第一篇：典型案例一對一

典型案例 “一對一”關(guān)愛工程

為了進(jìn)一步提高我校德育工作水平，學(xué)?？偨Y(jié)之前多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從2010級(jí)學(xué)生開始，擴(kuò)大實(shí)施“一對一”教育工程。

一、指導(dǎo)思想

（一）及時(shí)發(fā)現(xiàn)、切實(shí)解決學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上、生活中存在的問題，落實(shí)學(xué)校相關(guān)的管理制度，創(chuàng)建文明健康和諧校園。

（二）協(xié)助班主任做好班級(jí)穩(wěn)定工作，提高服務(wù)質(zhì)量，降低流失率。

（三）豐富校園學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，大力開展第二課堂，活躍校園文化。

二、方式

（一）在日常管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施“一對一”關(guān)愛新生工程，突出對學(xué)生的關(guān)愛。

１、新生入學(xué)至第一次調(diào)整宿舍前

由各片區(qū)安排參與本片區(qū)招生的教職工擔(dān)任輔導(dǎo)員，深入學(xué)生宿舍開展“一對一”教育工作。每位輔導(dǎo)員至少負(fù)責(zé)一間新生宿舍，第一周每天都要下宿舍一次，以后每周不少于一次。下宿舍的當(dāng)天或次日上班時(shí)到所屬片區(qū)填寫宿舍情況反饋表、考勤登記表。各片區(qū)要及時(shí)將情況反饋給學(xué)生科。

２、第一次調(diào)整宿舍后至學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前

由學(xué)生科根據(jù)班級(jí)、宿舍管理的需要安排中層干部、教師、黨員或自愿報(bào)名的職工擔(dān)任輔導(dǎo)員，繼續(xù)開展“一對一”教育工作。要求每周至少去教室或宿舍一次，協(xié)助班主任開展工作。教職工下宿舍的當(dāng)天或次日上班時(shí)到學(xué)生科填寫宿舍情況反饋表、考勤登記表。

（二）黨員作為政治輔導(dǎo)員“一對一”班級(jí)跟蹤管理，協(xié)助指導(dǎo)班主任做好學(xué)生思想工作。

１、輔導(dǎo)員要對學(xué)生進(jìn)行思想穩(wěn)定、學(xué)習(xí)和生活等方面的引導(dǎo)，對宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律情況進(jìn)行監(jiān)督管理，開展安全教育等。

２、輔導(dǎo)員要及時(shí)向片區(qū)、主管科室或班主任反映宿舍情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。如果遇到急需解決的情況，須立即上報(bào)片區(qū)、主管科室或分管領(lǐng)導(dǎo)處理。

３、輔導(dǎo)員月底寫一份當(dāng)月情況匯報(bào)交學(xué)生科。

４、各科室主要負(fù)責(zé)人或指派人員每天到學(xué)生科查看宿舍情況反饋表，及時(shí)處理屬本科室職責(zé)范圍的問題，并簽署辦結(jié)時(shí)間和處理結(jié)果。對科室難以解決的問題，要及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。如因客觀原因確實(shí)不能及時(shí)解決的，要做好合理的解釋工作。

６、各班班主任要主動(dòng)與相應(yīng)的輔導(dǎo)員聯(lián)系，了解本班的宿舍情況和學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)做好聯(lián)動(dòng)教育工作。

７、學(xué)生科每月底統(tǒng)計(jì)、公布輔導(dǎo)員下班和下宿舍的情況，做好資料的分類、整理和保管，并負(fù)責(zé)學(xué)生滿意度測評及匯總工作。校辦公室每學(xué)期末匯總歸檔。

（三）教職工對學(xué)生社團(tuán)“一對一”指導(dǎo)制度，突出強(qiáng)調(diào)教師在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)過程的引導(dǎo)，統(tǒng)籌第二課堂活動(dòng)。

我?，F(xiàn)成立有40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，29個(gè)興趣班，每學(xué)期、學(xué)年組織各種主題或綜合活動(dòng)較多，這些社團(tuán)活動(dòng)、興趣班活動(dòng)時(shí)有沖突。為構(gòu)建校園和諧社團(tuán)和興趣班，發(fā)揮教師課余才干的優(yōu)勢，學(xué)校要求全體職工積極參加指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，形成全員參與方式，做到每個(gè)社團(tuán)和興趣班都有教職工指導(dǎo)，使全校的社團(tuán)和興趣班組成一盤棋。并由校團(tuán)委統(tǒng)籌，制定計(jì)劃，在不同的時(shí)期開展各主題活動(dòng)，形成校園文化藝術(shù)活動(dòng)體系。做到教職工特長有機(jī)會(huì)施展，學(xué)生的興趣愛好得到了拓展。

除平時(shí)的課余時(shí)間各社團(tuán)、興趣班獨(dú)自開展活動(dòng)外，每周星期五下午，教職工要指導(dǎo)各社團(tuán)、興趣輪流集中開展活動(dòng)，展示各自風(fēng)采。

每學(xué)期、學(xué)年，學(xué)校組織各種主題或綜合活動(dòng)。使學(xué)校的校園文化活動(dòng)做得有聲有色。

三、成效

１、樹立了學(xué)校的親民服務(wù)形象，新生適應(yīng)能力和穩(wěn)定率明顯提高??

２、積極發(fā)揮了黨總支在學(xué)校德育建設(shè)的作用，班級(jí)管理上了一個(gè)新臺(tái)階?? ３、學(xué)生處世能力、發(fā)展?jié)撃苊黠@增強(qiáng)，就業(yè)及競爭狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)?！耙粚σ弧惫こ痰膶?shí)施，從課堂到課余，圍繞突出對學(xué)生健康人性發(fā)展的引導(dǎo)和張揚(yáng)，在校園形成了文明守禮、和諧進(jìn)取、奮發(fā)有為的氛圍。越來越多的學(xué)生學(xué)會(huì)了與人順暢地溝通交流，學(xué)會(huì)理智地處理學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，進(jìn)而能積極、專注地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的潛能。2011年至2013年，學(xué)生參與各類校園活動(dòng)和比賽15000人次，獲校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6000人次，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)90人次，國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次。

學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽和廣西中職學(xué)校技能比賽，共奪得一等獎(jiǎng)8個(gè)、二等獎(jiǎng)21個(gè)、三等獎(jiǎng)66個(gè)。校文藝隊(duì)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)屢獲縣級(jí)以上一二等獎(jiǎng)和男女團(tuán)體第一名等優(yōu)異成績，顯示出學(xué)校文化建設(shè)的示范作用。

第二篇：一對一教育成功案例

成功案例

一，背景資料

李清鎧，一個(gè)性格開朗，就讀于嘉祥外國語學(xué)校。期末語文96，數(shù)學(xué)97.5成績較好，但是孩子很頑皮，學(xué)習(xí)不容易靜下心來。

二，課前準(zhǔn)備工作

1，從學(xué)生喜好“下手” 完成了課前溝通 2，做試卷分析，找出知識(shí)缺口

三，成功上好第一次課，讓學(xué)生接受我 1，印象

在第一眼看見他的時(shí)候，在我面前出現(xiàn)的是一個(gè)很好動(dòng)的學(xué)生，我?guī)е浅?yán)肅的表情給他上了第一次課。

2，課前溝通，制定目標(biāo)

給他講了一下我的上課計(jì)劃和今后上課的一些想法，爭取了一些學(xué)生的意見

四，教學(xué)過程按計(jì)劃進(jìn)行 1，找出知識(shí)漏點(diǎn)

2，上課流程

（1）速算本的魅力

（2）15分鐘的課前小練（3）上課內(nèi)容準(zhǔn)備充分（4）利用好課間休息時(shí)間（5）趣味數(shù)學(xué)（6）布置家庭作業(yè)

五，總結(jié)分析

在多年教學(xué)過程中我遇到過很多的麻煩和困難。并不是一帆風(fēng)順的，對待不同的學(xué)生我有不知道怎么辦的時(shí)候，對于有部分學(xué)生我也有欲哭無淚的時(shí)候。但是我相信一句話：“壞學(xué)生是沒有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時(shí)候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經(jīng)過我認(rèn)真分析和反思后我得出了以下幾點(diǎn)： 1，首先要用愛心對待每一個(gè)孩子，不論他是否成績好，不論他是否學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在孩子上的這些缺點(diǎn)都是要靠老師來正確的加以引導(dǎo)和教育的。用你的愛心去對待每一個(gè)孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發(fā)展。

2，要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真對待每一節(jié)課，用心備好課。也只有首先認(rèn)真對待每個(gè)孩子，孩子們才會(huì)用心地對待你！

3，要善于觀察，分析學(xué)生的性格，愛好，特點(diǎn)，以及他在知識(shí)上存在的問題。在這方面最好認(rèn)真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時(shí)間最準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的知識(shí)缺陷，也才能夠?qū)ΠY下藥，一針見血。

4，多尋求團(tuán)隊(duì)的幫助。在教學(xué)中，我畢竟是年輕教師，很多教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足。在對 待學(xué)生方面也不如老教師見多識(shí)廣，所以我選擇借用我身后強(qiáng)大的教師團(tuán)隊(duì)。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。

5，認(rèn)真做好課后記。課后記能夠幫助自己更好的分析這節(jié)課的成敗得失，是整個(gè)教學(xué)過程中的方向盤，能夠讓自己更好的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

6，積極加入教研列會(huì)和教研活動(dòng)，在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際做好教學(xué)工作。

唐明強(qiáng)

二零一三年六月二十四日

第三篇：一對一優(yōu)秀教學(xué)案例

一對一數(shù)字化環(huán)境下的作文教學(xué)——以博客為突破口

年級(jí)：5年級(jí)學(xué)科：語文

作文教學(xué)遇到的普遍問題

學(xué)生不喜歡寫作文或?qū)W生覺得沒東西可寫（無話可說）——平時(shí)教師給的主題可能與生活無關(guān)聯(lián)

學(xué)生認(rèn)為自己寫不好作文（無信心寫）——作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是老師給定的，要求很完美，有些學(xué)生感到達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)

寫作沒什么勁（無讀者，為寫作而寫作）——寫了，也只是老師看，沒意思

一對一數(shù)字化環(huán)境提供的優(yōu)勢

學(xué)生的寫作更有可能與其實(shí)際生活相聯(lián)系，拓寬寫作領(lǐng)域（——有話可寫）（見圖示1）易于建立寫作論壇，交流寫作的技能和方法（——有信心寫）

可以運(yùn)用博客與博客圈匯集作品，拓寬閱讀者領(lǐng)跳（——有讀者群）（見圖示2）隨時(shí)可以有感可發(fā)，自我寫作和點(diǎn)評可能較有針對性〔——有話可寫〕（見圖示3）在合作、分享中會(huì)有成就感（——讀者群擴(kuò)大，有信心寫）（見圖示4）

（圖示1）

（圖示2）

（圖示3）

（圖示4）

一對一數(shù)字化環(huán)境下的教師解決策略

鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)博文，使寫作真正成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，自我表達(dá)的方式

有感而發(fā)，真實(shí)表達(dá)自我相互閱讀，點(diǎn)評，激發(fā)交流和溝通的渴望

實(shí)例：

學(xué)生的博文可以結(jié)合班級(jí)中發(fā)生的事寫，如《一場虛驚》、《笑活》、《拔蘿卜》、《“麻辣燙”》……可以是學(xué)生個(gè)人生活中的所見所聞所想，記錄自己的真實(shí)生活，如《我的瓏貓》、《售貨員的臉》、《我學(xué)會(huì)了更改空間里的顏色》，《 一次社區(qū)活動(dòng)》…… 可以是根據(jù)單元計(jì)劃內(nèi)容，開展項(xiàng)目學(xué)習(xí),如《辛苦的爸爸》、《鄰居對我的愛》、《義賣活動(dòng)》、《感悟》……針對學(xué)生的博文及時(shí)給出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，并發(fā)放笑臉張貼，將完成較好的學(xué)生作品推薦給同學(xué)去閱讀來鼓勵(lì)學(xué)生積極撰寫博文。并且讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)日志展示自己的作品，在相互閱讀的基礎(chǔ)上，采用“碰碰響”游戲形式，讓學(xué)生先在家?；?dòng)推薦同學(xué)博文，附上推薦理由，并根據(jù)自己的看法給作文笑臉。得到笑臉多的學(xué)生作文可以被置頂或進(jìn)入優(yōu)秀習(xí)作專欄。

學(xué)生們對此興致很高，有同學(xué)這樣寫道：我覺得析儀寫得很好，她在文中用了兩個(gè)省略號(hào)，第一個(gè)省略號(hào)省略了他參觀的上海植物園里的其它景觀，第二個(gè)省略號(hào)省略了她參觀的上海植物園后的其它感想。我認(rèn)為“我高興極了?！边@句話用得很好，這句話體現(xiàn)出析儀對植物的喜愛，她非常熱愛植物。

回帖人：申屠戴媛

學(xué)生不僅認(rèn)真寫好網(wǎng)絡(luò)博文，而且積極地閱讀推薦他人的作品，更有學(xué)生開始毛遂自薦，主動(dòng)地把自己的作品也張貼出來。在閱讀、推薦活動(dòng)中，提升自己作文鑒賞能力，在潛移默化中，提升學(xué)生寫作水平。教師課堂、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)評相結(jié)合幫助學(xué)生增長寫作知識(shí)，提升寫作技能

學(xué)生相互切磋作文寫作經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)、交流中共同提升作文水平

實(shí)例：

我最喜歡的一個(gè)漢字——“斌”

原版：

我最喜歡的一個(gè)漢字“斌”。我為什么喜歡它呢，因?yàn)樗肿笥医Y(jié)構(gòu)，一個(gè)是文，一個(gè)是武。意思難道不就是文武雙全嗎！我真希望自己的名字中也有一個(gè)斌字。代表我文武雙全！可惜我叫“孔灝霆”，而不是“斌灝霆”。這可多可惜呀！可這根本就沒有啊，這名字又不是我自己定的！

我天天想著這個(gè)字，左思右想，右思左想，苦思冥想，終于，我決定給自己起一個(gè)外號(hào)，也就是“斌灝霆”，這問題就這樣解決了。我對著家里的大鏡子哈哈大笑，嘴里還反復(fù)說著“斌灝霆”。

（楊浦區(qū)控江二村小學(xué)分校五年級(jí)（1）班孔灝霆）

修改稿：

漢字是中華的瑰寶。我喜歡許許多多的，漢字，但我最喜歡的一個(gè)漢字還要屬“斌”。如果你把它左右分開，就會(huì)看到，一個(gè)字是文，一個(gè)字是武。意思不就是文武雙全嗎！我真希望自己的名字中也有一個(gè)“斌”字?？上О职謰寢尳o我取的名字叫孔灝霆。

我天天想著這個(gè)字，左思右想。我也決定給自己起一個(gè)外號(hào)，叫“斌灝霆”，我對著家里的大鏡子哈哈大笑，嘴里還反復(fù)說著“斌灝霆”。同學(xué)們都哭笑不得：

“你自己文武不雙全，也叫斌灝霆？”

“有誰姓斌的？哈哈……”

“應(yīng)該叫孔斌！你跟你媽媽說吧?！?/p>

我就這么喜歡“斌”字，可我文和武都很差，我可要好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉身體了！

（楊浦區(qū)控江二村小學(xué)分校五年級(jí)（1）班析儀）

（節(jié)選自：http://bbs.smmail.cn/bbs/smmail/...jsp%3fsld%3d2621990）教師的總結(jié)

在一對一數(shù)字化環(huán)境學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生在各種語言實(shí)踐活動(dòng)中的“習(xí)得”重視挖掘與學(xué)生的日常生活相關(guān)的素材，將課堂學(xué)習(xí)與數(shù)字化環(huán)境學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。拓寬學(xué)生作文的渠道。

在實(shí)施過程中，對如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)作，體現(xiàn)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化作文，提高寫作能力進(jìn)行探索。在這一環(huán)境中，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生互相交流、合作修改自己的作品，并寫出相應(yīng)的評語，提高學(xué)生的作文能力。

（教學(xué)案例提供：上海市控二小學(xué)分校 張峰虹 案例改編：肖玉敏）

第四篇：典型案例參考格式

國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)

青島即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 典型案例題目：字體要求為用2號(hào)宋體，加粗，居中。

姓名：（打印時(shí)，姓名2字不出現(xiàn)）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

時(shí)間（如二〇一四年四月）字體要求為用3號(hào)宋體，加粗，居中。

即墨市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校國家中職示范校項(xiàng)目建設(shè)成果

正文字體一般使用四號(hào)宋體，正文段落間距設(shè)置為零，行間距為25磅。其中（2）一級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“一”、“二”??；（3）二級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“

（一）”、“

（二）”??；（4）三級(jí)標(biāo)題：黑體；序號(hào)依次用：“1.”、“2.”??。

典型案例參考格式

前面可以加上個(gè)帽：對本案例進(jìn)行簡單地說明。

第一部分：

實(shí)施背景。簡述面臨什么問題及其具體表現(xiàn)。要立足于本校的實(shí)際和需要，體現(xiàn)“為什么要這么做”；

第二部分：

主要目標(biāo)。介紹預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)。即通過這么做，要解決什么問題，要達(dá)到什么樣的狀態(tài)；

第三部分：

工作過程（實(shí)施過程）。詳述解決問題的思路、方法、程序等

第四部分：

條件保障（實(shí)施條件）。介紹解決問題需具備的保障條件；

第五部分：

實(shí)際成果、成效及推廣情況。要與實(shí)施背景和主要目標(biāo)等方面相呼應(yīng)，重點(diǎn)在于具體解決了什么問題，成效如何，而非僅僅談其外在影響（比如得到了多少榮譽(yù)，受到了多少表彰等）；

第六部分：

體會(huì)與思考（評價(jià)與認(rèn)識(shí)）。即通過具體“做”的過程，反思還存在哪些問題，在哪些方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間，也可進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

以上六個(gè)方面是撰寫案例的建議框架，其具體標(biāo)題、表現(xiàn)形式、撰寫風(fēng)格視各自案例的特點(diǎn)，可以靈活多樣。

每個(gè)案例字?jǐn)?shù)控制在3000字左右，盡量不超過5000字。

如文檔包含圖片，為方便編輯，請同時(shí)在系統(tǒng)里提交原圖，原圖大小在2M以內(nèi)。

第五篇：典型案例

個(gè) 人 簡 歷

方林海，1993年畢業(yè)于淮南師范專科學(xué)校，200年6月自考安師大漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語文一級(jí)教師。任教十余年，歷任班主任工作，并卓有成效，所任班級(jí)在歷次中考中均取得優(yōu)異成績，曾多次被評為鎮(zhèn)縣級(jí)“文明班級(jí)”，同時(shí)有海曼、陳橋等同學(xué)多次被評為縣級(jí)“三好”學(xué)生和淮北市“三好”學(xué)生。從教之余，致力于語文教育教學(xué)研究，探討新課改動(dòng)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研發(fā)“三段五步”教學(xué)模式，曾先后有《新課改下語文課改的幾點(diǎn)思考》等十余篇論文在縣級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

典 型 案 例

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳衛(wèi)東

我長期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，對杜絕流生工作作了不懈的努力，一有流生，我就千方百計(jì)動(dòng)員其回校。去年秋季學(xué)期開學(xué)不久，就有一個(gè)叫梁紅的同學(xué)想停學(xué)，原因是覺得數(shù)理成績跟不上班，我便及時(shí)做她的思想工作，稱贊她的作文寫得好，（在母親節(jié)舉行的全校作文大賽——獻(xiàn)給母親的歌上獲得全校一等獎(jiǎng)）鼓勵(lì)她樹立學(xué)下去的信心，并請數(shù)理老師多多幫她補(bǔ)補(bǔ)數(shù)理課，她不停學(xué)了。后來這個(gè)女同學(xué)在一次夜自修以后，回家的路上，遇到幾個(gè)無賴的糾纏調(diào)戲，又想停學(xué)了，我便特許她不到校上夜自修。又一次讓她留在了學(xué)校。后來她的家長終因覺得讀書無用，不如讓她出去打工早賺錢，又一次動(dòng)搖了她上學(xué)的信心，我立即給她家長打了電話，曉之以理，動(dòng)之以情，還特地請她當(dāng)小學(xué)教師的表姐把我寫給她家長的一封信，順便協(xié)助做動(dòng)員說服工作。此后，我又一日一次登門動(dòng)員，精誠所至，金石為開，梁紅同學(xué)從此安心上學(xué)，再無停學(xué)的念頭。

記得我剛做到班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批語學(xué)生，往往適得其反，后來，我慢慢摸索出一些行之有效的招數(shù)。就是用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。七年級(jí)我班有個(gè)男生呂維勛，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不變，班干部做什么他都認(rèn)為不對！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，當(dāng)晚找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力換狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的足球藝術(shù)，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班里那么有才干都沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過一段時(shí)間，我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期末考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。八年級(jí)一開學(xué)我就起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過年級(jí)前二十名。

進(jìn)入九年級(jí)，班上有一位女同學(xué)叫呂艷麗，由于爸爸和媽媽離了婚，她判給了媽媽，因此與弟弟、妹妹也分開了。她心情受到了傷害，無心上學(xué)，我了解情況后，多次找她談心，讓她明白不要輕易在心中埋下仇恨的種子，不要輕易做出于人于已都不利的傻事，那只會(huì)給媽媽帶來更深的傷害與痛楚。大人的事情有時(shí)你還很難弄明白，因?yàn)槟惝吘固?，還無法理解父母婚姻的對與錯(cuò)。雖然你和弟弟妹妹分別判給了父母雙方，暫時(shí)不能朝夕相處，但誰也拆不散你們之間的手足情與彼此的關(guān)愛。做一個(gè)懂事、善良又勤奮好學(xué)的女孩，那便是你給予媽媽的最大安慰。目前這位同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，在全縣最后一次模擬考試中，成績非常理想。

綠色教育的理想境界

——優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

濉溪縣劉橋鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳衛(wèi)東

做教師辛苦，做班主任更不容易。面對幾十個(gè)性格各異的學(xué)生，管理起來是頗費(fèi)心思的，一路愛下去，他們自以為是；一味嚴(yán)厲訓(xùn)斥、諷刺、挖苦，他們頂牛逆反。屢教不改的難免給人“朽木”之感。我在班主任工作中愈來愈認(rèn)識(shí)到，對學(xué)生的教育中愛心、強(qiáng)制、等待是三位一體的關(guān)系，一樣都不能少。

一、學(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露

沒有愛就沒有教育。試想，每當(dāng)你看到學(xué)生，尤其學(xué)困生，從你心里涌出來的不是濃濃的愛意，而是厭煩，理都不想理，你又怎么想教育他？當(dāng)班主任的都有這樣的體會(huì)，對那些優(yōu)秀學(xué)生想不愛他們都難，對三天兩頭打架、上網(wǎng)、抽煙、喝酒、犯錯(cuò)誤的學(xué)生想說愛他們真不容易。但正因?yàn)椴蝗菀?，愛對他們來說才彌足珍貴，才能使他們無所謂的心有所動(dòng)。魏書生說：“不管多調(diào)皮的學(xué)生，他往你跟前一站，當(dāng)班主任的就得學(xué)會(huì)鉆到他心里去，鉆到他的心靈世界中去，去真正的愛他，尊重他，理解他?！逼鋵?shí)調(diào)皮學(xué)生更在乎老師和同學(xué)對自己的態(tài)度。他們更渴望思想的交流，情感的宣泄，心靈的慰藉。很多時(shí)候他們的調(diào)皮之舉不過是想引起老師和同學(xué)對他的注意罷了，比如在課堂上的故意說笑、出洋相。

對這些學(xué)生，我堅(jiān)持一個(gè)原則：尊重學(xué)生的志向，順應(yīng)學(xué)生的性情。具體做法是先交朋友不談看法。有機(jī)會(huì)我就和他們聊幾句，吃飯、穿衣，興趣愛好，球星、影星，東扯西拉就是不談他們的學(xué)習(xí)。他們的行為表現(xiàn)。有時(shí)就和他們天南地北地胡扯，有時(shí)我還會(huì)把自己高興的事，心煩的事講給他們聽；有時(shí)周日我還會(huì)約上幾個(gè)學(xué)生一起去戶外活動(dòng)。每到周末，我要問一問他們的錢夠不夠用，有沒有回家的路費(fèi)。我要給他們一個(gè)感覺：老師不煩我，老師是關(guān)心我的。

教育學(xué)生不是演戲，貴在真誠，要表里如一，要付出真情，才能和學(xué)生零距離相處。見面時(shí)的一個(gè)微笑，抑郁時(shí)的一絲安慰，挫折時(shí)的一聲鼓勵(lì)，困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，很多學(xué)生需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。

教育實(shí)踐使我明白了一個(gè)道理：面對玩劣學(xué)生你不知道說什么好時(shí)，就真心愛他吧，因?yàn)槭澜缟现挥袗凼遣粫?huì)被拒絕的，因?yàn)閷W(xué)生需要老師的愛猶如禾苗需要雨露。

二、學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成

蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)是既要激發(fā)學(xué)生的信心、自尊、激發(fā)他們蘊(yùn)藏的創(chuàng)造才能，真誠的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，相信你的學(xué)生都是閃光的金子。同時(shí)也要對學(xué)生心靈里滋長的一切錯(cuò)誤的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度，讓學(xué)生分清對與錯(cuò)，是與非?！?/p>

長期擔(dān)任初中畢業(yè)班班主任，我深深知道初中生十三、四歲的年齡正是自我意識(shí)膨脹的時(shí)候，其特征就是過分的自負(fù)和過分以自我為中心。他們表現(xiàn)出來的非社會(huì)性行為諸如不遵守課堂紀(jì)律，不聽從老師的教導(dǎo)，打架斗毆等等都是自我意識(shí)膨脹的結(jié)果。強(qiáng)制就是要遏制學(xué)生自我意識(shí)膨脹所表現(xiàn)出來的不良行為，無須說理，也沒有對與錯(cuò)的說明，違反了校規(guī)校紀(jì)就是錯(cuò)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生自己心里去認(rèn)識(shí)是非對錯(cuò)，讓學(xué)自己去控制，讓學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)。魏書生對違紀(jì)的學(xué)生不是常罰他們唱歌、寫日記、跑步嗎。

不以規(guī)矩不成方圓，學(xué)生很多好習(xí)慣需要強(qiáng)制養(yǎng)成。做廣播操遲到、缺席是懶學(xué)生的家常便飯，不是想遲到缺席，是沒那意志，愛心也改變不了他們這個(gè)懶。我就強(qiáng)制他們補(bǔ)，誰廣播操遲到或缺席，我就強(qiáng)制他們跑步做操，非補(bǔ)上每天這些必修課不行。對隨手亂扔紙屑的學(xué)生，就強(qiáng)制他值日一周，非讓樹立起“愛護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的意識(shí)不可。久而久之，做操遲到缺席的沒有了，教室里也看不見亂扔的紙屑了。

沒有強(qiáng)制的教育不是完整的教育。對于學(xué)生的違紀(jì)行為，我在動(dòng)之以情，曉之以理之后，當(dāng)怒則怒，當(dāng)罰則罰，當(dāng)強(qiáng)制則強(qiáng)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中適應(yīng)，適應(yīng)過后就是意志，就是習(xí)慣。對有些學(xué)生來說，即使不能內(nèi)化為素質(zhì)形成為習(xí)慣，也是一種自律和他律的影響力、約束力。

三、充滿愛的等待是對學(xué)生成功的欣賞

“三分等待，七分等待”。做任何事情都要有一個(gè)過程，教育就是一個(gè)朝朝暮暮集腋成裘的過程，是一個(gè)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的過程。教育學(xué)生不能心浮氣躁，不能急于求成。每個(gè)學(xué)生擺脫幼稚，告別無知，改變玩劣，拋棄惡習(xí)都需要有一個(gè)過程。不能指望幾多關(guān)心，幾次談話，幾番強(qiáng)制就能立竿見影。

學(xué)生不僅存在著天生的差異，接受后天的教育也存在著差異。同是違紀(jì)，有人改正快，有人改正就慢。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也沒有兩個(gè)相同的學(xué)生，學(xué)生之間不存在可比性，唯一能比也應(yīng)該比的是他的現(xiàn)在和過去，今天和昨天。等待就是承認(rèn)差異，尊重差異，善待差異?！叭朔鞘ベt，就能無過”關(guān)鍵是要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

學(xué)生上網(wǎng)，談戀愛，抽煙等的確影響學(xué)習(xí)，但當(dāng)他們身陷其中不能自拔時(shí)，也許他們的內(nèi)心比誰都痛苦，他們也想改正，但缺少意志，沒有自控力。此時(shí)的我表現(xiàn)出極大的耐心和意志，在學(xué)生稍有轉(zhuǎn)變和進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地用“你很棒，都堅(jiān)持這么長時(shí)間了”、“你一定能行”等等肯定和激勵(lì)性的語言贊揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。有時(shí)候他們也會(huì)告訴我：“老師你不知道，我比上學(xué)期好多了”、“昨天別人喊我去上網(wǎng)，我沒去”。幾番自我較量之后，學(xué)生也等來了自己的轉(zhuǎn)變。

莊稼無收年年種，總有能收成的時(shí)候，需要的就是積極的等待。等待也是一個(gè)教育過程，是學(xué)生的自我教育過程。等待也是一種欣賞，是對學(xué)生成長的欣賞，也是對自己工作的欣賞。在等待中付出，在等待中收獲。我班的呂維勛同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)就是一個(gè)玩劣分子，現(xiàn)在都變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在八年級(jí)下學(xué)期舉行的“愛國主義”讀書活動(dòng)，喜獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

總而言之，愛心、強(qiáng)制、等待三者在班級(jí)管理中猶如春天里的綠，把它們統(tǒng)一起來就會(huì)永保教育的青春。難于教育的學(xué)生并不可怕，懶于教育的班主任才真的可怕。