第一篇：潮州市饒平田家炳實驗中學廣東省一級學校復評

潮州市饒平田家炳實驗中學廣東省一級學校復評

自評報告

一、學校概況

饒平縣田家炳實驗中學位于縣城南部，學校始創(chuàng)于1994年，其前身是黃岡鎮(zhèn)城南中學，1997年由香港愛國同胞田家炳先生捐資400萬元加以擴建并于同年升格為完全中學。目前校園占地面積81486平方米，總建筑面積33466平方米。校園布局合理，建設規(guī)范?，F(xiàn)有教學大樓三座，學生宿舍樓兩座，辦公樓、實驗樓、多功能禮堂、兩層師生食堂各一座。配套齊全的實驗室、功能室、多媒體教室40間。有400米環(huán)形跑道田徑場1個，乒乓球室、場各1個，跆拳道訓練館1個以及其它體育設施一批。辦學的硬件環(huán)境日臻完善，能滿足學校現(xiàn)有辦學需要。

本年度學校教學班54個，其中初中教學班18個，高中教學班36個，在校學生3063人，教職工179人，其中高級教師18人，一級教師126人。

二、整改意見落實情況

2006年12月我校接受廣東省人民政府教育督導室省一級學校評估。在評估總結會上，專家組充分肯定了我校取得 1 的成績，同時也提出?進一步完善辦學條件?和?進一步提高教師的個體素質和整體素質?的整改建議。對此，我校高度重視，有目標、有計劃、有步驟扎實推進各項整改工作。四年來，我校千方百計加大投入，擴建修建運動場，建設新教學樓，綠化、美化校園，不斷完善學生住宿設施，學生學習條件得到明顯改善；添置筆記本電腦和多媒體設備，自籌經費配套實驗儀器設備，進一步提高教育技術的現(xiàn)代化水平。學校逐步完善基礎設施建設，大大地改善了學校的辦學條件。進一步優(yōu)化教師隊伍，加大教師培訓力度，多渠道、多措施提高教師的個體素質和整體素質，不斷提高教育管理水平和教育教學質量，使學校的面貌發(fā)生了深刻的變化，得到了社會的認可和上級的肯定。2007、2008年學校被評為?饒平縣教育工作先進單位?；2007--2010年連續(xù)四年被評為?饒平縣高考先進單位?。

三、辦學的主要成績和經驗

評上省一級學校以來，學校全體教職工團結協(xié)作，積極工作，大膽探索和實踐，在學校管理、教育、教學、體育等方面，做了大量富有成效的工作。

（一）、落實管理，凝聚隊伍

1、建設師德，依法治校

（1）建設師德，鍛造師魂。學校認真貫徹師德教育制 2 度，制定了《饒平縣田家炳實驗中學師德規(guī)范要求》，開展以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師職業(yè)道德讀本》《教師法》《未成年人保護法》為主要內容的教育法律法規(guī)學習活動，組織觀看優(yōu)秀教師事跡報告會，培養(yǎng)廣大教師?博學、敬業(yè)、愛生、奉獻?的職業(yè)精神。注重在榜樣引領中培養(yǎng)師德，近幾年，學校以學年為單位，每年評選出三十多位優(yōu)秀黨員和教師、優(yōu)秀班主任進行表彰，宣傳優(yōu)秀教師愛生如子、無私奉獻、敬業(yè)愛崗、敢于創(chuàng)新的崇高風范。注重在科學評價中升華師德，建立了教師自我評價、以學評教、教師互評的多元評價制度，促進師德、師風、師能的進步。

（2）是依法治校，民主管理。幾年來，我校依法治校，嚴格執(zhí)行國家各項教育政策法規(guī)，制定了《饒平縣田家炳實驗中學管理制度》，對學校各項管理常規(guī)做出明確規(guī)定，完善了教學人員管理機制。遵循民主管理原則和程序，讓教師最大限度地參與學校管理，學校制訂《校務公開實施方案》，通過教代會、教職工大會、教研組會、年級會、工會委員會、黨員大會等途徑，對基建、人事、招生、評優(yōu)等事務進行公開。

2、措施得力，提高素質

為更好地推進素質教育，落實新課程改革精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，建設一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，學 3 校采取了一系列措施提高教師整體素質。

（1）構建校本教研制度，為課程改革護航

有效實施新課程需要構建新型的教學研究制度。學校按照?整體規(guī)劃，行動研究，逐步完善?的工作思路，構建與新課程相適應的教學研究制度，明確了校長是學校建立以校為本教研制度的第一責任人，形成了?校長——教務處——學科教研組和年級備課組?管理線條，確保校本教研責任落到實處。明確了教師開展教學研究的工作要求，建立起教師業(yè)務交流和培訓系統(tǒng)，理順了常規(guī)教研和教育科研的管理線條。校本教研制度的構建，重新定位教研工作職能，改變過去的外控式管理為自主式管理，形成適應教學改革與學校發(fā)展新要求的制度保障體系，推動了學校教學科研工作的深入開展，穩(wěn)妥推進新課程改革。

（2）盤活校本培訓機制，促教師專業(yè)成長

建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務精良、充滿活力的師資隊伍是提高教育教學水平和質量的根本保障。我們依托校本教研制度，在?專業(yè)引領、自我反思、同伴互助?三個運作層面上構建校本培訓模式。

①、專業(yè)引領，為教師提供理論和實踐指導

一抓理論引領。學校為教師訂閱專業(yè)雜志，幫助教師了解教育新理論、教改新動態(tài)，更新知識，引導教師自覺學習4 吸收先進的教學理論，養(yǎng)成自習理論的習慣。學校還將理論學習例會制度化，利用兩周一次教師會議舉行專題學習，并將每年十二月定為?讀書月?，不斷充實文化底蘊，提升理論水平。

二抓學術引領。學校定期組織教師觀看特級教師優(yōu)秀教學錄像，開展學科改革的討論活動。有計劃地選送一批骨干教師參加省、市、縣各種學術會議和業(yè)務培訓。目前，已有盧壁生、陳玉梅、陳偉國等多位教師參加省級骨干教師培訓；鄭煥忠、賴麗萍、張文娟、林旭庭、余旭生、黃素娟等教師參加市、縣骨干教師培訓。

②、自我反思，為教師駕御課改提供動力

激發(fā)教師的智慧和潛能，在教師中大力倡導?八個一?，即圍繞?一個問題、一個觀點、一個案例、一些數(shù)據(jù)、一種方法、一些經驗、一點教訓、一些感動?，以?教學機智?、?教學隨筆?、?教學敘事?、?教后記?等形式記教學反思錄。每年舉行校性教育教學論文、教學反思錄、教學設計及專項研究成果等征集、交流活動，部分優(yōu)秀的反思錄推選縣、市參評。

③、同伴互助，為教師專業(yè)化搭建成長平臺

同伴互助是教學研究的重要資源，是教師專業(yè)成長的有效途徑。問題教研模式是教研組和備課組活動最基本的模 5 式，教研組和備課組將教學實踐中普遍遇到的又難以獨立解決的問題集中起來，形成專題，開展調查研究、探索觀摩，集體攻關。教師之間通過問題教研模式分享備課資料和課堂教學技巧，共同分析教學情況，共同磋商教學策略的改進。學校大力倡導以老帶新，以結對子的形式開展?一幫一?活動，青年教師和教學教研能力待提高教師積極拜師為徒，規(guī)定師徒各自的任務、目標、活動方式，增進幫扶雙方互動、合作、共進。

校本教研和教師培訓制度的實施，提高了教師素質，促進了青年教師專業(yè)發(fā)展，整個教師群體的素質得到較大提高。四年來，有5位教師成長為教研組長或年級組長；李春林、盧壁生老師被評為縣學科帶頭人。朱少國、葉偉強、沈鎮(zhèn)彪等老師被評為縣優(yōu)秀教師；賴加璇、林旭庭老師被評為縣優(yōu)秀班主任；鄭煥忠老師被評為潮州市優(yōu)秀班主任；鄭漢榮、鄭丹鋒老師被評為縣優(yōu)秀德育工作者；詹武欽、楊耀輝分別被評為市、縣優(yōu)秀校長；鄭金喜老師被評為潮州市教書育人優(yōu)秀教師；李春林老師被評為潮州市教育系統(tǒng)名教師。鄭映冰老師在市青年教師教學比賽中榮獲一等獎；林晴、劉世妹、王曉斌、許巧刁、余銀愛、陳紅玉、林少芬等老師在教學設計、課件制作、數(shù)學解題等比賽項目中獲潮州市一等獎。葉偉強老師輔導學生參加省生物競賽榮獲省一等獎，林 6 培浩輔導學生參加縣乒乓球比賽獲一等獎；林復書、賴杰輔導學生參加美術書法比賽獲縣一等獎。這些都標志著我校青年教師骨干群體正逐步形成，人才建設進入一個新階段。

（二）、以生為本，全員德育

學校的根本任務是育人，育人須先?育德?。學校始終把德育工作放在首位，依據(jù)德育工作的總體目標和學生的成長規(guī)律，結合學校實際，確立以?中國心、民族魂、責任感?為德育內容，嚴格要求學生，全員德育，收到顯著效果。

1、創(chuàng)新德育模式，構建德育網(wǎng)絡

學校構建了?一個指針、兩條主線、三支隊伍、四位一體、五個途徑?的德育工作網(wǎng)絡體系。?一個指針?即以?人文養(yǎng)德、愛心育人、知行合一，全面發(fā)展?的德育工作指針。?兩條主線?即將政治思想品德教育和行為養(yǎng)成教育作為教育的兩大內容。?三支隊伍? 即由德育線行政、年級組長和班主任，以及衛(wèi)生室、心理咨詢室，內宿指導組成員組成德育管理隊伍，由科組長、專任教師組成教書育人骨干隊伍，由團委、學生會干部組成學生自治管理隊伍，提高德育管理的針對性。?四位一體?即學校、家庭、社會、學生四位一體的德育教育網(wǎng)絡，校內校外互動。?五條途徑?就是構建課程育人、教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的多層次、多方位的德育工作體系。學校德育管理堅持實效性原 7 則，以生為本，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，弘揚和培育民族精神，進行理想前途教育、法制教育、養(yǎng)成教育、生命安全教育。

2、建立轉化制度，做到以理服人

政教處、各班均設立行為偏常生登記表，制定轉化實施方案，分期初、期中、期末對每個學生進行跟蹤分析、做出鑒定。對每一位后進生，學校沒有嫌棄他們，鄙視他們，每學期政教處都舉辦培訓班，學校領導輪流上輔導課，與他們談心，讓他們認識到自己偏常行為所帶來的危害。我們的老師與他們結對子交朋友，加強對他們的個別輔導，幫助打牢基礎，掌握方法，養(yǎng)成習慣，老師們不管課內課外，多與他們溝通、交流，多傳達關心的訊息和成功的期盼，幫助他們改掉惡習，克服缺點，積極上進。團委會適時開展?一幫一，關注成長?活動，共同進步，共同提高。這些做法得到上級關工委的大力支持和充分肯定。四年來，我校的教育效果較好，轉化率達到94%以上，違法犯罪率為零?，F(xiàn)在學校校風、校紀良好，教學秩序井然，文明、勤奮、向上蔚然成風，好人好事層出不窮。

3、豐富德育內容，提高德育品位

學校注重德育的序列化和德育活動系列化，不斷豐富德育內容。高一級著重抓良好學習、生活習慣的養(yǎng)成；高二級 8 重點抓行為偏差生和學業(yè)滯后生的轉化工作；高三級引導學生樹立正確的人生信念，引導學生正確認識社會，培養(yǎng)健康的競爭心理，形成勤于鉆研、勇于探索的學風。各年級的教育內容有所側重，又銜接連貫，形成三個主題五個板塊。三個主題就是開展?以‘國學’為師，做堂堂正正的中國人?教育活動；以?綠色、生命、環(huán)保?為主題教育，實施綠色行動，培養(yǎng)學生崇尚綠色健康理念；以?明禮守法，知行合一? 為主題教育，加強學生的法制教育，防止違法犯罪行為的發(fā)生。五個板塊就是升旗獻詞、主題班會、節(jié)日儀式、學生家長會、社會實踐活動，保證教育過程的連續(xù)性。

在教育活動中，學校十分注重校園文化建設，把發(fā)展師生的自信力和責任心，增強勞動觀念、公德意識，提升健康的素養(yǎng)和文化品味作為學校的重點。學校始終堅持正確的輿論導向，充分利用墻報、廣播、?？容浾撽嚨匦麄髦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。堅持以優(yōu)良傳統(tǒng)文化育人，組織學生學習?千字文?、?諸子家訓?、?名言名句?，加強學生的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，禮貌道德教育。在校園的不同角落，懸掛標語、校訓、名人畫像、格言警句等，努力營造優(yōu)美和諧的育人氛圍，時時給人以啟迪，給人以美的享受與向往。學校還以田家炳先生捐資辦學的愛國愛鄉(xiāng)行為為榜樣，設立專欄介紹田家炳先 9 生興學育才的先進事跡；利用?？短飯@》出版?？?，傳遞田家炳基金會召開的有關教育方面的會議信息，增強作為田中人的自豪感；編寫《熠熠閃光的星星——田家炳》專輯，組織全體師生學習田家炳先生興學育才的先進事跡，大力弘揚田家炳先生艱苦奮斗、無私奉獻的精神。

總之，全員德育，全程關愛的德育環(huán)境得益于大德育環(huán)境建設。學校領導高度重視，德育無小事；班主任高度負責，精細管理；各科全面滲透德育，?要成才先成人?。全員德育換來了學校嶄新的面貌，換來了教育水平的不斷提高。

（三）、低進高出，以質立校

教學質量是學校的生命線。我校辦學歷史較短，加上地處城鄉(xiāng)結合部，每年招生都面臨很大的壓力。學校高中一年級新生，主要來自農村，大多是基礎較差的學生。生源上的差距，使我校與縣內其他學校在起跑時就有了一段較大的距離。初中一年級新生來自周邊管區(qū)幾所教學質量較差的小學。面對文化基礎薄弱，行為習慣有偏差的學生群體，我們硬扛著硬撐著，沒有松懈，沒有氣餒，為在三年內最大限度地縮小差距，實現(xiàn)?低進高出?的質量目標，全面提升學生素質，付出了繁重艱辛的勞動。

1、常規(guī)管理，保證質量

質量是學校的生命，有效教學的基礎是有效管理。四年 10 來，我校建立健全教學常規(guī)管理制度和質量監(jiān)控系統(tǒng)，真正做到管理育人，以管理促進教學質量的提高。

（1）、常規(guī)管理制度化。在教學管理中，我們建立健全包括《饒平縣田家炳實驗中學教學常規(guī)要求》 《教學人員職責》在內的各種規(guī)章制度、崗位職責和業(yè)績檔案管理制度。堅持?一會兩活動?制度（即每月一次教學工作會議，每兩周一次教研組活動和每周進行一場集體備課活動）和?四課?制度（即新教師教學匯報課、具有一定的指導意義示范課、同年級備課組教師實施集體備課目標的交流課、切磋新成果新手段的觀摩課），確保教學管理工作的正常運行。

（2）、建立健全質量監(jiān)控網(wǎng)絡。

①、開展經常性的教學檢查。認真抓好教學常規(guī)管理的中繼環(huán)節(jié)，每學期除進行日常檢查和專項（備課、聽課）檢查外，在第十周、十八周分別組織對各個年級教學工作進行了階段檢查，檢查學科教學進度、課堂教學、能力訓練及階段測試、備課組活動、學生學習、生活等情況。

②、強化考試管理。逐步完善《考試規(guī)程》，進一步明確考試命題、試卷質量分析的細則要求，落實考風考紀責任制度，進一步理清考務工作流程，確立了考場巡視制、監(jiān)考責任制、考試現(xiàn)場事件處理制，保障了考試秩序正常進行，確保考試質量的真實性，考試效果的有效性。

③、實施質量層級責任制。認真抓好三級分析反饋環(huán)節(jié)，每次大型考試后，由班主任主持的一級質量分析，具體分析本班的學習狀況，解決存在的問題；以備課組為單位的二級質量分析，對本科試題的難度、得分率等進行定量和定性的分析；由年級組組長召集本年級教師進行的三級質量分析，將重點、難點問題集中到年級會議上，在教務處指導下找出差距、不足，協(xié)調整改，特別是在分析學生的進退原因，解決重點生偏科問題上，迅速制定出相應的改進措施，及時有效地提高教育教學成績。

2、研究課堂，提高效益

教學問題主要就是課堂教學問題。我們堅持一切從農村學生的特點出發(fā)，一切從田中學生的實際出發(fā)，始終站在田中這個基礎上把握學情，堅持以?學生為主體，教師為主導?，雙主互動教學模式，面向全體學生，大力推進課堂教學改革，始終以讓學生從?學會?到?會學?為目的，注重實行啟發(fā)式和討論式教學，有效地指導和幫助學生進行創(chuàng)造性的學習，培養(yǎng)學生勤于思考和勇于創(chuàng)新的意識；研究教法，指導學法，培養(yǎng)學生的自主學習技能、方法和策略，提高自學能力；始終不忘換位思考，為學生著想，在課堂上下功夫，提高教學效果；始終設法創(chuàng)新，把課堂變成學生和諧成長的樂園。

3、倡導科研，發(fā)展師生

課改旨在把生活引進教材，把課堂還給學生，把創(chuàng)造留給教師，我校堅持教學科研，成就教師，發(fā)展學生，使學生真正成為參與學習、合作學習的主體。學校建立了教學研究體系，堅持以教學?三個一?、?結對子?和?備課組活動?作為教研活動的具體形式，每位行政領導分管一個學科組，協(xié)同組長制定每學期的教學教研計劃，確定學科的研究專題，組織教師主動參加課題研究和教改活動。定期開展學科教師的研討會，每學期對教師的課堂教學進行全面的調研，針對教師課堂教學所存在的問題，研究解決的辦法和對策。目前，我校英語組承擔的《基礎教育英語教學評價試驗項目》研究，已完成任務并已經結題；語文組承擔的?十一五?全國教育技術研究課題《農村中學圍繞語文新課標開展探究性閱讀模式研究》已取得了初步的研究成果并正在向中央電教館申請結題。課題研究推動了教改的步伐，也培養(yǎng)了教師的科研意識，更激發(fā)了教師的科研熱情和學生學習的興趣，有效地提高了教學質量，又形成了在管理、教學中注重科研，用科研成果指導管理和教學的良好氛圍。我?！督處熣撐募分羞x刊的30篇論文，是全校教師最近幾年來勤于探索、敢于實踐、勇于創(chuàng)新的結晶。四年來，有姚卓君、鐘舜強、林復書等一批教師的教研論文（作品）刊載于省市級以上各類刊物，有賴麗萍、徐玲珊、陳惠君、麥聲琴等一批教師的教 學經驗總結（論文）在省、市、縣獲獎。

我校結合研究性學習，根據(jù)農村學生的特點，大力開展綜合性實踐活動，根植于教材，放眼于社會，真正使課堂教學與社會有機地結合起來，引導他們參與到社會的實踐之中，將課內知識與課外知識銜接起來。每年由學生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發(fā)展的課題，要求學生通過查找、搜集資料，自我探索、研究，然后寫成小論文。研究性學習既充分調動學生學習的熱情，張揚學生的個性，使學生的個性特長得以發(fā)展與提高，又培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

四年來，學校不斷探索適合實施素質教育的新路子，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，取得了喜人的成績。連年來，我校一大批學生在省、市、縣組織的學科競賽中獲獎。目前，教書育人、科研促教的觀念已深深植根于我校教師的思想之中。

4、三年備考，低進高出

學校以提高高中部辦學質量為切入點，優(yōu)化教師組合，要求教師在課堂教學的同時，跟蹤學科中的?學困生?，加強輔導，確保不掉隊。對畢業(yè)班始終做到抓早抓緊，對學生實行檔案跟蹤，落實科任分類指導，培優(yōu)扶弱，優(yōu)勢互補。教師在訓練過程中做到?練、講、評、釋?相結合，課內課外相結合，教師點撥與學生自主相結合，努力培養(yǎng)學生科學嚴謹、勇于質疑、堅韌不拔的良好學習品質。我校的高中錄 14 取分數(shù)線比較低，但由于教師的勤教善教，學生的勤學好學，學校的高考質量穩(wěn)步上升。2007-2011年，高考上省線人數(shù)、上省線率均位居全縣同類學校前茅，超額完成縣教育局下達的高考任務，演繹了?低進高出，高進優(yōu)出?的精彩成果，體現(xiàn)了學校高考備考的高加工能力。我校近年高考主要呈現(xiàn)如下幾個特點：

一是全面性。五年來我校學生參加高考，普通類、藝術類、體育類上線人數(shù)逐年增加；藝術類上線人數(shù)42人，體育類上線人數(shù)30人，各科類全面覆蓋。

二是優(yōu)質性?？忌先鼳線率逐年提高，2009年達到41.9％,2011年又達到46.7％；普通類本科上線人數(shù)2010年突破100人大關，本科率也逐年提高；部分學科和學生成績突出。近幾年，數(shù)學、物理、政治、理科綜合等科目的學科平均分多次進入潮州市面上中學前三名。

三是持續(xù)性。學校每年高考都有新突破。繼2007年度高考上三A線人數(shù)突破100人大關之后，2010年又突破200人大關，上線總數(shù)、上省線數(shù)、上本科數(shù)均榮居全縣前列，呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。

我校取得的成績都得到了教育行政部門的充分肯定。學校多次被評為縣高考先進單位，并在縣高考總結表彰會上做了備考經驗介紹，受到與會代表的好評。?低進高出，高 15 進優(yōu)出，轉化率高?已成為我校的辦學特色。

（四）、特色體育，培養(yǎng)人才

學校堅持?以人為本、健康第一?的指導思想，認真貫徹《學校體育工作條例》和《學生體質健康標準》，根據(jù)《普通高中體育與健康課程標準》開設體育與健康課程，開齊課程開足課時，加強管理，改革課堂教學方法，使體育課程貼近學生成長的需要，讓學生人人享有體育，為學生終身體育奠定基礎。近幾年來，學校堅持倡導每天一小時運動，每年舉行一次校園體育文化節(jié)，師生共同參與。學校還以多種形式開展小型體育競賽活動，如班際三人籃球賽、花樣跳繩比賽、毽球比賽等，濃化了課外活動的氛圍，培養(yǎng)了競爭意識和合作精神。近幾年來，學生《學生體質健康標準》測試合格率均達到96%以上。

乒乓球、跆拳道是我校體育運動的兩個特色項目。我校十分重視體育特長生培養(yǎng)，安排專人負責運動隊的訓練工作，鼓勵學生體育冒尖，為高等院校輸送人才。近幾年來，我校運動隊參加市縣中學生運動會連獲佳績。2007—2011年我校乒乓球隊在饒平縣中小學生乒乓球賽中都有不俗表現(xiàn)； 2006年6月我校被定為?田家炳國家青少年體育俱樂部?，學校跆拳道隊多次代表饒平縣參加省市比賽，共獲得18金30銀45銅的好成績；2011年5月我校組織并承辦廣東省中 16 小學生跆拳道邀請賽，獲得7金6銀20銅團體總分第一名的優(yōu)異成績。

四、存在問題和努力方向

（一）、存在問題

對照《廣東省普通高中等級評估方案》標準，我校目前還存在一些問題和不足：一是青年教師的培養(yǎng)在學科上存在著不平衡的現(xiàn)象，部分教師的教育教學理論素質稍弱；二是我校硬件設施與新課程的要求還有一些距離，還需繼續(xù)加大投入，不斷完善辦學條件。

（二）、努力方向

在今后的工作中，我校將以省一級學校建設為目標，始終保持清醒的頭腦，充分認識自身存在的差距與不足，強化危機感和責任意識，確立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，加快學校建設和發(fā)展的步伐。

1、進一步更新觀念。今后，我們要以教育科研為先導，以教師素質的提高為載體，以?一切為了學生的成長，為學生終身發(fā)展奠基?為宗旨，努力做到與先進教育接軌。

2、進一步加強教師隊伍建設。高標準創(chuàng)造更為優(yōu)越的條件，通過校本培訓體系的貫徹實施和加大教師繼續(xù)教育的資金投入，加速青年教師的培養(yǎng)。

3、進一步加強科研興校戰(zhàn)略。今后學校將加大對科研 投入的力度，認真規(guī)劃校本課題，積極申報市級以上課題，完善教科研獎勵制度，用科研提升教育教學層次，建設一支學術水平過硬、研究方向清晰的教學科研隊伍。

4、進一步優(yōu)化辦學條件。要本著統(tǒng)籌兼顧，量力而行，保證重點的原則，組織資金投入硬件建設，要按等級學校標準配置教學設施設備；要始終把握學校文化建設方向，堅持人文與自然，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的原則，營造一流的育人環(huán)境。

在縣教育督導室的指導下，對照《廣東省普通高中等級評估方案》評估標準，我校認真進行了自查，自查結果：對照辦學條件自評144分，學校管理自評344分，效益加分1.5分,合計489.5分，占97.9%，所有必達指標均達到A級?；具_到省一級學校標準，現(xiàn)向廣東省人民政府教育督導室申請進行省一級學校復評。

2011年9月1日

第二篇：廣東省實驗中學順德學校

廣東省實驗中學順德學校

廣東實驗中學順德學校[1-2]（簡稱省實順德學校）位于佛山市順德區(qū)容桂小黃圃，美麗的德勝河畔，東逸灣社區(qū)內，是經廣東省教育廳批準，由省重點中學、全國十大名牌中學———廣東實驗中學和廣東東逸灣教育投資管理有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的民辦完全中學，是廣東實驗中學按照《民辦教育促進法》管理的附屬學校。學校于2008年9月建成開學，現(xiàn)有66個教學班，實行小班教學，在校學生3000余人。2009年12月，學校獲順德區(qū)教育局批準開辦高中，升格為完全中學。（現(xiàn)在2011級共16個班，每班約45人，2012級共18個班，每班約50人）

第三篇：廣東省實驗中學南海學校

廣東省實驗中學南海學校

廣東實驗中學（簡稱省實）是直屬廣東省教育廳領導的省重點中學，廣東省國家級示范性高中，全國十大名校。學校有著悠久的辦學歷史和深厚的文化底蘊。學校辦學史可上溯至1888年廣東格致學堂。建校以來先后培養(yǎng)了鄧錫銘、黃耀祥、范海福、蔡睿賢、姜伯駒、岑可法、鐘南山等院士。省實近幾年高考年年出狀元，高考升學率達100%，其中，升重點大學的比例接近80%。無論是在德育建設還是在學科競賽、中考高考以及體育、藝術等方面，均取得了令人矚目的成績。學校追求“和諧發(fā)展，全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展”，學校的辦學成果得到了上級部門的獎勵和社會的廣泛贊譽。

南海學校是經廣東省教育廳批準，由廣東實驗中學與中信保利達地產（佛山）有限公司強

廣東實驗中學南海學校

強聯(lián)合創(chuàng)辦的一所優(yōu)質民辦學校。學校位于佛山市南海區(qū)中信山語湖內，占地約120畝，投資達3億元人民幣，按照省一級學校的標準建造和配置。擁有園林式的、優(yōu)越的學習和生活環(huán)境。從整個建筑風格、環(huán)境布局到設施配置，都深具“外傳統(tǒng)、內現(xiàn)代”的文化底蘊。學校為西班牙建筑風格，設備設施完全按省一級學校標準配置。學校秉承省實校訓和執(zhí)著“知、愛、能、品”的辦學理念，致力于打造成廣佛地區(qū)乃至全國最優(yōu)秀的民辦學校！

第四篇：廣東省實驗中學附屬天河學校

廣東省實驗中學附屬天河學校

廣東實驗中學附屬天河學校是廣州市區(qū)內專門為發(fā)展教育文化事業(yè)而建立的學校，非樓盤配套學校。學校秉承省實校訓和執(zhí)著“知、愛、能、品”的辦學理念，致力于打造成廣州市乃至全國最優(yōu)秀的民辦學校！

學校教學樓

學校占地108畝，投資達數(shù)億元人民幣，擁有園林式的、優(yōu)越的學習和生活環(huán)境。從整個建筑風格、環(huán)境布局到設施配置，都深具“外傳統(tǒng)、內現(xiàn)代”的文化底蘊。學校設施完全按省一級學校標準配置，設有陶藝室、舞蹈室、音樂室、實驗室、烹調室以及25間鋼琴房等一流設施。融現(xiàn)代氣息和傳統(tǒng)文化為一體的校園，不但體現(xiàn)了“有教無類”的人文關懷，更是辦學者“蘊古融今”教學理念的寫照！

學校擁有一支融合了經驗與活力的老中青教師團隊，管理層及學科的骨干教師均來自省實。他們知識豐富、愛崗敬業(yè)。一切工作都是“為了每一位學生的進步，為了每一位學生的發(fā)展”，努力培養(yǎng)“人格健全、基礎扎實、身心健康、學有所長”的學生。

學校的領導集體及學科骨干教師來自廣東實驗中學：學?？偙O(jiān)由現(xiàn)任廣東實驗中學校長鄭熾欽兼任；校長由原廣東實驗中學校長、特級教師禤錦科擔任；副校長兼教導主任由廣東實驗中學的教導主任黃玉鳳調任，副校長兼總務主任由廣東實驗中學總務主任朱穎濠調任，常務副校長由蔡騭擔任，學校師資力量雄厚，擁有一支一流的教師團隊，是學生取得優(yōu)異成績的重要保證。社會各界對學校的辦學成果給予了肯定，并對學校的未來發(fā)展寄予了很高的期望！

第五篇：化州市第二中學申報廣東省一級學校自評報告2013-3-25

化州市第二中學申報廣東省一級學校

自 評 報 告

化州市第二中學創(chuàng)辦于 1970年，現(xiàn)是一所公辦完全中學。學校原址位于化州市河西區(qū)獅子山下，1999年8月遷到鑒江開發(fā)試驗區(qū)銀威花園南側，西毗化州市委市政府，東鄰鑒江區(qū)委區(qū)政府，北近207國道，南臨茂化一級公路。學校地理位置優(yōu)越，交通便利，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，綠樹成蔭，鳥語花香，文化氛圍濃厚，是莘莘學子求學成才的樂園。

化州市第二中學辦學規(guī)模較大，師資力量雄厚，現(xiàn)有104個教學班，學生共5787 人，其中高中部86個班，4786人；初中部 18個班，1001人。教職工 412人，其中專任教師378人，高級教師122人，一級教師208人，本科學歷、中學一級以上職稱者378人，達標率100%。學校黨政領導機構健全，校長兼黨支部書記1人，副校長 5 人（1人兼工會主席），全為本科學歷和中學高級教師。教師中有廣東省特級教師1人，南粵優(yōu)秀教師3人，廣東省名教師1人。

多年來，我校堅持 “以人為本、尊重個性、全面發(fā)展”的辦學宗旨，樹立“德育領先，以德治校，辦人民滿意的學?！钡霓k學理念，以“勵志、博學、尚禮、自強”為校訓，以“愛校、守法、誠信、創(chuàng)新”為校風，以“嚴、勤、細、巧”為教風，以“自信、勤奮、求真、進取”為學風。特別是近幾年來，學校發(fā)展迅猛，辦學規(guī)模不斷壯大，基礎設施日臻完善，硬件及軟件建設不斷加強，教學質量逐年提高，高考、中考成績顯著，是化州市高考升學大戶。

我校被定為中央教科所重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》實驗學校，并被定為中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃課題“語文高效閱讀能力培養(yǎng)”暨“作文學習策略與教學評價體系創(chuàng)建研究”實驗學校。近三年，我校先后獲得“廣東省防震減災科普教育基地”、“茂名市文明單位”、“茂名市安全文明校園”、“茂名市書香校園”、“茂名市毒品預防教育示范學?！?、“茂名市青年志愿者服務行動先進集體”等稱號，并連續(xù)被評為“化州市

先進黨支部”、“化州市教育工作先進單位”、“化州市德育工作先進單位”、“化州市文明單位”等。

近幾年來，我校通過積極開展“三個代表”、科學發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)的學習實踐活動，認真貫徹黨的“十七”、“十八”大精神，對照廣東省一級學校的評估標準，扎實開展工作，積極創(chuàng)造條件努力把我校辦成省一級學校?，F(xiàn)將我校幾年來爭創(chuàng)省一級學校的工作情況匯報如下：

一、積極籌措資金，群策群力，努力改善辦學條件

我校1999年搬遷到新校址時，只有兩幢教學樓和四幢教師宿舍樓，學生的生活、運動等配套設施還相當不完善。在上級黨委、政府和教育局的關心支持下，學校領導和全體教職工發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，群策群力，努力完善辦學條件。尤其是近幾年來，學校迎難而上，爭取各方支持，積極籌措資金3000多萬元，完成了八項建設工程，進一步完善了學校設施設備，大大增強了辦學綜合實力：

1、投入1300多萬元興建了一幢建筑面積為13845平方米的科學樓；

2、投入600多萬元建成了400米跑道環(huán)繞、草皮鋪設的足球運動場和400平方米的二層舞臺一座；

3、投入500多萬元增建了兩幢公寓式學生宿舍樓；

4、投入300多萬元完善學校的硬底化道路和廣場建設；

5、投入350萬完善了語音室、電腦室、物理實驗室、化學實驗室等功能室的建設；

6、投入20多萬完善學校視頻監(jiān)控安全網(wǎng)絡；

7、投入10多萬元加強了文化設施建設；

8、投入50多萬元添置了教學平臺。

我校準備進一步籌措資金，爭取把學校南面的閑置地購買過來，建設學校的運動設施，如體育館、游泳池等。

目前，學校占地面積 130209.5 m2，生均22.5m2，建筑面積 101275m2,生均17.5m2。學校實現(xiàn)了校道硬底化，校園綠化美化，運動場草坪化，綠化面積達72820.8m2，綠化率達66%。學校分為教學、運動、生活三個區(qū)，區(qū)間分明，布局合理。其中，教學區(qū)有兩幢教學樓、一幢科學樓、一幢藝

術樓和一幢科組活動樓，有教室113間，功能室102間；生活區(qū)有四幢學生公寓，全校共有252個寢室、4032個床位，一幢學生飯?zhí)茫ü灿?500個就餐座位），四幢教師套間樓和一個教師村（三幢教師套間樓，58 幢獨立的教師宿舍樓）；運動區(qū)有一個標準運動場（內設400米環(huán)形跑道和草坪足球場、6個水磨籃球場、5個排球場和4個羽毛球場、18個乒乓球臺、8個跳高跳遠的沙池等）、一個大型舞臺、一幢運動功能樓。學校各種功能室齊全，設有物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理室、歷史室、怡心室、多媒體網(wǎng)絡計算機室等，共102間。學校各種儀器設備、實驗用品和文體器械齊備。圖書室藏書共260425冊，學生人均 45冊。

二、依法治校，勤政廉政，民主管理，科學決策

（一）依法治校，勤政廉政，率先垂范

辦好一所學校的關鍵在于領導班子的思想建設。學校歷任校長都充分認識到這一點。多年來，學校都定期組織班子成員參加政治學習、業(yè)務培訓，努力提高他們的政治素養(yǎng)、法律意識、思想覺悟和廉政意識，切實加強班子成員的黨風廉政建設，實行政務公開，自覺接受全校師生和社會的監(jiān)督，建立了一支拼搏、民主、團結、高效、廉潔的領導隊伍，做到依法行政、依法治校、廉政治校。領導成員刻苦鉆研，精通業(yè)務，不怕艱苦，率先垂范，以身作則，勇挑重擔，所有班子成員均擔任主科課程。

（二）統(tǒng)一領導，分級負責，縱橫結合

我校實行校長負責制，建立了目標明確、統(tǒng)一領導、縱橫結合的有效指揮系統(tǒng)。在這一管理體系中，校長全面負責并親抓高三級，其它五級由五位副校長分別管理。每個級設有級長（高中每級兩人，初中每級一人），每級還設有下級領導（一人負主責，其他協(xié)助）。這是縱向管理。橫向管理是每位副校長負責一個版塊，如負責德育工作的副校長，管理政教處、團委、學生會、級長、班主任。負責教學工作的副校長管理教導處、教研室、科組長等。這樣“縱”、“橫”結合，分工明確，各司其職，各負其責，運作暢通，效率高，效果好。同時，我們制訂了《化州二中領導班子崗位責任制》和《化州二中領導成員廉政建設》等規(guī)章制度，放手讓班子成員在各自的工作崗位上積極主動地開展工作，全校形成了講效率，比貢獻的良好局面。

（三）發(fā)揚民主，科學決策

我校堅持“任人唯賢、知人善用”的原則，從教學第一線中推薦提拔領導干部，特別是從教育教學工作表現(xiàn)出色的青年教師中提拔任用，使得我校領導干部隊伍凝聚力強，富有號召力，威信高。

我校實行民主集中制的集體領導。學校的決策分幾個層次：① 校領導班子會議，每周星期一上午召開，研究學校的日常事務，有時還根據(jù)需要不定期召開；② 每周四下午一次的行政例會，校級領導、中層干部參加，討論學校日常工作中的重要事項；③ 行政領導和級主任、科組長聯(lián)席會議，討論學校中涉及面比較大的事項，如發(fā)展規(guī)劃、評選先進、考核等；④ 教職工代表大會，討論學校重大事項或關系到教職工切身利益的事項；⑤ 全體教職工大會，單周由學校召開，雙周由級（科）組主持召開，布置學?；蚣壗M近期工作。這樣，既發(fā)揚民主，讓大家有機會出謀獻策辦好學校，又能集思廣益，找到最佳方案，使決策切合實際，更具科學性，更能為教職工所理解和接受，也更容易實施。

三、強化師德，以人為本，鑄造高素質的教師隊伍

（一）強化師德

教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的思想素質和職業(yè)道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到學生的健康成長。打造一支師德優(yōu)秀、形象模范、技藝精湛的教師隊伍，是辦好教育的根本。我校一直把師德建設作為教師隊伍建設的首要工作來抓，塑造了一支師德高尚、師表優(yōu)良的教師隊伍。每個學期的第一次教職工大會，都安排有關師德建設的專項內容，每個學年均評選校級先進教師及優(yōu)秀班主任，并充分利用科組會議，結合時事政治和本地兄弟學校的正面或負面典型事例，對教師進行活生生的職業(yè)道德教育。要求教師做到不收家長紅包、不參與賭博活動、不作有償家教、不體罰學生、不參加違法活動等。與此同時，對教師加強教育教學理論學習，強化教師的思想道德建設。

（二）以老帶新，相互學習，力促成長

為使年輕教師更快更好地成長，學校對新教師通過傳、幫、帶等形式提高他們的教育教學水平，先讓他們上匯報課，然后組織科任教師進行全面、深入的評課活動，總結成功之處，指出不足的地方，接著，由結成對

子的老教師給他們上示范課；然后，又反過來由新教師評議示范課，重點談自己的聽課體會及收獲；同時學校要求每位任課教師主動互相聽課，多聽同級同科教師的課，相互學習，共同提高。學校積極為年輕教師脫穎而出鋪設平臺。

（三）以人為本，積極引進人才

學校能否提升內涵、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展關鍵在于是否擁有一支高素質的教師隊伍。為了提高教師隊伍的整體素質，近三年我校連續(xù)同市人事局、市教育局等單位一起到重點師范院?，F(xiàn)場招聘，引進優(yōu)秀應屆畢業(yè)生，從華南師范大學、湛江師范學院等院校招聘了30多人。這些教師專業(yè)知識扎實，業(yè)務素質好，新老教師和諧共處，互相交流，優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高，增強了教師隊伍的活力，優(yōu)化了教師的知識結構、年齡結構，為提高教學質量提供了可靠的師資力量。

四、德育領先，育人為上，辦人民滿意的學校

我校始終堅持德育領先，育人為上，辦人民滿意的學校。思想素質是人才的重要標志，要成才，必須先成人。我校針對來自城鄉(xiāng)不同地區(qū)的學生的思想特點，結合新形勢下學生的思想傾向，制定切實可行的教育措施，從根本上塑造學生真美善的靈魂和積極向上的精神面貌。

（一）健全機構，明確責任

我校成立以張化興校長為組長的德育工作領導小組，小組成員由副校長、政教主任、團委書記、班主任代表、學生會代表等組成，部署和實施學校德育教育的各項工作，探討新時期德育工作開展的內容、形式和方法，確保學校德育工作的順利開展。此外，我校認真組織教師學習《教育法》、《教師法》以及《教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步明確教師的職責和要求，做到既教書又育人。校長、副校長、中層干部、班主任等逐級簽訂“治安事故為零”責任書，明確責任，群策群力，齊抓共管，實現(xiàn)學校多年來治安事故為零、師生犯罪事故為零、師生傷害事故為零。

（二）德育管理制度化

俗語說：“人管人，氣死人。”可見沒有制度，管人難。我校非常重視德育教育的規(guī)章制度建設，以規(guī)章治校，以制度管人。我們對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學德育工作規(guī)程》、《中學德育大綱》等綱領性文

件，結合學校實際先后制訂《化州二中雙優(yōu)班評選細則》、《化州二中文明班評比方案》、《化州二中學生操行量化評定辦法》、《化州二中后進生教育轉化辦法》、《化州二中優(yōu)秀班主任評選辦法》、《化州二中學生一日常規(guī)》、《化州二中校園管理規(guī)定》等規(guī)章制度，并認真組織實施，實行量化考核。由于有嚴格的管理，認真的考核評比，學生遵紀守法已成為自己的自覺行為，學校管理日趨制度化、規(guī)范化、科學化。

（三）完善管理網(wǎng)絡，齊抓共管

我校深化年級管理體制，完善管理網(wǎng)絡，形成了多層次的立體化管理模式。學校行政領導做到“三個一”，即每位行政領導“管好一條線、蹲好一個級、教好一個科”，尤其抓好班主任的日常管理工作。班主任堅持每天“五到班”、“三到舍”，從細、從實、從嚴管理紀律，了解情況，解決問題。我校充分發(fā)揮學生團體的作用，讓學生參與學校管理，維持秩序，巡查宿舍、飯?zhí)茫涗浐脡牡湫?，記分評比，每周總結，獎勵先進，提出整改；定期召開家長會，建立家訪制度，加強與學生家長的聯(lián)系；爭取地方政府、公安部門和政法部門參與學校的教育管理；學校、家庭、社會共同參與管理、教育學生，構建學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡。

（四）樹立榜樣，弘揚正氣

為了弘揚正氣，學有榜樣，學校政教處、團委會、學生會舉行 “班級流動紅旗競賽”、評選學?！笆选睂W生、“優(yōu)秀團員”等一系列評先獎優(yōu)活動，使校內呈現(xiàn)了一派創(chuàng)先爭優(yōu)的好風氣。同時，通過學校宣傳櫥窗展出杰出學生的先進事跡，給全體同學樹立了好的典型，讓他們學有榜樣，從一定程度上對學生起了較好的激勵作用。

（五）完善心理健康教育工作機制，確保學生心理健康

我校充分調動學校和社會各方面力量，構建家庭、學校、社會為一體的學生心理健康教育工作機制，并組建一支專兼結合、素質較高的心理健康教育工作隊伍。

建立怡心室，開設“悄悄話”信箱，每天下午第三節(jié)接待學生，聆聽學生心聲，開啟學生心扉，解決學生疑難。

開設學生心理健康教育課，推動心理健康知識進課堂；根據(jù)不同年級、不同時段學生的心理特點進行專題輔導，對心理偏差的學生進行預防、診斷、矯治、調節(jié)和輔導等，咨詢服務有電話、面談、書信等形式，發(fā)現(xiàn)問題及時跟蹤和處理，確保學生心理健康。

根據(jù)我校地域位于市區(qū)、出入車輛多的實際情況，健全了學校教育——家庭教育——社會教育一體化的安全教育網(wǎng)絡。我校與市公安局交通警察大隊共建交通安全文明單位，每學期都請交警為師生上交通安全課，并通過交通安全圖片展覽來提高師生的交通安全意識。由于交通安全教育深入人心，師生共同遵守交通秩序，我校被評為“交通安全單位”。我校還通過校會、級會、班會等形式對師生進行飲食衛(wèi)生教育、不同場所的用電安全教育、節(jié)假日校外活動的安全教育、禁止進入不健康場所的自愛自重教育。專門請市消防人員來校作防火教育報告并進行現(xiàn)場滅火演練。通過一系列安全教育措施的落實，我校師生安全得到保障，沒有發(fā)生任何安全事故，深受家長及上級的好評。

為了提高廣大師生的防震減災意識，在師生中加強防震減災知識的宣傳，在化州市科技局和教育局的指導和支持下,我校于2010年4月投入了9萬多元,建成了化州市防震減災科普教育館。開館以來，該館接待了市內外學校機關單位共19批次，約2萬多人次參觀學習。我校每學期舉辦防震減災緊急疏散演練，全校師生齊參與，使師生增強防震減災意識，培養(yǎng)自救互救的技能。我校被定為“化州市防震減災示范學?！?。

（七）重視后進生，抓好轉化工作

學校非常重視后進生的教育轉化工作，對后進生的轉化工作做到“五定”，即“定對象、定任務、定措施、定方法和定檢查”，借以加強工作的針對性和有效性。與此同時，建立后進生情況登記表和跟蹤教育表，要求堅持“三心”（愛心、信心、耐心）教育，尊重學生的人格和個性，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并抓住其優(yōu)點進行正面教育和賞識教育。此外，樹立后進生轉化典型，予以宣傳表彰，進行榜樣教育。三年來，學校的后進生轉化率均達100%以上，犯罪率為零，沒有吸毒現(xiàn)象，學生德育考核優(yōu)良率達93%以上。

由于德育工作突出，我校先后獲得“茂名市安全文明校園”、“茂名市毒品預防教育示范學校、“茂名青年志愿者服務行動先進集體”等稱號。

（六）加強安全教育，增強防震減災意識

五、搞好黨團建設，凝聚師生的向心力

我校在學校管理中充分重視黨建工作。一是積極開展民主生活，我校黨支部把黨員的民主生活制度化、常規(guī)化，黨員們通過民主生活會交流思想，開展批評和自我批評，議政督政，促進了個人思想、理論水平的提高，推進了學校的管理；二是加強黨員學習，黨支部制訂學習制度，按時組織學習，并使學習形式多樣化，學習內容緊跟形勢，并要求黨員寫讀書筆記和學習心得，使自己思想上與時俱進；三是樹立先鋒標兵，黨支部號召黨員干部在工作中勇挑重擔，努力工作，樹立黨員作為先鋒隊的形象，爭當崗位排頭兵，廣大黨員表現(xiàn)突出，為教職工樹立了榜樣，激發(fā)了他們的工作熱情，凝聚了人心。

校團委與校黨支部密切配合，當好助手，培養(yǎng)后備軍。學校團委根據(jù)廣大青年學生團員的心理特點，采取多種形式，指導好各班團支部、學生會、廣播站開展卓有成效的各項活動，教育好廣大團員，協(xié)助學校管理，活躍校園文化氛圍。如充分利用德育長廊、櫥窗、廣播等開展思想教育活動、舉行文化藝術節(jié)等。

在黨支部和校團委引導、帶領下，我校師生在救災扶貧濟困活動中表現(xiàn)突出，如，為汶川地震災區(qū)捐款捐物達十萬多元，為黃宇杰老師治病捐款達五萬多元，為扶貧濟困基金捐款達十六萬多元，2013年2月為梁亞來副校長治病捐款達八萬多元。

六、加強教學教研工作，升學、競賽結碩果

近年來，我校通過規(guī)范教學教研管理，抓細抓實高、中考備考和學科競賽等工作，向管理要質量，向勤奮要質量，向拼搏要質量，使我校的教學質量不斷提高，高、中考以及學科競賽等方面都獲得了好成績。

（一）教學管理規(guī)范化

我校根據(jù)實際情況，采取了一系列的教學管理措施，對教師工作實行量化考核和對教學班級實行循環(huán)管理。即對教師教學工作實行量化打分，并以此作為教師教學工作的評價準則，把工作考勤得分和獎分作為月津貼和期末津貼發(fā)放的依據(jù)。按勞分配，多勞多得，獎勤罰懶。學校先后制定了《化州二中教職工崗位考核方案》、《化州二中教職工考勤制度》等。規(guī)章制度和把評優(yōu)、晉級、提職與教職工工作的量化掛鉤等，使得各人在自

己的崗位上充分發(fā)揮作用，收到了顯著的效果。

分級負責的領導、級長對該級實行全面負責管理，并堅持在教學第一線上課，起身先士卒的作用，形成了在主管教學副校長的領導下，業(yè)務處室負責制的教學縱向管理體系。這種管理體系能及時把教育教學管理中的意見建議等信息反饋到業(yè)務處室及主管校長中來。同時，管級領導還負責他們所跟級的行政事務及師生思想教育等工作，形成了橫向的教育教學行政管理體系，這種縱橫雙向的管理體系，使學校的行政事務和教學業(yè)務有機結合，暢順運作，并且目標明確，責任到人，保證了教學工作卓有成效的運作。

（二）集體備課、共享資源，推行講義式教學

我校堅持集體備課、共享資源的授課制度。

集體備課是提高教師整體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，共同研究，真正有效地進行集體備課。具體要求是：（1）明確集體備課的時間、地點和主備人。備課組確定本學期集體備課的時間、地點，主備人輪流擔任，每周一晚為集體備課活動時間。（2）明確集體備課的內容、范圍和要求。集體備課的內容主要分為兩部分：一是總結上一周教學的得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化；二是討論下周教學的內容、教學重點難點、教學目標的定位、教學方式和方法的運用等。集體備課的要求主要有兩點：一是“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點，統(tǒng)一階段測試；提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應根據(jù)教學的具體情況，經集體分析，作出合理安排。二是主備人提前準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重難點。集體備課時由主備人發(fā)言，參與人員發(fā)表補充意見。共同討論教學目標，教學重難點，教學的方式和方法。即教什么，怎么教，每個成員必須根據(jù)本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成符合本班實際的個性化教案，再形成講義。（3）集體備課的角度。一是“備教材”。教師在第一次集體備課時，一定要認真研究教材，對本學期的課程進行整體規(guī)劃，簡要寫出本學期的教學計劃，并制定好單元教學計劃。對教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)。同時更要從微觀著手，腳踏實地，力求實效。二是“備學生”。學生是學習的主體，要發(fā)揮學生學習的主觀能動性，要具體分析學生實際，哪

些方面會存在問題，怎樣講更便于學生理解、領悟和應用，要充分考慮到學生的心理特點、興趣愛好，從其感興趣的方式、方法入手。三是“備教法學法”。教法得當，教學效果可以事半功倍。反之，則事倍功半。集體備課時必須根據(jù)各班學生的實際情況，結合不同的教學內容，確定適當?shù)慕虒W方法；同時，根據(jù)內容實際，確定適當?shù)膶W法指導。

2009年起，我校提倡“講義式教學”，并率先在高三級各學科中進行嘗試，取得了成功經驗后，于2010年在全校各級各學科中全面展開。講義式教學，優(yōu)化了課堂教學，減輕了學生的學習負擔，提高了課堂教學效率，得到全體師生的認同與支持。

（三）積極開展教學研究，課題研究出佳績

每個學期，我校均有計劃、有組織、有步驟地組織教師學習現(xiàn)代教育新理論、教學新模式，了解國內外教育動態(tài)和先進的教學理念，組織教師學習新課標，深入領會新課標精神，鼓勵教師大膽嘗試教學改革。要求各科組定期召開教研會，每次教研會要選準專題或話題，布置具體實施方案。要求每個科組至少承擔一個地市級以上的研究課題，要求教師不斷總結教學經驗，反思教學行為，撰寫教育教學論文。學校借助教育局教研室于每年5月和11月左右舉行的縣市級優(yōu)秀課例評選活動的機會，在全校各學科中開展優(yōu)質課評選工作，大面積地提高教師的教學藝術和教學水平，培養(yǎng)一批青年骨干教師。學校教師在近三年來積極參加化州市教局組織的優(yōu)秀課例評選活動，共有8人次獲得化州市一等獎。

我校老師積極參加課題研究與實驗，先后有多個學科和多批次教師參與其中。例如，歷史科組承擔的省“十·五”規(guī)劃項目《高中歷史探究性學習實驗與研究》獲得了廣東省普通教育教學成果一等獎，廣東省中小學教育創(chuàng)新成果二等獎。語文科組12位教師在張化興校長的組織和帶領下，于2006年起承擔國家級十一·五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》，2009年12月獲結題成果一等獎。由張化興校長任主編，其他實驗教師任編委，編輯出版了課題成果專著《生肖文化知識讀本》，并作本校實驗班的實驗教材及校本教材使用，于2013年2月獲廣東省第八屆教育教學成果二等獎。語文科組全體教師于2010年3月，參加中國教育學會主辦的、化州市教育局教學研究室主管的“語文高效閱讀能力培養(yǎng)”和“作文學習策略與教學

評價體系創(chuàng)建研究”兩個課題的研究與實驗工作，現(xiàn)已按計劃全面展開。

（四）落實課標精神，推行素質教育

我校以課標精神為動力，將素質教育融入到課堂教學中去，改革舊的教學方法，由過去的“滿堂灌”，把學生當作“容器”看待，改變?yōu)楝F(xiàn)在的學生為主體、教師為主導，讓學生主動、積極地學習；由過去的以傳授知識為主，改變?yōu)楝F(xiàn)在的以培養(yǎng)能力為主；由過去的“師道尊嚴”，改為現(xiàn)在的“師生平等”。同時，將道德教育、政治教育滲透到各個學科的教學中去，讓學生在學習自然科學知識中提高綜合素質和思想覺悟。其次，積極開展第二課堂活動，成立各種興趣小組，組建文學社、書法協(xié)會、演講協(xié)會、文工團、籃球隊、田徑隊等，并定期開展活動。我校的《鳳鳴》文學社，定期出版刊物，發(fā)表學生的文章，有效的促進了我校學生寫作水平的提高。另外，組織學生參加社會實踐活動，每周組織兩次全校性的課外活動。非畢業(yè)班全部開設美術課、音樂課、衛(wèi)生課和勞技課，培養(yǎng)學生的審美能力和勞動意識，掌握人身安全防衛(wèi)知識和生理衛(wèi)生知識等。我校還通過舉行藝術節(jié)、文藝晚會等活動，為學生提供展示自我能力的平臺，培養(yǎng)他們的藝術興趣等。

（五）學科競賽成績顯著

我校學生參加各類競賽均獲得好成績。2010年，“希望杯”數(shù)學競賽1人獲全國一等獎，4人獲全國二等獎，34人獲全國三等獎，獲獎成績位于化州市各學校第一名；全國基礎英語能力競賽，獲一等獎有2人、二等獎2人，三等獎4人；獲全國初中化學競賽獲二等1人、三等獎1人。2011年全國初中應用物理競賽1人獲三等獎；廣東省高中生物聯(lián)賽1人獲一等獎；初中生聯(lián)賽1人獲省二等獎，6人獲省三等獎；“希望杯”全國數(shù)學競賽高中4人獲全國三等獎，初中4人獲全國三等獎。2012年全國中學生化學競賽4人獲全國一等獎，2人獲全國二等獎；“希望杯”全國數(shù)學競賽5人獲全國三等獎，5人獲茂名市一等獎，5人獲茂名市二等獎，8人獲茂名市三等獎。

（六）高、中考成績喜人

高考成績一年上一臺階。2010年，上重點線人數(shù)10人，本科以上人數(shù)495人，上省專線以上人數(shù)共有1360人，上線率達89.9%。2011年，上

重點線人數(shù)11人，上本科線535人，上?？凭€1415人，上線率為90.2%。2012年，上重點線13人，上本科線以上人數(shù)595人，上專科線以上1527人，上線率達93.97%。單科成績突出，其中覃潔雯，語文135分，化州市第二名；彭玲，文綜263分，化州市第三名；李怡凡，英語136分，化州市第八名；李信材，理數(shù)121分，化州市第十名。

中考成績年年上新臺階，上茂名一中、化州一中人數(shù)名列化州市前茅。2010年我校周煒杰同學以699分勇奪化州市中考第一名。2011年吳宇鋒同學以692分的成績位于化州市前列。

七、重視體衛(wèi)工作，確保全體學生健康成長。

學校高度重視體衛(wèi)工作，建立由張化興校長為組長的體衛(wèi)工作領導小組，全面貫徹《廣東省體育工作條例》，認真上好“兩課”（體育課和衛(wèi)生課），堅持做好“兩操”（早操和眼保健操），學生每天活動時間確保一小時以上。加強學生的衛(wèi)生保健意識教育，堅持做早操和眼保健，認真上好體育課，組織形式多樣的文娛和健身活動；認真組織訓練，做好體育加試工作；認真訓練高考體藝生，體藝生升學是我校高考的重要補充；加強對校醫(yī)的管理，做好防意外事故的應急自救教育；每年都舉行校運會，使學生的身體素質在體育競技中得到提高；搞好清潔衛(wèi)生，按班分區(qū)負責，堅持每周“兩大掃”，每天“一小掃”，保持校園的干凈整潔。按《國家學生體質健康標準》和《廣東省中小學生體能素質評價標準》，我校學生合格率分別達93.56%和98.6%，優(yōu)秀率分別達26.79%和32%。

我校學生2010年分別獲化州市城區(qū)中學學生足球聯(lián)賽男子組季軍、冠軍，2011年12月獲茂名市第十八屆中學生運動會籃球女子組第三名，乒乓球男子團體第二名、女子團體第三名。

八、后勤工作為學校的正常運轉提供了堅強有力的保障。

我校的后勤工作定位準確、管理科學，為學校的正常運轉提供了堅強有力的保障。學校先后制訂了《化州二中財務管理制度》、《化州二中收費管理制度》、《化州二中飯?zhí)眯l(wèi)生管理制度》、《化州二中住宿生守則》、《化州二中財產管理制度》、《化州二中校產保管員職責》、《化州二中采購員負責》等。學校要求后勤人員以“一切服務于教學，一切服從于教學，一切為了教學”作為工作指導思想，忠于職守，認真做好各項工作。

后勤工作人員在正常假期實行輪流值班制度，確保教學秩序的正常進行。在財務管理上，學校加強后勤人員特別是財會人員的紀律教育，財務制度完善、帳目日清月結，嚴格杜絕利用職務之便占用公物現(xiàn)象，同時嚴肅財經制度和紀律，嚴格執(zhí)行“一費制”，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。在收支兩條線的政策下，真正實現(xiàn)有限資金使用的計劃性和科學性，保證各項經費專款專用。在校產管理上，堅持制止鋪張浪費現(xiàn)象，嚴把采購關，并及時對校產進行登記造冊，完善校產出入庫手續(xù)，安排專人負責管理。嚴密的管理保障了學校各方面工作的順利進行。

四、存在不足和今后努力方向

過去幾年里，我校無論是辦學條件還是學校的管理，都取得了喜人的成績，但自我反思，發(fā)現(xiàn)還存在不少薄弱環(huán)節(jié)：

1、教育教學改革要進一步深化，部分教師課堂教學教法單一，思想陳舊，課堂教學改革力度要加大。

2、現(xiàn)代教育技術的應用還不夠廣泛，不夠普及。

3、在新課標改革下開展教學研究的力度不強，范圍還不夠廣，成果不夠豐富，學科間教研合作還有待進一步加強。

今后的努力方向是：

1.加大投入。繼續(xù)爭取市委、市政府和上級教育主管部門的支持，爭取社會力量的支持，不斷加大投入，加快學校基礎建設，充實完善教育教學設施，擴大生均占有教育教學資源，把我校建成為名符其實的教書育人的園地。

2.加強教改、教研工作，建設學者型教師隊伍，加強對外交流與學習，積極推進教育、教學改革，鼓勵教學創(chuàng)新，加強校級課題研究，積累經驗，爭取申報更多更高級別的課題，整體提高教學教研水平。

3.充分利用好網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代教育教學設備，開展多媒體與教育教學結合的研究，進一步促進資源共享和提高多媒體的使用水平，從而提高教育教學的效率和效果。

如果我校這次能被評為廣東省一級學校，我校將以此作為新的起點，向更高的層次尋求新的突破和新的發(fā)展。

五、自評結果

對照《 廣東省普通高中等級評估方案》的評估標準，結合自身實際，我校自評打分如下：

自評得分：

辦學條件總分150分，自評139分，占92.7%； 學校管理總分350分，自評344分，占98.3%；

獲獎加6分，效益加4.5分，學校自評總共得分487.5分，占總分值的97.5%。

我們認為，我校符合申報廣東省一級學校的要求，現(xiàn)提出申報廣東省一級學校，敬請專家組予以評估驗收。

化州市第二中學

2013年3月