 提出分論點

分論點

（一）擺事實

講道理

分論點

（二）擺事實

講道理

分論點

（三）擺事實

講道理

結(jié)論 總結(jié)觀點

[例文]：

“？”的聯(lián)想

“？”像那科學(xué)天空的北斗七星，“？”像一把開啟智慧大門的鑰匙，“？”更像是人生道路上的方向盤。“？”引導(dǎo)著千千萬萬的人為追求真理而奮斗不息，為獲得答案而冥思苦想。

“？”能引發(fā)人們對自然的思考，從而推動科學(xué)的進(jìn)步。身為天主教神職人員的哥白尼對地心說大泊爾膽地提出了懷疑，終于成為日心地動學(xué)說的創(chuàng)始人。沉重地動搖了封建神學(xué)植物的統(tǒng)治地位。牛頓由蘋果落地而提出疑問，終于發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事更是傳為科學(xué)史上一段佳話。愛因斯坦在介紹他成功的經(jīng)驗時說：“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了?！闭沁@樣大膽的質(zhì)疑，對任何事情都要問為什么的精神才使科學(xué)有了今天這樣的長足發(fā)展。

“?”能啟發(fā)人們時社會、對世界的思考?！短K菲的世界》這本書里，一個小女孩面對“你是誰?”世界從何而來?”的問題開始了對生命對世界的哲理思考。托馬斯〃莫爾面對羊吃人的社會現(xiàn)象，思量著一個更加美好的社會形態(tài)，從而為我們描繪了《烏托邦》。馬克思更是無數(shù)次地問自己：“資本主義制度怎樣才能滅亡?”通過對大量工人運動經(jīng)驗的總結(jié)，他終于使“一個幽靈在歐洲上空盤旋。”正是一個又一個問號盤施在哲學(xué)家的心中，使人類智慧的花園里百花競放，爭奇斗妍。

“?”引發(fā)著人們對人生的無盡思索。從偉大的浪漫主義詩人屈原的《天問》，到稱霸中原，成為一代豪雄的曹操的名句“對酒當(dāng)歌，人生幾何?”；從東坡居士的“明月幾時有?把酒問青天”，到毛澤東的“問蒼茫大地，誰主沉浮?”；從車爾尼雪夫斯基的長篇小說《怎么辦》，到張誨迪的《生命的追問》，古今中外的人們通過小小的“？”表達(dá)了無限的意念、無窮的思緒。

“?”的確是一個神奇的符號，無比智慧的人類發(fā)明了它，它又促進(jìn)了人類智慧的增長。對于“？”的無窮魅力，您是不是也該多問幾個問號呢?

〖點評〗

本文思路結(jié)構(gòu)： 引論：比喻兼排比引論

分論點

（一）“？”能引發(fā)人們對自然現(xiàn)象的思考，從而推動科學(xué)的進(jìn)步。

本論 分論點

（二）“？”能啟發(fā)人們對社會、結(jié)世界的思考。

分論點

（三）“？”能引發(fā)著人們對人生的無盡思考。

結(jié)論：“？”的確是一個神奇的符號。

（3）縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)

引論 提出中心論點

分論點

分論點

分論點

本論 分論點

（一）分析論證 分論點

（二）分析論證 分論點

（三）分析論證

小結(jié)

小結(jié)

小結(jié)

結(jié)論 總結(jié)觀點

[例文]：

敢為天下先

寫下這個題目，便覺得有些唐突古人的味道，先圣老子以“不敢為天下先”為三寶之一，去掉一個“不”字，豈不成了對臺戲?

筆者實在沒有褒貶古人的閑情，因為古人自有他們的處境。我這里說的只是正在建設(shè)新生活的人們，應(yīng)該以何為“寶”的問題。

我們正生活在—個除舊布新的歷史時期。許多新的情況需要我們?nèi)パ芯?，新的路子需要我們?nèi)ヌ剿鳎碌木置嫘枰覀內(nèi)ラ_創(chuàng)，新的經(jīng)驗需要我們?nèi)タ偨Y(jié)。這一連串的新無不跟“先”聯(lián)系在一起，新的形勢時刻都在召喚著立志改革的人們先想、先說、先干、先攀上高峰。在我們英雄的國度，這樣的人物已經(jīng)和正在不斷地涌現(xiàn)，他們執(zhí)著地堅持革新、創(chuàng)造、前進(jìn)，在自己生活的詞典里莊嚴(yán)地寫上：“敢為天下先!”

“先”的一端孕育著成功與勝利，另一端則又潛伏著失敗與挫折?！跋取迸c“險”往往是毗鄰的，且不說歷史上多少天才的創(chuàng)見、勇敢的改革曾被視為異端邪說，因而厄運連錦；即使是今天，改革者的道路，也絕非平坦大道。

首先，是要擔(dān)風(fēng)險的，老子的那個“寶”至今仍為一些人所賞識，恐怕多半是被這個“險”嚇出來的。別人沒有說過的話，不說；別人沒有走過的路，不走；“險峰任人占，我自保平安”——這就是他們的生活邏輯，以致在他們主管的地方和單位，有如一潭死水，很難見一些波瀾的生氣。

然而，歷史總喜歡捉弄人，—味求平安反而不見得平安，因為歷史的潮流總是在沖擊著那些安于現(xiàn)狀者的地盤，或者把他們卷向波峰，或者把他們拋進(jìn)波谷，正所謂“樹欲靜面風(fēng)不止”。而險呢，則恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠(yuǎn)?！闭苋祟ＵZ，頗堪深思。

那些敢為天下先的改革者形象實在是可歌可泣的，這不僅是在他們昂首奮進(jìn)的時候，也是在他們遇阻絆倒的時候，因為即便是絆倒，那身軀也是向前的。

〖點評〗本文的思路結(jié)構(gòu)：

引論：借老子的話反托引論

本論：分論點

（一）因為“新” 分論點

（二）因為“先” 分論點

（三）因為“先”

所以要“先”

所以有“險”

而有“安”

結(jié)論：那些敢為天下先的改革者形象實在是可歌可泣的。

（4）正反對比論述結(jié)構(gòu)

A、正反對比論述結(jié)構(gòu)常式： 引論

正面提出論點

正面論證 正面說理

正面舉例

本論

反面提出論點

反面論證 反面說理

反面舉例

結(jié)論

[常式例文]

學(xué)然后知不足

河水來到浩瀚的大海，就會望洋興嘆，感到自己是多么的渺小；井底之蛙跳出井底，看到無垠的天空，就會自慚孤陋寡聞；我們通過學(xué)習(xí)，就能認(rèn)識到自己的不足，從而更加謙虛、更加努力地去學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)能豐富我們的知識，開闊我們的視野，使我們認(rèn)識到自身的不足，從而更加謙虛的去學(xué)習(xí)。不斷的學(xué)習(xí)過程就是對知識領(lǐng)域不斷開拓的過程，每開拓出一片知識的荒地，就可以種下一片智慧的種子，以努力作陽光，把汗水作基肥，智慧的種子就會生出智慧之芽，開出智慧之花，結(jié)出智慧之果。隨力著知識的逐漸積累、增多，就會發(fā)生從量到質(zhì)的變化，從狹小的知識境界到更廣闊的知識境界的升華。人們常說，“登高”便可以“遠(yuǎn)望”，遠(yuǎn)望才能夠開闊視野。在知識的海洋里，知識境界愈高，視野就愈開闊；視野愈開闊，就愈覺得自己掌握的知識不過“大海之一滴”而已，于是便愈知己之不足；愈知己之不足，便愈是謙遜虛心．學(xué)習(xí)起來便靠是勤苦，所以他達(dá)到的知識境界就愈高。不學(xué)習(xí)的人，看不到自己的不足?？偸亲愿咦源?，不可一世，其實，選種人的知識太淺薄不過了，任何博學(xué)多才的人都不會自滿自足。學(xué)習(xí)如同逆水行舟，不進(jìn)則退。因此，這種人即便有滿腹的才學(xué)，也會像高空中洋洋自得、自做美夢的云雀一樣，從虛幻的云霧中墜落下來。摔在現(xiàn)實的巖石上。不是嗎?夜郎自大的清王朝，以“天朝”自居，不愿意學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，閉關(guān)自守，結(jié)果使中國變成一個匍匐在洋人鐵蹄之下的半封建半殖民地的國家。

不學(xué)無術(shù)，自高自大，同樣是我們做學(xué)問的勁敵。由此看來，我們只有通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識到自己的不足，自謙自勵，才能在探求知識的道路上永不知足，永遠(yuǎn)進(jìn)取。

(本文作者張明厚，1985年考入北京大學(xué))

遺人玫瑰，手有余香

山東一考生

外國一位著名的企業(yè)家曾說過：當(dāng)別人遇到困難時，我不會坐視不管，我會盡力幫助他，這樣做不但不會讓我損失什么，反而會給我?guī)順s譽(yù)，讓我的事業(yè)更加順利。這便是一種雙贏的智慧。當(dāng)我們在幫助別人的時候，無形之中體現(xiàn)出自己的價值，讓自己贏得競爭中的優(yōu)

勢。

因此，我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧，用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長

處得到彰顯。

當(dāng)我們能夠積極幫助別人時，自身的價值便會得到體現(xiàn)，會使自己獲得極高的信譽(yù)。二戰(zhàn)結(jié)束后，各國經(jīng)濟(jì)極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞，資金匱乏。而此時各國銀行大多停止了接濟(jì)困難企業(yè)。然而，此時的花旗銀行卻積極辦理各項貸款業(yè)務(wù)，盡力挽救各國企業(yè)，幸運的是，企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，并按時歸還了花旗銀行的貸款?；ㄆ煦y行的這一友好舉措，不但沒有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失，反而給自己帶來了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽(yù)，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的做法不但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行彰顯了自己的長處。

相反，當(dāng)我們不善于采取雙贏的智慧，不樂于施助于人時，那么自己本身的發(fā)展便會極為緩慢，因為我們沒有體現(xiàn)出自己的價值，不會獲得別人的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過：“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時候，因為這與我無關(guān)，所以我保持沉默；當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時候，因為這與我無關(guān)，所以我保持沉默；而現(xiàn)在他們來攻擊我了，我該怎么辦呢？”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人，現(xiàn)在便處于四面楚歌的境地?，F(xiàn)在的一些企業(yè)利用詆毀別人的手段來達(dá)到提高自己的目的，這樣做是極不明智的，它不會贏得買家的信任，反而會敗

壞自己的聲譽(yù)。

由此可見，通過幫助別人來彰現(xiàn)自己的長處，這種雙贏的智慧可以促進(jìn)我們自身的發(fā)展。

那么，我們要懂得幫助別人，自己身處危難之時，別人也會來幫助我們，這樣更有利于我們的前進(jìn)。

“雙贏的智慧”讓你我共同享利，并有利于自己長處的彰顯。

３、結(jié)論------豹尾

結(jié)：收束全文。

古人云：“一篇之妙在于落句”，尾段的得失一定意義上注定了文章的成敗。議論文寫作要求觀點的統(tǒng)一，布局的嚴(yán)整緊湊，這同時就在提醒著我們要努力寫出精彩恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。就針對議論文而言：第一，尾段必須與首段相呼應(yīng)，即我們通常所說的結(jié)尾要扣題。第二，尾段要精練平實、富有深味，干脆有力而又發(fā)人深思。

例如：2004年滿分作文四川考生《生命如風(fēng)》“惟有風(fēng)，可以穿越荊棘。惟有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散”。

高考例文： 聽取心靈的召喚（2004年高考滿分作文）

曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時，在他人的只語片言中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰，別把氣喪，請聽取心靈對真善美的呼喚，讓心靈之燈為你導(dǎo)航！

是的，聽從心之召喚。

既別深陷于剛愎自用的泥潭，也別迷失在莫衷一是的他鄉(xiāng)。翻開歷史的冊頁，你會看到商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只能在可悲可笑的人生舞臺上將蜀國埋葬。而當(dāng)你關(guān)閉心靈之窗，不再與世界交往，你只能給思想加框，心靈上綁，永遠(yuǎn)不能在生活的無垠藍(lán)天上自由翱翔。

是的，聽從心之召喚。別去想那些把無數(shù)庸者掩埋的蜚短流長，也別計較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手畫腳時你巋然不動是一種榜樣，別人的非議與指責(zé)只會更好地映襯出你的勇氣與度量！只要問心無愧，你的腳步便走得穩(wěn)當(dāng)。位高權(quán)重時選擇他人的勸誡還是無休止的褒獎？榮譽(yù)加身時選擇他人善意的勉勵還是諂媚的頌揚？欲壑難填時選擇無休止的自我膨脹還是一句箴言——“無欲則剛”？只要堅守心靈之燈對真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！

是的，聽從心之召喚。別讓雙眼被道聽途說的表象皮毛蒙上，也別把“懷疑論”的精神弄得太過夸張。無論對人對事，千萬不要只憑陳年老賬，讓心靈的天平總是空空蕩蕩！揚棄中多幾分審視與估量，選擇中找準(zhǔn)真理的重量。當(dāng)歧路亡羊，墨子會嚎啕大哭，是因為沒有心靈之燈為他導(dǎo)航；孟子“當(dāng)今之世，舍我其誰”的霸氣，就是“當(dāng)仁不讓”思想下的個性張揚。當(dāng)你不熟悉情況，多詢問詢問，恰好似“入山問樵，入水問漁”，是找到捷徑的良方；可是正直與良知要求你這樣或那樣時，你就該勇往直前，千萬別回避，別退讓！

聽取心靈的召喚吧，不要師心自用，也別全盤吸收。當(dāng)你有心靈之燈為你導(dǎo)航，你的生活之路才能走得坦坦蕩蕩，讓愛你的和你愛的人心中充滿陽光！

〖點評〗議論文論點要明確，使論點明確的方法是：①開頭就鮮明地亮出自己的觀點②同時還應(yīng)注意到，加深強(qiáng)化觀點的最好方法就是反復(fù)吟詠、多次點題。本文通篇點題達(dá)五次之多。這樣不僅使論點突出鮮明而且全文旋律往復(fù)蕩氣回腸。

第五篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿的謀篇布局

領(lǐng)導(dǎo)講話稿的謀篇布局

領(lǐng)導(dǎo)講話稿的謀篇布局

謀篇布局，就是謀劃講話稿的篇章結(jié)構(gòu)。就像搞建筑，首先要精心設(shè)計，畫出略圖、詳圖，再照圖施工，方能蓋起高樓大廈。

謀篇要圍繞主題。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的主題通常是由領(lǐng)導(dǎo)同志來定的，秘書人員要做的，是圍繞這個既定的主題，謀劃最能表現(xiàn)這個主題的篇章結(jié)構(gòu)。許多領(lǐng)導(dǎo)同志既交待主題，又交待篇章結(jié)構(gòu)，在這種情況下，起草人員要積極地參謀，予以具體設(shè)計和完善。

一般來講，領(lǐng)導(dǎo)講話稿可分為五部分，即標(biāo)題、稱謂、開頭、主體、結(jié)尾。需要重點研究的是它的主體部分。其主體部分通常又具有三種結(jié)構(gòu)形式：

一、板塊式

即分為幾個板塊。具體講又有幾種不同情況：

1.以小標(biāo)題分板塊。如鄧小平1979 年 3 月 30 日在黨的理論工作務(wù)虛會上關(guān)于《堅持四項基本原則》的講話，以 3 個小標(biāo)題分 3 個板塊：⑴形勢與任務(wù)；⑵實現(xiàn)四個現(xiàn)代化必須堅持四項基本原則；⑶思想理論工作的任務(wù)。

2.以順序號分板塊。如鄧小平在 1980 年 8 月 18 日在中央政治局?jǐn)U大會議上所作《黨和國家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革》講話，以一、二、三、四、五將全文分為五塊。

3.兩塊式。多見于黨代會、人代會的報告。一塊是上屆（次）以來的工作總結(jié)，一塊是以后的工作方針和任務(wù)。一般每一大塊中又分若干小塊。

4.縱深式。即前后幾個板塊的內(nèi)容是由淺入深發(fā)展的關(guān)系。如鄧小平1978 年 12 月 13 日在中央工作會議閉幕會上所作的《解放思想，實事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話，四塊小標(biāo)題分別是：⑴解放思想是當(dāng)前的一個重大政治問題；⑵民主是解放思想的重要條件；⑶ 處理遺留問題為的是向前看；⑷研究新情況，解決新問題。四個部分明顯地表現(xiàn)出層層遞進(jìn)、步步深入的關(guān)系。

5.并列式。即幾個板塊之間沒有遞進(jìn)關(guān)系，只是并列關(guān)系。如鄧小平1979 年 11 月 2 日在中央黨、政、軍機(jī)關(guān)副部長以上干部會議上所作《高級干部要帶頭發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)》的報告，講了三個問題：⑴高級干部的生活待遇；⑵認(rèn)真選拔接班人；⑶切實關(guān)心群眾生活。這三個問題之間顯然是并列關(guān)系。

二、自然式

即講話不分板塊，只分若干個自然段，多數(shù)是依照內(nèi)容的邏輯關(guān)系來安排的。如鄧小平1985 年 3 月 7 日在全國科技工作會議上作了《改革科技體制是為了解放生產(chǎn)力》的講話之后，又即席作了《一靠理想二靠紀(jì)律才能團(tuán)結(jié)起來》的講話，記錄整理出來的講話分四個自然段，具有很強(qiáng)的邏輯性。第一段提醒大家要做到“四有”，并強(qiáng)調(diào)理想和紀(jì)律特別重要；第二段專門講理想；第三段主要講紀(jì)律，談理想和紀(jì)律的關(guān)系；第四段強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨員一定要嚴(yán)格遵守紀(jì)律。也有的講話內(nèi)容是按時間順序安排的。如鄧小平1980 年 11 月 20 日會見編寫第二野戰(zhàn)軍戰(zhàn)史的老同志時所作《對二野歷史的回顧》的談話，基本上是按二野歷史的時間順序講的。

三、提綱式

即像列提綱那樣，在一篇講話中講多個問題，每個問題開頭有一個主題句，每個問題的篇幅都很簡短。如毛澤東 1949 年 3 月 13 日在黨的七屆二中全會上所作結(jié)論中關(guān)于《黨委會的工作方法》，通篇 2700 字，講了 12 個問題。鄧小平1981 年 3 月 27 日與解放軍總政領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于反對錯誤思想傾向問題的談話要點，通篇 2000 個字，講了 8 個問題。陳云 1985 年 9 月 23 日《在中國共產(chǎn)黨全國代表會議上的講話》，通篇 2600 個字，講了 6 個問題，共分了 46 個自然段，每個自然段用一兩句話講一層意思。

以上所講的多種結(jié)構(gòu)形式，用哪一種，要從五個方面考慮。第一，從講話既定的場合、作用考慮。如果是在黨代會、人代會上作報告，那自然要用板塊式。第二，從講話既定的主題考慮。講重大的政治問題，一般要用板塊式；講一般性的工作，則可以靈活掌握。第三，從講話既定的時間、篇幅考慮。如果安排的時間長、篇幅大，可以考慮用板塊式；如果要在很短時間內(nèi)講完，則可考慮用提綱式或自然式。第四，從講話既定的對象考慮。如果是對基層干部群眾講，一般不適宜采用過于簡略的提綱式而應(yīng)用板塊式加以詳盡、通俗的說明。第五，從講話者的個人風(fēng)格考慮。不同風(fēng)格的領(lǐng)導(dǎo)在講話中往往習(xí)慣于運用不同的結(jié)構(gòu)形式，要充分考慮這一點。

四、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的觀點提煉

講話的觀點，就是講話人通過講話所表達(dá)的看法或主張。實際上，講話的主題思想也是觀點，是這一講話的“大觀點”。這個“大觀點”主要是由講話者來定的。一篇講話稿有了大觀點，還要有與之相配套的中觀點、小觀點。正如構(gòu)筑房屋除了要有大梁，還要有檁、有椽一樣，搭起骨架，再配之以材料，才能完成工程。一般地說，以“板塊式”構(gòu)思的講話，每一板塊要有一個“中觀點”，每一板塊中的每一段落又要有一個“小觀點”。錘煉觀點是起草講話稿的關(guān)鍵戰(zhàn)，又是攻堅戰(zhàn)。錘煉出了觀點，組合了觀點，講話稿的起草就完成了一大半。這里要注意三個問題：

（一）觀點要正確

這是最基本的要求。什么叫“正確”？就是要符合“兩情”。一是要符合“上情”，即要符合馬克思主義、毛澤東思想的原理，符合鄧小平理論和“三個代表”重要思想，符合黨的路線、方針、政策以及上級的部署、指令。二是要符合“下情”，即符合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，符合人民群眾的利益。強(qiáng)調(diào)這一點并非多余，因為在實際工作中，確有一些地方領(lǐng)導(dǎo)同志常常講出一些與上相違背、與下相脫離的觀點。比如，在 1992 年初小平南巡談話精神下達(dá)以后，有的地方領(lǐng)導(dǎo)同志還在強(qiáng)調(diào)區(qū)分姓“社”姓“資”問題。1984 年中央部署開展治理整頓，目的是控制經(jīng)濟(jì)工作中投資過熱、投資規(guī)模過大的不健康趨勢。但是有的地方經(jīng)濟(jì)長期落后，沒多少投入，沒搞什么項目，也非要“大整頓”、“急剎車”。某地領(lǐng)導(dǎo)同志為了表示貫徹中央精神的“堅決”，在講話稿中提出了一個觀點：“有棗沒棗打三桿子”。這句俗語是說不管有事沒事都要整一下，這在反“右”、“文化大革命”中都曾風(fēng)行一時，它本來就不科學(xué)，與實事求是相違背。但這位領(lǐng)導(dǎo)同志把“兩桿子”改為“三桿子”，更厲害了，也更錯誤了。他讓本來沒有搞什么項目的地方也照樣“大力削減”，結(jié)果只能使這個地方的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更加落后。這就是與下情脫離?？梢娪^點的正確與否，是個很重要而又很現(xiàn)實的問題。

（二）觀點要鮮明

毛澤東說過：“我們必須堅持真理，而真理必須旗幟鮮明。我們共產(chǎn)黨人從來認(rèn)為隱瞞自己的觀點是可恥的。我們黨所辦的報紙，我們黨所進(jìn)行的一切宣傳工作，都有應(yīng)當(dāng)是生動的、鮮明的、尖銳的，毫不吞吞吐吐。這是我們革命無產(chǎn)階級應(yīng)有的戰(zhàn)斗風(fēng)格?！边@個論述完全適合講話稿的起草。講話中所闡述的觀點，必須鮮明、尖銳，有感召力、戰(zhàn)斗力，不能吞吞吐吐、模棱兩可，讓人聽了不痛不癢，甚至不得要領(lǐng)。

（三）觀點要配套

就是說，在一篇講話稿中先后闡述的多個觀點要相互照應(yīng)、相互配套，形成體系，具有內(nèi)在的邏輯性，發(fā)揮“整體效應(yīng)”，而不應(yīng)該互不相應(yīng)，甚至互相沖突。如某領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于加強(qiáng)黨和政府對科技工作的領(lǐng)導(dǎo)的講話，闡述的幾個主要觀點分別是：⑴ 努力提高對加強(qiáng)科技工作領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識；⑵全面履行對科技工作實施領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)；⑶認(rèn)真改進(jìn)對科技工作實施領(lǐng)導(dǎo)的方法。三個觀點呈遞進(jìn)關(guān)系。其中關(guān)于“職責(zé)”部分又分為三個“小觀點”：⑴抓政策；⑵抓改革；⑶抓協(xié)調(diào)。三者呈相互配合的關(guān)系。

又如某領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于抓“機(jī)遇”的一段講話，其中分設(shè)三個觀點：⑴要站在時代的高度，認(rèn)清機(jī)遇；⑵要有歷史的責(zé)任感，珍惜機(jī)遇；⑶要以科學(xué)的態(tài)度，用好機(jī)遇。三個觀點層層遞進(jìn)，一個比一個深入，形成了完整的體系。

五、領(lǐng)導(dǎo)講話稿的材料運用

這里講的“材料”，是指起草者為著既定的起草目的，從各方面搜集、攝取并寫入講話稿之中的事例、知識或論據(jù)，是構(gòu)成“材料”（文章、講話稿）的材料。講話稿中常用的材料，大體上有三類：

（一）依據(jù)類材料。就是發(fā)表這一講話、闡述這一觀點的依據(jù)。主要包括：⑴馬克思主義、毛澤東思想的原理、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。⑵中央和上級的部署、指示。⑶本地發(fā)生的重要情況和進(jìn)行的重要工作。

（二）佐證類材料。就是為講話中的觀點佐證的事實、事例。其中包括：⑴與講話觀點相聯(lián)系的典型單位的成績和經(jīng)驗。⑵能夠說明觀點的實際發(fā)生的問題。⑶能夠佐證觀點的數(shù)字。

（三）輔助類材料。就是能夠幫助加強(qiáng)講話的說服力、增強(qiáng)吸引力，可調(diào)節(jié)講話口氣、活躍會場氣氛、提高講話效果的材料，主要包括：

1.典故。毛澤東在講話中用得最多，信手拈來，揮灑自如，出神入化。如七大閉幕詞講“愚公移山”；號召“將革命進(jìn)行到底”講“農(nóng)夫與蛇”，等等。近年來，江澤民在一些公開、重大、正式場合中的講話，就很注意用典引故，使講話具有很強(qiáng)的感染力和時代感。他在首都各界慶祝香港回歸祖國大會上的講話中，引用了一句古詩“海上生明月，天涯共此時”，接著說： “在今天這個美好的夜晚，澳門同胞、臺灣同胞和海外僑胞也同我們一樣，為香港回歸這一民族盛事感到歡欣鼓舞?！庇纱宿D(zhuǎn)入有關(guān)澳門、臺灣的話題，抒發(fā)實現(xiàn)祖國完成統(tǒng)一大業(yè)的殷切愿望，體現(xiàn)出了濃濃的骨肉親情。而 1997 年他在俄羅斯總統(tǒng)葉利欽為他的到訪舉行的歡迎宴會上講話時說：“俄羅斯偉大的作家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：一切美好的東西只有經(jīng)過努力才能獲得。?這句話蘊涵著深刻的哲理。我們兩國關(guān)系在經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，終于結(jié)束過去，開辟未來?！痹谶@里引用托爾斯泰的話，意味深長，恰到好處，極大地增加了講話的魅力。

2.比喻。毛澤東在《抗日戰(zhàn)爭勝利后的時局和我們的方針》中講抗戰(zhàn)勝利果實應(yīng)該屬于誰時，以種桃樹、澆桃樹、摘桃子作比喻，說明勝利果實是屬于抗戰(zhàn)軍民的，既形象生動，又深刻有力。

3.古語。在講話中適當(dāng)用一點古語來幫助說明觀點，效果也很好。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在“企業(yè)評政府”的講話中引用了《梁史》中“屋漏在上，知之在下”這句古語，簡潔、深刻地說明了“企業(yè)評政府”、“下評上”的意義，與會者聽后留下了深刻的印象。

4.群眾語言。在領(lǐng)導(dǎo)講話中適當(dāng)用一點群眾語言，有時也會增強(qiáng)講話的感染力。如某領(lǐng)導(dǎo)同志在講發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)時提出通過橫向聯(lián)合“發(fā)橫財”、通過出口創(chuàng)匯“賺洋錢”，鞏固發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“半壁江山”，推廣“騎著黃牛奔小康”的經(jīng)驗等等，其中采用了不少群眾語言，講話收到了很好的效果。