第一篇：吳菊民班主任業(yè)績(jī)材料

做幸?？鞓?lè)的班主任

自從教二十多余載以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)歷了許多教育改革的洗禮，讓我的班主任工作也有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)，我現(xiàn)在所帶的平川區(qū)四礦學(xué)校小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、溫暖、和諧的大家庭，是一個(gè)奮發(fā)向上﹑敢于挑戰(zhàn)的集體，是一個(gè)腳踏實(shí)地﹑積極向上的優(yōu)秀班集體。樂(lè)學(xué)、合作、主動(dòng)、自信是這個(gè)班集體的最大特點(diǎn)。和孩子們相處的五年里，充滿了欣喜和感動(dòng)。有教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”作為老師，只要熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自老師溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。盡管在平凡的崗位履行著一個(gè)普通班主任的職責(zé)，但我時(shí)常被自己的學(xué)生所感動(dòng)。

一、健康快樂(lè)、活潑開(kāi)朗，善惡分明，有錯(cuò)必糾，個(gè)性鮮明。形成良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度。每學(xué)期初，班級(jí)都會(huì)根據(jù)本班實(shí)際情況，利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則、規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出本班存在的問(wèn)題，讓學(xué)生人人明白班級(jí)存在的問(wèn)題及自身的不足之處，讓學(xué)生在班集體中受到教育。還利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講法制知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、加強(qiáng)安全意識(shí)。課后組織學(xué)生為班級(jí)未來(lái)的發(fā)展制訂出有針對(duì)性的班級(jí)公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財(cái)物、兩操勞動(dòng)、課堂紀(jì)律等方面都作了明確的規(guī)定，如：每天佩戴紅領(lǐng)巾、整潔穿衣戴帽、集合隊(duì)伍快、靜、齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)檢查督促各自負(fù)責(zé)的工作，互相幫助做得不夠好的同學(xué)。這樣，班干部以身作則感染了其他的學(xué)生，學(xué)生既感受到集體的溫暖，又被集體的力量感召。小到撿起地上的一片紙片、一把掃把如何擺放，大到門(mén)窗、電燈的開(kāi)與關(guān)，學(xué)生都能各負(fù)其責(zé)。為此班級(jí)教室經(jīng)常保持整潔、美觀，全班學(xué)生形成了一種良好的自覺(jué)的行為習(xí)慣。孩子們熱愛(ài)集體，關(guān)心他人，助人為樂(lè)，文明守紀(jì)，形成了良好的班風(fēng)。

案例一：勞動(dòng)的樂(lè)趣

我們班的區(qū)域衛(wèi)生面積大，垃圾多，每到深秋和下雪的季節(jié)，清掃枯葉或積雪困難較多，四年級(jí)學(xué)生不太會(huì)使用大掃把清掃，為了校園的整潔，于是就決定全員參與，分片打掃，哪個(gè)組先打掃完，就自動(dòng)幫助其他沒(méi)完成的組繼續(xù)打掃，從沒(méi)有聽(tīng)到學(xué)生們有什么怨言。作為班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。于是我也時(shí)常陪著同學(xué)們一起清掃，教會(huì)學(xué)生怎樣使用勞動(dòng)工具，甚至垃圾多的時(shí)候，和同學(xué)們一起用手撿或刨垃圾，看到學(xué)生們凍紅的鼻子和耳朵，心里很是心疼，盡管如此，還是教育學(xué)生“不掃一屋，何以掃天下”，要有吃苦耐勞的精神。比如我們班的李子軒、張揚(yáng)、季帆等等都是獨(dú)生子女，他們不但自己不怕臟，還能做到了班干部模范帶頭作用，同時(shí)孩子們?cè)趧趧?dòng)中的互相幫助增進(jìn)了學(xué)生之間的感情和友誼。為此，每周班級(jí)考核，我們班都能得到流動(dòng)紅旗。

二﹑班級(jí)文化建設(shè)有特色，環(huán)境溫馨宜人，精心布置教室，班容班貌整潔新穎﹑內(nèi)容豐富﹑激勵(lì)學(xué)生；學(xué)生認(rèn)真值日，教室﹑樓道非常干凈，課桌椅整齊，衛(wèi)生用具擺放有序，窗臺(tái)上擺滿學(xué)生自己的養(yǎng)的各種花草，時(shí)常按時(shí)給花澆水，為班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造了一個(gè)溫馨愉悅的環(huán)境，爭(zhēng)做我是班級(jí)的小主人。

班級(jí)格言：以誠(chéng)待人、以心待學(xué)、以真待事、以愛(ài)待物。

三、良好、濃厚的學(xué)風(fēng)是班級(jí)教育的生命。

首先，通過(guò)多種教育形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立遠(yuǎn)大的成才志向，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。其次，把好重要關(guān)口：一是把好勤奮關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成善于質(zhì)疑，勤于思考，挑戰(zhàn)難題，獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)。二是把好作業(yè)關(guān)，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)風(fēng)。三，加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同學(xué)們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、學(xué)風(fēng)濃厚是班級(jí)建設(shè)的突出成果。五年級(jí)除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制、安全的教育。開(kāi)展以“感恩”為主題的班隊(duì)會(huì)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校韻律操和節(jié)目表演比賽獲精神文明獎(jiǎng)，經(jīng)典誦讀和新歌會(huì)唱等活動(dòng)中，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增進(jìn)友誼，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。

案例二：柳暗花明

班上一個(gè)叫王婧的女孩子，個(gè)頭最高，學(xué)習(xí)能力最弱，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣邋遢，家庭教育缺失（兄妹四個(gè)，最小的還不到一歲，經(jīng)濟(jì)困難，甚至每天放學(xué)還要照看小妹妹），是典型的問(wèn)題學(xué)生。二年級(jí)時(shí)從偏僻的會(huì)寧農(nóng)村轉(zhuǎn)到我們班的，語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很弱，計(jì)算速度慢，方法不得當(dāng)，錯(cuò)誤很多，尤其解決問(wèn)題無(wú)從下手，作業(yè)又亂又差還很臟。同桌經(jīng)常反映她嘴里有異味，袖口有鼻涕，不想和她坐同桌。于是我和家長(zhǎng)溝通交流，并耐心的說(shuō)服她的同桌，不能因?yàn)橐粋€(gè)人的缺點(diǎn)而疏離、放棄、不去團(tuán)結(jié)她，我們要用愛(ài)心去感化她。到了三年級(jí)的時(shí)候，她的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都能達(dá)到七十多分，數(shù)學(xué)仍然不及格，這讓我很傷腦筋，怎么剛講會(huì)的題目，轉(zhuǎn)個(gè)身就又不會(huì)做了呢？上學(xué)期四年級(jí)要質(zhì)檢，考慮她會(huì)影響全班的數(shù)學(xué)成績(jī)，加上她家住址離我家很近，于是我決定利用課外給她補(bǔ)課，輔導(dǎo)作業(yè)，單獨(dú)講解和訓(xùn)練數(shù)學(xué)知識(shí)。記得一個(gè)周末，照常補(bǔ)完課，我送她回家后，當(dāng)我坐在她剛才坐過(guò)的地方時(shí)，突然感到濕濕的一大片，地上還有水印，突然意識(shí)到王婧尿到沙發(fā)上了，心里一緊，怎么會(huì)這樣呢？怎么不告訴老師她想上廁所。我自認(rèn)為對(duì)學(xué)生一向都是和藹可親的，竟然她還是很懼怕我，看來(lái)對(duì)老師沒(méi)有足夠的信賴(lài)。最終質(zhì)檢成績(jī)，還是她一個(gè)人沒(méi)及格。如此糾結(jié)的心情持續(xù)到開(kāi)學(xué)，我重新反思了一下，為了不影響其他學(xué)生，開(kāi)學(xué)我把她座位調(diào)在第一排的最邊上，目的讓她離老師近一點(diǎn)，聽(tīng)課注意力集中些，課堂老師巡視時(shí)，第一時(shí)間輔導(dǎo)她，多提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，看到她進(jìn)步或回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，趕忙當(dāng)著同學(xué)們的面鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，慢慢發(fā)現(xiàn)王婧同學(xué)臉上有了笑容，回答問(wèn)題時(shí)自信的聲音都提高了很多，作業(yè)錯(cuò)題少了，也愛(ài)干凈了，每天黑板都擦得亮亮，她的同桌和幫扶對(duì)象受到老師的感染在課余時(shí)間給予王婧同學(xué)各方面的幫助，期中考試數(shù)學(xué)竟然考了79分，看到孩子的進(jìn)步，我常常想，如果我選擇放棄對(duì)孩子的耐心教育，這個(gè)孩子將會(huì)健康成長(zhǎng)嗎？所以老師更應(yīng)該花費(fèi)更多的精力和心思多關(guān)注、呵護(hù)問(wèn)題學(xué)生，讓他們不要錯(cuò)失良好的教育機(jī)會(huì)。

四﹑經(jīng)常組織開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)，教育效果良好。在班級(jí)的集體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、演講等等，同時(shí)，讓每位學(xué)生在少年宮的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，發(fā)揮自己的才能，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；結(jié)合一些特定日子，如：“三節(jié)三愛(ài)”、《我安全、我健康、我快樂(lè)》、、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約和健康快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)；每周五早操，組織學(xué)生進(jìn)行“經(jīng)典朗誦”和“新歌會(huì)唱”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的情感。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我通過(guò)生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會(huì)都是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。利用班級(jí)圖書(shū)角，閱讀健康有益的課外書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力和分辨是非的能力，盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。團(tuán)結(jié)就是力量，五年級(jí)的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中做得很出色，受到大家的好評(píng)。多次被評(píng)為我校先進(jìn)班集體。

案例三：愛(ài)的感染

記得又一次周四下午大課間活動(dòng)，我要給學(xué)生示范一下踢足球的動(dòng)作時(shí)，忘了自己的腿不舒服，剛踢了兩下，腿抽筋的疼，只好忍疼強(qiáng)調(diào)了一下踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生自己活動(dòng)了，然而不一會(huì)，中隊(duì)長(zhǎng)季帆和楊若彬兩位同學(xué)趁我不注意，跑到教室端來(lái)?xiàng)钊舯驇迚|子的凳子說(shuō)：“老師，您坐下，休息一會(huì)?！边€有，最近我感冒十分嚴(yán)重，上課聲音沙啞、咳嗽，下課了，魏豪豪同學(xué)竟然拿著金嗓子喉片說(shuō)：“老師，您吃點(diǎn)藥，會(huì)舒服一點(diǎn)”，看到學(xué)生如此關(guān)心著自己的老師，我們還有什么理由不愛(ài)他們呢！

與其說(shuō)老師教育學(xué)生，不如說(shuō)是學(xué)生感動(dòng)了老師，是學(xué)生教會(huì)了我如何做一名真正合格的班主任。

五、家校共建、關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子。每一個(gè)家長(zhǎng)都希望知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無(wú)論是好的還是壞的。他們也希望能在老師那獲得更多家教的方法。我與家長(zhǎng)的關(guān)系非常融洽，經(jīng)常保持電話聯(lián)系和校訊通交流，孩子遲到或沒(méi)來(lái)上學(xué)時(shí)，我會(huì)打電話詢問(wèn)原因；孩子生病時(shí)，我會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng)。孩子在家休病假時(shí)，我會(huì)去電問(wèn)候病情；更多的時(shí)候，通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)溝通交流，客觀的評(píng)價(jià)孩子在校的表現(xiàn)，提出一些教育的建議和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，如：上公開(kāi)課，不僅僅是本校的老師聽(tīng)課，也邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課，對(duì)我的教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)和建議。還有這次“六一”節(jié)目排練過(guò)程，家長(zhǎng)也給予了我很大的幫助和支持，使我們五年級(jí)成為了真正意義上的大家庭，共同努力，共同進(jìn)步，共同提高。

班主任工作十分繁瑣復(fù)雜，但也能收獲幸福。班級(jí)管理要花很多時(shí)間精力去做，每天的工作量也很大，家訪、個(gè)別談話、班級(jí)學(xué)校活動(dòng)、教學(xué)工作，本人堅(jiān)持作好各項(xiàng)常規(guī)工作以外，更以耐心、細(xì)心、投入教育教學(xué)中。盡管在平凡的崗位做了一些平凡的事，在我的人生中收獲了很多不平凡的感動(dòng)，我可以自豪的說(shuō)：我是一名幸福而快樂(lè)的教師！今天所取得的成績(jī)，是屬于我們五年級(jí)全體師生的！

第二篇：吳菊萍事跡

最美媽媽吳菊萍

7月，在杭州，在濱江，她創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)的奇跡——在鄰居家兩歲的女孩妞妞即將從10樓墜落的瞬間，她甩掉腳上的高跟鞋，跑到樓下，伸出雙臂，穩(wěn)穩(wěn)站立。啪！孩子幸運(yùn)地落到她的左臂膀上，她的手臂瞬間擔(dān)負(fù)了300多公斤的重量，是一個(gè)人手臂能擔(dān)負(fù)的6倍多！她以左手尺骨橈骨多段粉碎性骨折的代價(jià)，為妞妞的生命帶來(lái)了希望。她叫吳菊萍，她沒(méi)有明星一樣亮麗的臉龐，她很普通，人們卻稱(chēng)她是中國(guó)的“最美媽媽”。

吳菊萍的“最美”，正是普通人所能體現(xiàn)的那種貼近生活的美好。她以無(wú)私的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，為世人點(diǎn)亮一盞塵封的明燈。她就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)人們心靈。她是最好的道德榜樣，值得太多的人去學(xué)習(xí)去追尋。愛(ài)，是會(huì)感染的。這段時(shí)間以來(lái)，吳菊萍、妞妞的鄰居以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友，通過(guò)各種各樣的形式，共同祈禱吳菊萍、妞妞早日康復(fù)，仿佛大家都成了一家人?！白蠲缷寢尅蓖衅鸬钠鋵?shí)不僅僅是一個(gè)幼小生命，她更托起了偉大的母愛(ài)，喚醒了人與人之間的真情，把愛(ài)帶到了我們大家身邊。我們這個(gè)社會(huì)需要更多像吳菊萍這樣的普通人。我們期望更多的“最美”出現(xiàn)在我們的視線中，而這些“最美”必將闡述出大愛(ài)無(wú)疆的真意。

帶著關(guān)切與敬意，人們從四面八方趕來(lái)。這件被吳菊萍稱(chēng)為“本能的事”，讓人們看到了生活中的美好與溫暖。上千只五顏六色的千紙鶴點(diǎn)綴著菊萍的病房：“早點(diǎn)恢復(fù)，我們愛(ài)你！”我想說(shuō)，最美媽媽?zhuān)阌兄黄椒驳膬?nèi)心、不平凡的精神，希望你快點(diǎn)康復(fù)！作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得最重要的是成為一個(gè)有心人。也許我們做不出驚天動(dòng)地的事，也沒(méi)有“最美媽媽”那般偉大，但卻可以從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻去幫助需要幫助的人，做一個(gè)“美麗”的人。

第三篇：5月份工作總結(jié)-吳秀菊

5月份工作總結(jié)

一、各類(lèi)報(bào)表的呈報(bào)

1.集團(tuán)公司人力資源處上報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師詳細(xì)信息；

2.集團(tuán)公司人力資源處趙科長(zhǎng)上報(bào)5月份培訓(xùn)信息；

3.集團(tuán)公司安監(jiān)局匯報(bào)本月安全學(xué)院培訓(xùn)情況；

4.每天向幫教辦匯報(bào)在校人數(shù)；

5.向黨務(wù)工作辦公室上報(bào)正職進(jìn)安全學(xué)院情況；

6.向紀(jì)委上報(bào)月底工作計(jì)劃；

7.向組織部上報(bào)各單位考試排名情況；

8.向人力資源部上報(bào)考試獎(jiǎng)表、罰表；

9.向全面預(yù)算中心上報(bào)四違入校教育考核、缺訓(xùn)考核等；

10.向安監(jiān)處上報(bào)每月考試情況；

二、參加上級(jí)部門(mén)的活動(dòng)

1.參加第三屆多媒體課件大賽；

2.參加上級(jí)單位舉辦的論文征集活動(dòng)，寫(xiě)論文一篇；

3.為能參加集團(tuán)公司組織的模擬課做準(zhǔn)備；

三、學(xué)院內(nèi)部事務(wù)

1.安全學(xué)院報(bào)到學(xué)員注冊(cè)及教師帶班分配等；

2.管理人員素質(zhì)提升培訓(xùn)計(jì)劃及配檔表整理；

3.帶四違學(xué)員4名（王春祥、李軍冬、張恒國(guó)、張欽勝），一對(duì)一教學(xué)及檔案整理；

4.安全心智模式暨“5F”協(xié)同管理法培訓(xùn)班帶班1期共

38人，盯堂、寫(xiě)總結(jié)、整理檔案；

5.每月特種作業(yè)考試通知、信息整理、寫(xiě)入電腦、組織考試、監(jiān)考、考核等工作；

6.第七章綜合評(píng)審章節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的整理及安全心智培訓(xùn)各章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容的整理；

7.對(duì)授課內(nèi)容綜合能力評(píng)審、情緒管理內(nèi)容的補(bǔ)充和完善；

8.參加每周五的教研活動(dòng)；

9.學(xué)院各類(lèi)迎檢活動(dòng)的準(zhǔn)備工作；

四、其它

1.“金牌班組”評(píng)選會(huì)議及資料的收集、整理，每月“金牌班組”考核匯總、提交；

2.職業(yè)病防治計(jì)劃及與之相關(guān)的各類(lèi)材料的整理；

3.認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的各項(xiàng)工作；

第四篇：作文素材——吳菊萍

“一個(gè)孩子、一個(gè)英雄、一個(gè)故事 吳菊萍

你的一托不僅僅救人一命，你托起了中華民族的豪勇。

在杭州，最美媽媽吳菊萍面對(duì)女童墜樓危急時(shí)刻而伸手一接；

2011年7月2日下午1點(diǎn)半，在杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，受到重創(chuàng)造成手臂骨折，孩子經(jīng)過(guò)搶救已無(wú)生命危險(xiǎn)。經(jīng)診斷其左手臂多處骨折，受傷較嚴(yán)重，完全康復(fù)可能需要半年時(shí)間，但治愈的希望很大。該事件被報(bào)道后，在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容。當(dāng)被問(wèn)及救人動(dòng)機(jī)，吳菊萍回答說(shuō)“這是本能，是作為一個(gè)母親應(yīng)該做的事情。” 她也是一名母親，事件發(fā)生時(shí)孩子只有七個(gè)月大，還在哺乳期。在墜樓女孩生死關(guān)頭的瞬間，明知巨大的沖擊力會(huì)造成傷害，她還是毫不猶豫地伸出手去，這樣的犧牲精神讓人感動(dòng)，被稱(chēng)為“最美媽媽”。在之后的宣傳、表彰以及各類(lèi)報(bào)道中，吳菊萍及其家人始終保持低調(diào)的態(tài)度，她淡淡地說(shuō)：“我是個(gè)普通人，終究還要回到普通的生活中去?！? 康復(fù)中的吳菊萍和被她雙手救起的妞妞

讓在場(chǎng)的所有人都驚呆了。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置，張開(kāi)雙臂，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生生接了小女孩一下。

網(wǎng)友“如何”說(shuō)，我們也沒(méi)看清楚，就聽(tīng)到“砰！”的一聲，小女孩落在了樓下的草地上，那女子也昏倒了，小女孩壓在了女子的左手臂上。小女孩仰面躺在草地上，頭朝東，腳朝西，兩人都沒(méi)了聲響，這時(shí)，大家都不說(shuō)話了，氣氛靜得可怕，他自己也驚呆了，網(wǎng)友“如何”說(shuō)?！奥?tīng)說(shuō)孩子掉下來(lái)后，嘴角還有血溢了出來(lái)?！? 過(guò)了一會(huì)兒，女孩“哇-----”的一聲哭了出來(lái)，在場(chǎng)所有人這才松了一口氣。隨后，保安將其送到醫(yī)院。

接抱墜樓女童的“最美媽媽”吳菊萍引發(fā)海內(nèi)外集體感動(dòng)。從一個(gè)人，到一座城市；從一次感動(dòng)，到一片贊美；從一種牽掛，到一場(chǎng)洗禮。一位用雙手托舉生命更托舉出真善美大愛(ài)的“最美媽媽”，感動(dòng)了杭州，感動(dòng)了中國(guó)，感動(dòng)了世界。

第五篇：吳菊萍事跡演講稿

在這座充滿愛(ài)的城市，我們?nèi)巳硕际菂蔷掌?/p>

7月，在杭州，在濱江，就在我們聞濤社區(qū)，生死瞬間，一個(gè)平凡的女人創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)的奇跡——在鄰居家2歲的女孩妞妞身體懸空即將從10樓墜落的瞬間，她甩掉腳上的高跟鞋，跑到更靠近孩子垂直位置的樓下，伸出雙臂，穩(wěn)穩(wěn)站立。啪！孩子幸運(yùn)地落到她的左臂膀上，她的手臂瞬間擔(dān)負(fù)了300多公斤的重量，是一個(gè)人手臂能擔(dān)負(fù)的6倍多！她以左手尺骨橈骨多段粉碎性骨折的代價(jià)，為妞妞的生命帶來(lái)了希望。她叫吳菊萍，她的身影像一尊美麗的女神雕像，在陽(yáng)光下熠熠發(fā)亮。人們稱(chēng)她是中國(guó)的“最美媽媽”。

“最美媽媽”美在何處？美在她平凡而又非凡的“母愛(ài)”，美在她樸實(shí)無(wú)華的真情，美在她真實(shí)可親的人格。有媒體在采訪吳菊萍的時(shí)候問(wèn)她，為什么能在危急關(guān)頭冒著生命危險(xiǎn)去救那個(gè)小孩子，她淡淡地回答：“這是我的第一反應(yīng)，當(dāng)時(shí)就只想著去救人……”沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，有的只是內(nèi)心的真實(shí)、淡定和純樸。還有什么理由能比她的回答更好地解釋、展現(xiàn)一個(gè)普通人的精神境界？吳菊萍的“最美”，正是普通人所能體現(xiàn)的那種貼近生活的美好?！懊馈痹谌诵陨屏嫉谋灸?，“美”在母性永恒的光輝，“美”在讓我們看到平凡中新的希望。敬畏生命，尊重生命，就不會(huì)僅僅把愛(ài)心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存的價(jià)值和意義，世界就會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出無(wú)限的 1

生機(jī)。

吳菊萍不計(jì)后果的愛(ài)心托舉，不僅給妞妞帶來(lái)了生的希望，更折射出人性的光輝，引導(dǎo)著社會(huì)向善。一個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣，很大程度上體現(xiàn)在每一個(gè)普通的社會(huì)成員身上；同樣，一個(gè)社會(huì)良好風(fēng)尚的養(yǎng)成，也要依靠每一個(gè)社會(huì)成員的日常努力和堅(jiān)持?，F(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏加快，人們往往關(guān)注的是自身利益，一些社會(huì)現(xiàn)象很讓人尷尬和無(wú)奈，比如“老人摔倒了要不要扶一把”，竟然成了讓人糾結(jié)的一個(gè)問(wèn)題。不少人抱怨我們的城市越來(lái)越像陌生而冰冷的水泥森林，人際之間也似乎越來(lái)越缺乏溫情和信任感。從這個(gè)角度看，吳菊萍的個(gè)人行為具有更為宏遠(yuǎn)的社會(huì)意義。她告訴我們，水泥建筑并不必然意味著人情的冷漠，素不相識(shí)也不代表危難時(shí)可以袖手旁觀。套用一句歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。妞妞，是幸運(yùn)的，不僅是她遇到了守護(hù)天使吳菊萍，更讓她得到了無(wú)窮的人間真愛(ài)，在她被搶救的日子里，人們紛紛前往醫(yī)院看望、點(diǎn)燃愛(ài)心蠟燭為她祈福，這一刻，她已然是我們大家的孩子，她的生命奇跡難道不正是人間大愛(ài)之使然嗎！

“最美媽媽”以她無(wú)私的真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)、滿溢的善良和真情，為世人點(diǎn)亮一盞塵封的明燈。她就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照進(jìn)人們心靈。她是最好的道德榜樣，她舍己救人的高尚，見(jiàn)義勇為的精神，母性光輝的偉大值得太多的人去學(xué)習(xí)去追尋，她的義舉給人們帶來(lái)了強(qiáng)烈的情感沖擊。愛(ài)，是會(huì)感染的。這段時(shí)間以來(lái)，吳

菊萍、妞妞的鄰居以及數(shù)以萬(wàn)計(jì)的網(wǎng)友，通過(guò)折千紙鶴、系黃絲帶、發(fā)微博等各種各樣的形式，共同祈禱吳菊萍、妞妞早日康復(fù)，仿佛大家都成了一家人?！白蠲缷寢尅蓖衅鸬钠鋵?shí)不僅僅是一個(gè)幼小生命，她更托起了偉大的母愛(ài)，喚醒了鄰里的真情，把愛(ài)帶到了我們大家身邊。她就像一把鑰匙，在人們的手中傳遞，打開(kāi)了通往人們心靈深處的一扇大門(mén)，把植根于社會(huì)的真善美瞬間點(diǎn)燃出來(lái)；她像一面鏡子，折射出平凡人的光輝與美好，我們這個(gè)社會(huì)需要更多像吳菊萍這樣的普通人。我們期望更多的“最美”出現(xiàn)在我們的視線中，而這些“最美”必將闡述出大愛(ài)無(wú)疆的真意。

帶著關(guān)切與敬意，人們從四面八方趕來(lái)。這件被吳菊萍稱(chēng)為“本能的事”，讓人們看到了生活中的美好與溫暖。上千只五顏六色的千紙鶴點(diǎn)綴著菊萍的病房：“早點(diǎn)恢復(fù)，我們愛(ài)你！”它讓我們讀懂了這座城市的文明、高尚、和諧、溫暖和愛(ài)。我想說(shuō)，最美媽媽?zhuān)阌兄黄椒驳膬?nèi)心、不平凡的精神，希望你快點(diǎn)康復(fù)！作為一名鄰居，我覺(jué)得最重要的是成為一個(gè)有心人。也許我們做不出驚天動(dòng)地的事，也沒(méi)有“最美媽媽”那般偉大，但卻可以從身邊的小事做起，像“愛(ài)心爸爸”吳仁賢那樣時(shí)時(shí)刻刻去幫助需要幫助的人，身體力行“奉獻(xiàn)并快樂(lè)”的人生理念?！斑h(yuǎn)親不如近鄰”，作為她的鄰居，我們應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的傳遞者、踐行者。

英雄的誕生具有偶然性，但偶然之中有必然。吳菊萍那關(guān)鍵時(shí)刻的一伸手，展現(xiàn)了人性的精彩。人們?yōu)檫@份精彩喝彩，這是向善社會(huì)的一大進(jìn)步。讓我們每一個(gè)人都能記取這份精彩的傳遞，善待身邊的人，用愛(ài)交織身邊的事。這，就是我們的鄰居吳菊萍，與你為鄰是我們的自豪！“最美媽媽”、“愛(ài)心爸爸”，是你們，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人性的大善大美。你們——是這個(gè)城市的一座精神豐碑！讓認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人，走進(jìn)了你們的精神城堡；你們，是“最可愛(ài)的濱江人”，是這座城市愛(ài)的使者！