第一篇：大觀區(qū)詩詞楹聯(lián)創(chuàng)作班簡(jiǎn)介

大觀區(qū)楹聯(lián)創(chuàng)作班簡(jiǎn)介

學(xué)術(shù)顧問：白啟寰（下以姓氏筆畫為序）授課老師：包旭驕 班長(zhǎng)：江昌華、黃民興

班委：江 源 江昌華 孫禮鳳 陸克安 黃 超 黃民興

安慶市大觀區(qū)老年大學(xué)楹聯(lián)創(chuàng)作班，現(xiàn)位于城西大觀亭南苑13棟社區(qū)服務(wù)中心大樓三樓（第三教室），每逢星期四下午上課。自2009年開辦以來，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷。取得了很好的成績(jī)，已經(jīng)是碩果累累。

至今，班級(jí)已自費(fèi)出刊《楹聯(lián)學(xué)習(xí)園地》六期。先后有康蘭英、劉敦義、黃超、李玉祥、孫禮鳳、江源、黃文覺等同學(xué)在廣州《詩詞報(bào)》和《瑯琊楹聯(lián)》等國(guó)家級(jí)專業(yè)書刊上發(fā)表詩聯(lián)作品。2011年10月，陸克安同學(xué)的楹聯(lián)書法作品，在“紀(jì)念辛亥革命100周年征聯(lián)活動(dòng)”中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（詳情見2011年10月14日《廣西民族報(bào)》）。

去年7月，紀(jì)念白居易誕辰1240周年“樂天杯”征集詩聯(lián)大賽揭曉，江源同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金八百元，詳情見2012年7月21日《中華國(guó)粹網(wǎng)公告》）。在全市老年大學(xué)詩詞班學(xué)員中首次破了天荒，實(shí)現(xiàn)了零的突破。9月，河北成安縣喜迎“十八大”全國(guó)征聯(lián)征詩，李玉祥同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品大型《楹聯(lián)文化長(zhǎng)廊聯(lián)墨作品集》，詳情見2012年9月26日《聯(lián)都·榜上有名【熱點(diǎn)：揭曉信息佳聯(lián)展示】》）。首屆“東坡詩歌獎(jiǎng)”華語詩歌大獎(jiǎng)賽，江源、李玉祥兩位同學(xué)又分別榮獲了優(yōu)秀獎(jiǎng)。黃民興、江昌華、孫禮鳳、陸克安、徐叢嵐、黃超、汪杏春、汪中新、黃文覺、劉敦義等10位同學(xué)入圍（詳情見2012年9月21日《中華詩詞論壇》）。10月，永不分梨杯中華詩詞楹聯(lián)大賽，江源同學(xué)又獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品，價(jià)值五百元永不分梨酒珍藏版1份，詳情見2012年10月24日《聯(lián)都·榜上有名【熱點(diǎn)：揭曉信息佳聯(lián)展示】》）。

今年，在合肥市第十七屆迎春征聯(lián)大賽中，黃民興同學(xué)奪得了二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金二千元，詳情見2013年1月25日《中國(guó)楹聯(lián)報(bào)》）。在平南縣“春滿龔州”全國(guó)征聯(lián)大賽中，江源同學(xué)再一次榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金五十元，詳情見2013年1月7日《聯(lián)都·榜上有名【熱點(diǎn)：揭曉信息佳聯(lián)展示】》）。

目前，安慶市大觀區(qū)老年大學(xué)楹聯(lián)創(chuàng)作班，是在我市市、區(qū)、縣老年大學(xué)中唯一一個(gè)學(xué)習(xí)楹聯(lián)知識(shí)的課堂。以提高楹聯(lián)創(chuàng)作水平為宗旨，堅(jiān)持正確的楹聯(lián)理論和正確的學(xué)習(xí)方法，是我們一貫的教學(xué)方針?，F(xiàn)在，老師傳授的主要課程是：楹聯(lián)創(chuàng)作知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)和幫助．．．．．．．．．．．．．．．．同學(xué)們參加全國(guó)各項(xiàng)詩聯(lián)大賽，以及投稿的方法和格式。同時(shí)講一些．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．簡(jiǎn)單的格律詩詞。在聲韻方面，古四聲和新四聲同時(shí)進(jìn)行。逐一學(xué)習(xí)．．．．．．．．對(duì)仗的種類，并一一辨明每一個(gè)字的古四聲和新四聲（中老年朋友，不

少人對(duì)辨別字的平仄，還是個(gè)難題）。

我們的區(qū)委高度重視！我們的校長(zhǎng)和藹可親！我們的老師認(rèn)真負(fù)責(zé)！我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛！我們大觀區(qū)老年大學(xué)楹聯(lián)創(chuàng)作班，隨時(shí)歡迎中老年朋友的光臨！

第二篇：淺談楹聯(lián)創(chuàng)作

淺談楹聯(lián)創(chuàng)作

羅昭

楹聯(lián)意即張貼或懸掛在兩邊門框和廳堂柱子上的聯(lián)語。由上下聯(lián)構(gòu)成，兩邊相對(duì)，故又稱對(duì)聯(lián)或?qū)ψ印?/p>

一、楹聯(lián)的起源與發(fā)展

楹聯(lián)起源于五代，蜀主孟昶寫的“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，被認(rèn)為是最早的一副楹聯(lián)。到了宋代，楹聯(lián)進(jìn)一步推廣，王安石詩曰：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！痹娭姓f的桃符即春聯(lián)，可見春聯(lián)在宋代已相當(dāng)普遍。

歷經(jīng)元明清民國(guó)幾代，楹聯(lián)又有了很大發(fā)展。時(shí)至今日，它已遍及全國(guó)，成為廣大人民生活中的一部分，深受群眾喜愛。楹聯(lián)之所以風(fēng)行于世，與一些人的重視和大力提倡有關(guān)，（包括皇帝在內(nèi)，如明朱元璋、清康熙、乾隆皇帝都很喜愛楹聯(lián)。）但它能在城鄉(xiāng)人民長(zhǎng)久流傳、久盛不衰，主要還在于它具有中國(guó)老百姓所喜聞樂見的藝術(shù)形式，和它本身的藝術(shù)魅力。

二、楹聯(lián)的性質(zhì)和作用

楹聯(lián)是中國(guó)文學(xué)特有的形式，被譽(yù)為我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠。它是律詩的中心組成部分（律詩為八句，分首、頷、頸、尾四聯(lián)，頷、頸二聯(lián)須用對(duì)仗，）又是和書法相結(jié)合的一種綜合藝術(shù)。它和其他詩文詞賦一樣，是一種抒懷言志，諷時(shí)刺世，歌頌清平盛世，描寫祖國(guó)美好風(fēng)光的工具。人們閱讀一副好的楹聯(lián)，不但會(huì)從中得到藝術(shù)享受，而且可以得到啟迪、激勵(lì)和鞭策，甚至可以用作懲惡揚(yáng)善，扶正祛邪的武器。

例一，《濟(jì)南大明湖聯(lián)》

四面荷花三面柳；一城山色半城湖。

這副楹聯(lián)把大明湖風(fēng)景描寫的多么壯麗，同時(shí)又給人一種清新舒適感覺。

例二，民國(guó)萬稅；天下太貧。

例三，年年難過年年過；處處無家處處家。

上兩副楹聯(lián)，揭露了和抨擊了舊社會(huì)中人民所受的盤剝壓迫，已經(jīng)家貧如洗，淪于流離失所的悲慘境地，讀后令人憤慨。更為巧妙的是例二的四言聯(lián)，運(yùn)用諧音換字的手法，對(duì)反動(dòng)政府歡呼“萬歲”粉飾太平的現(xiàn)象，進(jìn)行了辛辣的諷刺！

三、楹聯(lián)的分類

（一）按性質(zhì)分，種類很多，大致可歸納為五大類：

1、實(shí)用聯(lián)：春聯(lián)、婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、賀喜聯(lián)（生子、喬遷等）行業(yè)聯(lián)等。

2、游覽風(fēng)景聯(lián)：旅游勝地風(fēng)景聯(lián)等。

3、祠廟聯(lián)：寺院、廟宇、墓碑聯(lián)等。

4、諷諭聯(lián)：直諭、間諭、諷喻聯(lián)等。

5、箴戒聯(lián)：勸勉、自勉、格言、明志聯(lián)等。

(二)按字?jǐn)?shù)分：

1、短聯(lián)，通常字?jǐn)?shù)不多的楹聯(lián)，以五、七言為多見。

2、長(zhǎng)聯(lián)：全聯(lián)可多至數(shù)十或數(shù)百字，如清孫髯翁《昆明滇池大觀樓聯(lián)》全聯(lián)共180字；清末，張之洞《屈原湘妃祠聯(lián)》全聯(lián)共400字。

短聯(lián)舉例：

一言聯(lián)，死。意謂寧可站著死，不愿倒懸著生。

二言聯(lián)，釣魚；打獵。魚書；雁字。

三言聯(lián)，烏衣巷；燕子磯?；ńY(jié)子；樹正蔭。

四言聯(lián)，福如東海；壽比南山。物華天寶：人杰地靈。

五言聯(lián)，海闊憑魚躍：天高任鳥飛。星垂平野闊：月涌大江流。

六言聯(lián)，風(fēng)景這邊獨(dú)好；江山如此多嬌。

發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。

七言聯(lián)，大江南北映紅日：長(zhǎng)城內(nèi)外盡朝暉。

松鶴延年人延壽：山河長(zhǎng)綠國(guó)長(zhǎng)春。

八言聯(lián)，日暖神州光輝萬里；春回大地氣象一新。

完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；實(shí)現(xiàn)四化宏偉目標(biāo)。

九言聯(lián)，辭舊歲喜看江山如畫；迎新春展望前程似錦。

教育譜新篇人才輩出；科學(xué)創(chuàng)奇跡捷報(bào)頻傳。

十言聯(lián)，重教育科研樹百年大計(jì)；講文明禮貌標(biāo)一代新風(fēng)。

與眾同甘苦不搞特殊化；為民謀幸福愿當(dāng)孺子牛。

長(zhǎng)聯(lián)舉例，孫髯翁《云南昆明大觀樓楹聯(lián)》

五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊?？矗簴|驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)：四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。

數(shù)千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在?想：漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉力豐功，費(fèi)盡移山之力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付于蒼煙落照。只贏得：幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。

四、楹聯(lián)創(chuàng)作要求

（一）字?jǐn)?shù)要相等。全聯(lián)字?jǐn)?shù)不限，但上下聯(lián)字?jǐn)?shù)應(yīng)相等。如果是長(zhǎng)聯(lián)，則需要分句，否則就難讀下去。但上下聯(lián)的分句，要求對(duì)稱，如上聯(lián)是三句，其字?jǐn)?shù)的順序是三、五、七，下聯(lián)也應(yīng)一樣。

（二）節(jié)奏要相同，要求上下聯(lián)節(jié)奏點(diǎn)相一致。例一，爆竹聲聲歌盛世四三式

一三式

三三四式

（三）平仄要協(xié)調(diào)。楹聯(lián)同詩詞一樣，講究平仄。如果用不同平仄聲調(diào)的字寫出來的楹聯(lián)，就會(huì)讀起來順口、有變化；反之，若用同一平仄聲調(diào)寫的楹聯(lián)，就顯得呆板，甚至?xí)谷烁械角Y(jié)贅牙，不能卒讀下去。上下聯(lián)的字，要平對(duì)仄，仄對(duì)平。

五、七言楹聯(lián)可按五律、七律的格律寫。如例

一、例二。但可以一三五不論，即第一、三、五字可平可仄；二四六分明，即第二、四、六字平仄不可置換，因第二、四、六字是音節(jié)點(diǎn)，如

例三。又上下聯(lián)尾的字，也是音節(jié)點(diǎn)，必須是上仄下平。

例一，星垂平野闊；月涌大江流。

— — — ︱︱；︱︱︱— —。

例二，春風(fēng)桃李花開日；秋雨梧桐葉落時(shí)。

— —︱︱— —︱；︱︱— —︱︱—。

例三，芳草春回依舊綠；梅花時(shí)到自然開。

㈠︱— — —︱︱；— — ㈠︱︱— —。

注：— ——平︱——仄㈠原平可仄(丨)原仄可平

（四）詞性、辭法要相對(duì)

1、詞性相對(duì)。同類的詞要相為對(duì)仗，如名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞、方位詞、數(shù)詞、顏色詞、虛詞、代詞等要在上下聯(lián)中同一位置以同類的詞相對(duì)仗。即名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞等。

2、辭法相對(duì)。上下聯(lián)詞組的組合結(jié)構(gòu)要相一致，即主謂對(duì)主謂，并列對(duì)并列，聯(lián)合對(duì)聯(lián)合，偏正對(duì)偏正等。

（五）內(nèi)容要關(guān)聯(lián)。楹聯(lián)不僅要求文字對(duì)仗，內(nèi)容更要關(guān)聯(lián)，否則就不能成為楹聯(lián)。如“動(dòng)物園中觀翠鳥；圖書館內(nèi)閱詞章?！睂?duì)仗看似工整，但內(nèi)容不相關(guān)聯(lián)，只能是毫不相干的兩句話。一副楹聯(lián)涉及內(nèi)容可多可少，但反映這一主題的內(nèi)容則應(yīng)相關(guān)聯(lián)。通常運(yùn)用聯(lián)系上下聯(lián)的手法是：上下聯(lián)都正說（正對(duì)），或都反說（反對(duì)）。

例一，萬里河山披錦繡；千秋功業(yè)耀光華。（正對(duì)）

例二，青山有幸埋忠骨；白鐵無辜佞臣。（反對(duì)）

（六）橫披應(yīng)揭示楹聯(lián)主題。橫披又稱橫幅、橫額。它是楹聯(lián)的有機(jī)組成部分，要求與所寫的楹聯(lián)內(nèi)容相吻合。多數(shù)楹聯(lián)都配有橫披，好的橫披有總結(jié)或補(bǔ)充楹聯(lián)作用；有揭示中心主題、畫龍點(diǎn)睛之功。故應(yīng)認(rèn)真寫好，不可隨意為之。橫披一般為四個(gè)字，如歡度新春、人壽年豐，錦繡前程等。

（七）寫讀貼按傳統(tǒng)習(xí)慣。

1、楹聯(lián)必須豎寫、豎讀、豎貼；自右而左，先上聯(lián)后下聯(lián)。

2、上聯(lián)貼于右手邊（朝門而立的右手），下聯(lián)貼于左手邊（與上聯(lián)相反）。

3、長(zhǎng)聯(lián)分行寫時(shí)要平頭，下聯(lián)最好自左而右寫，和上聯(lián)相對(duì)，配成門

字形。

4、橫披過去的寫法是由右至左，但按現(xiàn)在習(xí)慣可自左而右寫。橫披貼于門楣正中。

五、如何進(jìn)行楹聯(lián)創(chuàng)作

楹聯(lián)是一綜合性的文學(xué)藝術(shù)，它需要具備多方面的知識(shí)和修養(yǎng)。

（一）學(xué)好文學(xué)知識(shí)。楹聯(lián)通常是用文言文寫的，又是律詩的中心部分。平時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)一些好的古文、律詩、聲律和駢文等文學(xué)書籍，掌握楹聯(lián)有關(guān)知識(shí)，為創(chuàng)作楹聯(lián)打好基礎(chǔ)。

（二）多讀一些古今名人的楹聯(lián)。學(xué)習(xí)他們創(chuàng)作的成功經(jīng)驗(yàn)，有的楹聯(lián)可起示范作用。

（三）講究創(chuàng)作技巧。運(yùn)用創(chuàng)作技巧，可以擴(kuò)大對(duì)仗范圍，并可以幫助解決一些對(duì)仗困難。如楹聯(lián)對(duì)仗，通常是上下聯(lián)對(duì)，如受到制約，亦可采用句中自對(duì)。另如諧音借對(duì)、比興手法的運(yùn)用等技巧，均可酌情采用：

（四）選材要注意緊跟時(shí)代步伐、貼近生活，立意高遠(yuǎn)，講究文采。這樣才能寫出具有時(shí)代性的好作品。

（五）要練習(xí)好書法。楹聯(lián)是通過毛筆書寫在紙上的，書法的好壞對(duì)楹聯(lián)有直接影響。故要注意練好書法，盡量做到書文并茂，收到最大效果。

六、結(jié)語

以上就楹聯(lián)的起源與發(fā)展、性質(zhì)與作用、創(chuàng)作要求與創(chuàng)作方法等知識(shí)，作了簡(jiǎn)要介紹。希望通過本文的敘述，能引起大家對(duì)楹聯(lián)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、欣賞興趣和創(chuàng)作激進(jìn)，在繼承和發(fā)揚(yáng)這一特殊文化藝術(shù)中，取得豐碩成果。

第三篇：詩詞楹聯(lián)集錦

詩詞楹聯(lián)集錦

三門峽賦

豫西明珠，第一壩涵清瀉玉；中原巨鎮(zhèn)，金三角致美增祥。隔河一呼晉地，越山而望南陽。接長(zhǎng)安之王氣，采洛陽之芬芳。近觀長(zhǎng)流之浩漫，遠(yuǎn)屬邦畿(ji)于夏商。歷秦漢而代序，騰盛世之崇光。

若夫奏德音于赤縣，毓文明以發(fā)祥。古民服田，居仰韶于勝址；軒轅鑄鼎，傳啟世之典常。虢(guo)墓現(xiàn)青鋒，銅心玉柄；晉禮傾社稷，齒寒唇亡。白馬奇譚，推物理而知謬；青牛紫氣，著瑰論以顯揚(yáng)。林中撫弦，魏仲先之古雅；軍前蕩寇，張伯玉之雄強(qiáng)。植甫極貞明，廣種桃李；靖華多著述，近承義方。見人文之博洽，張古韻于昊蒼。爾乃游都市之殷庶，驚巨變于滄桑。美政和諧，傳嫁惠于百業(yè)；高橋宛轉(zhuǎn)，系康衢于十方。五基地格局秩秩，九鏈條產(chǎn)業(yè)煌煌。涉澗河而弄碧，釣平湖以含滄。秀木排云，舞婀娜之青柳；重樓拔地，承俊彩于朝陽。淀鮮葩于豐歲，攬風(fēng)物之阜昌。展千姿于庫區(qū)，天鵝起舞；通三省之商貿(mào)，修軌益彰。

至于河山俊秀，客子開吭(hang)。問陜州于封邑，懷舊治之甘棠。吟唐宋之佳句，訪上官于軒房。迷仙境于云蒙，石投古洞；禮佛蹤于熊耳，碑佇(zhu)空廂。豫西峽珠飛練舞，大淙(cong)潭水落虹翔。觀勝概于三門，槽道避險(xiǎn)；尋禹跡于砥柱，中流引航。亞武山之奇險(xiǎn)，玉皇尖之蒼茫。集萬類之閑美，醉好景以銜觴(shang)。

大禹治水之地，秦趙會(huì)盟之鄉(xiāng)。居厚壤而隆盛，感民風(fēng)之淳良。銘曰：三門福地，瑞鳥回翔。天賜煤鋁，浪接銀潢。名城扈扈，大國(guó)

堂堂。齊開懋業(yè)，水遠(yuǎn)山長(zhǎng)！

第四篇：詩詞楹聯(lián)

詩詞

1.表達(dá)愛國(guó)之情

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

—（宋）陸游《示兒》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

—（宋）文天祥《過零丁洋》

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

—（宋）李清照《夏日絕句》

一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。

—（明）于謙《立春日感懷》

茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。

—（清）林則徐《赴戍登程口占示家人》

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

—（清）譚嗣同《獄中題壁》

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹

2.勸人珍惜時(shí)間

少壯不努力，老大徒傷悲。

—（漢）樂府民歌《長(zhǎng)歌行》

策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。

—（唐）李涉《岳陽別張枯》

花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

—（唐）杜秋娘《金縷衣》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

—（唐）顏真卿《勸學(xué)》

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

—（宋）朱熹《偶成》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

—（明）羅懋登《三寶太監(jiān)西洋記》 3.朋友送別之情

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

—（唐）王勃《送杜少府之任蜀川》

莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

—（唐）高適《別董大》 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

—（居）王維《送元二使安西》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

—（唐）李白《贈(zèng)汪倫》

浮云游子意，落日故人情。

—（唐）李白《送友人》 4.思念家鄉(xiāng)

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

—（唐）王維《九月九日憶山東兄弟》

《岳陽樓記》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

—（唐）李白《靜夜思》

海上生明月，天涯共此時(shí)。

—（唐）張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

—（宋）王安石《泊船瓜洲》 5.兒童生活情趣

兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。

—（宋）楊萬里《宿新市徐公店》

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

—（清）高鼎《村居》

牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹。

—（宋）雷震《村晚》

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

—（宋）辛棄疾《清平樂·村居》 6.含哲理

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

—（唐）劉禹錫（酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

—（唐）杜甫《望岳》

欲窮千里目，更上一層樓。

—（唐）王之渙《登鶴雀樓》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

—（唐）白居易《草》

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

—（宋）陸游《游山西村》

紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。

—（宋）陸游《冬夜讀書示子幸》 9.秋天的景色

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

—（唐）杜牧《山行》

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

—（唐）白居易《暮江吟》

湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

—（唐）劉禹錫《望洞庭》

人閑桂花落，夜靜春山空。

—（唐）王維《鳥鳴澗》

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。

—（宋）葉紹翁《夜書所見》 10.冬天的景色

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

—（唐）岑參《白雪歌送武判官歸京》

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

—（唐）岑參《白雪歌送武判官歸京》

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

—（唐）岑參《白雪歌送武判官歸京》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

—（宋）王安石吃梅花》 11.描寫節(jié)日

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

—（唐）杜牧《清明》

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖人屠蘇。

—（宋）王安石《元日》

明月幾時(shí)有？把酒問青天。

—（宋）蘇軾《水調(diào)歌頭》 12.描寫江河湖泊

星垂平野闊，月涌大江流。

—（唐）杜甫《旅夜書懷》

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

—（唐）杜甫《登高》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

—（唐）白居易蛋暮江吟》 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

—（唐）杜牧《泊秦淮》

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

—（宋）蘇軾《飲湖上初晴后雨》

14.反映邊塞生活

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

—（唐）王翰《涼州詞》

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

—（唐）李益（夜上受降城聞笛》

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

—（唐）王昌齡《出塞（其一）》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

—（唐）王之渙《涼州詞》 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

—（唐）王維《使至塞上》

15.述志抒懷

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

—（宋）李清照《夏日絕句》

十年磨一劍，霜刃未曾試。

—（唐）賈島《劍客》

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

—（宋）文天祥《過零丁洋》

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

—（唐）李白《行路難》

我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

—（清）譚嗣同《獄中題壁》

花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

—（唐）杜秋娘《金縷衣》

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

—（明）于謙《石灰吟》

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

—（戰(zhàn)國(guó)）屈原《離騷》

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

—魯迅《自嘲》

20.勸學(xué)

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

—（唐）顏真卿（勸學(xué)》

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

—（宋）陸游《冬夜讀書示子幸》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿 《勸學(xué)》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸 游 《冬夜讀書示字聿》

楹聯(lián)

1、寫景類對(duì)聯(lián)

1、有山皆圖畫，無水不文章。

2、一畦春韭綠，十里稻花香。

3、一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

4、佛腳清泉，飄飄飄飄，飄下兩條玉帶。

源頭活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。

5、清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遙山皆有情。

6、霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

7、松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家。

8、日照紗窗，鶯蝶飛來，映出芙蓉牡丹 雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花

9、窗前鶯共語，簾外燕雙飛。

2、愛國(guó)聯(lián)

1、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

2、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親。

3、江河不洗古今恨，天地能知忠義心。

4、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心

3、學(xué)習(xí)做人的對(duì)聯(lián)

1、盡力量為善，振精神讀書。

2、吃過黃連苦，方知蜜糖甜。

3、德從寬處積，福向儉中求。

4、室雅何須大，花香不在多。

5、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。

6、刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。

7、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

8、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。

9、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

10、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。

11、慎交游，勤耕讀；篤根本，去浮華。

12、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

13、大海有實(shí)能容之量，明月以不常滿為心。

14、大處著眼，小處著手；群居守口，獨(dú)居守心。

15、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。

16、大肚能容，了卻人間多少事；滿腔歡喜，笑開天下古今愁。

4、趣聯(lián)

1、稻草捆秧父抱子，竹籃提筍母懷兒。

2、千年老樹為衣架，萬里長(zhǎng)江作浴盆。

3、水近樓臺(tái)樓近水，山環(huán)樹木樹環(huán)山。

4、院滿春光春滿院，門盈喜氣喜盈門。

5、霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

6、靜泉山上山泉靜，清水池里池水清。

7、能文能武能創(chuàng)造，敢想敢為敢攀登。

8、馬過木橋蹄打鼓，雞啄銅盆嘴敲鑼。

9、開花芝麻步步高，出土甘蔗節(jié)節(jié)甜。

10、此木為柴山山出，因火成煙夕夕多。

11、松下圍棋，松子忽隨棋子落；柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。

12、船載石頭，石重船輕輕載重；杖量地面，地長(zhǎng)杖短短量長(zhǎng)。

13、天作棋盤星作子，誰人敢下；地當(dāng)琵琶路當(dāng)弦，哪個(gè)能彈。

14、蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

15、童子打桐子，桐子落，童子樂；丫頭啃鴨頭，鴨頭咸，丫頭嫌。

16、花甲重逢，增加三七歲月；

古稀雙慶，更多一度春秋。

17、水車車水，水隨車，車停水止；

風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。

18、秤直鉤彎星朗朗，能知輕知重；磨大眼小條稀稀，可推細(xì)推粗。

19、日照窗紗，個(gè)個(gè)孔明諸葛亮；雪飄梅嶺，處處香山白樂天。

20、貴有恒，何必三更起五更睡；最無益，只怕一日曝十日寒

21、將眾山移開，東海在前，昆侖在后；讓一閣獨(dú)立，清風(fēng)有主，明月有家。

5、春聯(lián)

1、雪里江山美，花間歲月新

（紅梅報(bào)春）

2、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮（普天同慶）

3、風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代，大好春光看今朝（人杰地靈）

4、稻花鋼花科技花萬花競(jìng)艷

農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)百業(yè)興隆

（日新月異）

5、日月潭碧波凝翠臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一

揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓（春回華夏）

6、歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪（極樂世界）

7、看洞中依然舊景，望窗外已是新春8、7、看洞中依然舊景，望窗外已是新春

9、（苦盡甜來）10、8、兩個(gè)天窗——出氣，一扇風(fēng)門——伸頭

11、（樂在其中）12、9、洞中才數(shù)月，世上已千年

13、（扭轉(zhuǎn)乾坤）14、10、大地播春光山青水綠

15、神州增秀色萬紫千紅

（春滿人間）16、11、問如畫江山九州壯錦誰鋪就，17、聽由衷贊語萬里春風(fēng)黨引來（紅心向黨）18、12、滾滾春潮千帆競(jìng)發(fā)，融融春色萬木爭(zhēng)榮

19、（乘風(fēng)破浪）20、13、滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來

21、（大地春回）22、14、春風(fēng)送暖百花艷，特色興邦萬戶歌

23、（春來喜氣）24、15、時(shí)雨一犁遍地禾苗爭(zhēng)茁壯喜迎丙戌千家富

25、春風(fēng)幾度滿園桃李斗芳菲極目江山萬木榮

26、（春風(fēng)化雨）27、16、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門28、17、人旺財(cái)旺家家旺，福添壽添歲歲添29、18、家居綠水青山畔，身在瓊樓玉宇中30、19、聞雞起舞春光回大地，躍馬爭(zhēng)春喜氣到人間。31、20、春滿書香門第，福系金粉世家32、6、行業(yè)聯(lián)33、1、學(xué)校：今天祖國(guó)花朵

34、明日建設(shè)英才

35、（茁壯成長(zhǎng)）

36、萬里春風(fēng)催桃李

37、一腔熱血育新人

38、（尊師重教）

故事

孟母三遷

戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有一個(gè)很偉大的大學(xué)問家孟子。孟子小的時(shí)候非常調(diào)皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這里了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會(huì)兒鞠躬?dú)g迎客人、一會(huì)兒招待客人、一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個(gè)地方也不適合我的孩子居?。　褂谑?，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個(gè)時(shí)候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：「這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！」 后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣！

一.相信自己是一只雄鷹

人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來！

二.秘訣1：磨練召喚成功的力量。

二.五枚金幣

有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說：“人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。

秘訣2：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地。

三.三.掃陽光

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點(diǎn)進(jìn)來?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺(tái)上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動(dòng)，問道：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽光進(jìn)來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會(huì)進(jìn)來，何必去掃呢？”

秘訣3：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗

七.請(qǐng)不要開錯(cuò)窗

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說：“孩子，你開錯(cuò)了窗戶。”

秘訣7：打開失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望

第五篇：詩詞楹聯(lián)

2010年劉煌莊詩詞楹聯(lián)培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

為促進(jìn)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)的詩、聯(lián)文化，提高村民的文化素質(zhì)，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)學(xué)員擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤總書記為首的黨中央周圍，堅(jiān)持“鄧小平理論”、“堅(jiān)持三個(gè)代表”“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”完善學(xué)校教學(xué)工作體系。

二、提高學(xué)員無私的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的詩詞楹聯(lián)文化藝術(shù)殿堂，提高自身素質(zhì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、以唐詩、宋詞、楹聯(lián)、書法、弟子規(guī)、幼學(xué)瓊林、家禮等為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、本重點(diǎn)背誦、朗誦部分唐詩、宋詞和優(yōu)秀的傳統(tǒng)楹聯(lián)，拓寬學(xué)員的知識(shí)視野和思想境界。

五、本難點(diǎn)教學(xué)詩詞的平仄、背誦平仄，幫助學(xué)員分析結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)員掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

六、培養(yǎng)學(xué)員自己動(dòng)手、動(dòng)腦、寫詩、寫詞的基本能力，初步做到讓學(xué)員能寫通俗易懂的詩詞楹聯(lián)。

七、完成上述教學(xué)工作任務(wù)外，教師可結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)員特點(diǎn)、靈活增補(bǔ)教學(xué)知識(shí)。

八、教師與教師、教學(xué)與學(xué)員之間，要加強(qiáng)互動(dòng)工作，共同學(xué)習(xí)，快速提高，只有這樣，方能達(dá)到目標(biāo)之地。

時(shí)代重人文，盛世重精神。為創(chuàng)建“荊楚詩詞之村”更好地繼承傳統(tǒng)的中華文化，弘揚(yáng)時(shí)代精神，制定本教學(xué)工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)學(xué)員擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤總書記為首的黨中央周圍，堅(jiān)持“鄧小平理論”、“堅(jiān)持三個(gè)代表”“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”完善學(xué)校教學(xué)工作體系。

二、提高學(xué)員無私的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的詩詞楹聯(lián)文化藝術(shù)殿堂，提高自身素質(zhì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、以唐詩、宋詞、楹聯(lián)、書法、弟子規(guī)、幼學(xué)瓊林、家禮等為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、本重點(diǎn)背誦、朗誦部分唐詩、宋詞和優(yōu)秀的傳統(tǒng)楹聯(lián)，拓寬學(xué)員的知識(shí)視野和思想境界。

五、本難點(diǎn)教學(xué)詩詞的平仄、背誦平仄，幫助學(xué)員分析結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)員掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

六、培養(yǎng)學(xué)員自己動(dòng)手、動(dòng)腦、寫詩、寫詞的基本能力，初步做到讓學(xué)員能寫通俗易懂的詩詞楹聯(lián)。

七、完成上述教學(xué)工作任務(wù)外，教師可結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)員特點(diǎn)、靈活增補(bǔ)教學(xué)知識(shí)。

八、教師與教師、教學(xué)與學(xué)員之間，要加強(qiáng)互動(dòng)工作，共同學(xué)習(xí)，快速提高，只有這樣，方能達(dá)到目標(biāo)之地。

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，延綿不斷，其詩詞、楹聯(lián)的魅力，更加閃爍著燦爛的光輝，凝聚國(guó)人，震撼村人，在榮獲“荊楚詩詞之村”的光榮稱號(hào)之后，為創(chuàng)建“中華詩詞之莊”制定本教學(xué)工作計(jì)劃：

一、培養(yǎng)學(xué)員擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)在以胡錦濤總書記為首的黨中央周圍，堅(jiān)持“鄧小平理論”、“堅(jiān)持三個(gè)代表”“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀”完善學(xué)校教學(xué)工作體系。

二、提高學(xué)員無私的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)的詩詞楹聯(lián)文化藝術(shù)殿堂，提高自身素質(zhì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

三、以唐詩、宋詞、楹聯(lián)、書法、弟子規(guī)、幼學(xué)瓊林、家禮等為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)員對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

四、本重點(diǎn)背誦、朗誦部分唐詩、宋詞和優(yōu)秀的傳統(tǒng)楹聯(lián)，拓寬學(xué)員的知識(shí)視野和思想境界。

五、本難點(diǎn)教學(xué)詩詞的平仄、背誦平仄，幫助學(xué)員分析結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)員掌握規(guī)律，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。

六、培養(yǎng)學(xué)員自己動(dòng)手、動(dòng)腦、寫詩、寫詞的基本能力，初步做到讓學(xué)員能寫通俗易懂的詩詞楹聯(lián)。

七、完成上述教學(xué)工作任務(wù)外，教師可結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)員特點(diǎn)、靈活增補(bǔ)教學(xué)知識(shí)。

八、教師與教師、教學(xué)與學(xué)員之間，要加強(qiáng)互動(dòng)工作，共同學(xué)習(xí)，快速提高，只有這樣，方能達(dá)到目標(biāo)之地。