第一篇：教師教學(xué)工作小結(jié)（范文模版）

學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

臨近學(xué)期末，回首這學(xué)期，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我非常光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會(huì)使我對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、德育方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”。在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則。本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

四、工作方面

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。作為教師我們需要不斷的學(xué)習(xí)，所以我對(duì)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊抓不放，積極訂閱各種報(bào)刊了解學(xué)科新動(dòng)態(tài)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊自己的視野，為自己注入新的血液。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

五、努力提高方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);

2、對(duì)差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！

第二篇：初中英語(yǔ)教師教學(xué)工作小結(jié)

初中英語(yǔ)老師教學(xué)工作小結(jié)范文【三篇】

學(xué)校英語(yǔ)老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文一

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡快；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教八班級(jí)〔113〕〔114〕以及西校區(qū)18班的英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)根本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但局部同學(xué)根底很差，單詞根本不會(huì)；他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作；再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些同學(xué)要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄〞的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有互相敬重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡送和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我進(jìn)步自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜歡，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，承受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地答復(fù)下列問(wèn)題。

三、樂(lè)觀制造語(yǔ)言情景。

八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和理論閱歷，注意對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言力量的培育和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和理論活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)主動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中培育語(yǔ)言力量，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱忱和愛(ài)好。

四，成果方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成果有所進(jìn)步。當(dāng)然，成果的獲得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)指導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步兩班的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失落。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞我將連續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

學(xué)校英語(yǔ)老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文二

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面：

本學(xué)年我喜歡訓(xùn)練事業(yè)，喜歡學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺(jué)遵守?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?，品德、品德堪為同學(xué)的表率。我關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，教書(shū)育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等方面得到全面進(jìn)展。我努力做好本職工作，并在完本錢(qián)職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷進(jìn)步自己的訓(xùn)練教學(xué)程度。

二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面

1課前預(yù)備：備好課。每備課都很仔細(xì)，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家爭(zhēng)論，如有問(wèn)題馬上更正、改良。

2多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)程度的進(jìn)步在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷，積累了很多教學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快進(jìn)步自身的教學(xué)程度，聽(tīng)課的同時(shí)，仔細(xì)做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。

3鉆研教材，仔細(xì)備課。我仔細(xì)鉆研教材，把握住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，仔細(xì)備好每一堂課。教材是教學(xué)的根據(jù)，同時(shí)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟識(shí)教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會(huì)有根據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不分開(kāi)教材的原那么下，可以參考其他教科書(shū)，比照它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡(jiǎn)單承受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多溝通爭(zhēng)論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展溝通爭(zhēng)論。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

6喜歡同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力進(jìn)步自己對(duì)同學(xué)的親和力，與同學(xué)建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道〞。只有真正地關(guān)心同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)，跟同學(xué)做伴侶，心心相通，同學(xué)才會(huì)情愿接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三存在的缺乏

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人〞，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于我對(duì)同學(xué)的態(tài)度比擬溫順，管不下頑皮同學(xué);教學(xué)閱歷缺乏;對(duì)山區(qū)同學(xué)還不夠理解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四改良措施：

1多與同學(xué)溝通。新崗老師閱歷缺乏，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)展溝通，理解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、理解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)根底較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

2注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)。大局部同學(xué)的學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒〞。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！皭?ài)好是的老師〞!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪???的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛(ài)好的培育外，還培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而進(jìn)步閱讀力量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我進(jìn)步，如何共同進(jìn)步所教班級(jí)的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。

學(xué)校英語(yǔ)老師訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)范文三

俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的同學(xué)〞，我對(duì)這句話的熟悉是這樣的：老師傳授的學(xué)問(wèn)體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是同學(xué)是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。因此，要在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)待不同的同學(xué)，要保持教學(xué)的新奇感，老師的教學(xué)要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝指導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)校工作需要，我聽(tīng)從了指導(dǎo)的支配，我又新接手了一個(gè)初二班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我始終在教初二和初三的英語(yǔ)課，對(duì)于課本有肯定程度上的熟識(shí)，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)有肯定的把握，但我覺(jué)得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同〞。因此我在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中照舊仔細(xì)學(xué)習(xí)，討論教法。正因?yàn)橛辛艘陨系氖煜?，?duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)進(jìn)步：

1.分析教材，進(jìn)步課堂效益。

雖然幾年來(lái)我校始終采納仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊痪植繒?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我仔細(xì)地分析與思索對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，在對(duì)詳細(xì)的課文操作上，哪個(gè)局部必需詳講，哪個(gè)局部可以略講，哪些局部可以整合，哪些局部可以調(diào)整教學(xué)挨次，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達(dá)與施行，并不斷根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)予以改良。下面我談一下我對(duì)于這些同學(xué)特點(diǎn)的熟悉。

2.分析同學(xué)，進(jìn)步同學(xué)力量。

根據(jù)以往的閱歷，我認(rèn)為初二這個(gè)班級(jí)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比擬重要的階段，由于身心的急聚進(jìn)展變化，帶來(lái)了種種進(jìn)展的可能性，既是進(jìn)展的危急期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不行避開(kāi)的成為訓(xùn)練的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二同學(xué)經(jīng)常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批判與訓(xùn)練當(dāng)成了對(duì)他們的不敬重，簡(jiǎn)單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)ビX(jué)察與鼓勵(lì)。過(guò)去種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是同學(xué)的成長(zhǎng)進(jìn)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分析同學(xué)的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式與方法，吸引同學(xué)的課堂留意力、鼓勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，同學(xué)還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成果單。通過(guò)比照成果單，我就覺(jué)察了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地熟悉到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的同學(xué)由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整承受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，同學(xué)的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，假設(shè)想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。

二年一班的同學(xué)整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有進(jìn)步的可能性。同學(xué)比擬活潑，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比擬高，仔細(xì)聽(tīng)講的過(guò)程中，常常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師生都得到了進(jìn)步。

二年二班的同學(xué)兩極分化明顯，成果好的同學(xué)表現(xiàn)特殊突出，成果不好的同學(xué)在學(xué)習(xí)目的、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個(gè)同學(xué)有自己的聽(tīng)課思路，常常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。但是，好的同學(xué)有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班同學(xué)提出了學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以避開(kāi)在教學(xué)中消失一些不必要的問(wèn)題，講得更深化，更好進(jìn)步課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目的，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了熟悉了，對(duì)老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分熟悉到了“獨(dú)木難成林〞的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作獲得了肯定的成果，減輕了一局部壓力。例如，在對(duì)高雪的訓(xùn)練過(guò)程就表達(dá)了這一點(diǎn)，高雪的成果處于中游，講課過(guò)程中我也特殊的給這局部同學(xué)時(shí)機(jī)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)展提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同意見(jiàn)了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的同學(xué)會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來(lái)的〞，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的幫助下，我又找她談了。后來(lái)，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老缺點(diǎn)不斷，總是借故和別人說(shuō)話，上課不仔細(xì)，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)，幫助訓(xùn)練。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與關(guān)心，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二同學(xué)中有一局部同學(xué)家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家住宿，這樣的同學(xué)的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有同學(xué)不聽(tīng)從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的尋求打破和訓(xùn)練的新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。因?yàn)?，他們進(jìn)步了，優(yōu)生可以更加的進(jìn)步，而也能給比他們差一點(diǎn)的同學(xué)以鼓舞，帶動(dòng)全班的同學(xué)進(jìn)步。在中等同學(xué)的培優(yōu)方面我做了大量的工作，預(yù)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，進(jìn)步教學(xué)程度

只有明晰的熟悉了自我，才能進(jìn)一步的尋求打破和成功。我教了多年的初二、初三教材，討論過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中留意了調(diào)整和轉(zhuǎn)變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語(yǔ)的課堂上學(xué)問(wèn)信息量大，力量要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，培育同學(xué)成為可以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)習(xí)的力量與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?

我在英語(yǔ)教學(xué)理論中做出了一些有益的嘗試，熟悉在進(jìn)步，閱歷在漸漸的積累，開(kāi)頭教學(xué)的幾年里，我也要求同學(xué)記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，同學(xué)記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最終有一局部同學(xué)根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位同學(xué)要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后覺(jué)察同學(xué)的學(xué)習(xí)力量不同，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確?????性都受到影響。同學(xué)筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，同學(xué)必需與我的板書(shū)全都。這樣做的好處是加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)的準(zhǔn)確?????性，同學(xué)的留意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我連續(xù)的在探究英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思索，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展了排序，選出了必需要記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比擬快的特長(zhǎng)，將第一課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出了一份，削減了同學(xué)在課堂中背誦筆記過(guò)程中消失的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都連續(xù)前一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。同學(xué)也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的共性化的筆記。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語(yǔ)根底、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)受都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熟悉也不一樣，同學(xué)的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)同學(xué)的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分表達(dá)共性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能有用、有效。打印筆記的預(yù)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是為了同學(xué)的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有許多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其別人的鼓舞，因此堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排解重復(fù)的內(nèi)容，估量可能到達(dá)20xx左右吧?？梢?jiàn)中學(xué)四年，同學(xué)要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容，投入多少的時(shí)間。

對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問(wèn)的狀況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比擬共性化的作業(yè)與練習(xí)，可以在單詞提問(wèn)中全對(duì)的同學(xué)免寫(xiě)全部單詞，對(duì)于不對(duì)的同學(xué)那么要求抄寫(xiě)肯定的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好的同學(xué)的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽(tīng)寫(xiě)對(duì)哪個(gè)詞，免寫(xiě)哪個(gè)詞。這樣全部同學(xué)有關(guān)于記單詞的樂(lè)觀性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每天都有至少30多的同學(xué)來(lái)到辦公室里聽(tīng)寫(xiě)和提問(wèn)，他們更有時(shí)間將時(shí)機(jī)去穩(wěn)固其它的學(xué)問(wèn)，進(jìn)步自己的力量。

由于對(duì)于同學(xué)的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有局部同學(xué)完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)一步改良，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的方式的轉(zhuǎn)變方式我如今已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到催促同學(xué)復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作方法，經(jīng)過(guò)理論，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和進(jìn)步。詳細(xì)作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫(xiě)了1到8個(gè)數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組。這樣，同學(xué)們?cè)谡n堂都可以仔細(xì)的預(yù)備，防止被抽到。因?yàn)楸怀榈降目赡苄源?，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)樂(lè)觀背誦，互相催促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，同學(xué)的熱忱很高。通過(guò)這樣的操作同學(xué)的記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的樂(lè)觀性更高了。

4.分析成果，進(jìn)步課堂實(shí)效

每考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來(lái)討論同學(xué)的成果起伏變化，同時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往老師分析完就完畢了的作法，變成了趁熱打鐵，馬上找到重點(diǎn)的同學(xué)來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，同學(xué)在次的談話中得到了進(jìn)步，也有了點(diǎn)滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)展，中間又有外出聽(tīng)課、出課等事情的沖擊，感覺(jué)后期教學(xué)時(shí)間缺乏，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。針對(duì)這種狀況，我下學(xué)期的工作要進(jìn)步效率，注意效益，準(zhǔn)時(shí)的測(cè)試以把握同學(xué)真實(shí)程度并提出對(duì)策。

5.其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星期，徐爽聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)生時(shí)的熱忱，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽(tīng)了我這個(gè)期間的全部的課，我還和她共同聽(tīng)課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)展溝通，分析對(duì)講課過(guò)程的想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的時(shí)機(jī)。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮幸，也感謝指導(dǎo)的信任。我也信任在這段時(shí)間當(dāng)中，我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)同學(xué)的美妙，也學(xué)到了很多的東西。

本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也樂(lè)觀參與，因?yàn)橥瑫r(shí)農(nóng)村中學(xué)，聽(tīng)課中獲得的閱歷更有推廣意義。因此，對(duì)這樣的時(shí)機(jī)我非常的珍惜。聽(tīng)課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，獲得了較好的效果。但學(xué)了許多之后，我也體會(huì)到不能“畫(huà)虎不成反類犬〞，不能讓自己的課堂成了“四不像〞，誰(shuí)的都像，但什么也不是?？隙ㄒ薪梃b，但也肯定要有自己的特色，在許多方面都是這樣的，這是我的熟悉。

回憶自己教學(xué)工作，還存在著一些缺乏，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫(xiě)材料了，占用了大量的課前預(yù)備和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導(dǎo)同學(xué)的關(guān)系。自己的心情還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的同學(xué)的影響，今后要留意克制，盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，對(duì)影響教學(xué)的同學(xué)盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓〞，這句話我記在心中，落實(shí)在理論中，面對(duì)我所教同學(xué)初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱忱的工作來(lái)盡量進(jìn)步他們的程度和成果。

第三篇：數(shù)控教師教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

這學(xué)期以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，本學(xué)期我擔(dān)任數(shù)控系13數(shù)控2班的數(shù)控車(chē)床加工技術(shù)教學(xué)工作，下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合教研組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)期全勤。

二、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、根據(jù)數(shù)控這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，我十分注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下探索實(shí)施了數(shù)控車(chē)床一體化課程。學(xué)生反應(yīng)較好，認(rèn)為這樣授課不再枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)積極性提高很多。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，寫(xiě)教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題，彌補(bǔ)自己的不足。

以上是我這學(xué)期來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲，努力工作。

2014年6月20日

第四篇：初中英語(yǔ)教師教學(xué)工作小結(jié)

教學(xué)工作小結(jié)

八年級(jí) 秦楚

本學(xué)年，我擔(dān)任八年級(jí)(5)、(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思記錄，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于初二年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)組長(zhǎng)們幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第五篇：職高語(yǔ)文教師教學(xué)工作小結(jié)

2012-2013學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作小結(jié)

語(yǔ)文教研組常本德

一、教學(xué)任務(wù)完成的情況

1．本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第三冊(cè)的內(nèi)容；復(fù)習(xí)字音，字形，詞語(yǔ)運(yùn)用，擴(kuò)展、壓縮語(yǔ)句及仿寫(xiě)、仿造句式等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。

2．職高語(yǔ)文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化背誦環(huán)節(jié)。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。

3．針對(duì)學(xué)生就業(yè)情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問(wèn)題。主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的位置。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。

對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識(shí)，更有必要讓他們了解就業(yè)中語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)情況，當(dāng)然，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，教給他們應(yīng)用的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在主觀題的解答過(guò)程中，學(xué)生存在的問(wèn)題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶，語(yǔ)言表達(dá)能力也較差，他們只用一兩句話，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。

三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分?jǐn)?shù)的增加，說(shuō)明了作文地位的提升；而字?jǐn)?shù)的增加說(shuō)明作文要求的提高，這種趨勢(shì)不能不引起所有一線語(yǔ)文教師的重視，因此，加強(qiáng)作文輔導(dǎo)與訓(xùn)練勢(shì)在必行。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度，尤其要教會(huì)學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。

四、教學(xué)、教研、教改的情況

1．一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索命題趨勢(shì)和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開(kāi)展開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種新教法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。

2．作文訓(xùn)練一直是見(jiàn)效最小，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫(xiě)作和議論文寫(xiě)作指導(dǎo)，以及一些作文的事例素材；并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外，特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)與寫(xiě)作語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破。

五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)

隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生的一些問(wèn)題也暴露了出來(lái)。如：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏獨(dú)立閱讀的能力，書(shū)面表達(dá)能力較差，課文背誦沒(méi)有真正落實(shí)等。因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化背誦環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。2013年元月