第一篇：材料作文“攀比”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作賞析

材料作文“攀比”寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作賞析

【作文題目】

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文

生活中常有這樣的現(xiàn)象：父母教育孩子時(shí)會(huì)批評(píng)孩子不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)優(yōu)秀；妻子數(shù)落丈夫時(shí)會(huì)嘮叨，說(shuō)他不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有錢；領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)員工時(shí)，會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)早已是享譽(yù)社會(huì)的名流、專家即使別人不要求你了，自己可能還會(huì)在心里嘀咕，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)本來(lái)和我同時(shí)參加工作，職位怎么升得那么快??

要求：必須符合文體要求，角度自選，立意自定，題目自擬，不得抄襲，不得套作

【題目變形】

“攀比”是一個(gè)中性詞，如果是攀比“穿著”一類外在的物質(zhì)，那么“攀比”一詞就體現(xiàn)了人的虛榮心，追求外在的奢華“消費(fèi)社會(huì)的不斷花樣翻新的消費(fèi)和對(duì)于消費(fèi)生活的更高要求，以及一種比較效應(yīng)也增加了人們對(duì)于自己生活的焦慮感”（張頤武）而用在知識(shí)上，“攀比”這個(gè)詞反而高尚得多，知識(shí)的攀比體現(xiàn)了一個(gè)人尋求知識(shí)的渴望和他對(duì)知識(shí)的無(wú)限探求和補(bǔ)充??

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文

【寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥】

這是一個(gè)新材料作文，審題構(gòu)思的關(guān)鍵在于抓住“攀比”這個(gè)詞，通過(guò)發(fā)散性思維選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌攘⒁獬晌?/p>

首先，在立意方面，我們可以從正面角度切入對(duì)“攀比”進(jìn)行正向回應(yīng)，或者進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)，挖掘話題的深刻內(nèi)涵“攀比”是一種思維方法，可以橫向比較，比如國(guó)家之間要比，比誰(shuí)更發(fā)達(dá)、強(qiáng)大；也可以縱向比較，比如自己和自己比，比自己的現(xiàn)在和過(guò)去比是一種處世智慧，也可以是前進(jìn)的動(dòng)力，更可以是從新的起點(diǎn)向更高處攀登的階梯??

或者從反向角度切入在高考作文中，反向立意是作文的一大出彩點(diǎn)，一篇求異思維的文章往往會(huì)得到閱卷老師的青睞那么，如何才能讓文章反向立意呢？實(shí)際上，要做到見(jiàn)解新穎并不難，只要有新觀點(diǎn)、新視角，巧構(gòu)思就行了

【思路指導(dǎo)】

一、面對(duì)攀比——人和人比什么？

要知道孩子為什么攀比，在評(píng)價(jià)一個(gè)孩子攀比心是不是強(qiáng)烈之前，我們還是要仔細(xì)追溯一下導(dǎo)致他攀比的根本原因

比如說(shuō)，是因?yàn)橹車耐瑢W(xué)比較追求物質(zhì)享受，而孩子很從眾；還是因?yàn)樗狈ψ孕判模肟恳恍┍砻嫔系臇|西來(lái)彌補(bǔ)；或是性格敏感，太在意自己的形象；或者是因?yàn)樗艿搅送瑢W(xué)的嘲笑，從而產(chǎn)生不服氣的心理等等然后根據(jù)不同的原因進(jìn)行不同的引導(dǎo)，不能一味地打壓，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理如果他的要求不僅在家庭中沒(méi)有得到滿足，心理上還受到負(fù)面的刺激，也許他會(huì)尋求外界的“幫助”，這樣很容易被一些居心叵測(cè)的人利用

現(xiàn)在的很多電視廣告都在宣揚(yáng)物質(zhì)享受和所謂的“光鮮靚麗”，我們要和這些并不實(shí)際的宣傳做斗爭(zhēng)，教育孩子腳踏實(shí)地，不盲目攀比并不容易所以，還是盼望媒體能夠負(fù)責(zé)任一些

攀比的害處人所盡知，在這里就不過(guò)多地分析了但是，攀比也不是一無(wú)是處，關(guān)鍵是不能盲目攀比，把握“尺度”最重要，更不能拿自己的短處和別人的長(zhǎng)處比

因此，我們認(rèn)為在追求物質(zhì)享受方面，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)最重要：“比上不足，比下有余”，選擇最適合自己能力范圍內(nèi)的生活及處事方式，是最利于身心健康的正常心態(tài)

攀比也是一種很正常的心態(tài)，說(shuō)實(shí)在的，我相信每個(gè)人都或多或少都有攀比心，包括我們成人有時(shí)候這種心態(tài)的存在可以促使人去努力，比如努力多掙錢、努力考一個(gè)好學(xué)校、努力獲得獎(jiǎng)項(xiàng)等等人前進(jìn)的動(dòng)力，不就是為了得到好的生活和得到他人的尊重嗎？攀比其實(shí)是很正常的一種心態(tài)，關(guān)鍵是如何把握在自己能力所及的范圍內(nèi)，爭(zhēng)取該爭(zhēng)取的，沒(méi)有什么可非議的

這是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，人和人每天都處在比較之中，但關(guān)鍵是比什么？怎么比？

二、怎樣比才是健康的（忠告：創(chuàng)造比享受重要）

1、比物品不如比人品，人品比物品更重要家庭、學(xué)校、社會(huì)看中的是同學(xué)們的人品和能力享受自己用勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，要比享受父母或別人的勞動(dòng)成果快樂(lè)得多，幸福得多

2、“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比文具比志氣，不比吃喝比成績(jī)，不比家庭比能力”

3、要比就比：看誰(shuí)的目光最遠(yuǎn)大，看誰(shuí)的腳步最堅(jiān)定，看誰(shuí)為自己的將來(lái)準(zhǔn)備得最充分

4、比不是簡(jiǎn)單套用，盲目模仿，更不能喪失自我，成為他人的模板否則便會(huì)如東施的效顰，邯鄲人的學(xué)步，喪失真實(shí)的自己

比不是爭(zhēng)，不是斗，茍非吾之所有，雖一毫也莫取萬(wàn)物終有盡，名利終虛無(wú)

比更不是搞機(jī)關(guān)，玩暗算，嫉妒，流言，誹謗，中傷，一旦淪落于此，你就置身于懸崖邊，稍一傾斜，便會(huì)跌入萬(wàn)丈深淵，碎骨粉身

5、比啊比，只專注與人比享樂(lè)，把榮耀當(dāng)作冠冕頂在頭上的，是濁物

被別人的長(zhǎng)處壓得頭沉膝蓋軟的，是懦夫

從萬(wàn)物中比出差距提煉警覺(jué)的，是智者

不斷自省，超越小我，關(guān)懷他人艱辛，有大仁大愛(ài)者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的贏家

6、比，是一種競(jìng)爭(zhēng)，是一種動(dòng)力這種動(dòng)力是巨大的，它能使人不斷向前，不斷進(jìn)步設(shè)想一下，如果世界上不存在比，人們肯定不會(huì)向前，肯定沒(méi)有一種上進(jìn)心，這將是致命的如果我們不積極進(jìn)取，將永遠(yuǎn)停留在古代的那種刀耕火種的時(shí)代中

三、作文素材

1、古代石崇和王愷比富

2、成語(yǔ)：東施效顰、邯鄲學(xué)步

3、目前，全世界都在關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，制止校園攀比風(fēng)氣的做法也不少比如德國(guó)考慮統(tǒng)一校服，制止校園名牌追捧者；新加坡明文規(guī)定不許中學(xué)生穿名牌；英國(guó)貴族學(xué)校的皇室子弟，必須參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，也必須與平民孩子同甘共苦在我國(guó)，北京市教委新頒布的《中小學(xué)生守則》中，將“生活不做攀比”作為重要的一條單獨(dú)列了出來(lái)

4、新店開(kāi)張，某老板用3000千人民幣卷爆竹來(lái)放

5、比較好的題目：

議論文： 《攀比心理不可取》 《一個(gè)比字兩把刀》 《在比中進(jìn)步》《善比善終》

記敘文：《都是攀比惹的禍》

【題目變型】

“比”在日常生活中無(wú)處不在，我們從小到大，不知比過(guò)多少次，和別人比，和自己比，比成績(jī)，比膽子，比腕力，比酒量，比工資，比父母的官階，比情人老婆的容貌，比住房的面積，比兒女的聰慧等等，有“比上不足，比下有余”的比，有“見(jiàn)賢思齊”的比，有“人比人氣死人”的比

請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，任選角度，以“比”為（話）題寫(xiě)篇文章，體裁不限，（題目自定）字?jǐn)?shù)不少于800字

【寫(xiě)作技巧點(diǎn)撥】

話題“比”，按常規(guī)思維可抽象出事物與事物、人與人、國(guó)家與國(guó)家之間的比較，然后可談個(gè)人、集體、民族、國(guó)家等在“比”中前進(jìn)，在“比”中騰飛按逆向思維可以提煉出“比”是為了不比，對(duì)“比”持一種從容的態(tài)度

其次，一篇成功的習(xí)作肯定要注意選材的新穎，要把一些格調(diào)高的人和事恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到文章中去在本次行文過(guò)程中，當(dāng)寫(xiě)到了某些人比官位，比錢財(cái)，比漂亮?xí)r，可以馬上切入生活，把洪戰(zhàn)輝、白芳禮、叢飛、張先會(huì)等人的感人事跡引入文中，可以把當(dāng)下社會(huì)中的“惡搞”、“超級(jí)XX”、黃健翔與《南方周末》記者吳虹飛的“口水戰(zhàn)”等事例引入文章，從反面來(lái)論證“比”，讓文章具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，也可以從文學(xué)名著、詩(shī)詞歌賦中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓作文具有文化散文的特點(diǎn)

最后，我們要選擇特征鮮明的文體此題容易寫(xiě)議論文，我們可以從“提出觀點(diǎn)、分析論證、解決問(wèn)題”這三方面來(lái)組織全文

【佳作品讀】

攀比源自貧乏

當(dāng)虛榮蒙蔽了求真的雙眼，當(dāng)名牌充當(dāng)了彰顯身份的外衣，當(dāng)攀比之風(fēng)在校園里蔚然盛行時(shí)，我們不禁要問(wèn)：攀比從何而來(lái)？有人說(shuō)攀比源自財(cái)富，有人說(shuō)攀比源自虛榮，但我要說(shuō)，攀比源自貧乏

攀比源于知識(shí)的貧乏知識(shí)本應(yīng)是學(xué)生孜孜以求的寶藏，學(xué)業(yè)有成方為求學(xué)者最引以為傲的珍藏蘇軾敢于自述平生功業(yè)，源于胸有“一日千里”之才；李白斗膽“君子呼來(lái)不上船”，源于腹內(nèi)“斗酒”揮就“詩(shī)百篇”的豪氣沖天學(xué)者因才學(xué)而留芳，君子因智明而傳世古人醉心琴棋書(shū)畫(huà)切磋六藝，今人卻沉浸于名牌豪奢攀比，何也？這皆源于知識(shí)的貧乏有識(shí)之士的滿腹經(jīng)綸足以讓人矚目，無(wú)識(shí)之士便唯有依靠錢財(cái)?shù)奶撁麨樽约和皆隽辽耍ㄩW光點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比，抨擊當(dāng)今的攀比之風(fēng)）

攀比源于感恩的貧乏受傷時(shí)最堅(jiān)實(shí)的肩膀、失意時(shí)最溫暖的擁抱，父母已經(jīng)給予我們太多，而我們回報(bào)父母的實(shí)在太少我們是否看到父母在工作崗位上日日辛勞？我們是否看到父母省吃儉用給我們帶來(lái)美味佳肴？我們是否看到父母掏出的每一分錢上都凝結(jié)著他們的汗水？如果我們看到，我們?cè)跞绦乃烈鈸]霍，在金錢上做無(wú)謂的攀比爭(zhēng)高？攀比源于感恩的貧乏，我們沒(méi)有看到，或者我們已經(jīng)習(xí)慣父母的付出，不再懂得回報(bào)上學(xué)讀書(shū)索要名牌手機(jī)，網(wǎng)上沖浪索要虛擬錢幣，在我們一次次向父母伸出索要的雙手之后，我們是否曾有些愧疚？愧疚辜負(fù)父母的愛(ài)，愧疚虧欠他們的良苦用心？不要沉醉在炫耀財(cái)富的滿足感里，因?yàn)槟鞘且愿改傅男燎诟冻鰹榇鷥r(jià)的；不要總是要求從父母身上獲得什么，因?yàn)槲覀円呀?jīng)長(zhǎng)大我們要學(xué)會(huì)問(wèn)自己，我們能為父母做什么？

攀比源于精神的貧乏陶淵明不汲汲于名利，不戚戚于貧賤，在田園山水中覓得生活的真諦，在鄉(xiāng)村小道上書(shū)寫(xiě)自然的意味深長(zhǎng)；梭羅遠(yuǎn)離城市喧囂，從哈佛校園步入瓦爾登湖，在鳥(niǎo)鳴與清風(fēng)陶冶下，聆聽(tīng)自然，回歸真我不為官場(chǎng)的阿諛?lè)畛械拖骂^顱，不被物質(zhì)財(cái)富的大手捆綁束縛陶潛與梭羅，兩人相隔千年，東西遙望，在名利的誘惑下，作出了同樣的選擇二人都曾有機(jī)會(huì)在名利場(chǎng)上收獲世上的艷羨，卻雙雙選擇讓自己的光芒隱沒(méi)在喧囂之中“他們因?yàn)樗麄兊耐聿蛢r(jià)昂而自傲，我因?yàn)槲业耐聿蛢r(jià)廉而自傲”面對(duì)奢靡，梭羅寧愿選擇簡(jiǎn)樸生活，并且自給自足——這也是一種富有，更為可貴的精神的富有何須財(cái)富的裝飾？精神的富足已成為他們?nèi)松詈玫淖⒛_在攀比的深淵里越陷越深的人們，你們的精神花園是否過(guò)于貧瘠，是否更需要花朵的馨香？（閃光點(diǎn)：一系列的反問(wèn)，讓論證更加深入，增加了文章的氣勢(shì)）

攀比源自于貧乏，源于知識(shí)的貧乏，源于感恩的貧乏，源于精神的貧乏如果你學(xué)富五車，你不會(huì)攀比，因?yàn)橹R(shí)的華彩已足夠讓你發(fā)光；如果你心存感恩，你不會(huì)攀比，因?yàn)榻疱X的背后是父母日以繼夜的辛勞；如果你精神高尚，你不會(huì)攀比，因?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富的多少已無(wú)法將你的價(jià)值衡量，相反，只能讓你更加貧乏

攀比，源自于貧乏！

【點(diǎn)評(píng)】

思路清晰，結(jié)構(gòu)精美作者先用一組排比列舉攀比的現(xiàn)象，提出觀點(diǎn)“攀比源自于貧乏”，然后運(yùn)用三個(gè)分論點(diǎn)“攀比源于知識(shí)的貧乏”“攀比源于感恩的貧乏”“攀比源于精神的貧乏”論證觀點(diǎn)，最后直抒胸臆總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)

材料豐富，時(shí)代感強(qiáng)作者駕馭素材的能力強(qiáng)，能把課本中的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到作文中，而且把當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題用在文中，增強(qiáng)了文章的時(shí)代感

要敢于攀比

攀比是學(xué)海上千帆競(jìng)發(fā)的船只，因?yàn)樗?，才煥發(fā)出無(wú)窮的生命力；攀比是攀登生命高峰的一根繩索，因?yàn)樗?，才能奮然前行到達(dá)光輝的頂點(diǎn)；攀比是高中學(xué)子奔赴高考戰(zhàn)場(chǎng)的一陣陣嘹亮的號(hào)角，因?yàn)樗?，才能不斷沖刺、超越，笑傲考場(chǎng)（閃光點(diǎn):如此立意角度新穎，讓人耳目一新?。?/p>

攀比是一種進(jìn)取，是一種競(jìng)爭(zhēng)，更是一種超越

攀比是站在前人的肩膀上銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，它是面對(duì)前輩們的權(quán)威，進(jìn)而不畏，敢于向他們提出挑戰(zhàn)，一比高下的豪情與氣魄明楊循吉《蓬軒別記》中記載了這樣一件事：許多詩(shī)人都到李白墓前題詠，有客書(shū)一絕云：采石江邊一抔土，李白詩(shī)名耀千古南來(lái)北往寫(xiě)兩行，魯班門前弄大斧這首詩(shī)寫(xiě)得很妙，諷刺游人在李白墓前賣弄詞句，就好像在魯班門前擺弄斧子一般古人著實(shí)崇尚古人之豐業(yè)，然一味地尊崇，不思進(jìn)取，認(rèn)為與古人攀比是一件可恥可笑的事，這樣還能向前發(fā)展嗎？清王朝覆滅這錚錚史實(shí)昭示我們：“天朝上國(guó)”的夢(mèng)幻，不思進(jìn)取的頹廢，割地求和的懦弱，這一切禍果，皆因這個(gè)民族缺乏攀比的精神，悲夫！哀哉！（閃光點(diǎn)：此段選用材料新穎、典型）

攀比是一種競(jìng)爭(zhēng)，是不甘失敗的強(qiáng)者風(fēng)范那些高喊“六十分萬(wàn)歲”的同學(xué)們，安于現(xiàn)狀的企業(yè)家們，為何會(huì)失敗？原因很簡(jiǎn)單，他們?nèi)狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒(méi)有與人爭(zhēng)先的攀比意識(shí)，在“物競(jìng)天擇，適者生存”的社會(huì)環(huán)境下，我們必須樹(shù)立攀比意識(shí)這是時(shí)代的要求，是我們的生存之道

攀比是一種超越因?yàn)橛辛吮容^，必有勝負(fù)優(yōu)劣之分不斷地向更高者發(fā)出挑戰(zhàn)，自己才能不斷超越，超越的過(guò)程就如登山，到了半山腰，只有朝上望，才會(huì)越爬越高；如果向下弓腰，便會(huì)頭暈?zāi)垦?，且有跌落山谷深淵的危險(xiǎn)顯然，攀登途中該向哪兒看齊的諸問(wèn)題顯而易見(jiàn)：向更高處看齊，便會(huì)超越，直到高山之巔

憶起兩千多年前的“百家爭(zhēng)鳴”，那雖不是硝煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)，但其斗智斗勇的火藥味彌漫了歷史的一頁(yè)頁(yè)如果只是舌如利劍而無(wú)滿腹韜略，穿梭在這“硝煙”中嗆都會(huì)嗆死你之所以那種場(chǎng)面得以形成，并且如此壯觀，要得益于孔子、莊子、孟子等“諸子”的宏才大略也因?yàn)橛辛诉@樣的“攀比”，才有了歷史的厚重，才有了彪炳史冊(cè)的圣賢，才推動(dòng)了歷史滾滾向前

【點(diǎn)評(píng)】

立意高遠(yuǎn)，新穎不落俗套反向立意是作文的一大出彩點(diǎn)文章從逆向取意，從攀比的價(jià)值和意義角度切入，提出了一個(gè)全新的觀點(diǎn)：“攀比是一種進(jìn)取，是一種競(jìng)爭(zhēng)，更是一種超越”材料豐富，富有文化底蘊(yùn)整篇文章用例典型，詩(shī)文名句信手拈來(lái)，化用得恰到好處，文化韻味強(qiáng)，具有文化散文的特點(diǎn)

【例文賞析】

盲目攀比，害人禍己

古老的哲者伊索講過(guò)這樣一個(gè)故事：一只牛蛙長(zhǎng)得很大，當(dāng)他吸足一口氣撐起肚皮，再?zèng)]有其他的牛蛙比得上他他最大的愛(ài)好就是撐起自己，然后接受眾蛙們“好大??！”的贊美，飄飄欲仙可是一日，一只蛙看到了一頭牛，他驚奇的告訴大家：“牛才真的大?。　贝笈Ｍ苈?tīng)了不服氣，便撐起肚皮問(wèn)：“牛大，還是我大？”那只蛙回答：“牛大！牛大！”大牛蛙一聽(tīng)火了，拼命吸氣，肚子越撐越大，可還是聽(tīng)那只蛙說(shuō)：“還是牛大！”大牛蛙怒發(fā)沖冠，肝膽俱裂，最后猛吸一口氣，只聽(tīng)“啪”的一聲——他把自己撐爆了??

讀罷故事，我不禁感慨：大牛蛙何其愚蠢！怎么不事先想想清楚，看看自己呢？可是，道理雖簡(jiǎn)單，卻常常被人們所忽視這大牛蛙，不正是盲目攀比之人的清晰寫(xiě)照嗎？

曾在網(wǎng)上看過(guò)這樣的消息：一富翁出手三萬(wàn)買下了某主持人制作節(jié)目時(shí)做的一串羊肉串；一大款不惜巨金在高級(jí)酒店定下了一桌“滿漢全席”；兩酒鬼因攀比誰(shuí)的錢更多，而用五千元買下一瓶白酒??這些比富斗財(cái)?shù)男袨槭艿奖娙送倭R試問(wèn)幾位“款爺兒”：這般“出手不凡”，可得到什么利益了嗎？也許，幾位不過(guò)是圖個(gè)痛快，引得他人側(cè)目罷了可是，他們的攀比非但不能帶來(lái)贊揚(yáng)，反而會(huì)將他們的愚昧暴露無(wú)疑

攀比，永遠(yuǎn)不會(huì)證明你的強(qiáng)大不假思索的攀比，這是缺乏自信的表現(xiàn)真正的強(qiáng)者不會(huì)注意自己比別人強(qiáng)在哪里，而是關(guān)注自己還有哪些不足之處攀比，使你耗費(fèi)了大量財(cái)力物力和精力之后，卻只能滿足一時(shí)的虛榮心；一旦輸?shù)糁蟊銘押拊谛?，絞盡腦汁，以便“東山再起”曾驚聞幾少年因比一比“誰(shuí)更酷更有膽”而去嘗試毒品嘆息！美好的未來(lái)，家人的期盼，社會(huì)的厚望，都在這一“比”中付諸東流

盲目的攀比如同海上的暴風(fēng)雨，不但回遮擋住那指引方向的北極星，還會(huì)使你的船偏離航線，迷失自我；但只要你擦亮雙眼，沉著冷靜，待風(fēng)平浪靜，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功的彼岸仍舊在前方

比境由心造

與賢哲比，就要見(jiàn)賢思齊學(xué)習(xí)屈原的癡心愛(ài)國(guó)，忠誠(chéng)不二；司馬遷的為事業(yè)隱忍茍活，超凡大勇；陶潛的回歸自然，恬靜閑適；李白的飄逸脫俗，朗朗傲骨；杜甫的忘懷自我，憂國(guó)憂民；蘇軾的曠達(dá)灑脫，隨遇而安與他們比，找出差距，然后樂(lè)意向他們靠“齊”，這樣你怎會(huì)不斷提升自己的人生境界，又怎能不在心靈上獲得自由和坦蕩？在比較后追尋的過(guò)程中你的靈魂開(kāi)始逐漸超越低俗，走向高貴，凈化了的靈魂也便描上了美麗的色彩，也會(huì)如江上之清風(fēng)，山間之明月，明澈如詩(shī)，清新如畫(huà)

與身邊的人比，你一樣可以和他們比比什么？

比誰(shuí)能在單調(diào)平凡的工作中尋找到樂(lè)趣并為之不懈努力

比誰(shuí)能夠?yàn)閴?mèng)想而堅(jiān)持努力，奮斗不息，讓微笑一直自信的綻放

比誰(shuí)肯為干渴焦躁的旅人捧上自己的甘泉，把一份清涼和甘甜留給他人

比誰(shuí)能在困厄中仍為急難中的陌路人，伸出自己的雙手，溫暖他們冰涼的內(nèi)心

比誰(shuí)可以超越物欲、名利，不為外物所羈絆，率性而為，走向真善美

這樣，比是虹，它能使你心靈的天空越加奪目；是明月，將你的心靈之鄉(xiāng)洗得更明凈；是陽(yáng)光，把你的心房照耀得更光明坦蕩

比是什么？

比是驚雷，它既可以把你震醒鼓舞你在理想的天空里飛翔，卻也可以壓得你一蹶不振匍匐在地上

比是旋風(fēng)，它既可以吹開(kāi)你的襟懷讓你擁抱整個(gè)世界，卻也可以使你關(guān)閉心門令你心胸狹隘芥蒂難容

比是暴雨，它既可以滌蕩你的靈魂使之清亮澄澈散發(fā)出縷縷清香，卻也可以往你的心靈里猛灌渾濁與邪惡，無(wú)情與幽暗

在生活中，比像一朵朵小花，也像路邊不起眼的小草，隨處可見(jiàn)比既是雙刃劍，一不留神，就會(huì)刺傷自己，也會(huì)刺傷別人，所以就要看和誰(shuí)比,怎樣比

花，只有一點(diǎn)元?dú)猓词股诨纳揭皫X無(wú)人過(guò)問(wèn)，也要開(kāi)得艷麗奪目；樹(shù)，即使生于懸崖邊上石縫罅隙之間，也會(huì)深深扎根于大地拼命綻放青翠綠意瀑布，哪怕跳下去要粉身碎骨，也要一路歡歌跌宕成壯美的風(fēng)景高山，即使巍峨直插云天，也一樣沉默無(wú)言包容一切石礫山水花草每天都在那里美麗，與它們相比，只要你以欣賞的眼光，你就會(huì)汲取到營(yíng)養(yǎng)，高山之敦厚沉穩(wěn)，瀑水之靈動(dòng)激越，花草之率性本心，樹(shù)木之扎實(shí)巋然雙眸怎能不純凈，胸懷怎能不坦蕩，心靈怎能不恬靜？

與動(dòng)物相比亦如此如果謙卑而虔敬地看待一切生靈，你可以從狗身上汲取到忠誠(chéng)，可以從牛那里品味到吃苦耐勞，從羊跪乳感受到可貴的感恩之心，從烏鴉知反哺體會(huì)到真摯的孝心，從母猴喪子哀斷腸體驗(yàn)到偉大的母愛(ài)，從鳥(niǎo)失伴侶哀鳴而死感慨忠貞的愛(ài)情，怎能不生人不如這些動(dòng)物之思？

不要老拿我跟別人比

一

媽媽說(shuō)：“你看看弟弟多聽(tīng)話”

“哼，他是他我是我，我又不是他，他也不是我，我們年齡不同，性別不同，性格不同，腦袋不同，興趣愛(ài)好不同，沒(méi)有可比性，不要老是拿他跟我比”

“那也是啊，你看人家多聽(tīng)話，叫了怎么樣就怎么樣”

“如果可以這么比的話，那我比他強(qiáng)多了，我會(huì)彈琴畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字他不會(huì)，他動(dòng)不動(dòng)就哭，你讓他干的事我干一次頂過(guò)他干3次”

“你怎么可以這么說(shuō)呢？她又沒(méi)你大，怎么可以這么比？”

“那不就行了，你怎么又可以那么比？”

（媽媽無(wú)語(yǔ)）

二

奶奶說(shuō)：“你看看對(duì)面的那個(gè)姐姐成績(jī)多好，人家周末都要去學(xué)校自習(xí)呢，人家還會(huì)做蛋糕，你看看你一有時(shí)間就玩電腦，電腦有什么好的”

“她成績(jī)好我就不好了？她周末去學(xué)校是學(xué)校規(guī)定的！我周末學(xué)校沒(méi)規(guī)定我都去學(xué)畫(huà)呢，我學(xué)畫(huà)的還比她忙呢！我會(huì)畫(huà)畫(huà)她會(huì)么？她做得出來(lái)的蛋糕我就畫(huà)得出，但我畫(huà)得出來(lái)的她未必做得出??”

“你學(xué)畫(huà)有什么用，什么就學(xué)些歪門邪道”

“我們報(bào)考高考藝術(shù)類的考生，錄取分?jǐn)?shù)美術(shù)分就已經(jīng)占一半了??這也叫歪門邪道？文化分只是他們的1/2，也就是說(shuō)她們考600分我只用考300分，得瑟死她！”脖子扭扭屁股扭扭??

（奶奶也無(wú)語(yǔ)）

三

那天我去同學(xué)家，那個(gè)同學(xué)的媽媽是我爸爸的同事

她老是拿我那個(gè)同學(xué)跟我比??

說(shuō)我怎么怎么好，怎么怎么勤奮??

我暈了，她也有很多比我好的地方的，說(shuō)得我都有點(diǎn)難為情了??

四

各位爸媽們，是不是也經(jīng)常拿別人家的孩子跟自己孩子比？

真得很想說(shuō)：每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，不要老是用別人跟自己的孩子比，這樣并不是“激將法”，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得自己真的很無(wú)能，會(huì)大大降低孩子的信心

不要拿自己的缺點(diǎn)去比較別人的優(yōu)點(diǎn)

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這句話的意思是說(shuō)，任何人都不可能十全十美，一定都存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)、毛病......!

自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)是無(wú)法比較的！雖然我們都有一定的缺點(diǎn)，但并不代表可以胡亂地看低自己，將自己的缺點(diǎn)去和別人的優(yōu)點(diǎn)比較；這樣的人只會(huì)被人看作一個(gè)懦夫、愚昧的人！事實(shí)上，我們要比較的是自己的缺點(diǎn)而不是別人，別人的優(yōu)點(diǎn)是你生活中的反差，是讓你真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)

《伊索寓言》中的《牛和蛙》告訴了我們一個(gè)道理這則寓言講述了一只青蛙看見(jiàn)牛以后，非要和牛比一比到底誰(shuí)大，最終卻把自己的肚子撐的爆裂了我覺(jué)得這只青蛙好笨呀！它不應(yīng)該和牛來(lái)比較，這樣不就是拿自己的缺點(diǎn)去比較別人的優(yōu)點(diǎn)嗎？

而在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們不也是這樣想的嗎？我們常說(shuō)有比較才有鑒別，有比較才會(huì)進(jìn)步這句話的確不錯(cuò)，我們可以通過(guò)與他人橫向、縱向的比較來(lái)更好認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，更好地改變自己、優(yōu)化自己但如果這個(gè)比較超過(guò)了一定的限度，也許結(jié)果就不會(huì)這么樂(lè)觀了通過(guò)與優(yōu)秀人方方面面的比較，我們的優(yōu)點(diǎn)一個(gè)個(gè)消失，而缺點(diǎn)被慢慢放大，我們的自信心被一點(diǎn)點(diǎn)磨滅，留給自己的只是否定這樣的比較結(jié)果是我們誰(shuí)都不想看到的，但同時(shí)又是無(wú)法避免的，我們還不住地往這個(gè)陷阱里跳，而且義無(wú)反顧

如果總拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)去比，那么你所能看到的只有2個(gè)人：完美的別人與失敗的自己學(xué)會(huì)多給自己一些信心，正確看待自己，任何人都是有缺點(diǎn)與悲傷的時(shí)候，不要一味地盯著自己的一丁點(diǎn)兒缺點(diǎn)不放，而拋棄了那么多令人羨慕的優(yōu)點(diǎn)

別人有優(yōu)點(diǎn)我可以借鑒學(xué)習(xí)，但不要盲目地比較

爸爸，請(qǐng)不要拿我和別人比

在我身邊一直有個(gè)和我形影不離的煩惱，那就是我的我的爸爸老拿我和別人比(點(diǎn)明主旨，“形影不離”點(diǎn)出了煩惱之重)

你瞧，又開(kāi)始拿我和別人比了“丁零零！”放學(xué)了，我拿著98分的好成績(jī)高高興興地回家了一回到家中，爸爸就開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行“審問(wèn)”了：“這次考試考得怎么樣呀？”我爽快地回答：“九十八分！”說(shuō)著并把試卷拿給爸爸爸爸一見(jiàn)試卷上記著一個(gè)鮮紅的九十八分，就開(kāi)始拿我和別人比了：“你看你，鄰居家的小孩這次考試拿了個(gè)100分，你呢！九十八分還那么滿意，也不看看別人的成績(jī)??”我聽(tīng)得不耐煩了，捂著耳朵跑到房間里（本段應(yīng)該對(duì)自己的心情以及爸爸的神態(tài)描寫(xiě)再具體些，以讓人感受到：“考了高分還有煩惱，考不好就更煩惱了”）

這個(gè)煩惱還沒(méi)走，又來(lái)個(gè)了更狠的（過(guò)渡這一件煩惱事還沒(méi)了結(jié)，但下一個(gè)擔(dān)憂又來(lái)了，把自己的煩惱更深一步地進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)）

一次書(shū)法比賽，我獲得了一個(gè)三等獎(jiǎng)，和我一起去的那個(gè)同學(xué)沒(méi)獲獎(jiǎng)這可把我樂(lè)壞了，我暗想：爸爸這次看你拿誰(shuí)跟我比可事情卻出乎我的意料當(dāng)我拿著獎(jiǎng)狀回到家，準(zhǔn)備接受表?yè)P(yáng)時(shí)，可事情卻與我想的恰恰相反，爸爸竟然拿別班同學(xué)和我比：“怎么才得一個(gè)三等獎(jiǎng)！”我自己小聲嘀咕著：“已經(jīng)很不錯(cuò)了！”爸爸的耳朵可真是靈，大聲說(shuō)道：“你不知道別班同學(xué)不是一等獎(jiǎng)就是二等獎(jiǎng)！自己拿了一個(gè)三等獎(jiǎng)就以為很了不起嗎??”我的眼睛濕潤(rùn)了，我傷心地把自己關(guān)到了自己的房間里（在比較中暴露了長(zhǎng)短，也增加了壓力?。?/p>

在自己的房間里，我哭了一陣子，心想：爸爸，難道你不能給我些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)嗎？為什么老拿別人和我比呢？難道你要讓這個(gè)煩惱一直跟著我嗎?（在心的掙扎中，道出心聲，一吐為快?。?/p>

我討厭別人拿我和別人比，我有別人沒(méi)有的特點(diǎn)，我也沒(méi)有別人所擁有的優(yōu)點(diǎn)，如果別人的優(yōu)點(diǎn)我全擁有了，那我豈不是圣人了嗎？如果是這樣，那么我這一輩子要學(xué)的是什么？

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)句真心話，不要拿我和別人做比較，雖然我知道您這是為我好，但您望子成龍，卻傷害了我的自尊心在此，我希望您能多多鼓勵(lì)一下自己的孩子，讓孩子們多點(diǎn)信心，爸爸，請(qǐng)不要拿我和別人比?。ㄇ昂蠛魬?yīng)，在反復(fù)中強(qiáng)調(diào)、推進(jìn)情感的波瀾！）

【總評(píng)】

太多的家長(zhǎng)習(xí)慣了把身邊優(yōu)秀的孩子作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的孩子，甚至只把別人的長(zhǎng)處跟自己家孩子的短處相比，結(jié)果可想而知，讓大人與小孩都心煩意亂當(dāng)然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為了在對(duì)比中激發(fā)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，可過(guò)多的比較只會(huì)給孩子蒙上心靈的陰影，帶給孩子沉重的心理負(fù)擔(dān)，從而失去興趣和自信這原始的潛動(dòng)力

應(yīng)該說(shuō)每個(gè)人都有優(yōu)秀的一面，只要能把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極至就是最棒的了！努力做好自己，讓今天的自己超越昨天的自己就是進(jìn)步，就是成長(zhǎng)！

“別拿我和別人比”也許是作者的一種抗?fàn)?，一聲長(zhǎng)嘯，如閃電般直刺那片沉悶的天空！從整體上看，本文的內(nèi)容不錯(cuò)，層次清楚，內(nèi)容組織的詳略得當(dāng)，建議能具體寫(xiě)出爸爸的神態(tài)和動(dòng)作，以便把“和我形影不離的煩惱”表現(xiàn)得淋漓盡致

【課外積累閱讀】

“生活中的十不要”

一、不要拿自己去跟別人比較而貶低自己

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的奇跡尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較，也不必經(jīng)常自嘆某某處總不如人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)可以號(hào)稱完美人生的缺憾，最大的就是拿自己和別人相比和高人相比使我們自卑；和俗人相比使我們下流；和庸人相比使我們驕滿外來(lái)的比較是我們動(dòng)蕩不能自在的來(lái)源，也使得大部分的人都迷失了自我，障蔽了自己心靈原有的氤氳馨香

二、不要將別人認(rèn)為重要的東西當(dāng)做自己的人生目標(biāo)

生活中有一種人，很在乎別人對(duì)他的看法，完全以別人的評(píng)價(jià)為行事準(zhǔn)則別人說(shuō)好，他就按人家的想法和意思去做；別人說(shuō)不好，他就會(huì)后悔、恐慌、自責(zé)、情緒低落、偃旗息鼓他時(shí)時(shí)為別人的看法擔(dān)心、害怕、煩惱、痛苦，經(jīng)常掩飾自己，迎合他人，不知道自己是誰(shuí)挪威大劇作家易卜生有句名言：“人的第一天職是什么？答案很簡(jiǎn)單：做自己”是的，做人首先要做自己要認(rèn)清自己，把握自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，只有這樣，才真正算是自己的主人

三、不要對(duì)最熟悉的事物熟視無(wú)睹

什么是我們最熟悉的事物？可能就是你最容易忽略的——親人、朋友、愛(ài)情、時(shí)間、工作、身體、信譽(yù)這一切才會(huì)成就現(xiàn)在的你，沒(méi)有了這一切，你只是孤家寡人，寸步難行如果你忽略了與你最有緣的事物，那么就等于將財(cái)富從身邊推開(kāi)只有利用好你身邊的一切資源，才可能在生活和事業(yè)的道路上順風(fēng)順?biāo)?，更上一層?/p>

四、不要沉迷于過(guò)去或未來(lái)而讓生命從指縫溜走

腳踏實(shí)地、懂得充分利用現(xiàn)在的人，決不會(huì)對(duì)將來(lái)的未知生活抱太多的幻想，也不會(huì)對(duì)往日的失敗或輝煌過(guò)多地追悔留戀他們清楚，只有珍視今天的生活，才不會(huì)使生命變得空虛，變得了無(wú)生趣不要因?yàn)槊魅盏暮Ｊ序讟嵌`踏今日腳下的玫瑰，使得本可以建功立業(yè)的時(shí)機(jī)，悄悄遠(yuǎn)去

五、不要在自己還可以付出的時(shí)候選擇放棄

凡事都不會(huì)在決定放棄努力之前真正結(jié)束如果你有99%想要成功的欲望，卻有1%想要放棄的念頭，這樣只能與成功無(wú)緣拿破侖 希爾說(shuō)：在放棄所控制的地方，是不可能取得任何成就的輕言放棄是意志的地牢，它讓意志跑進(jìn)里面躲藏起來(lái)，并企圖在里面隱居只有打破思維的禁區(qū)，勇于突破和發(fā)展，才能帶來(lái)果實(shí)累累、展顏微笑的那一刻

六、不要害怕承認(rèn)自己不完美

世界并不完美，人生當(dāng)有不足留些遺憾，反倒可使人清醒，催人奮進(jìn)有句話叫沒(méi)有皺紋的祖母最可怕，沒(méi)有遺憾的過(guò)去無(wú)法繼續(xù)鏈接人生對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，不完美是客觀存在的，無(wú)須怨天尤人在羨幕別人的同時(shí)，不妨想想，怎樣才能走出誤區(qū)或善良美化；或用知識(shí)充實(shí)；或用一技之長(zhǎng)發(fā)展生命的可貴之處，就在于看到自己的不足之處后，能夠坦然地“自我接受”

七、不要害怕冒險(xiǎn)或遭遇危險(xiǎn)

生命運(yùn)動(dòng)從本質(zhì)上說(shuō)就是一次探險(xiǎn)，如果不是主動(dòng)地迎接風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)，便是被動(dòng)地等待風(fēng)險(xiǎn)的降臨有限度地承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)非帶來(lái)兩種結(jié)果：成功或失敗如果你獲得成功，你可以提升至新領(lǐng)域，顯然這是一種成長(zhǎng)；就算你失敗了，你也很快可以清楚為什么做錯(cuò)了，學(xué)會(huì)以后該避免這么做，這也是一種成長(zhǎng)不僅如此，鼓勵(lì)嘗試風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)環(huán)境，還有助于培養(yǎng)個(gè)人不滿足于現(xiàn)狀，勇于進(jìn)取的精神，也有利于提高個(gè)人對(duì)時(shí)機(jī)變動(dòng)的敏銳感一個(gè)敢冒風(fēng)險(xiǎn)的人，才有機(jī)會(huì)贏得更大的成功

八、不要讓自己失去愛(ài)的滋潤(rùn)

人與人之間是個(gè)愛(ài)的花園，你若懶惰，它便會(huì)荒蕪；你若勤于播種、灌溉，它就會(huì)向你散發(fā)愛(ài)的芬芳如果缺少了愛(ài)，世界的天空會(huì)變得灰蒙，空氣的溫度會(huì)降到零點(diǎn)，生活的心情缺乏快樂(lè)有情人之愛(ài)，是誘人的花朵人間的博愛(ài)，是壯美的花園宮殿

九、不要輕易扔掉夢(mèng)想

沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有希望，沒(méi)有希望就沒(méi)有了生命的意義緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想若是死亡，生命就像折斷翅膀的鳥(niǎo)兒，再也不能飛翔緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一旦消亡，生活就像荒蕪的田野，雪覆冰封，萬(wàn)物不再求生夢(mèng)想誰(shuí)都有，但有的人的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，有的人的夢(mèng)想永遠(yuǎn)都只是夢(mèng)想這里有能力和環(huán)境條件的因素，但還有一點(diǎn)容易讓人忽視的原因，那就是：有些人的夢(mèng)想很有力量，有些人的夢(mèng)想?yún)s很脆弱夢(mèng)想的強(qiáng)弱，往往決定了一個(gè)人的強(qiáng)弱

十、不要讓生活過(guò)得太匆忙

人生不是賽跑，而是旅行，每一步都有值得駐足欣賞的風(fēng)景宋朝詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)過(guò)：“人生正自無(wú)閑暇，忙里偷閑得幾回？”這就告訴人們?nèi)松敲β档模砸獙W(xué)會(huì)忙里偷閑忙里偷閑既符合張弛之道，也符合自然規(guī)律自然界都有忙閑的規(guī)律，春夏生機(jī)勃發(fā)，萬(wàn)物生長(zhǎng)，到處燕舞蝶飛；秋冬收斂蕭索，萬(wàn)物沉寂，處于休眠狀態(tài)人本身也是自然的一部分，所以杰出人士大都懂得休閑，懂得在休閑中尋找生活中的情趣

第二篇：命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)與佳作示例

命題作文“心靈的陽(yáng)光”寫(xiě)作指導(dǎo)

【模擬試題】

大自然有了陽(yáng)光，草木才得以成長(zhǎng)，人的心靈有了陽(yáng)光，同樣也會(huì)變得溫暖，變得快樂(lè)??請(qǐng)以“心靈的陽(yáng)光”為題寫(xiě)一篇文章。不少于600字。【思路導(dǎo)引】

陽(yáng)光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征積極開(kāi)朗＼充滿青春活力，象征事物公開(kāi)透明等等。寫(xiě)作時(shí)，我們要聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際，看看自己頭腦中儲(chǔ)存積累了哪些“陽(yáng)光”，比如：有哪些與陽(yáng)光有關(guān)的新聞報(bào)道＼趣聞逸事＼詩(shī)詞歌賦等等，我們?cè)谛形闹羞m當(dāng)引用這些材料就能增加我們文章的厚度。

本次文題的主要信息是陽(yáng)光；從正面角度還可以想到“順境，樂(lè)觀，幸福，健康，溫暖，熱情，希望，自信”等等，從反面角度則可以想到“逆境，挫折，失敗，沮喪，頹廢，消 沉，墮落，灰心，絕望，放棄，沉淪”等一系列詞語(yǔ)。為什么要留下陽(yáng)光呢，因?yàn)殛?yáng)光是人生活的信念和希望?？梢?jiàn)寫(xiě)作的目的在于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康樂(lè)觀的人生觀念，積極面對(duì)生活中的風(fēng)霜雨雪，形成健康的人格?！炯炎魇纠弧?/p>

心靈的陽(yáng)光

入秋，已經(jīng)有段時(shí)間了，而蕭瑟的風(fēng)，終于帶來(lái)一絲涼意。透過(guò)窗向外看，遠(yuǎn)處的天空灰蒙蒙的，屋前正在晾曬的黃豆也被隨意地散開(kāi)，沒(méi)有生氣的樣子。

“沒(méi)有陽(yáng)光，黃豆都要發(fā)霉了啊?！皨寢尫鲋?，輕輕地嘆著。發(fā)霉?我又何嘗不是，被繁多的作業(yè)困在房間，略帶潮濕的傷感像一個(gè)牢籠，困住了我想要出去看一看的想法，也困住了我生性自由的天性。精神的頹唐和身體的倦怠，都在提醒著我，再不出去走走的話，我 就真的要發(fā)霉了。

踩著樓梯走到樓下，踮起腳像怕觸碰了什么般在房前走動(dòng)。四周一片寂靜，成熟的水稻綿延向遠(yuǎn)方，只是沒(méi)有陽(yáng)光，這本該充滿情趣的景象倒顯得有點(diǎn)死氣沉沉的。

正走著，我忽然頓住腳步，鼻翼不由地翕動(dòng)。香!哪來(lái)的香?我苦笑著搖搖頭，是錯(cuò)覺(jué)吧，這時(shí)節(jié)，哪來(lái)的花!又走了幾步，我卻驚訝地瞪大雙眼，沒(méi)錯(cuò)，是花香!雖然只是一絲，卻鮮活、濃郁，似乎蘊(yùn)藏著無(wú)限的生命力。

風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，香也輕輕地跟過(guò)去，沒(méi)有蹤跡可尋，可我卻知道，她就在那里，誰(shuí)讓她的花香透露了行蹤。

這香，是屬于桂花的。

桂花，小且黃，極柔弱的樣子，卻總要到秋才肯將芬芳播撒，她是在鍛煉自己的意志，還是??回到書(shū)房，卻仍覓不到答案，當(dāng)察覺(jué)到鼻上遺留的一抹清香時(shí)我才恍然大悟。桂花是個(gè)小女子，卻是個(gè)充滿智慧的小女子。她明白，若是在夏日，這微弱的香不會(huì)有人在意，那時(shí)萬(wàn)紫千紅，也怕是沒(méi)有人會(huì)注意這小小黃花。而留得花開(kāi)在秋‘日，這香倒成了一種堅(jiān)守的力量，引得人來(lái)歌頌贊揚(yáng)。好個(gè)智慧的小女子!她用堅(jiān)持詮釋了自己生命的力度。

陽(yáng)光終于沖破云層，灑了進(jìn)來(lái)，暖洋洋的，卻像是照在心田般透徹、明晰。我才明白，那片陽(yáng)光是堅(jiān)守，是不放棄，是留在最后的芳香，是華麗的收官。初三了，任務(wù)是繁重了，而那最后一搏卻也很重要，不是嗎?笑，就要在最后才燦爛!似乎是應(yīng)了我的心境，陽(yáng)光變得耀眼奪目，充滿堅(jiān)守的力量。

守望心靈的陽(yáng)光，守住那份堅(jiān)持，才能獲得最后的勝利，也許正是“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)‘桂’花撲鼻香”吧。

【佳作示例二】

心靈的陽(yáng)光 龔子欣

日出日落，早已注定，光明時(shí)無(wú)人知曉下一個(gè)黑暗何時(shí)到來(lái)；黑暗時(shí)也無(wú)人預(yù)料下一個(gè)黎明會(huì)怎樣進(jìn)行。我能做到的，就是在獨(dú)屬于我的小天地里，守望心靈的陽(yáng)光!樓下的一間車庫(kù)出租了，聽(tīng)爺爺說(shuō)，租住的是一家三口。那家的孩子考取了城里的高中。于是乎，一家人歡歡喜喜地租下了小車庫(kù)，進(jìn)城給孩子陪讀。

有關(guān)他們的一切都是從旁人口中聽(tīng)到的，近半個(gè)月了，一次也沒(méi)有看見(jiàn)樓下那家特殊的鄰居。直至那一天，我才真正見(jiàn)到了那一家“神秘”的鄰居。中秋放假，我從外歸來(lái)，不料，家里卻沒(méi)人，而我又沒(méi)有帶鑰匙的習(xí)慣，只得在樓下干等。

那間車庫(kù)的門恰巧打開(kāi)，一個(gè)年紀(jì)與母親相仿的女人抱著一盆子衣服走出來(lái)?；诙Y貌，我乖乖地喊了聲“阿姨”，她沖我樸實(shí)地一笑，似有些“受寵若驚”的嫌疑，“嗯，你是住這樓上的吧!”我本也不想多話，點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳悄氵M(jìn)來(lái)坐坐吧!“我本想推脫，卻拗不過(guò)她的熱情，只得隨著她進(jìn)了那間被稱之為“家”的車庫(kù)。

麻雀雖小，五臟俱全。那間車庫(kù)不大，但裝備設(shè)施倒是齊全，也被女主人收拾得干干凈凈，的確擔(dān)得上一個(gè)“家”的樣子，我一面打量一面暗想。但瞅到一旁站著的女主人——局促地搓著手，有點(diǎn)惶恐的表情時(shí)，我才意識(shí)到自己的不禮貌，“有點(diǎn)小，你，你不要介意啊!”“沒(méi)，我覺(jué)著挺好的!”興許是感覺(jué)到我的放松，那女主人也拉著我在床沿坐下，她說(shuō)兒子爭(zhēng)氣，讓一家人都有了希望和盼頭。她還說(shuō)這樣的日子不算富裕，但卻過(guò)得很踏實(shí)開(kāi)心。

她瞇著眼遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在憧憬往后美好的日子，時(shí)而低頭，又似細(xì)細(xì)咀嚼日子的酸甜，眼角的細(xì)紋，鬢邊的白發(fā)，在鍍金的陽(yáng)光照耀下熠熠生輝。她的話語(yǔ)充斥著陽(yáng)光的味道，似乎詮釋著“知足常樂(lè)”四個(gè)字。她的日子不算優(yōu)越，甚至還有些拮據(jù)，卻洋溢著溫馨與幸福，我這才發(fā)覺(jué)：陽(yáng)光不是他人給予的，而是自己掙來(lái)的!

只要你愿意，每個(gè)人都能握住心靈的陽(yáng)光!

命題作文“你的美事照亮我的心”寫(xiě)作指導(dǎo)

【模擬試題】

請(qǐng)以“你的美，照亮我的心”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①以記敘、描寫(xiě)為主，兼用多種表達(dá)方式。②內(nèi)容充實(shí)具體，表達(dá)真情實(shí)感。③全文不少于600字，但不要超過(guò)所給字格。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。【思路導(dǎo)引】

這是一道沒(méi)有引題的命題作文。標(biāo)題“你的美，照亮我的心"涵義豐富，詩(shī)意盎然，考生在審題方面須下一定功夫。從整體上理解，文章內(nèi)容是要表現(xiàn)“你”所散發(fā)的“美”給我的心靈帶來(lái)的美好而深刻的影響。

題目中“你”涉及的范圍很廣，大到自然天地、歷史文化、時(shí)事風(fēng)云，小到現(xiàn)實(shí)生活中觸目可及的景、物、人、事，甚至是偶然捕捉到的一種小小情懷，皆可人文。選定寫(xiě)作對(duì)象后，要抓住題眼“美”和“照亮”，確定全文的寫(xiě)作重點(diǎn)?！瘜?xiě)作時(shí)應(yīng)濃墨重彩渲染美的特質(zhì)，使之散發(fā)光輝，足以“照亮我的心”。

選材盡可能化大為小，避免內(nèi)容空泛。例如一朵花的美麗、一個(gè)人的堅(jiān)貞、一首歌的銷魂、一段恩情的溫暖等等?！罢樟痢笨梢允抢淠畷r(shí)瞬間點(diǎn)燃了激情，可以是黯淡中突然擁有了光明，可以是迷茫時(shí)發(fā)現(xiàn)了引路的明燈，可以是孤獨(dú)時(shí)牽到了溫暖的手臂??“照亮”的

過(guò)程，是凸顯文章主題的過(guò)程，要體現(xiàn)出作者對(duì)“美”的正確認(rèn)識(shí)、欣賞和吸納，使讀者產(chǎn)生共鳴。

【佳作示例一】

你的美，照亮我的心

鄭佟書(shū)

試卷上那個(gè)無(wú)情的叉，刺刀一般將我的靈魂挑起，扔出年級(jí)前三名的圈子。它，殷紅地彌散開(kāi)來(lái)，模糊了我的視線，裂碎了我的心。我一個(gè)人，背負(fù)著挫敗后的悲傷，躲入校園彎曲的小徑。

遠(yuǎn)望，路的盡頭搖曳著一片淡紫的丁香，雨霧中仿佛朦朧的云霞，夢(mèng)幻般散溢著紫色的熾情。我急切地奔向它，迷醉于它舞動(dòng)的身姿。

它纖弱的花瓣在風(fēng)雨中脫離枝頭，在飄然而落的瞬間，依然旋舞著曼妙的華爾茲。它們是注定要成為遍地殘紅的啊!雖然傷痛，雖然凄楚，但是，在落敗于風(fēng)雨狂摧的時(shí)刻，竟能綻放出如此動(dòng)人的美麗。

我癡癡地立在這一片淡紫的華美中，久久不忍離去。丁香啊丁香，你也曾遭遇狂風(fēng)的肆意咆哮，你也曾遭遇驟雨的橫刀利刃，然而你沒(méi)有悲泣，從不怨憤。你總是這樣靜靜地面對(duì)，無(wú)聲地守候，把所有的經(jīng)歷默默積淀，儲(chǔ)蓄成一種絕美的浪漫，即使在逆境中，也如此縱情揮灑。這是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)、怎樣的超脫啊!

風(fēng)駐雨歇，原本晦暗的天空，此刻卻如洗般湛藍(lán)。這一片紫色的丁香，竟然如剛出浴的美人般柔媚，清新?；▓F(tuán)錦簇，不見(jiàn)半點(diǎn)凋零。雨珠顫顫地滴落，花瓣美美地偎在一起，好一份依依柔情，令我意蕩神搖。拈來(lái)一朵細(xì)細(xì)觀瞧，呀!竟是五片花瓣的一朵小花，圈圈散開(kāi)的紋兒，恰似回旋洋溢的笑容，燦然而幸福。經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，小巧的花兒，出奇的鮮亮、艷麗，香沁心脾。

我移動(dòng)腳步，沿著她紫色的香徑前行，腳下不再有痛苦羈絆，心底的愁云早已被那淡紫的華美驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤。哦，人生亦如丁香，曾有風(fēng)雨摧紅的坎坷，曾有晴空下?lián)u動(dòng)倩影的浪漫?？部酪埠?，浪漫也罷，這都是人生的經(jīng)歷。經(jīng)歷是一種財(cái)富，品嘗起來(lái)有一種幸福的滋味。哦，丁香之美，照亮我心!我知道，挫敗后的我，定然美如丁香。我的人生，定然美過(guò)丁香!

【評(píng)點(diǎn)】文中賦予了丁香堅(jiān)忍、樂(lè)觀、超脫的個(gè)性，通篇借物喻人，托物言情，做到了情景交融，物我合一。對(duì)丁香之美的渲染，由外形到內(nèi)質(zhì)，層層深入，將對(duì)“美”的發(fā)現(xiàn)與 “照亮”心靈的過(guò)程自然融為一體，使文章重點(diǎn)突出，主題深刻。

【佳作示例二】

你的美，照亮我的心

劉雨鑫

這幾天心里十分沉重。體育課上的一個(gè)小小的疏忽，讓我的右手臂骨折，疼痛的折磨還不算什么，最使我心痛的是我不能寫(xiě)字，不能在作業(yè)本上盡情地?fù)]灑。此刻，瞅著自己用笨拙的左手寫(xiě)出的幾行七歪八扭的天書(shū)，只能無(wú)可奈何地苦笑。閉上眼睛，仿佛看到自己變成 了一只愚蠢的蝸牛，在全班同學(xué)的后面，慢騰騰地爬呀爬。不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，唉，這該死的傷，何時(shí)才會(huì)好起來(lái)喲!

“鑫，今兒個(gè)周末，休息一會(huì)兒吧!”媽媽扯下我手里的書(shū)，拉著我到廳里看電視。電視節(jié)目好像是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式。舞臺(tái)上炫目的燈光，高亢的歌聲，激越的交響樂(lè)，沒(méi)有讓我產(chǎn)生多少興致，昏昏欲睡之際，一個(gè)甜美的聲音報(bào)幕了：“請(qǐng)欣賞來(lái)自汶川的芭蕾公主——李月的精彩表演!”

屏幕上燈光消失了。半晌，《波萊羅舞曲》悠然響起，一束燈光聚焦在舞臺(tái)中央。一個(gè)

女孩出現(xiàn)在那里，她，身著潔白的芭蕾舞裙，是那樣的高貴靚麗。她微微抬起身子，雙手舞動(dòng)著紅色的芭蕾舞鞋，仿佛劃出了世界上最美的弧線。她的舞裙微微蓬起，勾勒出優(yōu)美的身姿；她的臉上洋溢著幸福的微笑，那笑容，蘊(yùn)含著無(wú)限憧憬，無(wú)限甜蜜??燈光下移，鏡頭緩緩拉近，驀地，我驚呆了：她，竟然坐在輪椅上，只有一條腿!

然而，她的雙眸澄澈如水，她的舞姿依舊飛揚(yáng)，她的全身散發(fā)著一種攝人魂魄的美!不知不覺(jué)中，淚水模糊了我的視線。是什么，支撐著一個(gè)殘缺的身體舞出如此動(dòng)人的姿態(tài)?是什么，讓這樣一個(gè)弱小的生命綻放如此奪目的光華?啊，是任何苦難也打不倒的堅(jiān)強(qiáng)，是歷盡艱辛也癡心不改的夢(mèng)想!有了這樣的堅(jiān)強(qiáng)，所有的不幸都將催生前進(jìn)的力量；有了這樣的夢(mèng)想，生命的花朵將縱情綻放!

屏幕上的女孩遠(yuǎn)去了，然而，我的心，卻一片通明。她的光華，驅(qū)走了淤塞我心門的黯淡，在我的血管中注入了一股奔騰的力量!有了這樣的力量，還有什么樣的溝壑不能逾越，什么樣的江海不能橫渡?

于是，我不再苦笑，不再焦躁。我快步走回書(shū)桌旁，開(kāi)始了屬于我的“舞蹈”。

【評(píng)點(diǎn)】曾因傷痛而變得壓抑和焦躁的作者，在李月以堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著鑄就的美麗中獲得了寶貴的精神滋養(yǎng)，這種滋養(yǎng)，讓作者懷揣夢(mèng)想，執(zhí)著前行，愿意笑對(duì)人生中的任何苦難。全文構(gòu)思巧妙，先抑后揚(yáng)，情節(jié)跌宕起伏。善用設(shè)問(wèn)與反問(wèn)句突出中心，語(yǔ)言質(zhì)樸中透著深情；句式長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。

第三篇：佳作賞析

《秋 思》改寫(xiě)

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間洛陽(yáng)城又迎來(lái)了秋天。落葉似一只只飛舞的黃蝶，返回大地母親的懷抱。張籍看見(jiàn)了這一情景，不禁思緒萬(wàn)千：落葉可以歸根，而我什么時(shí)候才能回到家鄉(xiāng)呢？

沮喪之際，張籍恰巧遇見(jiàn)一位同鄉(xiāng)要回故鄉(xiāng)。他決心寫(xiě)一封家信，委托同鄉(xiāng)捎給家中的親人。可是，提起筆，千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何寫(xiě)起。終于寫(xiě)好了書(shū)信。張籍又將這封信仔細(xì)地讀了數(shù)十遍，才戀戀不舍地放下，把信折好，小心翼翼地封好信封，這才和衣睡下。可他翻來(lái)覆去總也睡不著。他是多么想讓家人快點(diǎn)看到這封信呀！

清晨，詩(shī)人早早地起了床，揣著信在門口等候捎信人。不知何時(shí)，街角傳來(lái)了馬蹄聲?！皝?lái)了，來(lái)了！”詩(shī)人心里激動(dòng)萬(wàn)分。捎信的年輕人跳下馬，接過(guò)信說(shuō)：“請(qǐng)您放心，我一定會(huì)送到的！”他正要上馬，忽然聽(tīng)見(jiàn)背后傳來(lái)一聲大喊：“請(qǐng)留步！”他忙回身問(wèn)：“老先生還有何事？”“我……我……我想再看一下信?！鄙有湃霜q豫了一下，把信交到了詩(shī)人手里。張籍急忙打開(kāi)信，仔仔細(xì)細(xì)地又查看了一遍，這才又封好交給捎信人。捎信人跨上馬，揚(yáng)鞭而去。

望著捎信人遠(yuǎn)去的背影，張籍感慨萬(wàn)千。于是，他拿出紙，提筆寫(xiě)下了這首流芳百世的古詩(shī)名作——《秋思》：

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。

復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

他是我的對(duì)手

有人說(shuō)，對(duì)手是要戰(zhàn)勝的對(duì)象，要想盡辦法擊垮它；有人說(shuō)，對(duì)手是競(jìng)爭(zhēng)的伙伴，要在競(jìng)爭(zhēng)中共同發(fā)展；有人說(shuō)，對(duì)手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自身的價(jià)值??要我說(shuō)，擁有一個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手，是人生一大樂(lè)事。沒(méi)有對(duì)手的人往往是孤獨(dú)的，擁有對(duì)手的人通常是幸福的，而我便是幸福的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)像他一樣的對(duì)手。他永遠(yuǎn)是我們班的第一。每次考試，每到最后，老師總會(huì)高高喊起他的名字。他總是傲然地走過(guò)去，捧起他完善無(wú)缺的卷子。他就像一座高不可攀的山峰擋在我的面前。為什么他總是第一？我與他到底差在哪里？??我不斷反思著自己。

午夜的鐘聲已經(jīng)響起，一個(gè)少年坐在書(shū)桌前，不停地寫(xiě)著什么，那個(gè)少年便是我，倦意席卷而來(lái)，眼睛像粘上一樣睜也睜不開(kāi)，雙手不住地在顫抖。我把燈關(guān)上，走到窗前，望著黑云密布的天空，長(zhǎng)嘆道：“天為什么這么黑？難道我永遠(yuǎn)無(wú)法超越他嗎？”我轉(zhuǎn)過(guò)身子準(zhǔn)備睡覺(jué)，突然一縷月光照了進(jìn)來(lái)，在墻上映出我的身影。溫柔的月光照在我身上，同時(shí)也照進(jìn)了我的心房，突然一個(gè)信念涌上心頭：“我一定要超過(guò)他！”頓時(shí)，身上的疲憊漸漸消除，我打開(kāi)燈，又開(kāi)始了漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。

他是我的對(duì)手，更是我前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)他是我的朋友。在人生的長(zhǎng)河中，我們互相扶持，相互競(jìng)爭(zhēng)，一起成長(zhǎng)。

我終于理解了媽媽

我的媽媽是一個(gè)平凡的女性，她有個(gè)特點(diǎn)那就是愛(ài)嘮叨。每天早上，媽媽一醒來(lái)就會(huì)喊我三、四遍，催我快點(diǎn)起床。早飯吃的慢，她會(huì)喊；晚上睡得晚，她也喊。我都聽(tīng)煩了，可媽媽卻仿佛沒(méi)感到一丁點(diǎn)疲倦。

一天早上，好朋友趙敏來(lái)找我，我有些著急，把沒(méi)吃完的早飯往桌子旁一推，背起書(shū)包就往外跑。媽媽一把拉住我說(shuō)：“哎！哎！”

“哎！跑這么快干什么去？”

“哎呀，媽媽！別拉我，我要上學(xué)去！”

“再急也要把早飯吃完，沒(méi)吃飽學(xué)習(xí)也學(xué)不好。”

我知道斗不過(guò)媽媽的嘮叨，只好吃完剩下的飯，才飛快地跑出門去。到了樓下，趙敏有些生氣的說(shuō)：“你怎么才下來(lái)呀！”我氣呼呼地說(shuō)：“還不都是??”剛說(shuō)的這里，趙敏小聲說(shuō)：“你媽在樓上看你呢！”我抬頭一看，媽媽果然在陽(yáng)臺(tái)上，嘴里還在不停的嘮叨著什么。

有一次，班里舉行演講，題目是《我的媽媽》。我在演講時(shí)，說(shuō)到媽媽的嘮叨。我前排的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)羨慕得對(duì)我說(shuō)：“有媽媽真好，哪怕是有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽?！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)：“好什么好？能煩死你！”過(guò)了兩天，不知這話怎么傳到媽媽的耳朵里了，從此以后沒(méi)有了媽媽的嘮叨。耳根雖然清靜了，可我上學(xué)卻經(jīng)常遲到，要拿的東西也常忘了帶。這時(shí)，我想起前排同學(xué)說(shuō)的話，細(xì)細(xì)品味了一下，原來(lái)媽媽的嘮叨也是我的一個(gè)幸福。

《“精彩極了”和“糟糕透了”》讀后感

愛(ài)，是人類最珍貴的情感，特別是父母的愛(ài)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一筆豐富的精神財(cái)富，有了他們會(huì)讓我把握住生活的小船，走向勝利的彼岸。請(qǐng)不要認(rèn)為這是我突發(fā)奇想，這是我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文后的深刻認(rèn)識(shí)。

這篇文章大致講了“我”七八歲時(shí)，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親認(rèn)為“精彩極了”，父親卻認(rèn)為“糟糕透了”。兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。在這兩種不斷的極端斷言中，“我”健康成長(zhǎng)，最后登上了文學(xué)的殿堂。我不由得想起了自己以前的經(jīng)歷。三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液?，母親看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。”聽(tīng)了母親的話，我心里甜滋滋的?！笆菃?？”父親說(shuō)，“我看看。”我滿懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣！怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且有很多錯(cuò)字。”

現(xiàn)在，我才真正理解了父母那時(shí)所說(shuō)的話。我覺(jué)得我的父母就像巴迪的父母一樣，給我的生活賦予了愛(ài)。媽媽就像汽車的油門兒，不斷給我鼓勵(lì)；爸爸則像汽車的腳剎，讓我清醒；而我就像巴迪那樣，靈活自如地操作著方向盤，努力向前駛?cè)ィ粫?huì)走入歧途。

我希望自己像巴迪一樣，在父母的不同評(píng)價(jià)下向前走去，我更希望我在父母的澆灌下，與愛(ài)同行，健康成長(zhǎng)。我為有這樣的父母而感到驕傲和自豪！

我發(fā)現(xiàn)了小貓吃草的秘密

奶奶家有一只小貓，叫“咪咪”。沒(méi)事的時(shí)候，咪咪總愛(ài)在院子里悠閑地散步?？捎幸惶??

那天中午，剛吃完飯，我便去看我家的小貓。但眼前的情景卻使我大吃一驚：平時(shí)一慣以肉食為主的貓，今天卻改吃素的了。它正在大口大口吃著花盆里的草，然后吐出一堆又黃又綠的東西。綠的是草，黃的是中午吃的飯。忽然，我想起了那個(gè)草，那不是爸爸種的“牛頓”草嗎？爸爸說(shuō)這種草能治病，咪咪吃草是不是給自己治病呢？我不太相信，所以便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

吃晚飯的時(shí)候，我把過(guò)期的牛肉干放到了咪咪的碗里，然后便躲在一邊偷偷地觀察著。它先嗅了嗅食物，雖然感覺(jué)不對(duì)勁，但還是吃了。結(jié)果不出我所料，咪咪又像中午一樣瘋了似的吃起了草。我問(wèn)爸爸：“爸爸，貓會(huì)自己治病嗎？”爸爸回答到：“那當(dāng)然，不僅貓會(huì)自己治病，還有好多動(dòng)物能自己治病呢，那就靠你自己去查閱資料了！”我翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于找到了答案：當(dāng)貓的肚子不舒服的時(shí)候，吃上這種草，就能刺激胃，然后會(huì)把肚子里的東西給吐出來(lái)，這樣，肚子就不疼了。而且還有好多動(dòng)物會(huì)自己治病呢，比如蛇，如果蛇身上的某個(gè)地方受傷了，到一種草上打幾個(gè)滾兒，傷口就消失了。

我為發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)秘密而感到高興，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：科學(xué)無(wú)處不在。只要我們認(rèn)真觀察，悉心探究，就能發(fā)現(xiàn)許多我們不知道的東西。

第四篇：“距離”作文寫(xiě)作指導(dǎo)及賞析

“距離”作文寫(xiě)作指導(dǎo)及范文賞析

【立意與構(gòu)思】

距離可以分為“有形的距離”和“無(wú)形的距離”。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)，而“無(wú)形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫(xiě)作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無(wú)形的距離”做文章。

時(shí)間距離：與歷史的距離 與未來(lái)的距離 空間距離：一光年的距離

心理距離：拉近心靈的距離 和煩惱保持距離 心靈零距離 最遠(yuǎn)的距離 感受距離

與夢(mèng)想的距離

我們可以重點(diǎn)放到“無(wú)形的距離”這一方面來(lái)?？梢詮囊韵氯齻€(gè)方面任選其一下手：

一、賞析古今詩(shī)詞中的名句

可通過(guò)分析與距離有關(guān)的詩(shī)句的意境和情感來(lái)進(jìn)行，借對(duì)詩(shī)句的賞析來(lái)表達(dá)自己對(duì)“距離”的一些看法。如：

1.抒發(fā)個(gè)人情感的。

如元稹的《離思》其四“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君?！彼鶒?ài)已失，兩人的距離可謂遠(yuǎn)矣，然而愛(ài)之深摯專一又讓這份美好的情思?xì)v歷在目，思念的距離難道會(huì)是遠(yuǎn)的嗎？蘇軾對(duì)亡妻的思念更讓人感覺(jué)到近距離的痛：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘?！?生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在。諸多的詩(shī)句無(wú)不證明了：在刻骨銘心的相思面前，有距即是無(wú)距。

2.由個(gè)人情感升華為民族情感的。

許多愛(ài)國(guó)詩(shī)人一生雖有報(bào)國(guó)的理想，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，國(guó)事雖距己甚遠(yuǎn)，可在心中，他們與國(guó)事緊貼在一起，也將時(shí)空的有距變?yōu)樾闹械臒o(wú)距。

如陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。” 辛棄疾《清平樂(lè)》“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山?！薄镀脐囎印?“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)點(diǎn)秋兵?！?范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”胸懷天下等等。

3.有關(guān)距離的哲理情趣詩(shī)

王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！闭f(shuō)明了要增加觀看的距離就必須付出實(shí)際行動(dòng)。

汪國(guó)真《旅行》“凡是遙遠(yuǎn)的地方/對(duì)我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說(shuō)”充分說(shuō)明了距離可以產(chǎn)生美。而他的另一首詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》“沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路/沒(méi)有比人更高的山”則明白的告訴我們：距離是相對(duì)的。

4.表現(xiàn)愛(ài)情或友誼的距離觀的.如顧城《遠(yuǎn)和近》“你/一會(huì)看我/一會(huì)看云/我覺(jué)得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)/你看云時(shí)很近?！痹谀抗饪梢曋g，你與我的距離不可能遠(yuǎn)于你與云的距離?？稍?shī)人為什么覺(jué)得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩(shī)人所寫(xiě)的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。本應(yīng)相親相近的人與人的關(guān)系，由于心的阻隔而疏遠(yuǎn)了，1 / 7

顯得那么孤寂而不可接近；因?yàn)槿穗H關(guān)系的疏遠(yuǎn)，人與自然反而拉近了距離，顯得十分親近。

泰戈?duì)柕脑?shī)《世界上最遠(yuǎn)的距離》“ 世界上最遠(yuǎn)的距離/不是 生與死的距離 /而是 我站在你面前 /你不知道我愛(ài)你”因?yàn)閻?ài)戀，在詩(shī)人心中，世上最遠(yuǎn)的距離居然不是“生與死的距離”，而是我和你雖面對(duì)面心卻不能相通的距離！

5.表現(xiàn)民族情感的。

如余光中的《鄉(xiāng)愁》“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！?海峽再寬，在作者眼中，它隔開(kāi)的也不過(guò)是“這頭”與“那頭”，阻斷不了的是濃密的“鄉(xiāng)愁”。

再如洛夫的《邊 界 望 鄉(xiāng)》“當(dāng)距離調(diào)整到令人心跳的程度/一座遠(yuǎn)山迎面飛來(lái)/把我撞成了/嚴(yán)重的內(nèi)傷” 看不見(jiàn)的遠(yuǎn)山能在詩(shī)人的望遠(yuǎn)鏡中擴(kuò)大數(shù)十倍并迎面飛來(lái)把詩(shī)人撞成“嚴(yán)重的內(nèi)傷”，而遠(yuǎn)隔海峽“故國(guó)的泥土，伸手可及”，何以如此？鄉(xiāng)愁！是鄉(xiāng)愁讓遠(yuǎn)距離縮短為近距離了。

〖小結(jié)〗這種思路能做到以文采來(lái)打動(dòng)人。

二．從熟悉的文章中挖掘“距離”

在我們的教材中，肯定會(huì)有許多文章中體現(xiàn)了我們所寫(xiě)的這個(gè)話題，我們可以把這些材料挖掘過(guò)來(lái)。如我們可以寫(xiě)成：

“距離是翠翠攜黃狗于黃昏的渡口邊對(duì)儺送的愛(ài)情守侯?！保ㄉ驈奈摹哆叧恰罚熬嚯x是中年潤(rùn)土對(duì)迅哥兒的那一聲恭敬的‘老爺’?！保斞浮豆枢l(xiāng)》）“距離是華老栓手中的人血饅頭與夏榆墳?zāi)股系幕ōh(huán)的較量?！保斞浮端帯罚?/p>

以上是從中國(guó)一些作品中挖掘出來(lái)的，我們也可以從外國(guó)的一些作品中去挖掘，寫(xiě)成如：

“距離是路瓦栽夫人的‘一夜虛榮’與‘十年辛酸’的對(duì)比。”（莫泊?！俄?xiàng)鏈》）

“距離是金錢對(duì)菲利浦夫婦的親情主宰?！保瓷！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

“距離是屠格涅夫筆下的富婦與窮婦對(duì)湯中的鹽的認(rèn)識(shí)?！保ㄍ栏衲颉恫藴罚┐祟愵}材只須從學(xué)過(guò)的文章中提煉出要點(diǎn)，使之與話題有關(guān)就行，因而容易打開(kāi)思路，發(fā)散思維，以便更好地作文。

三.人與人之間的距離遐想

可以由距離想到長(zhǎng)幼之間的代溝問(wèn)題。

1.你可以認(rèn)為親情能消除代溝，即在親情面前，人與人的心靈沒(méi)有距離。你也可以認(rèn)為親情再濃也是無(wú)法消除代溝的，即，就算在親情面前人與人的心靈也是有距離。

2．可以由距離想到用人與感情的親疏遠(yuǎn)近問(wèn)題。3．可以由距離想到友情或愛(ài)情等。

〖小結(jié)〗 這種思路能做到以情動(dòng)人

四．人與自然之間的距離遐想

較理性的學(xué)生可以人與自然的關(guān)系上來(lái)著筆。

思路一：在古代，人們因敬畏自然而與自然保持較遠(yuǎn)的距離，不能充分利用自然，導(dǎo)致生產(chǎn)力發(fā)展緩慢。而現(xiàn)代人因了解自然而與自然保持較近的距離，能充分享受自然利用自然，結(jié)果生產(chǎn)力發(fā)展迅速。這些足以說(shuō)明距離具有疊加性，即遠(yuǎn)距離能造成更遠(yuǎn)的距離，近距離則能造成更近的距離。

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思路二：從人與自然的和諧這一角度來(lái)講：古代人雖敬畏自然并與自然保持較遠(yuǎn)的距離，但也因此而沒(méi)有破壞自然，人與自然和諧相處；現(xiàn)代人雖了解自然并與自然保持較近的距離，但卻因此而破壞自然，人與自然不能和諧相處。有了這種思路，我們就可以從人文的角度、歷史的高度來(lái)突出人與自然只有保持適當(dāng)?shù)木嚯x才是真美。

〖小結(jié)〗 這種思路勝在以理動(dòng)人。

寫(xiě)作前應(yīng)認(rèn)真審準(zhǔn)題，在此基礎(chǔ)上，要運(yùn)用發(fā)散性思維，把平時(shí)的積累都調(diào)動(dòng)起來(lái)，聯(lián)系身邊實(shí)際，學(xué)會(huì)多角度立體的思考。

【作品賞析】

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桂花雨，鎖清秋，也鎖住了我的心。

窗外是淅瀝的桂花雨，伴隨著滴答的雨聲。昨天公園里還有熙熙攘攘的人群，而今天卻一個(gè)人也沒(méi)有，只留下寂寞的長(zhǎng)椅品嘗著公園的空曠。

永遠(yuǎn)也忘不了那一晚，死一般的安靜，只有時(shí)不時(shí)傳來(lái)的媽媽和幾個(gè)姨媽的抽泣聲。房間被燈和蠟燭照得通亮，而我們每個(gè)人的臉確是黯沉的，只有眼角下的兩行淚痕依然閃爍。媽媽倚著椅子，整個(gè)人好像已經(jīng)失去了支撐身體的力氣。爸爸在角落里抽著煙，煙霧飄著散開(kāi)。屋子里的煙特別濃，可能是燒紙錢的緣故。我靠在墻上，而我對(duì)面的墻上掛著外公的照片。我想，十幾年前這個(gè)屋子里也有過(guò)同樣的安靜吧。只是當(dāng)時(shí)我還小，已經(jīng)記不清了。

對(duì)面的墻邊，外婆靜靜地躺著。她永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，我們之間的距離已難以跨越。

我的心很亂。外婆的笑臉，外婆可愛(ài)的舉動(dòng)，一一出現(xiàn)在我的眼前。時(shí)光回到以前，我的耳邊響起了外婆的話：“來(lái)吃桂花糕了?！惫鸹ǜ馐峭馄诺哪檬纸^活，它的氣味沁香怡人，彌漫在整個(gè)屋子。我咬下一口，全身都能感受到那種甜味，身子輕盈地想要飄起來(lái)??

舌尖感到溫溫的，是眼淚的味道，而今再也沒(méi)有甜甜的桂花糕，再也看不到外婆慈愛(ài)的笑容。外婆已經(jīng)去了另一個(gè)叫做天堂的世界，那個(gè)世界與我們隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。

照片中外婆的笑臉，雖然布滿了道道皺紋，但我卻依然能夠感受到她的可愛(ài)與童趣。外婆與我之間有著生與死的距離。即使這樣，我對(duì)外婆的敬意也無(wú)法抹去。其實(shí)愛(ài)是可以跨越距離的障礙的，縱使世界上最遙遠(yuǎn)的距離也無(wú)法阻擋愛(ài)的延續(xù)。愛(ài)無(wú)邊界。

桂花雨落下，我的心也突然間敞開(kāi)了，在這樣一個(gè)秋天沒(méi)有桂花糕，沒(méi)有外婆，可我依然能回味出那份香甜——愛(ài)的味道。就像，外婆在身邊一樣。

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高二（6）班 榮萬(wàn)里

我想他應(yīng)該是出生在絕少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月，一點(diǎn)兒搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。

他不喜歡我的囂張，我的任性，我的玩世不恭，要求我做到“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做到未雨綢繆，笨鳥(niǎo)先飛?？墒撬⒉恢牢液芾?，結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了，安穩(wěn)地讓我覺(jué)得一切都很程序化，就像生產(chǎn)車間的模具，一切都拒絕不了，一切都來(lái)不及思考。或許我該感謝我的胃病，它讓我第一次有了自己的選擇，不是他預(yù)測(cè)的鹽中，而是進(jìn)了一中。

他對(duì)我期望很高，或許每位父母都是這樣的吧！給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學(xué)習(xí)，努力的在失敗迷霧中尋找堅(jiān)強(qiáng)和希望，可總達(dá)不到他想要的成績(jī)，我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。

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他從不表?yè)P(yáng)我，即使我的試卷拿了滿分。有一次我看見(jiàn)一句話：“青春的無(wú)瑕與無(wú)邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求。”我記不清是誰(shuí)寫(xiě)的了，但我意識(shí)到我已背離了青春道路，背離了我的夢(mèng)想。他雖不是一位教師，但總喜歡說(shuō)一大堆的話來(lái)教訓(xùn)我。我從沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗俏夷呛苄量嗟母赣H，他的話我不想違背。

但我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒(méi)有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往??

可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿了我的大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣。我們都在努力地去實(shí)踐，只是我們都不曾站在對(duì)方的角度為對(duì)方想想。

以前，我總覺(jué)得，我們之間有一條河，我在這邊，他在那邊。

現(xiàn)在我知道，為何父親是山，因?yàn)樗兄揭粯影莸那閼?。只是，我希望，有一天，他不再默默地為我安排，而是讓我們一起?lái)掌握日后的方向。如果可以的話,我希望我們的距離是隔著一條河的，他在彼岸，我在此岸，彼岸的他，遙望，目光里是欣慰與淡然；此岸的我，快樂(lè)，自由。我們彼此牽掛,這是我喜歡你的方式。

用一條河的距離來(lái)測(cè)量你我的距離，給我一條河的距離，以我的方式，慢慢地努力，靜靜地走向你！

距 離

常常會(huì)仰望天空，不知道天堂與人間的距離究竟有多遠(yuǎn)?？僧?dāng)那一幕幕往事浮現(xiàn)在眼前時(shí)，我突然明白：原來(lái)，愛(ài)從未遠(yuǎn)離。

我的童年是在爺爺奶奶身邊度過(guò)的。我是孫輩中最小的，也是爺爺最疼愛(ài)的。記憶中的爺爺高高的，胖胖的，臉上時(shí)時(shí)露出溫暖的笑容。那時(shí)，我總會(huì)給爺爺唱幾句新學(xué)的兒歌，爺爺也常帶我去鎮(zhèn)上玩，買回我喜歡的氣球、糖果和冰棒。屋里屋外，經(jīng)常回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，我和爺爺之間沒(méi)有半點(diǎn)“距離”。

后來(lái)上了學(xué)，我被爸爸接回了城里。逐漸繁重的學(xué)業(yè)，日漸豐富的課余生活使我回老家的次數(shù)越來(lái)越少，在老家呆的時(shí)間也越來(lái)越短。爺爺常常打來(lái)電話，問(wèn)我什么時(shí)候回家看看。有一次，他帶著大包小包的蔬菜走了二十幾里來(lái)看我們，站在防盜門外的爺爺滿頭大汗?！鞍郑昙o(jì)不饒人，這么遠(yuǎn)的距離，你就別送這些了，城里又不是沒(méi)有?！睜敔敳亮瞬梁?，笑呵呵地說(shuō)：“才二十幾里的距離，遠(yuǎn)什么？我一會(huì)兒工夫就到了?！鳖D了頓，又說(shuō)道，“這是自家田里長(zhǎng)的，沒(méi)打農(nóng)藥！”從此，每周爺爺都會(huì)從鄉(xiāng)下送來(lái)一捆捆的蔬菜，風(fēng)雨無(wú)阻。二十多里，在爺爺看來(lái)好像微不足道。

后來(lái)，爺爺?shù)昧四X中風(fēng)，完全靠吸氧機(jī)和藥物維持生命，病痛的折磨使?fàn)敔斪兊媚菢邮菪?。有時(shí)爺爺已經(jīng)神志不清，甚至處在昏迷狀態(tài)，可他會(huì)奇跡般地喊我的小名。爺爺走的時(shí)候，我正忙于中考，原本打算中考結(jié)束，回去看望爺爺。

可突然離世的爺爺，沒(méi)有等到讓我見(jiàn)他最后一面。那一瞬間，我才明白死亡的概念，明白那一方矮矮的墳?zāi)钩闪宋液蜖敔斨g最遠(yuǎn)的距離。那個(gè)愛(ài)笑咪咪地?fù)崦业念^的爺爺，那個(gè)會(huì)走長(zhǎng)長(zhǎng)的路給我送東西吃的爺爺，那個(gè)從不罵我打我總念叨著我的爺爺，就這樣去了。

爺爺沒(méi)有留下什么遺產(chǎn)，只留下一個(gè)筆記本，里面記錄著一串串的數(shù)字，就是我的生日?？粗咀?，我的淚水慢慢溢出，往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如電影般一一再現(xiàn)，我一遍又一遍地看著爺爺?shù)淖舟E，心中暖暖的，酸酸的，苦苦的??我知道，如今我與爺爺生死相隔，其間的距離即便用光年也無(wú)法計(jì)算，但是我知道，爺爺永遠(yuǎn)在我的心里。

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每年?duì)敔數(shù)募廊?，我都?huì)回去，無(wú)論多忙。那天，我一定會(huì)在爺爺?shù)膲烆^點(diǎn)上一疊紙錢，仰望天空，我知道，那兒有一雙溫暖的眼睛在注視我，穿越遙遠(yuǎn)的距離??

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人，總是在這個(gè)世界上尋尋覓覓，想要得到自己想得到的東西，越是得不到，就越想要得到。因?yàn)橛芯嚯x，因?yàn)楹艽碳ぁ?/p>

追求完美的東西，本來(lái)是一件美好的事情，但不能不擇手段，不顧一切，否則就會(huì)成為一種病態(tài)，拿捏得當(dāng)是很重要的。

從小到大，軍訓(xùn)了很多次，最記憶猶新的是初二那次。十四歲的少女什么都不懂。當(dāng)我們踏進(jìn)部隊(duì)大門的那一刻，就感覺(jué)到一股嚴(yán)肅的氣流向我們襲來(lái)。那個(gè)時(shí)候起，就不喜歡這個(gè)地方，因?yàn)槲覀兯矚g的，是活潑的東西。隨著訓(xùn)練的一天天進(jìn)行，我們班的一些女同學(xué)竟然很仰慕教官，覺(jué)得教官很威嚴(yán)，可比爸爸威風(fēng)多了。是嗎？我不覺(jué)得，或許因?yàn)槲依习志褪擒娙税?。那個(gè)時(shí)候，我并不在意，以為她們只是一時(shí)興起。一直到我們要離開(kāi)的那天晚上，竟然有幾個(gè)女孩悄然落下淚來(lái)，我慌了，只好安慰她們：“沒(méi)關(guān)系的，教官有什么了不起，等我們長(zhǎng)大了，要比他們威風(fēng)好幾倍呢！”

我不能嘲笑那時(shí)侯的我們有多幼稚，畢竟，那是珍藏在心的一份感覺(jué)，是最美好的。距離，真是一個(gè)很奇妙的東西。因?yàn)橛辛司嚯x，我們才有了追尋的方向，不至于在人生的道路上撞得遍體鱗傷。

像我們這么大的孩子，多多少少都有一些叛逆的思想。所以我們做任何事情，都是從不喜歡到漸漸感興趣，這中間有一個(gè)距離，很近又很遠(yuǎn)。因?yàn)橛辛司嚯x，在童話的世界里，才有這么多感人的故事。

一只被眾人唾棄的丑小鴨變成了人人仰慕的天鵝，丑小鴨和天鵝的距離，很近又很遠(yuǎn)。但它創(chuàng)造了一個(gè)唯美的故事：天鵝下的蛋掉到地上，滾到鴨蛋群里，鴨媽媽不知道，把蛋孵出來(lái)了，它就是丑小鴨。還有灰姑娘，她從一個(gè)富翁的掌上明珠變成一個(gè)供人使喚的丫鬟，然后又有了一個(gè)足以讓所有女孩兒都羨慕的身份——王子的新娘，從此過(guò)上幸福的生活。試問(wèn)，若沒(méi)有這些很近又很遠(yuǎn)的距離，哪里來(lái)這些唯美動(dòng)人的故事。

所以說(shuō)，距離，是產(chǎn)生美的條件。任何美好的事物，都有一段唯美的距離。這段距離，很近又很遠(yuǎn)。

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高二（6）班 王正燁

距離這東西，不好說(shuō)，充滿了神秘，未涉世事的我對(duì)它既有欣賞，更多的還是驚奇。這些個(gè)距離每天都在變化著，驚起我冷汗滴滴，或許，你也在其中涉及，產(chǎn)生者？還是受驚者？

一、我和他

我和他是哥們兒，和他玩了十六年。我考上了重高，他跌進(jìn)了中專；我的眼鏡一天天加寬，他卻增多了耳環(huán)，我的頭發(fā)被折磨得蒼白，它的發(fā)型一天比一天怪；我天天背著書(shū)包上學(xué)，他卻領(lǐng)著女友逛街。唉，他變壞了。但他對(duì)我依舊像從前，但父母對(duì)他卻皺起了眉。他們說(shuō)，近朱者赤，近肉者肥，我被迫與他擴(kuò)大了距離，望著他無(wú)奈的眼神，我對(duì)自己說(shuō)，多一些引力，少一些距離。

二、我和她

我一上學(xué)就見(jiàn)到了她。小學(xué)在一起，那時(shí)我們一起唱歌；初中又在一起，那時(shí)我們一起

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上學(xué)回家；高中還在一起，我給她打電話，她爸爸說(shuō)，不在家。我看書(shū)看倦了，閉眼就看到她的眼；睡覺(jué)又夢(mèng)到了她的秀發(fā)。但她學(xué)習(xí)太好了，她說(shuō)她要考清華，我說(shuō)你等著，我也行的。以后我發(fā)狠的學(xué)習(xí)，也許為了她。我放學(xué)依舊送她回家，給她打電話。老師卻找我談話，你要注意距離，否則危險(xiǎn)了！距離？那是個(gè)??什么東西？

三、和他們

他們說(shuō)我“抓周”時(shí)抓了一本書(shū)，所以我是個(gè)北大的料兒，從小就要好好學(xué)習(xí)，別管別的事兒，我成了一顆大概只會(huì)做選擇題的大白菜。放假了，他們說(shuō)，今天休息，作八套題，考完試了，他們說(shuō)，別放松，加把力氣。他們囑咐我，別看沒(méi)用的書(shū)，別和老師頂撞，別和同學(xué)過(guò)于親密，不許早戀，一定要上北大。九八世界杯和你沒(méi)關(guān)系，唐朝樂(lè)隊(duì)又是什么東西。我有一天生了氣：我不干了，我還不如一只吃蟲(chóng)的雞！他們驚訝了：好呀你！和我們有了距離！這不都為了你！告訴你，別跟我說(shuō)代溝！讀點(diǎn)書(shū)有什么了不起！我被說(shuō)的沒(méi)了氣，這就叫距離。

哦，距離，活了十八年，竟栽到了它的手里。你呢？是否和我有距離？或許，我就是第二個(gè)你。

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黑暗中的蝴蝶說(shuō)：原本想親近火焰，竟被吞噬了粉嫩的外衣；草地上的雄鷹說(shuō)：原本想親近人類，卻退化了剛健的羽翼；溫室里的幼苗說(shuō)：原本想靠近溫暖，卻喪失了抵御風(fēng)雪的毅力。可見(jiàn)，親密未必昭示和諧與美麗，有時(shí)也會(huì)留下累累疤痕陣陣傷痛。

從君主立憲到改革開(kāi)放，從衣不蔽體到納米服飾，從刀耕火種到機(jī)械作業(yè)。人類在世代繁衍中不斷進(jìn)軍自然。曾經(jīng)“西塞山前白鷺飛”，曾經(jīng)“桃花流水鱖魚(yú)肥”，曾經(jīng)“天蒼蒼，野茫?！?。然而，由于人類肆意的蹂躪，鳥(niǎo)鳴被噪音淹沒(méi)，溪水失去了原有的清澈，花香為煙霧沖淡。結(jié)果人類的親密讓植物無(wú)法生存，動(dòng)物無(wú)處藏身。自然在吶喊：事極必反，適者生存才是人類與自然和諧相處的金科玉律。

面對(duì)宇宙中的繁星，也許因迷茫而感到神秘；面對(duì)藍(lán)天上的白云，也許因遙遠(yuǎn)而感到飄逸。自然事物常因有了距離而產(chǎn)生美麗的幻想。那么人的心靈同樣會(huì)因超脫世俗，而愈顯生命的光輝燦爛?！芭e世皆濁而我獨(dú)醒”的屈原沒(méi)有同流，寧被流放；李白不慕富貴與明月為伴；莊子持竿不顧，寧“曳尾于途”。他們胸中釋然，游閑山樂(lè)水，以曲徑通幽為伴，拒功名利祿與千里之外，是對(duì)高尚人格的堅(jiān)守。

人生之路曲折蜿蜒，當(dāng)人們面對(duì)厄運(yùn)時(shí)，是多么需要溫暖關(guān)懷呀。

也許，當(dāng)淚水迷蒙雙眼，流淌憂傷時(shí)，只需一個(gè)鼓勵(lì)的眼神便會(huì)溫暖他人凄冷的心房。也許，當(dāng)呆滯的目光在虛無(wú)中游蕩時(shí)，只需一個(gè)淡淡的微笑，便會(huì)滋潤(rùn)他人干涸的心田。當(dāng)濮存昕緊握艾滋病人的手時(shí)，艾滋病人的臉上綻放的是充滿愛(ài)心的花朵；當(dāng)徐本禹從繁華城市走進(jìn)大山深處，扛起輕頹的教室時(shí)，孩子們眼里鋪滿了溫暖的陽(yáng)光；當(dāng)鐘南山來(lái)到非典患者身旁時(shí)，他們心中充滿了戰(zhàn)勝病毒的勇氣；當(dāng)田世國(guó)把生命的一部分回饋給病危的母親時(shí)，天下所有母親收獲了欣慰的淚水。這是真情的演繹，是對(duì)愛(ài)無(wú)距離的親密。

距離可以無(wú)限遠(yuǎn)，也可以無(wú)限近。距離太遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生思慕與渴望；距離太近，又會(huì)產(chǎn)生矛盾。距離產(chǎn)生美也可產(chǎn)生阻礙。

雄鷹因長(zhǎng)空之高遠(yuǎn)而搏擊，蘭草因空谷之彌幽而獨(dú)立。人在焦灼與通達(dá)之間，功名與自然之間，善與惡之間，愛(ài)與恨之間??都應(yīng)丈量出自己的位置，丈量出生命的陽(yáng)光地帶。別忘記距離也是一種美。

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“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處”是咫尺的距離；“寄蜉游于天地，渺滄海之一粟”是天涯的距離。余秋雨先生說(shuō)人生應(yīng)平衡于山水之間，仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。我想人生也應(yīng)平衡于咫尺天涯的距離之間，這樣我們才能在這個(gè)紛繁的世上瀟灑走一回。

保持對(duì)他人的距離，我們可以找到獨(dú)立與依賴的支點(diǎn)，支撐起我們年輕的生命。在這個(gè)精彩的全新時(shí)代，我們固然不能像陶淵明一樣簞食瓢飲，像林逋一樣梅妻鶴子，但我們可以找到獨(dú)處的妙味和群聚的狂歡。我們不是遺世獨(dú)立的超人，我們有相濡以沫的親人，有雪中送炭的朋友，也有無(wú)私奉獻(xiàn)的陌生人，他們是我們賴以生存的支持，沒(méi)有他們，我們生命的大廈轟然倒地；但我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，別人不能包辦我們自己所有事情，我們終會(huì)長(zhǎng)大，終會(huì)挺起自己的脊梁為他人遮風(fēng)擋雨，而這所需要的堅(jiān)韌的力量則來(lái)自于我們獨(dú)立的歷練。所以保持對(duì)他人的距離可以讓我們生活更有意義，讓我們的人生更有價(jià)值。

保持對(duì)世俗的距離，我們可以在入世與出世之間找到平衡點(diǎn)，平衡我們的精神世界。莊子不食人間煙火的境界是我們難以企及的，而柳永沉醉于燈紅酒綠的頹廢也是我們不能追求的。世俗是一把雙刃劍，有了它，我們才能認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我：但過(guò)多地融入世俗，也會(huì)讓我們的生命貶值，讓蕓蕓眾生慨嘆青春已去而一事無(wú)成。正如馮友蘭所說(shuō)未來(lái)的哲學(xué)可能是既出世又入世的，我們應(yīng)學(xué)會(huì)在世俗的舞臺(tái)上跳一支舞，并不時(shí)傾聽(tīng)從空而降的天籟之音，不致隨波逐流，迷失自我。

保持與自己的距離，我們可以在山窮水盡之間轉(zhuǎn)身審視自己的心靈，隨時(shí)調(diào)整自己的生命狀態(tài)，直到柳暗花明。

歷史上不少的皇帝就缺乏這種距離感，朝代由盛到衰并不僅僅是奸侫小人的讒言，更重要的在于皇帝本身沒(méi)有審視自我的意識(shí)，因?yàn)榱餮灾褂谥钦?，倘若他們能做到《諫太公十思疏》中的“十思”，我想許多的悲劇便能避免，歷史也會(huì)被改寫(xiě)。做到這一點(diǎn)也是不容易的，既要回歸真我，又要超越自我，平衡了這個(gè)距離，我想我們離圣人也不遠(yuǎn)了。

行走在這個(gè)世界上，當(dāng)我們因無(wú)路可走而感到困惑時(shí)，不妨停下腳步，思考生命的距離是否已失去平衡，咫尺抑或天涯都不要荒疏它，將生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都調(diào)整文不對(duì)題心靈的焦點(diǎn)上，讓記記定格為永恒。

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第五篇：中考作文佳作賞析

2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月1】

我是一匹快樂(lè)的活力馬

姓名：活力馬年齡：不詳生日：1990年某月某日口

頭禪：我是一匹快樂(lè)的活力馬！

偶像：《十二生肖》中涂滿咖啡色的活力馬，（和我同名）??

成長(zhǎng)的愉悅

新的一天，太陽(yáng)戴著橙紅的圍巾，溫暖地向我招手。窗外的牽?；ú恢挥X(jué)已攀上我的窗臺(tái)，愉快地和我打招呼。今天，是我———活力馬的生日，16歲的生日！記得媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，16歲，是一個(gè)如花般的季節(jié)，我熱情四溢，活潑耀眼，終于，我等到了這天。今天，將會(huì)是充滿活力的一天！

那一望無(wú)際的草原是我們的最愛(ài)，我們奔跑著，嬉戲著，仿佛身上充滿了釋放不完的能量，活力四射，陽(yáng)光灑在身上，金燦燦的一片，照耀著我們。成長(zhǎng)的那天，生日的那天，無(wú)限的活力元素朝我奔來(lái)。

探求的欣喜

那面大的書(shū)架遮蓋住了一半的墻，我擁有許多的書(shū)，那些人類的書(shū)籍被譯成了馬語(yǔ)，讓我欣喜萬(wàn)分，《安徒生童話》中的丑小鴨，《格林童話》中的白雪公主，《朝花夕拾》中幼小的魯迅，都使我印象深刻。在探求知識(shí)與文學(xué)故事的海洋中，我自由地翱翔，有時(shí)與伙伴們一起分享我們的成果，為賣火柴小女孩的遭遇而流淚，被阿長(zhǎng)媽媽的蛇故事所迷倒，如癡如醉地埋頭于書(shū)海之中，心中的活力油然升起，讓我們忘記了疲勞，盡情吮吸知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)！

校園的蓬勃

在森林的深處，矗立著一所聞名遐邇的學(xué)院———××森林動(dòng)物學(xué)院，那參天大樹(shù)，綻放開(kāi)來(lái)，好似一把巨傘，遮掩著我們，卻遮掩不住我們的光芒，操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣的喊聲、歡呼聲，這時(shí)的我，只是屏住呼吸，漲紅著臉，拼命地拔著河，心中暗暗打氣：我是活力馬！活力！活力！遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣加油聲，加油！加油！朝氣蓬勃的我們感染了全世界，我仿佛聽(tīng)到太陽(yáng)公公“咯咯”的笑聲，活力四射的我們，將汗水與青春，揮灑在那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。

在充滿活力的歲月中，我品讀了成長(zhǎng)的愉悅，慶賀了探求的欣喜，感受了校園的蓬勃，這一切都如此的歡樂(lè)。沸騰，活力的青春，活力的我們，譜寫(xiě)了洋溢活力的篇章！在浩瀚的草原上，一匹充滿熱情活力的馬兒在奔跑著，不斷地跑著，草原上留下串串足印，活力的我，留下了活力的印跡！

【點(diǎn)評(píng)】作者有創(chuàng)新意識(shí)，把自己成長(zhǎng)中一段充滿活力的歲月，凝聚在一匹“活力馬”身上。馬的健碩、活躍、奔騰的形象，賦予花季少年，“活力”也就更顯蓬勃生機(jī)了。這是一篇馬語(yǔ)文章，使平常的生活片斷，調(diào)抹出童話色彩，給人以新鮮的感覺(jué)。但畢竟是平常的生活片斷，要組合成“充滿活力的歲月”，內(nèi)容就嫌單薄和一般化了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）

2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月2】

活力是前人留給我們的財(cái)富

有人說(shuō)：“每一段歲月都有獨(dú)屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史?！蔽也唤狻?/p>

但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足而又幸福的活力。他傾心于山頂?shù)囊黄坪＃磷碛谏介g的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹(shù)木山石，滿足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩(shī)句。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。

我記得：在暴君執(zhí)政的秦朝，無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅(jiān)實(shí)城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產(chǎn)———萬(wàn)里長(zhǎng)城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了一個(gè)中國(guó)人民的智慧之庫(kù)。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。

我記得：六君子中的譚嗣同，他血?dú)夥絼?，慷慨激昂，一心想拯救自己衰弱的?guó)家。天意從來(lái)高難問(wèn)，天若有情天亦老。他雖沒(méi)能成功，但他“有之，請(qǐng)自嗣同始”的愛(ài)國(guó)之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬(wàn)骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛(ài)國(guó)”。

我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無(wú)奈的活力，他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開(kāi)辟，奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了人類交通史上的奇跡。

于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。

走了那么多的人，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承著那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪濤天；繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破中世紀(jì)神學(xué)的桎梏；繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造輝煌燦爛的文明??

原來(lái)不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快更輕松?；盍Φ难永m(xù)使得文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使得活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開(kāi)創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力留給后人啊。

活力，還在延續(xù)；充滿活力的歲月，還在繼續(xù)??

【點(diǎn)評(píng)】作者是一個(gè)有積累會(huì)思考的人，因而，在審題中另辟蹊徑，從歷史的長(zhǎng)河中，舀了幾瓢充滿活力的浪濤，用探索者的眼光作了審視。于是，陶弘景的拒官，秦朝百姓創(chuàng)造萬(wàn)里長(zhǎng)城，譚嗣同的悲歌慷慨，張騫出使西域踏出絲綢之路，都洋溢著深沉宏偉的歲月的光輝。作者的眼光和思考還不止于此，而是更上層樓，聯(lián)系近代中國(guó)，放眼世界文明，提出繼承活力的命題，這就很有胸襟和氣魄了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）2005年中考作文佳作賞析

【佳作選登·充滿活力的歲月3】

校園里洋溢著活力的氣息

滿墻的爬山虎掩蓋不住從教學(xué)樓里透出的熱情，聞一聞，那就是活力的氣息。不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變。因?yàn)檫@里充滿活力，因?yàn)槊繒r(shí)每刻這里都是充滿活力的校園。

———題記

春天生機(jī)

爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，只有鳥(niǎo)兒在歌唱。別認(rèn)為校園沒(méi)了生機(jī)，它只不過(guò)是在儲(chǔ)存能量。

聽(tīng)，晨跑的音樂(lè)響起了！看，校園里頓時(shí)便充滿了活力！同學(xué)們歡笑著跑著，新的一天就從這里開(kāi)始！聞，又是那股令人熟悉的活力的香氣！

夏天汗水

爬山虎透出的綠令人眩目，夏日炎炎惹人，上了5節(jié)課，人都無(wú)力起來(lái)。別認(rèn)為同學(xué)們都怕流汗，他們只不過(guò)要吃飽了飯，才有力氣在籃下比拼。

男生們已開(kāi)始行動(dòng)，在籃下你爭(zhēng)我?jiàn)Z，作為女生我們也不甘示弱，過(guò)人、傳球都有模有樣，打累了，大伙坐在籃下，抹著汗水、喝著冰鎮(zhèn)飲料，好不歡愉！不知誰(shuí)唱了一句：“流不盡的汗，淌不完的青春！”

秋天收獲

爬山虎也“染”了發(fā)，有黃有綠。秋天例來(lái)是講述收獲的故事的，晚風(fēng)涼涼地，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景———

身穿牛仔服的我們風(fēng)姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的鴿子帶著期望飛向藍(lán)天，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們班的口號(hào)：“牛仔牛仔，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚(yáng)！”令人感慨，活力十足。

有入場(chǎng)式的成功，我們運(yùn)動(dòng)的收獲在繼續(xù)??

冬天夕陽(yáng)

爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，冬風(fēng)是刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們涌出校園。不為別的，大家是趕在太陽(yáng)落山前，追逐漸逝的光輝。這就是我們———充滿活力的少年，幸福地?cái)D公交，厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！

后記 不久以后，爬山虎會(huì)再次展現(xiàn)生機(jī)，到時(shí)不變的是校園里那群充滿活力的我們，依然燦爛?；盍?，就是不斷的、充滿力量的意味。用文字來(lái)表達(dá)，是道不盡，寫(xiě)不完的。

充滿活力的歲月，真好！

【點(diǎn)評(píng)】作者用了起興的手法，從校園的爬山虎寫(xiě)起，抒寫(xiě)學(xué)校生活中充滿活力的歲月。作者大概是喜歡運(yùn)動(dòng)的，寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容，自然可以寫(xiě)出真情實(shí)感。于是，春天充滿生機(jī)的晨跑，夏天籃球架下的揮汗，秋天運(yùn)動(dòng)會(huì)上的場(chǎng)景，甚至冬天———爬山虎已經(jīng)凋謝，而“充滿活力的少年??厚重的衣服掩不住從骨子里透出的活力！”這就使活力“入骨三分”了。

（本版佳作點(diǎn)評(píng)者：華師大一附初中特級(jí)教師陸繼椿）