第一篇：1第一單元 珍愛生命

第一單元 珍愛生命

關(guān)鍵詞：生命 價(jià)值

知識(shí)提要

1.人類與地球上的生命共存的意義？（為什么要珍愛生命？）

每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中,各種生命共生共存,息息相關(guān),如果我們隨意踐踏地球上的生命就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害的是人類自己;如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里,就需要每一個(gè)人,去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。2.人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？

（1）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在：與其他動(dòng)植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。（2）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在：人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

3.如何珍愛我們的生命？

(1)永不放棄生的希望。(2)肯定生命，尊重生命

(3)延伸生命的價(jià)值。

4、怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？

（1）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。（2）許許多多的人生命雖然已經(jīng)結(jié)束，可他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)，卻讓后人受益無(wú)窮，就這樣他們的生命價(jià)值得以延伸；（3）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

【風(fēng)標(biāo)定向】

本單元考查學(xué)生的理解材料能力，首先掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然后分析選項(xiàng)是否體現(xiàn)了關(guān)愛生命。通過(guò)自己的理解，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，分析答案的正誤。一般會(huì)以單項(xiàng)選擇題的形式來(lái)考查本知識(shí)點(diǎn)。主要考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識(shí)記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于知識(shí)的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較多的題型。

【考點(diǎn)詳解】

【例1】（2016揚(yáng)州）揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們（）A．關(guān)愛自己更重要

B．人生意義在于奉獻(xiàn)

C．做大事才有價(jià)值

D．人在逆境中有目標(biāo)

【解析】題干中的劉衛(wèi)國(guó)關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的行為不僅積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，還實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值．選項(xiàng)A、C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，關(guān)愛自己，還要關(guān)愛他人；把小事做好同樣能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值．選項(xiàng)D不符題意．故選B． 【例2】（2016衡陽(yáng)）初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲．其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)．閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿．”閆森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說(shuō)法你贊同的是（）

①生命是可貴的，必須珍惜生命

②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 ③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④

【解析】由題干描述得知，初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲．其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)．閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿．”正確的觀點(diǎn)有，生命是可貴的，必須珍惜生命，生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求，所以①③④是正確的選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)②。故選A．

【真題回顧】

1、（2016日照）因保家衛(wèi)國(guó)導(dǎo)致四肢傷殘的朱彥夫，積極帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民創(chuàng)業(yè)致富；離職后用嘴銜筆創(chuàng)作了長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《極限人生》、《男兒無(wú)悔》，給人們以巨大的精神激勵(lì)。他被稱為“中國(guó)的保爾”，被譽(yù)為“時(shí)代楷?！薄Ｖ鞆┓蛴靡簧忈屃?A．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

B．頑強(qiáng)拼搏是實(shí)現(xiàn)生命 價(jià)值的唯一途徑 C．人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折

D．人不需追求生命的長(zhǎng)度，應(yīng)注重生命的質(zhì)量

2（2016泰州）熱愛生命，尊重生命呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的有：（）

①初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營(yíng)救

②騎車過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則

③為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙

④學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提醒：小草也是生命，請(qǐng)腳下留情

A．②④B．②③C．①④D．①②

3.（2016永州）看萬(wàn)山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，描述了：（）A、人的生命是可貴的

B、生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 C、要珍愛自己的生命 D、大自然生命多姿多彩

4、（2016武漢）2016年武漢馬拉松賽成功舉辦，橫跨“一城兩江三鎮(zhèn)四橋五湖”的“最美賽道”旁，四千多名默默付出的志愿者是另一道“美麗風(fēng)景”。志愿者的行為告訴我們：（）A、人生的價(jià)值在于回歸自然 B、生命的意義在于對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn) C、各種生命共生共存、息息相關(guān)

D、在艱苦的崗位才能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值

5、（2016濱州）閱讀以下材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答所提問題。

2015年10月5日，中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。1969年，中藥研究所接到“中草藥抗瘧”的研發(fā)任務(wù)，39歲的屠呦呦臨危受命，擔(dān)任該項(xiàng)目的組長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)兩年的研究對(duì)象篩選，并受到中國(guó)古代藥典《肘后備急方》的啟發(fā)，項(xiàng)目組將重點(diǎn)放在了對(duì)青蒿的研究上。1971年，在失敗了190次之后，項(xiàng)目組終于成功提取出青蒿素。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難，以身試藥，終于勝利完成科研任務(wù)。她說(shuō)：“一個(gè)科技工作者，是不該滿足于現(xiàn)狀的，要對(duì)黨、對(duì)人民不斷有新的貢獻(xiàn)”。

（1）屠呦呦及其團(tuán)隊(duì)的行為主要體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的、內(nèi)容？

（2）在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中，屠呦呦給了我們哪些有益的啟示？

6、（2016河南）畫外音：之一——諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)狀得者、中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院研究員屠呦呦長(zhǎng)期致力于青蒿素的研究，她 說(shuō)：“千千萬(wàn)萬(wàn)人的生命得以挽救，這是最值得欣慰的事情?！敝哲娬尾课墓F(tuán)創(chuàng)作員閻肅始終保持“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間”的情 懷，他一生創(chuàng)作了上千個(gè)精品力作，影響和激勵(lì)幾代中國(guó)人。之三——豫語(yǔ)教育家王廣亞一生創(chuàng)辦十余所大中小學(xué)，他說(shuō)：“培育英才，回報(bào)祖國(guó)，回饋社會(huì)，是我最大的心愿?！?你校擬舉辦“向楷模學(xué)習(xí)，為人生添彩”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成如下任務(wù)：(1)學(xué)習(xí)上述三位前輩的事跡，請(qǐng)談?wù)勀愕纳羁谈形颍?三個(gè)方面即可)

(2)請(qǐng)仿照以下示例，介紹兩位具有較大影響力的楷模人物及其事跡概要。示例：感動(dòng)中國(guó)人物——王寬?！百u唱”救孤，奉獻(xiàn)社會(huì)。

【中考模擬】

1.中國(guó)援助伊拉克人道主義救援物資交接儀式2016年7月18日在伊拉克首都巴格達(dá)舉行。中國(guó)駐伊拉克大使陳偉慶和伊拉克移民和難民部長(zhǎng)賈西姆?穆罕默德共同簽署了物資交接證書。這體現(xiàn)了（）A．生命的價(jià)值無(wú)上重要

B．各種生命共生共存、息息相關(guān)

C．人類的生命最具有智慧

D．我國(guó)政府尊重生命、關(guān)愛生命 2．“上天生下我們，是要我們當(dāng)做火炬，不是照亮自己，而是普照世界?！边@句名言告訴我們

（）

A.世界上沒有十全十美的生命，我們要珍愛生命

B.他人生命遭到困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手

C.生命的價(jià)值在于為社會(huì)作出貢獻(xiàn)

D.追求生命的價(jià)值要從一點(diǎn)一滴小事做起

3.火災(zāi)猛于虎。如果你在高樓里深陷火海，你將（）

①用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離

②用濕毛巾、濕被等裹住身體后，再?zèng)_出去

③沿外墻結(jié)實(shí)管

道滑到地面

④趕緊跳樓逃生

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

4.中學(xué)生小明和他的爸爸一起出去吃飯，他爸爸在喝了很多酒之后，還堅(jiān)持要自己開車回家，小明進(jìn)行了勸阻。下列選項(xiàng)中，可以成為小明勸阻的正確理由的有（）①喝酒不開車，既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)

②酒后駕車是一種違法行為

③酒后駕車危害

公共安全

④喝一點(diǎn)酒可以開車，喝多了開車不安全 A.②③④

B.①②④ C.①③④

D.①②③

5.云南省原保山地委書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓日子富了起來(lái)，退休后義務(wù)植樹20年，把自己建成的6萬(wàn)畝森林無(wú)償移交給國(guó)家。楊善洲的行為

（）①說(shuō)明要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就必須放棄個(gè)人利益

②體現(xiàn)了中華民族艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德 ③詮釋了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

④是關(guān)愛自然，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的表現(xiàn) A.①②③

B.②③④ C.①②

D.①②③④

6.生命是自然界最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛生命的選項(xiàng)是（）A、李某將滇池邊一只受傷的海鷗及時(shí)送往救助站 B、張某極力勸說(shuō)、阻止同事到野外獵捕野生動(dòng)物

C、愛學(xué)習(xí)的劉某患嚴(yán)重的病毒性感冒仍堅(jiān)持到學(xué)校上課

D、王某積極參加學(xué)校組織的消防、地震、防溺水、防恐等安全演練活動(dòng)

7.人類生命的出現(xiàn)是千萬(wàn)年自然進(jìn)化的結(jié)果，人類創(chuàng)造出了高度的社會(huì)文明，表現(xiàn)出人類生命的獨(dú)特之處。下列能突出體現(xiàn)人類生命獨(dú)特性的方面是

（）A.人類生命具有高度的智慧 B.人類生活在種種社會(huì)關(guān)系當(dāng)中

C.人類的生活要依靠自然界的陽(yáng)光、空氣和水 D.人類自覺地關(guān)愛自然、關(guān)愛社會(huì)

8.2015年1月16日，年僅33歲的著名青年歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，病逝于北京大學(xué)深圳醫(yī)院。即便到了離開時(shí)，她仍然選擇了另一個(gè)大愛的方式存在——捐獻(xiàn)自己的眼角膜。由此可以看出她的生命觀是（）A.蔑視生命，視生命為身外之物

B.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值

C.肯定生命，永不放棄生的希望

D.尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

9.感動(dòng)中國(guó)2015年度人物莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來(lái)，莫振高先后籌集3000多萬(wàn)元善款，資助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫校長(zhǎng)因病逝世。下列說(shuō)法正確的有（）①生命只有一次，莫校長(zhǎng)這樣做不值 ②生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ③莫校長(zhǎng)在奉獻(xiàn)中延伸了生命的價(jià)值 ④我們要用有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵 A．①②③

B．①③④

C．②③④ D．①②④ 10、10.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。這里的深度是指：（）A.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.河水的深淺 C.收入的多少

D.人生價(jià)值的方式 11、2015年5月13日，某飛行教員姜濤帶領(lǐng)學(xué)員魯朋飛，駕駛某型初級(jí)教練機(jī)進(jìn)行起落航線訓(xùn)練。當(dāng)飛機(jī)即將降落時(shí)，飛機(jī)發(fā)生故障，正前方100多米及其左右前方地面上均為人口密集區(qū)域，分布有村莊、駕校、廠房、居民樓、醫(yī)院、加油站、商業(yè)中心等。如果按照飛行教范要求直線或小角度轉(zhuǎn)彎迫降，帶著火焰和燃油的飛機(jī)在巨大慣性作用下會(huì)墜入人口密集區(qū)域，將給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重?fù)p失。就在這時(shí)，指揮員發(fā)現(xiàn)飛機(jī)突然開始向右轉(zhuǎn)向，出人意料地來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，隨后以較大俯角墜向地面一片樹林并起火，兩名飛行員壯烈犧牲，地面無(wú)任何連帶損傷。

（1）兩名飛行員的做法給我們什么啟示？（2）生活中，我們應(yīng)該怎樣珍愛生命？

（3）如何讓自己的生命煥發(fā)光彩？每個(gè)人都有自己的思考，請(qǐng)談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

第一單元答案： 中考再現(xiàn)

1、A2、A3、D4、B5、（1）愛國(guó) ； 敬業(yè)（2）①立志成才，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)；②在為他人、為集體、為國(guó)家做出奉獻(xiàn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；③善于合作，往往有助于事業(yè)成功；④樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗；⑤直面挫折，不畏不懼，意志堅(jiān)強(qiáng)；⑥開拓創(chuàng)新，艱苦奮斗；⑦弘揚(yáng)和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。

6、（1）奮斗的青春最美麗，奉獻(xiàn)的人生才精彩（或：只有奉獻(xiàn)的人生才是有價(jià)值、有意義的人生）；只有奉獻(xiàn)的人生才是幸福的人生；生命不僅有長(zhǎng)短之分，還有質(zhì)的差別（或：生命的價(jià)值主要在于其內(nèi)涵和質(zhì)量）；一個(gè)人能夠?yàn)樗藴p輕痛苦、帶來(lái)歡樂，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，就能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值（或：生命價(jià)值的大小，取決于生命過(guò)程付出的多少）；實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值要腳踏實(shí)地，從一點(diǎn)一滴小事做起；珍愛生命、善待生命的最高意義就是不斷提升生命的價(jià)值；要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)親社會(huì)行為習(xí)慣；刻苦學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干，不斷提高自身素質(zhì)，為報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)做好準(zhǔn)備；要在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中奉獻(xiàn)自己的青春和力量（或：要讓自己有限的生命創(chuàng)造更大的價(jià)值）；要把個(gè)人理想與國(guó)家需要緊密結(jié)合起來(lái)；要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗；等等。（2）略。示例：抗日英雄——楊靖宇，精忠報(bào)國(guó)，不怕犧牲，視死如歸；中國(guó)航天之父——錢學(xué)森，熱愛祖國(guó)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；雜交水稻之父——袁隆平，兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，善于創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)；縣委書記的好榜樣——焦裕祿，一心為民，艱苦奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已；國(guó)學(xué)大師——湯一介，守正篤實(shí)，久久為功，事不避難，義不逃責(zé)；著名作家、文學(xué)翻譯家——楊絳，淡泊名利，敬業(yè)奉獻(xiàn)；人民藝術(shù)家——常香玉，“戲比天大”、德藝雙馨；感動(dòng)中國(guó)人物——張榮鎖，當(dāng)代愚公，帶領(lǐng)村民共走致富路；全國(guó)見義勇為模范——李學(xué)生，臨危不懼，舍己救人：感動(dòng)中國(guó)人物——洪戰(zhàn)輝，背妹求學(xué)，自立自強(qiáng)；等等。

中考模擬1.D 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7.A

8.B 9.C10、A11．(1)懂得珍愛生命，關(guān)鍵時(shí)刻犧牲個(gè)人維護(hù)集體和群眾利益。（2）永不放棄生的希望，肯定生命，尊重生命；延伸生命的價(jià)值。(2)從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，努力為他人帶來(lái)快樂、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)，不斷追求生命的價(jià)值。

第二篇：第一單元珍愛生命熱愛生活單元備課

第一單元珍愛生命熱愛生活

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。

2、樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

3、認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。

4、認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

能 力

1、發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。

2、逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。

3、觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。知 識(shí)

1、知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。

2、認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。

3、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。

4、知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

教材分析：

本主題單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。本單元主題設(shè)計(jì)分兩個(gè)專題：專題一：生命最寶貴；專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。專題一：生命最寶貴。此專題旨在進(jìn)行生命教育，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。認(rèn)識(shí)世界因生命而精彩，人類是生命世界的一部分保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物，維護(hù)生命多樣性；認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴，珍愛自己的生命；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)生命的美好，知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康不受侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。專題二：讓我們的生命更有價(jià)值。本專題主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。引導(dǎo)學(xué)生要提升生命的價(jià)值就要不斷地創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，生命的價(jià)值要靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美好的青春時(shí)光，珍惜美好的青春年華，用自己的智慧和汗水去獲取青春的碩果，提升人生的價(jià)值。

專題一和專題二分別從生命的特殊性、生命的可貴性、生命的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)進(jìn)行闡述。各方面內(nèi)容層層遞進(jìn)，進(jìn)而又相互滲透，共同完成對(duì)學(xué)生的生命教育，落實(shí)本單元主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：

1、“世界因生命而精彩”即是教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。隨著人類社會(huì)的文明與進(jìn)步，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很少能夠親自感受生命的豐富多彩，同時(shí)因?yàn)槿祟惖钠茐?，許多生物已經(jīng)滅絕，學(xué)生難以體會(huì)到世界因生命而精彩，因此這是教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)在很多人的意識(shí)中，總認(rèn)為人是地球上的主宰，為了謀求自身的功利，往往犧牲其他生命和環(huán)境，要把熱愛生命、保護(hù)環(huán)境這一思想真正內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值取向，有難度，所以是難點(diǎn)。

2、“人的生命的獨(dú)特性”也是本科教學(xué)的難點(diǎn)。只有引導(dǎo)學(xué)生感受每個(gè)人生命的獨(dú)特性，才能引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命獨(dú)特性的敬仰之情

3、珍惜生命教育是生命教育的基礎(chǔ)，只有認(rèn)識(shí)到生命的珍貴和美好，才能珍愛生命，熱愛生活。加強(qiáng)生命的寶貴性教育則會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提升生命價(jià)值的自覺性。因此，“人最寶貴的是生命”是教學(xué)的重點(diǎn)。初中生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，法律意識(shí)淡薄，自我保護(hù)能力較差，因而因而進(jìn)行生存能力教育會(huì)有一定的難度，及“珍惜愛護(hù)我們的生命”是教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)情分析：

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一些發(fā)人深省的數(shù)字讓我們看到，導(dǎo)致未成年人受傷害的事件時(shí)有發(fā)生，這里有社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意識(shí)淡薄和自我保護(hù)能力極差。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年的生命教育，讓他們珍愛生命，熱愛生命，提高自我保護(hù)能力，十分緊迫，十分必要。

初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這些問題都有了一定的思考，然而他們往往不能正確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)呢只會(huì)產(chǎn)生偏激或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，這是更需要正確的引導(dǎo)和幫助。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反心理同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，對(duì)生命卻異常的漠視，不懂的尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。

注意事項(xiàng)：

本單元提出開展一次“贊美青春，贊美生命”為主題的詩(shī)歌、散文朗誦會(huì)和一次當(dāng)?shù)氐墓婊顒?dòng)。朗誦會(huì)應(yīng)注意課前讓學(xué)生搜集或創(chuàng)作詩(shī)歌、散文，做好小組分工與選拔工作；課堂交流，有學(xué)生挑選的主持人主持，中間可以穿插一些歌曲演唱等內(nèi)容，有助于活躍氣氛；

同時(shí)，設(shè)置“最佳選文獎(jiǎng)”和“最佳朗誦獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到青春的熱情與力量。公益活動(dòng)的內(nèi)容教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與社區(qū)居委會(huì)聯(lián)系，開展一些學(xué)生力所能及的活動(dòng)，可以是全班參與，也可以是部分學(xué)生自愿參加。在組織活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注意安全。教學(xué)方法建議：

1、第一課可用創(chuàng)設(shè)情境法、活動(dòng)探究法、小組合作法等多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗和人的生命的獨(dú)特性。

2、案例教學(xué)法、討論合作法等引導(dǎo)學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，懂得生命的重要性。

課時(shí)分配：

本單元共兩課，總共七課時(shí)。第一課兩框題，每框題一課時(shí)，共兩課時(shí)；第二課兩框題，每框題一課時(shí)，共兩課時(shí)。單元復(fù)習(xí)測(cè)試三課時(shí)。

【走近中考】

學(xué)習(xí)“世界因生命而精彩”要注意聯(lián)系“保護(hù)資源和環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路”、“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)”等內(nèi)容。學(xué)習(xí)“人最寶貴的是生命”要注意聯(lián)系“法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)”、“未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力”等內(nèi)容。本部分通常以選擇題和簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。

考查“人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”要注意聯(lián)系典型人物、典型事跡，例如感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范等。出題形式以選擇題居多，也有材料分析題的可能。

1．【2010廣東】在玉樹地震中，已及時(shí)安全脫險(xiǎn)的香港義工黃福榮又冒險(xiǎn)迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在6.3級(jí)的余震中、被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說(shuō)明

① 生命的價(jià)值和意義與個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)是緊密聯(lián)系的② 當(dāng)別人的生命受到威脅時(shí)，我們要不顧一切去幫助別人

③ 積極奉獻(xiàn)社會(huì)和他人的精神比珍惜個(gè)人的生命更有價(jià)值

④ 勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價(jià)值得以延伸

A.①②B.③④C.①④D.②③

2.【2010聊城】【和諧社會(huì)共建】一個(gè)周未，孟杰和他的伙伴們參加了學(xué)校組織的社會(huì)公益宣傳活動(dòng)。一位大媽和兩位大叔向他們咨詢了以下問題。假如你是孟杰和他的伙伴中的一員，請(qǐng)你來(lái)作答。

酒后駕車，傷及無(wú)辜，甚至致人死命，血案觸目驚心!目前，依法嚴(yán)治“酒駕”已成為政府構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)嚴(yán)治“酒駕”的認(rèn)識(shí)。

【跟蹤訓(xùn)練】

方法指導(dǎo)：選擇題是中考的必考題型，解這類題時(shí)要注意：首先要讀懂“題干”，讀懂題干中的“題眼”，讀懂“題項(xiàng)”，讀懂“題干”、“題眼”與“題項(xiàng)”的關(guān)系。其次是在解決選擇題時(shí)采用排除法可以有效的解決問題。選項(xiàng)中一樣看上去就知道錯(cuò)誤的首先排除，其次對(duì)于選項(xiàng)本身并沒有錯(cuò)誤，但不符合題目要求的也要排除，以減少對(duì)題目判斷的干擾性，最后選出符合題意的選項(xiàng)。最后材料選擇題首先必須讀懂材料，在材料中提煉出觀點(diǎn)，把觀點(diǎn)與“題眼”、“題項(xiàng)”連接起來(lái)，就能選出正確答案。

3．經(jīng)過(guò)8天8夜的救援，2010年4月6日，隨著山西王家?guī)X礦井當(dāng)中115位工人被成功救出，大家都在贊嘆這偉大的生命奇跡。下列對(duì)生命的理解正確的是（）① 生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

② 生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿了無(wú)限的歡樂，也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦③ 正確認(rèn)識(shí)生活中的苦和樂，才能體會(huì)到生命的美好

④ 人的生命是短暫的，也是不可重復(fù)的A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

4．從汶川到玉樹，多少人瞬間選擇把生的希望留給他人、把死的威脅留給自己，多少父母用雙臂為孩子撐起生命的天空，多少老師用身軀為學(xué)生擋住死神的威脅??在他們身上（）

①．閃耀著人性的光輝②．樹立起生命的豐碑

③．實(shí)現(xiàn)了既定的人生目標(biāo)④.體現(xiàn)了生命的價(jià)值

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

5.無(wú)論是青海玉樹地震還是王家?guī)X礦難，黨中央、國(guó)務(wù)院都把搶救人的生命放在第一位。這()

① 是因?yàn)槊總€(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的② 啟示人們應(yīng)珍愛生命、善待生命

③ 表明中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民的根本利益

④ 體現(xiàn)了我國(guó)政府對(duì)人民負(fù)責(zé)，努力為人民服務(wù)的工作宗旨和行為準(zhǔn)則

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④6、2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的陳及時(shí)、何東旭、方招3位大學(xué)生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛議論。對(duì)他們行為的正確評(píng)價(jià)是（）

①?zèng)]有正確評(píng)估救人的風(fēng)險(xiǎn)，不應(yīng)提倡和鼓勵(lì)②沒有掌握必備的救生知識(shí)，不應(yīng)肯定和表?yè)P(yáng)

③體現(xiàn)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，喚醒了社會(huì)公德④體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴(yán)，延伸了生的價(jià)值

A.①②B.③④C.①③D.②④7、2010年4月18目，國(guó)家主席胡錦濤在青海玉樹地震重災(zāi)區(qū)視察時(shí)說(shuō)：“我們第一位的任務(wù)是要搶救被困的人員，全力救人，珍惜每一個(gè)生命?！边@表明（）

A．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要尊重生命、關(guān)愛生命

B．人類的生命是地球上最珍貴、最有價(jià)值的C．抗震救災(zāi)是我國(guó)一切工作的中心8、2010年5月6，濟(jì)南空軍航空兵某師飛行員馮思廣、張德山駕駛飛機(jī)進(jìn)行夜間訓(xùn)練時(shí)遭遇發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車。為避免飛機(jī)墜落居民區(qū)。他們把個(gè)人生死置之度外，果斷改變飛行軌跡而錯(cuò)過(guò)跳傘最佳時(shí)機(jī)，張德山負(fù)傷，馮思廣犧牲．他們的感人事跡啟示我們（）

A．要永不放棄生的希望B．生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短

C．要在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中延伸自己的生命的價(jià)值D．每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的9、2009年12月7日晚，湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)育才中學(xué)晚自習(xí)下課時(shí)，因一人跌倒，導(dǎo)致?lián)頂D，引發(fā)踩踏事件，造成8人遇難，26人受傷。教育部為此發(fā)出緊急通報(bào)，對(duì)個(gè)別地方、個(gè)別學(xué)校對(duì)安全工作置若罔聞的現(xiàn)象提出批評(píng)，并要求各地教育主管部門和中小學(xué)校確保學(xué)生生命安全，嚴(yán)防此類事件再次發(fā)生。

（1）調(diào)查你身邊存在的安全隱患。請(qǐng)列舉出來(lái)。

（2）針對(duì)隱患，學(xué)校、青少年應(yīng)該采取哪些措施？

（3）學(xué)校為建設(shè)“平安校園”準(zhǔn)備征集安全警示語(yǔ)。請(qǐng)你寫兩條。

（4）你知道 哪些公共安全標(biāo)志？掌握了哪些必要的安全常識(shí)？

參考答案：

解析：本題具有較強(qiáng)的開放性，目的是啟發(fā)學(xué)生更好的珍惜生命。校園安全隱患嚴(yán)重威脅著在校學(xué)生的生命安全，國(guó)家正在加大校園安全的檢查力度，我們要積極地發(fā)現(xiàn)校園安全隱患。

1.C

2.答案：（1）人最寶貴的是生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)，我們要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。嚴(yán)厲制裁侵害人的生命健康權(quán)的違法犯罪行為。

（2）我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。公民要

嚴(yán)格遵守法律，不得損害國(guó)家的集體的及他人的合法權(quán)利。

（3）依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。嚴(yán)治“酒駕”，構(gòu)建和諧的交通秩序，體現(xiàn)了政府依法行政，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

3.C4.C5.D6.B7.A8.C

9.答案：（1）如學(xué)生在學(xué)校走廊上追逐打鬧；在樓梯上擁擠；學(xué)校暴力；學(xué)校設(shè)施存在安全隱患；不遵守交通規(guī)則；燃放易燃物品；不懂安全用電等。

（2）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)安全常識(shí)教育，完善安全措施，加強(qiáng)安全檢查；青少年應(yīng)學(xué)習(xí)掌握必要地安全常識(shí)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。國(guó)家要加強(qiáng)校園安全方面的立法和執(zhí)法，加大檢查力度，嚴(yán)厲打擊危害青少年安全的違法犯罪行為。社會(huì)要確保校園設(shè)施的質(zhì)量；整治校園周邊環(huán)境等。

（3）高高興興上學(xué)，平平安安回家。珍愛生命，注意安全等。

（4）交通安全標(biāo)志、觸電警示標(biāo)志、禁止煙火標(biāo)志、用火常識(shí)用電常識(shí)等。

第三篇：第一單元珍愛生命 熱愛生活

第一單元珍愛生命 熱愛生活

第一課生命最寶貴

第一框多彩的生命世界

1.生命存在的意義：生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

2.人類善待動(dòng)物的原因：人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨(dú)特的價(jià)值存在著。眾多生命構(gòu)成一個(gè)共存興榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。

3.人類生命獨(dú)特性的表現(xiàn)：（1）人的生命個(gè)其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）每個(gè)人生命的獨(dú)特性，不僅體現(xiàn)在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑等方面也呈現(xiàn)出多樣性。

4.如何體現(xiàn)生命獨(dú)特性：正因?yàn)槊總€(gè)人是獨(dú)一無(wú)二的，所以更應(yīng)該珍愛自己的生命，更應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。

第二框生命屬于我們只有一次

1.生命寶貴的原因：（1）生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。（2）生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充滿了無(wú)限的歡樂。

2.如何珍愛我們的生命：(1)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，明確法律賦予的權(quán)利，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生。（3）無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（4）我們?cè)谡湎А⒈Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要愛護(hù)、尊重他人的生命。

第二課讓我們的生命更有價(jià)值

第一框熱愛生活 從點(diǎn)滴做起

1.奉獻(xiàn)的意義：（1）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求。（2）奉獻(xiàn)使人快樂，使人充實(shí)，使人高尚。

2.如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值：（1）從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。

（2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

第二框邁好青春第一步

1.青春為什么是美好的：（1）青春時(shí)節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。（2）青春時(shí)節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時(shí)期。

（3）青春時(shí)節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時(shí)光。

2.如何讓青春更美麗：（1）樹立遠(yuǎn)大的理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。（2）我們珍愛生命就要爭(zhēng)分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天，莫讓美好的青春年華付諸東流。

（3）一個(gè)人要提升生命的價(jià)值，就必須努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。（4）我們要從點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起。

第四篇：第一單元 珍愛寶貴的生命

第一單元

珍愛寶貴的生命

第1 課生命是寶貴的

一、教材分析

《生命是寶貴的》是第一單元《珍愛寶貴的生命》中的第一個(gè)主題。課文以珍愛我們自己的生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己為重點(diǎn)，并將為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心作為延展。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)探尋生命的歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；

2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。

三、教學(xué)重點(diǎn)

在探尋生命孕育、生命成長(zhǎng)的過(guò)程中，了解生命成長(zhǎng)的不易，感受生命成長(zhǎng)的快樂。

四、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關(guān)系著家人的歡樂與幸福，深刻領(lǐng)會(huì)“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。

五、教學(xué)方法 情境導(dǎo)入、講授法

六、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前組織學(xué)生對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查采訪；

2、收集有關(guān)的視頻資料及見證學(xué)生生命歷程的物品；

七、課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育）（播放課件）

2、師：瞧，生命懷孕到出生經(jīng)過(guò)差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來(lái)咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個(gè)月的時(shí)候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大小）；從只有一個(gè)細(xì)胞發(fā)育成擁有1萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長(zhǎng)足足可以繞地球兩圈的胎兒，這段過(guò)程怎么樣？

3、指名交流,相機(jī)板書課題。

二、深入探索，感悟體驗(yàn)

師：我們對(duì)生命由衷的贊嘆與欣賞。對(duì)于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會(huì)，課前我們開展了采訪家人的活動(dòng)，你了解到了什么？（小組交流）。

2、媽媽的行

師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護(hù)肚子里的寶寶的？ 生1：我媽媽原來(lái)很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是護(hù)著肚子，十分小心。

師：學(xué)學(xué)看，媽媽怎么護(hù)著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）

師：瞧，媽媽走路多謹(jǐn)慎小心?。?/p>

3、媽媽的肚子

師：你了解得很細(xì)致，的確是這樣。

4、家人的付出

師：不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過(guò)調(diào)查，你們了解到媽媽懷孕時(shí)家人是怎么做嗎？

……

5、提升感悟：

師：從剛才的交流和體驗(yàn)中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護(hù)的280天，在創(chuàng)造生命的喜悅中，家人期待能生出一個(gè)怎樣的寶寶？

師：對(duì)，健康最重要

三、小結(jié)本節(jié)課所學(xué)。第二課時(shí)

一、感受生命，震撼心靈

師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了?。úシ耪n件）師：你看到了什么，你的感受是什么？ 指名交流,師點(diǎn)撥。

師：家人在擔(dān)心什么？祈禱什么？

師：（板書，誕生）是啊，生命的誕生對(duì)于母親和孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)生與死的關(guān)口，有時(shí)甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？

師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是痛，也更快樂著??！

師：為了紀(jì)念這生命誕生的幸福時(shí)刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰(shuí)帶來(lái)了，能與我們分享嗎？

指名集體交流……

二、生命成長(zhǎng)，提升感悟

師：瞧，同學(xué)們，已經(jīng)過(guò)去了九、十年，這些紀(jì)念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因?yàn)槲覀兩恼Q生給他們帶來(lái)了──

快樂；幸福； ……

師：在這種快樂、喜悅、幸福當(dāng)中，小寶寶一天天長(zhǎng)大了。今天我給大家?guī)?lái)了一些小寶寶的照片，讓我們來(lái)：猜猜他是誰(shuí)？（在歡笑中展示學(xué)生嬰兒時(shí)期的照片，學(xué)生猜出是自己身邊的同學(xué)，大聲叫出名字。）

師：一天天我們長(zhǎng)大了，從坐也坐不穩(wěn)到邁開人生的第一步，有許多成長(zhǎng)的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板書：成長(zhǎng)）

師：同學(xué)們，成長(zhǎng)中還有許多的快樂與成功都離不開誰(shuí)？ 生齊答：家人、愛我們的人；

師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰(shuí)分享？ 生齊答：家人！

師：兒行千里母擔(dān)憂。家人為我們的健康成長(zhǎng)傾注了太多的心血，讓我們來(lái)聽聽他們記憶猶新的故事。

（聽故事《一位媽媽的講述》，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ ……

師：同學(xué)們，從故事中的媽媽，你們想到了誰(shuí)？

師：孩子，這就是生命，有起點(diǎn)也有終點(diǎn)，但你的愛讓爺爺永遠(yuǎn)活在了你的心里，記住爺爺?shù)亩?，你是爺爺生命的延續(xù)！……

三、情感升華，總結(jié)全文：

師：是啊，同學(xué)們，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)?？（板書：生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

我們的生命還屬于──

生齊答：我們的家人、愛我們的人！師：爸爸媽媽對(duì)我們有什么期望呢？

師小結(jié)：未來(lái)，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續(xù)前行，希望每位同學(xué)都能珍愛自己的生命──（出示課件，全班齊讀）

因?yàn)椋鞘怯蒙鼊?chuàng)造的生命；因?yàn)椋鞘怯蒙亲o(hù)的生命；所以，我們要用生命回報(bào)生命！

板書設(shè)計(jì)： 生命是寶貴的

孕育

誕生 成長(zhǎng)

↘ ↓ ↙ 珍愛生命

第2課 呵護(hù)我們的生命

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)辯論活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度； 2.通過(guò)閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險(xiǎn)時(shí)的正確做法 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)情景辯論，樹立遇險(xiǎn)時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：情景演練，增強(qiáng)學(xué)生自救自護(hù)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：情景課件、課本自救自護(hù)事例課件 教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)誘導(dǎo) 教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一．情景導(dǎo)入：（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊進(jìn)行有感情地導(dǎo)入）同學(xué)們，天有不測(cè)風(fēng)云，也許危險(xiǎn)有一天突然降臨到我們身上。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們的生命面臨考驗(yàn)。這時(shí)，我們?cè)撛鯓踊U(xiǎn)為夷，保護(hù)自己呢？今天我們就一起來(lái)探討。

二．火災(zāi)時(shí)自救自護(hù)案例探討：

1.創(chuàng)設(shè)情景：播放課件（教科書12頁(yè)圖片內(nèi)容），另由一學(xué)生講解火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)情況。

2.同學(xué)們討論：（四人一組）

緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？

3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說(shuō)的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語(yǔ)）

4、展開辯論：把學(xué)生按書上的關(guān)鍵詞分成三組，就危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智”誰(shuí)最關(guān)鍵展開辯論。每個(gè)小組只選一個(gè)關(guān)鍵詞，作深入辯解。每個(gè)小組除了論述自己的關(guān)鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講有什么好方法，“機(jī)智小組”要講自己的好計(jì)謀。

5、教師小結(jié)：其實(shí)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機(jī)智” 都很重要，都很關(guān)鍵。

（過(guò)渡語(yǔ)：生活中各種各樣的危險(xiǎn)會(huì)隨時(shí)發(fā)生。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)定，思考對(duì)策，立即行動(dòng)起來(lái)，自護(hù)自救。

三．經(jīng)驗(yàn)交流

1.看課件（教科書13頁(yè)兩個(gè)自護(hù)自救事例），幫助學(xué)生了解自護(hù)自救的科學(xué)方法。

2.同學(xué)們交流自護(hù)自救的更好方法。

四、小結(jié)

師提出要求:希望同學(xué)們下去后交流自護(hù)自救的好方法 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一．模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險(xiǎn)。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演在陌生城市走失的少年，五個(gè)同學(xué)為他設(shè)置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號(hào)碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師 和其余同學(xué)一起評(píng)點(diǎn)。

演習(xí)二：對(duì)付性侵犯者。分男女生討論，教師指點(diǎn)。演習(xí)三：自我假設(shè)危險(xiǎn)，自我解決。學(xué)生可依次上臺(tái)演習(xí)，師生評(píng)點(diǎn)。

二．放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。1.學(xué)生分小組交流。2.全班集體交流。3．教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要有自救意識(shí)、勇氣和科學(xué)正確的行動(dòng)，以保證生命的安全。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都應(yīng)珍愛自己的生命，生命是寶貴的。

三．拓展創(chuàng)新：

1、讓學(xué)生收集生活中的安全常識(shí)，編成歌謠，牢記在心。

2、進(jìn)行安全知識(shí)講座，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自護(hù)自救的方法。3．學(xué)生總結(jié)收獲：學(xué)生舉手發(fā)言，師生評(píng)點(diǎn)。四．教師總結(jié)：

同學(xué)們，生活中隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生，危險(xiǎn)并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，缺乏機(jī)智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護(hù)自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護(hù)自救的媒體報(bào)道，多參與一些有組織的機(jī)智與意志鍛煉的活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確呵護(hù)我們自己的生命。好嗎？

五.作業(yè)

進(jìn)行一次“對(duì)抗演習(xí)”游戲或有組織的戶外危險(xiǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

板書設(shè)計(jì): 2 呵護(hù)我們的生命 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)

方法——正確 逃生 機(jī)智——科學(xué)

第3 課《生命的宣言》

教學(xué)目標(biāo):

1、了解毒品和毒品對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的危害。

2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。

3、憎惡毒品，在面對(duì)毒品時(shí)有一定的是非辨別能力和自我約束能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，能自覺拒絕和遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)重點(diǎn)：

知道什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害。教學(xué)難點(diǎn): 知道怎樣預(yù)防毒品，提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生搜集一些吸食毒品帶來(lái)危害的事例。

2、相關(guān)禁毒的資料。教學(xué)方法：

小組合作,在辨析中認(rèn)知 課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入新課： 人的生命只有一次，這是千百年來(lái)不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無(wú)味，甚至充滿黑暗，從而導(dǎo)致一生的悔恨。。。，是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。。。

二、出示課題：珍愛生命，拒絕毒品。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、學(xué)生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：（1）文中的少女悔恨什么？

（2）結(jié)合實(shí)際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

2、學(xué)生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？

（2）你知道的常見的毒品有哪些？

3、學(xué)生閱讀教科書中的“來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告”，思考并討論：“兔子死亡”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明毒品就是毒藥）

４、閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個(gè)事例說(shuō)明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）

５、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過(guò)這部分的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？（拒毒和防毒）

６、大家一起討論：毒品對(duì)我們有哪些危害？指名學(xué)生發(fā)言。

教師總結(jié)：

（1）使學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)，失去美好的前途。

（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。

（３）令吸食毒品的人喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來(lái)無(wú)盡的折磨。

（４）導(dǎo)致吸毒者墮落、犯罪，使社會(huì)不能和諧穩(wěn)定，進(jìn)而危害社會(huì)，成為全世界的公害。

第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)舊知

1、師提問:吸毒有哪些危害?

2、指名交流,師點(diǎn)撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時(shí)的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說(shuō)不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國(guó)家。

3、引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課

1、分析討論：如何預(yù)防毒品？

當(dāng)有人向你提供毒品的時(shí)候，你怎么辦？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

（１）堅(jiān)定直接的拒絕引誘。（２）根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（３）立刻提出反對(duì)意見。（４）秘密報(bào)案。

（５）及時(shí)告知家長(zhǎng)和老師。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組分析討論后,集體交流：

（１）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？

（２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？

（３）我們?cè)谶x擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)該注意什么？

（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)？

９、學(xué)生互相交流，確定宣傳報(bào)的內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你想在宣傳中準(zhǔn)備去宣傳什么？教師指點(diǎn)。

１０、學(xué)生編寫宣傳報(bào)。并寫出對(duì)自己生命的承諾，然后學(xué)生互相交流宣傳報(bào)。寫好后張貼在教室。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識(shí)及防范措施，也知道 了毒品對(duì)家庭、社會(huì)的危害，所以我們要拒絕毒品，保護(hù)自已遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長(zhǎng)或報(bào)警，不能置之不理，因?yàn)榻?、防毒是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。記住青春是美好的，理想的風(fēng)帆可能從這時(shí)揚(yáng)起，千古恨的失足也可能在這時(shí)發(fā)生，請(qǐng)你們要永遠(yuǎn)記?。赫鋹凵?，拒絕毒品。

板書設(shè)計(jì)：

珍愛生命，拒絕毒品

少女的悔恨 來(lái)自實(shí)驗(yàn)室的報(bào)告

來(lái)自長(zhǎng)輩的事例 拒絕毒品

禁毒民警的提醒

我們的承諾

第五篇：第一單元 珍愛生命 熱愛生活-教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元 珍愛生命 熱愛生活

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

教育目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 體會(huì)生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。3 認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。4 認(rèn)識(shí)青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。

【能 力】 發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力。逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺保護(hù)自己的生命和健康。3 觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識(shí)】 知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物。認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。3 知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

第一課 生命最寶貴

教學(xué)目的:（1）體會(huì)生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活

（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

（一）引入新課

地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個(gè)個(gè)奇跡。套用恩格斯的話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

板書課題：

一、多彩的生命世界(板書)

（二）教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

一、多彩的生命世界(板書)活動(dòng)一： 看一看(書上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了?dòng)植物才有了活力,才有了生機(jī) 活動(dòng)二： 搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動(dòng)物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過(guò)各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡(jiǎn)單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡(jiǎn)單介紹）活動(dòng)三： 說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡(jiǎn)述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富

1、世界因生命而精彩

活動(dòng)四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）

學(xué)生簡(jiǎn)單閱讀小故事：

師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他們對(duì)待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：

（1）無(wú)所謂（2）很“在乎” 思考：到底怎樣對(duì)待這些脆弱的生命呢？誰(shuí)的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）

師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個(gè)共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。（板書）

人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。

板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明

活動(dòng)五： 做一做：（教材P5頁(yè)）

思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？

寫一則公益廣告用語(yǔ)，警示人們善待其他生命。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）

2、人的生命的獨(dú)特性

師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請(qǐng)大家思考一下：人與動(dòng)植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？

生：（學(xué)生的答案可能會(huì)豐富多樣，如人能用語(yǔ)言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富……，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。）

師：從金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……來(lái)看，這些人類智慧的結(jié)晶無(wú)不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢? 生：只有我們?nèi)祟?。

師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會(huì)想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）

師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個(gè)問題，蘋果之所以會(huì)落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬(wàn)有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會(huì)出人類最聰明、最具智慧(板書)。

正如恩格斯所說(shuō)，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。

（1）人的自然性與社會(huì)性（板書）

師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡(jiǎn)單地是區(qū)別與其他動(dòng)物的生物的自然屬性，而是社會(huì)化了的自然屬性。因此，認(rèn)識(shí)人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。

①人類具有無(wú)限的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng)，并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。

②人類有思想、有智慧。（板書）有意識(shí)地能動(dòng)的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來(lái)，才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界。

（2）認(rèn)識(shí)每個(gè)人生命的獨(dú)特性（板書）

師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個(gè)人也各有不同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁(yè)對(duì)話）

① 生理：容貌 ②心理：性格、興趣 ③社會(huì)價(jià)值：理想、價(jià)值

活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)——獨(dú)特的自我：（教材P7頁(yè)圖表）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁(yè)：我就是我）

（三）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無(wú)二的智慧去構(gòu)劃未來(lái)，用你獨(dú)一無(wú)二的雙手去開創(chuàng)未來(lái)。

（四）本課知識(shí)點(diǎn)

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。

（4）人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。

（五）課后作業(yè)

1、熟記本課知識(shí)點(diǎn)（在作業(yè)本上抄寫一次）

（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。人類要與自然和諧相處。

（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。

（3）人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，我們應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。

（4）人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。

（5）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的生命也都是獨(dú)一無(wú)二的。

2、為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。）

3、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。（參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。）

4、說(shuō)一說(shuō)“獨(dú)特的自我”（教材P7頁(yè)）