第一篇：“學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位評估知識”材料
學(xué)風(fēng)建設(shè)月策劃書
“學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位評估知識”材料
一、什么是學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估？
答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
學(xué)士學(xué)位授權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是本科專業(yè)的必備條件，分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評估”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評估”兩個(gè)層次。如果被評專業(yè)通過評估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件；如果學(xué)校被評專業(yè)全部通過評估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對所評本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。
評估全稱是：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)評估。
二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估與本科教學(xué)工作合格評估是什么關(guān)系？
答：學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估是對新建本科院?；巨k學(xué)條件和管理水平的評估。本科教學(xué)工作合格評估是國家教育部對具有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)水平實(shí)施的全方位評價(jià)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，由省學(xué)位辦公室或省教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我院接受評估的時(shí)間預(yù)計(jì)在2011年4月或5月。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，且必須具有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評估，我院接受教育部評估的時(shí)間在2013年前后。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估是本科教學(xué)工作合格評估的基礎(chǔ)和前提條件，雖然這兩個(gè)評估層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評價(jià)結(jié)果對學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、今后的發(fā)展都有重大影響。
因此，兩個(gè)評估對我院既是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一次促進(jìn)學(xué)院各方面工作、提升辦學(xué)水平的大好機(jī)遇。
三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的依據(jù)是什么？
答：依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審
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核工作的通知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估方案（試行）》。
四、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的基本方針是什么？
答：以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。
五、普通高等學(xué)校申請新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專業(yè)應(yīng)具備的基本條件是什么？
答：凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校（僅指大學(xué)、學(xué)院），辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下要求者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請：
1．能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；
2．實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量；
3．有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；
4．各項(xiàng)考核制度健全。
六、學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由誰負(fù)責(zé)？
答：學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由湖南省學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)，采取專家評議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。
省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家評議組于當(dāng)年的4月至5月到申請學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察和評估。專家評議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員組成，按專業(yè)分成小組，每個(gè)專業(yè)小組7至9人。
七、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的主要程序有哪些？
答：主要有申請、評估、審批三個(gè)程序。
1.申請：擬申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后，向湖南省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出申請，并報(bào)送有關(guān)材料。
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2.評估：湖南省學(xué)位辦公室根據(jù)申請學(xué)校情況，組織專家評議組對申請學(xué)校進(jìn)行綜合評估。
3．審批：湖南省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)專家評議組評估意見審批學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)。
八、評議專家組到校評估的主要程序有哪些？
答：1.學(xué)校自評；2.專家評估；3.實(shí)地考察；4.公示；5.公布。
九、學(xué)士學(xué)位評估的結(jié)果是什么？
答：“通過”或“不通過”。
如果學(xué)校能順利通過評估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對本科學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；如各具體專業(yè)通過評估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件和要求。如果沒通過評估，學(xué)校或具體專業(yè)就沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。對于評估結(jié)果為“不通過”的學(xué)校，省學(xué)位委員會(huì)將責(zé)令其進(jìn)行整改和建設(shè)，待次年重新申報(bào)評估。該學(xué)校當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位工作則要掛靠在有授予學(xué)位和專業(yè)的其他學(xué)校進(jìn)行。
十、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？
答：學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。
學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。
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十一、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對我院發(fā)展有什么影響？
答：這次學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評估是湖南省學(xué)位辦公室對我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力一次評估，也是一次對我院高規(guī)格的“考試”，對學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果評估取得預(yù)期目標(biāo)，對學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)乃至申請碩士點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。另外，由于評估的結(jié)論將向社會(huì)公布，評估的結(jié)果將直接影響到我院的聲譽(yù)和形象。因此，全體教職員工必須高度重視這次湖南省學(xué)位辦公室對我院的學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評估，明確評估在我院今后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
十二、做好學(xué)士學(xué)位評估工作對學(xué)生有何影響？
答：1.學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。有沒有學(xué)士學(xué)位對于畢業(yè)生求職有重大影響。
2.學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估最直接和最大受益者是學(xué)生。這是因?yàn)楸辉u學(xué)校通過評建工作，加大了辦學(xué)資金投入，辦學(xué)條件有了很大改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色得到了進(jìn)一步的凝練，教學(xué)管理水平有了提高，科研能力有了增強(qiáng)，從而提高了本科的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的能力與水平。學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力因此得到了提高。
3.學(xué)校能否通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估，事關(guān)在校生的前程和出路，事關(guān)畢業(yè)生的影響和聲譽(yù)，影響畢業(yè)后工作的自信心和競爭力。
十三、我院迎評促建工作的主要任務(wù)有哪些？
答：1.建立完善的評估組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)，使各工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)；
2.高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過各種媒體、各種形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不能留死角。同時(shí)，對教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有
標(biāo)準(zhǔn)有要求，對職能部門的干部及全體員工的工作也要有明確的要求；
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3.高度重視學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評工作。因?yàn)閷W(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評工作是整個(gè)學(xué)院評估工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要；
4.非教學(xué)單位也要把評估工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。省學(xué)位評估是對學(xué)院進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評局部，而是評整體，不是評某幾個(gè)部門，而是評全院。非教學(xué)單位要按時(shí)完成學(xué)院下達(dá)的評估任務(wù)，并根據(jù)評估工作的需要作好充分的迎評準(zhǔn)備；
5.邊評邊改，邊評邊建，評建結(jié)合。對于自評中發(fā)現(xiàn)的問題，無論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件建設(shè)、軟件建設(shè)一起抓，把工作切實(shí)落到實(shí)處，通過評估建設(shè)和完善我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制；
6.全方位做好省學(xué)位評估專家組來我院評估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省學(xué)位評估專家組的評估檢查是全方位的，他們將從不同側(cè)面不同角度考察評估指標(biāo)體系所涉及到的評估內(nèi)容。專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都具有極大的不確定性，調(diào)閱材料具有一定的突擊性，因此，必須全方位地作好各種準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。
十四、我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作分哪幾個(gè)階段？
答：我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作分為五個(gè)階段，具體見《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作總體安排》。
十五、我院將在什么時(shí)間接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估？
答：我院將在2011年3月份提出申請，2011年4月或5月接受專家評審。
十六、2011年3月提交申請之前，我院評估面臨哪些重要工作？
答：1.以評估辦為主體：2010年3月至10月，按照六大一級指標(biāo)體系對各本科專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，要求在檢查中整改，并在同年10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予單位評估自評報(bào)告”和相關(guān)支撐材料的整理工作；
2.以各部門（系部）為主體：2010年3月至10月完成評估要求的資料整理工作，六個(gè)首批升本專業(yè)所在教學(xué)系部在10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專
業(yè)評估自評報(bào)告”；
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3.2010年12月，邀請校外專家對我院進(jìn)行全院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)“預(yù)評估”。
十七、2011年4-5月，我院接受評估的主要內(nèi)容是什么？
答：主要內(nèi)容有三項(xiàng)：
1.對學(xué)院進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授予單位評估”；
2.對六個(gè)首批升本專業(yè)進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評估”，六個(gè)首批升本專業(yè)分別是：2007級機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工商管理、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、安全工程；
3.對其他在建本科專業(yè)進(jìn)行初步檢查。
十八、評估專家組到我院后，現(xiàn)場評估的具體程序有哪些？
答：省學(xué)位辦公室根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家評議組對申請學(xué)校進(jìn)行綜合評審。專家評議組按照有關(guān)規(guī)定對申請學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評審（包括評議和評分）后，做出是否同意列為學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的決議，決議以無記名投票方式分別對申請學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行表決，二者均獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過。具體程序如下：
1.授予單位的綜合評估程序： ①聽取申請單位自評情況匯報(bào)；
②專家組集中評閱有關(guān)申報(bào)材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；
③實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施； ④分別召開教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)； ⑤在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評估意見； ⑥專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑦向申請單位反饋評估意見。2.授予專業(yè)的評估程序：
①聽取或?qū)忛喩暾垖I(yè)自評情況匯報(bào)；
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②專家組集中評閱有關(guān)申報(bào)材料，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案；
③考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)情況等； ④專家組在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評審意見； ⑤專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑥專家組反饋專業(yè)建設(shè)意見。
十九、在專家組來校評估前，應(yīng)準(zhǔn)備哪些支撐材料？
答：1.自評報(bào)告：要求對學(xué)院評估工作作客觀陳述，內(nèi)容按照學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估指標(biāo)體系的6個(gè)一級指標(biāo)和17個(gè)二級指標(biāo)要求撰寫。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法時(shí)，應(yīng)突出特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)要找出存在的主要問題，分析產(chǎn)生的原因，提出整改措施。
2.支撐材料：對評估指標(biāo)體系中二級指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以說明，定量的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、準(zhǔn)確，定性的材料要有依據(jù)，具有說服力。
3.備查材料：主要指各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)及有關(guān)管理文件及資料，要求齊全、規(guī)范、整齊。
二十、評估材料的結(jié)構(gòu)和材料整理有哪些要求？
1、學(xué)士學(xué)位授予單位評估需準(zhǔn)備的材料有：
申請列為學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校簡況表，申請學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件評估自評報(bào)告、評審依據(jù)，各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，各類實(shí)證材料等。
2、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估需準(zhǔn)備的材料有：
申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡況表，申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)基本條件評審自評報(bào)告、評審依據(jù)，專業(yè)實(shí)證材料等。
作材料的基本要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、精煉、到位、客觀；句子通順、沒有錯(cuò)別字,緊扣評估指標(biāo)體系來寫，有量化要求的一定要量化，提及的東西要有佐證材料。
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具體來講要講究四點(diǎn)：
第一，材料要具有真實(shí)性。提供的材料必須是真實(shí)的，數(shù)據(jù)必須是可靠的。第二，材料要具有針對性。材料必須針對學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審指標(biāo)體系。第三，材料要具有層次性。不要把本來不是一個(gè)層次的材料放到一起提供給專家看。自評報(bào)告中要有評價(jià)的依據(jù)，就是學(xué)校自評過程中，對評估指標(biāo)體系的項(xiàng)目是怎么評分的，這些評分的依據(jù)是什么？要分析確定每個(gè)指標(biāo)下有哪幾個(gè)描述性材料，有哪些實(shí)證材料，這些材料又有哪些材料來支撐。這些材料有些是以往工作中積累的原始材料，有些是在原始材料的基礎(chǔ)上整理的。
第四，材料要具有原始性。最好是把原有的文件、制度拿出來，顯示2007年以來本來面目，原原本本，原汁原味。
二十一、自評自建的基本要求是什么？
答：自評自建是評估工作的基礎(chǔ)，學(xué)院各部門要仔細(xì)對照學(xué)士學(xué)位授予單位評估指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)學(xué)院和部門教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施，及時(shí)整改，并完善相應(yīng)的支撐材料及背景資料。通過自評自建，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院的建設(shè)與改革，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二十二、專家座談會(huì)的準(zhǔn)備要求是什么？
答：1.所有本科專業(yè)的學(xué)生都要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待專家座談會(huì)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)我院印發(fā)的《評估工作手冊》。每一個(gè)人都要做好被專家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對座談會(huì)可能涉及的問題認(rèn)真思考做好發(fā)言的準(zhǔn)備。各部門要采取一定的形式進(jìn)行演練，確保做到學(xué)生對座談會(huì)可能涉及的問題心中有數(shù)，能緊緊圍繞座談會(huì)的主題回答好專家的提問。
2.在座談會(huì)中，應(yīng)有高度的責(zé)任感和愛校之心，要有“校榮我榮，校辱我辱”的責(zé)任意識。在座談會(huì)中應(yīng)實(shí)事求是地反映學(xué)校的現(xiàn)狀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)定位來談相關(guān)問題。發(fā)言前應(yīng)自我介紹（所在系、專業(yè)和班級）。發(fā)言時(shí)做到語言簡練，條理清晰，緊扣主題。
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3.要以正確的態(tài)度看待我院的現(xiàn)狀，充分理解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對學(xué)院發(fā)展的重要性。有些問題是目前高校共同存在的問題，有些問題是由一些具體情況造成的。由于學(xué)院財(cái)力和有關(guān)政策所限，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中，難免會(huì)有輕重緩急分階段實(shí)施的情況，難免各部門和每一個(gè)人的要求都能如愿得以滿足。對此，學(xué)生都要有正確、全面及清醒的認(rèn)識。要認(rèn)識到只有通過本次評審，我院才會(huì)有更大的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展了，我們的學(xué)科、專業(yè)及其他工作才能得到更好的發(fā)展，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境才能得到提高和改善，我們的愿望才有條件實(shí)現(xiàn)。
4.在座談會(huì)上，應(yīng)注重自己的儀表及會(huì)場紀(jì)律。要做到衣著整潔、大方，言行得體，要關(guān)閉手機(jī)，要按要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場，專家到會(huì)時(shí)應(yīng)起立鼓掌表示歡迎。自覺保持良好會(huì)場秩序，不隨意進(jìn)出會(huì)場。
二十三、學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？ 2.你對專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法； 3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)；
4.你對所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與看法；
5.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受；
（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等；
（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；
（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；
（4）考試與成績考核方面的情況；
（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；
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（6）第二課堂及網(wǎng)上教學(xué)。
6.你對授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法； 7.你對學(xué)生管理方面的看法與感受；
8.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場館等。
二十四、教師在評估中應(yīng)注意什么？
答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參加到評估工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評估文件，了解評估指標(biāo)體系，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；了解學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)；隨時(shí)準(zhǔn)備參加評估專家組織的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。
二十五、學(xué)生在教學(xué)評估中應(yīng)注意什么？
答：全院學(xué)生要了解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估和教學(xué)評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)院做好評估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，敏而好學(xué)，不恥下問；積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示湖工學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，要熟練掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識，努力提高外語交流能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，配合學(xué)院圓滿完成本次評估工作。
此外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，努力提高四級英語成績、大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)率以及就業(yè)率。
二十六、如何理解專家評審結(jié)論？
答：專家評審結(jié)論分A、B、C三等，A表示“符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，B表示“基本符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，C表示“不符合學(xué)士學(xué)
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位授予單位整體條件”。如果是符合的話，表明學(xué)院已取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；如果是基本符合的話，在評審當(dāng)年我們可以授予學(xué)位，但第二年必須重新申請授權(quán)評估；如果是不符合的話，那就意味著不能授予學(xué)士學(xué)位。
二十七、學(xué)士學(xué)位授予單位評估的評估重點(diǎn)是什么？
答：學(xué)士學(xué)位授予單位評估的重點(diǎn)是教學(xué)工作及相關(guān)的管理工 作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育教學(xué)質(zhì)量。
二十八、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估要使我們增強(qiáng)學(xué)位意識，實(shí)質(zhì)上就是什么意識？
答：這里說的學(xué)位意識，是要我們明確必須在合乎畢業(yè)條件的前提下符合授予學(xué)士學(xué)位的條件，實(shí)質(zhì)上就是質(zhì)量意識，即教學(xué)的質(zhì)量意識，人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識。
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新增學(xué)士學(xué)位授予單位評估指標(biāo)體系常見問題解答
一、新增學(xué)士學(xué)位授予單位評估指標(biāo)體系包括哪些內(nèi)容？
答：包括6個(gè)一級指標(biāo)和17個(gè)二級指標(biāo)以及涵蓋多個(gè)方面的評估內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)，集中體現(xiàn)在師資隊(duì)伍、教學(xué)工作、科學(xué)研究、辦學(xué)條件等方面的內(nèi)涵建設(shè)，也集中體現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、專業(yè)特色、發(fā)展態(tài)勢等方面的連續(xù)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。具體見《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》。
二、怎樣理解辦學(xué)指導(dǎo)思想？
答：學(xué)校的定位、發(fā)展規(guī)劃與改革歸根到底都是學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想的體現(xiàn)。主要觀測點(diǎn)是辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，辦學(xué)思路有特色，教育觀念與時(shí)俱進(jìn)。這個(gè)指標(biāo)的內(nèi)涵概括起來講是學(xué)校在辦學(xué)過程中要重視教育教學(xué)質(zhì)量，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力。
三、怎樣理解學(xué)校定位？
答：主要是指根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，找準(zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學(xué)校一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。
四、如何理解師資結(jié)構(gòu)與隊(duì)伍建設(shè)？
答：師資隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)、崗位資格等，按照合格標(biāo)準(zhǔn)的量化指標(biāo)計(jì)算，并提供花名冊、統(tǒng)計(jì)表，最好是用文字材料加圖表說明。這個(gè)指標(biāo)關(guān)鍵是師資隊(duì)伍實(shí)際建設(shè)，有一個(gè)師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)發(fā)展趨勢問題，要有發(fā)展趨勢預(yù)測分析報(bào)告。
五、如何理解教學(xué)、科研水平？
答：主要把握三點(diǎn)：一是科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，學(xué)校投入了多少科研經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目立項(xiàng)獲得了多少經(jīng)費(fèi)；二是學(xué)校重視并鼓勵(lì)教師參與教改和科技工作的政策與措施；三是科研成果。這是核心。這一項(xiàng)與本科教學(xué)評估略有不同，學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對于科研項(xiàng)目和成果側(cè)重于數(shù)量的要求，要有一定的科研項(xiàng)目和成果。要提供匯總材料及統(tǒng)計(jì)表，與原始材料相呼應(yīng)。
六、如何理解專業(yè)設(shè)置？
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答：“專業(yè)設(shè)置”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)科、專業(yè)設(shè)置合理，有特色專業(yè)”，有這么6層含義：
⑴ 既要符合學(xué)校的定位，符合學(xué)校的實(shí)際條件，而且還要符合教育部專業(yè)設(shè)置的要求，要對照“專業(yè)目錄”；
⑵ 應(yīng)該符合教育教學(xué)規(guī)律； ⑶ 規(guī)范地制定專業(yè)培養(yǎng)方案；
⑷ 專業(yè)設(shè)置有良好的學(xué)科基礎(chǔ)，也就是要有相應(yīng)的學(xué)科作依托； ⑸ 有具有一定的影響與特色、在地區(qū)或者行業(yè)里具有優(yōu)勢的重點(diǎn)專業(yè)或特色專業(yè)；
⑹ 專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國家、特別是地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的要求。因?yàn)槲覀兪堑胤奖究圃盒＃仨氃趯I(yè)設(shè)置上突出其屬地性特點(diǎn)。
“專業(yè)設(shè)置”這一指標(biāo)材料的整理過程中，最重要的原始材料是新辦一個(gè)專業(yè)的可行性論證上。每次修改專業(yè)培養(yǎng)方案的會(huì)議原始發(fā)言記錄和表決時(shí)的原始資料都要?dú)w檔備查。
七、專業(yè)建設(shè)包括哪些內(nèi)容？
答：專業(yè)建設(shè)從外延講，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、科研能力等方面?？疾鞂I(yè)建設(shè)，要看支撐條件的建設(shè)，包括專業(yè)布局、學(xué)科梯隊(duì)和依托，專業(yè)培養(yǎng)的物質(zhì)條件，專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、方案，課程設(shè)置和體系，科學(xué)研究的水平，跨學(xué)科資源整合等。
八、課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)有哪些區(qū)別與聯(lián)系? 答：在“課程建設(shè)”這一指標(biāo)的材料準(zhǔn)備過程中，要把握課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的區(qū)別與聯(lián)系。學(xué)科建設(shè)是學(xué)術(shù)發(fā)展領(lǐng)域的內(nèi)涵建設(shè)，專業(yè)建設(shè)是高校教育的全面建設(shè)，而課程建設(shè)是這個(gè)全面建設(shè)中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容方面的實(shí)施單元和管理體系的具體建設(shè)。課程體系來自學(xué)科，學(xué)科支撐專業(yè)，專業(yè)依托學(xué)科。課程建設(shè)不等同于學(xué)科建設(shè)，也不等同于專業(yè)建設(shè)。
九、教學(xué)科研設(shè)施的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？
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答：教學(xué)科研設(shè)施的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：儀器設(shè)備、教學(xué)、生活設(shè)施滿足本科生培養(yǎng)需要，符合教育部規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)要求，具體要求和測算辦法參見教育部2004年發(fā)布的《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》（教發(fā)【2004】2號文件）。具體來說有下列指標(biāo)：
⑴ 校園規(guī)劃總面積及生均占地面積：要求生均占地面積59米2，生均占地面積=占地面積/全日制在校生數(shù)。
全日制在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+研究生數(shù)+留學(xué)生數(shù)+預(yù)科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)。進(jìn)修生數(shù)指進(jìn)修及培訓(xùn)時(shí)間在一年以上的學(xué)生數(shù)。
⑵ 教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值、生均值≥5000元，新增教學(xué)科研儀器設(shè)備占10%。生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/折合在校生數(shù)。
折合在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)+碩士生數(shù)*1.5+博士生數(shù)*2+留學(xué)生數(shù)*3+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)*0.3+函授生數(shù)*0.1。教學(xué)科研儀器設(shè)備是指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。
⑶ 教學(xué)行政用房面積總值及生均教學(xué)行政用房。要求16米2/生，生均教學(xué)行政用房=（教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積）/全日制在校生數(shù)。
⑷ 學(xué)生宿舍總面積及生均面積6.5米2。
生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)。
⑸ 多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)及百名學(xué)生座位個(gè)數(shù)7個(gè)；百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=（多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)）*100。
⑹ 教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)及百名學(xué)生配備臺(tái)數(shù)10臺(tái)；百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)=（教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)/全日制在校生數(shù)）*100）。
⑺ 生均運(yùn)動(dòng)場館大于3平方米。
十、教學(xué)行政用房包含哪些內(nèi)容？
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答：教學(xué)行政用房首先包括教學(xué)用房，如教室、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地用房、圖書館等。其次是教學(xué)輔助用房，如準(zhǔn)備品庫房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室等。再次是行政辦公用房，教研室、系部和中心辦公室都計(jì)算在內(nèi)。學(xué)校大禮堂可算作教學(xué)輔助用房，計(jì)入教學(xué)行政用房。學(xué)生活動(dòng)中心可計(jì)入教學(xué)行政用房。體育場不是建筑物，不能統(tǒng)計(jì)為校舍面積。統(tǒng)計(jì)生均教學(xué)行政用房，應(yīng)按學(xué)年度統(tǒng)計(jì)，分子分母均以學(xué)年末的數(shù)字為準(zhǔn)，這些用房都是計(jì)算建筑面積。在描述各類用房滿足教學(xué)需要的全面情況材料，要注明附件名稱。要提供房屋功能分布圖、樓房平面圖。
十一、圖書資料包含哪些內(nèi)容？
答：圖書資料要求符合教育部規(guī)定的合格要求。兩個(gè)量化指標(biāo)：生均圖書和生均年進(jìn)書量（冊）（系部資料室圖書要統(tǒng)計(jì)進(jìn)來）要求達(dá)到生均圖書80冊，我們是屬于工科院校；生均年進(jìn)書量3冊；(生均圖書=圖書總數(shù)/折合在校生數(shù),生均年進(jìn)書量=當(dāng)年新增圖書量/折合在校生數(shù))。
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第二篇：學(xué)士學(xué)位評估
湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實(shí)施辦法
（湖工院字〔2009〕25號）
第一章總則
第一條為了貫徹《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等文件精神，保證我院教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高，有利于培養(yǎng)合格人才，結(jié)合我院實(shí)際情況，特制定《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實(shí)施辦法》（以下簡稱辦法）。
第二條我院學(xué)士學(xué)位按國家規(guī)定的學(xué)科門類授予。
第二章學(xué)士學(xué)位評定
第三條院學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)我院的學(xué)士學(xué)位評定工作，學(xué)位辦負(fù)責(zé)學(xué)士學(xué)位評定的日常工作。
第四條各系部設(shè)立學(xué)位分委員會(huì)，由若干人組成，設(shè)正、副主任各一人，負(fù)責(zé)本系部學(xué)生學(xué)士學(xué)位的初審、推薦工作。
第五條學(xué)位委員會(huì)職責(zé)
（一）依據(jù)《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位評定工作實(shí)施辦法》，制定當(dāng)年學(xué)士學(xué)位授予實(shí)施細(xì)則；
（二）審查批準(zhǔn)授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；
（三）審查批準(zhǔn)不授予學(xué)士學(xué)位的人員名單；
（四）做出撤消學(xué)士學(xué)位的決定；
（五）審批各系部學(xué)位分委員會(huì)名單；
（六）研究和處理學(xué)位授予工作中的爭議和其它事項(xiàng)。
第六條系部學(xué)位分委員會(huì)職責(zé)
（一）負(fù)責(zé)對本系部學(xué)生申請學(xué)士學(xué)位資格的審查；
（二）受理學(xué)生學(xué)士學(xué)位申請，逐一審核相關(guān)材料，提出是否授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單，在本系部內(nèi)公示，并上報(bào)學(xué)位委員會(huì)；
（三）研究系部學(xué)士學(xué)位授予工作中的爭議問題，并將處理建議報(bào)學(xué)位委員會(huì)；
（四）完成學(xué)位委員會(huì)交辦的其他工作
第三章 學(xué)士學(xué)位授予條件
第七條同時(shí)具備下列條件的我院本科畢業(yè)生可授予學(xué)士學(xué)位：
1、擁護(hù)中華人民共和國憲法，遵守國家法律法規(guī)，遵守校規(guī)校紀(jì)，品行端正，立志為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。
2、完成我院教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等），且成績合格，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)；
3、能較好地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，經(jīng)考核具有從事所學(xué)專業(yè)的工作能力和從事科學(xué)研究工作的初步能力；
4、非外語專業(yè)初步掌握一門外國語，能較熟練地閱讀本專業(yè)的外文書刊，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試；外語專業(yè)按教學(xué)計(jì)劃要求通過相應(yīng)的專業(yè)等級考試或?qū)W院組織的學(xué)位外語考試。
5、具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作能力，并按學(xué)院要求通過相應(yīng)的等級考試；
6、成人教育本科畢業(yè)生授予學(xué)位按成人教育相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第八條凡有下列情況之一的本科生，不授予學(xué)士學(xué)位：
1、凡有不符合本辦法第七條之一者；
2、在校學(xué)習(xí)期間因違紀(jì)受過兩次記過及以上行政處分，或曾受到留校察看行政處分；
3、參加補(bǔ)考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分者（留級的學(xué)生，留級前一學(xué)年的補(bǔ)考不記入）；
4、按照學(xué)院其它有關(guān)規(guī)定不符合授予學(xué)士學(xué)位條件者。
在校期間未獲得學(xué)士學(xué)位者，一律不再補(bǔ)授。
第九條已達(dá)畢業(yè)條件的學(xué)生，只因參加補(bǔ)考(或重新修讀)課程學(xué)分總和大于30學(xué)分且少于或等于40學(xué)分，或只受到一次記過處分，在校學(xué)習(xí)期間若有下列情況之一，經(jīng)本人申請，所在系部同意，學(xué)位辦審核，院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，仍可授予學(xué)士學(xué)位：
1、獲得省級三好學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱號之一者；
2、參加各類省級及以上大學(xué)生學(xué)科競賽獲二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)者；
3、在國家級專業(yè)期刊正刊以第一作者（注明第一作者單位）發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文（與本專業(yè)知識密切相關(guān)）或獲得專利等相應(yīng)成果者；
4、已取得研究生復(fù)試資格或公務(wù)員錄用者；
5、獲得國家程序員、注冊會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、律師等證書之一者；
6、參加各類省級及以上文體比賽獲獎(jiǎng)（包括省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前三名、全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前八名、文藝競賽或文藝匯演二等及以上獎(jiǎng)、藝術(shù)作品展評二等及以上獎(jiǎng)）者。
第四章學(xué)士學(xué)位評定的工作程序
第十條凡達(dá)到本規(guī)定所要求的政治思想及專業(yè)水平的本科畢業(yè)生，可依照本辦法申請學(xué)士學(xué)位，申請時(shí)需填寫《學(xué)士學(xué)位申請資格審查表》，報(bào)系部學(xué)位分委員會(huì)審查。
第十一條各系部學(xué)位分委員會(huì)按每年學(xué)院規(guī)定的日期，根據(jù)上述評定條件，對學(xué)生歷年的學(xué)業(yè)成績（包括課程學(xué)習(xí)和各種實(shí)踐環(huán)節(jié)）和品行鑒定，逐人進(jìn)行檢查登記和統(tǒng)計(jì)，全面審核，提出授予和不授予學(xué)士學(xué)位的意見和學(xué)生名單，送院學(xué)位辦復(fù)核。
第十二條學(xué)位辦匯總各系部學(xué)位分委員會(huì)關(guān)于學(xué)士學(xué)位授予情況的材料并進(jìn)行復(fù)核，報(bào)學(xué)院學(xué)位委員會(huì)審定。
第十三條對于有爭議的同學(xué)，由系部學(xué)位分委員會(huì)提出初步意見，交院學(xué)位委員會(huì)復(fù)議。
第十四條院學(xué)位委員會(huì)審批各系部提出的授予和不授予學(xué)士學(xué)位名單。第十五條學(xué)位辦根據(jù)院學(xué)位委員會(huì)審批結(jié)果，向?qū)W士學(xué)位獲得者填發(fā)學(xué)士學(xué)位證書，并將授予學(xué)士學(xué)位的人數(shù)分別上報(bào)省政府學(xué)位辦和國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室。
第五章附 則
第十六條本辦法經(jīng)院學(xué)位委員會(huì)討論，院務(wù)會(huì)議研究批準(zhǔn)，報(bào)省學(xué)位辦備案。
第十七條本辦法適用于我院全日制本科各專業(yè)學(xué)生，自2011屆本科畢業(yè)生開始執(zhí)行。
第十八條本辦法解釋權(quán)屬院學(xué)位辦。
第三篇：關(guān)于學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估
一、什么是學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估？
答：學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
學(xué)士學(xué)位授權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，也是本科專業(yè)的必備條件，分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評估”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評估”兩個(gè)層次。如果被評專業(yè)通過評估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件；如果學(xué)校被評專業(yè)全部通過評估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對所評本科專業(yè)授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。
評估全稱是：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)專業(yè)評估。
二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估與本科教學(xué)工作合格評估是什么關(guān)系？
答：學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估是對新建本科院校基本辦學(xué)條件和管理水平的評估。本科教學(xué)工作合格評估是國家教育部對具有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)水平實(shí)施的全方位評價(jià)。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行，由省學(xué)位辦公室或省教育主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。我院接受評估的時(shí)間預(yù)計(jì)在2011年4月或5月。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，且必須具有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評估，我院接受教育部評估的時(shí)間在2013年前后。學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估是本科教學(xué)工作合格評估的基礎(chǔ)和前提條件，雖然這兩個(gè)評估層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評價(jià)結(jié)果對學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、今后的發(fā)展都有重大影響。
因此，兩個(gè)評估對我院既是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，也是一次促進(jìn)學(xué)院各方面工作、提升辦學(xué)水平的大好機(jī)遇。
三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的依據(jù)是什么？
答：依據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估方案（試行）》。
四、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的基本方針是什么？
答：以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。
五、普通高等學(xué)校申請新增為學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專業(yè)應(yīng)具備的基本條件是什么？
答：凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校（僅指大學(xué)、學(xué)院），辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到以下要求者，學(xué)?？捎谟械谝粚帽究飘厴I(yè)生的當(dāng)年，提出新增為學(xué)士學(xué)位授予單位的申請：
1．能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好；
2．實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量；
3．有一定數(shù)量的講師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文(畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié))；
4．各項(xiàng)考核制度健全。
六、學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由誰負(fù)責(zé)？
答：學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作由湖南省學(xué)位委員會(huì)負(fù)責(zé)，采取專家評議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。
省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家評議組于當(dāng)年的4月至5月到申請學(xué)校實(shí)地進(jìn)行考察和評估。專家評議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專家及教育主管部門的有關(guān)人員組成，按專業(yè)分成小組，每個(gè)專業(yè)小組7至9人。
七、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估的主要程序有哪些？ 答：主要有申請、評估、審批三個(gè)程序。
1.申請：擬申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校，經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論通過后，向湖南省學(xué)位委員會(huì)辦公室提出申請，并報(bào)送有關(guān)材料。2.評估：湖南省學(xué)位辦公室根據(jù)申請學(xué)校情況，組織專家評議組對申請學(xué)校進(jìn)行綜合評估。
3．審批：湖南省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)專家評議組評估意見審批學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)。
八、評議專家組到校評估的主要程序有哪些？
答：1.學(xué)校自評；2.專家評估；3.實(shí)地考察；4.公示；5.公布。
九、學(xué)士學(xué)位評估的結(jié)果是什么？ 答：“通過”或“不通過”。
如果學(xué)校能順利通過評估，就表明學(xué)校是一所合格的本科院校，具有對本科學(xué)生授予學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；如各具體專業(yè)通過評估，就表明該專業(yè)的本科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了相應(yīng)條件和要求。如果沒通過評估，學(xué)?；蚓唧w專業(yè)就沒有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。對于評估結(jié)果為“不通過”的學(xué)校，省學(xué)位委員會(huì)將責(zé)令其進(jìn)行整改和建設(shè)，待次年重新申報(bào)評估。該學(xué)校當(dāng)年的學(xué)士學(xué)位工作則要掛靠在有授予學(xué)位和專業(yè)的其他學(xué)校進(jìn)行。
十、學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別是什么？
答：學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。
學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。
十一、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對我院發(fā)展有什么影響？
答：這次學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評估是湖南省學(xué)位辦公室對我院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力一次評估，也是一次對我院高規(guī)格的“考試”，對學(xué)院的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果評估取得預(yù)期目標(biāo)，對學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)乃至申請碩士點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。另外，由于評估的結(jié)論將向社會(huì)公布，評估的結(jié)果將直接影響到我院的聲譽(yù)和形象。因此，全體教職員工必須高度重視這次湖南省學(xué)位辦公室對我院的學(xué)士學(xué)位授予單位（專業(yè)）的評估，明確評估在我院今后發(fā)展中的重要地位和作用，同心同德，盡職盡責(zé)，全心全意地做好迎接評估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
十二、做好學(xué)士學(xué)位評估工作對學(xué)生有何影響？
答：1.學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。有沒有學(xué)士學(xué)位對于畢業(yè)生求職有重大影響。
2.學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評估最直接和最大受益者是學(xué)生。這是因?yàn)楸辉u學(xué)校通過評建工作，加大了辦學(xué)資金投入，辦學(xué)條件有了很大改善，師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)定位和辦學(xué)特色得到了進(jìn)一步的凝練，教學(xué)管理水平有了提高，科研能力有了增強(qiáng)，從而提高了本科的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的能力與水平。學(xué)生的素質(zhì)和各方面的能力因此得到了提高。
3.學(xué)校能否通過學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估，事關(guān)在校生的前程和出路，事關(guān)畢業(yè)生的影響和聲譽(yù)，影響畢業(yè)后工作的自信心和競爭力。
十三、我院迎評促建工作的主要任務(wù)有哪些？
答：1.建立完善的評估組織機(jī)構(gòu)。定職定責(zé)，分解任務(wù)，使各工作機(jī)構(gòu)各司其職，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)；
2.高度重視宣傳動(dòng)員工作。通過各種媒體、各種形式進(jìn)行全方位宣傳動(dòng)員，覆蓋面要廣，不能留死角。同時(shí)，對教師的教學(xué)指標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)指標(biāo)要有標(biāo)準(zhǔn)有要求，對職能部門的干部及全體員工的工作也要有明確的要求； 3.高度重視學(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評工作。因?yàn)閷W(xué)院、各教學(xué)系部、各職能部門的自評工作是整個(gè)學(xué)院評估工作的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作非常重要；
4.非教學(xué)單位也要把評估工作當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好。省學(xué)位評估是對學(xué)院進(jìn)行全方位多角度的檢查，不是評局部，而是評整體，不是評某幾個(gè)部門，而是評全院。非教學(xué)單位要按時(shí)完成學(xué)院下達(dá)的評估任務(wù)，并根據(jù)評估工作的需要作好充分的迎評準(zhǔn)備；
5.邊評邊改，邊評邊建，評建結(jié)合。對于自評中發(fā)現(xiàn)的問題，無論涉及到哪個(gè)教學(xué)單位或哪個(gè)職能部門，絕不能回避，要硬件建設(shè)、軟件建設(shè)一起抓，把工作切實(shí)落到實(shí)處，通過評估建設(shè)和完善我院本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的長效機(jī)制；
6.全方位做好省學(xué)位評估專家組來我院評估前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。省學(xué)位評估專家組的評估檢查是全方位的，他們將從不同側(cè)面不同角度考察評估指標(biāo)體系所涉及到的評估內(nèi)容。專家組要考察的內(nèi)容、考察時(shí)間都具有極大的不確定性，調(diào)閱材料具有一定的突擊性，因此，必須全方位地作好各種準(zhǔn)備，絕不允許存有麻痹、僥幸心理。
十四、我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作分哪幾個(gè)階段？
答：我院的學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作分為五個(gè)階段，具體見《湖南工學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估工作總體安排》。
十五、我院將在什么時(shí)間接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估？
答：我院將在2011年3月份提出申請，2011年4月或5月接受專家評審。
十六、2011年3月提交申請之前，我院評估面臨哪些重要工作？ 答：1.以評估辦為主體：2010年3月至10月，按照六大一級指標(biāo)體系對各本科專業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，要求在檢查中整改，并在同年10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予單位評估自評報(bào)告”和相關(guān)支撐材料的整理工作；
2.以各部門（系部）為主體：2010年3月至10月完成評估要求的資料整理工作，六個(gè)首批升本專業(yè)所在教學(xué)系部在10月底完成“學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評估自評報(bào)告”； 3.2010年12月，邀請校外專家對我院進(jìn)行全院學(xué)士學(xué)位授予權(quán)“預(yù)評估”。
十七、2011年4-5月，我院接受評估的主要內(nèi)容是什么？ 答：主要內(nèi)容有三項(xiàng)：
1.對學(xué)院進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授予單位評估”；
2.對六個(gè)首批升本專業(yè)進(jìn)行“學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)評估”，六個(gè)首批升本專業(yè)分別是：2007級機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工商管理、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、安全工程；
3.對其他在建本科專業(yè)進(jìn)行初步檢查。
十八、評估專家組到我院后，現(xiàn)場評估的具體程序有哪些？
答：省學(xué)位辦公室根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家評議組對申請學(xué)校進(jìn)行綜合評審。專家評議組按照有關(guān)規(guī)定對申請學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行評審（包括評議和評分）后，做出是否同意列為學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的決議，決議以無記名投票方式分別對申請學(xué)校和專業(yè)進(jìn)行表決，二者均獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通過。具體程序如下：
1.授予單位的綜合評估程序： ①聽取申請單位自評情況匯報(bào)；
②專家組集中評閱有關(guān)申報(bào)材料，包括專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案；
③實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書和后勤保障等設(shè)施； ④分別召開教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)； ⑤在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評估意見； ⑥專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑦向申請單位反饋評估意見。2.授予專業(yè)的評估程序：
①聽取或?qū)忛喩暾垖I(yè)自評情況匯報(bào)；
②專家組集中評閱有關(guān)申報(bào)材料，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案； ③考察專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書資料室和畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)情況等； ④專家組在充分討論、評議的基礎(chǔ)上投票表決，形成評審意見； ⑤專家組可根據(jù)需要提出質(zhì)疑； ⑥專家組反饋專業(yè)建設(shè)意見。
十九、在專家組來校評估前，應(yīng)準(zhǔn)備哪些支撐材料？
答：1.自評報(bào)告：要求對學(xué)院評估工作作客觀陳述，內(nèi)容按照學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估指標(biāo)體系的6個(gè)一級指標(biāo)和17個(gè)二級指標(biāo)要求撰寫。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和做法時(shí)，應(yīng)突出特色和創(chuàng)新點(diǎn)，同時(shí)要找出存在的主要問題，分析產(chǎn)生的原因，提出整改措施。
2.支撐材料：對評估指標(biāo)體系中二級指標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容予以說明，定量的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、準(zhǔn)確，定性的材料要有依據(jù)，具有說服力。
3.備查材料：主要指各專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)及有關(guān)管理文件及資料，要求齊全、規(guī)范、整齊。
二十、評估材料的結(jié)構(gòu)和材料整理有哪些要求？
1、學(xué)士學(xué)位授予單位評估需準(zhǔn)備的材料有：
申請列為學(xué)士學(xué)位授予單位的高等學(xué)校簡況表，申請學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件評估自評報(bào)告、評審依據(jù)，各項(xiàng)管理、考核制度，擬實(shí)施的學(xué)士學(xué)位授予工作細(xì)則，各類實(shí)證材料等。
2、新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)評估需準(zhǔn)備的材料有：
申請學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)科、專業(yè)簡況表，申請學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)基本條件評審自評報(bào)告、評審依據(jù)，專業(yè)實(shí)證材料等。
作材料的基本要求：語言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、精煉、到位、客觀；句子通順、沒有錯(cuò)別字,緊扣評估指標(biāo)體系來寫，有量化要求的一定要量化，提及的東西要有佐證材料。
具體來講要講究四點(diǎn)：
第一，材料要具有真實(shí)性。提供的材料必須是真實(shí)的，數(shù)據(jù)必須是可靠的。第二，材料要具有針對性。材料必須針對學(xué)士學(xué)位授權(quán)評審指標(biāo)體系。第三，材料要具有層次性。不要把本來不是一個(gè)層次的材料放到一起提供給專家看。自評報(bào)告中要有評價(jià)的依據(jù)，就是學(xué)校自評過程中，對評估指標(biāo)體系的項(xiàng)目是怎么評分的，這些評分的依據(jù)是什么？要分析確定每個(gè)指標(biāo)下有哪幾個(gè)描述性材料，有哪些實(shí)證材料，這些材料又有哪些材料來支撐。這些材料有些是以往工作中積累的原始材料，有些是在原始材料的基礎(chǔ)上整理的。
第四，材料要具有原始性。最好是把原有的文件、制度拿出來，顯示2007年以來本來面目，原原本本，原汁原味。
二十一、自評自建的基本要求是什么？
答：自評自建是評估工作的基礎(chǔ)，學(xué)院各部門要仔細(xì)對照學(xué)士學(xué)位授予單位評估指標(biāo)體系，認(rèn)真總結(jié)學(xué)院和部門教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和特色，找出辦學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)的措施，及時(shí)整改，并完善相應(yīng)的支撐材料及背景資料。通過自評自建，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院的建設(shè)與改革，為學(xué)院可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二十二、專家座談會(huì)的準(zhǔn)備要求是什么？
答：1.所有本科專業(yè)的學(xué)生都要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待專家座談會(huì)，自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)我院印發(fā)的《評估工作手冊》。每一個(gè)人都要做好被專家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對座談會(huì)可能涉及的問題認(rèn)真思考做好發(fā)言的準(zhǔn)備。各部門要采取一定的形式進(jìn)行演練，確保做到學(xué)生對座談會(huì)可能涉及的問題心中有數(shù)，能緊緊圍繞座談會(huì)的主題回答好專家的提問。
2.在座談會(huì)中，應(yīng)有高度的責(zé)任感和愛校之心，要有“校榮我榮，校辱我辱”的責(zé)任意識。在座談會(huì)中應(yīng)實(shí)事求是地反映學(xué)校的現(xiàn)狀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路以及辦學(xué)定位來談相關(guān)問題。發(fā)言前應(yīng)自我介紹（所在系、專業(yè)和班級）。發(fā)言時(shí)做到語言簡練，條理清晰，緊扣主題。
3.要以正確的態(tài)度看待我院的現(xiàn)狀，充分理解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對學(xué)院發(fā)展的重要性。有些問題是目前高校共同存在的問題，有些問題是由一些具體情況造成的。由于學(xué)院財(cái)力和有關(guān)政策所限，在學(xué)院建設(shè)發(fā)展過程中，難免會(huì)有輕重緩急分階段實(shí)施的情況，難免各部門和每一個(gè)人的要求都能如愿得以滿足。對此，學(xué)生都要有正確、全面及清醒的認(rèn)識。要認(rèn)識到只有通過本次評審，我院才會(huì)有更大的發(fā)展，學(xué)院發(fā)展了，我們的學(xué)科、專業(yè)及其他工作才能得到更好的發(fā)展，教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境才能得到提高和改善，我們的愿望才有條件實(shí)現(xiàn)。
4.在座談會(huì)上，應(yīng)注重自己的儀表及會(huì)場紀(jì)律。要做到衣著整潔、大方，言行得體，要關(guān)閉手機(jī)，要按要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場，專家到會(huì)時(shí)應(yīng)起立鼓掌表示歡迎。自覺保持良好會(huì)場秩序，不隨意進(jìn)出會(huì)場。
二十三、學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？
答：1.在校期間你的收獲特別是專業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲是什么？ 2.你對專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題的理解與看法； 3.你所學(xué)專業(yè)有什么優(yōu)勢和特點(diǎn)；
4.你對所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排如課程設(shè)置、課時(shí)分配、學(xué)分制實(shí)施等方面的理解與看法；
5.與教學(xué)相關(guān)的一些問題的看法和感受；
（1）課堂教學(xué)的情況：是否利用多媒體教學(xué)，學(xué)生參與教學(xué)的程度，課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等；
（2）實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)：有多少實(shí)驗(yàn)課程，其中設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)有多少；實(shí)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和管理；
（3）教材的使用：自編教材的數(shù)量和質(zhì)量，選用教材的類別、數(shù)量和質(zhì)量等；
（4）考試與成績考核方面的情況；
（5）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面的情況：如學(xué)校的要求、選題、指導(dǎo)及過程管理等；
（6）第二課堂及網(wǎng)上教學(xué)。
6.你對授課教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平的看法； 7.你對學(xué)生管理方面的看法與感受；
8.學(xué)校和專業(yè)教學(xué)條件方面的情況：如各種教室是否滿足教學(xué)的需要，圖書資料、運(yùn)動(dòng)場館等。
二十四、教師在評估中應(yīng)注意什么？ 答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參加到評估工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)評估文件，了解評估指標(biāo)體系，按照學(xué)院統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；了解學(xué)院發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)；隨時(shí)準(zhǔn)備參加評估專家組織的座談會(huì)，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。
二十五、學(xué)生在教學(xué)評估中應(yīng)注意什么？
答：全院學(xué)生要了解學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估和教學(xué)評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)院做好評估工作。要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，敏而好學(xué)，不恥下問；積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛好；要有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神；要有好的身體素質(zhì)，要積極參加體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，要不斷提高自身的思想覺悟，能夠自覺參與到與評估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示湖工學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。同時(shí)，要熟練掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識，努力提高外語交流能力與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，配合學(xué)院圓滿完成本次評估工作。
此外，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，努力提高四級英語成績、大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)率以及就業(yè)率。
二十六、如何理解專家評審結(jié)論？
答：專家評審結(jié)論分A、B、C三等，A表示“符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，B表示“基本符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”，C表示“不符合學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件”。如果是符合的話，表明學(xué)院已取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；如果是基本符合的話，在評審當(dāng)年我們可以授予學(xué)位，但第二年必須重新申請授權(quán)評估；如果是不符合的話，那就意味著不能授予學(xué)士學(xué)位。
二十七、學(xué)士學(xué)位授予單位評估的評估重點(diǎn)是什么？
答：學(xué)士學(xué)位授予單位評估的重點(diǎn)是教學(xué)工作及相關(guān)的管理工作，體現(xiàn)教學(xué)工作水平的關(guān)鍵是教育教學(xué)質(zhì)量。
二十八、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估要使我們增強(qiáng)學(xué)位意識，實(shí)質(zhì)上就是什么意識？ 答：這里說的學(xué)位意識，是要我們明確必須在合乎畢業(yè)條件的前提下符合授予學(xué)士學(xué)位的條件，實(shí)質(zhì)上就是質(zhì)量意識，即教學(xué)的質(zhì)量意識，人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識。
第四篇：學(xué)士學(xué)位評估基本知識問答
學(xué)士學(xué)位評估基本知識問答
1.什么是學(xué)位？
學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。
學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)高等學(xué)校授予，高等學(xué)校本科畢業(yè)生，成績優(yōu)良，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者，授予學(xué)士學(xué)位。
2.學(xué)位分幾級？學(xué)位的學(xué)科門類分類？
（1）《中華人民共和國學(xué)位條例》中規(guī)定：學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級。（2）《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定：學(xué)位按下列學(xué)科的門類授予：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)。
3.學(xué)歷和學(xué)位的區(qū)別是什么？
學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”，是指一個(gè)人最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。
學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。學(xué)位包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。博士是學(xué)位的最高一級。
學(xué)位不等同于學(xué)歷，獲得學(xué)位證書而未取得學(xué)歷證書者仍為原學(xué)歷。取得大學(xué)本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書的，不一定能夠取得相應(yīng)的學(xué)位證書；取得學(xué)士學(xué)位證書的，必須首先獲得大學(xué)本科畢業(yè)證書，而取得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書。
4.什么是學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審？
學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是一所合格的本科院校的基本權(quán)利，具有學(xué)科專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)是辦本科專業(yè)的必備條件。凡經(jīng)國務(wù)院及教育部批準(zhǔn)建立，達(dá)到《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的普通高等學(xué)校(僅指大學(xué)、學(xué)院)，辦學(xué)思想端正，其所設(shè)專業(yè)按照教育部關(guān)于大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃的原則規(guī)定，達(dá)到規(guī)定的要求者，學(xué)?？捎谟?6.學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核原則是什么？
審核工作本著堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、評建結(jié)合的原則，做到依靠專家、程序規(guī)范、公開透明地開展獨(dú)立學(xué)院申請?jiān)隽袑W(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作。
7.學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核范圍是什么？
經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、在廣東省內(nèi)辦學(xué)的未取得學(xué)士學(xué)位授權(quán)的本科學(xué)校均可以申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授予單位；于申請當(dāng)年有本科畢業(yè)生的本科專業(yè)同時(shí)可以申請?jiān)隽袨閷W(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。
8.授予學(xué)士學(xué)位的條件是什么？
高等學(xué)校本科學(xué)生完成人才培養(yǎng)方案的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，政治合格，課程學(xué)習(xí)優(yōu)良，畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）成績表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力，達(dá)到規(guī)定的學(xué)術(shù)水平者授予學(xué)士學(xué)位。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)不符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，不授予學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)后也不補(bǔ)發(fā)。
9.學(xué)位分別由什么部門授予？
學(xué)士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予；碩士學(xué)位、博士學(xué)位，由國務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。
10.新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位的基本條件是什么？
為了保證所授學(xué)位具有應(yīng)有的學(xué)術(shù)水平，必須認(rèn)真做好學(xué)位授予單位的審定工作。在審定學(xué)位授予單位時(shí)，專家會(huì)按學(xué)科、專業(yè)，從學(xué)術(shù)力量、教學(xué)工作質(zhì)量、科學(xué)研究基礎(chǔ)等方面加以綜合考察，堅(jiān)持條件，嚴(yán)格審核，保證質(zhì)量。
凡經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建立的高等學(xué)校，其本科所設(shè)專業(yè)按教育部關(guān)于大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案的原則規(guī)定，達(dá)到以下幾項(xiàng)要求者，可列入授予學(xué)士學(xué)位單位。
（1）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。
（2）實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。
（3）有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。
（4）各項(xiàng)考核制度健全。
11.新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)的基本條件是什么？
已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校，按照《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》，經(jīng)正式批準(zhǔn)設(shè)置的本科專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，人才培養(yǎng)方案完整，符合下述（1）、（2）、（3）、（4）條標(biāo)準(zhǔn)者，當(dāng)年有首屆本科畢業(yè)生，可申請列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。
（1）能開出全部課程，其中多數(shù)課程由具有講師以上職稱的教師講授，教學(xué)質(zhì)量較好。
（2）實(shí)驗(yàn)課程能基本開齊，具有一定的質(zhì)量。
（3）有一定數(shù)量的講師以上職稱的教師指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）。
（4）各項(xiàng)考核制度健全。
12.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位評審有多少一級指標(biāo)、二級指標(biāo)？
廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)單位評審指標(biāo)體系有一級指標(biāo)有8個(gè)：辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)管理、教學(xué)效果、科學(xué)研究基礎(chǔ)。
二級指標(biāo)有33個(gè)，其中培養(yǎng)方案、生師比、崗位資格、生均四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)行政用房、生均圖書資料、教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)和成果等10個(gè)指標(biāo)為核心指標(biāo)。
13.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審有多少一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和核心指標(biāo)？
廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)體系（試行）有一級指標(biāo)有6個(gè)：專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍、教學(xué)條件及利用、教學(xué)過程及管理、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
二級指標(biāo)有23個(gè)，其中核心指標(biāo)有6個(gè)：專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師配置、專業(yè)圖書資料、課程建設(shè)、教學(xué)研究與改革和實(shí)驗(yàn)開出率。
總分為100分，總評分≥80分, 且核心指標(biāo)得分≥18分為優(yōu)秀?？傇u分≥60分, 且核心指標(biāo)得分≥15分為以通過。
14.我院首批有哪些本科專業(yè)要接受學(xué)士學(xué)位評審？（1）材料成型及控制工程（2）汽車服務(wù)工程（3）軟件工程（4）市場營銷（5）英語
15.評審專家考察專業(yè)建設(shè)包括哪些內(nèi)容？
專業(yè)建設(shè)包括教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、科研能力等方面。具體地說，就是按照授權(quán)專業(yè)評審指標(biāo)體系來考察和評價(jià)專業(yè)建設(shè)，要看支撐條件的建設(shè)，包括專業(yè)布局、學(xué)科梯隊(duì)和依托，專業(yè)培養(yǎng)的物質(zhì)條件，專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案，課程設(shè)置和課程體系，科學(xué)研究的水平等。
16.廣東省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授予權(quán)專業(yè)評審的步驟是什么？ 審核工作采取申請學(xué)校自評、申報(bào)材料網(wǎng)上公示、省學(xué)位委員會(huì)組織專家評審、省學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)等程序進(jìn)行。
（1）高校自評
① 申請學(xué)校按照學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的基本條件，結(jié)合本校發(fā)展規(guī)劃，組成專家組對本校申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)進(jìn)行自評，申報(bào)材料和自評報(bào)告須經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會(huì)投票表決通過，并確保所提交的申報(bào)材料的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性。
② 申請學(xué)校將申報(bào)材料、自評報(bào)告在本校和舉辦高校的校園網(wǎng)公示10天以上。
③ 通過公示的申報(bào)材料、自評報(bào)告送舉辦高校學(xué)位評定委員會(huì)填寫推薦意見后報(bào)廣東省學(xué)位委員會(huì)辦公室。
（2）網(wǎng)上公示
省學(xué)位辦對經(jīng)形式審查的申報(bào)材料進(jìn)行不少于20天的網(wǎng)上公示。公示期間如有異議或投訴將交予專家委員會(huì)進(jìn)行甄別與審定。
（3）省學(xué)位委員會(huì)組織專家進(jìn)行評審
評審采用通訊評議與實(shí)地評審相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
① 通訊評議。省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家審閱申報(bào)材料，對照指標(biāo)體系進(jìn)行打分、評議。
② 實(shí)地評審。省學(xué)位委員會(huì)根據(jù)通訊評議情況，組織專家委員會(huì)到申請學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評審。
（4）省學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn)
根據(jù)專家評審意見和網(wǎng)上公示情況，經(jīng)省學(xué)位委員會(huì)審核批準(zhǔn)后公布審核結(jié)果。
17.評審專家到學(xué)校現(xiàn)場評審的步驟和方法是什么？
聽：一是聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)整體情況匯報(bào)；二是聽課，專家組隨機(jī)選定基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課等聽課評價(jià)教師課堂教學(xué)效果。
看：專家組對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、校容校貌及校園文化建設(shè)等進(jìn)行察看。
查：專家組根據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)查閱評審材料。
訪：專家組召開教師、學(xué)生座談會(huì)和干部座談（提問）會(huì)。
評：專家組按照評審指標(biāo)體系，圍繞專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)境、產(chǎn)學(xué)研合作、教學(xué)改革與創(chuàng)新、師資隊(duì)伍、學(xué)生素質(zhì)、畢業(yè)生實(shí)習(xí)和專業(yè)特色等方面進(jìn)行評審，經(jīng)專家集體討論，形成專家組反饋意見。
18.學(xué)校如何確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量？
一要確保學(xué)士學(xué)位本身的質(zhì)量。學(xué)校要讓每一個(gè)畢業(yè)生不僅拿到一張學(xué)士學(xué)位證書，而且要讓他們具有一名學(xué)士應(yīng)該具有的道德、學(xué)識、能力等方面的水準(zhǔn)，除了達(dá)到熱愛祖國、遵紀(jì)守法、品行端正等政治、道德層面的條件外，尤其要做到“較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并具有擔(dān)負(fù)科學(xué)研究或?qū)ｉT技術(shù)工作的初步能力。”因此，學(xué)校要“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”，就要全面地提高學(xué)生德、智、體、美的素質(zhì)，從強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高師資水平和教學(xué)管理水平，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革，改善辦學(xué)條件等方面入手，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)士學(xué)位授予的標(biāo)準(zhǔn)和條件。
二要從學(xué)士學(xué)位授予的過程來“確保學(xué)士學(xué)位的質(zhì)量”。要建立和健全學(xué)校學(xué)士學(xué)位工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)校及學(xué)士學(xué)位專業(yè)的管理、檢查和評估；參與學(xué)士學(xué)位授予工作的有關(guān)人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省和本校的學(xué)士學(xué)位授予工作的有關(guān)文件，充分領(lǐng)會(huì)其精神和要領(lǐng)，正確掌握學(xué)士學(xué)位授予的條件；嚴(yán)格按規(guī)定的程序和制度操作，做到公正、嚴(yán)明。
19.學(xué)生具備什么條件才能授予學(xué)士學(xué)位？
按照《中華人民共和國學(xué)位條例》 20.評建工作的20字方針是什么？如何理解？評建的重點(diǎn)是什么？ 評建工作的20字方針是：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”。
“以評促建”就是通過評建帶動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；“以評促改”就是通過評建推動(dòng)學(xué)院的改革與創(chuàng)新；“以評促管”就是通過評建更新學(xué)院的管理觀念，提高管理水平；“評建結(jié)合，重在建設(shè)”就是學(xué)院通過評建工作加強(qiáng)建設(shè)，評估是手段，其目的是提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。
評建工作以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。
21.學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估對我院建設(shè)發(fā)展有什么影響？
學(xué)士學(xué)位授權(quán)評估包括授權(quán)專業(yè)和授予學(xué)校評估，是廣東省學(xué)位委員會(huì)對學(xué)院辦學(xué)水平和辦學(xué)能力的一次評估，對學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果屆時(shí)評估達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，對學(xué)院今后申辦新的本科專業(yè)和申請專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)都將產(chǎn)生積極的作用。我院剛升格為本科院校，我們應(yīng)對照評估指標(biāo)的要求，積極做好學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展工作，以達(dá)到以評促建、重在建設(shè)、提高辦學(xué)水平和質(zhì)量的目的。
第五篇：迎接學(xué)士學(xué)位評估宣傳材料
迎接學(xué)士學(xué)位評估宣傳材料（教師用）
一、我校的教學(xué)工作中心地位是如何體現(xiàn)的？
校黨委常委會(huì)多次就教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，校長辦公會(huì)始終將教學(xué)工作作為中心議題加以研究部署。學(xué)校在政策上大力向教學(xué)工作傾斜，在人財(cái)物上優(yōu)先教學(xué)工作，加大教學(xué)設(shè)施建設(shè)的力度，改善辦學(xué)條件，提高教師待遇。充分利用中央財(cái)政專項(xiàng)資金，購置教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料。各黨政職能部門齊抓共管，圍繞教學(xué)工作進(jìn)行管理，做好服務(wù)。
二、我校的定位是什么？
1、總體定位。培養(yǎng)基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的地方性、復(fù)合型、應(yīng)用型人才，建設(shè)具有一定學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色的普通高等學(xué)校。
2、發(fā)展目標(biāo)定位。努力把學(xué)校建成法人治理機(jī)制健全、教學(xué)設(shè)施完善、教學(xué)管理規(guī)范、人才培養(yǎng)質(zhì)量較高、具有鮮明地域特色和較高辦學(xué)水平的地方名校。
3、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。理論與實(shí)踐并重，成人與成才并舉，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿?，符合地方?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。
4、辦學(xué)層次定位。以本科教育為主，兼顧專科教育和繼續(xù)教育。
5、辦學(xué)類型定位。教學(xué)型。
6、服務(wù)面向定位。立足滄州，面向河北。為京津冀協(xié)同發(fā)展、滄州基礎(chǔ)教育和沿海提供服務(wù)和智力支持。
7、學(xué)科結(jié)構(gòu)定位。以師范類傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科為主導(dǎo)，大力推進(jìn)交叉學(xué)科和新興特色學(xué)科建設(shè)，形成結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢突出的學(xué)科體系。
三、圍繞辦學(xué)定位，我們進(jìn)行了哪些教學(xué)活動(dòng)？
圍繞辦學(xué)定位，完成了《滄州師范學(xué)院關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》，各院系（部）也制定出了相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，切實(shí)提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平。編寫了學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料。制定了迎評促建任務(wù)分解及支撐材料目錄800條，確定2013年為“學(xué)位評估建設(shè)年”。創(chuàng)意策劃了新生第一課校長上。在各專業(yè)開展了“魅力大一”活動(dòng)。舉辦了“教學(xué)活動(dòng)月”。舉辦了青年教師講課大賽。創(chuàng)意舉行了“說講教案大賽”。開展了五精工程（精品課程、精美課堂、精博辯學(xué)、精巧實(shí)訓(xùn)、精信品格）。同時(shí)，進(jìn)行課程審計(jì)，以適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要。
四、在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，采取了哪些舉措？
強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。出臺(tái)了《領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員聽課制度》、《教育教學(xué)督導(dǎo)工作條例》等文件，加強(qiáng)對各教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。
堅(jiān)持常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)秩序。定期進(jìn)行教案檢查。完善教學(xué)秩序巡查機(jī)制，堅(jiān)持聽課評課制度。中期教學(xué)檢查常規(guī)化。制定了多媒體課件準(zhǔn)入制度。
規(guī)范考試管理，狠抓考風(fēng)考紀(jì)。進(jìn)一步規(guī)范考試程序，完善試卷庫建設(shè)，建立了標(biāo)準(zhǔn)閱卷室，嚴(yán)格流水閱卷。制定了一系列考試管理文件，在全院倡導(dǎo)誠信考試、無人監(jiān)考考場。
多措并舉，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。以學(xué)生晨讀、晚自習(xí)、上課出勤為切入點(diǎn)，以抓考風(fēng)考紀(jì)、校規(guī)校紀(jì)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)為核心，每學(xué)年召開一次全校違紀(jì)學(xué)生公開處理大會(huì)。
跟蹤用人評價(jià)，改進(jìn)教學(xué)工作。健全畢業(yè)生質(zhì)量評估的指標(biāo)體系和評價(jià)方案，開辟學(xué)院與學(xué)生家庭、學(xué)院與用人單位的溝通渠道，對畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
五、我校師資隊(duì)伍狀況如何？
加強(qiáng)人才引進(jìn)。三年來，我校引進(jìn)博士2 名，碩士48 名，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士、博士研究生。目前我校教師中，5人獲得博士學(xué)位，204人獲得碩士學(xué)位，占教師總數(shù)的46.2%。聘請了 30 名客座教授。
逐漸形成師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。積極派出骨干教師到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。實(shí)施“青年教師素質(zhì)拓展五個(gè)一工程”，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制。舉辦青年教師訓(xùn)練營。努力打造名師團(tuán)隊(duì)。三年來, 我校有13名教師獲省級以上榮譽(yù)稱號。
六、在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)上，有哪些成效？
學(xué)科專業(yè)數(shù)量、質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新突破。目前，我校本科專業(yè)達(dá)到了25個(gè)。文藝學(xué)和應(yīng)用化學(xué)被評為河北省重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科?！皟x器分析”和“中國特色社會(huì)主義理論體系”兩門課被評為省級精品課。
特色優(yōu)勢學(xué)科凸顯，專業(yè)特色亮點(diǎn)頻現(xiàn)。依托我校建立的滄州市野生動(dòng)物救護(hù)中心，被河北省林業(yè)局定為省級野生動(dòng)物疫源疫病監(jiān)測點(diǎn)，我校被國家林業(yè)局授予重要野生動(dòng)物疫病主動(dòng)預(yù)警試點(diǎn)工作實(shí)施單位。2013年建立了“中國武術(shù)培訓(xùn)基地”，這是全國唯一設(shè)在地方院校的國家級武術(shù)培訓(xùn)基地。
七、科研促教學(xué)上有哪些新突破？
學(xué)院出臺(tái)了《專業(yè)技術(shù)人員科研考核辦法》《高端科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列的管理制度；將科研成果直接應(yīng)用教學(xué),豐富和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；將科研成果滲透于教學(xué)之中，以科學(xué)研究促教學(xué)手段和方法改革,提高教師的教學(xué)水平；以教師科研帶動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新，提高學(xué)生的科研能力。
八、實(shí)踐教學(xué)獲得了哪些成果？
構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)體系。適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐課時(shí)數(shù)；在課程設(shè)置上，加強(qiáng)職業(yè)技能課程的開發(fā)。
實(shí)踐教育基地進(jìn)一步拓展。立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地142個(gè)。
學(xué)生實(shí)踐能力逐步提升。通過見習(xí)、實(shí)踐、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，創(chuàng)造條件，提高學(xué)生社會(huì)認(rèn)知能力。
九、在我校教學(xué)工作會(huì)議上，提出的下一階段教學(xué)工作的基本思路和主要任務(wù)是什么？
在總體上實(shí)施“一二三四五”的基本工作思路，即形成一個(gè)機(jī)制——構(gòu)建并逐步完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制；體現(xiàn)兩個(gè)突出——突出服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位；達(dá)到三個(gè)基本——辦學(xué)條件基本達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證；全力加大四個(gè)投入——教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，教學(xué)與研究精力投入，高層次人才培養(yǎng)與引進(jìn)的投入，管理服務(wù)精力的投入；加強(qiáng)五大建設(shè)——師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（一）統(tǒng)一思想，強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)一步鞏固教學(xué)工作的中心地位。
（二）加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，提升學(xué)院核心競爭力。
（三）深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
（四）實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
（五）加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。
（六）進(jìn)一步提升科研和教研水平，以研究促進(jìn)教學(xué)。
（七）全員參與，全面落實(shí)，全力做好迎評促建工作。
十、思考討論（供參考）
（一）四年來，本專業(yè)本科教學(xué)的成效和打造的專業(yè)特色以及有 特色的經(jīng)驗(yàn)做法。
（二）你是否了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？
（三）你對本專業(yè)的培養(yǎng)方案是否了解，你認(rèn)為本專業(yè)培養(yǎng)方案 是否科學(xué)？
（四）你了解學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度嗎？
（五）你在教學(xué)過程中能否給學(xué)生介紹本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)況？能否介紹教育教學(xué)及基層教學(xué)的基本現(xiàn)狀？
（六）你在教學(xué)中如何注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)？
（七）你在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的情況是怎樣的？
（八）教研室是怎樣開展教研教改的？
（九）教師上課時(shí)需備齊的材料有哪些？
（十）你在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)中如何提高學(xué)生的初步科研能 力？
（十一）你認(rèn)為作為一名合格大學(xué)教師，應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
（十二）你所教授的課程近年來是否開展過課程體系研討？
（十三）你是否了解本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃？
（十四）本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系研究、改革的情況如何？
（十五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本科教學(xué)工作中的地位?（十六）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革情況、措施及成效，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有什么特點(diǎn)？培養(yǎng)的本科學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新方面有什么特色？
（十七）實(shí)驗(yàn)室開放情況如何？開放實(shí)驗(yàn)室做得最好的地方在哪里？
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