第一篇：學(xué)生黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)生黨員教育的長(zhǎng)效機(jī)制

----如何推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

又是一歲金秋時(shí)，黨的十七屆五中全會(huì)勝利召開(kāi)。會(huì)議從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和水平出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)，注重實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧能力，再次為各級(jí)黨組織和廣大黨員干部指明了學(xué)習(xí)的方向。

作為大學(xué)生優(yōu)秀代表的學(xué)生黨員們，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的歷練和洗禮，此刻即將要踏入社會(huì)，繼而肩負(fù)歷史的重任，作為民族之新鮮血液，面對(duì)急劇變化的國(guó)際形勢(shì)，大學(xué)短短數(shù)年的學(xué)習(xí)生活是否已經(jīng)足夠？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的思考。

學(xué)生黨員是一個(gè)龐大的群體，也正值汲取知識(shí)，塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期；他們意氣風(fēng)發(fā)、積極向上，正在為未來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備，為將來(lái)奉獻(xiàn)祖國(guó)努力拼搏；他們是民族鮮活的血液，是七彩的希望。而這一群體的特殊性決定了他們不可能被老師時(shí)時(shí)盯著、死死束縛，在這樣的情況下，注重理論知識(shí)的提高，注重黨性的培養(yǎng)，才能更好地發(fā)揮其榜樣作用，因此在廣大的學(xué)生黨員中推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)就顯得尤為重要。

那么，面對(duì)這樣一個(gè)年輕而又稍顯稚嫩的群體，該如何推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐和思考，我覺(jué)得關(guān)鍵是要將黨組織的教育管理和個(gè)人自我教育管理結(jié)合起來(lái)。

一、黨組織培養(yǎng)：

1、形成三層教育體系。

在學(xué)生隊(duì)伍這個(gè)龐大的群體中，應(yīng)結(jié)合不同層次教育對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行分層次教育，構(gòu)建黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)體系。第一層次的教育是學(xué)生黨員。針對(duì)某些黨員思想中存在的“入黨前緊，入黨后松”的不良傾向，要堅(jiān)持不懈地對(duì)黨員進(jìn)行教育。這一層次的學(xué)習(xí)主要放在支部生活上，加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想教育以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)。目的是要求黨員嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。第二層次的教育是入黨積極分子。這一層的教育主要以黨課學(xué)習(xí)為主、課后討論為輔?？裳?qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生黨員來(lái)講授。目的是堅(jiān)定入黨積極分子的共產(chǎn)主義信念，為早日加入黨組織而努力。第三層次的教育主要是新生。一方面由學(xué)生支部組織新生參加黨課學(xué)習(xí)；另一方面在團(tuán)總支指導(dǎo)下，各班團(tuán)支部成立以宿舍為單位的理論學(xué)習(xí)小組。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是黨的性質(zhì)、宗旨等以及如何寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)、如何向黨組織靠攏、如何正確處理入黨過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題等。目的是使新生了解黨的基本知識(shí)，提高覺(jué)悟，積極向黨組織靠攏。努力做到黨團(tuán)結(jié)合的理論學(xué)習(xí)方式。

2、注重教育內(nèi)容和形式的創(chuàng)新。

青年學(xué)生頭腦活躍、思想敏銳，反對(duì)教條主義和空洞說(shuō)教。針對(duì)這一特點(diǎn)，在展開(kāi)黨員教育時(shí)，應(yīng)大力開(kāi)展專題教育，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)、改革開(kāi)放30周年、2010年上海世博會(huì)等。通過(guò)這些富有特色的專題教育，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的熱情。另外，學(xué)校作為學(xué)生黨員活動(dòng)的主要場(chǎng)所，應(yīng)定時(shí)進(jìn)行黨性教育；社會(huì)媒體報(bào)道先進(jìn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡是激發(fā)學(xué)生黨員想要保持自己先進(jìn)性的內(nèi)在動(dòng)力。務(wù)必杜絕落后腐朽、止步不前的思想滋生。

3、加強(qiáng)宿舍黨建工作。

學(xué)生宿舍是學(xué)院建設(shè)的重要組成部分，扎實(shí)的公寓黨建工作是確保高校穩(wěn)定的重要保證。學(xué)生黨建工作，其實(shí)質(zhì)是一個(gè)綜合體，我們必須與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整學(xué)生黨建工作布局和工作方向，充分借助公寓，多管齊下，積極開(kāi)展大學(xué)生黨建工作。通過(guò)建立宿舍黨支部、實(shí)行學(xué)生黨員掛牌亮相制度、設(shè)立學(xué)生黨員流動(dòng)崗、制訂黨員示范寢室制度、成立宿舍學(xué)生“黨員之家”、開(kāi)設(shè)理論宣傳窗等形式多樣、內(nèi)容豐富的舉措，在工作中體現(xiàn)“疏導(dǎo)、引導(dǎo)、服務(wù)”的內(nèi)涵，使學(xué)生宿舍成為集“思想教育、行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化交流”等功能于一身的基地，成為學(xué)生黨建工作的新亮點(diǎn)。

4、加強(qiáng)學(xué)生入黨后的繼續(xù)學(xué)習(xí)。

黨員的教育、培養(yǎng)是繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的過(guò)程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的細(xì)致、耐心的思想教育系統(tǒng)過(guò)程，而沒(méi)有、也不應(yīng)該有具體的階段界限，要建立長(zhǎng)效培養(yǎng)、教育機(jī)制，既要加強(qiáng)入黨前系統(tǒng)的黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線的教育，又不得放松入黨后，嚴(yán)格的組織生活和優(yōu)良作風(fēng)的熏陶，既要把好“入門(mén)關(guān)”又要做好“跟蹤線”。通過(guò)倡導(dǎo)“入黨積極分子目標(biāo)管理考核制度”、“預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正答辯制”、“預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正群眾測(cè)評(píng)”、“黨員學(xué)習(xí)情況公布制”、“黨支部民主生活會(huì)”等多種教育監(jiān)管方式，不斷提高學(xué)生黨員參加政治理論學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生黨員的專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)，使其真正成為思想的先鋒、學(xué)習(xí)的楷模、工作的標(biāo)兵，成為學(xué)生心目中永遠(yuǎn)的“明星”。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。

在黨建方面，我們要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一工具宣傳我們黨的路線、方針和政策。黨支部與黨委應(yīng)努力應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的便利，給學(xué)生黨員提供便捷有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)加大紅色網(wǎng)站的建設(shè)力度，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行教育。使更多的學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站來(lái)了解黨的近代史、黨的先進(jìn)性、入黨的程序等。

二、自我教育與管理：

1、求知求新，加強(qiáng)自我理論學(xué)習(xí)。

思想支配行動(dòng)，是行動(dòng)的先導(dǎo)和動(dòng)力，正如馬克思在《資本論》中的論，述：蜜蜂建造蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。作為學(xué)生黨員，必須時(shí)刻保持思想上的警鐘長(zhǎng)鳴：而作為我黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源的“三個(gè)代表”重要思想，為做好學(xué)生黨建工作提供了理論基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立黨性觀念，確定我們對(duì)自己制度的自信心和信念。學(xué)生黨員要像吸水的海綿一樣吐故納新，不斷接受前途遠(yuǎn)大的新事物，以發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，既要堅(jiān)持馬克思主義基本原理，又要樹(shù)立創(chuàng)新理念。

2、自覺(jué)在行動(dòng)上保持先進(jìn)，發(fā)揮先鋒模范作用。

思想的意義在于指導(dǎo)人的行動(dòng)，作為一個(gè)學(xué)生黨員，從點(diǎn)滴小事到家國(guó)大事，都要力爭(zhēng)能起帶頭作用：在大的方面，要貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗。作為一個(gè)學(xué)生黨員，具體說(shuō)來(lái)，是要在學(xué)習(xí)上帶頭，努力學(xué)習(xí)專業(yè)課程，在掌握好教材的同時(shí)，多研讀與專業(yè)相關(guān)的著作，與導(dǎo)師、同學(xué)多交流，并做好總結(jié)和記錄。在時(shí)間允許的前提下，廣泛涉獵心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)書(shū)籍，提升個(gè)人內(nèi)涵，豐富自我，提升八種素質(zhì)即：政治素質(zhì)，思想素質(zhì)，道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)，審美素質(zhì)，勞技素質(zhì)，身體素質(zhì)，心理素質(zhì)。人無(wú)完人，但人可以通過(guò)學(xué)習(xí)變得更完美。自己優(yōu)秀了，帶動(dòng)同學(xué)優(yōu)秀。當(dāng)然，能體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的普通小事還有很多：公交上讓個(gè)座、拾起垃圾桶旁的垃圾、安慰面試失敗的同學(xué)、在網(wǎng)站貼吧上看到詆毀黨的言論時(shí)，出來(lái)澄清一下等等。

3、扎根群眾，保持與人民群眾的血肉相連。

大家都知道，很多果樹(shù)向陽(yáng)、向上的一面的果實(shí)個(gè)比較大，味比較甜，然而如果失去了它扎根的土壤會(huì)怎樣？失去了傳遞養(yǎng)料與水分的樹(shù)干會(huì)怎樣?大的果子、甜的果子，是因?yàn)橛辛烁酄I(yíng)養(yǎng)素的支持；一個(gè)共產(chǎn)黨員想要保持先進(jìn)，少不了從群眾身上汲取閃光點(diǎn)。無(wú)本之木、無(wú)源之水代表的只可能是枯死是終結(jié)！我們偉大的黨，從成立之時(shí)便是扎根群眾，密切聯(lián)系群眾的，代表的并為之奮斗的就是人民群眾的利益。黨來(lái)源與群眾，離不了群眾，離開(kāi)了群眾黨便失去了存在的價(jià)值。作為比較特殊的學(xué)生黨員，群眾主要是接觸的最多的同學(xué)。曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)熱議的話題：黨員是替群眾說(shuō)話的，還是替政府開(kāi)脫的，替黨說(shuō)話的呢？難以形容當(dāng)時(shí)的心酸，黨和群眾不是一體的么？在大學(xué)時(shí)被發(fā)展成黨員是光榮的，但是不能因此而自滿而脫離同學(xué)而瞧不起同學(xué)，自視高人一等，擺起所謂的“官僚”作風(fēng)。和同學(xué)好好相處，多為他們做奉獻(xiàn)，多從他們身上學(xué)東西，多用自己的行動(dòng)感染他們，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們打心眼里擁護(hù)黨。

大學(xué)生是我們國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望，是國(guó)家的未來(lái)。而學(xué)生黨員則是我們黨的新生力量，是未來(lái)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)和骨干。因此，高?；鶎狱h組織加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)更顯得十分重要，開(kāi)展和推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)就顯得尤為迫切。黨支部要充分優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)思想建設(shè)與教育，在培養(yǎng)學(xué)生黨員的過(guò)程中要給予充分的重視，而學(xué)生黨員自身要注重提升自身素質(zhì)，以黨的紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，保持思想上和行動(dòng)上的雙重先進(jìn)，密切聯(lián)系群眾，更好為群眾服務(wù)，促進(jìn)黨在新時(shí)期建設(shè)的進(jìn)程，這樣才能為國(guó)家和民族的未來(lái)提供強(qiáng)有力的保證。

第二篇：學(xué)生黨員教育

學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)、管理工作存在的不足及改進(jìn)方法的研究 摘要：高校學(xué)生黨員是黨的新生骨干力量的重要來(lái)源，落實(shí)學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)、管理工作是貫徹落實(shí)黨的教育方針,培養(yǎng)合格社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的需要；是提高黨員政治思想素質(zhì),加強(qiáng)黨的組織建設(shè)的基礎(chǔ)。目前，高校學(xué)生黨員在教育、培養(yǎng)和管理總體形勢(shì)良好，但還是存在著一些不足，從而影響了黨的先進(jìn)性，對(duì)落實(shí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)成不可忽視的隱患。該文從正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校學(xué)生黨員思想教育、培養(yǎng)、管理工作存在的不足方面進(jìn)行了分析，然后積極思考了加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育管理的對(duì)策，從而促進(jìn)高校黨建工作以及培養(yǎng)高素質(zhì)的干部后備人才。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生教育培養(yǎng)管理

一、高校學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)、管理工作存在的不足

1、目前高校普遍存在著“重入黨前的培養(yǎng),輕入黨后的再教育”的現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在重發(fā)展前的教育、培養(yǎng)、考察，輕發(fā)展后的教育管理和嚴(yán)格管理，致使一些學(xué)生黨員在入黨前后表現(xiàn)迥異，一旦入了黨，就放松了對(duì)自己的要求，有的甚至不愿參加黨組織活動(dòng)，不能發(fā)揮先進(jìn)示范作用，在同學(xué)中造成不良影響。對(duì)學(xué)生黨員教育工作認(rèn)識(shí)不深、重視不夠，學(xué)院黨組織重視對(duì)教師黨員的思想政治教育，而對(duì)學(xué)生黨員滿足于一般號(hào)召，習(xí)慣于以管理、使用代替教育，黨員思想政治教育工作缺乏針對(duì)性。一些學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題感到束手無(wú)策，甚至放棄對(duì)黨員的教育管理和監(jiān)督。

2、學(xué)生黨支部的組織生活、黨日活動(dòng)形式單一,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉不足。黨支部對(duì)預(yù)備黨員教育的重視程度不夠。預(yù)備黨員雖然已經(jīng)接受了較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)和考察,但其思想政治理論水平、思想素質(zhì)、黨性修養(yǎng)等方面還存在一定的差距。一些黨支部很少專門(mén)針對(duì)預(yù)備黨員 的特點(diǎn)開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng),支部生活簡(jiǎn)單、刻板,沒(méi)有形成良好的教育氛圍,不利于預(yù)備黨員的成長(zhǎng)。

3、缺乏對(duì)預(yù)備黨員的綜合考評(píng)體系與監(jiān)督機(jī)制。預(yù)備黨員是黨組織中的新人,大多數(shù)人沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉,部分預(yù)備黨員意識(shí)淡薄,與黨組織的要求還有很大差距。但在實(shí)際工作中,多數(shù)支部對(duì)黨員實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動(dòng),對(duì)預(yù)備黨員缺乏單獨(dú)的培養(yǎng)和具體的考核標(biāo)準(zhǔn),預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正把關(guān)不嚴(yán),轉(zhuǎn)正程序過(guò)于簡(jiǎn)單,有的支部只要學(xué)生在預(yù)備期內(nèi)沒(méi)犯什么錯(cuò)誤,一般都給予按期轉(zhuǎn)正。這樣,往往造成學(xué)生入黨“嚴(yán)進(jìn)寬出”,因預(yù)備期內(nèi)培養(yǎng)不到位,預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正后產(chǎn)生很多不良的影響。

4、教育內(nèi)容與手段不夠豐富。高校預(yù)備黨員教育的實(shí)施主體一般包括3 個(gè)層面:學(xué)校、學(xué)院和基層黨支部。其中,以黨支部教育為主。在教育內(nèi)容上偏重黨的基本理論與時(shí)事政治的研討與交流,缺少黨紀(jì)黨規(guī)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育;在教育形式方面?zhèn)戎赜诶碚搶W(xué)習(xí),缺少實(shí)踐鍛煉,教育內(nèi)容單一,方法簡(jiǎn)單,缺乏吸引力。

5、預(yù)備黨員自身存在的問(wèn)題。高校大學(xué)生預(yù)備黨員主流是優(yōu)秀的,但在他們身上還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。例如入黨動(dòng)機(jī)不純；入黨前與入黨后差距明顯,普遍存在一些松懈心理；部分學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義理想發(fā)生動(dòng)搖，黨性觀念淡薄等。

6、部分學(xué)生黨支部不能認(rèn)真落實(shí)黨員教育管理制度。對(duì)于黨員的教育管理制度，黨內(nèi)有明確的規(guī)定，如黨員的三會(huì)一課制度，民主生活會(huì)制度，民主評(píng)議黨員制度，黨員理論學(xué)習(xí)制度，思想?yún)R報(bào)制度等等，這些制度的貫徹執(zhí)行有利于學(xué)生黨員通過(guò)自我學(xué)習(xí)，互相砥礪，不斷提高理論水平，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)?？墒沁@些制度的落實(shí)往往被學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊張等形形色色的借口所取代，成了僅僅是掛在墻上的擺設(shè)。入黨之后失去了再教育的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生就漸漸放松了對(duì)自己的要求，甚至淡忘了自己的黨員身份，更遑論發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

二、針對(duì)高校學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)、管理工作存在的不足的改進(jìn)方法

1、正確理解預(yù)備黨員教育、培養(yǎng)和管理的內(nèi)涵。高校各級(jí)黨組織要充分意識(shí)到加強(qiáng)預(yù)備黨

員教育、培養(yǎng)和管理工作的重要性。預(yù)備黨員教育、培養(yǎng)和管理,是一項(xiàng)非常重要的工作,決不是可有可無(wú)的。作為高校黨務(wù)工作者,我們要正確理解預(yù)備黨員教育、培養(yǎng)和管理的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵,扎實(shí)有效地做好此項(xiàng)工作,培養(yǎng)一支堅(jiān)強(qiáng)有力的學(xué)生黨員隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)黨員理想信念教育和黨性修養(yǎng)，還要端正入黨動(dòng)機(jī)的再教育。把理想信念教育與日常工作和生活結(jié)合起來(lái)，把先進(jìn)性與廣泛性結(jié)合起來(lái)，通過(guò)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的宣傳教育，使他們進(jìn)一步堅(jiān)定社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義理想，不斷提高黨員的自身素質(zhì)和思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，解決好思想上入黨的問(wèn)題。對(duì)他們關(guān)心的理論問(wèn)題，黨組織要有重點(diǎn)地加以輔導(dǎo)，對(duì)模糊甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，要積極引導(dǎo)，分辨是非，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與工作中進(jìn)行正確的思考和實(shí)踐。

3、進(jìn)一步完善與健全黨員教育與管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)黨員的督導(dǎo),進(jìn)行全面的考察，加強(qiáng)考核,以評(píng)促建,促進(jìn)黨員全面成長(zhǎng)，學(xué)?；鶎狱h組織可有計(jì)劃有重點(diǎn)地規(guī)定學(xué)生黨員在一定時(shí)期內(nèi)理論學(xué)習(xí)和研究的必讀篇目，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行嚴(yán)格的檢查和考核，并適當(dāng)組織經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流。如預(yù)備黨員在轉(zhuǎn)正前，必須參加規(guī)定的理論水平考試，把理論考試合格作為轉(zhuǎn)正的必備的條件之一，以此來(lái)督促學(xué)生黨員平時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論，提高他們?cè)谡卫碚摲矫娴淖詫W(xué)能力和水平。

4、豐富教育途徑，增強(qiáng)大學(xué)生黨員教育的生動(dòng)性和實(shí)效性。黨組織要針對(duì)學(xué)生黨員文化素質(zhì)高、自主意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)，積極探索大學(xué)生黨員教育的新形式，開(kāi)發(fā)教育的新載體，改變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一教育的單向說(shuō)教方式，利用多種途徑，切實(shí)做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作。

5、學(xué)生黨員教育管理實(shí)踐化：強(qiáng)化實(shí)踐機(jī)制,為學(xué)生黨員提供一個(gè)鍛煉“平臺(tái)”。要定期開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，對(duì)預(yù)備黨員和黨員進(jìn)行黨性教育。要結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和當(dāng)前政治生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，給預(yù)備黨員提供掌握黨情、認(rèn)知國(guó)情、了解世界的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們從較高的層次和角度獨(dú)立思考，認(rèn)真探索，提高分析能力；要開(kāi)展主題鮮明的活動(dòng)。

6、重視校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)是學(xué)校師生員工思想、道德、紀(jì)律、作風(fēng)以及治學(xué)態(tài)度和精神風(fēng)貌的綜合反映和外在表現(xiàn),集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),也是衡量一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量和科研水平的重要標(biāo)志。

7、學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)和管理網(wǎng)絡(luò)化。利用新的信息交流平臺(tái),構(gòu)建學(xué)生黨員“精神家園”，構(gòu)筑高校黨員教育管理網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)高校黨員教育工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的黨員教育工作方法確實(shí)受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動(dòng)防御為主動(dòng)占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上黨員教育的制高點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。充分利用院系的校園網(wǎng)，“紅色網(wǎng)站”，支部書(shū)記博客、黨委（黨總支）書(shū)記博客等，將優(yōu)秀的文化作品如影視、文學(xué)、書(shū)畫(huà)等作品上網(wǎng)，使黨員在欣賞瀏覽中愉快地接受主流文化價(jià)值觀的熏陶與灌輸；“網(wǎng)上公示”對(duì)近期擬發(fā)展的預(yù)備黨員或轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員進(jìn)行公示。建立網(wǎng)絡(luò)黨員教育工作陣地，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)黨員教育工作是實(shí)現(xiàn)高校黨員教育工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑?？傊咝Ｔ合底鳛橄冗M(jìn)文化的發(fā)祥地和輻散地，作為育人的重要陣地，必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極探索有效舉措，為學(xué)生黨員教育管理創(chuàng)設(shè)條件，使其永葆黨員本色，自覺(jué)發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們只有充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)高校院系學(xué)生黨建工作的重要意義，從思想上高度重視、組織上健全管理機(jī)制，努力開(kāi)拓新時(shí)期高校學(xué)生黨員教育、培養(yǎng)和管理的新思路與新途徑，才能輸送高質(zhì)量的干部后備隊(duì)伍，才能保證“三個(gè)代表”重要思想的真正落實(shí)、科學(xué)發(fā)展觀的切實(shí)實(shí)踐。

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第三篇：構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制研究

構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制研究

【論文摘要】中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)先進(jìn)的政黨?！耙粋€(gè)黨員就是一面旗幟”。如何構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育，使其成為當(dāng)代大學(xué)生的旗幟，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興和社會(huì)主義事業(yè)接班人的重任具有非常重要的意義。本文將結(jié)合我們實(shí)際學(xué)習(xí)、工作和生活，簡(jiǎn)要探討構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制的意義和實(shí)現(xiàn)路徑?！娟P(guān)鍵詞】黨員；模范；機(jī)制

黨的先進(jìn)性，是黨的性質(zhì)的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，是由“中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)”這一性質(zhì)決定的。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是實(shí)現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要條件之一。共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地，在任何條件下,都要發(fā)揮先鋒模范作用，這是黨對(duì)每個(gè)黨員的基本要求。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。黨員在各個(gè)方面都起到先鋒作用，才無(wú)愧于工人階級(jí)先鋒戰(zhàn)士的稱號(hào)。黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，必定是黨員自身與黨組織二者合力作用的結(jié)果。高校學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的優(yōu)秀分子，也是共產(chǎn)黨員群體中高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的組成部分，是學(xué)生隊(duì)伍和黨員隊(duì)伍中一個(gè)特殊而且重要的群體。

下面將從構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制的必要性、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用存在的問(wèn)題、如何構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制以及總結(jié)四個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1、構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，是中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，是我們黨戰(zhàn)斗力的源泉、取得勝利的堅(jiān)強(qiáng)保證。黨員先鋒模范作用弱化的現(xiàn)象，值得我們高度重視。

大學(xué)校園是和諧社會(huì)的一個(gè)組成部分。建設(shè)和諧校園是一項(xiàng)全方位的工程,必須調(diào)動(dòng)每一位師生員工的積極性，而廣大學(xué)生的積極性需要引導(dǎo)和榜樣的作用,學(xué)生黨員是學(xué)生的中堅(jiān)，在大學(xué)生群體中有較高的威信，有一定的理論水平和較高的政治素質(zhì)。他們可以及時(shí)將黨的方針、政策和學(xué)校的有關(guān)重要精神、信息傳達(dá)給學(xué)生,同時(shí)也能及時(shí)將學(xué)生的意見(jiàn)和要求反映給學(xué)校,是黨組織連接廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶。在和諧校園的建設(shè)中，如何充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用,是新時(shí)期學(xué)生黨建工作值得探討的重要課題。

如果我們不能很好地解決學(xué)生黨員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、利益觀、權(quán)力觀的問(wèn)題；如果學(xué)生黨員不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用，不愿為黨和人民的事業(yè)做出奉獻(xiàn)，甚至犧牲自己的一切，我們黨的先進(jìn)性就不可能得到充分體現(xiàn)，我們黨就不可能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

2、充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用存在的問(wèn)題

高校黨組織普遍重視并采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作，學(xué)生黨員隊(duì)伍不斷壯大。值得特別關(guān)注的是，由于大學(xué)生群體的特殊性和在校時(shí)間的短期性，我們往往把大學(xué)生黨建工作的重心放在發(fā)展入黨上，而忽視其入黨后的管理教育，導(dǎo)致高校學(xué)生黨建工作存在“前重后輕”的現(xiàn)象。具體可以概括為以下五點(diǎn)：

2.1、學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)多元化，功利思想較嚴(yán)重，黨員的思想觀念、價(jià)值取向也呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)

有些學(xué)生黨員是在不損害個(gè)人利益的前提下，才愿意參加一些志愿者工作和為同學(xué)服務(wù)的社會(huì)工作；把入黨作為增加個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼，是為了個(gè)人的更好發(fā)展；有拜金主義、享樂(lè)主義傾向，重視物質(zhì)利益，在選擇就業(yè)崗位時(shí)不愿意到國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)、崗位上去工作，目光瞄準(zhǔn)的是發(fā)達(dá)地區(qū)的高薪收入行業(yè)，但到基層和國(guó)家重點(diǎn)崗位上工作的寥寥無(wú)幾。

2.2、黨員意識(shí)不強(qiáng)，在群眾中的先進(jìn)性作用和影響力不突出

雖然大部分學(xué)生黨員的表率作用是突出的，但是，往往個(gè)別或少數(shù)黨員的先進(jìn)作用不明顯，在一定程度上影響了整體形象。有的學(xué)生黨員把入黨作為人生中某一時(shí)間段要完成的目標(biāo)，入黨后，黨員意識(shí)淡化，政治思想意識(shí)與普通學(xué)生一樣，起不到先鋒模范和帶頭作用，出現(xiàn)“組織上入黨，思想上松懈”的現(xiàn)象。也有部分黨員，個(gè)人能力和素質(zhì)發(fā)展較全面，但僅限于自身，不能帶動(dòng)和影響周圍的同學(xué)，對(duì)于一些違紀(jì)表現(xiàn)和消極言論，不敢旗幟鮮明地指出，缺乏斗爭(zhēng)性和影響力。

2.3、理論學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，形式也比較單調(diào) 不少黨員不重視理論學(xué)習(xí)，特別是缺少對(duì)馬列著作、毛選、鄧論等經(jīng)典理論著作的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)黨的基本理論的系統(tǒng)掌握；對(duì)黨在新時(shí)期的路線、方針、政策學(xué)習(xí)不夠，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的責(zé)任感和社會(huì)使命感不強(qiáng)；支部的理論學(xué)習(xí)有時(shí)流于行式，停留于讀讀報(bào)紙和文件的表層狀態(tài)，缺少深入的討論、系統(tǒng)的指導(dǎo)和思想的碰撞。

2.4、黨的基層組織存在重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象

從客觀上講，高等教育擴(kuò)招后，學(xué)生黨建工作和思想政治教育工作還不能完全適應(yīng)黨員發(fā)展工作和培養(yǎng)工作的需要，黨員發(fā)展周期相對(duì)比較長(zhǎng)、程序多，基層黨組織的發(fā)展任務(wù)也比較重，對(duì)學(xué)生黨員入黨后的教育就暴露出力不從心的現(xiàn)象。從主觀上講，一些基層黨組織也存在著認(rèn)為自身的主要任務(wù)就是發(fā)展，對(duì)已發(fā)展的黨員往往以使用代替培養(yǎng)，以義務(wù)代替權(quán)利，加上高年級(jí)黨支部建在班上后，黨支部書(shū)記由學(xué)生黨員擔(dān)任，因支部書(shū)記本身理論水平的局限，在客觀上造成了對(duì)黨的大政方針、重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深刻，內(nèi)容、形式、方法不夠豐富，跟不上形勢(shì)的發(fā)展和黨員思想變化的需要，對(duì)學(xué)生黨員關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題解釋不夠透徹、認(rèn)識(shí)表面化，導(dǎo)致處于模糊甚至錯(cuò)誤的狀態(tài)。

2.5、對(duì)學(xué)生黨員的管理、監(jiān)督機(jī)制不夠健全

在新的形勢(shì)下，面對(duì)學(xué)生黨員身上出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況、新矛盾不能拿出有效的應(yīng)對(duì)措施，或者說(shuō)有的一些管理措施在執(zhí)行的過(guò)程中被“含糊”掉了，如一些預(yù)備黨員還不完全具備正式黨員的條件，一些正式黨員犯了錯(cuò)誤需要處理時(shí)，有時(shí)黨支部會(huì)以再給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，或怕影響學(xué)生的今后前程而自覺(jué)不自覺(jué)地違背了對(duì)黨員嚴(yán)格管理的組織原則。在黨內(nèi)民主生活會(huì)上，黨員之間往往又礙于情面：思想的交鋒、深入的有震撼性、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的批評(píng)與自我批評(píng)少。

所有這些不足往往造成黨員整體形象的破壞，影響了高校思想政治工作的成效，進(jìn)而使黨的教育方針的實(shí)施難以全面實(shí)現(xiàn)。

3、如何構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制

根據(jù)大學(xué)生黨員的模范作用發(fā)揮的有效途徑，我們可以按以下模式構(gòu)建大學(xué)生黨員先進(jìn)作用的長(zhǎng)效機(jī)制：學(xué)校黨組織根據(jù)既定目標(biāo)，發(fā)出指導(dǎo)性信息，讓學(xué)生黨員明確方向和任務(wù)。學(xué)生黨員接受并消化組織要求的信息，將其內(nèi)化為自己的思想，進(jìn)而提高思想覺(jué)悟和工作能力，增強(qiáng)自身先鋒模范作用意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生黨員作為發(fā)揮先鋒模范作用的主體，以學(xué)生黨支部、班級(jí)、宿舍、網(wǎng)絡(luò)等為陣地參與到學(xué)校教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中去，充分展示黨員的先鋒模范形象，進(jìn)而達(dá)到影響人、帶動(dòng)人、教育人的目的。這是個(gè)開(kāi)放的模式，我們可以通過(guò)以下五個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展: 3.l、完善學(xué)生黨員培訓(xùn)制度為基礎(chǔ)

學(xué)生黨員作用發(fā)揮的強(qiáng)弱，在很大程度上與入黨后教育與學(xué)習(xí)的松緊程度密切相關(guān)。因此，本模式高度重視學(xué)生黨員人黨后的教育培訓(xùn)，這是切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員先鋒模范意識(shí)、保持其先進(jìn)性的基礎(chǔ)工程。首先是抓教育培訓(xùn)制度，要健全支部組織生活，辦好新黨員培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)學(xué)生黨員專題黨課，發(fā)揮好黨員之家的教育功能。其次是抓教育培訓(xùn)內(nèi)容，要注重從以傳統(tǒng)理論為主轉(zhuǎn)向時(shí)代精神為主，大力增強(qiáng)時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用性，重點(diǎn)放在以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化使命感和責(zé)任感教育。再次是抓教育培訓(xùn)方式，要建立多層次的教育體系。一是將黨建思想政治教育與專業(yè)教育、與思想政治理論課教學(xué)、與適合大學(xué)生特點(diǎn)的寓教于樂(lè)的各項(xiàng)活動(dòng)等相結(jié)合，通過(guò)融合教育來(lái)增強(qiáng)黨的思想教育的主動(dòng)性、感染力和有效性。二是充分利用校、院兩級(jí)黨校陣地認(rèn)真抓好學(xué)生黨員的集中培訓(xùn)，實(shí)施主題教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建富有特色的教育方式。三是用活網(wǎng)絡(luò)教育，建立與黨的思想政治教育工作相關(guān)的調(diào)研網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)，憑借校園網(wǎng)絡(luò)交互性頻道，實(shí)現(xiàn)專兼職黨務(wù)工作者與學(xué)生黨員之間的平等交流，答疑解惑，積極引導(dǎo)，保持教育活動(dòng)的鮮活性。

3.2、構(gòu)筑學(xué)生黨員作用平臺(tái)為途徑

學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，需要一定的條件支持。為此，模式提出要大力構(gòu)建學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用、加強(qiáng)黨性鍛煉的活動(dòng)平臺(tái)和有效載體，保證學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中能夠積極參與校園文化、學(xué)生管理、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)等重要活動(dòng)，并在活動(dòng)中做出貢獻(xiàn)，從而做到讓黨員有崗可干，有位可為，有榮可爭(zhēng)，努力改變“隱性黨員”、“無(wú)事黨員”和“無(wú)為”或“不作為”現(xiàn)象。在作用平臺(tái)構(gòu)筑上，應(yīng)選擇班級(jí)、公寓、課堂、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等基本陣地，著力擴(kuò)大普通黨員發(fā)揮先鋒模范作用的覆蓋范圍。這些基本陣地相互交叉、相互影響，基本覆蓋了大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所和重要活動(dòng)。在載體建設(shè)上，要推行“設(shè)崗定責(zé)”工作機(jī)制，按照“主題鮮明、分類設(shè)計(jì)、注重實(shí)效”的原則在不同平臺(tái)上設(shè)定崗位，并對(duì)所有崗位實(shí)行責(zé)任制度、掛牌公示制度、群眾聯(lián)系制度及崗位監(jiān)督制度，使學(xué)生黨員明確發(fā)揮先鋒模范作用的具體工作崗位及職責(zé)，并具有日常性、長(zhǎng)期性、可行性，讓他們不間斷地經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)，發(fā)揮自身的先鋒模范作用，展示學(xué)生黨員的良好風(fēng)貌。

3.3、創(chuàng)新學(xué)生黨員考評(píng)體系為保證

學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮是否明顯，不能僅是一個(gè)抽象定性的概念，而應(yīng)做到可感、可看、可評(píng)。因此，模式的重要機(jī)制之一就是要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨員考評(píng)體系，保障黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。在考評(píng)內(nèi)容上，注重結(jié)合高校的具體情況、學(xué)生黨員的自身特點(diǎn)和黨員作用平臺(tái)的崗位職責(zé)制定量化指標(biāo)，明確學(xué)生黨員在思想作風(fēng)、組織生活、理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班級(jí)管理、宿舍建設(shè)、聯(lián)系人工作、崗位職責(zé)履行、各種活動(dòng)參與、遵章守紀(jì)等方面表現(xiàn)情況的具體標(biāo)準(zhǔn)，在考評(píng)方式上注重將黨員評(píng)議與學(xué)生評(píng)議相結(jié)合、黨員自評(píng)與組織評(píng)定相結(jié)，著重強(qiáng)化三項(xiàng)考評(píng)：一是正常的“三會(huì)一課”制度，重點(diǎn)是定期召開(kāi)好民主生活會(huì)，讓學(xué)生黨員拿起批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開(kāi)展正確的思想斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)和糾正自己的缺點(diǎn)和不足；二是嚴(yán)格的“民主評(píng)議黨員制度”。評(píng)議工作以黨章為準(zhǔn)繩，把先鋒模范作用發(fā)揮情況作為重要指標(biāo)，注意把個(gè)人自評(píng)互評(píng)，黨內(nèi)外群眾評(píng)議和組織評(píng)定的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；三是堅(jiān)持黨員目標(biāo)管理制度。要求確定學(xué)期工作目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)生黨員在作用平臺(tái)上的不同崗位職責(zé)、不同專業(yè)，年級(jí)、不同情況進(jìn)行分解，制定具體的目標(biāo)管理考核細(xì)則，將個(gè)人目標(biāo)管理作為評(píng)選表彰優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金及推薦畢業(yè)擇業(yè)的重要依據(jù)，納入衡量黨支部工作的重要指標(biāo)，達(dá)到把保持黨組織先進(jìn)性與發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用有機(jī)統(tǒng)一的目的。

3.4、創(chuàng)建黨員文明寢室，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)制度建設(shè)，統(tǒng)一思想，凝聚力量

學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂(lè)和交流思想的重要場(chǎng)所,是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思 想政治工作的重要陣地,通過(guò)讓學(xué)生黨員參與學(xué)生宿舍的管理，達(dá)到溝通學(xué)生與學(xué)校宿管部門(mén)之間的信息，收集和反饋學(xué)生對(duì)管理服務(wù)工作的建議和意見(jiàn)，宣傳學(xué)生和宿舍內(nèi)的好人好事，監(jiān)督檢查室內(nèi)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等活動(dòng)，以使學(xué)校深入、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的問(wèn)題。宿舍對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是他們第二個(gè)溫馨的家，是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分，通過(guò)建立黨員文明寢室，帶動(dòng)全院學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明宿舍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)宿舍，從教室到宿舍、從課內(nèi)到課外形成了濃郁的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生黨支部處于實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一線，是落實(shí)良好學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。學(xué)院通過(guò)學(xué)生黨支部組織生活會(huì)的宣傳、滲透、總結(jié)，最終達(dá)到落實(shí)、提高的目的。學(xué)院學(xué)生黨支部積極響應(yīng)學(xué)院關(guān)于實(shí)施學(xué)風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，有力的促進(jìn)了學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施。

3.5、學(xué)生黨員以發(fā)揮黨員先鋒模范作用為契機(jī)，全面帶頭開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè) 我院學(xué)生工作制定了學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體措施：緊緊圍繞學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)教育開(kāi)展學(xué)生工作。認(rèn)真做好評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，開(kāi)展三好學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金、十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵表彰工作以提高學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍；在迎評(píng)年開(kāi)展學(xué)生精神文明教育活動(dòng)月工作，培養(yǎng)學(xué)生明禮誠(chéng)信之風(fēng)以拓展學(xué)生整體素質(zhì)；在校園文化活動(dòng)月期間開(kāi)展專業(yè)性、特色性科技文化活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力，進(jìn)而塑造料良好的比、拼、趕、超的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍；形成一套科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作制度。

4、總結(jié)

綜上所述，構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制，就是要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，就是要增強(qiáng)學(xué)生黨員的模范意識(shí)，就是要使學(xué)生黨員認(rèn)識(shí)到：作為大學(xué)生黨員，必須自覺(jué)從思想上真正領(lǐng)會(huì)先進(jìn)性要求并加以實(shí)踐，發(fā)揮先進(jìn)性的先鋒模范作用，樹(shù)立先進(jìn)性學(xué)生黨員模范形象，堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立并實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，唯此才能擔(dān)負(fù)起祖國(guó)和時(shí)代賦予的歷史使命。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，既是黨員的義務(wù)，也是黨組織的任務(wù)。我們要把構(gòu)建發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的長(zhǎng)效機(jī)制這一項(xiàng)工作進(jìn)行到底。

【參考文獻(xiàn)】

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第四篇：學(xué)生黨員主題教育心得體會(huì)

“理想??責(zé)任?使命”學(xué)生黨員主題教育心得體會(huì)——09教21苗文平

能夠參加這次的學(xué)生黨員主題教育我感到非常的榮幸和激動(dòng)，所以在接到通知時(shí)心中還小小地激動(dòng)了一下。參加這次的活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)收獲頗豐，不管是在理論上還是在思想上，我都得到了很大的提升。

專題講座的第一場(chǎng)是徐放鳴書(shū)記給學(xué)生黨員做的《新時(shí)代雷鋒精神與大學(xué)生黨員的使命》。徐放鳴書(shū)記首先從如何認(rèn)識(shí)雷鋒精神講起，這也激起了我們對(duì)雷鋒精神的思考。有很多人說(shuō)現(xiàn)在都什么年代了還談雷鋒精神，還有幾個(gè)人身上能夠體現(xiàn)出雷鋒精神。我覺(jué)得這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。雖然雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我好久，但是雷鋒所代表的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神并沒(méi)有隨著雷鋒的離開(kāi)而消失無(wú)蹤。雖然現(xiàn)在我們所處的時(shí)期不像雷鋒所在的那個(gè)時(shí)代一樣每個(gè)人都那么純潔那么無(wú)私，把自己的利益永遠(yuǎn)都放在集體利益之下，但是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)并不會(huì)因此改變。雷鋒精神是什么？雷鋒精神就是一種時(shí)代精神與傳統(tǒng)美德的結(jié)合，就是崇高遠(yuǎn)大的理想與平凡務(wù)實(shí)行動(dòng)的結(jié)合，還是集體奉獻(xiàn)于個(gè)人創(chuàng)造的統(tǒng)一。我認(rèn)為雷鋒精神的內(nèi)涵不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變。在雷鋒的那個(gè)時(shí)代，雷鋒精神是集體和國(guó)家的利益永遠(yuǎn)都是最高的，做好事是應(yīng)該是不會(huì)去計(jì)較匯報(bào)的，提倡節(jié)儉就算是一顆小小的螺絲釘也要珍惜，不管做什么都是先人后己??這樣的精神在現(xiàn)在何嘗不是這樣的呢，即使不是每個(gè)人都會(huì)將雷鋒精神貫徹在生活力里，但是，至少黨員會(huì)這樣做，并且始終踐行雷鋒精神，雖然表現(xiàn)在行為和行動(dòng)上的表現(xiàn)和那個(gè)時(shí)代不一樣但是，這些行為背后所蘊(yùn)含的內(nèi)涵是一樣的。擁有崇高的理想，堅(jiān)定信念。作為年輕一代的我們應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，并且堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨指揮。始終堅(jiān)持為人民服務(wù)和助人為樂(lè)，不管是在工作上學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該關(guān)心和幫助身邊的人，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，如果每個(gè)人都能關(guān)心幫助他們那么則個(gè)社會(huì)將會(huì)溫暖和美好。愛(ài)崗敬業(yè)刻苦鉆研，在每一個(gè)平凡的崗位上勤勤懇懇做出一番不平凡的事。艱苦奮斗提倡勤儉節(jié)約，雖然現(xiàn)在的生活已經(jīng)很好，但是我們應(yīng)該想到并不是所有人都那么幸福，即使是在今天仍有一小部分同胞的溫飽問(wèn)題沒(méi)有解決，所以我要珍惜今天擁有的一切，不鋪張不浪費(fèi)，勤儉節(jié)約是中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。

除了對(duì)雷鋒精神的領(lǐng)悟，這場(chǎng)講座讓我印象深刻還有一個(gè)原因。還記得在業(yè)

余黨校學(xué)習(xí)的時(shí)候有一位老師利用了一個(gè)下午的時(shí)間來(lái)給我們講述入黨動(dòng)機(jī)的重要性。此次學(xué)生黨員學(xué)習(xí)，這個(gè)話題再一次被提及，除了知道端正入黨動(dòng)機(jī)很重要之外，就像是又回到了業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，這種感覺(jué)很親切。當(dāng)然，端正入黨動(dòng)機(jī)對(duì)于黨員來(lái)說(shuō)是一件很重要的事，我個(gè)人認(rèn)為，端正入黨動(dòng)機(jī)是黨員加入黨組織的頭等大事。我偶爾也會(huì)聽(tīng)一些先要入黨的同學(xué)說(shuō)，入黨是為了將來(lái)畢業(yè)能找一個(gè)好工作，入黨對(duì)以后的發(fā)展有很大的幫助，入黨能證明自己是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但是聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去也沒(méi)聽(tīng)到他們說(shuō)起入黨可以更好地為人民服務(wù)。加入中國(guó)共產(chǎn)黨能證明在校期間你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，也可能對(duì)你以后找工作和工作以后的發(fā)展有所幫助，但這不能成為入黨的主要原因。所以，端正入黨動(dòng)機(jī)雖是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但卻是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。作為一名學(xué)生黨員我們要在現(xiàn)實(shí)動(dòng)機(jī)之上確立更高的目標(biāo)和追求，要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，大學(xué)生黨員還要發(fā)揮知識(shí)特性和獨(dú)立精神。在現(xiàn)在這個(gè)日新月異的時(shí)代，大學(xué)生黨員更肩負(fù)著時(shí)代的使命。始終跟隨當(dāng)?shù)哪_步的同時(shí)，還要更好地位當(dāng)服務(wù)，讓我們偉大的祖國(guó)變得更加繁榮昌盛。大學(xué)生黨員要努力宣傳和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要積極投身于創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)的活動(dòng)，弘揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)投身社會(huì)實(shí)踐，樹(shù)立和踐行社會(huì)主義榮辱觀。新時(shí)期的學(xué)生黨員應(yīng)該展現(xiàn)出更好的精神風(fēng)貌，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為新時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力。

專題講座的第二場(chǎng)是由黨委組織部劉廣登部長(zhǎng)給我們做的《共產(chǎn)黨員的信仰》這場(chǎng)講座讓我感悟到了信仰的力量和魅力。劉部長(zhǎng)首先給我們列舉了一些優(yōu)秀黨員的事跡，在革命時(shí)期，很多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在為革命工作拋頭顱灑熱血，將自己的生死置之度外，為新中國(guó)的誕生奉獻(xiàn)出自己的一切，即使是被叛徒出賣受盡酷刑也沒(méi)有變節(jié)投敵，這是多么偉大和值得欽佩！是什么力量支持者他們呢，是信仰的力量。我還清楚的記得小時(shí)候看過(guò)一個(gè)革命的電影，一名共產(chǎn)黨員被捕后在敵人的監(jiān)獄里受刑，敵人問(wèn)他的信仰是什么的時(shí)候，優(yōu)秀的革命者堅(jiān)定自豪地說(shuō)：“我信仰中國(guó)共產(chǎn)黨”，那樣的慷慨激昂，我想那個(gè)時(shí)候的他心中有的并不是害怕而是一種強(qiáng)大的精神力量。其實(shí)在那些年代并不是只有貧苦農(nóng)民才支持中國(guó)共產(chǎn)黨，很多共產(chǎn)黨出生在富有的家庭，有著優(yōu)渥的生活條件，但是他們還是毅然決然地選擇了加入中國(guó)共產(chǎn)黨，他們以中國(guó)共產(chǎn)黨為自己堅(jiān)定的信仰，為中國(guó)的共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗，不怕?tīng)奚?，由此可?jiàn)信仰的力量和魅力。

在感悟信仰的時(shí)候我們必須要考慮的就是歷史和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。從歷史的角度倆看信仰的問(wèn)題時(shí)，我們不得不說(shuō)的就是共產(chǎn)黨人的奮斗史，共產(chǎn)黨人的奮斗史詮釋了什么是信仰。而在現(xiàn)實(shí)面前，信仰是我們當(dāng)今時(shí)代最稀缺的養(yǎng)分。當(dāng)今時(shí)代很多人的信仰薄弱，甚至有些人的信仰是歪曲的，加強(qiáng)全社會(huì)的信仰教育特別是要加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的信仰教育，只有這樣共產(chǎn)黨員才能有更加堅(jiān)定的信念為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身。另一個(gè)要考慮的問(wèn)題就是應(yīng)然與實(shí)然的問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了中國(guó)共產(chǎn)黨必須要信仰馬克思主義。不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是在和平年代我們都要信仰馬克思主義，如果要是背離了馬克思主義道路，背離了科學(xué)正確的信仰，那后果將是不可想象和嚴(yán)重的，比如東歐劇變和蘇聯(lián)解體，蘇聯(lián)解體正是由于蘇聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)放棄以馬列主義為信仰和指導(dǎo)才導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家的分崩離析。而當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人要吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，堅(jiān)持中國(guó)化的馬克思主義，見(jiàn)此中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)持黨要信黨！

作為新時(shí)期的大學(xué)生黨員我們要學(xué)習(xí)和提高的地方還有很多很多，很感謝學(xué)校這次班的學(xué)生黨員教育活動(dòng)，我相信參加的每一位同學(xué)都有很深的感觸和收獲不管是在理論上還是思想上，我相信這次的學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)和生活，讓我們以更加嚴(yán)格的要求來(lái)對(duì)待自己，提升自己，是自己成為一名合格的共產(chǎn)黨員，為集體，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力，為祖國(guó)更加美好的明天奮斗！

第五篇：學(xué)生黨員的教育管理

學(xué)生黨員的教育管理

江澤民同志指出：“共產(chǎn)黨的力量和作用，主要不在于黨員的數(shù)量，而在于黨員的素質(zhì)”。只有高素質(zhì)，黨才有戰(zhàn)斗力。近年來(lái)，我院黨委貫徹了“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，堅(jiān)持“成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的原則，在黨員發(fā)展工作方面取得了較大進(jìn)展。

學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和中堅(jiān)力量，如何發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)性和代表性，防止學(xué)生入黨之后的素質(zhì)滑坡，給學(xué)生黨員的教育和管理提出了新的課題。我們也應(yīng)該看到，大學(xué)生的思想尚未完全成熟，世界觀、人生觀和價(jià)值觀并未完全定型，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的推進(jìn)和改革開(kāi)放的深入，西方價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀念人際交往產(chǎn)生了深刻影響，如何適應(yīng)新時(shí)期的新情況，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的教育管理，需要引起注意，并加以研究解決。同時(shí)，我們也清醒地看到，在學(xué)生黨員的教育和管理等工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)。高校學(xué)生黨員教育管理的現(xiàn)狀

1、學(xué)生黨員缺少經(jīng)常的思想教育?；鶎狱h支部在根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)確定培養(yǎng)對(duì)象時(shí)難以全面把握每個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，有些預(yù)備黨員錯(cuò)誤地認(rèn)為預(yù)備期只是一種形式，轉(zhuǎn)到正式黨員只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。部分學(xué)生黨員入黨后尚未確立黨員意識(shí)、黨性意識(shí)和模范意識(shí)，在組織上入了黨，但在思想和行動(dòng)上還沒(méi)有進(jìn)入角色有的想通過(guò)入黨來(lái)為將來(lái)謀求好的職業(yè)崗位創(chuàng)造條件；有的不能正確理解入黨所帶來(lái)的光榮感和責(zé)任感；有的總希望入黨能給他帶來(lái)個(gè)人好處，而對(duì)于黨的理想、信念、宗旨則理解不深等；有的認(rèn)為入黨后就進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，放松了對(duì)于自己的嚴(yán)格要求，進(jìn)取心有所減退，理想信念有所淡化；部分學(xué)生黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠，表現(xiàn)為理論學(xué)習(xí)不夠深入系統(tǒng)，重專業(yè)學(xué)習(xí)輕理論學(xué)習(xí)，重實(shí)際工作輕理論學(xué)習(xí)；這樣一來(lái)，對(duì)入黨時(shí)黨組織指出的缺點(diǎn)、不足，不去努力克服，反而又添新毛病。入黨之后失去了再教育的機(jī)會(huì)，有的學(xué)生就漸漸放松了對(duì)自己的要求，甚至淡忘了自己的黨員身份，更遑論發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

2、日常黨務(wù)工作力度不夠。學(xué)生黨員教育內(nèi)容缺乏新意，方式呆板，程式化。對(duì)大學(xué)生黨員的教育往往是各個(gè)院系根據(jù)上級(jí)黨委的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)黨在各個(gè)時(shí)期的重要方針政策文獻(xiàn)，很少考慮青年大學(xué)生的思想實(shí)際和年齡特點(diǎn)等情況進(jìn)行有針對(duì)性的教育，收不到實(shí)際的效果。至于理論是否真正入耳入腦入心，則另當(dāng)別論。往往是教育者坐而論道，理論空洞無(wú)物，一觸及到實(shí)際工作和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，又不能作出令人信服的解釋，提不出具體的解決問(wèn)題的辦法來(lái)，久而久之，黨員們對(duì)此類接受學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)便漠然置之，心生厭倦，更談不上通過(guò)黨這個(gè)大熔爐達(dá)到“不斷提高廣大黨員的思想政治覺(jué)悟”的目的了。

3.作為基層組織的黨支部，對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理工作還存在薄弱環(huán)節(jié)。我們往往是對(duì)大學(xué)生入黨前的教育管理工作非常重視，而對(duì)預(yù)備黨員只是關(guān)注形式和手續(xù)的完備，教育管理工作抓得不緊，甚至聽(tīng)之任之。積極分子一旦發(fā)展成為預(yù)備黨員，就好像完成了任務(wù)，沒(méi)有制定科學(xué)、系統(tǒng)的教育計(jì)劃；有的預(yù)備黨員沒(méi)有明確的聯(lián)系人，不能及時(shí)了解、指導(dǎo)預(yù)備黨員學(xué)習(xí)；有的黨支部忽視對(duì)預(yù)備黨員的繼續(xù)考察，很少聽(tīng)取預(yù)備黨員思想和工作情況匯報(bào)，對(duì)預(yù)備黨員不能及時(shí)肯定成績(jī)，指出問(wèn)題，明確方向；有的預(yù)備黨員預(yù)備期滿后不知道履行什么手續(xù)，甚至不向黨組織提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，黨支部也不及時(shí)找預(yù)備黨員談話；有的黨支部沒(méi)有嚴(yán)把轉(zhuǎn)正關(guān)，把預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正作為一種形式，開(kāi)個(gè)會(huì)了事。再比如在學(xué)生黨員的政治學(xué)習(xí)和組織生活方面，由于獨(dú)立學(xué)院專職黨務(wù)人員相對(duì)較少，學(xué)生黨員的政治學(xué)習(xí)往往只注重面上的集中學(xué)習(xí)，以上黨課和輔導(dǎo)講座較多，缺乏針對(duì)性的個(gè)性化引導(dǎo)，收效甚微；學(xué)生黨員的活動(dòng)也局限于黨員大會(huì)、參觀學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)形式，對(duì)社會(huì)、對(duì)自身缺乏深入的了解。

之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要是我們?cè)趯?duì)學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)容和形式上，還比較陳舊、落后。這些問(wèn)題如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并加以改進(jìn)，勢(shì)必?zé)o法保證學(xué)生黨員的質(zhì)量，影響到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的探討

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生是今后各條戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量。大學(xué)生黨員教育和管理中存在的問(wèn)題，直接影響著他們自身素質(zhì)的提高和黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮，對(duì)學(xué)生黨員的教育管理不力，學(xué)生黨員的質(zhì)量不

高，勢(shì)必影響整個(gè)黨員隊(duì)伍的形象，影響黨的戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，這對(duì)于黨的建設(shè)是極為不利的，必須針對(duì)具體問(wèn)題采取對(duì)策加以解決

做好推優(yōu)入黨工作。做好發(fā)展學(xué)生黨員的工作，是高校學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容，在工作中，要注意首先要嚴(yán)格入黨程序。在大學(xué)生入黨時(shí)給他們深刻的教育，使他們永遠(yuǎn)記住自己的誓言，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，同時(shí)也對(duì)其他的積極分子和普通同學(xué)起到教育作用。要按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，堅(jiān)持寧缺毋濫，保證質(zhì)量，嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展黨員，把好學(xué)生黨員“進(jìn)口”關(guān)。對(duì)要求入黨的學(xué)生要進(jìn)行全面了解。要指定專人負(fù)責(zé)其思想政治表現(xiàn)的考察工作，推行“早啟動(dòng)，早選苗，早培養(yǎng)，早發(fā)展”的措施。其次入黨介紹人要認(rèn)真了解入黨積極分子的思想表現(xiàn)情況同時(shí)要在其他學(xué)生中調(diào)查其表現(xiàn)情況，認(rèn)真了解申請(qǐng)人的思想品質(zhì)和工作表現(xiàn)，并及時(shí)向支部匯報(bào)。

2、理論學(xué)習(xí)要常抓不懈。只有對(duì)學(xué)生黨員開(kāi)展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的教育，黨的基本路線教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想的教育，才能堅(jiān)定他們走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)，可通過(guò)四條途徑，一是過(guò)好黨員的組織生活；二是抓好在黨校中的繼續(xù)教育（如預(yù)備黨員培訓(xùn)班、黨員提高班等班次）；三是積極參加班級(jí)團(tuán)支部和寢室團(tuán)小組的政治理論學(xué)習(xí)；四是督促學(xué)生黨員在平時(shí)自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生黨員入黨時(shí)間不長(zhǎng)，入黨動(dòng)機(jī)不夠端正，理論素養(yǎng)不夠高等情況，開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)習(xí)教育，使教育內(nèi)容有針對(duì)性，有時(shí)代感，教育形式多樣化。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，應(yīng)提出具體的要求，如要求學(xué)習(xí)之前有計(jì)劃、有重點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中有考勤、有筆記、有生動(dòng)活潑的形式，學(xué)習(xí)結(jié)束后有考核測(cè)試、有檢查評(píng)比、有總結(jié)交流、有獎(jiǎng)懲措施等。

3、制度建設(shè)是根本保證。加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理制度的建設(shè)，可從兩個(gè)方面入手。一方面，要嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)的各項(xiàng)制度，如堅(jiān)持每?jī)芍芤淮谓M織生活，每月召開(kāi)一次支委會(huì)，每季度一次民主生活會(huì)，每半年至少一次黨課，以充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，使學(xué)生黨員及時(shí)找出自身差距，揚(yáng)長(zhǎng)避短。另一方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)生黨員自身的特點(diǎn)，制訂切合實(shí)際的管理制度。如建立學(xué)生黨員佩戴黨員標(biāo)志牌制度，使他們無(wú)論走到哪里，都牢記自己是中共黨員，受到無(wú)形的鞭策，激發(fā)起他們當(dāng)黨員的責(zé)任感、使命感和光榮感。制訂學(xué)生黨員的量化考核制度，從政治學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、文明修養(yǎng)等方面對(duì)他們提出具體要求，測(cè)評(píng)成績(jī)與學(xué)生黨員的評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，且可作為預(yù)備黨員能否按期轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)。這些措施有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員提高自身素質(zhì)的自覺(jué)性，和發(fā)揮先鋒模范作用的積極性和主動(dòng)性。建立特困學(xué)生黨員聯(lián)系制度，扎扎實(shí)實(shí)為黨員排憂解難，使他們切身感受到黨組織的關(guān)懷和溫暖，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和吸引力。

4、實(shí)踐鍛煉是重要途徑。社會(huì)是一所大學(xué)堂，學(xué)生黨員在實(shí)踐中加強(qiáng)鍛煉，可以增長(zhǎng)才干，不斷接受教育，可以培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)為人民服務(wù)的自覺(jué)性。要讓學(xué)生黨員擔(dān)任一定的社會(huì)工作，一方面，黨員學(xué)生可以繼續(xù)在院系學(xué)生會(huì)或團(tuán)總支、班委會(huì)、團(tuán)支部擔(dān)任職務(wù)，為同學(xué)們服務(wù)。另一方面，學(xué)生黨員應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，通過(guò)與工農(nóng)群眾的接觸，增強(qiáng)對(duì)人民大眾的感情，加深對(duì)黨的路線方針政策的理解，進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)黨的信念?？梢?jiàn)，讓學(xué)生黨員到實(shí)踐中去鍛煉，不失為一條提高大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的重要途徑。

開(kāi)展系列主題教育，在黨員活動(dòng)上開(kāi)拓創(chuàng)新

演講比賽

“學(xué)概論、談理想、話人生”演講比賽在我院至今已成功舉辦三期，旨在配合我院學(xué)風(fēng)建設(shè)月和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮思想政治理論課堂教學(xué)的主渠道作用，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀重要思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦”，可以讓學(xué)生黨員積極參加其中，加深對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》課程的認(rèn)識(shí)和理解。更好的將課本中的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)，生活和工作中去，更好的去為人民服務(wù)！

實(shí)踐活動(dòng)

瞻仰偉人故居、緬懷革命先烈、體驗(yàn)社會(huì)主義道路的來(lái)之不易。記得通過(guò)系列參觀考察、實(shí)踐式體驗(yàn)活動(dòng)，全體黨支部書(shū)記培訓(xùn)班學(xué)員受益匪淺，收獲頗豐。對(duì)劉少奇波瀾壯闊的革命生涯和高尚的道德品質(zhì)敬佩不已，大家認(rèn)真閱覽了劉少奇同志著作的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》電子書(shū)。而且從活動(dòng)中了解到了貧困的舊中國(guó)農(nóng)村生活，養(yǎng)成了偉人勤勞、勇敢、樸素、苦讀的秉性。置身于毛澤東同志的故居里，大家留心觀看著每一件留有毛澤東同志生活、學(xué)習(xí)、勞作的文物，體會(huì)

到一代偉人成長(zhǎng)的足跡。斯人已逝，精神永存，這些共產(chǎn)黨人的偉大精神深深震撼著大家?；顒?dòng)起到了很大的積極作用。

學(xué)風(fēng)建設(shè)月

學(xué)風(fēng)取決于教風(fēng)。好的教風(fēng)滋生培養(yǎng)刻苦勤奮，腳踏實(shí)地，上進(jìn)求真的良好學(xué)風(fēng)。教風(fēng)是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、執(zhí)教的集中反映，是體現(xiàn)學(xué)校教師教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生觀、課堂觀的整體行為，同時(shí)反映教師整體隊(duì)伍師德水平、協(xié)作意識(shí)的自覺(jué)行為。教師的業(yè)務(wù)水平、治學(xué)態(tài)度、敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為己任，能夠結(jié)合實(shí)際將前沿的知識(shí)與分析方法融于教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，使得學(xué)生不斷提高他們的學(xué)習(xí)能力和自我更新能力。所以，我們可以追求“厚德、尚真”。輔導(dǎo)員們要細(xì)心引導(dǎo)，用關(guān)愛(ài)之情去感化引導(dǎo)學(xué)生。要勤奮 講實(shí)效 增學(xué)識(shí)。我們無(wú)論是思想上，還是行動(dòng)上，無(wú)論是宣傳上，還是行為上，都要注重實(shí)效，求真務(wù)實(shí)，增添學(xué)識(shí)。

學(xué)生黨員可以發(fā)揮帶頭作用，積極參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中去，一人帶動(dòng)一個(gè)寢室，一個(gè)寢室影響一個(gè)班級(jí)，一個(gè)個(gè)班級(jí)激活一個(gè)系，層層落實(shí)，比學(xué)趕超，讓良好的學(xué)風(fēng)沐浴著華夏學(xué)子獲取知識(shí)、增強(qiáng)技能，讓濃郁的學(xué)風(fēng)氛圍促使學(xué)生形成優(yōu)良品格

新時(shí)期黨建對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的基本要求

中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。

共產(chǎn)黨員是先進(jìn)性的代表，黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在品質(zhì)、能力、行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。品質(zhì)是評(píng)判一個(gè)人的基本依據(jù)，一個(gè)人只有品質(zhì)優(yōu)秀、素質(zhì)優(yōu)良，才是先進(jìn)的，才能成為人們學(xué)習(xí)效仿的榜樣；能力是高是低，直接影響到共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的保持和發(fā)揮，是構(gòu)成共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要件；在品質(zhì)、能力的基礎(chǔ)上，行為是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的外在展示，是品質(zhì)、能力的實(shí)現(xiàn)方式，共產(chǎn)黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，主要是靠共產(chǎn)黨員的行為，即靠共產(chǎn)黨員的行動(dòng)，靠共產(chǎn)黨員的實(shí)踐，靠共產(chǎn)黨員的工作實(shí)效。三者統(tǒng)一，成為共產(chǎn)黨員能夠有效保持和充分發(fā)揮

先進(jìn)性的深厚基礎(chǔ)、可靠依據(jù)和有力保證，使共產(chǎn)黨員的內(nèi)在先進(jìn)性與外在先進(jìn)性有機(jī)結(jié)合，使共產(chǎn)黨員的靜態(tài)先進(jìn)性與動(dòng)態(tài)先進(jìn)性緊密相聯(lián)，使共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性本質(zhì)與先進(jìn)性表現(xiàn)密不可分。

獨(dú)立學(xué)院是近年來(lái)我國(guó)高等教育改革、發(fā)展的新生事物，是我國(guó)高等教育大眾化的必然產(chǎn)物。這也對(duì)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員提出了更高的要求，這種高要求體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：

首先，作為學(xué)生黨員，要有堅(jiān)定的理想信念，在學(xué)生時(shí)代就要樹(shù)立為共產(chǎn)主義奮斗的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)建設(shè)社會(huì)主義的本領(lǐng)，而且要深入了解社會(huì)，爭(zhēng)取走出校門(mén)后也能做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這就要求學(xué)生黨員在任何情況下，都要明確全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，更要正確處理好國(guó)家、集體和個(gè)人的關(guān)系，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，努力將自己培養(yǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

其次，作為學(xué)生黨員，應(yīng)是大學(xué)生中的一面旗幟，是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表，是校園精神文明建設(shè)的主力軍。這就要求學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)上要自覺(jué)維護(hù)教學(xué)秩序及紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)文化及專業(yè)知識(shí)，做學(xué)習(xí)上的標(biāo)兵和榜樣；在思想上真正入黨，要有一個(gè)科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；同時(shí)還要自覺(jué)維護(hù)校園穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三，作為學(xué)生黨員，還應(yīng)自覺(jué)參加黨內(nèi)組織活動(dòng)、主動(dòng)接受黨組織的批評(píng)教育和師生的監(jiān)督。學(xué)生黨員應(yīng)自覺(jué)參加黨的組織生活、黨員教育活動(dòng)，努力使自己的組織生活具體化、經(jīng)?；螌W(xué)習(xí)定期化；同時(shí)，學(xué)生黨員應(yīng)主動(dòng)接受黨組織的批評(píng)教育和師生的監(jiān)督，不能把自己凌駕于普通學(xué)生之上。

總之，對(duì)于大學(xué)生黨員教育與管理中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，我們要思想上重視，行動(dòng)上加強(qiáng)，在繼承中創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢(shì)下高校黨建工作的新的要求。

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理工作是高校黨建的神圣使命，必須把它放在重要位置切實(shí)落實(shí)到位，讓學(xué)生黨員在黨的教育、培養(yǎng)下真正成為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人

新世紀(jì)，新征程?！皠?chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”已成為國(guó)人的意識(shí)。在新的世紀(jì)里，我們應(yīng)積極探索大學(xué)生黨員教育與管理創(chuàng)新工作的新思路、新途徑，使這項(xiàng)工作與時(shí)俱進(jìn)，卓有成效，讓我們黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人