第一篇：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的思考

新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的思考

[摘要]新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作面臨一系列的問(wèn)題,既有機(jī)遇,又有挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)、科技迅速發(fā)展的今天,中國(guó)傳統(tǒng)文化、道德、思想受到?jīng)_擊,同時(shí)高校大學(xué)生思想政治文化也受到?jīng)_擊,分析當(dāng)前遇到的問(wèn)題,抓住傳統(tǒng)文化、信息科技與思想政治教育相結(jié)合的教育工作方法,創(chuàng)新高校思想政治教育工作,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;思想政治教育;傳統(tǒng)文化;道德;誠(chéng)信;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

[作者簡(jiǎn)介]葉心榮,廣東韶關(guān)學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院德育教師,研究方向:思想政治教育,廣東韶關(guān),512000

[中圖分類號(hào)] G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-7723(2010)05-0160-0002

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)宏偉藍(lán)圖的建設(shè)者,是國(guó)家發(fā)展的重要力量。大學(xué)生思想政治教育是有效引導(dǎo)大學(xué)生正確成長(zhǎng)成才的重要方式。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤主席曾指出,切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才,使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。高等學(xué)校作為培養(yǎng)人才、塑造良好道德品質(zhì)的教育基地,必須緊密結(jié)合時(shí)代特色,正確看清當(dāng)前形勢(shì),把握現(xiàn)代大學(xué)生思想特性,拓寬工作思路、創(chuàng)新教學(xué)方法,為打造優(yōu)秀社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)隊(duì)伍作出貢獻(xiàn)。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作中遇到的問(wèn)題

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、國(guó)民物質(zhì)生活水平不斷提高的同時(shí),精神文明在遭受西方文化的巨大沖擊。大學(xué)生作為學(xué)習(xí)先進(jìn)文化的新一代知識(shí)分子,也是前沿文化接收最快的一代人。在眾多的外來(lái)文化沖擊下,我國(guó)傳統(tǒng)文化在新時(shí)期大學(xué)生文化傳承中受到前所未有的挑戰(zhàn),西方精華文化不斷融入我國(guó)文化,同時(shí)糟粕文化亦在侵襲我國(guó)高校學(xué)生思想。伴隨物質(zhì)生活的滿足,各類消極行為不斷出現(xiàn),成為影響思想政治工作的突出問(wèn)題。如何制定適應(yīng)當(dāng)代青年大學(xué)生思想狀況和心理特點(diǎn),符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律的思想教育工作的方法策略呼之欲出。在新時(shí)期大學(xué)生思想教育工作中常見的大學(xué)生思想狀況和心理特點(diǎn)的突出問(wèn)題有如下幾點(diǎn):

(一)思想政治敏銳度有待增強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的,對(duì)黨和國(guó)家的政策方針支持認(rèn)同,整體心態(tài)平穩(wěn)。他們積極要求進(jìn)步,期盼國(guó)家穩(wěn)定繁榮,愛國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),有較強(qiáng)的自尊心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)愿望迫切。但是在肯定大學(xué)生思想主流積極健康的同時(shí),我們還清醒地認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下,大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)文化交流的快速發(fā)展,存在不少薄弱環(huán)節(jié),有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

從思想觀念現(xiàn)狀來(lái)看,在政治觀念上,他們積極、健康、向上。但學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)在轉(zhuǎn)移,更多地關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的事情上,表現(xiàn)在觀察思考問(wèn)題時(shí),更多地從自己切身利益出發(fā),受到物質(zhì)至上思想的侵襲,國(guó)家民族集體意識(shí)淡化,主體意識(shí)模糊。相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化缺乏必要的了解,缺乏民族傳統(tǒng)文化自豪感。這就要求我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想、“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為理論武器,不斷武裝大學(xué)生思想政治頭腦,增強(qiáng)思想政治敏銳度。

(二)道德誠(chéng)信的缺失日漸顯現(xiàn)

文明禮貌、誠(chéng)信道德是中華民族的傳統(tǒng)美德,在現(xiàn)代日益明顯的社會(huì)利益關(guān)系沖突中,其影響不僅在經(jīng)濟(jì)社會(huì)上出現(xiàn),同時(shí)也在校園內(nèi)蔓延。充分表現(xiàn)如:考試作弊現(xiàn)象嚴(yán)重,部分大學(xué)生平時(shí)作業(yè)抄襲、考試時(shí)違紀(jì)作弊,甚至畢業(yè)論文請(qǐng)人代寫等;助學(xué)貸款違約現(xiàn)象不斷發(fā)生,助學(xué)貸款是國(guó)家為幫助困難大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)而成立的,而不少學(xué)生欺騙家長(zhǎng),揮霍學(xué)費(fèi),然后在學(xué)校申請(qǐng)助學(xué)貸款,也有不少學(xué)生畢業(yè)后無(wú)故“失蹤”企圖逃脫還貸等;校園戀愛亦有動(dòng)機(jī)不誠(chéng)。大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象很普遍,但真正能在畢業(yè)后順利步入婚姻殿堂的卻是少數(shù)?？梢姰?dāng)前大學(xué)生在道德實(shí)踐上存在知行不一。20 世紀(jì) 80、90年代出生成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生,道德認(rèn)知水平很高,但在道德踐行上常常屬最薄弱的環(huán)節(jié),造成大學(xué)生道德自律性較差,誠(chéng)信缺失較為嚴(yán)重。

(三)人生價(jià)值取向出現(xiàn)扭曲

伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展,物質(zhì)生活水平不斷提高,個(gè)人在價(jià)值觀問(wèn)題上日益顯現(xiàn)多元化趨勢(shì),而現(xiàn)代大學(xué)生較多關(guān)注自我的實(shí)際利益。他們初步具備了一些現(xiàn)代化的思想品質(zhì),主體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平意識(shí)、效率意識(shí)等越來(lái)越受重視。有些大學(xué)生以自我為中心,自我意識(shí)強(qiáng)烈,團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)整體意識(shí)缺乏,想問(wèn)題、看事情出現(xiàn)極端化,以個(gè)人本位為出發(fā)點(diǎn),民族意識(shí)逐漸淡薄。大學(xué)生價(jià)值取向功利化、目標(biāo)短期化、情感問(wèn)題實(shí)用化等趨勢(shì)日益突出,鄙視體力勞動(dòng),奉獻(xiàn)意識(shí)萎縮,索取欲望強(qiáng)烈,特權(quán)思想在部分大學(xué)生的言行上有所表現(xiàn)。突出表現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐鍛煉及求職就業(yè)上,部分大學(xué)生顯露出以自我為中心,脫離集體而生活,不問(wèn)世事的學(xué)習(xí)心態(tài),就業(yè)上則出現(xiàn)追求時(shí)尚,體力勞動(dòng)可恥的的極端傾向,以至于這個(gè)群體的社會(huì)實(shí)踐能力薄弱,無(wú)法實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活自理。

二、深入分析問(wèn)題根源,緊抓大學(xué)生思想政治教育

當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況出現(xiàn)新問(wèn)題的原因是多方面的,既有主觀原因,也有客觀原因,主要有以下幾個(gè)方面:

第一,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,國(guó)民生活水平的穩(wěn)步提高,人們對(duì)物質(zhì)生活的追求加強(qiáng),在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中更強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益和利潤(rùn)的最大化,這極易滋生拜金主義、極端個(gè)人主義和享樂(lè)主義等腐朽思想,嚴(yán)重影響了大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,給高校思想政治教育工作加大了難度。同時(shí),我國(guó)社會(huì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型期,一些問(wèn)題和矛盾的存在,如行業(yè)收入差距較大、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)等,也給大學(xué)生思想造成負(fù)面影響。

第二,現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展,為人們經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了便利,也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息量的增多,生活節(jié)奏的加快,使現(xiàn)代人生存壓力加大。而大學(xué)生作為高知識(shí)群體,身處信息時(shí)代,掌握前沿知識(shí),在這方面所面臨的壓力可想而知。不少學(xué)生在邁出校園前均不同程度存在恐懼,希望能多待在學(xué)校享受生活的思想隨即產(chǎn)生。

第三,西方資產(chǎn)階級(jí)文化中腐朽的世界觀、方法論,利己主義觀念等伴隨科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不斷沖擊我國(guó)傳統(tǒng)道德文化,并以科技的手段暢通無(wú)阻地進(jìn)入大學(xué)生的文化生活中,直接毒害著青年一代的思想,影響著青年一代的成長(zhǎng)。

第四,大學(xué)生思想政治教育方式與現(xiàn)代大學(xué)生心理特點(diǎn)之間的承接出現(xiàn)偏差。目前,大學(xué)生思想政治教育工作主要是以填鴨式教學(xué)為主,在課程教學(xué)中缺少啟發(fā)式引導(dǎo)。

三、加大思想政治教育工作力度,創(chuàng)新教育方式

(一)豐富教學(xué)方式,搭建多元化教學(xué)平臺(tái),將大學(xué)生思想政治教育工作融入日常學(xué)習(xí)生活中

思想政治教育工作應(yīng)該全面深入地滲透到教與學(xué)的各項(xiàng)工作中,通過(guò)形成全體教師教書育人、管理育人、服務(wù)育人,一切為大學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)的工作準(zhǔn)則,以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立良好意識(shí)品質(zhì)。加強(qiáng)師生交流,努力構(gòu)建全體教師參與思想政治教育工作的齊抓共管體系,把大學(xué)生思想教育工作平臺(tái)搭建在學(xué)生生活社區(qū)、各類教學(xué)課程中,打造多元化教育方式。

(二)抓好實(shí)踐教學(xué)建設(shè),發(fā)揮大學(xué)生主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中傳承文化精髓

針對(duì)大學(xué)生面對(duì)思想政治教育課程學(xué)習(xí)乏味的現(xiàn)狀,高?？梢酝ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,在學(xué)生中廣泛開展相關(guān)主題教育實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中貫穿民族優(yōu)良文化遺產(chǎn)及歷史文化知識(shí),如結(jié)合重大節(jié)日,開展歷史文化知識(shí)教育;結(jié)合先進(jìn)典型人物事跡宣傳介紹,組織學(xué)習(xí)討論;挖掘?qū)W生生活社區(qū)教學(xué)潛力,將思想政治教育工作深入推進(jìn)學(xué)生宿舍等方式,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性,結(jié)合各類學(xué)生自主活動(dòng),開展實(shí)踐教學(xué)。

(三)關(guān)注大學(xué)生心理健康教育及生命教育,堅(jiān)定信念,健全大學(xué)生人格,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

在大學(xué)生思想政治教育工作中,我們應(yīng)該保持與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)。過(guò)去的教育工作中,我們往往忽略了心理方面的咨詢和教育?，F(xiàn)在由于大學(xué)生心理障礙問(wèn)題凸現(xiàn),自殺及暴力事件時(shí)有發(fā)生,大學(xué)生的心理健康問(wèn)題被提出。思想政治教育、心理健康教育與傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)美德教育的有機(jī)結(jié)合呼之而出,樹立“以學(xué)生為本”的思想政治工作理念,將思想政治工作與學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合,切實(shí)從關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活入手,激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛學(xué)校、愛社會(huì)、愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感。運(yùn)用講道理、擺事實(shí),以理服人、以情感人,耐心細(xì)致、潛移默化的思想政治教育工作方法,對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),從而使他們明白做人的道理。強(qiáng)化傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的地位,將傳統(tǒng)文化融入思想政治教育中來(lái),讓廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固,在傳承中鞏固道德、美德,幫助他們樹立實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的世界觀、人生觀和以奉獻(xiàn)為樂(lè)、以報(bào)效國(guó)家為己任的價(jià)值觀。

(四)充分利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),加強(qiáng)信息化管理,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)廣泛性開展大學(xué)生思想政治教育工作

伴隨信息化高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校師生獲得知識(shí)和各種信息的重要渠道,并對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了深刻的影響。因此,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為高校思想政治教育提供了新的機(jī)遇。網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了思想政治教育工作的時(shí)間性和空間性,使得思教工作不再受到時(shí)間和地域的限制;增強(qiáng)了其針對(duì)性,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立完整的數(shù)據(jù)信息庫(kù),對(duì)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)教,效果明顯而又方便;加快了宣傳教育的時(shí)效性,如對(duì)于時(shí)事政策的宣講和解讀分析,在網(wǎng)絡(luò)上以第一時(shí)間的資料,為廣大學(xué)生提供了豐富的文化大餐。可見,網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用,有力地推進(jìn)了思想政治教育現(xiàn)代化的發(fā)展,有效地將網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育結(jié)合,為教育工作提供了創(chuàng)新思路。在實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的實(shí)踐中,高校既要認(rèn)識(shí)到工作開展的創(chuàng)新機(jī)遇,也要認(rèn)識(shí)到不可避免的挑戰(zhàn)。應(yīng)認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):(1)配備專職人員、設(shè)備,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息管理;(2)完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能;(3)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制及網(wǎng)絡(luò)道德宣傳教育工作;(4)結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見的宣傳方式,構(gòu)建強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。

結(jié)合新時(shí)期特定的歷史環(huán)境,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》文件的精神,堅(jiān)持不懈地抓好大學(xué)生思想政治教育工作,結(jié)合傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代高科技知識(shí)教育,利用好信息時(shí)代的信息直通車,緊跟時(shí)代步伐,為新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出更多、更全面、更富有“中國(guó)特色”的社會(huì)主義建設(shè)接班人。

[參考文獻(xiàn)]

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第二篇：新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是一切工作的生命線。以江澤民為核心的黨中央就把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作作為一個(gè)帶全局性、戰(zhàn)略性的重大問(wèn)題，1999年9月，黨中央制定了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，充分闡述了思想政治工作的重要地位和作用。學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心和靈魂，在青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作中起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。江澤民同志曾經(jīng)在全國(guó)教育工作會(huì)議上就明確指出過(guò)：“思想政治教育在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是重要素質(zhì)?！比ツ曛泄仓醒雵?guó)務(wù)院又頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中又明確規(guī)定未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。由此可見，抓好新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。

然而遺憾的是：高漲的學(xué)校德育熱情和眾多的思想政治教育課程教學(xué)并沒有收到其應(yīng)有的效果，從目前青少年學(xué)生的思想政治狀況來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生重功利價(jià)值，輕精神價(jià)值，以個(gè)人為中心，思想上變得越來(lái)越自私狹隘，缺乏愛國(guó)的熱情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，缺乏對(duì)自己人生價(jià)值的追求，缺乏對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)，自理能力差、人際相容性差、承受挫折的能力差，導(dǎo)致不良現(xiàn)象日益增多。究其原因，主要在以下幾個(gè)方面：

一、應(yīng)試教育毒瘤仍未徹底根除。

重智育，輕德育。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校仍有部分教師只注重“教書”，而忽視“育人”，時(shí)至今日，有的學(xué)校中心工作仍然圍繞著學(xué)生考試得高分這個(gè)中心，學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想道德素質(zhì)差些無(wú)關(guān)緊要，以學(xué)生的考試成績(jī)論“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育內(nèi)容枯燥、形式單一。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽視對(duì)學(xué)生思想政治教育具體內(nèi)容深層次的研究，缺乏適合學(xué)生年齡特征、形式新穎的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校德育就是把已設(shè)計(jì)好的思想、政治和道德規(guī)范灌輸給學(xué)生，最終將學(xué)生“塑造”成“理想的模型”、“社會(huì)的工具”、德育的應(yīng)付、應(yīng)急問(wèn)題仍存在，造成知與行、理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生忽視對(duì)自身思想品德的培養(yǎng)。結(jié)果造成思想政治課開得不少，而學(xué)生受到的教育不大，使得學(xué)校每學(xué)期開展的思想品德評(píng)價(jià)工作流于形式，失去了其應(yīng)有的意義，自然，學(xué)校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社會(huì)導(dǎo)向失重。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上過(guò)分追求物質(zhì)利益的功利化傾向?qū)σ徊糠謱W(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，使一部分學(xué)生過(guò)多強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益成分，在人生價(jià)值目標(biāo)上帶有較深厚的功利主義。具體表現(xiàn)在，過(guò)多考慮金錢地位，講實(shí)惠思想抬頭，物質(zhì)享受攀比風(fēng)愈演愈烈，個(gè)人主義思想泛濫，集體主義思想茫然無(wú)存。幾十年來(lái)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)在青少年學(xué)生中只流于一種形式，甚至有的學(xué)生還認(rèn)為繼承光榮傳統(tǒng)的人是傻瓜。

四、傳媒失控，不良文化泛濫。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一方面極大地促進(jìn)了物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，另一方面也給精神文明建設(shè)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。不少書刊、影視、影碟、光盤，乃至網(wǎng)站都充滿了“精神垃圾”。而青少年學(xué)生正處于心理形成期，還缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影響下，極易誘發(fā)錯(cuò)誤行為和犯罪。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)前不少犯殺人罪的未成年人純粹是對(duì)一些影視鏡頭的模仿：犯搶劫、綁架、盜竊罪的未成年人多為影視中花天酒地的生活方式所誘惑；涉嫌性犯罪的未成年人幾乎都看過(guò)黃色書刊、淫穢影碟或訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站的。

針對(duì)以上影響學(xué)校思想政治教育因素來(lái)看，當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急是要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、不斷提高德育工作者的素質(zhì)。

學(xué)校是德育工作的陣地，師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍最根本的修養(yǎng)，而教師的師德狀況如何將直接影響青少年兒童的素質(zhì)。教師要完成“育人”的光榮任務(wù)，必須切實(shí)做到以德修己，以德育人，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)教師道德意識(shí)，規(guī)范教師教育行為，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。嚴(yán)格教師管理，要求教師自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，不斷提高教師法律意識(shí)。

二、克服應(yīng)試教育觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)思想政治素質(zhì)是直接影響青少年學(xué)生做人必不可少的重要素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高國(guó)民素質(zhì)的靈魂之所在。這就要求學(xué)校必須堅(jiān)持正確的教育方向，全面貫徹國(guó)家教育方針，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育自覺性，重視學(xué)校思想政治教育工作。

三、校內(nèi)狠抓規(guī)范，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭困難，留守現(xiàn)象嚴(yán)重，很多還是單親家庭，學(xué)校思想政治教育工作難度大，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為思想政治教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為教育藍(lán)本，從學(xué)生的公民道德和基礎(chǔ)文明行為的教育與訓(xùn)練抓起，開展學(xué)生養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生正處在人生觀和世界觀形成時(shí)期，既能接受正確的思想教育，又容易錯(cuò)誤思想影響的特點(diǎn)，在校園營(yíng)造“學(xué)、背、做、講、評(píng)”的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)人人爭(zhēng)做“規(guī)范化學(xué)生”、“合格社會(huì)小公民”的校園環(huán)境。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，營(yíng)造大德育環(huán)境。

家庭教育作為學(xué)校教育的延伸，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，是孩子健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治工作，必須重視家庭教育，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師特別是班主任要密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)能夠掌握自己的子女在校的表現(xiàn)情況，針對(duì)自己子女在校的表現(xiàn)情況施以不同的家教方式，同時(shí)，學(xué)校還要幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)和教育方式，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，以避免專橫、獨(dú)斷、惟命是從的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量，夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)。

社會(huì)教育是學(xué)校思想政治教育取得成效的重要保障，是規(guī)范青少年學(xué)生行為的有效途徑，是避免青少年學(xué)生犯罪的重要力量。因此，學(xué)校思想政治教育也必須社會(huì)教育。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，利用輿論宣傳工具，進(jìn)行正反對(duì)比宣傳，堅(jiān)決查禁帶有“黃、賭、毒、黑”性質(zhì)的影視書刊，大力整治文化市場(chǎng)，整頓不良的網(wǎng)吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引誘青少年學(xué)生違法犯罪的源泉，為青少年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀社會(huì)環(huán)境。

五、創(chuàng)新活動(dòng)引路，夯實(shí)教育陣地。

圍繞學(xué)校綠化、安全等中心工作，學(xué)校號(hào)召和組織學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)，開展文明實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以“雛鷹爭(zhēng)章”、“手拉手”等為載體，提高青少年學(xué)生整體素質(zhì)。

六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，學(xué)校要始終堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位來(lái)抓，老師要提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省學(xué)校思想政治工作條例》，堅(jiān)持以科學(xué)和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的榜樣鼓舞人。

第三篇：新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作現(xiàn)狀及思考

思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì),是一切工作的生命線。以江澤民為核心的黨中央就把加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作作為一個(gè)帶全局性、戰(zhàn)略性的重大問(wèn)題，1999年9月，黨中央制定了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，充分闡述了思想政治工作的重要地位和作用。學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心和靈魂，在青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作中起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。江澤民同志曾經(jīng)在全國(guó)教育工作會(huì)議上就明確指出過(guò)：“思想政治教育在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是重要素質(zhì)?！比ツ曛泄仓醒雵?guó)務(wù)院又頒發(fā)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中又明確規(guī)定未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。由此可見，抓好新時(shí)期學(xué)校思想政治教育工作，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。

然而遺憾的是：高漲的學(xué)校德育熱情和眾多的思想政治教育課程教學(xué)并沒有收到其應(yīng)有的效果，從目前青少年學(xué)生的思想政治狀況來(lái)看，相當(dāng)一部分學(xué)生重功利價(jià)值，輕精神價(jià)值，以個(gè)人為中心，思想上變得越來(lái)越自私狹隘，缺乏愛國(guó)的熱情和對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，缺乏對(duì)自己人生價(jià)值的追求，缺乏對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，缺乏應(yīng)有的心理素質(zhì)，自理能力差、人際相容性差、承受挫折的能力差，導(dǎo)致不良現(xiàn)象日益增多。究其原因，主要在以下幾個(gè)方面：

一、應(yīng)試教育毒瘤仍未徹底根除。

重智育，輕德育。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校仍有部分教師只注重“教書”，而忽視“育人”，時(shí)至今日，有的學(xué)校中心工作仍然圍繞著學(xué)生考試得高分這個(gè)中心，學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想道德素質(zhì)差些無(wú)關(guān)緊要，以學(xué)生的考試成績(jī)論“英雄”，德育成了“附庸”。

二、思想政治教育內(nèi)容枯燥、形式單一。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育只停留在日常的管理工作上，忽視對(duì)學(xué)生思想政治

教育具體內(nèi)容深層次的研究，缺乏適合學(xué)生年齡特征、形式新穎的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校德育就是把已設(shè)計(jì)好的思想、政治和道德規(guī)范灌輸給學(xué)生，最終將學(xué)生“塑造”成“理想的模型”、“社會(huì)的工具”、德育的應(yīng)付、應(yīng)急問(wèn)題仍存在，造成知與行、理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生忽視對(duì)自身思想品德的培養(yǎng)。結(jié)果造成思想政治課開得不少，而學(xué)生受到的教育不大，使得學(xué)校每學(xué)期開展的思想品德評(píng)價(jià)工作流于形式，失去了其應(yīng)有的意義，自然，學(xué)校思想政治教育的效果也就可想而知了。

三、社會(huì)導(dǎo)向失重。

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上過(guò)分追求物質(zhì)利益的功利化傾向?qū)σ徊糠謱W(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的導(dǎo)向，使一部分學(xué)生過(guò)多強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)生活中的物質(zhì)利益成分，在人生價(jià)值目標(biāo)上帶有較深厚的功利主義。具體表現(xiàn)在，過(guò)多考慮金錢地位，講實(shí)惠思想抬頭，物質(zhì)享受攀比風(fēng)愈演愈烈，個(gè)人主義思想泛濫，集體主義思想茫然無(wú)存。幾十年來(lái)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)在青少年學(xué)生中只流于一種形式，甚至有的學(xué)生還認(rèn)為繼承光榮傳統(tǒng)的人是傻瓜。

四、傳媒失控，不良文化泛濫。

當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，一方面極大地促進(jìn)了物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，另一方面也給精神文明建設(shè)帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。不少書刊、影視、影碟、光盤，乃至網(wǎng)站都充滿了“精神垃圾”。而青少年學(xué)生正處于心理形成期，還缺乏分辨是非和自我控制的能力，在不良文化的影響下，極易誘發(fā)錯(cuò)誤行為和犯罪。據(jù)媒體報(bào)道，當(dāng)前不少犯殺人罪的未成年人純粹是對(duì)一些影視鏡頭的模仿：犯搶劫、綁架、盜竊罪的未成年人多為影視中花天酒地的生活方式所誘惑；涉嫌性犯罪的未成年人幾乎都看過(guò)黃色書刊、淫穢影碟或訪問(wèn)過(guò)色情網(wǎng)站的。

針對(duì)以上影響學(xué)校思想政治教育因素來(lái)看，當(dāng)前學(xué)校思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急是要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、不斷提高德育工作者的素質(zhì)。

學(xué)校是德育工作的陣地，師德修養(yǎng)是教師隊(duì)伍最根本的修養(yǎng)，而教師的師德狀況如何將直接影響青少年兒童的素質(zhì)。教師要完成“育人”的光榮任務(wù)，必須切實(shí)做到以德修己，以德育人，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)教師道德意識(shí)，規(guī)范教師教育行為，建立民主、平等、和諧的師生

關(guān)系。嚴(yán)格教師管理，要求教師自覺遵守《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，不斷提高教師法律意識(shí)。

二、克服應(yīng)試教育觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)思想政治素質(zhì)是直接影響青少年學(xué)生做人必不可少的重要素質(zhì)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)提高國(guó)民素質(zhì)的靈魂之所在。這就要求學(xué)校必須堅(jiān)持正確的教育方向，全面貫徹國(guó)家教育方針，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育自覺性，重視學(xué)校思想政治教育工作。

三、校內(nèi)狠抓規(guī)范，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭困難，留守現(xiàn)象嚴(yán)重，很多還是單親家庭，學(xué)校思想政治教育工作難度大，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的養(yǎng)成教育作為思想政治教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為教育藍(lán)本，從學(xué)生的公民道德和基礎(chǔ)文明行為的教育與訓(xùn)練抓起，開展學(xué)生養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)，并根據(jù)學(xué)生正處在人生觀和世界觀形成時(shí)期，既能接受正確的思想教育，又容易錯(cuò)誤思想影響的特點(diǎn)，在校園營(yíng)造“學(xué)、背、做、講、評(píng)”的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)人人爭(zhēng)做“規(guī)范化學(xué)生”、“合格社會(huì)小公民”的校園環(huán)境。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，營(yíng)造大德育環(huán)境。

家庭教育作為學(xué)校教育的延伸，在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，對(duì)每一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭是第一所學(xué)校，父母是第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育、知識(shí)的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的，是孩子健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)。因此，要加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治工作，必須重視家庭教育，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師特別是班主任要密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，要把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)，使家長(zhǎng)能夠掌握自己的子女在校的表現(xiàn)情況，針對(duì)自己子女在校的表現(xiàn)情況施以不同的家教方式，同時(shí)，學(xué)校還要幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)和教育方式，提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)，以避免專橫、獨(dú)斷、惟命是從的封建家庭式教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量，夯實(shí)家庭教育基礎(chǔ)。

社會(huì)教育是學(xué)校思想政治教育取得成效的重要保障，是規(guī)范青少年學(xué)生行為的有效途徑，是避免青少年學(xué)生犯罪的重要力量。因此，學(xué)校思想政治教育也必須社會(huì)教育。這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，利用輿論宣傳工具，進(jìn)行正反對(duì)

比宣傳，堅(jiān)決查禁帶有“黃、賭、毒、黑”性質(zhì)的影視書刊，大力整治文化市場(chǎng)，整頓不良的網(wǎng)吧，清除精神垃圾，堵住教唆、引誘青少年學(xué)生違法犯罪的源泉，為青少年學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的優(yōu)秀社會(huì)環(huán)境。

五、創(chuàng)新活動(dòng)引路，夯實(shí)教育陣地。

圍繞學(xué)校綠化、安全等中心工作，學(xué)校號(hào)召和組織學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)，開展文明實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德和公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。以“雛鷹爭(zhēng)章”、“手拉手”等為載體，提高青少年學(xué)生整體素質(zhì)。

六、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，優(yōu)美的環(huán)境氛圍、高雅的校園文化給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

學(xué)校思想政治教育工作是學(xué)校工作的命脈，是做好其它一切工作的重要保障，學(xué)校要始終堅(jiān)持把思想政治工作放在一切工作的首位來(lái)抓，老師要提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，要認(rèn)真貫徹落實(shí)《四川省學(xué)校思想政治工作條例》，堅(jiān)持以科學(xué)和理論武裝全校師生的頭腦，以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的榜樣鼓舞人。

第四篇：探索新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作研究

探索新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作研究_價(jià)值觀念

時(shí)間：2012-07-24 18:57:30作者：劉朋朋

論文導(dǎo)讀:：加深大學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)理論的理解。提高思想政治教育的感召力和滲透力。論文關(guān)鍵詞：新時(shí)期，大學(xué)生，價(jià)值觀念，思想政治教育，對(duì)策研究

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的日益深入和高等教育改革的不斷深化，大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)、內(nèi)容、環(huán)境和對(duì)象等發(fā)生了很大的變化，面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，必須努力拓展新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，提高思想政治教育的感召力和滲透力。

1課堂教學(xué)層面——發(fā)揮課堂主導(dǎo)作用，構(gòu)建思想政治教育新體系

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育主渠道和主陣地,肩負(fù)著幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重任。因而，思想政治理論課的教學(xué)效果將直接影響我國(guó)人才素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在和諧社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。

在教學(xué)摘要途徑。[1]

在教學(xué)方法上：一是以現(xiàn)實(shí)事例強(qiáng)化理論的說(shuō)服力。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，實(shí)行課堂舉例教學(xué)，用馬克思主義的基本理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，化深?yuàn)W的道理為淺顯，化抽象的理論為具體，活躍課堂教學(xué)氣氛。二是以師生互動(dòng)增強(qiáng)課堂的親和力。改變填鴨式、教條化、滿堂灌的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，在思想、信息、情感等方面師生之間互相交流、互相配合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

在教學(xué)手段上：結(jié)合多媒體技術(shù)價(jià)值觀念，依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展思想政治教育教學(xué)的空間和渠道。一是利用多媒體手段，把史實(shí)和材料以直觀形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，加深大學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)理論的理解；二是圍繞中國(guó)革命歷史，開展紅色經(jīng)典教育，鼓舞和激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生；三要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立紅色網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想政治狀況，拓展思想政治教育教學(xué)新領(lǐng)域，為思想政治教育注入新生力量。

2教師層面——加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以教師素質(zhì)強(qiáng)化思想政治教育吸引力

建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、熱愛思想政治教育、深受學(xué)生歡迎的思想政治教育隊(duì)伍，是高校思想政治教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，主要從以下四個(gè)層面入手：第一，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)cssci期刊目錄。高校輔導(dǎo)員是專職從事學(xué)生思想政治教育的成員。輔導(dǎo)員隊(duì)伍既要保證數(shù)量，更要確保不斷地提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，向著專業(yè)化、職業(yè)化、專家型方向發(fā)展，嚴(yán)格輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度、培訓(xùn)制度、考核制度、任免制度等，為高校思想政治教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，思想政治理論課教師隊(duì)伍。能否把馬克思主義的科學(xué)理論體系全面而又生動(dòng)地加以講授，關(guān)鍵在教師。教師要有較高的道德素質(zhì)，用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力感染學(xué)生；深入鉆研理論，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)；強(qiáng)化教師培訓(xùn)，嚴(yán)格教師考核，提高教師待遇，為思想政治理論課教師的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和條件。

第三，其他教師隊(duì)伍。高校所有的教師和管理人員，都負(fù)有思想政治教育的職責(zé)。在對(duì)專業(yè)課教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，加強(qiáng)思想政治教育和理論培訓(xùn)，使全體教師都能夠自覺堅(jiān)持馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，使教師在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，把馬克思主義科學(xué)理論和思想道德的基本要求，潛移默化地傳授給學(xué)生。

第四，學(xué)生骨干隊(duì)伍。學(xué)生是思想政治教育的主體，優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，對(duì)全體學(xué)生思想素質(zhì)的提高，具有重要的影響和帶動(dòng)作用。要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀骨干，把優(yōu)秀的學(xué)生盡可

能地吸收到黨內(nèi)來(lái)。通過(guò)這種方式，在學(xué)生中形成導(dǎo)向價(jià)值觀念，樹立典范，起到模范帶頭的作用。[2]

3組織層面——充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在思想政治教育中的重要作用

黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中居于核心地位，起著組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的重要作用。高校黨團(tuán)組織在培養(yǎng)和造就新一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人方面負(fù)有光榮的使命，具有重要的地位和作用。

要充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，以黨的建設(shè)為龍頭，把黨的政治主張貫徹到大學(xué)生中，引導(dǎo)大學(xué)生的正確追求；要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的選拔、培養(yǎng)、發(fā)展工作，通過(guò)進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識(shí)教育和實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍素質(zhì)，為壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)；要加強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用；要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)生黨支部活動(dòng)方式，結(jié)合不同層次教育對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行分層次的教育，以舊帶新，構(gòu)建黨員和入黨積極分子的教育培養(yǎng)層次體系，發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。學(xué)生社團(tuán)能夠使思想政治教育工作更加細(xì)致、扎實(shí)、全面。高校黨團(tuán)組織要把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育擺在更加突出位置上，充分發(fā)揮其在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。4校園文化層面——?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃郁文化氛圍,構(gòu)建和諧的校園文化

校園文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。校園文化為學(xué)校營(yíng)造了特有的文化氛圍，充分發(fā)揮校園文化的功能，建設(shè)和諧校園文化，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大理論和實(shí)踐課題。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，必須首先抓好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。具體來(lái)講，應(yīng)從以下三方面著手：從思想上來(lái)看，全校師生員工應(yīng)給予高度重視，一手抓學(xué)科建設(shè)，一手抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；從制度上看，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，保證學(xué)校良好校風(fēng)的形成；從自身素質(zhì)上看，全體師生員工必須從自身做起，提高自身修養(yǎng)，教師培養(yǎng)良好的教風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，為校風(fēng)的建設(shè)共同努力。

其次，要充分發(fā)揮活動(dòng)載體的作用價(jià)值觀念，開展特色鮮明的主題教育和豐富多彩的課余活動(dòng)，寓思想教育于文化活動(dòng)中，在活動(dòng)中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

再次，要重視發(fā)揮各類組織載體的獨(dú)特作用，尤其是學(xué)生社團(tuán)的組織載體作用，將社團(tuán)及其活動(dòng)納入到大學(xué)生思想政治教育的大格局中，加強(qiáng)思想政治的引導(dǎo)，使其成為大學(xué)生思想政治教育重要的載體cssci期刊目錄。

最后，要樹立學(xué)生公寓的陣地意識(shí)，主動(dòng)以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，以社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)和先進(jìn)文化占領(lǐng)學(xué)生公寓，開展豐富多彩、積極向上、格調(diào)高雅的宿舍文化，使學(xué)生公寓成為大學(xué)生思想政治教育的自然延伸。

5網(wǎng)絡(luò)層面——加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主動(dòng)權(quán)

網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生思想政治教育的新陣地。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)深入到大學(xué)的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、服務(wù)等各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)大學(xué)生的思維方式、行為模式、身心健康、價(jià)值觀念和政治取向等產(chǎn)生了深刻的影響，鑒于此，如何趨利避害、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是當(dāng)前創(chuàng)新高校思想政治教育的重要課題。

第一、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力提高政治素質(zhì)和專業(yè)技能，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)表達(dá)思想政治教育內(nèi)容。

第二、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立高質(zhì)量的思想政治教育網(wǎng)站。高校應(yīng)全面加強(qiáng)校園網(wǎng)和思想政治專題網(wǎng)站的建設(shè)，形成思想政治工作的網(wǎng)絡(luò)體系，搭建大學(xué)生思想政治教育的新型

平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生接受教育的積極性，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。

第三、綜合運(yùn)用法律、技術(shù)、行政手段，建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理機(jī)制。運(yùn)用多種手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，強(qiáng)化對(duì)上網(wǎng)信息的監(jiān)控，嚴(yán)防各種有害信息在網(wǎng)絡(luò)上傳播，最大限度地阻止不健康信息，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。[3]

6社會(huì)實(shí)踐層面——加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建貫穿大學(xué)生全部學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐體系

社會(huì)實(shí)踐既是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鞏固專業(yè)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展，具有不可替代的重要作用。

一方面，積極開展“紅色之旅”價(jià)值觀念，組織學(xué)生到革命史館、改革開放前沿地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)革命，增強(qiáng)對(duì)黨的感情，感受中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，在此過(guò)程中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育。

另一方面，組織開展專業(yè)性的實(shí)踐活動(dòng)，積極探索和建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的管理體制，讓大學(xué)生充分發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，在實(shí)踐中進(jìn)一步接受教育；

同時(shí)，高校要與基層廣泛聯(lián)系，充分利用社會(huì)資源，建立大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐基地，社會(huì)、高校、政府都要從人、財(cái)、物等各方面給予充分的支持，突出“產(chǎn)、教、研”結(jié)合，最大限度地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐基地的思想道德教育兩個(gè)功能。

此外，還要利用好寒暑假，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)，這些都為大學(xué)生深入社會(huì)基層提供了重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生充分了解國(guó)情，增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感，寓思想教育于具體的實(shí)踐活動(dòng)中。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：關(guān)于新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

關(guān)于新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的思考

摘要改革開放使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了一系列翻天覆地的變化,在這種形勢(shì)下,大學(xué)生思想政治教育工作面臨著沖擊和挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育必須適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)造。面對(duì)當(dāng)前的大學(xué)思想政治教的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該堅(jiān)持以大學(xué)生為主體,正確把握大學(xué)生思想政治教育的理論導(dǎo)向,樹立科學(xué)的創(chuàng)新理念,完善思想政治教育工作機(jī)制,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性,促進(jìn)大學(xué)生全面而自由的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞改革開放 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào):G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

改革開放三十年來(lái),我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化及社會(huì)生活等諸多方面經(jīng)歷了一場(chǎng)巨大的變革,這場(chǎng)變革給人們的思想和行為帶來(lái)了顯著變化,作為社會(huì)重要組成部分的大學(xué)生群體也不可避免的受到了影響。思想政治教育是高校開展德育工作的首要陣地,對(duì)于大學(xué)生思想素質(zhì)的提升具有非常重要的作用,為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和良好的輿論氛圍。面對(duì)發(fā)展變化著的新形勢(shì)、新情況,思想政治教育工作也要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

改革開放以來(lái),高校學(xué)生思想道德教育工作取得了一系列成就,為我國(guó)現(xiàn)代化培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的具有高素質(zhì)的社會(huì)人才。但隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的新變化,科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及、高等教育事業(yè)的快速發(fā)展、當(dāng)代大學(xué)生群體的新變化,使大學(xué)生思想政治教育出現(xiàn)了一系列新情況、新課題和新任務(wù)。我國(guó)高校的思想政治教育工作也存在著新問(wèn)題。

1.1中國(guó)社會(huì)發(fā)展變革帶來(lái)新問(wèn)題

改革開放使中國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化,隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化,西方文化思潮和價(jià)值觀念以及某些腐朽沒落的生活方式大量涌入。怎樣面對(duì)這些外來(lái)文化的沖擊,是廣大思想政治工作者面臨的新挑戰(zhàn)。而且社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日趨多樣化,這些也對(duì)大學(xué)生的思想觀念形成了沖擊,影響著青年學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的形成。主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、平等意識(shí)在學(xué)生價(jià)值體系中不斷體現(xiàn),使原有部分思想政治教育方式顯得有些落后。面對(duì)這些新形勢(shì)、新情況,大學(xué)生思想政治教育工作還不能完全適應(yīng)。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)、新情況,以及大學(xué)生思想政治教育存在的不足之處,加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育就成為了一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

1.2高校思想政治教育工作開展不暢

部分高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、管理不到位,承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育工作的各系統(tǒng)之間溝通不暢,缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一;思想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊,教育內(nèi)容在一定程度上距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn),很難從學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)去解決問(wèn)題;大學(xué)生思想政治教育的方式、方法還比較陳舊、單一,不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要,思想政治理論課針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng);大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的綜合素質(zhì)還沒有完全適應(yīng)思想政治教育工作形勢(shì)發(fā)展的需要,思想政治教育工作崗位缺乏吸引力,職業(yè)認(rèn)可率不高,從事大學(xué)生思想政治教育工作的隊(duì)伍數(shù)量不足,大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)等。

1.3當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況存在問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生接受知識(shí)的方式眾多,思想異?；钴S,對(duì)社會(huì)重大問(wèn)題相當(dāng)關(guān)注,對(duì)社會(huì)的變革和進(jìn)步有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)。但同時(shí)也存在諸多消極因素,表現(xiàn)為:政治信仰迷茫、理想信念模糊,參與政治活動(dòng)的熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng),對(duì)一些重大理論問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題存在疑惑,感到理論與實(shí)際脫節(jié),理想與現(xiàn)實(shí)矛盾;人生價(jià)值取向偏離了正確軌道,一味追求升官發(fā)財(cái)、奢侈享受,沒有遠(yuǎn)大理想與抱負(fù),注重物質(zhì)利益、等價(jià)交換而忽略政治信仰和理想信念,以自我為中心,強(qiáng)調(diào)個(gè)人本位,缺乏大局意識(shí)、社會(huì)整體意識(shí)和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)與犧牲精神;基本道德素養(yǎng)較差,社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng),團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)差,在與人交往過(guò)程中缺乏寬容與忍讓,不能正確辨別善惡是非等基本道德規(guī)范的界限,心理素質(zhì)脆弱,心理問(wèn)題突出,在認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)心理承受能力較差,性格自閉叛逆,挫折后極易產(chǎn)生敵意與攻擊,導(dǎo)致個(gè)人與社會(huì)生活脫節(jié),難以融入社會(huì)、集體,嚴(yán)重的甚至引發(fā)厭世和反社會(huì)傾向。對(duì)這些問(wèn)題, 必須予以高度重視,采取切實(shí)措施,認(rèn)真加以解決。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

大學(xué)生思想政治教育必須適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,在繼承優(yōu)良教育傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)造。面對(duì)當(dāng)前的大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該本著以人為本、求真務(wù)實(shí)的精神進(jìn)行理性分析,正確把握大學(xué)生思想政治教育的理論導(dǎo)向,樹立科學(xué)的創(chuàng)新理念,提高創(chuàng)新能力,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

2.1把大學(xué)生作為高校思想政治教育的主體

大學(xué)生不僅是思想政治教育的對(duì)象,也應(yīng)該是思想政治教育的主體。堅(jiān)持把大學(xué)生作為高校思想政治教育的主體,從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重和發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重大學(xué)生的人格和價(jià)值,尊重他們的認(rèn)知方式和表達(dá)方式,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,充分發(fā)揮大學(xué)生的自我認(rèn)知和自我教育能力。特別是在學(xué)校的各種教育活動(dòng)中,要讓他們真正作為整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的主體,對(duì)學(xué)生教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)性服務(wù),讓學(xué)生在思想政治教育活動(dòng)中感受到樂(lè)趣,增加知識(shí)面,開闊視野,從而提高當(dāng)代大學(xué)生的思想政治覺悟,全面提升學(xué)生的知識(shí)、能力等綜合素質(zhì),促進(jìn)大學(xué)生全面而自由的和諧發(fā)展。

2.2加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè),全面提高其綜合素質(zhì)

高校應(yīng)大力加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育。思想政治教育必須堅(jiān)持以理想信念教育為核心,用馬克思主義基本理論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想教育、武裝當(dāng)代大學(xué)生,增強(qiáng)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀教育,使大學(xué)生樹立起新的符合社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀念及標(biāo)準(zhǔn)。在開展教育中,要以思想道德素質(zhì)為核心,帶動(dòng)其他素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。要多開展一些弘揚(yáng)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義的專題教育活動(dòng),多進(jìn)行一些理想信念、價(jià)值觀念等方面的主題教育,以此來(lái)提高大學(xué)生馬克思主義理論水平和加強(qiáng)對(duì)其馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)其良好心理品質(zhì),塑造健康人格,提高其人際關(guān)系能力、溝通能力、適應(yīng)能力等,進(jìn)而使當(dāng)代大學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),為成長(zhǎng)成才打下良好基礎(chǔ)。

2.3完善思想政治教育工作體系

完善思想政治教育工作體系,必須切實(shí)做到深化高校思想政治工作機(jī)制改革。當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展變化,要求我們必須不斷深化改革高校思想政治工作,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),建設(shè)一支信念堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。著力建設(shè)一支高水平的思想政治教育工作者隊(duì)伍,是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要保障。要組織思想政治工作者多開展政治理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想政治工作者的政治理論水平和政治素質(zhì);要大力加強(qiáng)思想政治工作者的職業(yè)道德教育與培訓(xùn),使其切實(shí)履行和遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則;要建立科學(xué)合理的工作機(jī)制,努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境,為思想政治工作者的深造進(jìn)修提供良好平臺(tái)、創(chuàng)造良好條件;建立健全工作考核制度,也是提高思想政治教育工作隊(duì)伍素質(zhì),保證工作成效的重要手段。

2.4營(yíng)造良好教育成長(zhǎng)環(huán)境

改革開放后,社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制基本形成。但與此同時(shí)社會(huì)環(huán)境顯得日益復(fù)雜。全社會(huì)要共同努力,采取系列措施凈化社會(huì)環(huán)境,為大學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍,進(jìn)而為高校思想政治教育工作提供良好平臺(tái)。在校園內(nèi)要深入開展校風(fēng)建設(shè)、大力加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育等工作,要充分發(fā)揮大學(xué)生組織在校園文化建設(shè)中的重要作用,加強(qiáng)正確引導(dǎo),確保校園文化向正確方向發(fā)展。要卓有成效地抓好人格教育,即抓好學(xué)生人格的培養(yǎng)、幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。良好的教育氛圍必然使大學(xué)生受益,使大學(xué)生各方面都得到發(fā)展。

總之,高校思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題,并具有針對(duì)性的加以解決。從實(shí)際出發(fā),遵循客觀規(guī)律,是做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的基本原則,只有堅(jiān)定不移貫徹這個(gè)原則,大學(xué)生思想政治教育才能收到明顯的成效,也才能使大學(xué)生們真正成為中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的建設(shè)者和接班人。只要高校思想政治教育的主體發(fā)揮主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性,積極探討和解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題,新世紀(jì)高校學(xué)生思想政治教育將更富成效。

參考文獻(xiàn)

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