第一篇：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程發(fā)展測(cè)評(píng)操作手冊(cè)

湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程發(fā)展測(cè)評(píng)操

作手冊(cè)

——校級(jí)/主管部門(mén)審核

校管理員審核登錄主管機(jī)構(gòu)審核登錄查看上報(bào)資料審核通過(guò)查看校級(jí)審核通過(guò)資料查看本校上報(bào)審核情況審核審核審核不通過(guò)審核通過(guò)教師申報(bào)審核不通過(guò)查看本地評(píng)審結(jié)果查看本地區(qū)上報(bào)審核情況 請(qǐng)先仔細(xì)閱讀系統(tǒng)首頁(yè)的“發(fā)展測(cè)評(píng)申報(bào)材料規(guī)范說(shuō)明”，嚴(yán)格按照說(shuō)明中的要求去審核材料，對(duì)于不符合要求的材料請(qǐng)審核不通過(guò)發(fā)回教師修改。

1． 登錄系統(tǒng)

入口1：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（http://www.hnteacher.net）

入口2：湖南省中小學(xué)教師信息提升能力提升工程監(jiān)測(cè)平臺(tái)（http://tsgc.hnteacher.net/）。

發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)使用的是省教師信息管理系統(tǒng)的用戶(hù)信息進(jìn)行登錄。

區(qū)縣管理員權(quán)限由市級(jí)管理員在發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)置，校級(jí)管理員權(quán)限由區(qū)縣管理員在發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)置。用戶(hù)名：身份證號(hào)碼 初始密碼：888888 溫馨提示：忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/縣/學(xué)校管理員重置初始密碼。

2． 學(xué)校審核

? 登錄后查看到本校的申報(bào)材料，點(diǎn)擊【查看】可以查看具體材料并根據(jù)申報(bào)材料規(guī)范要求進(jìn)行審核。

? 點(diǎn)擊【通過(guò) 】，【確認(rèn)】后則審核通過(guò)，可輸入審核意見(jiàn)。

? 點(diǎn)擊【退回】，輸入或勾選不通過(guò)的理由，則審核不通過(guò)。

溫馨提示：1.審核不通過(guò)的材料在審核期內(nèi)修改后還可以再次重新修改材料上報(bào)。2.已審核通過(guò)的，在上級(jí)未審核之前，可以撤消來(lái)重新審核。

3． 主管部門(mén)審核

主管部門(mén)單個(gè)教師審核操作同【學(xué)校審核】。

主管部門(mén)審核在可支持批量審核。勾選多個(gè)點(diǎn)擊[通過(guò)]或[不通過(guò)]。

主管部門(mén)審核不通過(guò)的材料直接返回到教師本人，在申報(bào)期內(nèi)修改后還可以再次重新申報(bào)。

已審核通過(guò)的，在審核截止日期之前，可以撤消來(lái)重新審核。

4． 查詢(xún)統(tǒng)計(jì)

【審核】以及【測(cè)評(píng)結(jié)果】欄目下，還可以查看發(fā)展測(cè)評(píng)上報(bào)審核評(píng)審、測(cè)評(píng)結(jié)果等相關(guān)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

5． 管理員設(shè)置

校級(jí)管理員由區(qū)域管理員設(shè)置，區(qū)域管理員由市級(jí)管理員設(shè)置。

市級(jí)管理員可新增/刪除【區(qū)域管理員】以及【校級(jí)管理員】，區(qū)域管理員可新增/刪除【校級(jí)管理員】。

點(diǎn)擊【新增】來(lái)新增管理員，如圖： 選擇角色、地域/機(jī)構(gòu)、用戶(hù)。

溫馨提示：

機(jī)構(gòu)及用戶(hù)信息均來(lái)源于湖南省中小學(xué)教師信息管理系統(tǒng)（http://manage.hnteacher.net），如果用戶(hù)搜索不到人，請(qǐng)先確認(rèn)該用戶(hù)的信息是否在信息管理系統(tǒng)中。

第二篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

2016年四川省中小學(xué)教師 信息技術(shù)能力提升工程工作總結(jié)

Xx 2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程自10月下旬正式開(kāi)始，回顧此次輔導(dǎo)工作，結(jié)合實(shí)際輔導(dǎo)工作，作如下總結(jié)。

一、明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。輔導(dǎo)之初，首先對(duì)川師大項(xiàng)目組的發(fā)布學(xué)員考核方案，輔導(dǎo)員職責(zé)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研讀。自己一有時(shí)間就登錄平臺(tái)，以便自己熟悉平臺(tái)的功能，為了方便學(xué)員的交流。我在在登錄平臺(tái)后，就利用平臺(tái)的發(fā)送消息功能和手機(jī)發(fā)送短消息相結(jié)合的方式，在本班涉及的三所學(xué)校分別聯(lián)系以為研修老師作為聯(lián)絡(luò)人，研修中遇到的很多問(wèn)題都能及時(shí)得到有效的解決，并對(duì)于學(xué)習(xí)不合格尤其在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的人員及時(shí)進(jìn)行提醒，這樣的方法起到了重要的作用。

二、熟悉平臺(tái)，示范引領(lǐng)。2016年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)有很多的功能，為了能盡快讓自己熟悉平臺(tái)的操作，只要有時(shí)間，我都根據(jù)輔導(dǎo)員要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，從進(jìn)入學(xué)習(xí)界面到發(fā)送學(xué)員消息，及時(shí)發(fā)布班級(jí)公告，從簡(jiǎn)報(bào)制作上傳到批改研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果，緊跟學(xué)習(xí)要求和研修步伐，及時(shí)更新學(xué)習(xí)進(jìn)度公告，盡可能使全班學(xué)習(xí)達(dá)合格以上。

三、及時(shí)溝通，有效輔導(dǎo)。我班共有36位學(xué)員，分別來(lái)自 xx三所學(xué)校的教師，這些學(xué)員都是一線(xiàn)的老師，由于種種原因，部分學(xué)校的學(xué)員收到網(wǎng)上研修的時(shí)間都相當(dāng)遲，當(dāng)我以輔導(dǎo)員的身份短消息通知學(xué)員登錄學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多的學(xué)員一臉的芒然，都說(shuō)不知道有這回事，有的說(shuō)我搞錯(cuò)了。其中一位學(xué)員在首次接到我的短消息提醒登錄學(xué)習(xí)后，還專(zhuān)門(mén)打電話(huà)給我說(shuō)：我不知道你是哪一位，你是不是騙子哦？還有的學(xué)員說(shuō)最近比較忙，我空了再學(xué)，經(jīng)多次提醒也無(wú)動(dòng)于衷等等……面對(duì)困難，我都要克服；面對(duì)學(xué)員的不理解，我都是十分的耐心去向?qū)W員解釋?zhuān)康木褪亲寣W(xué)員坦然接受針對(duì)全國(guó)教師進(jìn)行信息技術(shù)能力提升的工程。經(jīng)過(guò)努力，更多的是學(xué)員的配合，讓xx區(qū)04班的學(xué)員在12月初基本合格。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。所有學(xué)員合格是我們定的目標(biāo)。作為輔導(dǎo)老師，為上保證研修的質(zhì)量，我多次在研修論壇上與大家交流，耐心傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和建議，幫助大家解決在研修中出現(xiàn)的問(wèn)題；通過(guò)班級(jí)公告對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)員考核要求、研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果的要求以及提交作業(yè)流程的提醒。我對(duì)學(xué)員的感言都認(rèn)真對(duì)待，并積極向項(xiàng)目組推薦優(yōu)秀感言，對(duì)階段優(yōu)秀學(xué)員也是積極通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)的方式發(fā)布出去。培訓(xùn)進(jìn)入后期，學(xué)員的作業(yè)越來(lái)越多，我為了讓學(xué)員盡快知道自己的成績(jī)，我常常批改作業(yè)到深夜。我對(duì)作業(yè)基本都作了批注。對(duì)不符合要求的作業(yè)都通過(guò)發(fā)消息給學(xué)員，指出存在的問(wèn)題并提出修改的建議。值得欣慰的是在全班學(xué)員的共同努力，在大家有支持和配合下，我們終于圓滿(mǎn) 完成此次研修任務(wù)。

截止12月16日，研修日志推薦數(shù)5個(gè)、研修日志提交數(shù)163個(gè)、案例分享提交數(shù)30個(gè)、研修作業(yè)提交數(shù)35個(gè)、論壇研討回復(fù)數(shù)410次、論壇研討主題數(shù)165個(gè)、研修日志

公告評(píng)論數(shù)30次、案例分享評(píng)論數(shù)25評(píng)論數(shù)326次、次、簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論數(shù)7次、實(shí)踐研修成果提交數(shù)35個(gè)，全班合格率100%。

通過(guò)課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我收獲相當(dāng)大，讓我的業(yè)務(wù)水平再次得到提升。今后，我將與老師們共同實(shí)踐、共同成長(zhǎng)。

第三篇：中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 培訓(xùn)研修總結(jié)

固始縣秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我有幸參加了2015～2016學(xué)年河南省固始縣教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期2個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

一、樹(shù)立了新的教育教學(xué)理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過(guò)此培訓(xùn)，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速發(fā)展，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求

教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)

1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識(shí)到作為語(yǔ)文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，把獲得的各種知識(shí)進(jìn)行整合，充分的運(yùn)用在教育教學(xué)上。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)徐思源教授、滕柏、戚迎慶老師對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

三、開(kāi)闊了交流空間

1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊

技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。

3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中，專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺！與專(zhuān)家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)

有所獲。

五、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

2、本次培訓(xùn)讓我在案例篇、方法篇教師工作坊研修中的內(nèi)容收獲頗多：一是初中語(yǔ)文中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用；二是微課程的設(shè)計(jì)與制作；三是信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)節(jié)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)是語(yǔ)文活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的語(yǔ)文活動(dòng)創(chuàng)造條件，“實(shí)踐活動(dòng)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。

六、增進(jìn)了老師的友誼

1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)與區(qū)（縣）內(nèi)區(qū)（縣）外相識(shí)或不相識(shí)的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑?！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì)，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí)，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。

2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重

無(wú)法運(yùn)用，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

信息技術(shù)應(yīng)用成果作業(yè)

作業(yè):校本研修成果；成果整理靠大家；俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老；

一、積極參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)心；1.我們學(xué)校組織和開(kāi)展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教；2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自；

二、參加多種研修活動(dòng)，全面提升自我素質(zhì)；積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家；

三、研修內(nèi)容豐富多彩；1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)；2.新課程理念研修； 成果整理靠大家。個(gè)人整理出自己的優(yōu)秀研修成果；坊主評(píng)審和推送本區(qū)域的學(xué)科優(yōu)秀生成性資源，區(qū)域建設(shè)本地課程資源庫(kù)。曬一曬我們的成果，請(qǐng)?jiān)诒緒ord頁(yè)面下方完成并以附件形式提交至平臺(tái)。

俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。作為一名教育工作者，我們更要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。在短短的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了每個(gè)模塊的知識(shí)，與各位同行共同交流，受益匪淺。本學(xué)期，我將從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，有針對(duì)性的做了一些事。

一、積極參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。.我們學(xué)校組織和開(kāi)展了認(rèn)真有效備課，有效課堂教學(xué)的研究，我嚴(yán)格要求自己，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2.反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

二、參加多種研修活動(dòng)，全面提升自我素質(zhì)

積極參與教育局、學(xué)校組織的研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1.加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。

2.新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課 達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

信息 技術(shù) 應(yīng)用 成 果（張）

通過(guò)本輪“國(guó)培-----信息技術(shù)應(yīng)用”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，認(rèn)真閱讀班級(jí)同學(xué)所發(fā)的相關(guān)貼子，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)班級(jí)坊主 的簡(jiǎn)報(bào)并遵照坊主的合理安排，使我在本次國(guó)培學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到很多重要知識(shí)，使我提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論，掌握了教學(xué)的信 息技術(shù)應(yīng)用的技能，有效提高了我的教學(xué)效果。當(dāng)今是信息化的時(shí)代，信息 技術(shù)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要力量，人們的生活中處處用到網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)通訊等，屬于高新科技領(lǐng)域，它也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展注入了新的活力，信息技術(shù)的 創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)鏈和市場(chǎng)，引發(fā)了一場(chǎng)全新的產(chǎn)業(yè)革命，改變了人們 的思維方式、生產(chǎn)方式、生活方式，乃至學(xué)習(xí)教育方式。隨著新課題改革的 推進(jìn)，在新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學(xué)手段，從而突破了單一的 傳統(tǒng)教學(xué)模式和貧乏的教育資源，拓寬了時(shí)空的概念，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)軟件等方式充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化、形象化、豐富化，使學(xué)生的思維活躍，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，進(jìn)而 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。

一、信息技術(shù)是新課程改革和發(fā)展的需要 通過(guò)多媒體能夠清晰、準(zhǔn)確地展示出教學(xué)的三維目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難 點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程可以充分地加入視頻、演示實(shí)驗(yàn)、圖像、表格等與教學(xué)內(nèi)容 有關(guān)的大量信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，課前學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（郵箱、云盤(pán)、網(wǎng)頁(yè)、微課）與手機(jī)平臺(tái)（微信、QQ、短信）來(lái)學(xué)習(xí)交流，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)更加有利于課上時(shí)的合作探究。在 課前自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，搜集和處理信息的能力，獲取 新知識(shí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)探究能力。在課堂教學(xué)上，利用信息技術(shù)可以處理大量的內(nèi)容，以多媒體為教學(xué)載 體，如網(wǎng)絡(luò)、觸摸一體機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀、化學(xué)教學(xué)課件，豐富課堂教學(xué)，注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)節(jié)課堂氣氛，便于學(xué)生交流與合作探究。這也要求教師 們?cè)趥湔n時(shí)要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備課件，把問(wèn)題、思維、結(jié)果、評(píng)價(jià)等有效地 結(jié)合到一起，把教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合到一起，把教師與學(xué)生關(guān)系和諧到 一起，將化學(xué)教學(xué)中抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、靜止的問(wèn)題動(dòng) 態(tài)化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，以便達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。在當(dāng)堂練習(xí)和測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中，信息技術(shù)也發(fā)揮著重要作用，其特點(diǎn)是及時(shí) 地、準(zhǔn)確地、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋?？傊畔⒓夹g(shù)改變了我們的教師 觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和評(píng)價(jià)觀。

二、正確處理好信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系 在信息技術(shù)給我們帶來(lái)極大方便的同時(shí)，我們也不能摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手 段。信息技術(shù)教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加這一特殊工具的教學(xué)，它不可能 拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此在設(shè)計(jì)信息技術(shù)教程時(shí)，要把握好使用時(shí)機(jī)，正確處理和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，特別要考慮時(shí)間 因素，正確處理好信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書(shū)、交流、反思 之間的關(guān)系?？傊?運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且降低學(xué)習(xí)的難 度，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果；信息技術(shù)對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展思路，啟 發(fā)想象力和創(chuàng)造力起到很好的促進(jìn)作用，具有無(wú)限的潛力，但是需要注意的是，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)是無(wú)法取代的，如果那樣其作用將適得其 反。信息技術(shù)已經(jīng)成為了老師教學(xué)的好幫手 ,為教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)了 難得的機(jī)遇，讓信息技術(shù)的作用和功能更加強(qiáng)大，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化和個(gè)性化。根據(jù)本次培訓(xùn)，在接下來(lái)的教育教學(xué)中，我將轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué) 方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為 本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

信息技術(shù)培訓(xùn)個(gè)人研修活動(dòng)

秀水街道辦事處岳橋小學(xué) 王丹丹

我參加了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽(tīng)請(qǐng)教

對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮?zhuān)家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問(wèn)題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

2、反思提升

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周?chē)逃畔⒑蛯?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過(guò)多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的不足。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

三、具體措施

1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并學(xué)以致用！

第四篇：2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題

2015中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程測(cè)試題(最全最新)

1.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點(diǎn)是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

2.信息量大既是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育資源的優(yōu)點(diǎn)，也是其缺點(diǎn) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一樣，所針對(duì)的對(duì)象也一樣。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

4.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教師的教法要是適應(yīng)于、服務(wù)于、服從于學(xué)生的學(xué)法 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

5.在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，PPT呈現(xiàn)內(nèi)容可隨機(jī)書(shū)寫(xiě) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

6.根據(jù)完成時(shí)間的長(zhǎng)短，Webquest可以分為段周期和長(zhǎng)周期兩種。短周期的webquest一般耗時(shí)一個(gè)星期至一個(gè)月 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

7.合中的教師評(píng)價(jià)可簡(jiǎn)化為三個(gè)階段，第一階段是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)，第二階段是對(duì)教學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)，第三階段是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間一旦搭建好了就不需要技術(shù)團(tuán)隊(duì)給予后續(xù)的技術(shù)支持了 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

9.LAMS是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，因此不可應(yīng)用于課堂教學(xué)。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

10.一節(jié)微課通常只講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或典型問(wèn)題 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

11.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

12.小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)程序是：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境——合作探究——明確合作學(xué)習(xí)任務(wù)——評(píng)價(jià)與反思。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

13.整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

14.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，顧名思義，主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的測(cè)量和評(píng)估，是教育評(píng)價(jià)的一種具體形式。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

15.在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

16.工作坊最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)領(lǐng)域。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析： 17.教師專(zhuān)業(yè)中的“專(zhuān)業(yè)”是把所教的“學(xué)科專(zhuān)業(yè)”，而不是把教師的“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

18.在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生自主操作使用“幾何畫(huà)板”不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度拓展 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

19.利用上傳的教學(xué)視頻或通過(guò)平板電腦的前置攝像頭可實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.本課程的示例中運(yùn)用XLS直接生成統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)案例，是在（）一個(gè)課題中運(yùn)用到。A.蘇教版四下《認(rèn)識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》 B.人教版一下《統(tǒng)計(jì)》

C.人教版五上《統(tǒng)計(jì)與可能性》 答案：C 解析：

21.信息安全服務(wù)包括？ A.機(jī)密性服務(wù) B.完整性服務(wù)

C.可用性服務(wù)和可審性服務(wù) D.以上皆是 答案：D 解析：

22.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問(wèn)題沒(méi)有 A.如何找到合適的視頻資源 B.如何從網(wǎng)站下載視頻資源 C.如何對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯 D.有用的視頻資源太少 答案：D 解析：

23.在《測(cè)量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學(xué)方式是 A.互動(dòng)演示 B.交流對(duì)話(huà) C.小組合作分享 D.實(shí)際操作 答案：C 解析： 24.下列文件中，那種格式文件不能直接導(dǎo)入到Authorware中 A.JPG B.TXT C.RTF D.DOC 答案：D 解析：

25.基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B.傳統(tǒng)教學(xué) C.移動(dòng)學(xué)習(xí)

D.基于web的學(xué)習(xí)答案：B 解析：

26.iTunes的功能

A.在 App Store 中搜索您可以購(gòu)買(mǎi)或下載的應(yīng)用程序

B.在 iTunes Store 中搜索音樂(lè),有聲讀物,電視節(jié)目、音樂(lè)視頻和影片，在電腦和ipad間同步數(shù)據(jù)

C.可在 iPad 上觀看照片和視頻，用電子郵件發(fā)送，或?qū)⒄掌蟼鞯诫娔X或互聯(lián)網(wǎng)。D.通過(guò)無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)與其他 FaceTime 用戶(hù)進(jìn)行視頻通話(huà)。類(lèi)似QQ、MSN。答案：B 解析：

27.在本課例的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除課本中的教學(xué)目標(biāo)外，增加的情感與態(tài)度目標(biāo)是（）A.學(xué)會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形 B.在自由的探索環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

C.引進(jìn)便于構(gòu)造正n邊形，體會(huì)從特殊到一般的思想 D.展示割圓術(shù)計(jì)算圓周率，體會(huì)從有限到無(wú)限的思想 答案：B 解析：

28.學(xué)生們進(jìn)行合作時(shí)，（）分組能讓具有不同技能的學(xué)生進(jìn)行合作。A.異質(zhì) B.同質(zhì) C.混合 D.自由 答案：A 解析：

29.在技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)中，（）為主體，（）為主導(dǎo) A.教師；學(xué)生 B.教師；教師 C.學(xué)生；學(xué)生 D.學(xué)生；教師 答案：D 解析：

30.學(xué)習(xí)小組的組建原則是 A.組內(nèi)異質(zhì) B.組間同質(zhì)

C.組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì) D.組內(nèi)同質(zhì)，組建異質(zhì) 答案：C 解析：

31.把信息技術(shù)作為探索研究工具，學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)科中的（）運(yùn)用形式 A.為教師的演示教學(xué)提供新方式 B.擴(kuò)大和緊密英語(yǔ)學(xué)習(xí)共同體 C.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)D.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 答案：C 解析：

32.（）中包含學(xué)生個(gè)人信息、學(xué)業(yè)信息、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、作品集、評(píng)價(jià)信息等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)歷程的反映，通過(guò)它，教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)、提高。A.學(xué)生檔案袋 B.電子檔案袋 C.學(xué)籍信息

D.學(xué)生個(gè)人記錄 答案：B 解析：

33.中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（）A.主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力 B.為了學(xué)生的應(yīng)試要求可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新

C.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展 D.將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié) 答案：B 解析：

34.團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)中包括工作坊成員角色構(gòu)成和分工設(shè)計(jì)，其中工成員角色中專(zhuān)業(yè)者的職責(zé)不包括下列哪項(xiàng)？ A.設(shè)計(jì)者 B.主持者 C.指導(dǎo)者 D.學(xué)習(xí)者 答案：D 解析：

35.教師發(fā)展的自我評(píng)價(jià)又稱(chēng) A.教師反思評(píng)價(jià) B.教師自我評(píng)價(jià) C.自我反思評(píng)價(jià) D.自我發(fā)展評(píng)價(jià) 答案：A 解析： 36.以下不屬于師資培訓(xùn)的內(nèi)容的是 A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn) B.網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn) C.學(xué)校骨干教師的培訓(xùn) D.離退休教師的培訓(xùn) E.學(xué)科教師的培訓(xùn) 答案：D 解析：

37.使用聚光燈的快捷鍵是什么？ A.ctrl+shi-ft+O B.ctrl+D C.shift+L D.D 答案：A 解析：

38.在課堂上應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，以下做法正確的是（）A.多媒體的使用能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以用得越多越好

B.要把握演示的節(jié)奏，避免導(dǎo)致信息量過(guò)大，學(xué)生不能及時(shí)掌握 C.教師只專(zhuān)心于媒體演示，可以忽略與學(xué)生交流 D.由于多媒體能將信息生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，那么課堂上的信息盡量用課件呈現(xiàn)。答案：B 解析：

39.交互式電子白板保存文件格式為 A..xw B..xs C..ws D..wx 答案：D 解析：

40.Moodle中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 A.啟發(fā)式教學(xué) B.程序教學(xué) C.講授式教學(xué) D.寓教于樂(lè) 答案：B 解析：

41.把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（）

A.楊老師把家長(zhǎng)也拉進(jìn)測(cè)評(píng)隊(duì)伍的做法體現(xiàn)了（D）

B.對(duì)別人的課件進(jìn)行適當(dāng)修改,以適于并在自己的教學(xué)中使用 C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分層化 D.評(píng)價(jià)的方式多樣化 答案：D 解析：

42.項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究表明，項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式有以下有點(diǎn) A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升趕集思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升高級(jí)思維能力和研究技能 C.提升閱讀，促進(jìn)學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)合作等方面的提高 D.學(xué)生各方面的能力都得到了提升 答案：A 解析：

43.為了重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，除了加電啟動(dòng)外，還可以用()啟動(dòng)。A.Ctrl+Break B.Ctrl+Alt+Break C.Ctrl+Enter D.Ctrl+Alt+Del 答案：D 解析：

44.下列數(shù)據(jù)庫(kù)屬于書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)的是 A.SCI B.ISTP C.EI D.圖書(shū)館OPEC 答案：D 解析：

45.在設(shè)計(jì)幻燈片的背景時(shí)，如果單擊“全部應(yīng)用”，結(jié)果是()。A.所有對(duì)象全部被該背景覆蓋 B.僅當(dāng)前一張應(yīng)用該背景

C.現(xiàn)有每一張及插入的新幻燈片都是該背景

D.現(xiàn)有的每一張是該背景，插入的新幻燈片背景需另外設(shè)置 答案：C 解析：

46.不能作為課件素材直接使用的是 A.數(shù)字化圖片 B.數(shù)字化視頻 C.數(shù)字化音頻 D.VCD圖像 答案：D 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.通常說(shuō)的三網(wǎng)合一指的是（）。A.有線(xiàn)電視網(wǎng) B.局域網(wǎng) C.通信網(wǎng) D.因特網(wǎng) 答案：ACD 解析：

48.Photoshop中在Swatches（色板）和Color（顏色）調(diào)板中都可以改變工具箱中前景色和背景色，那么下面描述正確的是()A.在默認(rèn)的情況下可以改變工具箱中的前景色 B.在Swatches調(diào)板中按住Alt鍵可以改變背景色 C.在Color調(diào)板中按住Ctrl鍵可以改變背景色 D.在Swatches調(diào)板中按住Alt鍵可以刪除色塊 答案：AD 解析：

49.多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，屏幕界面設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題 A.避免使用專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)

B.屏幕和各組成元素的直觀性 C.屏幕元素的一致性 D.考慮使用對(duì)象的特點(diǎn)

E.應(yīng)具有藝術(shù)表達(dá)力和感染力 答案：ABCDE 解析：

50.下列哪些會(huì)對(duì)信息安全所產(chǎn)生的威脅？

A.計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊和計(jì)算機(jī)病毒的擴(kuò)散與攻擊 B.信息系統(tǒng)自身的脆弱性 C.有害信息被惡意傳播 D.黑客行為 答案：ABCD 解析：

51.使用以下哪些知識(shí)圖能夠幫助理清知識(shí)脈絡(luò) A.網(wǎng)絡(luò)圖 B.表格圖 C.集合圖 D.線(xiàn)性圖 答案：ABCD 解析：

52.以下教育資源的基本概念正確的有（）

A.教育資源是指適用于教育教學(xué)的物質(zhì)條件、社會(huì)條件、自然條件 B.學(xué)習(xí)資源是指可資學(xué)習(xí)之源，只包括支撐教學(xué)過(guò)程的各類(lèi)軟件資料 C.當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱(chēng)為教學(xué)媒體

D.媒體成為教學(xué)媒體要具備兩個(gè)基本要素：用于儲(chǔ)存于傳遞以教學(xué)為目的的信息；用于教與學(xué)活動(dòng) 答案：ACD 解析：

53.在Power Point中，我們可以對(duì)所有對(duì)象做如下處理 A.對(duì)象的屬性操作，如顏色、圖案填充、字體等

B.編輯對(duì)象，包括選中對(duì)象、移動(dòng)對(duì)象、改變對(duì)象大小、對(duì)象復(fù)制、刪除對(duì)象等 C.調(diào)整對(duì)象間的關(guān)系

D.對(duì)象的旋轉(zhuǎn)與形狀改變 E.不能進(jìn)行超級(jí)鏈接 答案：ABCD 解析： 54.LAMS主要包含的功能模塊有： A.管理模塊 B.設(shè)計(jì)模塊 C.學(xué)習(xí)模塊 D.監(jiān)控模塊 答案：ABCD 解析：

55.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，主要包括教師利用信息技術(shù)進(jìn)行()等教學(xué)活動(dòng)應(yīng)具備的能力 A.講解與啟發(fā) B.示范 C.評(píng)價(jià) D.指導(dǎo) E.反饋

答案：ABCD 解析：

56.下列哪些是項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式？ A.以學(xué)生為中心 B.教師決策 C.合作學(xué)習(xí)

D.長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查研究 答案：ACD 解析：

57.網(wǎng)站內(nèi)保存教育資源的方式 A.網(wǎng)頁(yè)資源保存 B.網(wǎng)頁(yè)鏈接保存 C.網(wǎng)站整體下載 D.軟件資源保存 答案：ABCD 解析：

58.現(xiàn)有一張改革開(kāi)放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式 A.制成幻燈片 B.用掃描儀掃描 C.用數(shù)碼相機(jī)翻拍 D.制成投影膠片 答案：BC 解析：

59.多媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的意義、優(yōu)勢(shì)有哪些 A.激發(fā)興趣，提高參與的效度 B.呈現(xiàn)過(guò)程，降低教學(xué)的難度 C.揭示規(guī)律，拓展思維的深度 D.即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。答案：ABCD 解析：

60.以下屬于AECT’94教學(xué)資源的有 A.教學(xué)材料 B.教學(xué)環(huán)境 C.教學(xué)支持系統(tǒng) D.教學(xué)資源 答案：ABCD 解析：

61.下列關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法中正確的是（）A.教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是教師，不需要學(xué)生參與

B.教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

C.教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過(guò)程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn)

D.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，最重要的是查看他的考試成績(jī) E.教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些用效的技術(shù)手段 答案：BCE 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為用戶(hù)提供的功能有（）A.應(yīng)用功能調(diào)用 B.資料存儲(chǔ)與管理 C.溝通與交流 D.展示

E.信息與通知 答案：ABCDE 解析：

63.如何激活ipad A.通過(guò)實(shí)體店激活

B.通過(guò)連接電腦，使用iTunes進(jìn)行激活 C.通過(guò)設(shè)置連接wifi激活 D.通過(guò)越獄激活 答案：BC 解析：

64.在PPT中一般插入的視頻格式有哪些？ A.WMV B.AVI C.MPG D.FLV 答案：ABC 解析：

65.案例中呈現(xiàn)出的探究性小組合作學(xué)習(xí)單主要包括哪些內(nèi)容 A.活動(dòng)目標(biāo) B.問(wèn)題設(shè)計(jì) C.小組評(píng)價(jià) D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 答案：ABC 解析：

66.中小學(xué)教師素質(zhì)主要存在哪些方面問(wèn)題 A.師德問(wèn)題 B.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題 C.民辦教師問(wèn)題 D.結(jié)構(gòu)老齡化 答案：ABC 解析：

67.工作坊中認(rèn)知學(xué)徒制模式步驟包括建模，提供支架，清晰表達(dá)，探究拆除支架以及？ A.指導(dǎo) B.反思 C.學(xué)習(xí)D.模仿 答案：AB 解析：

68.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫(huà)等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件適合制作演示型課件 A.Authorware B.Powerpoint C.Flash D.PhotoShop 答案：ABD 解析：

69.學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容后，需要考查知識(shí)的掌握情況，這時(shí)可提供（）等工具。A.測(cè)驗(yàn) B.量規(guī) C.學(xué)習(xí)契約 D.概念圖 答案：AD 解析：

70.此課例中學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式有哪些 A.極域機(jī)房管理平臺(tái) B.《幾何畫(huà)板》軟件 C.投影機(jī) D.課堂發(fā)言 答案：ACD 解析：

71.在合作學(xué)習(xí)的課堂互動(dòng)中，學(xué)生之間的互動(dòng)模式主要包括 A.競(jìng)爭(zhēng)型 B.獨(dú)立型 C.交互型 D.協(xié)作型 答案：ABD 解析： 72.在勾股定理課例中，教師設(shè)計(jì)的自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境為（）A.iPad B.網(wǎng)絡(luò)教室 C.幾何畫(huà)板 D.因特網(wǎng) 答案：BCD 解析：

73.小組合作學(xué)習(xí)中，教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 A.規(guī)范學(xué)生的行為 B.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維火花 C.引導(dǎo)深化

D.幫助學(xué)生挖掘討論的深度 答案：ABCD 解析：

考試截止時(shí)間：2015-12-31 卷面總分值：100分 答題限時(shí)：60分鐘 共 3大題

判斷題 總分19分，每題1分，共19小題 單選題 總分27分，每題1分，共27小題 多選題 總分54分，每題2分，共27小題

在考試截止時(shí)間可以重復(fù)在線(xiàn)考試，取最高成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。答題要求

判斷題 判斷題，答對(duì)得分，答錯(cuò)或不答均不得分。單選題 單選題，答對(duì)得分，答錯(cuò)或不答均不得分。多選題 多選題，答對(duì)得分，錯(cuò)選或漏選均不得分。1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 未答題已答題答錯(cuò)題

您的答題數(shù)：73 答錯(cuò)分?jǐn)?shù)：28 最終成績(jī)72 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板能有有效的將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)現(xiàn)象相結(jié)合。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

2.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過(guò)程發(fā)生的地點(diǎn) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

4.英語(yǔ)老師可以選用.rm，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

5.在教學(xué)中，多種媒體的交互使用可以顯著優(yōu)化教學(xué)效果 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

6.Flash是一個(gè)矢量動(dòng)畫(huà)軟件。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

7.教育評(píng)價(jià)有時(shí)也帶有一定的主觀臆斷 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

8.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間用戶(hù)既是優(yōu)質(zhì)資源的使用者，同時(shí)也是優(yōu)質(zhì)資源的制作者 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

9.學(xué)習(xí)教學(xué)子系統(tǒng)是基于web的學(xué)習(xí)系統(tǒng)的必備組成部分。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

10.使用不同授權(quán)電腦對(duì)某臺(tái)ipad同步，不會(huì)刪除其他授權(quán)電腦對(duì)這臺(tái)電腦同步時(shí)所安裝的數(shù)據(jù) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

11.教師在以技術(shù)為支撐的自主探究學(xué)習(xí)課堂中很難兼顧設(shè)備的使用和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，做到寓教于樂(lè) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

12.小組提前完成任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)檢驗(yàn)他們是否正確完成了任務(wù)，如果是真完成了任務(wù)，教師可以開(kāi)展一些補(bǔ)充活動(dòng)。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

13.監(jiān)視器是監(jiān)控系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)輸出，有了監(jiān)視器我們才能觀看前端送過(guò)來(lái)的圖像 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

14.在評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，評(píng)價(jià)指標(biāo)處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運(yùn)用哪些工具以及信息的歸類(lèi)方式、處理方法、反饋形式等。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

15.在網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)的環(huán)境下，學(xué)科教學(xué)常采用授導(dǎo)型教學(xué)、講授型教學(xué) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

16.工作坊最早出現(xiàn)在教育與心理學(xué)領(lǐng)域。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

17.院校培訓(xùn)模式是指由師范院校、教師進(jìn)修院校為主，綜合性高等學(xué)校、非師范性高等學(xué)校參加的對(duì)中小學(xué)教師實(shí)施在職教育的一種培訓(xùn)方式，是目前我國(guó)中小學(xué)教師在職教育的一種主要模式。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

18.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù), 有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

19.在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，以學(xué)生為中心的課堂意味著學(xué)生合作開(kāi)展項(xiàng)目，教師充當(dāng)助學(xué)者。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.交互動(dòng)畫(huà)、微世界等體現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的什么功能？ A.資源獲取加工和利用 B.知識(shí)創(chuàng)建、展示和演示 C.情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)?zāi)M D.交流、通訊、協(xié)作 答案：C 解析：

21.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)不安全因素包括？ A.網(wǎng)絡(luò)因素 B.應(yīng)用因素 C.管理因素 D.以上皆是 答案：D 解析：

22.在“Word快速轉(zhuǎn)換成PPT的技巧”一課中，在大綱欄中對(duì)文本進(jìn)行降級(jí)處理使用的快捷鍵是 A.Tab B.Enter C.先按Tab再按Enter D.先按Enter再按Tab 答案：D 解析：

23.交互式電子白板中幾何作圖功能的教學(xué)實(shí)效是 A.即時(shí)書(shū)寫(xiě)，便于標(biāo)注 B.作圖工整，學(xué)生易用 C.即時(shí)展示，平等接觸 D.準(zhǔn)備充分，方便使用 答案：B 解析：

24.在authorware制作課件時(shí)，課件中的文本顯示一般用 A.計(jì)算圖標(biāo) B.聲音圖標(biāo) C.顯示圖標(biāo) D.判斷圖標(biāo) 答案：C 解析：

25.基于公共服務(wù)平臺(tái)創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間不能為以下哪種學(xué)習(xí)提供支持（）A.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B.傳統(tǒng)教學(xué) C.移動(dòng)學(xué)習(xí)

D.基于web的學(xué)習(xí)答案：B 解析：

26.ipad的截屏方法 A.按電源鍵 B.按Home鍵

C.同時(shí)按下電源鍵與Home鍵 D.同時(shí)按下電源鍵與音量調(diào)節(jié)鍵 答案：C 解析：

27.本課例的亮點(diǎn)

A.教師完全掌控住課堂 B.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具的使用 C.學(xué)生使用工具進(jìn)行探究

D.自主合作探究式學(xué)習(xí)的體現(xiàn) 答案：C 解析：

28.在蘋(píng)果商店購(gòu)買(mǎi)付費(fèi)軟甲或獲得免費(fèi)軟件，都必須先注冊(cè)一個(gè)（）賬號(hào)。綁定自己的一個(gè)銀行賬戶(hù)，利用郵箱驗(yàn)證。A.QQ B.電子郵箱 C.APP ID D.ID 答案：C 解析：

29.案例中多次講到講課件分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，其主要設(shè)計(jì)意圖是（）A.便于學(xué)生交流

B.每位學(xué)生均可使用課件進(jìn)行探究 C.課件中動(dòng)畫(huà)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 D.提高學(xué)生操作課件的能力 答案：B 解析：

30.在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要注意以下問(wèn)題 A.教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者 B.要摒棄將現(xiàn)成知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的做法

C.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，努力探索出適合學(xué)生的有效的小組合作學(xué)習(xí)模式 D.以上都是 答案：D 解析： 31.當(dāng)流程圖中的分支圖上顯示“a”字樣時(shí)，表示該分支為 A.順序分支路徑 B.隨機(jī)分支路徑 C.計(jì)算分支路徑

D.在未執(zhí)行過(guò)的路徑中隨機(jī)選擇 答案：B 解析：

32.研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有以下特點(diǎn) A.評(píng)價(jià)主體的多元性 B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性 C.評(píng)價(jià)手段的多樣性 D.以上都是 答案：D 解析：

33.中小學(xué)教師要將《能力標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)，下列做法不正確的是（）A.主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn)，充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力 B.為了學(xué)生的應(yīng)試要求可以忽略教學(xué)改革創(chuàng)新

C.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展 D.將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié) 答案：B 解析：

34.實(shí)施區(qū)域?qū)W科教師工作坊時(shí)，哪個(gè)環(huán)節(jié)不符合 A.工作坊的啟用和熱身 B.活動(dòng)反思 C.提案研討活動(dòng) D.績(jī)效評(píng)估活動(dòng) 答案：B 解析：

35.教師工作坊是怎么對(duì)教師的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)的 A.測(cè)試學(xué)生成績(jī) B.同伴互評(píng) C.在線(xiàn)測(cè)試 D.評(píng)價(jià)績(jī)效 答案：D 解析：

36.對(duì)于一些需要長(zhǎng)久保存，連續(xù)應(yīng)用的資源應(yīng)采用哪種保存方法 A.硬盤(pán)保存 B.光盤(pán)保存 C.紙質(zhì)保存

D.教師個(gè)人保存 答案：A 解析：

37.課程中提到從幾何畫(huà)板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么？ A.Ctrl+C B.PrtSC C.Ctrl+X D.F5 答案：B 解析：

38.下列哪項(xiàng)不是授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中都需要的教學(xué)環(huán)境()A.多媒體計(jì)算機(jī),實(shí)物展示臺(tái) B.投影儀,大屏幕

C.支持學(xué)習(xí)的問(wèn)題列表 D.各種演示型課件 答案：C 解析：

39.課程中指出：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)目標(biāo)維度中，必須有利于其他三個(gè)維度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的是？ A.知識(shí)技能 B.數(shù)學(xué)思考 C.問(wèn)題解決 D.情感態(tài)度 答案：A 解析：

40.Moodle中“課”這一活動(dòng)體現(xiàn)了哪種教學(xué)法的思想 A.啟發(fā)式教學(xué) B.程序教學(xué) C.講授式教學(xué) D.寓教于樂(lè) 答案：B 解析：

41.李老師在課堂上，根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，他這種評(píng)價(jià)屬于（）A.階段性評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.引導(dǎo)性評(píng)價(jià) D.啟發(fā)式評(píng)價(jià) 答案：D 解析：

42.針對(duì)表現(xiàn)不佳的小組，要確保所有的學(xué)生都取得成功，教師首要的任務(wù)是什么？ A.解散這個(gè)小組，讓學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)B.把學(xué)生分配到新組中去

C.坐下來(lái)幫助該小組解決他們的問(wèn)題 D.同家長(zhǎng)一起分析可能產(chǎn)生的原因 答案：C 解析：

43.下列關(guān)于投影儀維護(hù)與保養(yǎng)技巧敘述正確的是（）A.增添了人類(lèi)發(fā)展科技的新手段 B.提供了人類(lèi)創(chuàng)造文化的新工具 C.引起了人類(lèi)工作與生活方式的變化 D.創(chuàng)造了人類(lèi)改造自然的新物質(zhì)資源 答案：D 解析：

44.下列不是特種文獻(xiàn)的有 A.專(zhuān)利文獻(xiàn) B.學(xué)位論文 C.政府出版物 D.電子圖書(shū) 答案：D 解析：

45.word表格由若干行，若干列組成的，行和列交叉的地方稱(chēng)為（）。A.塊 B.單元格 C.交叉點(diǎn) D.表格 答案：B 解析：

46.多媒體課件中的音頻信息在教學(xué)中的作用主要有 A.音效和配樂(lè) B.語(yǔ)音和配樂(lè)

C.語(yǔ)音，音效和配樂(lè) D.語(yǔ)音和音效 答案：C 解析：

多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.USB可以連接的設(shè)備有（）。A.鼠標(biāo)、鍵盤(pán) B.打印機(jī)、掃描儀 C.移動(dòng)硬盤(pán)、閃存 D.網(wǎng)卡

答案：ABCD 解析：

48.在Premiere中，播放視頻、音頻素材和監(jiān)控節(jié)目?jī)?nèi)容的工作是通過(guò)監(jiān)視器窗口來(lái)完成的，以下關(guān)于監(jiān)視器窗口描述正確的是()A.可以在其中設(shè)置素材的入點(diǎn)、出點(diǎn) B.可以改變靜止圖像的持續(xù)時(shí)間 C.可以在其中為素材設(shè)置標(biāo)記

D.可以用來(lái)顯示素材的Alpha 通道 答案：ABCD 解析：

49.多媒體發(fā)展的趨勢(shì)是 A.WEB CAI B.ICAI C.VRCAI D.UCAI E.VCAI 答案：ABC 解析：

50.加快完善我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全政策法規(guī)建設(shè)的措施有？ A.進(jìn)一步完善我國(guó)信息安全法律體系 B.建立完善的信息安全監(jiān)督管理制度體系

C.參考WTO規(guī)則制定我國(guó)信息安全行業(yè)管理規(guī)范 D.樹(shù)立起良好的道德意識(shí)，要有維護(hù)整體利益的意識(shí) 答案：ABC 解析：

51.在課堂教學(xué)中，交互式電子白板與實(shí)物展臺(tái)綜合運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)包括 A.采集及時(shí) B.對(duì)比直觀

C.現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，有效吸引注意力 D.參與度高 答案：ABCD 解析：

52.網(wǎng)頁(yè)型課件與傳統(tǒng)課件相比，優(yōu)勢(shì)主要有（）A.網(wǎng)頁(yè)型課件占用存儲(chǔ)少，易于共享

B.網(wǎng)頁(yè)型課件的超級(jí)鏈接，使網(wǎng)頁(yè)課件能容納大量信息 C.網(wǎng)頁(yè)型課件對(duì)平臺(tái)和素材的兼容性都很強(qiáng)

D.網(wǎng)頁(yè)型課件是一個(gè)開(kāi)放的體系，易于制作和進(jìn)行修改 答案：ABCD 解析：

53.下列關(guān)于Premiere軟件的描述正確的是

A.Premiere軟件與Photoshop軟件是一家公司的產(chǎn)品

B.Premiere可以將多種媒體數(shù)據(jù)綜合集成為一個(gè)視頻文件 C.Premiere具有多種活動(dòng)圖像的特技處理功能

D.Premiere是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的動(dòng)畫(huà)與數(shù)字視頻處理軟 答案：ABC 解析：

54.Web在教育中的應(yīng)用主要包括哪些層次？ A.作為信息資源 B.作為學(xué)習(xí)資源載體 C.協(xié)作學(xué)習(xí)工具 D.交互式教育應(yīng)用 答案：ABCD 解析：

55.下列哪些軟件屬于學(xué)科軟件?（）A.幾何畫(huà)板 B.在線(xiàn)地圖 C.聽(tīng)力訓(xùn)練軟件 D.photoshop軟件 E.虛擬實(shí)驗(yàn)室 答案：ABCE 解析：

56.在基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，下列那些是教師的職責(zé)？ A.監(jiān)控每日進(jìn)度 B.監(jiān)控小組進(jìn)度

C.確定預(yù)期目標(biāo)和責(zé)任 D.要求反饋 答案：BC 解析：

57.教育信息資源可分為三類(lèi) A.學(xué)習(xí)資源 B.備課資源 C.交流資源 D.科研資源 答案：ABD 解析：

58.google earth可以提供GPS坐標(biāo)功能，將鼠標(biāo)的光標(biāo)置于google earth中地球的任何一點(diǎn)即可在底部狀態(tài)欄顯示該點(diǎn)的哪些信息 A.經(jīng)度 B.緯度 C.海拔 答案：ABC 解析：

59.視頻資源在思想品德課教學(xué)中的作用有： A.能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 B.更好地吸引學(xué)生的注意力 C.使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀生動(dòng) D.進(jìn)一步豐富課程學(xué)習(xí)資源 答案：ABCD 解析：

60.以下屬于AECT’77教學(xué)資源的有 A.設(shè)計(jì)的資源 B.評(píng)價(jià)的資源 C.利用的資源 D.教學(xué)的資源 答案：AC 解析：

61.教學(xué)評(píng)價(jià)在深化教育改革中具有重要作用，下列說(shuō)法中正確的是（）A.教學(xué)評(píng)價(jià)不能帶有任何的主觀臆斷

B.教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的就是要找出教學(xué)中所存在的問(wèn)題，以便“對(duì)癥下藥” D.教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教育目標(biāo)及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)做出判斷的 答案：ABD 解析：

62.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的構(gòu)建需要多方合作，其中主要涉及到（）A.管理人員 B.技術(shù)人員 C.空間用戶(hù)

D.資源提供人員 答案：ABC 解析：

63.微課的主要特征 A.主題突出指向明確 B.資源多樣情景真實(shí) C.半結(jié)構(gòu)化易于擴(kuò)充 D.交互性強(qiáng)使用方便 E.短小精悍用途廣泛 答案：ABCDE 解析：

64.一般投影儀的分辨率為 A.1024*768 B.1000*600 C.1080*800 D.800*600 答案：AC 解析：

65.小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)原則有 A.關(guān)注過(guò)程 B.關(guān)注結(jié)果 C.主體多元 D.關(guān)注學(xué)生 答案：AD 解析：

66.新課程改革與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要體現(xiàn)在 A.教師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變 B.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展 C.教師專(zhuān)業(yè)能力得到提高 D.教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變 答案：ABC 解析：

67.工作坊中目標(biāo)設(shè)計(jì)包括哪些目標(biāo)？ A.遠(yuǎn)期目標(biāo) B.短期目標(biāo) C.中期目標(biāo) D.近期目標(biāo) 答案：ACD 解析： 68.監(jiān)控系統(tǒng)常用的設(shè)備有()A.監(jiān)視器 B.視頻放大器 C.視頻分配器 D.視頻切換器 E.畫(huà)面分割器 F.錄像機(jī)

答案：ABCDEF 解析：

69.課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵策略在于 A.有清晰地目標(biāo)

B.在課堂層面持續(xù)實(shí)施 C.有學(xué)生的主動(dòng)參與

D.教師有高度的評(píng)價(jià)素養(yǎng) 答案：ABCD 解析：

70.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主要是因?yàn)樗哪男﹥?yōu)勢(shì)（）A.豐富的表現(xiàn)能力 B.強(qiáng)大的交互特性 C.非線(xiàn)性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) D.開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境 E.良好的啟發(fā)性作用 答案：ABCDE 解析：

71.合作學(xué)習(xí)的框架包括 A.類(lèi)型 B.范圍

C.信息化工具 D.合作者 E.目的

答案：ABCDE 解析：

72.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的（）A.眼 B.肩 C.腦 D.手

答案：ACD 解析：

73.小組學(xué)習(xí)很好的體現(xiàn)了新課改的核心，其中包括 A.自主 B.合作 C.探究 D.交流 答案：ABC 解析：

《“提升工程”（2014）--遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》評(píng)測(cè)試卷

考生姓名： 張國(guó)義 交卷時(shí)間： 2015-03-18 16:46 考試成績(jī)： 67 考試結(jié)果： 不合格 判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.在使用交互式電子白板進(jìn)行復(fù)習(xí)與總結(jié)時(shí)，可以使用數(shù)形結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比與分析 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

2.教學(xué)環(huán)境是指教學(xué)過(guò)程發(fā)生的地點(diǎn) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

3.Infanvie-w是一款免費(fèi)具有的圖形查看、瀏覽、裁剪、縮放等功能的軟件。A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

4.英語(yǔ)老師可以選用.rm，.mp3，.mid ,.wmv等這些音頻格式的媒體教學(xué) A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

5.實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行操作訓(xùn)練比傳統(tǒng)教學(xué)效果好 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：A 解析：

6.根據(jù)完成時(shí)間的長(zhǎng)短，Webquest可以分為段周期和長(zhǎng)周期兩種。短周期的webquest一般耗時(shí)一個(gè)星期至一個(gè)月 A.正確 B.錯(cuò)誤 答案：B 解析：

7.教學(xué)評(píng)價(jià)總是可以調(diào)動(dòng)老師工作繭自縛的積極性，但無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 A.正確

第五篇：湖南中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)

湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)

個(gè)人申報(bào)操作流程

1.登錄系統(tǒng)

1.1 登錄入口

入口1：湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)（http://www.hnteacher.net）。

入口2：湖南省中小學(xué)教師信息提升能力提升工程監(jiān)測(cè)平臺(tái)（http://tsgc.hnteacher.net/）。

1.2 溫馨提示

（1）發(fā)展測(cè)評(píng)的用戶(hù)基本信息及賬號(hào)信息均來(lái)自省信息管理系統(tǒng)，用戶(hù)名：身份證號(hào)碼；初始密碼：888888。

（2）如果您是首次登錄發(fā)展網(wǎng)系統(tǒng)，登錄后會(huì)提示您設(shè)置密碼找回問(wèn)題，設(shè)置好后可進(jìn)入下一步。

（3）忘記密碼的可以自行找回密碼，也可以由信息管理系統(tǒng)的市/縣/學(xué)校管理員重置初始密碼。

2.系統(tǒng)首頁(yè)

系統(tǒng)首頁(yè)會(huì)顯示本次申報(bào)的時(shí)間流程圖，操作手冊(cè)，推薦瀏覽器等信息，請(qǐng)仔細(xì)閱讀。

個(gè)人信息及照片上傳也在系統(tǒng)首頁(yè)，點(diǎn)擊【修改個(gè)人信息】。

3.申報(bào)材料

3.1驗(yàn)證證書(shū)

? 系統(tǒng)自動(dòng)獲取用戶(hù)擁有的電子證書(shū)，點(diǎn)擊【下一步】來(lái)填報(bào)發(fā)展測(cè)證材料。? 如果沒(méi)有獲取到證書(shū)，則無(wú)法進(jìn)入下一步。

3.2填報(bào)材料

3.2.1個(gè)人空間網(wǎng)址

? 選擇發(fā)展網(wǎng)個(gè)人空間的，系統(tǒng)自動(dòng)獲取空間地址。? 選擇其他個(gè)人空間的，請(qǐng)手動(dòng)輸入網(wǎng)址； 溫馨提示：

1.輸入網(wǎng)址后一定要點(diǎn)擊【查看】按鈕看看鏈接是否能正常打開(kāi)，并且不需要登錄空間就可以訪(fǎng)問(wèn)，否則會(huì)影響專(zhuān)家查看您的空間。

2.來(lái)源為“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”空間地址的正確獲取方法：登錄后在【個(gè)人信息】欄目點(diǎn)擊姓名后彈出頁(yè)面的地址是可以用來(lái)申報(bào)的網(wǎng)址。

3.2.2教學(xué)資源包

? 教學(xué)資源包的內(nèi)容在您的個(gè)人空間中上傳，發(fā)展測(cè)評(píng)系統(tǒng)中只填寫(xiě)資源包的鏈接地址，請(qǐng)您填寫(xiě)后務(wù)必查看下地址是否能夠正常訪(fǎng)問(wèn)，并且不需要登錄下載查看內(nèi)容，否則會(huì)影響專(zhuān)家評(píng)審。? 選擇發(fā)展網(wǎng)個(gè)人空間的，點(diǎn)擊【選擇】按鈕系統(tǒng)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)到空間“教學(xué)資源包”欄目頁(yè)面，選擇參評(píng)的教學(xué)資源包后，資源包名稱(chēng)、資源包網(wǎng)址等內(nèi)容會(huì)自動(dòng)顯示。如下圖：

溫馨提示： 1.視頻時(shí)長(zhǎng)短于15分鐘，資源包材料不全的，系統(tǒng)會(huì)不允許提交參加測(cè)評(píng)。

2.如果提示“由于發(fā)展網(wǎng)視頻服務(wù)商更換，請(qǐng)重新上傳視頻”的，請(qǐng)重新新建資源包或重新上傳視頻。

? 選擇其他個(gè)人空間的，請(qǐng)手動(dòng)輸入資源包的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思的網(wǎng)址及資源包的其他信息。如下圖：

3.3原創(chuàng)申明

為確保原創(chuàng)申明是本人操作，系統(tǒng)將發(fā)送驗(yàn)證到您的手機(jī)，輸入驗(yàn)證碼后完成原創(chuàng)申明。

4.查看審核情況

校級(jí)審核后，在申報(bào)表的最下方會(huì)顯示審核意見(jiàn)：

5.查看評(píng)審結(jié)果

點(diǎn)擊【進(jìn)度查詢(xún)】可查看申報(bào)進(jìn)度以及評(píng)審結(jié)果。往期的測(cè)評(píng)結(jié)果也可以在此欄目查看。

6.證書(shū)打印

點(diǎn)擊【證書(shū)打印】查看可以下載的證書(shū)，下載證書(shū)圖片到本地后可由教師本人自行打印。