第一篇：典型法制案例

典型法制案例

1、據(jù)某，男，16周歲，漢族，初中文化，無(wú)業(yè)。2008年6月的一天晚上，據(jù)某與他人經(jīng)事先商量，到太倉(cāng)新雅鹿公司職工宿舍叫了18個(gè)河南老鄉(xiāng)到據(jù)某等人暫住處，對(duì)18個(gè)人說：“你們過來(lái)都是給我面子，把我當(dāng)朋友，我也會(huì)把你們當(dāng)朋友，以后有什么事可以找我，現(xiàn)在我有一批褲子，你們給我面子，一人買一條，每條100元?！睋?jù)某并說：：“以后你們有什么事情可以找我們，有我們出面擺平”，“你們過來(lái)是給我面子，你們?cè)谶@里經(jīng)常被安徽人欺負(fù)，以后你們的事情就找我們幫忙?！焙蠼o每人發(fā)了一條褲子，并說待你們發(fā)了工資再付錢，7月初18個(gè)人付給三個(gè)犯罪嫌疑人1500元，因三人離開新雅鹿公司未收到款。據(jù)某是什么行為？是否構(gòu)成犯罪？如果是，涉嫌什么罪？ 2、2006年3樂，家住貴州的女孩小紅（未成年），在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了某市的那守信，幾次網(wǎng)上來(lái)往，小紅深深愛上那守信。同年4月9日，小紅只身一人從家鄉(xiāng)來(lái)到某市和那相會(huì)。那便與朋友關(guān)某通過雷某將小紅一700元的價(jià)格，賣給外地的董某，并先收了200元現(xiàn)金。那守信騙小紅先去雷某家暫住，雷某家人發(fā)現(xiàn)真相后，馬上領(lǐng)雷某到公安機(jī)關(guān)自首。后來(lái)，那守信、關(guān)謀被抓獲。

那某、關(guān)謀構(gòu)成什么罪？

3、張某今年1月認(rèn)識(shí)另?yè)?jù)王某，看他經(jīng)常換電動(dòng)車，摩托車，就脫他幫我弄輛車，后來(lái)他賣給我一輛紫色邦妮電動(dòng)車，我自己再用。以后我買了好多次，一次買了一輛紅黃相間的摩托車（價(jià)值6000元）給我父親用，還買過兩輛給我哥哥等人。張某構(gòu)成什么罪？

第一個(gè)案例：

表達(dá)的不是很清楚，理解為據(jù)某等三人是太倉(cāng)新雅路公司的職工，然后賣褲子給老鄉(xiāng)是吧？這其中的言語(yǔ)并沒有構(gòu)成強(qiáng)買強(qiáng)賣，或者暴力威脅的。而后沒有把貨款給公司，那么就構(gòu)成了不當(dāng)?shù)美?，是違法行為而不是犯罪。新雅鹿公司可以自行追索，或者更方便的是報(bào)案。如果據(jù)某等人拒絕還款并態(tài)度惡劣，可以以侵占罪起訴，注意，這是自訴案件。

第二個(gè)案例：

事實(shí)很清楚，拐賣兒童罪既遂。如有疑問可以補(bǔ)充提出。

第三個(gè)案例：

張某明知王某的車輛來(lái)路不明，仍然多次購(gòu)買，是否以低價(jià)沒解釋清楚，如果是即構(gòu)成購(gòu)買贓物罪，如果不是的話在法庭上還有的一辯。

《刑法》第三百一十二條規(guī)定“明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購(gòu)或者代為銷售的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金?！?/p>

4、一天，學(xué)生小麗放學(xué)以后，正在校門口等她媽媽來(lái)接她回家。這時(shí)，一名陌生男子騎著自行車到小麗身邊，說：“你在等媽媽接你回家是嗎？”

小麗點(diǎn)點(diǎn)頭。那名男子接著說：“你媽媽在單位里正開會(huì)，讓我接你回家。”小麗聽這人說得有板有眼的，沒有半點(diǎn)猶豫，就跨上了自行車。但是，當(dāng)車子騎出去不遠(yuǎn)，小麗發(fā)現(xiàn)不對(duì)了——回家可不是這條路！?。∷郎袭?dāng)了，大聲地哭道：“放我下車，我要回家！”喊聲驚動(dòng)了行人。行人圍攏過來(lái)，問明了情況，將騎車人扭送到派出所。原來(lái)，此人是專門拐賣兒童的罪犯。

【反思】：

現(xiàn)在社會(huì)上有騙子、壞人。他們抓住小學(xué)生年紀(jì)小、單純、易于上當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，用一點(diǎn)小恩小惠或叫你干壞事或騎到外地拐賣你，或騙到幽靜的地方侮辱你，或作為人質(zhì)敲詐錢財(cái)，這樣，小朋友的身心受到傷害，還危及生命，給家長(zhǎng)帶來(lái)痛苦傷心，使學(xué)校老師擔(dān)心。

我們學(xué)生一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遇事動(dòng)腦不上當(dāng)受騙，不要讓壞人得逞。對(duì)來(lái)路不明的陌生人，要多問幾個(gè)為什么，不聽信花言巧語(yǔ)，不輕易行動(dòng)。遇事可請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。我們?cè)谕饷媸请S時(shí)可能遇到壞人，在家時(shí)也不能放松警惕，遇到陌生人多長(zhǎng)個(gè)心眼，不要上當(dāng)受騙，因?yàn)閴娜耸菬o(wú)孔不入的。

小案例 大啟示

5、案例1：欺負(fù)弱小本不該、敲詐勒索終被處

16歲的小朱與15歲的小李是初三的同班同學(xué)，平時(shí)就好自稱大，恃強(qiáng)凌弱；二人家庭經(jīng)濟(jì)都較困難，很羨慕有錢的同學(xué)穿名牌。一天，一個(gè)低年級(jí)學(xué)生穿了一雙耐克鞋在路上一腳把一塊石頭踢到小朱的身上，小朱很生氣想教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)小同學(xué)。小李一看一雙新的耐克鞋，就說把這雙鞋換過來(lái)穿穿算了，小同學(xué)不肯，二個(gè)人上去一下把他按在地上，小朱往他屁股上一腳，小同學(xué)只好把鞋給了小朱。小同學(xué)的家長(zhǎng)報(bào)了案，小朱與小李被叫到了公安局。經(jīng)查，小朱和小李還數(shù)次向其他小同學(xué)強(qiáng)索人民幣，有的2元，有的4元、5元，最多一次強(qiáng)索17元，后因被害人要求返還7元，總共強(qiáng)索金額31元，學(xué)生家長(zhǎng)反映十分強(qiáng)烈。公安機(jī)關(guān)根據(jù)《治安管理?xiàng)l例》與《預(yù)防未成年人犯罪法》作了處理。

6、案例2：情感迷失釀悲劇、一失足成千古恨

劉云是某醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，從小父母悉心培養(yǎng)，學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂、舞蹈，原本是個(gè)多才多藝的花季少女，令人羨慕的好學(xué)生。16歲認(rèn)識(shí)了一個(gè)男青年，男青年說非常喜歡她，他輕易地就相信了，可那個(gè)青年是個(gè)小混混，小兄弟很多，帶著她玩、跳迪斯科、打架，父母反對(duì)，她搞假自殺逼父母讓步。在男朋友的教唆下，又跟小混混逃走，放棄學(xué)業(yè)，騙錢，用安眠藥使人睡覺然后中進(jìn)行盜竊，而自己也遭到了多名混混的強(qiáng)奸，為了一段本不該發(fā)生的“戀情”淪為盜竊，付出了自由、前程、青春和才華。

7、案例3：因小失大要不得、由好到壞一念間

15歲的初三學(xué)生莊海在初一年級(jí)時(shí)就加入了共青團(tuán)，當(dāng)選為班長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)優(yōu)良，先后評(píng)為三好學(xué)生、優(yōu)秀共青團(tuán)員。有一天與父母告別后準(zhǔn)備回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)初二學(xué)生在他父母后面做鬼臉，這本來(lái)是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認(rèn)為是對(duì)自己父母的侮辱，竟和幾個(gè)同學(xué)一起上去教訓(xùn)他一頓。原以為被教訓(xùn)者不會(huì)怎樣，沒想到卻引起這個(gè)學(xué)生邀約一幫人來(lái)報(bào)復(fù)。為了不甘示弱，又發(fā)生了對(duì)報(bào)復(fù)者的報(bào)復(fù)，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。在監(jiān)獄里，莊海面對(duì)鐵窗、鐵門，回顧這不該發(fā)生事，無(wú)限悔恨???。

8、案例4：哥們義氣要不得、釀成惡果悔已遲

小王與小顧是同校同學(xué)，小王讀初三，小顧讀初一。一天二人發(fā)生口角，小王順手打了小顧一下，不當(dāng)一回事就揚(yáng)長(zhǎng)而去。不想小顧人小氣盛，當(dāng)晚就約了幾個(gè)小哥們找到小王家，要給小王給一點(diǎn)顏色看看，由于王不在家，就在外面砸門吵鬧一陣。王回家知道后，第二天連續(xù)三次找小魏幫助，小魏自認(rèn)為是小兄弟的頭，欺侮小兄弟就是給他小魏難看，所以一口答應(yīng)，當(dāng)即叫了一個(gè)朋友，準(zhǔn)備了一把長(zhǎng)砍刀，到校門口等候，當(dāng)顧放學(xué)剛走校門，上去對(duì)準(zhǔn)顧就是一刀。顧經(jīng)搶救雖脫離危險(xiǎn)，但顱骨骨折，構(gòu)成九級(jí)傷殘。魏家境貧困，母親體弱，魏犯罪后其母舉債請(qǐng)律師，到處奔走，勞累、憂郁成疾，在魏判刑后一病不起，撒手人寰，其父說：“這不爭(zhēng)氣的兒子一刀下去，活活追去了他母親的命，弄得我家破人亡”。王是獨(dú)生子，家庭不僅要承擔(dān)請(qǐng)律師、經(jīng)濟(jì)賠償?shù)入y以承受的負(fù)擔(dān)，而且案發(fā)前正值王初中畢業(yè)面臨中考，在他進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候，職高的錄取通知書也寄到了家中，他的犯罪斷送了自己的學(xué)業(yè)、前途，也毀掉了家庭的幸福。顧也是獨(dú)生子，受害致殘，今后一輩子怎么辦，父母整日以淚洗臉。魏的一刀不止毀了小顧一人，而是一刀毀了三個(gè)家。

同學(xué)們：有人把我們比喻成祖國(guó)的“花朵”，也有人把我們比喻成“早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”，在我們這個(gè)令人羨慕的黃金年齡段，本應(yīng)是刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，展現(xiàn)自身才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要階段。然而，有的人卻由于種種原因，卻陷入了違法犯罪的泥潭，在人生的履歷表上寫下了揮之不去的污點(diǎn)，有的身陷囹圄，有的甚至還付出了生命的代價(jià)。人們?cè)趯?duì)犯罪行為感到深惡痛絕的同時(shí)，又不能不對(duì)“花兒”的過早凋零扼腕嘆惜。

9、案例一：李某，男，16歲，漢族，在校學(xué)生，住陜西省王光馬崗鄉(xiāng)。李某向同學(xué)佘某索要錢物未成，佘某就告訴無(wú)業(yè)人員遠(yuǎn)某等人，遠(yuǎn)某得知后警告李某不要再向佘某索要錢物，如果再要就用武力。李某為此要“教訓(xùn)”遠(yuǎn)某。2009年6月12日下午，李某要求社會(huì)上的另一幫無(wú)業(yè)人員張某去教訓(xùn)遠(yuǎn)某，張某又叫了宋某持鋼管至太倉(cāng)市某鎮(zhèn)新華橋，對(duì)遠(yuǎn)某及遠(yuǎn)某的朋友沈某、房某進(jìn)行毆打，致遠(yuǎn)某、沈某受輕微傷。

問題：

1、李某、張某、宋某是否構(gòu)成犯罪？請(qǐng)闡述構(gòu)成犯罪或者不構(gòu)成犯罪的理由。

2.請(qǐng)分析該起事件發(fā)生的原因是什么？對(duì)社會(huì)造成的危害性是什么？

10、案例二：王某（男，20歲）、李某（男，21歲）社會(huì)青年，并有前科。結(jié)伙在校學(xué)生方某（男，18歲）、呂某（男，18歲）、吳某（女，18歲）于2009年4月一天下午，到某鎮(zhèn)一游戲房玩。途中王某提出身上沒有錢，李某說問學(xué)生敲，方某、呂某無(wú)反對(duì)，吳某說夠刺激的，我要去看看。進(jìn)入游戲房后發(fā)現(xiàn)有3個(gè)學(xué)生正在打游戲玩，王某叫呂某去將靠右面的學(xué)生叫出來(lái)，呂某沒有動(dòng)，方某為逞能，即上去把該學(xué)生拖拉出游戲房，拖至旁邊一條弄堂內(nèi)，其他2名學(xué)生隨后也跟了出來(lái)，李某上去問被拖的學(xué)生要錢，遭拒絕，王某拔出事先攜帶的西瓜刀朝該學(xué)生背后肩膀部猛砍3刀，造成輕微傷。該學(xué)生即從褲袋內(nèi)拿出50元，給了王某，其他2人怕吃虧也拿出106元給了呂某。贓款均被5人揮霍。問題：1.本案誰(shuí)是主犯，誰(shuí)是從犯，請(qǐng)說明理由。2.請(qǐng)分析他們的犯罪原因以及社會(huì)危害性。

3.學(xué)生該如何選擇朋友？選擇怎么樣的人作為自己朋友？

案例一

1.李某、張某、宋某的行為不構(gòu)成犯罪。理由是這樣的：按照《刑法》的規(guī)定，構(gòu)成犯罪應(yīng)具備犯罪構(gòu)成四要件，即犯罪主體、犯罪的主觀方面、犯罪客體和犯罪的客觀方面。本案中李某、張某、宋某三人的行為，很顯然是一種故意傷害行為，要說構(gòu)成犯罪也只能構(gòu)成此種犯罪，然而故意傷害罪在客觀方面要求犯罪行為人將被害人打成輕傷以上，本案中的傷害結(jié)果是輕微傷，顯然不符合故意傷害罪客觀方面的要求，所以李某、張某、宋某的行為不構(gòu)成故意傷害罪。雖然李某、張某、宋某三人的行為不構(gòu)成犯罪，但卻違反了《治安管理處罰法》，有可能要受到行政處罰。當(dāng)然這也是一種民事侵權(quán)行為，被害人遠(yuǎn)某、沈某可以提起民事訴訟，要求肇事者承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

2.該起事件發(fā)生的原因有三個(gè)方面：

（1）李某、張某、宋某、遠(yuǎn)某等人法律意識(shí)不強(qiáng)，沒有認(rèn)識(shí)到他們的行為是違法行為：

（2）哥們義氣思

想濃重，遇事沒有想到報(bào)警，通過合法途徑解決問題，而是找江湖朋友來(lái)解決問題；

（３）遇事不冷靜，只圖一時(shí)逞強(qiáng)，不考慮行為的后果及其法律責(zé)任。該事件造成的直接后果是 遠(yuǎn)某、沈某兩人身體受傷；另外對(duì)國(guó)家法律保護(hù)的正常社會(huì)秩序也造成了損害。

案例二

1.本案中王某、李某、方某、呂某、吳某等人的行為構(gòu)成搶劫罪，其中李某和王某是主犯，因?yàn)槔钅呈墙M織者，王某是行為的直接實(shí)施者。方某、呂某、吳某是從犯，他們?cè)趽尳僮锏膶?shí)施過程中起次要作用。

2.不懂法、無(wú)法律意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到他們的行為是犯罪行為、要受到刑罰處罰，這是他們犯罪行為發(fā)生的直接原因。該事件造成的直接后果是三名被害人身體受傷或驚嚇、財(cái)物受損；另外對(duì)國(guó)家法律保護(hù)的正常社會(huì)秩序也造成了損害。

3.“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意交友，要交品行端正的人為朋友，這樣才能促進(jìn)自己的發(fā)展，和朋友取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；如果不注意交友，交友不慎，交了壞朋友，那么就對(duì)自己的發(fā)展不利，嚴(yán)重者還有可能誤入歧途，走上違法犯罪的道路。

11、初中學(xué)生孫某，不懂法，看到本村常丟東西，居民意見很大，孫某認(rèn)為是租房的外地菜販子所為，于是萌發(fā)了報(bào)復(fù)“老外地”的想法，曾多次結(jié)伙攔劫、打傷過往的外地菜販子，共搶人民幣幾千元。人民法院依據(jù)刑法第263條“以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財(cái)物的，處三年以上、十年以下有期徒刑??”，判處孫某有期徒刑8年。

12、（投影二）

1998年1月20日，臨時(shí)工劉某下夜班后，到某歌廳玩，吃了水果，喝了一瓶洋酒，服務(wù)小姐催他結(jié)賬，劉某卻說“我沒錢！”被保安人員拖出歌廳。劉某對(duì)此不滿，早7時(shí)，他撥打110稱：“有4名男青年持刀搶走我人民幣7000元、手機(jī)一部?！惫矙C(jī)關(guān)查明事實(shí)后，以撥打110取樂，滋擾公安機(jī)關(guān)工作秩序，按治安管理處罰條例將其拘留。

13、（投影三）

蘇某在工廠浴室洗完澡后，忘記把自己的進(jìn)口名牌手表帶走。當(dāng)他想起來(lái)再去找時(shí)，手表已經(jīng)不見了。經(jīng)向當(dāng)時(shí)一起洗澡的林某了解，證實(shí)手表被本廠朱某拾獲。蘇某要求朱某歸還拾到的手表，朱某卻說：“拾到的東西就是我的?！苯?jīng)本單位領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解夫效，蘇某向人民法院起訴。法院經(jīng)過調(diào)查，認(rèn)為朱某拾獲手表?yè)?jù)為己有的情況屬實(shí)，依據(jù)我國(guó)民法通則第79條規(guī)定，判決朱某限期歸還手表，否則賠償蘇某損失350元。

提問：

上述三個(gè)案例中的當(dāng)事人孫某、劉某、朱某的行為有什么共同之處？

朱某認(rèn)為：“拾到的東西就是我的。

”這種看法有什么不對(duì)？

（設(shè)計(jì)此問題的目的：（1）使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)的過程中，引起對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考：（2）從學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困惑點(diǎn)入手，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（3）在擴(kuò)散性思維的過程中，使學(xué)生在整體結(jié)構(gòu)上把握本課時(shí)的

14、三青年沒錢上網(wǎng) 校園內(nèi)搶劫五學(xué)生

本報(bào)渭南訊 三名19歲的年輕人，因沉迷于網(wǎng)吧不能自拔，竟持刀闖入校園敲詐學(xué)生勒索錢財(cái)。渭南市公安局臨渭分局接到學(xué)生報(bào)警后，在一網(wǎng)吧內(nèi)將3名疑犯抓獲。

據(jù)警方介紹：4月6日晚11時(shí)，城關(guān)職中學(xué)生王某等人報(bào)案稱，他們宿舍的5名學(xué)生被3名持刀者搶走68元現(xiàn)金和學(xué)生牌、身份證等物。接警后，東風(fēng)街派出所民警趕赴現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。民警詢問了5 名受害人有關(guān)疑犯的體貌特征，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的網(wǎng)吧進(jìn)行排查，終于在一網(wǎng)吧內(nèi)抓獲了3名犯罪嫌疑人。當(dāng)場(chǎng)從他們身上搜出兩把砍刀、兩把彈簧匕首，以及受害人的身份證及錢物等。

經(jīng)審查，疑犯張聰聰、丁濤都是臨渭區(qū)向陽(yáng)街道辦人，賀雷雷為臨渭區(qū)陽(yáng)郭鎮(zhèn)人。一個(gè)月前，3人在網(wǎng)吧內(nèi)相識(shí)，經(jīng)過預(yù)謀，4月6日晚9時(shí)許，3人闖入城關(guān)職中，持刀將3名下晚自習(xí)的學(xué)生劫持到校外，持匕首威脅恐嚇，搶走其身上14元現(xiàn)金。后將3名學(xué)生挾持到其宿舍內(nèi)，又捆綁了宿舍內(nèi)另外2名學(xué)生，搶走現(xiàn)金54元，打傷其中兩學(xué)生后逃離。目前，3疑犯已被警方刑事拘留。為深挖案情，警方希望有未曾發(fā)現(xiàn)的受害人進(jìn)一步指認(rèn)疑犯。15、14歲的搶劫殺人犯

2004年1月10日的上午，福建省南平市一中學(xué)14歲的初二學(xué)生曉化來(lái)到南平的塔前街上玩，在科任老師的女兒小琪的邀請(qǐng)下來(lái)到了老師家玩?？蓻]想到的是一個(gè)小時(shí)之后，就在這里，一起命案發(fā)生了。

經(jīng)過警方勘查得知，曉化是趁小琪的父母到臥室打電話的時(shí)候，將小琪殘忍殺害的，之后曉化還搶走了手機(jī)一部、玉手鐲一個(gè)和三百多元的現(xiàn)金等物。于是民警們隨即對(duì)曉化進(jìn)行抓捕，下午3點(diǎn)就將其抓捕歸案。據(jù)了解，曉化是一個(gè)農(nóng)村孩子，平日里非常老實(shí)，對(duì)于他搶劫殺人的事實(shí)，很多人都感到無(wú)法相信。

村民們說，曉化是家里最小的一個(gè)孩子，由于家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，曉化在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母就已經(jīng)供不起他讀書了。

可是曉化的老師認(rèn)為這個(gè)孩子很聰明，而且學(xué)習(xí)也挺用功。在老師的爭(zhēng)取下，曉化上了初中，成了南平市塔前中學(xué)的寄宿生。記者發(fā)現(xiàn)，就在案發(fā)前一段時(shí)間里，曉化在學(xué)校里已經(jīng)開始發(fā)生變化了。由于他表現(xiàn)不好，被老師撤去了副班長(zhǎng)的職務(wù)。而曉化家的鄰居們也想起了不久前在曉化家發(fā)生的一起盜竊事件。命案發(fā)生后，介入調(diào)查的福建省南平市中級(jí)人民法院的辦案人員也得知了一些情況。這個(gè)被告家庭條件不好，卻經(jīng)常借錢消費(fèi)，向店鋪賒賬。曉化殺了小琪以后，將拿到的現(xiàn)金、手鐲、半導(dǎo)體收音機(jī)還給店鋪平賬。

2004年5月9日，福建省南平市中級(jí)人民法院首次公開開庭。法院依法認(rèn)定曉化搶劫罪成立，并當(dāng)庭判處被告人無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收其個(gè)人財(cái)產(chǎn)2000元。

對(duì)于自己所做的一切，曉化后悔不已。在接受記者的采訪時(shí)，曉化說：“我想跟他們講對(duì)不起，我知道現(xiàn)在說對(duì)不起已經(jīng)沒用了，也不指望他們能原諒我??”

16、最小的不滿16歲 海南一青少年劫車團(tuán)伙被判刑

最大的不過22歲，最小的還不滿16歲。周浪、李名海等7人勾結(jié)起來(lái)連續(xù)兩次搶劫出租車司機(jī)，他們最后一次作案的第二天，就被公安人員迅速抓獲。近日，?？谛阌^(qū)法院一審以搶劫罪分別判處周浪、李名海等7人有期徒刑7年至3年不等。

據(jù)海南特區(qū)報(bào)報(bào)道，2002年8月10日晚，周浪、李名海等5人在?？谛阌^(qū)水頭村周浪的家中圖謀搶劫事宜，隨后李名海等4人乘車前往?？谛闳A路伺機(jī)搶劫，而周浪則獨(dú)自在家中守候。4個(gè)攔乘被害人諶某的出租車前往向榮路的海南省化肥廠，到了海南省化肥廠附近的偏僻處，李名海等4人開始司機(jī)拳打腳踢，并強(qiáng)行搶走司機(jī)諶某的現(xiàn)金150元和三星牌手機(jī)一部。作案后4人逃往周浪家躲藏。次日周浪等二人便把手機(jī)拿到解放路二手市場(chǎng)低價(jià)銷贓。

見錢來(lái)得容易，2002年8月14日晚上11時(shí)許，周浪又多叫上兩個(gè)同伙，一行7人前往?？谛阌⒉耸袌?chǎng)附近尋找搶劫對(duì)象。不久他們攔乘了被害人林某的一輛出租車，當(dāng)車行至秀英水頭村時(shí)，幾個(gè)人在車上毆打林某后搜身，搶走林某的手機(jī)，呼機(jī)和錢包，錢包內(nèi)有身份證、駕駛證和人民幣150多元。次日周浪等7人又把手機(jī)拿到解放路銷贓。經(jīng)受害司機(jī)報(bào)案后，?？谛阌⒐卜志趾芸煊?00年8月16日將周浪、李名海等7人抓獲。

17、假裝被撞劫人財(cái) 15歲少年被判刑

年僅15歲的江西省鉛山縣少年小余，溜冰時(shí)假裝被撞，然后強(qiáng)行搶走他人現(xiàn)金500元。1月9日，小余被湖里區(qū)法院判刑10個(gè)月，并處罰金500元，同時(shí)被責(zé)令退賠給被害人損失500元。

去年7月27日14時(shí)許，小余伙同他人（在逃），竄至湖里區(qū)殿前閃光溜冰場(chǎng)，經(jīng)預(yù)謀后由小余故意讓正在溜冰的陳某碰倒，然后以賠償醫(yī)療費(fèi)為由，對(duì)陳某進(jìn)行毆打、強(qiáng)行搜身，當(dāng)場(chǎng)搶走陳某現(xiàn)金500元后逃離。

18、從少年“梅花幫”覆沒看未成年人違法犯罪

一個(gè)具有涉黑性質(zhì)的少年犯罪團(tuán)伙———“梅花幫”，由一群十四五歲的孩子組

成，他們多次搶劫在校學(xué)生的財(cái)物、猥褻未成年少女、敲詐勒索他人，恣意橫行，無(wú)所不為。日前，這個(gè)犯罪團(tuán)伙在寧夏銀川市公安局金鳳區(qū)公安分局的重拳打擊下終于浮出水面———

據(jù)寧夏銀川市公安局調(diào)查，現(xiàn)年14歲的冉某是河南省商丘市人，兩年前隨來(lái)銀川打工的父母一同來(lái)到銀川郊區(qū)滿春一隊(duì)，并安家落戶。常逃學(xué)的他與何某、哈某、閻某、吳某（女）等人常在一塊吃喝玩樂，并逐步結(jié)為少年“梅花幫”。

2001年8月的一天，冉某提議，大家結(jié)成異姓兄弟，以后好彼此關(guān)照，也沒人敢欺負(fù)。這一提議得到了大家的贊同。隨后，他們?cè)诟浇纳痰曩I了一瓶白酒、一尊瓷制的觀音菩薩、幾個(gè)大碗，在銀川滿春鄉(xiāng)三隊(duì)附近的一個(gè)鐵塔下面，學(xué)著港臺(tái)片里黑幫入伙的場(chǎng)面，將觀音菩薩擺放在鐵塔上，每人手捧一碗酒，將各自的手指戳破，把血滴在酒中“歃血為盟”后，根據(jù)成員的組織能力、社會(huì)能力等分出排名等級(jí)。拳頭硬、膽子大的冉某理所當(dāng)然地成了“老大”，其余的成員統(tǒng)稱“小弟”。

自此之后，這伙人開始在銀川市四處搶劫學(xué)生的錢物或東西，許多學(xué)生害怕受到欺負(fù)或想得到他們的庇護(hù)，也紛紛與他們接近，他們的勢(shì)力越來(lái)越大。

2002年初，冉某要底下的“小弟”到他租住的房子里開會(huì)。人到齊以后，冉某提議成立一個(gè)幫會(huì)，并將幫會(huì)定名為“梅花幫”。會(huì)后，冉某等10名“梅花幫”的成員，每人在左胳膊上刺青，刻上一朵梅花。至此，“梅花幫”正式成立，并開始有組織地打家劫舍，制造了多起搶劫案。

2002年10月31日，銀川市公安局金鳳區(qū)分局接到“110”轉(zhuǎn)交的一起強(qiáng)奸未遂、猥褻未成年少女的案件。

經(jīng)警方調(diào)查，遭到猥褻的少女李某，14歲，寧夏大武口人，屬來(lái)銀打工人員。幾天前，她與同鄉(xiāng)因小事與“梅花幫”成員哈某、楊某發(fā)生口角。哈叫來(lái)冉某幾人，手拿大砍刀、梭槍將他們3人連扯帶打，拉到一個(gè)亂墳場(chǎng)，要他們寫下欠冉某1000元的欠條。當(dāng)天下午6點(diǎn)，李某又再次被楊某、冉某挾持至一輛出租車上，來(lái)到銀川北環(huán)市場(chǎng)附近的一棟大樓里。樓房里面還有3個(gè)男人，5人先欲對(duì)李某實(shí)施強(qiáng)奸，沒有得逞，又對(duì)李進(jìn)行了猥褻。根據(jù)這個(gè)線索，金鳳區(qū)公安分局于2002年11月1日將“梅花幫”首領(lǐng)冉某抓獲。11月2日凌晨5點(diǎn)，刑警隊(duì)員帶著冉某在“梅花幫”經(jīng)常出沒的居住地點(diǎn)，將其成員李某、陳某、何某抓捕歸案。

本案中的犯罪嫌疑人均為十四五歲的未成年人，是什么原因促使這些孩子走上不法之路？

據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，59．2％的中學(xué)生認(rèn)為，他們的知識(shí)和信息來(lái)源于電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)

等大眾傳媒，這些傳媒成為他們學(xué)習(xí)和生活的第二課堂。與此同時(shí)，一些消極因素不可避免地產(chǎn)生，如國(guó)內(nèi)外影視、音像、書刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)暴力、恐怖、色情活動(dòng)及封建迷信思想、黑社會(huì)的渲染和傳播，使得廣大的未成年人特別是品行不端的少年感到迷茫并予以效仿。

銀川市公安局金鳳區(qū)分局的辦案民警分析認(rèn)為，現(xiàn)如今，未成年人辨別是非的能力還很低，而他們又極想去更多地了解社會(huì)，體驗(yàn)真實(shí)的生活，于是一些不良因素的影響就對(duì)這些“嬌嫩的花朵”構(gòu)成了威脅，產(chǎn)生了消極作用。他們從破獲的107起現(xiàn)行案件中，發(fā)現(xiàn)一些未成年人違法犯罪大都呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)———

犯罪低齡化。幾年前，青少年犯罪的平均年齡還在17歲以上，而今年，青少年犯罪的平均年齡卻只有十五六歲，一些參與搶劫的未成年人才剛剛14歲，一些剛滿15歲的少年已經(jīng)多次參與過搶劫。

在校學(xué)生犯罪人數(shù)大幅度增加。近年來(lái)出現(xiàn)的一些民辦學(xué)校，管理較為松懈，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理出現(xiàn)“真空”狀態(tài)，學(xué)生受到不良風(fēng)氣的影響，最終走上歧途。

團(tuán)伙犯罪案件增多。在青少年的犯罪案件中，共同犯罪案件居多。他們?nèi)宄扇海趯W(xué)校極易形成“小團(tuán)體”，相互影響，形成共同犯罪。

作案方式“成人化”。青少年犯罪以往多具偶發(fā)性，作案前很少進(jìn)行密謀。而近一年多來(lái)，大部分青少年搶劫作案前均有嚴(yán)密策劃、分工。

作案手段“兇殘化”。一些青少年犯罪不計(jì)后果，作案手段愈來(lái)愈殘忍，經(jīng)常持刀搶劫并打傷被害人，個(gè)別少年甚至殺人毀尸。

犯罪手段“智能化”。一些青少年有意識(shí)地模仿電視、電影上的犯罪方法作案，個(gè)別青少年利用高科技手段，竊取錢財(cái)。

血的事實(shí)為我們敲響了警鐘，未成年人犯罪作為一種復(fù)雜的“社會(huì)綜合癥”，需要社會(huì)各階層共同來(lái)關(guān)注，共同來(lái)治理，以還廣大青少年一片潔凈的藍(lán)天。

19、花季少年迷網(wǎng)吧入室盜竊觸刑法

最近，河北省唐山市路南區(qū)人民法院審理了一起4名未成年人被告因沉迷網(wǎng)吧入室盜竊的刑事案件。

本案4名被告均為十五六歲的在校中學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)。一次4人出于好奇走進(jìn)一間網(wǎng)吧。上網(wǎng)聊天、玩游戲使他們感覺新鮮刺激，從此一發(fā)不可收拾，有時(shí)甚至?xí)缯n或夜不歸宿，整天泡在網(wǎng)吧里。后來(lái)，手頭的零用錢已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們上網(wǎng)的需要，于是便產(chǎn)生了盜竊的邪念。2000年11月至2001年3月間，4被告先后多次入室盜竊27100元及手機(jī)、手表等物，案值近三萬(wàn)元。

此案的發(fā)生令人深思。當(dāng)前，雖然家長(zhǎng)、學(xué)校及全社會(huì)都在關(guān)心青少

年的健康成長(zhǎng)，但青少年犯罪的勢(shì)頭仍居高不下，青少年教育和管理上仍存在不容忽視的問題，影響青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境亟待凈化。首先，作為家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子負(fù)起法定的責(zé)任。本案中4名未成年人盜竊后，有的用贓款購(gòu)置了手機(jī)、呼機(jī)。由于沉迷網(wǎng)吧，他們有時(shí)夜不歸宿。對(duì)此，家長(zhǎng)雖有所察覺，但孩子輕而易舉就搪塞過去?？梢姡议L(zhǎng)對(duì)孩子行為的忽視和放縱。其次，學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育和管理的責(zé)任，教師必須關(guān)心每個(gè)在校學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本案中，4少年沉迷網(wǎng)吧后，學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)大滑坡，學(xué)校既疏于管理，又未與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，從而使4少年在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，以致走向犯罪。學(xué)校應(yīng)對(duì)教育和管理工作的失誤進(jìn)行深刻反思。再次，文化市場(chǎng)管理部門應(yīng)強(qiáng)化管理，凈化社會(huì)環(huán)境。由于青少年辨別能力和自控能力較差，極容易步入網(wǎng)絡(luò)“陷阱”和沉迷于網(wǎng)絡(luò)空間不能自拔，從而荒廢學(xué)業(yè)，甚至為支付高昂的上網(wǎng)費(fèi)用走上犯罪道路。因此，文化市場(chǎng)監(jiān)管部門應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)業(yè)和網(wǎng)吧的管理，最大限度地減少“網(wǎng)吧”對(duì)青少年產(chǎn)生的不良影響。

少年犯罪案例

20、兩網(wǎng)友來(lái)家做客“順”走鑰匙偷兩萬(wàn)

揚(yáng)州市一初中女生王媛（化名），暑假趁家長(zhǎng)外出在家中約見兩名認(rèn)識(shí)不到一周的未成年網(wǎng)友，豈料引狼入室，兩網(wǎng)友偷走王家的大門鑰匙。幾天后兩小毛賊入室盜竊2萬(wàn)元后逃竄。目前兩人因涉嫌盜竊罪已被維揚(yáng)區(qū)檢察院批捕。

8月14日晚，王媛的母親徐女士報(bào)案稱家中2萬(wàn)元現(xiàn)金被盜。警方勘察后將嫌疑人鎖定在李強(qiáng)（化名）和王剛（化名）身上，并于當(dāng)晚將兩名嫌疑人抓獲。經(jīng)查，李強(qiáng)和王剛今年分別只有17歲和15歲。嫌疑人交代，今年8月初，他們通過QQ聊天認(rèn)識(shí)了年齡差不多大的女孩王媛，性格活潑外向的王媛邀請(qǐng)二人到家里做客。到了王媛的家中，由王剛陪王媛在房間聊天，李強(qiáng)則乘機(jī)溜進(jìn)王媛父母的房間，將床頭柜里的1000元錢塞入自己的口袋，還偷走了王媛家的備用鑰匙。

8月14日上午，王剛打電話給王媛，得知其下午去網(wǎng)吧上網(wǎng)。當(dāng)天下午，李強(qiáng)再次撥打王媛家中電話，確認(rèn)家里無(wú)人后，二人一同用之前竊得的鑰匙開門入室，在王媛父母房間席夢(mèng)思拉鏈內(nèi)竊走2萬(wàn)元現(xiàn)金?；艁y中李強(qiáng)將手機(jī)遺落在了王媛家中，成了警方破案的線索。

21、女友挨了一巴掌男友結(jié)伙去“算賬”將人砍成重傷

南寧市一年輕女子買衣服時(shí)，被攤主誤以為是小偷，兩人為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。爭(zhēng)執(zhí)中，攤主的朋友打了該女子一巴掌。得知此事后，該女子的男友糾集6個(gè)“兄弟”，把這名攤主的朋友砍成重傷

。近日，南寧市公安局西鄉(xiāng)塘分局抓獲了該案中5名犯罪嫌疑人，目前還有2人在潛逃。

去年6月，一名15歲的女子來(lái)到南寧市永華行買衣服。正當(dāng)她猶豫時(shí)，攤位的老板見她不走開也不買衣服，便誤以為她是小偷，于是，兩人為此發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。該攤主的一個(gè)朋友恰好在附近，在沒了解具體情況下，該攤主的朋友就打了這名女子一巴掌。后在了解真實(shí)情況后，該攤主和其朋友立即向該女子道歉。

事后，該女子把這件事告知男朋友。男朋友聽后很氣憤，認(rèn)為自己的女友受到了侮辱，咽不下這口氣，于是糾集自己的幾個(gè)“兄弟”，要給“一點(diǎn)顏色”給對(duì)方瞧瞧。

一天晚上，該女子的男友得知，攤主的朋友正和其他3人在南寧市南鐵工人文化宮對(duì)面的燒烤攤吃燒烤，即叫上自己的6個(gè)“兄弟”，一起帶刀去砍人。亂刀之下，該攤主的朋友被砍成重傷。

西鄉(xiāng)塘公安分局接到報(bào)警后，立刻趕往現(xiàn)場(chǎng)。經(jīng)過多方偵查，今年9月23日，警方抓捕了5名嫌疑人，另有2名嫌疑人在逃。

經(jīng)審訊，嫌疑人對(duì)作案事實(shí)供認(rèn)不諱。在抓獲的5名嫌疑人中，1人是成年人，4人未成年，被抓前，有的還在學(xué)校讀書。

21、未成年人發(fā)財(cái)想歪著 敲詐朋友被判刑

近日，朝陽(yáng)市雙塔區(qū)人民法院審結(jié)一起敲詐勒索案，三名男子王某、胥某、紀(jì)某分別被判拘役六個(gè)月，緩刑一年。

三人原在一洗浴中心打工時(shí)相識(shí)，離開后因無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，遂預(yù)謀向朋友王凱家人敲詐錢款。2008年1月31日中午，王某通過他人將王凱叫到朝陽(yáng)火車站站前的一個(gè)小旅社，又要求王凱與他到朝陽(yáng)一個(gè)洗浴中心找人，下午兩點(diǎn)多，王凱離開。

就在這段時(shí)間里，胥某和紀(jì)某分別在中心市場(chǎng)和人民公園附近用不同的公用電話多次給王凱母親打電話，稱王凱在他們手中，要求準(zhǔn)備5,000元錢放到人民公園假山山洞內(nèi)。王凱的母親家人隨后報(bào)警，三人在人民公園等候取錢時(shí)，被公安機(jī)關(guān)抓獲。

法院審理后認(rèn)為，王某等三人的行為已構(gòu)成敲詐勒索罪，在此次犯罪時(shí)，因?yàn)槲礉M18周歲，且屬犯罪未遂，從輕處罰。所以對(duì)三人適用緩刑。希望他們能夠吸取教訓(xùn)，改過自新！

22、校門口劫殺學(xué)生主犯一審判死

學(xué)校門口殺死并未激烈反抗的中學(xué)生，用劫來(lái)的錢買了新上衣?lián)Q上，穿著血褲若無(wú)其事去唱卡拉OK。今年3月23日佛山發(fā)生的這一惡性殺人案，28日在佛山市中級(jí)法院一審判決，主犯林偉德被判死刑，從犯未成年人周某儀被判刑9年，兩人不服一審判決，均已提起上訴。法院另判決受害人陳某父母應(yīng)獲賠償327203.30元。

20歲的本案第一被告林偉德為佛山本地人，2006

年曾因犯故意傷害罪被處緩刑，今年3月23日搶劫殺人時(shí)尚在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)。林偉德與周某儀通過網(wǎng)絡(luò)聊天相識(shí)，3月22日兩人當(dāng)日聊天時(shí)，林偉德提出沒錢花，想打劫學(xué)生弄點(diǎn)錢花。3月22日下午，本案被害人陳某獨(dú)自歸校，林偉德上前搭住陳某肩膀索要手機(jī)和現(xiàn)金。陳某沒有激烈反抗，稱正趕著回校，林偉德不顧周某儀阻攔，持刀威脅并砍向陳某頸部左側(cè)、手腕、腰背部等處，陳某受傷當(dāng)場(chǎng)死亡。林偉德?lián)屪哧惸冲X包，與周某儀租乘摩托車逃離。其后兩人用錢包中現(xiàn)金132元買來(lái)新衣服穿上，然后就出去吃飯，唱卡拉OK。3月24日下午，警方將仍穿著血褲正在網(wǎng)吧上網(wǎng)的林偉德抓獲。當(dāng)日下午，林偉德協(xié)助警方將周某儀抓獲。

28日下午，佛山市中級(jí)法院對(duì)此案一審宣判，林偉德雖有立功表現(xiàn)仍被判處死刑。法院認(rèn)為，雖然林偉德協(xié)助警方抓捕周某儀，有立功表現(xiàn)，依法可以從輕處罰，但因其在緩刑考驗(yàn)期兩度實(shí)施搶劫暴力犯罪，并直接致一人死亡，手段殘忍，情節(jié)惡劣，應(yīng)當(dāng)撤銷緩刑，實(shí)行數(shù)罪并罰，決定不予從輕處罰。法院認(rèn)定林偉德為主犯，周某儀為從犯，且周某儀犯罪時(shí)不滿十八周歲，依法應(yīng)減輕處罰。

佛山中院一審決定以搶劫罪判處林偉德死刑，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)，剝奪政治權(quán)利終身；判處周某儀有期徒刑九年，并處罰金人民幣5000元；另林偉德、周某儀及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)賠償陳某父母經(jīng)濟(jì)損失人民幣327203.30元，并互負(fù)連帶賠償責(zé)任。

23、高三學(xué)生持刀搶劫救災(zāi)有功免予起訴

17歲的小軍（化名）因?yàn)榘淹瑢W(xué)一輛高檔自行車弄丟了，為了找錢賠給同學(xué)，他持刀搶劫了700多元現(xiàn)金，因而被彭州警方刑拘。在“5?12”地震中，被取保候?qū)彽男≤娨灾驹刚呱矸菘拐鹁葹?zāi)，表現(xiàn)特別優(yōu)秀。同時(shí)，小軍今年高考又獲得553分好成績(jī)，被該省某高校錄取。彭州檢察院一旦對(duì)小軍提起公訴，將改寫小軍的人生。彭州檢察院檢委會(huì)多次研究后，根據(jù)法律規(guī)定，最終給了他一次重新做人的機(jī)會(huì)。

今年1月1日，正在彭州某中學(xué)讀高三的他，丟失了同學(xué)一輛高檔自行車?！耙亲尭改改缅X來(lái)賠，他們肯定很難過。”下午放學(xué)后，小軍沒回家，獨(dú)自在街上走。當(dāng)他路過一家網(wǎng)吧時(shí)，突然產(chǎn)生了盜竊的想法。當(dāng)晚10時(shí)左右，小軍混入網(wǎng)吧內(nèi)躲起來(lái)，打算趁網(wǎng)吧打烊時(shí)，盜竊收銀臺(tái)內(nèi)現(xiàn)金。孰料剛一伸手，就被網(wǎng)管員謝某夫妻倆發(fā)現(xiàn)?！翱靵?lái)人，抓賊哦！”謝某大叫著沖過去，被嚇懵的小軍本能地從網(wǎng)吧廚房?jī)?nèi)拿了把菜刀，一番恐嚇后，搶走了收銀臺(tái)僅有的700多元現(xiàn)金。

第二天，小軍用其中200多元賠給同學(xué)后，不安地回到學(xué)校上課。沒等上

完第一堂課，彭州警方便將他帶走。在接受警方調(diào)查時(shí)，小軍對(duì)搶劫供認(rèn)不諱。他因涉嫌搶劫罪，被警方刑拘?！靶≤娨回灡憩F(xiàn)好，而且即將參加高考！”經(jīng)過學(xué)校多方努力后，彭州檢察院同意小軍取保候?qū)?，打算高考結(jié)束后再對(duì)他提起公訴。回到學(xué)校，小軍就投入到了緊張的學(xué)習(xí)中。地震發(fā)生后第三天，他主動(dòng)深入災(zāi)區(qū)搬運(yùn)救災(zāi)物資，還獨(dú)自照料20余名傷者。每天早上6點(diǎn)起床，忙到凌晨才休息，直到學(xué)校復(fù)課才回到學(xué)校。

結(jié)束高考第二天，民警和檢察官就相繼找到他，要他做好思想準(zhǔn)備，等候彭州檢察院起訴通知?！耙潜慌行?，我的一切都完了！”小軍每天以淚洗面，后悔莫及。就在這時(shí)，他等來(lái)了553分的高考成績(jī)。前天，又順利拿到省某高校的錄取通知書。

28日上午，彭州檢察院召集小軍母子倆和謝某夫妻倆到檢察院，當(dāng)場(chǎng)宣讀了免予起訴決定意見書。這意味著小軍從此將恢復(fù)正常人的生活。母子倆激動(dòng)得哭成一團(tuán)，小軍也當(dāng)場(chǎng)表示，要好好學(xué)習(xí)，努力回報(bào)社會(huì)。

24、為哥們義氣幫友“籌”路費(fèi) 搶劫中學(xué)生領(lǐng)刑受罰

因朋友與女友私奔沒有路費(fèi)，為哥們義氣，法肓少年周某（系未成年人）幫助朋友羅某（未成年人）搶劫學(xué)生，共搶贓款200余元。近日，河南省羅山縣人民法院一審以搶劫罪判處被告人周某有期徒刑一年，并處罰金。法院經(jīng)審理查明，2007年9月，因好友劉某與其女友外出務(wù)工沒有路費(fèi)，為了哥們義氣，被告人周某便打起中學(xué)生的注意，伙同羅某（已判刑）竄至羅山縣一中學(xué)門口，攔住該校學(xué)生楊某等4人，向他們要錢無(wú)果后，便將4名學(xué)生挾持到學(xué)校后面的空煤場(chǎng)內(nèi)，對(duì)其中三名學(xué)生拳打腳踢，并用撿來(lái)的木棍毆打三名學(xué)生，共搶走三名學(xué)生261元，后被告人周某逃離現(xiàn)場(chǎng)。

法院經(jīng)審理后認(rèn)為，被告人周某以非法占有為目的，采取暴力、脅迫的手段強(qiáng)行搶走他人財(cái)物，其行為構(gòu)成搶劫罪。被告人周某犯罪時(shí)不滿十八周歲，依法應(yīng)當(dāng)減輕處罰。被告人案發(fā)后能如實(shí)供述犯罪事實(shí)，認(rèn)罪態(tài)度較好，有悔罪表現(xiàn)。

法院根據(jù)被告人周某犯搶劫罪的事實(shí)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，同時(shí)體現(xiàn)對(duì)未成年人實(shí)行“教育、感化、挽救”的方針和“懲罰為輔、教育為主”的原則，依法作出上述判決。

第二篇：法制案例

法制案例分析

據(jù)某，男，16周歲，漢族，初中文化，無(wú)業(yè)。2008年6月的一天晚上，據(jù)某與他人經(jīng)事先商量，到太倉(cāng)新雅鹿公司職工宿舍叫了18個(gè)河南老鄉(xiāng)到據(jù)某等人暫住處，對(duì)18個(gè)人說：“你們過來(lái)都是給我面子，把我當(dāng)朋友，我也會(huì)把你們當(dāng)朋友，以后有什么事可以找我，現(xiàn)在我有一批褲子，你們給我面子，一人買一條，每條100元?！睋?jù)某并說：：“以后你們有什么事情可以找我們，有我們出面擺平”，“你們過來(lái)是給我面子，你們?cè)谶@里經(jīng)常被安徽人欺負(fù)，以后你們的事情就找我們幫忙。”后給每人發(fā)了一條褲子，并說待你們發(fā)了工資再付錢，7月初18個(gè)人付給三個(gè)犯罪嫌疑人1500元，因三人離開新雅鹿公司未收到款。據(jù)某是什么行為？是否構(gòu)成犯罪？如果是，涉嫌什么罪？

2006年3樂，家住貴州的女孩小紅（未成年），在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了某市的那守信，幾次網(wǎng)上來(lái)往，小紅深深愛上那守信。同年4月9日，小紅只身一人從家鄉(xiāng)來(lái)到某市和那相會(huì)。那便與朋友關(guān)某通過雷某將小紅一700元的價(jià)格，賣給外地的董某，并先收了200元現(xiàn)金。那守信騙小紅先去雷某家暫住，雷某家人發(fā)現(xiàn)真相后，馬上領(lǐng)雷某到公安機(jī)關(guān)自首。后來(lái)，那守信、關(guān)謀被抓獲。那某、關(guān)謀構(gòu)成什么罪？

張某今年1月認(rèn)識(shí)另?yè)?jù)王某，看他經(jīng)常換電動(dòng)車，摩托車，就脫他幫我弄輛車，后來(lái)他賣給我一輛紫色邦妮電動(dòng)車，我自己再用。以后我買了好多次，一次買了一輛紅黃相間的摩托車（價(jià)值6000元）給我父親用，還買過兩輛給我哥哥等人。張某構(gòu)成什么罪？

最佳答案

第一個(gè)案例：

表達(dá)的不是很清楚，理解為據(jù)某等三人是太倉(cāng)新雅路公司的職工，然后賣褲子給老鄉(xiāng)是吧？這其中的言語(yǔ)并沒有構(gòu)成強(qiáng)買強(qiáng)賣，或者暴力威脅的。而后沒有把貨款給公司，那么就構(gòu)成了不當(dāng)?shù)美?，是違法行為而不是犯罪。新雅鹿公司可以自行追索，或者更方便的是報(bào)案。如果據(jù)某等人拒絕還款并態(tài)度惡劣，可以以侵占罪起訴，注意，這是自訴案件。

第二個(gè)案例：

事實(shí)很清楚，拐賣兒童罪既遂。如有疑問可以補(bǔ)充提出。

第三個(gè)案例：

張某明知王某的車輛來(lái)路不明，仍然多次購(gòu)買，是否以低價(jià)沒解釋清楚，如果是即構(gòu)成購(gòu)買贓物罪，如果不是的話在法庭上還有的一辯。

《刑法》第三百一十二條規(guī)定“明知是犯罪所得的贓物而予以窩藏、轉(zhuǎn)移、收購(gòu)或者代為銷售的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金?！?/p>

第三篇：法制宣傳教育典型材料（模版）

馬場(chǎng)鄉(xiāng)法制宣傳教育

典 型 材 料

馬場(chǎng)鄉(xiāng)自開展法制宣傳教育工作以來(lái)，馬場(chǎng)鄉(xiāng)干部群眾高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的偉大旗幟，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞實(shí)施“三化同步”戰(zhàn)略、主攻“五大”目標(biāo)的治縣方略，以打造一流的政治文化中心鄉(xiāng)、農(nóng)民增收領(lǐng)先鄉(xiāng)、商貿(mào)物流聚集鄉(xiāng)、社會(huì)保障優(yōu)越鄉(xiāng)、平安和諧示范鄉(xiāng)為目標(biāo)的總體要求，在大力實(shí)施分類普法的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持抓好廣大領(lǐng)導(dǎo)干部、人民群眾及外來(lái)流動(dòng)人口的法制宣傳教育工作，使法制宣傳教育覆蓋到全鄉(xiāng)各行各業(yè)，各個(gè)角落，尤其在領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法、青少年法制教育、依法行政和基層民主法制建設(shè)等重點(diǎn)方面取得了顯著成效。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力

全鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)普法依法治理工作高度重視，成立了馬場(chǎng)鄉(xiāng)依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，主抓普法依法治理工作。設(shè)立了依法治理辦公室，建立健全了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府實(shí)施、人大監(jiān)督、干部群眾參與的普法依法治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。在全縣率先出臺(tái)了“五五”普法規(guī)劃和“四五”依法治鄉(xiāng)規(guī)劃，鄉(xiāng)人大為貫徹“兩個(gè)規(guī)劃”做出了相關(guān)決議，鄉(xiāng)綜治委制定了實(shí)施方案，鄉(xiāng)綜治辦

1與各行政村制定了具體實(shí)施意見和計(jì)劃。堅(jiān)持每年做到有計(jì)劃，有部署，有檢查，有總結(jié)。

二、保障機(jī)制落實(shí)到位

以綜合治理為基礎(chǔ)，不斷提高法制宣傳教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化水平，實(shí)現(xiàn)了“十化”要求，有力地保障了全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作的順利開展。一是陣地建設(shè)規(guī)范化，做到了“六有”：有機(jī)構(gòu)、有人員、有牌子、有制度、有場(chǎng)所、有資料；二是任務(wù)分工明確化，對(duì)每項(xiàng)工作的任務(wù)目標(biāo)及時(shí)間進(jìn)度都做出了明確要求；三是矛盾調(diào)處經(jīng)?；⑵鸲ㄆ谂挪楹椭攸c(diǎn)排查相結(jié)合，萌芽化解和領(lǐng)導(dǎo)包案相結(jié)合的排查調(diào)處機(jī)制；四是法制教育多樣化，將綜治宣傳、平安宣傳、法制教育融為一體，以多種形式提高宣傳教育效果；五是機(jī)構(gòu)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化，規(guī)范了綜治委、綜治辦日常工作管理，組建起綜治工作中心，村級(jí)明確了比較完備的鄉(xiāng)村綜治組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；六是治安防控嚴(yán)密化，強(qiáng)化鄉(xiāng)直機(jī)關(guān)單位技防物防人防建設(shè)，健全鄉(xiāng)村兩級(jí)治安聯(lián)防隊(duì)伍，大力推進(jìn)農(nóng)村“居家衛(wèi)士”工程；七是平安建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，明確平安鄉(xiāng)、村、企業(yè)、學(xué)校、單位及平安家庭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)建評(píng)選程序要求，深化創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化創(chuàng)建措施，提高創(chuàng)建實(shí)效；八是例會(huì)制度化，以解決問題和工作部署為重點(diǎn)，每月定期召開，使例會(huì)更務(wù)實(shí)，更受歡迎；九是措施聯(lián)動(dòng)化，依托綜治工作中心，復(fù)雜矛盾糾紛實(shí)施聯(lián)調(diào)，治安防范實(shí)施聯(lián)防，平安創(chuàng)建實(shí)施聯(lián)辦，社

會(huì)管理實(shí)施聯(lián)手；十是責(zé)任追究嚴(yán)肅化，對(duì)工作措施不力的村及鄉(xiāng)直單位進(jìn)行通報(bào)批評(píng)或取消鄉(xiāng)級(jí)評(píng)優(yōu)授獎(jiǎng)資格，重者向上級(jí)部門提出綜治一票否決建議。

此外，我鄉(xiāng)將普法經(jīng)費(fèi)列入了每年財(cái)政預(yù)算，逐年加大普法工作經(jīng)費(fèi)的投入，并保證足額到位，?？顚Ｓ谩＝⒔∪朔ㄖ菩麄鹘逃ぷ鞅O(jiān)督檢查和獎(jiǎng)懲制度，在推進(jìn)普法依法治鄉(xiāng)過程中，鄉(xiāng)人大充分發(fā)揮了民主法律監(jiān)督作用。并輔之以群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督等多方監(jiān)督，確保了普法依法治區(qū)不走過場(chǎng)，效果實(shí)在。

三、法制宣傳扎實(shí)有效

多年來(lái)，我鄉(xiāng)始終堅(jiān)持針對(duì)不同的普法對(duì)象，采取不同的行之有效的方法來(lái)開展法制宣傳教育。設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、運(yùn)用了各種載體:如對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，始終堅(jiān)持鄉(xiāng)黨委中心組每月1次學(xué)法專題日制度，各部門在鄉(xiāng)綜治委的帶領(lǐng)下堅(jiān)持了會(huì)前1小時(shí)學(xué)習(xí)法律制度，堅(jiān)持了政府組成人員、副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員任用及聘任前法律知識(shí)考試制度；對(duì)青少年，在發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，落實(shí)六落實(shí)的同時(shí)，連續(xù)5年舉辦了“法制宣傳進(jìn)課堂”青少年法制教育系列活動(dòng)，創(chuàng)立了青少年法制教育中心和法制課堂；在行政執(zhí)法、司法人員和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員中開展法律知識(shí)培訓(xùn)考核工作，將司法人員、行政執(zhí)法人員學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)情況與上崗執(zhí)法資格結(jié)合起來(lái)，與職務(wù)任免結(jié)合起來(lái)，不斷提高司法、行政執(zhí)

法人員的法律素質(zhì)；為外來(lái)務(wù)工人員編制了外來(lái)人口法律知識(shí)宣傳手冊(cè)，編寫了《進(jìn)城務(wù)工人員服務(wù)指南》，組織“送法進(jìn)工棚”活動(dòng)。成立了“五五”普法宣講團(tuán)，為廣大干部和群眾宣傳法律。此外，充分利用現(xiàn)代媒體不斷擴(kuò)大普法教育的覆蓋面。圖書、板報(bào)、宣傳欄等大眾傳媒在普法依法治鄉(xiāng)中發(fā)揮了重要作用，實(shí)現(xiàn)了形式與效果的統(tǒng)一。

四、依法治理蓬勃開展

“五五”普法期間，我鄉(xiāng)積極推進(jìn)依法行政，堅(jiān)持依法決策、依法管理。建立了馬場(chǎng)鄉(xiāng)人民政府領(lǐng)導(dǎo)定期普法學(xué)習(xí)工作機(jī)制，并利用每月25日的鄉(xiāng)長(zhǎng)熱線、領(lǐng)導(dǎo)定期接訪以及每天24小時(shí)隨時(shí)開通的為民服務(wù)熱線等多種形式，加強(qiáng)政府與社會(huì)公眾的溝通。另外我們將公正司法和依法行政、行政執(zhí)法作為依法治鄉(xiāng)的基準(zhǔn)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、過錯(cuò)追究制等制度，為社會(huì)穩(wěn)定提供了強(qiáng)有力的法制保障。積極開展“法律進(jìn)村”活動(dòng)，強(qiáng)化村級(jí)依法治理。我鄉(xiāng)自2006年開始著力開展了農(nóng)村依法治理的探索和實(shí)踐，以村民自治為方向，大力推進(jìn)基層民主法制建設(shè)，努力把村建設(shè)成為各種社會(huì)群體和諧相處的社會(huì)生活共同體。經(jīng)過幾年的深入推動(dòng)，初步形成了“在支部黨組織領(lǐng)導(dǎo)下，以村民群眾為主體，以《村民自治章程》為規(guī)范，以自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督為形式，以提高廣大人民群眾的民主法律意識(shí)，建設(shè)管理民主、鄉(xiāng)風(fēng)文明的新農(nóng)村為內(nèi)容，以建設(shè)和美化家園、提高生活質(zhì)量和居民素質(zhì)為目的，以行政執(zhí)法部門為保障，調(diào)動(dòng)農(nóng)村各方共同參與”的馬場(chǎng)鄉(xiāng)村民自治模式, 在鞏固和發(fā)展村民自治工作的基礎(chǔ)上，化解了諸多矛盾，為黨和政府分了憂，得到了廣大村民和政府領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

五年來(lái)，全鄉(xiāng)認(rèn)真按照“兩個(gè)規(guī)劃”確定的工作目標(biāo)，創(chuàng)造性地推進(jìn)工作，為全鄉(xiāng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)和法制保障。全鄉(xiāng)廣大干部群眾的法律意識(shí)和法律素質(zhì)顯著提高，區(qū)域整體秩序法治化效果彰顯，以和諧、法治為標(biāo)志的良好社會(huì)發(fā)展環(huán)境逐步形成。今后，我們將舉全鄉(xiāng)之力，以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的手段、創(chuàng)新的機(jī)制，不斷深化法制宣傳及普法和依法治理，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，努力建設(shè)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧的現(xiàn)代化新馬場(chǎng)！

第四篇：典型案例參考格式

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號(hào)宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時(shí)，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

時(shí)間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國(guó)家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號(hào)宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“一”、“二”??；（3）二級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個(gè)帽：對(duì)本案例進(jìn)行簡(jiǎn)單地說明。

第一部分：

實(shí)施背景。簡(jiǎn)述面臨什么問題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實(shí)際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)。即通過這么做，要解決什么問題，要達(dá)到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過程（實(shí)施過程）。詳述解決問題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實(shí)施條件）。介紹解決問題需具備的保障條件；

第五部分：

實(shí)際成果、成效及推廣情況。要與實(shí)施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點(diǎn)在于具體解決了什么問題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽(yù)，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會(huì)與思考（評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)）。即通過具體“做”的過程，反思還存在哪些問題，在哪些方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間，也可進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上六個(gè)方面是撰寫案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫風(fēng)格視各自案例的特點(diǎn)，可以靈活多樣。

每個(gè)案例字?jǐn)?shù)控制在3000字左右，盡量不超過5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請(qǐng)同時(shí)在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以內(nèi)。

第五篇：典型案例

個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范?？茖W(xué)校，200年6月自考安師大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級(jí)在歷次中考中均取得優(yōu)異成績(jī)，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)縣級(jí)“文明班級(jí)”，同時(shí)有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評(píng)為縣級(jí)“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語(yǔ)文教育教學(xué)研究，探討新課改動(dòng)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語(yǔ)文課改的幾點(diǎn)思考》等十余篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對(duì)杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計(jì)動(dòng)員其回校。去年秋季學(xué)期開學(xué)不久，就有一個(gè)叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺得數(shù)理成績(jī)跟不上班，我便及時(shí)做她的思想工作，稱贊她的作文寫得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻(xiàn)給母親的歌上獲得全校一等獎(jiǎng)）鼓勵(lì)她樹立學(xué)下去的信心，并請(qǐng)數(shù)理老師多多幫她補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來(lái)這個(gè)女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個(gè)無(wú)賴的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來(lái)她的家長(zhǎng)終因覺得讀書無(wú)用，不如讓她出去打工早賺錢，又一次動(dòng)搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長(zhǎng)打了電話，曉之以理，動(dòng)之以情，還特地請(qǐng)她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫給她家長(zhǎng)的一封信，順便協(xié)助做動(dòng)員說服工作。此后，我又一日一次登門動(dòng)員，精誠(chéng)所至，金石為開，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無(wú)停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語(yǔ)學(xué)生，往往適得其反，后來(lái)，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。七年級(jí)我班有個(gè)男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說什么他都不變，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力換狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班里那么有才干都沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過一段時(shí)間，我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期末考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。八年級(jí)一開學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過年級(jí)前二十名。

進(jìn)入九年級(jí)，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽，因此與弟弟、妹妹也分開了。她心情受到了傷害，無(wú)心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會(huì)給媽媽帶來(lái)更深的傷害與痛楚。大人的事情有時(shí)你還很難弄明白，因?yàn)槟惝吘固。€無(wú)法理解父母婚姻的對(duì)與錯(cuò)。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時(shí)不能朝夕相處，但誰(shuí)也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛。做一個(gè)懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非?？炭?，在全縣最后一次模擬考試中，成績(jī)非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對(duì)幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，管理起來(lái)是頗費(fèi)心思的，一路愛下去，他們自以為是；一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來(lái)愈認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生的教育中愛心、強(qiáng)制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露

沒有愛就沒有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來(lái)的不是濃濃的愛意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會(huì)，對(duì)那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛他們都難，對(duì)三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯(cuò)誤的學(xué)生想說愛他們真不容易。但正因?yàn)椴蝗菀?，愛?duì)他們來(lái)說才彌足珍貴，才能使他們無(wú)所謂的心有所動(dòng)。魏書生說：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛他，尊重他，理解他?！逼鋵?shí)調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時(shí)候他們的調(diào)皮之舉不過是想引起老師和同學(xué)對(duì)他的注意罷了，比如在課堂上的故意說笑、出洋相。

對(duì)這些學(xué)生，我堅(jiān)持一個(gè)原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機(jī)會(huì)我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時(shí)就和他們天南地北地胡扯，有時(shí)我還會(huì)把自己高興的事，心煩的事講給他們聽；有時(shí)周日我還會(huì)約上幾個(gè)學(xué)生一起去戶外活動(dòng)。每到周末，我要問一問他們的錢夠不夠用，有沒有回家的路費(fèi)。我要給他們一個(gè)感覺：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠(chéng)，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見面時(shí)的一個(gè)微笑，抑郁時(shí)的一絲安慰，挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)，困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，很多學(xué)生需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。

教育實(shí)踐使我明白了一個(gè)道理：面對(duì)玩劣學(xué)生你不知道說什么好時(shí)，就真心愛他吧，因?yàn)槭澜缟现挥袗凼遣粫?huì)被拒絕的，因?yàn)閷W(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠(chéng)的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生心靈里滋長(zhǎng)的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對(duì)與錯(cuò)，是與非?！?/p>

長(zhǎng)期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識(shí)膨脹的時(shí)候，其特征就是過分的自負(fù)和過分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來(lái)的非社會(huì)性行為諸如不遵守課堂紀(jì)律，不聽從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識(shí)膨脹的結(jié)果。強(qiáng)制就是要遏制學(xué)生自我意識(shí)膨脹所表現(xiàn)出來(lái)的不良行為，無(wú)須說理，也沒有對(duì)與錯(cuò)的說明，違反了校規(guī)校紀(jì)就是錯(cuò)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自己心里去認(rèn)識(shí)是非對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。魏書生對(duì)違紀(jì)的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒那意志，愛心也改變不了他們這個(gè)懶。我就強(qiáng)制他們補(bǔ)，誰(shuí)廣播操遲到或缺席，我就強(qiáng)制他們跑步做操，非補(bǔ)上每天這些必修課不行。對(duì)隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強(qiáng)制他值日一周，非讓樹立起“愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的意識(shí)不可。久而久之，做操遲到缺席的沒有了，教室里也看不見亂扔的紙屑了。

沒有強(qiáng)制的教育不是完整的教育。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)行為，我在動(dòng)之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強(qiáng)制則強(qiáng)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中適應(yīng)，適應(yīng)過后就是意志，就是習(xí)慣。對(duì)有些學(xué)生來(lái)說，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿愛的等待是對(duì)學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個(gè)過程，教育就是一個(gè)朝朝暮暮集腋成裘的過程，是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無(wú)知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個(gè)過程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話，幾番強(qiáng)制就能立竿見影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀(jì)，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過去，今天和昨天。等待就是承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異?！叭朔鞘ベt，就能無(wú)過”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時(shí)，也許他們的內(nèi)心比誰(shuí)都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒有自控力。此時(shí)的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地用“你很棒，都堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵(lì)性的語(yǔ)言贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。有時(shí)候他們也會(huì)告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來(lái)了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無(wú)收年年種，總有能收成的時(shí)候，需要的就是積極的等待。等待也是一個(gè)教育過程，是學(xué)生的自我教育過程。等待也是一種欣賞，是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣賞，也是對(duì)自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)就是一個(gè)玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級(jí)下學(xué)期舉行的“愛國(guó)主義”讀書活動(dòng)，喜獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

總而言之，愛心、強(qiáng)制、等待三者在班級(jí)管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來(lái)就會(huì)永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。