第一篇：南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作自查報告

南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作自查報告

根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于對第二批江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校進(jìn)行評估驗收的通知》（蘇教辦學(xué)〔2012〕24號），我校對照《江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校驗收指標(biāo)（施行）》的考評內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、基本情況

學(xué)校堅持以創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的“三創(chuàng)”精神為統(tǒng)領(lǐng)，以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)和就業(yè)兩軌并行的畢業(yè)生輸出通道為目標(biāo)，以創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)活動為抓手，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育資源，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的工作模式和有效途徑。形成了融課程教學(xué)、專業(yè)滲透、實踐訓(xùn)練、第二課堂、項目孵化為一體的多元結(jié)構(gòu)的創(chuàng)業(yè)教育體系；創(chuàng)立了南通市首家高職院校創(chuàng)業(yè)教育孵化基地——“創(chuàng)業(yè)一條街”；搭建了學(xué)校投資、學(xué)生參股的股份制“點擊”創(chuàng)業(yè)教育平臺；學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊屢屢在全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國“電子制作”大賽、全國數(shù)模、力學(xué)競賽、“機(jī)器人”、科技創(chuàng)新大賽、沙盤大賽、企業(yè)管理大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽及各類技能大賽中榮獲大獎，涌現(xiàn)了一批自主創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型，創(chuàng)業(yè)教育取得一定成效。

二、主要做法

（一）落實“一把手”工程，健全工作機(jī)制

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校黨政高度重視創(chuàng)業(yè)教育工作，將創(chuàng)業(yè)教育列入學(xué)校黨政工作要點和學(xué)?！笆晃濉?、“十二五”規(guī)劃，明確了“創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育并重”、“綜合素質(zhì)形成和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)并重”的思想；建立了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主抓、職能部門統(tǒng)籌、學(xué)院負(fù)責(zé)落實、全員積極參與”的創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制；實施“一把手”工程，調(diào)整充實了創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，管德明校長擔(dān)任組長，分管學(xué)生、教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副組長，學(xué)工、教務(wù)、團(tuán)委、科研、校企合作、宣傳、人事、財務(wù)、后勤等部門共同參與、集體聯(lián)動；各學(xué)院相應(yīng)建立了創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)小組，實行 黨政共同負(fù)責(zé)制，同時，根據(jù)各學(xué)院的學(xué)生規(guī)模，為創(chuàng)業(yè)教育工作的開展提供經(jīng)費保障。

學(xué)校每學(xué)期至少召開2次以上的全校大會，在工作任務(wù)布置和工作總結(jié)上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作一直是不變的重要議題；同時通過“黨政聯(lián)席會”、“專題研討會”、“學(xué)工例會”、“創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)場推進(jìn)會”等多種形式，舉全校之力，研究部署創(chuàng)業(yè)教育工作。

2、制度健全，落實工作責(zé)任制。學(xué)校全面落實創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任制，將創(chuàng)業(yè)教育開展情況納入中層干部年度考核和任期工作目標(biāo)體系中。實行目標(biāo)責(zé)任考核制，各學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實踐情況與學(xué)院的學(xué)生工作、就業(yè)工作、教科研工作考核掛鉤，與學(xué)院的年度獎金、績效掛鉤，明確責(zé)任，強(qiáng)化落實；出臺了《南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育實施方案》、《南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》、《南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作量計算管理暫行規(guī)定》、《南通職業(yè)大學(xué)學(xué)生參加校外技能競賽管理暫行辦法》等一系列文件，保證了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動科學(xué)化、常態(tài)化、規(guī)范化地開展。

3、加大投入，保障創(chuàng)業(yè)教育有序開展。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，加大經(jīng)費投入，增加人員編制，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為創(chuàng)業(yè)教育工作順利開展提供了良好的保障。創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費納入學(xué)校年度預(yù)算；按不低于省撥專項經(jīng)費1：1配套建立了創(chuàng)業(yè)教育專項經(jīng)費，做到?？顚Ｓ?；設(shè)立了創(chuàng)業(yè)教育專門機(jī)構(gòu)，從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院選調(diào)有經(jīng)驗的專業(yè)老師充實到就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，專人專職負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育工作，并設(shè)有專門的辦公場所以及創(chuàng)業(yè)工作室、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動教室、創(chuàng)業(yè)實踐等場所。

（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育師資、課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、深挖內(nèi)涵，凝練創(chuàng)業(yè)教育理念。①突出“高職”發(fā)展的特點，構(gòu)建基于“創(chuàng)業(yè)教育理念”下的高職“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)模式，學(xué)校黨委提出：“我校的創(chuàng)業(yè)教育必須立足區(qū)域環(huán)境、立足校情、立足生源特點，既要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為基本目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的具有高 2 素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才；又要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，培養(yǎng)未來的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家”；把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，將創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)建設(shè)中”。確立了以“創(chuàng)新意識為先導(dǎo)、綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)能力為核心”的創(chuàng)業(yè)教育理念。②一、二、三課堂的“三堂互動”。創(chuàng)業(yè)意識與專業(yè)知識融合滲透，專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)實踐雙向互補(bǔ)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。我?！氨銛y式散鐵分揀器”[專利號ZL-2011-2-0302475.8]專利獲得者09建工的黃晉同學(xué)就是這種模式的受益者。

2、培訓(xùn)充實，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。學(xué)校修訂了《南通職業(yè)大學(xué)就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊伍建設(shè)方案》；調(diào)整充實“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”人員構(gòu)成，選配更多富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)教師、管理人員、科研人員、學(xué)工干部擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)教師；外聘政府有關(guān)部門、企業(yè)家、知名校友、創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任兼職導(dǎo)師，建立了一支專職為主、專兼職結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍；推廣“雙師導(dǎo)教”，要求教師具備“雙師素質(zhì)”，一方面專業(yè)老師通過“企業(yè)掛職”、“崗位實習(xí)”掌握專業(yè)前沿技術(shù)，了解一線需求、生產(chǎn)崗位的實際問題以及企業(yè)管理知識，另一方面聘請企業(yè)工程師、技術(shù)專家兼課，“雙師導(dǎo)教”既對學(xué)生的“職業(yè)性”有很大的引導(dǎo)作用，又能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力的發(fā)展后勁；同時通過外出培訓(xùn)、定期講座、項目交流等多種形式，努力提升創(chuàng)業(yè)師資水平。目前學(xué)校創(chuàng)業(yè)師資隊伍中有教授3人、副教授6人、高級職業(yè)指導(dǎo)師3人、國家二級職業(yè)指導(dǎo)師26名、心理咨詢師4人，其中2人被聘為南通市創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家志愿服務(wù)團(tuán)成員，4人被聘為南通市大中專職業(yè)指導(dǎo)專家服務(wù)團(tuán)成員，1人被共青團(tuán)南通市委聘為青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，8人參加SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，7人參加創(chuàng)業(yè)實踐師資培訓(xùn)。

3、多元遞進(jìn)，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程體系。學(xué)校形成了“必修+選修+學(xué)科滲透”的課程體系。一是面向全校開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)必修課程?！堵殬I(yè)發(fā)展 3 與就業(yè)指導(dǎo)》作為必修課（48課時，計2個學(xué)分），面向全體學(xué)生開設(shè)，使用校本教材及省教育廳統(tǒng)編教材。課程教學(xué)采用模塊教學(xué)法，注重理論與實訓(xùn)相結(jié)合，教學(xué)過程貫穿學(xué)生的整個大學(xué)生涯，在三年級專辟了“創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)”模塊18學(xué)時，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力。二是建立開放的、相互滲透的課程體系。在公共基礎(chǔ)課中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提供基礎(chǔ)知識和方法，如加大擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和職業(yè)道德教育內(nèi)容的比重，突出學(xué)生主體地位，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探索學(xué)生課后合作學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、交往能力、協(xié)作能力和分析解決問題的能力，實現(xiàn)政治素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)雙提高；在專業(yè)教學(xué)中積極探索具有專業(yè)特色、適應(yīng)創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式，如汽車檢測專業(yè)采取“雙元”教學(xué)法，變“依賴教材”為“依靠生產(chǎn)實踐”教學(xué)，把《汽車維修與診斷》的課堂搬到汽修廠現(xiàn)場教學(xué)，實例講解分析排故，極大地提高了學(xué)生的技能水平和創(chuàng)新能力；人文系旅游管理專業(yè)的“三明治”教學(xué)模式，將課程教學(xué)與實踐教學(xué)交叉融合，增設(shè)旅行社管理、營銷技巧、商務(wù)談判等課程，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；經(jīng)管系新增《沙盤模擬訓(xùn)練》課程，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中體會創(chuàng)業(yè)的過程；三是開設(shè)服務(wù)創(chuàng)業(yè)的選修課程。為滿足學(xué)生個性化的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)需求，我校還利用選修課開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、實用服務(wù)類、企業(yè)管理類、信息技術(shù)類、個人理財類等課程30多門，這些課程對引導(dǎo)學(xué)生主動接受創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能起到了很好的作用。

（三）豐富載體，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺

1、項目引導(dǎo)，拓展學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。積極采取措施，多方渠道，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，建有兩個以上的創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)成果孵化基地。一是臨街設(shè)立了“創(chuàng)業(yè)街”，搭建“創(chuàng)業(yè)教育孵化平臺”。創(chuàng)業(yè)街是我校投資建立的南通市首家高職院校創(chuàng)業(yè)教育孵化基地。學(xué)校制訂了詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)教育實踐基地實施方案，經(jīng)遴選、模擬后的創(chuàng)業(yè)項目可申請正式入駐創(chuàng) 4 業(yè)街，享受學(xué)校相關(guān)優(yōu)惠政策。自04年開辦以來，經(jīng)創(chuàng)業(yè)街孵化后10多名畢業(yè)生成功自主創(chuàng)業(yè)。為了更好地發(fā)揮創(chuàng)業(yè)街的孵化功能，學(xué)校不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)街的運作模式，2011年全面采取學(xué)院打包承租的方式，既解決學(xué)生缺少創(chuàng)業(yè)資金的難題，有效規(guī)避了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，帶動了更多學(xué)生的參與，又能充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，將創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合，進(jìn)一步提升了創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和示范效應(yīng)。二是依托“點擊”品牌，搭建“創(chuàng)業(yè)教育仿真平臺”。點擊教育平臺是基于“點擊咖啡廳”的成功效應(yīng)和輻射影響力而逐漸形成的。“點擊咖啡廳”是我校成立的仿真創(chuàng)業(yè)實體，吸納學(xué)生投資持股參與創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，先后有720多名學(xué)生在管理、服務(wù)、采購、財會、銷售、人員招聘等崗位上“實戰(zhàn)練兵”。同時按照企業(yè)法成立董事會，先后30多名同學(xué)被聘為總經(jīng)理、副總等經(jīng)營管理崗位，并選舉監(jiān)事會，對咖啡廳的經(jīng)營開支進(jìn)行有效監(jiān)管。目前，點擊咖啡廳已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化、規(guī)范化、良性化的運行軌道，成為了我校創(chuàng)業(yè)實踐教育的一個成功樣板，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。2009年、2010年“點擊咖啡廳”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷入選江蘇省當(dāng)代大學(xué)生“我的青春故事”報告團(tuán)巡回演講，獲得積極反響。學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展“點擊”創(chuàng)業(yè)教育的效應(yīng)，建立了“點擊動漫工作室”、“點擊數(shù)碼港”、“點擊軟件工作室”、“點擊電子智能工作室”、“點擊就創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“點擊創(chuàng)業(yè)沙龍”、“點擊周末影院”、“點擊創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)”等十個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)子項目；舉辦了“點擊”校園招聘會、“點擊”征文大賽等系列活動；形成了為全校學(xué)生提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)的平臺——“點擊”創(chuàng)業(yè)教育平臺。三是依托校級“示范建設(shè)點”，搭建“創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺”。自2009年啟動創(chuàng)業(yè)教育示范校建設(shè)以來，我校積極搶抓有利契機(jī)，進(jìn)一步對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了全面細(xì)致的規(guī)劃，進(jìn)一步加大了對創(chuàng)業(yè)教育的投入，進(jìn)一步建立健全了創(chuàng)業(yè)教育工作的體制機(jī)制。為充分發(fā)揮示范校的示范、輻射和帶動作用，我校啟動了“校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范建設(shè)點”的遴選建設(shè)工作。目前，學(xué)校建有9個示范點，每個項目提供2.2 5 萬元的扶持經(jīng)費。2012年通過評比、篩選，學(xué)校重點投資其中4個建設(shè)點。各示范點正按預(yù)期目標(biāo)運作，不僅營造了良好的創(chuàng)業(yè)教育氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀念，而且有效地幫助了學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)能力，從而有力地提高了我校創(chuàng)業(yè)教育工作的整體水平。如 “模擬旅行社電子商務(wù)平臺”創(chuàng)業(yè)教育平臺，為有志于創(chuàng)辦旅行社的學(xué)生創(chuàng)建了仿真的經(jīng)營環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬和旅行社創(chuàng)業(yè)實踐。經(jīng)平臺模擬實踐的旅游管理專業(yè)的朱志同學(xué)一走出校門即成功盤活南通“大自然旅行社”??

2、整合資源，助推創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校積極構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)“三位一體”的創(chuàng)業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)體系，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。整合校內(nèi)外資源，與軟件園、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)協(xié)會以及南通市就業(yè)管理中心等政府職能部門合作，利用和依托產(chǎn)學(xué)研基地、重點實驗室等現(xiàn)有條件，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，幫助學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐，形成高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，借助社會、政府的支持，提升創(chuàng)業(yè)教育層次。

3、開放基地，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)資源共享。與南通市人社局聯(lián)合組織南通市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營，220名師生（其中校內(nèi)師生80余人，社會未就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生130余人）參加KVB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；2009年，“創(chuàng)業(yè)街”成功申報為“南通市創(chuàng)業(yè)孵化基地”，享受政府財政補(bǔ)貼?；爻{我校在校生及畢業(yè)生入駐外，還吸納校外大學(xué)生以及社會下崗失業(yè)人員入駐經(jīng)營。

（四）推進(jìn)創(chuàng)業(yè)研究，提升創(chuàng)業(yè)教育整體水平。

1、成立創(chuàng)業(yè)教育研究所。出臺《南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》、《南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作量計算管理暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)章制度，牽頭創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐研究，引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項課題研究，目前有 個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項研究課題，學(xué)校設(shè)專項經(jīng)費支助。

2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的研究。鼓勵教師參與創(chuàng)業(yè)教育理論研究，近年來，6 共承擔(dān)校級和省部級課題10多項，在省級以上刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，其中校長管德明親自主持了江蘇省高教學(xué)會規(guī)劃課題“江蘇高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)研究”，3、積極參加學(xué)術(shù)交流。積極組織師生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，參加全國及江蘇省創(chuàng)業(yè)論壇，提交創(chuàng)業(yè)論文交流；參加江蘇省高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會組織的各項活動：全國及江蘇省創(chuàng)業(yè)高峰論壇、無錫、徐州創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進(jìn)會、無錫創(chuàng)意大賽等等；積極參與江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)

1、的建設(shè)，2篇通訊稿被采用。

（五）營造創(chuàng)業(yè)文化與氛圍，廣泛吸納學(xué)生參與。

1、開展創(chuàng)業(yè)教育系列活動，積極營造創(chuàng)業(yè)教育氛圍。我校先后組織了“創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)校園”、“企業(yè)家進(jìn)校園”、“創(chuàng)業(yè)講壇”、“創(chuàng)業(yè)明星演講報告會”等活動，邀請知名企業(yè)家、人力資源專家以及創(chuàng)業(yè)成功校友來校開講座、做報告、進(jìn)沙龍，與同學(xué)們一起分享創(chuàng)業(yè)的艱辛與喜悅，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)熱情；同時以“主題活動”為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，每年的3月份被定位我?！熬蛣?chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)月”，舉辦就創(chuàng)業(yè)主題系列活動，通過“創(chuàng)業(yè)專題講座”、“創(chuàng)業(yè)政策咨詢”、“校友經(jīng)驗分享”、“模擬職場”、“簡歷制作大賽“、“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“、“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“企業(yè)管理沙盤大賽”、“市場營銷創(chuàng)業(yè)先鋒大賽”等活動，全方位助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育?！芭e辦創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”，組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)SYB、KVB知識，并爭取政府部門的支持，引導(dǎo)學(xué)生參加人社部門的創(chuàng)業(yè)模擬實踐訓(xùn)練；利用學(xué)校宣傳欄、廣播、LED屏、創(chuàng)業(yè)網(wǎng)宣傳創(chuàng)業(yè)教育。

2、組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。我校大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，每年舉辦“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽及各類科技創(chuàng)新大賽，為學(xué)生的素質(zhì)拓展搭建平臺。近幾年來，我校先后在全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽、全國電子制作大賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽、“機(jī)器人”大賽、科技創(chuàng)新大賽及各類技能大賽中屢獲佳績：榮獲國家級個人一等獎3個、二等 7 獎3個；省級團(tuán)體一等獎5個、三等獎2個，省級個人獎特等獎和一等獎21項、省級個人二、三等獎73個，取得成績位居同類院校前列。

3、扶植學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。我校以各類“工作室”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織形式吸納學(xué)生參與，給學(xué)生提供交流體驗平臺，且借鑒真實企業(yè)的經(jīng)營管理模式運營，推動社團(tuán)的發(fā)展。目前學(xué)校有“就創(chuàng)業(yè)協(xié)會”、“電子愛好者協(xié)會”、“點擊創(chuàng)業(yè)沙龍”、“點擊軟件工作室”等幾十個學(xué)生社團(tuán)。其中“就創(chuàng)業(yè)協(xié)會”是參加人數(shù)最多的社團(tuán)，學(xué)校充分調(diào)動學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、歷練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，以協(xié)會為平臺開展各類活動，學(xué)校在經(jīng)費、師資、辦公場所等方面積極提供條件，支持學(xué)生自主開展創(chuàng)業(yè)活動。

4、建立南通職業(yè)大學(xué)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)，積極宣傳創(chuàng)業(yè)典型。建立、完善創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)動態(tài)、創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)項目、網(wǎng)絡(luò)課堂等模塊，宣傳創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)知識以及創(chuàng)業(yè)典型案例。

（六）典型案例引領(lǐng)，發(fā)揮示范輻射效應(yīng)

我校一貫重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)教育成果源遠(yuǎn)流長。特別是新世紀(jì)以來更是通過系列化、全方位創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，歷練了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，教會了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)成功的典型。機(jī)械系畢業(yè)生姜煜峰創(chuàng)辦的江蘇通達(dá)動力科技股份公司，擁有員工1300多人，4.5億元的資產(chǎn)；電子系畢業(yè)生蔣明泉創(chuàng)辦了南通大地電氣有限公司，年銷售額超億，上繳稅收600多萬元；外語系畢業(yè)生吳忠衛(wèi)成功創(chuàng)辦了南通奧翔運動服飾有限公司，年出口創(chuàng)匯額500多萬美元；紡織系畢業(yè)生張新彬成功創(chuàng)辦了南通通潤家紡有限公司，在巴拿馬、智利設(shè)立分公司，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美各地；建工系畢業(yè)生高峰成功創(chuàng)辦了蘇通建工項目管理有限公司，先后承接監(jiān)理項目926個，建筑面積約2000萬平方米，投資總額218.8億元；人文系畢業(yè)生湯敢峰成功創(chuàng)辦南通青旅旅業(yè)（集團(tuán)）；04屆畢業(yè)生馮陽晴創(chuàng)辦南通鯤 8 鵬管道附件有限公司； 05屆畢業(yè)生宋宇峰成功創(chuàng)辦南通凱萊視覺藝術(shù)設(shè)計公司；06屆畢業(yè)生夏廣樂成功創(chuàng)辦藍(lán)海裝飾裝潢有限公司；經(jīng)管系08屆畢業(yè)生戴其中成功創(chuàng)辦南通志通貿(mào)易有限公司；09屆 ；10屆‥‥‥

三、創(chuàng)業(yè)教育特色亮點

1、人才培養(yǎng)模式多元紛呈。學(xué)校重視人才培養(yǎng)模式改革探索，把校企合作放在更加突出的位置，積極開展訂單式、工學(xué)交替和頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式改革，鼓勵根據(jù)各專業(yè)特點，探索切實可行的多元化人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過多年探索，學(xué)校已與國內(nèi)多家著名企業(yè)開展校企合作，開展生產(chǎn)性實踐，各專業(yè)人才培養(yǎng)模式多元紛呈。目前，學(xué)校已有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個； 個項目獲省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資助；建有華夏建筑工程學(xué)院等4個校企共建辦學(xué)項目，校訂單班15個；成立了由政府部門、大型企業(yè)和學(xué)校三方共同組成的理事會，政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機(jī)制已在我校基本確立。

2、借助“雙百”工程，嫁接社會創(chuàng)業(yè)資源。啟動“雙百”工程（百名企業(yè)家進(jìn)校園，百名教授進(jìn)工廠），聘請百名企業(yè)家擔(dān)任學(xué)校兼職教授，參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)教改以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；同時百名教授帶領(lǐng)學(xué)生積極承擔(dān)或參與企業(yè)科研課題，解決企業(yè)技術(shù)難關(guān)。借此學(xué)校堅持開門搞創(chuàng)業(yè)教育，與軟件園等部門合作，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地，形成高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，借助社會、政府的支持，提升創(chuàng)業(yè)教育層次。

3、堅持“三進(jìn)”、“三結(jié)合”，保證創(chuàng)業(yè)教育的針對性和有效性。我校堅持將創(chuàng)業(yè)教育建立在專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，“三進(jìn)”即“創(chuàng)業(yè)知識進(jìn)課堂”、“創(chuàng)業(yè)方案進(jìn)大賽”、“創(chuàng)業(yè)實踐進(jìn)社會”?！八慕Y(jié)合”指“與專業(yè)相結(jié)合”【在專業(yè)教育中拓展創(chuàng)業(yè)教育，在專業(yè)實習(xí)過程中增加創(chuàng)業(yè)實踐內(nèi)容】、“與實踐相結(jié)合”【創(chuàng)業(yè)教育重在實踐能力的培養(yǎng)，搭建“創(chuàng)業(yè)模擬+項目孵化+創(chuàng)業(yè)仿真+創(chuàng)業(yè)實踐”平臺，全面內(nèi)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)】、“與規(guī)劃相 9 結(jié)合”【創(chuàng)業(yè)教育與新生大學(xué)生活規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃等三大規(guī)劃活動，幫助學(xué)生將創(chuàng)業(yè)實踐與當(dāng)前的學(xué)業(yè)和未來的職業(yè)緊密聯(lián)系起來，統(tǒng)籌兼顧，互相促進(jìn)】。

4、樹立“大創(chuàng)業(yè)教育”理念，全員化、全程化開展創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育不僅應(yīng)僅僅局限于培養(yǎng)商界精英、企業(yè)老板，而在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，建立“創(chuàng)業(yè)教學(xué)+創(chuàng)業(yè)模擬+創(chuàng)業(yè)實踐”三位一體的創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制，形成“崗位創(chuàng)業(yè)”與“自主創(chuàng)業(yè)”并舉的創(chuàng)業(yè)教育局面。

5、采取“分層次、階梯式、量販?zhǔn)健蹦Ｊ?，孵化和培育?chuàng)業(yè)群。通過搭建分層遞進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，以項目為依托，以學(xué)生自我管理為主題，經(jīng)過遴選的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊進(jìn)入孵化，開展形式多樣的團(tuán)隊訓(xùn)練，有利于保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真實性，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和技能，從而有利于一批又一批立志于創(chuàng)業(yè)的學(xué)生走向市場、實現(xiàn)成功。

四、存在不足

我校的創(chuàng)業(yè)教育工作雖然取得了一些成績，但與新時期對高校創(chuàng)業(yè)教育工作提出的要求相比，與一些先進(jìn)高校相比，還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：學(xué)生雖有創(chuàng)業(yè)熱情，但創(chuàng)業(yè)意志薄弱，受挫力不強(qiáng)；創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)和研究水平有待進(jìn)一步提高；學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的面還不夠廣等等。我們在今后的工作中，將揚(yáng)長避短，再接再厲，使我校的創(chuàng)業(yè)教育工作再上一個新臺階。

五、自評結(jié)果

自評得分、扣分情況見自評表。自評結(jié)論：優(yōu)秀

附：（1）南通職業(yè)大學(xué)就業(yè)工作自評表；

南通職業(yè)大學(xué)

2012．11 11

第二篇：南通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃書

關(guān)于公布入圍校第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽復(fù)賽作品名錄以及

競賽相關(guān)事宜的通知

各學(xué)院團(tuán)委：

校第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽預(yù)賽階段共收到各學(xué)院申報作品176件，經(jīng)組委會認(rèn)真評審，從中遴選出63件作品入圍復(fù)賽，現(xiàn)將作品名錄公布如下（見附件）。請進(jìn)入復(fù)賽的團(tuán)隊于12月11日前將完整的創(chuàng)業(yè)計劃書（文字版一式四份，電子版一份）交至組委會辦公室（校團(tuán)委科技實踐部），組委會將于12月20日前公布入圍決賽作品名單，并于12月底組織決賽作品公開答辯。請各相關(guān)團(tuán)隊對照時間表，認(rèn)真做好作品完善工作。參加預(yù)賽但未能入圍復(fù)賽的作品，如作者認(rèn)為在作品主題、內(nèi)容、團(tuán)隊組成等方面確有進(jìn)一步完善的較大空間的，可以于12月11日前將完整的創(chuàng)業(yè)計劃書交至組委會，再次爭取入圍復(fù)賽的資格。

校第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽組委會2007年11月28日

校第二屆創(chuàng)業(yè)計劃競賽入圍復(fù)賽作品名錄

序號

7學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 文學(xué)院 參賽隊名稱 陽光創(chuàng)業(yè)小組 通才小組 寶貝3+1小組 開源快車道 蟲蟲小分隊 夢想隊 xyzw組 Challeng Dream 作品名稱 南通大學(xué)陽光家教服務(wù)中心 通才生涯管理咨詢有限責(zé)任公司 寶貝計劃——寶貝慶生服務(wù)公司 開源學(xué)生舊貨調(diào)劑有限公司創(chuàng)業(yè)計劃書 “蟲蟲人才培訓(xùn)公司”創(chuàng)業(yè)計劃 手機(jī)游戲加油站 通大一條農(nóng) 涂鴉culture文學(xué)院 10 化學(xué)化工學(xué)院 11 化學(xué)化工學(xué)院 12 化學(xué)化工學(xué)院 13 化學(xué)化工學(xué)院 14 杏林學(xué)院 15 杏林學(xué)院 16 外國語學(xué)院 17 電氣工程學(xué)院 18 電氣工程學(xué)院 19 電氣工程學(xué)院 20 電氣工程學(xué)院 21 電氣工程學(xué)院 22 機(jī)械工程學(xué)院 電氣工程學(xué)院 23 美術(shù)設(shè)計學(xué)院 24 美術(shù)設(shè)計學(xué)院 25 美術(shù)設(shè)計學(xué)院 26 醫(yī)學(xué)院 27 醫(yī)學(xué)院 28 教育科學(xué)學(xué)院 29 教育科學(xué)學(xué)院 30 機(jī)械工程學(xué)院 31 機(jī)械工程學(xué)院 32 機(jī)械工程學(xué)院 33 機(jī)械工程學(xué)院 34 機(jī)械工程學(xué)院 35 生命科學(xué)學(xué)院 36 生命科學(xué)學(xué)院 37 商學(xué)院 38 建筑工程學(xué)院 39 建筑工程學(xué)院 40

建筑工程學(xué)院

S S行動小組 應(yīng)化小組 應(yīng)化061 化學(xué)化工學(xué)院 晴天小組 軟件工程小組 必勝隊

外國語學(xué)院和地理科

學(xué)學(xué)院

1碼網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)小組 3G信號研究小組

博遠(yuǎn)小組

力天廣告?zhèn)髅焦緞?chuàng)

業(yè)小組 智風(fēng)隊 創(chuàng)世紀(jì)工作組 就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會 優(yōu)利卡小組 FUTURE隊 至愛小組 帝高醫(yī)學(xué)英語小組

追夢 畢業(yè)同盟小組 機(jī)械工程學(xué)院，商學(xué)院FireWall創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊 “LBC智能導(dǎo)盲杖”

科技創(chuàng)新小組 “探路者”科技創(chuàng)新

小組

機(jī)械，化工，商學(xué)院華夏高科工作組 健樂居工作組 湛藍(lán)小組

BLACK HORSE小組袋鼠小組

靈威高科高新技術(shù)整合創(chuàng)新開發(fā)公司 南通大學(xué)博雅創(chuàng)業(yè)團(tuán)

隊

南通大學(xué)易筑創(chuàng)業(yè)團(tuán)

隊

SpecialService 廢茶在洗面奶中的應(yīng)用

DBY（design by youself）舍服設(shè)計公司

創(chuàng)業(yè)計劃書

溫度控制器在生活中的應(yīng)用

花卉生產(chǎn)一條龍 軟件工程網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)計劃書

凱爾科技有限公司的多用途信息服務(wù)平臺項目

南通灘涂的開發(fā)利用個案 1碼網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司

通大綜合信號發(fā)生器有限責(zé)任公司

博遠(yuǎn)焊接機(jī)器人有限公司 力天廣告?zhèn)髅焦緞?chuàng)業(yè)計劃書 綠源風(fēng)力發(fā)電機(jī)有限公司 環(huán)能世紀(jì)技術(shù)有限責(zé)任公司

夢隨心動，心隨夢求——我的大學(xué)職業(yè)生涯

規(guī)劃

聚焦集熱太陽能熱水器

生命之卵

4U——生活中的幫手網(wǎng) 帝高醫(yī)學(xué)英語在線學(xué)習(xí)的平臺 南通中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域代理

畢業(yè)聯(lián)盟

AUTO-CLEVER消防設(shè)備有限公司

LBC智能導(dǎo)盲杖 實用型控量式注射電烙鐵 華夏高科燃料電池股份公司 健樂居家居環(huán)境異味清除責(zé)任有限公司 小飾品的實用價值——“簽名墜”

電腦點餐系統(tǒng) KQ袋鼠有限責(zé)任公司

數(shù)字化三維立體規(guī)劃開發(fā)系統(tǒng) 南通大學(xué)博雅房產(chǎn)咨詢服務(wù)有限責(zé)任公司

易筑建筑網(wǎng)絡(luò)交易有限責(zé)任公司

南通大學(xué)眾星創(chuàng)業(yè)團(tuán)

建筑工程學(xué)院 42 建筑工程學(xué)院 43 建筑工程學(xué)院 44 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 45 地理科學(xué)學(xué)院 46 地理科學(xué)學(xué)院 47 電子信息學(xué)院 48 公共管理學(xué)院 49 公共管理學(xué)院 50 公共管理學(xué)院 51 公共管理學(xué)院 52 公共管理學(xué)院 53 公共管理學(xué)院 54 公共管理學(xué)院 55 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 56 法政學(xué)院 57 杏林學(xué)院 58 杏林學(xué)院 59 理學(xué)院 60 理學(xué)院 61 理學(xué)院 62 建筑工程學(xué)院 63 計算機(jī)學(xué)院

隊

集慧創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊 明建小組 通大DREAM隊 GIS先鋒小組 公寓之星小組 夢之翼團(tuán)隊 云帆小組 綠光彩虹小組 “希望一族”小組

X隊

“滴水創(chuàng)世”工作小

組

“星火”隊 夜歌創(chuàng)業(yè)小組 鑫農(nóng)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

團(tuán)隊 法政學(xué)院溯流揚(yáng)帆小

組 杏林學(xué)院呼嘯莊園電

子商務(wù)小組 杏林學(xué)院仙人掌小組 理學(xué)院學(xué)院艱苦創(chuàng)業(yè)

小組

理學(xué)院學(xué)院“零號工

作”小組 理學(xué)院05分會小組

（Rc團(tuán)隊）謝雄輝等

南通眾星汽車預(yù)警系統(tǒng)設(shè)計制造有限公司 南通車輛正確停放感應(yīng)識別系統(tǒng)制造有限公司

罡正科技發(fā)展股份有限公司

基于.NET的信息化社區(qū)服務(wù)平臺 基于GIS的三維虛擬現(xiàn)實 學(xué)校公寓管理物業(yè)公司

通大夢翔科技有限公司商業(yè)計劃書 超市專營——老年人超市策劃 “逸心非?！睂殞毞?wù)公司 關(guān)于建立小型免燒磚廠 傳統(tǒng)走向品牌——紅薯大變身 綠色起義——環(huán)保袋的推廣與普及 恒森農(nóng)村發(fā)展貿(mào)易有限公司

我的廚房

鑫農(nóng)信息技術(shù)服務(wù)有限責(zé)任公司 地方特色產(chǎn)品綜合連鎖銷售 大學(xué)生網(wǎng)上購物莊園 創(chuàng)建全國高?？爝f聯(lián)盟

校園服務(wù)中心 計算機(jī)芯片級維修中心

節(jié)能肥皂 Pupu中介公司 雄志網(wǎng)絡(luò)有限責(zé)任公司

第三篇：南通職業(yè)大學(xué)讀書節(jié)演講稿

書香涵泳，潤澤心靈

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家下午好：

今天，我校讀書節(jié)活動正式拉開了序幕.那今天我也是非常榮幸作為學(xué)生代表在此發(fā)言，也非常榮幸能在這里分享一下我的讀書心得。首先，請允許我代表全體同學(xué)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師們說一聲謝謝！今天我演講的主題是“書香涵泳，潤澤心靈”。

依稀記得曾經(jīng)自己特別喜歡看一些散文的書籍，因為我覺得人的本真在于內(nèi)心的一種抒發(fā)。而散文對我來講，其中蘊(yùn)含了作者的生活、哲理與世界觀。所以我很喜歡看散文書，喜歡猜作者筆尖下的內(nèi)心世界。

當(dāng)然有人會問：“讀書有什么好處?！蔽铱梢耘e個例子，中央電視臺主持人 董卿 她是我的偶像。她的主持風(fēng)格我特別敬仰。因為她的語言中 書香味道十足，讓人聽著如此甜美。當(dāng)然，她有個習(xí)慣就是 看書。她的語言功底，書香意氣全部來自于書中。其實現(xiàn)在自己也是在校廣播臺做播音工作，讓我切真切實的感受到，看的書越多，在話筒前播音 才會更加游刃有余、自信的表達(dá)自己想要說的話。可見讀書一直圍繞在我們的身邊，一直陪伴著我們。

作為一名大學(xué)生，每天吃飯、上課、兼職、睡覺。似乎很充實，但是如果多擠出一點兒時間去看書，我相信你的大學(xué)生活定將精彩紛呈。

其實自己作為一名男生，更加希望自己擁有睿智與能力。母親常對我說，有事兒沒事兒多看看書，對自己有好處。母親那個年代，書

對她來說就是寶貝一樣?？上М?dāng)時家里窮就沒有讀大學(xué)。這也是她今生的遺憾。書是一種財富，讀書破萬卷下筆如有神，書中自有黃金屋。這是我們從小背到大幾句詩歌了。幾句詩歌對我們來說去圖書館能夠輕松得到，但是對過去的那些年、那些懷揣著大學(xué)夢想的父輩們又有多少辛酸。

外面的風(fēng)在吹，我們再也感覺不到寒冷，因為現(xiàn)在是夏天。書香之氣，撲面而來，我們再也感覺不到失落，因為讀書可以讓我們找到前方的路。最后祝愿老師們、同學(xué)們都能在這個讀書的季度里伴隨著書香漫漫，與心牽絆。幸福生活，開心學(xué)習(xí)，健康成長！

我是大學(xué)生，我為讀書代言。

謝謝，我的發(fā)言

至此結(jié)束。

2013-4-27

第四篇：南通職業(yè)大學(xué)招新策劃書

南通職業(yè)大學(xué)

2011-2012自行車協(xié)會招新活動

策劃書

一、活動目的；隨著人民生活水平的提升，自行車運動正在由交通工具向

健身方式轉(zhuǎn)變，自行車也被賦予了新的內(nèi)涵。“我們在此發(fā)出倡導(dǎo)，希望南通職業(yè)大學(xué)所有愛好自行車的同學(xué)共同參與到自行車綠色騎行的運動當(dāng)中，共同享受這一綠色、低碳、環(huán)保、健康的時尚運動。”自行車作為最有效的戶外有氧運動，已經(jīng)吸引了越來越多喜歡運動的愛好者參與進(jìn)來，這項零污染的運動不僅能夠使我們周圍的環(huán)境變得更加清新，同時也是世界各國政府提倡的解決城市交通擁擠的最經(jīng)濟(jì)最有效的方式，更重要的是自行車運動是最有效果的健身運動之一，騎自行車是一項低門檻的運動，老少婦孺皆宜，平時你可以騎車上學(xué)、購物穿梭于城市街區(qū)自由愜意，周末你可以約上知己好友遠(yuǎn)行郊外翻山越嶺釋放壓力飽賞秀麗風(fēng)光??因而自行車運動的魅力讓無數(shù)人為之傾倒。在這樣的促使下，我們南通職業(yè)大學(xué)的幾個自行車愛好者決定創(chuàng)立自行車協(xié)會，在一些老師，同學(xué)的共同努力下，我們自行車協(xié)會看到了成功的曙光。我們南通職業(yè)大學(xué)自行車協(xié)會是剛剛成立的一個協(xié)會，還沒有正式和同學(xué)們見面，我們想通過這次招新向在校學(xué)生知道、了解我們自行車協(xié)會，一個生機(jī)勃勃的學(xué)生團(tuán)體。另外我們的會員人數(shù)還略顯不足，所以我們要在這段時間里招到一些會員成為下屆自行車的接班人。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、活動對象：在校學(xué)生

五、主辦單位：

六、承辦單位：南通職業(yè)大學(xué)自行車協(xié)會

七、具體活動安排：

1、負(fù)責(zé)人：

2、協(xié)助人員：自行車協(xié)會會員

3、活動宣傳：由自行車協(xié)會出海報宣傳自行車的協(xié)會成立和說明

本次招新活動的目的，另外我們會貼出我們自行車協(xié)會在前期活動的照片以及我們的宣傳單，讓同學(xué)們了解我們自行車協(xié)會的活動，而且我們還拿來我們露營的帳篷，進(jìn)一步說明我們的活動形式，我們也拿來我們的自行車進(jìn)行宣傳。

4、活動準(zhǔn)備：

⑴、自行車協(xié)會向?qū)W生會借條形桌兩張，拿到制定招生地點，并安

排專門人員經(jīng)行看管。

⑵、把我們準(zhǔn)備的照片、自行車拿到活動現(xiàn)場。

⑶、在活動中我們對學(xué)生進(jìn)行講解自行車的活動并邀請同學(xué)們的加

入。

⑷、給前來報名的學(xué)生準(zhǔn)備本子登記，并作相關(guān)記錄

5活動后：通知那些報名參加自行車的同學(xué)開會，填寫會員登記表

格，我們自行車協(xié)會對本次活動進(jìn)行總結(jié)，寫好活動總結(jié)，存入檔案，對今后舉辦招新活動積累經(jīng)驗。

騎一輛單車，閑來興起，走街串巷鉆胡同，一起尋回騎車賞景慢悠閑的老北京記憶?；蚴墙Y(jié)友相伴，裝備齊全后騎車戶外鍛煉，挑戰(zhàn)極限，超越自我。到北京騎車游玩應(yīng)該是你們每個人都有想過的出行方法吧，既放松心情，又鍛煉身體，實在是大學(xué)生活里很特殊又很有意義的活動。

第五篇：南通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查[定稿]

南通高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更是在炎熱的六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上。以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的國家號召也不知道是否是表面上的敷衍，當(dāng)然一些舉措是少不了，可效果又如何呢？下面以南通高校為例，進(jìn)行了調(diào)查并對相關(guān)問題做出了解答，雖然有些牽強(qiáng)，以偏概全，但畢竟也反映了一大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況及就業(yè)要求，并以此角度和實際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的建議。當(dāng)然希望務(wù)必從實際出發(fā)，提出易操作可執(zhí)行富有創(chuàng)造性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的思路和對策。

本次調(diào)查選取了南通相關(guān)高校計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，內(nèi)容主要涉及大學(xué)生就業(yè)的傾向，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的看法，在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難以及各高校及政府部門對有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生提供的幫助。

一、當(dāng)前計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的基本情況

(一)擇業(yè)的傾向

在調(diào)查的南通高校即將畢業(yè)的大學(xué)生里，畢業(yè)生就業(yè)去向主要有以下這幾種情況。由于近年來公務(wù)員考試的競爭激烈程度，雖然其待遇優(yōu)厚，社會保障好，但只有12%即將畢業(yè)的大學(xué)生期望去往黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位等。26%的學(xué)生希望繼續(xù)升學(xué)，考取研究生，雙學(xué)位。56%的學(xué)生期望走上社會，參加工作。剩下的6%從事其他方面。

在擇業(yè)地域傾向中：33%的同學(xué)選擇到發(fā)達(dá)城市，49%的同學(xué)選擇到中小城市，只有 13%的同學(xué)選擇到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在 “您不愿意到基層,農(nóng)村工作的最主要原因 ”的問項分析中，認(rèn)為國家的政策與待遇不完善的，個人發(fā)展空間不大的所占比例較多。

(二)下基層到農(nóng)村就業(yè)的積極性不高

解決“三農(nóng)”問題已成為共識，計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生到基層創(chuàng)業(yè)是我國改革和發(fā)展的趨勢。但從以上調(diào)查看，南通高校計算機(jī)專業(yè)類即將畢業(yè)的大學(xué)生去往農(nóng)村就業(yè)的熱情普遍不高。近年來，雖然國家采取了一系列的政策，如通過選調(diào)生，選聘

生的方式引導(dǎo)大學(xué)生下基層鍛煉，作為后備干部培養(yǎng)，但人數(shù)有限。通過進(jìn)一步訪談，了解到計算機(jī)專業(yè)學(xué)生下不去的原因如下：一是受傳統(tǒng)觀念約束，父母反對，朋友不理解，本人又無法徹底擺脫他們的“精英情結(jié)”，因而表現(xiàn)出極為矛盾的就業(yè)價值觀。二是低水平的技術(shù)和管理從根本上限制了對計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生的大量需求。目前我國大部分地區(qū)開展農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化程度低，集約經(jīng)營程度低，農(nóng)副產(chǎn)品商品率低，開展農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)機(jī)械化和現(xiàn)代化程度低，畢業(yè)生去了容易被閑置起來。學(xué)生既然不愿意到基層就業(yè)，那么愿意自己創(chuàng)業(yè)嗎？調(diào)查結(jié)果如下：

二、計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

(一)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，7.8%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個企業(yè)(公司)，75%的人對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)?？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。

1愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域：

選擇熱門方向發(fā)展的比例占22%，選擇與專業(yè)相結(jié)合領(lǐng)域的比例占28%，選擇感興趣領(lǐng)域的比例占45%，選擇其它的比例占5%。

2地域選擇：

選擇自己家鄉(xiāng)的比例占45%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占18%。3創(chuàng)業(yè)動機(jī)：

在“您創(chuàng)業(yè)的最大動力是什么 ”問項中，選擇賺更多的錢的比例占41%，選擇想自己當(dāng)老板的比例占29%，選擇解決就業(yè)的比例占18%，少數(shù)同學(xué)選擇實現(xiàn)自身價值，同時也要解決生存生活需要。

(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀.自2008年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的焦點之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。南通市的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門等以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件。比如在崇川區(qū)建立了科技創(chuàng)業(yè)園，鼓勵有創(chuàng)業(yè)項目的大學(xué)生入駐園區(qū)，并給予相關(guān)的優(yōu)惠，安排專門的咨詢?nèi)藛T幫助大學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過程中的困惑。而各高校也分別設(shè)有各種各樣的大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

協(xié)會為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供幫助。但實際上，雖然南通高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)。自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大。創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個過程。那么大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動呢？下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的困難。

三、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難

(一)經(jīng)驗困難：受年齡和相應(yīng)學(xué)識的限制，大學(xué)生對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上。很多人只會“紙上談兵”，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)知識，也就無法分析市場未來的發(fā)展方向。

(二)資金困難：本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山。大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款，自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險投資，創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。

(三)項目選擇困難：用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程的時候，您的困惑是什么 ”問項中。選擇找不到方向的比例占49%，選擇沒到合適的時候的比例占27%。

(四)能力困難：大學(xué)生不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。

(五)心理困難：擁有良好的心態(tài)，尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識，并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險有清醒的認(rèn)識，缺乏對可能遭遇到風(fēng)險和失敗的必要準(zhǔn)備，而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。

鑒于大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的種種困難，南通各高校以及政府相關(guān)部門十分重視，紛紛做出舉措對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供幫助。

四、幫助

(一)高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助

1倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神：加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，在挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的時代，要大力加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)人物及其創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳，發(fā)揮媒體的作用。在全社會進(jìn)一步更新思想觀念，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，樹立典型，倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，激勵大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中就業(yè)，在就業(yè)中創(chuàng)業(yè)。因而高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，非常注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬內(nèi)容和形式：大學(xué)生們表示，走自主創(chuàng)業(yè)之路希望得到學(xué)校和專業(yè)教師的更多指導(dǎo)和幫助。調(diào)查顯示，南通各高校均開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，把創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入就業(yè)指導(dǎo)，一部分高校將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納入必修科目，貫穿四年。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容安排中，主要包括市場營銷，財務(wù)稅收，人際交流與溝通技巧等。此外，學(xué)校為了加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，還開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座和實踐。以及多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)的運作活動，比如如何把握商機(jī)，如何籌資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力等等。

3提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備：南通各高校充分利用第二課堂對學(xué)生加強(qiáng)素質(zhì)教育，讓他們在社會實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，不斷積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。目前各高校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生有一定的影響，可以提升自主創(chuàng)業(yè)在同學(xué)心目中的地位，對學(xué)生的思維和能力有一定影響。

4,構(gòu)建不同形式的創(chuàng)業(yè)模式，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺：一是校企合作模式，即學(xué)校和企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基地。把產(chǎn)學(xué)研基地拓展為產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)具有四項功能的基地，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺。二是院企合作模式，創(chuàng)業(yè)需要依托學(xué)院專業(yè)教師的技術(shù)力量。三是個人加企業(yè)模式，企業(yè)利用現(xiàn)代化資源和先進(jìn)管理模式，積極地吸納有創(chuàng)業(yè)熱情的同學(xué)走上創(chuàng)業(yè)之路。四是自主創(chuàng)業(yè)模式，由個人或幾個人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊白手起家，在管理上主要是采取自我雇傭的業(yè)主組織形式，產(chǎn)權(quán)關(guān)系上以個人獨資或合伙投資經(jīng)營為主。

(二)政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助

在“您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最需要的是什么 ” 的問項中，選擇大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持的比例占39%，選擇得到社會化專業(yè)化的管理和服務(wù)的比例占57%，選擇社會提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)的比例占16%?？梢姶髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)呼喚社會的支持。政府可從行政手段、資金手段、法律手段等方面，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1政策上細(xì)化措施，落實扶持政策：目前國家以及各地方已經(jīng)出臺了許多扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠措施，為其開通綠色通道。光有這些好的政策還不夠，還要通過各種高效，有力的渠道將這些優(yōu)惠措施落實下去，使他們真正感覺到國家對于他們創(chuàng)業(yè)將給予極大的扶持力度。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，建議根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。

2設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項項目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾：大學(xué)生剛步入社會，自有儲蓄少，資金問題一直是限制大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一?？梢栽O(shè)立創(chuàng)業(yè)專項基金，讓學(xué)生立項申請，彌補(bǔ)為其提供小額創(chuàng)業(yè)貸款的不足，并在貸款利率方面給予適當(dāng)?shù)膰已a(bǔ)貼。還可設(shè)立風(fēng)險基金，允許大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，并把失敗的損失降到最小。

3理順人事勞動保障關(guān)系，解除后顧之憂：對于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的，各級政府都要提供必要的人事勞動保障代理服務(wù)。在戶籍管理、勞動關(guān)系形式、社會保險繳納和保險關(guān)系接續(xù)等方面要提供保障，消除靈活就業(yè)畢業(yè)生的后顧之憂。在法律方面，簡化企業(yè)注冊登記的程序、貸款程序。參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不是就業(yè)困難的學(xué)生，為什么還要失業(yè)登記后才能貸款呢？

4重視創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：本地政府已把建立孵化基地，開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)，開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)等作為重要工作來抓。此外，還逐步開通創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢熱線，為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的注冊登記，稅務(wù)核算等方面的問題提供快速解決通道。并且將成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專門管理服務(wù)機(jī)構(gòu)，為大學(xué)生貸款和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提供快捷服務(wù)。