第一篇：差動放大電路工作原理

2.3 差分放大器

差動放大電路工作原理

1.基本差動放大電路：下圖為差動放大器的典型電路。

信號的輸入和輸出均有雙端和單端兩種方式。因此，差動放大電路有雙端輸入雙端輸出、單端輸入雙端輸出、雙端輸入單端輸出、單端輸入單端輸出四種應用方式。

對差分放大器來說，放大的信號分為兩種：一種是差模信號，這是需要放大的有用的信號；另一種是共模信號，這是要盡量抑制其放大作用的信號。

2.差模共模信號 當外信號加到兩輸入端子之間，使兩個輸入信號vI1、vI2的大小相等、極性相反時，稱為差模輸入狀態(tài)。

當外信號加到兩輸入端子與地之間，使vI1、vI2大小相等、極性相同時，稱為共模輸入狀態(tài)。

當輸入信號使vI1、vI2的大小不對稱時，輸入信號可以看成是由差模信號vId和共模信號vIc兩部分組成，其中

3.差模共模等效電路

1）輸入電阻：2rп

2）輸出電阻：單端Rc 雙端2Rc 3)雙端輸入——雙端輸出差分放大器的差模電壓放大倍數(shù)為：

1）輸入電阻：Βree 2）電壓增益：

雙端輸入雙端輸出

共模抑制比

共模抑制比指差分放大器的差模電壓放大倍數(shù)與共模電壓放大

倍數(shù)之比，即：

第二篇：差動放大電路實驗報告

差動放大電路實驗報告

1.實驗目的（1）

進一步熟悉差動放大器的工作原理；

（2）

掌握測量差動放大器的方法。

2.實驗儀器

雙蹤示波器、信號發(fā)生器、數(shù)字多用表、交流毫伏表。

3.預習內(nèi)容

（1）

差動放大器的工作原理性能。

（2）

根據(jù)圖3.1畫出單端輸入、雙端輸出的差動放大器電路圖。

4.實驗內(nèi)容

實驗電路如圖3.1。它是具有恒流源的差動放大電路。在輸入端，幅值大小相等，相位相反的信號稱為差模信號；幅值大小相等，相位相同的干擾稱為共模干擾。差動放大器由兩個對稱的基本共射放大電路組成，發(fā)射極負載是一晶體管恒流源。若電路完全對稱，對于差模信號，若Q1的集電極電流增加，則Q2的集電極電流一定減少，增加與減少之和為零，Q3

和Re3等效于短路，Q1,Q2的發(fā)射極等效于無負載，差模信號被放大。對于共模信號，若Q1的集電極電流增加，則Q2的集電極電流一定增加，兩者增加的量相等，Q1、Q2的發(fā)射極等效于分別接了兩倍的恒流源等效電阻，強發(fā)射極負反饋使共射放大器對共模干擾起強衰減作用，共模信號被衰減。從而使差動放大器有較強的抑制共模干擾的能力。調(diào)零電位器Rp用來調(diào)節(jié)T1,T2管的靜態(tài)工作點，希望輸入信號Vi=0時使雙端輸出電壓Vo=0.差動放大器常被用作前置放大器。前置放大器的信號源往往是高內(nèi)阻電壓源，這就要求前置放大器有高輸入電阻，這樣才能接受到信號。有的共模干擾也是高內(nèi)阻電壓源，例如在使用50Hz工頻電源的地方，50Hz工頻干擾源就是高內(nèi)阻電壓源。若放大器的輸入電阻很高，放大器在接受信號的同時，也收到了共模干擾。于是人們希望只放大差模信號，不放大共模信號的放大器，這就是差動放大器。運算放大器的輸入級大都為差動放大器，輸入電阻都很大，例如LF353的輸入電阻約為1012Ω量級，0P07的輸入電阻約為107Ω量級。

本實驗電路在兩個輸入端分別接了510Ω電阻，使差動放大器的輸入電阻下降至略小于這一數(shù)值，這是很小的輸入電阻。其原因是，本實驗電路用分列元件組成，電路中對稱元件的數(shù)值并不是完全相等；其集電極為電阻負載，而不是恒流源負載；其發(fā)射極為恒流源負載，而不是鏡像電流源負載，所以本實驗電路的共模抑制比并不高。若本實驗電路在輸入端不接510Ω電阻，其輸入電阻將較大，而共模抑制比不夠高，實驗環(huán)境中存在的高內(nèi)阻共模干擾將進入輸入端，那么輸出端的共模干擾將較大，以致使驗證差動放大器特性的實驗難以進行。由于實驗中所用信號源都為低輸出電阻信號源，所以輸入端接上510電阻后幾乎不影響實驗電爐接受來自信號源的信號，而高內(nèi)阻共模干擾因?qū)嶒炿娐份斎腚娮璐蟠笙陆刀旧媳痪苤斎攵送?，從而使得輸出端的共模干擾很小，實驗得以順利進行。輸入端接510Ω電阻并不改變差動放大器的共模抑制比。

由此可見，在可以降低差動放大器輸入電阻時，降低差動放大器輸入電阻，可提高差動放大器的抗高內(nèi)阻共模干擾的能力。

實驗這弱的到教師的同意，可去掉實驗電爐中的兩個510歐電阻，再做實驗就會發(fā)現(xiàn)，實驗電路輸出端的共模干擾明顯增加。

（1）

靜態(tài)工作點的調(diào)整與測量

將兩個輸入端Vi1、Vi2接地，調(diào)整電位器Rp使VC1=VC2，測量并填寫下表。由于元件參數(shù)的離散，有的實驗電路可能只能調(diào)到大致相等。靜態(tài)調(diào)整的越對稱，該差動放大器的共模抑制比就越高。

測量中應注意兩點，一是所有的電壓值都是對“地”測量值。二是應使測量的值有三位以上的有效數(shù)字。

靜態(tài)工作點調(diào)整

對地電壓

VB1

VB2

VB3

VC1

VC2

VC3

VE1

VE2

VE3

測量值（V）

0

0

-7.9012

6.4711

6.4501

-0.7817

-0.63985

-0.64013

-8.5650

由以上數(shù)據(jù)可得交流放大倍數(shù)為：

（2）

測量雙端輸入差模電壓放大倍數(shù)

在實驗箱上調(diào)整DC信號源，使得OUT1大約為0.1V，OUT2大約為-0.1V，然后分別接至Vi1、Vi2，再調(diào)整，使得OUT1為0.1V，OUT2為-0.1V，測量，計算并填寫下表。

雙端輸入差模電壓放大倍數(shù)

測量值（V）

計算值

VC1

VC2

VO

AD1

AD2

AD

3.1555

9.7610

-6.6055

-16.58

-16.55

-33.0

仿真測量值（V）

仿真計算值

2.304

10.367

-8.063

-20.84

-19.58

-40.31

這樣做的原因是，實驗電路的輸入端對地有510歐的電阻，實驗箱上的可變直流電壓源是用1kΩ的可變電阻對5V、0.5V直流電壓分壓實現(xiàn)的，即直流電壓信號源內(nèi)阻于實驗電路輸入電阻大小可比。直流電壓信號源接負載使得電壓將明顯小于未接負載時的電壓，所以必須將直流電壓信號源于實驗電爐連接后，再把輸入電壓調(diào)到所需要的電壓值。

這里，雙端輸入差模電壓單端輸出的差模放大倍數(shù)應用下式計算：

差模放大倍數(shù)實驗值與仿真值誤差為：

差模放大倍數(shù)的理論值可由以下公式計算：，其中

（3）

測量雙端輸入共模抑制比CMRR

將兩個輸入端接在一起，然后依次與OUT1、OUT2相連，記共模輸入為ViC。測量、計算并填寫下表。若電路完全對稱，則VC1-VC2=Vo=0，實驗電路一般并不完全對稱，若測量值有四位有效數(shù)字，則Vo不應等于0.這里雙端輸入共模電壓單端輸出的共模放大倍數(shù)應用下式計算：

建議CMRR用dB表示

測量雙端輸入共模抑制比CMRR

輸入（V）

測量值（V）

計算值

VC1

VC2

VO

AC1

AC2

AC

CMRR

+0.1001

6.4743

6.4469

0.0247

0.032

-0.032

0.247

42.52

輸入+0.1仿真

6.327

6.327

0

0.02

-0.02

0

無窮

-0.1003

6.4917

6.4328

0.0589

0.206

-0.383

0.589

34.96

輸入—0.1仿真

6.329

6.329

0

0.04

-0.04

0

無窮

由于理想狀態(tài)下（正如仿真所得），所以共模放大倍數(shù)理論值為0，因此共模抑制比CMRR理論值為無窮。

事實上，電路不可能完全對稱，因此，共模輸入時放大器的?V

不等于0，因而

AC也不等0，只不過共模放大倍數(shù)很小而已。共模輸入時，兩管電流同時增大或減小，Re3上的電壓降也隨之增大或減小，Re3起著負反饋作用。

由此可見，Re3

對共模信號起抑制作用；Re3

越大，抑制作用越強。晶體管因溫度、電源電壓等變化所引起的工作點變化，在差動放大器中相當于共模信號，因此，差動放大器大大抑制了溫度、電源電壓等變化對工作點的影響。

（4）

測量單端輸入差模電壓放大倍數(shù)

將Vi2接地，Vi1分別于OUT1、OUT2相連，然后再接入f=1KHz，有效值為50mV的正弦信號，測量計算并填寫下表。若輸入正弦信號，在輸出端VC1、VC2的相位相反，所以雙端輸出Vo的模是它們兩個模的和，而不是差。

單端輸入差模電壓放大倍數(shù)

輸入

測量值（V）

單端輸入放大倍數(shù)AD

VC1

VC2

VO

直流+0.1V

4.8068

8.1128

-3.306

-33.06

直流-0.1V

8.1683

4.7584

3.4099

-34.10

正弦信號

0.768

0.774

1.542

30.84

仿真如下：

輸入

測量值（V）

單端輸入放大倍數(shù)AD

VC1

VC2

VO

直流+0.1V

4.225

8.434

-4.209

-42.09

直流-0.1V

8.436

4.224

4.212

-42.12

正弦信號

1.06

1.06

2.12

42.4

實驗值與仿真值的誤差為：

單端輸入的差模放大倍數(shù)理論上應該與雙端輸入的相近，因此其理論值也是-105.4

5.思考題

（1）

實驗箱上的雙端輸入差動放大器的共模抑制比不算高，若要進一步提高共模抑制比，可采取哪些辦法？

1）

提高差動放大器的輸入阻抗或提高閉環(huán)增益。

2）

可以用一個晶體管恒

流源取代

Re3。因為工作于線形放大區(qū)的晶體管的Ic

基本上不隨

Vce

變化（恒流特性），所以交流

電阻=△Vce

/△Ic

很大，大大提高了共模抑制比。

（2）

圖3.1中的電阻Rb1、Rb2在電路中起到什么作用，若去除上述兩個電阻，按實驗（3）步驟和方法再測CMRR，兩次測量的結(jié)果是否會有較大差別？為什么？

在兩個輸入端分別接了510Ω電阻，使差動放大器的輸入電阻下降至略小于510Ω，這是很小的輸入電阻。其原因是，本實驗電路用分列元件組成，電路中對稱元件的數(shù)值并不完全相等；其集電極為電阻負載，而不是恒流源負載；其發(fā)射極為恒流源負載，而不是鏡像電流源負載，所以本實驗電路的共模抑制比并不高。若本實驗電路在輸入端不接510Ω電阻，其輸入電阻將較大，而共模抑制比不夠高，實驗環(huán)境中存在的高內(nèi)阻共模干擾將進入輸入端，那么輸出端的共模干擾將較大，以致使驗證差動放大器特性的實驗難以進行。由于實驗中所用信號源都為低輸出電阻信號源，所以輸入端接上510Ω電阻后幾乎不影響實驗電路接收來自信號源的信號，而高內(nèi)阻共模干擾因?qū)嶒炿娐份斎腚娮璐蟠笙陆刀旧媳痪苤斎攵送猓瑥亩沟幂敵龆说墓材８蓴_很小，實驗得以順利進行。輸入端接510Ω電阻并不該變差動放大器的共模抑制比。

去掉實驗電路中的兩個510Ω電阻，再做實驗就會發(fā)現(xiàn)，實驗電路輸出端的共模干擾明顯增加。

（3）

歸納差動放大器的特點與性能，并于共射放大器比較。

電路對稱抑制零點漂移；對差模信號有放大作用；對共模信號有抑制作用；輸入阻抗較高；共模抑制比高；一般用來放大微小信號

第三篇：三極管放大電路實驗報告

三極管放大電路 1、問題簡述：

要求設(shè)計一放大電路，電路部分參數(shù)及要求如下：

（1）

信號源電壓幅值：

0.5V ；（2）

信號源內(nèi)阻：

50kohm ；（3）

電路總增益：倍；（4）

總功耗：小于 30mW ；（5）

增益不平坦度：~ 200kHz 范圍內(nèi)小于 0.1dB。、問題分析：

通過分析得出放大電路可以采用三極管放大電路。

2.1 對三種放大電路的分析（1）共射級電路要求高負載，同時具有大增益特性；（2）共集電極電路具有負載能力較強的特性，但增益特性不好，小于 1 ；（3）共基極電路增益特性比較好，但與共射級電路一樣帶負載能力不強。

綜上所述，對于次放大電路來說單采用一個三極管是行不通的，因為它要求此放大電路 具有比較好的增益特性以及有較強的帶負載能力。

2.2 放大電路的設(shè)計思路 在此放大電路中采用兩級放大的思路。

先采用共射級電路對信號進行放大，使之達到放大兩倍的要求；再采用共集電極電路 提高電路的負載能力。、實驗目的（1）進一步理解三極管的放大特性；（2）掌握三極管放大電路的設(shè)計；（3）掌握三種三極管放大電路的特性；（4）掌握三極管放大電路波形的調(diào)試；（5）提高遇到問題時解決問題的能力。、問題解決 測量調(diào)試過程中的電路：

增益調(diào)試：

首先測量各點（電源、基極、輸出端）的波形：

結(jié)果如下:

綠色的線代表電壓變化，紅色代表電源。

調(diào)節(jié)電阻 R2、R3、R5 使得電壓的最大值大于電源 電壓的 2/3。

V A =R2 〃 R3 〃

(1+ 3)R5 / [R2//R3//(1+ 3)R5+R1]，其中由于 R1 較大因此 R2、R3 也相對 較大。

第一級放大輸出處的波形調(diào)試(采用共射級放大電路)：

結(jié)果為：

紅色的電壓最大值與綠色電壓最大值之比即為放大倍數(shù)。

則需要適當增大 R2，減小 R3 的阻值。

總輸出的調(diào)試：

如果放大倍數(shù)不合適，則調(diào)節(jié) R4 與 R5 的阻值。即當放大倍數(shù)不足時，應增大 R4，減小 R5。

如果失真則需要調(diào)節(jié) R6，或者適當增大電源的電壓值，必要時可以返回 C 極，調(diào)節(jié) C 極的 輸出。

功率的調(diào)試：

由于大功率電路耗電現(xiàn)象非常嚴重，因此我們在設(shè)計電路時，應在滿足要求的情況下盡可能 的減小電路的總功耗。減小總功耗的方法有：)盡可能減小輸入直流電壓； 2)盡可能減小 R2、R3 的阻值； 3)盡可能增大 R6 的阻值。

電路輸入輸出增益、相位的調(diào)試：

由于在放大電路分別采用了共射極和共集電極電路，因此輸出信號和輸入信號相位相差 180 度。體現(xiàn)在波形上是，當輸入交流信號電壓達到最大值是，輸出信號到達最小值。

由于工作頻率為 1kHz，當采用專門的增益、相位儀器測量時需要保證工作頻率附近出的增 益、相位特性比較平穩(wěn)，尤其相位應為± 180 度附近。一般情況下，為了達到這一目的，通 常采用的方法為適當增大 C6(下圖為 C1)的電容。

最終調(diào)試電路：

電路圖:

根據(jù)此圖可以分析出該電路功耗還是有點大。?s￡ Cl —-1卜 *5.■W XfiNL + ￥-4l-!t+n 15^ F4H XKPl 十 IN _

pir 測量結(jié)果如下:(1)功耗圖：

WaftTneter XWMT X 272239 mWPowtr 134 QI EJT 3?K 和 TW BIT KTH XSC

(2)輸入輸出波形圖:

由此圖可以分析出：輸入輸出的波形圖相同，B 通道的電壓值是 A 通道的電壓值的二倍, 因此電壓增益為二倍，即電路達到了放大二倍的效果。

(3)相位圖:

TT1 1-18D E3eg 2D kHz Bode PLotter-XBPI c-18D E3eg 2D kHz Bode PLotter-XBPI Ciut In i-

由以上兩個圖可分析出相位的變化范圍：

20Hz~20KHz ,-179.796Deg ~ 180Deg;(4)幅頻特性圖: Bode Platte r-XPPl

2D H E

Mtode h/bg nitude Phase Refers 亡 | 話耳皀

| Sei...Hk))rizarrii.al ^rtical fubd& i 油卯 fltud 電 P 佔瓢 +1 2DkHi

■

kHz

Ccrrtmls io-

dB-lb dB

Lug Iri |ZD kHi [2D-

Controls Reverse Horizontal I-10

%fart?il F 10 Ourt 一

由以上兩個圖可以分析出：幅度變化 20Hz~20KHz，6.686dB。

實驗感受：

通過本次實驗我獲得了很大的收獲，將我們上學期所學的模電理論知識進行了實踐仿 真，讓我們真是感受到了三極管的放大作用，以及參數(shù)對放大效果的影響，了解各個器件起 的作用，在老師的指導下，讓我們將所學的理論知識融會貫通，而且對放大電路的要求也有 了一定的了解，從開始無從下手到最后仿真應用自如，一步一步改進，在理論和實踐上雙豐 收！

希望在下次實驗中有更好的變現(xiàn)！

第四篇：多級放大電路實驗報告（定稿）

多級放大電路的設(shè)計與測試

電子工程學院

一、實驗目的

1.理解多級直接耦合放大電路的工作原理與設(shè)計方法 2.熟悉并熟悉設(shè)計高增益的多級直接耦合放大電路的方法 3.掌握多級放大器性能指標的測試方法 4.掌握在放大電路中引入負反饋的方法

二、實驗預習與思考

1.多級放大電路的耦合方式有哪些？分別有什么特點？

2.采用直接偶爾方式，每級放大器的工作點會逐漸提高，最終導致電路無法正常工作，如何從電路結(jié)構(gòu)上解決這個問題？

3.設(shè)計任務和要求

（1）基本要求

用給定的三極管2SC1815(NPN)，2SA1015(PNP)設(shè)計多級放大器，已知VCC=+12V,-VEE=-12V，要求設(shè)計差分放大器恒流源的射極電流IEQ3=1~1.5mA，第二級放大射極電流IEQ4=2~3mA；差分放大器的單端輸入單端輸出不是真電壓增益至少大于10倍，主放大器的不失真電壓增益不小于100倍；雙端輸入電阻大于10kΩ，輸出電阻小于10Ω，并保證輸入級和輸出級的直流點位為零。設(shè)計并仿真實現(xiàn)。

三、實驗原理

直耦式多級放大電路的主要涉及任務是模仿運算放大器OP07的等效內(nèi)部結(jié)構(gòu)，簡化部分電路，采用差分輸入，共射放大，互補輸出等結(jié)構(gòu)形式，設(shè)計出一個電壓增益足夠高的多級放大器，可對小信號進行不失真的放大。

1.輸入級 電路的輸入級是采用NPN型晶體管的恒流源式差動放大電路。差動放大電路在直流放大中零點漂移很小，它常用作多級直流放大電路的前置級，用以放大微笑的直流信號或交流信號。

典型的差動放大電路采用的工作組態(tài)是雙端輸入，雙端輸出。放大電路兩邊對稱，兩晶體管型號、特性一致，各對應電阻阻值相同，電路的共模抑制比很高，利于抗干擾。

該電路作為多級放大電路的輸入級時，采用vi1單端輸入，uo1的單端輸出的工作組態(tài)。計算靜態(tài)工作點：差動放大電路的雙端是對稱的，此處令T1，T2的相關(guān)射級、集電極電流參數(shù)為IEQ1=IEQ2=IEQ，ICQ1=ICQ2=ICQ。設(shè)UB1=UB2≈0V，則Ue≈-Uon，算出T3的ICQ3，即為2倍的IEQ也等于2倍的ICQ。

此處射級采用了工作點穩(wěn)定電路構(gòu)成的恒流源電路，此處有個較為簡單的確定工作點的方法： 因為IC3≈IE3，所以只要確定了IE3就可以了，而IE3?UR4UE3?(?VEE)，?R4R4UE3?UB3?Uon?(VCC?(?VEE))?R5?Uon

R5?R6uo1?ui1采用ui1單端輸入，uo1單端輸出時的增益Au1?2.主放大級

?(Rc//RLRL?(P//）12??2

Rb?rbeR1?rbe本級放大器采用一級PNP管的共射放大電路。由于本實驗電路是采用直接耦合，各級的工作點互相有影響。前級的差分放大電路用的是NPN型晶體管，輸出端uo1處的集電極電壓Uc1已經(jīng)被抬得較高，同時也是第二級放大級的基極直流電壓，如果放大級繼續(xù)采用NPN型共射放大電路，則集電極的工作點會被抬得更高，集電極電阻值不好設(shè)計，選小了會使放大倍數(shù)不夠，選大了，則電路可能飽和，電路不能正常放大。對于這種情況，一般采用互補的管型來設(shè)計，也就是說第二級的放大電路用PNP型晶體管來設(shè)計。這樣，當工作在放大狀態(tài)下，NPN管的集電極電位高于基極點位，而PNP管的集電極電位低于基極電位，互相搭配后可以方便地配置前后級的工作點，保證主放大器工作于最佳的工作點上，設(shè)計出不失真的最大放大倍數(shù)。

采用PNP型晶體管作為中間主放大級并和差分輸入級鏈接的參考電路，其中T4為主放大器，其靜態(tài)工作點UB4、UE4、UC4由P1、R7、P2決定。

差分放大電路和放大電路采用直接耦合，其工作點相互有影響，簡單估計方式如下：，UC4??VEE?IC4?RP2 UE4?VCC?IE4?R7，UB4?UE4?Uon?UE4?0.7（硅管）由于UB4?UC1，相互影響，具體在調(diào)試中要仔細確定。此電路中放大級輸出增益AU2?3.輸出級電路

輸出級采用互補對稱電路，提高輸出動態(tài)范圍，降低輸出電阻。

其中T4就是主放大管，其集電極接的D1、D2是為了克服T5、T6互補對稱的交越失真。本級電路沒有放大倍數(shù)。

四、測試方法

用Multisim仿真設(shè)計結(jié)果，并調(diào)節(jié)電路參數(shù)以滿足性能指標要求。給出所有的仿真結(jié)果。

電路圖如圖1所示

uo2??Rc ??uo1Rb?rbe

仿真電路圖

圖1 靜態(tài)工作點的測量：

測試得到靜態(tài)工作點IEQ3，IEQ4如圖2所示，符合設(shè)計要求。

圖2 靜態(tài)工作點測量

輸入輸出端電壓測試：

測試差分放大器單端輸入單端輸出波形如圖3，輸入電壓為VPP=4mV，輸出電壓為VPP=51.5mV得到差分放大器放大倍數(shù)大約為12.89倍。放大倍數(shù)符合要求。

圖3 低電壓下波形圖 主放大級輸入輸出波形如圖4

圖4 主放大級輸入輸出波形圖

如圖所示輸入電壓為VPP=51.5mV，輸出電壓為VPP=6.75V放大倍數(shù)為131.56倍。整個電路輸入輸出電壓測試如圖5

圖5 多級放大電路輸入輸出波形圖

得到輸入電壓為VPP=4mV，輸出電壓為VPP=4.29V，放大倍數(shù)計算得到為1062倍 實驗結(jié)論：

本電路利用差動放大電路有效地抑制了零點漂移，利用PNP管放大級實現(xiàn)主放大電路，利用互補對稱輸出電路消除交越失真的影響，設(shè)計并且測試了多級放大電路，得到放大倍數(shù)為1000多倍，電路穩(wěn)定工作。

第五篇：電路的三級放大

通信與信息工程學院 認識實習報告

班級： 電信1203班 姓名：

學號：

實習公司：

帶隊老師：

實習時間：

成績：

評

藍海泛舟 嘻嘻 陜西如意廣電科技有限公司、金山電子廠 朱代先、閆紅梅 2014年7月7號~2014年7月11號通信與信息工程學院 二〇一四年

一、實習目的1，讓學生更加近距離的認識自己所學專業(yè)的實際工作。2，使學生認識到自己在學校所學知識的不確定性。

3，使學生明白自己未來所從事的工作所需的專業(yè)技能和實踐性。4，學習本專業(yè)的生產(chǎn)實踐知識，為專業(yè)課學習打下堅實基礎(chǔ)。

二、實習時間

三、實習單位

陜西如意廣電科技有限公司、金山電子廠

四、實習內(nèi)容及過程

這次實習可以分為校內(nèi)和校外兩大部分，校內(nèi)和校外的雙模式，這種特有的教學模式更有利于我們對實習的全面的掌握。

周一早上，朱老師對這次動員大會作了介紹，并詳細介紹了則這周我們的實習流程，讓我們對這次實習有了充分的安排，并強調(diào)了我們在實習中應該注意的問題。為這次實習的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。周二的時候是校外的參觀實習，在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了咸陽去了幾個電子廠去參觀學習，我覺得這是這次實習學到的東西最多的；周三，學校給我們請來了大唐移動的博納通信公司的工程師給我講了很多關(guān)于TD-LTE的相關(guān)方面知識和一些就業(yè)的東西，同學們都認真的聽講并進行了踴躍的提問，讓我們對TD-LTE有了充分地了解；周四學校安排了企業(yè)文化講座，讓我們感受到了一個企業(yè)的文化對于企業(yè)的生存和發(fā)展的重要，企業(yè)文化影響了一代又一代的企業(yè)人，對企業(yè)的發(fā)展起到了舉足輕重的作用。我們應該全面的對企業(yè)文化進行充分的了解，以便我們能夠為企業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。下面是我們這周實習的具體過程：

我們首先參觀了如意的電子公司。下面我介紹一下陜西如意光電科技有限公司。陜西如意廣電科技有限公司是2008年12月16日經(jīng)原陜西如意電氣總公司改革改制、資產(chǎn)重組注冊成立的國有獨資企業(yè)，位于陜西省咸陽市電子開發(fā)區(qū)國家顯示器件產(chǎn)業(yè)園，占地19萬平方米，注冊資本1億元，總資產(chǎn)1.2億元，現(xiàn)有從業(yè)人員1000余人。公司前身為電子工業(yè)部762廠?，F(xiàn)為中國廣播電視設(shè)備工業(yè)協(xié)會副會長單位，國家廣電設(shè)備定點生產(chǎn)企業(yè)。

公司近40年來致力于廣播通訊和衛(wèi)星接收設(shè)備的研發(fā)和生產(chǎn)，是國家廣播電視發(fā)射機研發(fā)、生產(chǎn)、銷售定點企業(yè)、西北地區(qū)唯一具備衛(wèi)星電視廣播地面接收設(shè)備（含衛(wèi)星數(shù)字電視接收機、衛(wèi)星電視接收天線等產(chǎn)品）生產(chǎn)許可資質(zhì)和內(nèi)銷資質(zhì)的定點生產(chǎn)企業(yè)，是陜西省電子信息設(shè)備制造骨干企業(yè)之一。

我們首先參觀了它里面的三個工廠，其中閆老師和里面的工作人員帶領(lǐng)我們參觀了第一個鈑金廠，讓我們看到了它里面一系列的工作流程，第一步是原材料入庫，第二步是領(lǐng)料，第三步是剪板（里面的工作人員叫做改板，里面的工作人員介紹說它的主要作用就是將一塊較大的原料經(jīng)過改板變成較小的、規(guī)則的），第三步是沖孔，第四步是折彎（里面的工作人員叫做彎邊），第五步是焊接，第六步是拋光，第七步是上膠，第八步是包塑，最后一步是成品入庫。

我們參觀學習如意的電子公司后，給我留下最深的印象是車間很多沒有見過的大型機器，其中有一個切割機床，根據(jù)介紹的阿姨說那是這個廠子里最先進的機械了，它的整機都是進口的，承擔了這個生產(chǎn)線的最重要的工作部分，可惜的是在我們參觀學習的時候它并沒有開機工作，但是，只是它的巨大的機身就給我們留下了深刻印象。隨后，在參觀變壓器廠時，我了解到，如意電子 廠分為幾個子公司，是國有公司,公司是以生產(chǎn)廣播發(fā)射機、數(shù)字電視發(fā)射機、地面衛(wèi)星接收機、電視機、遙控器、變壓器等產(chǎn)品和電視機配套加工為主體的專業(yè)廠家。在看到變壓器時，給我們介紹的老師給我們簡單的介紹了變壓器的基本原理以及這兒的變壓器的一些規(guī)格，其中不但有小型的給收音機變壓的器件，還有給高鐵變壓的一些組件，在實習的過程中，還看了變壓器的線圈的繞制，我們有的同學還親手動手開動了機器去工作，其中5個5千多圈的線圈用了一分鐘就制造成功了，感覺效率很高。

接下來我們又來到了金山電子廠，那里的老師給我們介紹了金山公司從事電子電力系統(tǒng)線路板、IC卡智能電表、IC卡智能水表、IC卡智能天然氣表、大屏幕顯示驅(qū)動板、LED電子顯示屏、報警器系列等電子民用、軍用產(chǎn)品的制造加工。這些讓我們對金山公司有了一個初步的了解，到了公司的廠房里講解的老師給我們講了一些專業(yè)的焊點形態(tài)成形和可靠性設(shè)計，我們還做了筆記并且拍了照片，其中的一些理論雖然還沒有去學到，但是在老師的講解下感覺對那個也有了一定的了解，比如，焊點可靠性是采用表面組裝技術(shù)形成的電子產(chǎn)品的生命，對于航空和軍用SMT產(chǎn)品，其重要程度尤為突出。焊點形態(tài)理論及其CAD技術(shù)是研究SMT焊點成形后的外觀幾何形態(tài)與焊點可靠性之間關(guān)系的新理論、新方法，近年來國內(nèi)外在該方面的研究相當活躍。

老師給我們大致講了SMT焊點因型眾多且其形態(tài)大多為復雜的三維形態(tài)，研究難度較大。為此目前在SMT焊點形態(tài)理論研究方面尚存在許多不完善之處。例如，至今尚無將焊點形態(tài)成形CAD和焊點熱疲勞壽命可靠性CAD結(jié)合一體的SMT焊點形態(tài)CAD研究成果。本文以塑料球珊陣列器件焊點形態(tài)研究為例，通過形態(tài)建模和成形預測、模型轉(zhuǎn)換，熱應力應變和疲勞壽命可靠性預測CAD有機地結(jié)合為一體，形成SMT焊點形態(tài)CAD實用軟件，較好地解決了SMT焊點優(yōu)化CAD問題，進一步完善了SMT焊點形態(tài)理論和方法。

周三我們聽講了企業(yè)文化講座。我們學校為我們請到了大唐移動公司里的教育部里的工程師為我們宣講了企業(yè)文化并介紹了TD-LTE.LTE是基于OFDMA技術(shù)、由3GPP組織制定的全球通用標準，包括FDD和TDD兩種模式用于成對頻譜和非成對頻譜。

T D-LTE還是由中國主導的擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的主流4G通信技術(shù)，它的共同開發(fā)者包括：上海貝爾、諾基亞西門子、大唐電信、華為技術(shù)、中興通訊、中國移動、高通等因為TD-LTE是要在手機上廣泛用的技術(shù)，我就舉例從手機網(wǎng)絡特性說下。我們的手機要通訊、要打電話、要發(fā)短信、在線看電影、還要可視通話。這些功能前幾年的手機肯定不行，因為他們采用的是GSM網(wǎng)絡（2G標準）只能用來發(fā)短信打電話，后來加了個GPRS技術(shù)后可以上上網(wǎng)。后來采用3G標準的三種通訊技術(shù)來了，很好速度很快，可以高速上網(wǎng)、還可以看電影、可視通話了。那么現(xiàn)在4G標準的兩種通訊技術(shù)中的一種，即TD-LTE來了，它速度更快，最高網(wǎng)速超過100Mbps。我發(fā)稿的前中國移動在杭州的TD-LTE網(wǎng)絡，測試速度顯示：下載一部800M的電影，一般只需要兩分多鐘。

大唐移動以其在國際第三代移動通信技術(shù)及標準——TD-SCDMA上的卓越創(chuàng)新

為核心，以擁有自主核心知識產(chǎn)權(quán)和開發(fā)系統(tǒng)及終端全系列產(chǎn)品為基礎(chǔ)，以致力于公網(wǎng)、專網(wǎng)的客戶應用服務和為客戶提供全面解決方案為已任，充分利用技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)空間兩個資源優(yōu)勢，穩(wěn)健經(jīng)營，保持公司持續(xù)快速發(fā)展，成為中國乃至世界移動通信領(lǐng)域的領(lǐng)先者。大唐移動在4G這方面做的很好，作為4G的領(lǐng)軍人物，大唐移動秉持著嚴謹?shù)淖黠L。始終站在科技的最前沿，為中國的4G事業(yè)作出了巨大的貢獻。

五、實習總結(jié)及體會

通過認識實習，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致．實習過程中，許多過程有時不免令我感到有些心煩意亂：因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來．但一想起老師的孜孜不倦的教誨，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定要養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣．

這次設(shè)計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練．短短1周是認識實習，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用．想到這里，我真的心急了，但我不泄氣，我會繼續(xù)努力，彌補以前的不足，不斷完善自己。

另外，我雖然學了不少的課本文化知識，但到金山電子廠后，我發(fā)現(xiàn)自己對他們的一些基本的知識講解我都不了解。我感覺自己學的基本知識與電子廠的理論差距很大。我們應該在學習上應該多聯(lián)系，勤思考。不應該只局限于課本知識，用全局的眼光看待問題。學習拓展性思維。有利益培養(yǎng)自己的發(fā)散思維。為以后專業(yè)文化知識奠定一定的基礎(chǔ)。

在校內(nèi)，大唐移動的工程師給我們講了LTE的相關(guān)知識，我感覺到了知識的更新速度很快，我們應該緊跟時代的潮流，不斷的學習，不斷的進步，不斷 的提高自己，充實自己。讓自己站在時代的前沿，為科技所用。因此，我們要有一顆活到老，學到老的心態(tài)，才不至于讓社會把自己遺棄。