第一篇：支教學(xué)校教師參加教研活動

支教學(xué)校教師參加教研活動

(通訊員汪玉明)10月14日，遠(yuǎn)安縣茅坪場鎮(zhèn)中心小學(xué)評議教研組活動按時開展，該校語文組全體老師參加了活動，在該校的三位志愿者也慕名參加了活動。

活動中聽取了六（2）班陳先梅老師的常態(tài)課，陳老師執(zhí)教的是《別餓壞了那匹馬》。上課伊始，陳老師出示目標(biāo)，教學(xué)中，陳老師運用課件，讓學(xué)生輕松地理解了課文，教學(xué)過程一氣呵成。

隨后，兩校教師就新課程理念下的教學(xué)改革進(jìn)行了積極的研討、交流，并毫無保留地將自己及所在學(xué)校好的做法介紹給同行。此次活動，加深了兩校之間在教育教學(xué)、教學(xué)改革等方面的縱深交流，更好地促進(jìn)教師教學(xué)理念的更新與教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享。

教研會上，英語教研組組長劉翠華老師就各年級教學(xué)計劃做了分析和要求。王強老師結(jié)合自身的教學(xué)實際，向老師詳細(xì)闡述了集體備課的程序和方法以及課程實施存在的問題和解決的方案。在此過程中，王強老師指出準(zhǔn)確確定各單元、各課時教學(xué)目標(biāo)、重難點以及堅持用全英文上課的重要意義。各位老師各抒己見，并對王強老師的備課方案給予高度的評價，大家對只有堅持有質(zhì)量的集體備課，不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，才會在教學(xué)工作中不斷突破表示認(rèn)同。

第二篇：參加教研活動教師名單

參加教研活動教師名單

2013——2014學(xué)第一學(xué)期

校 內(nèi) 教 研：隋日敏楊金蘭縣

縣

市級：

級：級：賈永霞陳光遠(yuǎn)王立偉李慶慧于春玲陳志波 李佳欣李玉梅張翠萍趙杰時亞楠湯麗英

第三篇：城鄉(xiāng)學(xué)校支教幫扶教研活動主持詞

城鄉(xiāng)學(xué)校支教幫扶教研活動主持詞

（臨洮縣金澤小學(xué)—玉井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)店子小學(xué)）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

很高興今天我們相聚在這里共同研討小學(xué)語數(shù)課堂教學(xué)。首先我謹(jǐn)代表店子小學(xué)全體師生對金澤小學(xué)骨干教師來我校進(jìn)行支教幫扶教研活動表示熱烈的歡迎。

介紹教師，支教幫扶教學(xué)交流活動安排

由金澤小學(xué)校的兩位老師給大家上的兩節(jié)示范課，課程中間休息15分鐘，課后進(jìn)行后面的其它議程。下面進(jìn)行觀課

下面繼續(xù)我們的活動議程，執(zhí)教老師說課： 剛才四位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對四位老師的付出表示感謝。

下面有請四位上課老師就自己執(zhí)教課的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行說課。評課活動：

聽了四位老師的說課，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進(jìn)入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！

活動小結(jié)：

感謝精彩的點評，也感謝金澤小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師給我們傳經(jīng)送寶，讓我們獲得啟示，會后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我校教育教學(xué)深入發(fā)展。最后，由就次活動進(jìn)行簡單小結(jié)。主持人總結(jié)：

今天的活動到次為至，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、謝謝大家！

第四篇：黨員參加學(xué)校教研教改活動制度

為充分調(diào)動廣大黨員學(xué)習(xí)積極性，以深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念為基礎(chǔ)，以不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)工作水平為目的，制定《黨員參加學(xué)校教研教改活動制度》。

一、指導(dǎo)思想。

以黨的十七大精神和中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員為目標(biāo)，把學(xué)習(xí)活動與學(xué)校黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)和教育教學(xué)實際結(jié)合起來，通過開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，進(jìn)一步強化終身學(xué)習(xí)的理念，積極營造樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、比學(xué)的良好風(fēng)尚和在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中提高的濃厚氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)激勵機制。

二、目的意義。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動是實踐“三個代表”重要思想、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，對于鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動成果，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對于實現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成有特色、高質(zhì)量的一流學(xué)校的目標(biāo)具有重要意義。

三、活動內(nèi)容和要求。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀精神，黨的路線、方針、政策及決議，黨章、黨的基本知識及各項規(guī)章制度；

2、反映當(dāng)代中國發(fā)展和時代潮流的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、教育和管理等知識，；

3、本職崗位所需的業(yè)務(wù)及技能。

（二）學(xué)習(xí)形式

1、堅持個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)相結(jié)合，形式多樣化，以自學(xué)為主，重在實效。

2、堅持全面學(xué)習(xí)與重點（理論、業(yè)務(wù)）學(xué)習(xí)相結(jié)合，以重點學(xué)習(xí)為主。

（三）學(xué)習(xí)要求

1、發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)，運用科學(xué)理論解決實際問題。

要把學(xué)習(xí)理論與推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)方向發(fā)展結(jié)合起來；與落實學(xué)校各項決策結(jié)合起來；與教職工業(yè)務(wù)工作、教學(xué)工作實際結(jié)合起來，積極研究學(xué)校改革發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題，切實增強理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對性。

2、要以黨的十七大精神、中國特色社會主義理論和高等教育理論為主要內(nèi)容。

緊密結(jié)合改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動實踐，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，堅持馬克思主義與學(xué)院具體實踐相結(jié)合。各教研組在抓好黨員干部學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，要積極鼓勵和支持他們各項專業(yè)及技能的繼續(xù)教育，及時更新知識，不斷提高知識層次和業(yè)務(wù)技能水平，不斷推動終身學(xué)習(xí)理念的貫徹落實。

3、認(rèn)真落實政治理論學(xué)習(xí)。

結(jié)合黨員先進(jìn)性教育、黨員承諾活動的長效機制，貫徹黨員政治學(xué)習(xí)制度和教職工政治學(xué)習(xí)制度，逐步建立健全相應(yīng)的學(xué)習(xí)、檢查制度。引導(dǎo)黨員和干部職工自覺參加集中學(xué)習(xí)，讀一本好書，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流，安排一次專題輔導(dǎo)，寫一篇心得體會，切實強化黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教研組抓學(xué)習(xí)的功能，積極推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。

4、建立健全活動記錄，完善考核機制。

積極開展形式多樣主題教育，逐步完善考核、激勵、約束機制，各教研室指定專人及時記錄“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，詳細(xì)記錄本支部黨員學(xué)習(xí)情況及成效。學(xué)校黨支部將在學(xué)期末組織評選表彰“學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。

5、要求教師成為學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生成才的載體

各教研組要根據(jù)自身的特點和要求，組織黨員教師和教職工積極開展學(xué)習(xí)交流，不定期開展各類讀書活動，引導(dǎo)黨員教師和教職工立足本職，學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論和專業(yè)知識，廣泛了解黨建、法律法規(guī)等知識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)氣，切實加強師風(fēng)師德建設(shè)。為人師表，教書育人，關(guān)注每一名學(xué)生成長。提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校知名度。

6、強調(diào)全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)。

強調(diào)全員學(xué)習(xí)。即整個教研組都要堅持學(xué)習(xí)，并形成制度；全過程學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)必須貫穿于學(xué)校組織運行的整個過程之中，也就是學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，形成一種工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作、教學(xué)與研究互動提高的良性機制：團(tuán)體學(xué)習(xí)即不但重視個人的學(xué)習(xí)，更強調(diào)教研組成員的合作學(xué)習(xí)，強化教研組成員彼此理解支持、協(xié)調(diào)合作、團(tuán)體學(xué)習(xí)、激發(fā)集體智慧、共同提高的重要性，使教研組成為一個真正的學(xué)習(xí)共同體，成為真正的“學(xué)習(xí)型教研組”。

四、活動步驟

（一）認(rèn)真研究，制定方案

各教研組根據(jù)自身實際，對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動進(jìn)行認(rèn)真研究，及時制訂出切實可行的具體方案，并把活動與黨的建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)、教育教學(xué)工作結(jié)合起來，做到實事求是、步步深入。

（二）深入發(fā)動，廣泛宣傳

各教研組要及時召開動員會，對整個活動作出部署，使黨員、干部職工深刻理解活動的意義，明確活動的內(nèi)容、步驟和要求，從而提高投身學(xué)習(xí)活動的積極性和自覺性。

（三）強化措施，提供保障

各教研組要健全制度、規(guī)范措施、強化考核，樹立身邊的學(xué)習(xí)典型，同時積極創(chuàng)造條件，為黨員、干部職工學(xué)習(xí)提供必要保障。

第五篇：2017年參加中心學(xué)校教研活動觀后感

2017年參加大豐鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動觀后感

上林縣大豐鎮(zhèn)云溫小學(xué)

潘麗琴 在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，有幸參加大豐鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研活動。這次活動令我受益匪淺，不僅欣賞到各年級代表教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到中心小學(xué)語文課堂的魅力和教學(xué)實力。以下就從幾點談?wù)劚救藢@幾節(jié)課的深刻感受。

一． 課前教學(xué)準(zhǔn)備充足，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真.二．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)課件制作精美，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性，達(dá)到直觀教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，趕走枯燥。

三．運用小學(xué)信息技術(shù)微課融入教學(xué)設(shè)計，符合新課改理念的教學(xué)應(yīng)用。如：《三個兒子》在情感態(tài)度和價值觀授課的情感升華時，老師播放微視頻MV（我的好媽媽）兒歌，讓圖片結(jié)合歌曲，使學(xué)生表達(dá)出自己的真情實感，由內(nèi)而外流露出自己對媽媽的愛，由內(nèi)心的愛擴(kuò)展到日常行為的真孝順。讓學(xué)生從文本走進(jìn)生活，學(xué)會做家里的好孩子。

四．閱讀課文教學(xué)做到了“山還是山，水還是水”。在品詞，品句，品讀中，由淺入深層層把握，引導(dǎo)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)語文，感受文本。讓朗朗的讀書聲響徹課堂。

五．積累運用，舉一反三。結(jié)合課文融入生活進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)說話，小練筆，不僅提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時還積累語言提高學(xué)生的寫作水平。做到“語中學(xué)文，文中有語”雙管齊下，一課一得。如：《太陽是大家的》教師結(jié)合生活景物圖片，結(jié)合“灑，飄等動詞”進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)能力，為寫作奠定下扎實基礎(chǔ)。

六．教師教學(xué)基本功扎實，內(nèi)功深厚。如：《扁鵲治病》老師設(shè)計理念符合新課改要求，老師扶著學(xué)生總結(jié)課文第一，二段歸納出學(xué)習(xí)方法：品讀言行——體會內(nèi)心，了解性格。之后老師放開雙手，學(xué)生自主，合作，探究，接著往下學(xué)習(xí)其他的段落，做到了真正的“授之于魚，不如授之于漁。”