第一篇：渡馬中學13學年度中繼教工作計劃

渡馬中學“十二五”

（2013學年度）

中 繼 教 工 作 計 劃

2013年3月1日

渡馬中學中繼教工作計劃

（2013學年度）

一、指導思想

按照縣教科局相關文件精神，結合學?！丁笆濉崩^教工程實施規(guī)劃》的相關要求，使教師轉變教育觀念、具備適應素質教育時代的教育教學素質與能力為目的，制定如下計劃：

二、培訓對象：全校在職教師

三、培訓內容與具體要求

1、全員培訓

（1、）師德教育【38學時，其中縣級以上集中培訓26學時（由縣級培訓教師培訓）；校本培訓12學時（組長指定相應人員培訓）

學習目的：加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

學習載體：利用單周政治學習和專題講座形式進行。

學習方式：集中學習、專題討論、自我反思等方式。

學習要求：在繼教學習過程領導小組的領導下，由學校行政領導、學校黨支部負責人、思政處專人負責具體組織實施，組織參訓者必須寫好教案，組織好學習材料，認真組織實施填寫好相應學習記錄；每次學習教師個人必須作好個人筆記；其中關于黨的理論學習和他人先進事跡學習必須寫出個人心得體會；個人必須按學期寫出學習計劃和學習總結。（2、）新理念、新知識、新方法、新技能四新培訓

學習目的：

A、新理念，【30學時，其中縣級以上集中培訓22學時，校本培訓8學時】

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

B．新知識，【28學時，其中縣級以上集中培訓20學時，校本培訓8學時】

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

C．新方法，【31學時，其中縣級以上集中培訓23學時，校本培訓8學時】

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

D．新技能，【30學時，其中縣級以上集中培訓22學時，校本培訓8學時】

以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

學習載體：利用雙周業(yè)務學習時間和各教研組教師開展課例研究活動時間為載體，學習方式：集中學習與自我反思相結合

學習要求：在繼教學習工程領導小組的領導下，教務處負責具體組織實施，1、“縣級培訓”集中學習部分要有個人學習筆記，全員參加理論集中學習（新理念）要達10課時以上；（新知識、新方法、新技能）要達15課時以上。

2、“校本培訓部分”：

a、新理念，每學期安排3學時，由各教研組組織進行培訓，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式進行。

b、新知識，每學期安排3學時。在學?；蚪萄薪M安排下進行，主要采取集體學習、專題討論、講座等形式。

c、新方法,每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體學習、專題討論、講座或骨干教師上公開課、示范課形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例、優(yōu)質課評比活動、校際交流等形式進行。

d、新技能

每學期安排3學時。（1）由學校組織，采取集體備課或骨干教師上公開課、示范課等形式進行；（2）以教研組為單位上研究課，開展觀課、議課、評課和多媒體教學研討、課件制作評比活動等形式進行。教師個人對“四新”學習要按學期寫出學習計劃和學習總結。關于以上要求，教研組在學期工作計劃和學期工作總結中要有具體明確的體現。教研組要收集好相關資料上交中繼教管理辦公室。

2、專項培訓（1）、骨干教師培訓

在貴州省教育廳“十二五”中小學教師繼續(xù)教育工作工程實施意見的通知精神指導下，逐年努力，在五年內，分別積極選拔、培訓 “省級教學名師”，省級骨干教師，地、縣級骨干教師。按照本校教師總數的3.5%培訓學校骨干教師，不斷增加省地、縣兩級骨干教師總數。使各級骨干教師覆蓋所有課程計劃規(guī)定的全部學科。要重視對青年教師的培養(yǎng)，教務處整理骨干教師登記表，召開會議，培訓研修，開展師徒結對建立幫教名單并開展工作，填寫好相應記錄，并收集好相關資料。

對已認定的骨干教師在條件允許的情況下進行能力提升培訓及高級研修。通過培訓，使骨干教師逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，使教育名師逐步成長為教育專家，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。（2）、新教師培訓工作

認真組織參加初中新教師縣級教育行政部門培訓，學校辦公室、教務處、教研組、思政處組織好每年新教師的培訓工作，采取骨干教師與新教師結對幫扶形式，與教務處、教研組開展骨干教師示范課、新教師公開課等方式開展校級培訓，一學期新教師必須上公開課2次以上；一學期培訓課時要達12學時以上，各項活動要有記錄，有簽到表，幫助新教師盡快適應教育教學工作，培訓要達到以下目的：（1）培訓對象是我校教齡0-5年，年齡30歲以下的青年教師。（2）0-1年教齡的新教師通過培訓，使其鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，具備教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握學科課程標準、教材和教學常規(guī)，盡快適應教育教學工作。（3）1-5年教齡的青年教師通過培訓，形成先進的教學理念，掌握教育教學基本技能，加深對本學科教學規(guī)律的認識，勝任教育教學工作，并使一批青年教師成長為教師隊伍職個股干力量。青年教師的培訓，按照初級教師職務的要求、有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現代教育思想、現代教育思想、現代教育技術應用、學科教學基本技能訓練等內容進行培訓。

此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。（3）、班主任培訓

通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全校所有班主任進行五年不少于30學時的培訓，思政處安排做好班主任培訓工作【校本培訓10個學時】，培訓內容：

a、班主任常規(guī)工作要求及學習工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內容。

b、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質、心理素質、身體素質、班主任所必須掌握的中學生心理健康知識等內容。

c、班級管理。主要包括班級環(huán)境輿論建設、班干部的培養(yǎng)、特殊學生的教育轉化、學生心理健康教育指導、班級日常管理、如何與家長溝通及進行有效家訪等內容。

d、班級團隊主題。主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。

e、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任優(yōu)秀工作方法交流，各項服務性工作的動員方法等內容。培訓模式： 定期舉行班主任培訓學習會。方式一，組織優(yōu)秀班主任參加市、縣級的班主任培訓班，再由他們培訓其他班主任；方式二，學校領導組織培訓；方式三，班主任自我研修提高。

通過學習不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。每學期結束思政處收集講稿、簽到表、記錄表、簡報等材料上交。（4）．教師教育技術能力遠程培訓計劃。

認真組織和開展上級部門組織的普及教師教育技術能力初級培訓，積極推進中級培訓，學校繼教工程管理辦公室要加強教師在學習過程的督促和引導，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。力爭到2015年，教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。（5）、學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育（教師培訓守則）》和《法制教育與學科教學》的要求和內容，完善學校學科教學滲透法制教育相關管理制度，以專題講座和自我反思等形式為抓手，提高教師對法律法規(guī)知識的認識和掌握；教務處要抓好教案檢查、集體備課、聽評課、等方面涉及法制滲透方面的工作，學校要采取向全校師生發(fā)放學科教學滲透法制教育問卷、把教師是否滲透法制教育與教師績效工資掛鉤等方式來加強監(jiān)督與管理。教研組要以學期為單位收集好相關資料。（6）、學歷提高培訓

以在職為主、脫產為輔為原則，積極鼓勵教師參加學歷提高培訓。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進教師學歷提升培訓。到2015年，爭取學校教師學歷達標，大學本科以上的不低于80%。教務處每年收交學歷提升教師證書復印件并造冊登記。

3、、完善繼續(xù)教育管理制度

建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據。對繼續(xù)教育工作中成績突出的科室、教研組或個人給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的科室、教研組給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。

實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。對教師參加的繼續(xù)教育培訓情況安排好專人進行及時登記。填寫好教師培訓項目的過程評價，學期評價要與教師學期績效考評掛鉤。

“十年樹木，百年樹人?！鞭k人民滿意的教育、全面推進素質教育，培養(yǎng)合格人才，是每一位教師肩負的歷史使命，讓我們站的新的歷史高度，切實抓好中繼教學習，與時俱進，使我校每一位老師都成為合格的教育工作者。

渡馬中學 2013年3月1日

第二篇：2011中繼教工作計劃

2010－2011學第一學期

中繼教工作計劃

城北中學 龍林

在我國大力推進素質教育發(fā)展，全面提高民族素質的重要時期。為了適應我國現代化發(fā)展對教育的需求，加快地區(qū)經濟的發(fā)展，提高教師整體素質，提高教師課堂教學的效果已成為當前學校的首要任務。根據上級的要求結合我校的實際，在總結我實施中繼續(xù)經驗的基礎上，本人特制定中繼教學習計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以國家教育部《基礎教育課程改革綱要》為先導，全面貫徹落實黨的十六大提出的建設全民學習，終身學習的學習型社會的要求，牢固樹立科學發(fā)展觀。推進基礎教育課程改革，全面提高基礎教育質量。以及有關的上級文件精神。

二、目標要求

本人在中繼教工程以提高業(yè)務素質為重點，以“一德三新”（即師德教育、新理念、新課程、新技術）為主要內容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵為抓手，以師德鑄造為靈魂，以課堂改革為中心，以優(yōu)化課堂教學為突破口，進一步提高素質教育的能力和水平，從而響應素質教育，全面提高我的教育質量，為推動本地區(qū)經濟的快速發(fā)展作貢獻。

三、基本原則 靈活、創(chuàng)新、務實地運用州、縣提出的創(chuàng)新性原則、集成性原則、開放性原則、實效性原則

四、主要任務

以終身教育思想為指導，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標，以“一德三新”為主要內容，以校本培訓為主要形式，促進師德水平、學識水平和業(yè)務素質顯著提高。掌握在新課程背景下中強學校管理的基本思路和方法；切實提高自己的組織管理能力、教學業(yè)務水平、教育教學研究水平和綜合素質。

主要完成師德教育的學習、新理念學習，開展法律學習、師德修養(yǎng)、心理健康等學習，不斷提高我的思想道德意識。更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀，人才觀和質量觀，增強我實施素質教育的自學性和主動性，提高自己實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。主要完成新課程的培訓學習，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為抓手，狠抓學科教學業(yè)務能力和水平的提高，完成新技術的培訓，培養(yǎng)自己現代教育技術提高教育教學效果的能力。

2010－2011學第一學期

中繼教工作總結

城北中學 龍林

通過繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本輪繼續(xù)教育個人參訓情況總結如下：

一、基本功培訓

1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。

2、訂閱并且學習《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。

3、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績；

4、參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。

5、聽取了我校的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學。

二、公共課程培訓

1、參加學校統(tǒng)一安排,集中授課的方式培訓，完成了《新時期師德修養(yǎng)》、《新程推進中的問題與反思》、《校本研修面對面》、《教育技術培訓教程》的學習。

三、中繼教培訓取得的成績

1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教科局一系列活動，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

2、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較。

3、加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。

5、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

四、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。

2011——2012學 第一學期

班級工作總結

城北中學 龍林

作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面我總結自己這學期來的工作。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

一個好的班主任，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。

本學期，雖然我注意培養(yǎng)了王琳琳等幾位班干部。可經過一個月的觀察，我發(fā)現這幾位班干部在學生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好的帶領全班同學上好自習課，搞好各方面的活動。因此，在第二月的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過本學期的歷練與培養(yǎng)，小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

訓練的內容包括《中、小學生守則》和《中、小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

總之，班級管理瑣碎，班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育，功夫才會不負有心人。做了班主任我深刻的體會到：做班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”-―勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”……總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命。

2011——2012學 第一學期

班主任德育工作總結

城北中學 龍林

轉眼間這一學期已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。

一、追尋獨特而有效的管理經驗

1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，讓學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，盡量以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長?；咀鞯搅嗣刻炫c至少一名學生談心。

2、善于把班主任的要求轉變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。在這方面常常是思想工作先行，輿論隨后，全班同學共同進行行為監(jiān)督落實。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流，利用集體教育的力量改變個體的不足。本學期至少有十余名同學進步明顯。

3、多元評比促發(fā)展?！凹核挥鹗┯谌恕毕纫笪易陨碓僖蟀喔刹吭僖竺课煌瑢W，并且通過“第二起跑線”這一雛鷹爭章評比欄，對每位同學進行形成性綜合評定和多元性評價，分別在期中期末進行兩次獎勵，獎品微薄（一副手套一頂帽子一個圍巾一個日記本）但我相信暖到了每個孩子的心理。

4、注重班級精神和內涵的建設。

（1）“日成長卡”每天一分鐘，記錄成長的足跡，“吾日三省，可正其身”；（2）誦讀經典，領悟寶貴的文化遺產，體悟文人的精神魅力?！肮旁?00首”走進了我們的世界，充盈了學生的課余，心更竟更靜更凈。（3）每周美文摘抄，200字佳句積累。提高了寫作水平也豐富了學生的精神世界。（4）“成長檔案袋——我的舞臺我演繹”家校聯系冊、小手印優(yōu)缺點卡、作品欄、資料欄、試卷、榮譽欄等等載滿學生一學期的收獲和歡歌。

通過種種形式努力營造班級文化內涵和班級精神。這個精神和內涵就是：做最好的自己。

二、效果

我班在清潔、紀律、衛(wèi)生、學習、活動、特長、藝術等方面都表現較好，運動會上汗灑賽場；全班同學能夠積極參與各項活動，不但增強了集體凝聚力，學生的綜合素質也有所提高。

三、不足之處

本身教育經驗和水平所限，對極個別很自我的學生有一種力不從心之感。在繁忙的工作中對學困生幫助不夠，與學生談心溝通不夠。班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。

四、今后的努力

認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。關注特殊學生（學困生、單親學生、家庭離異、個性兒童）真研究個案，上升為理念

第三篇：2011年中繼教工作計劃

中學繼續(xù)教育工作計劃

為進一步提高我校教師的整體素質，適應當今的教育改革和教育發(fā)展，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農村”的方針，以提高教師素質為根本，以校長培訓為先導，以全面提高中小學教師職業(yè)道德水平和業(yè)務能力為目標，以“一德四新”和提升人文素養(yǎng)為重點內容，以學校本研修為基礎，造就一支師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍。學校為響應中學繼續(xù)教育的精神，在十一五中繼教的成績和經驗的基礎上，制定2011－2012學的中繼教學習計劃。

一、機構建設

組長：XX（校長、黨支部書記）

副組長：XX（負責中繼教工作）

成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

二、上課期間，是教師自學時間，教師根據自己的情況，利用課余時間自學，對公共學科和專業(yè)學科進行系統(tǒng)地學習，學習方法和方式自己安排，學校每一科都安排相應的輔導教師，教師在學習中有什么疑難問題，可互相探討也可向輔導教師請教，輔導教師根據具體情況作個別輔導。

三、寒暑假是中繼教集中學習的時間，安排如下：寒 1

暑假是我校中繼教集中學習的時間，采用集中授課的方式，各科輔導教師先備好課，擬寫好教案，按學校安排的時間授課，全校教師必須按時參加學習，做好課堂筆記，認真聽課，認真完成課后作業(yè)，不能遲到、曠課、早退，非特殊情況不能請假，如有缺勤，按照學校制定的考勤制度處理，寒假學習時間從2012年7月12日至2012年7月16日，具體安排如下：

1、有效學業(yè)評價中的師德行為

輔導教師：XX。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

2、教師怎樣進行校本研修

輔導教師：XX。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

3、課堂教學應變案例與指導

輔導教師：XX。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

4、學生第一

輔導教師：XX。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。培訓地點：學校多媒體教室。

5、有效學業(yè)評價基本技能與訓練

輔導教師：XX。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。培訓地點：學校多媒體教室。

6、學科業(yè)務輔導教師

語文：XX數學：XX英語：XX

物理：XX化學：XX政史：XX

以上學科在平時安排一定的時間進行學習以外，每個學科在寒暑假安排一定的時間進行系統(tǒng)的集中學習。3 XX中學 2011年3月

第四篇：中繼教總結

中繼教總結

新一輪的中繼教學習已有兩年多，在這幾年的學習教育實踐中，本充分地認識到，一個學校的發(fā)展離不開教師，特別是政治素質過硬，教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，我一直都有一個夢想希望能多為學校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了2008的中繼教學習任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，現將一年來的情況總結如下。

一、在師德修養(yǎng)方面：本學年，本人認真參加學校組織的一切學習班活動，認真摘抄學習筆記，及時關注中國感動人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學習，作為一名基層教師，我認識到在學校教學質量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學的第一線，為學校的崛起貢獻自己的力量。一年來本人愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教學方法得到了改進，教學成績有了明顯的進步

二、在學科學科培訓方面：本，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，否則不能適應日新月異發(fā)展的社會性主義教育界的需要。

三、在教育技術培訓方面：本，學校沒有組織過多的教育

技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發(fā)現不足，予以彌補。我學習了“會聲會影”等軟件，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻，學會了制作簡單的課件。

四、在專業(yè)學習方面：本人己算是一名老教師了，但教學時仍感到知識不夠用。因此我積極參加各種有益的學習培訓活動，我認識到，只有不斷地學習，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識，這一，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學推廣活動，教學理論得到了提高，為更好地提高教育界教學法成績奠定了一定的理論基礎。

五、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓，摘抄筆記也還不完全認真。

2、培訓活動欠豐富，作為教師個人也沁有很好地進行自我調整，不能很好地把地方特色教材運用上來。

3、學與用還存在一定的差距，學以致用應是教師學習的實踐的一個重要目標，但本人在這方面做得還十分表面化，還需要進一步地努力。

有關中繼教的學習內容還有很多，在這里我就談上面的幾個方面?，F在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位

人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。本人雖然地完成了本中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)，為教育教學的發(fā)展做出自己應有的貢獻，以不愧人民教師這一光榮稱號。

第五篇：中繼教心得體會

赫章縣達依初級中學2008--2009學

中繼續(xù)教育學習心得

教師：譚廷舉

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。所以我校每年都在學校教研處的組織下，我們廣大教師開展了有計劃的繼續(xù)教育的學習活動。通過不斷地學習，使我們不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效?，F把這幾個月學習的心得總結如下：

一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。幾曾一度從上中學到上大學，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質疑的，這就使得教師真正成為了頗有權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。

因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人。”我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學內容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術的產生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。在教學活動中，許多老師都在追求一種“教師教得輕松、學生學得愉快”的境界，有一點已經得到大家的共識：學生喜歡的課，教學效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂“愛屋及烏”是也?！皹反瞬黄！?、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”、“興趣是最好的老師”等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進?！靶挠徐`犀一點通”，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪”，大概都是說明師生之間一旦產生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。

從學生的學習這一角度來看，學習的重要的心理品質包括：適當的激情、良好的心境、飽滿的熱情。因而，作為學習的主體，也應該充滿活力。無庸諱言，學生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風吹過，人們只會把外套裹得更緊；而當熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如于漪、斯霞、魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。

為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過業(yè)務學習，使我的教學水平和科研水平有了很大的提高。

通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過一個初三畢業(yè)班，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個初三我著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質。

同時，在科研上，我從嘗試性的探討開始有意識的加強自己在這一方面的研究，使自己的教學逐步向科研發(fā)展。因為新時代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。

三、通過學習教育學心理學知識，逐步明確了學生的喜好，明確了自我塑造的目標，從而在教學科研的道路上前進了一大步。

過去剛畢業(yè)參加工作時，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進，經過學習，使我的進步有很大提高，主要體現在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時總結上，及教學效果上。

總之，通過繼續(xù)教育的學習，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，為我今后的教學生涯奠定堅實的基礎。