第一篇：實驗小學教師教育工作實施方案

長壽區(qū)晏家街道實驗小學 2014年教師教育工作實施方案

根據(jù)國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)【2012】41號），教育部《關于大力加強中小學教師培訓工作的意見》（教師【2011】1號）區(qū)教委《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》（長教發(fā)<2010>241號），長壽區(qū)教委發(fā)《2014》34號文件精神的要求，為了促進教師專業(yè)化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。結合我校實際制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹落實《國家中長期教育規(guī)劃綱要》《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和全國教師工作會議精神，緊緊圍繞教師教育科學發(fā)展主題，緊扣高素質專業(yè)化教師隊伍建設目標，以培優(yōu)扶弱為重點，以質量提升為主線，以機制完善為抓手，以改革創(chuàng)新為動力，構建開放靈活的教師終身學習體系，全面提升教師隊伍整體素質，為推動我校教育教學發(fā)展提供強有力的師資保障。

二、目標任務

（一）以組織教師家訪為契機，以師德師風建設為引領，促進家校教育有效銜接，家庭、學校、社會攜手育人。

（二）抓好“國培計劃”“市培計劃”人員的落實，狠抓學校集中培訓，積極推進校本研修，強化名師、學科帶頭人、骨干教師隊伍建設，促進教師終身學習。

(三）建立健全教師成長激勵機制，有效積極推進教師師德評價，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、主要內容 師德師風方面

(一)加強領導，強化師德建設觀念。

1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。學期初設立師德師風領導小組，擬定師德師風計劃，嚴格依據(jù)計劃開展相關活動，學期末總結工作，針對不足提出意見或建議。

2、做到師德教育經(jīng)常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于5次。

3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩(wěn)步發(fā)展。對于工作熱情高，愛崗敬業(yè)、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對于性情急躁、工作尚缺乏經(jīng)驗的教師，經(jīng)常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。

4、注重師德建設工作的過程性管理。

(二)加強學習，提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、認真組織廣大黨員、干部、教職工利用政治學習、業(yè)務學習時間，深入學習貫徹黨的群眾路線方針政策。深刻領會群眾路線的重要思想,全面領會群眾路線的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，牢固樹立群眾路線的理念，著力形成群眾路線的共識，共謀學校的發(fā)展。

2、認真組織學習教育部2013年9月引發(fā)的《關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的意見》（教師[2013]10號）、2014年1月印發(fā)的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師[2014]1號）、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）、《重慶市中小學教師職業(yè)道德教育大綱》、《重慶市中小學教師職業(yè)道德十不準》等。學習《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。

3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，重視法制教育、心理教育、民族團結教育，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要。每位教師每學期必須參加4學時的教師職業(yè)道德培訓。德育主任、大隊輔導員、優(yōu)秀班主任、班主任等積極參加上級組織的相關培訓。

（三）服務全體學生，樹立全新教師形象

認真開展“三愛活動”（愛崗、愛生、愛自己）。通過開展“愛崗位”活動，重建教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈；通過開展“愛自己”活動提升教師的人格魅力，樹立教師職業(yè)幸福感。為確?！叭龕刍顒印痹鷮嵧七M，取得實效，積極開展以下師德建設活動。

1、開展師德建設大討論活動。在學校發(fā)展的關鍵時期，組織教師開展以“校榮我榮、校衰我恥”、“我為晏小添光彩”等為主題的討論活動、征文活動、演講比賽活動，激發(fā)教師的敬業(yè)奉獻精神。

2、開展師德承諾活動。學校制定教師承諾內容，教師自己查找自身不足，擬定承諾內容，自愿接受家長、社會、學校、學生的檢查和監(jiān)督。

3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康，充分利用教師會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作。

4、開展結對子幫扶活動。要求每位教師幫扶一至二名留守兒童、貧困學生、學困生或特殊學生，做他們的代理家長，要從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關懷幫扶對象，使他們在關愛中健康成長。

5、進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，建全和完善家長學校聯(lián)系制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯(lián)系、家校通等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)以學生問卷、征求家長意見、師德調查、評價教師為載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監(jiān)督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的學校。

（四）樹立師德建設典型，充分發(fā)揮示范作用

1、開展評選表彰“師德標兵”活動，挖掘典型，樹立榜樣，加大宣傳力度，促進師德建設工作健康發(fā)展。

2、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外的宣傳資源，大力宣傳師德建設成績和師德高尚的教師的先進經(jīng)驗和先進事跡，樹立良好的教師職業(yè)形象。

(五)完善教師職業(yè)道德考核評價制度，確保師德建設健康發(fā)展。

1、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象。

2、根據(jù)市教委《關于開展中小學教師職業(yè)道德考核工作的通知》（渝教師[2007]32號）精神，對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。

3、教師師德師風考核以積分形式，與績效工資考核掛鉤，進一步完善師德表彰獎勵制度。把師德表現(xiàn)作為評選先進教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標兵等表彰獎勵的必要條件。

4、發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師，依據(jù)《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》有關規(guī)定給予紀律處分，當年不能評優(yōu)晉級。教學工作方面

（一）打造高效課堂，扎實開展校本教研

1、加強理論學習，發(fā)揮理論的引領作用

①讀書、反思提升

學校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合。有計劃有組織地切實開展好“四個一”活動（即讀一本教育專著、交一篇優(yōu)秀讀書筆記、上一堂高質量的組內教研課、撰寫一份優(yōu)秀論文）

②專業(yè)引領成長

實施“名師鑄造”工程，充分發(fā)揮趙小容名師工作室的引領作用，給青年教師提供和搭建施展才華的平臺，通過多種手段幫助青年教師盡快成長為名優(yōu)教師。

做好對新教師的培養(yǎng)工作。對于學校里的年輕教師，尤其是剛剛從幼教工作轉型的21位教師，學校要創(chuàng)設機會，加大聽課力度，開展傳、幫、帶活動，幫助他們盡快勝任小學教育教學工作。

做好“走出去，請進來”的工作，取他人之長，補自己之短。通過不同形式等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。

2、以教研組為陣地，開展集體備課和專題研討活動。要求每位教師每期上一節(jié)組內研討課，聽20節(jié)以上的課，聽課要有記錄、有評議，在學習中得以提高。

3、抓實抓細草根課題研究活動

為增強我校教研活動的針對性和時效性，充分調動廣大教師參與教研的積極性，讓教研活動真正做到“來源于課堂教學，服務于課堂教學”，我校本學期以“提高課堂教學效益”為校內主課題。抓好 “小課題”研究活動。我校的“小課題”研究立足于教師教學過程中的“小問題、小現(xiàn)象、小方法、小策略”，真正做到立足實際，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略，解決問題，切實提高教研活動實效，有效促進教師科研和專業(yè)水平的提高。為激勵教師認真參與本次活動，切實提高專業(yè)水平。如語文：“低年級有效識字的研究和實踐”、“引導學生走進文本、提高閱讀能力”、“把課堂的主動權還給學生”等專題研究；數(shù)學有《如何提高課堂教學有效性》《如何提高學生的計算能力》《如何轉化差生》等的課題研究，圍繞課題，組內老師積極開展研究活動。

4、進行教育教學方法培訓及現(xiàn)代教育技術培訓，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。

5、利用間周二的教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺對校本教研的促進作用——從封閉教研走向開放交流。

6、開展教師的教學基本功簡筆畫展示活動。從而提高廣大教師的教學技能水平和教學能力。

7、全面推廣新教育的“晨誦、午讀、暮省”經(jīng)典誦讀活動。晨誦：每個年級每周安排1次晨誦，時間為20分鐘。

午讀：每個年級每周一安排1次午讀，時間為50分鐘，形式可多樣化，即可集體組織共讀，也可由學生自由讀。

暮?。耗菏r間安排在下午放學時間，一般由學生在家里和父母共同完成，內容以當天午讀內容為主進行反省，寫出讀書心得及體會，體現(xiàn)師生共讀，親子共讀。

（二）組織師生開展多項活動，積極創(chuàng)建文化校園、書香校園

（1）組織教師開展讀書交流活動，創(chuàng)建學習型教師團隊。

（2）以學生“讀書節(jié)”活動為契機，開展學生演講比賽，教師讀書手抄報、教師讀書筆記展評等各類活動。

（3）舉辦校級趣味體育運動會。

長壽區(qū)晏家實驗小學校

2014年3月

第二篇：十六小學教師心理健康教育工作實施方案

十六小學教師心理健康教育工作實施方案

教師的心理健康是指教師的思維方式、處世態(tài)度要與社會的要求相協(xié)調，為社會所容納，并具有創(chuàng)造的思想，即教師必須有廣泛的生活興趣、融洽的人際關系、健康的情緒體驗、積極的進取精神、穩(wěn)定的工作熱情。因此，只有關注教師的心理健康，提高全體教師的心理素質和心理健康教育能力，才能更好地維護學生的心理健康，為適應素質教育和新課程的需要，我校特制訂本方案。

一、指導思想

以十八大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以提高教師自身心理健康水平和促進學生身心健康發(fā)展為目標，以建立良好師生關系、創(chuàng)建和諧校園為重要抓手，堅持以人為本，開拓創(chuàng)新，努力提高我區(qū)師生的心理健康教育水平。

二、工作目標

通過對全校所有任課教師進行心理健康教育理論培訓、實踐指導、督導評價，多層次、多渠道、寬領域地培養(yǎng)和鍛煉教師，使教師掌握積極心理健康教育和心理學的相關知識，具有積極的心態(tài)、健康的人格、較強的社會適應能力、和諧的人際交往能力，并能夠策略地應用心理學知識進行學科教學和班級管理，全方為地提升教師自身和學生的心理健康水平。

三、實施原則

1、科學性原則：依據(jù)我校教師心理健康狀況實際，采用科學的方法、內容、途徑進行系統(tǒng)輔導，實現(xiàn)此項工作的層次化、系列化、科學化。

2、發(fā)展性原則：將有利于教師和學生發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，從教育可持續(xù)發(fā)展的高度，從全面推進素質教育的角度，探索新型的教、學、研模式，促進師生人本、友善、和諧、幸福地成長。

3、實踐性原則：以提高教師和學生的心理素質為評價依據(jù)，指導教師學好、用好心理學知識和技能。強化教師實踐操作層面的業(yè)務素質，讓教師在廣泛而深刻的教育實踐中減少職業(yè)倦怠感、獲得職業(yè)幸福感、生成出積極的教育智慧。

四、教師心理健康教育的主要措施

1、開展心理健康知識培訓。要求學校以校本培訓為主要形式，對全體教師進行積極心理健康教育和心理學知識的普及，并結合評優(yōu)課、優(yōu)秀班集體評比、評教評學等活動，檢查教師的心理健康教育工作的開展情況，并努力為教師成長搭建相互交流、展示成功的平臺。

2、加強尊師愛生教育。通過各種有效的方式教育教師熱愛學生，教育學生熱愛教師，這樣，有利于建立良好的師生關系，密切師生感情。教師熱愛學生對學生的心理發(fā)展大有裨益，學生熱愛教師，對教師良好心理的形成同樣具有很大的促進作用。

3．關心教師生活。學校領導要了解教師的所盼、所需、所難，把解決教師的心理困惑與解決教師的實際困難結合起來。除

了政治上的關心愛護外，對教師學習中的困難，工作上的失誤，生活中的苦惱，人際關系上的摩擦加以理解和關心，為教師工作創(chuàng)造良好、和諧、寬松的環(huán)境。

4．豐富教師的業(yè)余文化生活。想方設法加強校園文化建設，盡可能多地組織教師進行文體娛樂活動，使教師的緊張情緒得到緩解，保持輕松愉悅的心情，化解種種不良情緒，保持健康良好的心理狀態(tài)。

5、提高工作效率。制定相應措施．重視提高教師素質和教育教學效率，避免隨意延長教師工作時間，還應多關心骨干教師以及其他教學任務重的老師，讓他們也有松弛、休閑的時間調節(jié)身心，消除疲勞。

6、為教師創(chuàng)設和諧的心理時空。努力改革教師管理模式，變程式化、事務化的管理為人性化的管理，以教師為本，努力為教師創(chuàng)設一種寬松和諧的心理環(huán)境，使管理更貼近教師的心靈世界，更貼近教師的職業(yè)心態(tài)。同時，要努力創(chuàng)造條件．為教師提供揚名和揚長的各種機會，不斷滿足他們的成就需要．使他們時時體驗到被尊重、被關心的情感，從而保持舒暢平和的心情，輕松愉快地投人工作。

五、教師心理健康教育工作領導小組

組長：申怡

副組長：吳如玖

成 員：龍福林 楊畢立 侯忠艷 孫大琴

第三篇：實驗小學教師繼續(xù)教育培訓實施方案

實驗小學教師繼續(xù)教育培訓工作實施方案

為貫徹落實區(qū)教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，我校結合學校實際，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度，特制定本培訓實施方案：

一、指導思想

根據(jù)基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優(yōu)質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

二、培訓學習目標：

1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，提高教師整體素質，適應實施素質教育的需要。

2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。

3、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。

4、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。

四、培訓措施

（一）成立教師培訓小組。

組長：楊麗萍

全面負責校本培訓工作 副組長：周學欣

負責全程管理與監(jiān)控工作，保證培訓工作順利實施

成員：田春花

徐建芬

趙偉

趙麗

馬紅新

負責對教師進行管理、培訓、指導等工作

（二）建立教師培訓制度。定期組織老師開展集中培訓，分散培訓和自我培訓，堅持每位教師每學期上一節(jié)實驗課，寫一份課改小結，訂一份課改雜志，寫兩篇課改論文和案例。

（三）組織卓有成效的校本培訓

以加強師德修養(yǎng)和提高業(yè)務能力為原則，培訓內容力求“新”、“實”、“活”。主要從下面幾方面進行培訓：

1、師德培訓。以鄧小平教育理論為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，并具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠于職責，樂于奉獻，努力培養(yǎng)適應新時期需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人材。

2、在學校內部開展以“師徒制”為主要形式的“傳、幫、帶”活動，明確規(guī)定雙方的責任和義務，促進課改教師素質的提高和師徒之間的共同發(fā)展。

3、“走出去”學習。積極選派教師參加教研室舉辦的各種教學教研活動，拓寬教師視野，吸收外地經(jīng)驗，回校后作傳達和匯報，培訓其他教師。

4、通過兩周一次的教研組活動培訓教師。教研組的活動內容包括：

①研討新教材與老教材的差異； ②尋找新教材的教學方法；

③學習本學科的專業(yè)理論知識和教改動態(tài)；

④開展課改實驗教學觀摩，研討，經(jīng)驗交流及評教學活動； ⑤組織實施教師開展案例研究、教學診斷、自我反思等活動。

5、通過每周一次的備課組活動培訓教師?；顒觾热莅ǎ?/p>

①每次確定中心發(fā)言人，總結上周教學得失，進行自我反思； ②討論下周教學進度，教學重、難點、探討教學方法。

6、以業(yè)務競賽促培訓。

組織全校教師積極參與上級業(yè)務部門組織的各項業(yè)務競賽，同時在本校內開展課堂教學大比武，教學論文與案例評比，課改小結評比活動，幫助教師積累經(jīng)驗，推廣成果，從而促進教師素質的提高。

四、繼續(xù)教育的管理

學校切實搞好校本培訓計劃，發(fā)揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師按時完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。

繼續(xù)教育培訓工作實施方案

滄州市實驗小學

2013.06

第四篇：縣實驗小學教師“聯(lián)戶”工作實施方案

××縣實驗小學

教師“聯(lián)戶”工作實施方案

根據(jù)縣干部“包村聯(lián)戶”領導小組印發(fā)的《2013年全縣干部“包村聯(lián)戶”工作要點》（聯(lián)發(fā)[2013]3）號和縣教體局《關于全體教師做好“聯(lián)戶”工作的通知》文件精神，為進一步落實干部直接聯(lián)系服務群眾該制度，現(xiàn)將全縣教師做好“聯(lián)戶”工作要求通知如下：

一、參加“聯(lián)戶”活動人員

全校所有教師。

二、“聯(lián)戶”對象

聯(lián)戶對象為教師所在學校困難學生家庭。

三、“聯(lián)戶”工作要求

1.每名教師要聯(lián)系不少于2戶相對困難的學生家庭。學校校長要帶頭做好“聯(lián)戶”工作。

2.“聯(lián)戶”教師義務聯(lián)系困難學生家庭，要通過電話聯(lián)系、上門走訪、蹲點調研等多種方式，經(jīng)常保持與困難學生家庭的直接聯(lián)系，全面了解聯(lián)系戶的情況，做到“三知四清”：（1）即知家庭成員、知生活狀況、知生產(chǎn)情況，清楚思想狀況、清楚家庭困難、清楚就業(yè)情況、清楚訴求愿望；（2）認真宣傳政策，傳遞信息，提供咨詢，收集村情民意，對帶有普遍性、全局性的問題，及時寫出專題報告；（3）力所能及地幫助重點聯(lián)系戶解決生產(chǎn)生活中的實際困難和問題。

3.以科室、年級、教研組為單位，每月匯總一次“聯(lián)戶”工作開展情況，并形成書面材料上報學校辦公室，辦公室匯總并上報教體局。

4.學校明確一名分管負責人與一名聯(lián)絡員，將姓名及聯(lián)系電話一并報送辦公室。重要的社會動態(tài)、社情民意和本地工作經(jīng)驗、好的做法及好的建議要及時上報，便于宣傳和推廣。聯(lián)絡員要及時上報“聯(lián)戶”工作開展情況。

5.在“聯(lián)戶”工作中，對于敷衍塞責、走形式、工作馬馬虎虎的將進行通報批評，并與年終評先樹優(yōu)掛鉤。工作成績突出的將進行表揚。

××縣實驗小學

2013年4月7日

第五篇：雙流縣實驗小學教師書法練習實施方案

雙流縣實驗小學教師書法練習實施方案

2011年，教育部發(fā)布通知要求，書法教育進入中小學校。作為教師，書法練習一是傳承弘揚傳統(tǒng)民族文化，提高教師的綜合素質能力；同時也可以培養(yǎng)認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀的情趣，從而達到啟發(fā)智慧，培養(yǎng)美好品德，追求完美的目的。

一、為什么教師要練習書法？

在多元文化和電腦文書的廣泛普及下，練習書法的人少之又少，然而，練習書法的好處多多：

1、靜心練氣——書法是一種陶冶心靈，練氣養(yǎng)氣的柔性運動，對于體能和心智的鍛煉都有幫助。不僅能修心養(yǎng)性，改變氣質，更得以從靜中穩(wěn)定血壓，使得身心清爽愉快。

2、肯定自我——以適當有效的方法學習書法，自能在極短時間內培養(yǎng)創(chuàng)作、書寫作品的能力，適時顯露才華獲得成就感，對事業(yè)和人生都有絕對的幫助。

3、忙閑兼宜——練習書法易于調配時間，在忙閑中取得平衡，是一種“閑人的忙事，忙人的閑事”。工作的人，在忙余提筆揮毫,，自能悠游其間，獲得心靈的調劑；而較有閑暇的人，若能提筆練字，必能由于練習書法而充實生活。

4、增廣文學素養(yǎng)——練寫書法必需了解許多古典文籍和詩詞，增長文學的素養(yǎng)，并因選用有益自身及社會的文字內容，而能促成良性的社會教育。

5、調劑情緒——揮毫是抒發(fā)個人情緒的良方，心情好時樂在其中，心情低潮時大筆一揮，自能去憂解悶。

二、書法練習安排：

1、硬筆書法練習以教師自培為主，通過一段時間的練習逐步達到①點畫的線條爽朗，用筆精到。②結構能按照書法結體的法則，講究字形的造型美觀，并且有豐富的變化。③章法要講究虛實相生，錯落變化，落款與正文布局合理，統(tǒng)一、完整。每周一教師例會全體教師現(xiàn)場書寫硬筆書法。

2、毛筆書法以相對集中培訓的形式為主，自選毛筆字帖，通過一段時間的練習逐步達到①用筆精到，具有較強的控制書寫速度（輕重緩急）的能力。②點畫之間輕重長短、伸縮避讓的關系處理較明確且多樣。③結構安排合理，字與字之間的關系處理較協(xié)調。每周星期五下午第一節(jié)課為全校師生集中練習時間，語文教師在課堂內師生齊練習書法，其余教師分年級組在辦公室或教室練習，蹲點行政或蹲學科行政負責督促并收齊教師練習作品。

三、書法練習要求：

1、人人參與，主動練習，將教師書法學習納入教導處常規(guī)考核。

2、對于優(yōu)秀作品在學校櫥窗專欄展出，練習不力沒有明顯進步作品也在相應欄目曝光，促進書法練習真正扎實有效的開展。

雙流縣實驗小學教導處2013年2月26日