第一篇：學(xué)習(xí)全國(guó)教育育人楷模呂映紅同志之心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教書(shū)育人楷模呂映紅同志之心得體會(huì)

呂映紅同志是諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)的一名教師。她獻(xiàn)身農(nóng)村教育事業(yè)28年，熱愛(ài)學(xué)生，潛心育人，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，著力促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)；她執(zhí)著堅(jiān)守、創(chuàng)新實(shí)踐，探索形成“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“呂映紅教學(xué)法”；她先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”、“濰坊名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今年教師節(jié)期間，她又被評(píng)為2012年度“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。呂映紅同志用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是全市廣大教職員工學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。為了大力宣傳和學(xué)習(xí)呂映紅同志的先進(jìn)事跡，激勵(lì)全市廣大教職員工進(jìn)一步改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，經(jīng)研究，決定在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展向呂映紅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一要學(xué)習(xí)呂映紅同志愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高尚品格。呂映紅同志作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，工作和生活環(huán)境較差，但是她始終把對(duì)學(xué)生的一腔真愛(ài)放在首位，勤勤懇懇工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)模范地踐行了一名人民教師的神圣職責(zé)。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，始終做到勤懇工作，認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)育人，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立人民教師的光輝形象。

第二篇：向全國(guó)教書(shū)育人楷模呂映紅學(xué)習(xí)

向全國(guó)教書(shū)育人楷模呂映紅學(xué)習(xí)

在山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)，有一位頗受人們尊敬的山村女教師——呂映紅，她在偏遠(yuǎn)農(nóng)村從教28年來(lái)，由一名民辦教師成長(zhǎng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”、“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄Ｃ鎸?duì)鮮花和贊譽(yù)，她總是說(shuō)：“我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開(kāi)農(nóng)村?！睘榱俗尨謇锿獬鰟?wù)工人員安心工作，她把自己的家辦成了“替補(bǔ)學(xué)?！保羰貎和艑W(xué)后把那里當(dāng)成自己的家。她也被當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親親切地稱(chēng)為“留守媽媽”。

日前她又被評(píng)為2012年全國(guó)十大教書(shū)育人楷模，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。各地市也都掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮，我們?yōu)H坊錦程小學(xué)的全體教師也被她感染，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，向全國(guó)教書(shū)育人楷模呂映紅學(xué)習(xí)，將呂映紅老師的教育理念和先進(jìn)教學(xué)方法與我們錦程小學(xué)的教育實(shí)踐相結(jié)合。

1984年，21歲的呂映紅當(dāng)上了村辦小學(xué)的一名民辦教師，從此開(kāi)始了她的教育歷程，她獻(xiàn)身農(nóng)村教育，熱愛(ài)兒童，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，被譽(yù)為留守兒童的“老師媽媽”。她執(zhí)著堅(jiān)守、創(chuàng)新實(shí)踐，探索的“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“呂映紅教學(xué)法”。她發(fā)表教育教學(xué)論文50多篇，形成48萬(wàn)字的書(shū)稿，成為齊魯大地教書(shū)育人的楷模。

用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天。她扎根農(nóng)村，熱愛(ài)兒童，對(duì)兒童懷有神圣而又永恒的感情，這是呂映紅執(zhí)教生涯中最突出的特點(diǎn)，更是支撐她執(zhí)著堅(jiān)守、教書(shū)育人，取得人生輝煌的思想動(dòng)力。特別是近年來(lái)，針對(duì)農(nóng)村留守兒童大幅增多，父母外出打工，大多由爺爺奶奶來(lái)帶的實(shí)際情況，她把家辦成了8小時(shí)之外的課堂。每到學(xué)校的放學(xué)鈴聲響起，我們就會(huì)看到排著隊(duì)的孩子們往呂老師家里走，因?yàn)槟抢锸撬麄兊男撵`港灣。用常年在上海打工的張曉的話來(lái)說(shuō)就是：“我們?cè)谕夂馨残模幌衿渌び涯菢诱鞝繏旌⒆?，因?yàn)楹⒆釉趨卫蠋煹募依铩?。呂映紅從教28年，受到過(guò)她資助的學(xué)生有多少，連她本人也說(shuō)不清。從她的家人對(duì)其中數(shù)額較大的記錄中可知，她僅資助學(xué)生的現(xiàn)金就達(dá)5萬(wàn)多元。在呂映紅的帶動(dòng)下，她所在的枳溝小學(xué)，每一位教師都和單親家庭、留守兒童以及特殊困難學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等結(jié)成了幫扶對(duì)子，人人都把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友、子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

創(chuàng)新標(biāo)兵，一路走來(lái)一路探索。創(chuàng)新是一名教師的天職。教育教學(xué)創(chuàng)新，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)教師，對(duì)一名“民轉(zhuǎn)公”教師來(lái)說(shuō)，難度還是相當(dāng)大。1984年，剛滿21歲的呂映紅當(dāng)上了村辦小學(xué)的一名民辦教師。那是一所偏遠(yuǎn)的村小，這所小學(xué)一個(gè)班級(jí)、24名學(xué)生，只有呂映紅一名教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、音體美等所有學(xué)科，她一人“大包班”。每天起早貪黑，自覺(jué)按時(shí)上課，沒(méi)有給學(xué)生誤過(guò)一節(jié)課。為了提高課堂教學(xué)水平，呂映紅經(jīng)常利用星期天、寒暑假，往返40多里路，到諸城市直學(xué)校向名師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)體會(huì)，甚至到外地聽(tīng)課，自費(fèi)到外地聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告。在繁忙的教學(xué)工作之余，撰寫(xiě)了

48萬(wàn)字的教育札記和教學(xué)心得文章，其中，50多篇文章在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表；形成書(shū)稿三部：《家有兒女初長(zhǎng)成》、《學(xué)生是最好的“老師”》、《為你修得生花筆》。

呂映紅積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”、“愉快寫(xiě)作”、“ 自主互動(dòng)、個(gè)性賞讀”等閱讀教學(xué)法，開(kāi)展“分層次、步步高、探究學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力；開(kāi)展“一周無(wú)錯(cuò)題”、“寫(xiě)作小能手”、“小小書(shū)法家”、“背誦大王”等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了讓學(xué)生寫(xiě)出有生活經(jīng)歷、有真情實(shí)感的作文，春天，她和同學(xué)們一起刨地、耘地、撒種、澆水、施肥；夏天，她和同學(xué)們一起栽蔥、割韭菜、摘豆角；秋天，她和同學(xué)們一起掰玉米、收花生、刨紅薯、摘蘋(píng)果。走向大自然，讓感受自然之美；走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解農(nóng)村發(fā)展變化。“ 自主互動(dòng)、個(gè)性賞讀”教學(xué)法在山東省內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響，獲得濰坊市級(jí)成果獎(jiǎng)。

現(xiàn)在的呂映紅年過(guò)半百，雖然已經(jīng)兩鬢斑白，而且多種疾病纏身，但是依然埋頭在教學(xué)一線，擔(dān)任著枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)四年級(jí)33名學(xué)生的班主任，教著語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品三門(mén)學(xué)科，依然忘我工作、頑強(qiáng)拼搏，依然經(jīng)常外出作報(bào)告，舉行觀摩課、公開(kāi)課。雖然她頭頂山東省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等桂冠，擔(dān)任著“呂映紅名師工作室”主持人，但是她依然是那樣謙遜，那樣樸實(shí)無(wú)華。

教學(xué)名師，“自主互動(dòng)、賞評(píng)結(jié)合”教學(xué)法影響深遠(yuǎn)。育人為本，提高質(zhì)量，二者是相輔相成的，呂映紅始終這樣認(rèn)為，也是這樣實(shí)踐。“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”在她的課堂上完美地呈現(xiàn)出來(lái)。呂映紅一直認(rèn)為：

給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主能力，是素質(zhì)教育的要求?！白灾餍越逃?、“賞識(shí)教育”是她一直以來(lái)的追求。她說(shuō)：“賞評(píng)是最好的‘教法’，學(xué)生是最好的‘老師’。”呂映紅老師經(jīng)過(guò)10年的探索實(shí)踐，創(chuàng)立了獨(dú)具魅力的“自主互動(dòng)、賞識(shí)結(jié)合”系列教學(xué)法。

呂映紅的作文教學(xué)改革開(kāi)始于10年前，而她改革的靈感最初來(lái)自于她在自己孩子身上所做的一次不經(jīng)意的“試驗(yàn)”。因?yàn)槊τ趥湔n和批改學(xué)生作業(yè)，呂映紅有時(shí)候顧不上為自己的兩個(gè)上小學(xué)的孩子輔導(dǎo)作文。有一次，兩個(gè)孩子拿著作文讓她批改，她顧不上，就教兩個(gè)孩子互相批改作文。沒(méi)想到，這讓孩子從中受益不小。這件事給了呂映紅以啟發(fā)，于是，她嘗試著將自己孩子互相批改作文的做法運(yùn)用到了作文教學(xué)中，開(kāi)始了“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”作文教學(xué)法的研究與探索。

呂映紅的“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，重視學(xué)生作文過(guò)程的完整性，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生賞評(píng)、自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作交流，共同提高寫(xiě)作水平?！白灾骰?dòng)”是教師在作文批改中“放權(quán)”，讓每名學(xué)生參與作文批改的過(guò)程。

“桃李不言，下自成蹊”。28年來(lái)，呂映紅以其頑強(qiáng)拼搏和創(chuàng)新實(shí)干精神，先進(jìn)獨(dú)特的教育理念，取得了事業(yè)上的一個(gè)個(gè)輝煌。當(dāng)談起這些成績(jī)時(shí)，已經(jīng)兩鬢斑白的她謙遜而又激動(dòng)地說(shuō)：“是學(xué)生成就了我，我愛(ài)我的學(xué)生。我只有更加勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，才無(wú)愧于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，無(wú)愧于同志們的支持，無(wú)愧于我深?lèi)?ài)著的每一個(gè)學(xué)生！”

在呂映紅老師身上，我們不僅要學(xué)習(xí)她扎根農(nóng)村，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生懷有神圣而又永恒的感情，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天；也要在教學(xué)上學(xué)習(xí)她的創(chuàng)新精神，而我作為一名語(yǔ)文老師，她的“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法值得深入學(xué)習(xí)，我也會(huì)將這種教學(xué)方法運(yùn)用到我的教學(xué)中去，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在互動(dòng)的教學(xué)情景中，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，讓學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主思考，給學(xué)生搭建發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的平臺(tái)的過(guò)程。

第三篇：關(guān)于向全國(guó)教書(shū)育人楷模呂映紅同志學(xué)習(xí)的決定

關(guān)于向全國(guó)教書(shū)育人楷模呂映紅同志學(xué)習(xí)的決定

近年來(lái)，全市廣大教師和教育工作者以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，努力辦好人民滿意的教育，涌現(xiàn)出一大批愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物。呂映紅同志就是其中的優(yōu)秀代表。

呂映紅同志是諸城市枳溝鎮(zhèn)枳溝小學(xué)的一名教師。她獻(xiàn)身農(nóng)村教育事業(yè)28年，熱愛(ài)學(xué)生，潛心育人，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女來(lái)關(guān)心照顧，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一位學(xué)生，著力促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)；她執(zhí)著堅(jiān)守、創(chuàng)新實(shí)踐，探索形成“自主互動(dòng)，賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，在省內(nèi)外產(chǎn)生較大影響，被譽(yù)為“呂映紅教學(xué)法”；她先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“山東省特級(jí)教師”、“濰坊名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今年教師節(jié)期間，她又被評(píng)為2012“全國(guó)教書(shū)育人楷?！?，并受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。呂映紅同志用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了人民教師的精神追求，體現(xiàn)了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，是全市廣大教職員工學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。為了大力宣傳和學(xué)習(xí)呂映紅同志的先進(jìn)事跡，激勵(lì)全市廣大教職員工進(jìn)一步改革創(chuàng)新，奮發(fā)有為，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，經(jīng)研究，決定在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展向呂映紅同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。

一要學(xué)習(xí)呂映紅同志愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的高尚品格。呂映紅同志作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，工作和生活環(huán)境較差，但是她始終把對(duì)學(xué)生的一腔真愛(ài)放在首位，勤勤懇懇工作，以自己的實(shí)際行動(dòng)模范地踐行了一名人民教師的神圣職責(zé)。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，始終做到勤懇工作，認(rèn)真教學(xué)，扎實(shí)育人，堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)，樹(shù)立人民教師的光輝形象。

二要學(xué)習(xí)呂映紅同志育人為本，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育情懷。呂映紅同志在教育教學(xué)工作中始終把育人為本擺在首要位置，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，公平對(duì)待每一名學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長(zhǎng)，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，始終關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可，讓社會(huì)滿意。

三要學(xué)習(xí)呂映紅同志改革創(chuàng)新，努力提升專(zhuān)業(yè)能力的執(zhí)著精神。呂映紅同志在長(zhǎng)期的一線教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)提高，始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，探索出行之有效的教學(xué)法、育人法，引起較大反響。學(xué)習(xí)呂映紅同志，就要像她那樣，一以貫之的追求卓越，堅(jiān)持不懈的提高素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極探索教書(shū)育人新方法，努力為每一名學(xué)生提供適合的教育。

全市各級(jí)教育行政部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展向呂映紅同志學(xué)習(xí)的重要意義，把呂映紅同志作為當(dāng)前開(kāi)展師德建設(shè)月活動(dòng)的重大典型進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中推出一批優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)新時(shí)期人民教師的高尚師德，增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。全市廣大教師和教育工作者要以呂映紅同志為榜樣，進(jìn)一步振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，努力做學(xué)生喜歡、社會(huì)滿意的教師，為推進(jìn)全市教育事業(yè)又好又快發(fā)展、辦好人民滿意的教育而努力奮斗。

第四篇：學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

讓教育充滿愛(ài)

——學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

呂映紅，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業(yè)的光榮與神圣。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，她讓我們真正領(lǐng)悟到了教育的真諦就是“愛(ài)”

呂老師的先進(jìn)事跡使我深受感動(dòng)，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范”的教師使命感，做一個(gè)富有愛(ài)心的好老師。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，開(kāi)展所有工作都要落實(shí)在一個(gè)“愛(ài)”字之上。

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛(ài)與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！?/p>

呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，教師的辛勞、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了教師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第五篇：學(xué)習(xí)呂映紅心得體會(huì)

為孩子撐起一片“愛(ài)的天空”

---學(xué)習(xí)呂映紅事跡心得體會(huì)

趙家莊小學(xué)

任偉民

“莊稼人，莊稼地，她把留守兒童當(dāng)成自家的苗。她像園丁，除去孩子們心里的野草；她是教師，既要教書(shū)，更要育人。”這是給呂映紅的頒獎(jiǎng)詞。

她來(lái)在山東省諸城市枳溝鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)農(nóng)村，從事教育工作28余載，把自己的青春和熱血都獻(xiàn)給了農(nóng)村教育，她常常掛在嘴邊的一句話是：“我出身農(nóng)民，是農(nóng)村撫育了我，我離不開(kāi)農(nóng)村?！彼龑?duì)每一個(gè)孩子都像自己的親生子女，讓孩子在校也能感受到家一樣的溫暖。當(dāng)讀完呂映紅的事跡報(bào)告后，我熱淚盈眶，一名老教師尚能如此，我更應(yīng)該義無(wú)反顧的投身到教育事業(yè)中。

一、為孩子撐起一片“愛(ài)的天空”

從教以來(lái)，給予了孩子最無(wú)私的愛(ài)，最無(wú)微不至的照顧，她的愛(ài)就像陽(yáng)光一樣照耀著每一個(gè)孩子。為了給孩子理好發(fā)，親自到理發(fā)師那里認(rèn)真學(xué)習(xí)，甚至把自己的女兒當(dāng)成了試驗(yàn)品，10年來(lái)一直義務(wù)為孩子們理發(fā)?！斑@個(gè)冬天天氣變化無(wú)常，前些日子，體弱多病的我突然感冒發(fā)燒，呂老師陪我到社區(qū)衛(wèi)生室打完針，坐在我的床邊給我送水、喂藥，陪我說(shuō)話逗我開(kāi)心，看到她親切的面容，讓我想起了疼我愛(ài)我的媽媽。我感激得哭了……”這是學(xué)生王某一段發(fā)自肺腑的話語(yǔ)。愛(ài)對(duì)我們并不陌生，孩子需要愛(ài)。在家有父母的愛(ài)，在學(xué)校他們需要得到老師的愛(ài)。老師的愛(ài)有時(shí)候?qū)⒆觼?lái)說(shuō)比父母的愛(ài)更為重要，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)里面包含著鼓勵(lì)，能給孩子樹(shù)立自信心，讓他們對(duì)自己充滿自信。

二、積極探索、創(chuàng)新，提高自己的業(yè)務(wù)水平

雖身在農(nóng)村，各方面條件，設(shè)施都跟不上，但呂老師依然積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”、“愉快寫(xiě)作”、“自主互動(dòng)、個(gè)性賞讀”等閱讀教學(xué)法，開(kāi)展“分層次、步步高、探究學(xué)習(xí)”數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和能力；開(kāi)展“一周無(wú)錯(cuò)題”、“寫(xiě)作小能手”、“小小書(shū)法家”、“背誦大王”等活動(dòng)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是“自主互動(dòng)、賞評(píng)結(jié)合”習(xí)作教學(xué)法，更是提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。

作為教師的我們不正是需要呂老師的這份愛(ài)心嗎？我們也要把班里的每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)看待，不論美與丑，不論調(diào)皮、搗蛋還是內(nèi)向不喜表達(dá)的孩子我們都要去關(guān)心照顧他們，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)孩子，用愛(ài)心和智慧呵護(hù)每一個(gè)孩子，用母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。

教育需要愛(ài)心，兒童渴望的到愛(ài)，讓我們攜手共進(jìn)，努力更新教育觀念，大膽探索教學(xué)規(guī)律，以母親般的誠(chéng)摯胸懷，把自己的愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給孩子們吧！