第一篇：資助促學(xué)風(fēng)方案

資

助

促

學(xué)

風(fēng)

方

案

土木

14土木1班關(guān)于資助促學(xué)風(fēng)的方案

一、活動主題：“資助政策、促進(jìn)學(xué)風(fēng)”

二、活動目的：此活動是為了加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳，普及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助知識，讓每一位在校生全面了解高校各項學(xué)生資助政策，掌握國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款、大學(xué)生征兵入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)雀黜椯Y助項目的申報條件和申請程序。

三、活動意義：使國家資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)他們在獲得資助的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，懂得感恩，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，對國家和社會有所回報。

四、活動時間：2017年4月2日

五、活動地點：實驗樓S304

六、參加人員：14土木全體人員

七、活動過程：

為了更好的宣傳國家以及學(xué)院的資助政策，使同學(xué)們有著一顆感恩的心。

此方案為了落實、宣傳各項資助政策，真正體現(xiàn)黨和政府以及學(xué)院和社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，為了更好的教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，正視困難，戰(zhàn)勝困難的拼搏精神，自強(qiáng)自立，誠信感恩，發(fā)奮成才的優(yōu)秀品質(zhì)，并且較全面掌握國家各項資助政策，形成積極向上的就業(yè)觀，促進(jìn)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造我院家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助工作的良好氛圍以及營造“資助政策助我成長”的氛圍。

此次活動的主題是宣傳資助政策培育感恩之心。是以宣傳國家學(xué)生資助政策，加強(qiáng)大學(xué)生誠信、感恩教育為中心，引導(dǎo)全體同學(xué)深入學(xué)習(xí)、了解國家學(xué)生資助政策，激勵家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)志存高遠(yuǎn)、學(xué)有所成為目的。

根據(jù)實際情況以及相關(guān)的資助政策，本次活動主要學(xué)習(xí)我院貧困生認(rèn)定和管理實施辦法。并且主要從這幾個方面來進(jìn)行重點學(xué)習(xí)：貧困生認(rèn)定的條件；貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定程序；貧困生評定辦法（政策告知，本人申請，班級評議，分院審查建檔，學(xué)工資助辦審核確認(rèn)、批準(zhǔn)）；貧困生的管理；大概了解國家相關(guān)資助政策。

通過本次活動會使同學(xué)們深刻的了解到國家對教育事業(yè)發(fā)展的重視以及就讀大學(xué)的優(yōu)勢與前景。學(xué)生資助政策促教育、育人才，緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的壓力，使他們切身感受到了國家和學(xué)校給予的關(guān)懷與鼓勵。通過這次活動，使同學(xué)們更加認(rèn)識到現(xiàn)在我們還沒有到社會中去，還在學(xué)校，自己成為了受到資助的一員，應(yīng)該為自己感到慶幸的同時也要自強(qiáng)不息，通過自己的努力創(chuàng)造美好的未來。

在這次活動中，同學(xué)們更加懂得了國家為解決貧困生讀書難問題，采取了切實有效的措施，全面實施新資助政策，加大對高校學(xué)生的資助力度，資助政策實施以來，從根本上緩解了因貧困而讀書難的問題，受到高校師生和社會的廣泛贊譽(yù)，資助政策在解決貧困生讀書難的同時，也對非貧困同學(xué)起到了激勵作用。這也充分體現(xiàn)了黨和人民政府以及學(xué)院和社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。在活動結(jié)束后，受資助的同學(xué)都上交以感恩為主題的征文，他們都談到對感恩和誠信的認(rèn)識，也談到自己獲得助學(xué)金的感受和對國家實施資助政策的一些想法和感想。同時認(rèn)為受資助學(xué)生除了要懷著一個踏實的心繼續(xù)提升自我能力外，海英懷有一顆感恩的心，表示對國家，對學(xué)校的感謝，資助政策給自己減輕了家庭負(fù)擔(dān)，是自己能夠更好地學(xué)習(xí)，表示自己以后不會忘記國家與學(xué)校，同學(xué)們給予自己的幫助，也會更加努力的學(xué)習(xí)，以此來報答幫助過自己的人。

14土木

2017.04.02

第二篇：促校風(fēng)學(xué)風(fēng)

促校風(fēng)學(xué)風(fēng)

學(xué)風(fēng)是一縷清風(fēng)，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍(lán)天，莊嚴(yán)而凝重；它仿佛飄逸的白云，清雅而透徹。

君子曰：學(xué)不可以已。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，雖然在校園和社會中都有各種各樣的挑戰(zhàn)，機(jī)會和誘惑，但學(xué)習(xí)依然是我們最本職的工作。只有在校園里學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，我們才能在社會上立足，才能在未來的挑戰(zhàn)中立于不敗之地。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，則是促進(jìn)學(xué)習(xí)活動的基本保障。學(xué)風(fēng)，顧名思義，就是治學(xué)之風(fēng)，讀書之風(fēng)。而我認(rèn)為，學(xué)風(fēng)還是做人之風(fēng)，也是一所大學(xué)的靈魂。學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量一所高校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，影響到校風(fēng)的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

每年的9月，都有大批學(xué)子懷揣著夢想、希望，滿懷激情走入理工的校門，每位同學(xué)都希望自己十二年寒窗苦讀考入的大學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的大學(xué)，這就要求我們的學(xué)校有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。“厚德達(dá)理，勵志勤工?！边@八個字作為四川理工的校訓(xùn)被每位理工人銘記于心，可是，讓我們捫心自問，有多少人能做到這八個字呢？校園里，不時有同學(xué)因為一點點擦而發(fā)生爭執(zhí)，完全把“明理”二字拋到了腦后，也有不少同學(xué)經(jīng)常逃課曠課，在考試中也有個別同學(xué)采取不正當(dāng)手段獲取答案??這些同學(xué)們覺得無所謂的小事，積累起來，成為了學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的一大障礙。請記住，優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們賴以生存的土壤；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們健康成長的陽光；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們每時每刻呼吸的空氣；優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，是我們滋潤成長的雨露。它如春風(fēng)化雨，潛移默化地引導(dǎo)著每個學(xué)子奮勇向前，因此我們有責(zé)任來建設(shè)它，完善它！維護(hù)它，遵循它！因此作為一名理工人，我們要樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，先從自己做起”的意識，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，積極行動起來，以創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)為己任，從嚴(yán)要求，做一名符合時代要求的優(yōu)秀大學(xué)生。我們同時也要培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團(tuán)隊精神和集體觀念，發(fā)揮自我教育，自我管理，自我服務(wù)的主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范行為舉止，強(qiáng)化日常管理，努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和宿舍、班級環(huán)境。也就要求我們從日常的小事做起，積極參加文體活動，提高自身素質(zhì)，不怕挫折，磨礪意志，提高適應(yīng)能力，樹立起同學(xué)們的榜樣，帶動更多的同學(xué)，形成互幫互助，你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，讓自己在其中受益，這就是我們常說的：有大家才有小家。

我們每一個理工人都要為建設(shè)四川理工大學(xué)而為之奮斗努力，以之樹立自我，完善自我。

在學(xué)風(fēng)建設(shè)的道路上，我們依然可見：在操場上，在樹林中，在后山上，冒著刺骨的寒風(fēng)，書聲瑯瑯，其刻苦精神令人敬佩。夜晚，月上梢頭，學(xué)校外一片燈紅酒綠，車水馬龍，有那么多么多同學(xué)，在安靜的圖書館在冷清的教室里埋頭苦讀，絲毫不為外界誘惑所動??他們是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，是我們的榜樣！“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里”，讓我們從生活中的一點一滴做起，我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時代的音符。拋棄迷茫，揚(yáng)帆起航，我們共同努力，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)吹進(jìn)書聲朗朗的課堂，讓文明之花香飄散在校園的每一個角落！

第三篇：12國專一班資助促學(xué)風(fēng)主題班會

12國專（1）班關(guān)于資助促學(xué)風(fēng)的主題班會

一、活動主題：“資助政策、促進(jìn)學(xué)風(fēng)”

二、活動目的：此活動是為了加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策宣傳，普及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學(xué)生資助政策，掌握國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、生源地信用助學(xué)貸款、大學(xué)生征兵入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償?shù)雀黜椯Y助項目的申報條件和申請程序。

三、活動意義：使國家資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)他們在獲得資助的同時，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育，懂得感恩，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，對國家和社會有所回報。

四、活動時間：2014年4月9日。

五、活動地點：教學(xué)樓2415教室。

六、參加人員：12國專一班全體同學(xué)以及輔導(dǎo)員。

七、本次班會過程：

為了更好的宣傳國家以及學(xué)院的資助政策，使同學(xué)們有著一顆感恩的心。我12國專一班根據(jù)上級的有關(guān)通知精神以及切合我班實際，以使更多的同學(xué)更好地了解相關(guān)助學(xué)政策，于2014年4月9日在2教415教室召開以“資助促學(xué)風(fēng)”為主題的班會。

此次班會是為了落實、宣傳各項資助政策，真正體現(xiàn)黨和政府以及學(xué)院和社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為了更好地教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，正視困難，戰(zhàn)勝困難的拼搏精神，自強(qiáng)自立，誠信感恩，發(fā)奮成才的優(yōu)秀品質(zhì)，并且較全面掌握國家各項資助政策，形成積極向上的就業(yè)觀，促進(jìn)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造我院家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生資助工作的良好氛圍以及營造“資助政策助我成長”的氛圍。

這次班會的主題是宣傳資助政策 培育感恩之心。是以宣傳國家學(xué)生資助政策，加強(qiáng)大學(xué)生誠信、感恩教育為中心，引導(dǎo)全體同學(xué)深入學(xué)習(xí)、了解國家學(xué)生資助政策，激勵家庭經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)志存高遠(yuǎn)、學(xué)有所成為目的的。

在班會開始之前，班主任和團(tuán)支部、班委成員已經(jīng)做好了相關(guān)準(zhǔn)備，寫好了策劃書，同學(xué)們都能比較按時到會參加班會。根據(jù)實際情況以及相關(guān)的資助政策，本次班會主要學(xué)習(xí)我院貧困生認(rèn)定和管理實施辦法。并且主要從這幾個方面來進(jìn)行重點學(xué)習(xí)：貧困生認(rèn)定的條件；貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定程序；貧困生評定辦法（政策告知，本人申請，班級評議，分院審查建檔，學(xué)工資助辦審核確認(rèn)、批準(zhǔn)）;貧困生的管理；大概了解國家相關(guān)資助政策。通過本次班會使同學(xué)們深刻地了解到國家對教育事業(yè)發(fā)展的重視以及就讀大學(xué)的優(yōu)勢與前景。學(xué)生資助政策促教育、育人才，緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的壓力，使他們切深感受到了國家和學(xué)校給予的關(guān)懷與鼓勵。通過這次班會，使同學(xué)們更加認(rèn)識到現(xiàn)在我們還沒有出到社會中去，還在學(xué)校，自己成為了受到資助的一員，應(yīng)該為自己感到慶幸的同時也要自強(qiáng)不息，通過自己的努力創(chuàng)造美好的未來。

在這次主題班會里，同學(xué)們更加懂得了國家為解決貧困生讀書難問題，采取了切實有效的措施，全面實施新資助政策，加大對高校學(xué)生的資助力度，資助政策實施以來，從根本上緩解了因貧困而讀書難的問題，受到高校師生和社會的廣泛贊譽(yù)，資助政策在解決貧困生讀書難的同時，也對非貧困同學(xué)起到了激勵作用。這也充分體現(xiàn)了黨和政府以及學(xué)院和社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

在班會結(jié)束之后，受資助的同學(xué)都上交了以感恩為主題的征文，他們都談到對感恩和誠信的認(rèn)識，也談到自己獲得助學(xué)金的感受和對國家實施資助政策的一些想法和感想。同時認(rèn)為受資助學(xué)生除了要懷著一個踏實的心繼續(xù)提升自我能力外，還應(yīng)懷有一顆感恩的心，表示對國家，對學(xué)校的感謝，資助政策給自己減輕了家庭負(fù)擔(dān)，使自己能夠更好的學(xué)習(xí)，表示自己以后不會忘記國家和學(xué)校，同學(xué)們給予自己的幫助，自己會更加努力學(xué)習(xí)，以此來報答幫助過自己的人。我們相信窮只是一時的，只要我們肯努力，肯奮斗，相信未來迎接我們的將會是鋪滿鮮花的康莊大道。通過這一主題班會，我們學(xué)到了很多關(guān)于國家資助政策的內(nèi)容，也使同學(xué)們真正領(lǐng)悟到黨和政府以及學(xué)院和社會各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，真正了解國家資助政策，使同學(xué)們正確對待困難，戰(zhàn)勝困難，也讓同學(xué)們認(rèn)識到對于國家給予的各種物質(zhì)資助，我們要倍加珍惜，用自己優(yōu)秀的表現(xiàn)來回報社會。

國專一班

二0一四年四月九日

第四篇：學(xué)風(fēng)促教風(fēng)

主席、各位評委、同學(xué)們大家晚上好！

正可謂“名不順，言不順”，我們需要明白，何為“學(xué)風(fēng)”，是學(xué)校長期積累而形成的一種氛圍，一種精神。從狹義上講，學(xué)風(fēng)指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；廣義上講，是指學(xué)校師生員工治學(xué)的精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。大學(xué)校園，洋洋灑灑幾千學(xué)生，整個學(xué)習(xí)氛圍，都是以學(xué)生為主導(dǎo)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不斷升華，便不斷要求與之匹配的教風(fēng)，進(jìn)而進(jìn)一步提高教風(fēng)，所以我方堅持認(rèn)為學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)。我將從以下幾個方面論證：

1、孔子曰“三人行，必有我?guī)熝伞！泵献釉弧叭朔巧?，孰能無惑”。教師豈能無惑也？教師本身就是一個不斷進(jìn)取，不斷自我充電來迎合日新月異的信息時代的載體，教師要以身作則，不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的知識底蘊(yùn)和教育水平，進(jìn)而才能提高教學(xué)水平，提升教風(fēng)。

2、大學(xué)校園是一個文化雜糅的小社會，每個人的文化底蘊(yùn)都不在像從前那樣淺薄。大學(xué)生這個群體本身就很特殊，他要求學(xué)生有自主創(chuàng)新、自主探索、自問自答的精神。大學(xué)不應(yīng)再是中學(xué)時代被老師耳提面命、教什么，就學(xué)什么；教多少，就學(xué)多少的填鴨教育的延續(xù)了。大學(xué)要求大學(xué)生們要貪學(xué)、肯學(xué)勤學(xué)，要學(xué)而知不足。正是在這種價值觀的影響下，大學(xué)生們不斷學(xué)習(xí)，從而營造出不同的校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有那間大學(xué)的學(xué)風(fēng)不是從學(xué)生群體的積極向?qū)W中迸發(fā)出來的。大學(xué)生以學(xué)生為主導(dǎo)，一大學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，而學(xué)風(fēng)的營造同樣也是以學(xué)生為主體，教師起的作用僅僅應(yīng)該是“師傅進(jìn)門”，而修行還是要考學(xué)生自己。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)風(fēng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式及態(tài)度，從而影響了教風(fēng)。

3、教風(fēng)的提高是多方面的，而學(xué)風(fēng)的提高則主要是靠學(xué)生，教風(fēng)具有教師主觀色彩，即使有再好的老師，如果遇到一個無心向?qū)W、思想渙散的學(xué)生，無非只有秀才遇到兵，有理說不清，理無處說的結(jié)果。只有學(xué)生的心態(tài)得到了提升，治學(xué)的態(tài)度才能有所改善，教育的力量才能得以凸顯，不可不謂是“學(xué)風(fēng)促進(jìn)了教風(fēng)”

因此，我方堅持認(rèn)為·······

第五篇：抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)

——魚中段考組考工作小記

10月30日，我校就本期的段考組考工作專門召開教職工會議，吳建澤校長在會上強(qiáng)調(diào)了端正考紀(jì)考風(fēng)的問題，從思想上提升了大家對段考工作考紀(jì)考風(fēng)的認(rèn)識，并宣布成立段考成立考紀(jì)考風(fēng)督察小組，設(shè)立學(xué)生違紀(jì)行為監(jiān)督專欄，即時通報舞弊行為及處理決定。

10月31日，學(xué)校組織了考前動員會，吳校長再次重申了我校抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)的決策，宣讀了《魚中舞弊處理辦法》，嚴(yán)明了考試紀(jì)律。

11月1日上午八時，第一堂考試正式開始，六個考室十分安靜，監(jiān)考老師端莊襟坐，學(xué)生從容答題，秩序井然。在吳校長的帶領(lǐng)下，督察小組成員各司其職，教導(dǎo)處緊密配合，后勤服務(wù)到位，確保本次段考在和諧有序的環(huán)境中正常進(jìn)行。

魚市中學(xué)陳姣麗報道

2011年11月1日