第一篇：掃盲教學(xué)工作小結(jié)

掃盲教學(xué)工作小結(jié)

曹彩娣

隆冬時節(jié)，天寒地凍，可在中泰街道白云村委的會議室里卻暖意融融。11月30日開始，中泰街道成校在這里開展農(nóng)村掃盲工作，我很高興擔(dān)當(dāng)一名授課員。第一次面對比自己大的學(xué)員，心里不免有些緊張，于是自己早早地把書都看了一遍，也學(xué)到了一些有用的生活常識，同時列出了上課需要重點講的知識，雙休日我準(zhǔn)時在村委辦公室進行授課。

參加本次脫盲學(xué)習(xí)的學(xué)員有11人，大多數(shù)學(xué)員過去曾參加過掃盲班，有一定的文字基礎(chǔ)，同時隨著電視等數(shù)字媒體的普及，他們都能聽懂或能說普通話，所以在教學(xué)中我采用了認(rèn)詞與用詞相結(jié)合。首先教會他們正確工整地書寫自己的名字及所在的街道、村，其中有2位學(xué)員我手把手教會她們書寫，她倆回家后還認(rèn)真練寫，可見努力配合的態(tài)度；其次讓他們了解生活中看病、乘火車的流程；再者學(xué)會書寫簡單的請假條、借條、收條等；最后讓他們關(guān)注自己的身體健康，了解一些常見病的預(yù)防與救治。學(xué)員們根據(jù)教材的內(nèi)容針對自己的不足有選擇地進行學(xué)習(xí)，收效很大。課間，一名年近五旬的郎姓中年女子告訴我，她小時候家里條件差，加上奶奶重男輕女，她被迫輟學(xué)，只上了一年級，根本不識字。每次出門辦個事總要有人陪著，感覺自己像個長不大的“孩子”，很累人啊。另一四十多歲的女子，花了幾千塊錢買的手機，因為不懂拼音，也不會多少字，發(fā)個短信都累死人。聽著她們這些啼笑皆非的述說，我能感受到她們內(nèi)心對知識的渴望，這不她們雖然感覺到參加掃盲班會耗費休息時間，會耽誤家務(wù)事，但學(xué)了之后能記賬、發(fā)短信、獨自出遠(yuǎn)門??也是值得的。

參加這次的掃盲授課工作，我收獲很多，看到了現(xiàn)如今的村民對學(xué)習(xí)文化知識的重視，也讓我了解到了他們生活中的苦衷，更體會到了他們內(nèi)心對政府這項工作的肯定與支持。

第二篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

黑石渡中心學(xué)校葉昌茂 本學(xué)期，本人任教初二年級的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為中年教師，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

晉江陳埭花廳口小學(xué)林婷茹 正式參加小學(xué)工作已經(jīng)一個多月了，在這一個多月來，我開始感覺一切都在往預(yù)期的方向發(fā)展。不管是學(xué)生對課堂教學(xué)的掌握情況，還是課后的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)狀態(tài)，也包括我自己的教學(xué)方式，都比剛開學(xué)的時候取得了更大的進步，同時也獲得了更深刻的教學(xué)體會。

這是我第一次踏上小學(xué)的講臺，也是第一次正式成為一名小學(xué)語文老師。剛開始很不適應(yīng)，覺得自己像只無頭蒼蠅，沒有方向感。經(jīng)過兩次比較正式的培訓(xùn)后，對小學(xué)語文教學(xué)有了進一步的了解，并在后面的實際教學(xué)中領(lǐng)悟了更多的教學(xué)方法。

語文工具性與人文性的性質(zhì)決定小學(xué)階段的語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以在具體教學(xué)過程中，我主要采用閱讀與識字、寫字相結(jié)合為主的方式，讓學(xué)生在閱讀過程中，激起他們內(nèi)心的識字、寫字愿望，然后在識字過程中慢慢滲透拼音教學(xué)，讓他們在閱讀與識字的過程中自然而然的開始認(rèn)識拼音，為下面的拼音教學(xué)先做下小小的鋪墊。然而在實際的過程中，一節(jié)課要上得完整，其實是不容易的。對于剛由幼兒園進入小學(xué)的學(xué)生們，意識狀態(tài)還停留在幼兒園時期，上課的紀(jì)律要時時強調(diào)。因此，有時安排上一節(jié)課的課程，會延長教學(xué)時間。這樣一來，在原來的教案基礎(chǔ)上，就需要臨時做出取舍，對于可以省去的教學(xué)內(nèi)容，就不再做詳細(xì)的講解。

剛開學(xué)的時候，就開始讓他們練字。首先是寫他們自己的名字，讓他們寫了一遍一遍又一遍。然后是讓他們寫課文常出現(xiàn)的漢字，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，他們的字跟開學(xué)相比，有了很明顯的進步，除了個別同學(xué)外。最近，我開始讓他們用生字本寫，拼音也要寫。拼音還沒教，但在上課的時候，有出現(xiàn)的字，都會順便帶他們讀幾遍。為接下去的拼音教學(xué)先做鋪墊。同時，我讓他們準(zhǔn)備了一本筆記本，專門紀(jì)錄出現(xiàn)的多音字和反義詞?？赡芤蟾吡它c，不過我的本意是想讓他們從一年級開始養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。一年級的他們，接受新事物的反映會比較快，但遺忘得也快，所以有必要讓他們邊學(xué)邊記。一個班的學(xué)生，每個人的自身素質(zhì)都有差別，在課上，我只能選擇隨大眾，緊跟教學(xué)計劃。在課外，則需要多叮囑那些反映慢的同學(xué)和家長，在課后多做些努力，趕上大家。因為這個班，有好幾個學(xué)生是反映慢的，上課的時候經(jīng)常要督促他們?，F(xiàn)在的我還不能做到面面俱到，所以只能在課后多叮囑那些學(xué)生的家長多用心在孩子身上，同時自己也多照顧下他們。而在語文課堂紀(jì)律方面，從開始的雜亂無序到現(xiàn)在的秩序井然，他們的進步真的很大，也讓我感到欣慰。

在接下去的教學(xué)中，我要更加努力，在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)方法與教學(xué)方式，不斷分析學(xué)生對課堂教學(xué)的接受情況，不斷改進我的教學(xué)方式，爭取讓他們還有我自己取得更大的進步。

第四篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011~2012第一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

踏入教師行列已近一學(xué)期，在這即將過去的一學(xué)期中，可以說緊張忙碌而又收獲良多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，并結(jié)合本校學(xué)生的具體情況，不斷探索，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一．為人師表，從師德做起

剛踏足教師行列，各方面還處在摸索期，但我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，并時刻認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度。我深知我們學(xué)校的學(xué)生的具體情況：活潑好動，基礎(chǔ)偏差等。所以，開學(xué)伊始，我就采取寓教于樂的教學(xué)策略，課堂上穿插些其他學(xué)生感興趣的知識，比如：我的大學(xué)生活，探討社會生活等等。我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友來對待，尊重他們，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，我會用帶著“幽默的調(diào)侃”語氣去“調(diào)侃”他們，顧及他們的自尊心，并附帶動之以情，曉之以理的教導(dǎo)去循循善誘他們，去引導(dǎo)他們。所以我在處理與學(xué)生之間的關(guān)系時候，比較理想，能和學(xué)生打成一片，我還積極參與學(xué)生組織的各項活動，運動會，元旦晚會等等，我的一個理念就是：不成材，便成人，所以，當(dāng)學(xué)生們無法從學(xué)習(xí)上有所造詣的時候，我便抱著這種理念去引導(dǎo)他們，好好做人，使學(xué)生的個性得到充分，全面，自由，自主，健康的發(fā)展。

另外，當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦融洽。二．教學(xué)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)

1.認(rèn)真?zhèn)湔n：我根據(jù)教學(xué)大綱，聯(lián)系教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際，設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真寫好教案，響應(yīng)學(xué)校的號召：“有備而來”，不上無教案的課，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好課后小結(jié)。

2.邀請各位經(jīng)驗豐富的教師聽課：為了發(fā)現(xiàn)我教學(xué)過程中的不足，我邀請了易書記，周組長，沈老師等經(jīng)驗豐富的教師聽課，之后，提出了幾點非常好的改進措施，促使我提高教學(xué)質(zhì)量，提升了我的教學(xué)水平，他們給我的教學(xué)生涯劃上了重要的一筆。

3.虛心請教其他教師：在教學(xué)上，有疑必問，為響應(yīng)示范校建設(shè)，學(xué)校一直推行新課程改革方針，對于我們新教師來說，很陌生，所以我積極地“依葫蘆畫瓢”，看著其他老師怎么做，不懂就問，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)及時批改，對作業(yè)當(dāng)中反應(yīng)出來的不足，予以標(biāo)注，有針對

性的要求學(xué)生，力求每一次作業(yè)，練習(xí)都起到最大的效果，做到有的放矢。

5.我還接受了省市技能大賽的教師輔導(dǎo)任務(wù)，為即將到來的宣城市技能大賽輔導(dǎo)學(xué)生，我?guī)У捻椖渴牵浩髽I(yè)網(wǎng)規(guī)劃。與徐老師配合共同完成輔導(dǎo)任務(wù)，在這里，我不斷的像徐老師學(xué)習(xí)，并配合他完成任務(wù)，我相信，在接下來的各項大賽里，我們一定會去的理想的成績。三．教學(xué)成績總結(jié)

本學(xué)期，我?guī)У挠兴膫€班級：10秋對口計算機 1、2班，教授的是計算機原理；11春數(shù)控4班，教授的是數(shù)學(xué)；11秋對口體育班，教授的是計算機基礎(chǔ)。在這一個學(xué)期中，我慢慢摸索出來了適合自己的、適合學(xué)生的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上，我響應(yīng)國家示范校建設(shè)的號召，認(rèn)真、完滿的按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)內(nèi)容。四．反思，困惑之處

在一個班里學(xué)生的思維反應(yīng)速度不一，反應(yīng)快的學(xué)生很快便可學(xué)會新知識，而慢的同學(xué)總要很長時間反復(fù)教才能學(xué)會。面對這種情況，如何設(shè)計教學(xué)？

與學(xué)生之間的交流幽默的時候，學(xué)生往往把握不好度，往往導(dǎo)致課堂氛圍過分活躍，學(xué)生的心思很難收回來。面對這種情況，教師如何把握？

以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作中還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正，也希望能幫我解決這些問題。

一封耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2012.1.5

第五篇：教學(xué)工作小結(jié)

2011下學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

——吳慧芹

本學(xué)期我承擔(dān)六年級（1）班的語文教學(xué)工作，考慮到接班時間有限，只有一個學(xué)期學(xué)生就要小考。我要求自己在最短的時間內(nèi)熟悉班級所有的學(xué)生，以最快的速度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。以最高效的教學(xué)方法提高整體教學(xué)質(zhì)量。六一班的學(xué)生天資聰明，乖巧聽話。但在語文學(xué)習(xí)上有些小毛病總是制約著他們。如上課聽講時愛插嘴，愛隨意漫談跑離教學(xué)的主題。書寫作業(yè)毛毛躁躁，應(yīng)付了事。針對這些問題我擬定了幾條教學(xué)策略。

一、糾正聽講習(xí)慣，讓學(xué)生投入地分享。班上學(xué)生形成好的班級習(xí)慣，原因不是他們不愛學(xué)習(xí)，而是他們不知道在語文課上該怎么聽，該怎么說。該怎么想，該怎么寫??我沒給學(xué)生講太多的大道理，而是從課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)處引導(dǎo)學(xué)生專注的進入課堂。我班有好幾位思維活躍的學(xué)生，他們即是課堂上的發(fā)言者也是課堂紀(jì)律的搗蛋者。這幾個孩子淘氣活潑，膽大隨性經(jīng)常是沒等老師話說完或是問題還沒聽清楚就搶著把自己的想法脫口而出。甚至有時還會嘩眾取寵的說些笑料逗得全班嘩然。剛看學(xué)時上得幾節(jié)語文課，我好幾次被他們攪亂思路，非常影響教學(xué)效度。尤其是其他的學(xué)生跟著起哄，糊里糊涂的不知道學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么。我首先這幾個孩子的教育工作入手，進行個別談話。讓他們知道課堂發(fā)言的基本要求，對他們的發(fā)言技巧和發(fā)言效果進行了糾正和指導(dǎo)，并要求他們互相競賽，看看誰的發(fā)言最有智慧，最有魅力。然后不時在班上發(fā)現(xiàn)聽講專注，投入的學(xué)生及時表揚鼓勵。并選出最會聽講的學(xué)生在班級中交流自己 聽課的方法和技巧。鼓勵更多的學(xué)生競爭課堂學(xué)習(xí)時的“兼聽善取獎”“踴躍表達獎”“好學(xué)善思獎”。經(jīng)過一兩周的評比與帶動作用，班級聽講習(xí)慣有了明顯進步。大家在語文課上不單單是接受知識了，課堂更是學(xué)生表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我。分享彼此的舞臺。

二、完善作業(yè)書寫，關(guān)照學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。我借助學(xué)校對學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣的檢查標(biāo)準(zhǔn)，要求全班學(xué)生改掉書寫不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。從作業(yè)的排版美觀，作業(yè)的書寫工整，作業(yè)中答題正確，作業(yè)后的訂正與強化這幾個方面要求學(xué)生認(rèn)真對待每一次的課堂作業(yè)。剛開始從漢字的橫平豎直到占格空排，手把手的指導(dǎo)。緊接著從答題竅門到錯題訂正，一對一的點撥。在作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認(rèn)為最有效果的是作業(yè)訂正與強化方面，我借助六年級學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)能力，要求他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤不慌忙訂正。首先問問自己為什么出錯？找到出錯的原因。如果是基礎(chǔ)知識錯了，那是作業(yè)時沒有用心。如果是閱讀分析題錯了，反思自己是理解不到位，還是表述不清，還是審題不詳，還是理不清答題的思路??對照自己的錯題，找到錯誤的根源引起重視在有針對性的進行反復(fù)訓(xùn)練才是改錯的最終目的。如：看拼音寫詞語，有把字形寫錯了的同學(xué)，除了要把自改正確外，針對識記漢字愛出錯的問題，家庭作業(yè)就要增加報聽寫的作業(yè)。如果在課堂上能記住生字，書寫正確那么除了表揚之外回家免做聽寫作業(yè)。閱讀短文回答問題，審題不清的同學(xué)，不光要訂正。還要羅列2個問題，對問題進行梳理，分析?；卮鸨硎霾磺宓耐瑢W(xué)，出訂正外要試著寫出2個意思通順的句子。閱讀理解有困難的學(xué)生，除了訂正，家庭作業(yè)中 要增加讀書的作業(yè)。課堂作業(yè)短短10幾分鐘，卻要成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)軌跡的探照燈，始終照亮學(xué)習(xí)者的心靈。每次的課堂作業(yè)的雖然少而精，但在促進其持續(xù)學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展的作用上卻力大無窮。

這學(xué)期教學(xué)的最大遺憾是作文教學(xué)止步前，受客觀原因的影響教學(xué)的中心沒有放在作文教學(xué)上。后階段要彌補跟進。

對教學(xué)無盡的思考，是我永恒的追求。教學(xué)的魅力就在于他是鮮活的有生命的，她能帶動教師日復(fù)一日，年復(fù)一年的去思索已經(jīng)走過的路，去探尋遠(yuǎn)方未知的路。每年都要對自己的教學(xué)做小結(jié)，每年都會為自己的小小成績，小小進步而驕傲。這便是教學(xué)的樂趣，我將樂在其中，醉在其中。