第一篇：只有思想品德教育 才能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)材料

只有思想品德教育

才能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

教師的思想德育意識(shí)、教育方法，直接關(guān)系到德育的教育實(shí)效。教師重視思想德教育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實(shí)際工作中克服“兩張皮”的做法，把思想品德滲透到教學(xué)之中，只有重視思想品德教育的教師才是合格的教師，才能促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

小學(xué)生思想品德教育的好壞，直接影響個(gè)人，社會(huì)乃至國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是否發(fā)達(dá)，是否富強(qiáng)，除了看其經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何增強(qiáng)，還要看精神文明建設(shè)到達(dá)何種程度。其中包括了個(gè)人、單位、團(tuán)體的思想品德的升華程度。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，思想品德的造就，就是在這個(gè)年齡，這個(gè)時(shí)候開始正規(guī)的訓(xùn)練和培養(yǎng)；小學(xué)生曙光初露，來(lái)日方長(zhǎng)，整個(gè)世界必將為他們所主宰。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育尤為重要。因此，不管從中央到地方，從學(xué)校到社會(huì)，從教育到教學(xué)等方方面面都始終圍繞灌輸知識(shí)，滲透思想品德教育這一中心來(lái)開展工作。那么，怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德呢？淺談個(gè)人嘗試。

一、教師的言行是引導(dǎo)學(xué)生思想品德形成的良方妙藥。

常言道：“為人師表”“以身作則”。是教師的形象，老師是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的主心骨。老師的言行，對(duì)學(xué)生的影響具有啟蒙性和教育性。甚至老師的一個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生終生不忘。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，老師具有強(qiáng)大的感染力。能這樣說(shuō)，老師是磁，學(xué)生是鐵，相互吸引，成為一體。這樣，學(xué)生能獲得動(dòng)力，受到啟迪。比如：當(dāng)我指導(dǎo)自己孩子（他們是小學(xué)生）做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要他們改正時(shí)，他們會(huì)不加思索地回答：“老師是這樣教我的?！庇直热纾盒W(xué)生在家中都是“小皇帝”，在家什么都不干，而一到學(xué)校就認(rèn)真的掃地等。當(dāng)然，這些事例，似乎說(shuō)明某種形態(tài)中的一個(gè)方面是個(gè)平常的事情罷了，但正因?yàn)檫@個(gè)方面對(duì)學(xué)生起了模仿性的效果，而事實(shí)不僅如此，舉一反三，觸類旁通是有的?？偟恼f(shuō)來(lái)，學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展，都與老師有密切關(guān)系。甚至從老師那里學(xué)來(lái)了許多許多。

所以，“為人師表”、“以身作則”、“身教重于言傳”一點(diǎn)不錯(cuò)，身為人類靈魂的工程師，要有典范的言行，端莊的舉止，越群的學(xué)識(shí)、禮儀、言行等?？傊?，要有一種特殊的、不同尋常的風(fēng)范。這樣，自然會(huì)使學(xué)生受到品德的陶冶。

二、學(xué)校教育使學(xué)生思想品德益日完美的途徑

學(xué)校既是培養(yǎng)人才的搖籃，同時(shí)又是少年兒童思想品德得到正規(guī)教育的發(fā)祥地。校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、教風(fēng)高、人才多。有人說(shuō)：“以校風(fēng)抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，是符合教育教學(xué)特點(diǎn)的。什么樣的學(xué)校，育出什么樣的人才，這人才的形成和發(fā)展，離不開學(xué)校工作者（老師），這工作者猶如一盞指路燈，它能把一顆顆童魂潛移、聚散。使知識(shí)、品德、道德、情感、人生觀融為一體，向前推進(jìn)。這樣，可以塑造小學(xué)生完美形象，顯然這些教育方式，不是片刻之功的，必須持之以恒、循循善誘，讓他們?nèi)ニ伎?，這樣，既體現(xiàn)了老師的教育性，也體現(xiàn)了學(xué)生自己獨(dú)立的自主性。因此，有老師是教育的主體，學(xué)生是教育界的客體，我想是由此說(shuō)來(lái)的。

只有這樣，才能把美的、自然的、適度的東西，由感性升為理性，指導(dǎo)他們的行為，束約他們的行動(dòng)，魯莽和輕率自然減少；理智和正義自然加強(qiáng)，這也是思想品德教育的一種形式。

古代思想家孔子曾提倡“仁、儀、禮”。現(xiàn)在講究的道德、禮貌，不正是一個(gè)思想體系嘛！，我相信，沒(méi)有道德的社會(huì)是不存在的，沒(méi)有教育的教學(xué)是沒(méi)有的，每一種知識(shí)，無(wú)時(shí)不滲透著思想教育。聽說(shuō)有這樣一個(gè)故事：稱霸的蘇聯(lián)，有一位老師拿著一個(gè)蘋果對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我拿的是什么？”學(xué)生回答：“蘋果”，“好，對(duì)極了，要想吃蘋果，必須打敗中國(guó)”。這個(gè)故事，不僅說(shuō)明了吃蘋果這個(gè)單一的事情，而且闡述了敵視中國(guó)，打倒中國(guó)，稱王稱霸的野心，這是他們的教育目的所在，因此，思想品德要在學(xué)生中牢固地樹立起來(lái)，就必須有一定的教學(xué)方法。這種方法的實(shí)施，就是靠學(xué)校完成。

三、加強(qiáng)品德教育，促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌

學(xué)生思想品德的形成除了老師的引導(dǎo)，學(xué)校教育外社會(huì)教育也是一個(gè)十分重要的方面。一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境，能改變?nèi)说乃枷?。在六十年代里，中?guó)為什么有雷鋒？我想：那個(gè)時(shí)代講的是思想促激物質(zhì)，一切行動(dòng)看思想。而今天，雖然人們道德觀念淡薄，社會(huì)上一些不良因素干擾學(xué)生，但社會(huì)是發(fā)民展的，縱觀全局，社會(huì)風(fēng)氣是好的，十多年來(lái)，最大的失誤是思想品德教育，但對(duì)人的世界觀影響不是很大。如果干擾很大那會(huì)有賴寧，張海迪，李向群式的人物產(chǎn)生！一些舊思潮、觀點(diǎn)、作風(fēng)對(duì)提高人們道德不利，但是有一批又一批的見義勇為，助人為樂(lè)的人物產(chǎn)生?？傊己玫纳鐣?huì)壞境，可以釀造出輩出的人才。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質(zhì)性人才的基礎(chǔ)工程。要促進(jìn)教育轉(zhuǎn)軌，必須狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。1.引導(dǎo)做合格的小學(xué)生。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的各種規(guī)章制度，通過(guò)觀看規(guī)范錄像片，把九月份定為尊師愛校月。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)雷鋒，創(chuàng)五好，爭(zhēng)先進(jìn)。把三月份定為學(xué)雷鋒活動(dòng)月，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探索在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的新途徑。

四、家庭教育能使學(xué)生思想品德蓬勃向上

學(xué)生思想品德的形成與家庭教育有著十分密切的關(guān)系。不同的家庭，就教育出不同的孩子，比如，某個(gè)家庭品質(zhì)好，忠厚老實(shí)、勤勞樸素，他的后人也亦如此；如果某個(gè)家庭好逸惡勞、陽(yáng)奉陰違、老奸巨猾他的后人多般如此。這是為什么？除了某個(gè)基因外主要家教，“什么樣的藤結(jié)什么樣的瓜”；“龍生龍，鳳生鳳”；“做賊行騙鉆狗洞?！庇腥苏f(shuō)這話太古板，但從某個(gè)角度說(shuō)是有一定道理的。它闡述了一個(gè)家教的重要性?！坝衅涓副赜衅渥印倍际菍?duì)家教而言的。我想：那污濁的、僵化的思想只能屬于一個(gè)時(shí)代。當(dāng)然，有些人閉關(guān)自守，那將永遠(yuǎn)流傳。當(dāng)今世界，為了使自己的孩子達(dá)到某個(gè)目的，策馬揚(yáng)鞭地進(jìn)行嚴(yán)教嚴(yán)管。在這種高溫高壓下，他們就有一個(gè)固有的品德觀念。這種觀念就是家庭教育中形成的，所以對(duì)整個(gè)人生價(jià)值來(lái)說(shuō)，是基礎(chǔ)，但必須要有這個(gè)基礎(chǔ)教育。

五，加強(qiáng)家校聯(lián)系，聯(lián)手打造棟梁之才

我從參加教育工作以來(lái)采用以下方法和家長(zhǎng)聯(lián)手打造棟梁之才的。

1.手冊(cè)聯(lián)系。學(xué)生手冊(cè)記錄著學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，是建立家校聯(lián)系的重要工具。學(xué)期結(jié)束時(shí)，有班主任填寫手冊(cè)，讓學(xué)生帶給家長(zhǎng)，征詢意見，接受監(jiān)督。新學(xué)期初，家長(zhǎng)簽名并附意見，開學(xué)報(bào)到時(shí)交給老師存查。

2.詢問(wèn)聯(lián)系。我作為班主任，經(jīng)常采用家訪，信函，電話等方式詢問(wèn)，每學(xué)期做一半學(xué)生的家訪，保持同學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。

3.會(huì)議聯(lián)系。我班設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期期中召開一次交流會(huì)，還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表來(lái)我班研究如何提高學(xué)生素質(zhì)。

4.卡片聯(lián)系。建立家校聯(lián)系卡，作為我班與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁和帶。幾年來(lái)，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯(lián)絡(luò)雙方之間的感情。

總而言之，小學(xué)生思想品德教育的形成和提高，必須規(guī)范地進(jìn)行。有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生施加影響，通過(guò)老師、學(xué)校、社會(huì)、家庭培養(yǎng)和自身的刻苦鍛煉，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。使他們的思想得到新的發(fā)展才能健康成長(zhǎng)。只有這樣，才無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于國(guó)家，只有這樣，才能培養(yǎng)一批批優(yōu)秀人才，只有這樣，人類將會(huì)有完美的精神樂(lè)園。要完成好這個(gè)任務(wù)，不是一代人能成就的，需要長(zhǎng)期的，復(fù)雜的思想教育和自身的斗爭(zhēng)。

本文章在《光榮使命神圣職責(zé)》權(quán)威書籍發(fā)表

第二篇：促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題9 促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)聚焦

1.教育部2014年8月1日公布《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》, “控制上網(wǎng)時(shí)間”“低碳環(huán)保生活”等近兩年頗受關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)入守則。不僅如此，熱心志愿服務(wù)、會(huì)自護(hù)、懂求救、垃圾分類等實(shí)用的生活技巧也在守則中頻頻亮相。新版守則中“見義勇為”已被悄然刪去。取而代之的是對(duì)“會(huì)自護(hù)懂求救”的強(qiáng)調(diào)。

2.2014年11月19日召開的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定部署促進(jìn)貧困地區(qū)兒童發(fā)展，讓困難家庭孩子擁有美好未來(lái)，會(huì)議討論通過(guò)了《國(guó)家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》。3.2014年11月29日是“首屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”第六天，是青少年主題目。當(dāng)日的宣傳活動(dòng)主要展示了青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，以及如何為青少年?duì)I造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

4.2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見》，《意見》規(guī)定，有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等7類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。該意見自2015年1月1日起實(shí)施。

4.新華社2015年1月9日電：最高人民檢察院日前發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人刑事檢察工作的通知》指出，檢察機(jī)關(guān)將強(qiáng)化針對(duì)未成年人犯罪案件的立案監(jiān)督，建立訊問(wèn)詢問(wèn)未成年人錄音錄像制度，依法保護(hù)未成年人合法權(quán)益

考點(diǎn)鏈接

1.護(hù)佑生命安康

（1）未成年人怎樣保護(hù)自己的生命健康？

①要懂得生命的價(jià)值，理解父母的養(yǎng)育之恩。②要多學(xué)一些衛(wèi)生保健方面的知識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。③要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為。④當(dāng)遭遇危險(xiǎn)情境、生命健康權(quán)受到侵害時(shí)，要沉著冷靜，采取最佳的應(yīng)對(duì)措施。2.法律護(hù)我成長(zhǎng)

（1）法律為什么對(duì)未成年人實(shí)行特殊保護(hù)？

①未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力有一定的限制，其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害。②未成年人是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，為未成年人提供特殊保護(hù)就是保護(hù)國(guó)家和民族的明天。③現(xiàn)實(shí)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的不良因素和行為還存。

（2）我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律和?四道防線?分別是什么? ①《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。②家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

（3）學(xué)校保護(hù)、家庭保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義是什么？

①學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)在未成年人的成長(zhǎng)中有著舉足輕重的作用。②家庭保護(hù)是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人，依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)及職責(zé)。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)，處于十分重要的地位。③社會(huì)保護(hù)是指社會(huì)在社會(huì)生活環(huán)境中對(duì)未成年人實(shí)施的保護(hù)。社會(huì)保護(hù)是未成年人保護(hù)中必不可少的組成部分。④司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過(guò)依法履行職責(zé)，對(duì)未成人所實(shí)施的一種專門保護(hù)。司法保護(hù)在整個(gè)未成年人法律保護(hù)體系中具有十分重要的地位和作用。

（4）未成年人應(yīng)怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力？

①在面臨險(xiǎn)境、合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要冷靜、沉著、機(jī)智，要根據(jù)具體情況選擇最佳方法，以保護(hù)生命為第一原則；②依法進(jìn)行自我保護(hù)，要學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益?！按蚬偎尽笔蔷S護(hù)合法權(quán)益的一種重要方式。（5）未成年人怎樣才能健康成長(zhǎng)？

①家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等方面應(yīng)該按照《未成年人保護(hù)法》關(guān)于家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的要求，切實(shí)履行保護(hù)未成年人的職責(zé)，努力為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。②未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，自覺配合外部保護(hù)，嚴(yán)格依法自律，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。熱點(diǎn)與考點(diǎn)的結(jié)合

1.國(guó)家依法懲治侵害未成年人的違法犯罪行為說(shuō)明了什么? ①國(guó)家保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，維護(hù)未成年人的生命健康權(quán)。②我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略，嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為。

2.怎樣才能減少未成年人受傷害事件的發(fā)生? ①國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度，嚴(yán)懲傷害未成年人的違法犯罪分子。②社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其職，保障未成年人的生命安全和身心健康。③未成年人要學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧和法律維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.加強(qiáng)校園安全，構(gòu)建和諧校園，各方面應(yīng)該怎么做？ ①國(guó)家：加強(qiáng)并完善校園安全方面的立法和執(zhí)法；嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。②社會(huì)：加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)的安全檢查；投入資金，改善辦學(xué)條件，消除安全隱患；確保學(xué)校設(shè)施的質(zhì)量；整頓校園周邊環(huán)境。③學(xué)校：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育；教給學(xué)生一些安全自救的知識(shí)；完善安全措施；加強(qiáng)治安保衛(wèi)。④學(xué)生：增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；熟悉各種公共安全標(biāo)志和救護(hù)電話；掌握必要的安全知識(shí)。

中考預(yù)測(cè)

一.單項(xiàng)選擇題

2014年12月23日。最高人民法院、中最高人民檢察院、公安部和民政部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見》，其中規(guī)定有性侵害、出賣、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤消其監(jiān)護(hù)人資格。據(jù)此回答1～2題。

1.上述規(guī)定（）

A．體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù) B．表明未成年人都受到過(guò)侵害 C．意味著未成年人自我保護(hù)意識(shí)差 D．能使未成年人不再違法犯罪

2.這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) A．①② B．③④ C．①③ D．②④

2015年2月4日，全國(guó)首例由民政部門申請(qǐng)撤銷未成年人父母監(jiān)護(hù)人資格案件在江蘇省徐州市銅山區(qū)法院開庭審理。據(jù)此回答3～4題。

3.2014年10月，銅山區(qū)人民法院對(duì)受害女童小玲的父親邵某依法作出數(shù)罪并罰的判決：判處邵某有期徒刑11年、剝奪政治權(quán)利1年，小玲的“噩夢(mèng)”至此終結(jié)。這表明（）①邵某的行為屬于犯罪行為 ②任何違法行為都要受到刑罰處罰

③法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 ④我國(guó)法律通過(guò)制裁違法犯罪行為來(lái)維護(hù)公民合法權(quán)益 A.①②③ B.②③④ C.①④ D.①②③④

4.2015年2月4日，銅山區(qū)人民法院作出審判，撤銷受害女童父母的監(jiān)護(hù)人資格，指定銅山區(qū)民政局作為女童監(jiān)護(hù)人，立即生效。法院的這一審判，體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)

5.《2014年兒童防性侵教育及性侵兒童案件統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，2014年以來(lái)，性侵兒童的惡性案件在全國(guó)各地呈持續(xù)高發(fā)狀態(tài)，媒體曝光數(shù)量急劇攀升。這說(shuō)明（）①社會(huì)中仍存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象 ②未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境亟待優(yōu)化 ③未成年人的合法權(quán)益無(wú)法得到保障 ④必須對(duì)未成年人普及防性侵教育，加強(qiáng)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

6.我國(guó)央視動(dòng)畫責(zé)任有限公司等20家制作和播出機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)出倡議：號(hào)召全行業(yè)承諾不制作、不播出暴力失度的動(dòng)畫片。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的

A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．司法保護(hù) D．社會(huì)保護(hù) 7.20l4年l2月1日，《人民日?qǐng)?bào)》載文指出，在過(guò)去一年中，有49.2％的留守兒童遭遇過(guò)意外傷害，比如割傷、燒傷燙傷、被貓狗抓傷咬傷、墜落摔傷和蛇蟲咬傷、車禍、溺水、觸電、中毒、火災(zāi)、自然災(zāi)害等，比非留守兒童高7.9個(gè)百分點(diǎn)。這表明()A．留守兒童的合法權(quán)利更易受到意外侵犯 B．黨和政府高度重視留守兒童健康成長(zhǎng) C．留守兒童的辨別是非能力還不是很強(qiáng) D．留守兒童存在自卑、孤僻等心理問(wèn)題

8.2015年春季開學(xué)以來(lái)，徐州市各級(jí)各類學(xué)校積極開展了校園安全教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的，有利于保護(hù)中小學(xué)生的。（）A．學(xué)校保護(hù) 受教育權(quán) B．學(xué)校保護(hù) 生命健康權(quán) C．社會(huì)保護(hù) 人格尊嚴(yán)權(quán) D．社會(huì)保護(hù) 人身自由權(quán)

9.未成年人面對(duì)可能的不法侵害時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，比如，獨(dú)自在外遇到陌生的成年人求助，可以這樣應(yīng)對(duì)（）①涉及人身和財(cái)物安全的求助，建議對(duì)方找警察 ②不輕易泄露家庭住址、父母姓名、電話等信息 ③觀察對(duì)方眼神和講話語(yǔ)氣，冷靜分析對(duì)方意圖 ④問(wèn)清對(duì)方的具體要求，并主動(dòng)大膽為對(duì)方帶路

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

10.2014年12月31日晚，上海外灘因人群擁擠發(fā)生踩踏事件，造成36 人死亡亡、49人受傷。這警示我們()①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，掌握自護(hù)、自救知識(shí) ②要加強(qiáng)安全防范意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境 ③生命是脆弱的，要珍愛生命 ④要遠(yuǎn)離公共場(chǎng)所，避免受到傷害

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二．非選擇題

11.思想品德老師讓同學(xué)們搜集促進(jìn)未成年人成長(zhǎng)的新聞資訊并在班級(jí)進(jìn)行交流。

甲同學(xué)了解到：2014年底，民政部表示，將會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)一步加大推進(jìn)力度，力爭(zhēng)于2016年完成未成年人社會(huì)保護(hù)試點(diǎn)，在全國(guó)范圍內(nèi)全面開展這項(xiàng)工作。

(1)看了這一材料后，小明認(rèn)為，有了社會(huì)保護(hù)，我們未成年人就能健康成長(zhǎng)了。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)析小明的這一觀點(diǎn)。

乙同學(xué)了解到：在20l5年高考報(bào)名中，甘肅省出現(xiàn)了一位58歲的?奶奶級(jí)?考生。她于2015年1月8日順利通過(guò)了該省高考報(bào)名程序，在5個(gè)月后將和?90后?的年輕學(xué)子一同上考場(chǎng)為自己的人生逐夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想。(2)這位“奶奶級(jí)”考生的行為對(duì)你的人生成長(zhǎng)有哪些啟示?

輪到丙同學(xué)交流時(shí)，他說(shuō)他不知道如何獲取這些資訊，因此沒(méi)有準(zhǔn)備材料。(3)請(qǐng)你幫他想至少兩種獲得這些新聞資訊的方法。

12.2014年8月1日，教育部網(wǎng)站就新版《中小學(xué)生守則》向社會(huì)公開征求意見。新版《中學(xué)生守則》刪去?見義勇為，敢于斗爭(zhēng)．對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻?等表述，同時(shí)提出了?遠(yuǎn)離毒品??熱心志愿服務(wù)??低碳環(huán)保生活?等新要求。(1)你贊同刪去“見義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)違反社會(huì)公德的行為要進(jìn)行勸阻”嗎?為什么？

(3)請(qǐng)你為增加“熱心志愿服務(wù)”“低碳環(huán)保生活”等新要求各說(shuō)出一個(gè)理由。

13.材料一：最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見》自20l5年1月1日起實(shí)施，意見規(guī)定，有性侵害、出賣、遺棄、虐待、暴力傷害未成年人等七類嚴(yán)重傷害行為的監(jiān)護(hù)人，將被人民法院判決撤銷其監(jiān)護(hù)人資格。

材料二：2015年1月7日，徐州市銅山區(qū)人民法院立案受理一起由區(qū)民政局提起的申請(qǐng)撤銷法定監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)權(quán)案件，要求撤銷受害女童小玲的父親邵某、母親王某的監(jiān)護(hù)權(quán)，另行指定合適監(jiān)護(hù)人。據(jù)悉，10歲女童小玲被親生父親性侵，其父親因此入獄服刑，其母無(wú)論是性侵案之前還是之后，都對(duì)小玲不聞不問(wèn)，已構(gòu)成實(shí)質(zhì)上的遺棄。這是全國(guó)首例申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)資格的案件。

材料三：14歲女孩小宋，就讀于西安市第34中學(xué)，父母離異后曾先后三次離家出走。2014年11月27日，小宋的班主任給小宋的媽媽打電話，詢問(wèn)孩子為什么沒(méi)來(lái)學(xué)校。2014年11月27日晚上，小宋的媽媽接到女兒的電話，稱自己已隨網(wǎng)友到杭州，自己不想回家。2l4年11月29日，小宋的媽媽向杭州警方報(bào)警。(1)出臺(tái)材料一中的意見有何意義?

(2)請(qǐng)你對(duì)材料二中小玲父母的行為作簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(3)針對(duì)材料三中小宋的情況，你想對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)些什么?

14.喜愛唱歌的小芳初中畢業(yè)后夢(mèng)想上一所藝術(shù)學(xué)校，一天她在QQ群里看到某藝術(shù)學(xué)校的一則招生信息，稱只要報(bào)考該校就可免試入學(xué)。她與對(duì)方聯(lián)系后，自稱周某的中年男子將他帶到一家快捷賓館，讓他填寫了一個(gè)表格，包括姓名、住址、電話、學(xué)生證、身份證等真實(shí)信息。

(1)請(qǐng)你設(shè)想一下，上述情境會(huì)有怎樣的結(jié)局?

(2)請(qǐng)你指出小牛的做法中存在哪幾處安全隱患。

(3)相信你是一位警惕性很高的中學(xué)生，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

15.2015年2月3日發(fā)布第35次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.49億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%?！熬W(wǎng)民在 網(wǎng)上干什么?”圍繞著這一問(wèn)題，九（2）的同學(xué)展開了調(diào)查，下面是對(duì)小明家采訪的片段。小明：“我上網(wǎng)偶爾查查資料，主要是交朋友。玩游戲?！睂?duì)此小明媽媽很擔(dān)憂。小明爸爸：“我上網(wǎng)主要是利用網(wǎng)絡(luò)這一自然媒體，隨意地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這也是珍惜民主政治權(quán)利的表現(xiàn)?！毙∶鲖寢屢埠苜澇伤挠^點(diǎn)。(1)請(qǐng)你從網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人影響的角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)小明正確上網(wǎng)，解除他媽媽的擔(dān)憂。

(2)你贊同小明爸爸的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明你的理由。

16.下面是蓉蓉上學(xué)某一天的“所見”“所聞”“所行”。

情景一：清晨，蓉蓉來(lái)到學(xué)校，見門口多了一位警察。班主任告訴蓉蓉：?為了保護(hù)學(xué)生上下學(xué)的安全，我市開展‘社區(qū)民警進(jìn)校園活動(dòng)’，我校也更新了校園監(jiān)控設(shè)備。? 情景二：下午，蓉蓉聽了一場(chǎng)法制講座。法制校長(zhǎng)講述了某中學(xué)學(xué)生小張受校外?大哥?的影響，經(jīng)常曠課、抽煙、上網(wǎng)吧，父母對(duì)此不聞不問(wèn)。后小張與?大哥?一起持刀搶劫時(shí)被抓，最終因搶劫罪被判刑。

情景三：法制講座后，班主任組織了一次主題為“遠(yuǎn)離犯罪，怎樣做一個(gè)合格公民”的班會(huì)活動(dòng)。蓉蓉和同學(xué)進(jìn)行了討論。

(1)情景一中的這些變化體現(xiàn)了對(duì)未成年人的哪些特殊保護(hù)?

(2)結(jié)合情景二，分析小張走上犯罪道路的原因。

(3)從加強(qiáng)自我防范的角度，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生如何做合格公民。

第三篇：青年干部只有不斷完善自己才能健康成長(zhǎng)

著名教育學(xué)家拿破侖·希爾有句名言說(shuō)得好：“世界上最成功的人，都是在克服自己個(gè)性的某些弱點(diǎn)后，才開始走上成功之路的?！鼻嗄旮刹恐挥胁粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在工作實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，磨練自己，改造自己，注意克服自身的弱點(diǎn)，才能走向成才，走向成功。

首先，要注意克服浮躁、急于求成的心理。青年干部中有相當(dāng)一部分人，把成功想象得比較容易，走入社會(huì)后，急于在仕途上走得快一些，顯得比較浮躁。有的青年干部思想發(fā)生扭曲，不是想靠自己的工作努力和突出的業(yè)績(jī)贏得組織和群眾的信服和認(rèn)可，而是想走捷徑，靠庸俗和不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得成功。有的跑關(guān)系、找靠山，跑官要官；有的急功近利，短期行為，搞曇花一現(xiàn)的“政績(jī)工程”；有的靠拉攏群眾、取悅同事，爭(zhēng)取選票。

要克服浮躁、急于求成的心理，我們一是要樹立正確的權(quán)力觀，走正確的成長(zhǎng)道路。有了正確思想的引導(dǎo)，我們才能埋頭苦干，爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)，靠突出的工作表現(xiàn)和驕人的業(yè)績(jī)獲得成功。二是要夯實(shí)基礎(chǔ)，做好長(zhǎng)期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。一方面，要勤于學(xué)習(xí)。要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)而不厭，樹立“終生學(xué)習(xí)”、“活到老、學(xué)到老”的觀念。另一方面，要勤于實(shí)踐。只有在工作實(shí)踐中去磨煉、去摔打，才能增長(zhǎng)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、增長(zhǎng)才干。三是要淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，對(duì)當(dāng)官保持一顆“平常心”。青年干部心理健康，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步至關(guān)重要。青年干部不要強(qiáng)求當(dāng)官，使自己經(jīng)常處于躁動(dòng)不安當(dāng)中。青年干部在追求事業(yè)成功的同時(shí)，對(duì)待“名利”要保持“寧?kù)o”的心境。寧境是醫(yī)治浮躁的良藥。只有寧?kù)o，才能不以物喜，不以已悲。只有寧?kù)o，才能超脫于名利，坦然面對(duì)人世間的悲歡離合，個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。

其次，要克服盲目自大、互不服氣的思想。青年干部往往缺乏中老年人歷盡滄桑和坎坷后的沉穩(wěn)和成熟，由于經(jīng)歷簡(jiǎn)單，對(duì)奮斗的艱辛和成功的不易體驗(yàn)不深，往往目空一切，盲目自大。由于青年干部上進(jìn)心都比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力也比較強(qiáng)，往往互相嫉妒，互不服氣。有些青年干部好高鶩遠(yuǎn)，提出不切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)，整日沉緬于幻想之中，一旦這些目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，自己就會(huì)心急如焚，痛苦悲觀；有的就自我感覺良好，總覺得自己比別人強(qiáng)，高人一籌，有的人嫉妒他人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，把處于同一水平線的同事當(dāng)成潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，采取一些不光彩的手段阻止對(duì)方超過(guò)自己。

要克服盲目自大，互不服氣的思想，我們一是要學(xué)會(huì)謙虛。首先，我們要正確地認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置，確定科學(xué)的奮斗目標(biāo)。要客觀地分析自己的長(zhǎng)處和短處，成長(zhǎng)進(jìn)步的有利條件和不利因素，從而明確努力方向，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地向著目標(biāo)前進(jìn)。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于博采眾長(zhǎng)。只有學(xué)習(xí)，我們才知道我們的淺薄，才能使我們變得虛心起來(lái)。同時(shí)，我們也要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。再次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要學(xué)會(huì)不張揚(yáng)自己，苦煉內(nèi)功；要學(xué)會(huì)夾著尾巴做人，與人為善；要學(xué)會(huì)虛懷若谷，廣納良言。二是要豁達(dá)大度，寬厚待人。一個(gè)人只有豁達(dá)、寬容，對(duì)名權(quán)利看開一些，看淡一些，才能處理好人與人之間的關(guān)系，才能消除嫉妒的心理。要用一顆“平常心”追求職位，對(duì)職位不要“虛榮心”太強(qiáng)，把職位看得太重。對(duì)職位的追求既要積極努力，又要順其自然。對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)者，我們應(yīng)該寬厚、大度，要與人為善。同事之間能夠友好和諧相處，這是青年干部能夠健康成長(zhǎng)的最有利的工作環(huán)境，我們都應(yīng)該為營(yíng)造這個(gè)良好環(huán)境而共同努力。

第三，要注意克服韌勁不足，吃苦精神差的現(xiàn)象。在通往成長(zhǎng)和成功的道路上，有些青年干部缺乏堅(jiān)毅的品格，缺乏韌勁，不肯吃苦流汗，不肯付出艱辛的努力，所以常常是進(jìn)步遲緩、半途而廢，難以實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)；有的缺少工作能力和經(jīng)驗(yàn)，坐而論道、評(píng)頭品足行，親自上手干就顯得“底氣”和“才氣”都不足了；有的意志品質(zhì)比較脆弱，工作拈輕怕重，不肯吃苦，不愿吃苦；還有個(gè)別青年干部進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，貪圖安逸，追求享樂(lè)，對(duì)工作不太上心，玩心太盛。

要克服缺乏韌勁、吃苦精神差的不足，我們一是要堅(jiān)定理想信念。只有樹立遠(yuǎn)大理想，才有追求的動(dòng)力，才能有堅(jiān)韌不拔的精神，才能為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏。二是要努力付出。要成功就要付出，付出心血，付出汗水，付出代價(jià)。在學(xué)習(xí)上，要有刻苦鉆研精神，寧肯犧牲娛樂(lè)和休息時(shí)間，也要堅(jiān)持持之以恒地學(xué)習(xí)，博覽群書；在工作上，我們要把完成工作任務(wù)與崗位成才結(jié)合起來(lái)，敢于承擔(dān)更艱巨的工作任務(wù)，敢于向困難挑戰(zhàn)。三是要學(xué)會(huì)吃苦。要把吃苦作為一種做人的功夫，一種挑戰(zhàn)困難的本領(lǐng)。

第四，要克服工作不實(shí)、作風(fēng)飄浮的問(wèn)題。青年干部中，有相當(dāng)一些人存在思想不務(wù)實(shí)，工作不扎實(shí)，作風(fēng)不著實(shí)的問(wèn)題。有的青年干部思想活躍，想問(wèn)題、辦事情喜歡標(biāo)新立異，但往往好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際；有的青年干部為了成長(zhǎng)進(jìn)步得快一些，追求“政績(jī)工程”，工作擺花架子，做表面文章；有的青年干部說(shuō)得多，做得少，語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子；有的青年干部長(zhǎng)期蹲在機(jī)關(guān)，不注意深入基層，接觸實(shí)際，不能幫助基層團(tuán)組織解決實(shí)際問(wèn)題，不能為基層青年排憂解難。從團(tuán)的工作來(lái)看，貼近黨的中心任務(wù)還很不夠，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的大局意識(shí)、參與意識(shí)還不夠強(qiáng)。

要克服工作不實(shí)、作風(fēng)飄浮的問(wèn)題，我們一是思想要沉穩(wěn)。平時(shí)我們考慮問(wèn)題一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不能拍腦門憑空想像。要克服好沖動(dòng)的毛病，(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)讓我們的思想沉穩(wěn)一些，嚴(yán)謹(jǐn)一些，成熟一些。二是要力戒夸夸其談，工作說(shuō)得多，做得少，做表面文章，搞形式主義。團(tuán)的工作要講究虛功實(shí)做，我們研究問(wèn)題、設(shè)計(jì)工作一定要講究實(shí)際效果，不能做樣子給別人看，我們要多做對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有作用、有意義的事情，而不要做“無(wú)用功”。三是工作要實(shí)，作風(fēng)要實(shí)。我們抓工作要講求實(shí)效，每做一件事情都要有部署、有檢查、有總結(jié)，要一抓到底，抓出成效，不能虎頭蛇尾，沒(méi)有起色。青年干部要想健康成長(zhǎng)，還必須養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。要多深入基層，體察民情，了解工作，為基層解決實(shí)際問(wèn)題。只有多深入下去，才能在基層廣大青年中汲取智慧，才能在實(shí)際工作中摔打磨煉自己，才能更快地提高自己的工作能力和水平。

第四篇：預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

預(yù)防青少年犯罪 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)乎未來(lái)?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，青少年的心理健康以及青少年犯罪問(wèn)題一直是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，自上世紀(jì)80年代開始，我國(guó)的青少年犯罪越發(fā)嚴(yán)重，開始呈現(xiàn)出低齡化、團(tuán)伙化、智能化、成人化的趨勢(shì)，盡管社會(huì)各界、政府各界相關(guān)部門為預(yù)防和控制青少年犯罪做了大量工作，但青少年犯罪現(xiàn)象仍非常突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，青少年犯罪嫌疑人數(shù)占當(dāng)年批捕總?cè)藬?shù)的比例分別為50%、51%、38%。青少年違法犯罪越來(lái)越成為一個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。

一、青少年犯罪的主要特點(diǎn)

（一）犯罪日趨低齡化。

由于平均青春期的提早，青少年犯罪愈呈低齡化，在校學(xué)生犯罪呈明顯上升趨勢(shì)。近三年，人民法院審結(jié)的青少年被告人平均年齡分別為22.08歲、19.42歲、17.58歲，在校學(xué)生刑事犯罪人數(shù)占青少年犯罪人數(shù)比例由9.42%上升到16.96%。在刑事案件作案成員中，16歲及以下的已占到青少年犯罪嫌疑人的9.84%，有的犯罪團(tuán)伙中還有十一二歲的成員。

（二）以閑散青少年為主體的犯罪團(tuán)伙化。

一些閑散青少年喜歡三五成群，在社會(huì)容易形成“小幫派”，受社會(huì)惡勢(shì)力人員的教唆、策劃和組織，往往實(shí)施團(tuán)伙犯罪。2012年市人民法院審結(jié)的青少年犯罪案例中，團(tuán)伙犯罪案占了90%以上，比成年人高出2-3倍。團(tuán)伙犯罪對(duì)社會(huì)的危害性，對(duì)人們安全感的破壞性極大。目前城區(qū)有些地方治安狀況較差，群眾意見大，主要就是一些閑散青少年結(jié)成團(tuán)伙尋釁滋事、聚眾斗毆。

（三）作案手段成人化、暴力化。

一些青少年犯罪嫌人反偵查意識(shí)強(qiáng)，十幾歲的孩子作案前就懂得精心計(jì)劃籌策，作案后知道偽造現(xiàn)場(chǎng)，作案手段殘忍，令人觸目驚心。

二、青少年犯罪的主要原因

青少年犯罪的原因是一個(gè)普遍引起關(guān)注的問(wèn)題，只有真正明確了青少年犯罪的原因，才能夠“對(duì)癥下藥”，找到預(yù)防青少年犯罪的良好對(duì)策，因此，研究青少年犯罪原因則成了青少年犯罪研究中的重中之重。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，由于

心理發(fā)育未得到相應(yīng)的引導(dǎo)，存在強(qiáng)烈的自我注意感，盲目自信，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且逆反心理極強(qiáng)，自我控制能力差，容易沖動(dòng)，一旦遭受挫折或者某些合理的正當(dāng)?shù)囊蟮貌坏綕M足，他們就本能的產(chǎn)生憤恨、仇視反叛心理，情緒易波動(dòng)，且又難以自我控制，甚至一件小事也容易使他們產(chǎn)生激情，稍有誘發(fā)原因，就會(huì)觸之即發(fā)，產(chǎn)生突發(fā)性犯罪。

犯罪是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，造成犯罪的原因也是多種多樣的，同樣，引起青少年犯罪的原因也不是單一的，它也是多種多樣的。筆者認(rèn)為，引起青少年犯罪的原因可以歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）家庭教育存在誤區(qū)和缺陷。

家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙老師，父母的言行舉止和對(duì)孩子的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重大影響。

有的家庭父母忙于掙錢而忘記了孩子，尤其是在農(nóng)村，父母在外打工的比較多，家長(zhǎng)無(wú)暇、無(wú)力承擔(dān)教育和監(jiān)護(hù)孩子的職責(zé)，容易使孩子養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣，染上了壞習(xí)性，走了違法犯罪的道路。有的家庭教育方式不當(dāng)，或過(guò)分溺愛子女，助長(zhǎng)了子女的自私和任性；或簡(jiǎn)單粗暴，不尊重孩子的人格，使孩子產(chǎn)生逆反心理和判逆行為，最終導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。有的家庭父母不和甚至離婚，給孩子的成長(zhǎng)造成影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前青少年犯罪嫌疑人中有26.6%來(lái)自破碎家庭，是健康家庭的4.2倍。有的父母自身行為不端，或道德品質(zhì)敗壞，上梁不正下梁歪，給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路。

（二）學(xué)校教育存在偏差和缺失。

學(xué)校是未成年人社會(huì)化的重要場(chǎng)所。良好的學(xué)校教育，可以對(duì)家庭教育的不良影響起到彌補(bǔ)和矯正的作用，幫助青少年抵制和消除不良社會(huì)因素的影響。但是，學(xué)校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利于青少年的社會(huì)化，對(duì)青少年犯罪心理的形成具有重要的影響。

有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，重智育輕德育，放松甚至是忽視了對(duì)學(xué)生的思想品德的教育和培養(yǎng)，或者是方法方式過(guò)于簡(jiǎn)單，致使少數(shù)學(xué)生法律法規(guī)意識(shí)淡薄，目無(wú)法紀(jì)。有的學(xué)校將學(xué)生劃分為實(shí)驗(yàn)班和普通班，使得學(xué)生的自尊心受到極大的挫傷，失去了進(jìn)取心和自信心，造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)增重，于是出現(xiàn)了“破罐子破摔”的現(xiàn)象。造成了一些學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)，流失到社會(huì)上形成不

良群體，無(wú)所事事，在壞人的教唆下，很容易墮落為犯罪團(tuán)伙，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。有的老師教育方法簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題感情用事，或者姑息遷就，以罰代教，使學(xué)生產(chǎn)生逆反甚至報(bào)復(fù)心理，以致走上違法犯罪道路。

此外，學(xué)校對(duì)青春期性教育和心理健康教育相對(duì)滯后也是一個(gè)不容忽視問(wèn)題。目前，學(xué)校的青春期性教育基本上仍是空白。而未成年人的青春期基本上都是在學(xué)校期間度過(guò)的，未成年人進(jìn)入青春期后在生理上和心理上開始對(duì)性有所感知，性意識(shí)處于從萌芽到日漸明確和成熟的階段，他們對(duì)性的理解具有模糊性，但是由于獲得正確性知識(shí)和性教育的渠道不暢通，得不到及時(shí)、正確的指導(dǎo)，使得他們?cè)谛灾R(shí)上表現(xiàn)為愚昧無(wú)知，于是，在好奇心的驅(qū)使下，他們把探索的目光投向了色情網(wǎng)站及淫穢音像制品等。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化給社會(huì)成員尤其是青少年的社會(huì)化帶來(lái)了許多不利的影響。當(dāng)前，拜金主義、享樂(lè)主義等一些不良思潮泛濫，假冒偽劣、坑蒙拐騙、貪污受賄等一些不良現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使部分青少年思想上混亂。渲染暴力、色情、迷信的書刊音像制品屢禁不止，侵蝕著青少年的心靈，甚至成為青少年違法犯罪的催化劑。社會(huì)文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成青少年道德滑坡。青少年由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，長(zhǎng)期浸淫于這種不良文化氛圍中，青少年就會(huì)過(guò)多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì)化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，從而導(dǎo)致各種違法犯罪行為發(fā)生。在青少年犯罪嫌疑人中，80%的有上網(wǎng)經(jīng)歷，其中一周三次以上的占45.8%。有的學(xué)生在上課時(shí)睡覺，晚上就上網(wǎng)；家的干脆吃住在網(wǎng)吧，通宵達(dá)旦，身心健康受到嚴(yán)重威脅。

社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會(huì)自力約束和自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的蔓延，助長(zhǎng)了青少年大膽涉足一些對(duì)他們不宜的領(lǐng)域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

三、預(yù)防和控制青少年犯罪的幾點(diǎn)建議

當(dāng)前青少年違法犯罪的形勢(shì)嚴(yán)峻，我們要遵循“預(yù)防為主、綜合治理”的方針，堅(jiān)持教育挽救的原則，動(dòng)員全社會(huì)各方面的力量，齊抓共管，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的整體預(yù)防體系，從根本上預(yù)防和減少青少年犯罪。

(一)提高家庭素質(zhì)，營(yíng)造良好的家庭的氛圍

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任教師。良好的家庭教育、父母影響是預(yù)防青少年犯罪的基石。父母應(yīng)從小該給子女灌輸正義、道德思想觀念，教育子女懂法知法守法，并身體力行。

同時(shí)，作為父母要避免教育方法上的誤區(qū)，比如給孩子觀看戰(zhàn)爭(zhēng)大片，傳播正義理念，但孩子的特定年齡階段是否能夠從血腥中看到正義、理解正義而不是對(duì)表現(xiàn)為對(duì)血腥與暴力的麻木了？因此，對(duì)于子女特別是年幼的孩子，傳播正義、道德的方法應(yīng)該更多體現(xiàn)得直觀易懂。作為家庭環(huán)境的營(yíng)造者的父母，要認(rèn)真對(duì)待，引起重視，時(shí)刻要注意自己的一言一行，并不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，從小就培養(yǎng)了孩子良好的習(xí)慣，他的家庭教育就算是成功的。否則，孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣，等他長(zhǎng)大了才發(fā)現(xiàn)，就晚了，所謂“江山易改，秉性難移”說(shuō)的就是這個(gè)理。當(dāng)然，在家庭教育中，父母最主要的是要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)尊重人，對(duì)人有禮貌，而這點(diǎn)卻恰恰讓我們?cè)S多父母給勿視了。試想，一個(gè)從來(lái)懂得禮貌，又不會(huì)尊重別人的人，在生活中會(huì)得到別人的認(rèn)可嗎?其次就是我們的父母也要不斷地學(xué)習(xí)，不要盲目營(yíng)造“家庭民主”，要注意如何去愛孩子，要理解什么是對(duì)孩子真正的愛，特別是要及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，多給孩子鼓勵(lì)。不放任，也不死板，既要讓孩子在家庭中感受到父母的溫愛，又要讓孩子感受到父母的威嚴(yán)。此外，父母應(yīng)該多與子女交流溝通，與子女一起開展積極健康的活動(dòng)。這才是真正和諧、文明的家庭。在青少年心理出現(xiàn)矛盾、人生遇到困難的時(shí)候，家庭應(yīng)該成為一個(gè)暫歇和重整的港灣，但是不能成為其逃避責(zé)任、窩藏罪行的場(chǎng)所。

(二)學(xué)校教育，刻不容緩

青少年將在學(xué)校渡過(guò)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)校對(duì)于青少年樹立正確的人生觀、世界觀負(fù)有不可推卸的責(zé)任。在學(xué)校教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育和性知識(shí)教育，已是刻不容緩。針對(duì)青少年一般以同學(xué)為對(duì)象發(fā)展團(tuán)伙勢(shì)力，學(xué)校應(yīng)該積極預(yù)防，充分調(diào)查了解，開展健康有益的班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)組織活動(dòng)，適時(shí)組織法制教育專題講座，轉(zhuǎn)移青少年注意力。而對(duì)于教師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)于情緒突然低糜的學(xué)生，要積極開導(dǎo)、體現(xiàn)關(guān)懷；對(duì)于已經(jīng)參加團(tuán)伙的學(xué)生，切不可態(tài)度蠻橫，要切實(shí)感化、循循善誘，逐步地使學(xué)生醒悟。改變我國(guó)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的弊端，讓素質(zhì)教育真正走進(jìn)教室，走進(jìn)課堂。對(duì)處于相對(duì)無(wú)責(zé)任年齡

段的青少年來(lái)說(shuō)極為重要。此外，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和港臺(tái)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，可以在學(xué)校設(shè)置專業(yè)的學(xué)校社會(huì)工活動(dòng)辦公室，接受不良青少年的心理治療。在學(xué)校增設(shè)一些有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的心理輔導(dǎo)課或心理咨詢，幫助青少年學(xué)生解答各種因生理成熟而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，指導(dǎo)青少年學(xué)生健康心理的形成。切實(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系和內(nèi)容，客觀真實(shí)、公正公平評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自信心，樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，提升學(xué)校管理水平。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)。讓校園、教師、學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)良好健康的教育生態(tài)環(huán)境。

(三)完善法制體系，構(gòu)筑社會(huì)防線

我國(guó)在1992年就實(shí)施了《未成年人保護(hù)法》，又在1999年實(shí)施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。但是現(xiàn)有法律、法規(guī)由于線條過(guò)粗，規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，操作起來(lái)難度較大。比如，我國(guó)《刑法》規(guī)定，因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家人或監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。由于執(zhí)法者將社會(huì)對(duì)未成年人犯罪治理的寬容理解錯(cuò)誤，往往將“必要”情形忽略，很少執(zhí)行收容教養(yǎng)。而基于青少年“合群”心理，一旦團(tuán)伙成員有機(jī)會(huì)相聚，家庭管教很難奏效。因此，本人認(rèn)為有關(guān)部門要進(jìn)一步完善立法并制定切實(shí)可行的防范措施。我國(guó)現(xiàn)有的《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》這些專門的法律法規(guī)，在一定層面上不僅填補(bǔ)了因國(guó)外的《少年法》、《少年法庭法》所帶來(lái)的法制空白，也為我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該履行關(guān)注青少年成長(zhǎng)的義務(wù)提供了法律依據(jù)，為青少年的成長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)健康的氛圍提供了法律保障。現(xiàn)實(shí)需要全社會(huì)的人都要有一顆“幼吾幼以及人之幼”的博大愛心，需要全社會(huì)支持“希望工程”，把那些失學(xué)、輟學(xué)、生活無(wú)著落的孩子當(dāng)作自己的孩子長(zhǎng)期關(guān)心、愛護(hù);要加強(qiáng)社會(huì)教育，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、心理道德教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育;要舉辦青少年父母的法制學(xué)習(xí)班強(qiáng)化法制觀念;對(duì)刑滿釋放、解除勞教的違法犯罪青少年，不要歧視，要做好幫教和安置工作，減少重新犯罪。這才是防治青少年團(tuán)伙犯罪的根本途徑

(四)凈化生存環(huán)境是重要手段

社會(huì)學(xué)經(jīng)典理論認(rèn)為沒(méi)有人能夠不受他所在的生活環(huán)境影響，人的社會(huì)化就

是他不斷適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過(guò)程。加強(qiáng)綜合治理、凈化社會(huì)環(huán)境，是預(yù)防青少年犯罪的關(guān)鍵。作為青少年，周圍環(huán)境對(duì)他們的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。筆者以為，整個(gè)社會(huì)應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)凈化青少年生存環(huán)境。一方面注重預(yù)防、提早預(yù)防，降低對(duì)犯罪的治理成本，樹立從小預(yù)防，從細(xì)微處預(yù)防觀點(diǎn)。譬如青少年生活的社區(qū)，需要營(yíng)造一種清新、干凈、文明、活力的環(huán)境，給青少年一個(gè)清凈文明的活動(dòng)場(chǎng)所，舒緩環(huán)境給他們?cè)斐傻膲毫?，讓其遠(yuǎn)離犯罪和不良組織的干擾。繼續(xù)加大對(duì)青少年讀物、娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧、媒體廣告的清理整治力度，嚴(yán)厲查處黃色影視、書刊、音像制品和廣告，通過(guò)管理手段和技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的控制。另一方面，不能放松對(duì)團(tuán)伙中青少年的矯正，以及對(duì)團(tuán)伙犯罪的打擊。執(zhí)法部門定期開展校園周邊治安秩序的整頓，同時(shí)為了方便工作，派出所應(yīng)與轄區(qū)學(xué)校協(xié)商，取得支持，在校內(nèi)設(shè)立警務(wù)室，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。派出所要積極開展“警校共建”活動(dòng)，法制副校長(zhǎng)要定期對(duì)學(xué)生開展普法宣傳，以案說(shuō)法，警示教育，引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。

第五篇：專題關(guān)注安全促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

專題四 關(guān)注安全 促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：3期P40-42；P54-56；4期P54-P56 材料一：在政府工作報(bào)告“2012年主要任務(wù)”中，擬將“加強(qiáng)校車安全管理”改為“加強(qiáng)校車和校園安全管理”。溫家寶總理向十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議主席團(tuán)所作政府工作報(bào)告修改情況的說(shuō)明顯示，此修改旨在更好地回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，確保孩子們的安全。

材料二：鑒于福州市區(qū)部分學(xué)校門前斑馬線開口離路口較近，學(xué)生和其他行人過(guò)馬路時(shí)，跟過(guò)街的非機(jī)動(dòng)車與機(jī)動(dòng)車存在沖突，易發(fā)生交通意外。福州警方綜合學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段的道路交通狀況，會(huì)同教育部門論證后，2012年4月16日起在部分學(xué)校門前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開口，以保障學(xué)生安全過(guò)街。

材料三：2012年4月16日教育部辦公廳發(fā)布關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2012年第1號(hào)預(yù)警通知，針對(duì)春季多發(fā)易發(fā)事故特點(diǎn)，要求各地教育行政部門和學(xué)校全面落實(shí)校園安全防范措施，嚴(yán)防校園傷害事故發(fā)生，加強(qiáng)大型集體活動(dòng)管理。[知識(shí)鏈接] 1.國(guó)家為什么要重視校園安全教育（校車安全）？

（1）青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人，校園的安全狀況直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。（七下P103）（2）青少年正處于長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟，辨別是非能力差，容易受到社會(huì)不良行為的傷害。（七上P92）（3）確保學(xué)生的生命安全，嚴(yán)防危險(xiǎn)事故發(fā)生是保障青少年生命健康權(quán)的表現(xiàn)。（八下P26）

2.面對(duì)身邊的安全隱患，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校和學(xué)生自身應(yīng)采取哪些防范措施？ 對(duì)青少年的特殊保護(hù)，國(guó)家設(shè)置了哪四道防線？七下P103 請(qǐng)你例舉保護(hù)未成年人的法律？七下P103 八下P27（1）國(guó)家：加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊侵犯未成年合法權(quán)益的違法犯罪行為。

（2）社會(huì)：社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造條件保障學(xué)校安全，如整治校園周邊環(huán)境，嚴(yán)厲打擊侵犯師生安全的違法犯罪行為。

（3）家庭：父母對(duì)未成年人子女盡到保護(hù)的義務(wù)，用健康的思想、品德和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，同時(shí)對(duì)未成年人進(jìn)行安全教育。

（4）學(xué)校：加強(qiáng)安全意識(shí)教育，嚴(yán)格管理，如開展安全教育課、完善安全設(shè)施等。（5）學(xué)生：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，掌握安全自救的常識(shí)和技能。3.為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？（1）對(duì)青少年特殊保護(hù)的原因（七下P103）（2）生命健康權(quán)的重要性（八下P26）

4.打造平安和諧校園，開展哪些行之有效的活動(dòng)？

如：校園消防演練 安全、法制教育講座 安全教育主題班會(huì) 消防知識(shí)講座（演練）

5.生活中對(duì)青少年侵害有哪些？七上第九課P92 6.網(wǎng)絡(luò)有哪些利與弊？（八上P68、70）如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？（八上P72，74-75）7.未成年人接觸不良電子信息的危害？（七上P86或八上P70）

8.面對(duì)不良侵害，青少年應(yīng)怎么辦（提高自我保護(hù)能力——七上P94—97，利用法律同違法犯罪作斗爭(zhēng)——七下P108—113）

9.作為青少年，如何行使生命健康權(quán)（八下P28-31）

典型考例·精講

[典例1]每年5月7日至13日是“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”，全國(guó)中小學(xué)紛紛開展應(yīng)急避險(xiǎn)教育。開展應(yīng)急避險(xiǎn)教育有利于（）

A．增強(qiáng)青少年的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

B．有效地預(yù)防未成年人的違法犯罪 C．消除中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

[典例2]（2010年湖南衡陽(yáng)）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，目前教育部發(fā)出《關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全工作2009年第1號(hào)預(yù)警通知》，《通知》要求各地把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重。在第14個(gè)“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”來(lái)臨之際，學(xué)校安排了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)

（1）[知識(shí)鏈接]教育部門發(fā)出的這一通知，體現(xiàn)了對(duì)青少年的什么保護(hù)？（2）[社會(huì)調(diào)查]目前存在哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的安全隱患？

（3）[合作探究]為什么要把安全工作作為學(xué)校教育工作的重中之重？結(jié)合所學(xué)知識(shí)列舉理由。

（4）[實(shí)踐提高]在今后生活中，你將如何提高自我保護(hù)能力？

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、選擇題：

1.下列是小明生活中的幾個(gè)鏡頭。正確行使生命健康權(quán)的是

①騎自行車抄近道逆行 ②和同學(xué)們列隊(duì)做廣播體操 ③參加學(xué)校組織的安全疏散演練 ④和同學(xué)們一起在操場(chǎng)慢跑

A．①②③ 8．①②④ c．①③④ D．②③④

2.2012年4月16日起在福州市部分學(xué)校門前道路設(shè)置學(xué)生上、放學(xué)專用通道，取消不合理的斑馬線開口，以保障學(xué)生安全過(guò)街。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．未成年人的生命比成年人寶貴 B．未成年人沒(méi)有生存能力 C．未成年人自我保護(hù)能力較弱 D．未成年人無(wú)任何保護(hù)能力

二、非選擇題：

2012年3月26日是第十七個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，主題是“普及安全知識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”，各地開展系列主題教育，宣傳普及安全知識(shí)，打造平安和諧校園。（1）以上材料體現(xiàn)的是對(duì)青少年保護(hù)的哪一道防線？主要針對(duì)來(lái)自哪一方面的侵害？

（2）為什么要對(duì)未成年人加強(qiáng)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”的教育？

（3）請(qǐng)你列舉保護(hù)未成年人的法律有哪些？

（4）為了提高教育效果，打造平安和諧校園，你認(rèn)為可以開展哪些行之有效的活動(dòng)？（5）面對(duì)不良侵害時(shí)，青少年應(yīng)怎么辦？

專題五 實(shí)施“兩個(gè)戰(zhàn)略” 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家

熱點(diǎn)材料·聚焦

時(shí)事鏈接：（神

八、天宮）2P5、2P63、2P49、3P5、3P48、3P63、4P43、5P40

（科技創(chuàng)新）1P6、3P63、4P5、4P10、4P16、5P22、5P26 [知識(shí)鏈接] 1.列舉近幾年我國(guó)在科技創(chuàng)新方面的成就（參見時(shí)事內(nèi)容）。2.創(chuàng)新精神的重要性？（九p141-142，P62）

3.體現(xiàn)我國(guó)在實(shí)施怎樣的發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要施這一戰(zhàn)略？（九p58-60九p60-62）如何實(shí)施這一戰(zhàn)略？（九p62）

4.國(guó)家重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才，說(shuō)明了什么？

（1）說(shuō)明國(guó)家高度重視人才、重視科技、重視創(chuàng)新，積極實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（2）說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的決定性因素和強(qiáng)大動(dòng)力。

（3）當(dāng)今世界，各國(guó)激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。

（4）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。5.我國(guó)應(yīng)如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（1）必須深化教育和科技體制改革，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。

（2）繼續(xù)加大教育和科技的投入。（3）尊重知識(shí)，培養(yǎng)、重獎(jiǎng)科學(xué)人才。

（4）堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)先進(jìn)技術(shù)，不斷提升我國(guó)的自主創(chuàng)新能力。

（5）加強(qiáng)中小學(xué)基礎(chǔ)教育，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。（6）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，落實(shí)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

6.作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，你準(zhǔn)備怎樣為國(guó)家科技創(chuàng)新做出自己的努力？（1）明確社會(huì)責(zé)任，樹立遠(yuǎn)大理想。

（2）自學(xué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用現(xiàn)代科技充實(shí)自己，提高素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（3）培養(yǎng)好奇心，善于質(zhì)疑，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。（4）發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，勇于探索，大膽實(shí)踐，敢為人先。

（5）積極參加科技小發(fā)明、小制作等創(chuàng)新活動(dòng)，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)。

典型考例·精講

[典例] 2012年2月14日，國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京召開，加速器物理學(xué)家謝家麟和魔術(shù)師般的建筑家吳良鏞榮獲2011國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這表明（）

A．發(fā)展科學(xué)技術(shù)是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的中心任務(wù) B.我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略 C.人才是指受到國(guó)家表彰獎(jiǎng)勵(lì)的科技工作者 D.我們青少年都應(yīng)樹立成為國(guó)家科技人才的信念

模擬預(yù)測(cè)·演練

一、單項(xiàng)選擇題

1.從 2011年12月27日，由10顆衛(wèi)星組成的我國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航基本系統(tǒng)試運(yùn)行，開始向我國(guó)及周邊地區(qū)提供無(wú)償導(dǎo)航定位服務(wù)。這表明我國(guó)（）

①實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略 ②成為世界科技強(qiáng)國(guó) ③重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新 ④已成為創(chuàng)新型國(guó)家

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2．在政府工作報(bào)告第三部分“2012年主要任務(wù)”中，“堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育”一段，增加“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，以體現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，發(fā)揮教師在教育體制改革中的重要作用。這是因?yàn)?)①教育決定人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量

②教育決定著一個(gè)國(guó)家的科技水平和創(chuàng)新能力 ③教育是我國(guó)新時(shí)期各項(xiàng)工作的中心

④教育最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④

二、問(wèn)答題

材料一：2011年9月29日21時(shí)16分許，中國(guó)首個(gè)目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”搭乘著“長(zhǎng)征二號(hào)F”T1運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國(guó)在探索太空的征程上又邁出了一大步，是中華民族太空計(jì)劃的又一重大里程碑事件。

材料二：2011年11月3日1時(shí)43分，神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功，中國(guó)成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握無(wú)人和載人空間對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。

（1）神舟八號(hào)與天宮一號(hào)第一次交會(huì)對(duì)接圓滿成功說(shuō)明了什么？

（2）神舟八號(hào)的發(fā)射成功，對(duì)我國(guó)提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的啟示有哪些？

（3）國(guó)家為什么要倡導(dǎo)增強(qiáng)自主創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力?

（4）我國(guó)應(yīng)該如何提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家？

（5）中學(xué)生如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？