第一篇：環(huán)境教育材料初一

環(huán)境教育材料：初一

1、沙暴與塵暴

①談到風(fēng)暴，人們自然會聯(lián)想到發(fā)生在太平洋洋面上的熱帶風(fēng)暴和臺風(fēng)，它會造成我國東南沿海極嚴(yán)重的強(qiáng)風(fēng)和暴雨災(zāi)害。然而，這里要向大家介紹的是發(fā)生在戈壁沙漠中的黑風(fēng)暴，它在我國也是一種較嚴(yán)重的災(zāi)害性天氣。

②黑風(fēng)暴和臺風(fēng)都是一種由低壓系統(tǒng)產(chǎn)生的風(fēng)暴現(xiàn)象，是以強(qiáng)風(fēng)為主角的災(zāi)害性天氣，但它們也存在許多顯著的差異。一是臺風(fēng)和黑風(fēng)暴發(fā)生的下墊面不同；二是臺風(fēng)主要出現(xiàn)在夏秋兩季，發(fā)生時伴隨強(qiáng)風(fēng)的是暴雨甚至特大暴雨，雨澇成災(zāi)。而黑風(fēng)暴集中在春季，來臨時狂飆卷夾了大量沙塵，伸手不見五指，破壞和掩埋近地面物體和良田，幾乎沒有降水現(xiàn)象。由此可見，臺風(fēng)和黑風(fēng)暴是很不相同的。

③黑風(fēng)暴實際上是強(qiáng)沙塵暴現(xiàn)象，俗稱為黑風(fēng)。它是強(qiáng)風(fēng)、濃密度沙塵混合的災(zāi)害性天氣。強(qiáng)風(fēng)是啟動力，具有豐富沙塵源的荒漠和半漠地面，是造成黑風(fēng)暴的物質(zhì)基礎(chǔ)，當(dāng)然還必須具備發(fā)生近地面大風(fēng)的有利天氣條件—一大范圍強(qiáng)冷空氣入侵和對流不穩(wěn)定。

④沙暴現(xiàn)象發(fā)生時，風(fēng)力多在4～8級，近地面的細(xì)沙和粉塵被輸送到15～30米的高度，水平能見度可維持在千米以上，通常就地形成，卷起的沙塵物質(zhì)一般在就近的障礙物或綠洲邊緣沉積，造成沙埋、沙割之害。還有一種與沙暴不同的塵暴現(xiàn)象，它是8級以上強(qiáng)風(fēng)把大量塵土及其他細(xì)顆粒物質(zhì)卷入高空，形成一道高達(dá)500—3000米翻騰霾墻的風(fēng)暴。塵暴攜帶的塵土滾滾向前，在高空可飄到數(shù)千公里甚至一萬公里之外。在荒漠和半荒漠地區(qū)塵暴與沙暴往往結(jié)合發(fā)生即為沙塵暴，黑風(fēng)暴是特大的強(qiáng)沙塵暴天氣，我國氣象上定義發(fā)生沙塵暴時最大瞬間風(fēng)速≥25米／秒，能見度<50米就稱為黑風(fēng)暴。

⑤全球有四大沙塵暴區(qū)，它們分布在具有大沙漠和風(fēng)蝕地的中非、北美、中亞及澳大利亞。我國西北地區(qū)屬中亞沙塵暴區(qū)的一部分，有大沙漠和風(fēng)蝕地603800平方公里，戈壁569500平方公里，不同程度的沙漠化土地60376平方公里。此外，還有風(fēng)蝕性的低山丘陵、戈壁面上零星分布的風(fēng)蝕殘墩以及大面積風(fēng)蝕性土漠。這些地方年降水量在150毫米以下，植被稀少，沙塵物質(zhì)極為豐富，風(fēng)蝕強(qiáng)烈。據(jù)1952年以來的氣象資料分析，西北地區(qū)有三個強(qiáng)沙塵暴高頻區(qū)，第一個 在甘肅河西走廊和寧夏黃河灌區(qū)一帶，中心在甘肅民勤；第二高頻區(qū)在新疆和田地區(qū)；第三個高頻區(qū)在新疆吐魯番地區(qū)。它們都分別位于巴丹吉林沙漠、騰格里沙漠和塔克拉瑪干沙漠邊緣，具有豐富的沙源物質(zhì)。

1、本文的說明對象是。

2、本文②段主要運(yùn)用了 的說明方法。黑風(fēng)暴和臺風(fēng)相同之處有二：

一、二、；兩者不同之處也有兩點：

一、，二、。

3、簡要概括③⑤兩段的內(nèi)容：③段： ；⑤段：。

4、第④段主要從、和 三個方面說明沙暴與塵暴的區(qū)別。

5、填寫下表說明沙暴、塵暴、沙塵暴與黑風(fēng)暴之間的關(guān)系？

一、沙塵天氣概念：

沙塵天氣分為浮塵、揚(yáng)沙、沙塵暴和強(qiáng)沙塵暴四類。

浮塵：塵土、細(xì)沙均勻地浮游在空中，使水平能見度小于10公里的天氣現(xiàn)象； 揚(yáng)沙：風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣相當(dāng)混濁，水平能見度在1公里至10公里以內(nèi)的天氣現(xiàn)象；

沙塵暴：強(qiáng)風(fēng)將地面大量塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1公里的天氣現(xiàn)象；

強(qiáng)沙塵暴：大風(fēng)將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于500米的天氣現(xiàn)象。

二、沙塵天氣過程分類：

沙塵天氣過程分為四類：浮塵天氣過程、揚(yáng)沙天氣過程、沙塵暴天氣過程和強(qiáng)沙塵暴天氣過程。

浮塵天氣過程：在同一次天氣過程中，我國天氣預(yù)報區(qū)域內(nèi)5個或5個以上國家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測時次出現(xiàn)了浮塵天氣；

揚(yáng)沙天氣過程：在同一次天氣過程中，我國天氣預(yù)報區(qū)域內(nèi)5個或5個以上國家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測時次出現(xiàn)了揚(yáng)沙天氣；

沙塵暴天氣過程：在同一次天氣過程中，我國天氣預(yù)報區(qū)域內(nèi)3個或3個以上國家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測時次出現(xiàn)了沙塵暴天氣；

強(qiáng)沙塵暴天氣過程：在同一次天氣過程中，我國天氣預(yù)報區(qū)域內(nèi)3個或3個以上國家基本（準(zhǔn)）站在同一觀測時次出現(xiàn)了強(qiáng)沙塵暴天氣。

三、沙塵天氣預(yù)報警報發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)：

1、決策服務(wù)

預(yù)計未來24小時內(nèi)將有沙塵天氣過程發(fā)生時，在內(nèi)部公報、專報及決策服務(wù)材料中發(fā)布沙塵天氣預(yù)報。

2、公眾預(yù)報 國家級標(biāo)準(zhǔn)：

預(yù)計未來24小時內(nèi)將有沙塵天氣過程發(fā)生，且影響范圍較大或影響到京津地區(qū)時，向社會公眾發(fā)布沙塵暴警報；

預(yù)計未來24小時內(nèi)將有沙塵暴或強(qiáng)沙塵暴天氣過程發(fā)生，并將造成嚴(yán)重影響時，向社會公眾發(fā)布沙塵暴警報。省級標(biāo)準(zhǔn)：

由各?。▍^(qū)、市）氣象局參照國家級標(biāo)準(zhǔn)確定。

2、從沙漠說起

世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠

撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。阿拉伯語撒哈拉意即“大荒漠”。位于阿特拉斯山脈和地中海以南，約北緯14°線(250毫米等雨量線)以北，西起大西洋海岸，東到紅海之濱。橫貫非洲大陸北部，東西長達(dá)5600公里，南北寬約1600公里，面積約960萬平方公里，約占非洲總面積32%。

撒哈拉沙漠干旱地貌類型多種多樣。由石漠(巖漠)、礫漠和沙漠組成。石漠多分布在撒哈拉中部和東部地勢較高的地區(qū)，主要有大片砂巖、灰?guī)r、白堊和玄武巖構(gòu)成，或巖石裸露或僅為一薄層巖石碎屑。如廷埃爾特石漠、哈姆拉石漠、莎菲亞石漠等，尼羅河以東的努比亞沙漠主要也是石漠。

3、黃河水，紅河水

黃河的形成

黃河的形成有兩種說法：

之一

最近，我國地理科學(xué)家在研究青藏高原形成的課題中，重現(xiàn)了我國著名的文明搖籃黃河形成的過程和情景，首次向人們揭示了100多萬年前地球造山運(yùn)動中驚人的一幕。

在距今160萬年左右，青藏高原在一次猛烈驚人的抬升運(yùn)動中，躍然升出地面，其他板塊邊緣發(fā)生斷裂褶皺，形成階梯狀地貌，原來廣泛分布的湖泊匯集成河。一條由湖泊匯集而成的大河隨之奔騰而下，形成地質(zhì)構(gòu)造史中驚心動魄的一幕。

科學(xué)家介紹，黃河在形成前，青藏高原及其甘肅一帶普遍在海拔1000米以下，地貌起伏微弱，河流湖泊交替；距今247萬年左右，高原海拔上升到2000米以上，山地起伏增大，形成新的湖泊地貌；距今160萬年左右，斷裂起伏呈脈沖式增強(qiáng)，古湖泊湖水下切，形成一條泱泱巨川，成為今天著名的中國第二大河，此時的黃河還沒有今天的長度，其水流以銀川盆地為歸宿，呈扇形分布。黃河形成后每年攜帶大量的泥沙在下游淤積，形成后來肥沃的華北平原。（摘自《中國氣象報》）。

之二

據(jù)地質(zhì)演變歷史的考證，黃河是一條相對年青的河流。在距今115萬年前的晚早更新世，流域內(nèi)還只是一些互不連通的湖盆，各自形成獨(dú)立的內(nèi)陸水系。此后，隨著西部高原的抬升，河流侵蝕、奪襲，歷經(jīng)105萬年的中更新世，各湖盆間逐漸連通，構(gòu)成黃河水系的雛形。到距今10萬年至1萬年間的晚更新世，黃河才逐步演變成為從河源到入?？谏舷仑炌ǖ拇蠛?。

黃河的特點

黃河與我國其他江河相比，有幾個顯著特點： 一是水少沙多。

黃河多年平均天然年徑流量580億立方米，相當(dāng)于長江的1/17，僅占全國河川徑流總量的2％，居我國七大江河的第4位。流域內(nèi)人均水量593m3，為全國人均水量的25％；耕地畝均水324m3，僅為全國耕地畝均水量的17％。黃河上中游水土流失十分嚴(yán)重，造成下游河道嚴(yán)重淤積，河床平均每年抬高約10厘米。黃河三門峽站多年平均輸沙量約16億噸，平均合沙量為35kg／m3，在大江大河中名列第一，在世界江河是絕無僅有的。如果把16億噸泥沙堆成高、寬各1米的土堤，其長度為地球到月球距離的3倍，可以繞地球赤道27圈?！疤M(jìn)黃河洗不清”的說法，也就是由形容黃河泥沙多而來的。同時，黃河泥沙顆粒很細(xì)，有時河水甚至呈泥漿狀態(tài)，沾在身體上還真不易洗凈呢！二是水、沙時空分布不均。

黃河水量的60%來自蘭州以上，秦嶺北麓，90%以上的泥沙主要來自河口鎮(zhèn)至龍門區(qū)間與涇河、北洛河及渭河上游地區(qū)。全年60%的水量和80%的泥沙量集中來自汛期，汛期又主要集中來自幾場暴雨洪水。這種水少沙多，水、沙分布的集中性，給開發(fā)利用黃河水資源和下游防洪，增加了很大的難度。三是地上懸河。

由于長期泥沙淤積，目前黃河下游堤防臨背懸差一般5～6米。灘面比新鄉(xiāng)市地面高出約20米，比開封市地面高出約13米，比濟(jì)南市地面高出約5米。懸河形勢險峻，洪水威脅成為國家的心腹之患。四是洪水災(zāi)害頻繁。

從先秦時期至民國年間的2500多年中，黃河下游共決溢1500余次，大的改道26次，平均三年兩決口，百年一改道，北抵天津，南達(dá)江淮，洪水波及范圍達(dá)25萬平方公里，給人民生命財產(chǎn)造成慘重?fù)p失。同時黃河洪水挾帶大量泥沙，淤塞河道，良田沙化，給環(huán)境造成的破壞性影響，長期難以恢復(fù)。由于洪水災(zāi)害頻繁，歷史上黃河洪水被稱為“中國之憂患”。

4、防治荒漠化

中國作為世界上荒漠化最嚴(yán)重的國家之一，近年來取得了防沙治沙的巨大成就。我們在這一領(lǐng)域的許多科技成果，被不少國家視為值得借鑒的技術(shù)和經(jīng)驗。本報今日特辟專版，呼吁人們承擔(dān)起防治荒漠化的共同使命，展示我國為此作出的貢獻(xiàn)。

荒漠化是全球性的重大環(huán)境問題，它直接威脅著人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，被稱為“地球的癌癥”。

荒漠化是指包括氣候變異和人類活動在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤干旱地區(qū)的土地退化。其結(jié)果是生物生產(chǎn)力持續(xù)下降，糧食、牧草減產(chǎn)以至絕收。全球100多個國家和地區(qū)的近10億人受到荒漠化的危害，其中1．35億人在短期內(nèi)有失去土地的危險。據(jù)統(tǒng)計，全球36億公頃耕地和牧場受到荒漠化的威脅，荒漠化每年造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)420多億美元?；哪粌H對人類的生存、生活環(huán)境造成嚴(yán)重危害，而且在受其危害國家成為導(dǎo)致貧困、社會**和阻礙經(jīng)濟(jì)、社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素。

近年來，隨著人類過度砍伐森林、過度放牧、盲目墾荒和對水資源的不合理利用等活動，又大大加劇了荒漠化的進(jìn)程。目前，全球荒漠化土地面積達(dá)100萬平方公里，占全球陸地面積的1／4，主要集中分布在亞、非、拉的發(fā)展中國家。特別是從北緯10°附近向東北延伸到北緯55°附近，即自北非的撒哈拉，經(jīng)西南亞的阿拉伯半島、伊朗、印度北部、中亞到我國西北和內(nèi)蒙古，形成了一個幾乎連續(xù)不斷、東西長達(dá)1．3萬公里的遼闊的干旱荒漠帶，占世界沙漠面積的67％。其中，亞洲的荒漠化土地面積最大，占全球荒漠化土地總面積的1／3還多。非洲大陸約有1／5的土地已被沙化。盡管各國人民都在進(jìn)行著同荒漠化的抗?fàn)?，但荒漠化土地仍在以每?萬至7萬平方公里的速度擴(kuò)大，相當(dāng)于每年吞噬一個愛爾蘭或一個比利時加一個丹麥。

由于荒漠化造成極其嚴(yán)重的后果及擴(kuò)張的趨勢，引起了國際社會極大的關(guān)注。60年代中期和70年代中期，非洲撒哈拉大沙漠以南撒赫爾地區(qū)的環(huán)境退化格外嚴(yán)重，持續(xù)的干旱使大批饑民逃離家園，給鄰近國家造成嚴(yán)重的災(zāi)民問題。因此聯(lián)合國于1977年8月，在肯尼亞首都內(nèi)羅畢召開了具有歷史意義的會議— ——聯(lián)合國荒漠化問題會議，產(chǎn)生了一項全球共同行動方案。防治荒漠化的國際間合作從此不斷得到加強(qiáng)。在1992年聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，防治荒漠化被列為國際社會優(yōu)先采取行動的領(lǐng)域。隨后，“《聯(lián)合國關(guān)于在發(fā)生嚴(yán)重干旱和荒漠化的國家特別是在非洲防治荒漠化的公約》談判委員會”成立，并于1994年6月17日完成并通過了《公約》的正式文本，包括中國在內(nèi)的100多個國家在《公約》上簽字。為了提高全人類對防治荒漠化重要性的認(rèn)識，喚起人們防治荒漠化的責(zé)任感，1994年12月19日，第四十九屆聯(lián)合國大會通過決議，決定從1995年6月17日起，每年的6月17日為“世界防治荒漠化和干旱日”。

中國是世界上荒漠化土地面積較大、危害嚴(yán)重的國家之一，荒漠化土地主要分布在西北、東北、華北地區(qū)的13個?。▍^(qū)、市）。荒漠化已對這些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，人民生產(chǎn)、生活和社會、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。全國每年因荒漠化危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失約達(dá)540億元人民幣，并且沙化土地仍以每年2460平方公里的速度擴(kuò)展，中國荒漠化防治的形勢依然十分嚴(yán)峻。

中國政府對荒漠化防治工作十分重視。1994年在《公約》簽字后不久，我國就成立了由林業(yè)部、外交部等17個部委組成的聯(lián)合國防治荒漠化公約中國執(zhí)行委員會，率先組織編寫了“中國防治荒漠化國家行動方案”，并在1995年1月份舉行的《公約》政府間談判第六次會議上散發(fā)，得到有關(guān)國際組織和與會外國代表的高度贊揚(yáng)，會議建議其他受荒漠化影響的國家以中國防治荒漠化國家報告為藍(lán)本和樣板，有些國家還通過外交途徑請求我國介紹經(jīng)驗，并幫助他們制定國家行動方案。1996年8月在北京召開的亞非防治荒漠化論壇制定了亞非合作的框架，確定要在中國成立“亞非防治荒漠化研究發(fā)展培訓(xùn)中心”，1997年5月，在北京召開了執(zhí)行聯(lián)合國防治荒漠化公約亞洲部長級會議，會議制定了北京宣言》，號召亞洲地區(qū)在未來的短期時間里，優(yōu)先啟動6項重點項目，其中荒漠化監(jiān)測與評價網(wǎng)絡(luò)作為第一個項目，首先建在北京，并擬依此作為區(qū)域合作的突破口，推進(jìn)亞洲地區(qū)的防治荒漠化工作。

中國的科研人員在多年實踐中，總結(jié)研究出100多項防治荒漠化的成功經(jīng)驗。其中，干旱、半干旱流沙飛機(jī)播種造林技術(shù)、設(shè)置沙障固沙造林技術(shù)、鉆孔深栽造林技術(shù)等多項防治荒漠化技術(shù)居世界領(lǐng)先地位，引起世界各國的廣泛關(guān)注。有的科研成果已被馬里和坦桑尼亞引進(jìn)，中國的治沙造林專家和科技人員還 7 應(yīng)邀到一些荒漠化嚴(yán)重的國家傳授技術(shù)，為國際防治荒漠化事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

世界防治荒漠化和干旱日（6月17日）

您知道世界防止荒漠化日的由來嗎？

荒漠化是指包括氣候變異和人類活動在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤干旱地區(qū)的土地退化?！巴恋赝嘶笔侵赣捎谝环N作用或數(shù)種作用結(jié)合導(dǎo)致的干旱區(qū)、半干旱區(qū)和亞濕潤干旱地區(qū)雨澆地、水澆地或草原、牧場和林地的生物或經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力的降低或喪失。其中包括：①風(fēng)蝕和水蝕所引起的土壤物質(zhì)流失；②土壤的物理、化學(xué)及生物學(xué)特性或經(jīng)濟(jì)特性的退化；③自然植被的長期喪失。“干旱區(qū)、半干旱區(qū)和亞濕潤干旱地區(qū)”是指年降雪量與潛在蒸發(fā)散量之比在0.05—0.65之間的地區(qū)，不包括極區(qū)與亞極區(qū)。

為了有效地提高世界各地公眾對執(zhí)行與自己和后代密切相關(guān)的“防治荒漠化公約”重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)國際聯(lián)合防治荒漠化行動，迎合國際社會對執(zhí)行公約及其附件的強(qiáng)烈愿望，以及紀(jì)念國際社會達(dá)成防治荒漠化公約共識的日子，1994年12月19日聯(lián)合國大會通過了49/115號決議，宣布6月17日為世界防治荒漠化日（世界防治荒漠化和干旱日），從1995年開始紀(jì)念。

第二篇：初一8環(huán)境教育教案

六年級《環(huán)境教育》教案

課題

16綠色科技

課型

新授

備課日期6、5 上課日期6、14

活動目標(biāo)：

1、體會社會的發(fā)展需要綠色科技的支持；樹立科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相統(tǒng)一的觀念；了解當(dāng)代社會環(huán)境問題的嚴(yán)重性；掌握綠色科技的內(nèi)涵和外延。

2、認(rèn)識什么是綠色科技；解釋綠色科技對改變?nèi)祟惿姝h(huán)境的重大意義。

3、能夠通過各種途徑查閱綠色科技的資料，并根據(jù)需要進(jìn)行篩選、整理和分析；觀察分析周圍環(huán)境的狀況及變化，能夠自覺地保護(hù)環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：

搜集關(guān)于綠色科技的文字、圖片及視頻資料；調(diào)查綠色科技在我們生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

活動重難點：

認(rèn)識綠色科技對改變?nèi)祟惿姝h(huán)境的重大意義，觀察周圍環(huán)境的狀況及變化，能自覺地保護(hù)環(huán)境。

活動過程：

一、生活在線

1.出示北京2008年奧運(yùn)會有關(guān)視頻資料，介紹“水立方”在節(jié)能方面所起的示范作用。

老師介紹：“水立方”節(jié)能10% 學(xué)生談感受。

2.提出問題：綠色科技為“水立方”帶來了什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識綠色科技的效益。

3、老師：今天我們一起來認(rèn)識“綠色科技”.【設(shè)計意圖：提高學(xué)生自覺參與解決環(huán)境問題的責(zé)任感，養(yǎng)成在共公告場所自覺小聲交談的習(xí)慣?！?/p>

二、追根求源

1、綠色科技敲響21世紀(jì)的希望之鐘

（1）出示圖文資料：生活中因傳統(tǒng)科技的應(yīng)用而造成環(huán)境污染、生態(tài)破壞的場面（2）聯(lián)系生活實際讓學(xué)生談感受：看到周圍工廠廢氣排放和垃圾污染，看到人口急劇增長，資源消耗日益增加，人們隨意砍伐森林，破壞了生態(tài)環(huán)境，你的心里是怎樣想的？

（3）引導(dǎo)學(xué)生生活中的破壞環(huán)境的不好做法 如：小攤販?zhǔn)褂昧淤|(zhì)塑料袋，導(dǎo)致“白色污染”；

燒烤攤使用一次性筷子，造成自愿浪費(fèi)； 汽車尾氣排放污染了環(huán)境等；近年來沙塵暴越來越嚴(yán)重。

（4）教師進(jìn)行總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只有發(fā)展綠色科技才能解決上述問題?！驹O(shè)計意圖：提高學(xué)生自覺增強(qiáng)解決環(huán)境問題的責(zé)任感?！?/p>

2、“綠色沖浪”

（1）提出問題：你知道什么是綠色科技嗎？目前我國綠色科技的發(fā)展?fàn)顩r如何？（2）交流資料：拿出你在家里查閱的資料，了解綠色科技的定義，明確綠色科技的范疇。

（3）教師進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生對綠色科技的認(rèn)識

【設(shè)計意圖：通過查閱資料，認(rèn)識到綠色科技應(yīng)用局限，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫性?！?/p>

三、環(huán)保行動

走進(jìn)綠色科技展覽館，感受綠色科技的魅力。

1、鼓勵學(xué)生實地參觀綠色科技館并寫出參觀感受

2、小組討論交流：綠色科技的未來之路。

3、現(xiàn)實中我們能夠做些什么？讓學(xué)生充分討論。如要植樹造林；利用高科技，減少環(huán)境污染。

4、老師小結(jié)

第一：資源的合理開發(fā)、綜合利用與保護(hù)： 第二：發(fā)展清潔生產(chǎn)技術(shù)和無污染的綠色產(chǎn)品： 第三：提倡文明、適度的消費(fèi)和生活方式； 第四：注定綠色政策、實施保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)。

【設(shè)計意圖：通過實地參觀感受，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生未來的重任意識。】

四、綠色延長線

舉辦“綠色科技節(jié)”，向周圍人宣傳綠色科技產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色科技。如：納米太陽能電池片、混合綠色火車、綠色住宅、綠色可循環(huán)手機(jī)等。

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步體驗綠色科技的實用性、環(huán)保性，提出實施綠色科技的可行性，提高對環(huán)境保護(hù)的意識。】

第三篇：初一3環(huán)境教育教案

黑旺中學(xué)初一環(huán)境教育教案

N0.3 課題

第11課 植樹節(jié)

課型

新授

備課日期3、22 上課日期 4、5 【活動目標(biāo)】

1．了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用 2．了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和愛國情懷?！净顒訙?zhǔn)備】

1．請搜集樹的資料或圖片。

2．關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?！净顒舆^程】

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》 2討論：

小貓和小狗用什么辦法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？

小兔子用什么辦法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜歡樹？ 3．教師：你喜歡樹嗎？你為什么喜歡樹？你喜歡什么樹？

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請學(xué)生展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、學(xué)生討論樹的作用、好處。

3、教師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

植樹節(jié)的由來

植樹節(jié)是由內(nèi)布拉斯加州發(fā)起的。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片光禿禿的荒原，那里樹木稀少，土地干燥，大風(fēng)一起，滿天黃沙，人民深受其苦。1872年，美國著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯〃斯特林〃莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹節(jié)，動員人民有計劃地植樹造林。當(dāng)時州農(nóng)業(yè)局通過決議采納了這一提議，并由州長親自規(guī)定今后每年4月份的第三個星期三為植樹節(jié)。這一決定做出后，當(dāng)年就植樹上百萬棵。此后的16年間，又先后植樹6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績，1885年州議會正式規(guī)定以莫爾領(lǐng)先生的生日4 月22日為每年的植樹節(jié)，并放假一天。今日的美國，樹木成行，林蔭載道。據(jù)統(tǒng)計。美國有1/3的地區(qū)為森林樹木所覆蓋。這樣驚人的綠化規(guī)模同值樹節(jié)是分不開的。

4、教師請學(xué)生討論保護(hù)樹木的辦法。

三、表演：我愛花，我愛草

請幾名分別當(dāng)花朵、小樹和小草進(jìn)行情境表演。

四、以植樹為主題分組繪畫

1、教師請一組學(xué)生把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組學(xué)生設(shè)計宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。實踐活動：做一件愛護(hù)花草樹木的事情 附：兒歌：留住小鳥 小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說： “謝謝！謝謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

第四篇：初一7環(huán)境教育教案

六年級《環(huán)境教育》教案

課題

15.生態(tài)農(nóng)業(yè)

課型

新授

備課日期5、24 上課日期5、31

活動目標(biāo)：

1.讓學(xué)生感知生態(tài)農(nóng)業(yè)對改變中國農(nóng)民傳統(tǒng)生活的重大意義；關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)，積極參與生態(tài)農(nóng)業(yè)宣傳活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2．認(rèn)識生態(tài)農(nóng)業(yè)及其特征；通過實地參觀，認(rèn)識到生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。圍繞生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題表達(dá)自己的觀點，提出自己的見解，并與他人進(jìn)行有效的溝通；運(yùn)用各種途徑獲取關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，并進(jìn)行整理、分析、內(nèi)化，樂于與其他人共享住處與資源?；顒訙?zhǔn)備：

搜集傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)時期農(nóng)民的生活場景和關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的視頻及圖片、文字資料。調(diào)查生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式下農(nóng)民的生活方式發(fā)生了什么改變。

活動重難點：

認(rèn)識生態(tài)農(nóng)業(yè)及特征。

活動過程：

一、生活在線

1.播放視頻：介紹傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。師：同學(xué)們，你們看到了什么？想到了什么？ 學(xué)生談感想。

師：這就是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式中存在的危害。下面我們再來看另一段視頻。2．播放視頻：介紹北京留工營村的生態(tài)農(nóng)業(yè)園。師：同學(xué)們，你們又看到了什么？又想到了什么？ 學(xué)生談感受。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)啊，這個情景是不是和剛才我們看到的農(nóng)村有很大的差別啊？你們更喜歡哪里？

生談自己的想法。

師：原來的北京留民營村也是普通的農(nóng)村，但現(xiàn)在卻成為花園式的農(nóng)村。為什么發(fā)生這樣的變化？這是因為他們采用了更為先進(jìn)的生產(chǎn)方式——走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路。

板書課題：生態(tài)農(nóng)業(yè)。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到兩個農(nóng)村不同情景，初步了解改變農(nóng)村面貌的根本方式是走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路?！?3．沼氣池給農(nóng)村帶來什么好處。

師：課下同學(xué)們搜集了很多關(guān)于沼氣的資料，下面大家先在小組內(nèi)互相交流一下，看看看大家掌握了哪些知識？

生交流資料。

師：沼氣池是生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的紐帶，那什么是生態(tài)農(nóng)業(yè)呢？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到沼氣池的建設(shè)是農(nóng)村生態(tài)環(huán)保的一項重要舉措，使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速地向環(huán)保型，節(jié)約型方向發(fā)展?！?/p>

二、追根求源

1.了解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念。

師：課下同學(xué)們懼了很多關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)概念的資料，現(xiàn)在讓我們一起交流一下吧！

生分組討論、整理資料。生匯報討論結(jié)果。

課件展示：生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念。（生齊讀）

師：生態(tài)農(nóng)業(yè)是指利用動物、植物、微生物之間的相互儲存關(guān)系，通過人工設(shè)計生態(tài)工程和應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，保護(hù)、培植和利用自然資源的農(nóng)業(yè)，是遵循自然生態(tài)規(guī)律、生態(tài)經(jīng)濟(jì)規(guī)律進(jìn)行集約經(jīng)營管理的綜合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。2．生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點。師展示生態(tài)農(nóng)業(yè)的圖片

師：大家看了這些圖片有什么感受？ 生談自己的感受。

師：在生態(tài)農(nóng)業(yè)園里我們不僅可以欣賞到美麗的田園風(fēng)景，而且可以吃到無污染的綠色農(nóng)產(chǎn)品，這對提高我們的生活質(zhì)量有著莫大的好處。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)農(nóng)業(yè)是環(huán)境生態(tài)的回歸，是人們利用自然規(guī)律的最好的例證?！?/p>

三、環(huán)保在行動

1.帶領(lǐng)學(xué)生實地參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)園，并把自己的感受記錄下來。

師：課前同學(xué)們都參觀了生態(tài)農(nóng)業(yè)園，現(xiàn)在就把你的感受和大家分享一下吧。生交流參觀感受。

師：生活在生態(tài)農(nóng)業(yè)園里就像生活在畫中一樣，同學(xué)們想不想擁有自己的生態(tài)農(nóng)業(yè)園呢？

2．結(jié)合教科書提示，鼓勵學(xué)生設(shè)計一幅生態(tài)農(nóng)業(yè)園的簡圖。

師：你想象中的生態(tài)農(nóng)業(yè)園是什么樣子的呢？下面就把你的想法畫出來，咱們比一比誰設(shè)計得好。生根據(jù)參觀感受以及教材提示，設(shè)計生態(tài)農(nóng)業(yè)園的簡易圖。

師與學(xué)生一起對學(xué)生的作品進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀作品及優(yōu)秀農(nóng)業(yè)小專家。師：同學(xué)們，生態(tài)農(nóng)業(yè)在產(chǎn)出大量優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的同時，也給我們創(chuàng)造了一個優(yōu)美宜人的環(huán)境。我國是一個人口眾多的國家，我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化只有走生態(tài)農(nóng)業(yè)的道路，才能克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的不足。

【設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和運(yùn)用所學(xué)知識的能力。】

四、綠色延長線

師：同學(xué)位，我們學(xué)校周圍有個養(yǎng)豬場，雖然它給我們提供了肉產(chǎn)品，但同時也產(chǎn)生了大量污染。課下同學(xué)們?nèi)⒂^一下這個養(yǎng)豬場，利用我們今天所學(xué)生的知識，對生態(tài)養(yǎng)豬提出自己的建議。（可能上網(wǎng)查閱生態(tài)養(yǎng)豬的資料借鑒一下）

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生得用所學(xué)的知識來指導(dǎo)生產(chǎn)生活實踐，推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)知識，提高對生態(tài)農(nóng)業(yè)的認(rèn)識?！?/p>

第五篇：環(huán)境教育

《人與自然》

教學(xué)內(nèi)容：

以“環(huán)保“為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。教學(xué)設(shè)計理念：

1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源。作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生積累；作文時引進(jìn)相關(guān)資料補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生實踐活動，強(qiáng)化認(rèn)識，深化感情。

2、以創(chuàng)新教學(xué)為理念，倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，考察、調(diào)查、研究，感悟生活，培養(yǎng)想象力，思維力，創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識自然，多層面地進(jìn)行觀察自然，擷取信息感悟生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的研究性學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、通過習(xí)作活動，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)地球，關(guān)愛生命的責(zé)任。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：進(jìn)行親近自然的觀察、體驗活動。準(zhǔn)備相關(guān)“人與自然”的資料。老師：有關(guān)“環(huán)?！钡亩嗝襟w課件及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)流程及設(shè)計：

一、走進(jìn)自然，感受自然之美

1、播放一組自然景觀圖。

2、學(xué)生自由表達(dá)見聞。

（老師認(rèn)真傾聽，激勵學(xué)生大膽表達(dá)，讓學(xué)生互相評論。）

3、說說你眼中的大自然。

（鼓勵學(xué)生表達(dá)對大自然的獨(dú)特感受和體驗。）

二、激發(fā)興趣，感悟環(huán)保之責(zé)

1、課件演示：藍(lán)色的夜空，群星璀璨，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星------”

師述：小時候，我們常常唱著這支兒歌，數(shù)天空中的星星，那些閃閃發(fā)亮的星星，曾經(jīng)給我們帶來多少美好的遐想，可是不知道什么時候開始，同學(xué)們是否注意過，我們很難看見滿天繁星，快樂地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。）

生：是因為地球的大氣資源受到污染。

2、小組交流“人與自然“的不和諧。

生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

生：人類破壞性地開發(fā)，使許多動植物失去了棲息地------

3、小組表演，激發(fā)寫作欲望 戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進(jìn)沼澤地。戴地球頭飾的學(xué)生哭泣著說：“我已經(jīng)千瘡百孔了，救救我吧------”（音樂響：狂風(fēng)大作）沙塵暴來了，學(xué)生四處逃竄------

（通過表演作為教學(xué)手段，震撼學(xué)生的心靈，喚起環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生寫作欲望。）

三、奇思妙想，話（畫）環(huán)保之歌

過渡語：人類在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠?dāng)U大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護(hù)地球，關(guān)愛生命嗎？（激發(fā)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。）

1、出示習(xí)作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感

2、小組研究、匯報：

倡議書：《保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命》

童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》

劇本：《沙塵暴來了》

書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》

詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》

演講稿：《還藍(lán)天一片純凈》、〈〈保護(hù)母親河〉〉

調(diào)查報告：〈〈關(guān)于沅水的調(diào)查報告〉〉

記敘文：〈〈小海豚，你想家嗎〉〉 說明文：設(shè)計各種環(huán)保產(chǎn)品，說明設(shè)計意圖。

四、精心構(gòu)思，譜寫環(huán)保的旋律

（播放環(huán)保歌曲《裝扮藍(lán)色地球》“地球、地球?qū)儆谀?，地球地球?qū)儆谖遥厍?、地球?qū)儆谀愫臀?----）營造氣氛

1、學(xué)生選擇自己喜歡的文體創(chuàng)作，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，寫出自己的真情實感。

2、教師相機(jī)點撥、指導(dǎo)。

五、交流評價

1、小組互賞，推薦佳作

2、佳作欣賞，賞析探討

六、拓展延伸，試寫環(huán)保公益廣告

1、結(jié)語：同學(xué)們，星星喜歡明凈的夜空，藍(lán)天喜歡七彩的云霞，小鳥喜歡涼爽的樹陰，春風(fēng)喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創(chuàng)一個綠色的明天！

2、課件演示：環(huán)保公益廣告

“青青的草，怕你的腳”

“保護(hù)母親河，關(guān)愛生命水”

“同享一片藍(lán)天，共護(hù)一方水土”

“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”

3、試寫環(huán)保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)：

（1）了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需個人主動調(diào)控的道理。

（2）知道并掌握調(diào)控情緒的一些有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

2、過程與方法目標(biāo)：

（1）通過案例分析使學(xué)生明白：青少年情緒的特點以及不良情緒對青少年的影響。（2）通過聽故事和看漫畫使學(xué)生明白：人的情緒與態(tài)度有關(guān)，情緒可以調(diào)適。（3）通過小組討論使學(xué)生明白：調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（4）通過師生互動提高學(xué)生初步理解調(diào)節(jié)情緒的具體方法。（5）通過分組搶答是學(xué)生掌握調(diào)控情緒的方法

（6）通過小品表演和自我反思讓學(xué)生理解喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）懂得調(diào)控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。（3）尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個人的情緒 【教學(xué)重難點】

1、教學(xué)重點：了解并掌握排解不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

2、教學(xué)難點：與他人分享快樂，分擔(dān)憂愁?！窘谭▽W(xué)法】

1、教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)發(fā)、師生互動法、感悟法

2、學(xué)法：閱讀發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、歸納總結(jié)法、角色扮演法 【課時安排】 一課時 【課前準(zhǔn)備】

1、調(diào)查學(xué)生的不良情緒主要集中在哪些方面

2、制作多媒體課件 【教學(xué)過程】

課前播放歌曲《尋找》，渲染輕快活潑的課堂氣氛。

教師：快樂的法寶是和平友好，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，如何做到與人和平友好的相處呢？帶著這個問題，我們來看一段flash短片，看短片的時候請同學(xué)們注意觀察短片中兩個人的情緒變化，看他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？

（一）播放短片，導(dǎo)入新課 播放flash《從爭吵到友好相處》

思考：他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？ 學(xué)生：通過調(diào)控情緒

教師：情緒怎樣調(diào)控呢？今天就讓我們一起在《學(xué)會調(diào)控情緒》一課中來尋找答案吧！

（二）實施新課教學(xué)

教師：首先請同學(xué)們跟我一起走進(jìn)情緒聊天室 情緒三部曲之情緒聊天室

《未成年人的自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計

界中 張波

一．教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、度和價值觀目標(biāo)： 樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，敢于運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭。

（二）能力目標(biāo)：

1．保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。

2．掌握在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。

（三）知識目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。

2．知道未成年人獲得法律幫助的方式與途徑。二．教學(xué)重點

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 三．教學(xué)難點

未成年人自我保護(hù)的方法和技能 四．教學(xué)方法

多媒體教學(xué) 自主 合作 探究法 五．課時安排:1課時 六．教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師講故事：僧在虔誠地拜佛，旁人見了，問：“你拜的是誰？”

僧答：“菩薩”

又問：“為何拜他？”

答：“求菩薩保佑”

這人又去問菩薩：“你又拜誰??？”

菩薩答道：“拜菩薩”

這人又驚奇的問：“別人都拜你，你怎么還拜自己？”

答：求人不如求己

問：這個故事說明了什么道理？

學(xué)生思考后，回答（保護(hù)自己的健康成長關(guān)鍵在于自己）

教師總結(jié)：大家回答得很好。我國法律雖然在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會、司法等不同方面徹底保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時會出現(xiàn)不及時、不到位的現(xiàn)象，這時提高自己的自我保護(hù)意識，掌握必要的保護(hù)自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節(jié)課們就來學(xué)習(xí)——未成年人的自我保護(hù)

（二）講授新課

（多媒體出示圖片課本第58頁）提出問題：

1．這些同學(xué)遇到了什么問題？

2．遇到類似的情況，自己知道怎么辦嗎？（請大家說出切實可行的辦法）學(xué)生思考，討論后回答問題。教師總結(jié)：

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時

（1）宣傳法律知識，采取協(xié)商或調(diào)解的發(fā)放解決。（2）可以申明自己的合法權(quán)益是合法的，是不允許非法侵害的，一邊借助法律的威力制止侵害。（多媒體出示案例）

2007年5月23日南方都市報道 思考與探究：

（1）我們應(yīng)怎樣看待小劉的行為？

（2）我們應(yīng)從中汲取什么教訓(xùn)？ 學(xué)生分組討論后回答

資料：檢察官林菊對同學(xué)們的建議：在遭受非法侵害時，不提倡趨同違法犯罪分子面對面的搏斗，而要冷靜周旋。

教師總結(jié)：當(dāng)面對違法犯罪行為時，（1）有能力將其制服時，要勇敢的進(jìn)行搏斗；

（2）沒有能力將其制服時，可采取“呼救法”“周旋法”撥打“110”報警等；

（3）必要時還可以實施正當(dāng)防衛(wèi)。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正當(dāng)防衛(wèi)的相關(guān)知識

如果遇到下列情形，你會怎么辦？

1．獨(dú)自一人在家時，有人撬門扒窗…

2．放學(xué)路上，有一陌生人說：“同學(xué)，上車吧，順路…”

3．迷路走失后，我會… 學(xué)生暢所欲言，各抒己見。

教師總結(jié)：大家的方法都很不錯，在日常生活中，我們好要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，從而提高自己的自我保護(hù)的本領(lǐng)。記住一些報警電話，那是很必要的，下面我來考考大家：

火警電話——119 匪警電話——110

急救電話——120 交通事故報警電話——122（多媒體出示案例）

初三學(xué)生小芳因父母離異，一直住在爺爺家…，但父母卻一直避而不見… 請你為小芳出主意，應(yīng)該采取哪些方法才能有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益？

學(xué)生自主閱讀課本第62頁的內(nèi)容后，回答問題。

教師補(bǔ)充：當(dāng)自己的合法權(quán)益遇到不法侵害時，要學(xué)會求得法律的幫助，能給我們提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)有：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所等。請學(xué)生繼續(xù)關(guān)注小芳的案情（多媒體出示）問題：小芳怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益？ 學(xué)生回答

教師總結(jié)：案例中的小芳，首先采取了非訴訟途徑，但是問題沒有解決，其次采用了訴訟途徑，最后由于訴訟費(fèi)用的無力支付，只好當(dāng)?shù)氐姆稍行?，申請法律援助結(jié)果，事情圓滿解決。

教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識（訴訟的內(nèi)容及分類）

教師總結(jié)：通過小芳維權(quán)這件事，我們應(yīng)明白這樣一個道理：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，我們要善于拿起法律的武器，運(yùn)用法律的手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）教師小結(jié)：

本節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了：“兩個問題，一個道理”

1．自我保護(hù)的方法和技能（3）2．獲得法律幫助的方式和途徑（3）

3．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

師：我們青少年要學(xué)法、知法、守法、用法，只有掌握了自我保護(hù)的方法和技能，獲得法律幫助的方式和途徑，才能維護(hù)自己的合法權(quán)益，在法律的保護(hù)傘下健康安全的生活。

（四）鞏固練習(xí)

某中學(xué)初中學(xué)生小林放學(xué)后，在校外遭到幾名社會青年的勒索，這幾名社會青年強(qiáng)行將小林身上的錢搜走，并要求他每周放學(xué)后要在校外指定地點交出30元錢，小林又氣又怕，找同學(xué)商量怎么辦 同學(xué)甲說：“我們一起湊錢給他們，免得找麻煩” 同學(xué)乙說：“找?guī)讉€好朋友去教訓(xùn)他們一下”

同學(xué)丙說：“我們應(yīng)該依法保護(hù)自己的合法權(quán)益” 閱讀以上材料，并結(jié)合有關(guān)知識回答下列問題：

（1）想一想，以上三位同學(xué)的說法對嗎？請分析說明理由。

（2）如果你是小林的同學(xué)，請幫助他想出解決問題的辦法，至少寫出來兩個辦法。

（3）以上三位同學(xué)的話給你什么啟示？

（五）布置作業(yè)：

請同學(xué)們以小組為單位，討論并設(shè)計本小組的：“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”，匯總編出《自我保護(hù)手冊》。

（六）板書設(shè)計： 未成年人的自我保護(hù)

一．自我保護(hù)的方法和技能

1．當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時 2．當(dāng)面對違法犯罪時

3．日常生活中，提高自我意識的本領(lǐng) 二．獲得法律幫助的方式和途徑

1．當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時，要善于運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

2．方式和途徑

教學(xué)目標(biāo);通過對本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解環(huán)境清潔、整齊、美化、綠化對人們生活的影響,掌握保持環(huán)境清潔的方法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：搞好環(huán)境衛(wèi)生、綠化、美化環(huán)境的重要性及方法。教學(xué)難點：使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的意義。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境對人們帶來的影響。教學(xué)過程;

一、情景導(dǎo)入：

師：今天我們大家一起來學(xué)習(xí)環(huán)境的清潔與美化（板書課題）。同學(xué)們，在這鳥語花香，萬物復(fù)蘇的春天，讓我們一起到大自然中領(lǐng)略一下優(yōu)美的風(fēng)光，同學(xué)們說好不好？ 生：好。

（出示課件）欣賞美麗的風(fēng)光?；顒右唬呵榫皩?dǎo)入 學(xué)生直觀認(rèn)識

師：同學(xué)們看到這些優(yōu)美的景色你們有什么感受嗎？

生：優(yōu)美整潔 漂亮 心情愉悅……

師：那么你們都去過哪些象這樣環(huán)境優(yōu)美的地方呢？

生：泰山黃山 西湖……

師：那么老師想知道你們?yōu)槭裁聪矚g到這些地方呢？

生：那里的環(huán)境優(yōu)美空氣新鮮 對身體有好處…… 小結(jié)

師：的確，清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境能使我們心情愉快，有益于我們的身體健康。

師：下面老師再領(lǐng)大家去看一些地方。觀看幻燈片

師：同學(xué)們看到這些情景后，你們的感受又是如何？

生：臟環(huán)境太差 對身體不好……

師：那么在我們的周圍你見過這樣的地方嗎？

生：有，我們家的附近有一個垃圾堆非常的臟······

師：同學(xué)們，我們在這樣的環(huán)境下生活，會怎么樣呢？

生：生病……

師：同學(xué)們說得沒錯，生活在這樣的環(huán)境里，對我們的身體有極大的危害，嚴(yán)重影響了我們的生活與學(xué)習(xí)?？梢?，擁有一個清潔、優(yōu)美、舒適的環(huán)境是多么的重要??！那么怎樣做才能使我們的環(huán)境變的更加美好呢？下面請同學(xué)們開動腦筋，小組討論，看哪個小組想出的辦法多，把討論出的結(jié)果記錄下來。活動二：小組討論 增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識

師：誰上來展示一下你們討論的結(jié)果。

生：我們小組討論的結(jié)果是……

師：看同學(xué)們想出了這么多的好辦法，不隨地吐痰，不亂堆果皮紙屑……這樣就使我們的環(huán)境得到了凈化，大量種植花草樹木……這樣就使我們的環(huán)境得到了綠化和美化。

板書：凈化 綠化 美化

活動三：聯(lián)系實際 加深學(xué)生認(rèn)識

師：剛才同學(xué)們想出了這么多的辦法，讓我們看看下面的行為對不對？ 出示課件：

學(xué)生判斷對錯，為什么？

師：（看到最后一張小朋友的圖片）同學(xué)們看這么小的小朋友都知道愛護(hù)環(huán)境，全世界的人們也都在關(guān)注著我們生存的環(huán)境，所以聯(lián)合國世界環(huán)境組織把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。讓我們一起來了解一下世界環(huán)境日。觀看幻燈片

師：再過兩個多月我們就迎來了今年的世界環(huán)境日，同學(xué)們，讓我們行動起來吧，寫一封環(huán)保倡議書，呼吁人們都來保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)環(huán)境，使我們的環(huán)境更加漂亮、美麗。

活動四：拓展練習(xí)升華學(xué)生認(rèn)識

寫倡議書 向?qū)W生發(fā)出倡議

師：同學(xué)們的倡議真是太棒了，作為一名少先隊員我們不僅要知道怎樣清潔、美化環(huán)境，還要落實到行動上，從我做起，從現(xiàn)在做起，老師相信，通過同學(xué)們的共同努力，我們一定能夠擁有一個清潔、優(yōu) 美、舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

[活動目標(biāo)]

知識與技能：懂得如何進(jìn)行垃圾分類，合理妥善地處理垃圾。對于生活中的垃圾，能有創(chuàng)意地使用廢舊物品，變廢為寶。

過程與方法：挖掘生活中的資源，創(chuàng)設(shè)活動教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與，在具體生動的情境中欣賞、感受、體驗、討論、實踐。

情感態(tài)度與價值觀：感受美好的環(huán)境，給人帶來的舒適；同時也體驗垃圾給環(huán)境造成的不利影響，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的環(huán)保意識。

[重難點]

懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)境的重要意義。初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行。

[教學(xué)過程]

一、干凈整潔的環(huán)境人人愛，骯臟的環(huán)境令人不愉快

（一）欣賞美景

1、出示美景圖

請同學(xué)們夸夸我們一起學(xué)習(xí)、生活的地方。

2、小結(jié)點題：這是我們生活、學(xué)習(xí)的家園。是我們用勤勞的雙手把家園變美了！

（二）觀察臟亂環(huán)境的畫面

1、看到這里，你們又想說什么呢？生活中你在哪里見過這樣的情景？

2、學(xué)生談感受

3、小結(jié)：看來呀，干凈整潔的環(huán)境人人愛，骯臟的環(huán)境令人不愉快。垃圾的存在不僅給我們帶來視覺的污染，還對我們的生活造成了嚴(yán)重的影響。

4、在你的周圍見過這樣地方嗎？學(xué)生個別發(fā)言。

（三）了解垃圾的來源及對我們的影響

1、你知道這些垃圾是從何而來的？會給我們帶來怎樣的影響？

垃圾來源：動物的糞便、尸體及植物的落葉、枯枝，但大量的垃圾還是人類產(chǎn)生和制造的。

影響：造成水污染、占用寶貴的土地資源、危害人類身體健康。

2、你家里的垃圾是怎樣處理的？

3、小結(jié)：亂丟、亂到垃圾讓我們的家園變得不美了，而且垃圾對我們的生活造成了影響。保護(hù)環(huán)境，我們就要做到——不亂丟、不亂倒垃圾！

你家里的垃圾是怎樣處理的？你認(rèn)為這樣做合理嗎？

二、尋找垃圾的家，給垃圾分類

（一）認(rèn)識垃圾的三個家——分類垃圾箱

1、倒垃圾也是有講究的，垃圾也有自己的家。我們先認(rèn)識垃圾的三個家。（多媒體播放：通過三個垃圾箱的自述認(rèn)識：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解決問題，檢驗生活

1、用學(xué)過的知識幫助書上22頁中的兩個小朋友解決問題。

（圖1的小朋友手中的冰糕紙要丟在哪里？圖2的小朋友吃過的口香糖該怎么辦？圖3的亂扔垃圾現(xiàn)象會帶來什么后果？）

2、送垃圾回家

想一想： 我們一起來看看，這些垃圾該送往哪個家？（師把各種垃圾拿出讓學(xué)生進(jìn)行操作）

連一連： 請同學(xué)打開課本第23頁，動動手，連一連。演 示：

3、多媒體播放垃圾箱的話：可回收的垃圾進(jìn)行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚燒再填埋，有毒有害垃圾還要進(jìn)行綜合處理。環(huán)衛(wèi)工人每天都要認(rèn)真處理大量垃圾，工作量非常大。如果每個人在扔垃圾時，就先進(jìn)行分類的話，不僅可以減輕他們的工作量，還可以減少垃圾對環(huán)境的污染，對我們的影響。

三、保護(hù)環(huán)境，我為環(huán)保出點子

1、看書24頁，你認(rèn)為這樣的事情容易解決嗎？請糾正他們的錯誤。

2、那為保護(hù)環(huán)境，美化家園，我們可以怎么做？請你為保護(hù)環(huán)境出些“金點子”

在小組里把好的建議與同學(xué)討論交流，然后請小組長把同學(xué)的建議寫在“環(huán)保金點子”卡上。

3、小組代表展示小組的“金點子”。教師相機(jī)板書幾個好的建議。可板書：不亂倒垃圾 自覺撿起垃圾

少用一次性物品 合理利用廢品 減少垃圾 ……

四、變廢為寶展示會

1、欣賞手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它們是用什么材料制作成的？

2、為學(xué)生提供一些材料，在課堂上就做一些手工藝品。

3、小結(jié)：我們應(yīng)該盡量少使用一次性用品，減少垃圾的產(chǎn)生；有些廢舊物品沒必要急著扔掉，回收再利用讓他們變廢為寶。這樣不僅節(jié)約了能源還能美化環(huán)境。生活中還有很多變廢為寶的例子，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造！

五、總結(jié)。

1、在這節(jié)課的活動中你學(xué)到了什么知識？為保護(hù)環(huán)境，美化我們的家園今后你要怎么做？

2、生活中還有不少人不但不分類扔垃圾，還隨意亂扔垃圾，給環(huán)境造成不利的影響

學(xué)生討論交流：碰到這樣的情況，在今后你要怎么做？

3、這節(jié)課我們知道了如何為環(huán)保盡自己的一份力，但只有人人行動起來，我們的環(huán)境才會越來越好，我們的家園才會越來越美！老師建議，課后我們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)環(huán)保的標(biāo)語、宣傳畫，以及我們?yōu)榄h(huán)保獻(xiàn)上的“金點子”，以學(xué)習(xí)小組合作辦一份宣傳小報，利用下次隊日活動時間向全校師生進(jìn)行“環(huán)保大宣傳”。

4、總結(jié)

同學(xué)們，我們知道了，生活中，只要我們每個人行動起來，妥善處理垃圾、慎重待垃圾，就會發(fā)現(xiàn)美就這么簡單，美就在我們身邊！