第一篇：用心奏響郭春如

用心奏響“關(guān)愛”之曲

——郭春如同志關(guān)愛青少年成長(zhǎng)的先進(jìn)事跡

郭春如，現(xiàn)年69歲，中共黨員，寧安市渤海小學(xué)退休老教師。郭春如老師畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)校，1964年7月參加工作，1974年7月入黨，曾擔(dān)任過班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任等工作，1982年任渤海小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書記。

郭春如校長(zhǎng)，性格開朗、語(yǔ)言樸實(shí)、為人忠厚，她沒有驚人的外表，確有一雙慈祥和善的目光，常常帶有一副誠(chéng)懇的笑臉，從教師崗位退下來本可享受悠閑自在的退休生活，但為了下一代，她毅然接受了社區(qū)黨組織的安排，擔(dān)起了渤海鎮(zhèn)社區(qū)關(guān)心下一代成長(zhǎng)小組組長(zhǎng)。1997年5月退休后，郭春如校長(zhǎng)“老驥伏櫪，志在千里”，她以吃苦耐勞、用心用情、任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感以及樂于奉獻(xiàn)的精神，致力于渤海鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作，為鎮(zhèn)內(nèi)青少年奔走操勞，為渤海鎮(zhèn)下一代的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)光熱，深受干部的稱贊和群眾的好評(píng)。

郭校長(zhǎng)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，她對(duì)黨的事業(yè)忠心耿耿，退而不休，時(shí)刻關(guān)心黨和國(guó)家大業(yè)，她把關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)作為自己的神圣使命和應(yīng)盡職責(zé)，默默耕耘，把愛心獻(xiàn)給了“關(guān)心下一代”事業(yè)，贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)和愛戴。郭校長(zhǎng)結(jié)合時(shí)代和教育熱點(diǎn)以及學(xué)校的教學(xué)育人特色，積極開展假日雛鷹小隊(duì)活動(dòng)。如：把《講禮儀、孝父母、敬長(zhǎng)輩、報(bào)祖國(guó)、促和諧》的感恩教育及艱苦奮斗教育與榮辱觀教育活動(dòng)緊密銜接，使其活動(dòng)內(nèi)容更豐富。又如：他廣泛組

織學(xué)生積極參加教育部關(guān)工委舉辦的《五好小公民“激情奧運(yùn)，陽(yáng)光校園”》讀書，征文活動(dòng)。更讓人敬佩的是郭校長(zhǎng)幾年如一日，堅(jiān)持用黑板報(bào)宣傳黨的政策、有關(guān)青少年教育的方針和法律法規(guī)，剪接愛國(guó)主義教材，自費(fèi)復(fù)印贈(zèng)給學(xué)校。她還準(zhǔn)備有小學(xué)、初中二份講稿，主動(dòng)到學(xué)校聯(lián)系講課，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，成為本地出名的義務(wù)宣傳員。郭春如校長(zhǎng)不僅情系學(xué)校教育事業(yè)，而且還深入研究家庭教育，幫助社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校開展家教輔導(dǎo)，她還自費(fèi)購(gòu)買有關(guān)教材，克服自已身體欠佳的困難，長(zhǎng)期奮斗在家長(zhǎng)學(xué)校的講臺(tái)上，為傳播科學(xué)家教，從源頭上加強(qiáng)未成年人教育貢獻(xiàn)力量。她的日記上寫著這樣的幾句話：“關(guān)心下一代理所當(dāng)然，份內(nèi)之事不要錢，只要民族有希望，國(guó)強(qiáng)民富再增資，甘為下代做點(diǎn)事，盛世天倫度晚年。

郭校長(zhǎng)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工作調(diào)研，她經(jīng)常深入學(xué)校、社區(qū)，深入到家長(zhǎng)和青少年學(xué)生中間，了解當(dāng)前學(xué)生們的思想狀況、生活和學(xué)習(xí)情況，掌握第一手材料，從而使很多活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，而且發(fā)揮了很好的教育成效。2005年，一個(gè)偶然事件讓郭校長(zhǎng)有機(jī)會(huì)走訪外出務(wù)工人員的家庭，那些留守學(xué)生的生活現(xiàn)狀引起了郭校長(zhǎng)極大的關(guān)注，他們迷戀網(wǎng)吧、游戲廳、解決事情簡(jiǎn)單、粗暴。她深深的感到了留守學(xué)生群體問題的嚴(yán)峻性、迫切性，關(guān)愛他們就成了一名退休老教師義不容辭的責(zé)任。郭校長(zhǎng)在自己100平米的家中，辦起了一個(gè)留守兒童藝術(shù)輔導(dǎo)班。自2005年7月以來，先后義務(wù)照管輔導(dǎo)了近100名留守兒童。除了教他們畫畫、寫字、下棋，做游戲和作業(yè)輔導(dǎo)教育外，還給他們營(yíng)造了一個(gè)溫馨的家，從衣、食、住、行，到他們性格德操成長(zhǎng)，她都管。一說起郭校長(zhǎng)關(guān)心留守兒童的事，左鄰右村出門打工的年輕父母，無不伸出大拇指。

郭校長(zhǎng)放眼未來，情系下代，把心思和精力都獻(xiàn)給了關(guān)心下一代，為青少年的健康成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)著力量，以自己的夕陽(yáng)之驅(qū)托起了祖國(guó)的太陽(yáng)，用自己的行動(dòng)踐行著“科學(xué)發(fā)展觀”時(shí)時(shí)影響和激勵(lì)周圍的人，受到全鎮(zhèn)人民的敬佩和愛戴。郭春如是這樣一個(gè)樸實(shí)的人，一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)克已奉公的人，一個(gè)一心一意為家鄉(xiāng)青少年成長(zhǎng)奉獻(xiàn)的人，一個(gè)充滿愛心的人。

第二篇：用心奏響“關(guān)愛”之曲

用心奏響“關(guān)愛”之曲

——城關(guān)鎮(zhèn)關(guān)教工作帶頭人XXX先進(jìn)事跡材料

XXX同志, XXX年出生,XXX年X月入黨,現(xiàn)XXX關(guān)心下一代工作委員會(huì)委員。多年來,她雖沒有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，但是她有一顆積極向上的心，憑著高度的責(zé)任感與使命感，將大量的心血投入到鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作之中，她用優(yōu)良的作風(fēng)感染青少年，用高尚的人格教育青少年，用豐富的經(jīng)驗(yàn)培育青少年，用無私的奉獻(xiàn)關(guān)愛青少年，得到了鎮(zhèn)黨委和政府的充分肯定，也贏得了廣大青少年的廣泛贊譽(yù)，鎮(zhèn)關(guān)工委先后兩次被縣關(guān)工委評(píng)為關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體，她個(gè)人也先后被縣委、縣政府評(píng)為人口普查先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、檔案工作先進(jìn)個(gè)人。

抓學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作

青少年是黨和國(guó)家的未來，民族的希望，關(guān)心青少年就是關(guān)心未來，就是關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。她深刻地認(rèn)識(shí)到全鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把科學(xué)發(fā)展觀的豐富思想內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求貫穿到實(shí)際工作中去。她是這樣想的，也是這樣做的。在抓鎮(zhèn)關(guān)心下一代工作中，她一方面重視成績(jī)突出、硬件較好的示范社區(qū)建設(shè)，親自指導(dǎo)工作，參與活動(dòng)，為他們錦上添花；另一方面，深入條件較差，工作開展難度大的村、學(xué)校，出謀劃策，提供幫助，爭(zhēng)取支持，為他們雪中送炭。XXX

村人口多、居住分散，為了搞好該村的關(guān)心下一代工作，她三番五次徒步與村干部一道走村入戶，充分利用村子的廣播、黑板報(bào)等宣傳媒體宣傳關(guān)心下一代工作的重要性，特別是得知該村3戶村民因自身文化素質(zhì)低，受重男輕女封建思想影響而讓孩子輟學(xué)的情況后，積極邀請(qǐng)?jiān)摯宕逯魅沃饝暨M(jìn)行教育、開導(dǎo)，終于使他們打消了顧慮，讓孩子重新返回了學(xué)校。

抓重點(diǎn),用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)青少年

為引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，她一直將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育作為重點(diǎn)工作長(zhǎng)抓不懈。一是傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。近年來，她積極組織大家觀看革命傳統(tǒng)教育《建國(guó)大業(yè)》、《南征北戰(zhàn)》、《上甘嶺》、《紅色娘子軍》、《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》等影片和光碟二十多部，用優(yōu)良的革命傳統(tǒng)感染青少年，用革命先輩的生動(dòng)事跡教育青少年。二是明辨是非知榮辱，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育。為活化社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)、宣傳和教育形式，在鎮(zhèn)上財(cái)力十分緊張的情況下，她積極聯(lián)系多方爭(zhēng)取資金，依托社區(qū)青少年學(xué)校，每年利用寒暑兩假期間集中開展以“明是非、知榮辱、促和諧”為主題的繪畫、舞蹈、書法等培訓(xùn)活動(dòng)，將社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)具體化、實(shí)踐化、成效化。

抓基層，推進(jìn)“老少共建文明社區(qū)”活動(dòng)深入開展

作為鎮(zhèn)關(guān)工委成員，她經(jīng)常深入社區(qū)學(xué)校，指導(dǎo)他們積極開

展以“老少共建文明家庭”、“老少共建文明樓棟”和 “雙創(chuàng)”為主要內(nèi)容，組織村居民和青少年積極參與社區(qū)文明共建活動(dòng)，不斷豐富活動(dòng)載體，營(yíng)造了“綠色文明”的和諧環(huán)境。為更好地幫助青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，她還組織社區(qū)學(xué)校廣泛開展“法在我身邊”、“青少年法制宣傳”等主題實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)放法律法規(guī)宣傳單50余次2300余份，收到了良好的教育效果。2009年社區(qū)有一名白血病患兒，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，難以支付昂貴的醫(yī)藥費(fèi)而無法繼續(xù)治療，她得知這一情況后，在自身家庭并不富裕的情況下，第一個(gè)慷慨解囊，同時(shí)，積極動(dòng)員社區(qū)居民全力資助了6000余元，從而解決了這名患兒的燃眉之急。今年5月，鎮(zhèn)上有一名職工因患心臟病，需要做心臟支架手術(shù)，但因其家庭生活困難，于是鎮(zhèn)關(guān)工委就積極組織全鎮(zhèn)干部職工，給該同志捐助現(xiàn)金4200余元。

抓工作，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心下一代的良好氛圍

關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)是全黨全社會(huì)的事。她深知這項(xiàng)工作的重要性，無論領(lǐng)導(dǎo)分給她什么樣的工作，她都會(huì)認(rèn)真、細(xì)心地完成，她在辦公室工作以來，幾乎每天早晨都是第一個(gè)來到辦公室，下班后，總是最后一個(gè)離開。在工作上，她經(jīng)常加班加點(diǎn)，寫材料、聯(lián)系鎮(zhèn)屬各單位了解情況，等一切安排妥當(dāng)，直到領(lǐng)導(dǎo)滿意后才回家。有人問她：“你干辦公室工作不覺得累嗎，你這么大年齡下這么大的苦圖個(gè)啥？”，她說：“辦公室是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和基層

工委的橋梁、事雜、面廣，領(lǐng)導(dǎo)把我放在這個(gè)位置上，就是對(duì)我的信任，我既然從事了這份工作，就該真正沉下心來，扎實(shí)工作，這樣才會(huì)在苦與累中得到鍛煉與提高，積極發(fā)揮勤務(wù)員的作用”。她這種一絲不茍的精神，為辦公室和鎮(zhèn)上的其他干部樹立了典型，也贏得了更多的敬重。

辛勤耕耘，碩果累累。面對(duì)關(guān)心下一代工作取得的可喜成績(jī)，她說：這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，面對(duì)新形勢(shì)，我們只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，才能使這項(xiàng)工作躍上更新的臺(tái)階。

第三篇：用心奏響愛的旋律（推薦）

用心奏響愛的旋律

——寄宿班班主任的工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

很榮幸今天學(xué)校給我交流的機(jī)會(huì)，我今天講的題目是《用心奏響愛的旋律》。

2006年9月，剛畢業(yè)的我接任初一寄宿班的班主任工作，因?yàn)槭抢杳髦袑W(xué)第一屆寄宿班，所以我的心里忐忑不安，深感責(zé)任重大。經(jīng)過四年的努力探索，對(duì)于住宿生管理我也有了一些自己的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。今天我主要談一談寄宿班中存在的一些個(gè)性情況。

寄宿班情況特殊，學(xué)生較純樸，可塑性強(qiáng)，便于學(xué)校管理；學(xué)生免除了每天往返于學(xué)校和家的辛勞，減輕了家長(zhǎng)為子女的飲食起居及交通帶來的負(fù)擔(dān)，同時(shí)為學(xué)生的獨(dú)立成長(zhǎng)創(chuàng)造了很好的條件。

但是也存在一些弊端：第一、寄宿制削弱了家庭和社會(huì)教育的力量，甚至存在較多父母離異、分居或父母在外地、隔代教育等特殊情況，學(xué)生心理不健全，存在教育難度。第二、學(xué)習(xí)與生活壓力相對(duì)于走讀生更大，內(nèi)心更加敏感脆弱，而且學(xué)習(xí)時(shí)間的增加、與老師和同學(xué)的朝夕相處、住宿生活的周而復(fù)始，容易對(duì)學(xué)校疲勞。第三、半封閉的條件下，缺少了解外界并與外界交流更有效的途徑。如果把一群十幾歲的少年封閉于一個(gè)地方，而又不能對(duì)他們的靈魂施加影響，那么后果將非常可怕。

面對(duì)這樣特殊的生源狀況，班主任從日常生活的飲食起居到學(xué)習(xí)教育，都需要予以引導(dǎo)，班級(jí)的教育管理難度大，可以用煩、雜、累來概括我的工作。如何更好的管理寄宿班呢？以下幾點(diǎn)體會(huì)特別深刻：

一、在生活上多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)細(xì)心

舉個(gè)例子，在一開學(xué)，住校生中就刮起一陣“退舍”風(fēng)。一個(gè)學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)不了住校生活而申請(qǐng)退掉宿舍回家了，這件事起著連鎖反應(yīng)，在后面的幾天里，我接二連三地接到家長(zhǎng)的電話，說他們孩子天天哭哭啼啼要求退宿舍回家。針對(duì)這種情況，我利用晚自習(xí)、班會(huì)課以及午休和學(xué)生們進(jìn)行交流，讓他們?cè)V說住校的困難，并且跟他們交流了住校的優(yōu)勢(shì)，父母的苦心及對(duì)自己的要求，最后，這件事情總算平息了，學(xué)生們很快恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)生活中。

從這一事件當(dāng)中，我深切體會(huì)到作為寄宿班的班主任需要付出更多的心血去關(guān)心、愛護(hù)他們，注重用愛心去填補(bǔ)學(xué)生離開家庭、離開父母所造成的感情真空。所以，在實(shí)際工作中，我每天都爭(zhēng)取多和學(xué)生相處交流，對(duì)他們生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和學(xué)生間的小矛盾進(jìn)行化解，有節(jié)日時(shí)大家都在一起慶祝；也十分注意一些生活細(xì)節(jié)，如關(guān)注天氣變化；學(xué)生病了，關(guān)切詢問或帶他去看病等；每到周末或假期學(xué)生回家，就布置相應(yīng)的關(guān)愛父母的活動(dòng)；同時(shí)，我也組織學(xué)生積極參與學(xué)校中開展的各種活動(dòng)，豐富生活的同時(shí)鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力??通過這些工作幫助他們更快適應(yīng)新老師，新環(huán)境，從而使學(xué)生更加齊心協(xié)力做好班級(jí)事務(wù)，更好投入學(xué)習(xí)，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

二、在心理上多點(diǎn)交流，多點(diǎn)溝通

剛才的個(gè)例同時(shí)也反映出住校生的另一大特點(diǎn)，就是心理健康問題。有調(diào)查分析，住校生的整體心理健康水平不如走讀生。住校生第一次離家，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的老師、陌生的同學(xué)，外加一天到晚住校，容易產(chǎn)生孤獨(dú)、壓抑、苦悶、單調(diào)、倦怠等不良心理。因此，關(guān)注住校生的心理健康狀況，如何化解這部分學(xué)生過大的或不必要的心理壓力或困惑，幫助他們合理定位，樹立信心，這都是寄宿班班主任工作中要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。針對(duì)這一問題，我十分注重：

1、和學(xué)生交流：住校生情緒比較不穩(wěn)定，一點(diǎn)小事可能對(duì)他影響很大，這時(shí)候需要多找學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，一遇到不順心的事情，不管是大事小事就掉眼淚，從不愿將心思告訴同學(xué)，我了解后多次開導(dǎo)他、鼓勵(lì)他，也安排同學(xué)們?nèi)ブ鲃?dòng)和他交往。后來他慢慢地開朗起來，也經(jīng)受得起挫折，在班上經(jīng)?？吹剿c同學(xué)們談笑風(fēng)生，對(duì)班級(jí)事務(wù)非常盡心盡力。

2、和家長(zhǎng)交流：與家長(zhǎng)交流是寄宿班班主任工作的一個(gè)重要因素。及時(shí)、客觀、全面地反映學(xué)生情況，對(duì)家長(zhǎng)意見做出合理解釋，二者盡量找到共識(shí)，對(duì)學(xué)生的要求達(dá)成一致。

3、和任課老師交流：班主任要經(jīng)常和任課老師交流班上的一些情況，對(duì)于一些特殊生的管理方法需要和任課老師商量后，找到一個(gè)較好的解決方法。通過這三方面的交流，及時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行疏導(dǎo)、減壓，從而使學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)、更加健康成長(zhǎng)。

三、在管理上多點(diǎn)民主，多點(diǎn)科學(xué)，促進(jìn)住校生自我管理

使莊稼滿意的養(yǎng)料是最好的養(yǎng)料，使顧客滿意的商品是最好的商品，使學(xué)生最樂意接受的方法才是最好的教育方法。擔(dān)任班主任工作期間，我比較注意用民主、科學(xué)的方法來管理班級(jí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，和學(xué)生一起探尋優(yōu)化的班級(jí)管理方式。無論大事小事盡量多與學(xué)生商量溝通，多多尊重他們的意見和看法。對(duì)于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，大家一起討論，共同商量對(duì)策，學(xué)生進(jìn)行自我分析，各抒己見。如：有人總喜歡隨手扔垃圾怎么辦？班干部遇到不服怎么辦？勞動(dòng)不認(rèn)真怎么辦？班主任多給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，增加其主人翁精神，化被動(dòng)為主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的民主管理。

除了民主科學(xué)的管理方法外，我還比較注重引導(dǎo)住校生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。因?yàn)橐磺薪逃际亲晕医逃?，所有教育只有?nèi)化成學(xué)生自己要求上進(jìn)、要求進(jìn)步的力量才是真正的教育。第一、實(shí)行小組管理。住校生朝夕相處，最適合分小組管理。小組成員坐在一起，學(xué)習(xí)、值日、考評(píng)在一起，形成競(jìng)爭(zhēng)。小組內(nèi)形成合力，小組間互相競(jìng)賽互相監(jiān)督又方便了班主任的管理，一舉兩得。第二、高舉表?yè)P(yáng)大旗不動(dòng)搖。班里制定了班規(guī)及考評(píng)辦法以后，班主任主要的任務(wù)就是不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不停的表?yè)P(yáng)。比如說成績(jī)進(jìn)步，主動(dòng)撿紙屑，班干部特別出眾的??總之，要想得周到，表?yè)P(yáng)得全面。其次，不要等到出現(xiàn)了好事才表?yè)P(yáng)。要有原則，就是想讓班里出現(xiàn)什么樣的人就表?yè)P(yáng)什么樣的人，想要班里出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象就表?yè)P(yáng)什么樣的現(xiàn)象，這樣才能逼得學(xué)生不好意思犯錯(cuò)，才能真正的防患未然，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

四、在學(xué)習(xí)上以人為本，多些引導(dǎo)

學(xué)習(xí)是共性的情況，我就不多說了。但我想談?wù)勔龑?dǎo)住校生養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣的必要性。寄宿班學(xué)生一日生活時(shí)間安排的非常緊湊，且彈性極少，吃飯、晚自習(xí)、課外活動(dòng)、洗漱、熄燈，任何一項(xiàng)活動(dòng)及時(shí)間是不能拖延更不可改變的。看似比走讀生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)則不然，所以要注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間觀念，按時(shí)進(jìn)班，按時(shí)就餐，按時(shí)就寢，提高學(xué)習(xí)、做事效率，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

有人說，旋律是樂章的靈魂，作為一名班主任，在工作中也要抓住這個(gè)靈魂。我一直堅(jiān)持用心地耕耘，奏響愛的旋律，促進(jìn)孩子們心靈的瑩潤(rùn)豐富和人格的健康。

以上四點(diǎn)，是我當(dāng)寄宿班班主任的一些粗淺的體會(huì)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師批評(píng)指正，

第四篇：郭如峰-總結(jié)（范文模版）

時(shí)間總是飛逝，恍惚間大學(xué)時(shí)光已過去三年。這三年以來，我的大學(xué)生活有喜有悲，有所得有所失，有亢奮有低迷，有感動(dòng)亦有憤恨，成熟而又有幼稚的影子?？傊?，大學(xué)讓我享盡＂人間美味＂，夾雜＂世事滄桑＂，其樂無窮又艱辛異常。

現(xiàn)在可謂關(guān)鍵時(shí)期，又是離別前夕，大家都或者忙于找工作，或者考公務(wù)員，或者出國(guó)留學(xué)，抑或考研。根據(jù)我自身情況和意志，我毅然選擇了考研這條艱辛的道路，考慮到將來想在廣東發(fā)展，并且基于學(xué)校原因，我打算報(bào)考華南理工大學(xué)的工程碩士，因?yàn)槲也⑽从欣^續(xù)讀博的打算，而且專碩現(xiàn)在來說相對(duì)容易，考上的概率更大，所以選擇了專碩。也有同學(xué)建議在準(zhǔn)備考研的同時(shí)先找一份工作，給自己留條后路，倘若沒考上可以去上班，若考上則違約。但我覺得，雖然這樣是萬全之策，卻犧牲了自己的誠(chéng)信，背棄了自己的原則；再者，想讓自己＂破釜沉舟＂，堅(jiān)定信念。

關(guān)于學(xué)習(xí)情況，說來慚愧之極，大學(xué)三年下來只獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)三次。在參加競(jìng)賽方面，我表現(xiàn)的極為＂害羞＂，一是因?yàn)閷?duì)自己所掌握的知識(shí)不自信，二是自己性格成分的原因，有點(diǎn)＂婉約＂。雖然獲獎(jiǎng)情況不太理想，但對(duì)于所學(xué)的知識(shí)掌握的還算扎實(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力也越來越有自信，而且我也很好學(xué)，對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的欲望。

在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)和生活里，對(duì)于學(xué)校的教學(xué)條件和教學(xué)狀態(tài)，有些地方很是滿意和充滿感激，有些地方卻不敢恭維了。比如說有些教職員兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他們的精神讓我大為感動(dòng)，我從這些老師身上不僅收獲了知識(shí)，而且收獲了人格。但有些老師的教學(xué)態(tài)度就不太茍同了，給人一種完全在應(yīng)付教學(xué)的感覺，他們似乎還沒意識(shí)到老師對(duì)于學(xué)生的重要性，還沒有作為老師的那種擔(dān)當(dāng)，學(xué)校是否應(yīng)該對(duì)于此種現(xiàn)象采取相應(yīng)的有效措施。在學(xué)校確實(shí)可以享受到很多便利，環(huán)境優(yōu)美，給人一種神清氣爽的超然感覺，一些設(shè)施也設(shè)計(jì)的比較人性化。但有些基礎(chǔ)性的設(shè)施卻常常讓人義憤填膺，比如投影儀質(zhì)量差，課凳桌損壞嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)器材破舊（根本做不成實(shí)驗(yàn)），有些教室應(yīng)該裝空調(diào)而且可以裝的未裝（如考研教室），圖書館可供借閱的書太過少等，希望學(xué)校能夠切實(shí)為學(xué)生著想，加強(qiáng)基礎(chǔ)性設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)習(xí)氛圍。

總的來說，大學(xué)也沒白走一遭，雖說有很多遺憾，卻不感到后悔，面對(duì)過去，我們應(yīng)該釋然，把憧憬留在未來。畢業(yè)后面臨的壓力會(huì)很大，承擔(dān)的責(zé)任也越來越大，沉悶之際，或許還會(huì)津津有味地品味這有滋有味的大學(xué)生活。

第五篇：郭春芳學(xué)習(xí)心得

臺(tái)灣參訪學(xué)習(xí)心得

無錫市人民醫(yī)院 心內(nèi)科 郭春芳

2012年4月25日起，我們一行28人有幸參加了江蘇省衛(wèi)生廳的兩岸醫(yī)護(hù)交流項(xiàng)目，進(jìn)行了為期一個(gè)月的參訪、學(xué)習(xí)及交流。我們護(hù)理組先后參觀學(xué)習(xí)的醫(yī)院有：奇美醫(yī)院、振興醫(yī)院、長(zhǎng)庚醫(yī)院、臺(tái)北榮民總院及臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院忠孝分院，所到之處都受到了熱情的接待和耐心的授課解答，特別是在奇美醫(yī)院、臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院忠孝分院，更是受到了多方面的幫助。臺(tái)灣之行使我學(xué)到了很多，使我對(duì)臺(tái)灣各級(jí)醫(yī)院的護(hù)理理念、護(hù)理管理、護(hù)理特色有了一定的了解。

一、醫(yī)院環(huán)境及文化氛圍

所到的各家醫(yī)院都環(huán)境優(yōu)美，次序井然，都有著各自的文化特點(diǎn)，處處體現(xiàn)了人性化服務(wù)。如在奇美醫(yī)院了解了他們是一座集醫(yī)、教、研為一體的綜合性醫(yī)院，醫(yī)院的核心價(jià)值是：關(guān)懷、專業(yè)、效率。他們以關(guān)懷病人、醫(yī)療品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)護(hù)理、研究創(chuàng)新、地方情懷、國(guó)際視野、以人為本為服務(wù)理念。并有器官捐贈(zèng)墻，以宣傳大愛精神。他們醫(yī)院的布置比較有特色，墻面上有很多歐美油畫布置，看了感覺比較溫馨和祥和。醫(yī)院門診病人也較多，通過交談了解到門診每個(gè)診室都配有醫(yī)生及護(hù)士1-2人，共有60多個(gè)診室，門診護(hù)士共有70-80人。而且都保護(hù)病人權(quán)利，不能隨便進(jìn)診室。醫(yī)院?jiǎn)T工進(jìn)餐處布置也較溫馨，像一個(gè)小餐廳，桌凳都是木質(zhì)的，里面有茶、咖啡、簡(jiǎn)餐、薯?xiàng)l、油炸魚條等，員工可以在那兒進(jìn)餐、休閑、聊天等，而且也可以穿工作服入內(nèi)，小型的討論會(huì)也可以在這兒進(jìn)行。而到了長(zhǎng)庚醫(yī)院一進(jìn)門診大廳就可以看到王永慶老先生的塑像，旁邊就是院史陳列館，使我們一下子就對(duì)這家醫(yī)院有了深刻的印象。臺(tái)北榮民總院是臺(tái)灣最大的道德公立醫(yī)院體系。該院的服務(wù)理念為“視病猶親、追求卓越”。致力于醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)品質(zhì)提升，提供患者身、心、靈全方位的醫(yī)療照護(hù)，實(shí)行醫(yī)療服務(wù)、教學(xué)訓(xùn)練、醫(yī)學(xué)研究三大任務(wù)的發(fā)展與成長(zhǎng)。

二、醫(yī)院護(hù)理管理方面

臺(tái)灣護(hù)理人員的架構(gòu)方面和我們類似，實(shí)行護(hù)理部主任、督導(dǎo)長(zhǎng)、護(hù)理長(zhǎng)三級(jí)負(fù)責(zé)制，護(hù)理部主任考核督導(dǎo)長(zhǎng)，督導(dǎo)長(zhǎng)考核護(hù)理長(zhǎng)，護(hù)理長(zhǎng)考核護(hù)理師及護(hù)士。

在臺(tái)灣實(shí)行護(hù)士臨床專業(yè)能力進(jìn)階制度，護(hù)士分為N0-N4，需要通過專業(yè)知識(shí)、臨床工作、繼續(xù)教育及科研教學(xué)等各方面的考核，逐漸升至N4。N3、N4的護(hù)理人員必需要承擔(dān)一定的教學(xué)、管理任務(wù)。在長(zhǎng)庚醫(yī)院的?？谱o(hù)理發(fā)展方面，全院按照科別共設(shè)有14個(gè)?？谱o(hù)理組，每個(gè)小組以督導(dǎo)長(zhǎng)或護(hù)理長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各有本專科N4以上人員組成組員，安排準(zhǔn)備專科課程，負(fù)責(zé)本專科N1-N3人員的?？婆嘤?xùn)。同時(shí)定期將本專科存在的護(hù)理問題進(jìn)行討論，并組織查詢論文分享會(huì)，以提高?？谱o(hù)理水平。

臺(tái)灣的資深護(hù)理師可以通過申請(qǐng)及嚴(yán)格考核，成為介于醫(yī)師及護(hù)士之間的?？谱o(hù)理師，類似于我們的住院醫(yī)師，但是無處方權(quán)，主要在病房完成病情的觀察、處理及病歷的書寫。

他們?cè)谂虐嗄Ｊ缴贤菩小白晕遗虐唷甭鋵?shí)“授權(quán)文化”充分滿足了個(gè)性需求。針對(duì)護(hù)理人員流動(dòng)較多情況，采取了一些留任措施：適才適需移轉(zhuǎn)、營(yíng)造關(guān)懷與幸福文化、溝通管道通暢、自我排班與固定夜班制度。每位護(hù)理人員可以申請(qǐng)固定小夜班或大夜班，一次固定3個(gè)月，他們的夜班費(fèi)是隨著薪資的多少而因人而異，最多可以拿到白班人員的1.7倍。從而鼓勵(lì)資深護(hù)士上夜班。

醫(yī)院有完善的管理體制及操作SOP，不僅輸血要雙人核對(duì)，化療藥物使用也需要雙人核對(duì)。他們醫(yī)院的交班形式也較詳細(xì)，從電腦上的天使叮嚀到護(hù)理記錄，到手寫的簡(jiǎn)單記錄，最后床邊的口頭交班。每一班交班都是從患者的生理、心理、社會(huì)等方面全面交接，部分病區(qū)對(duì)低年資護(hù)士還進(jìn)行反交班，由低年資護(hù)士詳細(xì)瀏覽護(hù)理記錄后向上一班護(hù)理老師詳細(xì)敘述病人的情況及本班護(hù)理要點(diǎn)，從而了解了年輕護(hù)士對(duì)護(hù)理要點(diǎn)的掌握情況。

臺(tái)灣的安全管理意識(shí)很強(qiáng)，每家醫(yī)院的各個(gè)護(hù)理單元及行政辦公樓都有詳細(xì)的緊急疏散圖、緩降械及安全疏散通道，護(hù)理站還備有防火面具等應(yīng)急設(shè)備，每位工作人員都掌握緊急應(yīng)急預(yù)案，學(xué)會(huì)使用滅火器及消火栓。臺(tái)灣醫(yī)院也鼓勵(lì)主動(dòng)上報(bào)護(hù)理不良事件，除了屢犯者基本上是只要上報(bào)了就不懲罰，主要是由當(dāng)事人或發(fā)現(xiàn)問題的護(hù)理同仁填寫不良事件上報(bào)單，并有當(dāng)事人填寫原因分析及解決方法，護(hù)理長(zhǎng)在科會(huì)上進(jìn)行分析，以警示大家，必要時(shí)在全院護(hù)理長(zhǎng)會(huì)議進(jìn)行分析，并請(qǐng)全院護(hù)理長(zhǎng)幫助提出改進(jìn)方案，如需要其他相關(guān)科室一起改進(jìn)的由護(hù)理部層面提出，如因藥物外觀類似而發(fā)生給藥錯(cuò)誤的，就向藥劑科提出要求藥品廠家改進(jìn)，以避免類似事件再發(fā)生。

三、醫(yī)院護(hù)理服務(wù)方面

各級(jí)醫(yī)院在護(hù)理服務(wù)中都體現(xiàn)了主動(dòng)護(hù)理模式，每位病人入院后都要做詳細(xì)的護(hù)理評(píng)估：生命體征、生理、心理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、跌倒評(píng)估等。他們對(duì)于跌倒的防護(hù)，每位患者入院后就會(huì)進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行相關(guān)的宣教，發(fā)放宣教資料，同時(shí)請(qǐng)家屬在宣教單上進(jìn)行簽字。在病區(qū)的走廊上都掛著防范跌倒的宣教圖。

各級(jí)醫(yī)院開設(shè)有特色的?？撇^(qū)，如在臺(tái)北市立聯(lián)合醫(yī)院忠孝分院，雖然醫(yī)院規(guī)模不大，但是做到了小而美，這些病房都環(huán)境溫馨，做到了既注重人性化服務(wù)，又嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的管理制度，整個(gè)病房?jī)?nèi)很有家的感覺。在我參訪的安寧病房、祁翔病房、護(hù)理之家、產(chǎn)后護(hù)理之家、ICU病房，都各有特點(diǎn)。安寧病房設(shè)有會(huì)客廳、活動(dòng)室、各項(xiàng)布置給人以家的感覺，為了給往生者及家屬獨(dú)立的空間，還設(shè)有安寧室方便舉行告別儀式。祁翔病房給我留下了深刻的印象，這是收治漸凍人的病房，肌萎縮性側(cè)索硬化癥（ALS）是極罕見的疾病，在這兒共收治了近30位患者，這里有著國(guó)際領(lǐng)先的醫(yī)療設(shè)備和服務(wù)，這里的病人隨著病情的發(fā)展會(huì)逐漸喪失運(yùn)動(dòng)能力，最后依賴呼吸機(jī)維持生命，依靠眼神與人溝通。所以需要醫(yī)護(hù)人員有耐性、細(xì)心、貼心、專業(yè)的服務(wù)。在這兒見識(shí)到了追瞳器、注音符號(hào)板，也有幸得見了陳宏老先生，這位有著頑強(qiáng)毅力，用眼神寫書的傳奇人物，及他的夫人劉學(xué)惠，這位堅(jiān)強(qiáng)、優(yōu)雅的劉老師耐心地為陳老師寫書進(jìn)行一個(gè)字一個(gè)字的理會(huì)，配合陳老師完成了6本書的撰寫。他們的精神將在我以后的工作和學(xué)習(xí)中給與鼓勵(lì)、鞭策。

由于臺(tái)灣現(xiàn)有醫(yī)療市場(chǎng)的發(fā)展需求，臺(tái)灣各級(jí)醫(yī)院都開設(shè)健保以外有各自特色的醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目，如護(hù)理之家、產(chǎn)后護(hù)理之家、復(fù)健中心、遠(yuǎn)程照護(hù)中心等。護(hù)理之家可以收治一些急性病進(jìn)入康復(fù)階段的患者，如腦卒中后留有鼻飼管、導(dǎo)尿管的患者，年老體弱不能生活自理者。產(chǎn)后護(hù)理之家類似我們的月子中心，但是有專業(yè)的醫(yī)療、護(hù)理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行支撐，如營(yíng)養(yǎng)師、產(chǎn)科醫(yī)生、兒科醫(yī)生等，而且在產(chǎn)后護(hù)理之家有著嚴(yán)格的探視制度及保密制度，以確保產(chǎn)婦、嬰兒的安全及隱私。遠(yuǎn)程照護(hù)中心遠(yuǎn)距照護(hù)服務(wù)，由心內(nèi)科與廠家合作，廠家提供儀器，利潤(rùn)分層。有4位技術(shù)員24小時(shí)工作，有異常及時(shí)反饋。病員可以在世界大多數(shù)地區(qū)使用座機(jī)、移動(dòng)電話進(jìn)行信息傳送。

臺(tái)灣醫(yī)院的服務(wù)理念與內(nèi)地有所不同，對(duì)于鼻飼的患者在評(píng)估患者家屬或陪護(hù)已經(jīng)掌握鼻飼的技術(shù)以后就可以進(jìn)行鼻飼流質(zhì)，因?yàn)橛行┗颊叱鲈汉笠残枰M(jìn)行鼻飼，因此這也是健教的內(nèi)容。病人的清潔護(hù)理（基礎(chǔ)護(hù)理）可以由護(hù)士指導(dǎo)家屬或陪護(hù)完成，但要指導(dǎo)到位，并檢查控制質(zhì)量。

四、醫(yī)院護(hù)理培訓(xùn)方面

在繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)方面，臺(tái)灣每位護(hù)士每年要完成25小時(shí)以上的培訓(xùn)，以刷卡為準(zhǔn)，但是有些醫(yī)院臨床帶教也可以完成一定的學(xué)分，以鼓勵(lì)臨床帶教工作，這可以借鑒。

臺(tái)灣醫(yī)院護(hù)理在職培訓(xùn)中做到了分層次培訓(xùn)，由每個(gè)護(hù)理層面制定培訓(xùn)計(jì)劃表，交護(hù)理部備案，并掛在護(hù)理培訓(xùn)網(wǎng)站，各級(jí)護(hù)理人員按照級(jí)別及需要進(jìn)行選修。也提出護(hù)士要專科化發(fā)展，才能提高專業(yè)品質(zhì)，但是新人還是要放在ICU病房進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也要在相關(guān)科室進(jìn)行交叉培訓(xùn)，這也和我院年輕護(hù)士的培訓(xùn)方案相似。

在齊美醫(yī)院參加了護(hù)理部組織的兩場(chǎng)培訓(xùn)課程是我受益匪淺，讓我感覺到原來授課有多種形式。首先參加了護(hù)理部組織的護(hù)理長(zhǎng)培訓(xùn)課程，內(nèi)容為溝通與沖突管理成效。這個(gè)培訓(xùn)是一個(gè)互動(dòng)式的過程。由護(hù)理部陳繡琴主任主講，徐素珍總監(jiān)主持。整個(gè)培訓(xùn)過程對(duì)我很有沖擊，雖然內(nèi)容也較簡(jiǎn)單，但是他們?cè)谡麄€(gè)講課過程中，主講者也是進(jìn)行開放式講課，隨時(shí)都會(huì)進(jìn)行提問以了解學(xué)員的理解、掌握。主講者每講一段內(nèi)容，主持人也會(huì)進(jìn)行互動(dòng)、提問，他們的陳繡琴主任講課也很精彩，他能在臺(tái)下離學(xué)院最近處進(jìn)行講課，通過學(xué)員的表情了解效果。徐素珍總監(jiān)是一位上了年紀(jì)但是知識(shí)很淵博，思維很敏捷的老護(hù)理管理者，通過他的提問及進(jìn)一步解釋可以幫助學(xué)院思路更清晰。而他們的學(xué)員學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚，都能積極互動(dòng)進(jìn)行發(fā)言。也有幸參加了護(hù)理部組織的督導(dǎo)長(zhǎng)在職教育，而他們是以世界咖啡館討論形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。討論的主題是“賦權(quán)+當(dāng)責(zé)=管理創(chuàng)新的保證”，首先由主講人將相關(guān)的概念與大家共同學(xué)習(xí)，然后提出相關(guān)的4個(gè)討論主題，將參加學(xué)習(xí)的人員分成4個(gè)小組，各個(gè)小組固定一位組長(zhǎng)，其他學(xué)員分別參加4個(gè)小組不同主題的討論，討論時(shí)間逐漸縮短，由組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，每位組員都要發(fā)言，最后由組長(zhǎng)分別將4組人員討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。整個(gè)形式活潑、發(fā)散，讓我們很受啟發(fā)。但是這樣的學(xué)習(xí)方式也需要學(xué)員有一定的內(nèi)涵和想法，并不適合所有人員的培訓(xùn)。

臺(tái)灣醫(yī)院每年選派一定比例護(hù)理人員出國(guó)進(jìn)修，也鼓勵(lì)護(hù)士進(jìn)行寫論文、簡(jiǎn)報(bào)等參加國(guó)際型會(huì)議交流。

五、學(xué)習(xí)體會(huì)與應(yīng)用

1、不斷完善護(hù)理服務(wù)規(guī)范，確保護(hù)理安全。

護(hù)理安全是各項(xiàng)工作的前提和保證，我要加強(qiáng)科室護(hù)理人員的安全意識(shí)，確保護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行“三按”原則，加強(qiáng)護(hù)理知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)，在工作中提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2、在病房開展主動(dòng)護(hù)理服務(wù)。

病房的各項(xiàng)護(hù)理措施都要體現(xiàn)人性化服務(wù)，指導(dǎo)護(hù)理人員善于發(fā)現(xiàn)患者的需要，盡量滿足患者的需求，病區(qū)的各項(xiàng)設(shè)施的擺放、病人各項(xiàng)檢查的落實(shí)都要體現(xiàn)人性化，讓患者在病房有家的感覺。

3、營(yíng)造良好的科室團(tuán)隊(duì)氛圍，提高科室工作效率。

落實(shí)好彈性排班，傾聽護(hù)理人員的心聲，滿足她們的合理需求，解除她們的顧慮和負(fù)擔(dān)，使他們以最佳的狀態(tài)進(jìn)行工作，善待自己及患者。

4、進(jìn)一步落實(shí)?？谱o(hù)理，提高?？苾?nèi)涵。

由科室N4-N5人員組成心內(nèi)科?？谱o(hù)理小組，安排準(zhǔn)備專科課程，負(fù)責(zé)本?？芅1-N3人員的?？婆嘤?xùn)。同時(shí)定期將本專科存在的護(hù)理問題進(jìn)行討論，并組織查詢論文分享會(huì)，以提高本?？谱o(hù)理內(nèi)涵。

5、落實(shí)細(xì)節(jié)管理，提高管理效果。

在病房添加LED小臺(tái)燈，方便晚上靜脈注射照明。制作健康教育處方，提高健教效果。制作手衛(wèi)生提醒卡，加強(qiáng)手衛(wèi)生的宣教和落實(shí)。

6、臺(tái)灣的信息系統(tǒng)對(duì)于醫(yī)囑漏簽字會(huì)進(jìn)行提醒，希望我們可以進(jìn)一步信息完善。

7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)評(píng)管圈（QCC），發(fā)現(xiàn)護(hù)理問題后通過系統(tǒng)的分析、改進(jìn)、評(píng)價(jià)用于提高護(hù)理品質(zhì)。同時(shí)也可以撰寫護(hù)理專案和論文。