第一篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

銳意創(chuàng)新 內(nèi)涵發(fā)展 為學(xué)生發(fā)展奠基

——2013年下半年外出學(xué)習(xí)匯報

旬邑縣逸夫小學(xué) 程小明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位校長：

大家好，上一學(xué)期，按照縣局安排，我參加了“咸陽市小學(xué)校長南通培訓(xùn)班”和教育部“農(nóng)村校長助力工程”培訓(xùn)班。首先，我感謝組織能給我這樣難得的學(xué)習(xí)機會。這兩次學(xué)習(xí)，使我對教育的理解更加深刻，對學(xué)校管理的認(rèn)識更加清楚。下面，就這兩次學(xué)習(xí)情況向大家作以簡要匯報，不妥之處敬請指正。

一、主要收獲

（一）校園文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂和生命。學(xué)習(xí)期間，每位專家校長都講到校園文化建設(shè)。

校園文化是學(xué)校歷史文化積淀的集中反映，我們不是創(chuàng)造文化，而是對學(xué)校既有文化的梳理和提煉。

南通學(xué)校建設(shè)突出園林特色，注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍。學(xué)校建筑風(fēng)格各異，外觀氣派；假山碧水、花草樹木相映成趣，錯落有致，真正做到“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個角落，把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園，生活的樂園。（幻燈片展示通州區(qū)實驗小學(xué)金橋校區(qū)的蕊春園、延月亭、假山）。

“六年影響一生”的辦學(xué)理念，它從孩子生命成長和思想成長的需要定位了辦學(xué)方向。重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)王丹提出了“知行合一，養(yǎng)成公民”的辦學(xué)思想，走在了十八大提出“立德樹人”這一根本任務(wù)前面。

（三）辦學(xué)特色鮮明。

從南通學(xué)校我們可以看到，學(xué)校特色是辦學(xué)者教育思想的具體體現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)理念的生動反映。

南通人把學(xué)校建設(shè)的美麗、可愛、五彩斑斕，就可以使母校在學(xué)生的一生留下永久的回憶，把學(xué)校作為學(xué)生童年的象征。南通小學(xué)非常重視體音美教學(xué)，非常重視學(xué)生的特長培養(yǎng)。比如，通州實驗小學(xué)以“構(gòu)建生命化校園”為特色，“銀燕”航模隊連續(xù)10次蟬聯(lián)江蘇省小學(xué)男子組綜合團體冠軍，2011年暑期單獨組成“江蘇一隊”，參加全國總決賽，獲得一個一等獎，四個二等獎，被國家體育總局、教育部等五部委聯(lián)合授予“中天模型綜合獎”獎杯；校蕊春合唱團參加省文明辦、省教育廳舉辦的少兒合唱大賽榮獲江蘇省特等獎的第一名。新排練歌曲《中國是條富強船》，歌詞前幾句“中國是條富強船，民主文明揚風(fēng)帆，汽笛高奏和諧曲，自由平等有護欄??”； 8歲的雷羽同學(xué)獲得全國大賽少兒鋼琴第三名，并在學(xué)校舉行了個人鋼琴演奏會。獨輪車社團曾參加南通市全民新優(yōu)運動項目展示一等獎，多次參加南通市全民健身運動展示開幕式表演。校園拉丁舞參加全國六省一市拉丁舞比賽，獲得四個一等獎兩個二等獎。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出5個基本理念：以德為先；育人為本； 引領(lǐng)發(fā)展；能力為重；終身學(xué)習(xí)。

《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了六項基本職責(zé)：①規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長要為學(xué)校確立奮斗目標(biāo)和行動計劃，凝聚全校師生員工團結(jié)一致、共同努力，并以此引領(lǐng)學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。②營造育人文化。校長要以“學(xué)高為師、身正為范”的專業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營造學(xué)校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習(xí)中提升育人的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)型文化的熏陶感染下健康成長和成才。③領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。校長應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性，根據(jù)學(xué)校的實際情況開發(fā)校本課程，并組織實施有效的監(jiān)督和評價教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。④引領(lǐng)教師成長。校長要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動研究教師專業(yè)成長規(guī)律，指導(dǎo)教師設(shè)計個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的管理機制，打造教師專業(yè)發(fā)展的各種平臺，引領(lǐng)他們在工作過程中實現(xiàn)成長和發(fā)展。⑤優(yōu)化內(nèi)部管理。校長要建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，要在組織機構(gòu)和成員中恰當(dāng)分配職能，合理配臵學(xué)校的各種資源，落實教職工的崗位職責(zé)，評估教職工的工作業(yè)績，激勵教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項事務(wù)正常運轉(zhuǎn)，不斷提升學(xué)校的組織效能。⑥調(diào)適外部環(huán)境。校長要與學(xué)生家庭及社區(qū)相關(guān)機構(gòu)和人員建立合作關(guān)系，獲得社會的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展?fàn)幦?yōu)質(zhì)資源，積極參與社會活動，創(chuàng)建良好

通州區(qū)實驗小學(xué)教師為了參加江蘇省語文老師素養(yǎng)大賽，學(xué)校集體進(jìn)行打造，專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)參賽者練字、備課、上課、現(xiàn)場編故事講故事、形象設(shè)計，并全程進(jìn)行模擬，把培養(yǎng)鍛煉教師做到極致。不少學(xué)校設(shè)有“名師工作室”，名師掛牌工作。

南通有一條硬性規(guī)定，“一把手”校長每學(xué)期聽課不得少于40節(jié)，分管校長不但要聽課，還必須親自執(zhí)鞭上課、帶主課。南通人的精明和獨到之處，就在于他們沒有讓這些智力資源閑臵，而是卓有成效地使這些特級教師（包括名教師、名校長）在整個教師隊伍建設(shè)中產(chǎn)生應(yīng)有的“特級效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”，變“樹木”為“森林”。

各校都非常重視教師的讀書學(xué)習(xí)，每個學(xué)校都有教師閱覽室。教師在學(xué)校的催逼下讀書寫文章。通州實驗小學(xué)35歲以下教師，如果一年內(nèi)沒有論文發(fā)表，最后一月績效考核一票否決，定為不合格，津貼零發(fā)放。通過各種活動使青年教師盡快成手、成材。

重慶市渝中區(qū)中華路小學(xué)對30歲以下教師培養(yǎng)制度化、規(guī)范化，采取“整分式”培養(yǎng)模式，他們建立教師培訓(xùn)檔案，培養(yǎng)方法多樣，培訓(xùn)成效顯著。學(xué)校大部分老師已是縣區(qū)以上骨干。該校教師在全國獲個人榮譽的有18人，全國各類競賽中獲獎的有20人。

（六）轉(zhuǎn)變德育工作觀念。

是課堂活動豐富多彩。學(xué)具準(zhǔn)備充分，能夠通過游戲、活動的方式實施教學(xué)。教學(xué)設(shè)計符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與意識強，自學(xué)、預(yù)習(xí)效果明顯。四是體音美、科學(xué)師資力量強?；旧隙际菍I(yè)老師任課，保證了素質(zhì)教育的扎實開展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。五是校本課程的落實。將閱讀、圍棋、武術(shù)等輔助課程排入課表。六是教學(xué)評價機制健全。評價標(biāo)準(zhǔn)細(xì)、要求高，執(zhí)行嚴(yán)。七是教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。學(xué)校每個教室都裝有投影、實物投影、校園廣播、閉路電視電視，一應(yīng)俱全。學(xué)校雖然占地僅八九畝，但學(xué)科功能教室齊全。有游泳池、大禮堂、報告廳，每位音樂、美術(shù)、圍棋老師都有自己的專用教室。

（八）教學(xué)研究扎實。

一個學(xué)校的發(fā)展離不開教學(xué)科研，教科研是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量所在。在外出考察的學(xué)校里，我們同樣強烈地感受到這一點，教科研在這里已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展的發(fā)動機，而不是裝潢門面的空殼，不是應(yīng)付檢查的擺設(shè)，或急功近利的“政績工程”。教科研作為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的增長點，滲透在教學(xué)的全過程中，繪制出南通教育的斑斕彩虹，也打造出一位位光彩奪目的名師、專家，成為南通教育的靚麗風(fēng)景。南通人意識到，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育科研在教育改革與發(fā)展中的先導(dǎo)性地位日益突出，并越來越成為教育改革與發(fā)展的基本要素。教育科研是教育走內(nèi)涵發(fā)展之路的必然抉擇。他們大張旗鼓地提出了“教育科研一把手工程”，要求學(xué)校的主要負(fù)責(zé)同志親自抓。

平臺。這一活動頒獎儀式省教育廳廳長出席，達(dá)到了震撼人心的地步。

二、幾點啟示

通過參加培訓(xùn)，我感到我們的教育相比之下確實有很大差距，這種差距主要體現(xiàn)在社會支持、經(jīng)濟發(fā)展、思想解放、家教水平等方面，但作為一名教育工作者，則更重要的體現(xiàn)在學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展上。學(xué)校的發(fā)展愿景、辦學(xué)水平，育人追求等方方面面也在校園這個小社會、大環(huán)境中影響著一個學(xué)校的發(fā)展。

（一）堅持學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和理論水平。我們也涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)熟練的好老師，但是他們往往缺乏理論的指導(dǎo)、專家的點撥，發(fā)展進(jìn)步的空間比較小。我們小學(xué)教師中，年齡大的大多學(xué)歷不高，近年參加工作的青年老師中等師范畢業(yè)的少，這就很難適應(yīng)小學(xué)教師要能唱、能跳、能演、能寫等“全才、通才”的要求。

“打鐵先要自身硬”，一個好校長就是一所好學(xué)校。校長的思想水平、業(yè)務(wù)能力引領(lǐng)著全校的思想與業(yè)務(wù)。所以，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷理解教育的的本質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的教育理論知識、過硬的業(yè)務(wù)知識，始終站在學(xué)校管理、業(yè)務(wù)工作的最前沿。

（二）文化引領(lǐng)，重視學(xué)校精神的培養(yǎng)。

我們已經(jīng)認(rèn)識到校園文化在學(xué)校發(fā)展中的引領(lǐng)作用，在校園文化建設(shè)方面也做了不少的努力，學(xué)校的校容校貌有了較大的改善，特別是樓宇文化、走廊文化、教室文化取得了顯著地成效，1

（四）德育為首，立德樹人，回歸教育的本真。

受中華路小學(xué)啟示，學(xué)校在提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時，必須把教育人、培養(yǎng)人放在學(xué)校一切工作的首位，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，形成高尚的道德品質(zhì)和健全的人格力量，為社會培養(yǎng)合格公民，為學(xué)生終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。德高為范，校長、教師要帶頭遵守社會公德、職業(yè)道道和法律法規(guī)。教師要成為學(xué)生終生的道德楷模。

（五）重視課題研究，做好教研工作。

教研工作，當(dāng)下是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提，反思我們教研工作，主要存在思想不夠重視，過程不夠扎實，成效不夠顯著，研究能力有待提升等問題。在今后的工作中，我們要重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師從事教育科研水平和能力，立足校本，將教師“逼上梁山”，進(jìn)行課題研究，撰寫教學(xué)論文，真正解決教學(xué)中存在的困難和問題。

各位領(lǐng)導(dǎo)，思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，外出學(xué)習(xí)為我們打開了一扇窗，我們只要能自我反思，勇敢挑戰(zhàn)，善于學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，就能讓生命詩意綻放，就會為學(xué)校、為學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第二篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

（河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)）

聽課人：武肖兵

地點：漯河市

時間：2012-10-1

4外出學(xué)習(xí)匯報材料

2012年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)。我有幸得以觀摩學(xué)習(xí)，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課及專家的相應(yīng)評課還有課程標(biāo)準(zhǔn)剖析聽下來，我受益匪淺，內(nèi)心也是頗有感觸，留給我深深地思考。

上午聽的優(yōu)質(zhì)課（授課人：張曉慧、唐月華）及北京的專家評課（評課人：王穎），這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生通過動手操作、獨立思考、組內(nèi)交流、匯報展示等活動的開展，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學(xué)中都給予了學(xué)生充分的時間和空間，讓教學(xué)效果更為扎實有效的同時，在課堂中也自然地產(chǎn)生了許多亮點?，F(xiàn)談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強，實驗開放性強沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不只這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)課件，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

第三篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

劉芳芳

9月19-22日，有機會參加了山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例觀摩暨教學(xué)改革研討會，這次會議內(nèi)容安排豐富，既有專家講解，又有課例展示，還有精彩的點評可課。感覺受益匪淺。先把這次的學(xué)習(xí)活動匯報如下：

1.專題報告: 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的道德與法治課教學(xué)

來自北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的李曉東教授給我們從學(xué)科核心素養(yǎng)層面講解了人教版《道德與法治》，并介紹了許多經(jīng)驗，提供了許多材料。

2.經(jīng)驗交流:”問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程開發(fā)與實施的啟示

臨沂市教育科學(xué)研究中心的陳秀虹主任從臨沂市德育課程的起源、發(fā)展、效果和存在的問題做了經(jīng)驗交流，讓我們受益匪淺，對今后的教學(xué)有了方向性的指導(dǎo)。3.優(yōu)課觀摩：多個城市優(yōu)秀老師優(yōu)秀課例展示

通過觀摩學(xué)習(xí)省級優(yōu)秀教師的課堂，讓我受益匪淺，對課堂的把握、學(xué)生的小組學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，給了我新的課堂啟示。

通過這次學(xué)習(xí)，是我對新教材-人教版的《道德與法治》有了更深的了解和把握。優(yōu)秀課例的展示為我對新教材的教學(xué)提供了經(jīng)驗。我會把自己的所學(xué)與同事分享，并在以后的教學(xué)中踐行。

第四篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

幼兒園園本教研觀摩活動心得

首先非常感謝園長給了我這次觀摩學(xué)習(xí)的機會。自觀摩完此項活動后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長不少知識。下面我先說一下我們觀摩的事項： 2015年10月23號上午在鄖西縣金星幼兒園，首先由鄭園長為我們介紹了本院的基本情況，并且觀摩了自制的幼兒園視頻。使我們了解到金星幼兒園是一所歷史悠久的民辦幼兒園，其園一共有20多個班，但是有三分之二的老師都是外來聘請的，可見其教師的流動性是非常大的，甚至每周都要更換老師。但是在這樣一個環(huán)境下，其園的管理是僅僅有條，教師的專業(yè)素質(zhì)非常強，得到了社會的好評。這是為什么呢，是因為他們的老師非常的努力，園本教研活動已是常態(tài)化了，他們每周一周四下午都是園本教研活動的時間，分工到每一個人，包括保育員。在進(jìn)行教研活動的時候，他們不僅僅局限于教學(xué)教研活動，而是問題教研活動，遇到一個問題就馬上組織教研活動，使其得到更好的解決。

接著是金星幼兒園的老師對自制蒙氏教具的介紹，老師們的精心制作和精彩的解說，都給我們留下了深刻的印象，這主要是益智區(qū)的，比如說，有個老師做的青蛙的生長過程，可分為五步，五張圖片，第一張圖片上畫一顆星星，后面以此類推，算是給幼兒的提示，避免找錯，想法非常的直觀易懂。他們每月都要進(jìn)行一次教具展示。然后是王秀梅主任做的一個轉(zhuǎn)培活動，主要是科學(xué)領(lǐng)域的，這個就是告訴我們，他們園的每一次外出學(xué)習(xí)的老師回來都要做一次轉(zhuǎn)培，一是對自己的鍛煉，二是互相學(xué)習(xí)。最后是通過兩個真實案件進(jìn)行研討，1，換床位時間，2.抓傷事件。

下午我們首先參觀了城關(guān)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標(biāo)識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結(jié)合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動室的區(qū)角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識；能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動。接著是香口中心幼兒園的羅園長，金星幼兒園的網(wǎng)主任，城關(guān)幼兒園的老師分別做交流，讓我們了解到三所優(yōu)秀幼兒園的園本教研活動的開展情況。最后是毛主任做了一個專題講座《如何開展幼兒園的園本教研》 這次園本教研活動從實際入手，把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合（教師每天都要組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動），再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而活動中還充分體現(xiàn)了教師的主體作用。從計劃的制定、內(nèi)容的確定到活動過程的進(jìn)行都讓教師在親自參與下確定，從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題環(huán)節(jié)開始，就確定教師的園本教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進(jìn)來，使教師清楚地知道為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達(dá)到什么目的，自己應(yīng)該如何去主動參與，從而使教師由“要我參加教研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c教研”。我覺得以后我們應(yīng)該多出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，每出去一次都會收獲好多，建議以后我園每周也要組織一次教研活動，要深入實際，不要做表面工作，包括我們的讀書筆記也可分享給大家，

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報

全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任 管理藝術(shù)高級研修班學(xué)習(xí)匯報

崔家崖小學(xué) 彭雙蘭

暑假期間，我有幸參加了中國教師發(fā)展研究中心在杭州舉辦的“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任管理藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與收獲做一匯報。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了四位全國知名專家的報告。第一位是來自南京芳草園小學(xué)的班主任郭文紅老師。她講座的主題是《給孩子留下一抹溫馨的回憶》。聽郭老師講述教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，我受益匪淺。她說：一個人能否立足于社會的本領(lǐng)，取決于童年的經(jīng)歷和感受。對于這句話，郭老師以三毛和席慕容的故事為例，講述了她們的人生同樣的開始，不同的遭遇，迥異的結(jié)果。我聽后感慨良久。我們每個人在學(xué)生時代都會遇到過很多老師，很多人會幸遇如席慕容的老師那樣睿智而善良的良師，從而一生受益無窮，也有人如同三毛一樣在年幼時被老師深深傷害，心中留下一世難以抹去的陰影。

郭文紅老師說：“每節(jié)課我們班什么都可以少，就是不能少掉笑這一環(huán)?！狈棚w心靈，享受快樂。郭老師主張讓孩子們充分體驗到來自溫暖集體的快樂，來自純真友誼的快樂，來自少年天性被縱情釋放的快樂，從而讓心靈健康的成長。

郭文紅老師在日常工作中非常注重與家長交流，從不與家長針鋒相對，與他們攜手同行達(dá)到共同教育孩子的目的。郭老師始終是用真心來面對孩子和他們的父母。在和孩子及家長的交流中，他不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點一滴地引導(dǎo)他們成長。她說，只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當(dāng)?shù)??！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?/p>

郭老師的班里，也有讓人頭疼的孩子，似乎都難以救藥，而郭老師給予他最多的是寬容和憐憫。孩子就是我們手中的花苞，給他們一點寬容和等待吧，等到花開之時，一定會有別樣的美麗。

她的付出，我們聽在耳邊，也記在心間，在以后的班主任工作中，我會以她為榜樣，盡自己所能，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂，給學(xué)生、給家長、也給自己留下一抹溫馨的回憶。

第二位專家是上海的將薇美老師，她主要從事學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)工作，講座的主題為《接納 關(guān)注 共情——師生的心靈溝通》。因為她主要是結(jié)合中學(xué)班級管理來講的，與我們的工作有一定距離，我就不具體說了。

第三位專家是來自上海閔行中學(xué)的一位年近古稀的老師，她叫李鳳霞，在她的身上最吸引我的不是她的教育理論，而是作為一位名班主任的個人魅力。她站在臺上特別有明星的風(fēng)范，她有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，她說她曾告訴學(xué)生：你們幾歲我就幾歲！給人的感覺也是這樣，渾身有使不完的勁，充滿著激情與活力。她思路清晰，語言風(fēng)趣幽默，雖不是至理名言，但句句透露出對生命的感悟。

當(dāng)很多人在抱怨班主任工作苦、累時，她卻說：“選我所愛，愛我所選！因為追求，所以執(zhí)著。因為熱愛，所以快樂！”“如果愛，請深愛！如果不愛，請離開！”

對于怎樣教育學(xué)生，她的幾句話更是讓我茅塞頓開：“所有的植物都是朝著陽光的方向生長，所有的人都是朝著贊美的方向發(fā)展?！薄耙詸?quán)威壓學(xué)生是下策，以才華征服學(xué)生是中策，以人格的力量去影響學(xué)生才是上策?！薄拔业陌嗉墰]有差生，只有需要加把油的學(xué)生！”“不放棄任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想?！薄坝袝r寬容引起的道德震撼比懲罰更強烈！”“平等的愛每一個學(xué)生?！?/p>

對于怎樣對待教師這個職業(yè)，李老師這樣說：“我們?yōu)槭裁捶且鱿灎T，燃燒自己，照亮別人？為什么我們不能做春風(fēng)，溫暖大地，也快樂自己呢？”“以快樂的心情去工作，以工作的心態(tài)去生活?！薄拔覀円趷酆捅粣壑g收獲幸福和快樂！”我想這就是我們追求的教師的最高境界！

最后一位專家叫洪建斌，可能我們好多老師都聽過，他是全國知名的班主任，曾經(jīng)與魏書生齊名，但現(xiàn)在是杭州明珠實驗學(xué)校的校長。他講座的主題是《為做人奠基 為尋夢引路》，這是一位研究型班主任，對于班主任工作，他創(chuàng)建了自己的模式，即《社會化管理模式》，他將班內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、公共設(shè)施等進(jìn)行拍賣制、包干制、合同制，每月和學(xué)期末進(jìn)行評價獎勵，充分調(diào)動了班干部的管理積極性。但他的這一管理制度必須有豐厚的班費做支撐的，據(jù)他說，他的幾千甚至上萬元的班費來自于家長的募捐，所以雖然我們很欣賞人家的管理模式，但不能借鑒和學(xué)習(xí)。在講座的最后，洪建斌老師與我們分享了他的教育心語，對我特別有啟發(fā)，在此我也把它拿來與各位老師分享：

1.不要把大事變小，也不要把小事變大。2.允許學(xué)生犯錯，但是不允許學(xué)生犯罪，只有善待錯誤，才能獲得領(lǐng)悟。

3.潛心于班級的管理，但別忘記抬頭看看窗外。

4.德育工作是螺旋重復(fù)上升的過程，但是把重復(fù)堅持下來就成功了。