第一篇：教師參加網(wǎng)絡教研活動的實施方案

大昌小學

關于教師參加網(wǎng)絡教研活動的實施方案

一、指導思想

為一步反思、梳理、總結(jié)、提升我鎮(zhèn)教師現(xiàn)代教育技術應用的成功經(jīng)驗，從而實現(xiàn)我校教育教學工作的新發(fā)展。

二、管理與評價目的網(wǎng)絡教研工作的管理與評價，是促進教研工作方式轉(zhuǎn)變，探索和提高教師信息化水平的重要手段。

三、管理與評價的主要內(nèi)容和要求

1．網(wǎng)絡教研工作總結(jié)：該總結(jié)是學期工作總結(jié)的重要組成部分，主要包括網(wǎng)絡教研工作成果、問題、體會及以后的工作思路與建議。

2．網(wǎng)絡教研工作參與度：各學科教師博客的日志數(shù)、參與評論數(shù)、訪問數(shù)量、本人的評論數(shù)與回帖數(shù)。

3．日常網(wǎng)絡教研工作：提供教師教學學習資源，逐步形成同步教學的資源服務和教研支持，并注重時效與質(zhì)量，組織教學熱點問題和難點的討論，研究互動方式，提高互動式頻數(shù)，豐富互動內(nèi)容，提高我鎮(zhèn)教師在網(wǎng)絡博客的應用能力。

4．教師個人博客：采用實名制管理方法，設計美觀、內(nèi)容齊全、注重實效，形成自主管理和更新的機制。博客的主要內(nèi)容如下：

（1）個人學期教學工作計劃；

（2）教師的教學的反思，教學論文；

（3）教師學習資源：教案、案例評價、課堂實錄、課件、單元測試卷等。

（4）網(wǎng)上有關教學的熱點、難點問題討論；

（5）參與上級網(wǎng)絡教研主題的討論；

（6）對學校教師、學生提出問題的回復；

（7）推薦給其他教師的優(yōu)秀論文和精美文章；

（8）學科網(wǎng)絡教研工作總結(jié)。

5、參與網(wǎng)絡教研的有關要求

（1）每位任課教師每周不得少于一次，并且要參與教研主題的交流發(fā)言，對教學錄像、教學設計、教學片斷、教學故事、教學心得等文章進行瀏覽后，寫出體會、回貼、學習體會采用實名制（在自己的貼子后面貼加自己的名字，以備學校檢查）。

（2）每位任課教師在自己的博客上每月發(fā)表的日志篇數(shù)不少于3篇，參與本校教師博客回貼不得少于3篇。

（3）老教師要在青年教師的幫扶下，完成網(wǎng)絡教研任務。

（4）教師回貼要求實事求是的態(tài)度，不詆毀、攻擊他人。

三、管理評價標準及方法

教師參與網(wǎng)絡教研按年終考核分A、B、C 三個等級。

A級：內(nèi)容具備10項，基本內(nèi)容齊全，各項基本內(nèi)容達到規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量。

B級：內(nèi)容具備8項，基本內(nèi)容相對齊全，三次基本內(nèi)容未達到規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量。

C級：內(nèi)容具備6項，基本內(nèi)容不齊全，一半以上基本內(nèi)容達不到規(guī)定數(shù)量和質(zhì)量。

四、管理與評價結(jié)果應用

網(wǎng)絡教研工作評價結(jié)果按一定權重計入學校和教師個人年終考核。

大昌小學

關于教師參加網(wǎng)絡教研活動的實

施

方

案

第二篇：參加網(wǎng)絡教研活動的體會

中衛(wèi)市第五小學建立了我們自己的網(wǎng)站．真是令人欣喜.而教研組最初通知“網(wǎng)上教研”時,我們教研組的姐妹們都特別激動.我們都在想:“網(wǎng)絡上教研”是個什么情形呢?因為以前上網(wǎng),我除了閱讀查找和學習別人的文章之外,就知道在網(wǎng)上聽聽音樂和遠在外地上學的女兒視頻交流.通過這幾周的“網(wǎng)絡教研”培訓活動,我不但對“網(wǎng)絡教研”有了初步的認識。而且還在繁忙之中收獲了快樂.收獲了知識.“網(wǎng)絡教研”,不但讓我們完全突破了時間、空間等條件的限制，更讓我能夠更快捷、更方便.更及時的獲得教育理論信息和隨時所需的解決教學疑難的方法.也提高了我的教研水平.只要有時間閱讀,就有博覽群書.取長補短的機會.讓我的學識迅速增長.“網(wǎng)絡上教研”,我能夠在有限的時間內(nèi)讀到大量的精彩文章 ,如對教育,對健康,對人生等方面的探討或見解.我可以從中借鑒學習更多很有價值的知識.更精彩的是可以直接討論自己喜歡的精彩文章或觀點,甚至可以直接的對文章提出意見或建議.可以摘抄自己喜歡的東西貼進個人的博客,永久學習.總之,我要積極主動的真正參加“網(wǎng)絡教研”活動,堅持利用博客記錄自己的學習,生活和教學心得,讓自己的生活也真正充實起來.我還要時時關注自己和同伴們的差距，努力的學習,努力的工作,借助網(wǎng)絡教研活動這個平臺,不斷提高自己的教研教育和教學水平。

本學期以來，網(wǎng)絡教研活動已在我校如火如荼的展開了。在學校許校長的精心指導下，我校廣大教師興趣高漲，積極參與。我們可以在網(wǎng)絡中抒發(fā)自己在教學中的各種心得及交流教學經(jīng)驗。雖說學習時間不長，我感覺對自己受益匪淺。

首先，我認為網(wǎng)絡開闊了我們的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學設計和教學反思中不斷學習和吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。在每天、每周的教學教研活動中，都能看到教學中的信息，尤其每天到校第一件事就是打開網(wǎng)絡，看校園動態(tài)和新信息。當看到新知識，心情總是很高興，會伴隨著我們一天的工作。特別聽完小孫老師的課后，許校長曾的那首詩，讓人記憶憂心，回味無窮。是我學習的巨大動力。

其次，網(wǎng)絡教研讓我們的學習、工作、思想改變了很多，我們年級組每一位教師也以極大的熱情投入到網(wǎng)絡教研中去。盡管我們在校是一線教師，工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會，但我們總是抽時間相約在那片天地間去交流學學習。我們組最有資歷的劉老師即將離開講臺，可她仍不服老，建立了自己的空間。傳遞著自己的寶貴經(jīng)驗，共大家交流學習。老師盡管操作電腦有些生疏，但每一次都能勇敢地參與研討，發(fā)表自己的真知灼見。我知道，這是大家對網(wǎng)絡教研的摯愛，更是對自己教育事業(yè)的熱愛。網(wǎng)絡時代，信息的獲取非常迅捷，不斷探索網(wǎng)絡時代教學活動的新的方式與途徑這就需要我們不斷創(chuàng)新開拓進取。

最后，網(wǎng)絡教研活動，為我們搭建了教學研究的平臺，網(wǎng)絡教研是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑。我們應該更加充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高和發(fā)展，充實自己，提高自己的業(yè)務知識水平，大家知道現(xiàn)代教育要求我們每位教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”在我們以前看來是盲從、可笑而遙不可及的，然而，網(wǎng)絡教研卻幫助我們在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

我相信在許校長的指導和呵護下，我校教師會在付出中收獲到自己的喜悅，在努力中成就著我們的夢想！

第三篇：參加網(wǎng)絡教研心得體會

自從uc網(wǎng)絡教研活動開展以來，我校在許校長的積極帶領下，沈銳老師的耐心輔導下，迅速成為了網(wǎng)絡教研活動學校之一。在校領導的關心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡拓寬了我的眼界，增加了我們學習、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學教師受益匪淺。

在教研活動中，我從沒有間斷過學習，從uc教研小學數(shù)學在線開播以來，我每個周四必到機房學習，并記錄學習內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡教研活動盡了自己的一點力量。

上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級學生特點和知識體系的建構(gòu)等特點，在教學過程中挖掘知識的重點，從解決學生學習的難點出發(fā)，進行查漏補缺。引導學生對知識進行梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識達到鞏固已學知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：

1、注重知識形成過程。

2、體現(xiàn)了以生為本，關注學生的學習方法，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、為學生創(chuàng)設輕松的課堂氛圍。

4、實踐與理論相結(jié)合，學生皆能學有所得。

在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。

如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學習和生活的方式，深刻地影響著學校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學方式和教學手段，改變課堂教學模式，讓學生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學生在學習心理和學習習慣上都還不能適應新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設計教學環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導學生學習活動等許多方面存在著茫然，對學生而言如何學習等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要,網(wǎng)絡教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡教研必將得到更快的發(fā)展。

我認為網(wǎng)絡教研是我們普通教師再次學習的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應該及時抓住這種免費學習的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！

第四篇：網(wǎng)絡教研實施方案

吳林街道壩子小學 網(wǎng)絡教研實施方案

一、背景與意義

網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教育教學研究形式。是一種以網(wǎng)絡為基礎開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng) 站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡通訊工具，不受時空和人員限制，給教師教研提供更廣闊的時間和空間，開闊教師的視野，豐富教師知識儲備；及時了解先進的教育教學 方法，更新教育理念，解決日常教學中遇到的各種難題、困惑。有效開展網(wǎng)絡教研，能發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用，促進教研創(chuàng)新；能積累資料，從而形成團 隊經(jīng)驗、資源和文化；還可使跨市區(qū)教師能夠平等獲取信息資源和對話交流，彌補傳統(tǒng)教研模式的不足。

二、指導思想

將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研結(jié)合起來，以網(wǎng)絡為平臺，實現(xiàn)常規(guī)教研網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡教研常規(guī)化，網(wǎng)絡資源管理制度化，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作針對性 和實效性；構(gòu)建教師互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展有效引領和資源支持，促進教師在網(wǎng)絡環(huán)境中提高教學教研能力，不斷提高教學質(zhì)量。

三、網(wǎng)絡教研的任務與要求

1、為教師與專家、教師與教師之間搭建互動平臺，促進共同發(fā)展。

2、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高。

3、加強各學科建設，促進學科教學質(zhì)量的提升。

以校本教研為載體，充分利用網(wǎng)絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創(chuàng)設網(wǎng)絡教研環(huán)境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題為內(nèi)容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內(nèi)涵，以提高學校教育教學質(zhì)量為目標，開展形式多樣的網(wǎng)絡研討活動。

四、主要措施

強化網(wǎng)絡技術學習與培訓

1、加強學習，轉(zhuǎn)變教研觀念

教師須加強學習，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教研理念，樹立新的資源觀、教研觀和共建合作觀，具備一定的信息技術素養(yǎng)，做到會使用計算機和網(wǎng)絡，能在網(wǎng)上收集、整合、發(fā)布各種教育信息和教學資源，不斷提高網(wǎng)絡教研的能力和實效。

2、加強培訓，提高應用技術水平

有計劃的組織教師進行網(wǎng)絡技術培訓，不斷提高網(wǎng)絡教研技術水平。培訓內(nèi)容包括基于網(wǎng)絡知識電腦處理文字，學會在網(wǎng)上收集各種信息和資源，學會建立博客并在博客論壇上發(fā)帖子，學會應用電子郵箱傳送電子文檔等。

3、多途徑整合網(wǎng)絡資源

設專人在網(wǎng)頁上系統(tǒng)地進行錄像課、課件、教學設計、教學反思、教學故事、教學隨筆、教學案例等相關教學資源的建設。一是外引，領導或外派教師參加省、市舉行的教研活動后，要把有價值的教研信息和他人的優(yōu)秀課件、教學設計等及時加以拷貝并發(fā)布在博客或博客論壇上。二是內(nèi)聯(lián)。立足本處優(yōu)秀教學資源的整合，逐步形成具有本處特色的教學資源庫。

4、開展互動式的網(wǎng)絡教研

校領導、各校教導主任、教研組長、骨干教師要充分發(fā)揮其帶頭作用，定期總結(jié)其先進的教學經(jīng)驗，不斷充實“經(jīng)驗交流”，定期發(fā)布討論專題，創(chuàng)建豐富多彩的“教學論壇”。如有可能，我們還要利用現(xiàn)有的遠程教育設備及資源，把遠程教育中的教學課件、案例及時轉(zhuǎn)載發(fā)布。

五、實施步驟

第一階段：宣傳發(fā)動階段（2012年 9月 2日——9月 9 日）

1、成立壩子小學網(wǎng)絡教研指導小組和學科網(wǎng)絡教研中心組。

2、制定《壩子小學網(wǎng)絡教研實施方案》。

3、召開全體教師會，傳達相關精神，宣傳網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢，發(fā)動青年教師積極參加網(wǎng)絡教研。

第二階段：注冊試用階段（9月10日—— 9 月 20 日）

1、組織教師進行培訓教育論壇的注冊、博客、郵箱的申請，使用的方法及有關問題。

2、教師在論壇登陸、注冊建立自己的成長博客并初步試用。

3、總結(jié)實驗學校的網(wǎng)絡教研經(jīng)驗，修訂完善網(wǎng)絡教研實施方案。

第三階段：初步實施階段（9月 21 日—— 9月30 日）

1、學校制定網(wǎng)絡教研制度。

2、制定網(wǎng)絡教研計劃，并傳達給每一名教師。

3、各教研組制定本組網(wǎng)絡教研計劃。

4、召開網(wǎng)絡教研研討會，推廣實驗學校的工作經(jīng)驗。

第四階段：全面實施階段（10月 8日——12年1月 8日）

1、根據(jù)學校的安排進行教研活動），全體教師回帖或者評論。

2、教師在“教研”專區(qū)自由發(fā)表自己的教育教學感悟、隨筆、故事等，教師跟帖評論。

第五階段：總結(jié)評估階段（12年1 月 9日—— 1月 25日）

1、各組上交網(wǎng)絡教研總結(jié)。

2、學校統(tǒng)計各組及每名教師參加教研情況并公布。

3、總結(jié)評選學校網(wǎng)絡教研先進教研組和個人。

4、各組上交網(wǎng)絡教研工作總結(jié)。

六、網(wǎng)絡教研的組織和管理

1、壩子小學網(wǎng)絡教研工作領導小組負責全校的網(wǎng)絡教研工作組織和管理。

領導小組：

組長：苗兆文

副組長：林繼奮

成員：柴廣芳劉大慶高美英朱政俠官井堂白清華

2、分工負責：

1、苗兆文從宏觀方面對學校網(wǎng)絡教研工作給予指導與調(diào)控。

2、林繼奮負責學校網(wǎng)絡教學的研究工作。

3、柴廣芳、劉大慶負責網(wǎng)絡教研制度的建立、考勤、考核。

4、高美英負責組織語文網(wǎng)絡教研活動。

5、朱政俠負責組織數(shù)學網(wǎng)絡教研活動。

6、官井堂負責組織小五門網(wǎng)絡教研活動。

7、白清華負責組織常識網(wǎng)絡教研活動。

壩子小學 二〇一二年九月

第五篇：支教學校教師參加教研活動

支教學校教師參加教研活動

(通訊員汪玉明)10月14日，遠安縣茅坪場鎮(zhèn)中心小學評議教研組活動按時開展，該校語文組全體老師參加了活動，在該校的三位志愿者也慕名參加了活動。

活動中聽取了六（2）班陳先梅老師的常態(tài)課，陳老師執(zhí)教的是《別餓壞了那匹馬》。上課伊始，陳老師出示目標，教學中，陳老師運用課件，讓學生輕松地理解了課文，教學過程一氣呵成。

隨后，兩校教師就新課程理念下的教學改革進行了積極的研討、交流，并毫無保留地將自己及所在學校好的做法介紹給同行。此次活動，加深了兩校之間在教育教學、教學改革等方面的縱深交流，更好地促進教師教學理念的更新與教學水平的提高，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享。

教研會上，英語教研組組長劉翠華老師就各年級教學計劃做了分析和要求。王強老師結(jié)合自身的教學實際，向老師詳細闡述了集體備課的程序和方法以及課程實施存在的問題和解決的方案。在此過程中，王強老師指出準確確定各單元、各課時教學目標、重難點以及堅持用全英文上課的重要意義。各位老師各抒己見，并對王強老師的備課方案給予高度的評價，大家對只有堅持有質(zhì)量的集體備課，不斷的進行教學反思，才會在教學工作中不斷突破表示認同。