八年級(jí)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作小結(jié)

進(jìn)行網(wǎng)上授課已經(jīng)兩周了，也在進(jìn)行這摸索，到底應(yīng)該怎么做才能高質(zhì)量的上好網(wǎng)課，線(xiàn)上直播課，面對(duì)的是電腦屏幕，而不是學(xué)生的面容，從感情上就無(wú)法和學(xué)生交流，從表情上無(wú)法和學(xué)生互動(dòng)，從語(yǔ)言上也無(wú)法與學(xué)生即時(shí)的溝通。所以我們要把問(wèn)題考慮的全面些，以下是我在授課過(guò)程中遇到的問(wèn)題和做法：

第一、學(xué)生的角色，從學(xué)習(xí)的參與者，轉(zhuǎn)變成為觀(guān)眾。

有些學(xué)生可能就只是打開(kāi)直播，然后去干別的事情。因此，教師的控制在進(jìn)一步弱化，對(duì)于自覺(jué)性不是很高的孩子，基本成為了放養(yǎng)的“羊“一樣，針對(duì)與這個(gè)問(wèn)題我最基本的做法是上課期間不定時(shí)的簽到，拍照記錄，下課查漏網(wǎng)之魚(yú)，還有就是授課教師需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要教師有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

第二，資料的準(zhǔn)備需要充足，需要用的各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及，提前做好備課磨課工作。

第三，上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵(lì)學(xué)生自己操練，可以在互動(dòng)面板上采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法，提前發(fā)放任務(wù)，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評(píng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力。

第四，課后反饋和配套練習(xí)。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀(guān)看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

對(duì)于作業(yè)，我是有針對(duì)性的去批改，對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生我會(huì)私聊或發(fā)語(yǔ)音跟單獨(dú)講解，對(duì)于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度。