第一篇：評(píng)估知識(shí)

什么是審核評(píng)估？

《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》（教高[2011]9號(hào)）規(guī)定了“五位一體”的評(píng)估制度，其中審核評(píng)估是院校評(píng)估的一種模式。審核評(píng)估是由政府主導(dǎo)，針對(duì)2000年以來參加過院校評(píng)估并獲得“通過”的普通本科高校開展的制度性評(píng)估。合格評(píng)估屬于認(rèn)證模式評(píng)估，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就通過。水平評(píng)估屬于選優(yōu)模式評(píng)估，主要是看被評(píng)估對(duì)象處于什么水平，重點(diǎn)是選“優(yōu)”。審核評(píng)估主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，國家不設(shè)統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論不分等級(jí)，形成寫實(shí)性審核報(bào)告。審核評(píng)估的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)校建立自律機(jī)制，強(qiáng)化自我改進(jìn)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

審核評(píng)估的指導(dǎo)思想是什么？

審核評(píng)估的指導(dǎo)思想可以概括為“一個(gè)堅(jiān)持、兩個(gè)突出、三個(gè)強(qiáng)化”。就是要在堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”這二十字方針基礎(chǔ)上，突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

審核評(píng)估的理念是什么？

Ａ“對(duì)國家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)”。國家開展教學(xué)評(píng)估是為了促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高。因此，在審核評(píng)估過程中評(píng)估專家與學(xué)校平等交流、相互合作，共同為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，所以說是 “為學(xué)校服務(wù)”嘍。

Ｂ“以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位”。高校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的主體，評(píng)估只是外在的促進(jìn)因素，目的是促進(jìn)高校增強(qiáng)質(zhì)量保障的主體意識(shí)，健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系。因此審核評(píng)估應(yīng)充分尊重高校辦學(xué)的多樣性與自主性，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Ｃ“以學(xué)生發(fā)展為本位”，是因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。因此，審核評(píng)估方案的內(nèi)容充分關(guān)注了學(xué)生身心發(fā)展的需要，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)估的真正受益者。

審核評(píng)估的范圍包括哪些內(nèi)容？（6+1）

簡(jiǎn)單地說就是定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障再加一項(xiàng)特色項(xiàng)目（學(xué)校自選），就是我們所說的（6+1）啦，同學(xué)們要記牢哦！

審核評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

一是辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度；二是教師和教學(xué)資源的保障度；三是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；四是學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。

第二篇：審核評(píng)估知識(shí)

1.十九大的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不懈奮斗。

2.中國共產(chǎn)黨員人的初心和使命是：為中國人民謀幸福 為中華民族謀復(fù)興。3.中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾是：人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

4.堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)是：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

5.全面深化改革總目標(biāo)是：完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

6.全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是：建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系、建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

7.新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中。

8.新時(shí)代的新發(fā)展理念：創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展。

9.“四個(gè)自信”是：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。10.社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

11.要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

12.中國共產(chǎn)黨最鮮明的品格是：勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨。13.“四個(gè)偉大”是：偉大斗爭(zhēng)，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢(mèng)想。

14.中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征/中國特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)是：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

15.中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局是：“五位一體”（即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體。）16.中國特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略布局是：“四個(gè)全面”（即全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。）

17.人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是高校永恒的主題。18.教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的核心資源。

19.高校教學(xué)的“三個(gè)地位”指的是：教學(xué)工作中心地位、教學(xué)改革核心地位和教學(xué)建設(shè)優(yōu)先發(fā)展地位。

20.高校的“四項(xiàng)職能”指的是：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新。

21.普通本科高校的“三大發(fā)展”：內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展。22.普通本科高校的內(nèi)涵發(fā)展是要更新發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，全面提升高校的教育教學(xué)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究、文化傳承創(chuàng)新能力。

23.普通本科高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是要適應(yīng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)社會(huì)新常態(tài)的要求，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求，大力加強(qiáng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

24.普通本科高校的特色發(fā)展是要明確高校的辦學(xué)類型與服務(wù)面向定位，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科專業(yè)方向，形成辦學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)。

25.“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》（教高[2011]9號(hào)指出，建立健全以學(xué)校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國際評(píng)估和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)檢測(cè)為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合，與中國特色現(xiàn)代高等教育體系相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)估制度。人們習(xí)慣上稱之為“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度。

26.教學(xué)評(píng)估對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量有什么作用？本科教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。評(píng)估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問題并提出改進(jìn)建議，而且能發(fā)揮“以評(píng)促建”的作用，促進(jìn)學(xué)校更新教育觀念，明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估還具有激勵(lì)和督促作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、建立自我約束、自我監(jiān)控機(jī)制，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系。我國以往開展的教學(xué)評(píng)估實(shí)踐已充分證明，學(xué)校通過評(píng)估，教學(xué)工作水平明顯提升，達(dá)到了保障并提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

27.本科教學(xué)工作評(píng)估的二十字方針是什么？如何理解？本科教學(xué)工作合格評(píng)估的20字方針是：“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。

“以評(píng)促建”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，以及大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障。

“以評(píng)促改”，就是以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的更高要求。

“以評(píng)促管”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行?！霸u(píng)建結(jié)合”，就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)。

“重在建設(shè)”，指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。

28.我校本次迎接的評(píng)估全稱是什么？

答：全稱為“普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估”，簡(jiǎn)稱為“審核評(píng)估”。29.本科教學(xué)審核評(píng)估的意義與目的是什么？ 答：一是督促高校按國家規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)；二是提高本科教學(xué)質(zhì)量保障水平； 三是引領(lǐng)高校科學(xué)定位、分類合作、多元發(fā)展、特色辦學(xué)。

30.本科教學(xué)審核評(píng)估工作的周期是多長？每5年開展一輪 31.審核評(píng)估專家進(jìn)校后六項(xiàng)考察技術(shù)：深度訪談、聽課看課、校內(nèi)外考察走訪、文卷審閱、問題診斷、溝通交流。

32.審核評(píng)估專家深度訪談的對(duì)象包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、學(xué)生、用人單位人員以及退休人員。

33.審核評(píng)估專家組聽課的對(duì)象是：專家組進(jìn)校后需要聽不同類型的課程，如：公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、骨干課、精品課等；要聽不同類型教師的課，如：老、中、青教師，教授、副教授、講師等。根據(jù)專家從事的學(xué)科情況，每位專家至少要聽3—4節(jié)課。

34.審核評(píng)估如何考察專業(yè)？首先考察新專業(yè)，然后考察專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，重點(diǎn)考察制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)思想、制定原則和教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容及其執(zhí)行情況。

35.審核評(píng)估如何考察學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)？（1）家長及學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，高考報(bào)考率，第一、二志愿錄取率，錄取成績(jī)的高低；（2）畢業(yè)生的一次就業(yè)率和就業(yè)率的高低；（3）用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)；（4）校友對(duì)學(xué)校的支持和貢獻(xiàn)。

36.校訓(xùn)是“品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一”，校歌名稱是《精英，從這里揚(yáng)帆啟程》。37.《湖南城市學(xué)院章程》關(guān)于“人才培養(yǎng)”是如何表述的？答：學(xué)校以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，開展教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新。

38.《湖南城市學(xué)院章程》關(guān)于“專業(yè)設(shè)置”是如何規(guī)定的？學(xué)校根據(jù)國家政策、社會(huì)需求、辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，合理確定辦學(xué)規(guī)模，依法設(shè)置和調(diào)整學(xué)科和專業(yè)。學(xué)校學(xué)科設(shè)置以工學(xué)為主，協(xié)同發(fā)展理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)和農(nóng)學(xué)等其他學(xué)科。

39.學(xué)校的校慶日是什么時(shí)候？每年的11月8日

40.學(xué)校的辦學(xué)類型定位是什么？答：特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)

41.學(xué)校的辦學(xué)層次定位是什么？答：以本科教育為主，努力開展碩士研究生教育

43.學(xué)校的人才培養(yǎng)定位是立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城市化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)“品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一”、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

44.學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是什么？“十三五”期間，學(xué)校通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，轉(zhuǎn)型發(fā)展有力推進(jìn)，建立比較完善的應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)體系，綜合實(shí)力躋身于全省同類高校前列，進(jìn)入國內(nèi)一流應(yīng)用學(xué)院行列。

45.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“1235”戰(zhàn)略是：緊緊圍繞“建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)”一個(gè)目標(biāo)，突出內(nèi)涵建設(shè)和特色發(fā)展兩個(gè)著力點(diǎn)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)提質(zhì)、創(chuàng)新服務(wù)引領(lǐng)、師資隊(duì)伍優(yōu)化、學(xué)生發(fā)展能力提升、幸福指數(shù)增長五大工程，力爭(zhēng)促成醫(yī)學(xué)類學(xué)科并入學(xué)校，確保高水平通過教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估，力爭(zhēng)突破碩士點(diǎn)。

46.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“人才培養(yǎng)提質(zhì)工程”包括：優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)教學(xué)改革，提升實(shí)踐能力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，保障教學(xué)質(zhì)量。47.學(xué)校“十三五”規(guī)劃提出的“師資隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)化工程”包括：加快高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)，調(diào)整優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，加快“雙高雙師雙能型”師資建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。

48.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“學(xué)生發(fā)展能力提升工程”包括：加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提高綜合素質(zhì)，關(guān)愛特殊群體。

49.學(xué)?！笆濉币?guī)劃提出的“創(chuàng)新服務(wù)引領(lǐng)工程”包括：培育突破碩士學(xué)位點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)科分類發(fā)展，提升科學(xué)創(chuàng)新能力，提升社會(huì)服務(wù)水平。

50.學(xué)校“十三五”規(guī)劃提出的“綜合改革”包括：干部人事制度改革、人才培養(yǎng)模式改革、科技創(chuàng)新服務(wù)改革、資源整合與精細(xì)化管理改革，現(xiàn)代治理體系改革、黨風(fēng)廉政建設(shè)改革共六大類22項(xiàng)改革。

51.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案中的“1234”應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系具體是指：一條主線：以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線；兩個(gè)全過程：將思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程；三大課程模塊：基礎(chǔ)能力課程、專業(yè)能力課程、發(fā)展能力課程；四個(gè)方面的培養(yǎng)：實(shí)基礎(chǔ)、重應(yīng)用、有特色、高素質(zhì)。

52.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案修訂的目的是：推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

53.學(xué)校2017版人才培養(yǎng)方案修訂的基本原則是：堅(jiān)持立德樹人；堅(jiān)持產(chǎn)教融合；堅(jiān)持能力本位；堅(jiān)持分類指導(dǎo)。

54.學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力體系主要指：主要從基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力三個(gè)方面構(gòu)建我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的能力體系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

55.學(xué)校的4大專業(yè)集群是：城建類專業(yè)群；信息制造類專業(yè)群；管理服務(wù)類專業(yè)群；基礎(chǔ)類專業(yè)群。

56.學(xué)校共有多少個(gè)專業(yè)？其中特色專業(yè)有哪些？學(xué)校共有54個(gè)專業(yè)，2017年主動(dòng)停招5個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有招生專業(yè)49個(gè)。其中城鄉(xiāng)規(guī)劃為國家級(jí)特色專業(yè)，省級(jí)特色專業(yè)有土木工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理、化學(xué)工程與工藝、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理。

57.學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)是：立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城鎮(zhèn)化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)‘品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一’、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

58.學(xué)校的課程體系是：根據(jù)“知識(shí)+能力”體系構(gòu)建內(nèi)涵要求，課程體系按“基礎(chǔ)能力課程+專業(yè)能力課程+發(fā)展能力課程”三大課程模塊構(gòu)建。

59.根據(jù)《湖南城市學(xué)院教學(xué)事故及教學(xué)過失認(rèn)定與處理辦法》，可以判定為一級(jí)教學(xué)事故的情形有：傳播反黨反社會(huì)主義言論；教師缺課、缺監(jiān)考（請(qǐng)假及臨時(shí)性不可抗拒情況除外）；出卷、試卷印刷、保管、傳送過程中有意泄密或協(xié)同舞弊；上課遲到、下課提前超過15分鐘及以上。

60.學(xué)校教學(xué)改革的總體思路是：圍繞學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！傲⒆銋^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，面向新型城鎮(zhèn)化建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，培養(yǎng)‘品學(xué)兼修、知行統(tǒng)一’、具有扎實(shí)實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人 才”的人才培養(yǎng)定位，深化教育教學(xué)改革，切實(shí)改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新建設(shè)能力本位體系，大力開展校企合作、產(chǎn)教融合，著力構(gòu)建校企協(xié)同育人機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型發(fā)展，全面提升我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

61.學(xué)校是如何保障畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的？（1）嚴(yán)把“選題關(guān)”；（2）嚴(yán)明“指導(dǎo)關(guān)”；（3）嚴(yán)格“過程關(guān)”；（4）注重“實(shí)效關(guān)”。；

62.學(xué)校的教學(xué)名師工程評(píng)選分分“教學(xué)新秀”、“教學(xué)能手”、“教學(xué)名師”三個(gè)層次進(jìn)行表彰，激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量。

63.學(xué)校每個(gè)專業(yè)額定學(xué)分設(shè)置為多少？四年制本科專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分要求為160±5（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與素質(zhì)教育）學(xué)分，建筑學(xué)專業(yè)（5年制）為200±5。

64.學(xué)校實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例為多少？理工類專業(yè)的集中實(shí)踐與課內(nèi)實(shí)踐合計(jì)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的35%，其他學(xué)科類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的30%；師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周。原則上，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工科類專業(yè)控制在12周以內(nèi)，其他科類專業(yè)控制在10周以內(nèi)。

65.學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置情況怎樣？經(jīng)過多年的建設(shè)，學(xué)校形成了城市建設(shè)專業(yè)群為主，城市建設(shè)類、信息制造類、管理和文化服務(wù)類、基礎(chǔ)類等專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)布局。截至2017年底，學(xué)校共有54個(gè)本科專業(yè)，隸屬工、管、文、藝、理、教、農(nóng)等7個(gè)學(xué)科門類，現(xiàn)實(shí)際招生專業(yè)49個(gè)。

66.目前學(xué)校共有3個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。即《城市規(guī)劃原理與設(shè)計(jì)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

67.學(xué)校國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的名稱是什么?土木工程國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

68.“四有好老師”是指：有理想信念；有道德情操；有扎實(shí)學(xué)識(shí)；有仁愛之心。69.何謂從舊“三中心”到新“三中心”？即“教材為中心、教師為中心、教室為中心”，即所謂的舊“三中心”。新“三中心”教學(xué)范式，即以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心。

70.學(xué)校人才培養(yǎng)方案的主要特點(diǎn)有：學(xué)校以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)制。實(shí)行“3+1”或“3+0.5+0.5”模式。強(qiáng)調(diào)通識(shí)引領(lǐng)。統(tǒng)一開設(shè)通識(shí)教育選修課程，要求學(xué)生在文學(xué)修養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)等方面至少修滿6學(xué)分。

71.學(xué)校獲批為“十三五”省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：給排水科學(xué)與工程、土木工程、電子信息工程。

72.教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作主要行使檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)、咨詢等職能。73.教學(xué)督導(dǎo)的工作方式有：深入課堂聽課；到有關(guān)院、系、部、處、室個(gè)別訪問交談；召開各類師生座談會(huì)；書面問卷調(diào)查；抽查有關(guān)教學(xué)資料。

74.教學(xué)質(zhì)量信息收集主要通過實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、學(xué)生信息員制度、學(xué)生評(píng)教制度、教師評(píng)學(xué)制度、教學(xué)檢查制度、畢業(yè)生與用人單位走訪制度等實(shí)現(xiàn)。

75.課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括課程教學(xué)綱要、課程內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教材選用與編寫、精品課程建設(shè)等。

76.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)主要內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系、綜合性與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、實(shí) 驗(yàn)室開放、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新與技能訓(xùn)練、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等。77.課堂教學(xué)主要內(nèi)容包括課程準(zhǔn)備、課堂講授、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑、成績(jī)?cè)u(píng)定等。

78.教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)教”）、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)學(xué)”）和對(duì)教學(xué)管理質(zhì)量評(píng)價(jià)（即“評(píng)管”）三個(gè)方面的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

79.學(xué)校為引進(jìn)高層次人才采取的措施：學(xué)校為實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展與聚焦“雙一流”建設(shè)，進(jìn)一步加大高層次人才引進(jìn)力度，提高引進(jìn)待遇，引進(jìn)的對(duì)象為引進(jìn)領(lǐng)軍人才（團(tuán)隊(duì)）、學(xué)科帶頭人、教授、博士等。

80.學(xué)生應(yīng)該怎樣積極參與學(xué)校的迎評(píng)工作？全校學(xué)生要了解本科評(píng)估的目的和意義，要認(rèn)識(shí)到自己是評(píng)估的最大受益者。積極參與到學(xué)校迎評(píng)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力展示良好風(fēng)采。具體來說：（1）上課狀況優(yōu)良。（2）自習(xí)情況良好。（3）行為文明、形象端莊。（4）努力打造“文明宿舍”。（5）全面了解評(píng)估知識(shí)。（6）對(duì)學(xué)校有高度的認(rèn)同感。（7）在校園內(nèi)遇見專家時(shí)要主動(dòng)問好、文明禮讓；（8）了解和專家接觸的各種方式。（9）對(duì)專家的問題，應(yīng)對(duì)不慌張，出語慎重；（10）隨時(shí)準(zhǔn)備參加專家主持的問卷調(diào)查或座談會(huì)。

81.學(xué)校黨委對(duì)學(xué)生干部的定位提出的新要求是：學(xué)生干部要做思想上的引領(lǐng)者、學(xué)習(xí)上的示范者、各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)推動(dòng)者以及服務(wù)廣大同學(xué)的無私奉獻(xiàn)者。

82.校團(tuán)委官方新媒體微信公眾號(hào)名稱是：橙心城意。

83.校團(tuán)委組織的校園文化活動(dòng)品牌有：多彩青春、名家講壇。84.我校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容包括：廣泛開展理論普及宣講、國情社情觀察、科技支農(nóng)幫扶、教育關(guān)愛服務(wù)、文化藝術(shù)服務(wù)、生態(tài)環(huán)保實(shí)踐、助力精準(zhǔn)扶貧、企業(yè)調(diào)研實(shí)踐等形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

85.“挑戰(zhàn)杯”是哪種競(jìng)賽？它的兩個(gè)并列項(xiàng)目是什么？答：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽的簡(jiǎn)稱，“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱“大挑”，另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，簡(jiǎn)稱“小挑”(創(chuàng)青春)。

86.學(xué)校目前列入人才培養(yǎng)方案的第二課堂課程有：大學(xué)生心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、軍事理論、就業(yè)指導(dǎo)、公益勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

87.學(xué)生會(huì)“四自”功能是指：自我教育、自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)。88.學(xué)生公寓建設(shè)的十六字方針是：文明整潔、學(xué)風(fēng)優(yōu)良、和諧互助、安全有序。89.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國家層面可以獲取資助的途徑：國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款。校級(jí)層面：校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)勤工儉學(xué)、校級(jí)臨時(shí)困難補(bǔ)助。

90.文明寢室的評(píng)獎(jiǎng)條件是1.團(tuán)結(jié)互助好；2.清潔衛(wèi)生好；3.文明禮貌好；4.學(xué)習(xí)風(fēng)氣好；5.遵守制度好；6.安全保衛(wèi)好。

91.全民國防教育日是什么時(shí)候設(shè)立的？每年9月15日為全民國防教育日。2001年9月15日為第一個(gè)全民國防教育日。

第三篇：消防評(píng)估知識(shí)

消防評(píng)估

第一部分 消防評(píng)估基本知識(shí)

一、消防評(píng)估依據(jù)

（1）《中華人民共和國消防法》（國家主席令[2008]第6號(hào)）

（2）《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》（2007年10月28日第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議通過）

（3）《中華人民共和國建筑法》（根據(jù)2011年4月22日第十一屆全國人大常委會(huì)第20次會(huì)議《關(guān)于修改〈中華人民共和國建筑法〉的決定》修正?！吨腥A人民共和國建筑法》分總則、建筑許可、建筑工程發(fā)包與承包、建筑工程監(jiān)理、建筑安全生產(chǎn)管理、建筑工程質(zhì)量管理、法律責(zé)任、附則8章85條，自1998年3月1日起施行。）

（4）《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》（1993年2月22日第七屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議通過，自1993年9月1日起施行。）

（5）《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》（2014年8月31日第十二屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于修改《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》的決定，自2014年12月1日起施行。）

（6）《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見》（國發(fā)[2011]46號(hào)）（7）關(guān)于印發(fā)《火災(zāi)高危單位消防安全評(píng)估導(dǎo)則（試行）》的通知（公消〔2013〕60號(hào)）

（8）《社會(huì)消防技術(shù)服務(wù)管理規(guī)定》（公安部令第129號(hào)）

（9）各省、自治區(qū)、直轄市人民政府辦公廳下發(fā)的《火災(zāi)高危單位消防安全管理辦法》

（10）其他法律、法規(guī)及國家標(biāo)準(zhǔn)

二、消防評(píng)估的分類

（一）區(qū)域消防安全評(píng)估

（二）社會(huì)單位消防安全評(píng)估（包涵火災(zāi)高危單位）

（三）大型活動(dòng)消防安全評(píng)估

（四）特殊消防設(shè)計(jì)方案安全評(píng)估

三、哪些單位需要做消防評(píng)估

《火災(zāi)高危單位消防安全評(píng)估導(dǎo)則（試行）》第三條火災(zāi)高危單位應(yīng)每年按要求對(duì)本單位消防安全情況進(jìn)行一次評(píng)估，并在每12月10日前將評(píng)估報(bào)告報(bào)當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)備案。

容易造成群死群傷火災(zāi)的下列單位是火災(zāi)高危單位：

（一）在本地區(qū)具有較大規(guī)模的人員密集場(chǎng)所；

（二）在本地區(qū)具有一定規(guī)模的生產(chǎn)、儲(chǔ)存、經(jīng)營易燃易爆危險(xiǎn)品場(chǎng)所單位；

（三）火災(zāi)荷載較大、人員較密集的高層、地下公共建筑以及地下交通工程；

（四）采用木結(jié)構(gòu)或磚木結(jié)構(gòu)的全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位；

（五）其他容易發(fā)生火災(zāi)且一旦發(fā)生火災(zāi)可能造成重大人身傷亡或者財(cái)產(chǎn)損失的單位。

火災(zāi)高危單位的具體界定標(biāo)準(zhǔn)由省級(jí)公安機(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)結(jié)合本地實(shí)際確定，并報(bào)省級(jí)人民政府公布。

四、消防安全評(píng)估方法與技術(shù)

（一）區(qū)域消防安全評(píng)估

掌握區(qū)域消防安全評(píng)估需要考慮的因素和基本流程，運(yùn)用區(qū)域消防安全評(píng)估方法與技術(shù)，開展區(qū)域消防安全評(píng)估工作，評(píng)價(jià)區(qū)域火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出降低或消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，提高安全等級(jí)的處置意見。包括以下主要內(nèi)容：

1、評(píng)估目的

2、評(píng)估原則

（1）系統(tǒng)性原則、（2）實(shí)用性原則、（3）可操作性原則

3、評(píng)估內(nèi)容

（1）分析區(qū)域范圍內(nèi)可能存在的火災(zāi)危險(xiǎn)源，合理劃分評(píng)估單元，建立全面的評(píng)估指標(biāo)體系。

（2）對(duì)評(píng)估單元進(jìn)行定性及定量分級(jí)，并結(jié)合專家意見建立權(quán)重體系。（3）對(duì)區(qū)域火災(zāi)危險(xiǎn)做出客觀、公正的評(píng)估結(jié)論。（4）提出合理可行的消防安全對(duì)策及規(guī)劃建議。

4、評(píng)估范圍

包括整個(gè)區(qū)域范圍內(nèi)的社會(huì)因素、建筑群和交通路網(wǎng)等。

5、評(píng)估流程

區(qū)域火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估按照以下六個(gè)步驟來進(jìn)行：（1）信息采集（2）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（3）評(píng)估指標(biāo)體系建立（4）風(fēng)險(xiǎn)分析與計(jì)算（5）確定評(píng)估結(jié)論（6）風(fēng)險(xiǎn)控制

（二）建筑火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

掌握單體建筑消防安全評(píng)估需要考慮的因素和基本流程，運(yùn)用建筑消防安全評(píng)估方法與技術(shù)，開展建筑消防安全評(píng)估工作，評(píng)價(jià)建筑物火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出降低或消除火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)，提高安全系數(shù)的處置意見。包括以下主要內(nèi)容：

1、評(píng)估目的

2、評(píng)估原則

（1）科學(xué)性、（2）系統(tǒng)性、（3）綜合性、（4）適用性

3、評(píng)估內(nèi)容

（1）分析建筑內(nèi)可能存在的火災(zāi)危險(xiǎn)源，合理劃分評(píng)估單元，建立全面的評(píng)估指標(biāo)體系。

（2）對(duì)評(píng)估單元進(jìn)行定性及定量分級(jí)，并結(jié)合專家意見建立權(quán)重系統(tǒng)。（3）對(duì)建筑的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)做出客觀、公正的評(píng)估結(jié)論。（4）提出合理可行的消防安全對(duì)策及規(guī)劃建議。

4、評(píng)估流程（1）信息采集（2）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（3）評(píng)估指標(biāo)體系建立（4）風(fēng)險(xiǎn)分析與計(jì)算（5）風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)判斷（6）風(fēng)險(xiǎn)控制措施

1）風(fēng)險(xiǎn)消除、2）風(fēng)險(xiǎn)減少、3）風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移

（三）建筑性能化防火設(shè)計(jì)

熟悉性能化防火設(shè)計(jì)的適用范圍、基本程序步驟、常用計(jì)算分析軟件。

運(yùn)用性能化防火設(shè)計(jì)技術(shù)，確定建設(shè)工程消防安全目標(biāo)，合理選擇計(jì)算分析軟件，確定火災(zāi)荷載，設(shè)定火災(zāi)場(chǎng)景，對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)估。

第二部分 一般員工應(yīng)掌握的消防知識(shí)

一、什么是四個(gè)能力? 四個(gè)能力指社會(huì)單位消防安全“四個(gè)能力”，是指檢查和整改火災(zāi)隱患能力、撲救初期火災(zāi)能力、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力、消防安全知識(shí)宣傳教育培訓(xùn)能力。社會(huì)單位開展消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)是落實(shí)單位消防安全主體責(zé)任、提升消防安全管理能力、最大限度預(yù)防和減少火災(zāi)事故的治本之策。二、一般單位“一懂三會(huì)”的具體內(nèi)容是什么？

“一懂”指懂本場(chǎng)所火災(zāi)危險(xiǎn)性，“三會(huì)”指會(huì)報(bào)警，會(huì)滅火，會(huì)逃生。

三、場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性

1、購物場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：可燃商品多，電氣照明設(shè)備多，商場(chǎng)的商品周轉(zhuǎn)快，存在“前柜后庫”或“以店代庫”現(xiàn)象，一旦發(fā)生火災(zāi)容易造成重大經(jīng)濟(jì)損失。

2、餐飲場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：人員多，流動(dòng)性大；在大量的可燃、易燃裝飾材料以及生活用品，火災(zāi)荷載大；用火用電多，明火難以控制；廚房、鍋爐房等固定的用火部位，液體、氣體燃料泄漏或用火不慎，都會(huì)引起火災(zāi)。

3、易燃易爆危險(xiǎn)品銷售、儲(chǔ)存場(chǎng)所的火災(zāi)危險(xiǎn)性：遭遇明火時(shí)極易引燃危險(xiǎn)品，甚至?xí)a(chǎn)生大規(guī)模的爆炸事故，對(duì)周邊區(qū)域造成重大傷害。起火后火勢(shì)發(fā)展迅猛，不易被撲滅。

四、發(fā)生火災(zāi)后，指導(dǎo)如何報(bào)警

1、撥打火警電話 119 會(huì)

2、撥打 110，公安局也可以給消防部隊(duì)轉(zhuǎn)警。

3、去附近的轄區(qū)消防中隊(duì)或其他消防部門人工報(bào)警。

4、向附近的巡警或交警等執(zhí)勤民警說明情況，他們也可以轉(zhuǎn)警。

五、懂火災(zāi)的撲救方法

1、噴射水流，應(yīng)把水流噴射到火焰根部，即把水流噴射到燃燒物體上，不要噴射到火焰上，在看不見火焰的情況下，不要盲目射水，要根據(jù)火場(chǎng)燃燒的情況及時(shí)變換射流。

2、噴射泡沫，使用泡沫撲滅液體火災(zāi)，不宜直接噴射到火焰上面，而要從近處開始，左右兩 側(cè)同時(shí)噴射，遂步向火場(chǎng)深處推進(jìn)。

3、噴射干粉應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的根部平行噴射，如果燃燒區(qū)火焰的面積較大，可將干粉停在距火源 5 米的距離的上風(fēng)或側(cè)上風(fēng)的位置，操縱干粉向左右兩側(cè)稍微平行擺動(dòng)，使滅火劑完全覆 蓋燃燒區(qū)；向有遮蔽物質(zhì)的燃燒物體噴射干粉，應(yīng)居高臨下，否則不易撲滅。

4、撲救火災(zāi)，首先要切斷火場(chǎng)電源，但有時(shí)為了爭(zhēng)取時(shí)間，在火災(zāi)初起階段時(shí)可帶電使用滅 火器滅火，但在向火場(chǎng)射水時(shí)一定要先切斷火場(chǎng)電源。

六、發(fā)生火災(zāi)后，知道如何安全逃生

第一訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。當(dāng)你處在陌生的環(huán)境時(shí)，為了自身安全，務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等，以便 關(guān)鍵時(shí)候能盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。

第二訣：通道出口，暢通無阻。樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路，應(yīng)保證暢通無阻，切不可堆放雜 物或設(shè)閘上鎖，以便緊急時(shí)能安全迅速地通過。

第三訣：撲滅小火，惠及他人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)火勢(shì)并不大，且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí)，當(dāng)周圍有足夠的消防器 材，如滅火器、消防栓等，應(yīng)奮力將小火控制、撲滅；千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄，置小 火于不顧而釀成大災(zāi)。

第四訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。突遇火災(zāi)，面對(duì)濃煙和烈火，首先要強(qiáng)令自己保持鎮(zhèn)靜，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決 定逃生的辦法，盡快撤離險(xiǎn)地。

第五訣：不入險(xiǎn)地，不貪財(cái)物。身處險(xiǎn)境，應(yīng)盡快撤離，不要因害羞或顧及貴重物品，而把逃生時(shí)間浪費(fèi)在尋找、搬離貴重 物品上。

第六訣：簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐。逃生時(shí)經(jīng)過充滿煙霧的路線，要防止煙霧中毒、預(yù)防窒息。為了防止火場(chǎng)濃煙嗆入，可采用 毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。煙氣較空氣輕而飄于上部，貼近地面撤離是避免煙氣吸 入、濾去毒氣的最佳方法。穿過煙火封鎖區(qū)，可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再?zèng)_出去。

第七訣：善用通道，莫入電梯。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要根據(jù)情況選擇進(jìn)入相對(duì)較為安全的樓梯通道。除可以利用樓梯外，還可以利 用建筑物的陽臺(tái)、窗臺(tái)、天面屋頂?shù)扰实街車陌踩攸c(diǎn)沿著落水管、避雷線等建筑結(jié)構(gòu)中 凸出物滑下樓也可脫險(xiǎn)。

第八訣：避難場(chǎng)所，固守待援。逃生通道被切斷且短時(shí)間內(nèi)無人救援。這時(shí)候，可采取創(chuàng)造避難場(chǎng)所、固守待援的辦法。首 先應(yīng)關(guān)緊迎火的門窗，打開背火的門窗，用濕毛巾一濕布塞堵門縫或用水浸濕棉被蒙上問窗 然后不停用水淋透房間，防止煙火滲入，固守在房?jī)?nèi)，直到救援人員到達(dá)。

第九訣：火已及身，切勿驚跑。當(dāng)身上衣服著火時(shí)，應(yīng)趕緊設(shè)法脫掉衣

服或就地打滾，壓滅火苗；能及時(shí)跳進(jìn)水中或讓人向 身上澆水、噴滅火劑就更有效了。

第十訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。非跳樓即燒死的情況下，采取跳樓的方法，跳樓也要講技巧，跳樓時(shí)應(yīng)盡量往救生氣墊中部 跳或選擇有水池、軟雨篷、草地等方向跳；如有可能，要盡量抱些棉被、沙發(fā)墊等松軟物品 或打開大雨傘跳下，以減緩沖擊力。如果徒手跳樓一定要扒窗臺(tái)或陽臺(tái)使身體自然下垂跳下，以盡量降低垂直距離，落地前要雙手抱緊頭部身體彎曲卷成一團(tuán)，以減少傷害。

第四篇：均衡督導(dǎo)評(píng)估知識(shí)

1、初中專用教室16室：物理儀器室、物理準(zhǔn)備室、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)儀器室、化學(xué)準(zhǔn)備室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物儀器室、生物準(zhǔn)備室、生物實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞技室（選配）、體育器材室、圖書室（閱覽室）、衛(wèi)生室（心理咨詢室）。

2、完全小學(xué)10室：儀器室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)教室、音樂教室、美術(shù)教室、勞技室（選配）、體育器材室、圖書室（閱覽室）、衛(wèi)生室（心理咨詢室）、少先隊(duì)和科技活動(dòng)室。

3、專用教室總體布置要求：總的原則是整潔有序，內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)功能室特點(diǎn)。圖書、儀器、器材要擺放規(guī)范，取用方便、賬物相符。全部專用教室要掛專職管理或任課教師基本情況及照片上墻；音體美、實(shí)驗(yàn)、圖書等功能室要有課程表或計(jì)劃表、相關(guān)制度上墻。張貼科學(xué)家肖像，與教學(xué)有關(guān)的掛圖、資料或激勵(lì)學(xué)生探究科學(xué)的警句。所有功能室必須要有功能室簡(jiǎn)介或概況，要能夠說明學(xué)校某個(gè)功能室的基本情況：如儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)、種類、數(shù)量、總價(jià)值，管理員配備情況，活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)開展情況等。根據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)整體思路，完成各功能室文化建設(shè)。各功能室和儀器器材的管理要盡量實(shí)現(xiàn)電子化。張貼不能直接貼墻上，應(yīng)制框要規(guī)范使用漂亮。寫標(biāo)簽一定用黑筆。

4、少先隊(duì)和科技活動(dòng)室：

①上墻內(nèi)容：五簿五上墻。五簿：設(shè)備登記簿、設(shè)備借用登記簿、設(shè)備報(bào)損登記簿、設(shè)備維修登記簿、活動(dòng)記錄簿。五上墻：管理制度、管理員崗位職責(zé)、活動(dòng)機(jī)構(gòu)上墻、團(tuán)隊(duì)誓詞及科技活動(dòng)圖片、英雄人物畫像及思想教育的格言、語錄等。②設(shè)置要求：小學(xué)要有入隊(duì)宣誓一面墻，墻上方有呼號(hào)：“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”，呼號(hào)下方正中有“隊(duì)徽”，兩旁有“誓詞”“隊(duì)歌”“組織機(jī)構(gòu)”“隊(duì)史”或“活動(dòng)安排”，下方為學(xué)生回答詞：“時(shí)刻準(zhǔn)備著”。一面墻兩側(cè)要有大隊(duì)旗、中隊(duì)旗，要有旗架。其他墻壁為五旗（黨國軍團(tuán)隊(duì)）、五徽（黨國軍團(tuán)隊(duì)）、五圖（世界、全國、省、市、縣地圖）和德育等方面的內(nèi)容。有鼓架、號(hào)架、旗架。配齊鼓號(hào)、大中小隊(duì)旗等且都要擺放在架上。

室內(nèi)有“兩臺(tái)”，一是展示臺(tái)，展示素質(zhì)教育成果或展示學(xué)校集體和師生的各種榮譽(yù)，高質(zhì)量的學(xué)生手工制作（聲光電）、剪紙等，疊紙可有但不需要太多太濫；二是制作臺(tái)（會(huì)議臺(tái)），有桌牌、必備的制作工具，供召開少先隊(duì)會(huì)議及進(jìn)行學(xué)生制作。

5、圖書室和閱覽室：

①上墻內(nèi)容：中小學(xué)圖書室：四簿（表）六上墻。四簿（表）：學(xué)校圖書室情況統(tǒng)計(jì)表、圖書登記簿、學(xué)生圖書借閱登記冊(cè)（記錄）、圖書損失或賠償?shù)怯洸?。六上墻：圖書室管理制度、圖書室管理員崗位職責(zé)、學(xué)校圖書借閱制度、圖書借閱規(guī)則（流程）、開放時(shí)間、圖書管理機(jī)構(gòu)。

中小學(xué)閱覽室：三簿七上墻。三簿：學(xué)校閱覽室設(shè)備明細(xì)清單、閱覽室報(bào)刊雜志登記簿、學(xué)校閱覽室使用記錄。七上墻：學(xué)校閱覽室守則、閱覽室管理員崗位職責(zé)、學(xué)校閱覽室閱覽須知、學(xué)校閱覽室閱覽流程圖、開放時(shí)間、醒目美觀的“靜”字、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的名人名言。

②設(shè)置要求：館（室）藏圖書內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的各類圖書及教師使用的教育教學(xué)理論書籍及工具書為主。圖書室和閱覽室可為一體，但面積要大，應(yīng)超過兩個(gè)教室面積。閱覽室內(nèi)有閱覽桌椅等，每桌擺有分組號(hào)碼牌。要按中圖法分類編號(hào)貼書簽。教學(xué)用書和小畫冊(cè)不算藏書量，但可保存。有條件的學(xué)校，圖書借閱管理要使用計(jì)算機(jī)電子掃描化管理。館（室）藏書，小學(xué)生均不低于25冊(cè)，初中生均不低于40冊(cè)。有條件的學(xué)校應(yīng)配備電子讀物，逐步實(shí)現(xiàn)圖書館（室）的計(jì)算機(jī)管理。館（室）藏書應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定及時(shí)剔舊更新，一般每年新增圖書比例不應(yīng)少于藏書標(biāo)準(zhǔn)的1%。學(xué)校報(bào)刊、報(bào)紙上架，刊物要分類整齊擺放。

6、計(jì)算機(jī)教室

①上墻內(nèi)容：中小學(xué)計(jì)算機(jī)教室：五表（單）六上墻。五表（單）：計(jì)算機(jī)教室設(shè)備清單、分學(xué)期計(jì)算機(jī)教室使用情況登記表、信息技術(shù)課程表、利用計(jì)算機(jī)教室開展學(xué)生活動(dòng)、教師培訓(xùn)登記表。六上墻：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室使用制度、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室管理員崗位職責(zé)、學(xué)校計(jì)算機(jī)教室學(xué)生上機(jī)制度、全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、學(xué)校文明上網(wǎng)制度。

②設(shè)置要求：學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，配備滿足信息技術(shù)教育課程和其他學(xué)科教學(xué)需要的信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，每間多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室按標(biāo)準(zhǔn)班額每人一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)配備學(xué)生用機(jī)，保證教學(xué)時(shí)學(xué)生單人單機(jī)。學(xué)校計(jì)算機(jī)擁有量至少達(dá)到生機(jī)比10:1。每臺(tái)要有固定的學(xué)生分組使用表；初中、小學(xué)要有多媒體教室或移動(dòng)多媒體機(jī)。室內(nèi)布置體現(xiàn)功能特點(diǎn)，有使用合格證（微機(jī)）。室內(nèi)保持衛(wèi)生整潔、通風(fēng)，配備滅火器，具備防塵、防潮、防觸電設(shè)備。

7、儀器室、準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)室

①上墻內(nèi)容：

⑴小學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)、中學(xué)物理儀器室：一標(biāo)簽兩帳五表（單）四上墻。一標(biāo)簽：儀器櫥柜標(biāo)簽（每個(gè)室儀器柜外必須有標(biāo)簽）。兩帳：儀器設(shè)備總賬、教學(xué)儀器明細(xì)臺(tái)賬。五表（單）：儀器借還登記表、儀器維修記錄表、儀器報(bào)損登記表、自制教具登記表、危險(xiǎn)品領(lǐng)用登記表。四上墻：實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償制度。

⑵小學(xué)（數(shù)學(xué)）科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室：一電六表（單）六上墻。一電：電到桌。六表（單）：實(shí)驗(yàn)室配置清單、實(shí)驗(yàn)登記表、實(shí)驗(yàn)室興趣活動(dòng)情況記載表、實(shí)驗(yàn)通知單（演示實(shí)驗(yàn)提前3天，分組實(shí)驗(yàn)提前1周）；實(shí)驗(yàn)原始記錄單（作實(shí)驗(yàn)當(dāng)天）；學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（作實(shí)驗(yàn)當(dāng)天）。報(bào)告單要有教師批改批語和日期。

六上墻：實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?、?shí)驗(yàn)課程表、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)管理制度。

⑶中學(xué)化學(xué)、生物儀器室：一標(biāo)簽兩帳五表四上墻。一標(biāo)簽：儀器櫥柜標(biāo)簽。兩帳：學(xué)校儀器設(shè)備總賬、教學(xué)儀器明細(xì)臺(tái)賬。五表：儀器借還登記表、儀器維修記錄表、儀器報(bào)損登記表、自制教具登記表、危險(xiǎn)品領(lǐng)用登記表。四上墻：實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品管理?xiàng)l例、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備報(bào)損報(bào)廢制度、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償制度。

⑷中學(xué)化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室：一水七表（單）六上墻。一水：化學(xué)、生物水到桌。七表（單）：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備明細(xì)清單、實(shí)驗(yàn)室完成情況統(tǒng)計(jì)表、實(shí)驗(yàn)登記表、實(shí)驗(yàn)室興趣活動(dòng)情況記載表、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)原始記錄單、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。六上墻：實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?shí)驗(yàn)課程表、實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)管理制度。

以上檔案材料都要按學(xué)期裝訂成冊(cè)，分類存放在檔案盒內(nèi)備查。②設(shè)置要求：

⑴初中理化生儀器室： A、儀器櫥數(shù)量適宜，有窗簾，有防火、防危、防盜措施?；瘜W(xué)儀器室要有通風(fēng)排氣裝置。B、儀器種類和數(shù)量，按照河北省2007年頒布的《中小學(xué)各科教學(xué)器材配備目錄》中的一類配備，以滿足教學(xué)的需求為最低標(biāo)準(zhǔn)。C、教師或?qū)W生自制的教具，也要在儀器室內(nèi)設(shè)專門的儀器櫥陳列擺放。

⑵初中理化生準(zhǔn)備室：每室要有實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備臺(tái)和存放檔案資料與報(bào)告單的檔案櫥，其中化學(xué)準(zhǔn)備室還要有通風(fēng)排氣裝置，有通風(fēng)櫥，準(zhǔn)備臺(tái)上要有防腐膠墊（玻璃版面不用）。準(zhǔn)備室應(yīng)有足夠的維修工具（中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用工具）。

⑶初中理化生實(shí)驗(yàn)室：每室實(shí)驗(yàn)桌凳56座（2人一組，28組），室內(nèi)電源要有總閘，電線應(yīng)暗線鋪設(shè)，有安全保護(hù)裝置，有窗簾，有防火、防危、防盜措施。其中物理實(shí)驗(yàn)室電源到實(shí)驗(yàn)桌、講臺(tái)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有通風(fēng)排氣裝置，有通氣櫥，防護(hù)屏，水源到桌，實(shí)驗(yàn)桌、講臺(tái)上鋪設(shè)防腐膠墊（玻璃版面不用）。生物實(shí)驗(yàn)室電源到實(shí)驗(yàn)桌、講臺(tái)，有供水池，每桌設(shè)局部光源。

⑷小學(xué)儀器室：A、儀器櫥數(shù)量合適，有準(zhǔn)備臺(tái)1個(gè)，有窗簾，有防火、防危、防盜措施。應(yīng)有足夠的維修工具。B、儀器種類和數(shù)量，按照河北省2007年頒布的《中小學(xué)各科教學(xué)器材配備目錄》，以滿足教學(xué)的需求為最低標(biāo)準(zhǔn)。

⑸小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)桌凳數(shù)量適宜，一般為48座（2人一組，24組），電源到實(shí)驗(yàn)桌、講臺(tái)，室內(nèi)電源要有總閘，電線應(yīng)暗線鋪設(shè)，有安全保護(hù)裝置，水源到桌，有窗簾，有防火、防危、防盜措施。

需要強(qiáng)調(diào)：

①以上中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室為了教學(xué)方便，應(yīng)互相聯(lián)通。②實(shí)驗(yàn)室要有滅火器、沙箱和排風(fēng)扇?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有防護(hù)屏。③學(xué)校檔案中，教學(xué)器材的使用也要有記錄，要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況（包括演示、分組實(shí)驗(yàn)開出率、儀器設(shè)備管理使用、各項(xiàng)課外科技小組活動(dòng)情況）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核情況（包括制度、計(jì)劃、總結(jié)、試題、成績(jī)等）檔案材料。

④儀器室要加強(qiáng)管理，儀器擺放要整齊、合理、科學(xué)、存取方便、無塵土；儀器分類要明確，要有編號(hào)和櫥目標(biāo)簽，分類入櫥；易耗材料帳并做到賬物相符；儀器應(yīng)實(shí)行盤架化管理，能夠上盤上架，儀器要有托盤；儀器室內(nèi)要放有儀器維修工具，要有儀器維修記錄；化學(xué)儀器要設(shè)有危險(xiǎn)品專用柜，要設(shè)兩把鎖，雙人管理，要有危險(xiǎn)品存取記錄，化學(xué)藥品瓶標(biāo)簽有防腐措施；有總賬（后勤），明細(xì)賬（儀器室），做到帳帳相符、賬物相符。

8、音樂教室：

①上墻內(nèi)容：三表（單）三上墻。三表（單）：音樂室器材配備清單、音樂教室使用情況記錄表、音樂室活動(dòng)記錄（興趣小組、特長生培養(yǎng)等）。三上墻：音樂室管理使用制度、學(xué)校音樂教學(xué)器材管理制度、音樂室管理員職責(zé)。

②設(shè)置要求：要有音樂器材櫥，儀器存放科學(xué)、分類明確、編號(hào)準(zhǔn)確，取用方便。音樂室有五線譜黑板、鋼琴（或風(fēng)琴）、合唱臺(tái)、資料柜等，一類有鋼琴，起碼有教學(xué)用腳踏風(fēng)琴或電子鋼琴，一個(gè)班額的打擊樂器和學(xué)生用的電子琴，還要有積木凳（學(xué)生凳）、地毯、形體鏡等。墻壁可張貼國歌圖片，音樂家圖片、樂理及舞蹈知識(shí)掛圖，也可懸掛一些民族樂器，營造藝術(shù)氛圍。

9、美術(shù)教室：

①上墻內(nèi)容：三表（單）三上墻。三表（單）：美術(shù)室器材配備清單、美術(shù)教室使用情況記錄表、美術(shù)室活動(dòng)記錄（興趣小組、特長生培養(yǎng)等）。三上墻：美術(shù)室管理使用制度、學(xué)校美術(shù)教學(xué)器材管理制度、美術(shù)室管理員職責(zé)。

②設(shè)置要求：美術(shù)教室有美術(shù)教具櫥柜，儀器存放科學(xué)、分類明確、編號(hào)準(zhǔn)確，取用方便。有標(biāo)準(zhǔn)靜物臺(tái)、寫生燈、窗簾、畫架、畫板、畫筆、書法展柜等美術(shù)器材，在室內(nèi)擺放師生的美術(shù)作品、教師的三字一畫、手工制作等成果。墻上可張貼師生書法、繪畫作品、美術(shù)家畫像、美術(shù)知識(shí)掛圖等。

10、體育器材室：

①上墻內(nèi)容：五簿（單）三上墻。五簿（單）：體育器材明細(xì)清單、體育器材借用登記簿、體育器材報(bào)損登記簿、自制體育器材登記簿、體育器材維修登記簿。三上墻：體育器材室管理等制度、體育器材室管理員崗位職責(zé)、器材借用制度、器材損壞、丟失、賠償制度。

②設(shè)置要求：有器材存放架及存放臺(tái)，數(shù)量要滿足各種器材存放需要，器材擺放科學(xué)規(guī)范、分類明晰、整齊有序，便于使用，球毽類等常用器材要數(shù)量充足、及時(shí)補(bǔ)充。

有體育教學(xué)工作計(jì)劃、工作總結(jié)、各項(xiàng)達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)等檔案材料，檔案材料都要按學(xué)期裝訂成冊(cè)，分類存放在檔案盒內(nèi)備查。

11、衛(wèi)生保健室（心理咨詢室）

衛(wèi)生保健室：

①上墻內(nèi)容：四簿四上墻。四簿：設(shè)備明細(xì)清單、藥品登記簿、運(yùn)行記錄、學(xué)校衛(wèi)生教師花名冊(cè)。四上墻：衛(wèi)生保健室管理制度、衛(wèi)生保健室管理員崗位職責(zé)、衛(wèi)生保健工作組織機(jī)構(gòu)、對(duì)數(shù)視力表。②設(shè)置要求：衛(wèi)生室是檢測(cè)學(xué)生生長、發(fā)育、健康狀況，預(yù)防疾病，臨時(shí)救治的地方，不是專門醫(yī)療機(jī)構(gòu)更不是醫(yī)院。要有櫥柜2個(gè)（一個(gè)器材柜，一個(gè)OTC藥品柜），有常用藥品、消毒燈器、視力表、體重計(jì)、污物箱等，辦公桌1個(gè)，診床1個(gè)。燈光視力表、衛(wèi)生掛圖等上墻，體現(xiàn)出衛(wèi)生室的特點(diǎn)，禁止有處方藥。

設(shè)備和檔案資料要有所側(cè)重，注重學(xué)生生長、發(fā)育情況，每年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，要有記錄、有圖表、有總結(jié)報(bào)告。

心理輔導(dǎo)（咨詢）室：

①上墻內(nèi)容：五表（單）六上墻。五表（單）：設(shè)備明細(xì)清單、學(xué)生心理檔案、心理健康輔導(dǎo)記錄表、班級(jí)心理輔導(dǎo)記錄、心理咨詢個(gè)案記錄表。七上墻：管理制度、心理輔導(dǎo)員或咨詢室守則、咨詢室管理員崗位職責(zé)、來訪者須知、學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容、適量的心理測(cè)試和疏導(dǎo)掛圖。

②設(shè)置要求：心理咨詢室一般包括辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團(tuán)體游戲區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域。1個(gè)教室大小。所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)、心理學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書、放松音樂光盤、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。

12、勞技教室（選配）

勞技室要有工作臺(tái)、勞動(dòng)工具、器材柜、活動(dòng)用工具及材料等。勞技室和勞技器材是進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育的，不是純粹勞動(dòng)，器材配備選2—3項(xiàng)，縫紉、烹飪、木工、機(jī)器修理等，不要只擺放勞動(dòng)工具。

13、專用教室管理人員要求：一是要底數(shù)清，圖書、儀器、器材種類和數(shù)量等要全部掌握；二是要熟悉標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)校類別要掌握應(yīng)該配備的數(shù)量；三是要會(huì)管理使用，儀器名稱、儀器用途、儀器的使用方法都要掌握，會(huì)做全部學(xué)生實(shí)驗(yàn)；四是要掌握課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開課時(shí)間，課程計(jì)劃等具體事項(xiàng)。

14、宣傳要求：各中小學(xué)校至少一板義務(wù)教育均衡發(fā)展工作宣傳展板。展板內(nèi)容為學(xué)校簡(jiǎn)介、近幾年教育的亮點(diǎn)、歷史上的亮點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，群眾辦學(xué)積極性，校園規(guī)劃圖，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、全體教職工照片各一張，校容校貌、硬件設(shè)施設(shè)備，教育教學(xué)活動(dòng)等狀況。

15、宣傳口號(hào)：推進(jìn)均衡發(fā)展、維護(hù)教育公平等。

16、全面落實(shí)“九統(tǒng)一”要求提升辦學(xué)管理水平：①統(tǒng)一標(biāo)牌②統(tǒng)一標(biāo)簽③統(tǒng)一更新有關(guān)設(shè)備，提高設(shè)備檔次④統(tǒng)一校園文化宣傳⑤統(tǒng)一教室、辦公室擺放辦公用品、用具⑥統(tǒng)一衛(wèi)生清理標(biāo)準(zhǔn)⑦統(tǒng)一臺(tái)賬⑧統(tǒng)一檔案材料⑨統(tǒng)一開展相關(guān)人員培訓(xùn)。

（2017年6月26日）

第五篇：評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)范文（精選6篇）

我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)1

記得當(dāng)時(shí)拿著通知書時(shí)喜悅的心境，到此刻對(duì)著電腦寫心得體會(huì)的時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，三年的時(shí)間，一眨眼就過去?；仡欉@三年的大學(xué)生活，心里總充滿著感激，感激教師對(duì)我的培養(yǎng)，感激同學(xué)的支持、信任和寬容。以下是我這三年的心得體會(huì)：

一、個(gè)人的心得

有人說，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，可是這一年，讓我學(xué)了不少東西，明白了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通本事和組織本事。我覺得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，可是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在xx系這個(gè)大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫忙，不斷提高。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，可是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，異常是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，僅有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧！

大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。

大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較異常吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍教師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，可是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，應(yīng)對(duì)不一樣人，要怎樣樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，能夠說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，可是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。

大三，完成了課程，開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件之后一件，所以在最終一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。

說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問教師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。

二、感恩

這三年里，少不了教師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感激我們敬愛的教師。我是出生一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到此刻的從容，從我實(shí)習(xí)遇到一些困難，到此刻重拾信心，這所有的一切都離不開教師給我的機(jī)會(huì)和幫忙，我也深深地體會(huì)到大學(xué)教師為我們的成材所付出的艱辛勞動(dòng)，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！

記得xx教師和我說過一句話：“到了社會(huì)，你就要去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是去改變它，雖然會(huì)比較復(fù)雜，可是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候的。”這些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間了，我總是要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地提高，提高自己實(shí)操本事，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中去，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一齊”。

作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。抓住今日成功的機(jī)遇，不要讓它與我擦肩而過。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏！與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)自己完美的明天！加油吧，工程的學(xué)子們，相信我們都是好樣的。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)2

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋個(gè)人專業(yè)知識(shí)，教師基本素養(yǎng)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用等內(nèi)容。此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參于培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏。教育原本是一種愛，在這種愛的驅(qū)使下，作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指，都是優(yōu)點(diǎn)生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評(píng)價(jià)我們所有的學(xué)生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因?yàn)槲覀冎肋@是我們做教師的責(zé)任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，因?yàn)槲覀儓?jiān)信這就是我們的愛。

在這種愛的籠罩下，我們的學(xué)生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們?cè)摲此嘉覀兊膼垡驯畴x了我們的'初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個(gè)孩子都是不同的，我們對(duì)孩子的教育應(yīng)是是讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展，讓不同的孩子得到不同的成功，因?yàn)榻逃膫€(gè)體存在差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己，這種差異形成了他們?cè)谡J(rèn)知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的個(gè)性差異，進(jìn)行整齊劃一的訓(xùn)練?！耙虿氖┙獭?、“關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體”才是今天我們所倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對(duì)我們的孩子，鼓勵(lì)孩子在一天天進(jìn)步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就慢慢地走吧。回到原點(diǎn)看學(xué)生，研究學(xué)生的生理機(jī)制，有助于我們更好 地看待每一個(gè)有差異的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生不斷努力，最大可能地獲得發(fā)展，這才是正確的愛。

這次培訓(xùn)讓我了解到教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了教育的理念、新時(shí)期教師所面臨的主要任務(wù)等一系列教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，有你們的付出才有我們今天的成長，當(dāng)然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進(jìn)的方向。希望該工程再 創(chuàng)輝煌！我們?cè)谄椒仓性杏鴤ゴ螅沁@無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲，在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)3

藝術(shù)，其實(shí)就是一種具有審美價(jià)值的形式或結(jié)構(gòu)，或者說，是一種有意義的、高級(jí)的形式和結(jié)構(gòu)。無論是繪畫、雕塑，還是戲劇、建筑，甚至音樂、舞蹈，都是以一種相對(duì)整一的、富有內(nèi)涵的形式和結(jié)構(gòu)呈示出來的，除了建筑和工藝這些特殊的形式之外，藝術(shù)主要訴諸人們的精神。藝術(shù)的創(chuàng)作很少來自于直接的功利性。

藝術(shù)的欣賞就是對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和感情，那么美在哪里呢？美就在你的心中。審美既是一種可以通過判斷來定性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是一種可以通過形象來體認(rèn)，通過快感來表述的體驗(yàn)活動(dòng)。畫家詩人創(chuàng)造的美，就是他們心靈創(chuàng)造的意象，獨(dú)辟的靈魂，那么什么是意境呢？因人于世界接觸關(guān)系層次的不同而有不同的表現(xiàn)?；蚴菫闈M足生理的物質(zhì)的需要而有功利的境界；或是因人群公共互愛的關(guān)系而有倫理的境界；或是因人群組合互制的關(guān)系而有政治的境界；或是因研究物理追求智慧而有的學(xué)術(shù)境界；或是因欲近本人歸真，冥合天人而有的宗教境界。功利境界主于利，倫理境界主于愛，政治境界主于權(quán)，學(xué)術(shù)境界主于真，宗教境界主于神?；瘜?shí)景而為虛境，創(chuàng)形象而為象征，使人類最高的心靈具體化，肉身化。

對(duì)藝術(shù)的投入，就有美感的誕生；對(duì)藝術(shù)的展示就有美麗的縮放！或許一切美的光都來自心靈的源泉。一個(gè)意韻，我想就應(yīng)該是一個(gè)情與景的結(jié)晶，深入了才可得鏡中花，水中月。散步于美學(xué)中，亙古不變的——芳香泗溢！然而，美是有相對(duì)性的。美的相對(duì)性是美和審美的辯證屬性的重要方面，它與美的絕對(duì)性之間呈現(xiàn)出既對(duì)立又統(tǒng)一的辯證關(guān)系。美的相對(duì)性具有三方面含義，其一是指審美對(duì)象自身對(duì)美的表現(xiàn)有程度的區(qū)別，這種表現(xiàn)程度的差異性是以對(duì)象自身屬性為基礎(chǔ)的；其二是指不同審美主體對(duì)同一審美對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的審美感受，即使同一審美主體在不同條件下對(duì)同一對(duì)象的感受也有程度差異甚至截然相反，這是美感的相對(duì)性；其三是隨著主客觀因素及其關(guān)系的歷史發(fā)展和審美活動(dòng)的逐步深化，主體的審美情趣將呈現(xiàn)出多層次、多趨向的狀況，因而審美標(biāo)準(zhǔn)具有相對(duì)性。美的相對(duì)性的三種情況在美學(xué)史上的均被注意到，古希臘赫拉克利特所謂“最美麗的猴子與人相比也是丑的”就意識(shí)到美本身的相對(duì)性，中國古代關(guān)于人體美的標(biāo)準(zhǔn)變遷如“環(huán)肥燕瘦”也顯示出人們對(duì)美的相對(duì)性的思考。

美是人們對(duì)生活的一種向往，也是對(duì)追求的一種期望，女人的美 是一種修飾，男人的美是一種氣質(zhì)，孩子的美是天真，老人的美是歲月的烙?。幻朗且环N文化，是一種無法用語言來表達(dá)的情感體現(xiàn)，這也正是幾千年來人類所追求的一種精神。

藝術(shù)美學(xué)離不開藝術(shù)的哺育，但也缺不了哲學(xué)的引領(lǐng)。藝術(shù)美學(xué)是各種藝術(shù)學(xué)學(xué)科群皇冠上的明珠。這就意味著它只有充分汲取各門藝術(shù)的精華、不斷充實(shí)自己才能“成其大者”，進(jìn)而贏得其他藝術(shù)學(xué)科的由衷臣服，確立自己的王者地位。

如果它疏離了與各門具體藝術(shù)的血脈聯(lián)系，就會(huì)在空洞化中走向死亡。并且藝術(shù)美學(xué)是一門源于哲學(xué)的理論學(xué)科，必須堅(jiān)持自己的哲學(xué)追求?？僧?dāng)今的藝術(shù)美學(xué)不是缺乏藝術(shù)，就是缺乏哲學(xué)，抑或兩者都缺乏。

中國有個(gè)著名的美學(xué)家叫朱光潛，朱老教授有句話說的非常的好，他說 “不懂藝，莫談美。不懂藝，莫談美”。我為什么談藝術(shù)美學(xué)呢？因?yàn)槟阋芯棵缹W(xué)，不懂藝術(shù)，你不要去談美學(xué)，因?yàn)槟阊芯棵缹W(xué)，要有藝術(shù)創(chuàng)作，要有藝術(shù)家的體驗(yàn)，沒有這個(gè)體驗(yàn)的話，你很難理解美，所以真正好的藝術(shù)作品，做到極至，那就是一種大美東西。什么是美？美是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)對(duì)象世界中，獲得自由的一種感性顯現(xiàn)，美就是那種感性顯現(xiàn)的自由，沒有自由不可能有人們的審美，不可能有美。美是人的自由表達(dá)！所以離開人的自由，不可能有對(duì)美的理解。藝術(shù)讓我們的人生美麗，而人生本身就是一種藝術(shù)。熱愛藝術(shù)，熱愛真正的藝術(shù)。因?yàn)樗囆g(shù)給你源源不斷的創(chuàng)作之源，給你源源不斷的創(chuàng)作的靈感性。熱愛美學(xué)。因?yàn)槊朗侨说囊环N自由狀態(tài)。而審的過程，是我們最高的一種存在狀態(tài)，所以大家只要看看現(xiàn)代西方，就會(huì)明白為什么會(huì)有當(dāng)今這個(gè)物欲橫流，商品大潮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人性墮落，人心不古的社會(huì)。大家一定要堅(jiān)守自己和尋找自己真正的精神家園。而這個(gè)精神家園真正的、最后的守望者，就是那些純藝術(shù)和純美的守望者。也許只有這樣我們才能做到像里爾克在詩中所說的那樣“縱使你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開，到世上最寂寞的所在，往后的歲月，它依然會(huì)在你的心底徘徊。”

在美學(xué)史上藝術(shù)哲學(xué)有藝術(shù)按照從感性過渡到精神、精神性逐步超越物質(zhì)性的方向形成一個(gè)依次的類別系統(tǒng)的原則。并把藝術(shù)分為實(shí)在的與理想的兩大系列：實(shí)在系列包括音樂、建筑、繪畫和雕刻，而理想的系列則包括文學(xué)的各種形式：抒情詩、史詩和戲劇。在每個(gè)系列中最后都將趨于統(tǒng)一。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)4

一、對(duì)課例的感受

從佛山彭波老師的英語閱讀課開始，一節(jié)一節(jié)精彩分呈，一節(jié)一節(jié)巧思如蘭的示范課，讓你無時(shí)無刻，不感受到名師們自身的超凡素養(yǎng)，行云流水般的課堂駕馭能力，嘆為觀止的感慨如影隨行。從語音、語調(diào)的準(zhǔn)確優(yōu)美，從表達(dá)的恰當(dāng)?shù)氐溃瑥慕虒W(xué)設(shè)計(jì)的新穎有效，從教學(xué)過程的流暢自然，從教學(xué)效果的突出顯著，無不做得完美到位，名師就是名師，讓人從心里往外的服氣。

1、繪本教學(xué)，以生為本，注重引導(dǎo)學(xué)生自己感知，注重閱讀方法的傳授;

2、對(duì)話課，課堂氛圍輕松愉悅，情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)性強(qiáng)，學(xué)生表達(dá)充分;

3、語篇教學(xué)中，充分運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生理解及復(fù)述;

4、詞匯教學(xué)，注重方法的多變和語音的準(zhǔn)確培養(yǎng)，及詞匯在語境中的恰當(dāng)使用;

5、語法課，巧妙將語法滲透在故事當(dāng)中，基于學(xué)生的舊知來幫助學(xué)生理解、掌握新知，一步一步地推進(jìn)。

二、專家報(bào)告觀點(diǎn)前衛(wèi)、精辟，發(fā)人深省

1、龔海平老師說：

人類語言的產(chǎn)生和發(fā)展的基本規(guī)律和作為人的個(gè)體的言語能力的形成和發(fā)展的基本規(guī)律對(duì)我們的小學(xué)英語教學(xué)有這樣一些啟示：

(1)必須遵循認(rèn)知先行、聽說領(lǐng)先的教學(xué)原則;

(2)必須在人際交往的過程中學(xué)習(xí)英語;

(3)必須遵循語言教學(xué)的 兩階段論;

(4)能夠?qū)W好母語的學(xué)生都能學(xué)好外語;

(5)小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)習(xí)英語語言，而不是學(xué)習(xí)英語語法;

(6)必須重視語言的輸入，而不是整天讓學(xué)生做習(xí)題，應(yīng)付考試;

(7)英語試題必須遵循語言教學(xué)規(guī)律，全面、真實(shí)反映英語教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)英語教學(xué)。

2、程曉堂博士說：

(1)課文畢竟首先是用來閱讀的。無論是作為詞匯、語法、文化知識(shí)的載體，還是作為訓(xùn)練閱讀能力的材料，只有學(xué)生真正閱讀了，才能實(shí)現(xiàn)課文本身其他的功能。

(2)我們要力求讓學(xué)生像在現(xiàn)實(shí)生活中那樣閱讀，通過閱讀來獲得知識(shí)，培養(yǎng)思維能力。

3、黃愛華老師說：

(1)要把握對(duì)話時(shí)機(jī);

(2)要用話題引導(dǎo)思維;

(3)話題最好是孩子們喜歡的;

(4)適時(shí)評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn);

(5)說話要滿足聽者的心理需求;

(6)讓人喜歡的話最中聽;

(7)不要站在自己的高度來看問題。

他建設(shè)議我們：蹲下來，把握起點(diǎn);慢下來，關(guān)注學(xué)習(xí)過程;靜下來，聆聽花開的聲音。

非常感謝學(xué)校給這樣的寶貴機(jī)會(huì)，讓自己有機(jī)會(huì)看到自身的不足。學(xué)習(xí)歸來，反思自己，相仿年紀(jì)，甚至長于他們，但水平卻相去甚遠(yuǎn)。所以，我愿意繼續(xù)要求自己，不間斷地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴地積累，從方方面面修煉自己。讓自己成長起來，不要只是變老。

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)5

歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來到了新的學(xué)校，自然也有了新的規(guī)矩，一開始雖然有些不適應(yīng)，但是我知道這是成長的過程。成長的過程是充滿辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應(yīng)該勇敢地面對(duì)它，不向它低頭。

中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì)自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)下聽著老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識(shí)。而現(xiàn)在，我們開展了高效課堂，課堂上再也不會(huì)沒有快樂的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識(shí)，我們都能了然于胸了。可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間大大增多，學(xué)習(xí)壓力也隨之增強(qiáng)，在晚上還會(huì)有晚自習(xí)，在晚自習(xí)上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習(xí)的苦海。不過這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺(tái)階！

新的學(xué)習(xí)生活開始了，我知道我們要面對(duì)更多的新挑戰(zhàn)，還會(huì)有更多的競(jìng)爭(zhēng)壓力，但是我堅(jiān)信，我會(huì)用我努力的成果和勇氣去面對(duì)它們，并向我的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚兒一樣，快樂地在書的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識(shí)；愿我能拿到學(xué)習(xí)的金鑰匙，來開啟智慧大門。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì)在未來的路上，繼續(xù)成長的演繹；我也知道，在未來的某一天，我將會(huì)奏出屬于自己的交響曲。

那天，學(xué)校舉行新隊(duì)員宣誓儀式，我和同伴們列隊(duì)在高高飄揚(yáng)的隊(duì)旗前？他狡黠地?fù)u搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說這是少先隊(duì)員光榮的標(biāo)志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當(dāng)時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類就不用花錢去買飛機(jī)票，想到那兒就到那兒！

評(píng)估知識(shí)心得體會(huì)6

一、廣泛學(xué)習(xí)，在修養(yǎng)方面求突破

歌德曾說過“人不光是生來就擁有一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中得到的一切來造就自己”。作為一名財(cái)政監(jiān)督檢查人員，不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要熟悉最新的法律、法規(guī)和政策;不但要掌握檢查工作流程，還要掌握檢查技巧，只有廣泛學(xué)習(xí)，不斷的“充電”，提升學(xué)習(xí)潛力、提高自身修養(yǎng)，才能勝任本職工作。否則即使是一個(gè)知識(shí)淵博的人，如果停留在原有的水平上，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰;即使是一個(gè)工作上盡心盡力的人，如果不理解新的知識(shí)，也難以勝任新形勢(shì)、新狀況下的崗位。

學(xué)習(xí)要立足于工作進(jìn)步和修養(yǎng)提高，廣泛學(xué)習(xí)一切有益知識(shí)。既學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，提高履行崗位職責(zé)潛力，也要廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科技、文化、歷史等基本知識(shí)，并把這些方面的學(xué)習(xí)同自身的工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人修養(yǎng)全面提高。

二、自己加壓，在工作方面求突破

人生需要懂得自己加壓，過分的安逸會(huì)使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自己加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會(huì)邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我雖然參加工作二十年，但時(shí)過境遷，平時(shí)忙于事務(wù)性工作多，深層次思考工作少。透過學(xué)習(xí)，結(jié)合自身從事的財(cái)政監(jiān)督檢查工作，我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的職責(zé)重，我要把壓力變?yōu)閯?dòng)力，把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。

1、克服消積情緒?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”。要生存、要發(fā)展、要成功，學(xué)歷、資力、某個(gè)階段的潛力早已不是決定性的因素，起決定作用的是不斷修煉自己、勇攀高峰的意識(shí)，有了這種意識(shí)，我們才能跟上時(shí)代的步伐。

2、明確奮斗目標(biāo)。沒有明確的工作目標(biāo)，就沒有工作壓力，也就很難產(chǎn)生工作動(dòng)力，沒有動(dòng)力很難取得工作實(shí)效，只有自己加壓，才會(huì)創(chuàng)造無窮動(dòng)力。在今后的工作中，我要給自己樹立明確的工作目標(biāo)，定下標(biāo)桿，向著目標(biāo)努力。

3、堅(jiān)定理想信念。只要思想不滑坡，辦法總比困難多。自己加壓、自強(qiáng)不息是一種工作的方法，更是一種對(duì)待工作的態(tài)度。做好工作離不開自己加壓、自強(qiáng)不息的精神。態(tài)度端正了辦法自然會(huì)多，路子自然會(huì)順。事實(shí)證明，只要堅(jiān)定理想信念，一切行動(dòng)都從大局出發(fā)，從局中心工作出發(fā)，用心開動(dòng)腦筋，一切困難都能迎刃而解。

三、勤于思考，在創(chuàng)新方面求突破

恩格斯說，人類思維是“地球上最美的花朵”。而創(chuàng)新思維更璀璨。當(dāng)前各項(xiàng)工作的爭(zhēng)先恐后，實(shí)際上就是創(chuàng)新的爭(zhēng)先恐后，這是形勢(shì)發(fā)展的必然要求。為不斷提升本職工作水平，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)，要正視工作中遇到的各種困難和問題，要以飽滿的熱情和昂揚(yáng)的斗志用心投身到創(chuàng)新工作中去，用心培育創(chuàng)新思維。在今后的檢查工作中，努力實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”、“三堅(jiān)持”。

一方面在檢查資料上，實(shí)現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”。即從“單一型”向“綜合型”的轉(zhuǎn)變、“糾錯(cuò)型”向“預(yù)警型”的轉(zhuǎn)變、“會(huì)計(jì)型”向“管理型”的轉(zhuǎn)變，將部門預(yù)算與會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、政府采購政策執(zhí)行狀況、非稅收入狀況等結(jié)合起來，提高檢查的綜合效能。

另一方面在檢查實(shí)施上，實(shí)現(xiàn)“三堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持科學(xué)選點(diǎn)，體現(xiàn)代表性。緊緊圍繞政府和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)開展檢查;二是堅(jiān)持緊扣中心，體現(xiàn)針對(duì)性。在全面關(guān)注的同時(shí)，緊扣中心，突出重點(diǎn)。圍繞做大財(cái)政收入“蛋糕”，加強(qiáng)稅收征管質(zhì)量和非稅收入征繳質(zhì)量的日常監(jiān)督，用心開展財(cái)稅政策執(zhí)行狀況的監(jiān)督檢查，保證財(cái)政收入真實(shí)、完整;三是堅(jiān)持注重成果運(yùn)用，體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。注重檢查成果多元化利用，促進(jìn)整章建制，著力提高對(duì)檢查成果的綜合利用程度，固化監(jiān)督檢查成果，充分體現(xiàn)監(jiān)督效應(yīng)的可持續(xù)性。

學(xué)習(xí)帶來收獲，壓力帶給動(dòng)力，思考成就創(chuàng)新。新的一年里，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的關(guān)心支持下，我將以更加飽滿的政治熱情，昂揚(yáng)的工作斗志，強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí)，開拓進(jìn)取、扎實(shí)工作，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

以上是我一周來學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正，謝謝大家。